第一篇:體操教學(xué)流程(側(cè)手翻)
基本功比賽體操(側(cè)手翻)教學(xué)流程
一. 集合,師生問好(報完數(shù)后,詢問有沒有個別不舒服的)二. 布置教學(xué)安排
學(xué)習(xí)動作名稱:側(cè)手翻(下手要正,蹬踢腿要快,兩手兩腳依次落在一條直線上)
由于體操運動帶有相當(dāng)一部分危險性,大家注意安全。三 動作示范(完整示范)
四 講解示范(邊講解邊示范,保護(hù)與幫助方法講解示范)
側(cè)手翻:由站立開始,兩臂上擺,左腿向前邁成弓步,接著左手放置離左腳相距一掌的位置,手指方向朝外,然后右腿積極上擺,右手依次向前撐地(方向與左手一樣),然后兩腿倒立,接著左右手依次頂肩推手,一腿落地屈膝蹬直,另一腿側(cè)伸落地,然后站立。(全程腳一離地腳繃直,落地時兩手兩腳在一直線上)
保護(hù)與幫助(詢問有沒有同學(xué)會做,如沒有的就請示一位同學(xué)出列): 下面老師教授保護(hù)手法,請同學(xué)們認(rèn)真察看(注意隊列方向)講解:保護(hù)者站在練習(xí)者前跨腿的一側(cè),先是右手扶托著練習(xí)者的左側(cè)腰部,然后隨著練習(xí)者的擺動另一手扶托練習(xí)者的另一則腰部,右手上頂,左手推送,腳步要跟著移動
五 學(xué)生分組練習(xí),集合?。ǜ魑煌瑢W(xué)下面1,2,1,2報數(shù),兩人一組,分開練習(xí),輪流保護(hù),注意安全。)老師巡回指示(指出個別問題)六 找好的同學(xué)出來示范,教師講解(哪里做得好,表揚)七 小結(jié)(肯定練習(xí)效果,強調(diào)安全不能自行練習(xí))八 下課,師生道別!
第二篇:《體操側(cè)手翻》說課稿
《體操側(cè)手翻》說課稿
尊敬的各位評委大家好!
今天我說課的內(nèi)容是《體操側(cè)手翻》。指導(dǎo)思想是以《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),“以健康第一”,在鍛煉身體的同時,加強心理健康教育,貫徹以“學(xué)生為主體”的教學(xué)理念,提高自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強、果斷,自信等優(yōu)良品質(zhì)。整節(jié)課的順序是這樣的:
一、教學(xué)對象
本次課的授課對象是水平
(五)高中一年級,由于高中學(xué)生具有好動,活潑的特點,但又具有較強的創(chuàng)造力和自學(xué)能力,針對這一特點,我采用了啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)法,充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
二、課次
本次課屬于本單元的第一次課。
三、教材分析
本課教學(xué)內(nèi)容是體操的側(cè)手翻技術(shù),側(cè)手翻是體操運動最常用的技術(shù),是中學(xué)體操教學(xué)的重要組成部分。本課著重側(cè)手翻的練習(xí),為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好的基礎(chǔ)。
本節(jié)課的重點就是使學(xué)生正確的掌握體操側(cè)手翻,同時這也是本節(jié)課的教學(xué)難點。
四、學(xué)習(xí)目標(biāo)
這次學(xué)習(xí)的目標(biāo)是體現(xiàn)全面發(fā)展,體現(xiàn)創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng),也是具有可測評性的。分為以下三個目標(biāo):
1、運動技能:通過側(cè)手翻練習(xí),激發(fā)學(xué)生對體育的興趣,培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育活動的態(tài)度和行為。
2、身體健康:使學(xué)生基本掌握側(cè)手翻,發(fā)展學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)能力,使學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鍛煉。
3、社會心理健康:提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì),以及密切配合的集體主義精神、團(tuán)隊意識
五、教學(xué)方法
1、本課的教法:
A、提問教學(xué)法——通過提問個別學(xué)生會不會做側(cè)手翻,看沒看過奧運會體操表演,從而引起全體學(xué)生的興趣。
B、講解示范法——通過師生互幫互助做有人扶持手倒立---有人幫助側(cè)手翻---自己完成側(cè)手翻,循序漸進(jìn)的教與練。
