第一篇：《第三課 師生面對面》教案設(shè)計

《師生面對面》公開課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解師生關(guān)系存在矛盾和沖突的的原因

2、能正確處理好師生交往中的沖突，掌握與老師溝通的方法

3、學(xué)會換位思考，尊敬老師、理解老師、體諒老師，主動培養(yǎng)關(guān)心老師、尊敬老師的良好感情。教學(xué)重點、難點：

1、重點：能正確處理好師生交往中的沖突，掌握與老師溝通的方法

2、難點：學(xué)會換位思考，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系 教學(xué)方式：講授法、案例法、討論法、體驗法等 課時安排：2課時 教學(xué)過程：

Ⅰ、組織教學(xué)：師生問好，整頓紀(jì)律，準(zhǔn)備上課

Ⅱ、導(dǎo)入新課

聽到“老師”這個詞，你想到了什么？教育、幫助、批評、家長會·····

在我們的成長過程中，老師的諄諄教導(dǎo)引導(dǎo)我們前行，老師的關(guān)愛伴隨我們長大。但有時候我們卻不那么了解老師，讓我們一起走近老師，走進(jìn)他們的世界看看吧

播放背景音樂《每當(dāng)我輕輕走過老師的窗前》和我校部分老師辛勤工作的畫面，引導(dǎo)學(xué)生說出一些描寫老師的詞語、歌曲、電影、詩句等，導(dǎo)入本節(jié)課話題《師生面對面》

是老師，把我們從懵懂引向成熟，使我們從無知變得學(xué)有所長；是老師，領(lǐng)著我們看到了天有多高，地有多廣，夢想可以有多大。

Ⅲ、學(xué)習(xí)新課

一、創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)置導(dǎo)疑

1、提問學(xué)生：（1）你覺得老師能夠平等的對待每一個學(xué)生嗎?（2）當(dāng)你被老師誤解或批評時心里感覺怎么樣？

2、提問老師：您評價學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)是什么？在您眼中學(xué)生有沒有好壞之分？

意圖：通過讓學(xué)生和老師暢談上面問題的感受和見解，可向?qū)W生傳達(dá)一個信息：在老師的心目中，各個學(xué)生在人格上是平等的。這樣不但能達(dá)到增強(qiáng)師生彼此理解的目的，同時也可以鼓勵一部分后進(jìn)生，使他們堅定改進(jìn)生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣的信心。

二、造成師生關(guān)系不和諧的原因

（一）案例分析：師生關(guān)系不和諧的現(xiàn)象距離

案例一：教室里上自習(xí)很吵，班主任老師坐在講臺上，看到李東處發(fā)出小聲音，又看到李東一直在動，便將李東叫出來，狠狠批評一頓。實際上，李東當(dāng)時并未講小話，而是在找一支筆。問：這一場景說明了什么？

老師也都是普通人，也會犯錯誤。有時老師還會冤枉人。

其實老師批評學(xué)生，即使是錯誤地批評了學(xué)生，也是對學(xué)生的愛心體現(xiàn)。老師也不是完人，因此，作為學(xué)生，不能苛求老師不犯任何錯誤，對老師的愛心之中應(yīng)包含一份寬容和理解。

案例三：體育課前，陳明和李易先后從教室跑向操場。陳明猛一關(guān)門，震碎了門上的玻璃，陳明稍一停頓，便跑向操場。李易見狀猶豫了一下，順手拿起掃帚掃起了碎玻璃，李老師此時正好從門前走過，不由分說地批評李易不愛護(hù)公物，李易感到很委屈。

此時，李易可能會有以下兩種做法：第一，將掃帚狠狠地摔在地上，與老師大吵一架。第二，什么也不說，從此以后見到李老師再也不問好了，也不學(xué)李老師教的英語了。

(1)你贊成第一種做法嗎？如果李易采取了第一種做法，結(jié)果會怎樣？不贊成。加深與老師的矛盾。

(2)你贊成第二種做法嗎？如果李易采取了第二種做法，結(jié)果會怎樣？不贊成。使自己的學(xué)習(xí)情況受到影響。

（3）如果你是李易，假如老師冤枉了你，你會怎么做？

找時機(jī)，跟老師心平氣和地講清事情的經(jīng)過，必要時，可以找同學(xué)跟老師講，消除與老師之間的誤會。

（二）總結(jié)造成師生關(guān)系不和諧的原因：

1、“嚴(yán)師出高徒”的刻板印象，使學(xué)生對老師敬而遠(yuǎn)之

2、教師與學(xué)生的交往缺乏深度，心理距離較遠(yuǎn)，很難達(dá)到優(yōu)異的層次

3、年齡差距，溝通存在困難

4、學(xué)習(xí)與應(yīng)試壓力產(chǎn)生的矛盾

三、創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，學(xué)生該怎么做 要訣一：相互了解，架起溝通的橋梁

