第一篇：中班主題探究活動(dòng)有趣的粘粘紙

中班主題探究活動(dòng)有趣的粘粘紙

“有趣的粘粘紙”主題探究活動(dòng)

活動(dòng)由來(lái)：

近階段發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)粘粘紙的興趣特別濃厚，經(jīng)常將貼貼紙粘貼在手上、額頭上、書(shū)包或衣服上。觀察后發(fā)現(xiàn)，貼貼紙不但有美觀、造型多樣的特點(diǎn)，而且貼貼紙本，還可以身還蘊(yùn)含著很多的知識(shí)。它不僅能夠提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、感受規(guī)律的美、數(shù)量的關(guān)系，而且還可以作為解決問(wèn)題的工具 為了將幼兒的興趣遷移到更多更廣的活動(dòng)中，發(fā)揮貼貼紙中的教育價(jià)值，因此計(jì)劃開(kāi)展主題探究活動(dòng)“有趣的粘粘紙”。

活動(dòng)總目標(biāo)： 師生共同挖掘貼貼紙本身蘊(yùn)含的教育價(jià)值。

在喜歡的活動(dòng)中讓幼兒的興趣需要得到滿(mǎn)足。

第一階段：好玩的貼貼紙

活動(dòng)一：貼貼紙的秘密

活動(dòng)目的： 通過(guò)幼兒的探索，去發(fā)現(xiàn)貼貼紙的特點(diǎn)。發(fā)展幼兒的觀察力。

活動(dòng)指導(dǎo)： 請(qǐng)幼兒收集自己喜歡的貼貼紙，展示在教室周?chē)Ｒ龑?dǎo)互相觀察、討論“你發(fā)現(xiàn)了什么？”

反思：

幼兒對(duì)與豐富多彩的貼貼紙非常感興趣，從孩子們的討論中發(fā)現(xiàn)，幼兒的興趣主要指向與貼貼紙上的各種卡通內(nèi)容，如：機(jī)器貓、彈珠警察、哪吒等；另一方面，幼兒發(fā)現(xiàn)了在每一版貼貼紙中，又蘊(yùn)含著一些類(lèi)別，如有正方形、長(zhǎng)方形；有大有小；有不同造型的卡通形象等等。

幼兒在觀察探索中，從討論貼貼紙的秘密到討論卡通片，各個(gè)幼兒都積極的參與。

這次活動(dòng)從幼兒的興趣入手，充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的內(nèi)在動(dòng)力，讓幼兒體驗(yàn)到內(nèi)在需要得到滿(mǎn)足的快樂(lè)。

推進(jìn)：

根據(jù)的幼兒的主要興趣指向，計(jì)劃從兩個(gè)方面開(kāi)展活動(dòng)，一、運(yùn)用貼貼紙中的卡通形象開(kāi)展語(yǔ)言活動(dòng)。

二、運(yùn)用貼貼紙開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)二：我將貼貼紙這樣分

活動(dòng)目的： 讓幼兒主動(dòng)探索，自定分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)分類(lèi)統(tǒng)計(jì)的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 每人自選一版喜愛(ài)的貼貼紙。每人一張分類(lèi)統(tǒng)計(jì)表： 反思：

在本次活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒很喜歡撕貼的過(guò)程，大部分的幼兒都能從同一版的貼貼紙中，去尋找出自己喜歡的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，也基本上了解了分類(lèi)統(tǒng)計(jì)的方法。但有個(gè)別幼兒在根據(jù)幾何圖形分類(lèi)時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，計(jì)劃在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒多感受圖形的特點(diǎn)。

推進(jìn)：

由于幼兒基本上能夠自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)，計(jì)劃在下階段活動(dòng)中提高操作難度，將單純的分類(lèi)運(yùn)用到生活中，開(kāi)展裝飾服飾的活動(dòng)。

活動(dòng)三：美麗的服飾

活動(dòng)目的： 發(fā)揮貼貼紙?jiān)谏钪械拿阑饔? 運(yùn)用分類(lèi)排序的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)裝飾服飾。

