第一篇：張汝水--音樂教案專題

音樂教案－行進中的歌

張汝水

分析：進行曲是一種用步伐節(jié)奏寫成的聲樂曲或器樂曲。主要是軍隊中用來統(tǒng)一行進步伐、表現(xiàn)軍威、鼓舞士氣的隊列音樂。其節(jié)奏鮮明、曲調(diào)規(guī)整。聽起來雄壯有力而有行進感，為了配合行進時步伐一致的要求，常以偶數(shù)拍作周期性反復(fù)。進行曲按內(nèi)容可分為軍隊進行曲、婚禮進行曲、葬禮進行曲等。為行進作伴奏的一般為二拍子。

教學(xué)目標(biāo) ：

1.通過有趣的音樂活動培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣；

2.通過體驗、比較，了解不同風(fēng)格中外進行曲的主要特征； 3.知道進行曲在不同場合的作用；

4.通過欣賞《中國人民解放軍進行曲》，樹立學(xué)生民族自豪感、增強自信心。

教學(xué)重點：了解進行曲在節(jié)奏、速度、情緒、節(jié)拍上的主要特征。

教學(xué)難點：了解進行曲的步伐節(jié)奏、速度、情緒、節(jié)拍上的主要特征。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：播放《義勇軍進行曲》和《運動員進行曲》，請同學(xué)回答剛播放的曲譜的名稱，并且說出這兩首曲子的共同點——都是進行曲，引出進行曲的概念。

二、進行曲的概念： 師：什么是進行曲？

師：強弱輕重交替出現(xiàn)，速度為步行速度的節(jié)奏就是步伐節(jié)奏。媒體播放：進行曲是一種用步伐節(jié)奏寫成的聲樂曲或器樂曲。

師：步伐節(jié)奏是進行曲的最基本特征，下面我們通過兩首曲子，來體驗一下這種基本特征。

三、感受體驗

活動一：

由八位學(xué)生組成二組到講臺前表演?！懂?dāng)兵的人》、《桑塔露琪亞》 對表演學(xué)生的要求：跟隨音樂節(jié)奏在原地踏步，音樂不停踏步也不停；盡最大能力表現(xiàn)音樂的情緒。師：哪一首曲子讓你們感覺到踏步整齊一些？生：第二首。

師：第二首曲子是進行曲，具有步伐節(jié)奏特點，也是進行曲的最基本的特點。師：變換速度演唱進行曲的主題。生：進行曲已不像進行曲了。師：如果一首樂曲沒有步伐節(jié)奏，這首曲子一般不是進行曲。下面我們再來研究進行曲的另外幾個特征。（播放樂曲）

師：剛才播放的樂曲是什么樣的拍子？ 生：2/4拍子； 師：進行曲還有4/4拍子…。3/4拍子行不行？

師：（播放三拍子曲子，教師表演）。生：3/4拍子不適合行進步伐，不能用在進行曲中。

媒體：進行曲一般多為_______拍子。生：偶數(shù)。

師：這些較特殊的節(jié)奏，融在進行曲中給人一種激昂向上的情緒。那么，是不是所有的進行曲都是表現(xiàn)這樣類似的情緒？當(dāng)你在行走時，有沒有高興和快樂的時候？有沒有傷心和憂愁的時候？進行曲也可以表達這些情緒。

活動二： 要求：身體跟隨音樂律動。師：1.聽《中國人民解放軍進行曲》

2.聽《婚禮進行曲》 3.聽《葬禮進行曲》

師：同樣是進行曲，為什么給大家的感覺不一樣呢？（引導(dǎo)學(xué)生回答）這是因為每首進行曲各自運用了不同速度、節(jié)奏，因而，在情緒上給人的感受就不一樣，塑造的音樂形象也就不一樣。我們通過樂曲情緒的不同，可以給樂曲分段。

小結(jié)：師生共同歸納進行曲有哪些特點？ a 多為偶數(shù)拍子，節(jié)奏鮮明, 點音符節(jié)奏較多。

b 速度平穩(wěn)，常用于隊列行進；在上具有豪邁雄壯、高昂的情緒和號召力。（播放音樂）提問：下面幾首樂曲分別適合哪種場合？《結(jié)婚儀式》《 閱兵儀式 》《 婚禮進行曲》《 檢閱進行曲升國旗時 》《 軍隊進行曲》《 歡迎進行曲》《義勇軍進行曲》

第二篇：汝水森林公園奪寶奇兵策劃書

汝水森林公園奪寶奇兵策劃書

活動目標(biāo)：作為東華理工大學(xué)校大學(xué)生記者團三月份的全團活動，為了豐富團內(nèi)干事的課余生活，更好的熟悉我們的撫州景點，鍛煉我們的偵查能力，培養(yǎng)我們的團隊精神，弘揚記者團家的文化，增強記者團的凝聚力，以趣味活動的形式給全團干事一個鍛煉身體，強健體魄的機會。