1、了解老師的上課風(fēng)格、工作特點、性格特點

2、讓老師了解自己：上課積極發(fā)言、有疑問及時向老師請教、積極參加集體活動、多和老師直接接觸 要訣二：真誠的尊重老師，勤學(xué)好問，虛心求教

情景一：上課時，起立問老師好，有的同學(xué)歪七扭八，一點也不認(rèn)真。

情景二：一位老師姓蔡，學(xué)生在背后直呼其“菜包子”；另一位教師姓袁，學(xué)生在背后稱其為“老猿猴”。

情景三：有的學(xué)生嫌老師沒有經(jīng)驗，或者覺得老師講的不好，于是上課不認(rèn)真聽講，要么走神、睡覺，寫別的作業(yè)，或者說話。要訣三：正確對待老師的表揚與批評

1、這次考試得了85分，老師表揚了我，我（）,因為________ A很高興，并下決心再接再厲 B沒有什么感覺 C得意洋洋的向班上同學(xué)炫耀 D驕傲自大，認(rèn)為這是理所當(dāng)然的

2、我在上數(shù)學(xué)課時玩手機(jī)被老師發(fā)現(xiàn),受到了嚴(yán)厲的批評,我()因為_____ A會當(dāng)即頂撞老師 B 主動承認(rèn)錯誤 C以后再也不認(rèn)真上他的課了

D在心里給老師“記”上一筆，找機(jī)會跟他算帳

要訣四：犯了錯誤要勇于承認(rèn)，及時改正，與老師出現(xiàn)對立、爭執(zhí)時要理智調(diào)控情緒和言行，具體做法： 停止?fàn)庌q，保持冷靜，讓情緒降溫。2 反省自己，查找自身原因。陳述事實，讓老師明了情況，取得老師的理解。4 請他人幫助分析，尋找解決辦法。尋找時機(jī)，真誠地與老師交換意見，化解矛盾。

要訣五：用心理解老師正確對待老師的過失，委婉地向老師提意見

案例二：昨天下午放學(xué)后，羅軍因身體不舒服被同桌周力勸回家了，還說會代他向老師請假，并幫他做值日。而周力放學(xué)時卻把這事給忘記了，結(jié)果害得本班被學(xué)校定為“不清潔”班級。老師不知內(nèi)情，狠狠地把羅軍批評了一頓。

（1）羅軍被老師錯怪的原因是什么？

（2）假如羅軍當(dāng)場頂撞、責(zé)怪班主任，會出現(xiàn)什么情況？

（3）你認(rèn)為羅軍可以采取哪些理智的方法消除與班主任的誤會？

Ⅳ、課堂小結(jié)

1、學(xué)習(xí)了本課時，我們知道了老師的辛苦，也知道了老師的嚴(yán)厲只是為了讓我們變得更優(yōu)秀，所以我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，天天向上。

2、要消除學(xué)生與老師之間的距離，必須了解、熟悉老師，多與老師交流，主動溝通。真誠理解，充分信任老師，才會消除對老師的陌生和恐懼。

3、面對老師批評，要正確對待，要信任、理解老師；堅持得理讓人，無理認(rèn)錯，有則改之，無則加勉的態(tài)度。Ⅴ、課堂練習(xí)

1.看到老師最近氣色不好(B)①我會和同學(xué)們在課下找老師聊天,讓老師高興高興 ②我會和同學(xué)相約,嚴(yán)格要求自己各方面都表現(xiàn)好一些, 少讓老師為我們操心