活動(dòng)指導(dǎo)： 請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒共同收集淺色的衣服、裙子、帽子、頭箍、鞋子等。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的喜愛(ài)利用貼貼紙裝飾服飾。引導(dǎo)幼兒觀察比較有規(guī)律裝飾和隨意裝飾服飾的效果，體驗(yàn)規(guī)律的美。

反思：

幼兒通過(guò)選擇自己喜愛(ài)的貼貼紙進(jìn)行裝飾，感受到規(guī)律給生活帶來(lái)的美，有渴望運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行裝飾的愿望。

推進(jìn)：

將在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)開(kāi)展裝飾服飾的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒有規(guī)律的進(jìn)行裝飾。

第二階段：貼貼紙圖書(shū)

活動(dòng)一：美麗的畫(huà)

活動(dòng)目的： 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用貼貼紙中的卡通造型，開(kāi)展添畫(huà)活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒大膽講述畫(huà)面內(nèi)容。

活動(dòng)指導(dǎo)： 討論：你知道到貼貼紙里有哪些卡通故事嗎？ 提出游戲要求：找出你喜歡的貼貼紙畫(huà)做一幅畫(huà)。幼兒操作后，互相介紹自己的作品內(nèi)容。

反思：

幼兒很投入地參與活動(dòng)，大部分幼兒能大膽的選取合理的貼貼紙，搭配著進(jìn)行構(gòu)圖，但也有部分幼兒只單純的在貼畫(huà)。由于幼兒水平的差異。在介紹自己作品內(nèi)容時(shí)，有的幼兒能較完整的用一段話(huà)來(lái)描述作品內(nèi)容，而有的只能用一句簡(jiǎn)單的句子來(lái)說(shuō)明，少數(shù)幼兒只能說(shuō)出他貼的貼貼紙名稱(chēng)。

由于提供的紙是16開(kāi)的圖畫(huà)紙，和貼貼紙的比例不協(xié)調(diào)，將要改進(jìn)。，推進(jìn)：

在區(qū)域中開(kāi)展制作圖書(shū)的活動(dòng)，將16開(kāi)的圖畫(huà)紙分割成四張，與貼貼紙的比例相符，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒將單幅圖組合成有聯(lián)系的多副圖，能力弱的可繼續(xù)進(jìn)行構(gòu)圖講述活動(dòng)。

活動(dòng)二：區(qū)域活動(dòng)“我的圖書(shū)”

活動(dòng)目的： 通過(guò)制作圖書(shū)，了解圖書(shū)的結(jié)構(gòu)。

文檔僅供參考 培養(yǎng)幼兒的合作精神。體驗(yàn)成功的喜悅。感受10以?xún)?nèi)的數(shù)量排序。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1、引導(dǎo)幼兒欣賞圖書(shū)，了解圖書(shū)的結(jié)構(gòu)：封面、故事內(nèi)容、頁(yè)碼

2、鼓勵(lì)幼兒合作制作圖書(shū)

3、將制作的圖書(shū)添置在閱讀角，供幼兒閱讀講述。

反思：

幼兒在活動(dòng)中，能根據(jù)自己發(fā)現(xiàn)的圖書(shū)的特點(diǎn)進(jìn)行圖書(shū)制作，而且每一次的制作圖書(shū)活動(dòng)，幼兒興趣都很濃厚，也在每次的活動(dòng)中不斷的改進(jìn)。

第三個(gè)活動(dòng)階段：解決問(wèn)題

活動(dòng)一：彩虹測(cè)量表

活動(dòng)目的： 學(xué)習(xí)測(cè)量身高的方法。運(yùn)用貼貼紙做為記錄標(biāo)志的工具。掌握對(duì)應(yīng)統(tǒng)計(jì)方法。

活動(dòng)指導(dǎo)： 在幼兒園為幼兒測(cè)量身高的活動(dòng)后，引導(dǎo)幼兒討論測(cè)量的方法，尋找測(cè)量的工具。將貼貼紙作為高度的標(biāo)志。引導(dǎo)幼兒根據(jù)貼貼紙標(biāo)志進(jìn)行對(duì)應(yīng)統(tǒng)計(jì)。

