第一篇：《彩色的中國教案》初中音樂人音2011課標版七年級上冊教案27438

☆彩色的中國教案

教學目標

1、通過學習，讓學生感受歌曲的旋律和情緒特點，能用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

2、能唱準歌曲中的休止符，學會三拍子指揮。

3、培養(yǎng)學生對中華民族自己的音樂感興趣，讓學生在生動活潑、輕松愉悅的氛圍中受到思想教育，陶冶情操,熱愛祖國。

學情分析《彩色的中國》 是一首優(yōu)美抒情的少年歌曲。其中歌詞以少年打開地圖冊時所產(chǎn)生的聯(lián) 想為題材，寥寥數(shù)筆，將祖國的大好河山盡收眼底。歌曲可分為兩個樂段，大調(diào)式、拍，? 而且多處使用到休止符，從而賦予了歌曲歡快、優(yōu)美之感，就好像孩子們在邊歌邊舞，親切 地表達著熱愛祖國河山的幸福情感。通過這首歌曲的學唱，可以豐富學生的知識，激發(fā)他們 的學習興趣，增強他們的愛國意識。

重點難點用輕快活潑、富有彈性的聲音有感情地演唱歌曲。教學過程4.1 教學活動【導入】《彩色的中國》導入

一、導入部分：

1、師生問好。

2、師：同學們！春光這樣美好，生活如此幸福，今天我給大家?guī)韨€禮物，一首詩朗誦送給大家！“輕輕地打開/地圖冊/我第一眼就……”教師隨著音樂，輕輕朗誦歌詞。學生沉浸在美妙的藝術(shù)氛圍中。

3、感謝大家的聆聽，接下來我們再一起欣賞幾組圖片。教師播放長江、黃河、沙漠等美麗風光圖片，使學生能從多個角度對本節(jié)課產(chǎn)生喜愛和好奇。師：“我們看到了什么？有什么感受”

學生回答：“長江，河流，田野……”以及“祖國河山真壯美……”等等。

師：“同學們回答的真棒！我們想不想進一步的去探求并抒發(fā)心中對祖國的這份激情呢”？ 生：“想！”

師：“太好了！接下來，我們就學唱一首表達祖國遼闊的平原、廣袤的沙漠、萬里長江、滾滾黃河的歌曲——《彩色的中國》”。宣布課題并板書：--彩色的中國--【講授】《彩色的中國》新授部分

二、新授部分：

1、首次聆聽本首歌曲，教師播放歌曲《彩色的中國》MTV版，圖片、歌詞、歌曲同時欣賞。

2、再次聆聽并提問：1）歌曲的節(jié)拍？強弱規(guī)律？ 2）歌曲的情緒？歌曲所表達的是怎樣的情感？ 3）哪句是最親切的，那句是最深情的？ 生：1）節(jié)拍為三拍子，強弱弱；

2）歌曲歡快、優(yōu)美，好似孩子們在邊歌邊舞，親切表達了對祖國河山的幸福情感。3）輕輕地打開地圖冊最親切，寶島臺灣像小船在東海上飄最深情。老師給予表揚，并總結(jié)。

3、學唱歌曲： 1學唱高聲部歌譜 2 解決難點：

a)休止符：在三拍子指揮中攻破休止符的學習。b)高潮句（B段第一樂句）高音區(qū)用美的歌聲歌唱。（通過教師的講解與示范）3）學唱歌詞，教師強調(diào)平翹舌。

4、處理歌曲： a)聆聽音樂

b)提問：1）歌曲的曲式結(jié)構(gòu)是怎樣的？

2）每個樂段應用怎樣的聲音、情感來演唱？）小結(jié)：（歌曲由A、B兩段構(gòu)成的二部曲式：A段應用活潑輕快的聲音來表達少年兒童的好動、好奇，善于遐想的特點。B段將節(jié)奏放緩，同時調(diào)性也有了小調(diào)的色彩，歌曲在這里形成了高潮。）

5、學生有感情的演唱歌曲。【練習】《彩色的中國》主題升華

三、主題升華：

1、師：我們把這首彩色的中國唱的很美很美，你們希望我們彩色的中國什么顏色可以再多一些，什么顏色可以再少一些呢？ 生：（分別交流自己的想法）

2、師：那么怎樣就能使你們喜歡的顏色更多呢？ 生：（再次交流）

3、師：（進行小結(jié)）大家說的真好，我們每個人都應該行動起來，保護環(huán)境，建設(shè)祖國，從我做起，從今天做起，從現(xiàn)在做起，相信大家喜歡的顏色會越來越多，彩色的中國會越來越美。

