第一篇：行進間運球教學(xué)設(shè)計

行進間運球教學(xué)設(shè)計

《籃球——行進間運球》教學(xué)設(shè)計；一．指導(dǎo)思想；本課以“健康第一”的理念為指導(dǎo)思想，通過教師引導(dǎo)；二．教學(xué)內(nèi)容分析；籃球運動是由跑、跳、投等動作組成，是在快速、激烈；三．學(xué)情分析；本課教學(xué)內(nèi)容是籃球基本技術(shù)中的運球；四．學(xué)習(xí)目標；1.認知目標：通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對籃球?qū)W習(xí)；2.技能目標：50%的學(xué)生能夠熟練完成行進間運球；3.情感目標：通過教學(xué)，使學(xué)生具

《籃球——行進間運球》教學(xué)設(shè)計 一．指導(dǎo)思想

本課以“健康第一”的理念為指導(dǎo)思想，通過教師引導(dǎo)、學(xué)生體驗、交流展示、師生共同評價的教學(xué)組織過程有效的將感知、思維、實踐活動和能力提高與籃球運動相結(jié)合，提高學(xué)生對籃球的愛好，為終身體育奠定基礎(chǔ)。

二．教學(xué)內(nèi)容分析

籃球運動是由跑、跳、投等動作組成，是在快速、激烈、對抗的情況下通過傳遞、拋接、運拍，最終把球送入固定籃圈的一項綜合性的體育運動，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，籃球賽攻防頻繁，技術(shù)動作多樣，使之富有吸引力深受廣大中學(xué)生喜愛。通過籃球運動，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。

三．學(xué)情分析

本課教學(xué)內(nèi)容是籃球基本技術(shù)中的運球。運球是籃球中最主要的基本技術(shù)，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)。對于初中生來說，大部分學(xué)生對此教學(xué)內(nèi)容都有不同程度的了解和掌握。運球技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜，但要做到準確、熟練、快速，就比較困難。在學(xué)生體質(zhì)達標中，運球繞桿有著重要的位置，因此，本課著重要解決的是學(xué)生的行進間運球，能基本完成繞桿的動作，并取得一定的成績。

四．學(xué)習(xí)目標

1.認知目標：通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對籃球?qū)W習(xí)的興趣，學(xué)生初步完成運球繞桿。

2.技能目標：50%的學(xué)生能夠熟練完成行進間運球。

3.情感目標：通過教學(xué)，使學(xué)生具有良好的組織紀律觀念、競爭意識、團結(jié)合作、吃苦耐勞的精神。

五．教學(xué)重點、難點 重點：行進間運球 難點：運球繞桿 六．教學(xué)策略 1．教法學(xué)法上采用啟發(fā)引導(dǎo)、自主合作、交流評價等方法，激發(fā)學(xué)生的求知欲，拓寬學(xué)生的思維空間，滿足學(xué)生求知、求樂、求成功的欲望，達到愉悅身心、發(fā)展能力的目的。

2．注重發(fā)揮學(xué)生體育骨干的作用，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識、實踐意識、合作意識和探究意識。

3．在主教材的教學(xué)中，分配任務(wù)、分組學(xué)練等組織教學(xué)形式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和團體合作性，促進學(xué)生之間的情感交流，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使在寬松和諧的教學(xué)氛圍中體驗成功的喜悅。

4．在運球繞桿的接力游戲中，讓學(xué)生能夠在熟練的基礎(chǔ)上游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。

初中《體育與健康》籃球—行進間運球教案 水平目標

初中體育與健康《籃球—行進間運球》教學(xué)反思及評價 在教學(xué)過程中我始終堅持健康第一、以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣為主要目標。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中互相合作、共同探究、體驗成功的樂趣。初一學(xué)生對體育運動有良好的參與意識，尤其喜愛上球類項目的課，但有部分女生對球類特別是對抗性較強的籃球運動卻羞于出手或是心存顧慮，運動技能一般，但學(xué)生的理解力強，對動作的認識有自己的分析。因此，我在教學(xué)中采用少講解，多提示，降低難度的手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

