第一篇：視唱練耳教學(xué)內(nèi)容多元化的探索

視唱練耳教學(xué)內(nèi)容多元化的探索

【摘 要】視唱練耳課程是音樂專業(yè)學(xué)生必修的一門基礎(chǔ)專業(yè)課程，隨著音樂文化多元化的發(fā)展，作為音樂基礎(chǔ)教育的重點學(xué)科，如何進一步推進視唱練耳教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富化和多元化，從而營造一種多元信息化的教學(xué)氛圍，大大提高學(xué)生的音樂綜合能力，這是非常值得我們探索的問題。本文主要論證分析視唱練耳教學(xué)內(nèi)容中引入民族性、流行性元素的趨勢，同時對如何引入這些元素并與多媒體技術(shù)相結(jié)合這一問題進行了探索。

【關(guān)鍵詞】視唱練耳 多媒體 多元化 民族音樂 流行音樂

二十一世紀是一個科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展和信息多元化的時代，中國的音樂教育也經(jīng)歷著跨越式的發(fā)展。視唱練耳作為音樂教育的基礎(chǔ)性學(xué)科，在教學(xué)理念、教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容等方面也面臨著時代性、多元性、民族性等多重問題的考驗。如何綜合這些因素使視唱練耳課堂內(nèi)容更加多元化，是值得我們探討的一個重要問題。

一、視唱練耳課程教學(xué)的時代性

當今世界是一個資源信息共享和知識爆炸的時代。在這樣一個時代下成長的學(xué)生，他們所接受的知識，他們的思想，他們的見識是緊隨著時代而發(fā)展的。視唱練耳教學(xué)需要的是如何結(jié)合新時代學(xué)生的特點展開教學(xué)，將教學(xué)內(nèi)容拓展，創(chuàng)新性的將視唱練耳的基本訓(xùn)練融合到不同類型和風(fēng)格的音樂作品中，從而達到一種復(fù)合性的多信息教學(xué)，通過這種復(fù)合性的多元素教學(xué)，使學(xué)生更加高效的提高單位學(xué)習(xí)信息量。

眾所周知，小提琴是西洋樂器，其教學(xué)系統(tǒng)經(jīng)過幾百年的發(fā)展已經(jīng)相對完整成熟。視唱練耳同樣是一門技能性學(xué)科，其教學(xué)系統(tǒng)正在逐步完善，如何使教學(xué)系統(tǒng)更加完整、更加科學(xué)合理，我們可以借鑒小提琴的教學(xué)系統(tǒng)。小提琴教學(xué)包含了基礎(chǔ)訓(xùn)練，練習(xí)曲和樂曲?；A(chǔ)訓(xùn)練是練習(xí)基本功，練習(xí)曲是練習(xí)某項技能，樂曲訓(xùn)練主要是在音樂中運用綜合的技術(shù)，積累對音樂的理解，提高對音樂的鑒賞力。那么應(yīng)如何進行視唱練耳基礎(chǔ)訓(xùn)練呢？它可以包括聲音的訓(xùn)練，我認為視唱練耳訓(xùn)練應(yīng)該掌握良好的發(fā)音技巧，這對視唱練耳的學(xué)習(xí)是非常有益的。基礎(chǔ)訓(xùn)練還包括了調(diào)式音階、基本音程與三和弦、七和弦的視唱與聽辨訓(xùn)練以及節(jié)奏訓(xùn)練這些都是基礎(chǔ)訓(xùn)練中的核心內(nèi)容。練習(xí)曲訓(xùn)練的主要目的是培養(yǎng)良好的音樂感知力，我認為雷蒙恩和卡盧里主編的視唱小分冊里的很多視唱曲目都可以作為練習(xí)曲。在樂曲訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)可以選擇各個音樂時期經(jīng)典的和具有代表性的曲目來進行練習(xí)。

