第一篇：小學(xué)第十冊(cè)美術(shù)教案

課目 第1課家鄉(xiāng)美

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前信息收集：以前見(jiàn)到的全國(guó)各個(gè)有特色的地方，用文字、速寫(xiě)、拍照、攝影等方式記錄下來(lái)?；蚴窃诰W(wǎng)上收索的資料。教學(xué)過(guò)程：

1．知識(shí)搶答：下面指的是哪些地方? a、毛主席的《沁園春?長(zhǎng)沙》：“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭，看萬(wàn)山紅遍，層林盡染?！?橘子洲)(橘子洲——長(zhǎng)沙市區(qū)的湘江中心，是一個(gè)長(zhǎng)約5公里的長(zhǎng)島，是長(zhǎng)沙市的重要名勝。橘子洲的風(fēng)景很不錯(cuò)，湘江從旁邊緩緩流過(guò)，春天江鷗點(diǎn)點(diǎn)；夏秋林木蔥蘢；冬天又有瀟湘八景之一“江天暮雪”的景致可看。)b、書(shū)院大門(mén)上有一副楹聯(lián)“惟楚有材，于斯為盛”，并被譽(yù)為 全國(guó)四大書(shū)院之首。(岳麓書(shū)院)

c、開(kāi)縣的古剎寺廟（大覺(jué)寺、南雅大佛）d、開(kāi)縣第一泉。(溫湯井)

e、開(kāi)縣最大的公園。(盛山公園)2．交流感受：

a、欣賞《魅力開(kāi)縣》中介紹開(kāi)縣的片段。

b、家鄉(xiāng)開(kāi)縣發(fā)生了什么變化?

c、你喜歡的家鄉(xiāng)美景是什么?都有哪些特點(diǎn)?

3．教師小結(jié)：開(kāi)縣這幾年變化可真大，家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，不管是樸素的農(nóng)家小院還是城市的璀璨華燈，它都是美的!家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分，熱愛(ài)家鄉(xiāng)就是熱愛(ài)祖國(guó)。

（1）．引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的學(xué)生作品是怎樣表現(xiàn)家鄉(xiāng)的。學(xué)生開(kāi)展討論和評(píng)價(jià)，教師總結(jié)：

a、構(gòu)圖的處理。(前主后次，前實(shí)后虛，前大、多，后小、少)b、特定的內(nèi)容。(房屋、街道、田野、樹(shù)木等)

c、內(nèi)容的取舍。(選擇有代表性的景物，抓住景物特征)（2）．師生總結(jié)作畫(huà)方法和步驟，提出作畫(huà)要求：

a、選擇有代表性的內(nèi)容和景物，將家鄉(xiāng)的主要特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)，不必完全寫(xiě)實(shí)。

b、注意有主次，有取舍，注意構(gòu)圖的完整性，能在一定程度上表現(xiàn)家鄉(xiāng)的景色特點(diǎn)。

c、繪畫(huà)工具不限。

創(chuàng) 作：

選擇最富有表現(xiàn)力的工具作畫(huà)，把家鄉(xiāng)最美的景色畫(huà)出來(lái)。教師巡回指導(dǎo)，課件播放音樂(lè)《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》

評(píng)價(jià)：

表?yè)P(yáng)作畫(huà)大膽和構(gòu)圖獨(dú)特的學(xué)生，并通過(guò)視頻展示臺(tái)展示其作品。

拓展：

課后通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍或民間搜集有關(guān)家鄉(xiāng)各方面文化的資料(傳說(shuō)、民歌、戲曲、特產(chǎn)等)。

課目 第2課逛大街

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)?/p>

1．教師設(shè)置一個(gè)“猜猜看”的游戲環(huán)節(jié)，逐一出示四張范畫(huà)。

(1)立式廣告牌的幾何形。

(2)平面的立式廣告牌。

(3)立體的立式廣告牌。(4)添畫(huà)了細(xì)節(jié)的立式廣告牌。最后出示這張立式廣告牌的攝影照片。

2．讓學(xué)生在游戲中感受從平面到立體，從簡(jiǎn)略到細(xì)節(jié)的過(guò)程。

二、師生交流：

師生之間交流所見(jiàn)街邊的小設(shè)施。在記憶和敘說(shuō)中喚起學(xué)生對(duì)美麗街市的留戀，以及細(xì)致觀察生活的能力。

1．分小組欣賞各自帶來(lái)的街邊小設(shè)施的圖片(教師也可以為學(xué)生預(yù)備幾張)。能說(shuō)出它們的出處及造型可愛(ài)之處。

2．說(shuō)一說(shuō)所帶來(lái)的圖片哪一張你認(rèn)為最難畫(huà)?難在哪里? 3．學(xué)生互相交流，再師生交流。

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)

1．提出作業(yè)要求。

(1)根據(jù)拍攝的照片或自己的記憶，畫(huà)一畫(huà)街頭的小設(shè)施，要求用線流暢，具有一定的立體感并能進(jìn)行一些細(xì)節(jié)描繪，可以適當(dāng)?shù)靥钌弦恍┥省?/p>

(2)作業(yè)完成后沿輪廓剪下來(lái)貼在作業(yè)展示板上。

2．學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。

四、評(píng)議作業(yè)

五、小節(jié)全課

用線描的形式畫(huà)一條寬闊的大街，讓學(xué)生把所畫(huà)的小設(shè)施貼在合適的地方。

(1)說(shuō)一說(shuō)哪一段街道“設(shè)施”最完善。

(2)看一看這條“大街”，你有什么感受?還可以增添什么設(shè)施?使之更具人文性。

課目 第3課聰明的機(jī)器人

教學(xué)過(guò)程

一：動(dòng)畫(huà)欣賞認(rèn)識(shí)機(jī)器人

1．欣賞機(jī)器人動(dòng)畫(huà)和影像片斷。

2．引導(dǎo)提問(wèn)：你了解機(jī)器人嗎?你是從哪里了解到機(jī)器人的有關(guān)信息的?學(xué)生自由交流，談?wù)摍C(jī)器人。

3．認(rèn)識(shí)機(jī)器人：你認(rèn)為機(jī)器人是什么呢?是人嗎?是機(jī)器怎么又叫機(jī)器人呢?我們給它取名機(jī)器人，并不是因?yàn)樗袢说臉幼?，而是因?yàn)樗哂信c人相似的智能水平和一定的思維能力，并且具有在人類不可接觸的環(huán)境中進(jìn)行工作活動(dòng)的特殊功能。正因?yàn)檫@樣，我們才驚訝機(jī)器人的聰明程度。

板書(shū)課題：聰明的機(jī)器人。

課件出示：機(jī)器人動(dòng)畫(huà)和影像片斷。

二：結(jié)構(gòu)、嘗試訓(xùn)練

1．了解機(jī)器人的作用。引導(dǎo)思考：機(jī)器人到底有什么特別之處呢?我們來(lái)看一看機(jī)器人的類型有哪些，分別都能做什么。機(jī)器人分為兩大類：即工業(yè)機(jī)器人和特種機(jī)器人。所謂工業(yè)機(jī)器人就是面向工業(yè)領(lǐng)域的多關(guān)節(jié)機(jī)械手或多自由度機(jī)器人。而特種機(jī)器人則是除工業(yè)機(jī)器人之外的、用于非制造業(yè)并服務(wù)于人類的各種先進(jìn)機(jī)器人。包括：服務(wù)機(jī)器人、水下機(jī)器人、娛樂(lè)機(jī)器人、軍用機(jī)器人、農(nóng)業(yè)機(jī)器人、機(jī)器人化機(jī)器等。在特種機(jī)器人中，有些分支發(fā)展很快，有獨(dú)立成體系的趨勢(shì)，如服務(wù)機(jī)器人、水下機(jī)器人、軍用機(jī)器人、微操作機(jī)器人等。機(jī)器人的類型不同，它的作用也就不同。

2．認(rèn)識(shí)機(jī)械手的造型特征。一般講的工業(yè)機(jī)器人，就是機(jī)械手臂，代替人類進(jìn)行一些特殊性工種的工作，根據(jù)你看到的這些機(jī)械手圖片，說(shuō)一說(shuō)機(jī)械手臂的外形特點(diǎn)。學(xué)生討論，自由發(fā)言。機(jī)器人的手一般由方形的手掌和節(jié)狀的手指組成。教師介紹北京航守航天大學(xué)機(jī)器人研究所研究與開(kāi)發(fā)的“多指靈巧手”。

3．自主嘗試機(jī)械形體畫(huà)法。看書(shū)分析機(jī)械形體是怎么畫(huà)的，試一試螺絲帽的立體形的畫(huà)法。

學(xué)生嘗試練習(xí)，展示作業(yè)，教師反饋，進(jìn)行技法指導(dǎo)。

課件出示：機(jī)器人的分類圖片。

課件出示：機(jī)械手的圖片。三：創(chuàng)意設(shè)計(jì)

1．機(jī)械手功能探討。你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)具備什么樣功能的機(jī)械手?學(xué)生自由發(fā)言，交流。

2．提出活動(dòng)：參照資料或展開(kāi)想像．用線描的方法設(shè)計(jì)一只機(jī)械手。注意將關(guān)節(jié)的連接部分交待清楚，畫(huà)出機(jī)械手的立體形效果。

3．學(xué)生作業(yè)。

師示創(chuàng)意

學(xué)生自評(píng)，將設(shè)計(jì)意圖和機(jī)械手的功能進(jìn)行設(shè)計(jì)發(fā)表。

學(xué)生習(xí)作

課目 第4課歡樂(lè)陶吧

教學(xué)過(guò)程： 說(shuō)陶

1．了解我國(guó)有關(guān)陶文化的知識(shí)。

2．學(xué)生講述知道的陶文化。媒體展示陶文化

賞 陶

1．欣賞彩陶文化：

(1)半坡型

(2)廟底溝型

(3)馬家窯型

(4)半山型、馬廠型

2．欣賞黑陶文化特點(diǎn)：黑、薄、光。

3．彩陶文化運(yùn)用的藝術(shù)法則。

4．欣賞現(xiàn)當(dāng)代陶文化。

媒體出示彩陶?qǐng)D片，介紹認(rèn)識(shí)各時(shí)期彩陶的特點(diǎn)和風(fēng)格。

媒體出示黑陶?qǐng)D片

媒體展示各種式樣的彩陶作品媒體展示現(xiàn)當(dāng)代陶藝作品

玩 陶

1．提問(wèn)：這些作品分別運(yùn)用了什么方法? 2．這一件作品運(yùn)用了哪些方法?你感覺(jué)怎樣。

3．A、手捏的作品是按什么步驟做的呢? B、手捏的大泥團(tuán)應(yīng)注意什么? C、盤(pán)條法又是怎樣做呢?

4．搓泥條應(yīng)該怎樣才能搓得基本一致?

5．怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會(huì)輕易損壞? 6．拍泥板應(yīng)該注意什么?

7．以下作品分別運(yùn)用了哪些裝飾的手法，你能說(shuō)說(shuō)嗎? 8．欣賞學(xué)生作品。

用 陶

老師總結(jié)陶藝在生活中各個(gè)地方的應(yīng)用。

課目 第 5 課同一幅畫(huà)

教學(xué)過(guò)程： 欣賞討論 ．欣賞《向日葵》。．引導(dǎo)提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)這幅畫(huà)嗎 ? 對(duì)同一幅畫(huà)你們的感受有什么相同和不同 ? 學(xué)生組內(nèi)交流、討論。認(rèn)識(shí)色彩是繪畫(huà)的語(yǔ)言．色彩是相同的。．導(dǎo)出新課，板書(shū)課題：同一幅畫(huà)。課件出示：凡?高的《向日葵》。

探索體驗(yàn) ．引導(dǎo)思考：這幅畫(huà)主要有哪些顏色 ?(1)觀察與識(shí)色。

(2)提問(wèn)。．探索調(diào)色方法：這些顏色是怎么樣調(diào)配出來(lái)的呢 ? 學(xué)生討論，自由發(fā)言。

體驗(yàn) l ：根據(jù)教材提示，用大紅與檸檬黃進(jìn)行調(diào)和，把產(chǎn)生的橙色與同桌的比一比，色彩效果是否一樣 ? 為什么 ?

課件出示：從畫(huà)面提取出的顏色排列。

課件出示：調(diào)色的色彩效果圖。

小結(jié)：兩種顏色相調(diào)和，顏色分量的不同使色彩效果產(chǎn)生變化，一般朝分量多的顏色方面傾斜，所以調(diào)色時(shí)應(yīng)先看準(zhǔn)色彩的傾向性。

體驗(yàn) 2 ：在一種顏色中調(diào)入白色或黑色，看看會(huì)發(fā)生什么變化 ?

小結(jié)：通過(guò)這一方法可使色彩發(fā)生深淺變化，這又叫做色彩的明度變化。這樣就可以調(diào)出許多豐富的顏色了。

體驗(yàn) 3 ：任意找一種《向日葵》這幅畫(huà)的顏色，嘗試調(diào)配一下，是否很接近? 學(xué)生自由交流。

體驗(yàn) 4 ：從教材右頁(yè)馬賽克效果的《向日葵》畫(huà)中取一方格(G5)，這一格是由 24 個(gè)小塊組成的，將它們分解開(kāi)，與色譜中顏色相對(duì)比。我們一起調(diào)出這些顏色并涂畫(huà)在紙上。

師生合作，共同探討。

分工合作

我們可以將這幅畫(huà)分解成許多小色塊，近看是些顏色。但遠(yuǎn)一點(diǎn)或瞇眼看，向日葵就清晰地呈現(xiàn)出來(lái)了。全班每個(gè)同學(xué)畫(huà)其中的一部分，然后組合，可拼成一幅有豐富色彩的《向日葵》。．畫(huà)格。．選擇與分工。將橫排 A — J 與豎排 l 一 5 交*組成編號(hào)，如 Al、A2 ?? J4、J5，選擇你喜歡的一塊。分工要有協(xié)調(diào)，別人已選的不能重復(fù)。教師調(diào)控方格被選情況。．臨摹涂色。按小格的顏色來(lái)調(diào)色、涂色，涂色不能出格．相同的顏色可以一次涂完。．提出要求，巡視指導(dǎo)。課件出示：馬賽克效果的向日葵》。

選擇方式與臨摹要求。

組合展示 ．讓學(xué)生按底紙上的格子，找準(zhǔn)坐標(biāo)貼上自己的那一部分。．引導(dǎo)學(xué)生瞇眼看看，欣賞評(píng)述全班同學(xué)集體組合畫(huà)出的作品。學(xué)生集體組成一幅大畫(huà)習(xí)作。

教學(xué)拓展 色彩是繪畫(huà)的語(yǔ)言之一，研究色彩，表現(xiàn)五彩的世界是畫(huà)家特別關(guān)注的，像修拉的點(diǎn)彩作品就給我們很多的啟示，建議同學(xué)們也去試試，你會(huì)有更多創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)。課件出示：修拉的點(diǎn)彩作品。

課目 第 6 課團(tuán)扇

教學(xué)過(guò)程：

設(shè)置情境，感受中華民族古老的扇文化 1 ．教師演示課件。．學(xué)生欣賞有關(guān)團(tuán)扇的古詩(shī)、古畫(huà)及相關(guān)介紹。．教師板書(shū)課題。多媒體：古詩(shī)、古畫(huà)欣賞。

討論交流，了解團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn) ．提出活動(dòng)要求：分組交流團(tuán)扇的資料，并思考團(tuán)扇的特點(diǎn)是什么。．學(xué)生分組交流學(xué)習(xí)，教師參與。．繼續(xù)演示課件，介紹團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn)。

討論分析，感受扇面畫(huà)的形式美感

樓主 發(fā)表于 2009-03-13 13:09:20 引用 1 樓 1 ．繼續(xù)演示課件，提出活動(dòng)要求：(1)分組，每組重點(diǎn)討論教材中的一件團(tuán)扇作品。(2)從扇面畫(huà)的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風(fēng)格、構(gòu)圖特點(diǎn)等方面展開(kāi)討論分析，根據(jù)不同的扇面畫(huà)可以有所側(cè)重。2 ．學(xué)生分組討...．繼續(xù)演示課件，提出活動(dòng)要求：

(1)分組，每組重點(diǎn)討論教材中的一件團(tuán)扇作品。

(2)從扇面畫(huà)的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風(fēng)格、構(gòu)圖特點(diǎn)等方面展開(kāi)討論分析，根據(jù)不同的扇面畫(huà)可以有所側(cè)重。．學(xué)生分組討論，教師參與。．每組選派代表上臺(tái)評(píng)述。．教師鼓勵(lì)學(xué)生，并與學(xué)生交流自己對(duì)作品的理解。

制作團(tuán)扇，根據(jù)扇面的形狀合理安排畫(huà)面．指導(dǎo)學(xué)生剪出團(tuán)扇的形狀。．觀察教材小訓(xùn)練中的兩個(gè)扇面，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)扇面更美 ? 為什么 ? ．學(xué)生回答，教師歸納：前者更美，因?yàn)楹麍D案的大小、布局更適合于扇面的形狀。．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)扇面的形狀安排畫(huà)面。

教學(xué)評(píng)價(jià)與延伸 ．展示作品，自由欣賞，自由交流。．自評(píng)、互評(píng)。．多媒體欣賞折扇的扇面畫(huà)。

課目 第 7 課我的藏書(shū)票

教學(xué)過(guò)程： 感受與欣賞 ．提問(wèn)：你最喜歡看的是什么書(shū) ? 對(duì)你最喜愛(ài)的書(shū)你用什么辦法來(lái)保護(hù)它 ? 你有沒(méi)有想過(guò)給你喜愛(ài)的書(shū)做一個(gè)屬于自己的標(biāo)志 ?

概念：藏書(shū)票作為書(shū)籍收藏者的藏書(shū)標(biāo)志，貼在書(shū)籍扉頁(yè)上，通常是小幅版畫(huà)形式．具有很強(qiáng)的實(shí)用性、藝術(shù)性和裝飾性，增添了書(shū)的珍貴和美感。其作用如同中國(guó)傳統(tǒng)的藏書(shū)印章，有“紙上寶石”、“版畫(huà)珍珠”之譽(yù)。．在解釋藏書(shū)票概念的同時(shí)給學(xué)生播放一些藏書(shū)票的欣賞圖片，加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。多媒體課件：展示一些藏書(shū)票圖形。

交流與探討 ．同學(xué)們看了這么多的藏書(shū)票，你認(rèn)為一張小小的藏書(shū)票有什么作用 ?

作用：是夾(或貼)在珍藏的書(shū)籍里的小紙片，既是書(shū)主人的憑據(jù)，也是對(duì)書(shū)本的美化，它體現(xiàn)出藏書(shū)者的性格修養(yǎng)與審美品位。．這些藏書(shū)票上面的圖形與生活中見(jiàn)到的形象有什么差別 ?

區(qū)別：藏書(shū)票上面的圖形概括、簡(jiǎn)潔、單純，構(gòu)圖靈活多變，是藏書(shū)者審美趣味的綜合體現(xiàn)。3、通過(guò)以上觀察與學(xué)習(xí)，你認(rèn)為藏書(shū)票有哪些特點(diǎn) ?

特點(diǎn)：藏書(shū)票大小不超過(guò)一個(gè)手掌，正面一般由圖畫(huà)與字母構(gòu)成。．作用．區(qū)別．特點(diǎn)

課目 第 8 課大地飛虹

教學(xué)過(guò)程： 立交橋欣賞

1．欣賞橋：水面有橋，溝通隔水兩岸；陸地有橋，連接四面八方的立交橋，方便了往來(lái)，繁榮了經(jīng)濟(jì)，也可溝通心靈。．揭示課題：立交橋。

立交橋分析．提問(wèn)：

(1)你能想像一下，在城市中建造一座立交橋需要什么條件嗎 ?(2)你還能想像一下，真正建造一座立交橋需要做些什么嗎 ? 2 ．圖片欣賞：立交橋的種類：

一、跨線橋；

二、地道橋。．欣賞跨線橋，提問(wèn)：你能將這座跨線橋用繩線表現(xiàn)出來(lái)嗎 ? 4．本地交通現(xiàn)狀提供設(shè)計(jì)指導(dǎo)

（1）．我縣交通擁擠，是交通事故高發(fā)地段??

