第一篇：2.1《彼得與狼》

第二單元“唱游在森林” 教學(xué)內(nèi)容

聽：“彼得與狼”“森林水車”“卡農(nóng)歌”“第一交響曲” 唱：“綠色的祖國”“銀色的樺樹林” 動：采集與分享

第一課時

一、教學(xué)內(nèi)容

欣賞《彼得與狼》

二、教學(xué)目標(biāo)

1、聽賞交響童話《彼得與狼》的片段，初步辨別出主人公彼得和動物朋友的有趣的音樂形象和不同的樂器的音色。

表演。

三、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：通過師生共同學(xué)習(xí)，生生合作學(xué)習(xí)。以多種方式來辨別各種

2、引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，鼓勵每一個學(xué)生積極參與音樂活動的游戲、創(chuàng)編、角色所用的不同音色。了解各種樂器的名稱。

教學(xué)難點：能夠初步辨別管弦樂的不同音色

四、教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體

五、教學(xué)過程

（一）唱游課導(dǎo)入：

今天老師要帶領(lǐng)你們?nèi)ミM行一次快樂的音樂之旅。

1、好，讓我們走進音樂《快樂擊掌》，全體學(xué)生隨音樂邊跳邊進場。音樂中同伴間互相交流。

2、《鏡子中的我》會讓女孩子更加美麗、挺拔。在音樂中來做芭蕾手位。（主要是女孩子形體訓(xùn)練。男孩子允許不跳）

3、我們來乘上小火車。（練聲）5---6---7---1---。嗚-----美麗的牧場到了，你們聽：好可愛的小動物。（練聲）小黃狗、小花鹿、小青蛙等的叫聲。1=D上升到1=F

《小奶?！芬獊肀硌莨?jié)目了，我們可以為它（唱歌）（打節(jié)奏）小奶牛說：謝謝大家。我們是好朋友。

（二）欣賞：

牧場好大啊。牧場邊的大森林里住著少先隊員彼得和他的動物朋友，當(dāng)然還有狼吶?，F(xiàn)在讓我們?nèi)ヂ犚宦?、看一看交響童話《彼得與狼》的片段。

在美妙的音樂旋律中來認(rèn)識童話里的人物和動物以及觀賞大自然的美景。老師演示課件中音樂童話故事。學(xué)生欣賞一遍。

2、好看嗎？這個交響童話叫什么？里面的主人公是誰？主人公彼得是怎樣的形象？請小朋友表演主人公彼得的形象。要表現(xiàn)出勇敢、機智的少先隊員的形象。

3、在音樂里分別出示小動物的片段。學(xué)生創(chuàng)編動作。

4、作曲家在交響童話中，將不同的樂器表現(xiàn)不同的人物、動物。

5、老師提問：你們知道彼得的形象是用什么樂器演奏的？

6、老師出示音樂游戲。介紹并講解：上面有哪些樂器？下面是誰？誰能玩這個游戲。請兩個小朋友上臺來做游戲“點擊”樂器，然后說出小提琴代表少先隊員彼得。長笛代表小鳥。從音色中辨別人物和動物。

（三）說一說：分辨每種樂器演奏所代表的人物形象

1、讓我們通過音樂游戲來了解。

音樂游戲：聽音樂，猜猜我是誰？學(xué)生分組做游戲。引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，探索學(xué)習(xí)。

2、這首交響童話好聽嗎？叫什么名字？

3、你最喜歡什么樂器模仿哪個角色的音樂？

（四）編一編：你能聽音樂，根據(jù)不同的角色編創(chuàng)人物、動物動作？

除了聽音樂創(chuàng)編動作，你還想用什么方式創(chuàng)編？

1、分配角色表演

2、誰今天還能想出新的表現(xiàn)方法？（編寫童話故事）

鼓勵學(xué)生組成小組大膽創(chuàng)作。（師生共同表現(xiàn)）表演：每人選擇不同的角色；寫童話故事。

（五）想一想： 這個童話告訴我們什么道理？只要團結(jié)起來，勇敢而機智的進行斗爭，任何貌視強大的敵人都是可以戰(zhàn)勝的。（每個學(xué)生寫出自己的想法）。鼓勵學(xué)生互相交流。在全班面前，學(xué)生之間互相交流。

