第一篇：《圖書館》教案4

《圖書館》教案

教學(xué)目標：

1、學(xué)會計算兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法。

2、學(xué)會列豎式計算進位加法，知道“滿十進一”的運算規(guī)律。

3、通過自主探索、交流，培養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)能力。

4、提高學(xué)生探索問題的能力，鼓勵學(xué)生與他人積極合作學(xué)習(xí)。

教材分析：

在本節(jié)課中，要讓學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的計算方法，并能正確地計算。第一次接觸到列豎式計算進位加法，了解“滿十進一”的計算規(guī)律，對于學(xué)生以后學(xué)習(xí)筆算加法非常重要。對豎式的寫法，教師要進行必要的指導(dǎo)。

教學(xué)設(shè)計：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)參與

師：老師告訴大家一個好消息：我們學(xué)校的圖書館買新書了，我們先來看一下都有哪幾種書呢？

（二）學(xué)習(xí)新知

1、出示主題圖

（1）說說從圖中你知道了什么。

（2）你能根據(jù)圖上的條件提一個數(shù)學(xué)問題嗎？（學(xué)生提問，只要有價值教師就給予鼓勵，集體選擇有價值的問題。）

（3）提出問題：《汪汪樂園》和《海底世界》共有多少本？（4）你能解決這個問題嗎？

2、交流算法

（1）學(xué)生獨立思考算法，試算28+4=（）。（2）組內(nèi)交流算法，對每種算法進行評價。（3）全班同學(xué)交流算法。

算法一：數(shù)小棒，先擺28根，再擺4根，然后把4根小棒一根一根地加到28根上，一邊加，一邊數(shù)，數(shù)出最后的結(jié)果。

算法二：先算28+2=30，再算30+2=32。算法三：先算8+4=12，再算20+12=32。算法四：列豎式。（學(xué)生已經(jīng)學(xué)會列豎式計算兩位數(shù)不進位加法，有的學(xué)生已經(jīng)有列豎式計算進位加法的知識儲備，所以當學(xué)生提出可以列豎式計算時，教師就先讓學(xué)生試著列豎式計算，自己講解計算方法，然后再強調(diào)“滿十進一”的計算法則。）算法五：??

（4）你喜歡哪種計算方法，為什么？

（三）練習(xí)“試一試”

1、《海底世界》和《咪咪學(xué)院》共有多少本？

（先請學(xué)生獨立做題，然后全班交流計算方法和計算結(jié)果。）

2、你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？你能解答嗎？

（學(xué)生獨立思考、解決問題；組內(nèi)交流，全班匯報。）

（四）小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？有什么想法？你自己這節(jié)課表現(xiàn)得怎么樣？學(xué)了本節(jié)課后，請你試著用本節(jié)課所學(xué)知識去解決生活中的數(shù)學(xué)問題。如果解決不了，可以存入“問題銀行”以后再解決。

教學(xué)反思：

本節(jié)課主要有以下幾個特點。

1、從學(xué)生的年齡特點及認知規(guī)律出發(fā)，精心設(shè)計“圖書館”這一問題情境，讓學(xué)生根據(jù)提供的數(shù)學(xué)信息，提出問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。同時也培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生真正體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，人人要學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué)。

2、走進學(xué)生的心靈，與學(xué)生真心交流。從學(xué)生的實際出發(fā)，以平等的態(tài)度，走進學(xué)生的心靈，去把握、分析學(xué)生的內(nèi)心感觸與想法，讓學(xué)生在潛移默化中受到教育。如：針對學(xué)生計算時出現(xiàn)的錯誤，并沒有簡單地放過去，及時調(diào)整自己的教學(xué)思路，細細揣摩學(xué)生的心理及錯誤的原因，趁熱打鐵，有的放矢，就勢帶領(lǐng)學(xué)生去看一看、找一找、改一改，糾正學(xué)生的不良做題習(xí)慣。

3、注意學(xué)生的練習(xí)反饋，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在練習(xí)時，沒有就題講題，而是引導(dǎo)學(xué)生回顧“滿十進一”的法則，注意引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中反思——對于自己做出的題目，給予適當?shù)脑u價，發(fā)現(xiàn)自己做題的錯誤之處，并想一想錯誤是怎樣產(chǎn)生的，如何避免這樣的錯誤；對于他人所做的題目，也能給予適當?shù)脑u價，并能同自己的方法比較，發(fā)現(xiàn)優(yōu)劣，從而對自己的方法進行調(diào)整。

