第一篇：宇宙中的地球?qū)W案

高一地理 必修一

內(nèi)容：宇宙中的地球

主備：易萍萍 課時(shí)：1 編號(hào)：1 情景設(shè)置

2004年，美國(guó)宇航局發(fā)射的“水手”、“勇氣”號(hào)火星探測(cè)器在火星上成功登陸。環(huán)火星軌道運(yùn)行的歐洲“火星快車(chē)”首次發(fā)現(xiàn)火星南極存在水冰，隨后“機(jī)遇”號(hào)火星探測(cè)器又在火星表面發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)有水的線索。根據(jù)以上條件，你覺(jué)得火星上是否有生命存在呢？談?wù)勀阕约旱目捶ê鸵罁?jù)。學(xué)習(xí)任務(wù)

一、讀教材“地球在宇宙中的位置”內(nèi)容，完成：

1、看圖認(rèn)識(shí)星云、恒星、行星、衛(wèi)星、流星、彗星等不同的天體類(lèi)型，思考天體有些什么特征？ 分析流星體、流星、隕石的發(fā)展過(guò)程，判斷它們是否為天體？航天器、飛機(jī)、人造衛(wèi)星呢？

2、按從低到高的級(jí)別，默寫(xiě)出天體系統(tǒng)的層次。分析總星系和宇宙的差別。

3、若你在地球上用儀器向月球和太陽(yáng)發(fā)射激光，各自需要多長(zhǎng)時(shí)間收到返回信號(hào)？（注：光速=30 0000Km/s）

二、讀教材“太陽(yáng)系中的一顆普通行星”內(nèi)容，完成：

4、簡(jiǎn)畫(huà)出太陽(yáng)系中八大行星的位置，標(biāo)出小行星帶。歸納行星繞日公轉(zhuǎn)的特征？

5、讀太陽(yáng)系其他行星與地球的質(zhì)量比和體積比圖，比較八大行星的結(jié)構(gòu)特征，完成教材第6頁(yè)的填空。

三、讀教材“存在生命的行星”內(nèi)容，完成

6、從地球所處的宇宙環(huán)境和自身?xiàng)l件分析地球存在生命的原因？

自主檢測(cè)

（一）必做題

1．距離地球最近的自然天體是（）

A．太陽(yáng) B．比鄰星 C．金星 D．月球

2、下列可稱(chēng)為自然天體的是（）

A．天上彩虹 B．烏云和閃電 C．織女星和牛郎星 D、太陽(yáng)系

3、下列屬于人造天體的是（）

A、飛機(jī) B、漂浮的熱氣球 C、發(fā)射架上的火箭 D、軌道上的氣象衛(wèi)星

4、地球的特殊性是指（）

A、有一個(gè)較穩(wěn)定的宇宙玩境 B、日地距離適中 C、地球體積和質(zhì)量與其他行星沒(méi)有太大的區(qū)別 D、地球上有生命

5、有關(guān)天體和天體系統(tǒng)的正確敘述是（）

A.太陽(yáng)是銀河系的主體部分 B．天體之間互相吸引和互相繞轉(zhuǎn)，形成天體系統(tǒng) C．星際空間的氣體和塵埃不是天體

D.目前已知天體系統(tǒng)從大到小的排列順序是：總星系—太陽(yáng)系—銀河系—地月系

6、地球上具有適宜生命存在的溫度條件的原因是（）

A、日地距離恰如其分 B、衛(wèi)星個(gè)數(shù)適當(dāng)

C、地殼運(yùn)動(dòng)的緩慢性和穩(wěn)定性 D、地球的體積和質(zhì)量適當(dāng)

7、將下列事物的代號(hào)，根據(jù)其內(nèi)在因果聯(lián)系，填入下面的方框中。

A.適合生物呼吸的大氣 B.日地距離適中，自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)周期適中 C.太陽(yáng)狀態(tài)穩(wěn)定 D.液態(tài)水 E.運(yùn)行軌道安全 F.體積和質(zhì)量適中 G.適宜的溫度地球表面溫度的日變化和季節(jié)變化幅度不太大 H.原始地球體積收縮和內(nèi)部放射性元素的衰變

8、簡(jiǎn)答：水星上沒(méi)有生命的可能原因是什么？（可從地球上具有生命的條件進(jìn)行思考）

（二）選做題

1.、關(guān)于宇宙的敘述,正確的是（）

A．太陽(yáng)是宇宙的中心B．銀河系和總星系合起來(lái)，就是目前我們能觀測(cè)到的宇宙范圍 C．宇宙處于不斷的運(yùn)動(dòng)和發(fā)展之中 D．宇宙的范圍估計(jì)其半徑約為150～200億光年

2、下列概念的從屬關(guān)系中從大到小依次排列的是（）

A．太陽(yáng)一地球一月球 B．宇宙一銀河系一河外星系 C．太陽(yáng)系一木星一冥王星 D．太陽(yáng)系一地月系一月球

3、晴朗的夜晚，我們用肉眼觀察下列各種天體的感覺(jué)，敘述正確的是（）

①星光閃爍的恒星 ②在星空中有明顯移動(dòng)的行星 ③一閃即逝的彗星 ④輪廓模糊的流星

A.①② B.②③ C.③④ D.①④

四、自主小結(jié)

第二篇：地理必修一宇宙中的地球?qū)W案

宇宙中的地球

一、太陽(yáng)系的組成

太陽(yáng)系是由太陽(yáng)、行星及其衛(wèi)星、小行星、彗星、流星體和行星際物質(zhì)構(gòu)成的天體系統(tǒng)。在太陽(yáng)系中，太陽(yáng)位于中心位臵，距離太陽(yáng)由近及遠(yuǎn)的行星依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。八顆行星在公轉(zhuǎn)時(shí)有共面性、同向性、近圓性的特征。冥王星已被降級(jí)為“矮行星”。

二、晨昏線的判斷及應(yīng)用 1.晨昏線的判斷

一是根據(jù)晨昏線的定義來(lái)判斷：順著地球自轉(zhuǎn)的方向，由晝半球進(jìn)入夜半球的分界線是昏線，由夜半球進(jìn)入晝半球的分界線是晨線。