四、在一首開闊磅礴的愛國歌曲中結(jié)束課程。

☆彩色的中國

課時設(shè)計 課堂實錄☆彩色的中國 第一學時教學活動【導入】《彩色的中國》導入

一、導入部分：

1、師生問好。

2、師：同學們！春光這樣美好，生活如此幸福，今天我給大家?guī)韨€禮物，一首詩朗誦送給大家！“輕輕地打開/地圖冊/我第一眼就……”教師隨著音樂，輕輕朗誦歌詞。學生沉浸在美妙的藝術(shù)氛圍中。

3、感謝大家的聆聽，接下來我們再一起欣賞幾組圖片。教師播放長江、黃河、沙漠等美麗風光圖片，使學生能從多個角度對本節(jié)課產(chǎn)生喜愛和好奇。師：“我們看到了什么？有什么感受”

學生回答：“長江，河流，田野……”以及“祖國河山真壯美……”等等。

師：“同學們回答的真棒！我們想不想進一步的去探求并抒發(fā)心中對祖國的這份激情呢”？ 生：“想！”

師：“太好了！接下來，我們就學唱一首表達祖國遼闊的平原、廣袤的沙漠、萬里長江、滾滾黃河的歌曲——《彩色的中國》”。宣布課題并板書：--彩色的中國--【講授】《彩色的中國》新授部分

二、新授部分：

1、首次聆聽本首歌曲，教師播放歌曲《彩色的中國》MTV版，圖片、歌詞、歌曲同時欣賞。

2、再次聆聽并提問：1）歌曲的節(jié)拍？強弱規(guī)律？ 2）歌曲的情緒？歌曲所表達的是怎樣的情感？ 3）哪句是最親切的，那句是最深情的？ 生：1）節(jié)拍為三拍子，強弱弱；

2）歌曲歡快、優(yōu)美，好似孩子們在邊歌邊舞，親切表達了對祖國河山的幸福情感。3）輕輕地打開地圖冊最親切，寶島臺灣像小船在東海上飄最深情。老師給予表揚，并總結(jié)。

3、學唱歌曲： 1學唱高聲部歌譜 2 解決難點：

a)休止符：在三拍子指揮中攻破休止符的學習。b)高潮句（B段第一樂句）高音區(qū)用美的歌聲歌唱。（通過教師的講解與示范）3）學唱歌詞，教師強調(diào)平翹舌。

4、處理歌曲： a)聆聽音樂

b)提問：1）歌曲的曲式結(jié)構(gòu)是怎樣的？

2）每個樂段應用怎樣的聲音、情感來演唱？）小結(jié)：（歌曲由A、B兩段構(gòu)成的二部曲式：A段應用活潑輕快的聲音來表達少年兒童的好動、好奇，善于遐想的特點。B段將節(jié)奏放緩，同時調(diào)性也有了小調(diào)的色彩，歌曲在這里形成了高潮。）

5、學生有感情的演唱歌曲。【練習】《彩色的中國》主題升華

三、主題升華：

1、師：我們把這首彩色的中國唱的很美很美，你們希望我們彩色的中國什么顏色可以再多一些，什么顏色可以再少一些呢？ 生：（分別交流自己的想法）

2、師：那么怎樣就能使你們喜歡的顏色更多呢？ 生：（再次交流）

3、師：（進行小結(jié)）大家說的真好，我們每個人都應該行動起來，保護環(huán)境，建設(shè)祖國，從我做起，從今天做起，從現(xiàn)在做起，相信大家喜歡的顏色會越來越多，彩色的中國會越來越美。

四、在一首開闊磅礴的愛國歌曲中結(jié)束課程。

第二篇：《彩色的中國教案》初中音樂人音2011課標版七年級上冊教案27437

☆彩色的中國教案

教學目標 1通過學習，感受歌曲的旋律和情緒特點，能用自然優(yōu)美的聲音演唱歌曲。2能正確的演唱歌曲中的休止符和連音，用適當?shù)膹姸忍幚砀枨?/p>

3培養(yǎng)學生音樂的興趣，讓學生在生動活潑中感受音樂和增強學生的環(huán)保意識。

學情分析初一的學生還沒有變聲期，所以只要很好的調(diào)動積極性，他們還是很愿意歌唱的！

教學重點：用輕快活潑，有彈性的聲音有感情的演唱。教學重點： 準確巧妙的唱準休止符.教學過程4.1 教學活動【導入】1.組織教學教師：為什么說是彩色的中國？ 學生： 暢所欲言……

