第一篇：教案音樂欣賞《彼得與狼》

第十四周

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)童話欣賞《彼得與狼》 教學(xué)目標(biāo)：

1．聆聽《彼得與狼》，能聽辨出各件樂器的音色所代表的色 講出故事情節(jié)并進(jìn)行表演。

2、從外國(guó)音樂作品《彼得與狼》中感受外國(guó)兒童的童年生 活與風(fēng)土人情。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂的聽覺和想象力，提高他們對(duì)音樂的理解 力。

教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、欣賞《彼得與狼》

1、引入：在一天清晨，在這美麗的森林中，七個(gè)主人相遇了，你覺得森林還會(huì)安靜嗎？那么會(huì)發(fā)生一些什么事呢？讓音樂來(lái)告訴你吧！

2、完整聽賞，并看著教材上的圖，仔細(xì)聽，什么樂器代表 哪一角色，用線連接起來(lái)

3、聽賞：（分段聽賞）

師引導(dǎo)：音樂告訴我們森林中先后出現(xiàn)了誰(shuí)？來(lái)干什么？在 他們之間發(fā)生了什么事？

4、學(xué)生討論，講述整個(gè)故事。（故事要簡(jiǎn)捷）

以小組為單位，一起討論，講述整個(gè)故事。

5、揭題：

大家知道我們剛才欣賞的這首樂曲嗎？它是俄國(guó)作曲家普 羅科菲耶夫作曲的交響童話《彼得與狼》。

6、放音樂《彼得與狼》，學(xué)生創(chuàng)作畫面。

（師）這首樂曲它既是一個(gè)動(dòng)人的童話故事，又是一幅美麗的連環(huán)畫，你看，上面這幅畫面展現(xiàn)的是哪一段音樂的內(nèi)容？（結(jié)尾）那么，前面隨著七個(gè)主人的陸續(xù)出現(xiàn)，不同的音樂給我們展現(xiàn)的七幅不同 的畫面，要請(qǐng)同學(xué)們創(chuàng)作完成?。ㄊ紫龋?qǐng)問，貓出現(xiàn)時(shí)的畫面是怎樣的呢？這是第幾副畫面？（第四幅），那就由第四小組每一位同學(xué)負(fù)責(zé)這幅畫面創(chuàng)作。）最后由組長(zhǎng)從小組中選出最漂亮的一幅上前展示，并用語(yǔ)言描述一下畫面 的內(nèi)容。

我們都知道“想不如說，說不如做?！蓖ㄟ^畫一畫促使學(xué)生更完整、更準(zhǔn)確、更深刻地感受音樂、表現(xiàn)音樂和理解音樂。當(dāng)然這些畫并不象美術(shù)課那樣追求畫面的高質(zhì)量，而追求畫面上所反映出的內(nèi)容。）

三、小結(jié)。了解蘇聯(lián)兒童的童話故事及各類西洋樂器的音 色。

課后反思：

科任組長(zhǎng)簽字：

第二篇：音樂欣賞彼得與狼教案

音樂欣賞《彼得與狼》教案 年級(jí)：六年級(jí)

內(nèi)容：十二冊(cè)教材第七課欣賞《彼得與狼》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過故事的講述比，發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂的聽覺想象力。

2、鞏固和運(yùn)用已學(xué)過的樂器知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)音樂的理解能力。

3、根據(jù)音樂創(chuàng)作連環(huán)畫，加深理解《彼得與狼》這首樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)音樂描述故事情節(jié)

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、磁帶、錄音機(jī)、畫紙、畫筆 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

