第一篇：紅旗頌說課稿

《紅旗頌》說課稿

平山二中

杜蘭靜

尊敬的各位老師大家好，我今天說課的題目是《紅旗頌》 說教材：

《紅旗頌》是人民教育出版社初中音樂七年級上冊第二單元的知識內(nèi)容。熱愛祖國是一種最純潔、最高尚、最熱烈、最溫暖的情感，也是音樂頌唱不絕的音樂主題。課標(biāo)要求通過音樂作品中所表達(dá)的對祖國山河、人民、歷史、文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，基于對教材的理解，我把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確立為： 說教學(xué)目標(biāo)：

一、知識與技能：

1、了解作曲家呂其明及作品的創(chuàng)作背景

2、通過欣賞樂曲，了解樂曲三部曲式結(jié)構(gòu)

3、學(xué)唱主旋律

二、過程與方法

1、利用多媒體，通過欣賞作品，感受樂曲中不同音樂情緒所表達(dá)的情感

2、在反復(fù)聆聽、模唱、對比、分析的基礎(chǔ)上熟悉音樂作品的主旋律。

三、情感態(tài)度與價值觀

1、通過作品的欣賞和分析，使學(xué)生了解頌歌題材及這類題材所表達(dá)的強烈的愛國主義精神

2、感受作品中贊美祖國，祝福祖國的愛國情愫。教學(xué)重點

感受樂曲的音樂情緒及三部曲式的結(jié)構(gòu)，能運用音樂表現(xiàn)要素分辨“歌唱性紅旗主題”和“進(jìn)行曲式紅旗主題”。教學(xué)難點： 學(xué)唱主題旋律

說學(xué)情、教法及學(xué)法

由于山區(qū)孩子的音樂素養(yǎng)和參與意識相對較低，因此在學(xué)法設(shè)計時，我將緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，堅持以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，創(chuàng)造為目的地原則，注重發(fā)展學(xué)生的能力，在分析各段情緒時，我采用提問的方式，鼓勵學(xué)生積極思考，得出自己對作品的理解，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己對音樂的個性體驗，因為音樂本身具有不確定性，不同的人聽同一首樂曲感受怎么可能完全相同呢？在聽辨主題旋律這一環(huán)節(jié)時，我會讓學(xué)生在小組活動中相互交流，共同探索，從而得出結(jié)論，扔學(xué)生嘗到成功的喜悅。對于解決本節(jié)課的難點，也是讓學(xué)生通過模唱，根據(jù)自己對樂曲的體驗，發(fā)現(xiàn)其中的特點，從而解決重點難點。教學(xué)手段： 多媒體，鋼琴 教學(xué)過程：

根據(jù)我對教材的理解，本節(jié)課我設(shè)計了一下幾個環(huán)節(jié)：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

在導(dǎo)課環(huán)節(jié)中，首先我會在大屏幕上出示國旗，然后播放歌曲《紅旗飄飄》，讓學(xué)生在激情豪邁的歌聲中為《紅旗頌》的欣賞做好情緒鋪墊。因為《紅旗飄飄》是學(xué)生比較熟悉并喜愛的歌曲，伴隨著歌曲的演唱，學(xué)生心中會不由自主的升起民族自豪感，為《紅旗頌》的欣賞做好準(zhǔn)備，并引導(dǎo)學(xué)生把握本節(jié)課的總體情緒。

二、欣賞樂曲，介紹作者及作品

初聽全曲，感受樂曲的宏偉氣勢并出示課題，簡要介紹作曲者及樂曲的三部曲式結(jié)構(gòu)。這一環(huán)節(jié)在本節(jié)課中占有重要的地位，通過在音樂中出示課題，和對作者進(jìn)行簡要的介紹，是學(xué)生對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有個明確的認(rèn)識，一來是調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而來為后面的分段細(xì)聽做好準(zhǔn)備。

三、分段欣賞樂曲

這個環(huán)節(jié)也是本節(jié)課的重點與難點。首先欣賞樂曲的引子部分，也就是號角主題。讓學(xué)生思考引子部分主要由什么樂器演奏？旋律和平時經(jīng)常聽到的哪個音樂片段相似？此環(huán)節(jié)既是分段細(xì)聽的第一步，又是對欣賞后面的紅旗主題作鋪墊，教師對號角主題的分析，有助于學(xué)生對音樂主體情緒的把握，為欣賞重點樂段做好準(zhǔn)備。

