第一篇：《搖籃曲教案》初中音樂人音2011課標(biāo)版八年級下冊教案958

☆搖籃曲教案

教材分析

《搖籃曲》是選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《音樂》第16冊第二單元《樂海泛舟》中的一首歌曲。勃拉姆斯的這首《搖籃曲》是一首民歌風(fēng)格的歌曲，作于1868年。它通過強(qiáng)弱拍節(jié)奏的起伏，來塑造搖籃擺動的形象。曲調(diào)優(yōu)美抒情，語氣安詳平緩，細(xì)膩地勾畫出一幅母親對孩子親切祝福的動人畫面。這首歌曲雖為3/4拍，但作曲家巧妙地從第三拍起音，把節(jié)奏進(jìn)行了細(xì)致的改變，將節(jié)拍的舞曲化性格化為內(nèi)在的韻律，使音樂更富于徐緩的敘事語氣，而適于語義。

學(xué)情分析 現(xiàn)在的孩子都是在父母的呵護(hù)下成長的，爸爸媽媽都曾抱著孩子或守護(hù)在孩子床邊哼著搖籃曲，讓孩子在幸福的歌聲中甜甜地進(jìn)入夢鄉(xiāng)?？墒乾F(xiàn)在的孩子有幾個又知道幼時的自己是如此的幸福呢？有多少孩子又知道感激父母的疼愛呢？在此，我想通過欣賞不同的搖籃曲，讓學(xué)生體驗(yàn)親情，分享親情藝術(shù)之美，懂得感謝父母養(yǎng)育之恩。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過對《搖籃曲》的演唱，體驗(yàn)歌曲中所表達(dá)的情感和想象歌曲的意境，用輕柔的聲音演唱好歌曲。

2、通過聆聽各種類型的《搖籃曲》，使學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)，得出各類搖籃曲的特點(diǎn)。

3、通過學(xué)生的展示，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：用輕柔聲演唱《搖籃曲》并體會歌曲意境，感受偉大的母愛。教學(xué)難點(diǎn)：分析綜合中外《搖籃曲》的異同

教學(xué)過程5.1 教學(xué)活動【活動】情境導(dǎo)入，醞釀感情

用多媒體播放幾組幻燈片（母親哄孩子入睡的圖片），問：通過圖片你聯(lián)想到什么？（以此引入母親、歌曲、搖籃曲）

【活動】聆聽歌曲，感知情感

1、聆聽勃拉姆斯的《搖籃曲》，讓學(xué)生初步感受經(jīng)典音樂的魅力。

2、教師：歌曲表達(dá)了怎樣的情感？歌曲具有哪些情緒特點(diǎn)？(這是一首母親哄寶寶入睡時唱的歌曲，表達(dá)了母親對孩子的親切祝福，情緒特點(diǎn)：舒緩的、親切的、寧靜的、甜美的)

3、教師范唱，學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲情緒，鼓勵學(xué)生輕聲模唱。

4、講故事：1858年，勃拉姆斯在漢堡指揮女聲合唱團(tuán)時，與女歌唱家法柏夫人相識，她很喜歡演唱勃拉姆斯的歌曲。十年后――1868年,法柏夫人生了第二個男孩，作曲家聞訊后，決定寫一首“搖籃曲”向她表示慶賀。于是，便從《德意志兒童繪畫讀本》一書中選取一首童謠并將其改編成歌詞，創(chuàng)作出這首膾炙人口的《搖籃曲》.【活動】學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)情感

1、教師彈奏旋律，學(xué)生小聲跟唱。

2、請學(xué)生找出旋律中難唱的地方，大家一起交流與練習(xí)。（1）弱起小節(jié)（2）附點(diǎn)節(jié)奏（3）倚音

3、學(xué)生輕聲朗讀歌詞，領(lǐng)會歌詞大意。并請學(xué)生挑選歌詞中描寫的事物，構(gòu)思出一幅溫馨畫面。（小寶貝、母親、丁香、紅玫瑰、天使、圣誕樹等。)

4、結(jié)合畫面復(fù)聽音樂，并隨音樂輕聲跟唱。思考：三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律塑造了什么音樂形象？（像小船搖蕩的感覺）

5、指導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連音唱法演唱歌曲?！净顒印啃蕾p中外《搖籃曲》，總結(jié)搖籃曲的音樂體裁。

１、聆聽舒伯特的《搖籃曲》。

２、播放多媒體錄像:獨(dú)具中國風(fēng)味的東北民歌《搖籃曲》。

３、討論：兩首歌曲的不同點(diǎn)，你更喜歡哪一種？(前者直接抒發(fā)內(nèi)心的情感，旋律舒展，大方。后者通過環(huán)境描述進(jìn)行含蓄的表達(dá)，曲調(diào)極富中華民族特色。)

