第一篇：歌劇藝術(shù)教案

高中音樂鑒賞《歌劇藝術(shù)》教案

授課人：杜媛 周次：第十五周

教學(xué)背景及構(gòu)想：

中學(xué)生的音樂審美價(jià)值取向是喜歡流行音樂的，平時(shí)接觸歌劇也不多。對(duì)于欣賞歌劇，學(xué)生的心里難免存在一種畏難情緒，學(xué)生普遍認(rèn)為歌劇太古典也太深?yuàn)W，是一門可望不可及的藝術(shù)。這種局面的出現(xiàn)給“音樂鑒賞”中歌劇這一塊的教學(xué)帶來很大的難度，在授課過程中，我會(huì)利用計(jì)算機(jī)多媒體手段盡量的結(jié)合作品。導(dǎo)入從學(xué)生熟悉的音樂入手，讓學(xué)生能從熟悉的音樂中感到親近與輕松。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性。將學(xué)生分成A、B、C、D四組。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生不知不覺地愛上歌劇藝術(shù)。

教材分析：

《歌劇藝術(shù)》是人教版高中新教材音樂鑒賞模塊第17單元第32節(jié)。在此之前，學(xué)生已欣賞了歐洲民間音樂中美聲唱法帕瓦羅蒂演唱的歌劇《今夜無人入睡》,這為過渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。這節(jié)課在中外音樂知識(shí)體系中，占據(jù)不可或缺的地位。由于歌劇起源于外國(guó)，而且外國(guó)出現(xiàn)了很多著名的歌劇，給學(xué)生觀看與學(xué)習(xí)的價(jià)值非常的高。但教材中的歌劇藝術(shù)的作品只有中國(guó)的，我覺得知識(shí)有點(diǎn)不全面，所以我添加了很多外國(guó)的歌劇欣賞和介紹，由淺入深地進(jìn)入到歌劇的藝術(shù)領(lǐng)域。教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：基礎(chǔ)知識(shí)：了解歌劇的起源、定義;了解歌劇的演唱形式及分類;知道著名的歌劇作家及作品;基本技能：通過歌劇藝術(shù)的學(xué)習(xí)，能認(rèn)識(shí)中外歌劇藝術(shù)，能學(xué)會(huì)唱《清粼粼的水來藍(lán)瑩瑩的天》片段。

2.過程與方法目標(biāo)：聆聽《飲酒歌》及《清粼粼的水來藍(lán)瑩瑩的天》，初步認(rèn)識(shí)歌??；通過小組討論、分析、探究等方法了解歌劇的相關(guān)知識(shí)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過歌劇的欣賞和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)歌劇藝術(shù)的興趣和愛好,激發(fā)其參與藝術(shù)實(shí)踐的積極性，樹立多元文化意識(shí)，提高審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、歌劇的定義、演唱形式、中外歌劇作品的賞析。

2、學(xué)唱《清粼粼的水來藍(lán)瑩瑩的天》

教學(xué)難點(diǎn)：如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極理解主動(dòng)參與表現(xiàn)歌劇音樂。教學(xué)方法：情景教學(xué)法、討論分析法、參與體驗(yàn)法、教唱法等。教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、音響資料。教學(xué)過程：

1、由帕瓦羅蒂演唱的歌劇《今夜無人入睡》導(dǎo)入：并提問：它屬于什么藝術(shù) ？（答：歌?。?/p>

剛欣賞的《今夜無人入睡》選自《圖蘭朵》.有人說歌劇是一部百科全書，也有人說歌劇是歷史的鏡子，那么歌劇究竟是什么？今天我們就推開歌劇之門，進(jìn)去瞧一瞧。

[設(shè)計(jì)意圖]：在前面學(xué)過的歐洲民間音樂里面曾欣賞過，從較熟悉的歌曲入手，能拉近學(xué)生與課堂的距離。

2、講新課之前，先請(qǐng)幾位同學(xué)把上節(jié)課要求大家針對(duì)以下問題在網(wǎng)上收集的相關(guān)資料給大家展示一下。

A組派代表展示歌劇的起源。

B組派代表展示較著名的歌劇作曲家及著名的歌劇作品。C組派代表展示國(guó)內(nèi)外著名歌劇院。

[設(shè)計(jì)意圖]：通過引導(dǎo)學(xué)生在課堂上展示課外收集相關(guān)資料，不僅調(diào)動(dòng)他們積極主動(dòng)參與音樂教學(xué)活動(dòng)，而且可以培養(yǎng)自主研究學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，為其學(xué)習(xí)歌劇、喜愛歌劇，形成良好的人文素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

教師總結(jié)：剛才大家展示得都非常好，我來總結(jié)一下：歌劇起源于16世紀(jì)文藝復(fù)興時(shí)期的意大利，世界上公認(rèn)的第一部歌劇叫《達(dá)芙妮》。歌劇有很多的名家名作，如莫扎特的，《費(fèi)加羅的婚禮》、比才的《卡們》、威爾第的《茶花女》、普契尼的《蝴蝶夫人》、《圖蘭朵》等。

3、接下來我們欣賞威爾第的《茶花女》選段《飲酒歌》，欣賞時(shí)思考什么是歌??？播放視頻《飲酒歌》后個(gè)別提問 師：你能看出這段錄像里包含哪些藝術(shù)種類嗎? 生：音樂、文學(xué)、戲劇、美術(shù)??