籃球運球是《新課標》要求學(xué)會的基本動作之一，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜籃球動作的基礎(chǔ)，也是提高學(xué)生靈敏、速度、協(xié)調(diào)等素質(zhì)的基本方法。在課的練習(xí)安排上，必須從易到難，循序漸進，即面向全體，又注重個性發(fā)展，注意運動安全，并采用“小組互助”學(xué)習(xí)的組織形式來保證課的目標的實現(xiàn)，通過本次課的教學(xué)學(xué)生能初步了解籃球的起源與發(fā)展等知識。學(xué)生能初步掌握籃球運球的動作。提高動作的協(xié)調(diào)性，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)。同時通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的不怕困難、勇敢頑強的品質(zhì)，使學(xué)生體驗成功樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)團隊協(xié)作精神。

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，為基本部分提供必要在教學(xué)中我把學(xué)生分成四組，每組人數(shù)相等，在指定的區(qū)域練習(xí)，練習(xí)時由體育小組長指揮，通過降低難度來吸引學(xué)生參與，消除部分女生對籃球的恐懼感。教師巡回輔導(dǎo)，這樣能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯誤動作并加以糾正。小組長可以對本組較差的學(xué)生進行輔導(dǎo)，教師只對小組評價，不評價個人?！靶〗M互助”學(xué)習(xí)，教師輔導(dǎo)的形式，是本課學(xué)習(xí)的主要組織形式。學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)的探究式學(xué)習(xí)，組內(nèi)學(xué)生互助學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。游戲“運球繞桿接力”，既是完成教學(xué)任務(wù)的一項練習(xí)內(nèi)容，又達到提高學(xué)生興奮性的目的，同時避免了單調(diào)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動了學(xué)生的積極性。

第二篇：行進間運球教學(xué)設(shè)計

六年級體育行進間運球教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標:

1、身體健康目標：通過籃球課運球的練習(xí)，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、運動技能目標；通過本課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的籃球球性，讓其掌握原地運球和行進間運球的技術(shù)。

3、心理發(fā)展目標：學(xué)生能接受教師的指導(dǎo)和要求進行練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極參于活動的意識和行為，增強學(xué)習(xí)的主動性和自信心。

4、社會適應(yīng)目標：學(xué)會相互合作，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的團隊精神和高尚的社會道德。教學(xué)內(nèi)容:

1、球性練習(xí)

2、學(xué)習(xí)運球

3、游戲：運球接力跑 重難點: 重點：運球姿勢與手腕下壓、緩沖的動作。難點：運球的連續(xù)性。場地：籃球場 器材:籃球若干個 教學(xué)內(nèi)容：

一、教學(xué)常規(guī)

1、集隊，師生問好；

2、檢查人數(shù)（報數(shù)），安排見習(xí)生。

2、宣布上課內(nèi)容

二、熱身活動

三、教學(xué)內(nèi)容（行進間運球）

1、教師講解行進間運球的要領(lǐng)：兩腳平衡站立與肩寬，右腳往后邁一步，屈膝彎腰，正視前方，手腕放松下壓與緩沖，運球位置在右肩前。

2、教師示范運球動作。

3、學(xué)生自由分組練習(xí)，教師隨機糾錯。

4、教師集合指出共同的錯誤。

四、運球接力游戲

1、教師講解游戲規(guī)則：比賽分成四個小組進行，每個小組第一名同學(xué)運球繞過標志物，然后在控穩(wěn)球的情況到達終點，然后再返回起點把球交給第二名馬上出發(fā)，后面依此類推，最先完成者為勝。