（2）。此地設(shè)計(jì)一架立交橋，舒緩其交通壓力嗎 ? 你們能嘗試先用手中的繩線來(lái)設(shè)計(jì)嗎 ? 5．教師巡視指導(dǎo)。

設(shè)計(jì)立交橋

提出要求：將用繩線設(shè)計(jì)的立交橋雛形用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

課目 第 9 課編花籃

教學(xué)過(guò)程：

交流信息、主動(dòng)學(xué)習(xí) ．課前布置學(xué)生搜集插花資料，在課堂上采取各組之間相互問(wèn)答的方式進(jìn)行交流，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。．簡(jiǎn)要了解插花藝術(shù)的歷史和種類。多媒體呈現(xiàn)學(xué)生收集的資料和教師準(zhǔn)備的資料。

命名游戲、感知?dú)w納 ．欣賞一組插花作品，感悟花的語(yǔ)言。在欣賞過(guò)程中：

(1)比較插花作品中的花器，了解到花器有深淺之分。

(2)比較插花作品中的花枝的整體造型，了解到插花造型有直立式和橫臥式的區(qū)別。

(3)了解到花和花籃之間的不同色彩搭配能營(yíng)造不同氛圍。．學(xué)生討論，根據(jù)花的數(shù)量、色彩、疏密、姿態(tài)等變化給作品命名，賦予插花以生命色彩。課件展示插花作品。

演示觀摩、拓展思維 ．出示一個(gè)深度適中的花籃和一束花，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)試擺造型。

(1)花束首先以未經(jīng)造型的形象出現(xiàn)，和剛才欣賞的插花作品形成視覺(jué)反差，使學(xué)生產(chǎn)生動(dòng)手欲望。

(2)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)試擺各種造型。

(3)試擺過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)花泥的妙用，并啟發(fā)學(xué)生尋找其他能固定花枝的替代材料。

教師小結(jié)：每枝花的高低錯(cuò)落、疏密、斜正、俯仰姿態(tài)都會(huì)產(chǎn)生不同的韻律變化。．出示一個(gè)矮花籃，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)試擺各種造型。(1)用花泥等材料固定花枝，做出直立造型的插花作品。

(2)用花泥等材料固定花枝，做出橫臥造型的插花作品。

(3)先將花枝包裝成束，再和花籃組合造型。問(wèn)：“還有其他方法嗎 ? ”

教師小結(jié)：花籃的形狀特點(diǎn)各異，插花的方式也有相應(yīng)變化。．小組內(nèi)討論交流，根據(jù)各自所帶花籃的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，適合設(shè)計(jì)哪種造型，選擇哪種花材 ? 課件展示同一組花籃和花枝的各種造型。合課件觀看相應(yīng)的插花步驟圖。

展示更多的插花方法。

小組合作、自主表現(xiàn)．提出作業(yè)要求：

(1)選擇合適的花材，制作 1 — 2 個(gè)造型獨(dú)特的插花作品。小組內(nèi)材料可以共享。

(2)固定花枝的方法可以自由選擇，但是要注意巧妙地隱藏花泥，盡量不要讓花泥裸露出來(lái)，影響整體的美感。．小組合作利用材料，學(xué)生自主表現(xiàn)。．教師巡視指導(dǎo)。

教師用相機(jī)拍下優(yōu)秀作品。

師生共評(píng)、展示個(gè)性 ．請(qǐng)擺出生動(dòng)造型的同學(xué)上臺(tái)展示作品，并向同學(xué)們講述創(chuàng)意。．師生共同評(píng)議優(yōu)秀作品，選出最優(yōu)秀的作品美化教室。

課目 第10課生命的甘露

教學(xué)過(guò)程： 情境導(dǎo)人

1．教師設(shè)問(wèn)：同學(xué)們，下雨是自然現(xiàn)象，你喜歡下雨嗎?為什么喜歡下雨?描述一下雨天上學(xué)的情景好嗎?(學(xué)生發(fā)言描述之后看影像)2．看下雨的影像。

3．小結(jié)：煙雨朦朧，濕漉漉，空氣清新，到處像洗過(guò)一樣很漂亮。

深人理解

1．下雨天是一個(gè)什么樣的情景?(景物、人物)

2．你注意到雨點(diǎn)落下來(lái)時(shí)是什么樣子?(在空中、在地上)3．下雨時(shí)你是什么心情?有什么感覺(jué)?(喜歡、不喜歡)

學(xué)生回答后小結(jié)：大家說(shuō)得很好。下雨了，雨點(diǎn)從天上爭(zhēng)先恐后往下落，風(fēng)把雨點(diǎn)吹得往一邊斜，所以，人們打傘總要斜一點(diǎn)。

有時(shí)雨越下越大，好像一串串銀珠從天上掉下來(lái)，雨水把地面淋得透濕。人們打著傘、穿著雨鞋、披著雨衣，在路上匆匆忙忙地走著。當(dāng)烏云密布時(shí)，大地變得陰暗，景物也失去了光彩。每當(dāng)下雨了，很多同學(xué)就有一種好奇、興奮的心情，有的還喜歡在雨中行走玩耍。大人們也不例外，在炎熱的夏天，若是下一場(chǎng)大雨，人們會(huì)覺(jué)得非常舒暢。美國(guó)影片《雨中情》中的男主角在雨中手舞足蹈，表現(xiàn)出興高采烈的情緒。雨，原來(lái)也是歡快的。

教師：怎樣畫(huà)雨景呢?請(qǐng)大家把課本翻開(kāi)。(畫(huà)雨的小訓(xùn)練)雨景的照片和電視、電影中有關(guān)雨景的片斷。方法指導(dǎo)

1．介紹畫(huà)雨的表現(xiàn)方法：勾法、刷法、刮法、蠟筆水彩法。

2．教師著重介紹蠟筆水彩法。示范并講解：

(1)先畫(huà)好雨中的人物、景物；

(2)用淺色蠟筆點(diǎn)線畫(huà)雨，注意用線；

(3)最后用重色水彩(如：紫灰色、藍(lán)色、深綠等)涂畫(huà)天空地面和空白處。烏云、閃電、樹(shù)、飄落的雨點(diǎn)、人們打著傘在雨中行走，還有映在水中的影子等等的表現(xiàn)，使畫(huà)面線條模糊，給人感覺(jué)好像是畫(huà)中景物被風(fēng)吹得在動(dòng)。同學(xué)們可以想一想自己的方法。

作業(yè)觀摩

1．教材上的三幅學(xué)生作業(yè)，內(nèi)容情景不盡相同，工具材料各不相同，表現(xiàn)形式方法也不相同，但都是非常優(yōu)秀的作業(yè)。

2．本校同年級(jí)學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)若干。作具體的情景與形式美評(píng)價(jià)分析。

自由表現(xiàn)

1．布置學(xué)生作業(yè)：畫(huà)一幅雨中行或雨中景的畫(huà)。

2．學(xué)生動(dòng)手作業(yè)。

3．教師巡視、協(xié)助、提示。

提示：把雨天見(jiàn)到的印象最深的場(chǎng)面畫(huà)下來(lái)。表現(xiàn)雨不一定就是畫(huà)雨，還可以通過(guò)人物的動(dòng)態(tài)、衣物在雨中的形態(tài)等來(lái)表現(xiàn)雨；雨點(diǎn)不像雪花，要注意用線。有些顏色調(diào)不出，如藍(lán)黑色、藍(lán)灰色、藍(lán)紫色等，教師可趁機(jī)把方法告訴給學(xué)生。放音樂(lè)《雨中即景》

教學(xué)總結(jié)

1．作業(yè)完成情況的簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。

2．課堂學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)。

3．未完成的作業(yè)的后續(xù)安排。

課目 第11課飛天暢想

教學(xué)過(guò)程： 引入

1．課件展示充滿無(wú)窮無(wú)盡奧秘的太空

2．教師小結(jié)：宇宙大得難以想像，它充滿無(wú)窮無(wú)盡奧秘，人類幾千年來(lái)不斷地對(duì)太空進(jìn)行探索，出現(xiàn)了很多著名的天文學(xué)家，近幾十年來(lái)，人類已經(jīng)登上了月球，發(fā)射了許多探測(cè)器，去探索無(wú)邊無(wú)際的太空世界，今天我們也一起去太空看看。(揭示課題).課件出示神奇美麗的太空，然后出示課題。

交流

1．游太空前的準(zhǔn)備——資料交流，參觀了解。

(1)資料收集：課前搜集航天發(fā)射中心、火箭、飛船、衛(wèi)星、探測(cè)器等有關(guān)太空的資料和圖片。

(2)討論怎樣游太空。e突出“游”的方法)a、坐上各種飛行器。

b、穿上太空服。(因?yàn)闆](méi)有地球的吸引力，沒(méi)有氧氣，在太空中會(huì)飄來(lái)飄去)(3)去航天發(fā)射中心。(分組交流資料——教師總結(jié))

a、了解航天發(fā)射中心。我國(guó)有三個(gè)航天中心，分別是甘肅省酒泉發(fā)射中心、山西太原衛(wèi)星發(fā)射中心、西昌航天發(fā)射中心。(課件展示圖片)航天發(fā)射中心是發(fā)射衛(wèi)星、探測(cè)器、飛船等。

b、了解長(zhǎng)征系列火箭。(出示長(zhǎng)征系列火箭圖片)

c、了解“神舟”號(hào)系列飛船和各種衛(wèi)星、探測(cè)器。(出示圖片)衛(wèi)星、飛船、探測(cè)器等是靠火箭裝載飛進(jìn)太空的。

d、觀看“神舟”五號(hào)飛船升空發(fā)射遨游太空的精彩片段。

2．乘坐飛船游太空——指導(dǎo)構(gòu)思，引發(fā)奇想。

(1)一乘坐“神舟”六號(hào)飛船游太空(播放音樂(lè)和游太空錄像)

(2)說(shuō)說(shuō)在太空見(jiàn)到什么?提示：五顏六色的星星，各種人造衛(wèi)星，無(wú)邊無(wú)際的宇宙，美麗的城市，和地球一樣有各種生命，可愛(ài)的外星動(dòng)物，兒童樂(lè)園，高速公路??

(3)說(shuō)說(shuō)在太空出現(xiàn)什么情況?(沒(méi)有大氣，會(huì)失重，課件出示宇航員在太空行走時(shí)失重的各種不同動(dòng)態(tài)和在睡眠、飲食時(shí)失重的有趣狀況)3．畫(huà)太空——欣賞作品，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)。

(1)課件展示多幅學(xué)生作品。

(2)說(shuō)說(shuō)這些小朋友是怎樣畫(huà)的、怎樣想的。1．課件展示我國(guó)三個(gè)航天中心的圖片。

2．課件展示長(zhǎng)征系列火箭圖片。

3．課件展示各種飛船、衛(wèi)星、探測(cè)器圖片。

4．播放“神舟”五號(hào)飛船升空發(fā)射、邀游太空的精彩片段。

5．課件出示一艘宇宙飛船慢慢升空，在美妙的音樂(lè)中游覽神奇美麗的太空。

6．課件出示宇航員在太空行走時(shí)失重的各種不同動(dòng)態(tài)和在睡眠、飲食時(shí)失重的有趣狀況。

7．展示學(xué)生作品。

創(chuàng)作

大膽設(shè)計(jì)造型獨(dú)特的航天飛行器、奇異的外星人和壯觀的太空城市，描繪出一幅未來(lái)人類在神秘太空世界進(jìn)行探索、旅行的圖片。教師巡回指導(dǎo)。課件播放音樂(lè)。

(1)先畫(huà)好雨中的人物、景物；

(2)用淺色蠟筆點(diǎn)線畫(huà)雨，注意用線；

(3)最后用重色水彩(如：紫灰色、藍(lán)色、深綠等)涂畫(huà)天空地面和空白處。烏云、閃電、樹(shù)、飄落的雨點(diǎn)、人們打著傘在雨中行走，還有映在水中的影子等等的表現(xiàn)，使畫(huà)面線條模糊，給人感覺(jué)好像是畫(huà)中景物被風(fēng)吹得在動(dòng)。同學(xué)們可以想一想自己的方法。

作業(yè)觀摩

1．教材上的三幅學(xué)生作業(yè)，內(nèi)容情景不盡相同，工具材料各不相同，表現(xiàn)形式方法也不相同，但都是非常優(yōu)秀的作業(yè)。

2．本校同年級(jí)學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)若干。作具體的情景與形式美評(píng)價(jià)分析。

自由表現(xiàn)

1．布置學(xué)生作業(yè)：畫(huà)一幅雨中行或雨中景的畫(huà)。

2．學(xué)生動(dòng)手作業(yè)。

3．教師巡視、協(xié)助、提示。

提示：把雨天見(jiàn)到的印象最深的場(chǎng)面畫(huà)下來(lái)。表現(xiàn)雨不一定就是畫(huà)雨，還可以通過(guò)人物的動(dòng)態(tài)、衣物在雨中的形態(tài)等來(lái)表現(xiàn)雨；雨點(diǎn)不像雪花，要注意用線。有些顏色調(diào)不出，如藍(lán)黑色、藍(lán)灰色、藍(lán)紫色等，教師可趁機(jī)把方法告訴給學(xué)生。放音樂(lè)《雨中即景》

教學(xué)總結(jié)

1．作業(yè)完成情況的簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。

2．課堂學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)。

3．未完成的作業(yè)的后續(xù)安排。

課目 第11課飛天暢想

教學(xué)過(guò)程： 引入

1．課件展示充滿無(wú)窮無(wú)盡奧秘的太空

2．教師小結(jié)：宇宙大得難以想像，它充滿無(wú)窮無(wú)盡奧秘，人類幾千年來(lái)不斷地對(duì)太空進(jìn)行探索，出現(xiàn)了很多著名的天文學(xué)家，近幾十年來(lái)，人類已經(jīng)登上了月球，發(fā)射了許多探測(cè)器，去探索無(wú)邊無(wú)際的太空世界，今天我們也一起去太空看看。(揭示課題).課件出示神奇美麗的太空，然后出示課題。

交流

1．游太空前的準(zhǔn)備——資料交流，參觀了解。

(1)資料收集：課前搜集航天發(fā)射中心、火箭、飛船、衛(wèi)星、探測(cè)器等有關(guān)太空的資料和圖片。(2)討論怎樣游太空。e突出“游”的方法)a、坐上各種飛行器。

b、穿上太空服。(因?yàn)闆](méi)有地球的吸引力，沒(méi)有氧氣，在太空中會(huì)飄來(lái)飄去)(3)去航天發(fā)射中心。(分組交流資料——教師總結(jié))

a、了解航天發(fā)射中心。我國(guó)有三個(gè)航天中心，分別是甘肅省酒泉發(fā)射中心、山西太原衛(wèi)星發(fā)射中心、西昌航天發(fā)射中心。(課件展示圖片)航天發(fā)射中心是發(fā)射衛(wèi)星、探測(cè)器、飛船等。

b、了解長(zhǎng)征系列火箭。(出示長(zhǎng)征系列火箭圖片)

c、了解“神舟”號(hào)系列飛船和各種衛(wèi)星、探測(cè)器。(出示圖片)衛(wèi)星、飛船、探測(cè)器等是靠火箭裝載飛進(jìn)太空的。

d、觀看“神舟”五號(hào)飛船升空發(fā)射遨游太空的精彩片段。

2．乘坐飛船游太空——指導(dǎo)構(gòu)思，引發(fā)奇想。

(1)一乘坐“神舟”六號(hào)飛船游太空(播放音樂(lè)和游太空錄像)

(2)說(shuō)說(shuō)在太空見(jiàn)到什么?提示：五顏六色的星星，各種人造衛(wèi)星，無(wú)邊無(wú)際的宇宙，美麗的城市，和地球一樣有各種生命，可愛(ài)的外星動(dòng)物，兒童樂(lè)園，高速公路??

(3)說(shuō)說(shuō)在太空出現(xiàn)什么情況?(沒(méi)有大氣，會(huì)失重，課件出示宇航員在太空行走時(shí)失重的各種不同動(dòng)態(tài)和在睡眠、飲食時(shí)失重的有趣狀況)3．畫(huà)太空——欣賞作品，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)。

(1)課件展示多幅學(xué)生作品。

(2)說(shuō)說(shuō)這些小朋友是怎樣畫(huà)的、怎樣想的。1．課件展示我國(guó)三個(gè)航天中心的圖片。

2．課件展示長(zhǎng)征系列火箭圖片。

3．課件展示各種飛船、衛(wèi)星、探測(cè)器圖片。

4．播放“神舟”五號(hào)飛船升空發(fā)射、邀游太空的精彩片段。

5．課件出示一艘宇宙飛船慢慢升空，在美妙的音樂(lè)中游覽神奇美麗的太空。

6．課件出示宇航員在太空行走時(shí)失重的各種不同動(dòng)態(tài)和在睡眠、飲食時(shí)失重的有趣狀況。

7．展示學(xué)生作品。

創(chuàng)作

大膽設(shè)計(jì)造型獨(dú)特的航天飛行器、奇異的外星人和壯觀的太空城市，描繪出一幅未來(lái)人類在神秘太空世界進(jìn)行探索、旅行的圖片。教師巡回指導(dǎo)。課件播放音樂(lè)。

評(píng)價(jià)

表?yè)P(yáng)想像奇特大膽和構(gòu)圖獨(dú)特的學(xué)生，并通過(guò)視頻展示臺(tái)展示其作品。

拓展

了解衛(wèi)星是怎樣傳送電視節(jié)目的——外國(guó)的新聞內(nèi)容就是通過(guò)衛(wèi)星傳播過(guò)來(lái)的。天氣變化情況是通過(guò)衛(wèi)星來(lái)觀察云層而得知的。

課目 第12課我們?nèi)ヂ眯?/p>

教學(xué)過(guò)程： 激發(fā)興趣

1．教師講自己親身經(jīng)歷的旅行笑話，說(shuō)明旅行前物質(zhì)準(zhǔn)備的重要性。

2．學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最希望到哪里去旅游。

3．細(xì)心思考出行前的物質(zhì)準(zhǔn)備。根據(jù)當(dāng)?shù)氐奶鞖?、地理環(huán)境、自己的生活需要進(jìn)行準(zhǔn)備(例女百：路線圖、備忘錄、衣服、雨傘、洗漱用品、零食、藥品、錢(qián)、照相機(jī)等)。展示要準(zhǔn)備的物品

觀賞背包

1．出示背包，引導(dǎo)觀察、思考：(1)旅行使用的包應(yīng)該有哪些功能、樣式?

(2)這些產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、材質(zhì)、構(gòu)成、各部分的比例是怎樣的? 2．了解背包的結(jié)構(gòu)。

(1)背包的結(jié)構(gòu)：圓柱體、圓球體、立方體、三角錐體。

(2)構(gòu)成：功能袋、背帶、拉鏈、裝飾圖案。

(3)材質(zhì)：皮革、帆布、尼龍布料、普通布料。

(4)樣式：手提、肩掛、背負(fù)、一個(gè)功能袋、多個(gè)功能袋組合、附件、紐扣。展示不同種類的包

1．旅行包

2．會(huì)議、公務(wù)包

3．購(gòu)物的手袋

4．時(shí)裝包

第二篇：美術(shù)第十冊(cè)教案

《美術(shù)》第十冊(cè)教案

時(shí)間: 2009.02.19 09:11:00 標(biāo)簽: 美術(shù),河北美術(shù)出版社,冀教版,教案,教學(xué)設(shè)計(jì),第十冊(cè)

一、中國(guó)工藝美術(shù)作品

教學(xué)目的：

通過(guò)欣賞我國(guó)古今優(yōu)秀的工藝美術(shù)作品，使學(xué)生增強(qiáng)民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義思想，并在欣賞中培養(yǎng)審美能力。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)： 穩(wěn)定課堂秩序。

二、講授新課： 共同欣賞工藝美術(shù)作品 教學(xué)反思：

我國(guó)工藝美術(shù)的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，最早可以追溯到新石器時(shí)代的石器和陶器。欣賞工藝美術(shù)作品主要從五個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià)：①造型美、②材質(zhì)美、③色彩美、④裝飾美、⑤工藝美。學(xué)生通過(guò)欣賞這些工藝作品了解了我國(guó)的歷史和悠久的文化，也增強(qiáng)了民族自豪感。

二、人體的比例 教學(xué)目的：

學(xué)習(xí)淺顯的人體比例知識(shí)，為以后的 人物速寫(xiě)及命題畫(huà)創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。、教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：穩(wěn)定課堂秩序，檢查學(xué)生的用具準(zhǔn)備情況。

二、講授新課：學(xué)習(xí)人體比例知識(shí)對(duì)今后畫(huà)人物寫(xiě)生畫(huà)或進(jìn)行人物畫(huà)創(chuàng)作都是非常重要的，我國(guó)古代的畫(huà)家早有“立

七、坐

五、盤(pán)三半”之說(shuō)，那就是對(duì)人體比例的高度概括。兒童時(shí)期年齡的不同，比例也不同；另外成年的男女在體形上也是有差異的。

三、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)：

教師可以讓學(xué)生對(duì)課本中的四幅“站、走、坐、蹲”的女孩照片，以頭為單位，用直尺標(biāo)出不同的比例關(guān)系，看有哪些不同。

四、小結(jié)：

提問(wèn)學(xué)生有關(guān)人體比例的簡(jiǎn)單知識(shí)。

三、人物速寫(xiě) 教學(xué)目的：

1．培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。

2．訓(xùn)練學(xué)生掌握線條的運(yùn)用和表現(xiàn)方法。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)習(xí)用具，穩(wěn)定課堂秩序。

二、講授新課：講解速寫(xiě)的概念。

1．欣賞課文中畫(huà)家速寫(xiě)范畫(huà)和學(xué)生作品，教師分析講解速寫(xiě)的特點(diǎn)：①用線簡(jiǎn)練；②造型概括；③神態(tài)生動(dòng)。2．示范：請(qǐng)一位學(xué)生做模特，在黑板上示范，簡(jiǎn)單介紹人體比例，分析速寫(xiě)是在較短時(shí)間內(nèi)，面對(duì)真實(shí)物象以簡(jiǎn)練的手法把對(duì)象的主要特征和動(dòng)態(tài)描繪出來(lái)的繪畫(huà)。3．作業(yè)要求：

①認(rèn)真觀察所畫(huà)對(duì)象，注意整體觀察，看大的動(dòng)態(tài)。

②大膽用筆，一條線錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，再畫(huà)一條線。不要涂改，用線要連貫、流暢，切忌用斷線、碎線。③要抓住所畫(huà)對(duì)象的主要特征，力求生動(dòng)傳神。

三、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)：

把全班學(xué)生分為若干組，每組輪流由一名學(xué)生做模特，大家進(jìn)行速寫(xiě)練習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽下筆，不要怕畫(huà)錯(cuò)，及時(shí)表?yè)P(yáng)畫(huà)得好的同學(xué)。

四、小結(jié)：挑選畫(huà)得好的學(xué)生介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)反思：

畫(huà)速寫(xiě)可以培養(yǎng)和提高初學(xué)者的觀察能力，提高感受和表現(xiàn)物象形態(tài)主要特征的繪畫(huà)能力，鍛煉憑記憶再現(xiàn)物象的創(chuàng)造能力。一幅好的速寫(xiě)，雖寥寥數(shù)筆卻同樣也可以達(dá)到內(nèi)涵豐富、生動(dòng)感人、耐人尋味的藝術(shù)效果。

學(xué)畫(huà)速寫(xiě)，鍛煉了學(xué)生敏銳的觀察力，訓(xùn)練快速捕捉形象特征的描繪能力。在教學(xué)中學(xué)生能夠認(rèn)真觀察速寫(xiě)對(duì)象，大膽作畫(huà)。

四 人物的面部表情

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定課堂秩序。

二、講授新課：

教師用課本圖例或掛圖講解：同學(xué)們，我們要畫(huà)好人物畫(huà)不僅需要掌握人物的比例，還要刻畫(huà)好人物的面部表情，這樣才能使所表現(xiàn)的人物神氣、逼真、生動(dòng)，從課本中我們看到了同一個(gè)女孩的面部表情喜、怒、哀、樂(lè)，這些表情主要體現(xiàn)在嘴、眼、眉這些器官上，通過(guò)這些器官的變化，而呈現(xiàn)出豐富的表情，怎樣才能熟悉和了解面部

表情的規(guī)律呢，我們可以將人的面部概括為一個(gè)圓，在這個(gè)圓輪廓內(nèi)按著課本提示的圖例進(jìn)行練習(xí)。還可以自己創(chuàng)作不同的變化，經(jīng)過(guò)不斷地練習(xí)，我們就一定能夠掌握面部表情的基本規(guī)律。

三、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)：

在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師還可以概括幾種如哭、笑、怒等表情的規(guī)律。也可以在黑板上畫(huà)若干圓，由學(xué)生上來(lái)添畫(huà)不同表情。

四、小結(jié)：

對(duì)學(xué)生在黑板上添畫(huà)的面部表情進(jìn)行講評(píng)。教學(xué)反思：

人物的面部表情是非常豐富的，這主要表現(xiàn)在五官上，五官的不同變化反映了人的喜、怒、哀、樂(lè)等極其復(fù)雜的心情，所以我們?cè)诋?huà)人物時(shí)一定要十分注意刻畫(huà)好人物的面部表情。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)人物的面部表情，為今后學(xué)習(xí)人物命題畫(huà)創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。

五 面塑 教學(xué)目的：

1．通過(guò)學(xué)習(xí)面塑一課，使同學(xué)們了解河北民間優(yōu)秀的手工藝品，學(xué)習(xí)民問(wèn)藝人高超精湛的技藝。2．捏制面塑作品，提高動(dòng)手動(dòng)腦能力，提高創(chuàng)作能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課：讓學(xué)生們看一看照片上這些漂亮的作品都是用什么做的？總結(jié)：用捏、搓、剪、插等方法做成各種瓜果、動(dòng)物、人物、花卉的面坯，然后再上籠蒸，蒸好后再涂顏色。課本上部的一幅照片，是一家老小在小院里為蒸好后的面塑作品著色。

三、捏制方法：

這節(jié)課的作業(yè)要求——做一盤(pán)水果(桃、梨、小石榴等)。

把橡皮泥或膠泥或白面揉成團(tuán)，表面要光滑。

桃子：在面團(tuán)的上端捏出一個(gè)尖，用小梳子在一側(cè)壓出一道印，用剪子在面團(tuán)底部剪出兩片葉子。

石榴：在面團(tuán)的上部捏出突起的一部分，用剪子在突起部分上剪出許多瓣，做為石榴嘴。

梨：把圓面團(tuán)捏成鴨梨的形狀，頂部插一個(gè)小把即成。

最后做一個(gè)小盤(pán)子把水果盛起來(lái)。如果用白面做，待面干后根據(jù)不同的水果著不同的顏色，用品色最好。

四、學(xué)生制作，老師輔導(dǎo)。

五、小結(jié)：把做好的一盤(pán)水果擺在桌上，同學(xué)們離開(kāi)座位，互相參觀，選出好的作業(yè)提出表?yè)P(yáng)。教學(xué)反思：

