第一篇：三年級書法教案1
樺郊中心校2012-2013學年度第二學期
三年級硬筆書法教案
第 一 周 授課日期 ： 年 月 日
題
目：點
課
型：新授
教學目標：
1、繼續(xù)練習鋼筆的握筆方法。
2、練習用鋼筆寫點和帶點的字。教學重難點： 正確使用鋼筆寫字。教學過程：
一、復習舊知識
同學們，我們學習了鋼筆的握筆方法，你們現(xiàn)在還記得嗎？拿出鋼筆來握給老師看看。教師檢查是否有握錯的學生，如有錯，及時糾正。
二、出示學習目標 三新授
1、我們先來認識一下點的特點，點的特點是頭尖、身體肥、尾部圓。它的背部是拱起的，腹部是平的。它既象分開的一瓣大蒜，又像飛濺出的一滴水珠。
2、書寫方法，教師邊示范邊講解。
右下點：書寫時起筆要輕，向右下側按。落筆慢而重，適度回鋒收筆。例如：立 火 不 頭
左右點：左點是右點的反方向行筆，右點就是前邊的右下點
相向點：左點起筆輕，向右下側按；右點起筆重按，轉鋒向左下輕出筆鋒。例如：米 羊
相背點：相向點的右點作這里的左點，前邊的右下點作右點。小 示 三點水：第一、二筆都是右下點，第三筆則是提畫。例如;江 河
四點底：第一點是左下點，其余三個點都是右下點，其中第二、第三點都要寫小一些，第四點要大一些。例如;杰
四、學生練習書寫，教師巡視指導
五、練習寫帶點的字
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三年級硬筆書法教案
六、展示優(yōu)秀作業(yè)
七、總結
板書設計：
教學反思：
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三年級硬筆書法教案
第 二 周 授課日期 ： 年 月 日
題
目： 橫
課
型：新授
目的要求：
1、正確使用鋼筆寫字。
2、練習寫帶橫的字。教學重難點： 正確使用鋼筆寫字。教學過程：
一、復習上節(jié)課的內(nèi)容
同學們，上節(jié)寫字課我們所學的點的寫法你們還記得嗎？今天，我們又要學習新的筆畫的寫法了。
二、學習新知識
今天這一節(jié)課，我們來學習一下橫的寫法。
1、認識橫的特點：在幾種基本筆畫中，橫畫應用最多。橫在一個字中起橫梁作用。所以，橫在起筆、行筆、收筆，每一個動作都要交待清楚，不能含糊。
2、學習用鋼筆寫橫，教師邊講解邊示范。
長橫：起筆稍重，然后略提起，由左向右收筆，取勢左低右高，與水平線傾斜。最后，回鋒收筆。例如：一 二
左尖橫：落筆輕，向右上用力移動，趨勢稍微上翹，收筆重頓。這個筆畫看上去像平撇，但是，運筆則是由左向右。
右尖橫：落筆重，逐漸向右上滑去，呈上翹狀，收筆時不作頓，順勢輕收，但不出鋒。斜橫：起筆稍重，然后輕輕提起向右運筆。橫的斜度比長橫要大。收筆略頓，重而緩
三、學生練習寫橫，教師巡視指導
四、寫好帶橫的字。例如：二 工 三 王 玉 正
五、展示優(yōu)秀作品
六、總結 樺郊中心校2012-2013學年度第二學期
三年級硬筆書法教案
板書設計：
教學反思：
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三年級硬筆書法教案
第 三 周 授課日期 ： 年 月 日
題
目：豎
課
型：新授
目的要求：
1、正確使用鋼筆寫字。
2、學習用鋼筆寫豎。教學重難點： 掌握豎的寫法。教學過程：
一、復習導入
我們上節(jié)課學的是什么筆畫？（橫）今天，我們要來學習豎的寫法了，你們認識豎嗎？
二、學習新知識
1、認識豎的特點：豎在一個字中起著支柱作用，因此，要寫得平正，不歪，盡量做到垂直，挺拔有力。有的還把豎畫稱之為直畫。只有這樣寫，才能做到不失重心，立地穩(wěn)固。
2、教師邊講解邊示范。
垂露豎：起筆略重，向右作點畫，頓后提筆向下緩緩行筆。行至末端用力下頓后回鋒收筆。整個筆畫做到直立而不僵，使它有輕重感。例如：下 卜