二是根據(jù)晨昏線與晝半球的相對(duì)位臵來(lái)判斷：位于晝半球西側(cè)的晨昏線為晨線，位于晝半球東側(cè)的晨昏線為昏線。

晨昏線總與太陽(yáng)直射點(diǎn)、太陽(yáng)兩者的連線垂直。除二分日晨昏線與某條經(jīng)線重合外，其他任何時(shí)候晨昏線都與經(jīng)線斜交。晨昏線的移動(dòng)方向與地球自轉(zhuǎn)方向相反。

2.晨昏線的應(yīng)用

(1)晨昏線與節(jié)氣：若晨昏線經(jīng)過(guò)南、北極點(diǎn)，與某個(gè)經(jīng)線圈重合，或與所有緯線圈垂直，則此時(shí)為春、秋分日。若晨昏線與南、北極圈相切，或者說(shuō)與地軸(或經(jīng)線圈)交角最大，則此時(shí)可能北極圈內(nèi)出現(xiàn)了極晝現(xiàn)象，為夏至；也可能南極圈內(nèi)出現(xiàn)了極晝現(xiàn)象，為冬至。

(2)晨昏線與太陽(yáng)直射點(diǎn)：根據(jù)利用晨昏線判斷出的節(jié)氣，我們可知太陽(yáng)直射點(diǎn)的緯度：春、秋分日為0°，夏至日為23°26′N(xiāo)，冬至日為23°26′S。根據(jù)太陽(yáng)直射點(diǎn)所在經(jīng)線的地方時(shí)為12時(shí)，我們可判斷出太陽(yáng)直射點(diǎn)所在經(jīng)線的經(jīng)度。因?yàn)橐惶熘性绯康秸绾驼绲近S昏的時(shí)長(zhǎng)相同，所以太陽(yáng)直射點(diǎn)所在的經(jīng)線就是平分晝半球的那條經(jīng)線，與這條經(jīng)線相對(duì)的經(jīng)線平分夜半球，其地方時(shí)為0時(shí)。

(3)晨昏線與地方時(shí)：我們由光照?qǐng)D中晨昏線與赤道的關(guān)系可知，赤道上永遠(yuǎn)晝夜平分，所以晨線與赤道的交點(diǎn)所在經(jīng)線的地方時(shí)為6時(shí)，昏線與赤道的交點(diǎn)所在經(jīng)線的地方時(shí)為18時(shí)；平分晝半球的經(jīng)線(也就是太陽(yáng)直射點(diǎn)所在的經(jīng)線)的地方時(shí)為12時(shí)，平分夜半球的經(jīng)線的地方時(shí)為24時(shí)(或0時(shí))。則地球上其他地區(qū)的地方時(shí)可根據(jù)這些特定點(diǎn)(線)的地方時(shí)，依據(jù)“經(jīng)度每相差15°地方時(shí)相差1小時(shí)”及“東加西減”的原則計(jì)算出來(lái)的。

(4)晨昏線與晝夜長(zhǎng)短：某地的晝(夜)長(zhǎng)我們可以通過(guò)該地的晝(夜)弧長(zhǎng)占其所在緯線圈周長(zhǎng)的比例來(lái)進(jìn)行計(jì)算，即某地的晝(夜)長(zhǎng)=該地的晝(夜)弧所跨的經(jīng)度數(shù)/360°〓24。某地的日出時(shí)刻我們可根據(jù)該地所在緯線與晨昏線的交點(diǎn)的地方時(shí)或晝長(zhǎng)進(jìn)行推算：日出時(shí)刻+日落時(shí)刻=24；日出時(shí)刻=12-晝長(zhǎng)的一半，日落時(shí)刻=12+晝長(zhǎng)的一半。

三、地方時(shí)的計(jì)算

因經(jīng)度不同而不同的時(shí)間，統(tǒng)稱(chēng)為地方時(shí)。受地球自西向東自轉(zhuǎn)的影響，在同一緯度地區(qū)，位臵偏東的地方要比位臵偏西的地方先看到日出(即“東早西遲”)，因此，經(jīng)度不同的地方地方時(shí)不同。依據(jù)地球的自轉(zhuǎn)角速度，兩地若經(jīng)度相差1°，地方時(shí)就相差4分鐘。

四、水平運(yùn)動(dòng)的物體的偏轉(zhuǎn)方向的判斷

受地球自轉(zhuǎn)的影響，地球上(除赤道上以外)水平運(yùn)動(dòng)的物體的運(yùn)動(dòng)方向會(huì)發(fā)生偏移：順著物體運(yùn)動(dòng)的方向，在北半球向右偏移，在南半球向左偏移。

五、正午太陽(yáng)高度及其變化

某地的正午太陽(yáng)高度H=90°－|該地的緯度〒太陽(yáng)直射點(diǎn)的緯度|。我們?cè)诶迷摴角竽车氐恼缣?yáng)高度時(shí)，若該地和太陽(yáng)直射點(diǎn)在同一半球，就取兩地緯度之差；若該地和太陽(yáng)直射點(diǎn)不在同一半球，則取兩地緯度之和。

正午太陽(yáng)高度的變化規(guī)律：正午太陽(yáng)高度從太陽(yáng)直射點(diǎn)所在緯線向南、北兩側(cè)遞減。夏至日，太陽(yáng)直射北回歸線，正午太陽(yáng)高度從北回歸線向南、北兩側(cè)遞減；冬至日，太陽(yáng)直射南回歸線，正午太陽(yáng)高度從南回歸線向南、北兩側(cè)遞減；春、秋分日，太陽(yáng)直射赤道，正午太陽(yáng)高度由赤道向兩極遞減。

