第一篇：小小圖書館教案

小小圖書館

一、教學內容：P59小小圖書館

二、教學目標：

引導學生探索并掌握三位數(shù)減法的計算方法，并能正確地計算。引導學生能結合具體情境進行估算。

三、教具、學具準備：口算卡、計數(shù)器

四、教學過程：

（一）復習1.口算2.用豎式計算

注意問題：（1）相同數(shù)位要對齊；

（2）從個位減起；

（3）個位不夠減，從十位退1，個位上加

（二）設境導入

1、獲取信息 你獲得了什么信息？ 能提出什么問題？

2、提取、整理信息

（三）探索新知

解決：故事書比連環(huán)畫多多少本？ 列出算式，236-118= 小組合作，交流算法 交流計算方法

10再減。獨立練習，讓學生獨立解答 連環(huán)畫比科技書多多少本？ 故事書比科技書多多少本？

5、小結：豎式計算三位數(shù)的減法要注意什么問題

（三）鞏固練習

（四）全課總結：怎樣才能算得又快又好？

（五）作業(yè)

板書設計：

反思：

小小圖書館

236-118=118（本）3 6

--1 1 8

————18

答：故事書比連環(huán)畫多118本。

第二篇：小小圖書館教案

小小圖書館（一稿）

教學內容：北師大版教材一年級下冊書P59——60《小小圖書館》 教學目標：

1、探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法，進一步體會計算方法的多樣化。

2、發(fā)展學生提出問題和解決問題的意識和能力。

教學重難點：

重點：探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法。難點：兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的算法多樣化。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。（課前在黑板上貼出三本書。）

師：同學們，你們知道嗎，我們學校有一個小小圖書館（板書課題：小小圖書館）。今天，學校準備在一年級小朋友中挑選圖書管理員呢。你們愿意爭當圖書管理員嗎？（生：愿意。）那好，我們就一起看看學校對圖書管理員提出的要求吧。

二、引出新知，自主探索。

1、出示統(tǒng)計表，引導學生看懂統(tǒng)計表。

師：圖書管理員的第一個要求就是看懂統(tǒng)計表。請大家認真觀察統(tǒng)計表，你能看懂嗎？（生自由發(fā)言，發(fā)言精彩的送給一把金鑰匙。）（引導學生橫看：每一橫行所表示的意思。（根據(jù)學生的回答，在事先貼出的三本書上寫上書名：兒童畫報、故事書、連環(huán)畫。）豎看：每豎行所表示的意思。）

2、提出問題

師：同學們真不錯，輕松地完成了圖書管理員的第一個要求。第二個要求想知道嗎—— 你能根據(jù)統(tǒng)計表中的信息提出數(shù)學問題嗎？（提出下列三個問題的送給一把金鑰匙。）（生自由發(fā)言，著重板書并解決“兒童畫報還剩多少本？”“故事書還剩多少本？”“連環(huán)畫還剩多少本？”這三個退位減法的問題。）

3、探索方法，解決問題。

師：要求“兒童畫報還剩多少本？”你是怎樣想的？ 生：要找和兒童畫報相關的信息。

師：你能把關于兒童畫報的故事完整的講講嗎? 生：兒童畫報原有33本，借走了7本，兒童畫報還剩多少本？ 師：怎樣列式呢？ 生：33－7 師：同意他的意見嗎？

師：圖書管理員的第三個要求是——會計算?？凑l能利用手中的學具擺一擺，畫一畫，算一算，用多種辦法計算出33－7的結果。（學生獨立探究后匯報交流計算方法。）

方法一：13－7＝6 方法二：擺小棒 方法三：10－7＝3 方法四：撥計數(shù)器 20＋6＝26 23＋3＝26

（方法四撥計數(shù)器的方法在教師的演示操作下讓學生感知體驗。）方法五：列豎式計算。（與擺小棒和計數(shù)器的過程相結合，個位不夠減怎么辦？向十位借一，借的1在圖中你能找到嗎？借的1表示什么意思，（1個10），1個10也就是個位上的10個一，所以借一作十。這個10在圖中你又能找到嗎？那現(xiàn)在個位上應該算幾減幾？十位上的3借走1還剩2，這個2在圖中的什么地方？重點講清楚個位不夠減，向十位借一當十，個位應計算13－7＝6；十位上的3借走了1，還剩2，所以33－7＝26。）

