第一篇：初中體育教學(xué)案例側(cè)手翻

初中體育教學(xué)案例側(cè)手翻

側(cè)手翻對(duì)教學(xué)的場(chǎng)地，器材設(shè)備要求不高，既可以在墊子上學(xué)習(xí)，也可以在草地，沙地及松軟的土地上學(xué)習(xí)，便于在青少年和兒童中普及開(kāi)展，在教學(xué)中如何針對(duì)側(cè)手翻的重難點(diǎn)采用適當(dāng)?shù)妮o助教學(xué)方法，使學(xué)生盡快掌握動(dòng)作要領(lǐng)是關(guān)鍵。帶著這一問(wèn)題，我的做法是：

A.強(qiáng)化體側(cè)運(yùn)動(dòng)，動(dòng)作方法：1.兩腳平行直立 2.左腳側(cè)出，兩臂側(cè)舉 3.上體左屈，頭左轉(zhuǎn)，眼看兩腳左側(cè)延長(zhǎng)線1￣2米處，兩手腕后仰指尖朝后 4.還原

B.扶墻側(cè)平衡。動(dòng)作方法：在墻上畫一條直線，離墻1M左右身體側(cè)向由站立開(kāi)始，一腳站立，一腳側(cè)舉，同時(shí)上體側(cè)倒，兩臂上舉頭后仰，反復(fù)做側(cè)平衡，要術(shù)：兩手要對(duì)正直線，加大幅度后會(huì)落在體側(cè)地面上，一手扶墻。

C.在墻上靠一塊海綿墊，腹部靠墻做側(cè)起分腳手倒立，然后依次推手，兩腳落地成開(kāi)立。

D.在幫助下做側(cè)起手倒立及手倒立分腿。

E.在地上畫一條線，沿線練習(xí)，重點(diǎn)提示抬頭，睜眼，下手落地準(zhǔn)確。

總之，我認(rèn)為通過(guò)以上練習(xí)，能夠有效解決側(cè)手翻教學(xué)中出現(xiàn)的一系列問(wèn)題，教學(xué)質(zhì)量顯著。

第二篇：側(cè)手翻教學(xué)步驟（范文）

側(cè)手翻教學(xué)步驟

1、準(zhǔn)備活動(dòng)

重點(diǎn)活動(dòng)肩、腿

2、老師示范整個(gè)側(cè)手翻動(dòng)作

1、老師講解動(dòng)作要領(lǐng)

由站立開(kāi)始，兩臂向前上方擺起，左腿前舉向前跨出一大步成弓箭步，接著后腿向后上方擺起，同時(shí)上體積極下壓，前腿蹬地?cái)[起，身體充分伸展，沿垂直經(jīng)分腿手倒立，手腳落地成一直線。直臂,直腿、緊腰、繃腳尖.左右(手,腳)撐,推(蹬)地面要依次.擺腿,推(手)蹬(地)要加力.同時(shí)左手在兩腳延長(zhǎng)線前手掌外展90度撐地并帶動(dòng)肩頭身體左轉(zhuǎn)90度，右手依次向前經(jīng)分腿倒立，接著左右手依次頂肩推手，一腿落地屈膝蹬地，另一腿側(cè)伸落地成兩臂側(cè)舉分腿站立姿勢(shì)。

3、學(xué)生練習(xí)

先在老師或同學(xué)幫助下完成，再獨(dú)立完成

4、老師糾錯(cuò)

教法

1、在幫助下做側(cè)擺成手倒立練習(xí)，要求先擺腿后下手撐地

2、在幫助下做側(cè)手翻，要求經(jīng)倒立是兩臂充分頂肩、分腿大、身體直。

3、在地上劃一條直線做側(cè)手翻，要求手腳都落在直線上，推手快

4、利用擺腿的力量加大重心的水平速度達(dá)到加快側(cè)翻動(dòng)作的完成。

5、幫助與保護(hù)：當(dāng)側(cè)翻接近倒立時(shí),保護(hù)者扶腰順勢(shì)幫助練習(xí)者翻轉(zhuǎn)站起

學(xué)法：

? 學(xué)生認(rèn)真觀察老師的示范的動(dòng)作，仔細(xì)聽(tīng)老師講解側(cè)手翻動(dòng)作技巧、重難點(diǎn)、及注意事項(xiàng)等。

? 聽(tīng)從老師指揮安排，認(rèn)真做側(cè)手翻的輔助練習(xí)，徒手倒立等。? 模仿老師的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)，在保護(hù)幫助下進(jìn)行完整動(dòng)作練習(xí)，與其他同學(xué)相互交流，反復(fù)多做練習(xí)，熟練掌握動(dòng)作技巧 ? 遇到問(wèn)題積極詢問(wèn)，及時(shí)改正錯(cuò)誤動(dòng)作，看教師或?qū)W生示范時(shí)認(rèn)真并積極進(jìn)行思考