C、討論、歸納法——討論是以如何掌握側(cè)手翻,如何做出個漂亮的側(cè)手翻為中心,旨在鼓勵學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性,讓學(xué)生對學(xué)習(xí)整堂課后的所學(xué)所感進(jìn)行討論、歸納。
2、學(xué)習(xí)方法:
A、自主、合作、探究學(xué)習(xí)B、互幫互助,學(xué)會自我保護(hù) C、體現(xiàn)合作與團(tuán)隊精神 D、考評價法 E、結(jié)反思法
六、教學(xué)過程
1、準(zhǔn)備部分:課開始時,先通過師生互幫互助做有人扶持手倒立---有人幫助側(cè)手翻---自己完成側(cè)手翻。讓學(xué)生有展示的平臺。同時在玩的過程體會動作,通過以表演的形式讓學(xué)生認(rèn)識到掌握技術(shù)的重要性。
2、基本部分,這也是我們這節(jié)課精彩有特色的環(huán)節(jié):
A、手推車接力比賽:鞏固和提高學(xué)生的手腕力量,為側(cè)手翻的教學(xué)服務(wù)。B、主動參與階段:通過講解示范技術(shù)動作,講解動作要點,然后練習(xí)有人扶持手倒立,讓學(xué)生先掌握手倒立動作,再讓學(xué)生練習(xí)有人幫助側(cè)手翻動作,最后讓學(xué)生自己完成側(cè)手翻,教學(xué)過程循序漸進(jìn)、層層深入,適時恰當(dāng)點評。
C、分層次教學(xué):接著讓學(xué)生開展自主練習(xí),兩人互幫互助,小組長發(fā)揮骨干作用。在這個過程中,學(xué)生可以利用場地上的直線側(cè)手翻,達(dá)到“四點一線”的完美體現(xiàn),老師巡視輔導(dǎo),與學(xué)生愉快互動,從而糾正錯誤動作。此階段是解決重點,突破難點的具體措施。
D、成功展示教學(xué):學(xué)生互相觀摩學(xué)習(xí),表揚鼓勵技術(shù)掌握較好的同學(xué),讓他們展示動作,體驗成功樂趣、達(dá)到共同提高的目的。
E、對待差生:培養(yǎng)學(xué)生活潑愉快、不怕困難、頑強拼搏的心理素質(zhì)和意志品質(zhì)。
3、結(jié)束部分:
課的結(jié)束部分,安排了放松舞讓學(xué)生在練習(xí)的同時達(dá)到身心放松,另外為彌補課中動作技術(shù)學(xué)習(xí)時間的不足,還布置學(xué)生課后進(jìn)行靠墻手倒立,做到身體成一直線。促使學(xué)生多一些時間從事體育運動,從而達(dá)到提高身體素質(zhì),增進(jìn)身體健康的目的。
整節(jié)課預(yù)計密度約40—45%,平均心率120—130次/分。根據(jù)本節(jié)課的要求,所用場地為有直線標(biāo)志的水泥地或塑膠跑道,錄音機(jī)一臺。
我的說課完畢,謝謝!
第三篇:體操技巧側(cè)手翻教學(xué)設(shè)計
《體操技巧—側(cè)手翻》教學(xué)設(shè)計
一、指導(dǎo)思想
本課以 “健康第一”的基本理念為指導(dǎo)思想,在教學(xué)中面向全體學(xué)生,以學(xué)生為主體,尊重學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,同時利用微課視頻對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行引導(dǎo)鞏固,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解與掌握,培養(yǎng)學(xué)生探究、合作的能力和習(xí)慣,讓每個學(xué)生都有所收獲。
二、教材分析
側(cè)手翻是技巧教學(xué)內(nèi)容之一,它能讓學(xué)生充分體驗人體在倒立翻轉(zhuǎn)過程中的身體感受,對增強肩、臂、腰部肌肉力量,發(fā)展人體的空間定向能力、平衡能力、提高身體的靈活性和動作協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)果斷自信等良好的心理品質(zhì),都有著十分積極地作用,也是日常生活中必不可少的保護(hù)性實用技能,能避免偶發(fā)事件所引起的傷害。
三、學(xué)情分析