河北省冀南一帶流傳著一種傳統(tǒng)的手工藝品——面塑。民間藝人嫻熟的表現(xiàn)技巧是很值得學(xué)生們了解的。學(xué)生們帶來(lái)的大多是橡皮泥，制作起來(lái)非常大膽，大多數(shù)作品不錯(cuò)。學(xué)生們興趣很高。

六 卵石造型 教學(xué)目的：

1．培養(yǎng)學(xué)生想像能力和創(chuàng)造能力。

2．激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、美化生活的制作興趣。3．陶冶學(xué)生藝術(shù)情操，提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)： 檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況。

二、講授新課：

卵石造型制作：首先要選石子，凡是帶花紋的，有顏色的和奇形怪狀的都要留下，橫看，豎看，左看，右看，看看經(jīng)過(guò)加工可以制作出什么形象，有些卵石雖然沒(méi)有特別美麗的花紋，但自然形成的形狀和凹凸變化，同樣可以引起我們豐富的聯(lián)想，完全可以制作出新穎別致的作品。演示采取剪貼的方法進(jìn)行卵石造型的方法步驟。

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：

啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己手頭卵石的形狀、花紋、顏色，采用剪貼的方法制作一件有趣的小動(dòng)物。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)造，做得越夸張?jiān)叫路f越好。

四、小結(jié)：

將學(xué)生中的優(yōu)秀作品向大家展示，表?yè)P(yáng)設(shè)計(jì)新穎、制作認(rèn)真的學(xué)生，同時(shí)指出共同存在的不足。教學(xué)反思：

卵石造型一般采用三種方法：一是畫(huà)，就是根據(jù)卵石的形狀，用顏色進(jìn)行彩繪。二是粘貼，根據(jù)卵石的形狀，用彩紙剪貼。三是拼擺，用不同形狀的幾塊卵石拼擺在一起造型，并用乳膠粘實(shí)，進(jìn)行造型制作。學(xué)生們制作有些局限，還要加強(qiáng)對(duì)想象力的培養(yǎng)。

八 學(xué)畫(huà)中國(guó)畫(huà) 教學(xué)過(guò)程： 第 一 節(jié)

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。

二、講授新課：

1．畫(huà)枝干：用側(cè)鋒較淡的墨畫(huà)老干，用中鋒較重的墨畫(huà)小枝，構(gòu)圖中如果有在枝干前的花要留出空白。2．畫(huà)花：用紅色、沒(méi)骨的方法畫(huà)，梅花為五個(gè)圓瓣，正面或背面為五個(gè)圓瓣相聚，正面顏色深，背面顏色淡，側(cè)面的花瓣也為五個(gè)瓣，只是前面兩瓣由于透視關(guān)系變成了橢圓的形狀。3．畫(huà)花蕾：只要在枝頭點(diǎn)深紅的點(diǎn)就行了。4．畫(huà)花萼：在花的底部和花蕾底部用重墨點(diǎn)出。5．畫(huà)花蕊：用赭墨或重墨在花蕊處勾點(diǎn)。6．在枝干上點(diǎn)一些苔點(diǎn)，更顯得梅花蒼勁有力。

三、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)：

根據(jù)教師講解與示范，也可參考課本中的圖例臨畫(huà)，畫(huà)梅花成敗主要是畫(huà)枝干，要畫(huà)得蒼勁有力。

四、小結(jié)：

展示優(yōu)秀作業(yè)，表?yè)P(yáng)畫(huà)得認(rèn)真的同學(xué)，指出共同存在的缺點(diǎn)。第 二 節(jié)

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。

二、復(fù)習(xí)舊知識(shí)： 復(fù)習(xí)梅花的畫(huà)法。

三、講授新知識(shí)：

1．畫(huà)花：中鋒蘸顏色畫(huà)橢圓的花輪廓。

2、側(cè)鋒在花的邊上染色，注意空出花心。3．仍用中鋒淡色勾花筒。4．用重墨或黃色點(diǎn)花蕊。5．畫(huà)花蕾，形狀似圓柱。6．用墨畫(huà)花蒂。

7．采用蘸墨法側(cè)鋒三筆畫(huà)葉子。8．在花和葉之問(wèn)用重墨中鋒勾藤蔓。

四、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)：

牽?；ǖ奶俾袖h側(cè)鋒結(jié)合用筆，畫(huà)時(shí)要靈活要疏密結(jié)合。花心留出空白。

五、小結(jié)：

表?yè)P(yáng)畫(huà)得好的同學(xué)，展示優(yōu)秀作業(yè)。指出共同存在的問(wèn)題和改正的方法。

九 學(xué)畫(huà)中國(guó)畫(huà)(荷花、菊花)教材分析

菊花自古以來(lái)深受人民的喜愛(ài)，是最富有民族色彩的傳統(tǒng)花卉之一，與梅、蘭、竹并列，稱為“四君子”。

我國(guó)是菊花的故鄉(xiāng)，培植菊花已有兩三千年的歷史，幾千年來(lái)在勞動(dòng)人民辛勤培育下，品種不斷增多，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，作為觀賞的菊花在我國(guó)已有兩千種以上。

人們喜愛(ài)菊花純凈淡雅的顏色和清冽醉人的香味，更愛(ài)菊花婀娜秀美，娉娉婷婷的姿態(tài)和傲寒凌霜、超凡脫俗的神韻，因此，賞菊、談菊、吟菊、畫(huà)菊，已成為歷代文人墨客一個(gè)主要的、不衰的表現(xiàn)主 題。

荷花亦稱蓮，夏季開(kāi)花，花為淡紅或白色，單瓣或重瓣，花謝后花托膨大形成蓮蓬內(nèi)長(zhǎng)蓮子，夏秋荷的生長(zhǎng)末期根部結(jié)藕。

荷花以她美麗的姿態(tài)，深得人們的喜愛(ài)。人們喜歡荷花，還贊美她一枝獨(dú)秀，出污泥而不染的高尚情操。教學(xué)目的：

1．陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生的審美能力。2．學(xué)習(xí)用中國(guó)畫(huà)技法畫(huà)菊花、荷花的方法。教學(xué)過(guò)程： 第 一 節(jié)

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、講授新課：

1、先勾花瓣，采用蘸墨法即先蘸淡墨，筆尖蘸重墨來(lái)勾花瓣，花瓣的形狀似圓盤(pán)，不論是單層或雙層都要注意透視，近處花瓣大，遠(yuǎn)處花瓣小，近處用墨重，遠(yuǎn)處用淡墨。

2、一幅畫(huà)為了畫(huà)面豐富，還需勾花霄。

3、還是采用蘸墨法，側(cè)鋒畫(huà)葉子，圓葉子要注意疏密結(jié)合，墨要有濃淡變化。

4、葉子半干時(shí)用重墨勾葉脈。

5、用中鋒較淡的墨畫(huà)花莖。

6、待墨色干透后即可著色，菊花的顏色一般用藤黃、筆尖蘸一點(diǎn)赭石，染花瓣時(shí)要順著瓣的形狀筆筆畫(huà)上去，不要怕留空白，也不要怕洇出邊緣，洇一點(diǎn)反而可以增加花的層次，留一點(diǎn)空白可以顯出花的光澤。由外往內(nèi)大膽下筆。

三、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)：

根據(jù)教師講解和示范，學(xué)生練習(xí)，畫(huà)荷花葉子要水墨淋漓，顯示出荷葉的鮮嫩欲滴的效果。

四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)畫(huà)得認(rèn)真、畫(huà)面效果好的同學(xué)，可以將優(yōu)秀的作業(yè)集中起來(lái)展示觀摩。教學(xué)反思：

國(guó)畫(huà)是我國(guó)傳統(tǒng)的繪畫(huà)手法，學(xué)生們的工具材料準(zhǔn)備較齊全，用國(guó)畫(huà)這種形式表現(xiàn)學(xué)生們很感興趣，創(chuàng)作也很積極。

十 過(guò)節(jié)了 教學(xué)過(guò)程： 第 一 節(jié)

一、穩(wěn)定課堂秩序，檢查學(xué)生用品準(zhǔn)備情況。

二、講授新課：

1．分析創(chuàng)作題目：過(guò)節(jié)的活動(dòng)中有哪些特點(diǎn)，不同節(jié)日有什么不同形式的慶祝方式。然后確定畫(huà)面表面內(nèi)容。

2．落實(shí)畫(huà)面內(nèi)容

圍繞所反映的主題，進(jìn)行構(gòu)思、構(gòu)圖，確定主要表現(xiàn)對(duì)象的位置、數(shù)量、造型或動(dòng)態(tài)。在人物動(dòng)態(tài)基本確立的情況下，可以找些參考資料或讓同學(xué)模仿過(guò)節(jié)時(shí)的典型動(dòng)作，用速寫(xiě)的方式畫(huà)下來(lái)，供創(chuàng)作時(shí)參考。然后考慮襯景及穿插位置。3．完成鉛筆稿

將構(gòu)思好的形象，按恰當(dāng)?shù)臉?gòu)圖形式畫(huà)在紙上，進(jìn)一步推敲、修改。

三、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)：

1．先概括地談一下自己表現(xiàn)的是哪方面的內(nèi)容。2．選取恰當(dāng)?shù)男问蕉ㄏ虏莞濉?．完善畫(huà)面，定稿完成。

教師巡回輔導(dǎo)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同情況分別輔導(dǎo)，使其畫(huà)面逐步完善。

四、小結(jié)：

將畫(huà)好的草圖擺在課桌上，讓同學(xué)們互相觀摩，由教師提出修改意見(jiàn)。第 二 節(jié)

一、組織教學(xué)：

穩(wěn)定課堂秩序，檢查學(xué)生用品準(zhǔn)備情況。

二、復(fù)習(xí)前節(jié)課講過(guò)的知識(shí)點(diǎn)。

提醒同學(xué)們把人物動(dòng)態(tài)或所表現(xiàn)物體畫(huà)準(zhǔn)確，畫(huà)面的整體關(guān)系勻稱，各部分之間有呼應(yīng)關(guān)系。

三、講授新課：

1．設(shè)色的要求，畫(huà)面色彩的總體控制效果，爭(zhēng)取做到色彩效果協(xié)調(diào)，黑白處理得當(dāng)。2．分析著色方法及步驟，由淺入深，著重刻畫(huà)主要人物形象或主體物。

四、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)：

針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同情況，教師要具體給予輔導(dǎo)。

五、小結(jié)：

將主題表現(xiàn)突出，畫(huà)面效果較好的學(xué)生作品重點(diǎn)講評(píng)。教學(xué)反思：

這節(jié)課是創(chuàng)作練習(xí)課。教材以節(jié)日為主題選取了各種表現(xiàn)手法的繪畫(huà)創(chuàng)作作品，以節(jié)日為主要表現(xiàn)內(nèi)容的兒童畫(huà)創(chuàng)作主題。同時(shí)，也是啟發(fā)和引導(dǎo)同學(xué)們的創(chuàng)作興趣、創(chuàng)作思維的形象化教學(xué)手段。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們提高了觀察反映現(xiàn)實(shí)生活的能力，提高繪畫(huà)能力及表現(xiàn)技巧。

十二 紙筒人

教學(xué)目的：

1．通過(guò)紙筒人的設(shè)計(jì)和制作，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活中、電視節(jié)目中以及其他藝術(shù)作品中的古今中外多種人物形象，進(jìn)而創(chuàng)造出神態(tài)各異的人物造型，達(dá)到提高學(xué)生的記憶力、想像力、創(chuàng)造力的目 的。

2．在學(xué)生的制作過(guò)程中，進(jìn)一步提高剪、折、卷、粘及利用其他廢棄材料為自己構(gòu)思、設(shè)計(jì)的紙筒人物服務(wù)的能力。教學(xué)過(guò)程： 第 一 節(jié)

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。

二、講授新課：

1．卷制紙筒：左手拿白板紙，右手握住圓桿筆，將紙板拉卷成弧形，用膠水粘牢。2．省略上肢，以圓筒為人頭、軀干、下肢，添加頭發(fā)、頭飾、帽子進(jìn)行人物設(shè)計(jì)。3．根據(jù)設(shè)計(jì)的人物配制服裝及其他飾物。

4．介紹頭發(fā)的制作：用白板紙剪成細(xì)長(zhǎng)條若干，在圓筒上一條一條呈弧形粘制、卷曲、整理成型后著色。也可用棉線 或毛線來(lái)制作。

5．介紹帽子的設(shè)計(jì)和制作，由于設(shè)計(jì)的人物各具特色，因此帽子要根據(jù)構(gòu)思、設(shè)計(jì)的人物來(lái)確定形狀、色彩。

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：

1．糾正學(xué)生制作帽子、頭發(fā)、頭飾、服飾中存在的問(wèn)題。2．表?yè)P(yáng)構(gòu)思新穎、有所創(chuàng)新的設(shè)計(jì)，提供大家學(xué)習(xí)。3．提醒學(xué)生運(yùn)用概括、夸張的手法設(shè)計(jì)人物造型。

四、小結(jié)：

對(duì)自行設(shè)計(jì)的作品，教師應(yīng)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)并號(hào)召大家學(xué)習(xí)。布置下一節(jié)紙筒人制作應(yīng)準(zhǔn)備的材料。第 二 節(jié)

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生材料、用具準(zhǔn)備情況。

二、評(píng)議學(xué)生紙筒人制作、設(shè)計(jì)?的優(yōu) 缺點(diǎn)。

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：(一)繼續(xù)完善紙筒人的制作。1．頭發(fā)：粘制完成后，著色整理。

2．帽子：可用顏色紙制作，也可制成后著色。3．面部：可剪制彩色紙粘貼。

四、小結(jié)：

教師以部分設(shè)計(jì)新穎、制作精巧的作業(yè)講評(píng)并展示。教學(xué)反思：

這是一節(jié)工藝制作課，用卡紙卷成日常生活中常見(jiàn)的圓柱形，然后在這樣的紙筒上設(shè)計(jì)人物造型，對(duì)提高學(xué)生的審美意識(shí)，鍛煉想像力和動(dòng)手能力都大有益處。以紙筒為主體，在人物造型設(shè)計(jì)中，要考慮人物的年代、民族、年齡、性別、身份，不同的人物的面部形象、頭飾、服飾要進(jìn)行不同的設(shè)計(jì)。大部分學(xué)生用夸張和概括，設(shè)計(jì)出來(lái)的人物造型生動(dòng)有趣，具有一定的美感。

十三 做香包 教學(xué)目的：

1．通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)民間藝術(shù)的教育，樹(shù)立民族自豪感。

2．學(xué)習(xí)民間藝術(shù)的創(chuàng)作手法，提高自己的構(gòu)思設(shè)計(jì)能力和剪、貼、縫、繡等制作能力。教學(xué)過(guò)程： 第 一 節(jié)

一、組織教學(xué)： 檢查課堂常規(guī)及用具的準(zhǔn)備。

二、導(dǎo)入新課： 1．認(rèn)識(shí)小香包。

這種民間工藝品是利用碎布頭和彩線手工縫制的，內(nèi)裝香料，掛在身上可以避瘟驅(qū)穢，掛在墻上可以裝點(diǎn)房間。

2．帶領(lǐng)學(xué)生，欣賞分析小香包的美感以激起同學(xué)們的創(chuàng)作熱情。?

①外部造型：外形采用生活中常見(jiàn)的花卉、瓜果、動(dòng)物等形象，經(jīng)過(guò)大膽的概括和變化，使其既保持了物體的本來(lái)特征，又富有完美和諧的裝飾。

②色彩的運(yùn)用富有濃郁的民間特色，對(duì)比強(qiáng)烈、艷麗明快。

③紋樣的繡制見(jiàn)縫插針，自由隨意，所繡的花與魚(yú)蟲(chóng)大都是簡(jiǎn)練的組合圖形。

三、分析香包制作中的幾個(gè)環(huán)節(jié)。

1．根據(jù)手頭材料的形狀和大小，選擇香包的外形。2．根據(jù)外形安排設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)幕印?/p>

3、最后裝飾：香包的上邊可以綴提繩并打上各種花結(jié)，下邊可以綴穗子。

四、老師為同學(xué)們示范前兩步做法：

1．根據(jù)布料設(shè)計(jì)外形，要盡量簡(jiǎn)潔，同時(shí)剪出相同的兩片，布料太軟的要先裱在硬紙上再剪。2．根據(jù)外形設(shè)計(jì)適合紋樣，老師可以用彩筆畫(huà)出或剪貼，要注意布料底色和花樣顏色的搭配。

五、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：

根據(jù)教師講解，學(xué)生進(jìn)行制作。

六、小結(jié)：

把做好的半成品收起，總結(jié)下課。第 二 節(jié)

一、組織教學(xué)：把香包半成品及制作工具一一擺放好。

二、制作步驟： 1．設(shè)計(jì)外形。

2．根據(jù)外形繡制或粘貼花樣。3．縫合、選擇一種方法把繡好的兩 片縫在一起，再把填充物或香料縫進(jìn)去，使香包鼓起來(lái)，如果加花邊可直接縫上 去。

4．最后裝飾。

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：

四、小結(jié)：

選出做工精細(xì)、造型美觀、設(shè)計(jì)裝飾漂亮的小香包，掛在黑板上大家欣賞，評(píng)價(jià)。教學(xué)反思：

香包的外部造型具有很強(qiáng)的裝飾美感，無(wú)論是元寶、如意、云子勾還是花卉、瓜果、動(dòng)物都是經(jīng)過(guò)概括變化后的很優(yōu)美、很程式化的紋樣。

香包的紋樣繡制、多采用適合形造型，在不同的空間內(nèi)，適當(dāng)?shù)乩C上花鳥(niǎo)、魚(yú)蟲(chóng)、瓜果、人物、動(dòng)物。繡法粗獷、天真、多為簡(jiǎn)單明快的組合圖案，不采用寫(xiě)實(shí)風(fēng)格。

學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解了民間藝術(shù)品在香包造型、色彩等方面的特色，并學(xué)習(xí)到了民間藝術(shù)的表現(xiàn)方法。

十四 兒歌配畫(huà) 教學(xué)目的：

1．通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)圖的形式美。2．初步學(xué)習(xí)插圖的基本要點(diǎn)，學(xué)習(xí)為兒歌插圖。3．培養(yǎng)學(xué)生的想像、創(chuàng)作能力。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)： 穩(wěn)定課堂秩序，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、講授新課：

1．欣賞作品。分析現(xiàn)有作品，使學(xué)生有一個(gè)明確概念。

2．分析為兒歌配畫(huà)的要點(diǎn)。抓住主題，選擇表現(xiàn)手法，表現(xiàn)主要情節(jié)及形象。

三、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)：主體色彩著重刻畫(huà)。提示畫(huà)面色彩的把握，保證主體色的突出地位。

四、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)： 1．把主體顏色及形象刻畫(huà)完成。2．背景的處理應(yīng)與主體有區(qū)別。3．畫(huà)面的邊緣處理，進(jìn)一步完善。

五、小結(jié)：

選主題突出，表現(xiàn)手法有特點(diǎn)，色彩關(guān)系好的作業(yè)講評(píng)。教學(xué)反思：

本課目的是使學(xué)生了解插圖特點(diǎn)，并試著為語(yǔ)文課本中的童話、兒歌配畫(huà)。

要想創(chuàng)作出好的插圖作品，首先得熟知文學(xué)作品的內(nèi)容，更重要的是要對(duì)文學(xué)作品有深刻的感受，然后用形象表現(xiàn)出作品的實(shí)際內(nèi)涵，通過(guò)插圖使讀者加深對(duì)原著的理解。但這并不意味著把插圖變成圖解，而是要發(fā)揮藝術(shù)想像，使插圖給觀眾留有回味的余地。學(xué)生們展開(kāi)想像用夸張、變形的手法表現(xiàn)出了生動(dòng)的作品。

十五 有趣的運(yùn)動(dòng)和游戲

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。

二、講授新課：

先強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作構(gòu)思的表現(xiàn)，再出示課本，進(jìn)一步評(píng)析作品中有借鑒意義的部分。

三、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)：

在上色前提出上色要求，要注意把畫(huà)畫(huà)完整。

四、小結(jié)：

根據(jù)學(xué)生作業(yè)情況適當(dāng)總結(jié)，把構(gòu)思巧妙、上色合理的作品選3～5幅給予展示，共同評(píng)價(jià)。教學(xué)反思：

兒童喜愛(ài)各種各樣的運(yùn)動(dòng)和游戲，這是兒童的天性。把自己喜歡的運(yùn)動(dòng)和游戲用畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)。老師應(yīng)多接觸學(xué)生，多了解學(xué)生，才能知道他們的興趣和愛(ài)好，課堂教學(xué)中要通過(guò)分組討論、逐個(gè)發(fā)言及分析范畫(huà)，讓學(xué)生大膽說(shuō)出自己真正喜歡的運(yùn)動(dòng)。

通過(guò)這幅創(chuàng)作畫(huà)，學(xué)生們進(jìn)一步的把握人物動(dòng)作的畫(huà)法，學(xué)會(huì)用繪畫(huà)形式表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

十六 設(shè)計(jì)圖表 教學(xué)過(guò)程：

一、圖表的表現(xiàn)形式： 1．量化表現(xiàn)。

通過(guò)數(shù)量的多少表現(xiàn)一定的進(jìn)度或成績(jī)。這一形式適用于隨時(shí)增、減、更換內(nèi)容，基本操作手段為粘貼、釘、掛，既靈活，又可重復(fù)使用。如課本中“我們愛(ài)學(xué)習(xí)”就是這樣。2．坐標(biāo)表現(xiàn)。

將數(shù)量以少至多的方式排到豎坐標(biāo)線或橫坐標(biāo)線上，再以圖形、曲線、連點(diǎn)等形式表現(xiàn)高、低、長(zhǎng)短。這種形式一般多用繪制的方法表現(xiàn)相對(duì)穩(wěn)定不變的內(nèi)容，也可用粘貼、釘、掛的手段表現(xiàn)可更換的 內(nèi)容。課中右下角的小氣球就是坐標(biāo)表現(xiàn)式的變化形式，通過(guò)高低表示相應(yīng)的進(jìn)度。

二、圖表的表現(xiàn)方法： 1．具象表現(xiàn)。

將生活中的形象經(jīng)過(guò)歸納，提煉，變化成圖案形象并賦予一定意趣。如課本中“我們愛(ài)學(xué)習(xí)”的圖表，一只只小蜜蜂向一朵朵小花飛去，寓示出小學(xué)生像勤勞的小蜜蜂一樣熱愛(ài)學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)。2．抽象表現(xiàn)。

這是一種以線條、色塊的方式表示長(zhǎng)短、高低起伏的進(jìn)度狀況，多用于工礦、企業(yè)的報(bào)表。

三、圖表的制作方法： 1．繪畫(huà)法。

用顏色、彩筆直接繪制出圖形。這種方法適于表現(xiàn)較穩(wěn)定的內(nèi)容。2．剪刻法。

將設(shè)計(jì)好的圖形剪刻下來(lái)，再通過(guò)粘貼等手段置于表中，這種方法適用于批量制作，重復(fù)使用，表現(xiàn)可更換的內(nèi)容。