4、比較方法，揭示主題。

師：同學們真能干，想出了這么多方法計算出了33－7＝26。今天我們做的兩位數(shù)減一位數(shù)時遇到了什么問題？（生：個位不夠減。）

師：我們是怎么解決的？（生：向十位借一當十。）

師：對，剛才同學們在計算33－7時，遇到了個位上3減7不夠減的情況，不管你們用的哪種方法，它們都有一個相同的地方就是個位不夠減，向十位借一當十，然后再減。這就是我們今天學習的兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。（板書相關內容。）

5、利用方法解決后兩個問題。

師:你能用剛剛學到的方法繼續(xù)解決你喜歡的一個問題嗎？（后兩個問題學生選一個喜歡的問題進行解決。）

生獨立完成后抽生上臺展示講解。（講解清楚的發(fā)給金鑰匙一把。）

三、練習鞏固，熟練應用。

師：剛才同學們表現(xiàn)得都非常好，李老師準備把這三種最受歡迎的書獎勵給你們看，好嗎？讓我們先看看兒童畫報吧！

1、打開兒童畫報，出示練習題一：擺一擺，算一算。42－6 50－3 54－8 師：題目有幾個要求？（一擺，二算。）生獨立操作小棒后計算。

抽生講解操作過程及結果。講解完整清楚者獲得兒童畫報或金鑰匙。師：想看看故事書嗎？

2、打開故事書，出示森林醫(yī)生（書P60練一練3題。）（1）生認真觀察。

（2）同桌討論每棵樹上的豎式對嗎？如果錯，錯在哪里？（3）抽生上臺板書后全班交流。（改正確的在樹上貼上盛開的花朵。）

四、全課小結

師：通過今天兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的學習，你想提醒小伙伴們注意些什么？（生自由發(fā)言。）

板書設計：

小小圖書館（兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法）

兒童畫報還剩多少本？

33－7＝26（本）答：兒童畫報還剩26本。

方法一：小棒圖 方法二：計數(shù)器圖 方法三：13－7＝6 20＋6＝26

· 方法四： 3 － 7 個位不夠減，向十位借一當十。

小小圖書館（修改稿）

教學內容：北師大版教材一年級下冊書P59——60《小小圖書館》 教學目標：

1、探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法，進一步體會計算方法的多樣化。

2、發(fā)展學生提出問題和解決問題的意識和能力。

教學重難點：

重點：探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法。難點：兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的算理理解。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。（課前在黑板上貼出三本書。）

師：同學們，你們知道嗎，我們學校有一個小小圖書館（板書課題：小小圖書館）。在這個圖書館里藏著許許多多有趣的圖書。今天，學校準備在一年級小朋友中挑選圖書管理員呢。如果你今天表現(xiàn)得好，你就能得到黑板上的金鑰匙一把，成為真正的圖書管理員，還能每天都到圖書室去看到那些非常好看的圖書。你們愿意爭當圖書管理員嗎？（生：愿意。）那好，現(xiàn)在就跟著李老師一起去看看圖書管理員有些什么要求。

二、引出新知，自主探索。

1、出示統(tǒng)計表，引導學生看懂統(tǒng)計表。

師：圖書管理員的第一個要求就是看懂統(tǒng)計表。請大家認真觀察統(tǒng)計表，你能看懂嗎？（生自由發(fā)言，發(fā)言精彩的送給一把金鑰匙。）（引導學生橫看：每一橫行所表示的意思。（根據(jù)學生的回答，在事先貼出的三本書上寫上書名：兒童畫報、故事書、連環(huán)畫。）豎看：每豎行所表示的意思。）

2、提出問題

師：同學們真不錯，輕松地完成了圖書管理員的第一個要求。讓我們來看看圖書管理員的第二個要求是——你能根據(jù)統(tǒng)計表中的信息提出數(shù)學問題嗎？（提出下列三個問題的送給一把金鑰匙。）