懸針豎：落筆向右重頓，而后轉鋒向下均勻行筆。中間要略慢一些。待出鋒時直下，略快，似懸針一般，鋒要尖細。例如：十 干
短豎：落筆要重，頓后提筆下行，直到末端。收筆稍停，不用力作頓。回鋒時慢向上收筆。
三、學生練習寫，教師巡視指導
四、書寫例字：下 卜 十 干 上 土
五、展示優(yōu)秀作業(yè)樺郊中心校2012-2013學年度第二學期
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板書設計：
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三年級硬筆書法教案
第 四 周 授課日期 ： 年 月 日
題
目：撇
課
型：新授
教學目標：
1、正確使用鋼筆寫字。
2、學習用鋼筆寫撇。教學重難點：
正確使用鋼筆寫好撇。教學過程：
一、復習導入
同學們，我們已經(jīng)學習了點、橫、豎的寫法。今天，我們要來學習撇的寫法了。
二、學習新知識
1、認識撇的特點和作用：“撇”畫是向左伸展的一筆。它的形態(tài)變化多樣。無論怎樣變化，都要注意體現(xiàn)姿態(tài)舒展的特點。首尾粗細的變化不能太突然，弧度也要適當。力度要貫徹到筆尖。
2、教師指導書寫，邊講解邊示范。
斜撇：落筆稍微用力作頓，而后轉筆向下撇出。行筆之中可以略慢。接近出鋒時行筆要快。例如：左 在
豎撇：起筆向右頓，轉豎直向下，中間緩慢行筆，積蓄筆勢。臨近收筆時，用力向左下撇出。撇出時要運力到底，出鋒要快。例如：川 開
短撇：起筆逆入向右，頓而向左下略快撇出。例如：千 禾 生 午
三、學生練習書寫，教師巡視指導
四、書寫例字：左 在 人 川 開 千 禾 生 午 六 展示優(yōu)秀作品
七、總結樺郊中心校2012-2013學年度第二學期
三年級硬筆書法教案
板書設計：
教學反思：
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三年級硬筆書法教案
第 五 周 授課日期 ： 年 月 日
題 目： 捺
課
型：新授
教學目標：
1、正確使用鋼筆寫字。
2、學習捺的寫法。教學重難點：
正確使用鋼筆寫好捺。教學過程：
一、復習舊知，引入新課
說說我們上節(jié)課學了撇的幾種寫法？今天，我們來學習捺的寫法。
二、學習新知識
1、認識捺的特點和作用。
捺畫是向右下方伸出的一筆。它是漢字里的主要筆畫。捺的寫法要有起有伏，上邊線要平直，不要凹下去。捺腳要力足豐富，不可缺角，不要下拖作狐尾樣，也不要翹得術高。
2、教師邊講解邊作示范。
直捺：下筆輕，處械上向右下行筆，漸行漸重。在捺的末端要稍重頓一下筆，而后捺出。捺出的底要取平。
平捺：回鋒落筆向左逆入轉而向右下平行帶弧度運行，最后頓筆按下，向右上快出鋒捺出。捺的底刃要向右上翹起。整個筆畫首尾在一個平面上。
短捺：順勢落筆，輕用力向右下行筆。行筆中由細到粗，稍停，轉筆向右用力捺出。
三、學生練習書寫，教師巡視指導 書寫例字：大 天 夫 火 末 本
四、展示作品
五、總結樺郊中心校2012-2013學年度第二學期
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教學反思： 樺郊中心校2012-2013學年度第二學期
三年級硬筆書法教案
第 六 周 授課日期 ： 年 月 日
題
目：鉤
課
型：新授
教學目標：
1、使用正確的握筆方法寫鋼筆字。
2、學習寫筆畫鉤。教學重點：
運用鋼筆寫好筆畫鉤。教學過程：
一、復習舊知，導入新課
同學們，誰能說說我們上節(jié)課學了什么筆畫的寫法？你還記得是怎樣寫的嗎？今天，我們要學習寫筆畫鉤了。
二、學習新內(nèi)容
1、認識筆畫鉤，知道其特點和寫法。
“鉤”畫是承接別的筆畫來寫的，接豎的是豎鉤，接磺的是橫鉤。鉤畫根據(jù)漢字結構搭配的需要，呈現(xiàn)不同的形態(tài)。