主辦單位：東華理工大學(xué)校大學(xué)生記者團

承辦單位：東華理工大學(xué)校大學(xué)生記者團對外傳媒部

活動對象：東華理工大學(xué)校大學(xué)生記者團全體

活動時間：3月26日或者27日下午2：00-6：00

活動地點：汝水森林公園

活動資源：1.各部長充當(dāng)本次活動的監(jiān)督員

2.需要彩紙若干張，剪刀，膠水，打印的汝水森林公園任務(wù)景點照片7套（每套略微有點不同），部長所在地圖片7套各兩份（照片已經(jīng)于3月20日照好）

活動流程：1.一點鐘，策劃者和部長們首先前往汝水森林公園，7個部長各拿一份汝水森林公園任務(wù)景點照片，到指定的地點等候。策劃者到汝水森林公園任務(wù)景點各個地方貼上寫上寶物的彩紙各10份，以及活動的簡要說明，以防其他游客破壞。

2.然后兩點鐘要求部員帶好自己的春游的晚餐以及一系列的零食，最好是有幾個背包了前往汝水公園門口集合，由團長，為各個部門干事發(fā)放其部長所在的的景點的圖片。

3.當(dāng)各個部門部員找到部長后就開始和他們的部員一起前往尋找寶物，當(dāng)完成部長手上的任務(wù)，首先到達終點站的視為勝利，然后當(dāng)所以部員到達終點的時候，最先到達的可以要求和其他部門部員交換食品，當(dāng)各個部長和團長大部分都認為合理的話即可交換?；顒咏?jīng)費：不詳，即彩紙，剪刀，膠水費用，照片打印費用。預(yù)計不超過20元 活動注意事項：1.照片要清晰，2.干事不能忘記自備晚餐，3.不要破壞環(huán)境

第三篇：馬克思主義基本原理參考書目(張汝整理)

《馬克思主義基本原理》實踐教學(xué)安排

《馬克思主義基本原理》課，開展讀書活動，學(xué)生每人讀馬克思主義原著或參考書3至5本，寫心得體會。學(xué)生將活動情況如實記錄在《樂山師范學(xué)院思想政治理論課實踐教學(xué)記載手冊》中。任課教師組織、監(jiān)督活動的進行并收看讀書心得。在學(xué)生的手冊中簽署意見并評定成績。

《馬克思主義基本原理》閱讀參考書目

1、《共產(chǎn)黨宣言》，馬克思和恩格斯，《馬克思恩格斯選集》第1卷，人民出版社，1995年版

2、《在馬克思墓前的講話》，恩格斯，《馬克思恩格斯選集》第3卷，人民出版社，1995年版

3、《卡爾.馬克思》（傳略和馬克思主義概述）（節(jié)選），列寧，《列寧選集》第2卷，人民出版社，1995年版

4、《馬克思主義的三個來源和三個組成部分》，列寧，《列寧選集》第2卷，人民出版社，1995年版

5、《1844年經(jīng)濟學(xué)哲學(xué)手稿》（節(jié)選），馬克思，《馬克思恩格斯選集》第1卷，人民出版社，1995年版

6、《關(guān)于費爾巴哈的提綱》，馬克思，《馬克思恩格斯選集》第1卷，人民出版社1995年版

7、馬克思：《資本論》第1卷，第一章《商品》，第二章《交換過程》，第三章《貨幣或商品流通》，第四章《貨幣轉(zhuǎn)化為資本》，第五章《勞動過程和價值增殖過程》，第六章，第七章1，第十四章，第十七章，第二十二章1、4，第二十三章1、2、3、4，第二十四章，《馬克思恩格斯全集》第44卷，人民出版社2001年版。

8、馬克思：《資本論》第2卷，第一、四、九、十六章，第二十章Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ，《馬克思恩格斯全集》第45卷，人民出版社2003年版。