3．繪畫(huà)、剪刻結(jié)合法。

為取得豐富的畫(huà)面效果，有些圖表可先繪制一個(gè)底紋，再用剪刻出的圖形粘貼在畫(huà)面之上。示范作品、彩紙、剪刀。教學(xué)目的：

了解圖表的作用和意義等基本常識(shí)，學(xué)習(xí)圖表的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力。

四、小結(jié)：

選出構(gòu)思巧、制作精的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)并講評(píng)。

教學(xué)反思：

這一課是為學(xué)生學(xué)習(xí)制作圖表而開(kāi)設(shè)的設(shè)計(jì)課。

圖表是生活中常見(jiàn)表格的一種特殊形式，它是將量化的內(nèi)容以圖形的方式顯示出來(lái)，使枯燥的數(shù)量概念變得意趣化，使人一目了然。

學(xué)生們通過(guò)這一設(shè)計(jì)圖表，增強(qiáng)了學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，但是學(xué)生們的創(chuàng)作手法過(guò)于單一，還要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)。

十七 民間藝術(shù)風(fēng)箏 教學(xué)過(guò)程：

一、講授新課：

風(fēng)箏是中國(guó)傳統(tǒng)的民間工藝品，也是民問(wèn)玩具，在河北流傳相當(dāng)廣泛。基本結(jié)構(gòu)是用細(xì)竹扎成骨架，糊上紙或絲織品并施彩繪而成。放風(fēng)箏時(shí)可系上長(zhǎng)線，利用風(fēng)力放飛到空中，線的長(zhǎng)短可控制其高 度。

風(fēng)箏的種類極多，以硬翅風(fēng)箏、拍子風(fēng)箏、直串風(fēng)箏、軟翅風(fēng)箏、筒形風(fēng)箏及拆裝風(fēng)箏較為多見(jiàn)。各類中又有很多樣式，禽、鳥(niǎo)、魚(yú)、蟲(chóng)。人物等備種形象無(wú)所不有。

風(fēng)箏起源較早，相傳堤初箍倩曾制作風(fēng)箏。最早的記載見(jiàn)于南北朝時(shí)期。曾做風(fēng)箏傳遞書(shū)信。唐代以后演變?yōu)橥婢?。晚唐時(shí)期又在風(fēng)箏上添加絲弦或竹笛，風(fēng)人發(fā)聲如箏，故名風(fēng)箏。

師生共同欣賞各種造型的風(fēng)箏作品。

二、小結(jié)：通過(guò)老師講解和欣賞圖片，同學(xué)們可以談?wù)劯黝愶L(fēng)箏的藝術(shù)特色。教學(xué)反思：

風(fēng)箏是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)品，又深得廣大少年兒童的喜愛(ài)。河北的風(fēng)箏多姿多彩、制作精致，每年立春前后，五彩繽紛的風(fēng)箏便飄揚(yáng)在城鄉(xiāng)的上空。

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)風(fēng)箏的認(rèn)識(shí)種類和基本結(jié)構(gòu)有了很大的提高，學(xué)習(xí)我省傳統(tǒng)的民間工藝品——風(fēng)箏的設(shè)計(jì)、著色技巧。讓學(xué)生對(duì)風(fēng)箏有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

第三篇：第十冊(cè)美術(shù)教案-教學(xué)教案

(一)教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生對(duì)造型藝術(shù)四大分類之一的雕塑的概念、分類、工具、材料、內(nèi)容與形式特點(diǎn)等有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

2，提高學(xué)生對(duì)雕塑藝術(shù)美的感受、體驗(yàn)勺評(píng)價(jià)的能力，養(yǎng)成自覺(jué)愛(ài)護(hù)城市雕塑、紀(jì)念性雕塑和校園雕塑的良好品德。(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：使學(xué)生對(duì)雕塑藝術(shù)的概念、內(nèi)容與形式特點(diǎn)有一個(gè)初步的了解，培養(yǎng)熱愛(ài)與保護(hù)雕塑的感情，提高審美能力。

難點(diǎn)：對(duì)具體雕塑作品的欣賞再創(chuàng)造能力。(三)教學(xué)準(zhǔn)備

搜集各種雕塑的掛圖、圖片資料、具象或抽象雕塑實(shí)物或仿真小雕塑，以及音像資料和電教設(shè)備。

(四)教學(xué)過(guò)程

1、作品介紹與分析。

雕塑《艱苦歲月》是著名雕塑家潘鶴教授的代表作之一。1957年創(chuàng)作，現(xiàn)藏中國(guó)美術(shù)館。是以海南島游擊隊(duì)在革命處于低潮時(shí)期的一段史實(shí)為素材而作的雕塑作品，它歌頌了游擊戰(zhàn)士的革命英雄主義和樂(lè)觀主義精神，從而表達(dá)了革命必勝的信念。

《好喜歡》是女雕塑家盧波1989年創(chuàng)作的優(yōu)秀作品，曾榮獲1989年第七屆全國(guó)美展銀質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

《叔叔阿姨們》是浙江雕塑家曹恒的雕塑作品，曾參加1989年第七屆全國(guó)美術(shù)作品，并獲銀獎(jiǎng)。

《北京故宮大銅獅》又稱紫禁城銅獅，為明、清時(shí)代青銅鑄造。在北京紫禁城太和門(mén)、乾清門(mén)、寧壽門(mén)等六處各置一對(duì)。銅塑《牛的一家》原名《家園》，是中國(guó)美術(shù)學(xué)院教授、雕塑家傅維安的作品。曾獲1989年第七屆全國(guó)美術(shù)作品展覽銅獎(jiǎng)。

《走石》日本九州產(chǎn)業(yè)醫(yī)科大學(xué)校園雕塑。石頭本是無(wú)機(jī)物，沒(méi)有生命力。但通過(guò)雕塑家加工成若干長(zhǎng)方體塊，巧妙地加以組合，并在其間切挖出一些小型方洞，再安上曲折的金屬支架，便產(chǎn)生了一種似在走動(dòng)的運(yùn)動(dòng)感。

2、提出一些問(wèn)題，由學(xué)生分組討論，再由教師分折歸納。

第 2 課 畫(huà)漫畫(huà)

一、教學(xué)目標(biāo)

1，了解漫畫(huà)的基本特點(diǎn)和基本表現(xiàn)方法。2．學(xué)習(xí)運(yùn)用漫畫(huà)的表現(xiàn)手段創(chuàng)作漫畫(huà)。

3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情操和善于觀察生活、思索生活的良好習(xí)慣，、二、教學(xué)重點(diǎn)

分析、了解漫畫(huà)的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。

三、教學(xué)難點(diǎn) 如何創(chuàng)作漫畫(huà)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1．布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)教材。

2．搜集較易理解的漫畫(huà)作品，并制成燈片或準(zhǔn)備投影儀放大，3．搜集漫畫(huà)家張樂(lè)平的漫畫(huà)作品《三毛愛(ài)科學(xué)》、《三毛流浪記》。4．歷屆學(xué)生漫畫(huà)作品。5．學(xué)具同教材要求。

五、教學(xué)過(guò)程

(一)欣賞：了解漫畫(huà)的特點(diǎn)。

1．出示漫畫(huà)《三毛流浪記》和《三毛愛(ài)科學(xué)》。2．出示歷屆學(xué)生漫畫(huà)作品。

表現(xiàn)手法：夸張、比喻、擬人等。(板書(shū))特點(diǎn)：在諷刺和幽默中歌頌真、善，美，抨擊假、惡、丑，使人們?cè)谛β曋惺艿浇逃玫矫赖南硎堋?/p>

(二)分析：學(xué)習(xí)漫畫(huà)的表現(xiàn)手法、i．打開(kāi)教材讓學(xué)生自學(xué)。然后各自談?wù)剬?duì)漫畫(huà)《媽媽和老師》、《如此值日》的分析和 理解，從而進(jìn)一步加深理解漫畫(huà)。

2．結(jié)合前面的范例，教師講解漫畫(huà)的構(gòu)思和立意，讓學(xué)生理解漫畫(huà)是怎樣達(dá)到宣傳正義、抨擊丑惡的目的。

(三)思索：嘗試漫畫(huà)的創(chuàng)作。

選擇自己身邊的人和事，通過(guò)聯(lián)想夸張人和事的特征，畫(huà)一幅或一組漫畫(huà)。

1、教師舉例提示，比如“皆大歡喜”、“學(xué)雷鋒”等等。2．學(xué)生聯(lián)系生活大膽想象，嘗試創(chuàng)作漫畫(huà)。3．教師巡視指導(dǎo)。

(四)展示：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀漫畫(huà)創(chuàng)作。

第 3 課 色彩的對(duì)比

一、教學(xué)目標(biāo)

掌握色彩對(duì)比中強(qiáng)烈對(duì)比和柔和對(duì)比的概念，并能運(yùn)用其中一種對(duì)比形式進(jìn)行作業(yè)；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感受和辨識(shí)能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

形成色彩對(duì)比的慨念，并能準(zhǔn)確區(qū)分。

三、教學(xué)難點(diǎn)

強(qiáng)烈對(duì)比、柔和對(duì)比的色彩組合。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教具：2張照片，范畫(huà)，色輪，磁帶，幻燈片，實(shí)物。學(xué)具：水彩筆，作業(yè)紙。

五、教學(xué)步驟(一)引入。

1．引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)2段音樂(lè)，同時(shí)看2張風(fēng)景照片。2．提問(wèn)：

(1)2段音樂(lè)在節(jié)奏上和它所要表達(dá)的情緒有何不同?(2)黑板上的2張照片分別能與哪段音樂(lè)聯(lián)系起來(lái)?為什么?(二)引出課題，形成概念。1．教師講解概念 在我們的生活中，有著豐富的色彩，這些色彩集中在一起就會(huì)形成一種比較，叫色彩的對(duì)比。2．板書(shū)：色彩的對(duì)比，強(qiáng)烈對(duì)比，柔和對(duì)比。(三)新授。

1．出示色輪表，復(fù)習(xí)色彩知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生找出對(duì)比色、鄰近色。

2，從自己的顏料盒中，拿出能構(gòu)成強(qiáng)烈對(duì)比或柔和對(duì)比的顏料。3．欣賞范畫(huà)，感受色彩。(1)欣賞教材中的學(xué)生作品，說(shuō)出色彩對(duì)比的類別，(2)繼續(xù)觀察，找出強(qiáng)烈對(duì)比、柔和對(duì)比中較多的是什么色。

強(qiáng)烈對(duì)比——較多的是對(duì)比色

柔和對(duì)比——較多的是鄰近色

(3)討論：生活中哪些地方運(yùn)用了色彩對(duì)比?(四)練習(xí)。

1．觀察教材中未完成的作品，根據(jù)個(gè)人喜好，確定選擇強(qiáng)烈對(duì)比或柔和對(duì)比的色彩。2．根據(jù)自己的選擇，從顏料盒中選用恰當(dāng)?shù)念伾M(jìn)行搭配。3．也可以自己設(shè)計(jì)一幅作品。(五)作業(yè)展評(píng)，課堂小結(jié)，下課。

第 4 課 色彩的漸變

一、教學(xué)目標(biāo)

加強(qiáng)學(xué)生色彩運(yùn)用的訓(xùn)練，使他們對(duì)色彩的漸變有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

運(yùn)用漸變的色彩描繪畫(huà)面，三、教學(xué)難點(diǎn)

把握好色彩漸變的度。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教具：大玻璃缸，盒裝顏料，毛筆，印有圖案的火作、比紙，色彩卡片若干，調(diào)色盤(pán)，小 水桶?！?/p>

學(xué)具：作業(yè)紙。毛筆，盒裝顏料，調(diào)色盤(pán)，小水柿：

五、教學(xué)過(guò)程(—)實(shí)驗(yàn)引入。

1．老師在一個(gè)大玻璃缸衛(wèi)倒人紅顏色水，然后慢慢地加黃顏色水。提問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)玻璃缸里水的顏色有什么變化? 2．小結(jié)：顏色在色性上慢慢地產(chǎn)生變化，稱為色彩的漸變。今天我們學(xué)習(xí)用漸變色來(lái)畫(huà)畫(huà)。(板書(shū)課題：色彩的漸變)(二)尋找生活中的漸變色。

1．提問(wèn)：在生活當(dāng)中，哪些地方能看到漸變色彩? 2．學(xué)生討淪。

(三)欣賞書(shū)上作品。

(四)老師示范運(yùn)用漸變色彩填圖案。在畫(huà)的時(shí)候有幾個(gè)值得注意的地方。

老師邊講邊示范，在一個(gè)圖案甲填上由紅色漸變到黃色的色彩，并要求涂的時(shí)候不要涂出格子。

(六)布置學(xué)生作業(yè)

1．觀察要求涂色作業(yè)圖案。

2．說(shuō)一說(shuō)你想用什么顏色涂大樹(shù)和背景以及樹(shù)的輪廓線。

3，老師小結(jié)：大樹(shù)和背景可以選用實(shí)際的色彩，也可以用想象的色彩，大樹(shù)的輪廓線的色彩要與其他顏色形成對(duì)比，使其鮮明。

4．布置作業(yè)要求：運(yùn)用色彩漸變的方法為圖案填色，并選用恰當(dāng)?shù)纳町?huà)樹(shù)的輪廓線。要求畫(huà)面工整，顏色搭配適當(dāng)。(七)學(xué)生作業(yè)。

(八)作業(yè)講評(píng)，宣布下課。

第 5 課 畫(huà)戲劇人物

一、教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生初步了解中國(guó)戲劇人物服飾、臉面的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)用線條和艷麗色彩來(lái)畫(huà)戲劇人物，提高學(xué)生色彩運(yùn)用的能力，并幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)美，感受美。

二、教學(xué)重點(diǎn)

戲劇人物服飾、臉面的特點(diǎn)和作畫(huà)的方法步驟。

三、教學(xué)難點(diǎn)

色彩的大膽運(yùn)用與生動(dòng)細(xì)致的刻畫(huà)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教具：教材，掛圖(劇照)，投影儀或電視機(jī)，錄像帶等，示范用畫(huà)紙和水粉畫(huà)工具材料。·

學(xué)具：作業(yè)紙，色彩畫(huà)工具利料。

五、教學(xué)過(guò)程(一)組織教學(xué)。(二)談話導(dǎo)入。(三)設(shè)問(wèn)分析。

教師問(wèn)：戲劇里的人物臉面、服飾為何要扮裝成那種特別的樣子呢? 學(xué)生回答后教師小結(jié)：裝扮成各種樣子是為突出戲劇中心土題和表現(xiàn)具體情節(jié)，體現(xiàn)不 同人物的內(nèi)心世界和個(gè)性特點(diǎn)，同時(shí)考慮到表演藝術(shù)形象的美感。

（四）畫(huà)法傳受

設(shè)問(wèn)：怎樣畫(huà)出戲劇人物呢?(板書(shū)：畫(huà)戲劇人物)講授外示范方法步驟。

1．構(gòu)思——畫(huà)什么樣的戲劇人物。

2．線描——直接用彩色水筆勾畫(huà)，注意構(gòu)圖。

3．深入刻畫(huà)——根據(jù)自己記憶里的形象，既忠實(shí)舞臺(tái)上的又加進(jìn)主觀的想象添加，直至滿意。

4．色彩配置調(diào)整——可依據(jù)所畫(huà)戲劇人物的性格特點(diǎn)將色彩涂畫(huà)完成，包括人物背景的紋飾色彩一并處理好，力求豐富而統(tǒng)一。

板書(shū)：1．構(gòu)思。2．線描。3，深入刻畫(huà)。4．色彩配置調(diào)整。(五)教材觀摩。教師指導(dǎo)欣賞。

(六)布置學(xué)生作業(yè)，提出作業(yè)要求：畫(huà)一個(gè)戲劇人物，完整，細(xì)致，色彩強(qiáng)烈統(tǒng)一，使人看得出是戲劇人物。

(七)教師巡行指點(diǎn)，及時(shí)展評(píng)作業(yè)。(八)全課總結(jié)

第四篇：人教版美術(shù)教案第十冊(cè)

人教版美術(shù)教案第十冊(cè)

課題 《形的魅力》

課時(shí) 2課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)學(xué)生能夠找到適合自己的方法，將各種形組合成一幅美麗的畫(huà)，在此過(guò)程中鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和想象能力。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力目標(biāo)：了解形的概念及分類，感受不同形組合在一起的美感，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和想象力。

過(guò)程與方法目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生充分展開(kāi)想象，采用畫(huà)或剪等不同形式，將幾何形和不規(guī)則形組合成各種畫(huà)面。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新表現(xiàn)，有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、啟發(fā)引導(dǎo)

1、請(qǐng)全班學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)剪出或畫(huà)出自己熟知的形狀。

2、啟發(fā)學(xué)生將這些平面的形狀進(jìn)行分類，3、并說(shuō)出自己對(duì)這些形狀的感受。

幾何形：指輪廓線呈現(xiàn)規(guī)則的形狀。

幾何直線形;：正方形、長(zhǎng)方形、三角形、菱形等。特點(diǎn)：安定而有秩序。

幾何曲線形：雞心形、圓形、橢圓形等。特點(diǎn)：自由、整齊有序。

不規(guī)則形：指輪廓線呈現(xiàn)自由形式的形狀。

自由直線形：指不安定有動(dòng)感的形狀。

自由曲線形：指優(yōu)美而自由的各種形狀。

二． 發(fā)展階段：

1．《形的魅力》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）

展示各種形狀。

師問(wèn)：請(qǐng)找一找它們有什么規(guī)律（學(xué)生討論）

生答：略

師小結(jié)：形是構(gòu)成 美術(shù)作品的基本元素之一。（點(diǎn)、線、形狀、色彩等）

2．形的分類（知識(shí)窗內(nèi)容）

幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫(huà)的形狀）

3．形的特點(diǎn)（外形和骨式的變化）：

有規(guī)則--

無(wú)規(guī)則--

三． 拓展階段：

1． 怎樣運(yùn)用各種形狀組成畫(huà)面（小組討論）。

師小結(jié)：首先要?jiǎng)?chuàng)造出各種形狀（剪出形狀）

2．制作步驟（教師 示范）

四． 學(xué)生作業(yè)：

1． 作業(yè)要求：設(shè)計(jì)、制作一幅畫(huà)。

2． 學(xué)生練習(xí)，3． 教師巡回輔導(dǎo)。

五． 作品展示：

1． 小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。

2． 學(xué)生代表向全班同

3． 學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。

六． 收拾和整理：

收拾并整理好自己的桌面。

七． 教學(xué)延伸與拓展：

思考：用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運(yùn)用裝飾像框等方面。

課題 《形體的組合》

課時(shí) 2課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ：理解各種不同形體概念，尋找生活中的各種形體，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象能力。

教學(xué)目標(biāo) ：

知識(shí)與能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)理解形體的概念。

過(guò)程與方法目標(biāo)：充分展開(kāi)想象，嘗試用立方體、球體、圓柱體等各種形體進(jìn)行組合設(shè)計(jì)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生感受到在我們生活的世界里，許多物體多是各種形體的組合，感受性體組合之美。

電教及信息技術(shù)應(yīng)用 ：教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞帶有音樂(lè)配音的青島雕塑錄像，激發(fā)學(xué)生對(duì)雕塑的興趣，請(qǐng)學(xué)生從中找出都見(jiàn)到哪些形體？認(rèn)識(shí)各種不同的興替。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一 導(dǎo)入新課

讓學(xué)生欣賞帶有音樂(lè)配音的青島雕塑錄像，激發(fā)學(xué)生對(duì)雕塑的興趣，了解學(xué)生最感興趣的問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生從中找出都見(jiàn)到哪些形體？分小組進(jìn)行討論，選出代表，競(jìng)爭(zhēng)發(fā)言、辯論，教師進(jìn)行小結(jié)，介紹生活中經(jīng)常見(jiàn)到的各種形體，并且進(jìn)行弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，美化社會(huì)環(huán)境的思想滲透。

師: 這些建筑物漂亮嗎？（播放課件）猜猜它們是用材料做成的？

生: 紙盒

小結(jié): 這些是我們平日常見(jiàn)的小盒子,通過(guò)我們的雙手可以把他們變成各式各樣的大房子。（板書(shū)課題）

二 教授新課

師:

建筑物大都呈現(xiàn)一定的幾何形體,形形色色的包裝盒,經(jīng)過(guò)剪貼,拼拼貼貼,再進(jìn)行適當(dāng)?shù)母郊友b飾,每種風(fēng)格別具一格的樓房、小屋就呈現(xiàn)在我們面前。師生共同分析模型特點(diǎn)）（邊欣賞邊分析）

提問(wèn): 這組模型由幾個(gè)盒子組成？它們的形狀如何？

小結(jié):這些盒子形態(tài)各異的盒子,有的長(zhǎng)有的短,因此把他們組合在一起正好可以表現(xiàn)出樓房的高矮不同。有的小盒子還可以進(jìn)行變化組合。

三、師生共同制作

1、剪切：找一個(gè)大一些的盒子作為建筑物的主體,先想好你要做的大房子的造型,然后選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)奈恢眉糸_(kāi),剪掉多余的部分,方便其他盒子的組合。

2、組合：取一個(gè)小一點(diǎn)的盒子進(jìn)行組合,可以將它豎著粘,也可以將它橫著粘,可以根據(jù)需要組合二至三個(gè)盒子。

3、鑲料：找一些紙條,或有關(guān)建筑物的裝飾品進(jìn)行鑲料,要注意將盒子的四周全部包住,給人整體的美感。

4、粘接：將這些裝飾物粘接到小盒子的邊和角上。（師生共同討論，怎樣粘接更有創(chuàng)意？）

5、教師提問(wèn)：你想做一個(gè)什么樣的大房子？學(xué)生討論

四

學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)

作業(yè)要求：1 用你手中的小盒子組合成不同的大房子形象。仿照老師制作的范品制作一個(gè)大房子。

五、小結(jié)：（出示泡沫板平地）

看看誰(shuí)的高樓最先蓋起來(lái)，誰(shuí)的高樓最漂亮！

第二課時(shí)

教與學(xué)的過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

師：（出示范品實(shí)物投影）

提問(wèn)：這些高樓與上次我們做的高樓有什么不同？

小節(jié)：這些高樓要比我們上節(jié)課做的高樓復(fù)雜的多，大也是我們平時(shí)見(jiàn)到的小盒子作成的。

二、教師與學(xué)生同步制作

（1）構(gòu)思

提問(wèn)：你都見(jiàn)過(guò)哪些漂亮的高樓，誰(shuí)能具體描述一下？

小結(jié)：這些高樓通常比較復(fù)雜，形象各異。

提問(wèn)： 這些高樓漂亮嗎？它們是由哪些形狀組成？

（2）制作簡(jiǎn)單形

這些高樓有三角形，有錐形等形體，這些形狀都不太好找，這就是學(xué)要我們動(dòng)手去做。

示范三角形做法和錐形做法。

（3）選形：你手中的小盒子適合做什么樣的大房子呢？要根據(jù)不同的情況加以制作。不能照搬照用。（4）裝飾

提問(wèn)： 你想怎樣裝飾你的大房子？

生：

可以用色紙剪出窗框進(jìn)行粘貼，也可以粘貼各種磚塊圖案。

三、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)

作業(yè)要求：

根據(jù)自己準(zhǔn)備好的包裝盒，將幾個(gè)盒子組合成一幢大房子。

四 小結(jié)：（出示泡沫板平地）

看看誰(shuí)的高樓最先蓋起來(lái)，誰(shuí)的高樓最漂亮！

抽象雕塑

課

時(shí)：2 課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解無(wú)論各種材料，經(jīng)過(guò)巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造書(shū)抽象的雕塑。

