第一篇：歌劇之夜(二)第二課

課題：歌劇之夜

（二）總第8課時(shí)

第三單元第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《小草》，欣賞《珊瑚頌》《歌墟問答》

教學(xué)目標(biāo)：⒈通過學(xué)唱《小草》，歌頌平凡的小草，感受小草帶來的平凡的偉大。

⒉欣賞《珊瑚頌》，了解創(chuàng)作背景，體會(huì)歌曲和《小草》共通的堅(jiān)忍不拔、困難面前不畏懼的精神。

教材分析：歌曲《小草》是一首獨(dú)唱歌曲，選自五場歌劇《芳草心》。全劇大膽地吸取了輕音樂的創(chuàng)作手法，根據(jù)全劇故事情節(jié)和矛盾沖突的發(fā)展，寫出了若干優(yōu)美動(dòng)聽、短小精悍的抒情歌曲?！陡栊鎲柎稹肥且皇自凇案栊妗鄙夏信氨P歌”時(shí)所唱的民歌。《珊瑚頌》的曲式結(jié)構(gòu)很簡單，句式結(jié)構(gòu)也較工整，演唱情緒優(yōu)美深情。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，上節(jié)課我和大家一起了解歌劇這種起源于意大利、在西方被奉為比文學(xué)、詩歌更能表達(dá)人類情感的舞臺(tái)表演形式。我們一起來回憶一下歌劇都包含哪些特征呢？

2、接下來我們一起欣賞一段歌劇《芳草心》中的片段，你在歌劇中發(fā)現(xiàn)了哪些要素？

二、欣賞《小草》

1、欣賞歌劇中《小草》的表演視頻。

2、請(qǐng)同學(xué)們說一說在這段視頻中發(fā)現(xiàn)了哪些要素？

3、師總結(jié)歸納。

4、介紹《小草》創(chuàng)作年代、背景

三、學(xué)唱歌曲

1、出示歌曲曲譜和歌詞，讓學(xué)生試著小聲哼唱歌曲。

2、師生一起探討小調(diào)歌曲的特點(diǎn)。

3、師生分句接唱。

4、跟琴完整演唱曲譜。

四、歌曲的處理

1、請(qǐng)學(xué)生填詞演唱。

2、通過分析歌詞，感受小草在困境中堅(jiān)韌樂觀的精神以及對(duì)生活的向往。

3、教師要求學(xué)生用放松的聲音、真摯的情感來演唱，切忌大喊或口腔打不開。

五、欣賞《珊瑚頌》

1、欣賞《珊瑚頌》。

2、介紹《珊瑚頌》的創(chuàng)作背景。

3、欣賞視頻片段，對(duì)照課本，學(xué)生小聲跟著哼唱。

六、欣賞《歌墟問答》

1、欣賞歌劇《劉三姐》片段。

2、教師清唱《歌墟問答》，引起學(xué)生探究“歌墟”的興趣。

3、簡介廣西“歌墟節(jié)”。

4、欣賞視頻《歌墟問答》。

七、課堂小結(jié)。

八、教學(xué)反思

⒈

通過學(xué)唱《小草》，歌頌平凡的小草，能夠感受小草帶來的平凡的偉大。欣賞《珊瑚頌》，了解創(chuàng)作背景，體會(huì)歌曲和《小草》共同的堅(jiān)忍不拔、困難面前不畏懼的精神。陶冶學(xué)生情操。但要在今后的教學(xué)中給予學(xué)生更多的創(chuàng)編空間。

第二篇：歌劇之夜教案范文

歌劇之夜

沙集中學(xué)

鮑

莉 教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞《今夜無人入睡》

2、欣賞《回憶》

3、欣賞《白毛女》 教學(xué)目標(biāo)：

1、情感·態(tài)度·價(jià)值觀

能夠用積極的態(tài)度參與感受、體驗(yàn)歌劇音樂，對(duì)歌劇、歌劇音樂感興趣，樂于學(xué)習(xí)、了解與歌劇相關(guān)的音樂文化。

2、過程與方法

（1）通過欣賞《今夜無人入睡》，感受音樂表達(dá)的情緒，能夠聽辨男高音的音色，了解美聲唱法以及詠嘆調(diào)與宣敘調(diào)。

（2）通過欣賞《回憶》片段，感受音樂表達(dá)的情緒，對(duì)比音樂劇與歌劇的相同與不同。

（3）通過欣賞《白毛女》片段，感受音樂表達(dá)的情緒。

3、知識(shí)與技能

(1)能夠感受、體驗(yàn)《今夜無人入睡》的音樂情緒，體驗(yàn)歌劇唱段的深刻內(nèi)涵和韻味。

(2)能夠感受、體驗(yàn)《回憶》的音樂情緒，辨別演唱方法，對(duì)比音樂劇與歌劇的相同與不同。

(3)通過欣賞《白毛女》片段，感受音樂表達(dá)的情緒，并能積極參與活動(dòng)中。教學(xué)重難點(diǎn);教學(xué)重點(diǎn)：欣賞《今夜無人入睡》、《回憶》《白毛女》，感受音樂表達(dá)的情緒，了解相關(guān)的音樂文化。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)比音樂劇與歌劇的相同與不同，音樂活動(dòng)的開展。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

