第一篇：2012.9東平街道中心小學(xué)周備課檢查制度

東平街道中心小學(xué)備課檢查制度

東平街道中心小學(xué)

2012.9

東平街道中心小學(xué)備課檢查制度

一、備課要求。備課是教師構(gòu)建高效課堂、提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，要求教師在備課時(shí)努力做到以下幾點(diǎn)：

1、教師備課要認(rèn)真鉆研教材，熟悉了解學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)狀況，多關(guān)注學(xué)生的持續(xù)發(fā)展，多進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，反對(duì)知識(shí)點(diǎn)的羅列，反對(duì)不動(dòng)腦筋抄襲他人備課。

2、堅(jiān)持至少提前一周備課，絕不能準(zhǔn)備不充分就上課，更不能不備課就上課或事后補(bǔ)備課。

3、備課實(shí)行課節(jié)備課，及所教課程一周有幾課時(shí)就備幾課時(shí)，做到講備一致，反對(duì)課堂上任意發(fā)揮，課后對(duì)教案認(rèn)真修改。

4、教案書寫要認(rèn)真、美觀，精當(dāng)，為我所用，反對(duì)字大行稀，做無用功。

5、教后記的書寫要有感而發(fā)，不能三言兩語，像蜻蜓點(diǎn)水。

二、備課檢查要求。備課檢查是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、有序教學(xué)的手段，因此在進(jìn)行備課檢查是要注意以下幾點(diǎn)：

1、備課檢查人員以教導(dǎo)處人員和教研組長共同組成。

2、根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，備課檢查每周一次，放在每周五的下午進(jìn)行。

3、備課檢查要做好詳細(xì)記錄，包括備課次數(shù)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程設(shè)計(jì)、教后記書寫等，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。

4、備課檢查只對(duì)上一周備課情況進(jìn)行檢查，對(duì)于教師超前備課情況只作了解，不作記錄，每次檢查后要蓋上“業(yè)務(wù)檢查”專用章。

5、每次檢查后要對(duì)這位教師的備課進(jìn)行評(píng)價(jià)，檢查人員還要每月一次對(duì)檢查情況作出書面總結(jié)。

6、教導(dǎo)處對(duì)每位教師的備課情況實(shí)行宏觀掌控，建立專門的“教師業(yè)務(wù)檢查檔案”（，記錄每次檢查情況，學(xué)期末進(jìn)行總結(jié)。

2012年9月

第二篇：小學(xué)周備課檢查制度

為貫徹落實(shí)曲阜市教育局“教學(xué)教研工作會(huì)議”精神以及《董莊鄉(xiāng)中心中學(xué)構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂實(shí)施意見》的通知，結(jié)合我校工作實(shí)際，特制定本制度。

一、備課要求。備課是教師構(gòu)建高效課堂、提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，要求教師在備課時(shí)努力做到以下幾點(diǎn)：

1、教師備課要認(rèn)真鉆研教材，熟悉了解學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)狀況，多關(guān)注學(xué)生的持續(xù)發(fā)展，多進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，反對(duì)知識(shí)點(diǎn)的羅列，反對(duì)不動(dòng)腦筋抄襲他人備課。

2、堅(jiān)持至少提前一周備課，絕不能準(zhǔn)備不充分就上課，更不能不備課就上課或事后補(bǔ)備課。

3、實(shí)行單元備課，要有總體分析、重難點(diǎn)把握、課時(shí)分配、具體落實(shí)、單元總結(jié)、單元檢測(cè)及分析。

4、備課實(shí)行課節(jié)備課，及所教課程一周有幾課時(shí)就備幾課時(shí)，做到講備一致，反對(duì)課堂上任意發(fā)揮，課后對(duì)教案認(rèn)真修改。

5、教案書寫要認(rèn)真、美觀，精當(dāng)，為我所用，反對(duì)字大行稀，做無用功。

6、教后記的書寫要有感而發(fā)，不能三言兩語，像蜻蜓點(diǎn)水，提倡教師每學(xué)期至少12篇以上大篇幅（1000字以上）教后記寫作。

二、備課檢查要求。備課檢查是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、有序教學(xué)的手段，因此在進(jìn)行備課檢查是要注意以下幾點(diǎn)：

1、備課檢查人員以教導(dǎo)處人員和教研組長共同組成，教研組長制定出本教研組檢查的詳細(xì)細(xì)則，并在本教研組討論通過。

2、根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，備課檢查隔周一次進(jìn)行，放在每周一的下午進(jìn)行。