師：在歌劇這一綜合藝術(shù)中，各類藝術(shù)是否平分秋色? 生：不，音樂占主導(dǎo)地位。

師：音樂里，聲樂和器樂是否平分秋色? 生：不，歌唱最為重要。

師：器樂部分有什么作用？

生： 在歌劇的演出中器樂部分由交響樂隊(duì)來完成。交響樂隊(duì)的作用除了為歌唱伴奏外，還起到聯(lián)接作用，在幕與幕之間用間奏曲進(jìn)行連接。歌劇的器樂部分不僅有力地推動(dòng)著戲劇情節(jié)的發(fā)展，而且是刻畫人物性格，塑造角色形象必不可少的重要手段。

找一名同學(xué)總結(jié)歌劇定義后教師總結(jié)：

歌劇是以歌唱為主，將音樂（聲樂與器樂）、戲?。▌”九c表演）、文學(xué)（詩(shī)歌）、舞蹈（民間舞與芭蕾）、舞臺(tái)美術(shù)等融為一體的綜合性藝術(shù)。

4、我們知道歌劇的演唱形式可分為獨(dú)唱，重唱與合唱。歌劇中的獨(dú)唱又可分為宣敘調(diào)和詠嘆調(diào)，欣賞詠嘆調(diào)《晴朗的一天》與宣敘調(diào)《江姐》片段，個(gè)別提問宣敘調(diào)和詠嘆調(diào)特點(diǎn)

宣敘調(diào)：是用來代替對(duì)白的歌唱，其節(jié)奏自由，旋律性不強(qiáng)，使用宣敘調(diào)時(shí)，劇情是繼續(xù)進(jìn)行和發(fā)展著的。

詠嘆調(diào)是歌劇的主要組成部分，詠嘆調(diào)的旋律優(yōu)美動(dòng)聽，強(qiáng)調(diào)聲樂演唱技巧，具有很強(qiáng)的藝術(shù)魅力。[設(shè)計(jì)意圖]：通過聆聽、設(shè)問使學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解了什么是歌劇，更了解了歌劇的演唱形式。這種聆聽、設(shè)問的教學(xué)方式簡(jiǎn)化了歌劇復(fù)雜的概念，課堂氣氛輕松愉快，極大地提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

5歌劇分類：（傳統(tǒng)歌劇、流行歌劇）。

欣賞歌劇《貓》后分組討論：傳統(tǒng)歌劇和流行歌劇的區(qū)別？（1）演唱方法

（2）傳統(tǒng)歌劇可以沒有舞蹈，而流行歌劇必須有舞蹈，是歌舞并重的。[設(shè)計(jì)意圖]：采用共同學(xué)習(xí)、探究的形式，深入知識(shí)主題，避免枯燥、單一的知識(shí)灌輸和講解。

6、中國(guó)新歌?。?/p>

中國(guó)新歌劇是在繼承傳統(tǒng)戲曲，借鑒西洋歌劇中產(chǎn)生的。為了與傳統(tǒng)戲曲區(qū)分開，將近現(xiàn)代出現(xiàn)的新的戲曲稱為中國(guó)新歌劇。

D組同學(xué)展示講解中國(guó)新歌劇。教師總結(jié)介紹我國(guó)新歌劇發(fā)展簡(jiǎn)況：

創(chuàng)作過程：探索階段(1919-1944)、奠基階段(1944-1955)、深入階段(1956-)。我國(guó)第一部成型的歌劇是《白毛女》，新中國(guó)成立以后，出現(xiàn)了大量的優(yōu)秀作品，如《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》、《江姐》、《小二黑結(jié)婚》等。

放多媒體展示選自《小二黑結(jié)婚》的《清粼粼的水來藍(lán)瑩瑩的天》，讓學(xué)生3分鐘分組討論中外歌劇的區(qū)別：

（1）演唱方法（2）伴奏樂器（3）語(yǔ)言（4）民族風(fēng)格

拓展：學(xué)唱《清粼粼的水來藍(lán)瑩瑩的天》

1識(shí)譜 2加歌詞分句教唱三遍 3齊唱 4 個(gè)別提問、[設(shè)計(jì)意圖]： 通過學(xué)唱歌劇，使學(xué)生樂在其中，使學(xué)生在不知不覺中喜歡上了歌劇。

作業(yè)：課后學(xué)唱《這一仗打得真漂亮》男高音聲部。板書設(shè)計(jì)：

歌劇藝術(shù)

1、歌劇的起源與定義

4、中國(guó)新歌劇

2、演唱形式：詠嘆調(diào)與宣敘調(diào)