以《圖蘭朵》的劇情故事導(dǎo)入新課。

二、新授

1、欣賞《今夜無人入睡》（1）介紹作曲家普契尼

意大利歌劇作曲家，代表作品有《蝴蝶夫人》《托斯卡》《藝術(shù)家生涯》《圖蘭朵》等。

（2）欣賞《今夜無人入睡》視頻，并回答問題：“這是什么藝術(shù)形式？” 學(xué)生討論回答：歌劇

（3）通過做一組習(xí)題了解跟歌劇有關(guān)的知識(shí)。（4）總結(jié)歌劇的定義

歌劇(opera)是將音樂、戲劇、文學(xué)、舞蹈、舞臺(tái)美術(shù)等融為一體的綜合性藝術(shù)，通常由詠嘆調(diào)、宣敘調(diào)、重唱、合唱、序曲、間奏曲、舞蹈場面等組成。（5）介紹宣敘調(diào)的相關(guān)知識(shí)（6）介紹詠嘆調(diào)的相關(guān)知識(shí)（7）分段欣賞： 請(qǐng)聆聽A主題，邊聽邊思考：這個(gè)主題的旋律音調(diào)有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生討論回答：旋律平和、緩慢。

請(qǐng)聆聽B主題，邊聽邊思考：這個(gè)主題的旋律音調(diào)有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生討論回答：旋律優(yōu)美抒情。想一想：

A主題與B主題哪一個(gè)屬于宣敘調(diào)？哪一個(gè)屬于詠嘆調(diào)？ 學(xué)生討論后回答：A主題屬于宣敘調(diào)B主題屬于詠嘆調(diào)

2、介紹歌劇→喜歌劇→音樂劇的演變過程

3、介紹音樂劇

音樂?。∕usical theater）是由喜歌劇及輕歌?。ɑ蚍Q“小歌劇”）演變而成的，早期稱作“音樂喜劇”，后來簡稱為“音樂劇”，是19世紀(jì)末起源于英國的一種歌劇體裁，它融合了戲劇、音樂、舞蹈、歌唱及對(duì)白等多種藝術(shù)，介于古典與通俗之間。

4、欣賞《回憶》

（1）介紹作曲家安德魯·洛伊德·韋伯 英國作曲家，代表作品有《貓》《歌劇魅影》《日落大道》《艾薇塔》等。（2）播放《回憶》的視頻片段

邊聽邊想一想：音樂劇與歌劇有什么異同？ 學(xué)生討論回答，教師總結(jié)

相同點(diǎn)：都是舞臺(tái)藝術(shù)、都屬于戲劇、都有背景故事等。

不同點(diǎn)：歌劇音樂類型以古典音樂為主；音樂劇音樂類型以流行音樂為主。

歌劇唱法以美聲唱法為主；音樂劇唱法以流行唱法為主。

5、欣賞《白毛女》

6、課堂小測試

聆聽三首歌曲，想一想他們屬于歌劇，還是音樂?。?The phantom of opera

音樂劇《歌劇魅影》 愛情像一只自由的小鳥

歌劇《卡門》 小草

新歌劇《芳草心》

7、才藝大比拼——白毛女情景劇表演

三、課堂小結(jié)

今天，我們共同欣賞了歌劇《圖蘭朵》、音樂劇《貓》、新歌劇《白毛女》的經(jīng)典選段，了解了歌劇、音樂劇、新歌劇的有關(guān)知識(shí)，希望同學(xué)們在課后能主動(dòng)的去聆聽更多更美的歌劇、音樂劇以及我們中華民族所特有的新歌劇，更希望同學(xué)們在不久的將來為中國的新歌劇的發(fā)展出力！

第三篇：歌劇之夜第一課時(shí)教案

《歌劇之夜》教案

設(shè)計(jì)思路：

1、重點(diǎn)欣賞《卡門序曲》，《今夜無人入睡》中優(yōu)秀音樂片段。了解歌劇音樂、劇情、作者等，學(xué)會(huì)唱其中的歌曲旋律《斗牛士之歌》，掌握附點(diǎn)節(jié)奏。