活動(dòng)二：為區(qū)域做標(biāo)志

活動(dòng)目的：

文檔僅供參考 利用貼貼紙制作標(biāo)志。運(yùn)用分類(lèi)、對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題。

活動(dòng)指導(dǎo)： 觀察未設(shè)標(biāo)志的區(qū)域，思考它們存在的問(wèn)題。引導(dǎo)幼兒討論如何利用貼貼紙進(jìn)行標(biāo)志設(shè)置。幼兒合作制定合理、方便的標(biāo)志。

活動(dòng)三：評(píng)比欄

活動(dòng)目的： 引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的成績(jī)，體驗(yàn)成功感。初步感受10以?xún)?nèi)數(shù)量的組成。

活動(dòng)指導(dǎo)： 在一日生活中，運(yùn)用貼貼紙的獎(jiǎng)勵(lì)方法，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。引導(dǎo)幼兒在日常生活中關(guān)注自己貼貼紙的數(shù)量，當(dāng)達(dá)到10 張貼貼紙，換取一朵小紅花。

反思：

幼兒在日常生活中能有意識(shí)的為了獲取自己想要的貼貼紙而努力。當(dāng)運(yùn)用代幣法對(duì)幼兒教育時(shí)，發(fā)現(xiàn)幼兒興趣更濃了，幼兒每次都會(huì)自然的去數(shù)數(shù)，去思考“我的貼貼紙離10張貼貼紙還有多少距離”，從而感受到10 以?xún)?nèi)的組成。

推進(jìn)：

計(jì)劃嘗試運(yùn)用記錄的方法，記錄已有的貼貼紙數(shù)量和10之間的距離，進(jìn)一步體驗(yàn)10的組成。文檔僅供參考

主題： 在動(dòng)物園里

內(nèi)容與要求：

1、在觀察了解動(dòng)物基礎(chǔ)上，愿意用多種方式表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)；

2、發(fā)揮想象用動(dòng)作表示動(dòng)物的特征和本領(lǐng)，樂(lè)意這樣參加動(dòng)物的聚會(huì)；

3、體驗(yàn)聚會(huì)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動(dòng)物資料。（教師將喜歡的動(dòng)物制作成 T課件、搜集各種動(dòng)物圖片）

2、音樂(lè)：“老虎是tiger”和“把舞跳起來(lái)”。

3、動(dòng)物卡片和頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、師生互相問(wèn)好。

師：小朋友好！我聽(tīng)說(shuō)你們本領(lǐng)很大，就趕過(guò)來(lái)看看。我是車(chē)?yán)蠋煟芨吲d認(rèn)識(shí)你們！我給你帶了一份禮物，就是好聽(tīng)的歌曲，你們想聽(tīng)嗎？不過(guò)，聽(tīng)完后我要考考你們哦。我要考你們的問(wèn)題就是：歌曲里有哪些動(dòng)物？他們有什么特點(diǎn)？

二、欣賞歌曲：老虎是tiger

1、欣賞歌曲（師出示課件），幼兒回答以上問(wèn)題；

2、自由交流：在所有動(dòng)物里，你最喜歡什么動(dòng)物？為什么？他有什么本領(lǐng)？

3、游戲：

一幼兒用動(dòng)作或其他方法表示自己喜歡的動(dòng)物，請(qǐng)其他幼兒猜，文檔僅供參考

猜中有獎(jiǎng)。表現(xiàn)好的幼兒也有獎(jiǎng)品。

4、幼兒想辦法讓喜歡的動(dòng)物知道自己喜歡它。

師：你們喜歡這些動(dòng)物，可是它們知道你喜歡它們嗎？能想個(gè)辦法讓它們知道嗎？他們就在那邊！

5、幼兒在集體前表達(dá)對(duì)某動(dòng)物的喜愛(ài)。

三、參加動(dòng)物聚會(huì)。

師：動(dòng)物們知道你們喜歡它們，它們可開(kāi)心了！它們邀請(qǐng)我們參加它們的聚會(huì)，你們?cè)敢鈫?？但有個(gè)條件，我們必須想辦法把自己扮成喜歡的動(dòng)物的樣子。

