第一篇：三年級數(shù)學(xué)下冊口算乘法例2教案

第二課時(shí) 口算乘法

（二）教學(xué)內(nèi)容：P42例2，練習(xí)九5—7題 教學(xué)目標(biāo)：

1、2、學(xué)會口算兩位數(shù)乘整

十、整百數(shù)。

2、能用不同的方法口算乘法。教學(xué)重點(diǎn)：能正確的進(jìn)行口算。

教學(xué)難點(diǎn)：能說出口算兩位數(shù)乘整

十、整百數(shù)的多種口算方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 口算練習(xí)：

40×3 30×6 20×5 12×3 6×6 600×5 9×70 250×2 70×7 7×30 23×3 400×3 選兩題讓學(xué)生說說口算的方法。

二、探究新知

1、學(xué)習(xí)教材第42頁例2 出示例2 ：觀察圖，你從中知道哪些信息？跟同伴說一說。生答師板書：6×10 怎樣計(jì)算呢？同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過的乘法口算方法去想，也可以小組討論，看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組的各種口算方法。學(xué)生總結(jié)口算方法，老師板書。

口算10×6時(shí)，可以利用乘法口訣“六九五十四“求出9個(gè)6是多少由于算式中要求的是10個(gè)6是多少，因此，還要再加上一個(gè)6 列式解答：6×10=60（個(gè)）

要求20盒有多少個(gè)蘋果，怎樣列式呢？ 生答師板書：12×20 應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過的乘法口算方法去想，也可以小組討論，看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組的各種口算方法。

學(xué)生總結(jié)口算方法，老師板書。

因?yàn)榭梢园?0看作2×10，所以口算12×20時(shí)，可以先口算出12×2的積，然后再用12與2相乘得積乘10.列式解答：12×20=240（個(gè)）

3、指導(dǎo)學(xué)生完成“做一做“。讓學(xué)生先獨(dú)立完成“做一做“，完成后集體訂正，每道題各選幾名同學(xué)說一說自己的口算方法。

提問：這幾道題和我們前面學(xué)過的題有什么區(qū)別？引導(dǎo)學(xué)習(xí)探究計(jì)算方法，根據(jù)前面學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，你能說一說你想怎么計(jì)算它們的結(jié)果嗎？（先讓學(xué)生說一說，然后在教材上完成）教師板書小結(jié)。

4、完成P42做一做 指名說說口算的方法

三、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、教材第44頁練習(xí)九的第5題。

2、教材第44頁練習(xí)九的第6題。引導(dǎo)學(xué)生讀題，理解其中的意思，說說題中有幾個(gè)幾。

3、教材第44頁練習(xí)九的第7題。

引導(dǎo)學(xué)生讀題，理解其中的意思，說說題中有幾個(gè)幾。

4、口算 12×4 12×6 150×4 3×32 9×80 5×400 3×150 24×20 70×9 17×3 4×19 104×2

四、板書設(shè)計(jì) 口算乘法

（二）（1）6×10=60（個(gè)）

6×9=54 54+6=60（2）12×20=240（個(gè)）12×2=24 24×10=240

第二篇：口算乘法例2教案

口算乘法例（2）

蘭州新區(qū)第五小學(xué) 陳吉秀

一、學(xué)前準(zhǔn)備 口算練習(xí)：

30×3 20×6 20×4 13×3 2×4 200×4 9×50 120×2 40×7 2×3 23×2 400×2 讓學(xué)生任選兩題說說口算的方法。

二、探究新知

(一)、學(xué)習(xí)教材第41頁例1.出示例1.觀察，你知道了哪些信息？跟同伴說一說。師：要求3筐草莓有多少盒，也就是求3個(gè)15是多少，怎樣列式呢？

生回答，教師板書：15×3 教師：怎樣計(jì)算呢？同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過的乘法口算方法去想，也可以小組討論，看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組的各種口算方法。

方法一：將15分成10和5，口算10×3=30.5×3=15.30+15=45.方法二：根據(jù)豎式計(jì)算的方法，想5×3=15，個(gè)位上的數(shù)相乘滿十，就向前一位進(jìn)1，十位上的數(shù)1和3相乘得3個(gè)十，加上個(gè)位上進(jìn)上來1個(gè)十，就是4個(gè)十，口算結(jié)果是45.教師對學(xué)生的口算方法給予歸納總結(jié)并板書，在黑板上加以平價(jià)，方便全體學(xué)生了解不同方法的口算過程。教師：想一想，150×3= 學(xué)生分組討論計(jì)算方法，教師板書。