2、學(xué)生對(duì)西方歌劇比較陌生，由中國京劇引入西方歌劇。對(duì)比理解。采用了薩克斯樂器，適合管樂風(fēng)格，也便于交流，加深印象。用歌劇的各種藝術(shù)表現(xiàn)手段貫穿本堂課。

3、介紹劇情故事，引起學(xué)生興趣。讓學(xué)生參與歌唱和表演，為以后更好的欣賞學(xué)習(xí)外國歌劇打下基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)

一、通過欣賞歌劇唱段《今夜無人入睡》、《卡門序曲》，使學(xué)生了解西方歌劇藝術(shù)的魅力，并產(chǎn)生欣賞的興趣。

二、了解《卡門序曲》、《圖蘭朵》的劇情，作者及歌劇相關(guān)知識(shí)。

三、了解回旋曲式，學(xué)唱《斗牛士之歌》旋律，并能跟伴奏演唱，即興表演，掌握附點(diǎn)節(jié)奏。教學(xué)重難點(diǎn)

1、準(zhǔn)確掌握附點(diǎn)節(jié)奏，準(zhǔn)確演唱歌曲。

2、理解樂曲情感，了解歌劇藝術(shù)，培養(yǎng)對(duì)歌劇的欣賞興趣。教具

多媒體設(shè)備、課件、鋼琴，紅布 教學(xué)過程：

一、伴隨歌劇音樂進(jìn)入教室

（設(shè)計(jì)意圖：播放歌劇音樂，創(chuàng)造一個(gè)歌劇學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生拉人學(xué)習(xí)的情景。）

二、組織教學(xué) 師生問好

三、牽引導(dǎo)入

歌劇與我國京劇有許多相似的地方，對(duì)比我國的國粹，提問學(xué)生京劇有哪些表現(xiàn)形式，讓學(xué)生對(duì)西洋歌劇有個(gè)整體的印象

（設(shè)計(jì)意圖：歌劇的表現(xiàn)形式與京劇有很多相似的地方。通過回答學(xué)生較熟悉的京劇表現(xiàn)形式，了解到西洋歌劇是集音樂 詩歌 舞蹈 戲劇與一身，并以歌唱為主。引起學(xué)生求知欲望）

四、簡介歌劇，出示學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、了解歌劇是一種綜合的藝術(shù)表現(xiàn)形式。藝術(shù)形式多樣豐富。

2、通過欣賞《卡門》、《圖蘭朵》中的音樂片段。了解歌劇，讓各種藝術(shù)形式貫徹到課堂學(xué)習(xí)的過程。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，把歌劇的各種藝術(shù)表現(xiàn)形式作為授課的主線貫穿到課堂的全過程）

五、欣賞歌劇《卡門》片段《卡門序曲》1、2、3、什么是序曲？了解作者，寫作背景，了解歌劇劇情。聽全曲，聽辯樂器分幾部分？

明確歌曲的5個(gè)部分，回旋曲式。課件出示音樂的各個(gè)段落

4、分別聽不同主題，讓學(xué)生談感受，發(fā)揮想象 提高音樂欣賞能力

5、學(xué)唱第三主題《斗牛士之歌》，學(xué)習(xí)附點(diǎn)八分音符。對(duì)比八分音符學(xué)習(xí)，講解附點(diǎn)的作用與表現(xiàn)。

6、7、學(xué)生跟隨歌曲，即興表演。其他學(xué)生演唱歌曲。擴(kuò)展欣賞世界名曲《西班牙斗牛士》，教師用薩克斯演奏。

（設(shè)計(jì)意圖：了解歌曲結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)回旋曲式，分別聽不同部分，談自身感受，提高音樂欣賞能力，學(xué)唱歌曲《斗牛士之歌》，對(duì)比學(xué)習(xí)附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏。為體現(xiàn)歌劇是綜合的藝術(shù)表現(xiàn)形式，讓學(xué)生進(jìn)行即興表演，提高學(xué)生表現(xiàn)能力）

六、欣賞歌劇《圖蘭朵》音樂片段《今夜無人入睡》

1、2、了解作者，寫作背景。講解歌劇劇情

出示圖蘭朵公主的三個(gè)謎語，讓女學(xué)生表演公主，男同學(xué)回答。

3、了解歌曲歌詞，便于學(xué)生理解。播放歌劇視頻。（設(shè)計(jì)意圖：了解歌劇劇情，引起學(xué)生興趣，進(jìn)行表演，了解歌詞，便于學(xué)生理解歌曲，提高學(xué)生欣賞能力，表演能力）