教師：播放多媒體課件：在地圖上不同的顏色表示這高山、平原、大海、沙漠、島嶼……還有我們多姿多彩的各個民族……

我們的祖國美麗富饒，值得我們?nèi)ベ潛P，去歌唱，今天我們就一起來學歌曲《彩色的中國》 【講授】2.講授新課1.欣賞歌曲《彩色的中國》 【活動】拓展學習考考你： 1.歌曲的情緒如何？

（歡快、活潑，具有歌頌、贊揚的情緒?。?/p>

2、歌曲的演唱形式有哪五種？

（獨唱、領(lǐng)唱、齊唱、合唱、輪唱。）

3、本首歌曲采用了哪種演唱形式？（獨唱、合唱。）指揮圖示： 講解調(diào)號F 拍子3/4 強弱規(guī)律強弱弱 邊指揮邊歌唱。

【作業(yè)】德育滲透教師: 我們的大自然我們的國家原本是美麗的、富饒的，可是現(xiàn)在由于亂砍亂伐引起的風沙、汽車尾氣工業(yè)排污引發(fā)的霧霾，不僅破壞了我們的環(huán)境也給我們的身體也造成了很大的傷害。那么想要愛護好環(huán)境，我們從身邊的哪些小事做起？ 學生：暢所欲言…… 教師總結(jié)：

愛山愛水愛林愛鳥愛人類，護天護地護花護草護環(huán)境！保護環(huán)境 人人有責！

☆彩色的中國

課時設(shè)計 課堂實錄☆彩色的中國

第一學時教學活動【導入】1.組織教學教師：為什么說是彩色的中國？ 學生： 暢所欲言…… 教師：播放多媒體課件：在地圖上不同的顏色表示這高山、平原、大海、沙漠、島嶼……還有我們多姿多彩的各個民族……

我們的祖國美麗富饒，值得我們?nèi)ベ潛P，去歌唱，今天我們就一起來學歌曲《彩色的中國》 【講授】2.講授新課1.欣賞歌曲《彩色的中國》 【活動】拓展學習考考你： 1.歌曲的情緒如何？

（歡快、活潑，具有歌頌、贊揚的情緒?。?/p>

2、歌曲的演唱形式有哪五種？

（獨唱、領(lǐng)唱、齊唱、合唱、輪唱。）

3、本首歌曲采用了哪種演唱形式？（獨唱、合唱。）指揮圖示： 講解調(diào)號F 拍子3/4 強弱規(guī)律強弱弱 邊指揮邊歌唱。

【作業(yè)】德育滲透教師: 我們的大自然我們的國家原本是美麗的、富饒的，可是現(xiàn)在由于亂砍亂伐引起的風沙、汽車尾氣工業(yè)排污引發(fā)的霧霾，不僅破壞了我們的環(huán)境也給我們的身體也造成了很大的傷害。那么想要愛護好環(huán)境，我們從身邊的哪些小事做起？ 學生：暢所欲言…… 教師總結(jié)：

愛山愛水愛林愛鳥愛人類，護天護地護花護草護環(huán)境！保護環(huán)境 人人有責！

第三篇：《牧歌教案》初中音樂人音2011課標版七年級上冊教案27441

☆牧歌教案

課題類型以欣賞課為主的綜合課

教學目標1．知識目標：了解蒙古族的音樂特色，感受蒙古族的風土民情。

2．能力目標：通過聆聽，欣賞歌曲，初步對蒙古族音樂感興趣并對學蒙古族音樂長調(diào)，短調(diào)加以了解。并能辨析二者區(qū)別。

3．情感目標：感受蒙古族的風土民情，有意愿的探索有關(guān)蒙古族的藝術(shù)文化知識。教學重點教學生學會如何欣賞蒙古族人民特有的民族藝術(shù)形式————長調(diào)，短調(diào) 教學難點體會長調(diào)和短調(diào)的不同節(jié)奏，所表現(xiàn)出的不同藝術(shù)體驗，體會不同韻律所表達出的人物多層次的情感體驗。

教學過程5.1 教學活動【導入】一 導入新課1 同學們，老師為大家播放一段樂曲，請大家認真聆聽感受，并說說它是哪個少數(shù)民族的音樂。2 影音資料《鴻雁》導入新課 你知道蒙古族有什么？去蒙古族看到過什么？ 我們偉大的祖國幅員遼闊，民族眾多蒙古族是祖國大家庭的重要成員，充滿魅力，令人神往。今天老師將帶領(lǐng)大家走近它，了解它，我們通過幾首曲子感受蒙古音樂的魅力。感受蒙古族的風土民情。