2、學(xué)生分組進行游戲、教師當(dāng)裁判。

五、總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容

六、宣布下課

第三篇：行進間運球教學(xué)設(shè)計

籃球游戲—行進間直線運球教學(xué)設(shè)計

一、教材設(shè)計

本課是一堂特色體育校本教材為內(nèi)容的練習(xí)課。行進間運球是人教版小學(xué)水平三的教學(xué)內(nèi)容，它需要在一定的籃球基礎(chǔ)之上進行練習(xí)。要求通過學(xué)習(xí)小籃球基本技術(shù)，熟悉球性，提高控球能力，培養(yǎng)與同伴合作意識和競爭精神，體驗成功的喜悅和進步的愉悅。從教材難度上講，具有較高的難度，但是由于學(xué)校特色校本課程的實施與研究，籃球活動在全校的大力開展，使得學(xué)生在較小的年段掌握了較好的籃球技術(shù)，給這樣的高難度教學(xué)內(nèi)容在三年級上提供了可能。

二、教學(xué)設(shè)計

【課的特點】：本課以籃球游戲貫穿全課，充分利用學(xué)生對籃球的興趣，通過練習(xí)、合作、探究、創(chuàng)造的學(xué)習(xí)過程，發(fā)展學(xué)生球性，培養(yǎng)學(xué)生的籃球技術(shù)，發(fā)展學(xué)生思維能力、創(chuàng)新能力和評價能力，課堂中通過教師的提示，同學(xué)間的觀察討論，強調(diào)對技術(shù)動作的正確掌握，在使學(xué)生的主體地位得以全面展示的同時，更使體育課的本能作用得到很好的體現(xiàn)。

【教學(xué)目標】：

1、認知目標：通過練習(xí)，能明確行進間直線運球的技術(shù)動作。

2、技能目標：三分之二以上的學(xué)生能達到行進間運球動作 自然、球與身體協(xié)調(diào)配合；三分之一的學(xué)生能基本連貫完成行進間運球過程．

3．素質(zhì)目標：發(fā)展學(xué)生奔跑、靈敏協(xié)調(diào)等綜合素質(zhì)。4．情感目標：培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新，正確評價，自練自控，團結(jié)協(xié)作，勇敢進取的優(yōu)良品質(zhì)。

【學(xué)生和內(nèi)容分析】：行進間運球是小學(xué)人教版新課標水平三小籃球游戲部分的內(nèi)容之一。對水平二的孩子難度較高，而我校是體育傳統(tǒng)項目學(xué)校，籃球運動在學(xué)校開展廣泛，2006年學(xué)校開始嘗試進行籃球校本課程的實施與研究，全校從一年級開始籃球課，每年舉行籃球活動月比賽，因此，三年級的學(xué)生已經(jīng)較好的掌握了原地玩球、原地運球等籃球動作，對球性也有了一些熟悉和認識，在這樣的基礎(chǔ)上，設(shè)計了這樣一堂籃球練習(xí)課，既是一堂校本課程常規(guī)課，也是學(xué)校體育特色展示課。

水平二的學(xué)生，他們活潑好動，有一定的自控力，評價能力和安全意識，善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在學(xué)生已經(jīng)掌握一定籃球技術(shù)的基礎(chǔ)上，將本單元分為五課時。本節(jié)課為第二課時。重點是強調(diào)行進間球與原地運球按球部位不同，難點是行進間球與身體各個部分的協(xié)調(diào)配合。本課著重強調(diào)動作的技術(shù)性。引導(dǎo)學(xué)生正確的完成行進間運球，對于發(fā)展學(xué)生身體靈敏、協(xié)調(diào)性有良好的效果。

【教材重點與難點】：

重點：行進間球與原地運球按球部位。難點：行進間球與身體各個部分的協(xié)調(diào)配合 【課時】：第2課時 【器材準備】：

小籃球每人一個，標志物8個 【教學(xué)方法】：

本課采取了講解示范、合作交流，實踐與探究，觀察評價等方法。

【教學(xué)手段】：采取集體練習(xí)與分組練習(xí)相結(jié)合，個別輔導(dǎo)練習(xí)。

三、、教學(xué)過程

依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展活動規(guī)律及教學(xué)過程，本節(jié)課的教學(xué)過程分為：課堂常規(guī)（3分鐘）準備部分（6分鐘）、主體部分（22分鐘）、素質(zhì)部分（5分鐘）結(jié)束部分（3分鐘）。