４、總結(jié)：中外搖籃曲這種音樂體裁的特點(diǎn)(多媒體展示)：

1)具有溫存、親切、安寧的氣氛。2)曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美、充滿母親對孩子未來的祝福和希望。3)伴奏音型多模仿?lián)u籃擺動的節(jié)奏。4)最常見節(jié)拍是6/8拍，其次是3/4拍、4/4拍。

【活動】表演討論，升華情感指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性音樂表演，充分運(yùn)用各種音樂形式表現(xiàn)歌曲。

1、各小組在小組長的帶領(lǐng)下用本組最擅長的方式進(jìn)行表演準(zhǔn)備（如：歌唱、繪畫、舞蹈、朗誦、律動、情景劇等）

2、分組準(zhǔn)備，教師巡回指導(dǎo)

3、挑選好的小組進(jìn)行展示

4、小結(jié)，并評選本節(jié)課優(yōu)秀小組，給予獎勵。

☆搖籃曲

課時設(shè)計(jì) 課堂實(shí)錄☆搖籃曲

第一學(xué)時教學(xué)活動【活動】情境導(dǎo)入，醞釀感情

用多媒體播放幾組幻燈片（母親哄孩子入睡的圖片），問：通過圖片你聯(lián)想到什么？（以此引入母親、歌曲、搖籃曲）

【活動】聆聽歌曲，感知情感

1、聆聽勃拉姆斯的《搖籃曲》，讓學(xué)生初步感受經(jīng)典音樂的魅力。

2、教師：歌曲表達(dá)了怎樣的情感？歌曲具有哪些情緒特點(diǎn)？(這是一首母親哄寶寶入睡時唱的歌曲，表達(dá)了母親對孩子的親切祝福，情緒特點(diǎn)：舒緩的、親切的、寧靜的、甜美的)

3、教師范唱，學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲情緒，鼓勵學(xué)生輕聲模唱。

4、講故事：1858年，勃拉姆斯在漢堡指揮女聲合唱團(tuán)時，與女歌唱家法柏夫人相識，她很喜歡演唱勃拉姆斯的歌曲。十年后――1868年,法柏夫人生了第二個男孩，作曲家聞訊后，決定寫一首“搖籃曲”向她表示慶賀。于是，便從《德意志兒童繪畫讀本》一書中選取一首童謠并將其改編成歌詞，創(chuàng)作出這首膾炙人口的《搖籃曲》.【活動】學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)情感

1、教師彈奏旋律，學(xué)生小聲跟唱。

2、請學(xué)生找出旋律中難唱的地方，大家一起交流與練習(xí)。（1）弱起小節(jié)（2）附點(diǎn)節(jié)奏（3）倚音

3、學(xué)生輕聲朗讀歌詞，領(lǐng)會歌詞大意。并請學(xué)生挑選歌詞中描寫的事物，構(gòu)思出一幅溫馨畫面。（小寶貝、母親、丁香、紅玫瑰、天使、圣誕樹等。)

4、結(jié)合畫面復(fù)聽音樂，并隨音樂輕聲跟唱。思考：三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律塑造了什么音樂形象？（像小船搖蕩的感覺）

5、指導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連音唱法演唱歌曲?！净顒印啃蕾p中外《搖籃曲》，總結(jié)搖籃曲的音樂體裁。

１、聆聽舒伯特的《搖籃曲》。

２、播放多媒體錄像:獨(dú)具中國風(fēng)味的東北民歌《搖籃曲》。

３、討論：兩首歌曲的不同點(diǎn)，你更喜歡哪一種？(前者直接抒發(fā)內(nèi)心的情感，旋律舒展，大方。后者通過環(huán)境描述進(jìn)行含蓄的表達(dá)，曲調(diào)極富中華民族特色。)

４、總結(jié)：中外搖籃曲這種音樂體裁的特點(diǎn)(多媒體展示)：

1)具有溫存、親切、安寧的氣氛。2)曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美、充滿母親對孩子未來的祝福和希望。3)伴奏音型多模仿?lián)u籃擺動的節(jié)奏。4)最常見節(jié)拍是6/8拍，其次是3/4拍、4/4拍。

【活動】表演討論，升華情感指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性音樂表演，充分運(yùn)用各種音樂形式表現(xiàn)歌曲。

1、各小組在小組長的帶領(lǐng)下用本組最擅長的方式進(jìn)行表演準(zhǔn)備（如：歌唱、繪畫、舞蹈、朗誦、律動、情景劇等）

2、分組準(zhǔn)備，教師巡回指導(dǎo)

3、挑選好的小組進(jìn)行展示

4、小結(jié)，并評選本節(jié)課優(yōu)秀小組，給予獎勵。

第二篇：《我和你教案》初中音樂人音2011課標(biāo)版八年級下冊教案30816geo2k

☆我和你教案

教學(xué)目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、柔緩、深情的情緒背唱北京奧運(yùn)會主題歌《我和你》體驗(yàn)音樂內(nèi)在的情感。