２．通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用組合原理，進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)抽象的基本特點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作

教學(xué)過(guò)程：

一． 導(dǎo)入階段：

1． 欣賞抽象雕塑

師問(wèn)：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？

生答：略

2．導(dǎo)入課題：《抽象雕塑》

二． 發(fā)展階段：

1．抽象的特點(diǎn)：幾何形體

2、《抽象雕塑》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）

欣賞雕塑作品等。

師問(wèn)：請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)，藝術(shù)家是如何設(shè)計(jì)、構(gòu)思抽象雕塑的？（學(xué)生討論）

生答：略

師小結(jié)：想象空間很大

抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。

由幾何形體構(gòu)成（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）

三． 拓展階段：

1． 怎樣運(yùn)用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。

2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實(shí)物，展示并思考再創(chuàng)作。

3．制作步驟（教師 示范）

四． 學(xué)生作業(yè)：

1． 作業(yè)要求：設(shè)計(jì)、制作一件抽象雕塑作品。

2． 學(xué)生練習(xí)，3． 教師巡回輔導(dǎo)。

五． 作品展示：

1． 小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。

2． 學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品

3． 展示并評(píng)述自己的作品。

六． 收拾和整理：

收拾并整理好自己的桌面。

七． 教學(xué)延伸與拓展：

思考：抽象雕塑作品可以運(yùn)用在那些地方、環(huán)境中。觀察、收集廈門(mén)市有那些抽象的城市雕塑作品。

多樣與統(tǒng)一

課

時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識(shí)。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫(huà)一組靜物。

２．通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)多樣與統(tǒng)一在繪畫(huà)構(gòu)圖中的作用，嘗試自己動(dòng)手做一個(gè)取景框，進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。利用視覺(jué)感受事物的不同和變化。

第一課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：

了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫(xiě)生

第二課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫(xiě)生

教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)不同靜物的觀察

教學(xué)過(guò)程：

一． 導(dǎo)入階段：

1． 欣賞一組靜物的變化

師問(wèn)：看了這些變化，有什么想法嗎？為什么？

生答：

2．導(dǎo)入課題：《多樣與統(tǒng)一》

二． 發(fā)展階段：

1．學(xué)習(xí)知識(shí)窗內(nèi)容：

三個(gè)蘋(píng)果的例子

2、學(xué)生活動(dòng)：

把自己準(zhǔn)備的實(shí)物進(jìn)行組合（以小組為單位）

討論：怎樣才比較好看

3、欣賞范畫(huà)實(shí)例

畫(huà)家是怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律

三． 拓展階段：

1． 怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫(xiě)生

2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的取景框，把要寫(xiě)生的對(duì)象觀察下來(lái)。

3．繪畫(huà)步驟（教師 示范）

（1）、擺好靜物

（2）、用取景框觀察靜物

（3）、找出最高點(diǎn)、最底點(diǎn)、左右兩側(cè)的界線形成一個(gè)三角形

（4）、用水筆從前至后逐個(gè)描畫(huà)

四． 學(xué)生作業(yè)：

1． 作業(yè)要求：完成一組靜物寫(xiě)生

2． 學(xué)生練習(xí)，3． 教師巡回輔導(dǎo)。

五． 作品展示：

1． 小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。

2． 學(xué)生代表向全班同

3． 學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。

六． 收拾和整理：

收拾并整理好自己的桌面。

七． 教學(xué)延伸與拓展：

思考：多進(jìn)行觀察和靜物寫(xiě)生，鍛煉認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。還可以進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生。

靜物寫(xiě)生

課

時(shí)：2-3 課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解寫(xiě)生的意義，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣及重 要性。

２．通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步掌握寫(xiě)生的方法，在學(xué)習(xí)中不斷提高觀察事物的能

力。體會(huì)寫(xiě)生的樂(lè)趣。

第1課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：

寫(xiě)生的基本方法

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用線描的方法表現(xiàn)靜物

第2-3 課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：

寫(xiě)生的構(gòu)圖知識(shí)

教學(xué)難點(diǎn)：

用線描的表現(xiàn)方法

教學(xué)過(guò)程：

一． 導(dǎo)入階段：

1．欣賞一組照片（感受照相取景）

師問(wèn)：哪一張好看的，為什么？

生答：略

2．導(dǎo)入課題：《靜物寫(xiě)生》

二． 發(fā)展階段：

1．什么是靜物畫(huà)

靜物畫(huà)是西方繪畫(huà)中的一個(gè)門(mén)類。

它指以日常生活中無(wú)生命的物體為主要描 繪對(duì)象...也就是說(shuō)從概念的意義上，西方的靜物畫(huà)與動(dòng)物畫(huà)只在極小的范圍內(nèi)有一定的重合現(xiàn)象。

2．欣賞一組靜物寫(xiě)生畫(huà)

師問(wèn)：哪一幅好看，為什么？

生答：略

3、學(xué)生實(shí)踐

派學(xué)生代表（小組組長(zhǎng)）選擇靜物

3、觀察靜物的組成結(jié)構(gòu)

高、低、大、小

前、后、左、右等（學(xué)生討論）

三． 拓展階段：

1． 寫(xiě)生要注意什么？（學(xué)生討論）

師小結(jié)：寫(xiě)生對(duì)象的真實(shí)性

2、如何用線條表現(xiàn)靜物？（學(xué)生討論）

師小結(jié)：利用線條的長(zhǎng)、短、粗、細(xì)、曲、直等特點(diǎn)，來(lái)描繪寫(xiě)生對(duì)象

（師示范）

3．制作步驟

（1）、用取景框構(gòu)圖

（2）、在畫(huà)紙上定好寫(xiě)生對(duì)象位置（高和寬）

（3）、按從前到后的順序描繪

（4）、仔細(xì)描繪，做到統(tǒng)一有序

四． 學(xué)生作業(yè)：

1． 作業(yè)要求：完成一幅靜物寫(xiě)生

2． 學(xué)生練習(xí)，3． 教師巡回輔導(dǎo)。

五． 作品展示：

學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。

六． 收拾和整理：

收拾并整理好自己的桌面。

七． 教學(xué)延伸與拓展：

思考：多練習(xí)線描，在靜物寫(xiě)生的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生。鍛煉自己仔細(xì)觀察生活的能力。

講一個(gè)科學(xué)家認(rèn)真觀察生活的故事。

第2-3 課時(shí)

繼續(xù)進(jìn)行靜物寫(xiě)生，并鞏固靜物寫(xiě)生知識(shí)

課題：喜怒哀樂(lè)

課時(shí)：2-3 課時(shí)

教學(xué)目的：

知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會(huì)喜、怒、哀、樂(lè)不同表情的特征及美術(shù)表現(xiàn)方法。

過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)生能夠理解心情與表情的關(guān)系，并掌握美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方法。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的人文關(guān)懷之情，提高想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握喜、怒、哀、樂(lè)表情的特征。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用已有的知識(shí)結(jié)合喜、怒、哀、樂(lè)表情特征進(jìn)行大膽想象表現(xiàn)。

教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式

教學(xué)準(zhǔn)備：師：教具、影象資料、電腦多媒體設(shè)備。

生：顏色、油畫(huà)棒、橡皮泥。

教學(xué)過(guò)程：

【激情導(dǎo)入,體驗(yàn)色彩】

⒈創(chuàng)設(shè)情景。（教師以談話的形式與同學(xué)交流上課時(shí)的心情感受。）

⒉體驗(yàn)色彩情感性。

⑴請(qǐng)學(xué)生在色卡中選出分別能體現(xiàn)出自己喜悅、憤怒、悲傷、歡樂(lè)心情的色彩。

⑵請(qǐng)學(xué)生把選出的色卡按類分別粘貼到黑板上。（很多同學(xué)早已按捺不住，爭(zhēng)先恐后地把自己所選的色卡展示在黑板前。）

⑶請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己所選擇色卡的理由。

⑷出示課題。（喜怒哀樂(lè)）

【觀察表情，感受特征】

⒈做游戲，展示不同的表情。

⒉請(qǐng)四個(gè)小組的同學(xué)分別到黑板前根據(jù)對(duì)應(yīng)的表情色卡用不同的形狀在上面擺放出不同的表情，并對(duì)特征加以說(shuō)明。

⒊請(qǐng)學(xué)生根據(jù)不同的表情進(jìn)行成語(yǔ)交流。

設(shè)計(jì)意圖：

用直觀教具能更符合低中年級(jí)學(xué)生的欣賞興趣、更易于觀察形象特點(diǎn)、更易于形成情趣性記憶。描述表情的成語(yǔ)交流能使語(yǔ)文與美術(shù)學(xué)科進(jìn)行有機(jī)溶合、既擴(kuò)展學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)，又強(qiáng)化了對(duì)表情特征的掌握。

【引導(dǎo)延伸，豐富內(nèi)涵】

提示大自然中的萬(wàn)事萬(wàn)物和人一樣都有心情和表情。（出示課件：人類亂砍亂伐之后大自然電閃雷鳴、水土流失、進(jìn)而山洪爆發(fā)，揭示大自然的表情。從而引申表情的豐富內(nèi)涵。

⒉討論人類與大自然的人文關(guān)系。

設(shè)計(jì)意圖：

從單純的人物表情延伸到大自然的表情，拓寬學(xué)生的想象空間，培養(yǎng)人文關(guān)懷精神。

【學(xué)生操作，教師輔導(dǎo)】

⒈作業(yè)要求：

⑴可以用繪畫(huà)或泥塑的形式創(chuàng)作。

⑵展開(kāi)豐富想象，根據(jù)作品創(chuàng)意表現(xiàn)不同的表情，并配以相應(yīng)的色彩。

⑶題目自擬。

⒉教師引領(lǐng)：時(shí)刻用輕松的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生，用鮮明的個(gè)性，豐富的想象力進(jìn)行創(chuàng)作。

設(shè)計(jì)意圖：

讓學(xué)生自由選擇自己喜歡駕馭的造型表現(xiàn)語(yǔ)言，不拘泥于技法盡情創(chuàng)作，從而提高想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

【作品展評(píng)，體會(huì)成功】

⒈作業(yè)展評(píng)：

⑴互評(píng)⑵自評(píng)（說(shuō)明創(chuàng)意或講述自編故事）⑶教師講評(píng)

⒉作業(yè)小結(jié)：

第七課 夸張的臉

課時(shí)：2-3 課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)抓住人物頭像特征，進(jìn)行夸張的表現(xiàn)手法；并嘗試泥塑，進(jìn)行頭像立體造型。

2.啟發(fā)學(xué)生觀察感受人物五官、表情特征，探索用泥塑造型語(yǔ)言，夸張塑造，大膽趣味地表現(xiàn)人物頭像，提高學(xué)生對(duì)人物特征的觀察及立體造型表現(xiàn)力。

3.體驗(yàn)?zāi)嗨芸鋸埍憩F(xiàn)人物頭像造型的樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì)漫塑人物的審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：用泥塑的形式表現(xiàn)夸張的人臉。

難點(diǎn)：抓住人物形、情特征進(jìn)行夸張的泥塑立體造型表現(xiàn)。

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）陶泥兩塊，大小根據(jù)條件任意，一塊做臉，一塊做五官頭發(fā)。盤(pán)一個(gè)，放少量水（沾土銜接之用）。泥刀一把，木板一塊（或報(bào)紙、布），以袖套圍裙一套。

（教師）陶泥若干，橢圓形紙板（表面打毛）兩塊，工作服，實(shí)物投影儀等多媒體，課件（漫畫(huà)、泥塑作品欣賞），阿福、社火等作品若干。

教學(xué)過(guò)程

1.玩泥游戲，導(dǎo)入新課。

（1）教師準(zhǔn)備一盆偏濕些的小泥球，橢圓形的紙板。讓學(xué)生分組進(jìn)行游戲比賽，看哪組能快速把小泥球壓成泥餅，以填滿橢圓形紙板為勝。

（2）請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)，做快樂(lè)的表情，看誰(shuí)的表情最強(qiáng)烈。導(dǎo)入新課。

2.觀察人物夸張表情的變化特征，探究學(xué)習(xí)抓住特征進(jìn)行變形的夸張表現(xiàn)方法。

（1）觀察教師演示：微笑表情的人物簡(jiǎn)筆畫(huà)，提問(wèn)：怎樣讓開(kāi)心的表情更顯開(kāi)心？

（2）分小組討論，請(qǐng)代表發(fā)言：五官、發(fā)型怎樣變形就更開(kāi)心？可請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)修改眼或嘴的幾種變化，學(xué)會(huì)舉一反三。

（3）欣賞。簡(jiǎn)筆漫畫(huà)人物頭像。進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生，觀察漫畫(huà)家夸張的表現(xiàn)方法。得出夸張之藝術(shù)手法：變形法，如小的更小，圓的更圓，曲的更曲。

（4）欣賞。對(duì)比欣賞漫畫(huà)名人與真人頭像作品。討論：夸張變形的藝術(shù)手法的審美特征。是使人物更鮮明更風(fēng)趣幽默更具感染力。

3.感受夸張的臉，鼓勵(lì)學(xué)生夸張表現(xiàn)自己喜愛(ài)的臉。

（1）輕松一下，啟發(fā)學(xué)生嘗試做各種有趣夸張的表情，互相觀察臉部形的變化特征。

（2）課件出示：各種表情夸張的人臉。進(jìn)一步開(kāi)闊視野，選擇自己喜愛(ài)的夸張表情，進(jìn)行創(chuàng)作。

4.學(xué)習(xí)泥塑立體造型方法。

（1）欣賞泥塑作品：中國(guó)古今雕塑家、民間藝人的陶土雕塑作品（課本或?qū)嵨铮Ｖ攸c(diǎn)欣賞夸張的五官造型特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生泥塑造型興趣。

（2）泥塑捏塑技法學(xué)習(xí)：對(duì)比漫塑人物和漫畫(huà)人物不同點(diǎn)：立體造型與平面造型的區(qū)分。提問(wèn)討論：泥塑捏塑有哪些手法？總結(jié)：團(tuán)、搓、壓、挖等等。

（3）教師演示：泥塑人物頭像步驟方法。教師根據(jù)簡(jiǎn)筆畫(huà)開(kāi)心的人，用學(xué)生制作的橢圓形陶土，添加上捏塑的五官、頭發(fā)。

（4）討論：兩塊陶土用水銜接會(huì)更容易牢固。討論多種組合泥塑成型方法，如泥球和泥條組合成眼睛。

（5）欣賞陶藝學(xué)生作品，啟發(fā)：用泥塑造夸張的五官，有更多的變化方法。鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)。

5.學(xué)生在輕松的音樂(lè)聲中完成創(chuàng)作。

6.展示學(xué)生作品，給自己的作品取名，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

7.做一個(gè)輕松夸張的表情下課。

十二生肖

課時(shí)：2 課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)教學(xué)，掌握用紙?jiān)煨偷姆椒?，能生?dòng)地粘貼生肖圖。（了解）

2．學(xué)習(xí)紙條造型的方法。（練習(xí)）

3．從粘貼十二生肖的過(guò)程中，學(xué)習(xí)變形、夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)美的情操和創(chuàng)造美的能力。（練習(xí)、接受）

重點(diǎn)和難點(diǎn)

本課教學(xué)的重點(diǎn)是用紙條粘貼的造型方法，制作出自己喜愛(ài)的或自己的生肖造型。

難點(diǎn)是掌握紙條造型的技巧，粘貼平整牢固，圖形不變。

課前準(zhǔn)備

示范作品，硬底板，鉛畫(huà)紙，色卡紙，小刀，剪刀，膠水或雙面膠。

教學(xué)過(guò)程

1．課前提醒：注意小刀、剪刀等工具的安全使用。

2．用謎語(yǔ)引入課題。

“一人有一個(gè)，全國(guó)有幾個(gè)？準(zhǔn)確一計(jì)算，只有十二個(gè)?！?/p>

你猜這是什么？

學(xué)生猜出謎底后出示課題（既謎底）“十二生肖”。

3．學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)對(duì)十二生肖的認(rèn)識(shí)，各抒己見(jiàn)。

如：十二生肖從大到小的順序是“鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬”；今年是猴年，明年就是雞年；我屬豬，我屬狗……

4．講授做紙條生肖圖形的方法。

（1）出示示范作品，欣賞、講解。

（2）制作一只“老鼠”作示范，邊講解制作方法。

①?gòu)臅?shū)中選一個(gè)自己屬相或自己喜歡的生肖圖，在底板紙上畫(huà)稿，最后用肯定的線條將生肖圖畫(huà)準(zhǔn)。

②截取紙條（已讓學(xué)生事先準(zhǔn)備好）。

③粘貼。先按輪廓線涂上適量的膠水或貼上雙面膠；然后將紙條的斷面沿輪廓線細(xì)心地粘，要讓貼上去的紙條豎立著并不歪斜，等穩(wěn)定一段時(shí)間后，再松手。如貼上去的紙條長(zhǎng)于輪廓線，應(yīng)將多余的部分紙條剪去，若不夠長(zhǎng)則應(yīng)接一段上去。

粘是制作的關(guān)鍵，要細(xì)心。

（3）注意的問(wèn)題。

①截取的紙條應(yīng)直，寬度一樣。

②用白色紙條時(shí)，底板應(yīng)選顏色比較深的卡紙，如：黑、藍(lán)、紅等，以使對(duì)比強(qiáng)烈，立體效果好。

③當(dāng)生肖紙條圖形全部粘住后，在膠水未完全干時(shí)，上面可以輕輕放上一塊書(shū)寫(xiě)墊板（美術(shù)課本也可以），壓一段時(shí)間，這樣帖成的圖形平整牢固。

5．學(xué)生作業(yè)。

從書(shū)中選擇一個(gè)自己喜歡的或用自己的生肖圖形，制作一幅紙條生肖圖。

6．學(xué)生制作期間，教師作示范并巡回指導(dǎo)。

7．展示學(xué)生作品。

選取完成得較好的作品在黑板上進(jìn)行展示，最好能夠湊齊十二只生肖。同時(shí)讓學(xué)生們進(jìn)行自我點(diǎn)評(píng)。

8．組織教學(xué)

有興趣的同學(xué)可以利用課外時(shí)間再制作幾幅生肖圖，把它們掛在家里，美化自己的居室。

學(xué)畫(huà)山水畫(huà)

課型：造型 表現(xiàn)

課時(shí)：3-4 課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

一：了解我國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)繪畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)山水畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn)，初步了解山水畫(huà)幾種常見(jiàn)的表現(xiàn)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)民族文化的熱愛(ài)。

二：通過(guò)欣賞中國(guó)畫(huà)的各種皴法，指導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)技法及筆墨要求，表現(xiàn)簡(jiǎn)單的山水景色，并根據(jù)自己的想象表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的各種自然景色。

教學(xué)重點(diǎn)：

一：了解中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)，掌握中國(guó)山水畫(huà)一定的表現(xiàn)技法，表現(xiàn)自然景色。

教學(xué)難點(diǎn)：

二：水墨濃淡的筆墨變化，中國(guó)畫(huà)點(diǎn)線的技法以及山水畫(huà)構(gòu)圖。

課前準(zhǔn)備：

中國(guó)畫(huà)（以山水畫(huà)為題材為主），山水畫(huà)技法課件。

師生共同準(zhǔn)備中國(guó)畫(huà)的工具與資料。

教學(xué)流程：

一：欣賞導(dǎo)入

引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)歷代著名山水畫(huà)，初步了解我國(guó)山水悠久的歷史及發(fā)展過(guò)程，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱情和學(xué)習(xí)興趣。

與西洋畫(huà)中的風(fēng)景畫(huà)做比較，強(qiáng)調(diào)中國(guó)畫(huà)意境及詩(shī)書(shū)畫(huà)的一體。

引導(dǎo)欣賞感知中國(guó)畫(huà)中的三遠(yuǎn)：高遠(yuǎn)。深遠(yuǎn)。平遠(yuǎn)。

二：揭題：學(xué)畫(huà)山水畫(huà)

三：授新

1，法的山水畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面，思考：A造型特點(diǎn) B技巧運(yùn)用 C表現(xiàn)手法 D感受。D 如何表現(xiàn)。繪畫(huà)步驟等。

2，師生共同討論如何運(yùn)用中國(guó)畫(huà)材料，工具進(jìn)行描畫(huà)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試體驗(yàn)水墨交融的筆墨情趣。

3，師生共創(chuàng)；請(qǐng)生簡(jiǎn)述自己做畫(huà)步驟，方法，師師范步驟，技法。講授示范表現(xiàn)山水畫(huà)技法A 皴法B 披麻皴 C 斧劈皴

D點(diǎn)苔。講解師范在造型中線條的運(yùn)用，筆墨的技巧等等。

4，欣賞中國(guó)畫(huà)其他技法點(diǎn)津。

5，小結(jié)作畫(huà)步驟。

第一課時(shí)完成基本技法的練習(xí)，試創(chuàng)作。師巡視指導(dǎo)。

四：引導(dǎo)創(chuàng)作

1，欣賞課本范圖及其他學(xué)生的優(yōu)秀山水作品。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。

2，小組討論創(chuàng)作想法，交流練習(xí)過(guò)程中的一點(diǎn)成功之處，集思廣益。

3，請(qǐng)學(xué)生講述自己的構(gòu)思及表現(xiàn)形式，師及時(shí)表?yè)P(yáng)及進(jìn)一步啟發(fā)，引導(dǎo)并強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖及筆墨的用法。水墨的焦?jié)庵氐p干濕等等。

五：學(xué)生創(chuàng)作

1． 以線為主的方法，也可以用大塊面墨色與點(diǎn)，線，面相結(jié)合的手法來(lái)表現(xiàn)山水畫(huà)。

2． 師巡視。提醒學(xué)生在創(chuàng)作中靈活運(yùn)用技法。注意構(gòu)圖，處理遠(yuǎn)近關(guān)系等。

3． 幫助個(gè)別后進(jìn)學(xué)生的造型創(chuàng)作。

六：作業(yè)展評(píng)

生自評(píng)?；ピu(píng)。選出優(yōu)秀作品并說(shuō)出喜歡的理由。師點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀作業(yè)，小結(jié)本科重。難點(diǎn)。

七：課后拓展

1． 通過(guò)觀察和大膽的想象，創(chuàng)作有新意的作品，表現(xiàn)家鄉(xiāng)的自然景色，體現(xiàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

2． 利用網(wǎng)絡(luò)欣賞更多的中國(guó)畫(huà)名作，了解中國(guó)藝術(shù)大師的作品風(fēng)格。

風(fēng)的魅力

課時(shí)：2 課時(shí)

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)風(fēng)能。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮詳想象力，將各種材料加工成風(fēng)力玩具。

3、通過(guò)制作，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)：利用風(fēng)能，制作風(fēng)能玩具。

教學(xué)難點(diǎn)：如何將風(fēng)能的運(yùn)用和紙玩具完美結(jié)合。

教具：書(shū)本、圖片資料、竹條

學(xué)具：竹條，薄紙、繪畫(huà)工具

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生通過(guò)看書(shū)、上網(wǎng)、向家長(zhǎng)或老師請(qǐng)教等方法，了解風(fēng)能在我們生活中的運(yùn)用。

2、師生共同收集各種紙和其他材料，用來(lái)制作和美化風(fēng)能玩具。

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段：

觀看風(fēng)箏的錄象，提出問(wèn)題；風(fēng)箏為什么會(huì)飛？師簡(jiǎn)介有關(guān)風(fēng)能知識(shí)。風(fēng)箏的歷史。