接下來聆聽歌唱式紅旗主題和進(jìn)行曲式紅旗主題，這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點環(huán)節(jié)，我在學(xué)生聆聽晚這兩個主題后，通過提問是什么使音樂的情緒發(fā)生了變化？從而使學(xué)生懂得節(jié)拍、速度、力度的變化對音樂情緒的重要作用，通過提問第二個問題樂曲給你呈現(xiàn)了一幅什么樣的畫面來引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想，從而完成欣賞的一個重要目標(biāo)——想象。這兩個問題的逐步深入，有助于調(diào)動學(xué)生的積極性，通過討論的方式使學(xué)生對作品的認(rèn)識不斷深入，從而激發(fā)學(xué)生真正的走進(jìn)音樂、感悟音樂。此環(huán)節(jié)教師還可以為學(xué)生彈奏音樂主題部分，加深學(xué)生對旋律的印象并為后面的學(xué)唱部分打下基礎(chǔ)。

四、學(xué)唱歌唱式紅旗主題

這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的難點環(huán)節(jié)。學(xué)生通過學(xué)唱音樂主題，可以更加感性的體會音樂情緒，此環(huán)節(jié)及時整節(jié)課音樂效果的體現(xiàn)，也是使學(xué)生思想感情得到升華的環(huán)節(jié)，因為此時學(xué)生們演唱的不僅僅是音符，更重要的是情感。

五、再次完整欣賞樂曲

對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行回顧，在欣賞時配以與音樂情緒相關(guān)的畫面，是學(xué)生心靈受到洗禮，情感得到升華，從而達(dá)成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生經(jīng)過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，此時已經(jīng)感到疲勞，這時候利用一幅幅感人的畫面，再次激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把氣氛推向高潮，使學(xué)生獲得豐富的情感體驗，同時也達(dá)到了首尾呼應(yīng)，再次點題的效果。

本節(jié)課作業(yè)布置

請為樂曲主旋律部分填寫歌詞。課堂小結(jié)：

通過以上幾個教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生更好的投入音樂懷抱，感受音樂、鑒賞音樂、體驗音樂，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。我的說課完畢，謝謝。

第二篇：紅旗頌

紅旗頌

——評電影《辛亥革命》

2011年10月10日，是辛亥革命100周年的紀(jì)念日。這是一場空前絕后的革命，在中國歷史舞臺畫上了濃墨重彩的一筆。今天，我去回顧它、銘記它，并必將把它給我們傳遞的一種精神和歷史使命延續(xù)到以后的無止盡的全心全意為人民服務(wù)中去。歲月更迭，歷史遠(yuǎn)去。歲月可以改變滄海桑田，但是永遠(yuǎn)無法抹去歷史在此間留下的烙印，那正耳發(fā)聵的槍聲將永遠(yuǎn)定格在人類歷史的長河中?？梢赃@樣說，隨著硝煙散去的那一刻起，人們就一直在探究這段歷史從中吸取有益的借鑒。

歷史認(rèn)為這場革命說它既成功又失敗了。我不否認(rèn)它最終的勝利果實被賣國賊所竊取的失敗，但我覺得它的成功經(jīng)驗遠(yuǎn)比它的失敗教訓(xùn)更值得銘刻在歷史的車輪上。它推翻了中國2000多年的封建統(tǒng)治，給水深火熱的中國燃起了新的希望；它推動了中國資產(chǎn)階級先進(jìn)力量的進(jìn)步，為新思想與新文化的傳播奠定了基礎(chǔ)；它讓民主共和的思想深入人心，不論之后何人再復(fù)辟帝制，人們都會拿起武器去戰(zhàn)斗，去維護(hù)自己的利益，去捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)。一大批知識分子喝有識之士滿懷著一腔熱血，用生命譜寫這一段可歌可泣的光輝篇章。那一腔不畏艱難、不怕犧牲的熱忱，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、去敬畏。

一個世紀(jì)的光陰猶如彈指一揮間，歷史不容假設(shè)，所以我很難想像，如果100年前，沒有這樣一部分人為了心中的信念、自己的理想用拋頭顱灑熱血的方式執(zhí)著的追尋新的希望，那么如今的中國該是怎樣的一種場面？不過，既然歷史沒有留給我們血雨腥風(fēng)的生活，沒有留給我們?nèi)竹R疆場的機會，那么我們就應(yīng)該以新的方式開拓進(jìn)取，去尋找利國利民的新道路。