2、了解歌曲《我和你》的創(chuàng)作背景。

3、能夠聽辨各種演唱形式，并且和老師一起對歌曲進(jìn)行創(chuàng)編。

學(xué)情分析我校是一所有五個鄉(xiāng)鎮(zhèn)合在一起的一所縣城中學(xué)。學(xué)生素質(zhì)程度參差不齊。在農(nóng)村家庭居多的環(huán)境下，普遍家長對孩子的教育比較不重視，更難說是音樂這門副科了。所以學(xué)生的音樂素質(zhì)和自主學(xué)習(xí)的觀念不強(qiáng)。由于孩子初步進(jìn)入青春期的他們好勝心強(qiáng)，好動，嗓子開始變聲，不愛唱歌。所以在教學(xué)過程中老師會以身做責(zé)以自身的音樂綜合素養(yǎng)感染學(xué)生；并創(chuàng)設(shè)情境，適當(dāng)?shù)恼{(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)興趣；設(shè)計(jì)適合他們的課堂學(xué)習(xí)方式。比如適當(dāng)?shù)慕嫡{(diào)，多聽少唱，利用多樣化的演唱形式調(diào)動大家積極性等。

重點(diǎn)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲《我和你》寧靜而又蘊(yùn)涵激情的意境。教學(xué)過程4.1 教學(xué)活動【導(dǎo)入】音頻導(dǎo)入欣賞歷屆奧運(yùn)會主題曲串燒

【活動】欣賞視屏，聆聽歌曲《我和你》通過08年奧運(yùn)視屏，聆聽并初步體驗(yàn)感受音樂情感內(nèi)涵。

【講授】了解歌曲創(chuàng)作背景了解與歌曲相關(guān)的三個關(guān)鍵人物及奧運(yùn)會主題曲的競選過程?！揪毩?xí)】學(xué)習(xí)歌曲

1、跟電子琴伴奏，學(xué)生用”LU”哼唱歌曲旋律。

2、跟電子琴學(xué)唱歌詞。

3、聆聽分析歌曲情感意境。

4、無伴奏表演唱歌曲。

【活動】創(chuàng)編拓展

1、聽辨歌曲演唱形式。

2、聆聽教師范唱改編歌曲。

3、學(xué)生改編創(chuàng)作歌曲。

4、表演體驗(yàn)歌曲。

【作業(yè)】小結(jié)小結(jié)寄予希望，作業(yè)

1、小組為單位創(chuàng)編歌曲，下節(jié)課前5分鐘進(jìn)行表演。

2、收集你喜歡的體育盛會歌曲或音樂，下節(jié)課與大家分享。

☆我和你

課時設(shè)計(jì) 課堂實(shí)錄☆我和你

第一學(xué)時教學(xué)活動【導(dǎo)入】音頻導(dǎo)入欣賞歷屆奧運(yùn)會主題曲串燒

【活動】欣賞視屏，聆聽歌曲《我和你》通過08年奧運(yùn)視屏，聆聽并初步體驗(yàn)感受音樂情感內(nèi)涵。

【講授】了解歌曲創(chuàng)作背景了解與歌曲相關(guān)的三個關(guān)鍵人物及奧運(yùn)會主題曲的競選過程?！揪毩?xí)】學(xué)習(xí)歌曲

1、跟電子琴伴奏，學(xué)生用”LU”哼唱歌曲旋律。

2、跟電子琴學(xué)唱歌詞。

3、聆聽分析歌曲情感意境。

4、無伴奏表演唱歌曲。

【活動】創(chuàng)編拓展

1、聽辨歌曲演唱形式。

2、聆聽教師范唱改編歌曲。

3、學(xué)生改編創(chuàng)作歌曲。

4、表演體驗(yàn)歌曲?！咀鳂I(yè)】小結(jié)小結(jié)寄予希望，作業(yè)

1、小組為單位創(chuàng)編歌曲，下節(jié)課前5分鐘進(jìn)行表演。

2、收集你喜歡的體育盛會歌曲或音樂，下節(jié)課與大家分享。

第三篇：《唱臉譜教案》初中音樂人音2011課標(biāo)版八年級下冊教案955

唱臉譜教案

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：通過《唱臉譜》歌曲的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解京劇四大行當(dāng)、臉譜、拖腔等知識；讓學(xué)生感受下滑音、倚音、休止符等音樂記號在戲曲音樂中的韻味。

2、過程與方法：通過《唱臉譜》歌曲的學(xué)習(xí)提高學(xué)生的感受音樂、欣賞音樂、表現(xiàn)音樂的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過《唱臉譜》歌曲的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解中國國粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂藝術(shù)的興趣，進(jìn)而熱愛祖國的思想感情。