5、中外歌劇對(duì)比:（1）演唱方法

3、歌劇分類：傳統(tǒng)歌劇與流行歌劇

（2）伴奏樂器(3)語(yǔ)言

（4）民族風(fēng)格

總結(jié)：今天我們了解和學(xué)習(xí)了歌劇藝術(shù)，希望大家以后能多關(guān)注歌劇、多了解歌劇、提高審美情趣。多欣賞和學(xué)習(xí)中國(guó)歌劇，把我國(guó)的歌劇發(fā)揚(yáng)光大，使我國(guó)的歌劇屹立于世界歌劇的前方。

教學(xué)反思：整節(jié)課緊緊圍繞課題“歌劇藝術(shù)”來設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，安排多種教學(xué)形式和豐富多樣的的活動(dòng)形式。始終以學(xué)生為主體，教師為輔，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與積極，突出了學(xué)生的音樂實(shí)踐活動(dòng)性。通過引導(dǎo)學(xué)生在課堂上展示課外收集相關(guān)資料，不僅調(diào)動(dòng)他們積極主動(dòng)參與音樂教學(xué)活動(dòng)，而且可以培養(yǎng)自主研究學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，為其學(xué)習(xí)歌劇、喜愛歌劇，形成良好的人文素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。導(dǎo)入從較熟悉的歌曲入手，能拉近學(xué)生與課堂的距離。用聆聽、設(shè)問的教學(xué)方式簡(jiǎn)化了歌劇復(fù)雜的概念，課堂氣氛輕松愉快，極大地提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。采用共同學(xué)習(xí)、探究的形式，深入知識(shí)主題，避免枯燥、單一的知識(shí)灌輸和講解。通過學(xué)唱歌劇，使學(xué)生樂在其中，使學(xué)生在不知不覺中喜歡上了歌劇，達(dá)到了預(yù)期的效果。但在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了許多不足之處，如：歌劇藝術(shù)涉及的面比較廣，在教案設(shè)計(jì)過程中考慮得不夠全面；由于時(shí)間的限制，缺乏對(duì)欣賞作品的劇情介紹。在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷地更新自我，彌補(bǔ)不足，真正上好學(xué)生喜歡的音樂課。

第二篇：《歌劇藝術(shù)》教案

《歌劇藝術(shù)》教案

《歌劇藝術(shù)》教案1

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感看法與價(jià)值觀】

觀賞學(xué)習(xí)歌劇經(jīng)典片段，引導(dǎo)同學(xué)逐步樹立正確的藝術(shù)審美觀，逐步提高音樂鑒賞力量，熟悉歌劇音樂的藝術(shù)價(jià)值，增進(jìn)對(duì)唱?jiǎng)〉膼酆谩?/p>

【過程與方法】

觀賞歌劇片段，感受、體驗(yàn)其音樂心情，運(yùn)用主動(dòng)探究、合作制造等方式進(jìn)一步熟悉學(xué)習(xí)中國(guó)歌劇。

【學(xué)問與技能】

了解歌劇是一門綜合藝術(shù)形式，熟悉中國(guó)新歌劇的進(jìn)展概況及音樂特征。

二、教學(xué)重點(diǎn)

觀賞歌劇片段，感受、體驗(yàn)其音樂心情，了解中國(guó)歌劇的藝術(shù)魅力及價(jià)值。

三、教學(xué)難點(diǎn)

熟悉中國(guó)歌劇的特點(diǎn)，參加、體驗(yàn)、理解歌劇音樂。

四、教學(xué)用具

多媒體、音響、鋼琴

五、教學(xué)過程

（一）視頻導(dǎo)入

播放歌劇《白毛女》的視頻片段。播放完畢，老師提問：誰(shuí)對(duì)這段視頻有所了解，并能解說一下？（同學(xué)舉手發(fā)言）

教

師做總結(jié)：播放的視頻片段中所演唱的是《北風(fēng)吹》，選自歌劇《白毛女》。1945年，《白毛女》在延安中心黨校禮堂進(jìn)行了首場(chǎng)演出，是中國(guó)新歌劇成型的標(biāo)

志，為后來新歌劇的進(jìn)展奠定了基礎(chǔ)。之后，我國(guó)新歌劇的很多劇目間續(xù)誕生，而這節(jié)課，我們就主要來學(xué)習(xí)其中兩個(gè)代表劇目的代表作品。

（二）新課教授

1．觀賞《清粼粼的水來藍(lán)瑩瑩的天》

（1）播放視頻片段，同學(xué)帶著問題來觀看。

①選曲中仆人公的心情狀態(tài)是怎樣的？（明朗開心，對(duì)二黑的思念）

②通過觀賞，大致說一下其中包含了哪些藝術(shù)種類？（音樂、戲劇、詩(shī)歌、舞蹈等）

教

師總結(jié)：選曲來自歌劇《小二黑結(jié)婚》，作于1952年。《小二黑結(jié)婚》講解并描述的是某抗日依據(jù)地的民兵隊(duì)長(zhǎng)小二黑和同村姑娘于小芹相愛，卻遭到雙方愚昧落后的父母反對(duì)。壞人設(shè)計(jì)陷害，二黑和小芹為了爭(zhēng)取婚姻自主，同封建迷信和舊習(xí)俗抗?fàn)帯Ｗ罱K，終打擊了壞人，訓(xùn)練了父母，美好的走到了一起。而《清粼粼的水來藍(lán)