師：同學(xué)們，大家好，歡迎你們來(lái)到音樂教室。

二、復(fù)習(xí)學(xué)過的樂器知識(shí)，聽賞不同樂器演奏的音樂片斷。

1、導(dǎo)入：（師）今天的音樂教室?guī)Ыo大家什么呢？請(qǐng)看--這是什么地方？（生）森林中一片美麗的草地上。

2、認(rèn)識(shí)樂器：（師）在這兒馬上要舉行一場(chǎng)器樂演奏會(huì)，參加演出的樂器有很多，你認(rèn)識(shí)他們嗎？

（多媒體出示各種樂器）--請(qǐng)說說它們的名稱？屬于哪一類樂器？ 生回答……

3、聽賞七個(gè)樂器演奏的音樂片斷：（師）演奏會(huì)開始了，同學(xué)們想先聽聽誰(shuí)的演奏呢？聽后，請(qǐng)說說音樂給你的感受是明快的還是暗淡的？（明快的把手舉起，暗淡的把手放下）生聽賞、感受。

（設(shè)計(jì)意圖：通過“器樂演奏會(huì)”這一形式營(yíng)造一種自然和諧的氛圍，讓學(xué)生在愉悅的氣氛中復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，學(xué)習(xí)了新知識(shí)）

三、熟悉、選擇不同音樂所代表的不同形象。

1、認(rèn)識(shí)各角色。

（師）七個(gè)樂器給我們演奏了七段精彩的音樂，這音樂分別代表著樂器主人的性格特點(diǎn)和形象。我們來(lái)看一看，這七個(gè)主人分別是誰(shuí)？（多媒體出示角色）--生回答……

2、復(fù)聽七段音樂。

（師）現(xiàn)在要請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)主人們的不同性格特征和形象，找一找樂器演奏的 音樂分別代表誰(shuí)？老師把七段音樂重播一遍，同學(xué)們?cè)谛闹凶龊眠x擇。--聽賞選擇

3、選擇樂器所代表的角色。

（師）選擇開始了！假如正確了，樂器在會(huì)奏響音樂；假如錯(cuò)誤的，樂器會(huì)飛回原地等待！

--樂器們都找到主人了嗎？

（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，運(yùn)用新穎適用的多媒體輔助教學(xué)，通過游戲“找一找”，讓學(xué)生在興趣盎然中為各樂器找到了它們所代表的各角色，在游戲中充分發(fā)揮學(xué)生參與積極性，在愉悅中掌握知識(shí)。）

四、欣賞《彼得與狼》

1、引入：在一天清晨，在這美麗的森林中，七個(gè)主人相遇了，你覺得森林還會(huì)安 靜嗎？那么會(huì)發(fā)生一些什么事呢？讓音樂來(lái)告訴你吧！

2、聽賞：（分段聽賞）

師引導(dǎo)：音樂告訴我們森林中先后出現(xiàn)了誰(shuí)？來(lái)干什么？在他們之間發(fā)生了什 么事？

（生回答……）

3、學(xué)生討論，講述整個(gè)故事。

以小組為單位，一起討論，講述整個(gè)故事。

4、完整聽賞。（一位學(xué)生旁白）

5、揭題：

大家知道我們剛才欣賞的這首樂曲嗎？它是俄國(guó)作曲家普羅科菲耶夫作曲的交響童話《彼得與狼》。

（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，是學(xué)生完整聽賞樂曲的部分，讓學(xué)生根據(jù)音樂講述故事，在這聽一聽、想一想、說一說的過程中培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力和發(fā)散性思維。）

五、創(chuàng)作畫面。

（師）這首樂曲它既是一個(gè)動(dòng)人的童話故事，又是一幅美麗的連環(huán)畫，你看，上面這幅畫面展現(xiàn)的是哪一段音樂的內(nèi)容？（結(jié)尾）

那么，前面隨著七個(gè)主人的陸續(xù)出現(xiàn)，不同的音樂給我們展現(xiàn)的七幅不同 的畫面，要請(qǐng)同學(xué)們創(chuàng)作完成?。ㄊ紫?，請(qǐng)問，貓出現(xiàn)時(shí)的畫面是怎樣的呢？ 這是第幾副畫面？（第四幅），那就由第四小組每一位同學(xué)負(fù)責(zé)這幅畫面創(chuàng)作。）最后由組長(zhǎng)從小組中選出最漂亮的一幅上前展示，并用語(yǔ)言描述一下畫面 的內(nèi)容。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根據(jù)童話音樂創(chuàng)作連環(huán)畫，是一個(gè)大膽又創(chuàng)新的嘗試。我們都知道“想不如說，說不如做?！蓖ㄟ^畫一畫促使學(xué)生更完整、更準(zhǔn)確、更深刻地感受音樂、表現(xiàn)音樂和理解音樂。當(dāng)然這些畫并不象美術(shù)課那樣追求 畫面的高質(zhì)量，而追求畫面上所反映出的內(nèi)容。）