七、擴(kuò)展

布置學(xué)生了解歌劇《威廉退爾》劇情。欣賞序曲。

八、小結(jié)

歌劇的藝術(shù)形式，歌劇音樂的分類。學(xué)生伴隨威廉退爾序曲退出教室

第四篇：《歌劇之夜(第一節(jié))》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.通過欣賞《卡門序曲》《今夜無人入睡》，初步領(lǐng)略歌劇音樂魅力，認(rèn)識(shí)音樂概括歌劇故事情節(jié)、抒發(fā)情感、營造氣氛等藝術(shù)作用。

2.在欣賞的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)那楦袑W(xué)唱歌劇選曲《獵人進(jìn)行曲》。教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：

用恰當(dāng)準(zhǔn)確的情感演唱歌曲《獵人進(jìn)行曲》。教學(xué)難點(diǎn)：

1.歌曲《獵人進(jìn)行曲》在演唱時(shí)應(yīng)注意換氣處理、弱起進(jìn)入的準(zhǔn)確性，前倚音的唱法，用恰當(dāng)?shù)那榫w和聲音表現(xiàn)歌曲。

2.體驗(yàn)歌劇音樂藝術(shù)的魅力及其審美價(jià)值、文化傳承價(jià)值。教材分析

1.歌劇選曲《獵人進(jìn)行曲》

《獵人進(jìn)行曲》選自德國作曲家韋伯的著名歌劇《自由射手》第三幕，也稱《獵人合唱》。這部歌劇創(chuàng)作于1820年。故事取材于德國和捷克斯洛伐克廣為流傳的、一個(gè)名叫《黑獵人》的民間傳說。它描寫年輕的獵人馬克斯與守林人的女兒阿格泰相愛，并戰(zhàn)勝重重困難，最終結(jié)為夫妻的故事，表達(dá)了光明戰(zhàn)勝黑暗、善良戰(zhàn)勝邪惡這一主題思想。在當(dāng)時(shí)黑暗而窒息的封建復(fù)辟時(shí)期有一定的進(jìn)步意義。

《獵人進(jìn)行曲》是這部歌劇里最精彩、流傳最廣的選段之一。它的原名為《在這世界上，有什么能和獵人的歡樂相比！》這首合唱帶有濃郁的德國民間音樂風(fēng)格。狩獵的號(hào)角聲，進(jìn)行曲的節(jié)奏和分節(jié)歌，復(fù)二部曲式結(jié)構(gòu)，賦予這部合唱以鮮明的音樂藝術(shù)形象。它生動(dòng)地描繪出勇敢、勤勞的獵人們蓬勃的朝氣和豪爽的性格。

《獵人進(jìn)行曲》為G大調(diào)、四二拍。歌曲開始，描繪遠(yuǎn)處傳來獵號(hào)聲，一隊(duì)獵人正策馬 奔馳而來，他們在林中搜尋、捕獵。這段音樂以獵號(hào)所能發(fā)出的5 1 3 5等幾個(gè)自然音作為．基本音，更加深了狩獵的意境。中段稍弱，帶有敘事性，表現(xiàn)獵人們向人們講述著他們曾捕獲過許多獵物，充滿自豪感。合唱的后段，獵號(hào)的自然音運(yùn)用更多。伴著馬蹄奔跑的節(jié)奏，獵人們用“啦啦啦”這個(gè)襯詞來演唱，充滿了歡樂，將人們帶入茂密的山林之中。它好似一幅狩獵畫卷展現(xiàn)在人們面前。最后，歌聲漸弱，表現(xiàn)獵人們迎著夕陽遠(yuǎn)去。他們矯健的身影逐漸消失在茂密的森林之中。這首男聲合唱曲的旋律曾出現(xiàn)在第三幕的序奏中，以烘托出田園狩獵的氣氛。

《獵人進(jìn)行曲》雖然篇幅不長，但是在藝術(shù)上能發(fā)揮合唱的高度技巧，并能獲得較好的 演唱效果，它已成為世界著名合唱曲之一，經(jīng)常出現(xiàn)在音樂會(huì)上。