4、在交流算法時學(xué)生出現(xiàn)了“算法復(fù)雜化”的情況，沒有批評學(xué)生，而是讓學(xué)生繼續(xù)發(fā)言，然后引導(dǎo)學(xué)生對自己的算法進行評價，“你認為你的方法怎么樣”，提高學(xué)生的自我評價與反思能力。對于學(xué)生正確的答案先是不置可否，盡量用不帶傾向性的語言要求學(xué)生繼續(xù)發(fā)表 自己的見解，然后把評價的權(quán)力和機會交給所有的學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生進行公正的互相評價，在爭辯的過程中發(fā)現(xiàn)錯誤，使所有的人都知道錯誤如何避免，并提出建議，選擇合理算法。

第二篇：《圖書館》教案

《圖書館》教案

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生正確理解并在實際情境外中掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法。

2．在觀察中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，訓(xùn)練學(xué)生的思維的靈活，在操作，討論交流中培養(yǎng)學(xué)生自主要是探究的能力，得出多樣化的算法，對于豎式的寫法同，給予必要指導(dǎo)。

3．培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)，樂學(xué)，會學(xué)。重點難點：

1、掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的計算方法。

2、知道筆算豎式的書寫格式。

3、學(xué)生理解個位加滿十要進位的道理。教具準備：投影儀，多媒體。學(xué)具準備：小棒，計數(shù)器。教學(xué)過程 一．談話導(dǎo)入

師：小朋友們喜歡看課外書嗎？

生：喜歡。

師：那平常小朋友們都喜歡看哪些課外書呢？（學(xué)生根據(jù)自己情況交流）師：今天，羊村新開了一家圖書館，慢羊羊邀請我們?nèi)タ纯?，你們想不想去看看?。?/p>

二．新課教學(xué) 1．圖書館

師：小朋友們，我們現(xiàn)在看到的是“兒童讀物”專柜，說說你們都看到什么了？ 生1：我看到了四本書。生2：我看到汪汪樂園有28本。生3：我看到淘氣歷險記有9本。生4：??

2、師：咱班同學(xué)真棒，觀察得很仔細，那誰能根據(jù)大家的發(fā)現(xiàn)來提個數(shù)學(xué)問題？ ：生1：汪汪樂園和海底世界一共有多少本？

師：這個問題該怎樣解決呢？請同桌之間先討論討論，看看能不能試著用一個算式來表示。（同桌間互動）

2．解決問題。

生：我們列的算式是28+4。師：為什么這們列呢？ 生：因為汪汪樂園有28本，海底世界有4本，28+4就是求兩種書一共有多少本？ 師：學(xué)得真好??！可是這個算式的結(jié)果是多少呢，你們是怎樣算聉來的？也請大家和同桌討論。一會兒我們比比哪個小組想的辦法又多又好。（學(xué)生小組內(nèi)討論算法）

3反饋計算方法。

師：哪個小級愿意第一個匯報你們的成果呢？

生1：我們小組是用擺小棒的方法的，我們先擺好28根小棒（2捆10根的和單獨8根的）再擺4根小棒。8根加4根是12根，然后我們?yōu)榱朔奖阋谎劬湍芸闯鲇卸嗌俑“簦覀儼?0根捆在一起，變成一捆小棒和前面的二捆加起來就是三捆零兩根。30+2=32（讓學(xué)生在投影儀上板演分的過程）

生2：我們組是用計算器來幫助計算的。先在十位上撥2顆，在個位上撥8顆，表示28，然后在個位上撥下4顆，這時個位上有12顆，接著我們在個位上撥去10顆，“變”成十位上的一顆珠子，這樣十位上有3顆，個位上剩下兩顆，就表示32。

師：這也是個好辦法。那么大家還有別的想法嗎？

生3：我們是分成的，先把28分成20和8，然后8+4=12，再算20+12=32。生4：我們組是用豎式來計算的。

師：那你是怎么列的呢？（找學(xué)生在黑板上演示）

+14 32 我們從個位算起，8+4=12，把12里面的2寫在橫線下面的個位上，把1寫小點放在28十位上的2下面，表示還有一個“十”還沒有算。然后再算十位上的2+1=3，把3寫在橫線下面的十位上，結(jié)果就是32。