二、將民族性的音樂元素引入到視唱練耳教學(xué)中

目前視唱練耳的教學(xué)體系主要是以歐洲體系為主，中國音樂為輔。民族性的音樂很少納入視唱練耳課程中，對中國眾多的民族音樂缺乏深入的研究。在世界教育提倡多元化的今天，歷史悠久，體裁豐富的民族民間音樂應(yīng)該成為多元化教育的一個重要組成部分。我認為將其中具有典型風(fēng)格和特色鮮明的民歌運用到視唱練耳教學(xué)中去，不僅可以解決目前教學(xué)內(nèi)容單

一、西化的問題，同時也能讓學(xué)生接觸到我國風(fēng)格各異、內(nèi)涵豐富的民族民間音樂，激發(fā)他們對民族音樂的愛好。民歌從音樂風(fēng)格來看，由于地域、習(xí)俗及語言的差異而各有差別。有的高亢熱情，有的悠揚婉轉(zhuǎn)，有的古樸醇厚，有的輕快活潑。從調(diào)式特征來看，包含了宮、商、角、徵、羽五種調(diào)式，每種調(diào)式都有各自獨特的調(diào)式色彩。從節(jié)拍節(jié)奏特征來看，多是以鮮明勻稱的節(jié)拍節(jié)奏為主，但也有悠緩的自由節(jié)奏，變換節(jié)拍。在具體的教學(xué)實施中，可以通過多媒體來進行視頻和音頻的播放，多媒體的演示能讓學(xué)生更直觀的感受音樂曲調(diào)、音樂形象。首先讓學(xué)生反復(fù)聆聽民族音樂音響，然后將旋律聽記記譜。完成記譜后，開始對民歌進行練唱。在練唱過程中要盡量細致的去把握民族音樂風(fēng)格，循序漸進地反復(fù)練習(xí)，盡可能的展現(xiàn)民歌的原始風(fēng)貌。在課堂中還可以讓學(xué)生進行即興編唱，創(chuàng)作一些具有民族元素的小作品?？傊?，民歌素材納入視唱練耳教學(xué)內(nèi)容中，既有現(xiàn)實價值又有歷史意義。

三、將流行音樂元素引入視唱練耳教學(xué)中

現(xiàn)在的年輕人都喜愛流行音樂，可以說他們喜歡的程度遠遠高于其他音樂形式。視唱練耳課程內(nèi)容應(yīng)該是多元化的，應(yīng)注重學(xué)生的趣味性。所以在視唱練耳課程中引入流行音樂元素，不僅能幫助學(xué)生拓展知識結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以進一步的完善教學(xué)內(nèi)容，使其更系統(tǒng)化、合理化、豐富化，從而提高教學(xué)質(zhì)量。流行音樂與時代緊密結(jié)合，貼近我們的生活，其情感的表現(xiàn)尤為鮮明，青少年中有很多都為之癡迷。流行音樂中也有一些格調(diào)低下，粗俗的作品存在，因此，在教學(xué)中引入流行音樂元素就要對流行音樂作品進行合理選擇，將具有代表性的良好音樂品質(zhì)作品用于教學(xué)。接下來討論的是如何將流行音樂元素引入到教學(xué)中。例如在音程的聽辨和構(gòu)唱練習(xí)中，很多學(xué)生對于音程距離比較感模糊，這個時候我們就可以選擇一些他們喜歡的流行音樂作品，通過多媒體進行視頻和音頻的播放，給予學(xué)生視覺和聽覺的共同影響，并在其中節(jié)選一段旋律，將旋律中的音程進行分解，讓他們反復(fù)模唱，這樣以來，學(xué)生在進行音程練習(xí)時，就會相應(yīng)地想到某首樂曲里的音程，就能熟練并準確地分辨音程了。另外，流行音樂的節(jié)奏也是變化豐富，風(fēng)格各異的。在教學(xué)實施過程中，同樣是先通過多媒體進行視頻和音頻的播放，讓學(xué)生直觀感受不同音樂風(fēng)格的節(jié)奏特點。節(jié)奏練習(xí)內(nèi)容也應(yīng)該相應(yīng)的多元化，可以讓學(xué)生了解世界各國的流行音樂趨勢以及世界各民族中具有代表性的音樂節(jié)奏特點。流行音樂元素運用于視唱練耳教學(xué)中，這是一種全新的教學(xué)理念，促進了音樂教育事業(yè)的進一步發(fā)展。