瑩瑩的天》為第一場(chǎng)于小芹出場(chǎng)時(shí)所唱的抒情性唱段。選曲剛開頭為慢板，曲調(diào)動(dòng)聽明朗，美麗抒情，富有唱歌性，后漸漸轉(zhuǎn)入中板的敘述性，再來速度轉(zhuǎn)快、心情

興奮，表現(xiàn)了對(duì)二黑劇烈的思念之情，把情感的波瀾起伏表現(xiàn)得細(xì)致入微、惟妙惟肖。整段不僅有力刻畫了小芹的純樸可愛，也間接刻畫了二黑的形象。這部歌劇的音樂多以山西省多種戲曲音樂或民歌為基礎(chǔ)，富有濃郁的民間氣息和民族顏色。

唱段中除音樂表演外，還包含了戲劇、文學(xué)、美術(shù)等等藝術(shù)門類，這也體現(xiàn)了歌劇的一大特點(diǎn)。只不過還是以音樂為主，而且是以音樂中的唱為主。

（2）再次播放選曲的音頻，同學(xué)跟著音頻小聲哼唱，加深對(duì)選曲的印象。

2．觀賞《這一仗打得真美麗》

（1）播放視頻片段，播放完畢，分小組對(duì)兩個(gè)問題綻開爭(zhēng)論。依據(jù)課前手邊所搜集的資料，小組成員之間進(jìn)行整合梳理。

①大致梳理一下選曲的背景？

②選曲運(yùn)用了什么演唱形式？具有怎樣的風(fēng)格特征？

小組進(jìn)行回答和補(bǔ)充，最終老師做總結(jié)。

教

師總結(jié)：《這一仗打得真美麗》是歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》選段，表現(xiàn)赤衛(wèi)隊(duì)員們戰(zhàn)斗成功后所唱得一首男聲合唱。歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》1959年首演于武漢，講解并描述的是其次次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)斗時(shí)期，洪湖赤衛(wèi)隊(duì)在保衛(wèi)湘鄂西革命依據(jù)地紅色政權(quán)的戰(zhàn)斗中屢建功勛。彭家墩鄉(xiāng)黨支部書記韓英和大隊(duì)長(zhǎng)劉闖，帶領(lǐng)群眾與敵人勇敢堅(jiān)韌斗

爭(zhēng)，最終協(xié)作紅軍主力，毀滅彭霸天為首的地主武裝。音樂主要從湖北天沔花鼓戲和天門、沔陽(yáng)、潛江一帶的民間音樂中，吸取最富有生命力的`樂匯進(jìn)行創(chuàng)作。不僅

有劇烈的時(shí)代感和濃郁的鄉(xiāng)土氣息，而且有鮮亮的性格化音樂形象。《這一仗打得真美麗》就充分表現(xiàn)了赤衛(wèi)隊(duì)員們風(fēng)趣、詼諧、活潑、開朗的革命樂觀主義精神。

（2）播放音頻其次段，同學(xué)小聲學(xué)唱。

（3）將同學(xué)分成兩小組，一小組負(fù)責(zé)領(lǐng)唱，另一小組負(fù)責(zé)齊唱部分，老師彈奏鋼琴伴奏，同學(xué)進(jìn)行即興表演。

3．總結(jié)中國(guó)歌劇的一般特征

依據(jù)這兩首代表性作品找同學(xué)大致總結(jié)一下中國(guó)歌劇有哪些特點(diǎn)。舉手發(fā)言，之后的同學(xué)只需補(bǔ)充發(fā)言，最終老師做總結(jié)。

老師總結(jié)：歌劇是以唱歌為主，綜合音樂、戲劇、舞蹈和舞臺(tái)美術(shù)等藝術(shù)要素的一種戲劇形式。我國(guó)的歌劇具有鮮亮的中國(guó)特色，繼承和發(fā)揚(yáng)了我國(guó)戲曲音樂創(chuàng)作的優(yōu)

良傳統(tǒng)。音樂是歌劇的重要組成部分，歌劇中幾乎集中了全部的演唱形式，如獨(dú)唱、重唱、合唱等。歌劇音樂不僅有力的推動(dòng)著戲劇情節(jié)的進(jìn)展，而且是刻畫人物性

格、塑造角色形象必不行少的重要手段。因此，歌劇音樂具有個(gè)性化和角色化的特點(diǎn)。

（三）鞏固提高

師：歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》中還有許多其它聞名的選段，例如《洪湖水浪打浪》《看天下勞苦人民都解放》《小曲好唱口難開》等等。現(xiàn)在分四小組進(jìn)行排練，可從中任意選擇選段進(jìn)行表演，可以是唱歌、舞蹈、戲劇等任何藝術(shù)形式，大家自由發(fā)揮，過后分小組進(jìn)行表演。