1、幼兒邊說(shuō)邊扮成動(dòng)物進(jìn)入會(huì)場(chǎng)；

2、音樂(lè)“把舞跳起來(lái)”響起，幼兒律動(dòng)。

四、活動(dòng)延伸：怎樣運(yùn)動(dòng)才健康？

第二篇：《實(shí)踐活動(dòng)-有趣的粘貼畫(huà)》教案范文

實(shí)踐活動(dòng)——有趣的粘貼畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)：

（一）教學(xué)知識(shí)點(diǎn)

綜合運(yùn)用對(duì)稱(chēng)知識(shí)，自己設(shè)計(jì)粘貼出喜歡的對(duì)稱(chēng)圖形。

（二）能力訓(xùn)練要求

在操作、粘貼等實(shí)際活動(dòng)中，學(xué)習(xí)對(duì)稱(chēng)知識(shí)，發(fā)展空間觀念。

（三）情感與價(jià)值觀要求

在現(xiàn)實(shí)生活中了解對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，欣賞、感受對(duì)稱(chēng)美，培養(yǎng)初步審美素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

自己設(shè)計(jì)粘貼出喜歡的對(duì)稱(chēng)圖形。

教學(xué)難點(diǎn)：

鞏固和應(yīng)用學(xué)過(guò)的對(duì)稱(chēng)知識(shí)，通過(guò)實(shí)際操作學(xué)會(huì)確定軸對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸。

教學(xué)方法：

動(dòng)手操作、合作探究。

●教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

［師］：前面我們學(xué)習(xí)了軸對(duì)稱(chēng)圖形，誰(shuí)還記得軸對(duì)稱(chēng)圖形有什么特點(diǎn)？ ［生］：圖形對(duì)折后完全重合。［師］：對(duì)稱(chēng)圖形漂亮嗎？為什么？ ［生］：漂亮！它們有對(duì)稱(chēng)美。

［師］：今天老師也給同學(xué)們帶來(lái)了幾幅漂亮的圖形，想不想看？

二、想一想。

多媒體出示樹(shù)葉剪貼畫(huà)圖片。

［師］：同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，這些圖片有什么特點(diǎn)呢？（師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察）學(xué)生交流。［生］：這些圖片真漂亮！

［生］：我發(fā)現(xiàn)，這些圖案都是對(duì)稱(chēng)的。［生］：我發(fā)現(xiàn)，它們都是用樹(shù)葉做的……

三、學(xué)一學(xué)。

［師］：同學(xué)們想不想自己做一幅漂亮的粘貼畫(huà)？ ［師］：怎樣制作樹(shù)葉粘貼畫(huà)呢？ 一般分三步：

第一步：構(gòu)思主題，勾畫(huà)草稿。

構(gòu)思設(shè)計(jì)畫(huà)面主題，用鉛筆先畫(huà)出草稿，布局應(yīng)注意均衡、大小適中、畫(huà)面合理。

第二步：選擇樹(shù)葉，剪裁加工。

選擇與主題相應(yīng)的樹(shù)葉，有的還可以進(jìn)行修剪加工。根據(jù)情況利用好樹(shù)葉的背面及葉柄。

第三步：粘貼制作，完成作品。

首先，將膠水或雙面膠均勻涂在葉片底面，先粘貼底層部分，再粘貼上層部分。［師］：同學(xué)們記住怎樣做了嗎？

四、說(shuō)一說(shuō)，做一做。

1、［師］：說(shuō)一說(shuō)，你喜歡什么樣的圖形，怎樣拼擺？ 小組討論決定。

2、小組分工合作，拼擺出自己小組設(shè)計(jì)的圖形。

3、小組內(nèi)交流自己的作品，找一找對(duì)稱(chēng)軸。體會(huì)軸對(duì)稱(chēng)圖形的特點(diǎn)。

五、議一議。課中交流，共同收獲。

1、各小組分別展示自己的作品，派一名代表講解各小組的作品。

2、［師］：同學(xué)們，通過(guò)大家課前調(diào)查和剛才的交流，你一定有不少的收獲和感想吧！誰(shuí)想談?wù)勀愕氖斋@與感想？（給學(xué)生一定的思考時(shí)間，再指名回答。）