實踐證明，視唱練耳是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)，其民族性和流行性音樂元素的加入使教學(xué)內(nèi)容更加多元化，從而大大提高了學(xué)生的綜合音樂能力。視唱練耳教學(xué)應(yīng)該與時俱進，積極探索，創(chuàng)新其教學(xué)方法、教學(xué)形式、教學(xué)手段，開辟高校音樂人才培養(yǎng)的新途徑。

【參考文獻】

[1]黃茜 多元與綜合―新時期本科視唱練耳教學(xué)探索

[2]段勇 視唱練耳教學(xué)中流行音樂的應(yīng)用

第二篇：視唱練耳計劃

中學(xué)音樂特長班視唱練耳教學(xué)計劃

開課班：音樂特長班

學(xué)

時：兩年

240 學(xué)時

周學(xué)時：3學(xué)時 開課學(xué)期：高一上 下、高二上 下學(xué)期 編寫人：

課程的性質(zhì)及目的

視唱練耳是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)，它除了訓(xùn)練基本的音準、節(jié)奏感、讀譜能力外，主要是發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺，是他們積極地運用到表演實踐中。

課程的主要內(nèi)容及要求

通過視唱、聽寫和聽覺分析這三個環(huán)節(jié)的基本訓(xùn)練，使學(xué)生具備音準感、節(jié)奏感、音樂記憶力及識譜能力，為專業(yè)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)內(nèi)容及進度 高一上：

第1-2周：視唱基本樂理知識 視唱學(xué)習(xí)提示 第3周：唱名法

第4周：無調(diào)號的各調(diào)式視唱練習(xí)1-5條 簡單節(jié)奏練習(xí)

第5周：無調(diào)號的各調(diào)式視唱練習(xí)6-10條 視唱手揮圖式練習(xí)

第6周：無調(diào)號的各調(diào)式視唱練習(xí)11-15條 第7周：無調(diào)號的各調(diào)式視唱練習(xí)16-22條

第8周：一拍四個的十六分音符與一拍三個的前八后

十六、前十六后八的組合練習(xí)

無調(diào)號的各調(diào)式視唱練習(xí)23-26 第9周：無調(diào)號的各調(diào)式視唱練習(xí)27-30 第10周：無調(diào)號的各調(diào)式視唱練習(xí)31-35 第11周：無調(diào)號的各調(diào)式視唱練習(xí)36-40 第12周：無調(diào)號的各調(diào)式視唱練習(xí)一拍中的附點練習(xí)41-47 第13周：無調(diào)號的各調(diào)式視唱練習(xí)二拍子的附點節(jié)奏練習(xí)48-51 第14周：無調(diào)號的各調(diào)式視唱練習(xí)49-55 第15周：無調(diào)號的各調(diào)式視唱練習(xí)56-61 第16周：無調(diào)號的各調(diào)式視唱練習(xí)二拍子中的切分節(jié)奏練習(xí)62-65 第17周：無調(diào)號的各調(diào)式視唱練習(xí)66-70 第18周：無調(diào)號的各調(diào)式視唱練習(xí)71-75 第19周：一拍中的切分節(jié)奏練習(xí)

休止練習(xí)無調(diào)號的各調(diào)式視唱練習(xí)76-80 第20周：無調(diào)號的各調(diào)式視唱練習(xí)81-85 高一下：

第1周：無調(diào)號的各調(diào)式視唱練習(xí)86-90 第2周：無調(diào)號的各調(diào)式視唱練習(xí)91-95 第3周：無調(diào)號的各調(diào)式視唱練習(xí)96-100 第4周：無調(diào)號的各調(diào)式視唱練習(xí)101-105 第5周：無調(diào)號的各調(diào)式視唱練習(xí)106-110 第6周：無調(diào)號的各調(diào)式視唱練習(xí)111-117 第7周：一個升號的各調(diào)式視唱練習(xí)118-122 第8周：一個升號的各調(diào)式視唱練習(xí)123-127 第9周：一個升號的各調(diào)式視唱練習(xí)128-133 第10周：一個升號的各調(diào)式視唱練習(xí)134-138 第11周：一個升號的各調(diào)式視唱練習(xí)139-144 第12周：一個升號的各調(diào)式視唱練習(xí)145-150 第13周：一個升號的各調(diào)式視唱練習(xí)151-155 第14周：一個升號的各調(diào)式視唱練習(xí)156-160 第15周：一個升號的各調(diào)式視唱練習(xí)161-165 第16周：一個升號的各調(diào)式視唱練習(xí)166-170 第17周：一個升號的各調(diào)式視唱練習(xí)171-175 第18周：一個升號的各調(diào)式視唱練習(xí)176-180 第19周：一個降號的各調(diào)式視唱練習(xí)181-185 第20周：一個降號的各調(diào)式視唱練習(xí)186-190 高二上：