【講授】二 講授新課

（一）認識蒙古族民歌長調(diào)音樂 1 欣賞 《牧歌》，聽后說出你有什么感受。

《牧歌》歌曲舒展遼闊，節(jié)奏自由隨興。

2長調(diào)是典型的蒙古族音樂風格的代表，以民歌和說唱為主。非常隨意自由，用歌聲去表達他們幸福的生活。用歌聲去講述他們的牧民生活。有時也在宴席上，婚禮上演唱。曲調(diào)悠長，連綿起伏的歌聲為音樂增添了抒情性。3 學唱長調(diào)，加動作感受長調(diào)。

（二）認識蒙古族民歌短調(diào)音樂 1欣賞 《銀杯》，聽后說出你有什么感受。

《銀杯》旋律優(yōu)美抒情 有鮮明的節(jié)奏感。

2蒙古族音樂風格的代表分長調(diào)和短調(diào)。短調(diào)歌曲節(jié)奏整齊，旋律優(yōu)美抒情 有鮮明的節(jié)奏感。短調(diào)民歌一般是狩獵歌，或者很歡快的時候。比如節(jié)日，伴著舞蹈演唱。這類民歌往往敘述性很強，表現(xiàn)力很強。3學唱短調(diào)，加動作感受短調(diào)。

（三）區(qū)分長調(diào)短調(diào)的風格。

長調(diào)歌詞很少，很綿長，有一些吟唱的感覺。

短調(diào)歌詞豐富，情緒歡快！

蒙古族比較著名的多為長調(diào)，蒙古長調(diào)的表演者穿蒙古長袍，配以馬頭琴音樂，謳歌母愛、贊美生命、訴說愛情，以真聲唱法為主，是最接近自然的聲音.蒙古族的長調(diào)音樂，在2005年被列入“人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)的代表作中去了?！净顒印咳?拓展與實踐

（一）介紹蒙古族特色樂器

1．介紹馬頭琴：蒙古族人具有自由奔放的情懷的。蒙古族人們喜歡草原上萬馬奔騰的景象，對馬情有獨鐘。就連琴上都雕刻馬頭的模樣。（展示“馬頭琴”圖片）“馬頭琴”造型有別于其它樂器，十分別致，因琴桿雕一個精致的馬頭而得名。這種樂器能準確地表達蒙古人的生活，遼闊的草原，呼嘯的狂風，悲傷的心情，奔放的馬蹄聲，歡樂的牧歌。2．感受馬頭琴的獨特魅力欣賞一首經(jīng)典之作---------《萬馬奔騰》

（二）介紹蒙古族特色舞蹈 1 介紹蒙古族舞蹈：蒙古族能歌擅舞。能騎善射。蒙古族舞蹈造型挺拔豪邁，步伐灑脫輕盈，把孩子的縱越和蒙古人民的彪悍，勇敢的性格展漏無疑。具有濃郁的民族特色。用同學們欣賞馬頭琴樂曲，同事教師表演一段舞蹈。兩者結(jié)合，讓學生感受蒙古族人民粗曠豪邁的性格特點

【活動】四 編創(chuàng)與活動 介紹《美麗草原我的家》這首歌在1980年被聯(lián)合國教科文組織以“世界優(yōu)秀歌曲”編選入教材 學生齊唱《美麗的草原我的家》，教師伴舞 【講授】五 課堂總結(jié)

通過這節(jié)課的學習，了解了蒙古族的風土民情，帶著對草原的向往演唱了蒙古族歌曲。對蒙古族有了更深入的了解。讓我們知道蒙古族也是我們五十六個民族花園中的一朵美麗鮮花。正是因為有了各民族的獨特藝術(shù)魅力，我們的民族大花園才能爭奇斗艷，美麗無比。我們的國家才能更加繁榮昌盛。讓我們是為自己是中華兒女驕傲自豪。

☆牧歌

課時設(shè)計 課堂實錄☆牧歌

一課時教學活動【導入】一 導入新課1 同學們，老師為大家播放一段樂曲，請大家認真聆聽感受，并說說它是哪個少數(shù)民族的音樂。2 影音資料《鴻雁》導入新課 你知道蒙古族有什么？去蒙古族看到過什么？ 我們偉大的祖國幅員遼闊，民族眾多蒙古族是祖國大家庭的重要成員，充滿魅力，令人神往。今天老師將帶領(lǐng)大家走近它，了解它，我們通過幾首曲子感受蒙古音樂的魅力。感受蒙古族的風土民情。

【講授】二 講授新課

（一）認識蒙古族民歌長調(diào)音樂 1 欣賞 《牧歌》，聽后說出你有什么感受。

《牧歌》歌曲舒展遼闊，節(jié)奏自由隨興。

2長調(diào)是典型的蒙古族音樂風格的代表，以民歌和說唱為主。非常隨意自由，用歌聲去表達他們幸福的生活。用歌聲去講述他們的牧民生活。有時也在宴席上，婚禮上演唱。曲調(diào)悠長，連綿起伏的歌聲為音樂增添了抒情性。3 學唱長調(diào)，加動作感受長調(diào)。