9、馬克思：《資本論》第3卷，第一、二、三、九、十六、十九、二十一、三十八章，《馬克思恩格斯全集》第46卷，人民出版社2003年版。

10、恩格斯：《路德維希?費爾巴哈和德國古典哲學(xué)的終結(jié)》，《馬克思恩格斯選集》第4卷，人民出版社1995年版。

11、恩格斯：《自然辯證法》（節(jié)選），《馬克思恩格斯選集》第4卷，人民出版社1995年版。

12、《反杜林論》

恩格斯，《馬克思恩格斯選集》第3卷，人民出版社，1995年版

13、、《唯物主義和經(jīng)驗批判主義》 列寧，《列寧選集》第2卷，人民出版社，1995年版

14、《德意志意識形態(tài)》（節(jié)選）馬克思恩格斯，《馬克思恩格斯選集》第1卷，人民出版社，1995年版

15、《〈政治經(jīng)濟學(xué)批判〉序言》，馬克思，《馬克思恩格斯選集》第2卷，人民出版社，1995年版

16、《國家與革命》（第一章、第五章），列寧，《列寧選集》第3卷，人民出版社，1995年版

17、《共產(chǎn)主義運動中的“左派”幼稚病》，列寧，《列寧選集》第4卷，人民出版社，1995年版

18、《家庭、私有制和國家的起源》

（九），恩格斯，《馬克思恩格斯選集》第4卷，人民出版社，1995版

19、《帝國主義是資本主義的最高階段》，列寧，《列寧選集》第2卷，人民出版社，1995年版

20、《法蘭西內(nèi)戰(zhàn)》，馬克思，《馬克思恩格斯選集》第3卷，人民出版社，1995年版

21、《哥達綱領(lǐng)批判》，馬克思，《馬克思恩格斯選集》第3卷，人民出版社，1995年版

22、列寧：《論馬克思主義歷史發(fā)展中的幾個特點》，《列寧選集》第2卷，人民出版社1995年版。

23、《社會主義從空想到科學(xué)的發(fā)展》，恩格斯，《馬克思恩格斯選集》第3卷，人民出版社，1995年版

24、《矛盾論》，毛澤東，《毛澤東選集》第1卷，人民出版社，1991年版

25、《實踐論》，毛澤東，《毛澤東選集》第1卷，人民出版社，1991年版

26、《解放思想，實事求是，團結(jié)一致向前看》，鄧小平，《鄧小平文選》第2卷，人民出版社1994年版

27、《改造我們的學(xué)習(xí)》，毛澤東，《毛澤東選集》第3卷，人民出版社1991年版

28、《論十大關(guān)系》、《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》，毛澤東，《毛澤東文集》第7卷，人民出版社，1999年版

29、《建設(shè)有中國特色的社會主義》，鄧小平，《鄧小平文選》第3卷，人民出版社，1993年版

30、《論“三個代表”》，江澤民，中央文獻出版社，2001年版

31、毛澤東：《人的正確思想是從哪里來的？》，《毛澤東文集》第8卷，人民出版社1999年版。

32、毛澤東：《為人民服務(wù)》，《毛澤東選集》第3卷，人民出版社1991年版。

33、江澤民：《江澤民主席在聯(lián)合國千年首腦會議分組討論會上發(fā)言》，《人民日報》（海外版）2000年9月8日。

34、胡錦濤：《在省部級主要領(lǐng)導(dǎo)干部提高構(gòu)建社會主義和諧社會能力專題研討班上的講話》，《人民日報》2005年6月27日。

35、鄧小平：《在武昌、深圳、珠海、上海等地的談話要點》，《鄧小平文選》第3卷，人民出版社1993年版。

36、胡錦濤：《在“三個代表”重要思想理論研討會上的講話》，人民出版社2003年版。

37、中國哲學(xué)史，馮友蘭，北京大學(xué)出版社，1985年，38、西方哲學(xué)史，羅素，商務(wù)印書館，1993年，39、現(xiàn)代西方哲學(xué)，劉放桐，復(fù)旦大學(xué)出版社，1995年，40、哲學(xué)通論，孫正聿，遼寧人民出版社，1998年，41、當(dāng)代哲學(xué)前沿問題專題研究，陶德麟，武漢大學(xué)出版社，1998年，42、衛(wèi)興華主編，政治經(jīng)濟學(xué)原理，經(jīng)濟科學(xué)出版社，1998年

43、谷書堂、宋則行主編，政治經(jīng)濟學(xué)（資本主義部分），陜西人民出版社，1995年

44、伯特蘭?羅素《西方的智慧》

上海人民出版社1992年版

45、劉放桐

現(xiàn)代西方哲學(xué)

人民出版社1990年

46、馮友蘭

《中國哲學(xué)簡史》

北京大學(xué)出版社1985年版

47、馮

契

《中國近代哲學(xué)的革命進程》上海人民出版社1989年版

48、李文成等

《馬克思主義與現(xiàn)時代》

河南人民出版社1993年版

49、曾枝曾《20世紀末國外馬克思主義綱要》中國人民大學(xué)出版1998年版 50、衣俊卿等

《20世紀的新馬克思主義》

中央編譯出版社2001年

51、陳學(xué)明

《西方馬克思主義論》

遼寧教育出版社1991年

52、朱鐘棣 《西方學(xué)者對馬克思經(jīng)濟理論的研究》上海人民出版社1991年版

53、華

民

《當(dāng)代資本主義的市場經(jīng)濟》

福建人民出版社1993年版

54、范 進等

《當(dāng)代資本主義的文化》

福建人民出版社1996年版

55、沈?qū)毾榈?/p>

《誰主沉浮——對社會主義的回顧、思考與展望》山東人民出版社1993年版

56、段瑞華

《科學(xué)技術(shù)革命與社會主義之歷史演進》華中理工大學(xué)出版社1996年版

57、《加快改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)步伐，奪取有中國特色社會主義事業(yè)的更大勝利——在中國共產(chǎn)黨第十四次代表大會上的報告》

58、《全面建設(shè)小康時候，開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)薪局面——在中國共產(chǎn)黨第十五次代表大會上的報告》