（六）小結(jié)：愉快的音樂之旅就要結(jié)束了。讓我們坐上雪橇車，踏上回家的路程吧。

（集體舞：鈴兒響叮當(dāng)，學(xué)生在歡快的音樂聲中邊唱邊跳離開唱游室）。

第二篇：彼得與狼

人音版小學(xué)四年級下冊音樂欣賞課

《彼得與狼》教學(xué)設(shè)計

京山縣石龍鎮(zhèn)中心小學(xué) 文婷 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：通過欣賞交響童話《彼得與狼》，讓學(xué)生對西洋管弦樂隊中每一種樂器音色的聆聽掌握，進而進一步掌握各種樂器所代表的不同音樂角色以及各種角色所表現(xiàn)的性格特征，并且能在視聽過程中能很好的掌握故事的情節(jié)主線。

2、過程與方法：通過多媒體課件視聽教學(xué)、教師的指導(dǎo)講解、賞析法、小組合作學(xué)習(xí)、學(xué)生自由討論等方式方法，提高學(xué)生的音樂感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力等綜合能力。

3、情感態(tài)度和價值觀：使學(xué)生通過欣賞《彼得與狼》，懂的正義始終能戰(zhàn)勝邪惡的意義，教育學(xué)生面對兇惡的壞人，團結(jié)起來機智勇敢的去斗爭就能勝利，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機智、善于動腦的良好意志品質(zhì)以及樹立對野生動物的保護意識。教學(xué)重、難點：

運用學(xué)生已有的音樂知識理解音樂作品，熟練掌握每一種西洋管弦樂隊樂器的音色，掌握各種樂器所代表的不同角色以及各種角色所表現(xiàn)的性格特征。

教學(xué)內(nèi)容：人音版小學(xué)四年級下冊音樂欣賞：交響童話《彼得與狼》 教材分析：

《彼得與狼》是前蘇聯(lián)作曲家普羅科菲耶夫為兒童寫的帶有故事朗誦的交響童話。它發(fā)揮了各種管弦樂器的特征，以自然音響的模擬和性格化音調(diào)的刻畫，來描繪童話故事情節(jié)和角色的動態(tài)。故事生動活潑，富有很深的教育意義。

故事大意：一天清早，彼得來到草地上，小鳥和小鴨子互相爭吵起來，貓一聲不響的想把小鳥抓住，在彼得的提醒后，小鳥飛上了大樹。老爺爺出來把彼得拉回了房子。這時，狼來了，它吞吃了小鴨子，又窺視著樹上的小鳥和貓。彼得機靈的從圍墻爬上大樹，在小鳥的協(xié)助下，把大灰狼的尾巴套住了。最后獵人和大家把狼送回了動物園。

寓意：故事告訴了孩子們，任何貌似強大的敵人都不可怕，只要團結(jié)起來，勇敢而機智地和它斗爭，就一定能勝利。同時，也要樹立保護野生動物的意識。學(xué)情分析：

四年級的學(xué)生已經(jīng)初步具備了一定的音樂欣賞能力，能根據(jù)音樂，對教師提出的問題進行解答，音樂感受力和理解力較強的學(xué)生還能在音樂欣賞中發(fā)現(xiàn)問題并尋找答案。教學(xué)設(shè)想：

《彼得與狼》是一首配有故事解說的交響童話。整個教學(xué)過程教師通過讓學(xué)生根據(jù)交響童話主角創(chuàng)編故事開始，引入從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因為音樂故事較長，所以欣賞過程以分段分角色欣賞為主。通過聆聽各種樂器演奏，感受各個角色的主題旋律，認(rèn)識樂器，了解音樂所表現(xiàn)的動物、人物形象。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件 教學(xué)過程: 一、情景引趣

師：同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？那你們喜歡聽什么樣的故事呢？今天，老師也給同學(xué)們帶來了一個故事，這個故事是前蘇聯(lián)作曲家普羅科菲耶夫爺爺寫的一個童話故事。首先請同學(xué)們來認(rèn)識一下我們這個童話故事當(dāng)中的主角。