請(qǐng)學(xué)生交流風(fēng)能在生活中的運(yùn)用，并說(shuō)出看到過(guò)哪些利用風(fēng)能制作的玩具如：風(fēng)車、風(fēng)箏等

二、發(fā)展階段

1、奇思妙想階段：?jiǎn)l(fā)學(xué)生在了解生活中風(fēng)能運(yùn)用的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，交流自己對(duì)風(fēng)能紙玩具的初步設(shè)想，談?wù)勅绾谓Y(jié)合身邊的材料制作一個(gè)與眾不同的風(fēng)能玩具。

2、教師結(jié)合范圖講述制作風(fēng)箏的最簡(jiǎn)易的步驟

技法一：先將竹條綁成十字形，然后用兩根竹條做斜桿，用薄紙蒙在紙架上，再用一根線拴在橫桿與豎桿的交點(diǎn)上，另一根拴在下面。

欣賞不同造型的風(fēng)箏圖片，從風(fēng)箏的骨架、結(jié)構(gòu)上鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)集體討論來(lái)解決如何將風(fēng)能的運(yùn)用和紙玩具的完美結(jié)合這一重點(diǎn)和難點(diǎn)，制作出更多不同造型的風(fēng)箏。

3、作品美化階段”：在學(xué)生解決了重難點(diǎn)以后，要求他們對(duì)風(fēng)能玩具通過(guò)材料顏色搭配、涂色等方法進(jìn)行美化。

三、布置作業(yè)：利用身邊材料制作一風(fēng)能玩具

四、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)

要點(diǎn)：“扎”要左右對(duì)稱，使風(fēng)箏左右兩側(cè)受風(fēng)面積相當(dāng)。：“糊”要整體平整，干凈利落。

講評(píng)學(xué)生作業(yè)：引導(dǎo)學(xué)生展示交流他們的作品，強(qiáng)化兩種作品，一種是在設(shè)計(jì)、制作、美化上有某個(gè)亮點(diǎn)的作品；一種上整體奇思妙想、設(shè)計(jì)精巧的作品。

微觀世界

課時(shí)：2 課時(shí)

教學(xué)目的：

1、通過(guò)對(duì)微觀世界的認(rèn)識(shí)、了解,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來(lái)省視、探究事物的另一構(gòu)造世界，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣。

2、讓學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式，自由表達(dá)自己領(lǐng)略到的微觀世界畫(huà)面，體驗(yàn)觀察與繪畫(huà)的樂(lè)趣。

3、提高學(xué)生對(duì)抽象美的認(rèn)識(shí)和熏陶。

教學(xué)重點(diǎn)：微觀事物的細(xì)致觀察與表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：微觀世界的表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備 ：顯微鏡、放大鏡、CAI微觀動(dòng)植物活動(dòng)課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段

（1）

多媒體欣賞幾種海洋與陸地的動(dòng)、植物（如：海星、海螺、多種植物的

根、莖及昆蟲(chóng)等）在不同生存環(huán)境中的生活情境，觀察它們外在的形狀、顏色和質(zhì)感。

（2）

欣賞與比較的幾種方法

1、由遠(yuǎn)到近的觀察對(duì)比方法

A、海星外在的整體形狀是多角形刺狀。

B、局部觀察時(shí)面部凹凸有所晰。

C、在顯微鏡下表面呈各式星狀且形態(tài)各異，還參差著無(wú)規(guī)則的小圓點(diǎn)。

2、剖面觀察法

A、兩種不同植物的根、莖橫切，雖都以圓為元素，但由于它們的軌跡不同，形成兩種截然同的圖象。

B、螺是一種貝類海洋動(dòng)物，其質(zhì)的堅(jiān)實(shí)外表由外往里是旋狀紋樣。橫剖切后，是發(fā)射式漸變狀，色彩也從藍(lán)灰逐漸變成黃灰色。

二、發(fā)展、表現(xiàn)階段

A、通過(guò)線條的粗細(xì)、蔬密、曲直組織，能表達(dá)出微觀物體的運(yùn)動(dòng)態(tài)勢(shì)。

B、以點(diǎn)的大小為排列基數(shù)，通過(guò)運(yùn)動(dòng)軌跡來(lái)體現(xiàn)形象的節(jié)奏感。

C、運(yùn)用色彩要素體現(xiàn)各種不同的色彩傾向或冷暖變化，使學(xué)生懂得色彩能傳遞人們的思想感情。

D、注入自身的情感，更能創(chuàng)造出美麗豐富的微觀世界，并從美的角度進(jìn)行塑造，使其更具藝術(shù)性。

三、布置課堂作業(yè)

根據(jù)所觀察的對(duì)象，用筆把見(jiàn)到的微觀世界描繪下來(lái)。

四、作品展示與評(píng)價(jià)

1、作品讓學(xué)生通過(guò)教學(xué)多媒體開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)與師評(píng)活動(dòng)。

2、談運(yùn)用哪些奇思妙想與作畫(huà)方式來(lái)完成作業(yè)？

3、通過(guò)微觀世界的觀察與描繪你們有何收獲？

五、教學(xué)廷伸與拓展

1、通過(guò)仔細(xì)觀察和大膽想象相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用點(diǎn)、線、面和色彩方法來(lái)組織表現(xiàn)許多抽象作品，描繪出更多的微觀世界畫(huà)幅。

會(huì)亮的玩具

領(lǐng)域：設(shè)計(jì).應(yīng)用

課時(shí)：3-4 課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1，引導(dǎo)學(xué)生了解用電發(fā)光的原理。

2，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成會(huì)亮的玩具。

3，通過(guò)制作會(huì)亮的玩具，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

教學(xué)重點(diǎn)

進(jìn)行燈泡發(fā)光原理的解說(shuō)，并引導(dǎo)學(xué)生利用生活中的廢棄材料結(jié)合燈泡發(fā)光原理的電路知識(shí)制作“會(huì)亮的玩具”的設(shè)計(jì)圖和實(shí)物模型。

教學(xué)難點(diǎn)

如何根據(jù)燈泡發(fā)光原理及各種發(fā)光源，合理運(yùn)用各種材料制作出會(huì)亮的玩具。

1.課前準(zhǔn)備

（1）

學(xué)生通過(guò)看書(shū)、上網(wǎng)、向家長(zhǎng)或科學(xué)老師等請(qǐng)教，了解交流燈泡發(fā)光的電路原理。

（2）

師生共同收集各種用來(lái)制作發(fā)光的材料及玩具外觀的廢舊材料，如飲料瓶、塑料盒、電池、電線、膠布、彈簧、繩子、鐵絲線等等。

第1課時(shí)

（電路、光源制作階段）

一

激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，在上課之前，我們先來(lái)看這樣一組實(shí)驗(yàn)器材，（出示：一節(jié)干電池，一小節(jié)電線，一個(gè)小燈泡，膠布）；好的，同學(xué)們，你們知道用什么方法可以使小燈泡發(fā)光嗎？（師生共同探討，并進(jìn)行嘗試，也可以請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情）

備注：結(jié)合科學(xué)課的知識(shí)，將電線的一端繞在小燈泡的線圈上固定好，另一端則用膠布固定在干電池的負(fù)極，這時(shí)只要將小燈泡接觸到干電池的正極，小燈泡即會(huì)發(fā)亮。

二

課堂教學(xué)

a)引導(dǎo)階段

同學(xué)們，剛剛我們一起做了這一組實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看這一幅電路圖（展示電路圖），有沒(méi)有同學(xué)知道燈泡、電線、開(kāi)關(guān)等的工作原理呢？（可做小組討論，師生交流，一起探究得出燈泡發(fā)亮的相關(guān)工作原理）

同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)懂得了燈泡發(fā)亮的工作原理，現(xiàn)在請(qǐng)你們采用小組合作的方式，為接下來(lái)將要制作的“會(huì)亮的玩具”做好內(nèi)芯。（小組合作操作，教師巡回指導(dǎo)）

b)發(fā)展階段

好的，現(xiàn)在同學(xué)們都能完成內(nèi)芯的制作，但只有光源材料能稱得上是玩具嗎？當(dāng)然不能。要知道我們要“發(fā)明”的可是會(huì)亮的“玩具”啊！而且制作光源難道只有通過(guò)制作“內(nèi)芯”這種方法嗎？（啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，進(jìn)行多種光源制作的探索，并在完成光源制作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行整體的構(gòu)思，如何設(shè)想會(huì)亮的玩具。）

三

課堂小結(jié)

同學(xué)們，我們這節(jié)課完成了“會(huì)亮的玩具”的光源制作，下一節(jié)我們將在現(xiàn)有“光源”的基礎(chǔ)上，完成整體設(shè)計(jì)方案，希望你們能收集更多的材料，結(jié)合“光源”，設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的科學(xué)小玩具。

第2-3 課時(shí)

（設(shè)計(jì)構(gòu)思，設(shè)計(jì)稿制作階段）

一）

導(dǎo)入新課

回顧上一節(jié)課的“光源”制作知識(shí)

二）

發(fā)展階段

1）

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)身邊已收集到的各種材料，小組討論，提出設(shè)計(jì)方案。

2）

結(jié)合學(xué)生提出的方案，教師加以引導(dǎo)，師生共同探究。

小組分工合作，制作設(shè)計(jì)圖稿（實(shí)物圖、原理圖、擬出設(shè)計(jì)方案、材料分析等）

（備注：參考方案，見(jiàn)學(xué)生用書(shū)圖例）

3）

教師巡回指導(dǎo)。

4）

學(xué)生典型設(shè)計(jì)稿展示，學(xué)生互評(píng)，請(qǐng)小發(fā)明家進(jìn)行介紹，教師肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并結(jié)合下節(jié)課的實(shí)際操作提出相應(yīng)的建議。

三）

課堂小結(jié)

同學(xué)們，我們這一節(jié)課完成了設(shè)計(jì)稿，也就是說(shuō)我們要制作的“會(huì)亮的玩具”已

初具模型了，下一節(jié)課我們將根據(jù)設(shè)計(jì)稿進(jìn)行實(shí)物組裝，請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好相應(yīng)的工具、材料。

第4 課時(shí)

（模型組裝階段）

一）導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們上節(jié)課已經(jīng)完成了設(shè)計(jì)稿，現(xiàn)在老師想問(wèn)問(wèn)你們，“設(shè)計(jì)稿”在整個(gè)

制作過(guò)程中發(fā)揮了什么作用呢？

（備注：在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)稿是設(shè)計(jì)方案的書(shū)面體現(xiàn)，它結(jié)合了圖象、文字，包含了構(gòu)思、原理、材料分析等，是整個(gè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中相當(dāng)重要、不可缺少的一步；也為下一步的實(shí)物模型制作做好了鋪墊。）

二）發(fā)展階段

1）教師示范幾種基本的制作方法，并出示實(shí)物。

2）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)設(shè)計(jì)稿（小組合作），結(jié)合第一節(jié)課已經(jīng)制作好的“光源”部件，利用身邊的廢舊材料，進(jìn)行組合創(chuàng)造，制作出一個(gè)與眾不同發(fā)亮的玩具。

3）教師巡回指導(dǎo)，答疑解惑。（與學(xué)生一起探討，適當(dāng)給以示范，并鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)集體討論來(lái)解決實(shí)際組裝中遇到的困難，如玩具的美觀實(shí)用與電路、光源正常工作的關(guān)系等。）

4）學(xué)生典型作品展示，并進(jìn)行作品互評(píng)，小發(fā)明家們的講解、答疑，老師加以肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并給以鼓勵(lì)。

三）課堂小結(jié)

同學(xué)們，通過(guò)我們的共同努力，真正嘗試了一次設(shè)計(jì)、創(chuàng)作的完整體驗(yàn)，在當(dāng)今科技日新月異的浪潮中，人們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在感受著現(xiàn)代發(fā)明給我們帶來(lái)的便利；然而，這也是一個(gè)變革與優(yōu)勝劣汰的時(shí)代，我們需要的是不斷的改進(jìn)和創(chuàng)新，才能使我們永遠(yuǎn)走在時(shí)代的前端，走向世界！

電腦美術(shù)

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)素材的多種處理方法和合理應(yīng)用，學(xué)習(xí)圖形處理軟件的導(dǎo)入、設(shè)計(jì)和合成功能。認(rèn)識(shí)利用電腦進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作的特點(diǎn)和理解設(shè)計(jì)藝術(shù)的一般法則。鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解如何更好地運(yùn)用電腦圖形處理的功能與自己設(shè)計(jì)所需要的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)圖形處理軟件中的“矢量”概念的認(rèn)識(shí)及對(duì)矢量圖形素材合理的使用。

教學(xué)工具準(zhǔn)備：

教具：教學(xué)課件

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們一定很喜歡卡通形象吧？課前大家也收集過(guò)各種各樣的卡通形象，下面讓我們就一同欣賞一下這些可愛(ài)的卡通形象吧？（學(xué)生分小組展示并介紹自己收集的卡通形象。）

師：美麗迷人的卡通形象給我們的生活增添了許多的樂(lè)趣和活力，不僅兒童喜歡，就連大人們也很喜歡它們?？?！這是老師利用可愛(ài)的卡通形象設(shè)計(jì)制作的電子賀卡、日歷和課程表。（課件展示請(qǐng)學(xué)生欣賞）

師：你們喜歡這些作品嗎？你最喜歡作品的那些地方？（生：有可愛(ài)的卡通形象，艷麗的色彩......）師：你想不想也親手來(lái)制作一張呢？

師：下面我們就來(lái)看看如何借助電腦美術(shù)手段將喜歡的卡通形象巧妙地運(yùn)用到設(shè)計(jì)的作品上。（出示課題：電腦美術(shù)——巧用卡通形象）

2、講授新課

設(shè)計(jì)制作步驟：

師：打開(kāi)PowerPoint演示文稿，請(qǐng)同學(xué)們看課本第26頁(yè)的制作過(guò)程，然后小組討論研究一下如何進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。

教師在電腦上來(lái)演示：打開(kāi)PowerPoint演示文稿——插入圖片（來(lái)自文件靈活運(yùn)用卡通形象）——改變大小和位置——設(shè)計(jì)選擇字體，輸入所需的文字內(nèi)容（也可以導(dǎo)入聲音）——完成作品

學(xué)生簡(jiǎn)要交流制作步驟。

3、學(xué)生練習(xí)

作業(yè)要求：參考本課同學(xué)們提供的方法和卡通圖案，用電腦創(chuàng)作自己滿意的作品。不要忘了打印作品。

4、作品展示與評(píng)價(jià)

分組展示，以學(xué)生間互相評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)和自評(píng)相結(jié)合的方法，客觀、公正地評(píng)價(jià)作品。

5、課堂小結(jié)

同學(xué)們的作品都很新穎，創(chuàng)作構(gòu)思好。如果大家對(duì)電腦美術(shù)很感興趣，我們課后可以繼續(xù)熟悉PowerPoint的操作，也可以主動(dòng)去探索其他創(chuàng)作軟件，互相交流自己的學(xué)習(xí)心得，利用電腦鍛煉我們的設(shè)計(jì)能力，去創(chuàng)作更多更好的作品吧~

旅游節(jié)

課型：綜合 探索

課時(shí)：3-4 課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，為本小組將要設(shè)計(jì)的“旅游節(jié)”定一個(gè)主題。

2、根據(jù)主題，每個(gè)小組完成一組能夠反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌的“旅游節(jié)”宣傳資料。

3、增進(jìn)對(duì)當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的認(rèn)識(shí)，從而更加熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。

4、小組成員分工合作，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生調(diào)查當(dāng)?shù)芈糜钨Y源，用速寫(xiě)、照相、收集圖片等方式記錄下來(lái)。再收集當(dāng)?shù)氐貓D以及收集相應(yīng)的文字資料。

2、教師收集各地旅游節(jié)海報(bào)，旅游地圖等參考資料。

教學(xué)重點(diǎn)：當(dāng)?shù)芈糜钨Y源的表現(xiàn)〈圖、文資料〉。

教學(xué)難點(diǎn)：制作旅游宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊(cè)子、設(shè)計(jì)當(dāng)?shù)芈糜尉€路圖。

教學(xué)過(guò)程：

第1-2 課時(shí)

1、引導(dǎo)階段：

欣賞教師提供的各類資料。個(gè)小組根據(jù)收集到的資料進(jìn)行討論，為本小組將要設(shè)計(jì)的旅游節(jié)確定一個(gè)主題，以反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌〈桂林山水旅游節(jié)、青海民族文化旅游節(jié)、廈門(mén)旅游節(jié)等〉，并交流。

2、發(fā)展階段：

（1）教師出示旅游風(fēng)景區(qū)圖片、旅游線路圖、宣傳海報(bào)、宣傳小冊(cè)子等范例。讓學(xué)生通過(guò)觀察范例，了解各種創(chuàng)作手法，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路。

（2）學(xué)生分小組討論本組作業(yè)的呈現(xiàn)方式，制定初步創(chuàng)作計(jì)劃。

（3）學(xué)生說(shuō)說(shuō)制作旅游宣傳海報(bào)，或者設(shè)計(jì)當(dāng)?shù)芈糜尉€路圖的方法。

首先讓學(xué)生明確旅游資源就其屬性可分為自然旅游資源和人文資源兩種。自然旅游資源有山、水、森林、江河湖泊等各種自然風(fēng)光。人文旅游資源有各種民俗風(fēng)情、文化遺跡、工藝品等。

▲學(xué)生回答：旅游線路圖可利用旅游圖片、旅游地圖繪制〈圖、文資料介紹〉。

▲旅游圖片宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊(cè)子可以根據(jù)當(dāng)?shù)靥厣珒?nèi)容來(lái)表現(xiàn)。特色景點(diǎn)、標(biāo)志、文字說(shuō)明等內(nèi)容來(lái)繪制。

（4）學(xué)生根據(jù)小組分工，進(jìn)行設(shè)計(jì)旅游線路圖。

提醒學(xué)生在設(shè)計(jì)之前，應(yīng)注意按照既定方案進(jìn)行創(chuàng)作。小組的風(fēng)格相互協(xié)調(diào)。

（5）學(xué)生練習(xí)，教師加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

（6）學(xué)生介紹自己的作品內(nèi)容。相互了解不同地區(qū)的旅游資源。

第 3-4 課時(shí)：

學(xué)生制作：旅游宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊(cè)子。

▲學(xué)生分小組，以一個(gè)城市的旅游資源和當(dāng)?shù)靥厣珌?lái)表現(xiàn)。

▲引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)海報(bào)上的組成部分〈特色景點(diǎn)、旅游圖片、簡(jiǎn)易圖案、文字標(biāo)題等〉。

▲學(xué)生完成練習(xí)，教師加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

▲師生評(píng)析作業(yè)。

構(gòu)圖、畫(huà)面表現(xiàn)旅游景點(diǎn)突出、色彩搭配合理。

舞臺(tái)布景

課時(shí)：3-4 課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.初步了解舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容與方法，感受舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)所帶來(lái)的綜合藝術(shù)效果。

2.嘗試設(shè)計(jì)課本劇的舞臺(tái)美術(shù)場(chǎng)景與道具、服飾，并進(jìn)行排練與演出，提高學(xué)生將藝術(shù)設(shè)計(jì)與大膽實(shí)踐創(chuàng)造相結(jié)合的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生相互合作的精神和勇于藝術(shù)實(shí)踐的態(tài)度，提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)的興趣。

教材分析

舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)是一門(mén)綜合的藝術(shù)，涉及場(chǎng)景構(gòu)思、背景設(shè)計(jì)、道具制作、服裝設(shè)計(jì)等各個(gè)方面，反映了設(shè)計(jì)者對(duì)于演出主題的深刻理解，以及對(duì)場(chǎng)景空間立體綜合效果的把握與想象，是對(duì)各種藝術(shù)手段與方法的綜合運(yùn)用，可以體現(xiàn)出設(shè)計(jì)者極大的藝術(shù)設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)造力。隨著我國(guó)的富強(qiáng)，人們生活水平日益提高，對(duì)于文化與藝術(shù)的追求也日益強(qiáng)烈，各種形式的演出、晚會(huì)等成為我們提升生活品質(zhì)的重要方面，孩子們也可以從各種渠道欣賞到豐富多彩的舞臺(tái)美術(shù)，如大型廣場(chǎng)演出、文藝晚會(huì)、電視晚會(huì)、社區(qū)演出、校園演出等。因此，每一個(gè)孩子對(duì)舞臺(tái)藝術(shù)都有著自己的體會(huì)與感受，但如何引導(dǎo)從藝術(shù)的角度來(lái)了解與欣賞舞臺(tái)美術(shù)，并親身參與到舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以說(shuō)不但是一個(gè)新的課題，也是一項(xiàng)有意義的實(shí)踐活動(dòng)。

由于這是一節(jié)綜合實(shí)踐課，整體上是設(shè)計(jì)與應(yīng)用，因此在具體的創(chuàng)作中，也可以有一些造型表現(xiàn)的成分，但教學(xué)的著重點(diǎn)應(yīng)立足于對(duì)舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)的了解、感受、制作與排練演出上。教學(xué)可以根據(jù)自己的需要分多個(gè)課時(shí)進(jìn)行，尤其實(shí)踐環(huán)節(jié)可以與學(xué)校藝術(shù)節(jié)、新年聯(lián)歡演出、參賽節(jié)目的排練等相結(jié)合，從而取得更大的教學(xué)效果。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：對(duì)舞臺(tái)美術(shù)的基本了解、藝術(shù)感受與設(shè)計(jì)制作。

難點(diǎn)：組織開(kāi)展以舞臺(tái)美術(shù)的方式進(jìn)行排練與演出活動(dòng)。

教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）簽字筆或水彩筆。

（教師）教學(xué)課件（包括經(jīng)過(guò)剪接的舞臺(tái)演出片段、不同類型的舞臺(tái)美術(shù)圖片，舞臺(tái)場(chǎng)景設(shè)計(jì)的草圖、舞臺(tái)表演幕后情況的圖片等）

教學(xué)過(guò)程

1.引入新課，揭示課題。

（1）教師引入：同學(xué)們，隨著我們國(guó)家走向了富強(qiáng)，人民的生活水平日益提高，每天我們都可以欣賞到各種豐富多彩的舞臺(tái)表演藝術(shù)，你們看過(guò)什么舞臺(tái)演出？哪一場(chǎng)演出你印象深刻？（學(xué)生回答交流）

教師小結(jié)：各種各樣的舞臺(tái)表演都屬于一門(mén)綜合藝術(shù)，我們一般把它稱為舞臺(tái)美術(shù)。

（2）教師揭示課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)》。

2.感受了解。

（1）為什么說(shuō)舞臺(tái)美術(shù)是一種綜合的藝術(shù)？它綜合了哪些藝術(shù)手段與形式呢？可以給我們帶來(lái)怎樣的藝術(shù)享受？下面，我先播放一段精美的舞臺(tái)演出，請(qǐng)同學(xué)們一邊欣賞，一邊思考上面的問(wèn)題。

（教師播放課件：舞臺(tái)演出片段）

（2）交流討論，教師概括、小結(jié)舞臺(tái)美術(shù)的特點(diǎn)與需要設(shè)計(jì)的內(nèi)容，并以《報(bào)童》的舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)做進(jìn)一步的圖示說(shuō)明。