學(xué)情分析《唱臉譜》是人民音社九年義務(wù)教育初中音樂教材中的一首京歌，也是整個單元中唯一一首與眾不同的歌曲，這首歌巧妙地將通俗歌曲的演唱風(fēng)格及伴奏手法與曲藝音樂、戲曲音樂融合在一起，它既是流行歌曲，又是京劇唱段。歌曲的曲式結(jié)構(gòu)是不帶再現(xiàn)的單二段曲體，歌曲的Ａ段包含四個樂句。曲作者將地道的老北京方言自然地融化在旋律中。依字行腔，韻味十足。歌曲的Ｂ段是分節(jié)歌形式，包含四個樂句。前三個樂句均為兩小節(jié)，保持著結(jié)構(gòu)的完整；第四句“黑臉的張飛叫喳喳”通過節(jié)奏的伸展和使用花臉托腔，將長度擴(kuò)充為八小節(jié)。使全曲在高潮中完美地結(jié)束。歌詞的第一部分借助一位女子的語氣，闡述了外國友人對我國的“國劇”──京劇的美好印象。歌詞的第二部分是一位男士對戲曲臉譜的侃侃而談，惟妙惟肖地勾畫出一張張“美佳佳”的臉譜。

重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解臉譜知識，認(rèn)識臉譜在京劇中的作用。

2、在歌曲演唱中分辨不同臉譜的不同表現(xiàn)力。

3、讓學(xué)生感受體會京劇的韻味，獲得審美體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對京劇這一國粹以及對戲曲音樂的熱愛。教學(xué)難點(diǎn)：下滑音、倚音、休止符等音樂記號以及托腔唱法在戲曲音樂中的韻味。

教學(xué)過程4.1 課前教師演唱黃梅戲《夫妻雙雙把家還》、《誰說女子不如男》（豫劇），讓同學(xué)們猜猜是什么劇種？{問題設(shè)計(jì)：通過老師的演唱、同學(xué)們的討論，引出我國的“國粹”京劇}

（二）了解京劇

1、京劇被譽(yù)為中國的“國粹”、“國劇”，被聯(lián)合國教科文組織列為“人類口頭與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”。已有2 0 0年歷史。京劇之名始見于清光緒二年（1876）的《申報(bào)》，歷史上曾有皮黃、二黃、黃腔、京調(diào)、京戲、平劇、國劇等稱謂，清朝乾隆五十五年（1 7 9 0年）四大徽班進(jìn)京后與北京劇壇的昆曲、漢劇、亂彈等劇種經(jīng)過五、六十年的融匯，衍變成為京劇，是中國最大戲曲劇種。其劇目之豐富、表演藝術(shù)家之多、劇團(tuán)之多、觀眾之多、影響之深均為全國之冠。

2、京劇的行當(dāng)為：生、旦、凈、丑以及四大名旦。

3、京劇的場面：文場、武場文場：嗩吶、笙、月琴、京胡、京二胡、三弦。武場：鼓、堂鼓、小鑼、大鑼、板、鈸。

4、京劇的兩大唱腔：西皮、二黃

5、京劇的表演手段（四大基本功）唱（唱腔）念（道白）做（表演）打（武打）

四、教授新課

（一）教師范唱歌曲《唱臉譜》問題設(shè)計(jì)：

1、請同學(xué)們仔細(xì)的記一記，歌曲中都唱了哪些人物的臉譜？

2、每個人物的臉譜都是什么顏色的？

3、注意什么是托腔？在京劇中，一個字用許多樂音來歌唱的唱腔形式，稱為拖腔?！驹O(shè)計(jì)意圖：同學(xué)們在聆聽的過程中記住人物以及人物臉譜的顏色并且學(xué)習(xí)托腔】

（二）學(xué)唱歌曲《唱臉譜》

1、教師教唱歌曲，注意演唱歌曲時的情感表現(xiàn)，突顯京劇的韻味。

2、注意空拍的地方以及托腔的唱法。

3、學(xué)生有感情的演唱，注意歌曲演唱的力度。

五、重點(diǎn)難點(diǎn)的講解

（一）第一部分模仿京劇里旦的聲腔，著重指導(dǎo)滑音、休止符以及字正腔圓的聲音練習(xí)“外國人、戲、彩、畫、四擊頭、美極啦、妙極啦、呱”等。

（二）第二部分通過打節(jié)奏的方式一板一眼，重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲的拖腔以及凈的行腔特點(diǎn)。一字一音，干凈利落，豪邁爽朗的氣勢。

六、知識拓展

（一）看臉譜色彩的含義:藍(lán)色：剛強(qiáng)驍勇，有心計(jì)。紅色：忠義、英勇。黃色：驍勇、兇暴。白色：奸詐、陰險(xiǎn)、狡猾。黑色：肅穆、剛直。(二)戲歌：所謂“戲歌”就是作曲家做了一個新的嘗試，是在通俗音樂中吸取戲曲的音樂元素進(jìn)行創(chuàng)作的。

教學(xué)活動【導(dǎo)入】導(dǎo)入課前教師演唱黃梅戲《夫妻雙雙把家還》、《誰說女子不如男》（豫?。?，讓同學(xué)們猜猜是什么劇種？{問題設(shè)計(jì)：通過老師的演唱、同學(xué)們的討論，引出我國的“國粹”京劇} 【講授】講授