59、《高舉鄧小平理論偉大旗幟，把建設(shè)有中國特色社會主義事業(yè)全面推向21世紀——在中國共產(chǎn)黨第十六次代表大會上的報告》，60、《高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為奪取全面建設(shè)小康社會新勝利而奮斗——在中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會上的報告》

第四篇：中班音樂教案：美妙水歌

美妙水歌（音樂）

活動目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒聆聽水的歌唱，并嘗試用水聲隨歌曲打擊相應(yīng)節(jié)奏，感受水聲的美妙。

2、幼兒通過操作活動，體驗水的樂趣，并產(chǎn)生對水的喜愛之情?；顒訙?zhǔn)備：幼兒每人三杯水（各裝不同量的水）、調(diào)羹

活動建議：

一、引起興趣：

1、歌曲《搖籃曲》，幼兒自由隨歌曲邊哼唱，邊做動作進入活動室。

2、請幼兒觀察杯子里的水量的區(qū)別，并告訴幼兒今天要和水娃娃做游戲。

說明：第一步是從幼兒的興趣和需要出發(fā)，通過音樂游戲，使幼兒在輕松的氛圍中進入教學(xué)，并引起幼兒產(chǎn)生對水的興趣，這是探究和體驗的前奏。教師指導(dǎo)語言：小朋友看，你們面前放著什么呀？（水）對啦！今天我們小朋友要和三個水娃娃一起做游戲，你們發(fā)現(xiàn)它們長得有什么不一樣？

二、嘗試運用水杯演奏樂曲：

1、幼兒自主探究：裝有不同容量的水杯，能發(fā)出不同高低的聲音。

2、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水杯能演奏出音樂中的高音、低音、中音，感受水聲的美妙。

說明：進入有目的的探究階段。這里強調(diào)讓幼兒自主探索，通過用調(diào)羹敲打水杯，自己發(fā)現(xiàn)不同量的水杯所發(fā)出的聲音高低也不同，加上教師有意識的引導(dǎo)，使幼兒發(fā)現(xiàn)水也能唱歌。教師指導(dǎo)語言：

1、小朋友仔細聽聽看，每個杯子發(fā)出的聲音一樣嗎？

2、老師和你們一起先敲水最少的杯子，聽聽看聲音是怎么樣的？水最多的呢？

三、嘗試用水聲為樂曲配伴奏：

1、聽歌曲《搖籃曲》，嘗試打擊水杯為樂曲配伴奏。

2、給水杯增加色彩，增添活動的趣味性。

說明：在給樂曲配伴奏的過程中，使幼兒進一步對水有了直接的體驗和感知，同時也更激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。同時再通過給水添加顏色這一環(huán)節(jié)，使幼兒更產(chǎn)生對水探索的興趣與喜愛。教師指導(dǎo)語言：

1、今天我們小朋友來做一回小指揮，讓水娃娃唱起好聽的歌曲吧！

2、老師給你們的水娃娃穿上漂亮的衣服，再和它們做游戲好嗎？（分別給各個水杯加紅、黃、蘭顏色）

我是一片樹葉（音樂）

目標(biāo)

1．豐富幼兒有關(guān)生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感并運用到音樂活動中去。

2．能在音樂的伴奏下，自由地用動作表現(xiàn)對歌曲的理解和感受。

準(zhǔn)備

長的硬紙條、釘書器。歌曲《秋葉》的錄音帶。

過程

1．帶幼兒到戶外欣賞秋季景象，感受秋風(fēng)拂面、天高氣爽的宜人氣候，以及樹木花草的變化，培養(yǎng)幼兒熱愛秋天的情感。

2．觀察秋季樹葉的變化

①樹葉的顏色有什么變化？

②刮風(fēng)的時候樹葉怎么樣？刮大風(fēng)和刮小風(fēng)樹葉有什么不同？

③樹葉變黃以后怎么樣？

④樹葉飄落到什么地方？

3．帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹葉用針書器釘在長紙條上，再圍成圓圈）帶在頭上。在制作頭飾過程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進一步感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解內(nèi)容。鼓勵幼兒跟唱歌曲。

4．在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒結(jié)合觀察活動扮成樹葉邊唱邊自由表演。

5．請不同水平的幼兒說說自己表演動作的內(nèi)容。然后反復(fù)進行表演。

建議

1．此活動應(yīng)結(jié)合認識秋季特征進行，豐富幼兒的感性經(jīng)驗，理解歌曲內(nèi)容、動作與大自然的關(guān)系，讓幼兒自己獲得知識經(jīng)驗，自由地舞蹈。幼兒的任何動作都會表達出自己的感受，不要強求統(tǒng)一。教師要使不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機會，都要給以肯定。

2．這種活動還可以結(jié)合認識春季的柳條發(fā)芽，讓幼兒獲得有關(guān)知識經(jīng)驗，選擇恰當(dāng)?shù)母枨層變鹤杂傻剡M行表現(xiàn)楊柳的舞蹈。