2、學習寫法，教師邊講解邊示范。
豎鉤：起筆稍微重一些，頓而向下出筆。到接近收筆時，頓而向左上斜勢鉤出來，與豎成銳角。例：丁 寸
彎鉤：彎鉤也叫弧彎色。寫的時候，用筆尖輕落紙上，由輕而重。從左上向右下，雙轉左下，呈右彎形。到接近收筆處向左上轉，稍停，提筆鉤出。例如 了 子
豎彎鉤：起筆、行筆同豎畫，而后稿右彎出彎后移到鉤處，折筆向上鉤出。行筆過程中，注意使豎畫向左挫進。彎處要圓轉而無棱角。例如 元 也
斜鉤：落筆稍頓，向右下慢慢行筆。到接近出鉤時，蓄勢后用力翻筆向上鉤出。整個筆畫要挺胸收腹，不要過彎。例如 式 武
臥鉤：落筆輕輕，由細到粗，朝右下稍斜后向右平移，最后向右上昂起鉤出。鉤要朝左上。例如 心 必
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三年級硬筆書法教案
橫鉤：東筆略重，均勻用力向右行筆。到轉折處向右下略頓，蓄勢后快速向左下鉤出。例如 軍 寫
三、學生練習書寫，教師巡視指導
四、展示學生作品
五、總結
板書設計：
教學反思：
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第 七 周 授課日期 ： 年 月 日
題
目：折 課
型：新授
教學目標：
1、正確使用鋼筆寫字。
2、學習用鋼筆寫筆畫折。教學重難點：
正確使用鋼筆寫筆畫折。教學過程：
一、復習導入
1、讓學生說說上節(jié)課所學的內(nèi)容，并用鋼筆練習寫出。
2、師導入新課。
二、學習新內(nèi)容
1、認識的特點和寫法。
“折”畫也和鉤畫一樣，是附屬在別的筆畫上的。它經(jīng)常在漢字中出現(xiàn)。折的變化多在于它的角度。
2、教師講解折的寫法，并作示范。
豎折：起筆稍重，頓而向處。到轉折處向左上回筆再向右橫出，咯頓而回鋒。轉折之處要有圓弧，富于彈性。例如：山 畫 巨 區(qū)
豎彎折：起筆同豎畫，到轉折處要呈彎曲狀，有弧度。收筆時要略頓而回鋒。它像一只浮在水面上的鵝一樣，彎處有圓弧，緩慢折過來。例如：四 西
橫折：橫折是先橫后的，折角也成九十度，像人的胳膊彎曲一樣。橫折的豎略向左彎。它的寫法是下筆同橫法，折時作頓。例如：口 五 日 且
撇折：起筆重頓，用力向左下行筆。到轉折處稍停，轉筆快速向右上挑去。例如：車 牙 樺郊中心校2012-2013學年度第二學期
三年級硬筆書法教案
三、學生練習書寫，教師巡視指導
四、展示學生作品
五、總結
板書設計：
教學反思：
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三年級硬筆書法教案
第 八 周 授課日期 ： 年 月 日
題
目： 提
課
型：新 授
教學目標：
1、能夠正確運用鋼筆寫字。
2、學習筆畫提的寫法。教學重難點;學會運用鋼筆寫好筆畫提。教學過程：
一、復習舊知，導入新課
1、讓學生說上節(jié)課所學的內(nèi)容，并練習寫一寫。
2、教師導入新課：今天，我們來學習筆畫提的寫法。
二、學習新知識
1、認識提的特點及寫法。
“提”畫又叫“挑”，是漢字中從左下向右上角挑出的一筆。寫提要回想寫短撇的用筆方法。這實際是短撇的反方向。
2、教師講解幾種提的寫法，并作示范。
平提：起筆要用力，稍頓后用力快速向右上方挑出。為了蓄勢以增加筆力，可逆鋒起筆。同時注意不要把挑拉得過長，顯得軟弱。例如：刁 蟲
豎提：起筆用力，稍頓后快速向上方挑出，注意挑的角度要比平提大一些，接近于豎直。例如：氏 民
三、學生練習書寫，教師巡視指導
四、展示學生作品
五、總結
板書設計： 樺郊中心校2012-2013學年度第二學期
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教學反思： 樺郊中心校2012-2013學年度第二學期
三年級硬筆書法教案
第 九 周 授課日期 ： 年 月 日
題