第三篇：側(cè)手翻教學(xué)設(shè)計(jì)

側(cè)手翻的教學(xué)設(shè)計(jì)

【水平目標(biāo)】水平二 【設(shè)計(jì)思想】

體育課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)和突出了“健康第一”的指導(dǎo)思想，并將這一思想貫穿整個(gè)教育教學(xué)之中。真正的健康是由身體健康、心理健康和良好的社會(huì)適應(yīng)能力組成的。所以本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是按體育課程標(biāo)準(zhǔn)中所提到的幾個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)來(lái)確定的，即運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)。通過(guò)本課教學(xué)讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)正確的側(cè)手翻的動(dòng)作方法，培養(yǎng)打側(cè)手翻的正確姿勢(shì)，發(fā)展體能，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的全面達(dá)成并讓學(xué)生體驗(yàn)健康的含義。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，課中的身體練習(xí)和技能掌握比例控制適當(dāng)，讓學(xué)生有更多身體練習(xí)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們對(duì)體操的興趣和愛(ài)好，培養(yǎng)他們熱愛(ài)體育的思想。

【教學(xué)目標(biāo)】

樂(lè)于參與體操這個(gè)項(xiàng)目活動(dòng)，讓每一位學(xué)生以飽滿的熱情、積極的姿態(tài)投入學(xué)練中，并在學(xué)練中初步掌握側(cè)手翻的技術(shù)、動(dòng)作要領(lǐng)及教學(xué)保護(hù)方法促進(jìn)學(xué)生的互幫互助的保護(hù)意識(shí)的提高培養(yǎng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性。

【對(duì)教材的認(rèn)識(shí)】

本節(jié)課的主教材設(shè)計(jì)為輕松、快樂(lè)的側(cè)手翻。為避免教材枯燥給學(xué)生學(xué)習(xí)興趣帶來(lái)的負(fù)面影響，為了較好地達(dá)成本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，為了讓學(xué)生掌握正確的側(cè)手翻的姿勢(shì)，本節(jié)課通過(guò)設(shè)置多樣情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使之積極、主動(dòng)地投入到身體練習(xí)中。使學(xué)生在練習(xí)側(cè)手翻時(shí)保持身體正直，雙手伸直下?lián)?，單腿快速擺動(dòng)的基本姿勢(shì)。本節(jié)課輔助教材設(shè)計(jì)了擺倒立的練習(xí)，目的在于發(fā)展學(xué)生對(duì)自己身體的倒立控制能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

側(cè)手翻的直臂下手、直腿擺動(dòng)方向?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

1、速度及身體姿態(tài)的把握

2、立部位時(shí)頂肩、緊腰、展髖、夾臀。

【解決重、難點(diǎn)的措施】 突出重點(diǎn)

1．用“橡皮筋”的游戲，讓學(xué)生體會(huì)雙手一次掌地和擺腿；用手扶墻或窗臺(tái)擺腿練習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)大腿后擺，為完成主教材打下基礎(chǔ)。這里用來(lái)熱身，作為課的準(zhǔn)備部分，目的是激起學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生基本體會(huì)動(dòng)作要素，使創(chuàng)設(shè)的情境具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。

突破難點(diǎn)

1．用正確、優(yōu)美的示范動(dòng)作來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2．創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的教學(xué)情境。

3．練習(xí)中教師全面觀察、指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。4．教學(xué)中強(qiáng)調(diào)遵循由易到難、由淺入深的教學(xué)原則?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

上網(wǎng)搜集側(cè)手翻游戲情景教學(xué)法，設(shè)計(jì)編制整節(jié)課結(jié)構(gòu)，撰寫教案。

【教學(xué)過(guò)程】

整節(jié)課情境教學(xué)貫穿于始終，其核心在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其主動(dòng)參與到體育活動(dòng)中。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)如下。

第一階段：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。在該階段中，教師創(chuàng)設(shè)“橡皮筋游戲”的情境，激發(fā)學(xué)生參與練習(xí)的興趣。第二階段：進(jìn)入教學(xué)情境，分層次突破重、難點(diǎn)。在該階段中，教師運(yùn)用各種教學(xué)方法，讓學(xué)生從害怕側(cè)手翻到敢做且正確的打側(cè)手翻。由淺入深，層層推進(jìn)。

第三階段：情趣延續(xù)，娛樂(lè)身心。在該階段中，教師運(yùn)用視頻播放，讓學(xué)生從中領(lǐng)悟動(dòng)作的藝術(shù)性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)作的審美觀。在教學(xué)過(guò)程中，要注意情境的設(shè)置、保護(hù)措施的完善與所要達(dá)到的教學(xué)指標(biāo)。