3、備課檢查要做好詳細(xì)記錄，包括備課次數(shù)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程設(shè)計(jì)、教后記書寫等，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。

4、周備課檢查只對(duì)上一周備課情況進(jìn)行檢查，對(duì)于教師超前備課情況只作了解，不作記錄，每次檢查后要蓋上“業(yè)務(wù)檢查”專用章。

5、每次檢查后要對(duì)這位教師的備課進(jìn)行量化賦分，作為教師“業(yè)務(wù)成績”的一項(xiàng)，檢查人員還要對(duì)檢查情況作出書面總結(jié)，在全體教師會(huì)上予以反饋。

6、教導(dǎo)處對(duì)每位教師的備課情況實(shí)行宏觀掌控，建立專門的“教師業(yè)務(wù)檢查檔案”（電子式），記錄每次檢查情況，一學(xué)期匯總一次。

三、附錄：

董莊鄉(xiāng)中心小學(xué)教師周備課檢查跟蹤表姓名第一次檢查第二次檢查……綜合得分備課節(jié)數(shù)備課質(zhì)量得分備課節(jié)數(shù)備課質(zhì)量得分

第三篇：備課檢查制度

沫河口中心小學(xué)（校本部）備 課 檢 查 評(píng) 價(jià) 制 度

1、備好課是上好課的基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，每個(gè)教師必須充分認(rèn)識(shí)備好課的重要性，要求教師必須認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真、深入、充分地備好每一堂課。

2、備課必須以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以教材為基本，從宏觀上明確本學(xué)科的性質(zhì)、目的和任務(wù)，教學(xué)內(nèi)容的編排體系，基本知識(shí)、基本技能要求和教學(xué)規(guī)則，微觀上必須明確每一課的目的要求、任務(wù)和具體內(nèi)容。

3、備課要深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，對(duì)每一課時(shí)應(yīng)傳授的知識(shí)和技能，教師要做到心中有數(shù)，理解嚴(yán)密準(zhǔn)確，不出錯(cuò)漏。

4、備課既要備教材，更重要的是備教法和學(xué)生的學(xué)法。教案要整潔，條理清楚，切實(shí)能指導(dǎo)上好課，不搞形式主義，不能抄襲性地下載他人的教案，要從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，科學(xué)地安排教學(xué)步驟，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，充分體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)原則，有利于激勵(lì)學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。

5、認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?。每一課(章、節(jié))的教案以課時(shí)為單位編寫。教案的內(nèi)容包括：教學(xué)的三維目標(biāo)；重點(diǎn)、難點(diǎn)；教具準(zhǔn)備；教學(xué)過程；板書設(shè)計(jì)；課堂練習(xí)；作業(yè)布置等等。要明確地體現(xiàn)出教學(xué)過程和教法。無教案不得上課。在教后要有思考，寫下反思和教學(xué)隨筆。

6、實(shí)施個(gè)體備課與集體備課相結(jié)合的備課制，建立集體討論、資源共享、個(gè)人調(diào)控、教后反思的集體備課制度。在備課過程中要注意根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)；要客觀分析教材，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容；要注意目標(biāo)的可檢測(cè)性，制定明確、具體、科學(xué)合理的課時(shí)教學(xué)目標(biāo)；要選擇有利于改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的課堂教學(xué)組織形式，注重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。教研組從本學(xué)科實(shí)際出發(fā)，及時(shí)解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題，相互切磋，加強(qiáng)交流，取長補(bǔ)短，共同提高。

7、提倡備課電子化，建設(shè)學(xué)科教案庫。各備課組在集體備課的基礎(chǔ)上形成一套電子教案，同年級(jí)組的教師可以下載、修改，建立起各自的電子教案文件，逐步實(shí)現(xiàn)“去掉備課本”的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)無紙化辦公。

8、學(xué)校建立教案檢查全員化管理制度，每學(xué)期檢查三次，做到有記錄、有評(píng)價(jià)、由學(xué)校教導(dǎo)處和教研組長負(fù)責(zé)檢查，檢查結(jié)果及時(shí)對(duì)被檢查人反饋，教導(dǎo)處對(duì)教學(xué)有問題的教師實(shí)行跟蹤指導(dǎo)。學(xué)期結(jié)束進(jìn)行備課展示，全體教師評(píng)價(jià)。