目：點橫頭和人字頭
課
型：新授
教學目標：
1．初步掌握點橫頭和人字頭這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。
3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。
教學重難點:掌握點橫頭和人字頭這兩個偏旁的書寫要領。
教學過程：
一、談話導入，板書課題
二、出示學習目標。學生明確
三、新授（一、）．寫寫偏旁。
1、點橫頭：點位于橫畫中點的上方，起筆稍輕，由輕到重向右下方頓筆回鋒；橫畫稍長。人字頭：撇和捺要盡量寫得舒展一些。書寫撇時要注意角度，線條要挺拔，不要寫成“香蕉”撇。捺的起筆位置比撇稍低，起筆時稍輕，向右下行筆，邊行筆邊頓，最后至捺腳向右出鋒收筆。
2．描描寫寫。
先讓學生說說哪個字比較難寫，然后進行范寫。交，點要寫在橫畫中點的上方。
金，上部人字頭要寫得舒展，下部的橫畫要注意長短變化。3．自己練練。
（二）例字指導。
仿，左右結構。單立人寫得稍窄
哀，上中下結構，上緊下松。上點居于橫中點的上方
弦，左右結構，左窄右寬。弓字旁寫得稍瘦長一些，右邊要注意兩個撇折的起筆，最后一點略長。
偷，左右結構，左窄右寬。
會，上下結構，上寬下窄。撇、捺舒展，捺的收筆處略高于撇尖 命，上下結構。撇捺盡量舒展。
四、學生練習寫生字
五、展示學生作品
六、總結
板書設計：
教學反思： 樺郊中心校2012-2013學年度第二學期
三年級硬筆書法教案 樺郊中心校2012-2013學年度第二學期
三年級硬筆書法教案
第 十 周 授課日期 ： 年 月 日
題
目：
草字頭和竹字頭
課
型：新授
一、教學目標 ：
1．初步掌握草字頭和竹字頭這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律
3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。
二、教學重難點：初步掌握草字頭和竹字頭這兩個偏旁的書寫要領
教學過程： 1．寫寫偏旁。
草字頭：書寫時要注意短豎與短撇指向中間，短豎與短撇在橫的上部露出較多，下部較少。竹字頭：寫竹字頭時，字頭要寫正，字頭左右兩邊要勻稱。
2．描描寫寫。
先讓學生說說哪個字比較難寫，然后進行范寫。
薄，上下結構，上小下大。書寫草字頭時，字頭要寫正，短豎與短撇之間的形態(tài)呈上開下合之勢
籠，上下結構，上小下大。
3．自己練練。4 例字指導：
茶，草字頭下的人，撇、捺應舒展；木的撇、捺應改為左點和右點。獲，上窄下寬。草字頭短豎與短撇不宜寫得太長。管，上下結構。官要居中，與竹字頭上下對正
等，上下結構。竹字頭的左邊部分略小，右邊部分略大。
答，上下結構，上小下大。竹字頭要寫得緊湊。合的撇捺要寫得舒展。5學生練習例字 6展示優(yōu)秀作業(yè) 7總結
板書設計：
教學反思：
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三年級硬筆書法教案 樺郊中心校2012-2013學年度第二學期
三年級硬筆書法教案
第 十 一 周 授課日期 ： 年 月 日
題
目：提手旁和木字旁
課
型：新授
一、教學目標：
1．初步掌握提手旁和木字旁這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。
3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。
二、教學重難點：，初步掌握提手旁和木字旁這兩個偏旁的書寫要領。
教學過程：
1．寫寫偏旁。
提手旁：短橫稍斜；豎鉤直挺，略長，穿過橫中點稍偏右處；提與豎鉤相交，左邊長，右邊短。木字旁：短橫稍斜；豎畫要垂直；撇尖高于豎的收筆處；捺改為點，起筆在撇起筆處的下方，不在橫與豎的交叉處。2．描描寫寫。