3．4歲的幼兒可以分兩次進行。第一次觀察、撿落葉，教師幫助幼兒每人做一個頭飾。制做頭飾時，教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學(xué)唱歌曲和在歌曲音樂伴奏下，幼兒自由舞蹈。

第五篇：二年級音樂教案張霞

第 一 課 時

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱：《十二生肖歌》

2、聽：《母雞與公雞》

3、采集與分享、歌表演

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會用稍快的速度，活潑的情緒和詼諧的聲音演唱《十二生肖歌》，通過模唱，唱準(zhǔn)X 0 X|節(jié)奏。

3、能根據(jù)采集到的動物音樂進行表演。

教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)用稍快的速度，詼諧幽默的歌聲演唱歌曲，在音樂欣賞中感受音樂形象。

教學(xué)難點：

唱準(zhǔn)節(jié)奏

教學(xué)用具：

教學(xué)過程：

㈠故事導(dǎo)入新課

你知道自己屬什么嗎？為什么有屬老鼠的，沒有屬貓的呢？這里有個故事。（讓小朋友聽《生肖故事》。

[設(shè)計意圖：故事導(dǎo)入，激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣，為下面的學(xué)習(xí)作鋪墊]

㈡讀兒歌

1、教師范讀：鼠牛虎，兔龍蛇；

馬羊猴，雞狗豬；

快到生肖樂園來；

唱歌跳舞樂一樂。

2、小朋友跟著老師一起有節(jié)奏地讀一讀。

3、小朋友邊讀邊表演。

㈢教唱新歌：

師：小朋友，你們聽，十二生肖在開音樂會呢！

⑴范唱歌曲，請小朋友邊聽邊體會歌曲情緒；

⑵請小朋友自己輕聲有節(jié)奏地朗讀歌詞；

⑶跟著老師有節(jié)奏地朗讀歌詞；

⑷小朋友，你覺得哪一句比較難讀？

⑸我們一起來練一練.加上“哎”字讀一讀 兔兒跳得快(哎)兔兒跳得 快。雞唱天下 白(哎)雞唱天下 白。請把順序 排啊，請把順序 排。

⑹請小朋友根據(jù)這樣的節(jié)奏自己編一編。讀一讀。

⑺聽歌曲錄音，小朋友邊聽邊輕聲哼唱。⑼跟琴聲分段學(xué)唱歌詞。（跟著老師唱）

⑽完整地演唱歌曲。

⑾小朋友，愿意把優(yōu)美的歌聲送給大家嗎？

⑿歌曲處理：

①相互討論：怎樣唱更能表現(xiàn)歌曲的情緒？

②用稍快的速度，詼諧幽默地演唱。

⒀戴上頭飾唱一唱、演一演。（小朋友自由發(fā)揮，創(chuàng)編動作）

[設(shè)計意圖：通過讓小朋友自己選擇演唱的情緒和速度，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；通過創(chuàng)編動作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。]

㈣欣賞（《母雞與公雞》）

1、下面，老師請小朋友聽一段音樂，聽聽想想，音樂表現(xiàn)了哪種動物？

2、聽聽，演演。

3、師講解：

這首曲子的名字叫《母雞與公雞》，由法國作曲家圣.桑斯作曲的，下面請小朋友仔細聽，哪里表現(xiàn)的是母雞，哪里又表現(xiàn)了公雞。用動作演一演。

4、聽音樂，編故事，看哪個小朋友編的故事生動有趣？

5、師小結(jié)

這首曲子以鋼琴和小提琴用音演奏，模仿母雞不停地咯咯叫，之后又用鋼琴模仿公雞報曉的啼叫——喔喔喔，公雞和母雞的叫聲有時此起彼落，有時交結(jié)在一起就象他們在對話和吵架，生氣盎然，十分有趣。

㈤、采集與分享：

1、選擇一段小朋友喜歡的音樂，并上臺來演一演，請其他小朋友猜一猜，你演的是什么？

2、開始活動：演一演，猜一猜？

㈥、唱唱、跳跳，出音樂教室。

第 二 課 時

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱：《小花貓和小老鼠》

2、聽：《小龍人》

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用靈巧的吐字，風(fēng)趣、幽默演唱并且表演歌曲《小花貓和小老鼠》

2、通過欣賞《小龍人》讓學(xué)生初步了解領(lǐng)唱與齊唱，能夠感受樂曲輕松活潑的情緒。

教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)用風(fēng)趣、幽默的聲音演唱歌曲，感受作品的音樂形象。