（二）認識蒙古族民歌短調(diào)音樂 1欣賞 《銀杯》，聽后說出你有什么感受。

《銀杯》旋律優(yōu)美抒情 有鮮明的節(jié)奏感。

2蒙古族音樂風格的代表分長調(diào)和短調(diào)。短調(diào)歌曲節(jié)奏整齊，旋律優(yōu)美抒情 有鮮明的節(jié)奏感。短調(diào)民歌一般是狩獵歌，或者很歡快的時候。比如節(jié)日，伴著舞蹈演唱。這類民歌往往敘述性很強，表現(xiàn)力很強。3學唱短調(diào)，加動作感受短調(diào)。

（三）區(qū)分長調(diào)短調(diào)的風格。

長調(diào)歌詞很少，很綿長，有一些吟唱的感覺。

短調(diào)歌詞豐富，情緒歡快！

蒙古族比較著名的多為長調(diào)，蒙古長調(diào)的表演者穿蒙古長袍，配以馬頭琴音樂，謳歌母愛、贊美生命、訴說愛情，以真聲唱法為主，是最接近自然的聲音.蒙古族的長調(diào)音樂，在2005年被列入“人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)的代表作中去了?！净顒印咳?拓展與實踐

（一）介紹蒙古族特色樂器

1．介紹馬頭琴：蒙古族人具有自由奔放的情懷的。蒙古族人們喜歡草原上萬馬奔騰的景象，對馬情有獨鐘。就連琴上都雕刻馬頭的模樣。（展示“馬頭琴”圖片）“馬頭琴”造型有別于其它樂器，十分別致，因琴桿雕一個精致的馬頭而得名。這種樂器能準確地表達蒙古人的生活，遼闊的草原，呼嘯的狂風，悲傷的心情，奔放的馬蹄聲，歡樂的牧歌。2．感受馬頭琴的獨特魅力欣賞一首經(jīng)典之作---------《萬馬奔騰》

（二）介紹蒙古族特色舞蹈 1 介紹蒙古族舞蹈：蒙古族能歌擅舞。能騎善射。蒙古族舞蹈造型挺拔豪邁，步伐灑脫輕盈，把孩子的縱越和蒙古人民的彪悍，勇敢的性格展漏無疑。具有濃郁的民族特色。用同學們欣賞馬頭琴樂曲，同事教師表演一段舞蹈。兩者結(jié)合，讓學生感受蒙古族人民粗曠豪邁的性格特點

【活動】四 編創(chuàng)與活動 介紹《美麗草原我的家》這首歌在1980年被聯(lián)合國教科文組織以“世界優(yōu)秀歌曲”編選入教材 學生齊唱《美麗的草原我的家》，教師伴舞 【講授】五 課堂總結(jié)

通過這節(jié)課的學習，了解了蒙古族的風土民情，帶著對草原的向往演唱了蒙古族歌曲。對蒙古族有了更深入的了解。讓我們知道蒙古族也是我們五十六個民族花園中的一朵美麗鮮花。正是因為有了各民族的獨特藝術(shù)魅力，我們的民族大花園才能爭奇斗艷，美麗無比。我們的國家才能更加繁榮昌盛。讓我們是為自己是中華兒女驕傲自豪。

第四篇：《軍民大生產(chǎn)教案》初中音樂人音2011課標版七年級上冊教案27440

☆軍民大生產(chǎn)教案

教學目標知識與技能

1、了解傳統(tǒng)意義上勞動的歌——勞動號子。

2、學習、體驗、表現(xiàn)勞動歌曲中節(jié)奏特點及樂觀情緒。

過程與方法

1、通過欣賞《川江船夫號子》片段，能夠認識勞動號子的音樂特點。

2、通過聆聽《川江船夫號子》片段和學習演唱《軍民大生產(chǎn)》，認識、體驗勞動號子的特點。

情感態(tài)度與價值關(guān)

1、能夠?qū)ξ覈鴦趧犹栕雍蛣趧痈枨信d趣，喜歡演唱、聆聽教材中的號子和歌曲。能積極參與勞動號子的編創(chuàng)活動。

學情分析

1、咱們國家有非常多優(yōu)秀的民歌作品，但現(xiàn)在的初中孩子卻只關(guān)注流行音樂，對民歌作品知之甚少。號子作為人類和勞動結(jié)合碰撞的精神藝術(shù)之花，需要教師用多種教學手段和教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，自愿去學習和繼承它。