六、晝夜長(zhǎng)短的變化規(guī)律

晝夜長(zhǎng)短的緯度變化規(guī)律：太陽(yáng)直射的半球晝長(zhǎng)夜短，且緯度越高的地區(qū)晝長(zhǎng)越長(zhǎng)，在緯度高于一定緯度(90°-太陽(yáng)直射點(diǎn)的緯度)的地區(qū)出現(xiàn)極晝現(xiàn)象；非太陽(yáng)直射的半球晝短夜長(zhǎng)，且緯度越高夜長(zhǎng)越長(zhǎng)，在緯度高于一定緯度(90°-太陽(yáng)直射點(diǎn)的緯度)的地區(qū)出現(xiàn)極夜現(xiàn)象。

晝夜長(zhǎng)短的季節(jié)變化規(guī)律：若太陽(yáng)直射點(diǎn)北移，北半球白晝就會(huì)變長(zhǎng)，黑夜就會(huì)變短，北極圈內(nèi)出現(xiàn)極夜現(xiàn)象的地區(qū)就會(huì)減少(12月22日～3月21日)或出現(xiàn)極晝現(xiàn)象的地區(qū)就會(huì)增多(3月21日～6月22日)；若太陽(yáng)直射點(diǎn)南移，北半球白晝就會(huì)變短，黑夜就會(huì)變長(zhǎng)，北極圈內(nèi)出現(xiàn)極晝現(xiàn)象的地區(qū)就會(huì)減少(6月22日～9月23日)或出現(xiàn)極夜現(xiàn)象的地區(qū)就會(huì)增多(9月23日～12月22日)。南半球則反之。春、秋分日全球晝夜平分。赤道上終年晝夜平分。

七、黃赤交角的影響

黃赤交角是由地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的，大小為23°26′，在一定時(shí)期內(nèi)可以看作是不變的。假如黃赤交角增大，太陽(yáng)直射的范圍，熱帶、寒帶、極晝(極夜)的范圍、氣壓帶、風(fēng)帶的移動(dòng)幅度就會(huì)增大，溫帶的范圍就會(huì)減小。

八、日期界線 日期界線有兩條：一條是位臵固定的國(guó)際日期變更線──新的一天的起點(diǎn)和舊的一天的終點(diǎn)，地球上的日期變更都是從這條線開(kāi)始的。

這條線大致與180°經(jīng)線重合，但卻不是一條直線，而有三處偏離了180°經(jīng)線，即60°N～74°N和5°S～56°S兩處向東彎曲，48°N～60°N一處向西彎曲。另一條是地方時(shí)為0時(shí)(或24時(shí))的經(jīng)線，這條日期界線沒(méi)有固定的位臵，是隨著地球自轉(zhuǎn)而自西向東移動(dòng)的，但其地方時(shí)永遠(yuǎn)為0時(shí)。這兩條日期界線絕大多數(shù)時(shí)候把地球分成兩個(gè)區(qū)域，也就是使地球上同時(shí)存在著兩個(gè)日期：從0時(shí)經(jīng)線向東到日界線之間的地區(qū)屬于“今天”的范圍，“今天”從0時(shí)開(kāi)始。隨著地球的自轉(zhuǎn)，“今天”的范圍不斷擴(kuò)大，直到0時(shí)經(jīng)線與180°經(jīng)線重合(東十二區(qū)為24時(shí))時(shí)，全球各地才都進(jìn)入“今天”。從0時(shí)經(jīng)線向西到日界線之間的地區(qū)屬于“昨天”的范圍。隨著地球的自轉(zhuǎn)，“昨天”的范圍不斷縮小，直到0時(shí)經(jīng)線與180°經(jīng)線重合(西十二區(qū)為0時(shí)，東十二區(qū)為24時(shí))時(shí)，“昨天”才在全球各地全部結(jié)束。

【真題例析】

[例1](2006年高考江蘇卷)我國(guó)“神舟六號(hào)”飛船于北京時(shí)間2005年10月12日9時(shí)許成功發(fā)射，17日凌晨安全返回。據(jù)此回答1～3題。

1.下圖是以極點(diǎn)為中心的四幅半球圖，若用陰影部分表示飛船發(fā)射時(shí)刻區(qū)時(shí)為10月12日的范圍，其中最接近的是()

A.a

B.b

C.c

D.d

2.飛船飛行期間，下列敘述正確的是()

A.地球繞日公轉(zhuǎn)的速度逐漸減慢

B.太陽(yáng)直射點(diǎn)向北運(yùn)動(dòng)

C.赤道各地日出時(shí)，當(dāng)?shù)匚矬w影子朝向西偏北

D.南半球各地正午太陽(yáng)高度角達(dá)一年中最大值

3.飛船返回時(shí)，下圖中各線能夠表示全球晝長(zhǎng)隨緯度分布規(guī)律的是()

A.①

B.② C.③

D.④

解析：本組題結(jié)合“神舟六號(hào)”成功發(fā)射這一熱點(diǎn)，考查了有關(guān)地球運(yùn)動(dòng)方面知識(shí)的理解和運(yùn)用。第1題具體考查了地方時(shí)、日期的計(jì)算能力。圖中陰影部分代表10月12日，與非陰影部分的分界線為180°經(jīng)線和地方時(shí)0時(shí)所在的經(jīng)線，而180°經(jīng)線與120°經(jīng)線的夾角為60°；根據(jù)圖示，時(shí)間北京時(shí)間為12日9時(shí)許，我們可以推算出地方時(shí)0時(shí)所在經(jīng)線應(yīng)在15°W和30°W之間，10月12日的范圍應(yīng)該大于全球的一半。第2題具體考查了地球公轉(zhuǎn)的相關(guān)知識(shí)。10月地球正向近日點(diǎn)附近運(yùn)行，繞日公轉(zhuǎn)速度變快；太陽(yáng)直射點(diǎn)在南半球并正向南移動(dòng)；南回歸線以南地區(qū)12月22日前后正午太陽(yáng)高度達(dá)一年中的最大值，南、北回歸線之間的地區(qū)正午太陽(yáng)高度一年中有兩次最大值(太陽(yáng)直射該地時(shí))。第3題具體考查了全球晝夜長(zhǎng)短的緯度分布規(guī)律。10月太陽(yáng)直射南半球，越往南晝長(zhǎng)越長(zhǎng)，南極點(diǎn)周?chē)嬖跇O晝現(xiàn)象。