列豎式時要做到以下幾點：

（1）列豎式時要相同數(shù)位對齊，就是個位和個位對齊，十位和十位對齊。（2）從個位加起，滿十進一，注意加十位時不要把“一”漏加了。4試一試

我們班小朋友真聰明，能想到這么多種方法，那們來解決下其它小朋友的的數(shù)學(xué)問題吧。

《海底世界》和《淘氣歷險記》一共有多少本？《海底世界》和《咪咪學(xué)校》一共有多少本？這兩個問題你們會計算嗎？請你們選其中一個問題來做，做完后同桌小聲交流你是怎樣計算的。（全班交流，集體訂正。）

（三）多層次練習(xí)，鞏固進位加法。

1.看誰算得又快又準確。

如果《汪汪樂園》每本9元，《海底世界》每本36元，《淘氣歷險記》每本13元，《咪咪學(xué)?！访勘?元。請你算一算自己選購的兩種喜歡的書要多少元？（根據(jù)學(xué)生的回答，板書算式，再指名說說算的過程并簡單評價。）買《汪汪樂園》和《海底世界》各一本，一共多少元？9+36=45（元）

買《汪汪樂園》和《淘氣歷險記》各一本，一共多少元？9+13=22（元）

買《海底世界》和《咪咪學(xué)校》各一本，一共多少元？36+8=44（元）

買《淘氣歷險記》和《咪咪學(xué)校》各一本，一共多少元？13+8=21（元）

買《汪汪樂園》和《咪咪學(xué)?！犯饕槐荆还捕嗌僭?？9+8=17（元）

買《海底世界》和《淘氣歷險記》各一本，一共多少元？36+13=49（元）

（四）成功體驗，回味進位加法。

1.這節(jié)課你們學(xué)得開心嗎？誰來說說你學(xué)會了什么新本領(lǐng)？

2.你想提醒大家在計算中要注意什么？

第三篇：圖書館教案

教學(xué)目標：

1、探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法的計算方法，初步體會計算方法的多樣性。

2、引導(dǎo)學(xué)生提出問題并解決問題，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生細心計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：

1、掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法。

2、筆算豎式的書寫格式。

3、使學(xué)生理解個位相加滿十要向十位進一的道理。教學(xué)難點： 教學(xué)過程：

課前：復(fù)習(xí)20以內(nèi)進位加法（“開火車”口算）。

一、情境創(chuàng)設(shè)，談話導(dǎo)入。1．談話引入。

同學(xué)們，我聽很多老師說我XX班的同學(xué)都是神算小能手，而且都很聰明，不知道這是不是真的呢？同學(xué)們，你們說你們是不是很聰明?。。ㄊ牵┦遣皇嵌际巧袼阈∧苁帜?？（是），真的??！那我可要考一考你們，你們敢不敢接受挑戰(zhàn)?。。ǜ遥└沂前?！那好，我就來考一考你的的神算能力，看看是不是真的這么的能干。請同學(xué)們看大屏幕，哪個小組坐得最好的，哪個小組來以開火車的形式完成這上面的題目。

師：同學(xué)們真的是太聰明了，這么快就能把這些題目完成了，接下老師出一道比較難一點題目，看你們會不會，（24+3=）這道題目老師要求同學(xué)們用堅式的方法來完成，哪位同學(xué)上來寫一寫，（學(xué)生上臺演示）我們看一下，這位同學(xué)做得對不對??！我們前面學(xué)習(xí)過，列堅式時，首先相同數(shù)位對齊，從個位算起，先算4加3等于7，再把十位的2拉下來，所以得數(shù)就是27，他做對了沒有？（對）掌聲送給這位同學(xué)?？磥鞽X班的同學(xué)真是太棒了。我們一起把掌聲送給自己吧！

同學(xué)們喜歡看課外書嗎？誰來說說你喜歡看些什么書？（學(xué)生回答）同學(xué)們喜歡看的書真不少，可以看出大家都是好學(xué)的孩子。2.引入情境。