(課件出示交響童話中的主角：小鳥、小鴨子、貓、老爺爺、狼、獵人、小彼得。)普羅科菲耶夫爺爺為了考驗大家聽故事的能力，他把這個故改用音樂來講訴了，而講訴這個故事就是幾個西洋樂器兄弟。大家敢不敢接受這項挑戰(zhàn)呢？

那我們就一起去聽一聽這是一個怎樣的故事。（導(dǎo)入課題：彼得與狼）

【設(shè)計意圖：小學(xué)生都比較喜歡童話故事，以“故事”為話題引入，更加引人入勝，同時把聽故事變成一種挑戰(zhàn)，能激起學(xué)生的興趣、也能更加積極、更加主動的投入接下來的學(xué)習(xí)?！?/p>

二、介紹交響童話《彼得與狼》及其作者普羅科菲耶夫。

《彼得與狼》是蘇聯(lián)作曲家普羅科菲耶夫所寫的一部交響童話。寫于1936年春天，讓兒童更能理解它，在樂曲中加入解說詞，利用各種樂器的音色和表現(xiàn)力代表各種動物的不同性格特征。

普羅科菲耶夫?qū)和兄厥獾母星?，在他的作品中，不少是為兒童們寫作的，像交響童話《彼得與狼》、童話歌劇《對三個橙子的愛情》、舞劇音樂《灰姑娘》、獨唱歌曲《丑小鴨》都是享譽世界樂壇。

師：俗話說：知己知彼才能百戰(zhàn)不殆，我們只有認(rèn)識、熟悉了幾位樂器兄弟，才能聽懂他們講的故事，讓我們一起去認(rèn)識認(rèn)識它們，和它們交個朋友，聽聽它們都講述了關(guān)于誰的什么故事！

【設(shè)計意圖：對于本部交響童話的創(chuàng)作背景及其作者普羅科菲耶夫?qū)W生了解甚少，所以本環(huán)節(jié)只需對學(xué)生做個簡單介紹，學(xué)生有所了解即可?！?/p>

三、介紹各種西洋樂器，在認(rèn)識各種樂器的同時讓學(xué)生聆聽相關(guān)音樂主題，將樂器、音樂和童話中的動物、人物形象連接起來，并根據(jù)音樂進行表演。

（課件依次出示長笛、單簧管、雙簧管，大管、圓號、定音鼓、弦樂）（1）、長笛

師：同學(xué)們，你們認(rèn)識這個樂器嗎？

（課件出示長笛圖片，先讓學(xué)生自己說說這是什么樂器，然后教師再向?qū)W生講解樂器——長笛。）（播放長笛音樂，并出示所有主角圖片，讓學(xué)生根據(jù)音樂選出相對應(yīng)的主角。）師：它演奏的音樂代表誰呢？為什么？

（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)樂器的音色和音樂節(jié)奏、速度說出：聲音清脆悅耳，旋律歡快活潑——所體現(xiàn)的是一個活潑、機靈的小鳥。）