（生自由發(fā)言，著重板書并解決“兒童畫報還剩多少本？”“故事書還剩多少本？”“連環(huán)畫還剩多少本？”這三個退位減法的問題。）

3、探索方法，解決問題。

師：要求“兒童畫報還剩多少本？”你是怎樣想的？ 生：要找和兒童畫報相關的信息。

師：你能把關于兒童畫報的故事完整的講講嗎? 生：兒童畫報原有33本，借走了7本，兒童畫報還剩多少本？ 師：怎樣列式呢？ 生：33－7 師：同意他的意見嗎？

師：圖書管理員的第三個要求是——會計算。看誰能利用手中的學具擺一擺，撥一撥，算一算，用多種辦法計算出33－7的結果。（學生獨立探究后匯報交流計算方法。）

方法一：13－7＝6 方法二：擺小棒 方法三：10－7＝3 方法四：撥計數(shù)器 20＋6＝26 23＋3＝26

（方法四撥計數(shù)器的方法在教師的演示操作下讓學生感知體驗。）方法五：列豎式計算。（與擺小棒、計數(shù)器的過程相結合，個位不夠減怎么辦？向十位借一，借的1在圖中你能找到嗎？借的1表示什么意思，（1個10），1個10也就是個位上的10個一，所以借一作十。這個10在圖中你又能找到嗎？那現(xiàn)在個位上應該算幾減幾？十位上的3借走1還剩2，這個2在圖中的什么地方？重點講清楚個位不夠減，向十位借一當十，個位應計算13－7＝6；十位上的3借走了1，還剩2，所以33－7＝26。）

4、比較方法，揭示主題。

師：同學們真能干，想出了這么多方法計算出了33－7＝26。今天我們做的兩位數(shù)減一位數(shù)時遇到了什么問題？（生：個位不夠減。）

師：我們是怎么解決的？（生：向十位借一當十。）

師：對，剛才同學們在計算33－7時，遇到了個位上3減7不夠減的情況，不管你們用的哪種方法，它們都有一個相同的地方就是個位不夠減，向十位借一當十，然后再減。這就是我們今天學習的兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。（板書相關內容。）

5、利用方法解決后兩個問題。

師:你能用剛剛學到的方法繼續(xù)解決你喜歡的一個問題嗎？（后兩個問題學生選一個喜歡的問題進行解決。）

生獨立完成后抽生上臺展示講解。（講解清楚的發(fā)給金鑰匙一把。）

6、學生合作自主總結兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的計算方法。

（①相同數(shù)位對齊；②從個位算起；③個位不夠減，向十位借一當十。）

三、練習鞏固，熟練應用。

師：剛才同學們表現(xiàn)得都非常好，李老師準備把這三種最受歡迎的書獎勵給你們看，好嗎？讓我們先看看兒童畫報吧！

1、打開兒童畫報，出示練習題一：擺一擺，算一算。42－6 50－3 54－8 師：題目有幾個要求？（一擺，二算。）生獨立操作小棒后計算。

抽生講解操作過程及結果。講解完整清楚者獲得兒童畫報或金鑰匙。師：想看看故事書嗎？

2、打開故事書，出示森林醫(yī)生（書P60練一練3題。）（1）生認真觀察。

（2）同桌討論每棵樹上的豎式對嗎？如果錯，錯在哪里？（3）抽生上臺板書后全班交流。（改正確的在樹上貼上盛開的花朵。）

四、全課小結

師：通過今天兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的學習，你想提醒小伙伴們注意些什么？（生自由發(fā)言。）

板書設計：

小小圖書館（兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法）

兒童畫報還剩多少本？ 33－7＝26（本）答：兒童畫報還剩26本。

方法一：小棒圖 方法二：計數(shù)器圖 方法三：13－7＝6 20＋6＝26

· 方法四： 33

－ 7

個位不夠減，向十位借一當十。

第三篇：小小圖書館教案

小小圖書館教案

◎課題：小小圖書館 ◎課時：1課時

◎教學目標：1.探索并掌握三位數(shù)減法的計算方法，理解“退1當十”的算理，并能正確計算。

2.能運用所學的知識解決一些簡單的實際問題，進一步感受數(shù)學的價值?！蛑攸c：掌握三位數(shù)減法的計算方法，并能正確計算?！螂y點：理解“退1當十”的算理?！蚪虒W過程:

一、復習導入

1.六一兒童節(jié)快到了，班主任想在淘氣和笑笑之間挑一個人去參加表演比賽，思來想去于是想到了一個公平的辦法，誰能做對兩道計算題就請誰去，聰明的2F班小朋友，你們能幫幫他們嗎？67-28= 45-7= 老師：這是同學們去年學習的兩位數(shù)的退位減法，請同學們快速在草稿紙上列出橫式和豎式算出答案。（下去走動看大家做的情況）老師 ：一個、兩個??好，大部分同學已經(jīng)完成了，請大家看屏幕對一下答案，全對的同學在兩個橫式后面分別畫個笑臉。老師：解決了兩位數(shù)的退位減法，有誰能和老師總結一下豎式計算過程中要注意什么嗎？

生：??（老師邊寫在黑板上）

老師：同學們總結的很好，請大家邊拍手一起念一遍（相同數(shù)位要對齊，計算先從各位起，退1做10別忘記）

二、新課講授

1.解讀情境、提出問題

老師：看來2F班的小朋友們不僅口算好，筆算也很棒。接下我們來看一下笑笑和淘氣學校又發(fā)生了什么事情?？吹教詺夂托π?shù)學這么棒，她們學校的校長也想在笑笑和淘氣之間選一個人當圖書管理員，誰能回答對校長的問題就選誰。老師：請看大屏幕，校長把圖書館的書列出了以上這個表，大家根據(jù)這個表能得出什么數(shù)學信息嗎 生：故事書239本??

老師：同學們眼睛很亮啊，一眼就把數(shù)學信息全部說出來了，好，我們上一節(jié)和笑笑她們去動物園逛了一圈，學會了三位數(shù)的進位加法，那這節(jié)課請大家當一下校長提出幾個減法問題考考淘氣和笑笑。減法哦。老師：好，請陳朗陳校長來一個。生：??；

老師：還有嗎？（把三個減法問題說全）生：??

老師：大家校長當?shù)貌诲e啊，那問題出來了，接下來我們要干什么呢？對，解決問題。好，我們首先來看一下第一個問題“故事書比連環(huán)畫多多少本?” 2.探究算法

老師：李老師之前和大家總結過多多少、少多少的問題用什么方法？ 生：減法

老師：說的非常好，所以橫式應該是239-118= 老師：好，請同學們與各組成員討論一下有哪些方法可以解決問題，記住要一個同學說方法，一個同學做?？茨慕M同學想的方法最多。給你們5分鐘，待會請代表上來演示。

老師：時間到，哪一組先來，好，某某組，你們來。你們用的是什么方法？ 生：撥珠子。

老師：請大家看一下他們是怎么做的。（一個學生說方法一個學生做）老師：撥珠子時要注意從個位減起??（總結）

老師：還有哪些組有不同的方法？好，某某組你們上來。你們用的是什么方法？ 生：豎式

老師：請你們在黑板上和大家演示一下，一個人報方法，一個人寫。

老師：他們做得好不好，老師和大家一起做一遍，你們報方法，老師寫過程。老師：比較一下上課前的兩位數(shù)的退位減法有誰能總結書三位數(shù)的退位減法要注意什么嗎？

生：相同數(shù)位要對齊，計算先從各位起，退1做10別忘記。

老師：已經(jīng)有兩種方法了，有哪組還能想出別的方法。請某某組派個代表回答，老師來實踐。你們用的是什么方法？

生：毛毛蟲拆數(shù)法

老師：首先要寫什么呢??寫完要總結

老師：同學們的三種方法非常棒，請做對的同學在橫式后面畫一個笑臉。一種方法即可。老師：第一個問題我們是不是幫笑笑解決了，請大家把第二第三題挑一個用自己喜歡的方法解決?，F(xiàn)在老師請坐的最端正的同學上來做，某某你上來做第二題，某某第三題。