第1周：一個降號的各調(diào)式視唱練習(xí)191-195 練耳聽寫單音練習(xí)

第2周：一個降號的各調(diào)式視唱練習(xí)196-200 練耳聽寫單音練習(xí)

第3周：一個降號的各調(diào)式視唱練習(xí)201-205 聽寫節(jié)奏練習(xí)

第4周：一個降號的各調(diào)式視唱練習(xí)206-210 聽寫音程練習(xí)

第5周：一個降號的各調(diào)式視唱練習(xí)211-215 聽寫音程練習(xí)

第6周：一個降號的各調(diào)式視唱練習(xí)216-220 聽寫音程練習(xí)

第7周：一個降號的各調(diào)式視唱練習(xí)221-225 聽寫音程練習(xí)

第8周：一個降號的各調(diào)式視唱練習(xí)226-230 聽寫練習(xí)

第9周：一個降號的各調(diào)式視唱練習(xí)231-235 聽寫練習(xí)

第10周：一個降號的各調(diào)式視唱練習(xí)236-240 聽寫練習(xí)

第11周：一個降號的各調(diào)式視唱練習(xí)241-245 聽寫和弦練習(xí)

第12周：一個降號的各調(diào)式視唱練習(xí)246-250 聽寫和弦練習(xí)

第13周：一個降號的各調(diào)式視唱練習(xí)251-253 聽寫和弦練習(xí)

第14-20周：簡譜視唱練習(xí)聽寫和弦練習(xí)

高二下：（注重省考專題訓(xùn)練 綜合訓(xùn)練）第1-5周：五線譜考試練習(xí)聽寫節(jié)奏和旋律練習(xí)第6-10周：簡譜考試練習(xí)聽寫綜合練習(xí)第11-15周：視唱考前提示訓(xùn)練 聽寫綜合練習(xí)第16-20周：視唱考試練習(xí)聽寫綜合練習(xí)

第三篇：復(fù)習(xí)視唱練耳

視唱練耳

教學(xué)內(nèi)容：

1.視唱：二拍子、三拍子

2.練耳：單音、音組、節(jié)奏、教學(xué)目標：

1、準確的演唱C大調(diào)音階，形成基本良好的音高概念。

2、能嘗試試唱簡單的簡譜。

3、掌握5度以內(nèi)的單音、音組及四小節(jié)內(nèi)旋律 模唱。

4、掌握四小節(jié)內(nèi)的簡單的節(jié)奏模唱，具備基本的節(jié)奏感。教學(xué)重點：

1.練耳

2.識譜

教學(xué)方法：

感受法、引導(dǎo)法、合作學(xué)習(xí)法

教具：

鋼琴

教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)

二、練耳

1.單音練習(xí)：全班----小組----個人

2、音組練習(xí)：全班----小組----個人3、3小節(jié)以內(nèi)節(jié)奏模唱：全班----小組----個人 4、3小節(jié)以內(nèi)旋律模唱：全班----小組----個人

三、視唱練習(xí)

1、讓學(xué)生先練習(xí)簡譜的節(jié)奏（小組）

2、找出簡譜的有那些音符（小組）

3、嘗試一小節(jié)一小節(jié)的唱：全班----小組----個人

4、師評價-----范唱-----全班

三、布置作業(yè)：

1、復(fù)習(xí)本次課的所有內(nèi)容，下次抽查。

四、小結(jié)