六、小結(jié)。

今天的音樂教室?guī)Ыo了我們什么呢？（交響童話《彼得與狼》）歡迎大家下次繼續(xù)光臨音樂教室，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

（這是一堂音樂的綜合課，一改過去“聽故事--復(fù)述故事”這一傳統(tǒng)的教學(xué)模式，充分結(jié)合美術(shù)學(xué)科（樂器的圖片、角色的形象、連環(huán)畫創(chuàng)作等），巧妙地安排教學(xué)環(huán)節(jié)（參加演奏會(huì)--尋找樂器的主人--主人間發(fā)生的故事），讓學(xué)生在各種意境中一次次地熟悉主題音樂，循環(huán)漸進(jìn)地掌握作品的主題和作品所表現(xiàn)的內(nèi)容。整堂課充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)欲望，變被動(dòng)為主動(dòng)，把知識(shí)的掌握當(dāng)作一種精神的享受，在愉悅中得到羙的熏陶，得到情感的審美體驗(yàn)。新頒布的《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》不僅提出了“音樂教學(xué)不同領(lǐng)域之間的綜合”，而且還增加了與姐妹藝術(shù)的綜合、與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的綜合。這是新的理念，新的舉措，富有鮮明的改革色彩。我們?cè)诟吨T實(shí)施推廣中，既要大膽實(shí)踐，又要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。）

第三篇：音樂欣賞《彼得與狼》教學(xué)設(shè)計(jì)

音樂欣賞《彼得與狼》教學(xué)設(shè)計(jì)

《彼得與狼》選自湘教版五年級(jí)下冊(cè)，第九課《音樂中的故事》 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：

通過聽賞交響童話《彼得與狼》，讓學(xué)生分辨西洋樂器小提琴、長(zhǎng)笛、單簧管、雙簧管、大管、圓號(hào)、定音鼓等樂器的音色，能說出樂器所塑造的音樂形象。能力目標(biāo)：

通過聽賞交響童話《彼得與狼》，學(xué)生熟悉交響童話中人物的音樂主題，并能哼唱彼得的主題。情感目標(biāo)：

通過聽賞交響童話《彼得與狼》，學(xué)生知道音樂也能講故事，從而喜歡交響

童話，并能從故事中得到一定的啟發(fā)

教學(xué)重難點(diǎn)：

聽辨西洋樂器小提琴、長(zhǎng)笛、單簧管、雙簧管、大管、圓號(hào)、定音鼓等樂器的音色，感受并體驗(yàn)樂器音色刻畫出來(lái)的人物和動(dòng)物的性格特征，能說出樂器所塑造的音樂形象，哼唱彼得的音樂主題。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、課件、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、師生問好

2、發(fā)聲訓(xùn)練

二、認(rèn)識(shí)故事人物，熟悉描寫它的音樂。

師：同學(xué)們喜歡聽童話故事嗎？今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)交響童話故事，名字叫《彼得與狼》。這是由俄國(guó)作曲家普羅科菲耶夫創(chuàng)作的。下面我們來(lái)了解一下作者（放幻燈片）。這個(gè)故事和以往的故事不同，它是用音樂來(lái)講述的，這樣的音樂體裁就是交響童話。（幻燈片介紹交響童話）。在這個(gè)故事中有七個(gè)主人公，每個(gè)主人公都有他們各自的音樂，你想完全明白這個(gè)故事，就一定要先知道這些音樂。下面我們趕快來(lái)認(rèn)識(shí)一下這七個(gè)主人公吧。（出示課件，七個(gè)人物的頭像，并播放它們的相關(guān)音樂）