答案：1.D 2.C 3.D

[例2](2006年高考廣東卷)4.根據(jù)下列資料回答問(wèn)題。

日晷(guī)是古代的一種測(cè)時(shí)工具，其測(cè)時(shí)原理是利用太陽(yáng)照射下，物影的移動(dòng)來(lái)指示時(shí)間。日晷由晷盤(pán)和晷針組成，可分為赤道日晷、地平日晷等不同種類(lèi)。

赤道日晷晷盤(pán)應(yīng)與地球赤道平行。晷針要垂直穿過(guò)晷盤(pán)中心，并指向正北、正南方向。晷針針影在晷盤(pán)上移動(dòng)的角度與太陽(yáng)在天空中移過(guò)的角度是一致的。

某科技館(29°36′N(xiāo)，106°00′E)擬建造一座赤道日晷。請(qǐng)完成下列問(wèn)題。

(1)此科技館位于(填寫(xiě)正確項(xiàng)的字母)

A.蘭州市

B.重慶市

C.貴陽(yáng)市

D.武漢市

(2)在安裝日晷時(shí)，首先選擇一塊平坦的地方安放日晷底座。晷盤(pán)與底座水平面的夾角應(yīng)為。

(3)當(dāng)晷針影恰好在晷針正下方時(shí)，當(dāng)?shù)貢r(shí)間為時(shí)。

(4)冬至日，當(dāng)晷針影恰好與晷針正下方的刻度線重合時(shí)，此地的太陽(yáng)高度角是。解析：本題結(jié)合我國(guó)古代的測(cè)時(shí)工具──日晷綜合考查了分析問(wèn)題和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。第(1)小題屬于對(duì)地理基本技能進(jìn)行考查的試題，具體考查了考生根據(jù)經(jīng)緯度判斷區(qū)域的空間記憶能力。

第(2)小題，從晷針要“指向正北、正南方向”我們可推知，晷針指向北極星，它與地面的夾角是晷針?biāo)诘貐^(qū)的地理緯度(29°36′N(xiāo))值；從材料中“晷針要垂直穿過(guò)晷盤(pán)中心”我們可推算出，晷盤(pán)與日晷底座的夾角=90°-29°36′=60°24′，如下圖所示。第(3)小題晷針影恰好在晷針的正下方，說(shuō)明晷針?biāo)诘貐^(qū)的地方時(shí)是12時(shí)整。第(4)小題要求計(jì)算此地冬至日的正午太陽(yáng)高度，根據(jù)正午太陽(yáng)高度計(jì)算公式可知，此地冬至日的正午太陽(yáng)高度H=90°-29°36′-23°26′=36°58′。

答案：(1)B(2)60°24′(3)12(4)36°58′

根據(jù)近年來(lái)的高考試卷地理試題的命制特點(diǎn)，高考可能涉及本單元以下知識(shí)。第一，太陽(yáng)活動(dòng)。太陽(yáng)是與人類(lèi)關(guān)系最密切的天體之一，是人類(lèi)生命的源泉，太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球上的許多自然現(xiàn)象、人文現(xiàn)象都有著直接或間接的影響。對(duì)于此部分知識(shí)，高考可能以材料題的形式利用最新宇宙探測(cè)信息具體考查太陽(yáng)活動(dòng)的有關(guān)知識(shí)，也可能借助一些自然地理現(xiàn)象考查太陽(yáng)活動(dòng)的成因及考生的發(fā)散思維能力。

第二，正午太陽(yáng)高度和晝夜長(zhǎng)短變化規(guī)律。作為地球運(yùn)動(dòng)的結(jié)果，正午太陽(yáng)高度和晝夜長(zhǎng)短變化深刻影響著人類(lèi)的生產(chǎn)和生活。對(duì)于正午太陽(yáng)高度，2007年高考可能主要考查考生的空間思維能力和知識(shí)應(yīng)用能力。如利用近年來(lái)太陽(yáng)能熱水器在我國(guó)北方推廣使用的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，考查正午太陽(yáng)高度隨緯度變化的規(guī)律及考生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的能力。對(duì)于晝夜長(zhǎng)短的變化，高考可能以讀圖分析題的形式將其與太陽(yáng)高度的變化結(jié)合在一起考查。如以極地投影圖為背景，綜合考查地球的自轉(zhuǎn)方向、某地的方位、大洋和大洲的分布、風(fēng)帶、風(fēng)向、特殊緯度地區(qū)的晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度的分布狀況；通過(guò)極地投影圖中隱含的時(shí)間等條件對(duì)自然現(xiàn)象和生活、生產(chǎn)常識(shí)進(jìn)行考查。

第三，地方時(shí)、區(qū)時(shí)、日界線。對(duì)于此部分知識(shí)，高考常以某一重大地理事件(如國(guó)事活動(dòng)、自然災(zāi)害、科技活動(dòng)等)為切入點(diǎn)，通過(guò)日照?qǐng)D等進(jìn)行具有一定跨度的綜合考查。因此，我們要多注意教材中的“黃赤交角”“二分二至日的地球位臵”等圖形并適時(shí)構(gòu)建讀圖、繪圖模式。

【能力測(cè)試】

下頁(yè)的表格中，表1和表2是我國(guó)光明中學(xué)不同季節(jié)的作息時(shí)間表，表3是與表2同一季節(jié)的育才中學(xué)的作息時(shí)間表，據(jù)三幅表分析回答下列各題。

(1)光明中學(xué)夏季的作息時(shí)間表是，運(yùn)用你所學(xué)的地理知識(shí)說(shuō)明學(xué)校為什么要制定不同的作息時(shí)間表。

(2)育才中學(xué)可能位于()A.東部地區(qū)

B.西部地區(qū) C.南部地區(qū)

D.北部地區(qū)