今天我們的好朋友“機靈狗”的圖書館開張了，聽說里邊的書可多了，讓我們一起去看看吧。（PPT）瞧，這就是圖書館了，里面的書可真多?。∧銈兛?，這是圖書館其中的一角。（出示課題：圖書館）

二、提出問題，初探進位加法。1．提數(shù)學(xué)問題。（1）看圖提問題。

請小朋友仔細觀察這幅圖，說一說你從圖上看到了什么？（同桌兩個相互討論一下，再告訴老師吧）

小朋友觀察的真仔細，說的很好，那你們能根據(jù)你們所看到的提出數(shù)學(xué)問題嗎？（生獨立思考，指名提出數(shù)學(xué)問題，師在黑板上貼問題）

（2）根據(jù)問題列式。我們班的小朋友真能干，一下子就提出這么多的數(shù)學(xué)問題，那我們就先來解決這個問題：《汪汪樂園》和〈〈海底世界〉〉一共有多少本？你會列式嗎？請拿出練習(xí)本列出算式。（生列式師巡視）

2.初探進位加法。

（1）初探算法。誰來說說你是怎么列式的？大家都同意這樣列式嗎？（板書：28+4）你們會算嗎？）?? ? 請同學(xué)們用自己喜歡的方法試著做一做。（自主探索）

（2）交流算法。算好的小朋友請把你是怎么算出來的方法與你的同桌小伙伴說一說?，F(xiàn)在誰愿意把你的方法介紹一下。

算法一：我是用擺小棒的方法算出來的，先擺28根小棒，再擺4根，先從4根拿2根放到8根里就是10根了，把它捆一捆合在2捆里就得到3捆零2根，就得32了。師：請你上臺演示一下。還有用小棒擺的嗎？你是怎么擺的？ 算法二：先從8根拿6根放到4根里就是10根（一捆）。? 師：請你上臺演示計算過程。師：試著用小棒擺一擺。板書：計算方法：①、擺小棒 師：還有其他方法嗎？

算法三：我是用看算式直接口算出來的，我是這樣算的先算8+4=12??，再算20+12=32。師：誰也是這樣算的？（板書：②、8+4=12 20+12=32）算法四： 先算28+2=30，再算 30+2=32。（板書：③28+2=30，30+2=32）算法五：我用豎式計算的。（讓學(xué)生說用豎式計算，寫得時候要注意什么呢？又是怎么算的？）師：8+4=12滿十怎么辦？怎樣記不會忘了進一。（生講師板書進位一）誰還會說個位相加滿十了怎么辦？（多指名回答）板書：④豎式（滿十進一）

師：出示計數(shù)器演示“滿十進一” 師：學(xué)生在練習(xí)本上嘗試列豎式。（3）小結(jié)。

通過大家的思考，我們有口算、擺小棒和列豎式等方法來解決問題。這幾種方法中，你更喜歡用哪種方法？（讓幾個同學(xué)說說）

師：用你喜歡的方法，解決這些問題，相信你的速度會越來越快。接下來，在剛開始貼出的問題中，選擇其中一題，用你喜歡的方法，動手算一算。師：做完后，同桌小聲交流你是怎么算出來的。師：找生來說算法。

選擇1名列豎式的同學(xué)上臺板演。請你們也試一試列豎式的方法，好嗎？

三、多層次練習(xí)，鞏固進位加法

1、獎勵小星星

（1）機靈狗說咱們班的小朋友個個學(xué)習(xí)認真，現(xiàn)在大家輕松一下，玩?zhèn)€“小小”的游戲吧？看看同學(xué)們能拿到多少顆小星星，（出示圖）你們想不想全部拿完這些小星星呢？給你們1分鐘思考時間。（選人計算）（2）做一個評價一個。

2、看誰是個最好的醫(yī)生

你們看誰來了？（出示琢木鳥圖）它可不高興了，這是為什么呢？我們快去看看吧！原來呀這里有2棵大樹生病了，小朋友們我們來幫幫它吧！確診一下大樹的病因好嗎？（指名說錯因）

四、成功體驗，回味進位加法。

1．這節(jié)課你們學(xué)的開心嗎？誰來說說你學(xué)會了什么新本領(lǐng)？ 2．你想要提醒大家在計算中要注意什么？

第四篇：《圖書館》教案

北師版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊

《圖書館》

成都市金科路小學(xué) 劉然

教學(xué)目標：

1.在具體情境中，通過操作探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的計算方法，初步體會計算方法的多樣化。