六、課堂小結(jié)：

［師］：同學(xué)們真了不起，通過(guò)自己的努力，拼出了各式各樣的圖形，老師也從你們的交流中學(xué)到了不少知識(shí)。其實(shí)對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象在生活中無(wú)處不在，并且知道對(duì)稱(chēng)也是一種美。同學(xué)們要養(yǎng)成在生活中善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。用我們一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛發(fā)現(xiàn)生活中的美。

七、作業(yè)：

課后每人完成一幅樹(shù)葉粘貼畫(huà)。

●板書(shū)設(shè)計(jì)

有趣的粘貼畫(huà)

樹(shù)葉

對(duì)稱(chēng)

●教學(xué)反思

本節(jié)課，從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，選取學(xué)生身邊的材料（樹(shù)葉），遵循了數(shù)學(xué)源于生活，又應(yīng)用于生

活的理念。整節(jié)課，體現(xiàn)了教師是課堂活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者，學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人。

第三篇：粘貼畫(huà)活動(dòng)計(jì)劃

2014-2015學(xué)年第一學(xué)期

體育藝術(shù)“2+1”粘貼畫(huà)興趣小組活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

陽(yáng)光體育粘貼畫(huà)興趣小組，在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣、愛(ài)好、增長(zhǎng)知識(shí)、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動(dòng)作用。為了給愛(ài)好粘貼畫(huà)的同學(xué)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使興趣小組的活動(dòng)搞得有聲有色，現(xiàn)將本學(xué)期粘貼畫(huà)興趣小組活動(dòng)安排制定如下：

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、從本校實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，善于挖掘各種資源，注意加強(qiáng)教師專(zhuān)長(zhǎng)的培養(yǎng)，努力打造學(xué)校特色品牌。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好藝術(shù)的興趣，初步感受粘貼藝術(shù)的美。

三、活動(dòng)的課時(shí)計(jì)劃及所用場(chǎng)地：

每周活動(dòng)時(shí)間：

周二：下午第四節(jié)課 周四:下午第四節(jié)課 活動(dòng)地點(diǎn)：寫(xiě)生室

四、活動(dòng)要求：

1、利用每周二、周四第四節(jié)課時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)，小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)教室，每次上課點(diǎn)名，檢查出勤情況。

2、小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，保持室內(nèi)安靜，不準(zhǔn)在教室大聲喧嘩。

3、保持教室的干凈整潔，不亂扔垃圾。

4、老師每次布置的作業(yè)，組內(nèi)學(xué)員都應(yīng)按時(shí)完成。

5、愛(ài)護(hù)教室內(nèi)的設(shè)施和用品。

五、具體措施

1、以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的意愿；采取學(xué)生喜歡的組織活動(dòng)方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

2、重視學(xué)生的過(guò)程體驗(yàn)，弱化活動(dòng)結(jié)果。

3、教師認(rèn)真做好活動(dòng)記錄

六、活動(dòng)安排 具體工作安排：

周次

內(nèi)容 9.8-9.14

制定計(jì)劃，組建隊(duì)伍

9.15-9.21

簡(jiǎn)單介紹粘貼畫(huà)以及制作步驟,以及作品

欣賞,布置下次準(zhǔn)備的材料。

9.22-9.28

《蛋殼粘貼畫(huà)一》思考制作步驟，動(dòng)手創(chuàng)

作。

9.29-10.5

國(guó)慶、古爾邦節(jié)放假

10.6-10.12

《蛋殼粘貼畫(huà)二》學(xué)生作品欣賞、點(diǎn)評(píng)。

繼續(xù)創(chuàng)作。布置下次準(zhǔn)備的材料。

10.13-10.19

《豆類(lèi)粘貼畫(huà)一》思考制作步驟，動(dòng)手創(chuàng)