三、欣賞《彼得與狼》

師：一天清晨，在一個(gè)美麗的森林中，七個(gè)主人公相遇了，于是發(fā)生了下面的事：少年彼得與他的好朋友鳥兒一起玩耍，家中的小鴨子在池塘嬉游,與小鳥爭(zhēng)吵。小貓趁機(jī)要捕捉小鳥，被彼得阻攔。爺爺后來(lái)嚇唬他們說狼要來(lái)了，把彼得帶回家。不久，狼真的來(lái)了，吃掉了小鴨子，還躲在樹后要捉小鳥和小貓。彼得不顧個(gè)人安危，在小鳥的幫助下套住了狼尾巴，將它拴在樹上，爺爺和獵人趕來(lái)把狼抓進(jìn)了動(dòng)物園，下面讓我們趕快來(lái)聽聽音樂是如何講這個(gè)故事的。（聽，多媒體出示音樂和動(dòng)畫）

四、通過音樂游戲，回憶主題，辨別樂器音色、熟悉各人物性格。下面老師要考考你們記住了故事中幾個(gè)人物，回憶一下，以下播放的音樂描繪的是

誰(shuí)？（進(jìn)行游戲“猜猜看”）

師：你覺得是用什么樂器來(lái)演奏，人物的性格是怎樣的？（生：小提琴。彼得是機(jī)智勇敢的）……（多媒體出示：小提琴特性，人物性格）

師：老師很喜歡彼得的機(jī)智勇敢，把他的旋律記了下來(lái)，讓我們來(lái)唱一唱。

師：讓我們繼續(xù)下面的游戲吧。

五、復(fù)述音樂故事 師：你們能用自己的語(yǔ)言來(lái)簡(jiǎn)單的講一講這個(gè)故事嗎？（老師根據(jù)學(xué)生講的播放音樂片段。）

六、小結(jié)：每一個(gè)故事都會(huì)說明一個(gè)道理，這個(gè)故事告訴了我們一個(gè)什么道理？

你從中受到什么啟發(fā)？

七、布置作業(yè)：把童話故事講給父母聽

附板書： 彼得與狼---（俄國(guó)）普羅科菲耶夫 彼得---小提琴 鴨子---雙簧管 小鳥---長(zhǎng)笛 貓---單簧管 老爺爺---低音管 獵人---定音鼓 大灰狼---圓號(hào)

第四篇：《彼得與狼》教案

《彼得與狼》

教學(xué)目標(biāo)

1、初步欣賞《彼得與狼》，能聽辨出各種樂器的音色所代表的角色，了解童話故事的情節(jié)。

2、通過欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)樂器的辨別能力、肢體體驗(yàn)表現(xiàn)力、想象力。

3、通過音樂故事使學(xué)生獲得思想情感上的教育。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1、聽辨各種樂器的音色以及所表現(xiàn)的音樂形象。

2、指導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，分角色進(jìn)行表演。

3、熟悉交響童話中人物的音樂主題，并能哼唱彼得的主題。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué) 師生問好！

二、導(dǎo)入新課 認(rèn)識(shí)樂器。

小提琴音色優(yōu)美抒情；長(zhǎng)笛音色明亮、活潑；雙簧管音色略帶沙啞，多表現(xiàn)抒情的旋律；單簧管哨片是單簧，適合演奏活潑、流暢的旋律；大管音色低沉、厚重；圓號(hào)也叫法國(guó)號(hào)，音色圓潤(rùn)；定音鼓渾厚，有力。

三、新課教學(xué)

1、欣賞描寫彼得的樂段。

師：這段音樂是描寫誰(shuí)的？（彼得）用了什么樂器演奏？（小提琴），在這個(gè)故事中，小提琴所演奏的音樂代表的就是故事的主人翁彼得。

2、欣賞描寫小鳥的樂段。長(zhǎng)笛以高音區(qū)的明亮的音色，吹出快速、頻繁、旋轉(zhuǎn)般的旋律。下面，聽音樂看老師，誰(shuí)來(lái)了？（小鳥）所用樂器是？（放音樂）感覺小鳥的心情是怎樣的？