2、初一孩子，大部分處于變聲期，音樂課上不愿唱，不敢唱是普遍現(xiàn)象，需要教師在課堂上正確引導，讓孩子們在體會和感受的過程中想用唱來表達。并且能用科學的發(fā)聲方法來演唱，重點難點重點：

1、勞動號子的音樂特點

2、學習、體驗、表現(xiàn)勞動歌曲中節(jié)奏特點及樂觀情緒。難點： 歌曲《軍民大生產(chǎn)》、中“＃4”的音準、十六分音符組成的節(jié)奏，和切分音組成的節(jié)奏的準確性。

教學過程4.1 教學活動【導入】勞動的歌（導入部分）

1、語言導入：（同學們，在以往的學習中，我們曾經(jīng)了解過民歌這樣一種歌曲形式。我們也知道咱們國家是一個幅員遼闊的民族眾多的國家。有著非常多，很好聽的民歌作品。一些民歌作品，因為民族不同，所處的地理環(huán)境不同，或者方言的不同，表現(xiàn)的生活抒發(fā)的情感不同，等等，展示出了各種各樣不同的音樂風格和體裁，咱們今天就一起走近伴隨集體勞動產(chǎn)生的一種民歌體裁——《勞動的歌》。出示課題——《勞動的歌》。

2、問題一：有沒同學知道什么是勞動的歌？ 生答，師小結(jié)。

師演唱和播放經(jīng)典民歌片段，生猜是否屬于勞動的歌，為什么？ 歌曲一：《放馬山歌》片段（教師演唱）。（屬于山歌，特點：自由、悠長、熱情、嘹亮）歌曲二：《采茶舞曲》片段（教師演唱）。（屬于小調(diào)，特點： 優(yōu)美，婉轉(zhuǎn)，節(jié)奏整齊）在以后的學習中，我們會學習感受山歌小調(diào)的藝術(shù)魅力。（為以后學習作鋪墊）歌曲三：《川江船夫號子》片段（音頻播放）。（屬于勞動號子，特點引導學生總結(jié)）

4、教師小結(jié)，勞動的歌的內(nèi)涵。出示課件：勞動的歌——在勞動過程中創(chuàng)作，具有協(xié)調(diào)與指揮勞動的實際功用的曲調(diào)簡單、節(jié)奏鮮明的民間歌曲。通常指勞動號子以及由勞動號子衍生出來的藝術(shù)形式。