（四）小結(jié)作業(yè)

中國(guó)歌劇既保留了本民族的特色，同時(shí)有些也借鑒了西洋歌劇的一些創(chuàng)作閱歷，同學(xué)課下搜集一些西洋歌劇觀賞，并分析劇中人物特點(diǎn)，下節(jié)課做共享。

《歌劇藝術(shù)》教案2

教學(xué)目的：

1、通過傾聽、學(xué)唱歌劇《白毛女》唱段及《清粼粼的水來藍(lán)瑩瑩的天》、《這一仗打得真美麗》等感受、體驗(yàn)其音樂心情、風(fēng)格。

2、了解“歌劇”、“中國(guó)歌劇”的常識(shí)及我國(guó)歌劇的進(jìn)展概況、基本特征。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、感受并分析歌劇《白毛女》中唱段、《清粼粼的水來藍(lán)瑩瑩的天》等的音樂風(fēng)格。

2、了解“歌劇”、“中國(guó)新歌劇”。

教學(xué)難點(diǎn)：感受歌劇音樂所刻畫的人物性格，以及歌劇音樂在歌劇中的作用。

教學(xué)過程：

一、教學(xué)導(dǎo)入:播放歌劇《白毛女》片段

問：哪部作品？屬于什么音樂形式？

問：它是一門綜合藝術(shù)，包括了哪些藝術(shù)？

問：誰(shuí)能講講歌劇你對(duì)唱?jiǎng)〉氖煜ぜ啊栋酌返牧私狻?/p>

老師引導(dǎo)同學(xué)閱讀教材226頁(yè)，老師再以作以補(bǔ)充

二、新課教學(xué)

1、學(xué)唱歌劇《白毛女》選段《北風(fēng)吹》、《扎紅頭繩》。

2、觀賞《十里風(fēng)雪》、《哭爹》、《我要活》等

問：從這幾個(gè)選段中你感受到了什么樣的音樂心情？

（天真期盼

沉重

歡快

悲慟

憤恨）

3、了解《小二黑結(jié)婚》劇情

4、觀賞分析《清粼粼的水來藍(lán)瑩瑩的天》唱段

問：全曲可劃分幾段？速度改變?nèi)绾危靠僧嬋宋锸裁葱蜗?？（《清粼粼的水來藍(lán)瑩瑩的天》是于小芹在第一場(chǎng)出場(chǎng)是在村外河邊演唱的，石碓民兵隊(duì)長(zhǎng)小二黑一片癡情的內(nèi)心獨(dú)白，第一段旋律明朗、伸展、活靈活現(xiàn)地刻畫出于小芹那純樸可愛的形象；中段回憶小二黑去公社開會(huì)領(lǐng)獎(jiǎng)，鄉(xiāng)親門熱忱相送的情景，唱出了她對(duì)小二黑純真、炙熱的情意；第三段以奇妙構(gòu)思借小芹之口淋漓盡致地描繪了小二黑練就的過人本事及勇敢機(jī)靈地組織抗擊侵略者的完輝形象，熱忱謳歌了這位抗日戰(zhàn)斗時(shí)期的優(yōu)秀青年。唱段以戲曲音樂中最常見的慢―中―快―慢等速度和板式改變的方法構(gòu)成唱腔。

5、聽錄音跟唱《清粼粼的水來藍(lán)瑩瑩的天》

6、聽賞作品《這一仗打得真美麗》，了解劇情。

7、了解我國(guó)新歌劇進(jìn)展概況及特點(diǎn)

三、教學(xué)擴(kuò)展

1、了解歌劇《蝴蝶夫人》劇情及詠嘆調(diào)《晴朗的一天》唱段。

2、在老師引導(dǎo)下觀賞、分析《晴朗的一天》

3、了解歌劇的聲樂形式：宣敘調(diào)

詠嘆調(diào)

第三篇：歌劇藝術(shù)教案

教案

歌劇藝術(shù)

尹安麗050506001 一：教學(xué)目標(biāo)：

1通過聆聽歌據(jù)選段《清粼粼的水來藍(lán)瀅瀅的天》和《這一仗打的真漂亮》感受和體驗(yàn)音樂情緒了解歌劇在音樂中的作用，了解我國(guó)新型歌劇的基本特點(diǎn)。

2通過舞劇、歌劇、音樂劇、話劇和高甲劇的對(duì)比欣賞讓學(xué)生了解歌劇是一門綜合藝術(shù)形式激發(fā)他們認(rèn)識(shí)歌劇價(jià)值。二：教學(xué)內(nèi)容

1《清粼粼的水來藍(lán)瀅瀅的天》選自歌劇《小二黑結(jié)婚》 2《這一仗打的真漂亮》選自歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》 三：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

