第一篇：三年級科學上冊《植物有哪些相同特點》教案分析
三年級科學上冊《植物有哪些相同特點》
教案分析
7.植物有哪些相同特點
【教學目標】
科學概念：
植物按生存的環(huán)境不同，可以分為陸生植物和水生植物；
植物的一生是有生命周期的，每種植物都有一定的壽命；
植物的共同特征是：生長在一定的環(huán)境里，都需要水分、陽光、空氣和營養(yǎng)，都會生長發(fā)育
都會繁殖后代，都有從生到死的生命過程。
過程與方法：
運用比較的方法獲得有關(guān)共同特征的認識。
情感、態(tài)度、價值觀：
通過對植物壽命的認識，懂得生命的可貴，也體會生死的自然規(guī)律。
【教學重點】了解植物的一些共同特點。
【教學難點】通過閱讀資料來總結(jié)植物的一些特征。
【教學準備】
教師：水生植物和陸生植物的圖片，植物一生的圖片；
學生：記錄本。
【教學過程】
一、回憶引入
.我們前面學習了哪些植物？它們分別生活在哪里？有什么特點？
2.小結(jié)：在我們的周圍生長著許多植物，有高大的木本植物，也有低矮的草本植物，有生長在陸上的植物，也有生長在水中的植物。但是，它們都稱為植物，為什么都屬于植物呢？它們有什么共同的特點呢？今天我們就一起來研究植物的共同特點。（揭示課題）
二、植物生長的條件
.我們已經(jīng)認識了大樹、狗尾草、水葫蘆和金魚藻等植物，你還知道哪些陸生植物和水生植物呢？把你想到的記錄在記錄本上。（學生填寫）
2.學生匯報。
預(yù)設(shè)：陸生植物有：楊樹、桃樹、櫻花、菊花、車前草、油菜、小麥……
水生植物有：蓮、菱、滿江紅、茭白、荸薺、菖蒲、蘆葦……
3.這么多陸生植物，它們要健康生長，需要什么條件呢？（水分、陽光、空氣、土壤、營養(yǎng)）
那么水生植物的生長又需要什么條件呢？（水分、陽光、空氣、營養(yǎng)）
4.學生記錄在記錄本上，用自己喜歡的方式設(shè)計表格。（可用維恩圖記錄）
5.小結(jié)：不管是陸生還是水生植物，它們共同的生長條件是什么？（水分、陽光、空氣、營養(yǎng)）
三、植物的一生
.向日葵的一生
（1）人的一生要經(jīng)出生、嬰過兒、幼兒、少年、青年、中年、老年、死亡等生長階段，那么植
物的一生要經(jīng)過哪些生長變化？你能舉個例子嗎？（學生舉例）
（2）觀察向日葵的一生圖片（），思考向日葵的一生經(jīng)歷了哪些變化？
（3）學生匯報。（種子-出芽-破土-子葉張開-幼苗-花蕾-開花-結(jié)果-種子成熟繁殖后代）
2.大樹的一生
（1）剛認識了向日葵的一生，那么大樹的一生又經(jīng)歷了哪些變化呢？（出示大樹圖片）
（2）學生匯報。（小苗-小樹-大樹-落葉-枝逐漸枯萎-死亡，大樹靠種子、莖等繁殖后代）
3.比較大樹和向日葵
（1）大樹與向日葵的一生有什么不同的地方？（壽命長短）
（2）大樹與向日葵的一生有什么相同的地方？（都經(jīng)歷了從生到死的過程，會生長發(fā)育，還會繁殖后代）
4.從大家的思考和交流中，認識了草本植物和木本植物的一生的變化，從植物這么一生的變化，從中你明白了什么？（植物是有生命的，會生老病死，會繁殖后代）
四、植物的共同點
.在我們對植物進行了這些觀察和研究之后，我們能夠說出植物的哪些共同特點？我們又是通過哪些方法知道的？
2.學生小組合作整理和交流、匯報。
3.小結(jié)：植物都生長在一定的環(huán)境中，都需要水分、陽光、空氣和營養(yǎng)，都會生長發(fā)育、繁殖后代，都有從生到死的過程，這些都說明植物是有生命的，我們要愛護生命。
4.你想怎么來愛護植物呢？
五、課外延伸
．我們是通過哪些方法來學習植物的知識的呢？（學生討論）