3、欣賞描寫小鴨子的樂段。中音區(qū)吹出的帶變化音的徐緩主題旋律。接下來(lái)這段音樂是用什么樂器演奏？（雙簧管）猜猜是誰(shuí)來(lái)了？（放音樂）

4、欣賞小鳥和小鴨的爭(zhēng)執(zhí)。

哦，小鴨子來(lái)了，小鳥和小鴨之間發(fā)生了什么？音樂在速度上起了什么變化？這時(shí)出現(xiàn)了那兩種樂器的聲音。（放音樂）（兩種樂器交替出現(xiàn)）

5、欣賞描寫小貓的樂段。單簧管吹出的輕快活潑的跳躍性音調(diào)，顯示出小貓的詼諧和活潑的性格。

就在小鳥和小鴨子爭(zhēng)論不休的時(shí)候，貓來(lái)了，從音樂中，你想象出小貓是怎么來(lái)的嗎？用什么樂器來(lái)表現(xiàn)貓的形象呢？你可以隨著音樂的節(jié)奏輕輕地?cái)[動(dòng)你的身體，感受音樂的節(jié)奏。（聽音樂）（回答：?jiǎn)位晒埽?/p>

6、貓捉小鳥。

貓來(lái)了之后，她想干什么？你能聽出幾種樂器？分別是什么？（放音樂）

7、欣賞描寫老爺爺?shù)臉范?。音色渾厚的木管?/p>

接著往下聽，這里所用的樂器和之前的樂器一樣嗎？（大管），為什么用大管來(lái)表現(xiàn)老爺爺?shù)男蜗竽兀浚曇舻统?，走路緩慢）所以很適合表現(xiàn)老爺爺。評(píng)價(jià)：哦，你們對(duì)音樂的理解一點(diǎn)也不亞于老師。

8、老爺爺和彼得。

收悉的音樂再次回蕩在我們的耳邊。這回你又聽到了那些樂器的聲音?？梢宰龀鲅葑嘧藙?shì)。（放音樂）（雙簧管、小提琴）

9、欣賞描寫狼的樂段。

注意，這段音樂給你帶來(lái)怎樣的感覺？（放音樂）能用你的表情來(lái)告訴大家嗎？（恐懼、害怕）全班同學(xué)一起來(lái)做恐懼害怕的表情。

哦，可怕的狼來(lái)了！這是什么樂器的聲音？（圓號(hào)），圓號(hào)表現(xiàn)了狼的形象。

10、狼吃鴨的樂段。

接下來(lái)狼會(huì)有什么舉動(dòng)？又出現(xiàn)了那些樂器的聲音？（放音樂）評(píng)價(jià)：你是個(gè)專心的孩子?？蓱z的鴨子被狼給吃掉了。

11、欣賞描寫彼得和小鳥抓狼的樂段。

大灰狼的出現(xiàn)，使故事變得越來(lái)越緊張，接下來(lái)發(fā)生了什么？聽聽這段音樂用了哪些樂器演奏，做出相應(yīng)的演奏姿勢(shì)。（放音樂）。

剛才的音樂中還出現(xiàn)了一個(gè)人物，他是誰(shuí)？（獵人）他的槍聲用了什么樂器演奏？（定音鼓）通過彼得、小鳥和獵人的努力，終于把狼給抓住了。你覺得彼得是個(gè)什么樣的人？（機(jī)智、勇敢）

四、連線練習(xí)

音樂聽到這，我們的故事也結(jié)束了，通過欣賞這首交響童話，你知道每種樂器所代表的角色是什么嗎？

1、請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)找出與角色中相對(duì)應(yīng)的樂器。

2、其他學(xué)生，在書本上將每一件樂器與它所代表的角色用線連接起來(lái)。

五、表演

在這么多角色中，你最喜歡哪個(gè)角色，能用動(dòng)作把它表現(xiàn)出來(lái)嗎？（多生表演）

六、小結(jié)