讓學(xué)生初步了解歌劇的藝術(shù)魅力和藝術(shù)價(jià)值

2能夠讓學(xué)生積極參與體驗(yàn)歌劇音樂，開始喜歡它去了解它接受它。四：教學(xué)參考書

普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《音樂鑒賞》 五：教具

多媒體、幻燈片、U盤 六：教學(xué)過程 〈一〉 設(shè)問導(dǎo)入

師問：在同學(xué)門印象中歌劇是什么？有沒有會(huì)唱幾句的？或能說出幾部歌劇的名字？

播放音樂劇《貓》舞劇《天鵝湖》歌劇《清粼粼的水來藍(lán)瀅瀅的天》話劇《雷雨》地方戲劇《高甲戲》選段錄象，讓學(xué)生判斷哪段是歌劇。代入新課 ——歌劇藝術(shù)

〈二〉 認(rèn)識(shí)與感悟

1播放歌劇《清粼粼的水來藍(lán)瀅瀅的天》視頻

2你們能夠看出和感受到這段錄象里包含了哪些藝術(shù)種類嗎？ 學(xué)生回答：

師歸納：歌劇構(gòu)成的要素囊括了當(dāng)今世界上現(xiàn)存的絕大多數(shù)藝術(shù)品種，是以歌唱為主，綜合音樂、戲劇、詩(shī)歌、舞蹈和舞臺(tái)美術(shù)等藝術(shù)要素的一種形式。師問：那么歌劇起源產(chǎn)生的根源是什么呢？

師言：歌劇起源于悲劇最早可追溯到古希臘時(shí)期的悲劇，這種藝術(shù)形成是歌劇藝術(shù)產(chǎn)生根源。

第一個(gè)歌劇院的建立是在1637年于威尼斯——圣卡西亞諾劇院。3在聽一便感受小芹當(dāng)時(shí)的情感起伏。

師問：說了這么多現(xiàn)在知道歌劇最主要的表現(xiàn)藝術(shù)是什么了嗎？

以歌唱為主的歌劇音樂

4在讓學(xué)生門欣賞另一首經(jīng)典歌劇《這一仗打的真漂亮》 思考：（1）具有怎樣的風(fēng)格特征？（濃厚的鄉(xiāng)土氣息和個(gè)性化的音樂形象）與前面一首歌劇《清粼粼的水來藍(lán)瑩瑩的天》在演唱或形式上有什么不同？

前首歌曲采用獨(dú)唱的形式來表示音樂，有北方的語(yǔ)言音調(diào)特征。而這首是用領(lǐng)唱、齊唱、合唱的形式，有湖北地方民間音調(diào)、濃厚的鄉(xiāng)土氣息和個(gè)性化的音樂形象 3再聽一遍，讓學(xué)生感受一下歌曲的音樂情緒表現(xiàn)感受如何？學(xué)生回答：

師補(bǔ)充：用靈活多樣的音樂形式（合、齊、領(lǐng)）堅(jiān)定有力的表現(xiàn)了赤衛(wèi)隊(duì)員樂觀開朗的精神風(fēng)貌。

4在播放《一道道水一道道山》讓學(xué)生聽感受一下，并給予文字解釋和出示圖片 七：擴(kuò)展

1欣賞西方歌劇: 《晴朗的一天》選自歌劇《蝴蝶夫人》唱段感受西方和中國(guó)的不同的韻味。2播放《晴朗的一天》 3文字解釋

《 晴朗的一天》是西方歌劇《蝴蝶夫人》中最著名的唱段，是世界名曲之一，常被女高音獨(dú)唱家選為音樂會(huì)上的重要曲目

這部歌劇講的是日本藝妓巧巧桑姑娘的愛情悲劇。

《晴朗的一天》是該劇第二幕中巧巧桑的詠嘆調(diào)，描寫在她的幻想中平克爾頓<她的丈夫，美國(guó)海軍上尉>回來時(shí)的那種情景。她站在海濱的山坡上,遙望著丈夫的軍艦飄著輕煙,駛進(jìn)了港灣。丈夫下艦后急忙地向她奔來,呼喚著她的小名,要她快些投入他的懷抱的情景。在她幻想的美景中,她幾年來所受的痛苦都全部忘掉了!歌曲的開頭節(jié)奏舒緩甜美，描寫了蝴蝶夫人幸福的心情，中段之后節(jié)奏逐漸趨向緊湊，結(jié)尾出現(xiàn)了旋律的高潮，生動(dòng)地描繪了蝴蝶夫人此時(shí)情緒的熱烈興奮。4總結(jié)

今天這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了中國(guó)歌劇藝術(shù),通過對(duì)幾部歌劇唱段的欣賞和體驗(yàn)，讓我們初步了解了歌劇音樂在歌劇中的重要作用，也讓我們知道我國(guó)新型歌劇創(chuàng)作特征。主要反映群眾斗爭(zhēng)生活,創(chuàng)作具有鮮明形象和性格唱腔。它既借鑒了西洋歌劇的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)又繼承和發(fā)揚(yáng)了我國(guó)戲曲音樂創(chuàng)作的優(yōu)良傳統(tǒng)，具有鮮明的中國(guó)特色和民族風(fēng)格 希望同學(xué)在課后自己多去了解和體會(huì)。今天就上到這里下課。