3.學(xué)習(xí)舞臺(tái)美術(shù)布景的設(shè)計(jì)。

（1）通過(guò)課件展示布景設(shè)計(jì)的有關(guān)圖片，如西博會(huì)晚會(huì)、舞劇《大夢(mèng)敦煌》等，組織學(xué)生以小組為單位展開(kāi)討論：這些布景是以什么作為舞臺(tái)的主要形象的？為什么？在整體的設(shè)計(jì)上還考慮了哪些因素？

（2）小組討論、交流、匯報(bào)，教師總結(jié)主題形象在整體舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)中的意義及其他需要考慮的諸多因素，如燈光、道具、天幕等。

（3）欣賞幾幅舞臺(tái)場(chǎng)景的設(shè)計(jì)草圖，強(qiáng)調(diào)草圖的基本設(shè)計(jì)要點(diǎn)，如要突出演出主題、選擇主題表達(dá)的形象、注意舞臺(tái)欣賞的視覺(jué)效果、說(shuō)明性地大概畫(huà)出舞臺(tái)設(shè)計(jì)的基本效果等。

4.布置作業(yè)，鼓勵(lì)設(shè)計(jì)。

自己選定一個(gè)課本劇或童話劇，然后用草圖的方式畫(huà)出舞臺(tái)美術(shù)的整體設(shè)計(jì)。也可采用小組討論的方式，由一位同學(xué)畫(huà)出集體討論的大概設(shè)計(jì)意圖。

5.學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)。

6.交流設(shè)計(jì)意圖，展示評(píng)價(jià)。

請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)把自己小組的設(shè)計(jì)草圖通過(guò)投影儀放大，然后講解自己的設(shè)計(jì)意圖。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，如創(chuàng)意是否新穎，主題形象如何、設(shè)計(jì)是否會(huì)得到較好的舞臺(tái)效果等。

7.課堂小結(jié)，教學(xué)拓展。

①通過(guò)教學(xué)課件播放舞臺(tái)演出的幕后畫(huà)面，如化裝、做道具、搭舞臺(tái)等，教師進(jìn)行課堂小結(jié)。

②布置學(xué)生為下一節(jié)課的設(shè)計(jì)制作準(zhǔn)備好相應(yīng)的工具和材料，并結(jié)束學(xué)習(xí)活動(dòng)。

第2-3 課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）剪刀、膠水、雙面膠等制作工具，彩色紙、毛線等材料。

（教師）彩色卡紙、水粉畫(huà)工具、幾件做好的服飾、道具等。

教學(xué)過(guò)程

1.引入新課，激發(fā)興趣。

（1）教師出示幾件演出的道具，如課本劇《龜兔賽跑》中的頭飾、服裝等，請(qǐng)兩位學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行角色裝扮，并簡(jiǎn)單地按設(shè)計(jì)的臺(tái)詞與動(dòng)作表演一個(gè)片段。（可以在課前對(duì)這兩位同學(xué)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的表演輔導(dǎo)）

（2）揭示新課的學(xué)習(xí)要求：設(shè)計(jì)制作舞臺(tái)劇表演的服飾與道具等，然后進(jìn)行表演。

2.研究角色與道具。

（1）把全班學(xué)生分成幾個(gè)小組，展開(kāi)研究與討論：從上一節(jié)課的舞臺(tái)場(chǎng)景設(shè)計(jì)中評(píng)選出幾個(gè)優(yōu)勝的方案，作為小組的舞臺(tái)劇目，并對(duì)劇目中的角色進(jìn)行設(shè)計(jì)與討論，如服裝、頭飾、道具等的制作方案。

（2）進(jìn)行交流匯報(bào)，教師對(duì)學(xué)生好的方案與創(chuàng)意進(jìn)行積極的肯定。

（3）欣賞童話劇《大樹(shù)媽媽》、課本劇《龜梯賽跑》的服裝造型、布置設(shè)計(jì)、道具制作等。

3.指導(dǎo)制作。

（1）教師出示幾件設(shè)計(jì)制作的實(shí)物，如頭飾、服飾、道具等，請(qǐng)學(xué)生觀察、研究是運(yùn)用了什么材質(zhì)，用哪些方法制作出來(lái)的。

（2）根據(jù)學(xué)生的回答，教師簡(jiǎn)要演示一些立體制作的要點(diǎn)與方法，為了節(jié)省時(shí)間，有些局部先做成半成品。上課時(shí)，教師將最關(guān)鍵的部分以及細(xì)小的地方，通過(guò)實(shí)物展示臺(tái)進(jìn)行放大演示，也可以結(jié)合一些過(guò)程圖、方法示意圖來(lái)說(shuō)明，幫助學(xué)生掌握立體制作與局部美化的基本方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐與創(chuàng)造。

4.布置作業(yè)，鼓勵(lì)創(chuàng)作。

以小組為單位，為本組選定劇目的角色設(shè)計(jì)制作頭飾和道具等，并由組內(nèi)同學(xué)擔(dān)任角色，自己設(shè)計(jì)臺(tái)詞與動(dòng)作，進(jìn)行化裝與彩排。

5.學(xué)生設(shè)計(jì)制作，教師巡回指導(dǎo)。

教師要適當(dāng)提供一些材料和工具，引導(dǎo)學(xué)生共同合理使用，開(kāi)展積極的分工合作，一起完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

6.展示表演，交流評(píng)價(jià)。

各小組的角色化好裝后上講臺(tái)前面的空地進(jìn)行表演，教師引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)，如最佳服裝獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)、最佳道具獎(jiǎng)、最佳表演獎(jiǎng)等，肯定學(xué)生積極的表現(xiàn)，讓學(xué)生體會(huì)活動(dòng)的樂(lè)趣和成功感。

7.課堂小結(jié)，教學(xué)拓展。

引導(dǎo)學(xué)生在課外進(jìn)一步完善自己小組的設(shè)計(jì)，在班隊(duì)活動(dòng)等機(jī)會(huì)繼續(xù)更好地開(kāi)展藝術(shù)表演活動(dòng)。

珍愛(ài)國(guó)寶——古代的青銅藝術(shù)

課時(shí)：1-2 課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代青銅藝術(shù)，了解青銅藝術(shù)的發(fā)展史及其特色。

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞的基本方法，提高審美能力。

3、教育學(xué)生熱愛(ài)和傳承祖國(guó)的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解青銅器的發(fā)展，欣賞青銅器藝術(shù)的方法。

教

具：青銅器實(shí)物、幻燈片。

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段：

1、播放幻燈片，初步讓學(xué)生瀏覽，導(dǎo)入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的課題：珍愛(ài)國(guó)寶——古代的青銅藝術(shù)。

2、讓學(xué)生來(lái)說(shuō)自己所了解的青銅器及其發(fā)展過(guò)程。（課前布置學(xué)生收集相關(guān)內(nèi)容）

3、師：我國(guó)古代青銅器的鑄造，遠(yuǎn)在四五千年前的夏代就已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)。商帶和西周是青銅器鑄造的鼎盛時(shí)期。

二、發(fā)展階段：

1、欣賞教材中的青銅器圖例：先讓學(xué)生看書(shū)中的圖例以及下面的文字說(shuō)明。

2、探討怎樣來(lái)欣賞，請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)。

3、歸納欣賞的基本方法：（1）從造型上來(lái)欣賞，根據(jù)不同用途，青銅器有各種不同的造型。（2）從紋樣上來(lái)欣賞，青銅器上常有動(dòng)物紋、幾何紋以及人事活動(dòng)等圖案，反映當(dāng)時(shí)人們的社會(huì)生活和思想觀念。（3）從文字上來(lái)欣賞。

三、根據(jù)上面幾點(diǎn)欣賞的基本方法引導(dǎo)學(xué)生欣賞青銅器藝術(shù)

（幻燈）：

夏：

乳釘紋爵

商朝的青銅器：

1、獸面紋方鼎。

2、四羊方尊

3、銅縱目面具

西漢時(shí)期：

長(zhǎng)信宮燈

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期：

1、虎噬鹿青銅器座

2、宴樂(lè)攻戰(zhàn)壺

東漢時(shí)期：

銅奔馬

四、師出示現(xiàn)代的青銅器，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，看看與古代的青銅

器又有什么不同。

五、知識(shí)窗：青銅是紅銅和錫的合金，也有的是紅銅和合金。

紅銅加了錫、鉛以后，使銅的熔點(diǎn)降低，硬度加強(qiáng)，因?yàn)槌是嗷疑越星嚆~。

第五篇：蘇教版小學(xué)第十冊(cè)美術(shù)教案

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蘇教版美術(shù)第十冊(cè)教案 新的 1.我的夢(mèng)想

教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)審美情趣

2.掌握觀察的方法和想象畫(huà)技巧 重點(diǎn)：掌握觀察的方法 難點(diǎn)：掌握想象畫(huà)技巧 教具：范畫(huà)、錄像 教學(xué)活動(dòng)：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，你能告訴老師你夢(mèng)想自己長(zhǎng)大后會(huì)成為怎樣的人？從事怎樣的工作？ 你能說(shuō)一說(shuō)嗎？ 許多偉大的成就，源于兒時(shí)的夢(mèng)想，美麗的夢(mèng)，給人力量。

二、出示課題：

老師給大家?guī)?lái)了錄象，大家想看看嗎？ 出示錄象

那位同學(xué)有和這個(gè)同學(xué)一樣的夢(mèng)想？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，想象自己長(zhǎng)大后會(huì)變成什么模樣？

三、出示范畫(huà)

你想不想看看別的同學(xué)畫(huà)的對(duì)未來(lái)的夢(mèng)想？你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺(jué)得他們?cè)诒憩F(xiàn)夢(mèng)想的那一部分最吸引你？

四、畫(huà)出你的夢(mèng)想吧，照亮你努力的方向。你想不想也來(lái)畫(huà)一畫(huà)？ 作業(yè)選擇：

1.暢談自己美好的理想：自己會(huì)成為怎樣的人？從事怎樣的工作？ 2.用你喜歡的繪畫(huà)工具和掌握的畫(huà)法來(lái)創(chuàng)作。教學(xué)隨筆 2.重復(fù)的形

教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)想象力

2.學(xué)習(xí)在觀察中發(fā)展創(chuàng)造性的思維并運(yùn)用繪畫(huà)的技巧表現(xiàn)。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)圖案中形的重復(fù)變化。難點(diǎn)：運(yùn)用繪畫(huà)的技巧表現(xiàn)重復(fù)的形。教具：范畫(huà)、范例 教學(xué)活動(dòng)：

一、導(dǎo)入：

地上的瓷磚一塊塊排列，屋頂?shù)募t瓦一片片連接，衣服上的花兒朵朵相同，圖案里的紋樣反復(fù)不斷┄┄ 這些都是重復(fù)的形。

二、板示課題

3eud教育網(wǎng) http://www.3edu.net 教學(xué)資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M(fèi)教育資源網(wǎng)！3eud教育網(wǎng) http://www.3edu.net 百萬(wàn)教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無(wú)須注冊(cè)，天天更新！

同學(xué)們，老師想知道你對(duì)在生活里和畫(huà)面上出現(xiàn)的重復(fù)的形有什么樣的印象？ 請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的看法。

在生活里和畫(huà)面上，形成秩序感和節(jié)奏感。你一定有自己新的想法吧？ 分小組就這個(gè)話題展開(kāi)討論。

三、出示范畫(huà)

你想看一看別的小朋友的畫(huà)嗎？

你覺(jué)得怎樣把自己的想法畫(huà)出來(lái)，那一定很有趣。想不想也來(lái)試一試？

四、作業(yè)選擇：

1.觀察、尋找生活中重復(fù)的形，選擇一種有趣的重復(fù)的形畫(huà)出來(lái)。2.可以參考例圖去創(chuàng)作發(fā)揮運(yùn)用各種繪畫(huà)方法。教學(xué)隨筆

3.漸變的形、教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)表現(xiàn)力 2.學(xué)習(xí)形的漸變知識(shí) 重點(diǎn)：培養(yǎng)欣賞美的能力 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)形的漸變知識(shí) 教具：范例、圖片等 教學(xué)活動(dòng)：

一、導(dǎo)入： 鐵塔層層變小，蘋(píng)果慢慢變尖，在挨舍爾的畫(huà)里，魚(yú)兒漸漸變成大雁┄┄ 這些都是漸變的形。這種有規(guī)律的變化，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

二、板示課題

同學(xué)們看這張圖片，出現(xiàn)了什么變化？ 觀察它們都是怎樣變化的？ 試一試，看說(shuō)的最多。還能畫(huà)出更多的變化嗎？

三、出示范例

尋找漸變的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)了嗎？是怎樣變化的？

五、作業(yè)選擇：

1.觀察、尋找自然和生活中漸變的形，選擇一種最有趣的畫(huà)出來(lái)。2.可以參考例圖來(lái)創(chuàng)作 教學(xué)隨筆

4.表情豐富的臉

（一）教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)繪畫(huà)能力

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2.掌握人物畫(huà)的繪畫(huà)技巧

重點(diǎn)：用人物畫(huà)技巧來(lái)表現(xiàn)人的各種表情 難點(diǎn)：能自由運(yùn)用繪畫(huà)技巧進(jìn)行繪畫(huà) 教具：圖片、鏡子、范例等 教學(xué)活動(dòng)：

一、導(dǎo)人

同學(xué)們你觀察過(guò)自己的表情嗎？

請(qǐng)你照照鏡子看看自己的小臉上都能變化出哪些表情來(lái)呢？ 大笑、憤怒、生氣、傷心、驚嚇、哭泣、疑慮、困倦┄┄ 小小的臉上變化萬(wàn)千。

請(qǐng)你好好觀察一番，畫(huà)出表情豐富的臉。出示圖片

如果讓你也來(lái)畫(huà)一幅畫(huà)你會(huì)怎樣來(lái)表現(xiàn)？

二、板示課題

你發(fā)現(xiàn)人在做表情的時(shí)候，臉上的肌肉和五官有怎樣的變化？ 你覺(jué)得有趣嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，自己的新創(chuàng)意？

三、范例

你又有新的想法了嗎？

留心觀察周圍人們的各種表情，也可自己對(duì)著鏡子做出各種表情，看看臉上的肌肉和五官有怎樣的變化？ 同學(xué)們還可以上臺(tái)表演各種表情讓大家伙兒看看。小組討論一個(gè)創(chuàng)意并動(dòng)手協(xié)作完成。作業(yè)選擇：

1.你畫(huà)的是什么表情，要讓人一目了然。

2.可以用繪畫(huà)去表現(xiàn)，也可以用剪貼添畫(huà)等方法去表現(xiàn)。教學(xué)隨筆

5.表情豐富的臉

（二）教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)觀察能力 2.掌握繪畫(huà)的方法

重點(diǎn)：能把看到的表情表現(xiàn)出來(lái) 難點(diǎn)：能運(yùn)用各種繪畫(huà)方法進(jìn)行創(chuàng)作 教具：多媒體、范例 教學(xué)活動(dòng)：

一、導(dǎo)人

我們?nèi)祟惖谋砬槭重S富，動(dòng)物的表情也不簡(jiǎn)單哪，讓我們一起去看一看動(dòng)物們的臉吧！

二、出示多媒體 播放多媒體 你看這只狒狒，一屑不顧的樣子，多么滑稽。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的動(dòng)物你為什么喜歡它？ 你見(jiàn)過(guò)哪些可愛(ài)的動(dòng)物？

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老師在網(wǎng)上的動(dòng)物園看到許多特別的動(dòng)物表情，大家跟隨我一起去看看吧。感謝大自然的創(chuàng)造力，使我們能欣賞到這么多奇異有趣的臉。

三、如果讓你繪畫(huà)你會(huì)畫(huà)出什么樣的動(dòng)物的表情呢？ 畫(huà)一個(gè)你最喜歡的動(dòng)物的表情。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、大家可以討論、描述和模仿各種動(dòng)物的表情。

2、畫(huà)一個(gè)或幾個(gè)你覺(jué)得最有趣的動(dòng)物的臉。也可以畫(huà)一種動(dòng)物的幾種不同的表情。3.仔細(xì)觀察、欣賞圖片上、影視中和動(dòng)物園里各種動(dòng)物的臉。教學(xué)隨筆

6、表情豐富的臉

（三）教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)創(chuàng)造力審美情趣 2.掌握設(shè)計(jì)的方法和造型的技巧 重點(diǎn)：培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力

難點(diǎn)：掌握動(dòng)手設(shè)計(jì)的方法和運(yùn)用材料表現(xiàn)夸張的技巧 教具：范例、錄像 教學(xué)活動(dòng)：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人類和動(dòng)物的表情你能告訴老師你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？你能說(shuō)一說(shuō)嗎？ 出示圖片

你看，幾乎所有的形象，都可以用紙、黏土或其他材料來(lái)表現(xiàn)。這些做出來(lái)的頭像，都表現(xiàn)出強(qiáng)烈或微妙的情感。

二、出示課題：

老師給大家?guī)?lái)了錄象，大家想看看嗎？ 出示錄象

那位同學(xué)有了靈感？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，你的想法也應(yīng)該是很有創(chuàng)意的。

三、你想不想看看別的同學(xué)設(shè)計(jì)制作的作品？ 你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺(jué)得他們的設(shè)計(jì)那些地方吸引你？

四、你想不想也來(lái)做一回小小設(shè)計(jì)師？ 我們用黏土、紙或其他材料，也來(lái)表現(xiàn)一個(gè)富有表情的臉。作業(yè)選擇：

1.做時(shí)需抓住不同表情的特征，并可以夸張這些特征。

2.爭(zhēng)取每個(gè)人做的表情都不一樣，把作品聚集一起觀摩，肯定非常有趣，說(shuō)一說(shuō)為什么 教學(xué)隨筆

7.有表情的面具

教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)想象力

2.學(xué)習(xí)在觀察中發(fā)展創(chuàng)造性的思維并運(yùn)用造形的技巧表現(xiàn)。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)造形并發(fā)展發(fā)散思維。難點(diǎn)：運(yùn)用造形的技巧表現(xiàn)自己的想法。

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教具：范例、、圖片 教學(xué)活動(dòng)：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，老師請(qǐng)你參加一個(gè)化裝舞會(huì)，你接受邀請(qǐng)嗎？ 不過(guò)舞會(huì)之前需要你繪制自己的面具最好能讓大家認(rèn)不出你來(lái)，面具是虛構(gòu)出來(lái)的臉，你可以盡情發(fā)揮，大膽繪制。

二、板示課題 從原始宗教儀式，到各種化妝舞會(huì)和狂歡的節(jié)日，還有小朋友別出心裁的游戲，人們創(chuàng)作了千奇百怪的面具。

三、出示范例

每個(gè)小朋友的感受都是不同的，你一定有自己新的想法吧？ 分小組就這個(gè)話題展開(kāi)討論。

你想看一看別的小朋友的造形嗎？你覺(jué)得怎樣？ 想不想也來(lái)試一試？

利用厚薄、色彩不同的各類紙張以及其他廢舊材料做成有表情的面具。

四、作業(yè)選擇：

1.選擇一種你喜歡的面具做成有表情的面具。教學(xué)隨筆

8.變化的線條

教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)表現(xiàn)力

2.學(xué)習(xí)線條的變化和線條的表現(xiàn)知識(shí) 重點(diǎn)：培養(yǎng)欣賞美的能力 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)線條的質(zhì)感 教具：范例、圖片等 教學(xué)活動(dòng)：

一、導(dǎo)入：

線條，可以勾畫(huà)物體的輪廓，又可以描繪他們的明暗和質(zhì)感，還可以表現(xiàn)作者的風(fēng)格和情緒。

二、板示課題 有的線短促而激烈，有的線柔美而舒展，有的線粗獷而有力，有的線沉靜而舒緩┄┄

三、出示范例

不同的工具畫(huà)出的線是不同的，你一定要親自去試一試

嘗試不同的畫(huà)筆畫(huà)出不同形態(tài)的線條，體會(huì)線條的變化以及工具和線（如粗細(xì)、深淺、剛勁與柔和等特征）的關(guān)系。

試一試，看誰(shuí)變的最多。作業(yè)選擇：

嘗試用不同的畫(huà)筆畫(huà)出不同形態(tài)的線條，體會(huì)線條的變化以及工具材料和線（如粗與細(xì)、深與淺、剛勁與3eud教育網(wǎng) http://www.3edu.net 教學(xué)資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M(fèi)教育資源網(wǎng)！3eud教育網(wǎng) http://www.3edu.net 百萬(wàn)教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無(wú)須注冊(cè)，天天更新！

柔和等特征）的關(guān)系。

嘗試畫(huà)些輕重、粗細(xì)變化的線以及輕快的線、沉重的線、歡樂(lè)的線、憤怒的線等等。

試用富有變化的線描繪一個(gè)形象，避免用鐵絲框一樣死板無(wú)變化的線畫(huà)輪廓，充分體現(xiàn)線條豐富的表現(xiàn)力。教學(xué)隨筆

9.畫(huà)性格

教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)觀察和繪畫(huà)能力 2.掌握欣賞的方法和繪畫(huà)的技巧 重點(diǎn)：了解色塊與線條所表現(xiàn)的性格

難點(diǎn)：能通過(guò)觀察進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)色彩或線條的性格 教具：圖片、范例 教學(xué)活動(dòng)：

一、導(dǎo)入：

把性格轉(zhuǎn)換為色塊和點(diǎn)線，其實(shí)是最直接的事：

干脆利落的折線——表示果斷； 輕松柔軟的曲線——聯(lián)系著溫和； 形如爆發(fā)的色塊——象征著暴烈┄┄

你在平時(shí)的生活中，還能發(fā)現(xiàn)一些什么性格？

一、板示課題

今天老師將帶領(lǐng)大家一起去畫(huà)廊看看哪兒的畫(huà)家是怎樣表現(xiàn)自己的性格的？ 出示圖片

你覺(jué)得這些圖片都有些什么性格？

如果讓你來(lái)聯(lián)想你會(huì)怎樣來(lái)表現(xiàn)？ 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，自己的新想法？

三、范例

你又有新的啟迪了嗎？ 作業(yè)選擇：

1.可以先設(shè)想出某一種性格，然后努力用色塊、點(diǎn)線表現(xiàn)出來(lái)。2.也可先畫(huà)出各種點(diǎn)線、色塊，然后討論一下它們各自向什么性格。3.教學(xué)隨筆

10.水墨人物

（一）教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)審美能力

2.掌握水墨人物畫(huà)的繪制和方法 重點(diǎn)：能把想到的水墨人物用各種手法表現(xiàn)出來(lái) 難點(diǎn)：能運(yùn)用各種方法進(jìn)行創(chuàng)作工筆人物、寫(xiě)意人物等 教具：范例實(shí)物、圖片 教學(xué)活動(dòng)：

一、導(dǎo)人

水墨畫(huà)在我們中國(guó)有悠久的歷史，畫(huà)水墨人物寫(xiě)生時(shí)，3eud教育網(wǎng) http://www.3edu.net 教學(xué)資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M(fèi)教育資源網(wǎng)！3eud教育網(wǎng) http://www.3edu.net 百萬(wàn)教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無(wú)須注冊(cè)，天天更新！

你的眼光就是水墨的： 五官是勾線還是用點(diǎn)？ 頭發(fā)是干擦還是濕墨？

衣服一遍畫(huà)成，還是既擦又染，加工多少遍？

二、出示多媒體

老師在網(wǎng)上的畫(huà)廊里看到許多特別的水墨人物畫(huà)，大家跟隨我一起去看看吧。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的畫(huà)面，你為什么喜歡它？