③我會主動幫老師做一些力所能及的事 ④為老師倒一杯水,勸老師多休息

A①②③ B①②③④ C③④ D①③④ 2.下面體現(xiàn)對老師尊重的有(A)①上課注意聽講

②認(rèn)真完成老師布置的作業(yè) ③對老師有禮貌

④對于作業(yè)上老師的批語看都不看,把作業(yè)仍到抽屜里 A ①②③ B ①③④ C ①②③④ D②③④ 3.當(dāng)自己與老師發(fā)生矛盾時，應(yīng)該(C)①反省自己，查找自身原因

②尋找機(jī)會，真誠地與老師交換意見，化解矛盾 ③請父母幫忙分析，尋找解決的辦法

④找機(jī)會陳述事實，讓老師明白情況，取得老師的理解 A①②③ B③④ C①②③④ D①③④ 4.虛心接受老師正確的批評(D)①是理解老師的表現(xiàn) ②是懦弱的表現(xiàn)

③可以增進(jìn)師生之間的情誼

④可以幫自己改正錯誤，完善自己

A ①②③ B①②③④ C②③④ D①③④

第二篇：“師生面對面交流會”活動策劃書

“師生面對面交流會”活動策劃書

為了進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)與老師之間的交流，使同學(xué)們在學(xué)習(xí)上有一個明確的目標(biāo)，對未來的職業(yè)選擇有一個清晰的認(rèn)識，在班主任王英杰老師的講解下我們更進(jìn)一步的認(rèn)識了該專業(yè)的未來，和我們應(yīng)努力的方向。同時加強(qiáng)師生之間的溝通，拉進(jìn)師生間的距離。我班故開展&ldqu;師生面對面交流會&rdqu。

【活動主題】：&ldqu;零距離接觸心與心的交流&rdqu;【活動時間】：月某日

【活動地點】：教學(xué)樓材料0909班 【活動組織者】：材料0909班團(tuán)支部 【活動參與者】：材料0909班全體同學(xué) 【活動目的】：

1、加強(qiáng)師生間的溝通

2、增強(qiáng)同學(xué)們對該專業(yè)的認(rèn)識

3、使同學(xué)們調(diào)整心態(tài)面對未來

4、學(xué)習(xí)理論知識，充滿信心，努力學(xué)習(xí)【活動流程】：

早期:a聯(lián)系同學(xué)們,并收同學(xué)們的個人資料（并打印出資料）。

b．確定合適的主持人。

中期:a布置會場并搞好后勤工作（教室干凈、整潔。水、水杯）。

b全體同學(xué)到場，主持人致前言。

班主任致詞。

d在主持人的引領(lǐng)下，同學(xué)們按學(xué)號進(jìn)入位置

e面對面活動時間控制在（待定）內(nèi)

后期：a團(tuán)支部做書面活動總結(jié)。

B主持人宣布&ldqu;師生面對面交流會&rdqu;圓滿結(jié)束 【經(jīng)費預(yù)算】：全班所有人的資料電子稿各一份，活動流程（打印費需1元）一次性紙杯

【注意事項】:a主持人注意時間的掌握及活動現(xiàn)場的氣氛控制

b落實策劃書中幾點尚未確定的事宜

工作人員維持好現(xiàn)場秩序

【預(yù)期效果】：

1、使師生間有了更多溝通，拉進(jìn)了師生的距離。

2、對未來及自己所學(xué)的專業(yè)有了更加充分的認(rèn)識

3、取得預(yù)期的效果

這次師生交流會上，雖因時間有限只解決了同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活上的部分疑難問題，但好的開始是成功的一半，有了這次交流會的工作經(jīng)驗教訓(xùn)，以后的交流會會辦得更加出色。并且，這次交流會大大拉近了師生之間的關(guān)系，讓同學(xué)們再一次體會到了行zd學(xué)院作為一個大家庭的溫暖。在這次交流會的正確引導(dǎo)下，同學(xué)們在生活旅途上將會少走一些彎路，在學(xué)業(yè)征途上將會更加順利。

材料0909班團(tuán)支部

二○一一年五月某

第三篇：“師生面對面交流會”活動策劃書

為了進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)與老師之間的交流，使同學(xué)們在學(xué)習(xí)上有一個明確的目標(biāo)，對未來的職業(yè)選擇有一個清晰的認(rèn)識，在班主任王英杰老師的講解下我們更進(jìn)一步的認(rèn)識了該專業(yè)的未來，和我們應(yīng)努力的方向。同時加強(qiáng)師生之間的溝通，拉進(jìn)師生間的距離。我班故開展“師生面對面交流會”。