【講授】勞動的歌（新課教學部分）A部分：《川江船夫號子》片段欣賞。

1、再次聆聽《川江船夫號子》片段。師板書：《川江船夫號子》后提問：

問題1：這段號子的特點？（啟發(fā)學生得到“節(jié)奏感強、有力、方言演唱”等答案并板書）問題2：你覺得是一個人唱的，還是很多人唱的？

a、師引導學生在演唱感受中得到勞動號子最常見的演唱形式：一領(lǐng)眾合（板書）b、知道領(lǐng)唱者被稱為號工，是勞動的指揮者。

問題3：勞動中為什么要喊號子？（可以各抒己見）

得到號子的作用——協(xié)調(diào)節(jié)奏、鼓舞干勁、調(diào)節(jié)精神......等

2、第三次聆聽《川江船夫號子》片段，通過視聽，體會感受號子的力量。a、生再談試聽感受。

b、模仿船夫拉船的場景，再次感受和試唱《川江船夫號子》片段。

B部分：《軍民大生產(chǎn)》歌唱體驗。

1、教師小結(jié)A部分內(nèi)容，由《船夫號子》過渡到《打夯號子》

2、教師板書《打夯號子》后出示簡短視頻片段《文化記憶——打夯號子》片段，導入由張寒暉填詞的隴東民歌《軍民大生產(chǎn)》。

3、學唱《軍民大生產(chǎn)》。

第一步驟：襯詞學習：襯詞

1、嗬嗨。襯詞2：西哩哩哩嚓啦啦啦嗦啰啰啰呔。襯詞3：吱嚀嚀嚀吱嚀嚀嚀嗡嗡嗡嗡吱 襯詞4：一、二、三、四 a、通過學習知道襯詞的作用。

b、注意音準和節(jié)奏的準確性。

第二步驟：師生配合演唱《軍民大生產(chǎn)》其中三段，初步體驗感受歌曲的情緒。

第三步驟：帶著問題聆聽《軍民大生產(chǎn)》音頻。問題1：歌曲的演唱形式?（明白號子最常見的演唱形式是一領(lǐng)眾合。但也有可能是齊唱、輪唱等）

問題2：歌曲的情緒?（通過生談自己對歌曲聲音、演唱者心情的感受來判斷歌曲演唱的情緒）

第四步驟：每組同學輪流當號工，按照眾人領(lǐng)唱眾人合的方式演唱。（要求：帶著情緒演唱）【活動】勞動的歌（活動部分，結(jié)束部分）

1、師引導生小結(jié)勞動號子的歌詞、曲調(diào)特點（曲調(diào)簡單、歌詞可以自由改編）

2、自由即興創(chuàng)編一段勞動的歌?？蛇\用《川江船夫號子》片段作為素材。也可以用《軍民大生產(chǎn)》作為素材。

3、學生展示創(chuàng)編成果。

4、教師小結(jié)：勞動的歌——勞動號子，是人與自然和勞動相結(jié)合碰撞而產(chǎn)生的最早的精神、藝術(shù)之花。他伴隨著人類勞動創(chuàng)造了一個又戰(zhàn)勝自然的奇跡。隨著時代的發(fā)展，很多重體力勞動逐漸被機械所代替，號子聲聲震撼四野的場面已經(jīng)看不見了，甚至連昔日的號工也余下無幾。但是“勞動號子”作為一種頗具地方特色的文化已經(jīng)深深地融進了咱們都能祖國廣袤的大地中，他們被搬上了舞臺，走近了熒幕。我們愛護它、保護它如同珍惜中華民族的每一項文化遺產(chǎn)。讓我們在《巴東石工》的號子聲聲里結(jié)束今天的課程。

☆軍民大生產(chǎn)

課時設(shè)計 課堂實錄☆軍民大生產(chǎn)

第一學時教學活動【導入】勞動的歌（導入部分）

1、語言導入：（同學們，在以往的學習中，我們曾經(jīng)了解過民歌這樣一種歌曲形式。我們也知道咱們國家是一個幅員遼闊的民族眾多的國家。有著非常多，很好聽的民歌作品。一些民歌作品，因為民族不同，所處的地理環(huán)境不同，或者方言的不同，表現(xiàn)的生活抒發(fā)的情感不同，等等，展示出了各種各樣不同的音樂風格和體裁，咱們今天就一起走近伴隨集體勞動產(chǎn)生的一種民歌體裁——《勞動的歌》。出示課題——《勞動的歌》。

2、問題一：有沒同學知道什么是勞動的歌？ 生答，師小結(jié)。

師演唱和播放經(jīng)典民歌片段，生猜是否屬于勞動的歌，為什么？ 歌曲一：《放馬山歌》片段（教師演唱）。（屬于山歌，特點：自由、悠長、熱情、嘹亮）歌曲二：《采茶舞曲》片段（教師演唱）。（屬于小調(diào)，特點： 優(yōu)美，婉轉(zhuǎn)，節(jié)奏整齊）在以后的學習中，我們會學習感受山歌小調(diào)的藝術(shù)魅力。（為以后學習作鋪墊）歌曲三：《川江船夫號子》片段（音頻播放）。（屬于勞動號子，特點引導學生總結(jié)）

4、教師小結(jié)，勞動的歌的內(nèi)涵。出示課件：勞動的歌——在勞動過程中創(chuàng)作，具有協(xié)調(diào)與指揮勞動的實際功用的曲調(diào)簡單、節(jié)奏鮮明的民間歌曲。通常指勞動號子以及由勞動號子衍生出來的藝術(shù)形式。