（請同學(xué)跟著音樂表演一下小鳥是什么樣的。）依照學(xué)習(xí)長笛的方式，依次學(xué)習(xí)其他的樂器。（2）、單簧管

音樂很輕巧，像貓在躡手躡腳的爬行，表現(xiàn)出一只詼諧的貓。（3）、雙簧管

節(jié)奏緩慢，體現(xiàn)一只搖搖擺擺，憨態(tài)可掬的鴨子。

（出示單簧管、雙簧管圖片，并引導(dǎo)學(xué)生從外觀、結(jié)構(gòu)上來區(qū)分單簧管和雙簧管）（4）、大管

聲音低沉，表現(xiàn)老態(tài)龍鐘、喋喋不休、甚至有點嚴(yán)厲的老爺爺。（5）、圓號

音色低沉、陰暗，表現(xiàn)出大野狼的兇狠、可惡。（6）、定音鼓

演奏急速、鼓聲密集，模仿的是獵人的槍聲。（7）、弦樂四重奏

旋律明快、活潑——勇敢機智的小彼得。

（教師介紹弦樂四重奏的組合，并適時讓學(xué)生模唱表現(xiàn)彼得的音樂主題。）

【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)首先在于讓學(xué)生認(rèn)識一些西洋樂器，通過圖片展示讓學(xué)生從外觀上對這些樂器有所了解、產(chǎn)生印象，教師先讓學(xué)生根據(jù)圖片和樂器外觀猜測樂器，然后樂器載作講解，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。條件允許的前提下教師還可以給學(xué)生展示一些樂器模型或真實樂器，甚至可以讓學(xué)生試著去演奏，這對學(xué)生認(rèn)識西洋樂器能起到很好的幫助；其次在于學(xué)生對樂器音色的聽辯，這對學(xué)生來說是一難點，在多聽的情況下，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)旋律特點將音樂、樂器、故事主角鏈接起來也將變得簡單輕松，如果在有樂器的前提下，對于學(xué)生掌握這一點就如虎添翼了。同時，讓學(xué)生去模仿人物、動物形象，既體現(xiàn)了他們的表演能力，同時也能幫助他們更好的去體會音樂所表達的主角形象。】

三、通過“它是我的朋友”這一環(huán)節(jié)來檢驗學(xué)生對樂器和相關(guān)音樂主題的熟悉和掌握程度。

在不出示任何器樂、人物、動物圖片的前提下，先播放音樂，讓學(xué)生獨立說出：是由什么樂器演奏的，表現(xiàn)的是哪個主角形象。

師：同學(xué)們，剛剛我們已經(jīng)認(rèn)識了這些西洋樂器兄弟，并且和它們成為了好朋友，接下來老師想考驗一下你們和朋友之間的友誼。老師放音樂，你們找到相關(guān)的演奏樂器和表現(xiàn)的故事主角。怎么樣，敢不敢接受老師的考驗？

【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計在于檢測對上一環(huán)節(jié)知識的掌握情況，以檢測朋友友誼的方式來激起學(xué)生的“學(xué)習(xí)斗志”，這樣學(xué)生在聽的時候會更加用心?！?四、故事欣賞，并根據(jù)動畫創(chuàng)編故事。

欣賞《彼得與狼》動畫視頻。

【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)在于讓學(xué)生邊看動畫邊聽音樂，一方面鞏固本堂課所學(xué)到的知識，一方面增加學(xué)生對音樂欣賞的興趣。且教師可以在時間允許的情況下，讓學(xué)生試著為這部無聲動畫創(chuàng)編故事，以此鍛煉學(xué)生的想象力和語言組織能力?！?/p>

五、小結(jié)

師：同學(xué)們，這個故事讓我們學(xué)到了什么？

（任何看似強大的敵人都不可怕，只要團結(jié)起來，勇敢而機智地和它斗爭，就一定能勝利。同時，我們也要保護野生動物，禁止濫屠濫殺。）

師：同學(xué)們可以抽課外時間將《彼得與狼》這部交響童話完整的聽完，并深入的去體會一下里面的人物和動物形象。

【設(shè)計意圖：借由課堂小結(jié)，讓學(xué)生能從學(xué)習(xí)中去體會和感悟生活中做人的道理，在音樂教育中滲透德育，實現(xiàn)情感教學(xué)，真正讓學(xué)生學(xué)有所學(xué)、學(xué)有所得?！?/p>

六、板書設(shè)計

彼得與狼

旋律

主角性格特征

長笛——輕快、跳躍

小鳥——機靈、活潑 單簧管——輕巧

貓——詼諧

雙簧管——節(jié)奏緩慢

鴨子——搖搖擺擺、憨態(tài)可掬

單管——低沉

老爺爺——老態(tài)龍鐘

圓號——音色陰暗

大野狼——陰森、兇惡

定音鼓——急速、密集

模仿獵人的槍聲

弦樂四重奏——明快、活潑

彼得——聰明、機靈、勇敢

第三篇：《彼得與狼》教案

《彼得與狼》

教學(xué)目標(biāo)

1、初步欣賞《彼得與狼》，能聽辨出各種樂器的音色所代表的角色，了解童話故事的情節(jié)。

2、通過欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的對樂器的辨別能力、肢體體驗表現(xiàn)力、想象力。

3、通過音樂故事使學(xué)生獲得思想情感上的教育。

教學(xué)重、難點

1、聽辨各種樂器的音色以及所表現(xiàn)的音樂形象。

2、指導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，分角色進行表演。

3、熟悉交響童話中人物的音樂主題，并能哼唱彼得的主題。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué) 師生問好！