作。

10.20-10.26

《豆類(lèi)粘貼畫(huà)二》學(xué)生作品欣賞、點(diǎn)評(píng)。

繼續(xù)創(chuàng)作。布置下次準(zhǔn)備的材料。

10.27-11.2

《樹(shù)葉粘貼畫(huà)一》思考制作步驟，動(dòng)手創(chuàng)作。11.3-11.9

《樹(shù)葉粘貼畫(huà)二》學(xué)生作品欣賞、點(diǎn)評(píng)。繼

續(xù)創(chuàng)作。布置下次準(zhǔn)備的材料。

11.10-11.16

《米粒粘貼畫(huà)一》思考制作步驟，動(dòng)手創(chuàng)作。11.17-11.23 11.24-11.30 12.1-12.7

12.8-12.14

12.15-12.21 《米粒粘貼畫(huà)二 》學(xué)生作品欣賞、點(diǎn)評(píng)。

繼續(xù)創(chuàng)作。布置下次準(zhǔn)備的材料。

《廢舊材料粘貼畫(huà)一》自由選材，思考制作

步驟，動(dòng)手創(chuàng)作。

學(xué)生作品欣賞、點(diǎn)評(píng)。

繼續(xù)創(chuàng)作。布置下次準(zhǔn)備的材料。

自由創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

作品展覽

《廢舊材料粘貼畫(huà)二》

第四篇：中班美工活動(dòng)：種子粘貼畫(huà)

中班美工活動(dòng)：種子粘貼畫(huà) 中班美工活動(dòng)：種子粘貼畫(huà)

［教學(xué)目標(biāo)］

1、初步學(xué)習(xí)用種子粘貼作話(huà)畫(huà)的方法。

2、能夠大膽的想象構(gòu)圖，敢于創(chuàng)作。

3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力及合作能力。

［教學(xué)準(zhǔn)備］

1、收集各種種子。

2、教師制作一幅種子粘貼范畫(huà)。

3、粘貼用具：雙面膠、卡紙。

［教學(xué)重點(diǎn)］

幼兒有目的的粘貼出自己喜歡的畫(huà)。

［教學(xué)難點(diǎn)］

幼兒具有創(chuàng)造性的粘貼出一定的圖案。

［教學(xué)過(guò)程］

1、認(rèn)識(shí)各種種子

老師說(shuō)：剛才們認(rèn)識(shí)了許多水果的種子，除了水果里有種子還有很多植物也有種子，你還認(rèn)識(shí)哪些種子？（隨著幼兒的回答出示相應(yīng)的種子）

小結(jié)：小朋友認(rèn)識(shí)了這么多種子寶寶，們可以用它來(lái)干什么呢？（粘貼畫(huà)）

2、出示范畫(huà)：小朋友看一下，老師用種子貼出了什么？是用哪些種子貼的？

怎么粘貼畫(huà)呢？小朋友說(shuō)，老師來(lái)粘貼。

3、示范講解：

（1）設(shè)計(jì)作品進(jìn)行構(gòu)圖

（2）選擇合適的種子

（3）粘貼

（4）添畫(huà)。（強(qiáng)調(diào)先粘貼再添畫(huà)）

老師的畫(huà)做成了，小朋友想做一幅什么樣的畫(huà)呢?個(gè)別幼兒回答。

4、幼兒動(dòng)手操作：教師將各種種子發(fā)給幼兒，幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。（放上輕音樂(lè)）教師巡回指導(dǎo)：

（1）指導(dǎo)幼兒的粘貼方法，保持畫(huà)面整潔干凈。

（2）提醒幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作，可以?xún)扇撕献魍瓿梢环髌贰?/p>

（3）幫助能力差的幼兒確定主題，完成任務(wù)。

（4）引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒補(bǔ)充內(nèi)容，使畫(huà)面更加精彩。

5、展示作品：

（1）幼兒完成作品，教師組織幼兒進(jìn)行展示，個(gè)別幼兒對(duì)作品講解，說(shuō)說(shuō)作品的內(nèi)容，其他幼兒指出它的優(yōu)點(diǎn)與不足。

（2）對(duì)有進(jìn)步的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。對(duì)畫(huà)面整潔的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。