它帶領(lǐng)我們走進(jìn)那段歷史，用心去溫潤那片土地，用熱血去溫暖那片土地，用智慧去拯救那片土地，用所有的一切去捍衛(wèi)我們這片土地，過去是，現(xiàn)在是，將來也是。我們決不能讓歷史重演，也不要寄希望于別人發(fā)慈悲不來侵犯我們，而關(guān)鍵是要扎好自家的籬笆，人不犯我我不犯人，人若犯我，我們也絕不會任由人欺凌，過去如此，現(xiàn)在仍應(yīng)如此。因為我們的偉大祖國早已經(jīng)今非昔比，國家正在強盛，民族正在復(fù)興，我們的日子正在蒸蒸日上。

偉大的黨??！九十年啦！您帶領(lǐng)我們已經(jīng)走了整整九十年征程，一路上風(fēng)吹雨打，披荊斬棘，終于要踏盡泥濘步坦途了。您很老，已經(jīng)九十歲了；您很年輕，處處煥發(fā)著青春的活力。

第三篇：紅旗頌

《紅旗頌》

教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞交響詩《紅旗頌》的宏偉氣勢，暢談自己的感受與聯(lián)想。2.在欣賞過程中，了解作曲家呂其明。

3.熟悉作品的音樂主題，進(jìn)一步感受音樂的情緒，激發(fā)愛國熱情，增強民族自豪感。教學(xué)重點、難點：

1.感受交響詩《紅旗頌》中節(jié)奏，速度，情緒的變化。2.使學(xué)生聽辨出主題的不同速度，體會不同的音樂感覺。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 鋼琴

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

師：我們一起欣賞一段無聲舞蹈視頻（播放視頻）談一談你從這段視頻中看到了什么？有什么感受？ 生：紅旗

師：老師播放三個音樂片段（《卡門序曲》片段，《拉德斯基進(jìn)行曲》片段，《紅旗頌》片段）。同學(xué)們認(rèn)真聆聽，給這段無聲視頻選擇一段最合適的音樂。生：（《紅旗頌》）

師：同學(xué)回答的非常好。這首樂曲，氣勢輝煌，高亢嘹亮。表達(dá)了對紅旗的贊美和熱愛，是一首氣壯山河的不朽之作。它就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的交響詩《紅旗頌》（出示圖片）

（二）新課教學(xué)

師：同學(xué)們翻開課本28頁。這首曲子的作者是誰？ 生：呂其明

師：嗯。我們簡單了解一下作者呂其明

師：（出示課件）呂其明，1930年出生于安徽，中國杰出的交響樂作曲家，代表作管弦樂《紅旗頌》，交響詩《白求恩》，歌曲《誰不說俺家鄉(xiāng)好》

師：出示整首樂譜（播放音樂）聽音樂思考。。。

師：呂其明老師為什么要創(chuàng)作這首曲子呢？（創(chuàng)作背景是什么呢？）創(chuàng)作背景：作曲家呂其明從小浴血戰(zhàn)火，父親在抗日戰(zhàn)爭中為國捐軀。1949年10月1日新中國成立時，呂其明被第一面國旗升起的情景所感動，夜不成寐地作出這首紅旗頌歌。以宏偉莊嚴(yán)的歌唱性旋律，表現(xiàn)中國人民在紅旗的指引下，英勇奮戰(zhàn)，奮發(fā)向上的革命氣概，歌頌偉大祖國蒸蒸日上的繁榮景象。

師：從標(biāo)題來看我們怎么理解《紅旗頌》？ 生：歌頌紅旗

師：歌頌紅旗，以紅旗為主題。今天我們就來聽聽音樂家呂其明是如何通過音樂的手段來歌頌紅旗的？

1.（播放課件）引子（聆聽號角性主題音樂）2.小組討論：

師：（播放音頻）欣賞完這段音樂后，討論一下這一段情緒是怎樣的？

生： 激動 振奮 具有強烈的號召力

情緒變得高漲，高亢嘹亮，號角聲聲，紅旗招展

師總結(jié)：說得很好，（音樂氣勢恢宏，讓人欣賞完后不禁的激動澎湃，為偉大祖國感到自豪）

師：（播放音頻）你可以聯(lián)想到怎樣一幅場景呢？

生：使我們仿佛看到天安門廣場五星紅旗升起，萬眾沸騰的熱烈場景。師：（播放音頻）引子部分的主奏樂器是什么？（學(xué)生選擇樂器卡片）出自哪個樂器組？

生： 小號

銅管樂器

師：同學(xué)們回答的很棒。（出示開國大典圖片）師：在這段旋律中，哪一種節(jié)奏型讓你印象深刻？ 生：三連音。三連音的連續(xù)急速進(jìn)行。

師：為什么要出現(xiàn)三連音的連續(xù)急速進(jìn)行呢？（在你的腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫面？）