回顧本次課的全部內(nèi)容，簡單的溫故知新。

第四篇：視唱練耳教學(xué)

視唱練耳教學(xué)-華夏愛嬰幼師學(xué)校聲樂教師供

節(jié)奏、節(jié)拍①

節(jié)奏（廣義）：事物勻整地交替進行。

音樂中的節(jié)奏（狹義）：由音值的長短與強弱拍位所構(gòu)成的組織形態(tài)。節(jié)奏包括音的長短組合和強弱組合兩個方面。節(jié)拍：指在樂曲中，強弱拍有規(guī)律的交替。節(jié)奏、節(jié)拍②

節(jié)奏與節(jié)拍：節(jié)拍僅是音的強弱規(guī)律性的反復(fù)交替；節(jié)奏則是在某種節(jié)拍基礎(chǔ)上的音的時值長短方面富于變化的組織形態(tài)；節(jié)奏可概括節(jié)拍，而節(jié)拍則并不能概括節(jié)奏的全部涵義。節(jié)奏、節(jié)拍在音樂中式永遠并行的，節(jié)拍與節(jié)奏的變化使得音樂（表現(xiàn)）發(fā)生變化。節(jié)奏、節(jié)拍③

節(jié)奏源于生活、節(jié)奏源于勞動

節(jié)奏是音樂的脈搏，音樂沒有了節(jié)奏就失去了表達音樂思維的能力 樂曲中某種典型的，反復(fù)出現(xiàn)的節(jié)奏叫節(jié)奏型

節(jié)奏型在某些具有特性的樂曲中（進行曲、舞曲），具有鮮明的形象性；節(jié)奏型也是樂曲發(fā)展中獲得統(tǒng)一的有效保證 譜例：圖1

圖1圖2重音、拍①

圖3 和周圍的音相比，在音的強度上比較突出的音，叫重音；通常出現(xiàn)在強拍上的重音叫做節(jié)拍重音；有時根據(jù)需要在非強拍上以∧、＞、sf等特殊記號標記而構(gòu)成重音。音樂進行中的強弱反復(fù)交替，由強拍至次一同等強拍之間的部分，叫小節(jié)。重音、拍②

樂譜中劃分小節(jié)的垂直線叫小節(jié)線（單縱線）；同樣粗細的雙縱線標記在樂曲分段或樂章中結(jié)處成為段落線；一粗一細標記于樂曲結(jié)尾的雙縱線叫終止線。

每小節(jié)所分為的幾個等長部分，叫拍；有重音的拍叫強拍●，無重音的拍叫弱拍○。圖2 拍子①

樂曲中，節(jié)拍單位用固定的音符來代表叫拍子。

標明拍子的記號叫拍號；拍號以分數(shù)表示，分子表示每小節(jié)的拍數(shù)，分母表示單位拍音符的時值（即以幾分音符為一拍，每小節(jié)有幾拍）。

五線譜以三線為分數(shù)線，拍號讀法為從分母到分子數(shù)字直讀，如四二拍。拍子②

單拍子：每小節(jié)有兩個或三個單位拍的拍子叫單拍子，其特點是每小節(jié)只有一個強拍?，F(xiàn)代拍子的基礎(chǔ)是二拍子和三拍子。二拍子是一強拍與一弱拍交替出現(xiàn)（強弱均勻交替），其性質(zhì)是剛健的；三拍子是一強拍后續(xù)以兩弱拍（強弱不等數(shù)交替），其性質(zhì)是優(yōu)美的。單拍子：圖3 拍子③

復(fù)拍子：由同類單拍子（二拍子或三拍子）復(fù)合而成的拍子，叫復(fù)拍子。其特點是每小節(jié)不止一個強拍（由幾個單拍子合成就有幾個強拍，小節(jié)以首拍為強拍，其他強拍為次強拍）。其強弱交替效果較單拍子更細微深刻富層次感，有平穩(wěn)、沉著、含蓄、濃厚的特點，常用于表現(xiàn)寬廣、雄偉、莊嚴的樂曲（尤其是頌歌性質(zhì)和敘事性質(zhì)的樂曲，常采用四拍子，抒情性樂曲也喜用六拍子）。復(fù)拍子①：圖4 復(fù)拍子②：圖5 譜例：圖6