（3）教師對(duì)幼兒的合作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

第五篇：中班美術(shù)蛋殼粘貼畫(huà)活動(dòng)策略

中班美術(shù)---手工《蛋殼粘貼畫(huà)》活動(dòng)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)引導(dǎo)幼兒欣賞范例，激發(fā)幼兒嘗試新內(nèi)容的學(xué)習(xí)欲望, 其內(nèi)容的難易程度符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。針對(duì)我班孩子喜歡動(dòng)手操作，但操作時(shí)毛躁、對(duì)精細(xì)動(dòng)作的操作活動(dòng)訓(xùn)練不多、不夠，旨在鍛煉我班幼兒動(dòng)手能力、有序的操作能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受蛋殼粘貼畫(huà)特殊的花紋美。

2、嘗試用廢棄的蛋殼分塊面進(jìn)行拼貼色裝飾物體。

3、大膽操作，體驗(yàn)手工活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：蛋殼、膠水、記號(hào)筆，各種物體圖畫(huà)，課件?；顒?dòng)過(guò)程：

一、課件出示范例，師幼一起欣賞

1、提問(wèn)：請(qǐng)小朋友們欣賞一下這片葉子漂亮嗎？

2、猜一猜,這片葉子是用什么材料做出來(lái)的?

3、談話(huà)引出分塊:老師就是用線(xiàn)條把葉子分成大小不一的塊面,在里面粘上不同顏色的蛋殼,這樣一片漂亮的葉子就做出來(lái)了。（你們想來(lái)學(xué)一學(xué)用蛋殼變出漂亮物體的魔術(shù)嗎？）

4、其實(shí)我們身邊的好多物體都可以用蛋殼來(lái)裝飾讓它變得更漂亮。

二、幼兒嘗試給物體分塊

（1）、想要學(xué)會(huì)用蛋殼來(lái)裝飾物體，首先要學(xué)會(huì)用線(xiàn)條把物體分成大小不同的塊面。（2）、復(fù)習(xí)線(xiàn)條，提問(wèn)：你會(huì)哪些線(xiàn)條呢？

（3）幼兒嘗試，老師為你們準(zhǔn)備了圍巾、小手套和帽子，請(qǐng)你們用自己會(huì)畫(huà)的線(xiàn)條將他們分成幾個(gè)塊面。

（4）抽個(gè)別幼兒的分快對(duì)比度強(qiáng)烈的作品進(jìn)行講解。（提問(wèn)：哪一塊可以撒的蛋殼更多一些？）

談話(huà)：小朋友們真會(huì)觀察，我們想要裝飾的物體顏色更漂亮就一定要把物體分成大小不一的塊面，裝飾出來(lái)才漂亮，但小的塊面不能太小，太小蛋殼不好粘。

（5）向幼兒介紹運(yùn)用不同線(xiàn)條的分塊。

三、出示課件,觀看步驟圖，教師講解裝飾方法 第一步：用線(xiàn)條給物體分塊。

第二步：在分好快的物體上涂抹膠水。涂一塊粘貼一塊。第三步：在涂有膠水的塊面上均勻的撒上碎蛋殼。第四步：撒完蛋殼后用手輕輕壓一壓。

第五步：再把畫(huà)對(duì)著小盆翻過(guò)來(lái)輕輕抖一抖，讓沒(méi)粘到的蛋殼倒回小盆里。依次進(jìn)行，直至貼完為止。

（過(guò)渡：你們想不想來(lái)試試？）

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

1、提醒幼兒分塊時(shí)一定要分大塊。

2、強(qiáng)調(diào)在粘蛋殼時(shí)抹一塊撒一塊。

3、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽操作。

4、提醒幼兒分塊時(shí)分大一點(diǎn)并把蛋殼粘貼在輪廓線(xiàn)里。

5、教師輔導(dǎo)能力弱的幼兒。

四、講評(píng)作品

1、幼兒交流，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

2、小結(jié)：我們今天用了廢舊的蛋殼來(lái)裝飾了一幅幅漂亮的畫(huà)，回家以后小朋友們就把這個(gè)方法教給爸爸媽媽?zhuān)桶职謰寢屢黄鹫迟N更漂亮的作品好嗎？