生：三連音使節(jié)奏富于動力，速度急速進(jìn)行，鏗鏘有力，富于動感的節(jié)奏巧妙地模仿了在五星紅旗指引下，昂首闊步地奮勇向前，前進(jìn)的步伐堅定豪邁。這進(jìn)行曲的節(jié)奏也是我們時代前進(jìn)的步伐).師：同學(xué)們，我們用拍手的方式模仿一下三連音的連續(xù)急速進(jìn)行好不好？

(老師示范，學(xué)生模仿)，進(jìn)一步體驗音樂情緒。

師：在銅管樂器走出的引子尾部（主題I 進(jìn)入之前），低音樂器走出了一句莊嚴(yán)的曲調(diào)，你聽出這是那首曲子的音調(diào)了嗎？ 學(xué)生：《國歌》 師：同學(xué)們回答問題都非常踴躍，非常好。

師：（總結(jié)）引子部分以小號演奏《國歌》音調(diào)為素材，主要表現(xiàn)了新中國即將成立，全國各族人民懷著無比喜悅的心情，迎接開國大典。

5.（出示課件）接下來我們用心體會音樂主題部分。小組討論：

師：與引子旋律的對比，樂曲發(fā)生了怎樣的變化？

（調(diào)式？音樂？情緒？（讓學(xué)生展開討論）（討論完之后，學(xué)生舉手踴躍回答）

師總結(jié)：（由降B大調(diào)轉(zhuǎn)到C大調(diào)； 轉(zhuǎn)調(diào)后主題音樂更進(jìn)一步深化發(fā)展，音樂色彩顯得更加明亮輝煌，情緒變得更加深情，優(yōu)美，富有歌唱性，仿佛是億萬人民歡騰熱烈的情景。）。

師：現(xiàn)在老師用鋼琴演奏一遍主題，同學(xué)們感受一下主題音樂。師：老師再次演奏，同學(xué)們一起用“啦”跟唱。（激發(fā)學(xué)生情緒，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解音樂主題）

（老師帶領(lǐng)學(xué)生跟唱，學(xué)生隨音樂哼唱）師：同學(xué)們唱的特別好。

師：（播放完整音樂音頻）我們完整聆聽一下這兩個片段。同學(xué)們再次來感受音樂所表達(dá)的意境。

師總結(jié)：這兩個片段我們已經(jīng)欣賞完了，頌歌主題變成了豪邁的進(jìn)行曲，表現(xiàn)了中國人民永遠(yuǎn)高舉紅旗，奔向共產(chǎn)主義的英雄氣概。師：今天我們欣賞是交響詩《紅旗頌》 什么是交響詩呢？

音樂知識：

交響詩：是以詩歌、戲劇、繪畫及歷史事跡為題材的、有目標(biāo)的單樂章管弦樂曲，常表現(xiàn)一定的情節(jié)內(nèi)容。由19世紀(jì)匈牙利作曲家李斯特首創(chuàng)。一些稱為“音詩”“交響音詩”“交響音畫”的管弦樂作品，性質(zhì)和交響詩相似，而更長于風(fēng)俗情景的描繪。

學(xué)唱《紅旗頌》

（出示歌曲《紅旗頌》課件）

師：同學(xué)們，我們聆聽一遍音樂。找出主旋律部分。生：（第一小節(jié)到第八小節(jié)）師：很好。

師：這樣的深情，我們怎樣才能表達(dá)出來？ 生：歌唱

師：在老師指揮下，同學(xué)們有表情地演唱以《紅旗頌》音樂主題填詞的歌曲。

師：老師彈奏，我們加入歌詞，將自己內(nèi)心對音樂的理解抒發(fā)出來，好不好？（鋼琴彈奏，老師領(lǐng)唱，學(xué)生跟唱）

總結(jié)：從討論音樂標(biāo)題切入，展開自己對每段主題音樂的聆聽與聯(lián)想，熟唱為主題旋律填詞而成的歌曲《紅旗頌》，記住樂曲主題，體驗樂曲莊嚴(yán)而宏偉的旋律。作業(yè)：

第四篇：《紅旗頌》簡介[模版]

紅旗頌

歌曲簡介

《紅旗頌》是由中國大陸作曲家呂其明創(chuàng)作的交響詩。該作品于1965年創(chuàng)作并首演成功?！都t旗頌》以紅旗為主題，描繪了1949年10月1日中華人民共和國成立時第一面五星紅旗升起的情景。同樣，它以宏偉莊嚴(yán)的歌唱性的旋律，表現(xiàn)了中國人民在紅旗的指引下，英勇頑強，奮發(fā)向上的革命氣概，熱烈謳歌了偉大祖國蒸蒸日上的繁榮景象。