（一）課堂常規(guī) １．體育委員集合整隊． ２．師生問好！3．宣布本課內(nèi)容.（二）準備部分 1.復(fù)習(xí)原地運球.1)原地運球

①一 三組先運 二 四組幫助數(shù)數(shù) ②交換進行 ①教師巡視、評價 師：講解布置要求：

①用手按拍球的后側(cè)上方，手心空出，球的落點在身體側(cè)前方，球反彈的高度在腰胸之間，學(xué)生展示。

師：邀請兩位同學(xué)上來展示，下面的同學(xué)注意觀察.生：積極參與，注意觀察 發(fā)現(xiàn)問題。

師：激發(fā)生善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)生合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)建愉悅氣氛。對展示的同學(xué)加以表揚。

(三)主體部分：行進間運球 運球接力賽 １．行進間直線運球

（１）直線運球

師：。講解運球時的動作方法：抬頭，目視前方，上體稍前傾，以肘關(guān)節(jié)為軸，用手按拍球的后側(cè)上方，球的落點在身體側(cè)前方，球反彈的高度在腰胸之間，一般拍一次球跑兩步。

組織：4人一組，在教師口令下進行練習(xí)，每人運球兩組

生: 認真聽講運球時注意觀察

師：巡視、觀察學(xué)生出現(xiàn)的問題 糾正動作

（２）師講解出現(xiàn)的問題，及糾正方法，要求學(xué)生運球時眼睛盡量不要看球。

生：認真聽講，了解動作方法。運球時手拍球的后測上方，眼睛盡量不要看球 組織：再練習(xí)2-3兩組

（3）學(xué)生展示師：邀請學(xué)生展示，鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)，要求每組推一名學(xué)生出來比賽

生：積極參與

師：鼓勵學(xué)生大膽展示

激發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)生合作學(xué)習(xí)（4）行進間運球再練習(xí)、強化

２．運球接力賽

①充分利用學(xué)生對籃球的興趣，通過比賽發(fā)展學(xué)生的思維能力培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識

②表揚優(yōu)生 鼓勵差生

師：指導(dǎo)生完成自制運球練習(xí)，鍛煉生動腦和集體合作的能力。提示運球的方法練習(xí)。

生：按老師的要求練習(xí)，在練習(xí)中注意觀察同學(xué)的方法。師：抓住時機糾正動作：注意拍球時手心空出。生：糾正錯誤動作并實踐練習(xí)。

師：同學(xué)們都能很好的掌握行進間運球了那我們來次接力賽 好不好。

生：好！

師：講解比賽規(guī)則和要求 請同學(xué)做好準備請沒有比賽的同學(xué)給同學(xué)加油！

生：聽清要求準備比賽。師：給學(xué)生加油 鼓勵學(xué)生。

生：認真比賽 比賽完了的同學(xué)幫同學(xué)加油!師：評出名次 表揚獲勝隊 鼓勵失敗隊。生：相互鼓勵。

師：剛才老師看發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)不服氣 那我們在來比賽一次好不好 ？

生：好！準備比賽

師: 比賽完 評出名次 總結(jié)比賽

師：強調(diào)提高完成動作的能力，身體素質(zhì)很重要。

（四）課課練：《雙龍戲珠》

動作方法：用雙腳夾住球通過收腹起跳動作把球向上拋起然后用手接住。

師：提示動作規(guī)范化及完成量，鳴哨開始。培養(yǎng)學(xué)生堅持不懈的精神。

生：第一次完成20個，第二次完成15個，第三次10個。集體練習(xí)。相互鼓勵，相互規(guī)范動作。

（五）結(jié)束部分

1．放松練習(xí)：太極放松球

師：結(jié)合球，以語言提示：“全身盡量放松，孩子們我們一起小跳放松一下，停 來我們一起練習(xí)一下太極。身體放松 看誰身體更柔和我們來比一比。使學(xué)生達到身心放松。

生：跟著老師的口令一起練習(xí)身體盡量放松。2．回顧本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，進行評價。3．師生道別，回收器材。