教學(xué)難點：

唱準(zhǔn) X ?X節(jié)奏

教具準(zhǔn)備：

兒歌卡片；貓、鼠頭飾.教學(xué)過程：

㈠律動

教學(xué)談話：

小朋友，你們聽到過剛才的歌曲嗎？（生答）

師：聰明善良的小龍人找媽媽的故事。今天，老師帶領(lǐng)大家在歌曲中找一找小龍人是怎樣的？

㈡欣賞《小龍人》

⑴完整欣賞第一遍：

你覺得小龍人心情怎么樣？

說說你最喜歡歌曲中的哪一句？能給大家唱一唱嗎？

指名唱一唱后，集體跟唱一遍

⑵分段欣賞：

讓學(xué)生說出每一部分的演唱形式是什么？

教師根據(jù)學(xué)生的回答進行歸納。

指出：在一首歌曲中只有一個人演唱的那部分演唱形式為領(lǐng)唱。有幾個人甚至更多的人

演唱的那部分演唱形式稱為齊唱。⑶最后再欣賞一遍

讓學(xué)生跟著錄音在齊唱的地方一起唱。㈡歌曲教學(xué)

1、導(dǎo)入：

善良的小龍人給我們帶來了一首兒歌，我們來比一比誰讀得最流利，語氣最貼切。出示兒歌：

一只小老鼠，一只小花貓

瞪著小眼珠，喵喵喵喵喵 齜著兩只小牙，嚇得老鼠

長著八字胡； 趕快往回跑。

學(xué)生先自己練習(xí)一下，然后小組中推出最好的進行比賽，給優(yōu)勝組的成員獎勵一個小貓圖案。

2、錄音范唱（或教師范唱）

師：你能按老師唱的節(jié)奏再讀一遍兒歌嗎？ 重點指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn) X? X X X | X 0 |節(jié)奏

3、學(xué)唱歌曲：

⑴跟琴用“deng”哼唱曲譜

提醒學(xué)生注意間奏與尾奏 ⑵配唱歌詞

⑶采用多種演唱方法，熟悉歌曲

師：小朋友，我們都知道貓是老鼠的天敵，你見過貓抓老鼠嗎？ 請小朋友先在下面練習(xí)一下，然后老師請小朋友上臺來表演?？茨囊唤M演得最逼真？

4、表演歌曲：

⑴引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容分小組創(chuàng)編動作 ⑵分組表演，相互評價，相互學(xué)習(xí)⑶選出最好的表演組合，集體學(xué)習(xí)表演

師：小朋友，你們的想像力真棒，下面我們一起來看看真正的貓抓老鼠是怎樣的？

5、自由發(fā)揮表演：

學(xué)生小組內(nèi)合作，找出有關(guān)老鼠和貓的兒歌，故事等。然后給大家展示一下。

6、師：今天，我們大家跟小龍人一起體會了一把找媽媽的那種迫切，無奈的心情，過了一回貓抓老鼠的癮，你能說出這里面誰是屬于十二生肖中的一種，誰不是生肖？ ㈢師共同評價小結(jié).學(xué)生做貓或鼠的動作隨《小共貓和小老鼠》的音樂走出教室。

第 三 課 時 教學(xué)內(nèi)容：

1、唱：《小猴子有禮貌》

2、動：歌表演《小猴子有禮貌》 教學(xué)目的：

1、通過用親切、柔和的聲音學(xué)唱歌曲《小猴子有禮貌》，開發(fā)學(xué)生對音樂的感知力，體驗音樂的美感，同時讓學(xué)生感受生活中的樂趣和同學(xué)間的友誼。

2、通過一系列的游戲、討論、創(chuàng)編、表演等活動，引導(dǎo)學(xué)生體會到同學(xué)間合作的快樂，提高學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。

3、鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，用打擊樂器或身邊的物體與同學(xué)共同創(chuàng)編歌曲的伴奏，同時體會相互合作的樂趣。教學(xué)重點：

能夠運用柔美親切的聲音準(zhǔn)確的演唱歌曲。教學(xué)難點 ：

通過運用動作、唱歌的形式來表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作能力，提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機、動物頭飾.教學(xué)過程：

小朋友帶好動物頭飾聽《玩具兵進行曲》自編動作進教室。

師：天早晨，同學(xué)們背著書包高高興興走進校園，看見老師行禮問好，真有禮貌。這節(jié)課我們一起來學(xué)唱一首新歌《小猴子有禮貌》。導(dǎo)入：

講故事：有一天一位長著長長的白胡子的山羊公公要過橋，大家看（出示圖片），橋好高??！山羊公公在橋上走起來搖搖晃晃的好危險?。?/p>

1、欣賞：歌曲第一段，教師范唱節(jié)奏謠

節(jié)奏謠：山羊 公公 |年紀 老 |年 紀| 老—|白胡 子呦|胸前 飄|胸 前| 飄—|走起 路來|左右 搖|左 右|搖—|拄?著 拐棍|想過 橋|想 過|橋—|| 強調(diào)：“年 紀 老”“ 胸 前 飄 ” 的切分，“拄著 拐棍”的附點節(jié)奏。小朋友邊聽邊拍手。