9、備課情況記入教師教學(xué)常規(guī)考核和學(xué)期教師業(yè)務(wù)考核中。公開課教案期末上傳至教導(dǎo)處歸檔。

10、專職教師執(zhí)教多個(gè)年級(jí)的至少二個(gè)年級(jí)需備詳案。

沫河口中心小學(xué)（校本部）2012年8月

第四篇：備課檢查制度

備課檢查制度

為進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的管理，了解教師上課、作業(yè)的布置及批改情況，特制定教師教案及作業(yè)批改檢查制度。

一、教案書寫及上交要求：

1．每個(gè)學(xué)科的教案必須附有詳盡的教學(xué)計(jì)劃。

2．教師備課必須與教學(xué)計(jì)劃同步。

3．每個(gè)教案應(yīng)包括教學(xué)時(shí)間、教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、學(xué)情分析、教學(xué)過程、作業(yè)布置及教學(xué)反思。

4．對(duì)新任教的學(xué)科，必須備新教案。

二、教案檢查方式：

1．每周對(duì)任課教師的教案進(jìn)行一次檢查。

2．每月校長帶頭進(jìn)行一次大檢查。

3．推門聽課后，教案當(dāng)場(chǎng)檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。

三、檢查內(nèi)容： 1、有否教案。

2、項(xiàng)目是否齊全，環(huán)節(jié)完整。

3、書寫是否整齊。

4、教案的特色（尤其是教學(xué)過程的設(shè)計(jì)）。

5、存在的問題。

四、規(guī)范教案的基本要求

任課教師要認(rèn)真深入地鉆研教材，在備課組統(tǒng)一基本知識(shí)點(diǎn)及講課要求的基礎(chǔ)上，要獨(dú)立寫好教案，具體要求如下：

1.每一單元（課）環(huán)節(jié)完整，包括：依據(jù)教學(xué)大綱確定的教學(xué)目的、教學(xué)結(jié)構(gòu)、課的類型、重點(diǎn)、難點(diǎn)、課時(shí)安排、教學(xué)方法及教學(xué)手段、教學(xué)過程、作業(yè)、課后小結(jié)。

2.每一節(jié)課要有明確的教學(xué)目的；要講清的概念、原理、知識(shí)點(diǎn)及知識(shí)要求層次。

3.每一節(jié)課要有實(shí)施教學(xué)目的的方法、教學(xué)手段、精選例題、板書的設(shè)計(jì)。

4.教案要條理清楚、字跡工整、書寫美觀、適當(dāng)用彩筆以突出重點(diǎn)。

5.教案要注明授課班級(jí)、周教案數(shù)、教案的序號(hào)。

6.教案除有完整的環(huán)節(jié)外，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)包括新課導(dǎo)入、內(nèi)容的分析、提問、小結(jié)。

7.倡導(dǎo)任課教師提前備寫教案。

8.嚴(yán)禁使用舊教案。

西中安小學(xué)

第五篇：中心小學(xué)備課檢查小結(jié)

中心小學(xué)備課檢查小結(jié) 中心小學(xué)備課檢查小結(jié)

檢查情況作簡單的小結(jié)：本次全校共檢查11位教師的備課，大部分教師備課態(tài)度認(rèn)真，頁面整潔、清楚、美觀，有的還用不同顏色的筆標(biāo)志出了不同的內(nèi)容和需要突出的地方，使得備課內(nèi)容直觀形象，一目了然，這方面突出的有魏建芳,在備課過程中，做到認(rèn)真鉆研教材。特別是部分教師針對(duì)新接手的課程能積極查找、搜集多種資料，盡力上好自己還是比較陌生的課程。對(duì)于自己比較熟悉的課程，大部分教師能認(rèn)真比較篩選，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，努力嘗試著確立最佳的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，備切合實(shí)際的課，讓自己最滿意的課，這種精神難能可貴。還值得一說的是，部分教師要備好幾門的課，備課量大，但他們都能認(rèn)真對(duì)待，仔細(xì)備好每一門、每一節(jié)課，體現(xiàn)了對(duì)備課工作的重視。如姚龍海、董貞偉、魯法艷等教師。

備課的完整性體現(xiàn)了作為備課者應(yīng)有的認(rèn)真負(fù)責(zé)態(tài)度。在檢查過程中，絕大多數(shù)老師能從目標(biāo)的確立，到教學(xué)的重、難點(diǎn)，到教學(xué)過程進(jìn)行二次備課。能重視教學(xué)反思的作用。