這一部分包括帶有提手旁或木字旁的字和詞語各一個。指導時，先讓學生說說哪個字比較難寫，然后再進行范寫。
擇，左窄右寬。又橫撇的撇稍收斂，以避讓提手旁。
梢，左窄右寬。右邊月一撇改為豎，并穿過方格中心點。3．自己練練。
4、例字指導：
掘，左窄右寬。提手旁第一筆橫要略向右上斜，要寫得短些，第二筆豎鉤要寫得直挺。右邊尸的撇是豎撇，撇尖略高于提手旁豎鉤的鉤點。搜，左窄右寬。書寫右上部份要注意正確的筆順，不能寫得太大。右下的又橫撇的撇要收斂，捺要舒展。
扒，左長右短。八的第一筆為短撇，起筆略低于提手旁的橫。
株，左窄右寬。右邊的朱上橫短，下橫長，豎為垂露豎，撇尖、捺腳略高于豎的收筆處。柄，左窄右寬，左長右短。右邊丙的撇為豎撇 模，左窄右寬。莫草字頭稍扁，中部的曰呈倒梯形狀，下部大的捺改為長點。
5、學生書寫例字，教師巡視指導 6展示學生作業(yè) 7總結
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教學反思：
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三年級硬筆書法教案 樺郊中心校2012-2013學年度第二學期
三年級硬筆書法教案
第 十 二 周 授課日期 ： 年 月 日
題
目：單立人和雙立人
課
型：新授
一、教學目標：
1．初步掌握單立人和雙立人這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。
3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。
二、教學重難點;初步掌握單立人和雙立人這兩個偏旁的書寫要領。
教學過程：
一談話導入，板書課題 1．寫寫偏旁。
單立人：撇的長短要適宜，書寫是要注意角度，不要太平或太直，線條要挺拔。豎要從撇的中腹處起筆，長短與撇的長度差不多。
雙立人：第一撇較短，第二撇略長，呈平行之勢，兩撇起筆一定要上下直對。豎不要寫得太長。
2．描描寫寫。
指導學生描紅時，要求筆畫連貫，一氣呵成。臨寫時要注意筆畫的起筆、收筆位置，既要注意筆畫間的聯(lián)系，也要注意體會筆畫運筆過程中的輕重緩急。
伐，注意單人旁中撇的傾斜角度，第二筆豎的長度與撇基本相等。戈的筆順是“橫——斜鉤—— 撇一點”，斜鉤的起筆高于單立人的撇。3．自己練練。
4、例字指導：
供，左右結構。右邊第三筆豎的起筆略高于第二筆豎的起筆，并向左下行筆，使兩豎間的空間形成上大下小的形狀，右下撇和長點底線齊平。
仗，左右結構。右邊丈橫的起筆與單人旁的撇與豎的交叉點齊平，撇為豎撇，要從橫的中點稍偏右出穿過。
街，左中右結構。中間部分要寫得緊湊，主義橫畫要收縮并有長短變化，間距要均勻。右邊第一橫稍短，第二橫稍長，豎鉤要寫得挺直，要從第二筆橫的中點偏左處起筆。
德，左右結構。右邊上面十的豎與橫相交后分成上下兩段，上段長，下段短；中間四要寫得寬扁一些，形成中宮內(nèi)收之勢。5學生練習書寫生字 6展示優(yōu)秀作業(yè) 7總結
板書設計：
教學反思：
樺郊中心校2012-2013學年度第二學期
三年級硬筆書法教案 樺郊中心校2012-2013學年度第二學期
三年級硬筆書法教案
第 十 三 周 授課日期 ： 年 月 日
題
目：兩點水和三點水 課
型：新授
一、教學目標：
1．初步掌握兩點水和三點水這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。
3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。
二、教學重難點：初步掌握兩點水和三點水這兩個偏旁的書寫要領。
教學過程：
一、談話導入，板書課題
二、出示學習目標
三、新授
1．寫寫偏旁。
兩點水：上下兩筆要呼應，距離不宜太開。這個偏旁在字中占位較小，左右比例差異明顯，書寫時更要注意左右筆畫的穿插與呼應。