一、教師范唱歌曲《唱臉譜》問題設(shè)計(jì)：

1、請同學(xué)們仔細(xì)的記一記，歌曲中都唱了哪些人物的臉譜？

2、每個人物的臉譜都是什么顏色的？

3、注意什么是托腔？在京劇中，一個字用許多樂音來歌唱的唱腔形式，稱為拖腔?！驹O(shè)計(jì)意圖：同學(xué)們在聆聽的過程中記住人物以及人物臉譜的顏色并且學(xué)習(xí)托腔】

二、重點(diǎn)難點(diǎn)的講解

（一）第一部分模仿京劇里旦的聲腔，著重指導(dǎo)滑音、休止符以及字正腔圓的聲音練習(xí)“外國人、戲、彩、畫、四擊頭、美極啦、妙極啦、呱”等。

（二）第二部分通過打節(jié)奏的方式一板一眼，重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲的拖腔以及凈的行腔特點(diǎn)。一字一音，干凈利落，豪邁爽朗的氣勢。

三、知識拓展

（一）看臉譜色彩的含義:藍(lán)色：剛強(qiáng)驍勇，有心計(jì)。紅色：忠義、英勇。黃色：驍勇、兇暴。白色：奸詐、陰險(xiǎn)、狡猾。黑色：肅穆、剛直。(二)戲歌：所謂“戲歌”就是作曲家做了一個新的嘗試，是在通俗音樂中吸取戲曲的音樂元素進(jìn)行創(chuàng)作的。

【活動】活動學(xué)唱歌曲《唱臉譜》

1、教師教唱歌曲，注意演唱歌曲時的情感表現(xiàn)，突顯京劇的韻味。

2、注意空拍的地方以及托腔的唱法。

3、學(xué)生有感情的演唱，注意歌曲演唱的力度。

【練習(xí)】練習(xí)互動環(huán)節(jié)：同學(xué)們到前面有感情地演唱歌曲《唱臉譜》 【測試】測試同學(xué)們有感情地演唱歌曲《唱臉譜》 【作業(yè)】作業(yè)

1、同學(xué)們有感情地背唱歌曲《唱臉譜》

2、自學(xué)一首京戲

唱臉譜

課時設(shè)計(jì) 課堂實(shí)錄唱臉譜

第一學(xué)時教學(xué)過程

一、組織教學(xué) 師生問好

二、課前一分鐘 《新貴妃醉酒》李玉剛

三、激趣導(dǎo)入

（一）課前教師演唱黃梅戲《夫妻雙雙把家還》、《誰說女子不如男》（豫?。?，讓同學(xué)們猜猜是什么劇種？{問題設(shè)計(jì)：通過老師的演唱、同學(xué)們的討論，引出我國的“國粹”京劇}

（二）了解京劇

1、京劇被譽(yù)為中國的“國粹”、“國劇”，被聯(lián)合國教科文組織列為“人類口頭與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”。已有2 0 0年歷史。京劇之名始見于清光緒二年（1876）的《申報(bào)》，歷史上曾有皮黃、二黃、黃腔、京調(diào)、京戲、平劇、國劇等稱謂，清朝乾隆五十五年（1 7 9 0年）四大徽班進(jìn)京后與北京劇壇的昆曲、漢劇、亂彈等劇種經(jīng)過五、六十年的融匯，衍變成為京劇，是中國最大戲曲劇種。其劇目之豐富、表演藝術(shù)家之多、劇團(tuán)之多、觀眾之多、影響之深均為全國之冠。

2、京劇的行當(dāng)為：生、旦、凈、丑以及四大名旦。

3、京劇的場面：文場、武場文場：嗩吶、笙、月琴、京胡、京二胡、三弦。武場：鼓、堂鼓、小鑼、大鑼、板、鈸。

4、京劇的兩大唱腔：西皮、二黃

5、京劇的表演手段（四大基本功）唱（唱腔）念（道白）做（表演）打（武打）

四、教授新課

（一）教師范唱歌曲《唱臉譜》問題設(shè)計(jì)：

1、請同學(xué)們仔細(xì)的記一記，歌曲中都唱了哪些人物的臉譜？

2、每個人物的臉譜都是什么顏色的？

3、注意什么是托腔？在京劇中，一個字用許多樂音來歌唱的唱腔形式，稱為拖腔?！驹O(shè)計(jì)意圖：同學(xué)們在聆聽的過程中記住人物以及人物臉譜的顏色并且學(xué)習(xí)托腔】