老師：時間到，很多同學都已經(jīng)做完了，老師和大家一起做第二題，大家一起報方法。同學們很棒啊，做對的同學請畫一個笑臉。第三題請某某同學起立報一下答案。

3.練習鞏固

老師：本節(jié)課的新課講完了，主要講了三位數(shù)退位減法的三種方法（小結一下）接下來老師要和大家玩一個數(shù)學接力的活動。全班同學分組接力回答對一大道題就能上升一個臺階，總共有四個臺階，所以你們只要答對幾道題就能登上冠軍的寶座？ 生：4道。

老師：同學們非常棒，我們抓緊時間來看一下同學們要挑戰(zhàn)的第一道題，是三小道計算題，要通這一關請第一組全體學生做第一題，第二組做第二題，第三組做第三題，四、五組分別做三四題以防他們回答錯誤。（一分鐘后請第一組學生連橫式、答案和方法講出來，回答正確趕緊把第二個橫式報給第二組同學，然后第二組同學講出第二個橫式、答案和方法??）

老師：同學們第一關表現(xiàn)很好，接力成功。我們全體同學上升一個臺階，接下我們看一下第二關的題目是是什么？原來是森林醫(yī)生給我們出題了，請第四組接力第一小題??

老師：2F班的小朋友實在是太棒了，輕輕松松就闖了2關，接下來我們看一下第三關的挑戰(zhàn)是什么?原來是松鼠妹妹給我們除了一個應用題（妹妹采了208個松果，我只采了156個，再采多少才和松鼠妹妹一樣多呢）輪到第二組接力了，我們是一個集體，請其他組的同學把橫式和你們的方法一并寫在草稿紙上以防要接力的同學掉棒，你們可以順利接上。

老師：同學們，有沒看到冠軍的寶座向你們招手呢，激動人心的時刻到了，我們來看一下終極大題是什么？是紅紅同學給咱們出題了，（紅紅家里學校921米，已經(jīng)走了578米，還要走多少米？，請用三種方法解答）請三四組各想一種方法接力，五一組幫忙??（）

老師：我們是冠軍了，同學們真厲害，通過這個比賽老師看到了大家很多優(yōu)點，動筆厲害，眼睛亮，團結友愛，榮譽心強，非常棒，老師在2C班上課他們才通了3關呢。希望繼續(xù)保持了。4.總結歸納

老師：大家今天表現(xiàn)很好，快下課了，有誰能總結一下今天學習的內容主要有哪些嗎? 生：??

老師：非常好，對，我們今天學習的就是這些，請大家翻開書把第49頁填滿。◎板書設計 略??

第四篇：小小圖書館教案

教學內容： 第四課時 小小圖書館 教學目的：

1．知識與技能：探索并掌握三位數(shù)減法的計算方法，并能正確地計算。

2．過程與方法：能結合具體情境列式計算，運用所學知識解決一些簡單 的實際問題。

3．情感態(tài)度與價值觀：體會學習數(shù)學的興趣，感悟學習數(shù)學的價值。

教學重點： 探索三位數(shù)減法的計算方法并掌握其計算方法。教學難點 理解三位數(shù)減法中的算理。教學準備：

教具：課件、圖書館圖片資料。學具：計數(shù)器。

教學時間： 2017年3月28日 星期二 下午第一節(jié) 教學過程 課件導入。

一、課前預熱

1、口算。

300+200= 700-300= 62-12= 78-50= 26-11= 94-50=（點學生回答）

2、列豎式計算。75-38= 60-13=（讓學生二道題選其中一道做）（做完讓學生觀察，并找出計算時要注意什么）根據(jù)學生回答，師板書：相同數(shù)位要對齊；