四、課后反思

這節(jié)課的重點是讓學(xué)生更好的掌握原地運球和行進間運球的基本動作。培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作，勇敢進取，自主創(chuàng)新的能力，讓學(xué)生在原本的基礎(chǔ)上更好的掌握原地運球和行進間運球的基本動作。執(zhí)教后我深有感觸，反思如下：1．根據(jù)課的目的設(shè)置不同的引入方式。本節(jié)課的練習(xí)學(xué)生基本能夠掌握行進間的動作要領(lǐng)，2.在游戲部分學(xué)生的主體地位得到充分的發(fā)揮，游戲內(nèi)容需要學(xué)生的團結(jié)和敢于創(chuàng)新才能夠很好的完成。游戲化的教學(xué)方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生思維提高參與性，從學(xué)生參與和完成效果來看比較好。

第四篇：籃球行進間運球教學(xué)設(shè)計

《籃球行進間運球》教學(xué)設(shè)計

一、指導(dǎo)思想和理論依據(jù)

本課以《體育與健康課程標準》為依據(jù)，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生健康的意識及對體育課的興趣。教學(xué)中通過四年級所學(xué)知識的復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對新學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，同時讓學(xué)生了解運球在籃球比賽中的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的籃球意識及學(xué)生在練習(xí)中互相幫幫助，團結(jié)合作、不怕困難、敢于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)。課堂中充發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位，以學(xué)生為主體，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生對籃球運動的興趣。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.籃球行進間運球

（人民教育出版社

九年義務(wù)教育六年制小學(xué)

《體育與健康》教師用書水平二）

2.游戲：抱球接力

三、重難點

教學(xué)重點：掌握正確的直線運球方法

教學(xué)難點：控制好球與地面反彈的高度及人行進的速度與運球時的動作要協(xié)調(diào)

四、教材分析

籃球運動是一項人們喜愛的體育運動，運球是籃球運動中最基本的技術(shù)動作。運球包括原地運球、行進間運球，根據(jù)運球時的身體姿勢又可分低位運球和高位運球。本課學(xué)習(xí)的是行進間直線運球方法，也是四年級學(xué)生要掌握的籃球基本技能。在教學(xué)中要求教師標準的示范和正確講解動作要領(lǐng)，讓學(xué)生對此技術(shù)動作建立正確的概念，又因為是基礎(chǔ)內(nèi)容，主要通過練習(xí)讓學(xué)生在其中體會運球動作的要領(lǐng)，掌握運球的動作方法。不斷提高動作的質(zhì)量。

四年級學(xué)生對于運球的技術(shù)基礎(chǔ)不是太好，學(xué)生在練習(xí)運球時動作太隨便，因此造成運球時動作不規(guī)范，動作不協(xié)調(diào)及控制球的能力較差等。所以，在運球時要保持正確的身姿，掌握正確的運球方法有利于學(xué)生在運球時控制好球與地面反彈的高度及行進間運球的節(jié)奏，在運球時球的高度和行進間運球的節(jié)奏又是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中最難掌握的，決定著運球時的動作質(zhì)量。

五、學(xué)情分析

四年級學(xué)生對籃球運動具有一定的基礎(chǔ)及了解，對籃球運動的興趣很濃，因此，我注意培養(yǎng)學(xué)生對籃球運動的興趣，注重學(xué)生在運球時運球高度和運球時的節(jié)奏的掌握，本課利用學(xué)生體操隊形采用限制學(xué)生運球時的高度練習(xí)，力求學(xué)生在運球時很好的控制自己的運球高度，通過抱球接力比賽來進一步提高學(xué)生對籃球的興趣。