二、導(dǎo)入新課 認(rèn)識樂器。

小提琴音色優(yōu)美抒情；長笛音色明亮、活潑；雙簧管音色略帶沙啞，多表現(xiàn)抒情的旋律；單簧管哨片是單簧，適合演奏活潑、流暢的旋律；大管音色低沉、厚重；圓號也叫法國號，音色圓潤；定音鼓渾厚，有力。

三、新課教學(xué)

1、欣賞描寫彼得的樂段。

師：這段音樂是描寫誰的？（彼得）用了什么樂器演奏？（小提琴），在這個故事中，小提琴所演奏的音樂代表的就是故事的主人翁彼得。

2、欣賞描寫小鳥的樂段。長笛以高音區(qū)的明亮的音色，吹出快速、頻繁、旋轉(zhuǎn)般的旋律。下面，聽音樂看老師，誰來了？（小鳥）所用樂器是？（放音樂）感覺小鳥的心情是怎樣的？

3、欣賞描寫小鴨子的樂段。中音區(qū)吹出的帶變化音的徐緩主題旋律。接下來這段音樂是用什么樂器演奏？（雙簧管）猜猜是誰來了？（放音樂）

4、欣賞小鳥和小鴨的爭執(zhí)。

哦，小鴨子來了，小鳥和小鴨之間發(fā)生了什么？音樂在速度上起了什么變化？這時出現(xiàn)了那兩種樂器的聲音。（放音樂）（兩種樂器交替出現(xiàn)）

5、欣賞描寫小貓的樂段。單簧管吹出的輕快活潑的跳躍性音調(diào)，顯示出小貓的詼諧和活潑的性格。

就在小鳥和小鴨子爭論不休的時候，貓來了，從音樂中，你想象出小貓是怎么來的嗎？用什么樂器來表現(xiàn)貓的形象呢？你可以隨著音樂的節(jié)奏輕輕地擺動你的身體，感受音樂的節(jié)奏。（聽音樂）（回答：單簧管）

6、貓捉小鳥。

貓來了之后，她想干什么？你能聽出幾種樂器？分別是什么？（放音樂）

7、欣賞描寫老爺爺?shù)臉范?。音色渾厚的木管?/p>

接著往下聽，這里所用的樂器和之前的樂器一樣嗎？（大管），為什么用大管來表現(xiàn)老爺爺?shù)男蜗竽?？（聲音低沉，走路緩慢）所以很適合表現(xiàn)老爺爺。評價：哦，你們對音樂的理解一點也不亞于老師。

8、老爺爺和彼得。

收悉的音樂再次回蕩在我們的耳邊。這回你又聽到了那些樂器的聲音?？梢宰龀鲅葑嘧藙荨＃ǚ乓魳罚p簧管、小提琴）

9、欣賞描寫狼的樂段。

注意，這段音樂給你帶來怎樣的感覺？（放音樂）能用你的表情來告訴大家嗎？（恐懼、害怕）全班同學(xué)一起來做恐懼害怕的表情。

哦，可怕的狼來了！這是什么樂器的聲音？（圓號），圓號表現(xiàn)了狼的形象。

10、狼吃鴨的樂段。

接下來狼會有什么舉動？又出現(xiàn)了那些樂器的聲音？（放音樂）評價：你是個專心的孩子?？蓱z的鴨子被狼給吃掉了。

11、欣賞描寫彼得和小鳥抓狼的樂段。

大灰狼的出現(xiàn)，使故事變得越來越緊張，接下來發(fā)生了什么？聽聽這段音樂用了哪些樂器演奏，做出相應(yīng)的演奏姿勢。（放音樂）。

剛才的音樂中還出現(xiàn)了一個人物，他是誰？（獵人）他的槍聲用了什么樂器演奏？（定音鼓）通過彼得、小鳥和獵人的努力，終于把狼給抓住了。你覺得彼得是個什么樣的人？（機智、勇敢）

四、連線練習(xí)