第四篇：側(cè)手翻教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)思路

設(shè)計(jì)理念：

本課堅(jiān)持“健康第一，學(xué)生為本”的教育教學(xué)理念，從學(xué)生的身體需要出發(fā)提高學(xué)生的身體素質(zhì)、增強(qiáng)學(xué)生的技能和體能。教學(xué)中采用循序漸進(jìn)、層層深入的教學(xué)方法，注重學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行分層教學(xué)、由易到難，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)側(cè)手翻時(shí)由淺到深、由易到難，逐步增加學(xué)生的信心，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣。

教材分析：

側(cè)手翻的動(dòng)作要點(diǎn)是兩臂依次推撐地面，兩腿依次擺動(dòng)，然后兩手依次推離地面以形成翻轉(zhuǎn)的動(dòng)力，手腳依次落地成一直線。側(cè)手翻練習(xí)可以增強(qiáng)肩、臂、腰部肌肉的力量，發(fā)展學(xué)生的空間定向能力和平衡能力，提高其身體的靈活性和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，在學(xué)練側(cè)手翻的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)“知識(shí)——技能——能力”的轉(zhuǎn)化。本課的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)技巧側(cè)手翻的第一課時(shí)，本課的重點(diǎn)是直臂頂肩支撐，這個(gè)技術(shù)為后面順利進(jìn)行側(cè)手翻教學(xué)打下了基礎(chǔ)。本課教學(xué)，通過(guò)學(xué)習(xí)各種簡(jiǎn)單的直臂支撐練習(xí)和手撐墊子左右打腿練習(xí)逐漸加大難度過(guò)渡到屈髖側(cè)手翻越過(guò)高墊子，最后過(guò)渡到完整的額側(cè)手翻教學(xué)。

學(xué)情分析：

小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生已基本掌握一些簡(jiǎn)單的技巧動(dòng)作。在這個(gè)年齡段的學(xué)生由于身體還沒(méi)有達(dá)到完全發(fā)育期，表現(xiàn)出上肢力量不好，協(xié)調(diào)能力差，膽子小特別是女生，所以對(duì)掌握側(cè)手翻動(dòng)作還是存在較大的難度。所以在上課的一開(kāi)始以一些小練習(xí)為切入點(diǎn)，讓學(xué)生不斷地體驗(yàn)使他們獲得成功的體驗(yàn)，逐漸消除學(xué)生的緊張情緒，使得學(xué)生敢做類似與側(cè)手翻的動(dòng)作，這才是可節(jié)課的關(guān)鍵。

教學(xué)的目標(biāo)與重難點(diǎn)：

教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：了解側(cè)手翻技術(shù)中直臂頂肩支撐技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)，建立正確的直臂支撐技術(shù)概念。技能與體能目標(biāo)：學(xué)生初步學(xué)習(xí)側(cè)手翻，70%的學(xué)生掌握側(cè)手翻直臂支撐的動(dòng)作，并能夠獨(dú)立的粗略完成側(cè)手翻，30%的學(xué)生能夠做出側(cè)移身體方向與重心的動(dòng)作意識(shí)；發(fā)展學(xué)生身體的自控，平衡能力和力量素質(zhì)。

情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)側(cè)手翻培養(yǎng)學(xué)生沉著、勇敢、自信和自我展示等良好的心理品質(zhì)，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)：直臂支撐、側(cè)移身體方向與重心。難點(diǎn)：兩臂支撐成直線 兩腳依次著地

教學(xué)構(gòu)思與特點(diǎn)：

一器多用，提高效率

課堂中設(shè)計(jì)了闖關(guān)游戲。從復(fù)習(xí)跪跳起到闖關(guān)兩層墊子上跪跳下，再闖關(guān)四層、六層墊子上跪跳下，學(xué)生由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由易到難一步步循序漸進(jìn)的完成了練習(xí)。同時(shí)教師用親切幽默的語(yǔ)言進(jìn)行了引導(dǎo)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，較好的完成了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。課中教師始終利用小墊子這個(gè)簡(jiǎn)單的器材進(jìn)行一系列的教學(xué)活動(dòng)，如準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)繞墊子叫號(hào)賽跑，基本部分中充分利用墊子疊高后跪跳下，墊子展開(kāi)后的障礙跑。避免了體育課課前器材準(zhǔn)備過(guò)多而浪費(fèi)大量的時(shí)間，大大提高了體育課前的準(zhǔn)備效率，同時(shí)也有利于提高體育課的效率。

動(dòng)作遷移，循序漸進(jìn)