(3)說(shuō)明你選擇第(2)小題答案的理由。

參考答案：(1)表2 我國(guó)夏季白晝時(shí)間長(zhǎng)，所以學(xué)校上午上課時(shí)間提前；我國(guó)夏季氣溫高，所以學(xué)校午休時(shí)間延長(zhǎng)。(2)B(3)我國(guó)地域遼闊，東部地區(qū)和西部地區(qū)的地方時(shí)相差較大且西部地區(qū)的地方時(shí)晚于東部地區(qū)，但由于我國(guó)統(tǒng)一采用北京時(shí)間，故西部地區(qū)的作息時(shí)間晚于東部地區(qū)。

第三篇：地球在宇宙中教案

吉安市高中課改集體備課教案

學(xué) 校：吉安一中 學(xué)科備課組： 高一地理 主要負(fù)責(zé)人：劉林

成員：劉林、劉亮亮

一、課 題 ：地球在宇宙中

二、教學(xué)目標(biāo)與要求 ：

知識(shí)方面

1． 了解宇宙的含義及宇宙中的主要天體類(lèi)型，了解恒星、星云是宇宙中最基本的天體，認(rèn)識(shí)“宇宙是物質(zhì)的”。

2．了解太陽(yáng)系的成員，太陽(yáng)系的中心天體是太陽(yáng)。3．了解八顆行星及其衛(wèi)星、彗星等天體的基本特征。

能力方面

1．通過(guò)閱讀教材使學(xué)生初步具有歸納整理知識(shí)、提取知識(shí)重點(diǎn)、找出知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系等自學(xué)能力，通過(guò)讀圖、畫(huà)圖、思考問(wèn)題等活動(dòng)，使學(xué)生具有從圖中獲取知識(shí)的能力。2．通過(guò)觀賞集科學(xué)性與觀賞性于一體的天體圖，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、感受美的能力和高尚情操。

情感態(tài)度價(jià)值觀方面

1．激發(fā)學(xué)生對(duì)探索宇宙奧秘的興趣，為建立正確的宇宙觀打下基礎(chǔ)。

2．通過(guò)了解宇宙的物質(zhì)組成，使學(xué)生樹(shù)立唯物主義世界觀，通過(guò)了解科學(xué)家探索宇宙的事例。激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)熱愛(ài)及探求的精神。

三、教學(xué)重點(diǎn)

天體的概念，太陽(yáng)系主要成員及其特征，地球上存在生命物質(zhì)的條件。

四、教學(xué)難點(diǎn)

地球上存在生命物質(zhì)的條件。

五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

【導(dǎo)入提問(wèn)】 播放視頻《神舟七號(hào)成功發(fā)射》、圖片展示三位航天員的相片，神舟七號(hào)是中國(guó)人的驕傲，在人類(lèi)探測(cè)宇宙之前，首先要認(rèn)識(shí)宇宙，請(qǐng)各們同學(xué)談?wù)勛约盒哪恐袑?duì)宇宙的印象？

學(xué)生回答略 【新課講授】

【課堂活動(dòng)】 播放視頻《人類(lèi)對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)》，請(qǐng)學(xué)生閱讀課本第4頁(yè)第二段，分組討論回答：

１、人類(lèi)對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了怎樣的過(guò)程？ ２、宇宙倒底是什么樣子呢？ 【學(xué)生回答、教師補(bǔ)充】

一、宇宙（板書(shū)）

1．人們對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)（板書(shū)）

【引導(dǎo)、講解】從剛才的錄相中，我們可以了解到人類(lèi)對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的歷史時(shí)期。到了20世紀(jì)60年代，隨著大型天文望遠(yuǎn)鏡的使用，人類(lèi)才對(duì)宇宙有了比較清楚的認(rèn)識(shí)。

何謂宇宙?在我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)的《淮南子·原道訓(xùn)》中指出：“四方上下曰宇，古往今來(lái)曰宙，以喻天地?！爆F(xiàn)在人們認(rèn)為宇宙是天地萬(wàn)物的總稱(chēng)，或者說(shuō)，宇宙是空間和時(shí)間的組合，也就是人們常說(shuō)的，宇宙在空間上是無(wú)邊無(wú)際的，在時(shí)間是無(wú)始無(wú)終的，即宇宙是無(wú)限的。

【教師總結(jié)】宇宙是時(shí)間和空間的總稱(chēng)，是由物質(zhì)組成的，并且都在發(fā)展變化的?！境修D(zhuǎn)、過(guò)渡】晴朗的夜晚，我們仰望天空，會(huì)發(fā)現(xiàn)有許許多多、密密麻麻的各種星體在閃爍，這就是我們所看到的宇宙

2、宇宙是一個(gè)物質(zhì)世界——由各種天體組成（板書(shū)）

【教師提問(wèn)】請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第5頁(yè)圖1－1－1，思考：我們?cè)鯓觼?lái)區(qū)別這么多不同種類(lèi)的天體？它們有哪些不同的特征？

【課堂活動(dòng)】：學(xué)生分組討論

【學(xué)生甲回答】恒星、行星、衛(wèi)星三者之間主要是以質(zhì)量大小來(lái)區(qū)別。一般恒星的質(zhì)量大，內(nèi)部溫度高，自身可以發(fā)光。而行星的質(zhì)量比恒星要小，受恒星的引力作用，行星繞著恒星運(yùn)動(dòng)。衛(wèi)星的質(zhì)量更小，它是繞著行星運(yùn)動(dòng)的。例如，太陽(yáng)屬于恒星，而地球?qū)儆谛行?，月球?qū)儆谛l(wèi)星。

【教師】播放《日地月之間的運(yùn)動(dòng)關(guān)系》視頻總結(jié)引導(dǎo)提問(wèn)：

【過(guò)渡】我們的地球現(xiàn)在生活著60多億人口，這么多人生活是有一定規(guī)律的：首先組成一個(gè)個(gè)家庭，然后又組成了一個(gè)個(gè)村落、城市，以至國(guó)家，大洲。天上的星星也是有規(guī)律的，組成了一個(gè)個(gè)的家族、集團(tuán)，即天體系統(tǒng)那么同學(xué)們?cè)偎伎家幌拢汉阈怯羞\(yùn)動(dòng)嗎？