小結(jié)：兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法看，可以把兩位數(shù)分成一個(gè)整十?dāng)?shù)和一個(gè)一位數(shù)，將兩位數(shù)乘一位數(shù)的積與一位數(shù)乘一位數(shù)的積相加，就可以算出結(jié)果；還可以利用豎式計(jì)算的方法進(jìn)行口算，幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算方法，即先口算幾百幾十?dāng)?shù)0前面的數(shù)與一位數(shù)相乘，再在后面添一個(gè)0.（二）、學(xué)習(xí)教材第42頁例2.出示例2.師：觀察圖，你從中知道哪些信息？跟同伴說一說。學(xué)生回答，老師板書：6×10.教師：怎樣計(jì)算呢？同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過的乘法口算方法去想，也可以小組討論，看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組的各種口算方法。

學(xué)生總結(jié)口算方法，老師板書。

口算10×6時(shí)，可以利用乘法口訣“六九五十四“求出9個(gè)6是多少由于算式中要求的是10個(gè)6是多少，因此，還要再加上一個(gè)6 列式解答：6×10=60（個(gè)）答：10盒有60個(gè)。

室：要求20盒有多少個(gè)蘋果，怎樣列式呢？ 生答，師板書：12×20 教師：應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過的乘法口算方法去想，也可以小組討論，看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組的各種口算方法。

學(xué)生總結(jié)口算方法，老師板書。

因?yàn)榭梢园?0看作2×10，所以口算12×20時(shí)，可以先口算出12×2的積，然后再用12與2相乘得積乘10.列式解答：12×20=240（個(gè)）答：20盒有240個(gè)。

（三）、指導(dǎo)學(xué)生完成“做一做“。

讓學(xué)生先獨(dú)立完成“做一做“，完成后集體訂正，每道題各選幾名同學(xué)說一說自己的口算方法。

教師提問：這幾道題和我們前面學(xué)過的題有什么區(qū)別？引導(dǎo)學(xué)習(xí)探究計(jì)算方法，根據(jù)前面學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，你能說一說你想怎么計(jì)算它們的結(jié)果嗎？（先讓學(xué)生說一說，然后在教材上完成）

教師板書小結(jié)。

三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

（一）、口算。

70×40 300×4 30×70 24×20 19×10 14×20 40×700 50×50

（二）、送水的叔叔騎三輪車每分鐘大約行200米，如果每天用2小時(shí)送水，他每天大約行多少千米？

四、課堂小結(jié)

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

第三篇：三年級上冊口算兩位數(shù)乘法例1例2教學(xué)設(shè)計(jì)

口算兩位數(shù)乘法

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、復(fù)習(xí)舊知，創(chuàng)情導(dǎo)新

1.復(fù)習(xí)舊知，孕伏鋪墊（1）聽算練習(xí)。

5×3 9×4 8×5 3×2 4×7 6×5 8×6 9×8（教師報(bào)題，學(xué)生在自己的練習(xí)本上直接寫答案，然后一生投影剩余學(xué)生自己檢查對錯(cuò)并訂正。）

（2）口答練習(xí)。

7個(gè)十是多少？ 5個(gè)百呢？ 3000是幾個(gè)千？ 5個(gè)2是多少？ 2個(gè)5呢？ 【設(shè)計(jì)意圖：聽算練習(xí)讓學(xué)生回顧表內(nèi)乘法之余，“聽”使學(xué)生一上課注意力集中，很快地自覺地投入到新課學(xué)習(xí)中?？诖鹁毩?xí)為學(xué)生學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、整千數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法打下基礎(chǔ)?！?/p>

二、自主探究，學(xué)會新知 1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)欲望

同學(xué)們，喜歡去游樂園嗎？今天我們就一起去游樂園玩一玩。

屏幕展示課本主題圖, ① 仔細(xì)觀察，你知道了什么？ ②每人每次是什么意思呢？

③你能提出用乘法解決的數(shù)學(xué)問題嗎？

老師的問題：坐激流勇進(jìn)每人6元，10人要多少錢 ？(大家思考）

我的列式： 10×6= 60（元）（點(diǎn)生列式）我的算法： 10×6 代表六個(gè)十，是60，所以6 ×10=60（怎么想的）答：坐激流勇進(jìn)每人6元，10人要60元。