小結(jié)：實地觀察，小組討論，畫圖，填表，記錄觀察內(nèi)容。要想知道更多的植物知識，我們還可以查找資料。
2.布置課外活動：查找有關(guān)植物方面的知識，并記錄在觀察記錄本中，下節(jié)課進行交流。
3.準備材料：觀察記錄本
【板書設(shè)計】
7．植物的共同特點
生長條件：
植物的一生：
水分、陽光、生長發(fā)育、繁殖后代
空氣和營養(yǎng)
從生到死的過程
植物有生命，我們要愛護
第二篇：植物有哪些相同特點-教案
第七課 植物有哪些相同特點
教學目標：
1、科學概念：
植物按生存的環(huán)境不同，可以分為陸生植物和水生植物。
植物的生存需要水分、陽光、空氣和營養(yǎng)。
植物的一生是有生命周期的，每種植物都有一定的壽命。
植物的共同特征是：生長在一定的環(huán)境里，都需要水分、陽光、空氣和營養(yǎng)，都會生長發(fā)育，都會繁殖后代，都有從生到死的生命過程。
2、過程與方法：
運用比較的方法獲得有關(guān)共同特征的認識。
3、情感、態(tài)度、價值觀：
通過對植物壽命的認識，懂得生命的可貴，也體會生死的自然規(guī)律。
【教學重點】：了解植物的一些共同特點。
【教學難點】：通過閱讀資料來總結(jié)植物的一些特征。
教學準備：
教師：水生植物和陸生植物的圖片，植物一生的圖片；
學生：水生植物和陸生植物的比較記錄紙。
教學過程：
一、比較陸生植物和水生植物
1、回憶：我們的周圍生長著許多植物，我們已經(jīng)認識了大樹，狗尾草，水葫蘆和金魚藻。我們還知道哪些陸生植物和水生植物 記錄在下面的記錄單里。
(小組討論記錄)
陸生植物 水生植物
2、思考：植物需要什么才能正常生長 請交流。請補充閱讀P21的“植物需要陽光”。
陸生植物的生長需要__________________________________________
水生植物的生長需要__________________________________________
能用唯恩圖記錄下它們生存需要的共同點嗎？
學生匯報
二、了解植物的一生
思考：植物的一生經(jīng)歷了哪些變化
請看圖：向日葵的一生，我們能找出向日葵一生的幾個典型生長階段嗎？
種子、發(fā)芽、幼苗、開花、結(jié)果，這是向日葵一生的典型生長階段。
看圖：一棵大樹的一生，你們能找出與向日葵一生的相同和不同嗎？ 對了，主要不同是壽命的長短不同。請看資料庫：“植物的壽命有長有短”，你們有什么體會？無論是百年老樹，還是一年草本植物，它們都會死亡，這是自然規(guī)律，也是生命的特征。
交流：從這些植物的一生中，我們明白了什么？
三、植物有哪些共同特點
思考：在我們對植物進行了這些觀察和研究之后，我們能夠說出植物的哪些共同特點？ 我們是怎么知道的？
整理：翻看前幾課的唯恩圖記錄，比較各共同點，然后整理記錄于紙上。
植物的共同特點
交流：我們認為植物都生長在一定的環(huán)境中，都需要水分、陽光、空氣等；都會生長發(fā)育，都會繁殖后代，都有從生到死的生命過程；都有相同的基本結(jié)構(gòu)特征：種子、根、莖、葉、花、果實。
總結(jié)：植物的共同特征生長在一定的環(huán)境里，都需要水分、陽光、空氣和營養(yǎng)，都會生長發(fā)育，都會繁殖后代，都有從生到死的生命過程。
板書設(shè)計:
水生植物
陸生植物
金魚藻
狗尾草
水花生
車前草
水葫蘆
蒲公英
第三篇：教科版三年級科學植物有哪些相同特點教案
第七課 植物有哪些相同特點
【教學目標】
科學概念：
1.植物按生存的環(huán)境不同，可以分為陸生植物和水生植物。2.植物的生存需要水分、陽光、空氣和營養(yǎng)。
3.植物的一生是有生命周期的，每種植物都有一定的壽命。