第四篇：高中音樂課 ??歌劇藝術(shù)? 教案

歌劇藝術(shù)

教案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（一）在聆聽中熟悉《清粼粼的水來藍(lán)瑩瑩的天》（4分11秒）和《這一仗打得真漂亮》（3分10秒）這兩首作品，初步探究這兩首新歌劇選曲在歌劇中所刻畫的人物性格，了解新歌劇音樂的一般特點(diǎn)，及其在歌劇中的作用。

（二）欣賞《清粼粼的水來藍(lán)瑩瑩的天》《這一仗打得真漂亮》，并學(xué)唱片段，體驗(yàn)用音樂四要素形成的歌劇濃郁民族地方特色。

（三）聆聽《蝴蝶夫人》（4分16秒）片段，對(duì)比中外歌劇作品，了解歌劇音樂的構(gòu)成要素因時(shí)代、民族、地域、體裁、創(chuàng)作方法而異，重點(diǎn)作比較分析中西歌劇在題材、形式、風(fēng)格的不同特點(diǎn)。

（四）在參與扮演人物角色歌劇片段的基礎(chǔ)上，了解我國(guó)新歌劇的發(fā)展概況以及新歌劇的基本特征，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)歌劇是將音樂、戲劇、文學(xué)、舞蹈、美術(shù)等融為一體的綜合性藝術(shù)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：在聆聽和學(xué)唱中熟悉兩首作品，了解新歌劇音樂的一般特點(diǎn)，及其在歌劇中的作用。

難點(diǎn)：體驗(yàn)音樂四要素對(duì)歌劇濃郁民族地方特色的影響。

三、教學(xué)內(nèi)容安排

（一）聆聽中熟悉《清粼粼的水來藍(lán)瑩瑩的天》《這一仗打得真漂亮》，并學(xué)唱片段，體驗(yàn)音樂四要素所形成的地方民族特色。

（二）拓展欣賞《蝴蝶夫人》《圖蘭朵》中的一個(gè)經(jīng)典唱段。

四、教學(xué)過程

教學(xué)步驟

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

導(dǎo)入

一、播放視頻：獨(dú)唱、表演唱、歌劇選段《清粼粼的水來藍(lán)瑩瑩的天》片段，鑒別其不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

二、提問

欣賞、辨別、歸納、分組回答

1、以上分別是什么演唱形式？

2、能否說出歌劇及該唱段的名稱和產(chǎn)生的年代？

3、請(qǐng)哼唱出歌劇片段中一個(gè)樂句。

教學(xué)過程

新歌劇的時(shí)代劃分及一般特點(diǎn)（PPT或看課本該內(nèi)容說明）

觀看PPT，了解新歌劇的時(shí)代劃分及其特點(diǎn)

1、播放《清粼粼的水來藍(lán)瑩瑩的天》與《這一仗打得真漂亮》，出示題板題。

2、播放兩個(gè)歌劇音樂片段

1、聆聽兩個(gè)唱段，感受并說出唱段的速度、情緒變化的不同點(diǎn)（分組做題板選擇題）。

2、跟唱兩個(gè)唱段片段

根據(jù)旋律特點(diǎn)，鑒別音樂等要素對(duì)作品民族地方特色的影響。

3、各組推選、一位代表，選擇你認(rèn)為兩個(gè)作品最能代表人物性格特點(diǎn)的一至兩個(gè)樂句進(jìn)行演唱，并可各抒己見。

播放（拓展）：《蝴蝶夫人》

討論：對(duì)比中外歌劇作品，了解歌劇音樂的構(gòu)成要素因時(shí)代、民族、地域、體裁、創(chuàng)作方法而異。重點(diǎn)作比較分析中西歌劇在題材、形式、風(fēng)格的不同特點(diǎn)。

播放《圖蘭多》尾聲

1、欣賞

2、小結(jié)：什么是歌劇藝術(shù)

評(píng)價(jià)：做好記分評(píng)價(jià)的組織工作，并決出勝負(fù)。

分男、女兩隊(duì)，記錄總分，舉行“歌劇知多少？——歌劇一樂句接龍唱”PK活動(dòng)

第五篇：歌劇教案

《中國(guó)歌劇藝術(shù)》教案

課題：第三十二節(jié)中國(guó)歌劇藝術(shù) 年級(jí)：高二年級(jí)

教學(xué)理念：弘揚(yáng)中國(guó)歌劇藝術(shù)，加強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)之情。教學(xué)內(nèi)容：音樂知識(shí)——1.了解歌劇定義和中國(guó)新歌

劇發(fā)展簡(jiǎn)況

2.掌握詠嘆調(diào)、宣敘調(diào)、合唱的知識(shí)

欣賞——《我為共產(chǎn)主義把青春貢

獻(xiàn)》

《江姐》中的宣敘調(diào)《紅梅贊》

《清粼粼的水來藍(lán)盈盈的天》

《這一仗打得真漂亮》學(xué)唱——《洪湖水，浪打浪》 教學(xué)目標(biāo)：1）引導(dǎo)學(xué)生了解歌劇及中國(guó)新歌劇的有關(guān)知