觀察這些畫(huà)，試著說(shuō)一說(shuō)這些畫(huà)的畫(huà)法、色彩、特點(diǎn)和皴法的獨(dú)到之處。

三、如果讓你繪畫(huà)你會(huì)畫(huà)出什么樣的水墨人物呢？ 畫(huà)一個(gè)你最喜歡的人吧。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、可以用水墨工具寫(xiě)生人物頭像。

2、也可以畫(huà)半身或全身像。教學(xué)隨筆

12.世界地球日

教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)想象力

2.學(xué)習(xí)在觀察中發(fā)展創(chuàng)造性的思維并運(yùn)用各種表現(xiàn)手法來(lái)表現(xiàn)。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)聯(lián)想并發(fā)展發(fā)散思維。

難點(diǎn)：運(yùn)用繪畫(huà)、拼貼、改畫(huà)的技巧表現(xiàn)內(nèi)心的想法。教具：錄象、圖片、范畫(huà) 教學(xué)活動(dòng)：

一、導(dǎo)入：

森林的面積縮小，全球氣候變暖，物種迅速減少，空氣嚴(yán)重污染┄┄

人類要快快重視環(huán)境問(wèn)題的威脅，保護(hù)這唯一的地球，避免無(wú)可挽回的災(zāi)難。

如果讓你來(lái)做一個(gè)環(huán)保小使者，你會(huì)怎樣宣傳自己的想法，能不能讓大家更深刻的意識(shí)到環(huán)保的作用？

二、板示課題

同學(xué)們，老師想知道你了解哪些環(huán)境問(wèn)題呢？ 請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

三、出示錄象

每個(gè)小朋友想象中的地球都是不同的，你的想法是什么呢？

分小組就這個(gè)話題展開(kāi)討論。你想看一看別的小朋友的畫(huà)嗎？ 你覺(jué)得該怎樣把自己家園畫(huà)出來(lái)或把自己的感受表達(dá)出來(lái)？ 那一定很有趣。想不想也來(lái)試一試？

四、作業(yè)選擇：

1.地球環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，你在自己的生活中也觀察到了么？你有怎樣的感受？ 2.創(chuàng)作一幅畫(huà)，表達(dá)自己的憂慮。4.畫(huà)完后還可以寫(xiě)上簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明。教學(xué)隨筆

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13.世界地球日

（二）教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)表現(xiàn)力

2.學(xué)習(xí)利用材料的特點(diǎn)表現(xiàn)自己的畫(huà)面 重點(diǎn)：培養(yǎng)欣賞美、創(chuàng)造美的能力 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用各種材料進(jìn)行制作的知識(shí) 教具：范例、圖片等 教學(xué)活動(dòng)：

一、導(dǎo)入：

過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)，地球都是我們生存的家園。拯救地球，保護(hù)家園，使它永遠(yuǎn)美麗、安全，是人類共同的心愿。

今天，讓我們用我們的一些作品，材料？ 來(lái)為“世界地球日”作一份宣傳。

二、出示圖片

這個(gè)小朋友用畫(huà)筆寄托希望，提出倡議。

三、板示課題

你身邊有什么樣的破壞地球的現(xiàn)象？

四、你了解他們的做法嗎？能說(shuō)一說(shuō)嗎？

五、作業(yè)選擇：

1.用你的畫(huà)筆寄托希望，提出建議，發(fā)出“拯救地球”的呼喊。2.可以在畫(huà)上寫(xiě)上簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明。教學(xué)隨筆

14.海洋生物

教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生觀看海洋的神秘世界

2.通過(guò)欣賞學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語(yǔ)言畫(huà)海洋生物 重點(diǎn)：用各種色塊、線條表現(xiàn)自己的感受用畫(huà)面表現(xiàn)海洋生物 難點(diǎn)：用美術(shù)材料和輔助工具畫(huà)出不同的海洋生物 教具：圖片、范畫(huà)、錄音等 教學(xué)活動(dòng)：

一、激趣導(dǎo)人

我們很少有機(jī)會(huì)到神秘的海底世界去欣賞奇異瑰麗的海洋生物，出示圖片

如果讓你也來(lái)畫(huà)一畫(huà)你會(huì)怎樣來(lái)表現(xiàn)？

大海的神秘和寬廣使我們浮想聯(lián)翩，今天我們就來(lái)畫(huà)海洋生物。

一、板示課題

1.初步感受嘗試研究學(xué)習(xí)：

老師請(qǐng)你看看這神秘瑰麗的海洋世界吧。你最喜歡什么感覺(jué)？說(shuō)出你的感覺(jué)來(lái)。

讓我們一起看看別人的海洋世界。說(shuō)說(shuō)對(duì)他們畫(huà)面的評(píng)價(jià)。2.引導(dǎo)賞析并模仿成功作品： 出示學(xué)生作品。

分析：色彩與畫(huà)面的關(guān)系，找出繪畫(huà)的規(guī)律。

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游戲：找感覺(jué)

想象一下做一條魚(yú)是什么感覺(jué)？再試一次。嘗試畫(huà)出魚(yú)的狀態(tài)來(lái)。3.引導(dǎo)賞析并構(gòu)思個(gè)人的作品：

看了那么多的畫(huà)面，有了那么多的感受，你準(zhǔn)備畫(huà)那種什么樣的海底世界？ 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，自己的新想法？

二、創(chuàng)作練習(xí)

把你最喜歡或印象最深的對(duì)海底的感受畫(huà)出來(lái)。你又有新的想法了嗎？

小組討論一個(gè)創(chuàng)意并動(dòng)手協(xié)作完成。

四、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？

大家的感受非常敏銳豐富，下課以后希望大家繼續(xù)研究一下海洋世界。在音樂(lè)聲中整理好自己的東西。下課 作業(yè)選擇：

1.有機(jī)會(huì)到“海底世界”或水族館去參觀，也可以欣賞圖片。

2.畫(huà)你看到過(guò)的海洋生物，也可以精心描繪一個(gè)單獨(dú)的形象，也可以畫(huà)出爭(zhēng)奇斗艷的海洋世界。3.還可以用各種材料表現(xiàn)海洋生物。教學(xué)隨筆

15.海洋怪獸

教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)觀察能力和想象能力 2.掌握繪畫(huà)的方法

重點(diǎn)：能把想到的怪獸表現(xiàn)出來(lái) 難點(diǎn)：能運(yùn)用各種繪畫(huà)方法進(jìn)行創(chuàng)作 教具：多媒體、范例 教學(xué)活動(dòng)：

一、導(dǎo)人

你知道那些海洋怪獸？那一種最有趣？ 在童話和神話里還是你的夢(mèng)中里的？ 很多海洋怪獸都是從海里出來(lái)的。

二、出示多媒體

老師在網(wǎng)上的商店里看到許多特別的海洋怪獸，大家跟隨我一起去看看吧。觀察這些怪獸，說(shuō)一說(shuō)這些怪獸的外形、色彩、特點(diǎn)的與眾不同之處

三、如果讓你設(shè)計(jì)你會(huì)設(shè)計(jì)出什么樣的怪獸呢？

讓我們先來(lái)看一下同學(xué)們是怎樣畫(huà)的？欣賞同學(xué)成功作品。畫(huà)一個(gè)你最喜歡的海洋怪獸。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、可以畫(huà)出你想象的海洋怪獸。

2、也可以用你各種材料把它做出來(lái)。教學(xué)隨筆

16、會(huì)唱歌的樂(lè)器

教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)創(chuàng)造力審美情趣

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2.掌握繪畫(huà)的方法和造型的技巧 重點(diǎn)：培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力 難點(diǎn)：掌握寫(xiě)生的繪畫(huà)方法 教具：范例、錄像 教學(xué)活動(dòng)：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，五彩斑斕的編鐘，沉靜如水的古箏，金光燦燦的管樂(lè)，造型幽雅的提琴┄┄你能告訴老師你所了解的樂(lè)器嗎？ 你能說(shuō)一說(shuō)嗎？ 出示圖片

你看，會(huì)唱歌的樂(lè)器，家族成員多，模樣很美麗。

二、出示課題：

老師給大家?guī)?lái)了錄像，大家想看看嗎？ 那位同學(xué)有了靈感？ 誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，你學(xué)過(guò)樂(lè)器嗎？你最熟悉那些樂(lè)器？你最喜歡那些樂(lè)器？為什么？

三、你想不想看看別的同學(xué)畫(huà)的樂(lè)器？ 你發(fā)現(xiàn)了什么？

你覺(jué)得他們的繪畫(huà)那些地方吸引你？

四、你想不想也來(lái)畫(huà)一畫(huà)這些可愛(ài)的樂(lè)器？

作業(yè)選擇：

1.你最欣賞那些美麗的樂(lè)器？從造型、色澤等方面討論一下：它美在哪里？ 2.畫(huà)出你最喜歡的樂(lè)器，也可以描繪人們正在演奏的樣子。3.開(kāi)個(gè)小小展覽會(huì)，看誰(shuí)的畫(huà)最受歡迎，說(shuō)一說(shuō)為什么。教學(xué)隨筆

17.心靈手巧——我做的樂(lè)器 教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)想象力

2.學(xué)習(xí)在制作中發(fā)展創(chuàng)造性的思維并運(yùn)用各種造形的技巧表現(xiàn)。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)立體造形并發(fā)展發(fā)散思維。難點(diǎn)：運(yùn)用造形的技巧表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì) 教具：范例實(shí)物、圖片 教學(xué)活動(dòng)：

一、導(dǎo)入：

我做的樂(lè)器，不一定是為演奏樂(lè)曲。

主要是做出想象中的造型，學(xué)會(huì)享受創(chuàng)作的樂(lè)趣。

二、板示課題

同學(xué)們，老師請(qǐng)你欣賞當(dāng)代設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)。請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的感受。每個(gè)小朋友的感受都是不同的，你一定有自己新的想法吧？ 制作的材料有紙、黏土、竹┄┄

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分小組就這個(gè)話題展開(kāi)討論。

三、出示范例

你想看一看別的小朋友的設(shè)計(jì)嗎？ 你覺(jué)得怎樣？ 想不想也來(lái)試一試？

四、作業(yè)選擇：

可以用某一種材料來(lái)做個(gè)樂(lè)器，也可以用多種材料綜合起來(lái)做。即可做某一種已有的樂(lè)器，也可以自己設(shè)計(jì)的樂(lè)器。教學(xué)隨筆

18.小樂(lè)隊(duì)

教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)表現(xiàn)力

2.學(xué)習(xí)構(gòu)圖和表現(xiàn)的繪畫(huà)知識(shí) 重點(diǎn)：培養(yǎng)欣賞美的能力 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)構(gòu)圖知識(shí) 教具：范例、圖片 教學(xué)活動(dòng)：

一、導(dǎo)入：

動(dòng)作隨著節(jié)拍，姿態(tài)伴著旋律，豐富而又和諧，多樣而又和諧。板示課題

二、出示范例

選擇一種樂(lè)器將它巧妙繪畫(huà)，再組合描繪成有趣的，優(yōu)美的群像。

學(xué)校里有小樂(lè)隊(duì)嗎？經(jīng)常去看看他們的演出或排練嗎？同學(xué)們的表演讓我們感到更親切，畫(huà)出他們演出或排練時(shí)的情景。

試一試，看誰(shuí)觀察的細(xì)膩。

三、比一比看看誰(shuí)的畫(huà)面最精彩？

四、做游戲

模仿小樂(lè)隊(duì)吹、拉、彈、唱，進(jìn)行模擬音樂(lè)會(huì)。

五、作業(yè)選擇：

1.可以畫(huà)你想象出來(lái)的小樂(lè)隊(duì)。

2.注意人物和樂(lè)器的大小，高低、橫豎、位置的穿插變化，討論一下為什么。教學(xué)隨筆

19.樂(lè)器的聯(lián)想

教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)觀察和繪畫(huà)能力 2.掌握欣賞的方法和繪畫(huà)的技巧 重點(diǎn)：培養(yǎng)創(chuàng)新與想象能力

難點(diǎn)：能通過(guò)觀察進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)音樂(lè)和樂(lè)器之間的關(guān)系 教具：范例、圖片 教學(xué)活動(dòng)：

一、導(dǎo)入：

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乘著音樂(lè)的翅膀，我們激情飛揚(yáng)；插上想象的翅膀，我們奇思妙想。畫(huà)個(gè)想象的樂(lè)器，奏出更奇妙的音響。

二、板示課題

今天老師將和大家一起去童話世界看看 出示圖片

你覺(jué)得這些畫(huà)面美在何處？

如果讓你來(lái)畫(huà)一幅圖你會(huì)怎樣來(lái)表現(xiàn)？ 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，自己的新想法？

三、范例

你又有新的啟迪了嗎？ 作業(yè)選擇：

1畫(huà)想象的樂(lè)器不需要拘泥于真實(shí)，可以多一點(diǎn)大膽的、自由的、幽默的聯(lián)想。2用自己喜歡的手法進(jìn)行繪畫(huà)。教學(xué)隨筆

20.全身人物寫(xiě)生

教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)繪畫(huà)能力 2.掌握造形的方法

重點(diǎn)：能把看到的姿態(tài)用各種手法表現(xiàn)出來(lái) 難點(diǎn)：能運(yùn)用各種繪畫(huà)方法進(jìn)行創(chuàng)作 教具：范例實(shí)物、圖片 教學(xué)活動(dòng)：

一、導(dǎo)人

據(jù)說(shuō)一個(gè)身材勻稱的大人，你的配畫(huà)也應(yīng)該是你智慧和想象力的結(jié)晶！請(qǐng)你來(lái)欣賞一下吧。

二、出示圖片

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的配畫(huà)，你為什么喜歡它？

觀察這些配畫(huà)試著說(shuō)一說(shuō)這些故事的配畫(huà)構(gòu)圖、色彩的特點(diǎn)和圖案的獨(dú)到之處。

三、如果讓你設(shè)計(jì)繪畫(huà)你會(huì)畫(huà)出什么樣的圖片呢？

畫(huà)一個(gè)你最喜歡的寓言故事或神話故事各種方法表現(xiàn)你的想法

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、你聽(tīng)過(guò)、看過(guò)并喜歡哪些寓言、神話故事？選取故事中最動(dòng)人的情節(jié)、場(chǎng)面來(lái)畫(huà)。教學(xué)隨筆

21.動(dòng)態(tài)人物

（一）教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)觀察能力

2.掌握觀察的方法和繪畫(huà)的技巧 重點(diǎn)：掌握觀察的方法

難點(diǎn)：掌握動(dòng)態(tài)人物的各個(gè)關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)折變化 教具：范畫(huà)、錄象 教學(xué)活動(dòng)：

一、導(dǎo)入：

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同學(xué)們，你知道嗎？人在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，重心失去靜止時(shí)的穩(wěn)定，卻展現(xiàn)出了多姿多彩的動(dòng)態(tài)。你能說(shuō)一說(shuō)你喜歡的作品嗎？

二、出示課題：~ 老師給大家?guī)?lái)了錄象，大家想看看嗎？

在體育課、運(yùn)動(dòng)會(huì)、操場(chǎng)上注意觀察同學(xué)們各種運(yùn)動(dòng)姿態(tài)和特征。觀察描繪動(dòng)態(tài)人物時(shí)，更要注意人體各個(gè)關(guān)節(jié)部位的轉(zhuǎn)折變化。

三、出示范例

讓我們一起來(lái)欣賞別的同學(xué)畫(huà)的畫(huà)面吧？

你覺(jué)得他們?cè)诒憩F(xiàn)人在運(yùn)動(dòng)的哪一部分最吸引你？

四、你想不想也來(lái)試一試？ 作業(yè)選擇：

1.觀察描繪動(dòng)態(tài)人物時(shí)，要注意人體各個(gè)關(guān)節(jié)部位的轉(zhuǎn)折變化。2.先將大概的動(dòng)態(tài)畫(huà)出來(lái)再添加必要的細(xì)節(jié)。教學(xué)隨筆

22.動(dòng)態(tài)人物

（二）教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)想象力和動(dòng)手能力

2.學(xué)習(xí)在觀察中發(fā)展創(chuàng)造性的思維并運(yùn)用各種表現(xiàn)手法來(lái)表現(xiàn)。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)聯(lián)想并發(fā)展發(fā)散思維。

難點(diǎn)：運(yùn)用各種材料進(jìn)行制作表現(xiàn)內(nèi)心的想法。教具：錄象、圖片、范例 教學(xué)活動(dòng)：

一、導(dǎo)入：

用鐵絲、廢紙和黏土??

做出的這些活潑生動(dòng)的小人兒多叫人喜愛(ài)。

如果讓你來(lái)創(chuàng)造一個(gè)人物作品，能不能讓大家更驚奇？

同學(xué)們，老師想知道你想做出些什么樣的形象呢？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。出示錄象

小朋友想象中的作品都是不同的，你的想法是什么呢？ 分小組就這個(gè)話題展開(kāi)討論。你想看一看別的小朋友的作品嗎？

你覺(jué)得該怎樣把自己想象的人物作品做出來(lái)？ 那一定很有趣。想不想也來(lái)試一試？ 作業(yè)選擇：

1.可以用廢紙、黏土或鐵絲電線進(jìn)行制作動(dòng)態(tài)人物。2.可以模仿例圖，也可以自己觀察、創(chuàng)造。教學(xué)隨筆

23.運(yùn)動(dòng)中的動(dòng)物

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教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)表現(xiàn)力

2.學(xué)習(xí)利用材料的特點(diǎn)表現(xiàn)陶藝動(dòng)物 重點(diǎn)：培養(yǎng)欣賞美、創(chuàng)造美的能力 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用陶土材料進(jìn)行制作的知識(shí) 教具：范例、圖片、陶土 教學(xué)活動(dòng)：

一、導(dǎo)入：

雁飛魚(yú)躍，鶴舞鹿奔。和人類比起來(lái)，許多動(dòng)物都是運(yùn)動(dòng)健將。它加強(qiáng)我們對(duì)泥土的感覺(jué)，在《動(dòng)物世界》里，我們欣賞過(guò)它們矯健的身影。

二、出示圖片

試一試，看誰(shuí)能說(shuō)出這些動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)？ 還能說(shuō)出更多的變化嗎？

三、板示課題

你身邊有什么樣的動(dòng)物？

你了解它們的特點(diǎn)嗎？能說(shuō)一說(shuō)嗎？

四、觀察欣賞圖片、影視片中動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)姿態(tài)。試著說(shuō)一說(shuō)，他們的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。

五、作業(yè)選擇：

1.觀察欣賞圖片、影視片中動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)姿態(tài)，表現(xiàn)出動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的動(dòng)態(tài)。2.可以畫(huà)、也可以用各種材料去做。教學(xué)隨筆

24.我喜歡的體育活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)景

2.通過(guò)欣賞學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語(yǔ)言運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作 重點(diǎn)：用各種色塊、線條表現(xiàn)自己對(duì)運(yùn)動(dòng)的理解 難點(diǎn)：用美術(shù)材料和輔助工具畫(huà)出不同的體育活動(dòng) 教具：圖片、范畫(huà) 教學(xué)活動(dòng)：

一、激趣導(dǎo)人

體育活動(dòng)生龍活虎，真令我們激動(dòng)。

總想讓那些英姿颯爽的動(dòng)作，在我們的畫(huà)上永駐。

二、出示圖片

如果讓你也來(lái)畫(huà)一畫(huà)你會(huì)怎樣來(lái)表現(xiàn)？

體育課上，你學(xué)會(huì)了哪些運(yùn)動(dòng)？運(yùn)動(dòng)會(huì)上，你又喜歡哪些項(xiàng)目？打球？賽跑？游泳？ 運(yùn)動(dòng)展示人類更輝煌的前景，激發(fā)人們建設(shè)和創(chuàng)造的自信。

三、板示課題

你最喜歡什么運(yùn)動(dòng)？說(shuō)出你的感受來(lái)。

看了那么多的畫(huà)面，有了那么多的經(jīng)驗(yàn)，你能嘗試畫(huà)出你對(duì)運(yùn)動(dòng)的感覺(jué)來(lái)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，自己的新想法？

四、創(chuàng)作練習(xí)

把你最喜歡或印象最深的運(yùn)動(dòng)畫(huà)出來(lái)。你又有新的想法了嗎？ 小組討論一個(gè)創(chuàng)意并協(xié)作完成。

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五、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？

作業(yè)選擇：

1.把你最喜歡的運(yùn)動(dòng)畫(huà)出一兩種。

2.可以畫(huà)出你或同學(xué)們運(yùn)動(dòng)時(shí)的姿態(tài)，也可以畫(huà)出比賽場(chǎng)上熱烈氣氛。教學(xué)隨筆

25.我知道的職業(yè)

教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)觀察能力 2.掌握繪畫(huà)的方法

重點(diǎn)：能把想到的職業(yè)表現(xiàn)出來(lái) 難點(diǎn)：能運(yùn)用各種繪畫(huà)方法進(jìn)行創(chuàng)作 教具：多媒體、范例 教學(xué)活動(dòng)：

一、導(dǎo)人

三百六十行，行行不可少。既有各自的辛苦，也有各自的驕傲。不同的職業(yè)，有各自的情趣。不同的職業(yè)，也有不同的特征和面貌。

二、出示范畫(huà)

老師在網(wǎng)上的畫(huà)廊里看到許多特別的畫(huà)面，大家跟隨我一起去看看吧。觀察這些畫(huà)面，說(shuō)一說(shuō)這些畫(huà)面的色彩、構(gòu)圖的獨(dú)到之處。

三、你都知道哪些職業(yè)？能說(shuō)一說(shuō)嗎？

四、如果讓你繪畫(huà)你會(huì)繪畫(huà)出什么樣的職業(yè)呢？

讓我們先來(lái)看一下同學(xué)們是怎樣畫(huà)的？欣賞同學(xué)成功作品。畫(huà)一個(gè)你最喜歡的職業(yè)吧。

作業(yè)設(shè)計(jì)

1、在討論中說(shuō)說(shuō)你知道哪些職業(yè)，描述你較熟悉的職業(yè)的特征，然后用線條和色彩畫(huà)出來(lái)。教學(xué)隨筆

26、外貌有特征的人

教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)觀察力審美情趣 2.掌握繪畫(huà)的方法和造型的技巧 重點(diǎn)：培養(yǎng)繪畫(huà)力和創(chuàng)造力 難點(diǎn)：掌握夸張的繪畫(huà)方法 教具：范例、圖片 教學(xué)活動(dòng)：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們來(lái)看一看在我們班誰(shuí)長(zhǎng)的最有特點(diǎn)？ 他的特點(diǎn)是什么，你能說(shuō)一說(shuō)嗎？ 出示圖片

外貌有特征的人，往往惹人注目。也較容易被人記住。在你的記憶里，這樣的人是誰(shuí)呢？

二、出示課題：

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老師給大家?guī)?lái)了圖片，大家想看看嗎？ 出示圖片

那位同學(xué)有了靈感？ 誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，你的繪畫(huà)，也應(yīng)該是充滿創(chuàng)造力的、新鮮感的。

三、你想不想看看別的同學(xué)繪畫(huà)的有特征的人？ 你發(fā)現(xiàn)了什么？

你覺(jué)得他們的繪畫(huà)那些地方吸引你？

四、你想不想也來(lái)做一回小小漫畫(huà)師？ 作業(yè)選擇：

1.從生活或影視片中回憶一個(gè)身材或相貌有明顯特征的人。2.可以把他畫(huà)出來(lái)，也可以把他做出來(lái)。

3.開(kāi)個(gè)小小展覽會(huì)，看誰(shuí)的設(shè)計(jì)受歡迎，說(shuō)一說(shuō)為什么。教學(xué)隨筆

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