作者介紹

《紅旗頌》的作者呂其明，是我國著名的電影音樂作曲家，歷任上影樂團(tuán)團(tuán)長、上海電影總公司音樂創(chuàng)作室主任。是中國音協(xié)第四、五屆理事。曾為近四十部故事片，十余部紀(jì)錄片作曲，并曾為十余部電視連續(xù)劇、廣播劇作曲。其中《廬山戀》的插曲《啊，故鄉(xiāng)》和歌曲《你應(yīng)當(dāng)留下什么》曾獲全國優(yōu)秀歌曲獎。

第五篇：紅旗頌教案

《紅旗頌》教學(xué)實際

教學(xué)目標(biāo)

一、知識與技能

1、通過欣賞《紅旗頌》，感受音樂的莊嚴(yán)深情的愛國情感。

2、了解作品的相關(guān)音樂知識，了解管弦樂曲。樂曲中不同的音樂情緒所表達(dá)的意思。

二、過程與方法

利用多媒體，播放相關(guān)音樂資料讓學(xué)生直觀的了解作品的相關(guān)內(nèi)容。

三、情感態(tài)度價值觀

通過學(xué)習(xí)欣賞《紅旗頌》，抒發(fā)學(xué)生們對祖國以及“國旗”、“ 國歌”的熱愛之情和增強民族自豪感。

教學(xué)重難點

１、感受節(jié)奏、速度、力度等音樂要素對塑造音樂形象所起的作用。

２、充分發(fā)揮聯(lián)想與想象，體會音樂作品蘊涵的情感內(nèi)涵。

教學(xué)過程

課間播放《紅旗頌》，先讓學(xué)生們伴隨著上課鈴聲和《紅旗頌》一起進(jìn)入課堂。

一、導(dǎo)入：介紹各國的國旗進(jìn)入我們今天的主題《紅旗頌》。

二、新課教授：讓學(xué)生完整聽一遍紅旗頌，聽完之后回答問題，說出感想。1創(chuàng)作背景：紅旗頌是由中國大陸作曲家呂其明創(chuàng)作的交響詩，該作品于1965年創(chuàng)作并首演成功。

紅旗頌以紅旗為主題，描繪了1949年10月1日中華人民共和國成立時第一面五星紅旗升起的情景。同樣，它以宏偉莊嚴(yán)的歌唱性的旋律，表現(xiàn)了中國人民在紅旗的指引下，英勇頑強，奮發(fā)向上的革命氣概，熱烈謳歌了偉大祖國蒸蒸日上的繁榮景象。

2介紹作品曲作者：

呂其明(1930.5—)，中國最杰出的交響樂作曲家，著名電影音樂作曲家。以其管弦樂序曲《紅旗頌》、交響敘事詩《白求恩》等一批大氣磅礴的交響樂杰作，開一代先河，奠定了他在中國音樂史上不可撼動的地位。

3作品體裁：一種單樂章的標(biāo)題交響音樂，交響詩只有一個樂章，一個主題貫穿始終。

4了解作品的相關(guān)音樂知識：管弦樂隊。弦樂樂器組：小提琴、中提琴、大提琴； 木管樂器組：單簧管、雙簧管、大管、長笛； 銅管樂器組：小號、圓號、長號； 打擊樂器組：定音鼓、軍鼓。

樂隊的編排形式：樂隊編排是多種多樣的。按慣例，交響樂團(tuán)根據(jù)不同種類樂器的聲音微妙程度和演奏的難度來排列樂器組。弦樂器身居高位，木管樂器隨后，銅管樂器其次，打擊樂器則排在最后。5作品曲式：單三部曲式也叫三段式，它由三個規(guī)模相近、相對獨立的樂段組成。單三部曲式有兩種結(jié)構(gòu)類型：有再現(xiàn)的單三部曲式（標(biāo)記為“ABA”）和沒有再現(xiàn)的單三部曲式（標(biāo)記為“ABC”）

6作品層次：共有三部分

第一部分：描寫五星紅旗冉冉升起萬眾歡呼的場面； 第二部分：描寫時代步伐奮勇前進(jìn)； 第三部分：描寫歌頌黨、歌頌祖國。7歌曲賞析：

播放音樂，隨著音樂播放的進(jìn)度講解音樂。第一部分，引子、主題 第二部分，發(fā)展

第三部分，主題再現(xiàn)、結(jié)尾。

8拓展內(nèi)容：歌曲賞析完，播放一段其他額交響樂曲欣賞。

三、課堂小結(jié)