這首交響童話給你留下了什么印象？你們還想不想聽，由于時(shí)間關(guān)系，我們只能下節(jié)課再次細(xì)細(xì)的品味，老師給同學(xué)們提供了一些彼得與狼的視聽網(wǎng)址，回家后可以上網(wǎng)聽一聽，還可以把這首交響童話邊說邊表演給你們的爸爸媽媽看。

第五篇：《彼得與狼》教案

《彼得與狼》教案

皮 莉

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聽賞交響童話《彼得與狼》，讓學(xué)生分辨小提琴、長(zhǎng)笛、單簧管、雙簧管、大管、圓號(hào)、定音鼓等樂器的音色，能說出樂器所塑造的音樂形象。

2、在活動(dòng)過程中，指導(dǎo)學(xué)生熟悉交響童話中人物的音樂主題，說出人物的性格特征，并能哼唱彼得的主題。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺和想象力，提高學(xué)生對(duì)音樂理解的能力。

3、在音樂賞析過程中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂童話的欣賞興趣，讓學(xué)生獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.聽辯各種樂器的音色，說出樂器名稱以及各個(gè)樂器音色所刻畫出來(lái)的人物。

2.說出各個(gè)角色的性格特征，并且哼唱彼得的音樂主題。教學(xué)過程

一、認(rèn)識(shí)故事人物、演奏樂器 【播放課件】

師：親愛的同學(xué)們今天我們一起來(lái)欣賞一首有趣的音樂小故事，這是現(xiàn)代著名的作曲家普羅科菲耶夫它發(fā)揮了各種管弦樂器的特征，以自然音響的模擬和性格化音調(diào)的刻畫，來(lái)描繪童話故事情節(jié)和角色的動(dòng)態(tài)。故事生動(dòng)活潑，富有很深的教育意義。

師：故事中有一個(gè)小男孩，他的名字叫彼得，還有一只狼，這個(gè)故事叫？

對(duì)了，就是《彼得與狼》。在這個(gè)故事中除了彼得和狼還有誰(shuí)呢？你們想知道嗎？

讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧?。ǔ鍪局魅斯膱D片）。

這幾個(gè)主人公都有他們各自的音樂，你想完全明白這個(gè)故事，就一定要先知道這些音樂。而且，在這個(gè)故事里有許多樂器參加，我們一起來(lái)看看，你認(rèn)識(shí)他們嗎？(課件出示：小鳥、小鴨子、貓、狼。在動(dòng)物下方出現(xiàn)樂器圖片：長(zhǎng)笛、雙簧管、單簧管、三支圓號(hào)。)--說說 這些樂器的名稱？

二、欣賞音樂、探究新知

1﹑師：作曲家為每個(gè)故事中出現(xiàn)的人物和動(dòng)物創(chuàng)作了不同的音樂，我一下子分不清，到底哪種樂器是演奏哪個(gè)主人公的呢？請(qǐng)大家聽了整個(gè)音樂故事了，幫我選出來(lái)好嗎？?。ㄟB一連）

彼得 小提琴（弦樂）小鳥 長(zhǎng)笛 鴨子 雙簧管 貓 單簧管 老爺爺 大管 狼 圓號(hào) 獵人 木管組 獵人的槍聲 定音鼓 2﹑【再次播放各樂器的主題音樂】

請(qǐng)同學(xué)們說出各種樂器的音色特征以及人物的性格特點(diǎn)。

長(zhǎng)笛：音色甜美，高音輕快活潑，人們把它比作樂隊(duì)中的女高音。（在這首樂曲中長(zhǎng)笛的高音區(qū)清脆、透明的音色，模仿小鳥的叫聲。吹奏出快速華彩樂段，表現(xiàn)靈活好動(dòng)。）

小鳥：輕快、活潑、跳躍

雙簧管：音色柔和、清悠。最適合表現(xiàn)田園風(fēng)光的旋律。（由雙簧管的扁哨發(fā)出的嗄嗄聲可使人聯(lián)想到鴨子的扁嘴巴，同時(shí)在節(jié)奏上和音調(diào)上也形象地刻畫了鴨子的蹣跚步伐。）