4.植物的共同特征是：生長在一定的環(huán)境里，都需要水分、陽光、空氣和營養(yǎng)，都會生長發(fā)育，都會繁殖后代，都有從生到死的生命過程。過程與方法：
運用比較的方法獲得有關(guān)共同特征的認識。情感、態(tài)度、價值觀：
通過對植物壽命的認識，懂得生命的可貴，懂得愛護植物，也體會生死的自然規(guī)律。
【教學重點】了解植物的一些共同特點。
【教學難點】通過比較分析來總結(jié)植物的一些特征?！窘虒W準備】 課件；植物實物 【教學過程】
一、比較陸生植物和水生植物
1.回憶：我們的周圍生長著許多植物，我們來回憶下都已經(jīng)認識了哪些植物？（展示圖片）你還知道哪些植物呢？
2.這么多植物，為了方便認識我們把它們分成陸生植物和水生植物，你們能不能幫幫這些植物找到它們的家，記錄在下面的記錄單里。
陸生植物 水生植物
3.導入課題
4.思考：植物需要什么才能正常生長？請交流。請補充閱讀P21的“植物需要陽光”。陸生植物的生長需要__________________________________________ 水生植物的生長需要__________________________________________ 能用唯恩圖記錄下它們生存需要的共同點嗎？
二、了解植物的一生
1.我們了解了植物生存所需要的物質(zhì)，現(xiàn)在來想想：植物的一生經(jīng)歷了哪些變化？多媒體展示向日葵的一生。請看圖：向日葵的一生，我們能找出向日葵一生的幾個典型生長階段嗎？
2．一起來總結(jié)：種子、發(fā)芽、幼苗、開花、結(jié)果，這是向日葵一生的典型生長階段。
3.出示圖片：這是我們學校里的一棵大樹，你們記得它是在哪里嗎？想想明年它還在嗎？后年呢？十年后呢？一百年后呢？一千年后呢？
4.展示：大樹的生長。
5.提問：有沒有不死亡的樹、不死的花呢？請看資料庫：“植物的壽命有長有短”，你們有什么體會？是呀，無論是百年老樹，還是一年草本植物，它們都會死亡，這是自然規(guī)律，也是生命的特征。向日葵與大樹的不同就在于壽命的長短不同，向日葵的壽命短，大樹的壽命長。
6．我們來進行個觀察活動：每組的課桌上都有些小植物，觀察討論，你們看到了什么？（植物發(fā)芽、植物會長大、植物將枯萎）其它的植物有沒有我們剛剛得出的特點呢？
7．總結(jié)：植物的生長共同特點：它會繁殖、會生長、會死亡。
8.交流：從這些植物的一生中，我們明白了什么？愛護植物的情感教育。
三、植物有哪些相同特點
思考：在我們對植物進行了這些觀察和研究之后，我們能夠說出植物的哪些共同特點？我們是怎么知道的？
整理：比較各共同點，然后整理記錄于紙上。
植物的相同特點
交流：我們認為，植物都生長在一定的環(huán)境中，都需要水分、陽光、空氣和營養(yǎng)等；都會生長發(fā)育、都會繁殖后代，都有從生到死的生命過程。
總結(jié)：植物作為生命體有許多重要特征，有共同的生長需要量，有生長發(fā)育、繁殖、衰老死亡等特征，還有適應(yīng)環(huán)境（水葫蘆）的結(jié)構(gòu)特征等。
四、檢測
植物都生長在一定的環(huán)境，都需要水分、陽光和空氣等，都會生長發(fā)育，都會繁殖后代，都有從生到死的生命過程。
板書設(shè)計：
植物有哪些相同特點
① 生長都需要水份、陽光、空氣和營養(yǎng)等
② 都有生命，都會繁殖后代、都會生長發(fā)育、都有從生到死的生命過程。
第四篇：植物有哪些相同特點教案2
《植物有哪些相同特點》教學設(shè)計
【教學目標】
1.科學概念：
（1）植物按生存的環(huán)境不同，可以分為陸生植物和水生植物；
（2）植物的一生是有生命周期的，每種植物都有一定的壽命；