圖4圖5拍子④

圖6 混合拍子：由不同類單拍子（二拍子和三拍子）混合而成的拍子，叫做混合拍子（混合復(fù)拍子）。

特點：因組成混合拍子的單拍子的序列不同，其強弱規(guī)律也各不一樣，混合拍子的節(jié)奏顯得不規(guī)整、復(fù)雜，并且富于變化性?；旌吓淖樱簣D7 拍子⑤

變拍子：在樂曲中，不同拍子的交替出現(xiàn)，叫變拍子。不同的拍子可以是有規(guī)律地交替，也可以是不規(guī)律地交替。變拍子的拍號可以在曲首并列標明（復(fù)拍號），也可在變換拍子處分別標出，或二者兼用（尤其在簡譜中）。

交錯拍子：多聲部音樂中不同拍子的同時結(jié)合叫交錯拍子?？梢允切」?jié)中強拍相合的，也可以是部分不吻合或者完全不吻合。變拍子：圖8 拍子⑥

一拍子：每小節(jié)只有一拍的拍子叫一拍子。無弱拍，多快速，表現(xiàn)強烈情緒。常見于變拍子中，多用于戲曲音樂。自由拍子：強弱拍的出現(xiàn)無一定規(guī)律，節(jié)奏速度較自由的拍子叫自由拍子（散拍子、散板）。其重音位置和單位拍子時值并無明顯固定，可根據(jù)演唱（奏）抒情的需要自由處理。一拍子：圖8

圖7圖8自由拍子（散拍子）：圖10 基本指揮圖示①：圖11 基本指揮圖示②：圖12

圖9 圖10圖11板眼

圖12 在我國民族音樂中，用板、眼來標記拍子，板為強拍，眼為弱拍。一眼板：一板一眼，二拍子。

三眼板：一板三眼，頭眼、中眼（次強拍）、末眼，四拍子。有板無眼：一拍子

無板無眼：自由拍子（散板、導(dǎo)板、搖板、滾板、叫板）

第五篇：視唱練耳計劃

中學(xué)音樂特長班視唱練耳教學(xué)計劃

開課班：音樂特長班

學(xué)時：兩年240 學(xué)時周學(xué)時：3學(xué)時 開課學(xué)期：高一上 下、高二上 下學(xué)期

編寫人：

課程的性質(zhì)及目的視唱練耳是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)，它除了訓(xùn)練基本的音準、節(jié)奏感、讀譜能力外，主要是發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺，是他們積極地運用到表演實踐中。

課程的主要內(nèi)容及要求

通過視唱、聽寫和聽覺分析這三個環(huán)節(jié)的基本訓(xùn)練，使學(xué)生具備音準感、節(jié)奏感、音樂記憶力及識譜能力，為專業(yè)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)內(nèi)容及進度

高一上：

第1-2周：視唱基本樂理知識視唱學(xué)習(xí)提示

第3周：唱名法

第4周：無調(diào)號的各調(diào)式視唱練習(xí)1-5條

簡單節(jié)奏練習(xí)

第5周：無調(diào)號的各調(diào)式視唱練習(xí)6-10條

視唱手揮圖式練習(xí)

第6周：無調(diào)號的各調(diào)式視唱練習(xí)11-15條

第7周：無調(diào)號的各調(diào)式視唱練習(xí)16-22條

第8周：一拍四個的十六分音符與一拍三個的前八后

十六、前十六后

八的組合練習(xí)

無調(diào)號的各調(diào)式視唱練習(xí)23-26

第9周：無調(diào)號的各調(diào)式視唱練習(xí)27-30

第10周：無調(diào)號的各調(diào)式視唱練習(xí)31-35

第11周：無調(diào)號的各調(diào)式視唱練習(xí)36-40

第12周：無調(diào)號的各調(diào)式視唱練習(xí)一拍中的附點練習(xí)41-47 第13周：無調(diào)號的各調(diào)式視唱練習(xí)二拍子的附點節(jié)奏練習(xí)48-51 第14周：無調(diào)號的各調(diào)式視唱練習(xí)49-55