2、有待改進(jìn)之處。

在備課的檢查過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些還有待于改進(jìn)的地方。

1、個(gè)別教師的備課缺少二次備課。

2、部分課教學(xué)目標(biāo)的確立還缺少與學(xué)生實(shí)際的結(jié)合，針對(duì)性不強(qiáng)，原因主要有二：一是不進(jìn)行二次備課，二是在確立目標(biāo)時(shí)缺少考慮，導(dǎo)致教與學(xué)的脫節(jié)。教學(xué)過程中重點(diǎn)如何突出，難點(diǎn)怎樣突破沒有體現(xiàn)。

3、部分教師備課沒有板書設(shè)計(jì)和教學(xué)反思。

4、個(gè)別教師超周備課任務(wù)沒有完成，建議及時(shí)擬補(bǔ)。

5、音樂、體育備課少。中心小學(xué)語文備課檢查總結(jié)

本學(xué)期，我校實(shí)行電腦備課。備課時(shí)實(shí)行主備與副備相結(jié)合的原則，每一課教學(xué)內(nèi)容有一名教師擔(dān)任主備，本年級(jí)組其他成員為副備，在集體備課前每一位教師要認(rèn)真鉆研教材，確定教學(xué)重難點(diǎn)，提出相應(yīng)的教學(xué)策略，在集體備課時(shí)間集體研討并確定每一課的教學(xué)流程等，再由每一課的主備完成備課。在使用備課時(shí)每一位教師再進(jìn)行二次備課。開學(xué)初教導(dǎo)處對(duì)語文備課進(jìn)行了檢查，情況如下：

1、所有教師能及時(shí)上交備課，不拖拉。

2、教學(xué)計(jì)劃項(xiàng)目齊全，可操作性強(qiáng)，能有效的指導(dǎo)教學(xué)。學(xué)生情況分析比較細(xì)致，從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、智力因素、基礎(chǔ)情況等幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了有針對(duì)性的分析，有一定理論依據(jù)可操作性強(qiáng)。對(duì)下一步的教學(xué)有很好指導(dǎo)性，希望教師在教學(xué)中能結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況展開教學(xué)，因材施教，充分尊重學(xué)生的個(gè)性，發(fā)揮學(xué)生的最大潛能。

3、教學(xué)設(shè)計(jì)層次清晰，抓住教學(xué)重難點(diǎn)展開教學(xué)，能注重對(duì)學(xué)生感悟能力的培養(yǎng)，采取多樣的教學(xué)方法提高學(xué)生的朗讀水平，注重語言的積累和運(yùn)用。

4、多媒體應(yīng)用比較廣泛。教師能充分利用網(wǎng)絡(luò)搜集有效資源，并能結(jié)合本校實(shí)際情況提高多媒體應(yīng)用的最大價(jià)值，追求教學(xué)的高效性。

5、二次備課比較充實(shí)。其中六年級(jí)備課表現(xiàn)突出，尤其是張老師在二次備課中能結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整備課，課后能針對(duì)課堂教學(xué)及時(shí)記錄所思所感及課堂中的意外生成及相關(guān)反思。

6、@老師的教后反思能針對(duì)課堂中遇到的問題進(jìn)行深入思考，并提出自己的見解，個(gè)別老師的教后反思就是一篇小論文，閃耀著智慧的火花，體現(xiàn)了較高的理論水平和獨(dú)特的個(gè)人見地。

二、不足及改進(jìn)措施：

1、個(gè)別教師教學(xué)反思缺乏深度，形式大于內(nèi)容，不能發(fā)現(xiàn)并反思課堂教學(xué)所出現(xiàn)的問題，只是寥寥數(shù)語總結(jié)一下課堂教學(xué)情況，對(duì)下一步提高課堂教學(xué)的效率沒有切實(shí)的指導(dǎo)意義。

在今后的工作中應(yīng)該加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)力度，組織教師深入探討課程改革，多讀有關(guān)課程改革方面的書籍和教育教學(xué)理論書籍，閱讀教育教學(xué)雜志，撰寫讀后感，不斷提高教師的理論水平。

2、教材鉆研不透徹，缺乏深度，沒有二次備課的痕跡，不能體現(xiàn)對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)處理的過程和方法。

在今后的工作中應(yīng)該加強(qiáng)集體備課，強(qiáng)化集體備課的實(shí)效性。實(shí)行跨年級(jí)合作，深入研究課堂教學(xué)中遇到的問題。

3、由于實(shí)行電腦備課，一些教師電腦操作不熟練，備課在打印過程中出現(xiàn)了格式混亂，表格錯(cuò)位等一些現(xiàn)象，針對(duì)這樣的備課，教導(dǎo)處請(qǐng)電教老師進(jìn)行了專門的培訓(xùn)，爭取備課更美觀實(shí)效。