識(shí)

2）引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)新歌劇中代表曲目的地方風(fēng)格。

初步區(qū)分 詠嘆調(diào)、宣敘調(diào)、合唱三種歌劇

音樂

3）學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于中國(guó)歌

劇的喜愛之情。

教材分析：本課主要欣賞的是歌劇《江姐》中的三個(gè)選

段，它們分別是 詠嘆調(diào)、宣敘調(diào)和合唱?！肚?/p>

粼粼的水來藍(lán)盈盈的天》選自歌劇《小二黑

結(jié)婚》，它的音樂以山西民歌和山西、河南、河北地方戲曲為素材，具有濃厚的地方風(fēng)格。

《這一仗打得真漂亮》和《洪湖水，浪打浪》

選自歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》以湖北民間音樂為

素材，具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。

教學(xué)重、難點(diǎn)：1.)區(qū)分詠嘆調(diào)、宣敘調(diào)和合唱三種歌

劇音樂

2.)學(xué)唱《洪湖水，浪打浪》。課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，課前讓學(xué)生自己查找資料，了

解歌劇的相關(guān)知識(shí)。

教學(xué)過程：

一、教學(xué)導(dǎo)入

a.播放《洪湖水，浪打浪》前奏音樂，并鼓勵(lì)學(xué)

生和教師一起演唱這首歌的片段。

b.設(shè)問：你們知道這首歌的歌名嗎？

答案：《洪湖水，浪打浪》

這首歌其實(shí)是一部歌劇的選曲，有誰(shuí)能說出這

部歌劇的名稱？

答案《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》

歌劇是一門感染力很強(qiáng)的藝術(shù)，自產(chǎn)生之初，就吸引了許多觀眾，今天就讓我們走近歌劇，一起去領(lǐng)略它的迷人魅力。

c.引出課題：中國(guó)歌劇藝術(shù)

二．教學(xué)新課

1．音樂知識(shí)介紹

歌劇可以毫不夸張的說，它是一門綜合藝術(shù)。

為什么這么說呢？請(qǐng)同學(xué)們看屏幕。

a.了解基本概念：

通過課件，引導(dǎo)學(xué)生了解歌劇、中國(guó)新歌

劇兩個(gè)音樂概念。

b.拓展：

啟發(fā)學(xué)生思考中國(guó)的歌劇起源于什么時(shí)

候？

通過新概念的介紹并聯(lián)系學(xué)過的知識(shí)，啟

發(fā)學(xué)生回答。（答案：自宋元以來）

c.了解新歌劇的的發(fā)展歷程，演唱熟悉的歌曲：

通過課件，了解新歌劇發(fā)展的三個(gè)階段，熟記每一階段的起止時(shí)間，了解每一階段的代表作品，有些學(xué)生會(huì)唱的歌曲可以組

織討論并進(jìn)行范唱。

2．作品欣賞：

以歌劇《江姐》中的三個(gè)選曲為例，通過欣

賞，掌握詠嘆調(diào)、宣敘調(diào)和合唱三個(gè)音樂形

式。

詠嘆調(diào)：是歌劇主要角色的獨(dú)唱曲。如《我為共產(chǎn)主義把青春貢獻(xiàn)》

宣敘調(diào)：用來代替對(duì)白。是介于歌唱與朗誦

之間的一種體裁，也成為“朗誦調(diào)”。

如《江姐》中的宣敘調(diào)

合唱 ：是眾人演唱的聲樂體裁，常用于群

眾場(chǎng)面。如 《紅梅贊》

3．拓展與實(shí)踐：

a.拓展習(xí)題： 下面我們來分別欣賞兩首歌劇的選曲，體會(huì)各自濃郁的地方風(fēng)味并判斷屬于詠嘆

調(diào)、宣敘調(diào)還是合唱 ？

通過課件，邊欣賞邊介紹不同歌劇不同的地方

色彩和主要?jiǎng)∏椤?/p>

《清粼粼的水來藍(lán)盈盈的天》選自歌劇 《小二

黑結(jié)婚》，它的音樂以山西民歌和河南河北地方

戲曲為素材，具有濃厚的地方風(fēng)格。

《這一仗打得真漂亮》選自歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》

以湖北民間音樂為素材，具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。

（這題主要迷惑學(xué)生，促使其更準(zhǔn)確的分析出

音樂形式的類別）

介紹主要?jiǎng)∏椋郝浴?/p>

習(xí)題答案：、詠嘆調(diào)、表演唱

b.開闊學(xué)生視野，欣賞世界各地的著名歌劇院圖

片：

中國(guó)國(guó)家歌劇院、上海、悉尼、維也納、巴黎的歌劇院

c.學(xué)唱《洪湖水，浪打浪》

三、課堂結(jié)語(yǔ)：

這一節(jié)課，了解了中國(guó)歌劇的很多知識(shí)，你

是不是覺得與歌劇又靠近了一些呢，好，這

節(jié)課就到這里。下課！