師：山羊公公走起路來是什么樣的？（慢騰騰）

請小朋友們邊學(xué)山羊公公的樣子邊唱節(jié)奏謠唱來過橋好不好？ 學(xué)生在老師的指導(dǎo)下唱。（教師木魚伴奏）

2、師：請小朋友們想一想小猴子看到這種情況應(yīng)該怎么辦？ 小組討論……

師：我們每個懂禮貌的小朋友都知道怎樣辦，下面我們看小猴子是不是和我們一樣懂禮貌。欣賞：歌曲第二段，教師范唱節(jié)奏謠

強調(diào)：“看見了”“問聲好”的切分節(jié)奏，“山羊夸它”的附點節(jié)奏。師：小猴子走路是什么樣的？（歡蹦亂跳的）

請小朋友們邊學(xué)小猴子走路樣子邊唱節(jié)奏謠來幫助山羊公公好不好？ 學(xué)生在老師的指導(dǎo)下唱。（教師木魚伴奏比第一段稍快）

二、學(xué)新歌： 歌曲教學(xué)三部曲 A.第一遍:認真聽

教師操作:放錄音,帶領(lǐng)學(xué)生和著節(jié)奏拍手 生活動:聽,拍手.B.第二遍:輕聲唱 教師操作:再放錄音 學(xué)生活動:輕聲唱,拍手.C.第三遍:邊表演邊唱 教師和學(xué)生一起唱一起表演 4.評比小星星.發(fā)獎.三、小小擂臺賽〔動動〕

1.以小組為單位,比賽演唱歌曲《小猴子有禮貌》.表演唱,力求有自己的內(nèi)容,最好與別的組不一樣.(只要掌握住速度的快慢與人物表現(xiàn)的關(guān)系便可以.充分發(fā)揮學(xué)生的想象力與小組的集體智慧)教師充當(dāng)評委,每個學(xué)生都是選手.2.評比,發(fā)獎(表演星)

四、1、鞏固歌曲，情感延伸： 歌曲《小猴子有禮貌》律動表演。

師：山羊公公為了表揚我們，熱烈的歡迎我們?nèi)ニ鼈兗易隹停◣煶鍪拘『镒拥念^飾）生：扮演小猴子。

幾個學(xué)生戴頭飾，師戴山羊頭飾上臺表演。

五、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)完了整首歌,而且是你們自己完成的.老師非常高興!大家向小猴子學(xué)習(xí)怎樣去做一個講文明懂禮貌的公民。

第 四 課 時 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞《金蛇狂舞》 教學(xué)目標(biāo)：

1．通過欣賞，感受音樂中的速度、力度、節(jié)奏、情緒，以及不同音樂元 素所表達的不同音樂情境；

2．通過欣賞本課樂曲，使學(xué)生了解“螺絲結(jié)頂”、“對答呼應(yīng)”等民族音樂表現(xiàn)手法； 3．通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)意識及合作精神。

教學(xué)重點：

聽賞樂曲《金蛇狂舞》，讓學(xué)生初步了解民族打擊樂器堂鼓和鑼營造熱烈氣氛的表現(xiàn)力.教具準(zhǔn)備： 彩旗 教學(xué)過程：

課前把學(xué)生分成兩組，分發(fā)彩旗；并要求搜集關(guān)于“賽龍舟”的資料。

一、組織教學(xué) 師生問好！

二、新課導(dǎo)入

小朋友，你們誰知道端午節(jié)是哪一天？有哪些主要活動？（學(xué)生回答）

師歸納小結(jié)：每年的五月初五是端午節(jié)。相傳人們?yōu)榱思o念投汨羅江而死的愛國詩人屈原，然后把粽子投進江河，讓魚蝦吃飽了而不去傷害屈原的尸體。所以到了端午節(jié)這一天吃粽子、賽龍舟就成了主要活動。下面老師請小朋友提前來感受一下這個場面。

三、新課教學(xué) Ａ、初步完整感受

師：請小朋友邊聽邊思考下面兩個問題。

課件出示：聽這首樂曲你聯(lián)想到什么場面？心中激起了怎樣的情緒？播放樂曲，生靜聽（設(shè)計意圖：初次感受音樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進一步的聽賞與學(xué)習(xí)做以鋪墊。）師：說的好！《金蛇狂舞》這首樂曲展現(xiàn)的正是端午節(jié)賽龍舟時歡騰的場面。課前老師請大家搜集關(guān)于“賽龍舟”的資料，現(xiàn)在誰先展示一下！

生：……

師：大家搜集的資料非常豐富，證明咱們班同學(xué)已經(jīng)有很強的自我學(xué)習(xí)能力了，老師真為你們高興。你們自己高興嗎？

（設(shè)計意圖：對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及時肯定，促進良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。）

師：下面請大家再次聽賞聶耳的民樂合奏曲《金蛇狂舞》，聽時，請留意曲子的速度，（學(xué)生可跟隨音樂的節(jié)奏做一些動作）并大膽想象“金蛇”和“狂舞”分別指的什么意思？ 播放全曲，課件中出示畫面。生：……