學(xué)生討論、回答略

【承轉(zhuǎn)】同學(xué)們知道星云嗎？星云與恒星怎樣來(lái)區(qū)別？

【學(xué)生乙】星云和恒星的質(zhì)量、體積都很大，但星云的密度較小。夜晚在天空中，星云呈云霧狀、團(tuán)狀，看上去模模糊糊，而恒星是一個(gè)個(gè)的光點(diǎn)，一閃一閃的。

【教師】好！播放視頻《流星和彗星》請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一下流星、彗星的區(qū)別？

學(xué)生丙回答，其他補(bǔ)充略

【教師】播放各種天體的圖片，請(qǐng)學(xué)生分組搶答天體的名稱(chēng)和特征。

學(xué)生回答略

【補(bǔ)充說(shuō)明】以上各種天體是自然存在于宇宙中的，我們姑且把它稱(chēng)為自然天體。近幾十年來(lái)，隨著宇航事業(yè)的發(fā)展，一些國(guó)家紛紛向天空發(fā)射人造衛(wèi)星、宇宙飛船、各種探測(cè)器等，我們統(tǒng)稱(chēng)為人造天體。

3、天體系統(tǒng)——天體的存在形式（板書(shū)）【引導(dǎo)、講解】在小學(xué)自然課上，老師就教過(guò)：太陽(yáng)大，地球小，太陽(yáng)帶著地球跑；地球大，月亮小，地球帶著月亮跑。為什么?地球與太陽(yáng)比，太陽(yáng)屬恒星，質(zhì)量巨大，而地球?qū)傩行?，質(zhì)量小，所以太陽(yáng)吸引著地球，使地球繞著太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)。同樣道理：由于地球的質(zhì)量大，月球的質(zhì)量小，屬衛(wèi)星，地球吸引著月球繞自身運(yùn)轉(zhuǎn)。這樣，由于天體之間的相互吸引和相互繞轉(zhuǎn)，便形成了天體系統(tǒng)。

目前，人們認(rèn)識(shí)到的天體系統(tǒng)，按由?。ǖ停┑酱螅ǜ撸┑呐帕?，有以下幾個(gè)層次（教師用實(shí)物投影機(jī)打出下列圖片，邊解釋邊歸納、板書(shū)）：

目前用最大的望遠(yuǎn)鏡，能觀測(cè)到的宇宙范圍為150億~200億光年。

【補(bǔ)充】現(xiàn)在已知地球上運(yùn)動(dòng)速度最快的是光，每秒鐘30萬(wàn)千米，一光年就是光在一年中傳播的距離，即：365天×24時(shí)×60分×60秒×30萬(wàn)千米=94605億千米。

【教師】：播放視頻《地月系》、《太陽(yáng)系》、《銀河系》

【學(xué)生活動(dòng)】請(qǐng)同學(xué)們讀課本第6頁(yè)圖1－1－2，完成下列要求：

（1）天體系統(tǒng)劃分為幾種類(lèi)型，它們之間的層次關(guān)系如何？（2）各類(lèi)天體系統(tǒng)的中心天體是什么？

（3）用帶箭頭的直線把各類(lèi)天體系統(tǒng)連接起來(lái)，組成它們之間的關(guān)系簡(jiǎn)式?！窘處熝惨暋孔寣W(xué)生到黑板上畫(huà)出天體系統(tǒng)的關(guān)系簡(jiǎn)式，并讓其他學(xué)生評(píng)價(jià)。

【補(bǔ)充】地月系是目前確定的級(jí)別最小的星系。它有兩個(gè)成員：地球是中心天體，還有圍繞地球繞轉(zhuǎn)的月球，其直徑大約38.4萬(wàn)千米。太陽(yáng)系共有九大行星、20多顆衛(wèi)星和幾千顆小行星等天體組成，其直徑約120億千米。大約有2000多個(gè)類(lèi)似太陽(yáng)系的恒星系組成了銀河系，銀河系主體部分的直徑約7萬(wàn)光年。如圖1.2，恒星在太空中的分布不是均勻的，有的地方密，有的地方疏，所以呈現(xiàn)出旋渦狀。類(lèi)似銀河系的星系還有無(wú)數(shù)，現(xiàn)在觀測(cè)到的大約有10億顆，它們共同組成總星系。目前，離我們最遠(yuǎn)的星系約200億光年。

【過(guò)渡】通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們了解到在宇宙中有無(wú)數(shù)天體存在，而孕育人類(lèi)的地球做為其中的一員也存在于宇宙這個(gè)大家庭中。地球在宇宙中是如此的渺小，但她又是如此的富有生機(jī)。下面我們來(lái)了解一下宇宙中的地球。

二、太陽(yáng)系中的地球（板書(shū)）

1．太陽(yáng)系中一顆普通行星（板書(shū)）

【多媒體資料展示，并指導(dǎo)學(xué)生閱讀圖1－1－3，表格1－1－2】從以下幾個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生思考討論：地球與其他行星相比有哪些相似性？①質(zhì)量、體積；②平均密度；③公轉(zhuǎn)、自傳周期；④運(yùn)動(dòng)特征（即九大行星運(yùn)動(dòng)具有同向性、共面性和近圓性，這部分知識(shí)需要教師給與補(bǔ)充。）通過(guò)比較可以發(fā)現(xiàn)：地球無(wú)論是結(jié)構(gòu)特點(diǎn)還是運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)都與其他行星有許多相似的地方，因此說(shuō)地球是太陽(yáng)系中一顆普通行星。

2.太陽(yáng)系中一顆特殊行星——目前唯一有生命物質(zhì)存在的星球（板書(shū)）

【提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生查找資料并討論】火星與地球相比有許多相似的地方，以至于人們始終懷疑在火星上可能有生命存在，但至今也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)生命的痕跡，為什么火星沒(méi)有生命物質(zhì)而地球是目前唯一有生命存在的星球？生命存在需要哪些條件？