計算要從個位起； 借1當十別忘記。（生齊讀一遍）

二、圖片導入，揭示課題。

播放圖書一角的圖片，然后問：同學們都喜歡看什么書？學生興趣濃烈。

師：老師展示的只是小意思，圖書館里還有更大的數(shù)學秘密等著大家呢，大家想知道是什么嗎？

三、提出問題

引導學生根據(jù)統(tǒng)計表發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題。

你們知道“小小圖書館”的藏書情況嗎？（出示統(tǒng)計表。）誰能說說，從表中你知道了什么？

根據(jù)表中的信息，你能提出哪些有價值的數(shù)學問題呢？ 先獨立思考，再與小伙伴們說一說。

四、自主探究，解決問題。

1、教師首先根據(jù)學生提出的問題有選擇地板書在黑板上：（1）故事書比連環(huán)畫多多少本？（2）科技書比連環(huán)畫少多少本？（3）連環(huán)畫比故事書少多少本？

2、學生獨立思考。列出上述問題的算式。并說說（2）和（3）有什么相同之處。

3、指名學生說說“故事書比連環(huán)畫多多少本？”怎么列式？

4、學生嘗試列式：239-119=?（1）先估算：把239看作240，把118看作120,240-120=120.（2）再計算：小組交流，有什么不同的方法，你會用幾種方法？把你的方法講給同伴聽。

（3）指導豎式筆算，強調方法。

5、總結估算方法：

方法一：拆分法，將三位數(shù)拆成整百、整十和個位數(shù)。

方法二：撥珠子，在計數(shù)器的相應數(shù)位撥上珠子。

方法三：列豎式，相同數(shù)位對齊進行減法計算。

6、探索三位數(shù)非連續(xù)退位的減法計算。

（1）請同學們列式解決第（2）個問題，并嘗試計算，小組內相互討論交流解題思想，并說說這一小題與上題的不同之處。列式：118-57（2）教師根據(jù)反饋結果進行總結。

方法一：拆分法，將兩位數(shù)拆成整十數(shù)和個位數(shù)。118-50=68 68-7=61 方法二：撥珠子，在相減時注意十位不夠減，將百位的珠子借一當十，再進行計算。

方法三：列豎式，相同數(shù)位對齊，不夠減時向前一位借一當十。

7、解決以上兩個問題后，請同學們思考“239-57”能解決的問題，說一說并解決。

五、鞏固練習

1、教材第50頁“練一練”第1、4題。

2、豎式練習：409-128= 308-156=

3、森林醫(yī)生 601 705 486-348-406 +317 363 309 793

六、課堂小結 你學到了什么？

七、板書設計 小小圖書館

（1）故事書比連環(huán)畫多多少本？ 239-118= 118=100+10+8 239 239-100=139 118 68-7=61 121 教學反思：

《小小圖書館》是北師大版小學數(shù)學二年級下冊第五單元的內容，主要是三位數(shù)減法的筆算豎式方法。從教學內容的容量和學生實際的學習水平出發(fā)，二年數(shù)學組將這部分知識分為1課時進行教學。為了突出重點，突破難點，在教學設計上做了如下處理：通過學生感興趣的問題，引導學生尋求解決問題的方法，在解決問題中感受用豎式計算的準確性，進而掌握用豎式計算的方法。為了讓學生理解“退一當十”的道理，我精選了兩道例題，一道是“個位上不夠減從十位退一”，一道是“十位上不夠減從百位上退 1”。在教學中我還追加了一個數(shù)學問題：“當百位上不夠減了，應該怎樣做？”將知識遷移到“哪一位上不夠減就從前一位退1當十?！睆慕虒W的效果看，學生對“退一當十”的道理理解得非常透徹，這為后繼的學習奠定了良好的學習基礎。