2.進一步體會加法的意義，感受數(shù)的運算與生活的密切聯(lián)系，并能運用所學(xué)的知識解決有關(guān)的簡單實際問題。

教學(xué)重點：探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的計算方法，初步體會計算方法的多樣性。

教學(xué)難點：理解不同算法的算理，尤其是滿十進一的運算規(guī)則。

教學(xué)準備：小棒、計數(shù)器

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、談話導(dǎo)入

師：我們的好朋友機靈狗開了一家圖書館，聽說里邊的書可多了，我們一起去看看吧。（出示圖片）瞧，這就是圖書館的一角。

二、探討新課、交流算法

師：從圖中，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？ 生：《童話世界》有28本，《叢林世界》有4本，《海底世界》有9本，《咪咪學(xué)院》有8本。

師：孩子們的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)了這么多數(shù)學(xué)信息。那么，誰能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息提出什么數(shù)學(xué)問題呢？ 師：孩子們真能干，一下子就提出這么多數(shù)學(xué)問題，下面我們先來解決這個問題：《童話世界》和《叢林世界》共有多少本？（板書問題）師：誰能把信息和問題連起來完整地說？ 生：《童話世界》有28本，《叢林世界》有4本，《童話世界》和《叢林世界》共有多少本？ 師：怎么列式？ 生：28+4。

師：怎么計算？先獨立思考。有想法了嗎？

生：可以擺小棒，可以撥計數(shù)器，還可以列豎式?！净顒右唬簲[小棒】

師：請拿出小棒，擺一擺，算一算。（生操作，師巡視，交流匯報）

師：完成的孩子坐端告訴老師?，F(xiàn)在請孩子們把你的算法說給同桌聽聽。師：誰愿意把你的方法分享給全班同學(xué)？

生1：先擺28根小棒，再擺4根小棒，然后把8根和4根合在一起就是12根，再把12根和20根合在一起就是32根。

師：你聽明白了嗎？誰能像他一樣完整地說一說、擺一擺。師：也就是說我們先算8+4=12，再算12+20=32。（師板書算式）師：用這種算法的孩子請舉手，除了這種算法，你還有其他算法嗎？

生2：先擺28根小棒，再擺4根小棒，然后從4根里面拿出2根小棒，與2捆零8根小棒湊成3捆，再加上剩下的2根，就是32根小棒。師：你聽明白了嗎？誰能像他一樣完整地說一說、擺一擺。師：也就是說我們先算28+2=30，再算30+2=32。（師板書算式）【活動二：撥計數(shù)器】

師：除了用小棒，還可以用計數(shù)器，想一想用計數(shù)器該怎么算？老師已經(jīng)在黑板上畫好了一個計數(shù)器，我請一個孩子上來用磁鐵代替珠子撥一撥，說一說，用計數(shù)器該怎么操作。

生：先撥出28，然后再個位上加4顆珠子。師：個位滿十怎么辦？

生：十個一就是一個十，我們就把個位上的10顆珠子換成十位上的一顆珠子，也就是從個位上退去10顆珠子，再在十位上撥一顆珠子，我們把它叫做“滿十進一”?，F(xiàn)在計數(shù)器上的數(shù)就是32。

師：你聽明白了嗎？哪位孩子愿意再來跟我們撥一撥，說一說?！净顒尤毫胸Q式】

師：還可以列豎式。怎么列？請孩子們們拿出本子和筆，列一列。（生計算，師巡視。）師：說說你是怎么列的？

生：相同數(shù)位對齊，個位對個位，十位對十位。從個位算起。師：為什么4要和8對齊？是撥計數(shù)器中的哪一步？滿十怎么辦？怎樣記不會忘了“進1”？（進位寫在十位和個位的中間，小1個頭小，千萬別忘了。）十位變成幾了？當你看到豎式上的“進1”（個位上的十個珠子換成了十位上的一顆珠子），你想到了什么？ 師（小結(jié)）：在列豎式的時候，我們需要注意哪些問題？

生：相同數(shù)位要對齊，從個位開始算起，個位滿十向十位進一，小1個頭小，千萬別忘了。

師：孩子們真厲害，想出了這么多種方法來計算28+4=32。這就是我們今天學(xué)習(xí)的新知識：兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法（板書課題）?！净顒铀模夯仡櫡此肌?/p>