【教師總結(jié)】通過(guò)以上對(duì)比討論，使學(xué)生明確，生命物質(zhì)存在的條件有三個(gè)：①有適宜的溫度；②有液態(tài)水；③有適量的適合生物呼吸的大氣。這三個(gè)條件是火星所不具備的，之所以產(chǎn)生這三個(gè)條件的根本原因有兩個(gè)：地球與太陽(yáng)的距離適中，因而有適宜的溫度和液態(tài)水；地球的體積和質(zhì)量適中，因而有適量的大氣。而這兩個(gè)根本原因?qū)τ诨鹦莵?lái)說(shuō)，與地球有較大差異，因此目前火星未發(fā)現(xiàn)有生命存在?！窘處熝a(bǔ)充】：播放視頻《冥王星降級(jí)之迷》

學(xué)生討論案例研究：火星上是否有生命存在，宇宙還會(huì)有適宜生命居住的星球嗎？

六、教學(xué)反思

通過(guò)第一節(jié)課的講授，我深深的感受到學(xué)生對(duì)宇宙的熱愛(ài)，對(duì)宇宙探索的熱情。而講解過(guò)程中，我都是圍繞“地球只有一個(gè)，人類(lèi)只有一個(gè)共同的家園”這個(gè)主題，讓學(xué)生體會(huì)地球的渺小而又偉大。為了能讓學(xué)生從心理熱愛(ài)地理這門(mén)學(xué)科，這節(jié)開(kāi)篇新課的地位尤為重要。

七、隨堂練習(xí)

課本第10頁(yè)復(fù)習(xí)題1、2

八、布置作業(yè)

完成課本配套的相應(yīng)練本第一節(jié)的內(nèi)容。

九、板書(shū)設(shè)計(jì)

第一節(jié) 地球在宇宙中

一、宇宙

１、人類(lèi)對(duì)宇宙認(rèn)識(shí)：天地萬(wàn)物的總和 ２、宇宙的物質(zhì)性——天體（多樣性）３、宇宙的運(yùn)動(dòng)性——天體系統(tǒng)（層次性）

二、太陽(yáng)系中的地球

1．太陽(yáng)系中一顆普通行星

2.太陽(yáng)系中一顆特殊行星——目前唯一有生命物質(zhì)存在的星球

十、教后記

根據(jù)本節(jié)教材對(duì)知識(shí)、能力和價(jià)值觀念三方面的要求，本節(jié)課重點(diǎn)應(yīng)該是“宇宙中的地球”這部分知識(shí)，為了使學(xué)生能夠更好的理解地球在太陽(yáng)系中的普通性和特殊性，特別在這部分設(shè)計(jì)了學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)過(guò)程，即通過(guò)對(duì)比八大行星結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及運(yùn)動(dòng)特征，使學(xué)生明確地球與其它行星有很多相似特性，由此說(shuō)明它是太陽(yáng)系中一顆普通行星。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及對(duì)知識(shí)的探究意識(shí)，在了解地球的特殊性時(shí)，設(shè)計(jì)了一個(gè)學(xué)生活動(dòng)，即讓學(xué)生通過(guò)多媒體資料庫(kù)查找有關(guān)火星相關(guān)的資料，并與地球進(jìn)行對(duì)比，由此說(shuō)明為什么火星至今沒(méi)有發(fā)現(xiàn)生命物質(zhì)的痕跡，地球由哪些與其不同的條件，使其能夠有生命存在，通過(guò)這個(gè)探究活動(dòng)，既可以培養(yǎng)學(xué)生查找資料，處理資料的技能，又可以激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探索意識(shí)，為后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

第四篇：1.1宇宙中的地球

今天我要說(shuō)的課是高中地理必修第一冊(cè)第一章第一節(jié)宇宙中的地球 一． 說(shuō)教材

（一）教材所處的地位和作用：

本節(jié)教材是高中地理的開(kāi)篇，對(duì)發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生有效地進(jìn)行高中階段的地理學(xué)習(xí)，具有重要的重要，同時(shí)也為學(xué)生形成科學(xué)的世界觀打下基礎(chǔ)。

（二）教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與技能目標(biāo)

1、了解天體及其基本類(lèi)型，獲得地球和宇宙環(huán)境的基礎(chǔ)知識(shí)。

2、掌握地球是太陽(yáng)系中既普通又特殊的行星。

2.過(guò)程與方法目標(biāo)

1.歸納總結(jié)地球是太陽(yáng)系中的一顆既普通又特殊的行星。

2.運(yùn)用比較的方法學(xué)習(xí)不同天體的特征。3． 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1．激發(fā)學(xué)生探究地球宇宙的興趣，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)和勇于探索的精神，提高地理審美情趣。2．樹(shù)立正確的宇宙觀和世界觀，從而破除迷信、崇尚科學(xué)。

（三）教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

1、了解天體類(lèi)型和天體系統(tǒng)的層次，知道地球在宇宙中的位置

2、地球上為什么適宜于生命生存和繁衍。

教學(xué)難點(diǎn) 歸納總結(jié)地球是太陽(yáng)系中的一顆既普通又特殊的行星 確定依據(jù)：

新課標(biāo)要求學(xué)生能夠描述地球所處的宇宙環(huán)境，并運(yùn)用資料說(shuō)明地球是太陽(yáng)系中一顆既普通又特殊的行星，而學(xué)生以前接觸的宇宙知識(shí)較少，這部分內(nèi)容很抽象，理解起來(lái)有一定的難度。二． 說(shuō)教學(xué) 1.說(shuō)教法

依據(jù)：本節(jié)原理性強(qiáng)，內(nèi)容比較抽象，因此應(yīng)借助多媒體技術(shù)以豐富多彩的方式呈現(xiàn)信息，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

多媒體輔助教學(xué)法、比較法、分組討論法、圖表分析法。2.說(shuō)學(xué)法

1、學(xué)情分析：

（1）本節(jié)是高中地理的開(kāi)篇，涉及較多的天文知識(shí)，很容易激發(fā)學(xué)生的興趣，但內(nèi)容比較抽象，應(yīng)幫助學(xué)生形成空間抽象想象思維。