（3）植物的共同特征是：生長在一定的環(huán)境里，都需要水分、陽光、空氣和營養(yǎng)，都會生長發(fā)育；都會繁殖后代，都有從生到死的生命過程。
2.過程與方法：
運用比較的方法獲得有關(guān)共同特征的認識。
3.情感、態(tài)度、價值觀：
通過對植物壽命的認識，懂得生命的可貴，也體會生死的自然規(guī)律。
【教學重點】了解植物的一些共同特點。
【教學難點】通過閱讀資料來總結(jié)植物的一些特征。
【教學準備】水生植物和陸生植物的圖片，植物一生的圖片.【教學過程】
一、回憶引入
1.我們前面學習了哪些植物？它們分別生活在哪里？各自有什么特點？
2.小結(jié)：在我們的周圍生長著許多植物，有高大的木本植物，也有低矮的草本植物，有生長在陸上的植物，也有生長在水中的植物。但是，它們都稱為植物，為什么都屬于植物呢？它們有什么共同的特點呢？今天我們就一起來研究植物的共同特點。
二、植物生長的條件
1.我們已經(jīng)認識了大樹、狗尾草、水葫蘆和金魚藻等植物，你還知道哪些陸生植物和水生植物呢？把你想到的記錄在記錄本上。（學生填寫P17上半部分）
2.學生匯報。
預(yù)設(shè)：陸生植物有：楊樹、桃樹、櫻花、菊花、車前草、油菜、小麥……
水生植物有：蓮、菱、滿江紅、茭白、荸薺、菖蒲、蘆葦……
3.這么多陸生植物，它們要健康生長，需要什么條件呢？（水分、陽光、空氣、土壤、營養(yǎng)）
那么水生植物的生長又需要什么條件呢？（水分、陽光、空氣、營養(yǎng)）
4.學生記錄在記錄本上，用自己喜歡的方式設(shè)計表格。
5.小結(jié)：不管是陸生還是水生植物，它們共同的生長條件是什么？
（水分、陽光、空氣、營養(yǎng)）
三、植物的一生
1.向日葵的一生P17
（1）人的一生要經(jīng)出生、嬰過兒、幼兒、少年、青年、中年、老年、死亡
等生長階段，那么植物的一生要經(jīng)過哪些生長變化？你能舉個例子嗎？
（2）觀察向日葵的一生圖片（或課件），思考向日葵的一生經(jīng)歷了哪些變化？
（3）學生匯報。（種子—長根—新芽出土—子葉張開—真葉長出成幼苗—出現(xiàn)花蕾—開花—結(jié)果—種子成熟繁殖后代）
2.大樹的一生
（1）剛認識了向日葵的一生，那么大樹的一生又經(jīng)歷了哪些變化呢？
（出示課件大樹圖片或P18上半部分圖片）
（2）學生匯報。（小樹苗—小樹—大樹—落葉—逐漸枯萎—死亡，大樹靠種子、莖等繁殖后代）
3.比較大樹和向日葵
（1）大樹與向日葵的一生有什么不同的地方？（壽命長短）
（2）大樹與向日葵的一生有什么相同的地方？（都經(jīng)歷了從生到死的過程，會生長發(fā)育，還會繁殖后代）
4.從大家的思考和交流中，認識了草本植物和木本植物的一生的變化，從植物這么一生的變化，從中你明白了什么？（植物是有生命的，會生老病死，會繁殖后代）
四、植物的共同點
1.在我們對植物進行了這些觀察和研究之后，我們能夠說出植物的哪些共同特點？我們又是通過哪些方法知道的？
2.學生小組合作整理和交流、匯報。
3.小結(jié)：植物都生長在一定的環(huán)境中，都需要水分、陽光、空氣和營養(yǎng)，都會生長發(fā)育、繁殖后代，都有從生到死的過程，這些都說明植物是有生命的，我們要愛護生命。
4.你想怎么來愛護植物呢？學生自由發(fā)言，老師適時點撥。
五、課外延伸
1．我們是通過哪些方法來學習植物的知識的呢？（學生討論）
小結(jié)：實地觀察，小組討論，畫圖，填表，記錄觀察內(nèi)容。要想知道更多的植物知識，我們還可以查找資料。
2.布置課外活動：查找有關(guān)植物方面的知識，并記錄在觀察記錄本中，下節(jié)課進行交流。
3.為下節(jié)課準備材料：觀察飼養(yǎng)盒、觀察記錄本。