音樂聽到這，我們的故事也結(jié)束了，通過欣賞這首交響童話，你知道每種樂器所代表的角色是什么嗎？

1、請兩位學(xué)生上臺找出與角色中相對應(yīng)的樂器。

2、其他學(xué)生，在書本上將每一件樂器與它所代表的角色用線連接起來。

五、表演

在這么多角色中，你最喜歡哪個角色，能用動作把它表現(xiàn)出來嗎？（多生表演）

六、小結(jié)

這首交響童話給你留下了什么印象？你們還想不想聽，由于時間關(guān)系，我們只能下節(jié)課再次細(xì)細(xì)的品味，老師給同學(xué)們提供了一些彼得與狼的視聽網(wǎng)址，回家后可以上網(wǎng)聽一聽，還可以把這首交響童話邊說邊表演給你們的爸爸媽媽看。

第四篇：《彼得與狼》教案

《彼得與狼》教案

皮 莉

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聽賞交響童話《彼得與狼》，讓學(xué)生分辨小提琴、長笛、單簧管、雙簧管、大管、圓號、定音鼓等樂器的音色，能說出樂器所塑造的音樂形象。

2、在活動過程中，指導(dǎo)學(xué)生熟悉交響童話中人物的音樂主題，說出人物的性格特征，并能哼唱彼得的主題。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺和想象力，提高學(xué)生對音樂理解的能力。

3、在音樂賞析過程中，培養(yǎng)學(xué)生對音樂童話的欣賞興趣，讓學(xué)生獲得成功體驗，增強學(xué)習(xí)信心。教學(xué)重難點：

1.聽辯各種樂器的音色，說出樂器名稱以及各個樂器音色所刻畫出來的人物。

2.說出各個角色的性格特征，并且哼唱彼得的音樂主題。教學(xué)過程

一、認(rèn)識故事人物、演奏樂器 【播放課件】

師：親愛的同學(xué)們今天我們一起來欣賞一首有趣的音樂小故事，這是現(xiàn)代著名的作曲家普羅科菲耶夫它發(fā)揮了各種管弦樂器的特征，以自然音響的模擬和性格化音調(diào)的刻畫，來描繪童話故事情節(jié)和角色的動態(tài)。故事生動活潑，富有很深的教育意義。

師：故事中有一個小男孩，他的名字叫彼得，還有一只狼，這個故事叫？

對了，就是《彼得與狼》。在這個故事中除了彼得和狼還有誰呢？你們想知道嗎？

讓我們一起來認(rèn)識一下吧?。ǔ鍪局魅斯膱D片）。

這幾個主人公都有他們各自的音樂，你想完全明白這個故事，就一定要先知道這些音樂。而且，在這個故事里有許多樂器參加，我們一起來看看，你認(rèn)識他們嗎？(課件出示：小鳥、小鴨子、貓、狼。在動物下方出現(xiàn)樂器圖片：長笛、雙簧管、單簧管、三支圓號。)--說說 這些樂器的名稱？

二、欣賞音樂、探究新知

1﹑師：作曲家為每個故事中出現(xiàn)的人物和動物創(chuàng)作了不同的音樂，我一下子分不清，到底哪種樂器是演奏哪個主人公的呢？請大家聽了整個音樂故事了，幫我選出來好嗎？！（連一連）

彼得 小提琴（弦樂）小鳥 長笛 鴨子 雙簧管 貓 單簧管 老爺爺 大管 狼 圓號 獵人 木管組 獵人的槍聲 定音鼓 2﹑【再次播放各樂器的主題音樂】

請同學(xué)們說出各種樂器的音色特征以及人物的性格特點。

長笛：音色甜美，高音輕快活潑，人們把它比作樂隊中的女高音。（在這首樂曲中長笛的高音區(qū)清脆、透明的音色，模仿小鳥的叫聲。吹奏出快速華彩樂段，表現(xiàn)靈活好動。）

小鳥：輕快、活潑、跳躍

雙簧管：音色柔和、清悠。最適合表現(xiàn)田園風(fēng)光的旋律。（由雙簧管的扁哨發(fā)出的嗄嗄聲可使人聯(lián)想到鴨子的扁嘴巴，同時在節(jié)奏上和音調(diào)上也形象地刻畫了鴨子的蹣跚步伐。）