師：對“金蛇”指的是江面上比賽的龍舟；“狂舞” 指的是龍舟隊爭先恐后競賽的場面。那么大家認為最能體現(xiàn)熱烈氣氛的是那兩件樂器？

生：……

師：大家音樂感覺非常好啊，老師也認為是這兩件樂器。下面我們就用鑼和堂鼓做一個經(jīng)常玩的“對擊游戲”好不好？

生：……

師：好，馬上找到自己的音源，準(zhǔn)備好了嗎？

生：……

師：看老師左手拿鑼，右手拿椎子！

活動：師生對擊

ａ第一樂段

師：我們的鑼鼓聲已經(jīng)響了起來，在急促熱烈的鑼鼓聲中龍舟比賽開始了，小朋友，你們聽！

播放第一段音樂，及課件圖片

生：（靜聽）

師：好！那位同學(xué)講一下，第一段音樂描繪的是一個怎樣的場面？

生：……

師：音樂中是怎樣表現(xiàn)的？

生：……

師：第一段中樂曲通過整齊有力的節(jié)奏，表現(xiàn)出了一個熱烈的比賽開始時的場面。下面同位兩個討論一下，合作為這段音樂設(shè)計一個奮力劃船的動作。

生：（討論）

師：準(zhǔn)備好了嗎，下面來聽第一段音樂。播放音樂，生加入動作再次聽賞感受。

ｂ、第二樂段

師：好，第一段聽賞完畢。我們要隨著音樂進入比賽的第二階段了。這時又出現(xiàn)了什么樣的場面呢？請欣賞——

播放第二段音樂，及課件圖片

師：音樂中是怎樣表現(xiàn)的？

生：……

師：對一個是５６ ５６| ５４ ５|，另一個是１２ １２| ５６ １……像兩條船怎樣？

生：……在你追我趕

出示主旋律彩頁

師：大家看，這種句子越說越短，最后只剩下一個音在音樂中就叫“螺絲結(jié)頂”；一問一答就是“對答呼應(yīng)”。我們來跟琴唱一下主旋律。

生隨琴用“嗨喲”哼唱

師：你們的聲音真好聽，老師都被你們吸引住了，再唱一邊給我聽好不好！左邊加了跺腳唱問，右邊加了拍手唱答，大家合作來一個“對答呼應(yīng)”。

（設(shè)計意圖：通過對主旋律的跟唱，完成本課重點及知識點的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對音樂的領(lǐng)悟及感受能力。）

ｃ、第三樂段

師：第二段音樂中運用“螺絲結(jié)頂”和“對答呼應(yīng)”這兩種手法，生動的表現(xiàn)出了龍舟賽中你追我趕的場面，可到底誰取得了勝利呢？請大家繼續(xù)欣賞第三樂段！

教師指著旋律說明：

這里通過明快、流暢的節(jié)奏和熱情、高漲的曲調(diào)使音樂更加熱烈了。

尤其是最后２５ ５２ |４３ ２１２|４４ ６１ |２４ ４６ |５ － |５ － |６６ ５０ ||把整個音樂推向了高潮！

師：下面老師給大家一分鐘，討論一下設(shè)計一個勝利的動作，把它加上去好嗎？可以利用身邊的小旗。

播放第三段音樂

（設(shè)計意圖：進一步分析音樂作品的力度、速度、節(jié)奏、情緒表現(xiàn)手段等，引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想和想象認識音樂作品及所要表現(xiàn)的情境，提高音樂鑒賞興趣。啟發(fā)帶動學(xué)生樂于參與，樂于表達自己的觀點。）Ｃ、完整體驗

師：同學(xué)們，聶耳叔叔寫的《金蛇狂舞》精彩嗎？喜歡不喜歡？那好，咱們再聽一遍，把你感受到的和學(xué)到的知識都表現(xiàn)出來！

（設(shè)計意圖：此時在此完整復(fù)聽，旨在將分段賞析的參與表現(xiàn)進行連貫的綜合檢驗，鞏固學(xué)生對各樂段的聽辨反應(yīng)和全曲完整的體驗。）

四、綜合游戲

師：大家積極性這么高呀！那我就再領(lǐng)大家做一個“賽龍舟”游戲。我們分成紅、黃兩隊，那隊在劃龍舟時最團結(jié)，把主旋律唱的整齊流暢，便為勝利。開始活動后，各組先選出小組長把樂器和頭飾領(lǐng)走。第一步：分組準(zhǔn)備 第二步：比賽 第三步：生生互評

（設(shè)計意圖：在活動中培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作精神，表現(xiàn)并深化音樂主體。）

五、小結(jié)

師：今天的音樂課大家都有什么收獲？ 生：……（自由暢談）

師：看來每位同學(xué)都有自己的收獲，老師真為大家感到高興。今天我們通過聽賞歡快、熱烈的《金蛇狂舞》，共同感受了聶耳叔叔樂觀、向上的作品風(fēng)格。有機會我們再共賞他的更多 ?