第15周：無調(diào)號的各調(diào)式視唱練習(xí)56-61

第16周：無調(diào)號的各調(diào)式視唱練習(xí)二拍子中的切分節(jié)奏練習(xí)62-65 第17周：無調(diào)號的各調(diào)式視唱練習(xí)66-70

第18周：無調(diào)號的各調(diào)式視唱練習(xí)71-75

第19周：一拍中的切分節(jié)奏練習(xí)

休止練習(xí)無調(diào)號的各調(diào)式視唱練習(xí)76-80 第20周：無調(diào)號的各調(diào)式視唱練習(xí)81-85

高一下：

第1周：無調(diào)號的各調(diào)式視唱練習(xí)86-90

第2周：無調(diào)號的各調(diào)式視唱練習(xí)91-95

第3周：無調(diào)號的各調(diào)式視唱練習(xí)96-100

第4周：無調(diào)號的各調(diào)式視唱練習(xí)101-105

第5周：無調(diào)號的各調(diào)式視唱練習(xí)106-110

第6周：無調(diào)號的各調(diào)式視唱練習(xí)111-117

第7周：一個升號的各調(diào)式視唱練習(xí)118-122 第8周：一個升號的各調(diào)式視唱練習(xí)123-127 第9周：一個升號的各調(diào)式視唱練習(xí)128-133 第10周：一個升號的各調(diào)式視唱練習(xí)134-138 第11周：一個升號的各調(diào)式視唱練習(xí)139-144 第12周：一個升號的各調(diào)式視唱練習(xí)145-150 第13周：一個升號的各調(diào)式視唱練習(xí)151-155 第14周：一個升號的各調(diào)式視唱練習(xí)156-160 第15周：一個升號的各調(diào)式視唱練習(xí)161-165 第16周：一個升號的各調(diào)式視唱練習(xí)166-170 第17周：一個升號的各調(diào)式視唱練習(xí)171-175 第18周：一個升號的各調(diào)式視唱練習(xí)176-180 第19周：一個降號的各調(diào)式視唱練習(xí)181-185 第20周：一個降號的各調(diào)式視唱練習(xí)186-190

高二上：

第1周：一個降號的各調(diào)式視唱練習(xí)191-195練耳聽寫單音練習(xí)

第2周：一個降號的各調(diào)式視唱練習(xí)196-200練耳聽寫單音練習(xí)

第3周：一個降號的各調(diào)式視唱練習(xí)201-205聽寫節(jié)奏練習(xí)

第4周：一個降號的各調(diào)式視唱練習(xí)206-210聽寫音程練習(xí)

第5周：一個降號的各調(diào)式視唱練習(xí)211-215

聽寫音程練習(xí)

第6周：一個降號的各調(diào)式視唱練習(xí)216-220聽寫音程練習(xí)

第7周：一個降號的各調(diào)式視唱練習(xí)221-225聽寫音程練習(xí)

第8周：一個降號的各調(diào)式視唱練習(xí)226-230聽寫練習(xí)

第9周：一個降號的各調(diào)式視唱練習(xí)231-235聽寫練習(xí)

第10周：一個降號的各調(diào)式視唱練習(xí)236-240聽寫練習(xí)

第11周：一個降號的各調(diào)式視唱練習(xí)241-245聽寫和弦練習(xí)

第12周：一個降號的各調(diào)式視唱練習(xí)246-250聽寫和弦練習(xí)

第13周：一個降號的各調(diào)式視唱練習(xí)251-253聽寫和弦練習(xí)

第14-20周：簡譜視唱練習(xí)聽寫和弦練習(xí)

高二下：（注重省考專題訓(xùn)練 綜合訓(xùn)練）

第1-5周：五線譜考試練習(xí)聽寫節(jié)奏和旋律練習(xí)第6-10周：簡譜考試練習(xí)聽寫綜合練習(xí)

第11-15周：視唱考前提示訓(xùn)練聽寫綜合練習(xí)第16-20周：視唱考試練習(xí)聽寫綜合練習(xí)