鴨子 ：搖搖擺擺、蹣跚步伐

單簧管：音色光輝華麗，表現(xiàn)力極為豐滿，善于演奏流暢、快速的樂曲。（用單簧管低音區(qū)的跳音奏法描寫小貓在捕捉獵物和行動時的那種機警的神態(tài)。）

懶貓：機警、敏捷、欺軟怕硬

大管：低音樂器，音色渾厚又低粗，適合表現(xiàn)詼諧、滑稽，塑造丑角形象。（用大管所特有的渾厚又低粗的聲音描寫老爺爺?shù)凝堢娚駪B(tài)，以及在節(jié)奏音調(diào)上又著意刻畫了老人喋喋不休地規(guī)勸孫兒和自言自語的形象。）

老爺爺 ：嚴(yán)肅、龍鐘神態(tài)，喋喋不休（嘮叨）圓號：聲音柔和、豐滿。（用三支圓號奏出濃重的和聲效果，造成 2 陰林可怕的狼嚎聲，描寫狼的出現(xiàn)和行動。）

狼：陰險、兇狠、可怕 獵人：堅 定 定音鼓：（獵人的槍聲是用定音鼓和大鼓的音響來代替的。定音鼓最擅長表現(xiàn)力度變化。）

小提琴：明亮圓潤、（用小提琴奏出了一種溫暖的情感，富有歌唱性。主人公彼得是用全部的弦樂演奏的，旋律代表的奏出了彼得的神情，描繪了彼得的機智勇敢。）彼得 ：善良、勇敢、機智 3.【出示彼得的主題旋律】

跟著琴聲哼唱彼得的主題旋律：

師:同學(xué)們說得很準(zhǔn)確，不同的樂器有不同的表現(xiàn)力。在管弦樂隊中不同的樂器演奏不同的音樂主題來代表不同的人物，也是根據(jù)樂器的表現(xiàn)效果來決定的。老師很喜歡彼得的機智勇敢，于是把他的主題旋律記了下來，讓我們一起來唱一唱吧。

五、觀看視頻、感知音樂

師：這個故事已經(jīng)被制作成了動畫片，我們一起看看視頻中怎樣用畫面表現(xiàn)這首樂曲的。

1、邊看邊聽邊想！仔細(xì)聆聽那些樂器的音色以及它們所表達的動物形象。

2、隨著音樂有節(jié)奏的即興模仿有關(guān)動物的動作。【播放管弦樂隊視頻演奏】

六、課堂小結(jié)

師：同時這個故事還告訴了我們什么呢？

生：告訴我們只要團結(jié)起來，勇敢機智的斗爭，就能戰(zhàn)勝敵人。少先隊員應(yīng)該不怕苦難，敢于和壞人壞事作斗爭的。彼得是勇敢的，讓我們和彼得一起分享這份勝利和快樂，把大灰狼抬回動物園吧！（自信活潑的走出教室，再次播放管弦樂演奏的凱旋主題。）

教學(xué)總結(jié)與反思：

在學(xué)《彼得與狼》這一課是，我思考了這幾個問題：

1、這首樂曲的故事情節(jié)較為簡單，如何能透過簡單的故事情節(jié)感悟真善美的主題；

2、這首樂曲篇幅較大，全曲連音樂帶解說總共27分鐘，如何讓學(xué)生能夠愿意并自主地進行欣賞

3、如何能把“交響”這一形式帶入學(xué)生的音樂世界，讓他們接受并喜愛；

第五篇：彼得與狼教案

教學(xué)內(nèi)容：交響童話——彼得與狼 新課導(dǎo)入：

1.大家好，你們看過喜羊羊與灰太狼嗎？今天，羊村的小羊們在做什么呢？（觀看課件）

2.介紹題目：點擊喜羊羊畫面（我們在欣賞交響童話——彼得與狼）什么是交響童話——彼得與狼?(交響童話是用交響樂講述童話故事。彼得與狼的作者是前蘇聯(lián)的普羅科菲耶夫的作品）3.下面，我們跟隨喜羊羊，一起欣賞交響童話——彼得與狼