（二）學(xué)唱歌曲《唱臉譜》

1、教師教唱歌曲，注意演唱歌曲時的情感表現(xiàn)，突顯京劇的韻味。

2、注意空拍的地方以及托腔的唱法。

3、學(xué)生有感情的演唱，注意歌曲演唱的力度。

五、重點(diǎn)難點(diǎn)的講解

（一）第一部分模仿京劇里旦的聲腔，著重指導(dǎo)滑音、休止符以及字正腔圓的聲音練習(xí)“外國人、戲、彩、畫、四擊頭、美極啦、妙極啦、呱”等。

（二）第二部分通過打節(jié)奏的方式一板一眼，重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲的拖腔以及凈的行腔特點(diǎn)。一字一音，干凈利落，豪邁爽朗的氣勢。

六、知識拓展

（一）看臉譜色彩的含義:藍(lán)色：剛強(qiáng)驍勇，有心計(jì)。紅色：忠義、英勇。黃色：驍勇、兇暴。白色：奸詐、陰險(xiǎn)、狡猾。黑色：肅穆、剛直。(二)戲歌：所謂“戲歌”就是作曲家做了一個新的嘗試，是在通俗音樂中吸取戲曲的音樂元素進(jìn)行創(chuàng)作的。

教學(xué)活動【導(dǎo)入】導(dǎo)入課前教師演唱黃梅戲《夫妻雙雙把家還》、《誰說女子不如男》（豫?。屚瑢W(xué)們猜猜是什么劇種？{問題設(shè)計(jì)：通過老師的演唱、同學(xué)們的討論，引出我國的“國粹”京劇} 【講授】講授

一、教師范唱歌曲《唱臉譜》問題設(shè)計(jì)：

1、請同學(xué)們仔細(xì)的記一記，歌曲中都唱了哪些人物的臉譜？

2、每個人物的臉譜都是什么顏色的？

3、注意什么是托腔？在京劇中，一個字用許多樂音來歌唱的唱腔形式，稱為拖腔?！驹O(shè)計(jì)意圖：同學(xué)們在聆聽的過程中記住人物以及人物臉譜的顏色并且學(xué)習(xí)托腔】

二、重點(diǎn)難點(diǎn)的講解

（一）第一部分模仿京劇里旦的聲腔，著重指導(dǎo)滑音、休止符以及字正腔圓的聲音練習(xí)“外國人、戲、彩、畫、四擊頭、美極啦、妙極啦、呱”等。

（二）第二部分通過打節(jié)奏的方式一板一眼，重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲的拖腔以及凈的行腔特點(diǎn)。一字一音，干凈利落，豪邁爽朗的氣勢。

三、知識拓展

（一）看臉譜色彩的含義:藍(lán)色：剛強(qiáng)驍勇，有心計(jì)。紅色：忠義、英勇。黃色：驍勇、兇暴。白色：奸詐、陰險(xiǎn)、狡猾。黑色：肅穆、剛直。(二)戲歌：所謂“戲歌”就是作曲家做了一個新的嘗試，是在通俗音樂中吸取戲曲的音樂元素進(jìn)行創(chuàng)作的。

【活動】活動學(xué)唱歌曲《唱臉譜》

1、教師教唱歌曲，注意演唱歌曲時的情感表現(xiàn)，突顯京劇的韻味。

2、注意空拍的地方以及托腔的唱法。

3、學(xué)生有感情的演唱，注意歌曲演唱的力度。

【練習(xí)】練習(xí)互動環(huán)節(jié)：同學(xué)們到前面有感情地演唱歌曲《唱臉譜》 【測試】測試同學(xué)們有感情地演唱歌曲《唱臉譜》 【作業(yè)】作業(yè)

1、同學(xué)們有感情地背唱歌曲《唱臉譜》

2、自學(xué)一首京戲

第四篇：《回憶教案》初中音樂人音2011課標(biāo)版八年級上冊教案29548

☆回憶教案

教學(xué)目標(biāo)

1、了解音樂劇三要素以及其綜合性的藝術(shù)特點(diǎn)。

2、學(xué)生能夠利用所學(xué)自己創(chuàng)編小型音樂劇

學(xué)情分析八年級學(xué)生有活力，思維活躍，認(rèn)知水平、思考能力稍顯成熟，需采用形象生動，形式多變、逐漸深入引導(dǎo)的教學(xué)方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)八年級學(xué)生不太擅于表演,需要找到激發(fā)他們表演興趣的契合點(diǎn).教學(xué)過程4.1 教學(xué)活動【導(dǎo)入】對比觀察