2.歌劇《卡門》

歌劇《卡門》由比才作曲，作于1872年?！犊ㄩT》取材于梅里美同名小說。故事發(fā)生在19世紀(jì)初的西班牙。出生于農(nóng)家的下級(jí)軍官唐·霍賽，在吉普賽煙草女工卡門的誘惑下，墮入情網(wǎng)，成了走私販。后來，卡門愛上了斗牛士埃斯卡米羅?；糍惖募刀适箍ㄩT煩惱。他干涉她感情上的自由，她被這種干涉所激怒，于是與他絕交了。在一次群眾對(duì)埃斯卡米羅斗牛獲勝的歡呼聲中，霍賽刺殺了卡門。劇中刻畫了卡門熱情潑辣、酷愛自由的性格。音樂多用舞蹈歌曲及分節(jié)歌，具有強(qiáng)烈的戲劇性和西班牙風(fēng)格?！犊ㄩT序曲》是歌劇開始時(shí)的一首明朗而輝煌的管弦樂序曲，素材取自第四幕斗牛士入場的進(jìn)行曲和第二幕的斗牛士之歌，序曲以快速而熱烈的演奏營造了不可抑制的歡快氣氛。歌劇的序曲為A大調(diào)，復(fù)三部曲式。

3.欣賞《今夜無人入睡》

《今夜無人入睡》選自歌劇《圖蘭朵》，是主人公卡拉夫的詠嘆調(diào)。歌曲《圖蘭朵》的故事梗概：

北京的皇宮前聚集著熙熙攘攘的人群，原來是美麗而冷酷的圖蘭朵公主給向她求婚的人出了三個(gè)難猜的謎。誰猜中了，便可招為駙馬，猜不中，就得處死。

有個(gè)老漢在柳姑娘攙扶下朝人群走來，他就是被廢黜的突厥王。旁邊有一個(gè)青年，那是他兒子卡拉夫?？ɡ虿活櫢赣H和柳姑娘的勸告，決意去猜謎語，結(jié)果猜中了，公主轉(zhuǎn)而懇求這位無名青年給她自由，卡拉夫的回答是：公主如果在第二天黎明之前能猜出他的名字，他可以放棄贏來的權(quán)力，甚者付出自己的生命。

公主隨即派人連夜在滿城打聽，全城人都不許睡覺。有人說，曾看見一個(gè)姑娘和那青年人在一起，于是柳姑娘被帶進(jìn)皇宮，可是她死也不肯說。第二天，公主只好承認(rèn)愛這個(gè)無名青年。但是，當(dāng)卡拉夫告訴公主自己的姓名之后，公主又反悔了，并喊著：“是我猜出這個(gè)名字的?！笨ɡ蛞凿J利的目光望著公主，公主顫抖了。最后，她不得不承認(rèn)，這個(gè)青年叫“愛情”?？ɡ蚪K于征服了一顆冷酷的心。

《今夜無人入睡》是卡拉夫猜中謎語后，回到住處百感交集時(shí)的一首詠嘆調(diào)。歌曲為G大調(diào)，四四拍，開始有一小節(jié)輕盈的前奏，接著是不長的宣敘調(diào)，描寫卡拉夫夜深人靜望著天上的星光引起他的思念。隨后是詠嘆調(diào)，它比較熱情，表現(xiàn)卡拉夫充滿信心，相信自己定會(huì)贏得公主的愛情。最后出現(xiàn)的高音，把全曲推向高潮。這個(gè)選段是男高音歌唱家最喜歡在音樂會(huì)上演唱的歌曲選段之一。著名男高音歌唱家帕瓦羅蒂經(jīng)常選它作為音樂會(huì)的壓軸節(jié)目。

4.欣賞《威廉·退爾》序曲

四幕歌劇《威廉·退爾》作于1829年，根據(jù)德國作家席勒的同名詩劇改編。這部作品以14世紀(jì)瑞士農(nóng)民反抗奧地利暴政的故事為題材，歌頌瑞士人民反抗異族壓迫、爭取自由獨(dú)立的斗爭精神。劇中的主人公威廉·退爾是一個(gè)瑞士的名射手，由于他敢于反抗奧地利統(tǒng)治者的暴政，被奧地利統(tǒng)治者視為眼中釘。在奧地利統(tǒng)治的一百年紀(jì)念日的那一天，奧地利總督把自己的帽子掛在一根柱子上，要所有從柱子前走過的瑞士人向帽子行禮。威廉·退爾和他的兒子路過這里時(shí)，拒絕行禮。總督為了懲罰他們，竟要威廉·退爾在百步外把兒子頭上的蘋果射下來。威廉·退爾射中了蘋果，同時(shí)準(zhǔn)備射死總督?？偠桨l(fā)覺了這一舉動(dòng)，立刻把他扣押起來。后來威廉·退爾逃走，和瑞士人民推翻了奧地利的異族統(tǒng)治。