一、介紹故事中的角色和相對應(yīng)的樂器 1.介紹故事中的角色

教師提問：故事中都有誰？學(xué)生回答：彼得、獵人、爺爺、狼、鴨子、小鳥、小貓。

教師總結(jié)：一共有七個角色，三個人物，四個動物。

2.介紹故事中角色相對應(yīng)的樂器，點擊喜羊羊，（故事中每一個角色都是用不同的樂器演奏的，喜歡誰就請點擊它，體驗他們的不同吧）a.觀看視頻，彼得的聲音是用什么樂器演奏的？ 教師小結(jié)：彼得的聲音是四種樂器的合奏，是第一小提琴，第二小提琴，中提琴，大提琴的合奏，簡稱弦樂四重奏。b.觀看視頻，聽一聽，感受彼得的主旋律。

c.觀看視頻，獵人打槍的聲音是用什么樂器演奏的？ 教師小結(jié)：獵人打槍的聲音是用定音鼓演奏的。

d.觀看視頻，爺爺?shù)穆曇羰怯檬裁礃菲餮葑嗟模?教師小結(jié)：爺爺?shù)穆曇羰怯么蠊苎葑嗟摹?/p>

e.觀看視頻，再次欣賞，大管是怎樣演奏的？

f.觀看視頻，狼的聲音是用什么樂器演奏的？ 教師小結(jié)：狼的聲音是用三只圓號演奏的，它的聲音陰沉，讓我們感覺狼是一個可怕、兇惡的角色。圓號是唯一一個用左手演奏的樂器。g.觀看視頻，圓號是怎樣演奏的？

h.觀看視頻，鴨子的聲音是用什么樂器演奏的？ 教師小結(jié)：鴨子的聲音是用雙簧管演奏的，它的聲音悠揚，就像搖搖擺擺的小鴨子。i.觀看視頻，貓的聲音是用什么樂器演奏的？ 教師小結(jié)：貓的聲音是用單簧管演奏的，它的聲音是用斷奏演奏的，就像輕輕跳的小貓。

j.剛才介紹了單簧管，也介紹了雙簧管，這兩種樂器有什么區(qū)別呢？ k.教師小結(jié)：單簧管全身很黑，又稱為黑管，它是有一個簧組成的。雙簧管的嘴尖尖的，細(xì)細(xì)的，它是有兩個簧組成的。

l.觀看視頻，小鳥的聲音是用什么樂器演奏的？ 教師小結(jié)：它是用長笛演奏的。

3、角色和樂器的連線題（把角色和相對應(yīng)的樂器連連看）

三、樂器的滲透

1、考眼力，大聲的說出你所看到的樂器名稱。

2、所有的樂器合在一起，按照它們的材質(zhì)不同，可以分為四類，木管組，弦樂組，銅管組，打擊樂組。這些樂器統(tǒng)稱為西洋管弦樂隊。

3、西洋管弦樂隊圖

4、西洋管弦樂隊簡化圖 教師小結(jié)：樂隊中每一個樂器都不是雜亂無章的排列的，它是按一定的次序排列的，最前面的是弦樂組，第二個是木管組，第三個是銅管組，最后一個是打擊樂組。

四、交響童話的完整欣賞

1、故事中每個角色也不是雜亂無章的出現(xiàn)的，請拿出一只筆，一張紙，記下每一個角色的出場順序。

2、教師完整講述故事。

3、教師提問：故事中角色的順序是怎樣的？（彼得，小鳥，鴨子，貓，爺爺，狼，獵人）

4、小游戲（講解游戲規(guī)則：同學(xué)們，請針對不同的問題選擇相應(yīng)的答案，如果答對了，會直接進入下一題。記住，限時50秒。準(zhǔn)備好了嗎?請點按開始鈕開始吧。）

五、欣賞不同劇目的彼得與狼

彼得與狼這一童話故事受到世界各個地區(qū)的小朋友喜愛，因此，被制作成不同的劇目進行演繹。

1、芭蕾舞劇 彼得出場，蘇聯(lián)的芭蕾舞團演出

2、木偶劇 彼得捉住狼 意大利的阿巴多指揮，貝尼尼演講的木偶劇

六、下面，請欣賞有我們學(xué)校的同學(xué)們改編的童話劇《彼得與狼》

八、總結(jié)下課

音樂教學(xué)滲透環(huán)境教育教案

八五五農(nóng)場學(xué)校小學(xué)部

五年級 2011年9月