一、放三段視頻

1、話劇《四世同堂》

2、舞劇《天鵝湖》片段

3、音樂劇《貝隆夫人》片段

二、教師提問，引出音樂劇概念 【講授】講授新課

一、隨片欣賞

1、欣賞《小偷貓》片段

2、教師提問

二、隨片跳舞

1、欣賞《老好人貓》片段

2、教師提問

3、教授舞步

4、引導(dǎo)學(xué)生自己跳舞

三、隨片演唱

1、欣賞“魅力貓”第一次演唱《回憶》

2、欣賞《回憶》第二次演唱

3、教師提問

4、隨琴模唱

【活動】創(chuàng)編活動

一、欣賞春晚節(jié)目《笑一笑》

二、結(jié)合素材指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編

三、學(xué)生表演

☆回憶

課時設(shè)計(jì) 課堂實(shí)錄☆回憶

第一學(xué)時教學(xué)活動【導(dǎo)入】對比觀察

一、放三段視頻

1、鵝湖》片段

3、音樂劇《貝隆夫人》片段

二、教師提問，引出音樂劇概念 【講授】講授新課

一、隨片欣賞

1、欣賞《小偷貓》片段

2、教師提問

二、隨片跳舞

1、欣賞《老好人貓》片段

2、教師提問

3、教授舞步

4、引導(dǎo)學(xué)生自己跳舞

三、隨片演唱

1、欣賞“魅力貓”第一次演唱《回憶》

2、欣賞《回憶》第二次演唱

3、教師提問

4、隨琴模唱

話劇《四世同堂》

2、舞劇《天

【活動】創(chuàng)編活動

一、欣賞春晚節(jié)目《笑一笑》

二、結(jié)合素材指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編

三、學(xué)生表演

第五篇：《彩云追月教案》初中音樂人音2011課標(biāo)版八年級上冊教案3383

彩云追月教案

教學(xué)目標(biāo)

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：能夠在演唱和欣賞的基礎(chǔ)上，感受中華民族音樂深厚、豐富的意蘊(yùn)之美。

2、知識與技能： 在掌握切分音節(jié)奏的同時能用舒緩的速度，平穩(wěn)連貫、整體統(tǒng)一的聲音有感情的演唱歌曲《彩云追月》的主旋律，并用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏。

3、過程與方法：欣賞、演唱《彩云追月》，感受歌曲所表現(xiàn)的意境，運(yùn)用欣賞、比較、實(shí)踐等方法體驗(yàn)悠揚(yáng)舒展的旋律。

學(xué)情分析 《彩云追月》這首歌是根據(jù)民族管弦樂曲的意境和旋律填詞而成，雖然整首樂曲音調(diào)并不是太高，但節(jié)奏還是很有難度的。農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生音樂理論基礎(chǔ)差，所以先用一課時讓學(xué)生對歌曲的意境、主旋律和節(jié)奏等有所掌握后，為后面的合唱教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：用舒緩的速度，平穩(wěn)連貫、整體統(tǒng)一的聲音有感情的演唱歌曲主旋律。

2、教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識切分音節(jié)奏，并解決歌曲中切分音節(jié)奏的演唱，使學(xué)生更貼切地表達(dá)歌曲的情感。

教學(xué)方法討論法、對比法、模唱法等。

教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、碰鈴、雙響筒、多媒體課件。

教學(xué)過程6.1 教學(xué)活動【導(dǎo)入】新課

師：自古以來，人們賦予月亮各種文化意義，同學(xué)們能說一說關(guān)于月亮的神話傳說、文章詩賦和音樂嗎？

生：嫦娥奔月的傳說?！按睬懊髟鹿猓墒堑厣纤薄懊髟聨讜r有、把酒問青天”。月亮之上，十五的月亮等。

師：下面我們就來欣賞配有歌曲《彩云追月》的月亮圖片，請同學(xué)們結(jié)合歌詞來體會歌曲描繪了怎樣的意境？

生：在清澈透明、幽靜的月夜里，云月相逐、相映成趣的意境。

【講授】學(xué)習(xí)歌曲

1、學(xué)習(xí)切分節(jié)奏：

1）找一找歌曲中的切分節(jié)奏。2）用切分節(jié)奏為歌曲伴奏。

2、學(xué)唱歌曲旋律： 1）學(xué)唱第一樂段

a教師唱學(xué)生默唱并劃旋律線.b比較兩條旋律線,分句學(xué)唱,師生接龍唱。

（旋律節(jié)奏相似，好像彩云與月亮在一問一答，互相傾訴。）2）學(xué)唱第二樂段

a聽教師唱，學(xué)生劃旋律線。

b跟琴分句模唱。要求：唱準(zhǔn)附點(diǎn)、切分節(jié)奏 c跟琴完整模唱旋律。

3、學(xué)唱歌詞： 1）聽錄音輕聲唱 2）學(xué)唱第一樂段

教師范唱、學(xué)生跟琴唱、教師講解啟發(fā)情感、學(xué)生有感情的跟琴唱。3）學(xué)唱第二樂段

跟琴唱、講解難點(diǎn)、練唱、出示多媒體幻燈片激發(fā)感情、有感情地練唱。

4、用舒緩的速度，平穩(wěn)連貫、整體統(tǒng)一的聲音完整演唱歌曲

5、歌曲處理

1）糾正學(xué)生唱錯的樂句。2）加上力度記號mpmf，設(shè)計(jì)演唱形式?！净顒印苛私庾髑胰喂饧耙魳繁尘?，并欣賞鋼琴獨(dú)奏《彩云追月》

任光（1900—1941），生于浙江越劇之鄉(xiāng)嵊縣。1919年，赴法國留學(xué)作曲。歸國后，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，他投身于轟轟烈烈的抗日救亡音樂活動中，創(chuàng)作了一批極有影響的抗日救亡歌曲與電影歌曲，代表作有《月亮月光光》《漁光曲》等40余首著名歌曲。