《威廉·退爾》序曲共分四部分，音樂主題材料和歌劇沒有直接聯(lián)系，但音樂的基本情 緒和樂曲的發(fā)展趨勢與歌劇內(nèi)容十分吻合。

教學(xué)過程（一份供任課教師參考的完整教案）

一、導(dǎo)入

1.欣賞視頻《卡門序曲》。

師：同學(xué)們，這音樂的情緒是什么樣的？聽了這音樂你的心情怎么樣呢？這音樂仿佛讓你看到了一個(gè)怎樣的場面，可以描述一下嗎？

生：情緒開始非常熱烈，讓人士氣高漲，仿佛看到了英勇的斗牛士和來觀看他們斗牛的人群，場面熱鬧壯觀。

2.這音樂讓你印象最深的是哪句？節(jié)奏能不能試著拍出來？

生：（拍唱第一主題）它出現(xiàn)了三次，（拍打出第一主題的后十六分加四個(gè)十六分節(jié)奏）。3.它是用什么樣的表現(xiàn)方式讓我們感受到熱烈，非常壯觀，又有氣勢的場面的呢？ 生：它的節(jié)奏鏗鏘有力，還有镲的聲音，速度很快?? 師：2/4拍，節(jié)奏密集緊湊，樂隊(duì)全奏，音色豐滿。

二、欣賞

1.學(xué)習(xí)《卡門序曲》第一主題。

（1）隨音樂擊打節(jié)奏，讓學(xué)生感受節(jié)奏帶來的斗牛士的自信和斗志。輕唱旋律，感受節(jié)日的熱烈氣氛。（2）出示《卡門序曲》回旋曲式結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生對(duì)比感受B段及C段的情緒。師：剛剛我們聽到的是歌劇《卡門》的一個(gè)開場音樂，它把我們帶進(jìn)了熱鬧、壯觀的斗牛場。你們知道什么是歌劇嗎？

生：就是以唱歌為主要表現(xiàn)形式的，表現(xiàn)一定故事情節(jié)的一種表演藝術(shù)。

師：對(duì)，音樂在歌劇中舉足輕重。音樂《卡門序曲》在這里起到營造歌劇氣氛的作用。你們想不想聽歌劇呢？接下來老師就請(qǐng)同學(xué)們到大歌劇院欣賞一段歌劇詠嘆調(diào)，聽聽這種藝術(shù)表現(xiàn)形式給你帶來什么樣的新鮮感覺？

2.欣賞《威廉·退爾》序曲。

教師簡介四幕歌劇《威廉·退爾》劇情，并引導(dǎo)學(xué)生聆聽《威廉·退爾》序曲，使學(xué)生初步了解該序曲的結(jié)構(gòu)分為四個(gè)部分，教師可采用邊欣賞邊列表的方式，引導(dǎo)學(xué)生從每部分音樂使用的樂器、音樂主題、音樂表現(xiàn)要素、表達(dá)的意境和音樂形象等，進(jìn)行分析以加深對(duì)序曲音樂的感受和理解。

學(xué)生可隨《威廉·退爾》序曲主題音樂劃拍哼唱，記住主題。

師：大家通過《卡門序曲》《威廉·退爾》序曲這兩首作品，又一次了解到音樂具有的強(qiáng)大塑造力，也對(duì)歌劇有了一點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在，你們想不想聽歌劇呢？接下來老師就請(qǐng)同學(xué)們到大歌劇院欣賞一段歌劇詠嘆調(diào)，聽聽這種藝術(shù)表現(xiàn)形式給你帶來什么樣的新鮮感覺？

3.欣賞詠嘆調(diào)《今夜無人入睡》。（1）教師播放《今夜無人入睡》視頻。

師：好聽嗎？來談?wù)勛约旱母惺?，你感受到演唱者表現(xiàn)出什么樣的情緒？ 生：好聽，有種很高雅的感覺。感覺到演唱者仿佛有心事，憂慮的情緒。

師：這段歌劇詠嘆調(diào)是王子卡拉夫猜出公主的謎語之后，在等待自己命運(yùn)最后判決的前一夜，從忐忑不安到堅(jiān)信愛情的復(fù)雜的心理變化過程。知道這位歌唱家是誰嗎？他用的是什么演唱方法？這種唱法有什么特點(diǎn)？

生：是帕瓦羅蒂，用的是美聲唱法，聲音立體，好像能傳很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

師：為什么歌劇要選用美聲唱法來演唱呢？難道它對(duì)情感的表達(dá)有什么關(guān)系？接下來我們一起體驗(yàn)一下這種演唱方法，并一起來探究：美聲唱法對(duì)情感的表達(dá)的關(guān)系。