《小小圖書館》教案 教學目標

一、知識與技能

探索并掌握三位數(shù)減法的計算方法，并能正確地計算。

二、過程與方法

能結合具體情況提出問題，并能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。

三、情感態(tài)度和價值觀

進一步體會加法計算與實際生活的聯(lián)系。教學重點

三位數(shù)減法的計算方法以及驗算方法。教學難點 三位數(shù)減法中的“退位”方法。教學方法

講授法、演示法 課前準備

教具：ppt、小黑板。學具：計數(shù)器。課時安排 1課時 教學過程

一、導入新課 課件導入。

課外小組的同學非常喜歡讀書，他們經(jīng)常在午飯后到小小圖書館里汲取新鮮的養(yǎng)分，看，它們正聚精會神地學知識呢！

二、新課學習

1、看一看。

引導學生根據(jù)統(tǒng)計表發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題。你們知道“小小圖書館”的藏書情況嗎？（出示統(tǒng)計表。）誰能說說，從表中你知道了什么？ 根據(jù)表中的信息，你能提出哪些有價值的數(shù)學問題呢？ 先獨立思考，再與小伙伴們說一說。如：故事書和連環(huán)畫一共有多少本？ 故事書和科技書一共有多少本？ 故事書比連環(huán)畫多多少本？ 連環(huán)畫比故事書少多少本？ 科技書比連環(huán)畫少多少本？ 連環(huán)畫比科技書多多少本？

過渡：今天我們共同研究三位數(shù)減法的計算方法。

2、算一算。

探索并掌握三位數(shù)減法的計算方法。解決“故事書比連環(huán)畫多多少本”。

獨立思考，列出算式。指名匯報，教師板書239-118= 看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。指名說說估算的過程。進行計算。239-118怎樣計算呢？

請同學在獨立思考的基礎上進行小組合作交流。以小組為單位在班內匯報、交流。

3、提一提。

進一步引導學生提出求“兩種書的差” 的問題。根據(jù)藏書情況表，你能提出哪些求差的數(shù)學問題嗎？ 指名回答，教師板書。

讓學生嘗試利用已有的知識解答出來。指名匯報的數(shù)，并說出計算過程。

4、解決“科技書比連環(huán)畫少多少本”。

獨立思考，列出算式。指名匯報，讓學生口頭列式118-57=看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。指名說說估算的過程。

進行計算。118-57怎樣計算呢？ 1 1 8-5 7 6 1

探索筆算減法中退位的算理。不夠減，向前一位借1。

三、結論總結 根據(jù)自己的學習過程總結筆算減法的法則。

自己結合學過的百以內數(shù)得比算減法法則，試著總結出萬以內數(shù)的筆算減法法則。在小組內交流，完善筆算減法的注意事項。班內匯報：在用豎式計算減法時要注意什么

第五篇：小小圖書館教學設計

小小圖書館教學設計

——三位數(shù)減法（一次退位）的筆算

教學內容：

課本第49——50頁內容。教學目標：

1、探索并掌握三位數(shù)減發(fā)的計算方法。理解多位數(shù)減法的算理。

2、培養(yǎng)提出問題和解決問題的能力，進一步體會減法計算與生活實際的聯(lián)系。教學重點、難點：

教學重點：掌握三位數(shù)減法的計算方法，并能正確計算。

教學難點：理解“退一當十”的算理。教學過程：

一、回顧引入：

1、口算。（用多媒體出示）

50-30= 62-12= 48-13= 78-50= 26-11= 89-34=

2、激趣導入：閱讀能使人明智，閱讀能使人聰慧，那么現(xiàn)在老師帶大家一起去我校圖書館看看藏書情況?？纯磶追N常見的書籍。

板書課題《小小圖書館》

二、探究新知

1、三位數(shù)減法（不退位）的筆算方法

（1）課件出示小小圖書館的藏書情況，分析表中數(shù)據(jù)。（2）提出幾個用減法計算的問題。

（3）解決問題1：故事書比連環(huán)畫多多少本？（4）列式計算239-118=121(本)先估算在列豎式計算。板書：239 57 哪一位不夠減就從前一位-------------退一。（退一當十）182（3）解決問題3：科技書比連環(huán)畫少多少本？（4）118-57=61(本)118-57----------高位有0不用寫

三、課堂練習

1、練一練，用豎式計算。

2、試一試，用豎式計算。

3、智慧島：誰算的對？

買電器

森林醫(yī)生

四、課堂小結

用豎式計算減法是要注意什么？

1、相同數(shù)位對齊；

2、那一位不夠減就從前一位退一，退一當十。強調：要記得寫退位點哦！

板書：

小小圖書館

——三位數(shù)減法（一次退位）的筆算

1、故事書比連環(huán)畫多多少本？ 239-118=

2、故事書比科技書多多少本？ 236-57=

3、科技書比連環(huán)畫少多少本？ 118-57=