在教學(xué)中可能因?qū)W生的籃球基礎(chǔ)好，會收到良好的效果。也可能因?qū)W生的籃球基礎(chǔ)不好，不能達到預(yù)想的教學(xué)效果。如學(xué)生的基礎(chǔ)差，在授課中學(xué)生可能會出現(xiàn)運球時“蹲”著拍，球與地面反彈的高度過于高，控制不好球，運球時拍球與行進間的速度不協(xié)調(diào)等。因此，我在教學(xué)中針對這些情況，采取了各種限速限高練習(xí)，控制步伐和行進速度有節(jié)奏的接力練習(xí)。讓學(xué)生在練習(xí)中保持正確的運球的身體姿勢，掌握正確的運球的方法；更能控制好運球時球與地面反彈的高度。在掌握正確低位運球方法的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進行控制步伐和行進速度的有節(jié)奏的練習(xí)，會很有效的控制好行進的速度與運球時的節(jié)奏。

第五篇：行進間運球教學(xué)設(shè)計

行進間運球教學(xué)設(shè)計

【摘要】：

一、指導(dǎo)思想和理論依據(jù)本課以《體育與健康課程標準》為依據(jù)，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生健康的意識及對體育課的興趣。教學(xué)中通過之前所學(xué)知識的復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對新學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，同時讓學(xué)生了解運球在籃球比賽中的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的籃球意識及學(xué)生在練習(xí)中相互幫助，團結(jié)協(xié)作、不怕困難、敢 文 章 來源 自 3 e d u教 育網(wǎng)

一、指導(dǎo)思想和理論依據(jù)

本課以《體育與健康課程標準》為依據(jù)，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生健康的意識及對體育課的興趣。教學(xué)中通過之前所學(xué)知識的復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對新學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，同時讓學(xué)生了解運球在籃球比賽中的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的籃球意識及學(xué)生在練習(xí)中相互幫助，團結(jié)協(xié)作、不怕困難、敢于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)。課堂中充發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位，以學(xué)生為主體，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生對籃球運動的興趣。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.行進間運球 2.游戲：找伙伴

三、單元課次

教學(xué)內(nèi)容選自北京市課程改革實驗教材《體育》第七單元選修教材部分，運動項目類籃球，本單元共6課次，本課是第3次課

第一課次熟悉球性，復(fù)習(xí)原地運球，初步學(xué)習(xí)行進間運球的動作方法，掌握正確的觸球部位。第二課次進一步學(xué)習(xí)行進間運球，改變低頭運球的錯誤動作，發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性。第三課次學(xué)習(xí)行進間低位運球的方法，改變學(xué)生運球過高的錯誤動作。第四課次進一步學(xué)習(xí)行進間運球動作技術(shù)，熟練行進間低位運球的動作方法 第五課次通過多種游戲和比賽練習(xí)，全面改進技術(shù)動作，提高行進間運球的熟練程度 第六課次通過與實踐相結(jié)合的流戲和比賽方法，使行進間運球達到熟練程，為以后的籃球?qū)W習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)重點：掌握正確的低位運球方法。

教學(xué)難點：控制好球與地面反彈的高度和人行進的速度與運球時的動作要協(xié)調(diào)。

四、教學(xué)背景分析 1.教學(xué)內(nèi)容分析

籃球運動是一項人們喜愛的體育運動，運球是籃球運動中最基本的技術(shù)動作。運球包括原地運球、行進間運球，根據(jù)運球時的身體姿勢又可分低位運球和高位運球。本課學(xué)習(xí)的是行進間直線低位運球，運球方法也是四年級學(xué)生要掌握的籃球基本技能。在教學(xué)中要求教師標準的示范和正確講解動作要領(lǐng)，讓學(xué)生對此技術(shù)動作建立正確的概念，又因為是基礎(chǔ)內(nèi)容，主要通過練習(xí)讓學(xué)生在其中體會運球動作的要領(lǐng)，掌握運球的動作方法，不斷提高動作質(zhì)量。四年級學(xué)生對于運球的技術(shù)基礎(chǔ)不是太好，學(xué)生在練習(xí)運球時動作太隨便，因此造成運球時動作不規(guī)范，動作不協(xié)調(diào)及控制球的能力較差等。所以，在低位運球時要保持正確的身姿，掌握正確的低位運球方法有利于學(xué)生在運球時控制好球與地面反彈的高度及行進間運球的節(jié)奏，在運球時球的高度和行進間運球的節(jié)奏又是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中最難掌握的，決定著低位運球時的動作質(zhì)量。2.學(xué)生情況分析