（2）教師范唱《今夜無人入睡》一兩句。

美聲唱法是產(chǎn)生于17世紀(jì)意大利的一種演唱風(fēng)格。音色優(yōu)美，富于變化；聲部區(qū)分嚴(yán)格，重視各音區(qū)的和諧統(tǒng)一；發(fā)聲方法科學(xué)，音量的可塑性大；氣聲一致，音與音的連接平滑勻凈?！督褚篃o人入睡》刻畫了細(xì)膩而復(fù)雜，同時(shí)具有戲劇沖突的卡拉夫的心理。塑造了一個(gè)具有堅(jiān)定的愛情信念，無所畏懼的王子形象。

（3）帶領(lǐng)學(xué)生用“Lu”找頭聲模唱歌曲旋律，感受美聲唱法賦予詠嘆調(diào)的魅力。師：從上面的體驗(yàn)中，我們得出，歌劇中包含了哪些藝術(shù)形式？以什么為主？ 師：歌劇是集音樂、詩歌、舞蹈、戲劇于一身，并以歌唱為主的一種藝術(shù)形式。既然是以歌唱為主，我們不妨來親身感受一下歌劇中人聲帶來的美妙感受。

三、歌曲學(xué)習(xí)

1.播放歌曲《獵人進(jìn)行曲》。

師：歌曲中刻畫的人物形象和我們剛才聽到的音樂中的人物形象有何異同？請(qǐng)你用我們剛才學(xué)到的方法說說音樂是怎樣刻畫音樂形象的。

生：這首歌曲表現(xiàn)了一種輕松歡快的情緒，聽了讓人心情舒暢。師：音樂是怎么表現(xiàn)的呢，請(qǐng)將它和《今夜無人入睡》比較起來談一談。

生：《今夜無人入睡》的速度較慢，節(jié)奏舒緩，表現(xiàn)的是一種無限的憂慮。而《獵人進(jìn)行曲》密集的節(jié)奏、較快的速度、起伏的旋律、明朗的大調(diào)、不斷變換的力度刻畫了機(jī)智勇敢的獵人追逐獵物和收獲喜悅的場面和心情。

2.模唱歌曲。

展示《獵人進(jìn)行曲》譜例。

師：接下來我們一起來學(xué)唱這首歡快的歌劇片段，按照之前老師教你們的方法，用“Lu”音的頭聲模唱歌曲旋律，感受美聲唱法的共鳴效果。

（提示：深呼吸吸氣，在腹部支撐，用半打哈欠的狀態(tài)慢慢呼出。）3.跟范唱錄音輕唱曲譜。

教師指揮，用手勢提示換氣部分，和情緒處理。(按樂句在歌詞逗號(hào)處換氣，有助于理解樂句內(nèi)容。)4.視唱歌曲。

展示《獵人進(jìn)行曲》譜例。

以“Lu”音在老師指揮下，用準(zhǔn)確的聲音演唱整曲。5.學(xué)唱歌詞。帶著表情誦讀歌詞。

老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞描述把握角色，帶歌詞演唱歌曲。6.學(xué)唱整曲。

引導(dǎo)學(xué)生以飽滿的熱情自信地演唱全曲。

四、音樂活動(dòng)

分享音樂，分角色演繹《獵人進(jìn)行曲》。請(qǐng)部分或個(gè)別學(xué)生上臺(tái)演唱，請(qǐng)另一部分同學(xué)根據(jù)故事情節(jié)，隨著歌曲即興表演。

五、課堂小結(jié)

今天，我們既聽了著名的歌劇《卡門》中的序曲音樂，又看了世界頂級(jí)男高音的精彩表演，更重要的是我們也親自感受了一下歌劇的演唱。請(qǐng)大家下來上網(wǎng)查找一些關(guān)于中國歌劇的資料，并為歌劇《劉三姐》中的歌曲《歌墟問答》選擇適合自己的角色進(jìn)行預(yù)習(xí)。

第五篇：歌劇之夜——中外歌劇賞析教案

歌 劇 之 夜

-----中外歌劇賞析

教學(xué)背景及構(gòu)想：

中學(xué)生的音樂審美價(jià)值取向是喜歡流行音樂的，平時(shí)接觸歌劇也不多。對(duì)于欣賞歌劇，學(xué)生的心里難免存在一種畏難情緒，學(xué)生普遍認(rèn)為歌劇太古典也太深?yuàn)W，是一門可望不可及的藝術(shù)。這種局面的出現(xiàn)給“音樂鑒賞”中歌劇這一塊的教學(xué)帶來很大的難度，在授課過程中，我會(huì)利用計(jì)算機(jī)多媒體手段盡量的結(jié)合作品。導(dǎo)入從經(jīng)典的音樂結(jié)合故事入手，讓學(xué)生能從音樂中感到親近與輕松。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生不知不覺地愛上歌劇藝術(shù)。