本課教學(xué)對象為九年級,其男生正處于青春發(fā)育早期,身體各素質(zhì)正處于提高期,敢于也喜歡在同學(xué)面前表現(xiàn)自己,對技巧類的技術(shù)動作自然充滿興趣,通過小學(xué)和初中階段的學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ),所以學(xué)習(xí)側(cè)手翻,對于他們只要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和細(xì)節(jié)的指導(dǎo)就可以了。而女生隨著生理上的發(fā)育,心理也出現(xiàn)了一系列的變化,相當(dāng)一部分女生產(chǎn)生了怕活動、不愿活動的心理,尤其是這樣的技巧類項目更是敬而遠(yuǎn)之,所以只能適當(dāng)降低難度,運用各種新穎的教學(xué)方法,讓她們從簡單的練習(xí)中體驗成功,鍛煉身體。同時要把動體與動腦很好地結(jié)合起來,充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,更好地促進(jìn)學(xué)生 達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
四、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo):學(xué)生能復(fù)述側(cè)手翻的動作要領(lǐng)與學(xué)練方法。
2.技能目標(biāo):70%以上的學(xué)生能完成側(cè)手翻,基本做到動作正確連貫、協(xié)調(diào),發(fā)展上肢力量,提高空間定向和平衡能力。
3.情感目標(biāo):培養(yǎng)勇敢頑強、勇于克服困難的品質(zhì)和合作精神,提高自主、探究和合作學(xué)習(xí)能力。
五、教學(xué)重點、難點
重點:手腳依次撐地 難點:直臂、頂肩、展髖
六、教學(xué)與學(xué)法
教法:講解示范法、分解教學(xué)、分組法、摸方法、激勵法、糾正錯誤法、游戲比賽法、評價法等。
學(xué)法:小組練習(xí)法、小組討論法、自主學(xué)習(xí)法、合作交流法等學(xué)法。
七、教學(xué)過程
根據(jù)人體的生理機(jī)能,活動能力的變化規(guī)律,結(jié)合新課程改革的精神,本科劃分為微課視頻引導(dǎo)激發(fā)興趣階段、合作探究發(fā)展能力階段、恢復(fù)身心階段三個學(xué)習(xí)過程:
(一)微課視頻引導(dǎo)激發(fā)興趣階段(教學(xué)時間為10分鐘)
在進(jìn)行過常規(guī)整隊問好(2’)后,接下來是熱身準(zhǔn)備活動及拉伸練習(xí)(5’),方法是學(xué)生成一路縱隊繞圓慢跑,然后站在圓線上做定位徒手操,接下來拉伸練習(xí),每個學(xué)生一塊墊子,在墊子上做拉伸練習(xí)的內(nèi)容分別是跪墊弓步壓腿、坐墊拉腰、跪墊壓肩。教師提出練習(xí)要求,巡回指導(dǎo)學(xué)生練習(xí);檢查練習(xí)情況,針對學(xué)生存在的問題及時進(jìn)行指導(dǎo)。熱身活動后老師帶領(lǐng)學(xué)生觀看側(cè)手翻動作視頻(3’),加深同學(xué)們對本課教學(xué)內(nèi)容的了解。學(xué)生通過以上練習(xí),達(dá)到活動充分,熱身到位,同時活躍課堂氣氛,為下階段學(xué)習(xí)做充分準(zhǔn)備。
(二)合作探究發(fā)展能力階段(教學(xué)時間約30分鐘)
這一階段是課的主體部分,是解決教學(xué)重、難點的關(guān)鍵,是“教”與“學(xué)”的重點,應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間。本課主要采用以下步驟來進(jìn)行教學(xué):
1.結(jié)合微課教學(xué)視頻并通過示范、講解方法,學(xué)習(xí)技巧動作側(cè)手翻,明確側(cè)手翻的技術(shù)要點:上體側(cè)壓,兩手依次撐地時要直臂、頂肩、立腰,手稍外展;蹬地有力,側(cè)擺腿快,推手快速有力,手腳四個支點依次落地(以向左翻為例)。老師將整個側(cè)手翻動作總結(jié)成一個口訣:雙臂側(cè)上舉,一腿側(cè)上提,翻似車輪轉(zhuǎn),推手分腿站。2.側(cè)手翻輔助練習(xí):單人蹬擺腿練習(xí)、四人一組利用皮筋手扶地擺腿練習(xí)、推小車練習(xí)、側(cè)手翻越皮筋練習(xí)、倒立練習(xí)。
3.用分解法將整個側(cè)手翻動作劃分為四個步驟進(jìn)行分解教學(xué)。步驟一:直立站好,兩手側(cè)平舉,同時左腳向左抬起,重心向左移;步驟二:左腳落地屈膝蹬地擺右腿。易犯錯誤是蹬地擺腿無力,翻轉(zhuǎn)不流暢,糾正方法是讓學(xué)生兩腿開立,兩臂側(cè)平舉做“大”字搖擺練習(xí);步驟三:兩手依次撐地,成倒立。易犯錯誤是沒有空中分腿倒立過程,出現(xiàn)“橫掃”、“屈髖”現(xiàn)象,糾正方法是將多根橡皮筋設(shè)置成不同高度,學(xué)生用側(cè)手翻動作,像跳高一樣翻越橡皮筋后站立,讓學(xué)生進(jìn)行由低級到高級的升級闖關(guān)練習(xí);步驟四:雙手依次推地起身,雙腳依次落地。還原成站立姿勢。易犯錯誤是手腳的落點不在同一條直線上,糾正方法是在地上或體操墊上畫一條直線,學(xué)生沿直線進(jìn)行側(cè)手翻練習(xí)。