四年級學(xué)生對籃球運動具有一定的基礎(chǔ)及了解，對籃球運動的興趣很濃，因此，我注意培養(yǎng)學(xué)生對籃球運動的興趣，注重學(xué)生在運球時運球高度和運球時的節(jié)奏的掌握，本課利用學(xué)生體操隊形采用限制學(xué)生運球時的高度練習(xí)，力求學(xué)生在運球時很好的控制自己的運球高度，通過運球接力比賽來進一步提高學(xué)生低位運球時的節(jié)奏，從而提高低位運球時的動作質(zhì)量。在教學(xué)中可能因?qū)W生的籃球基礎(chǔ)好，會收到良好的效果。也可能因?qū)W生的籃球基礎(chǔ)不好，不能達到預(yù)想的教學(xué)效果。如學(xué)生的基礎(chǔ)差，在授課中學(xué)生可能會出現(xiàn)運球時“蹲”著拍，球與地面反彈的高度過于高，控制不好球，運球時拍球與行進間的速度不協(xié)調(diào)等。因此，我在教學(xué)中針對這些情況，采取了限高練習(xí)，控制步伐和行進速度有節(jié)奏的迎面接力練習(xí)。限高練習(xí)一是能讓學(xué)生在練習(xí)中保持正確的低位運球的身體姿勢，掌握正確的低位運球的方法；二是更能控制好運球時球與地面反彈的高度。在掌握正確低位運球方法的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進行控制步伐和行進速度的有節(jié)奏的練習(xí)，會很有效的控制好人行進的速度與運球時的節(jié)奏要協(xié)調(diào)。

五、教學(xué)過程

1．教師講解示范高運球?qū)Ρ戎v解低運球的動作方法。

2．附加條件的原地拍球接力（上體前屈，兩腿前后開立稍彎曲，球與地面的反彈高度不超過膝關(guān)節(jié)）。

3．一步一拍、慢跑兩三步一拍球動作的練習(xí)。4．學(xué)生之間相互糾正錯誤、互幫互練 ５．限高低運球動作的練習(xí)（在練習(xí)中教師找出學(xué)生易犯錯誤并指正，并鼓勵學(xué)生勇于面對困難，團結(jié)合作、敢于挑戰(zhàn)的精神）

６．迎面運球接力比賽，鞏固技術(shù)動作并提高學(xué)生對籃球的學(xué)習(xí)興趣。

六、學(xué)習(xí)效果評價 1.生生互評

學(xué)生以誠懇、認真的態(tài)度互相評價對方，不僅要指出他人在練習(xí)中存在的問題，還要善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，以實現(xiàn)取長補短、互促共進、共同提高的目的。2.教師評價

在教學(xué)中教師積極鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生，多給學(xué)生提供實踐與展示自己的機會，客觀、公正的評價學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，用“愛心”去關(guān)心同學(xué)們，保護同學(xué)們的自尊心不受到任何傷害。

七、本課特點

1.本節(jié)課學(xué)生練習(xí)時的隊形變化容易把握，當(dāng)隊形發(fā)生改變時能夠有序的調(diào)動學(xué)生，并能節(jié)約時間。

2.本節(jié)課通過教師講解示范與高運球動作的對比，總結(jié)出低運球的動作方法，更能突出本節(jié)課的重難點，學(xué)生對低運球的概念也會更深刻理解。

3.本節(jié)課在準備活動部分安排了傳球游戲，目的在于活躍氣氛和熟悉球性。

4．在教學(xué)中通過籃球運球的練習(xí)，對學(xué)生也進行了一次很好的德育教育。在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作、不怕困難、，敢于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)。同時，學(xué)生們學(xué)會了合作學(xué)習(xí)，同伴之間能夠相互幫助，共同進步，共同學(xué)習(xí)