《彩云追月》原是一首民族管弦樂曲，因旋律優(yōu)美又被改編成了一些民族樂器獨(dú)奏、歌曲以及鋼琴曲，下面老師就給同學(xué)們用鋼琴演奏《彩云追月》，同學(xué)們聽到了你們熟悉的旋律可以一起小聲哼唱。

【練習(xí)】用簡單樂器為歌曲伴奏

把碰鈴、雙響筒等簡單打擊樂器分給樂器組的同學(xué)們，在配合著聲樂組和老師的鋼琴。鼓勵學(xué)生音樂創(chuàng)作，開發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì)。此環(huán)節(jié)充分放手給學(xué)生，讓學(xué)生用喜歡的形式來表現(xiàn)歌曲，充分感受不同形式的音樂美，同時也培養(yǎng)了學(xué)生即興創(chuàng)作的能力。

【作業(yè)】

結(jié)合歌曲《彩云追月》的意境，用畫筆畫一幅畫。

彩云追月

課時設(shè)計(jì) 課堂實(shí)錄彩云追月

第一學(xué)時教學(xué)活動【導(dǎo)入】新課

師：自古以來，人們賦予月亮各種文化意義，同學(xué)們能說一說關(guān)于月亮的神話傳說、文章詩賦和音樂嗎？

生：嫦娥奔月的傳說?！按睬懊髟鹿?，疑是地上霜”“明月幾時有、把酒問青天”。月亮之上，十五的月亮等。

師：下面我們就來欣賞配有歌曲《彩云追月》的月亮圖片，請同學(xué)們結(jié)合歌詞來體會歌曲描繪了怎樣的意境？

生：在清澈透明、幽靜的月夜里，云月相逐、相映成趣的意境。

【講授】學(xué)習(xí)歌曲

1、學(xué)習(xí)切分節(jié)奏：

1）找一找歌曲中的切分節(jié)奏。2）用切分節(jié)奏為歌曲伴奏。

2、學(xué)唱歌曲旋律： 1）學(xué)唱第一樂段

a教師唱學(xué)生默唱并劃旋律線.b比較兩條旋律線,分句學(xué)唱,師生接龍唱。

（旋律節(jié)奏相似，好像彩云與月亮在一問一答，互相傾訴。）2）學(xué)唱第二樂段

a聽教師唱，學(xué)生劃旋律線。

b跟琴分句模唱。要求：唱準(zhǔn)附點(diǎn)、切分節(jié)奏 c跟琴完整模唱旋律。

3、學(xué)唱歌詞： 1）聽錄音輕聲唱 2）學(xué)唱第一樂段

教師范唱、學(xué)生跟琴唱、教師講解啟發(fā)情感、學(xué)生有感情的跟琴唱。3）學(xué)唱第二樂段

跟琴唱、講解難點(diǎn)、練唱、出示多媒體幻燈片激發(fā)感情、有感情地練唱。

4、用舒緩的速度，平穩(wěn)連貫、整體統(tǒng)一的聲音完整演唱歌曲

5、歌曲處理

1）糾正學(xué)生唱錯的樂句。

2）加上力度記號mpmf，設(shè)計(jì)演唱形式?！净顒印苛私庾髑胰喂饧耙魳繁尘埃⑿蕾p鋼琴獨(dú)奏《彩云追月》

任光（1900—1941），生于浙江越劇之鄉(xiāng)嵊縣。1919年，赴法國留學(xué)作曲。歸國后，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，他投身于轟轟烈烈的抗日救亡音樂活動中，創(chuàng)作了一批極有影響的抗日救亡歌曲與電影歌曲，代表作有《月亮月光光》《漁光曲》等40余首著名歌曲。

《彩云追月》原是一首民族管弦樂曲，因旋律優(yōu)美又被改編成了一些民族樂器獨(dú)奏、歌曲以及鋼琴曲，下面老師就給同學(xué)們用鋼琴演奏《彩云追月》，同學(xué)們聽到了你們熟悉的旋律可以一起小聲哼唱。

【練習(xí)】用簡單樂器為歌曲伴奏

把碰鈴、雙響筒等簡單打擊樂器分給樂器組的同學(xué)們，在配合著聲樂組和老師的鋼琴。鼓勵學(xué)生音樂創(chuàng)作，開發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì)。此環(huán)節(jié)充分放手給學(xué)生，讓學(xué)生用喜歡的形式來表現(xiàn)歌曲，充分感受不同形式的音樂美，同時也培養(yǎng)了學(xué)生即興創(chuàng)作的能力。

【作業(yè)】

結(jié)合歌曲《彩云追月》的意境，用畫筆畫一幅畫。