4.側(cè)手翻保護(hù)與幫助方法:保護(hù)者站在練習(xí)者背后,兩手交叉扶拔練習(xí)者的腰,一手托肩,一手幫助擺腿側(cè)翻。
(三)身心恢復(fù)階段(教學(xué)時間約5分鐘)1.游戲放松
這一階段是人體活動由靜態(tài)恢復(fù)到靜態(tài)的一個階段,安排一些放松游戲,可以使學(xué)生身心疲勞得到恢復(fù)。讓學(xué)生們兩人一組,利用“鉆山洞”這個游戲進(jìn)行身心放松
2.根據(jù)確定的目標(biāo)對本課進(jìn)行小結(jié)評價。
3.布置課外作業(yè),收回器材,宣布下課,師生再見。
八、本課特色
1.利用微課教學(xué)視頻這個多媒體手段,為學(xué)生直觀展示了技術(shù)動作要領(lǐng),教師減少了不必要的講解時間,增加了輔導(dǎo)時間,僅僅只是點撥與引導(dǎo),給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時間與創(chuàng)造空間,進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)。在整個課堂教學(xué)過程中學(xué)生的主體作用與教師的主導(dǎo)作用得到了發(fā)揮,學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力得以提升。
2.把學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活實際結(jié)合起來,學(xué)到保護(hù)性實用技能,能避免偶發(fā)事件所引起的傷害。
九、場地器材 墊子20塊,皮筋10根,微課視頻一部
十、預(yù)計教學(xué)效果
預(yù)計平均心率為130—135次/分;最高心率為160次/分;運動密度約為35%-40%;運動負(fù)荷為中等稍上。
第四篇:體操前手翻教學(xué)
前手翻
動作要領(lǐng):
強有力的助跑,撐地時的推手頂肩,落地后的控腿。教學(xué)指導(dǎo):
(1)靠墻做蹬地擺腿成靠倒立練習(xí),要求撐地,頂肩,緊腰。(2)在他人保護(hù)幫助下做擺倒立頂肩推手練習(xí),要求手撐地將觸地面或墊子時做頂肩推手動作。
(3)在他人保護(hù)幫助下,由高向低做前手翻,要求體會騰空,翻轉(zhuǎn),著地動作。
(4)加大蹬擺腿的速度強制性推手的力量及時機(jī)和角度。要點:
初學(xué)者,應(yīng)多練習(xí)各種手倒立動作。初學(xué)時,擺蹬撐地時沖肩最易犯的錯誤,因此要多坐靠墻擺到練習(xí)和擺倒立頂尖推手練習(xí)。保護(hù)與幫助:
輔助者站于練習(xí)者手撐地點的側(cè)前方,一手托其肩部并一手多起腰部幫助練習(xí)者得翻轉(zhuǎn)。
第五篇:側(cè)手翻教學(xué)步驟(范文)
側(cè)手翻教學(xué)步驟
1、準(zhǔn)備活動
重點活動肩、腿
2、老師示范整個側(cè)手翻動作
1、老師講解動作要領(lǐng)
由站立開始,兩臂向前上方擺起,左腿前舉向前跨出一大步成弓箭步,接著后腿向后上方擺起,同時上體積極下壓,前腿蹬地擺起,身體充分伸展,沿垂直經(jīng)分腿手倒立,手腳落地成一直線。直臂,直腿、緊腰、繃腳尖.左右(手,腳)撐,推(蹬)地面要依次.擺腿,推(手)蹬(地)要加力.同時左手在兩腳延長線前手掌外展90度撐地并帶動肩頭身體左轉(zhuǎn)90度,右手依次向前經(jīng)分腿倒立,接著左右手依次頂肩推手,一腿落地屈膝蹬地,另一腿側(cè)伸落地成兩臂側(cè)舉分腿站立姿勢。
3、學(xué)生練習(xí)
先在老師或同學(xué)幫助下完成,再獨立完成
4、老師糾錯
教法
1、在幫助下做側(cè)擺成手倒立練習(xí),要求先擺腿后下手撐地
2、在幫助下做側(cè)手翻,要求經(jīng)倒立是兩臂充分頂肩、分腿大、身體直。
3、在地上劃一條直線做側(cè)手翻,要求手腳都落在直線上,推手快
4、利用擺腿的力量加大重心的水平速度達(dá)到加快側(cè)翻動作的完成。
5、幫助與保護(hù):當(dāng)側(cè)翻接近倒立時,保護(hù)者扶腰順勢幫助練習(xí)者翻轉(zhuǎn)站起
學(xué)法:
? 學(xué)生認(rèn)真觀察老師的示范的動作,仔細(xì)聽老師講解側(cè)手翻動作技巧、重難點、及注意事項等。
? 聽從老師指揮安排,認(rèn)真做側(cè)手翻的輔助練習(xí),徒手倒立等。? 模仿老師的動作進(jìn)行練習(xí),在保護(hù)幫助下進(jìn)行完整動作練習(xí),與其他同學(xué)相互交流,反復(fù)多做練習(xí),熟練掌握動作技巧 ? 遇到問題積極詢問,及時改正錯誤動作,看教師或?qū)W生示范時認(rèn)真并積極進(jìn)行思考