【活動主題】：“零距離接觸 心與心的交流”

【活動時間】：5月某日

【活動地點】：教學(xué)樓材料0909班

【活動組織者】：材料0909班團(tuán)支部

【活動參與者】：材料0909班全體同學(xué)

【活動目的】：

1、加強(qiáng)師生間的溝通

2、增強(qiáng)同學(xué)們對該專業(yè)的認(rèn)識

3、使同學(xué)們調(diào)整心態(tài)面對未來

4、學(xué)習(xí)理論知識，充滿信心，努力學(xué)習(xí)

【活動流程】：

早期: a.聯(lián)系同學(xué)們,并收同學(xué)們的個人資料（并打印出資料）。

b．確定合適的主持人。

中期: a.布置會場并搞好后勤工作（教室干凈、整潔。水、水杯）。

b.全體同學(xué)到場，主持人致前言。

c.班主任致詞。

d.在主持人的引領(lǐng)下，同學(xué)們按學(xué)號進(jìn)入位置

e.面對面活動時間控制在（待定）內(nèi)

后期：a團(tuán)支部做書面活動總結(jié)。

b主持人宣布“師生面對面交流會”圓滿結(jié)束

【經(jīng)費預(yù)算】：全班所有人的資料電子稿各一份，活動流程（打印費需15元）一次性紙杯

【注意事項】:a.主持人注意時間的掌握及活動現(xiàn)場的氣氛控制.b.落實策劃書中幾點尚未確定的事宜.c.工作人員維持好現(xiàn)場秩序

【預(yù)期效果】：

1、使師生間有了更多溝通，拉進(jìn)了師生的距離。

2、對未來及自己所學(xué)的專業(yè)有了更加充分的認(rèn)識

3、取得預(yù)期的效果

這次師生交流會上，雖因時間有限只解決了同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活上的部分疑難問題，但好的開始是成功的一半，有了這次交流會的工作經(jīng)驗教訓(xùn)，以后的交流會會辦得更加出色。并且，這次交流會大大拉近了師生之間的關(guān)系，讓同學(xué)們再一次體會到了行政法學(xué)院作為一個大家庭的溫暖。在這次交流會的正確引導(dǎo)下，同學(xué)們在生活旅途上將會少走一些彎路，在學(xué)業(yè)征途上將會更加順利。

材料0909班團(tuán)支部

二○一一年五月某

第四篇：師生面對面交流交流會主持詞

師生面對面交流會建議主持詞

尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：

大家下午好！

本學(xué)期時間過半，教學(xué)進(jìn)程過半，前段時間老師們、同學(xué)們圍繞本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，緊張地工作和學(xué)習(xí)。今天，我們召開座談會，對前段的學(xué)習(xí)和教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和反思，目的是進(jìn)一步加強(qiáng)師生間的溝通，厘清有效的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。首先，請允許我介紹出席今天座談會的各位老師。

（對在座老師進(jìn)行逐個介紹，最好簡要介紹一下他們在教學(xué)上、科研上的成績、貢獻(xiàn)、及社會影響力。）

我們這個班由

人組成，其中男生

人，女生

人，今天參加這個座談會共有_________人，讓我們對參加座談會的師生表示熱烈歡迎。

我們在座的師生非常有緣份，為了一個共同的目標(biāo)走到了一起，這個目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生成人成才。教師的教、學(xué)生的學(xué)目的就是讓每個學(xué)生掌握適應(yīng)社會的本領(lǐng)，學(xué)到一技之長。教學(xué)過程是一個雙邊活動的過程，只教不學(xué)沒有效果，只學(xué)不教沒有質(zhì)量。教學(xué)方法沒有最好的，只有最適合的。今天這個座談會就是盡量尋找最適合的教師的教及學(xué)生的學(xué)的方法。針對過去的半學(xué)期，我們師生已相當(dāng)了解，大家反思一下，老師們希望學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生希望老師如何教，互相交流，共同探討最佳教與學(xué)的模式。