師：回憶一下我們剛剛用了哪些方法來計算28+4，選擇一個你喜歡的方法跟同桌說一說？

師：接下來，請同學(xué)們解決下面這個問題：《童話世界》和《海底世界》共有多少本？用你喜歡的方法，算一算。

師：完成的孩子和同桌交流你是用的哪種算法。

三、鞏固練習(xí)、提高技能

1、教材69頁，第一題，圈一圈，算一算。

2、教材69頁，第二題，用豎式算一算。

四、成功體驗、回味算法

師：這節(jié)課你學(xué)到了什么？你想提醒大家在列豎式計算時應(yīng)注意什么？

第五篇：圖書館教案

出示PPT1 師：孩子們到圖書館看過書沒有？你喜歡看什么課外書？

師：讀書不僅可以讓我們獲得知識，還可以幫助我們認識更多的字。所以孩子們要多讀書，讀好書。

師：你們知道嗎？最近喜羊羊開了圖書館想請小朋友們?nèi)タ纯?，想不想去？但是喜羊羊想先考考大家的計算能力怎么樣。出示PPT2（讀算式說得數(shù)）二

1、喜羊羊?qū)Υ蠹业挠嬎愫軡M意，來，我們跟著喜羊羊到他的圖書館來看看吧。（邊說邊出示PPT3）

2、我們到兒童專柜去看看。（邊說邊出示PPT4）

3、提問題

師：你們在兒童專柜看到了什么？

師：孩子們，在我們的生活中，處處都有數(shù)學(xué)，其實我們看到的這些就可以做為數(shù)學(xué)信息，來提出數(shù)學(xué)問題。師：你能利用這些數(shù)學(xué)信息提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？

（請兩三名孩子自由提，可以引導(dǎo)：你能利用這兩個信息提一個加法問題嗎？）

4、解決問題 師：我們先來解決XX提出的這個問題。（出示PPT5）完整的齊讀這個問題

同時板書：《汪汪樂園》和《海洋世界》共有多少本？

5、師：解決這個問題要知道什么？這個問題里的關(guān)鍵字是什么？用什么運算？（請一名同學(xué)列式）板書：28+4 師：28加4該怎樣算呢？

同學(xué)們想想以前我們都用過什么方法幫助我們計算。（擺小棒、計數(shù)器、擺一擺、分一分、列豎式。）師：現(xiàn)在也請同學(xué)們利用手中的學(xué)具或用筆算一算28+4

6、匯報算法

（1）擺小棒（先請一名同學(xué)演示，再PPT6展示）（2）撥一撥（先請一名同學(xué)演示，再PPT7展示）（3）分一分（學(xué)生邊說，教師邊演示）（4）擺小方塊（5）列豎式（板書）

師：這道題還可以怎么列式：4+28 這個算式的豎式怎么寫（展示學(xué)生作業(yè)）

小結(jié)：豎式計算應(yīng)該注意什么？同桌兩個人像這兩個小朋友一樣討論一下。（出示PPT11）匯報，邊說邊板書：數(shù)位對齊。從個位加起。滿十進一（齊讀）

剛才同學(xué)們計算28加4的時候方法可真多，你最喜歡哪種方法呢？（提示：哪種方法計算起來又方便，又不容易出錯）

7、解決另外兩個問題。（學(xué)生自己用豎式計算，并展示學(xué)生作業(yè)）

8、森林醫(yī)生（先讓學(xué)生說出錯在哪里然后改正并展示學(xué)生作業(yè)）

9、智力游戲

今天喜羊羊帶著我們大家參觀了他的圖書館，并且和我們一起學(xué)生了新知識，現(xiàn)在喜羊羊也有困難需要大家的幫助。就是他的三個朋友被灰太狼抓去了。要我們一起幫忙去解救，你愿不愿意？

游戲規(guī)則：一共有三關(guān)，每闖過一關(guān)就會解救出他的一個朋友。第二關(guān)加問：提個什么問題就會把50用上了

師：我們幫喜羊羊救出了他的朋友，喜羊羊家族非常高興，為了表示他們的感謝，還給我們寫來了一封信，大家一起讀一讀