2.探究20×3的算理。

出示例1題目：坐碰碰車每人20元，3人需要多少錢？（齊讀，寫標(biāo)題：口算兩位數(shù)乘法）

點(diǎn)生列式：20×3

請同學(xué)們自主探究計(jì)算方法，用小棒擺一擺，小組匯報(bào)，全班交流

學(xué)情預(yù)設(shè)：①3個(gè)20相加，20+20+20=60；

②2個(gè)十乘3是6個(gè)十，就是60。（板書）

練習(xí)一：（57面做一做第一行），口算下面各題，說說你是怎么想的？

20×7= 200×7= 700×2=

練習(xí)二：（58面第1題，抽生一一講解怎么想的），提問：你發(fā)現(xiàn)左邊三道題有什么相同和不同的呢？

× 4= 6 × 9= 200 × 4= 60 × 9= 2000× 4= 600 × 9=

那你覺得當(dāng)一位數(shù)乘整

十、整百、整千的數(shù)時(shí)怎樣計(jì)算簡便？（引導(dǎo)學(xué)生觀察等式左邊有幾個(gè)0，右邊有幾個(gè)0.自主總結(jié)整

十、整百、整千的數(shù)和一位數(shù)相乘的方法）

然后師歸納出: 即把這類題目先看作表內(nèi)乘法來計(jì)算，計(jì)算出積后再看因數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在積的末尾添上幾個(gè)0（齊讀）

3解決問題：例2 復(fù)習(xí)（提問：5個(gè)十是多少？ 10個(gè)十呢？ 23是幾個(gè)十和幾個(gè)一呢？，35呢？）

（1）出示例2題目，坐過山車每人需要12元，3人需要多少錢？（齊讀）

如何列式? 請把你想的算式列在作業(yè)紙上。

生匯報(bào) 列式：12×3=（師板書）

（2）師：大家一起思考一下這個(gè)算式該如何計(jì)算呢？ 能不能用小棒擺一擺？

小組為單位擺一擺，嘗試總結(jié)出兩位數(shù)乘一位數(shù)的算法。

（找2組學(xué)生代表，上黑板展示擺小棒過程并說明算法）師總結(jié)： 先算十位上的10×3=30（板書）再算個(gè)位上的2×3=6（板書）

最后把這兩個(gè)式子的乘積加起來：30+6=36（板書）

（3）想一想：12×4= 以小組為單位擺一擺（找兩組展示，使學(xué)生再次感受算理）

師總結(jié)出：把兩位數(shù)分成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，分別乘一位數(shù)后再相加。（板書）

練習(xí)1：（57面做一做第二行）21×4= 23×2= 32×3=（說說先算什么再算什么，以21×4舉例，2代表什么？ 1代表什么？）

練習(xí)2：（59面第6題）

出示題目：礦泉水的單價(jià)是2元，買24瓶需要多少錢？（齊讀）

引導(dǎo)，要求的是什么？ ————總價(jià)。數(shù)量關(guān)系式： 總價(jià) = 單價(jià) × 數(shù)量 點(diǎn)生列式：24×2= 學(xué)生計(jì)算說算法。

板書過程：20×2=40 4×2=8 40+8=48(元）答：買24瓶需要48元錢。

練習(xí)3：（58面第五題）出示題目：一筒羽毛球有12只，（點(diǎn)兩生板書演算）（1）4筒一共多少只？

（2）一只羽毛球3元，一筒羽毛球多少元？

四、全課總結(jié)，師：這節(jié)課，大家都表現(xiàn)得非常出色，能談?wù)勀愕氖斋@嗎？

點(diǎn)學(xué)生談感受，師生共同總結(jié)整十整百整千乘一位數(shù)以及兩位數(shù)乘一位數(shù)的算法：

一位數(shù)乘整

十、整百、整千數(shù)時(shí)，先看作表內(nèi)乘法來計(jì)算，計(jì)算出積后再看因數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在積的末尾添上幾個(gè)0 把兩位數(shù)分成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，分別乘一位數(shù)后再相加 思考題：整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)且積是240的乘法算式，你能寫出多少個(gè)？（59面第10題）

板書： 兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法

①3個(gè)20相加，20+20+20=60； 12×3=

②2個(gè)十乘3是6個(gè)十，就是60。10×3=30（元）2×3=6（元）

30+6=36（元）

答：3人需要36元錢。先看作表內(nèi)乘法來計(jì)算，計(jì)算出積

后再看因數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在積 把兩位數(shù)分成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，分 的末尾添上幾個(gè)0 別乘一位數(shù)后再相加

第四篇：《兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進(jìn)位)口算乘法例1》

第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教科書41頁例1及相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生理解兩位數(shù)乘一位數(shù)（百以內(nèi)）、幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算算理，并掌握口算方法。

2.通過動(dòng)手操作等活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘一位數(shù)口算方法的形成過程，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。

3.聯(lián)系生活，培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力和良好的數(shù)感。

教學(xué)重點(diǎn)： 掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)（百以內(nèi)）口算的方法。

教學(xué)難點(diǎn)： 兩位數(shù)、幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算算理。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鋪墊