遷移：一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響，而體育教學(xué)中，一種技能促進(jìn)另一種技能的掌握，即為遷移。所以在學(xué)習(xí)側(cè)手翻的時(shí)候我先通過(guò)雙手直臂支撐兩腳在地上畫圈，再到手直臂支撐兩腳左右打腿越過(guò)兩條白線。通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生體會(huì)直臂支撐和打腿的感覺(jué)，在經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo)，前后的不斷聯(lián)系，使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。在基本部分中利用墊子的不同高度練習(xí)，到半蹲側(cè)手翻，最后到完整的側(cè)手翻練習(xí)，整個(gè)過(guò)程由淺到深、由易到難，循序漸進(jìn)有利于學(xué)生更好的掌握動(dòng)作技能。

第五篇：側(cè)手翻教案

側(cè)手翻教案范文

作為一名教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的側(cè)手翻教案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠了解側(cè)手翻的`動(dòng)作要點(diǎn)，明確并掌握快、穩(wěn)、收的技術(shù)動(dòng)作，形成自我保護(hù)意識(shí)。

2.過(guò)程與方法目標(biāo)：在練習(xí)中，培養(yǎng)模仿、觀察、想象能力，發(fā)展柔韌素質(zhì)和協(xié)調(diào)、平衡、控制能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在集體教育環(huán)境中，能體現(xiàn)相互幫助、積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)合作精神，在參與體驗(yàn)成功的樂(lè)趣中，培養(yǎng)自信心，有利于個(gè)性風(fēng)采的形成。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：腿要直，要注意時(shí)機(jī)，兩腿要在一條直線上!

難點(diǎn)：快、穩(wěn)、收等技術(shù)要點(diǎn)一氣呵成，動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫優(yōu)美。

教學(xué)過(guò)程：

(一)開(kāi)始部分

1.課堂常規(guī)：集合整隊(duì)、點(diǎn)名報(bào)數(shù)、安排見(jiàn)習(xí)生、檢查服裝、宣布上課。

2.學(xué)生集中注意力，教師表?yè)P(yáng)激勵(lì)：大家精神狀態(tài)都特別好，一起進(jìn)入一種全新的.、有趣的教學(xué)模式。

(二)準(zhǔn)備部分

小游戲“喊數(shù)抱團(tuán)”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如報(bào)“二”就兩人一組，翹背，炒豆子;報(bào)“三”就三人一組壓肩;報(bào)“一”就活動(dòng)關(guān)節(jié)，為學(xué)習(xí)本節(jié)技能課做準(zhǔn)備。

(三)基本部分

(1)講解示范

講解示范動(dòng)作要領(lǐng)并引導(dǎo)學(xué)生觀看掛圖，得出動(dòng)作要領(lǐng)(兩臂平舉，上體后傾，左腿側(cè)舉，落地屈膝，右腿向側(cè)上方擺，兩手依次在前方撐地，經(jīng)分腿倒立過(guò)程，兩腳著墊，并腿直立)

(2)分組練習(xí)

練習(xí)1：輔助練習(xí)-靠墻分腿倒立、分腿倒立翻轉(zhuǎn)成分腿站立練習(xí)(體會(huì)分腿倒立感覺(jué))，集體練習(xí)2-3次。

易犯錯(cuò)誤：分腿倒立時(shí)屈髖、沖肩，側(cè)翻不經(jīng)倒立，側(cè)翻方向不正，身體沒(méi)挺直…

練習(xí)2：保護(hù)幫助下進(jìn)行完整動(dòng)作練習(xí)，分組練習(xí)10分鐘。

易犯錯(cuò)誤：蹬地?cái)[腿無(wú)力;翻轉(zhuǎn)不流暢;手、腳落點(diǎn)不在一條直線上;保護(hù)幫助者站位不對(duì)或者保護(hù)幫助方法不對(duì)。

練習(xí)3：強(qiáng)化糾正分組練習(xí)3-5次

①在地面上畫好直線，強(qiáng)調(diào)兩手在一條直線上。②在練習(xí)者前方拉一根橡皮筋，要求腿從上面越過(guò)。

在分組練習(xí)過(guò)程中，學(xué)生相互之間進(jìn)行觀察和修正動(dòng)作，教師控制各組之間的進(jìn)行順序和次數(shù)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，個(gè)別解決和整體修正。

(3)課課練，8分鐘，一組跳繩，第二組仰臥的車輪跑，第三組立臥撐，第四組做沙袋，每?jī)煞昼娸啌Q一次。

(四)結(jié)束部分：

1、音樂(lè)伴奏下，邊唱邊跳《讓我們蕩起雙槳》自編操放松。

2、學(xué)生總結(jié)收獲，教師補(bǔ)充評(píng)價(jià)。

3、整理器材：體操館，墊子30塊，皮筋6個(gè)!

4、宣布下課：師生再見(jiàn)