我想今天的座談會這樣進(jìn)行，分課程先由我們的任課教師談一下自己對教學(xué)方法的總體設(shè)想及對學(xué)生學(xué)習(xí)的總體評價，希望學(xué)生采取的學(xué)習(xí)方法和要求，再由學(xué)生談自己的學(xué)習(xí)方法及對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織過程的建議。

希望大家踴躍發(fā)言，知無不言，言無不盡。請_______________作好記錄。我們從專業(yè)課_____________開始好嗎？掌聲有請_____________老師發(fā)言。

下面有請同學(xué)們談一談對_______________課的學(xué)習(xí)方法及相關(guān)建議。（依次類推，直到全部課程結(jié)束。）主持人總結(jié)發(fā)言。

剛才幾位老師就

門課程的教授與學(xué)習(xí)與同學(xué)們進(jìn)行了詳細(xì)的溝通，教與學(xué)雙方都進(jìn)行了總結(jié)和反思，我感覺到大家的真誠，老師以學(xué)生為榮，學(xué)生是老師的名片，老師希望學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)到本領(lǐng)造福社會，當(dāng)然，學(xué)生希望老師發(fā)揮自己的聰明才能，在有限時間內(nèi)，讓學(xué)生學(xué)到更多的東西。

我作為輔導(dǎo)員，除做好學(xué)生的日常服務(wù)工作外，我會盡最大力量給教師的教和學(xué)生的學(xué)創(chuàng)造一個良好的氛圍，……（結(jié)合自己的發(fā)揮）。

今天的座談會開得很成功，師生進(jìn)行有效溝通，我們還可以在會后繼續(xù)溝通。我們相信老師們一定會認(rèn)真吸收同學(xué)們的建議，同學(xué)們要認(rèn)真執(zhí)行老師的要求，我們相信在下半個學(xué)期我們的教學(xué)會更有效，更適用。

(如果是輔導(dǎo)員主持，提出對同學(xué)們的要求。)感謝老師們、同學(xué)們參與今天的座談會！

第五篇：北京寄宿學(xué)校初三師生《面對面》

北京寄宿學(xué)校初三畢業(yè)班師生《面對面》

北京寄宿學(xué)校君誼中學(xué)初三的楊老師搞了一次師生《面對面》式的談話，再次拉近了師生之間的心靈距離。

老師問（以下簡稱師）

請問你認(rèn)為初三此次一摸成績較好從何而來？

學(xué)生答（以下簡稱學(xué)）

① 老師很好，課堂教學(xué)及作業(yè)批改評講都很認(rèn)真負(fù)責(zé)

② 老師讓學(xué)生立軍令狀，一定要考到多少分以上。學(xué)生們?yōu)檫_(dá)到目標(biāo)拼命努力。

師：請你說一下對初三部分老師的評價。

學(xué)：

① 外語，化學(xué)，語文老師使出渾身解數(shù)出題給學(xué)生做，努力提高學(xué)生的成績，而且還不厭其煩地批改，分析。

② 數(shù)學(xué)，物理老師上課語言幽默詼諧對學(xué)生很好，常耐心地指出學(xué)生的錯誤，工作態(tài)度十分認(rèn)真。

師：請說說初三的學(xué)習(xí)對于你在今后的學(xué)習(xí)有什么幫助？

學(xué)：競賽方面銜接很好，自學(xué)起來相對比較輕松。

師：請說說你未來的志向。

學(xué)：考進(jìn)高中，至少也是君誼中學(xué)。

師：請說說你對學(xué)弟學(xué)妹們的忠告。

學(xué)：一模考很重要，這是學(xué)校自主招生的依據(jù)。

教師感想：現(xiàn)初三學(xué)生們的回答充分體現(xiàn)了北京寄宿學(xué)校君誼中學(xué)教學(xué)的高質(zhì)量。學(xué)生們普遍認(rèn)為，君誼的老師們對于此次一模成績的產(chǎn)生功不可沒。事實證明，日積月累，不斷耕耘，就可以創(chuàng)造奇跡。學(xué)生與老師的辛勤的汗水造就了君誼又一次輝煌，使君誼立于民辦學(xué)校之首！這，就是奇跡！

君誼，因為有了一棵棵參天大樹而生機(jī)勃勃；

君誼，也因為有了一位位園丁的辛苦工作而大放異彩！