口算下面各題：

5×3= 10×3= 30+15=

3×6= 20×4= 80+18=

2×6=

30×2= 60+12=

7×3= 20×2= 40+21=

二、探究新知

1．教學(xué)例1。

（1）觀察情境圖，從中知道了哪些信息？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

師一邊畫圖一邊質(zhì)疑：要求3框有多少盒草莓也就是求什么

了？如何列式？你會口算結(jié)果嗎？在練習(xí)本上寫寫口算過程。

匯報(bào)展示口算過程，動(dòng)手操作驗(yàn)證結(jié)果，對比得出口算方法：一拆、二乘、三加。

（2）想一想：15×3=45，那么150×3=？

匯報(bào)結(jié)果和口算方法，對比擇優(yōu)得出口算方法：先算0前面的數(shù)相乘，然后在積的末尾添上0。

（3）完成P41做一做。

判斷：兩個(gè)因數(shù)的末尾沒有0，積的末尾就一定沒有0。（）例如：15×6=90

三、達(dá)標(biāo)檢測（合計(jì)100分）

（1）卡時(shí)間完成P43第1題（4分）、第2題（8分）。（2）練習(xí)本上完成P43第3題（5分+10分）、第4題（5分）。（3）解決問題（18分）。

幸福大道的一邊有8根電線桿，每相鄰兩個(gè)電線杠之間的距離是110米，第1根電線杠到第8根電線杠之間的距離是多少米？

四、課堂總結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？哪位同學(xué)跟同學(xué)們說說通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？或者疑問？

第五篇：三年級數(shù)學(xué)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)(口算乘法)》教案

三年級數(shù)學(xué)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)（口算乘法）》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)： 會正確口算整

十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù) 學(xué)習(xí)過程：

一、板書課題：

師：同學(xué)們，咱們今天一起學(xué)習(xí)兩位數(shù)口算乘法。（板書課題《口算乘法》。）

二、出示目標(biāo): 師：學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？（出示目標(biāo)：會正確口算整

十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)）請大家齊讀一下。

三、自學(xué)指導(dǎo)：

（一）講述：怎樣實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)呢？告大家自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請齊讀自學(xué)指導(dǎo)。

（二）出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本52頁的例1（看圖、看文字、并填空）重點(diǎn)看兩個(gè)因數(shù)的特點(diǎn)。思考：書上的兩道乘法算式表示的意義是什么？書上的小女孩是怎么口算300×30的，她先算什么？最后算什么？怎樣做才能做到又對又快呢？？如果有不懂的，可以問同學(xué)，或舉手問老師。

4分鐘后，比誰做對與例題相似的題。

四、先學(xué)：

（一）過渡：下面開始自學(xué)，比誰自學(xué)后，能做對檢測題。

（二）看一看。

學(xué)生看書，教師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。（要保證學(xué)生看夠4分鐘，學(xué)生可以看看、想想，如果看完可以復(fù)看。）

（三）做一做

1、過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的同學(xué)請舉手？好，下來就考考大家。要比誰做得又對又快。比誰的字體端正，數(shù)字要寫大些，數(shù)字間要一定的距離。（畫出板演的位置）

2、板演練習(xí)，請兩名同學(xué)來上講臺板演58頁的做一做的第1、5題和第4、8題。其余同學(xué)做在練習(xí)本上，教師巡視，找出學(xué)生中的錯(cuò)誤，并板書。

五、后教：議一議

1、學(xué)生更正

教師指導(dǎo)：哪位學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤了請舉手！提示用紅色的粉筆改在旁邊，不要擦去原來的。

2、議一議

到底誰對呢？下面討論，還要說出“為什么”。依次討論這四道題。

3、同桌互改。

講述：（1）請同桌把練習(xí)本交換一下，看看同桌做得對不對。（2）全對的請舉手？（3）做錯(cuò)的請舉手，錯(cuò)在哪里請說一下。

小結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)口算乘法，會做的請舉手？說一說計(jì)算時(shí)要注意什么？怎樣做才能做到又對又快呢？（學(xué)生說的對教師不必重復(fù)）

4、大家分享： 出示：兩個(gè)或一個(gè)因數(shù)末尾都有0的乘法，口算時(shí)只要先把0前面的數(shù)相乘，再看兩個(gè)因數(shù)的末尾一共有幾個(gè)0。就在乘得的積的末尾添上幾個(gè)0。

六、練一練

過渡：下面大家就用新知識來做作業(yè)吧。有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？

1、練習(xí)58頁做一做2、3、、6、7題；60頁第1題

2、作業(yè)60頁第2、3題。