2、學(xué)法

合作探究法，自主學(xué)習(xí)法，練習(xí)法，3.說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

（一）、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景 課題引入：

首先采用多媒體輔助教學(xué)法，展示一些有趣的天文圖片，如流星雨、日全食、哈雷彗星等，引起學(xué)生注意，激發(fā)興趣，主動(dòng)去探究宇宙中存在的自然現(xiàn)象。

（二）、新課教學(xué)：

1．首先聯(lián)系生活，從夜晚常見(jiàn)的星星入手，引入天體，并展示各種天體的圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)宇宙是由物質(zhì)組成的，樹(shù)立正確的宇宙觀。然后組織學(xué)生自主閱讀教材中天體系統(tǒng)的圖文，獲得一定的感性認(rèn)識(shí)后再利用多媒體模擬演示各種天體系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)及層次，將抽象的知識(shí)點(diǎn)直觀形象的呈現(xiàn)給學(xué)生。為了鞏固新知，通過(guò)練習(xí)法讓學(xué)生完成教材中天體系統(tǒng)的層次框圖。

2．太陽(yáng)系中的一顆普通行星這部分，首先讀“太陽(yáng)系模式圖”，說(shuō)出太陽(yáng)系的成員以及距離太陽(yáng)由近及遠(yuǎn)的排列，從中認(rèn)識(shí)地球。再運(yùn)用圖表分析法引導(dǎo)學(xué)生觀察課本第5頁(yè)的圖表，提取信息，比較八大行星的運(yùn)動(dòng)特征和結(jié)構(gòu)特征，從數(shù)據(jù)中分析說(shuō)明地球是太陽(yáng)系中的一顆普通行星，并完成三類(lèi)行星的比較表格，強(qiáng)化學(xué)生的歸納能力和表達(dá)能力。

3．存在生命的星球這部分，我采用合作探究法，組織學(xué)生分組討論地球上存在生命的條件，從內(nèi)在條件和外在條件兩方面總結(jié)論述地球又是一顆特殊的行星。

4．最后是有關(guān)尋找外星人的活動(dòng)，利用多媒體展示科幻片中有趣的外星人圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，從多角度展示自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

（三）、實(shí)施反饋：

通過(guò)課堂練習(xí)和課后作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行串聯(lián)，累積，加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。4.教學(xué)反思

1.在學(xué)生具有一定的生活體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，促使學(xué)生強(qiáng)化對(duì)這種生活體驗(yàn)的思考和認(rèn)知，將理論和實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，有助于提高學(xué)生的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。2．充分運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)問(wèn)題，使學(xué)生在自主探索、合作交流的過(guò)程中分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，這有利于發(fā)展學(xué)生的概括能力、表達(dá)能力、協(xié)作能力和實(shí)踐能力。

第五篇：《宇宙中的地球》習(xí)題

《宇宙中的地球》習(xí)題

一、選擇題

1、宇宙中的基本天體是（）

A、恒星、星云 B、恒星、行星 C、星云、行星 D、行星、衛(wèi)星

2、地球在太陽(yáng)系中是一顆既普通又特殊的行星，其特殊性主要是指（）A、地球上有高級(jí)生命的存在 B、地球上有大氣

C、地球上有適宜的溫度 D、地球的運(yùn)動(dòng)特征與其他行星不同

3、天體系統(tǒng)的層次，由小到大排列順序正確的是（）A、太陽(yáng)系→銀河系→地月系→總星系 B、銀河系→河外星系→太陽(yáng)系→總星系 C、地月系→銀河系→總星系→河外星系 D、地月系→太陽(yáng)系→銀河系→總星系

4、下列物質(zhì)屬于天體的是（）A、北斗七星 B、河外星系 C、空中飛行的飛機(jī) D、彗星和流星體

5、下列事物或事物的組合屬于天體系統(tǒng)的是（）

①宇宙中的基本天體—恒星和星云②宇宙中級(jí)別最高和最低的天體體系—總星系和地月 系③相互吸引的兩顆恒星或兩顆行星④沿同一軌道運(yùn)行的流星群或小行星帶⑤大熊座、小熊 座和獅子座⑥相互吸引且相互繞轉(zhuǎn)的大小天體 A、②⑥ B、③⑥ C、②④⑥ D、②③⑤

6、下列與地球上存在生物無(wú)關(guān)的條件是（）A、日地距離適中 B、地球的體積、質(zhì)量適中 C、地球自轉(zhuǎn)方向適宜 D、地球上晝夜交替周期不長(zhǎng) 7、1998年，在地球上的很多地方，人們可以觀察到美麗的獅子座流星雨。下列有關(guān)獅子座流星雨的成因，正確的是（）A、獅子座的星星紛紛墜落而劃過(guò)天空 B、獅子座的流星如同下雨般密集 C、獅子座的星星進(jìn)入地球大氣層燃燒所致

D、是流星群闖入地球大氣層燃燒，地面上觀測(cè)的輻射方位在獅子座方 8、2003年4月，太陽(yáng)系中出現(xiàn)難得一見(jiàn)的“五星連珠”現(xiàn)象，這“五星”是指（）A、地球、水星、金星、火星、天王星 B、木星、土星、金星、海王星、冥王星 C、水星、金星、地球、木星、天王星 D、金星、木星、水星、火星、土星

二、簡(jiǎn)答題

1、簡(jiǎn)述九大行星的運(yùn)動(dòng)特征。

2、太陽(yáng)系內(nèi)含有幾級(jí)天體系統(tǒng)？最低一級(jí)天體系統(tǒng)的中心天體是哪一個(gè)？它受到的影響主 要來(lái)自哪兩個(gè)天體？

答案

一、選擇題

1、A

2、A

3、D

4、D

5、A

6、C

7、D

8、D

二、簡(jiǎn)答題

1、九大行星繞日公轉(zhuǎn)有同向性、近圓性和共面性的特征。2、2級(jí) 地球 來(lái)自太陽(yáng)和月球