【講授】勞動的歌（新課教學部分）A部分：《川江船夫號子》片段欣賞。

1、再次聆聽《川江船夫號子》片段。師板書：《川江船夫號子》后提問：

問題1：這段號子的特點？（啟發(fā)學生得到“節(jié)奏感強、有力、方言演唱”等答案并板書）問題2：你覺得是一個人唱的，還是很多人唱的？

a、師引導學生在演唱感受中得到勞動號子最常見的演唱形式：一領(lǐng)眾合（板書）b、知道領(lǐng)唱者被稱為號工，是勞動的指揮者。

問題3：勞動中為什么要喊號子？（可以各抒己見）

得到號子的作用——協(xié)調(diào)節(jié)奏、鼓舞干勁、調(diào)節(jié)精神......等

2、第三次聆聽《川江船夫號子》片段，通過視聽，體會感受號子的力量。a、生再談試聽感受。

b、模仿船夫拉船的場景，再次感受和試唱《川江船夫號子》片段。

B部分：《軍民大生產(chǎn)》歌唱體驗。

1、教師小結(jié)A部分內(nèi)容，由《船夫號子》過渡到《打夯號子》

2、教師板書《打夯號子》后出示簡短視頻片段《文化記憶——打夯號子》片段，導入由張寒暉填詞的隴東民歌《軍民大生產(chǎn)》。

3、學唱《軍民大生產(chǎn)》。

第一步驟：襯詞學習：襯詞

1、嗬嗨。襯詞2：西哩哩哩嚓啦啦啦嗦啰啰啰呔。襯詞3：吱嚀嚀嚀吱嚀嚀嚀嗡嗡嗡嗡吱 襯詞4：一、二、三、四 a、通過學習知道襯詞的作用。

b、注意音準和節(jié)奏的準確性。

第二步驟：師生配合演唱《軍民大生產(chǎn)》其中三段，初步體驗感受歌曲的情緒。

第三步驟：帶著問題聆聽《軍民大生產(chǎn)》音頻。問題1：歌曲的演唱形式?（明白號子最常見的演唱形式是一領(lǐng)眾合。但也有可能是齊唱、輪唱等）

問題2：歌曲的情緒?（通過生談自己對歌曲聲音、演唱者心情的感受來判斷歌曲演唱的情緒）

第四步驟：每組同學輪流當號工，按照眾人領(lǐng)唱眾人合的方式演唱。（要求：帶著情緒演唱）【活動】勞動的歌（活動部分，結(jié)束部分）

1、師引導生小結(jié)勞動號子的歌詞、曲調(diào)特點（曲調(diào)簡單、歌詞可以自由改編）

2、自由即興創(chuàng)編一段勞動的歌?？蛇\用《川江船夫號子》片段作為素材。也可以用《軍民大生產(chǎn)》作為素材。

3、學生展示創(chuàng)編成果。

4、教師小結(jié)：勞動的歌——勞動號子，是人與自然和勞動相結(jié)合碰撞而產(chǎn)生的最早的精神、藝術(shù)之花。他伴隨著人類勞動創(chuàng)造了一個又戰(zhàn)勝自然的奇跡。隨著時代的發(fā)展，很多重體力勞動逐漸被機械所代替，號子聲聲震撼四野的場面已經(jīng)看不見了，甚至連昔日的號工也余下無幾。但是“勞動號子”作為一種頗具地方特色的文化已經(jīng)深深地融進了咱們都能祖國廣袤的大地中，他們被搬上了舞臺，走近了熒幕。我們愛護它、保護它如同珍惜中華民族的每一項文化遺產(chǎn)。讓我們在《巴東石工》的號子聲聲里結(jié)束今天的課程。

第五篇：《回憶教案》初中音樂人音2011課標版八年級上冊教案29548

☆回憶教案

教學目標

1、了解音樂劇三要素以及其綜合性的藝術(shù)特點。

2、學生能夠利用所學自己創(chuàng)編小型音樂劇

學情分析八年級學生有活力，思維活躍，認知水平、思考能力稍顯成熟，需采用形象生動，形式多變、逐漸深入引導的教學方法。

重點難點八年級學生不太擅于表演,需要找到激發(fā)他們表演興趣的契合點.教學過程4.1 教學活動【導入】對比觀察

一、放三段視頻

1、話劇《四世同堂》

2、舞劇《天鵝湖》片段

3、音樂劇《貝隆夫人》片段

二、教師提問，引出音樂劇概念 【講授】講授新課

一、隨片欣賞

1、欣賞《小偷貓》片段

2、教師提問

二、隨片跳舞

1、欣賞《老好人貓》片段

2、教師提問

3、教授舞步

4、引導學生自己跳舞

三、隨片演唱

1、欣賞“魅力貓”第一次演唱《回憶》

2、欣賞《回憶》第二次演唱

3、教師提問

4、隨琴模唱

【活動】創(chuàng)編活動

一、欣賞春晚節(jié)目《笑一笑》

二、結(jié)合素材指導學生創(chuàng)編

三、學生表演

☆回憶

課時設(shè)計 課堂實錄☆回憶

第一學時教學活動【導入】對比觀察

一、放三段視頻

1、鵝湖》片段

3、音樂劇《貝隆夫人》片段

二、教師提問，引出音樂劇概念 【講授】講授新課

一、隨片欣賞

1、欣賞《小偷貓》片段

2、教師提問

二、隨片跳舞

1、欣賞《老好人貓》片段

2、教師提問

3、教授舞步

4、引導學生自己跳舞

三、隨片演唱

1、欣賞“魅力貓”第一次演唱《回憶》

2、欣賞《回憶》第二次演唱

3、教師提問

4、隨琴模唱

話劇《四世同堂》

2、舞劇《天

【活動】創(chuàng)編活動

一、欣賞春晚節(jié)目《笑一笑》

二、結(jié)合素材指導學生創(chuàng)編

三、學生表演