鴨子 ：搖搖擺擺、蹣跚步伐

單簧管：音色光輝華麗，表現(xiàn)力極為豐滿，善于演奏流暢、快速的樂曲。（用單簧管低音區(qū)的跳音奏法描寫小貓?jiān)诓蹲将C物和行動(dòng)時(shí)的那種機(jī)警的神態(tài)。）

懶貓：機(jī)警、敏捷、欺軟怕硬

大管：低音樂器，音色渾厚又低粗，適合表現(xiàn)詼諧、滑稽，塑造丑角形象。（用大管所特有的渾厚又低粗的聲音描寫老爺爺?shù)凝堢娚駪B(tài)，以及在節(jié)奏音調(diào)上又著意刻畫了老人喋喋不休地規(guī)勸孫兒和自言自語(yǔ)的形象。）

老爺爺 ：嚴(yán)肅、龍鐘神態(tài)，喋喋不休（嘮叨）圓號(hào)：聲音柔和、豐滿。（用三支圓號(hào)奏出濃重的和聲效果，造成 2 陰林可怕的狼嚎聲，描寫狼的出現(xiàn)和行動(dòng)。）

狼：陰險(xiǎn)、兇狠、可怕 獵人：堅(jiān) 定 定音鼓：（獵人的槍聲是用定音鼓和大鼓的音響來(lái)代替的。定音鼓最擅長(zhǎng)表現(xiàn)力度變化。）

小提琴：明亮圓潤(rùn)、（用小提琴奏出了一種溫暖的情感，富有歌唱性。主人公彼得是用全部的弦樂演奏的，旋律代表的奏出了彼得的神情，描繪了彼得的機(jī)智勇敢。）彼得 ：善良、勇敢、機(jī)智 3.【出示彼得的主題旋律】

跟著琴聲哼唱彼得的主題旋律：

師:同學(xué)們說得很準(zhǔn)確，不同的樂器有不同的表現(xiàn)力。在管弦樂隊(duì)中不同的樂器演奏不同的音樂主題來(lái)代表不同的人物，也是根據(jù)樂器的表現(xiàn)效果來(lái)決定的。老師很喜歡彼得的機(jī)智勇敢，于是把他的主題旋律記了下來(lái)，讓我們一起來(lái)唱一唱吧。

五、觀看視頻、感知音樂

師：這個(gè)故事已經(jīng)被制作成了動(dòng)畫片，我們一起看看視頻中怎樣用畫面表現(xiàn)這首樂曲的。

1、邊看邊聽邊想！仔細(xì)聆聽那些樂器的音色以及它們所表達(dá)的動(dòng)物形象。

2、隨著音樂有節(jié)奏的即興模仿有關(guān)動(dòng)物的動(dòng)作?！静シ殴芟覙逢?duì)視頻演奏】

六、課堂小結(jié)

師：同時(shí)這個(gè)故事還告訴了我們什么呢？

生：告訴我們只要團(tuán)結(jié)起來(lái)，勇敢機(jī)智的斗爭(zhēng)，就能戰(zhàn)勝敵人。少先隊(duì)員應(yīng)該不怕苦難，敢于和壞人壞事作斗爭(zhēng)的。彼得是勇敢的，讓我們和彼得一起分享這份勝利和快樂，把大灰狼抬回動(dòng)物園吧！（自信活潑的走出教室，再次播放管弦樂演奏的凱旋主題。）

教學(xué)總結(jié)與反思：

在學(xué)《彼得與狼》這一課是，我思考了這幾個(gè)問題：

1、這首樂曲的故事情節(jié)較為簡(jiǎn)單，如何能透過簡(jiǎn)單的故事情節(jié)感悟真善美的主題；

2、這首樂曲篇幅較大，全曲連音樂帶解說總共27分鐘，如何讓學(xué)生能夠愿意并自主地進(jìn)行欣賞

3、如何能把“交響”這一形式帶入學(xué)生的音樂世界，讓他們接受并喜愛；