【板書設(shè)計】
7．植物有哪些相同特點
植物的一生：種子—長根—新芽出土—子葉張開—真葉長出成幼苗—出現(xiàn)花蕾—開花—結(jié)果—種子成熟
植物的共同特點：
植物都生長在一定的環(huán)境中，都需要水分、陽光、空氣和營養(yǎng)，都會生長發(fā)育、繁殖后代，都有從生到死的過程。
第五篇：《植物有哪些相同特點》——教學設(shè)計
課題：植物有哪些相同特點（三年級）
一、教學目標
知識與技能：
1、植物按生存的環(huán)境不同，可以分為陸生植物和水生植物。
2、植物的生存需要水分、陽光、空氣和營養(yǎng)。
3、植物的一生是有生命周期的，每種植物都有一定的壽命。
4、植物的共同特征是：生長在一定的環(huán)境里，都需要水分、陽光、空氣和營養(yǎng)，都會生長發(fā)育，都會繁殖后代，都有從生到死的生命過程。
過程與方法：
運用比較的方法獲得有關(guān)共同特征的認識。情感、態(tài)度、價值觀：
通過對植物壽命的認識，懂得生命的可貴，也體會生死的自然規(guī)律。
二、教學重點
了解植物的一些共同特點。
三、教學難點
通過學過的知識來總結(jié)植物的一些特征。
四、教學準備
為小組準備：水生植物和陸生植物比較記錄紙。
教師準備：水生植物和陸生植物的圖片，植物一生的圖片。
五、教學過程
（一）比較陸生植物和水生植物
1、回憶：我們的周圍生長著許多植物，我們已經(jīng)認識了大樹、狗尾草、水葫蘆和金魚藻。我們還知道哪些陸生植物和水生植物？記錄在下面的記錄單里。
陸生植物： 水生植物：
2、思考：植物需要什么才能正常生長？
陸生植物的生長需要__________________________________ 水生植物的生長需要__________________________________ 得出結(jié)論：生長在不同環(huán)境里的植物有著共同的生長需要：水分、陽光、空氣、營養(yǎng)。這是植物作為生命體的一個重要特征。
（能否用維恩圖記錄下它們生存需要的共同點嗎？）
（二）了解植物的一生
1、思考：植物的一生經(jīng)歷了哪些變化？
2、請看圖：向日葵的一生，我們能找出向日葵一生的幾個典型生長階段嗎？
（種子、發(fā)芽、幼苗、開花、結(jié)果，這是向日葵一生的典型生長階段。）
向日葵的一生說明了植物整個生命周期的變化，包含著生長發(fā)育、繁殖、衰老死亡等過程，這又是植物生命體的重要特征。
3、看圖：一棵大樹的一生，你們能找出與向日葵一生的相同和不同嗎？
對了，主要不同是壽命的長短不同。
4、請看資料庫：“植物的壽命有長有短”，你們有什么體會？施壓，無論是百年老樹，還是一年草本植物，它們都會死亡，這是自然規(guī)律，也是生命的特征。
5、交流：從這些植物的一生中，我們明白了什么？（1）植物都有生命周期
（2）希望學生能夠明白生老病死是自然規(guī)律，我們應(yīng)該正確地認識它。
（四）植物有哪些共同特點
1、思考：在我們對植物進行了這些觀察和研究之后，我們能夠說出植物的那些共同特點？我們是怎么知道的？
2、整理：翻看前幾課的維恩圖記錄，比較各共同點，然后整理記錄于紙上。
3、植物的共同特點
交流：我們認為，植物都生長在一定的環(huán)境中，都需要水分、陽光、空氣等；都會生長發(fā)育、都會繁殖后代、都有從生到死的生命過程；都有相同的基本結(jié)構(gòu)特征：根、莖、葉、果實、種子。
（五）總結(jié)
六、板書設(shè)計
7、植物有哪些相同特點
陸生植物的生長需要：
水生植物的生長需要：
共同特點：
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