教材分析：

《歌劇之夜》是人教版初中音樂教材第三單元。在此之前，學(xué)生可能沒大接觸過歌劇，特別是外國歌劇。由于歌劇起源于外國，而且外國出現(xiàn)了很多著名的歌劇，給學(xué)生觀看與學(xué)習(xí)的價(jià)值非常的高。教材中既有中國歌劇也有外國歌劇，我這節(jié)課就中外歌劇做個(gè)簡單的學(xué)習(xí)欣賞和介紹，由淺入深地進(jìn)入到歌劇的藝術(shù)領(lǐng)域。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：基礎(chǔ)知識(shí)：了解中外歌劇的起源、定義;了解中外歌劇的演唱形式及分類;基本技能：通過歌劇藝術(shù)的學(xué)習(xí)，能認(rèn)識(shí)中外歌劇藝術(shù)，能基本掌握《北風(fēng)吹》《扎紅頭繩》唱段。

2.過程與方法目標(biāo)：聆聽《圖蘭朵》兩段片段《今夜無人入睡》《猜謎》，初步認(rèn)識(shí)歌劇；通過分析、探究等方法了解歌劇的相關(guān)知識(shí)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過歌劇的欣賞和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)歌劇藝術(shù)的興趣和愛好,激發(fā)其參與藝術(shù)實(shí)踐的積極性，樹立多元文化意識(shí)，提高審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、歌劇的定義、演唱形式、中外歌劇作品的賞析。

2、學(xué)唱《扎紅頭繩》

教學(xué)難點(diǎn)：如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極理解主動(dòng)參與表現(xiàn)歌劇音樂。教學(xué)方法：情景教學(xué)法、分析法、參與體驗(yàn)法、教唱法等。教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、音響資料。教學(xué)過程：

1、欣賞歌劇《圖蘭朵》之《今夜無人入睡》導(dǎo)入：并提問：它屬于什么藝術(shù) ？（答：歌?。?/p>

講解歌劇起源導(dǎo)出主題

[設(shè)計(jì)意圖]：選擇了與中國息息相關(guān)的題材，讓同學(xué)們更容易接近西洋歌劇。

2、學(xué)生說出自己意向中的歌劇

[設(shè)計(jì)意圖]：通過欣賞的形式不給學(xué)生條條框框，讓學(xué)生說出自己所想，參與其中，不僅調(diào)動(dòng)他們積極主動(dòng)參與音樂教學(xué)活動(dòng)，而且可以培養(yǎng)自主研究學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，為其學(xué)習(xí)歌劇、喜愛歌劇，形成良好的人文素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

教師總結(jié)

3、播放《圖蘭朵》《猜謎》簡介歌劇《圖蘭朵》故事情節(jié)

4、欣賞《圖蘭朵》片段《猜謎》

問題：視頻中你都聽到了哪些演唱形式？用了哪種演唱方法？包含了哪些藝術(shù)種類？

找?guī)酌瑢W(xué)總結(jié)歌劇定義后教師總結(jié)：

歌劇是以歌唱為主，將音樂（聲樂與器樂）、戲劇（劇本與表演）、文學(xué)（詩歌）、舞蹈（民間舞與芭蕾）、舞臺(tái)美術(shù)等融為一體的綜合性藝術(shù)。

拓展：你還知道那些外國歌劇？

[設(shè)計(jì)意圖]：通過聆聽、設(shè)問使學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解了什么是歌劇，更了解了歌劇的演唱形式。這種聆聽、設(shè)問的教學(xué)方式簡化了歌劇復(fù)雜的概念，課堂氣氛輕松愉快，極大地提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

5、中國新歌?。?/p>

教師范唱《白毛女》引入中國歌劇 白毛女劇情、音樂創(chuàng)作特點(diǎn)。教師介紹我國歌劇發(fā)展簡況：

[設(shè)計(jì)意圖]：通過經(jīng)典的唱段過渡到中國歌劇，歌劇《白毛女》是中國歌劇創(chuàng)作史上的里程碑。

拓展：（1）學(xué)唱《扎紅頭繩》

演唱形式：齊唱、對(duì)唱

（2）你還知道那些中國歌??？

[設(shè)計(jì)意圖]： 通過學(xué)唱歌劇，使學(xué)生樂在其中，使學(xué)生在不知不覺中喜歡上了歌劇。

最后總結(jié)中外歌劇在選材內(nèi)容、音樂、創(chuàng)作手法、演唱方法等方面的差異。

6、教師做最后總結(jié)：

7、在《卡門序曲》音樂聲中結(jié)束本節(jié)課程。