三點水：第一筆為右點，第二筆右點略偏左，第三筆為斜提，三筆不宜在同一條垂直線上。2．寫寫。這兩個字中“添”比較難寫，教師要重點指導和示范。
冶，兩點水不宜寫得太開，提要指向右邊撇折的起筆處，形成呼應。寫右邊時要注意撇折的撇的傾斜角度，口要上寬下窄，成倒梯形狀。
添，寫三點水要注意筆勢的連貫。右邊兩橫，上橫短，下橫稍長；撇、捺要寫得舒展，右下部分要寫得緊湊，三個點的位置要恰當，注意呼應。3.自己練練。
4、例字指導：
湊，左右結構。左右比例懸殊，左右兩部分宜緊湊。
凝，左中右結構，兩點水不宜寫得松散。中間和右邊的筆畫較多，筆畫要寫得緊湊。最后一撇要收縮，捺要舒展。
潮，左中右結構。中間部分寫得瘦長，筆畫間要緊湊。右邊“月”的撇可穿插到中間部分的右下角，橫折鉤的折略呈狐勢，不宜過直?？剩笥医Y構。右邊第五筆短撇要在曰的最后一橫靠左的三分之一處起筆，要寫得短促有力。橫折鉤的橫要寫得稍長。
四、學生書寫例字
五、展示優(yōu)秀作品 六、總結
板書設計：
教學反思： 樺郊中心校2012-2013學年度第二學期
三年級硬筆書法教案 樺郊中心校2012-2013學年度第二學期
三年級硬筆書法教案
第 十 四 周 授課日期 ： 年 月 日
題
目：寶蓋和禿寶蓋 課
型：新授
一、教學目標：
1．初步掌握寶蓋和禿寶蓋這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。
3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。
二、教學重難點：初步掌握寶蓋和禿寶蓋這兩個偏旁的書寫要領。
教學過程：
一、談話導入，板書課題
二、出示學習目標
三、新授 1寫寫偏旁。
寶蓋：上點居中，第二筆是豎點，稍向左下傾斜，橫鉤稍左低右高，轉折處稍頓
禿寶蓋：第一筆是豎點，不要寫成短撇，書寫時向左下由輕到重頓筆。橫鉤稍左低右高，轉折處稍頓，出鉤稍快。
2．寫寫。
掌握帶有這兩個偏旁的字的書寫方法。宅，上下結構。寶蓋略占整個字的三分之一。下部第一筆短撇稍平，橫不宜太長，豎彎鉤從短撇稍左處起筆，要寫得舒展一些。寫，書寫時要注意橫畫間布白均勻，豎折折鉤中的豎與折鉤要保持一定的傾斜。3．自己練練。
寂，下部小的豎鉤應與上的豎上下對正，要注意左右點的呼應。又的短撇稍收斂，捺書寫時應適當舒展。
審，曰應稍偏，上大下小；最后一筆豎居中，與寶蓋的上點上下對正，應寫得直挺有力。官，上寬下窄，布白均勻，下半部分要居中。
軍，禿寶蓋約占整個字的四分之一。書寫時橫畫間布白要均勻，最后一橫略長于禿寶蓋的寬度。豎在整個字的中心線上，保持平穩(wěn)。冠，禿寶蓋略寬。
四、展示學生作品
五、總結
板書設計：
教學反思：樺郊中心校2012-2013學年度第二學期
三年級硬筆書法教案 樺郊中心校2012-2013學年度第二學期
三年級硬筆書法教案
第 十 五 周 授課日期 ： 年 月 日
題
目：
提土旁和王字旁 課
型：新授
一、教學目標：
1．初步掌握提土旁和王字旁這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。
3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。
二、教學重難點：初步掌握提土旁和王字旁這兩個偏旁的書寫要領。
教學過程
一、談話導入，板書課題
二、出示學習目標
三、新授
1．寫寫偏旁。提土旁：短橫要有一定的傾斜度，豎居橫畫中間，提要挺直有力。王字旁：王字做左偏旁時，兩橫要寫得稍短一些，豎居中，最后一筆提要注意與下一筆畫的呼應。同時要注意橫畫間的布白。2．寫寫。
均，左窄右寬。右邊撇要撇至提土旁短橫右下側，不宜太長。玲，左小右大。注意左右筆畫的穿插避讓。
3、自己練練。
址，止第三筆豎的起筆與提土旁的要領基本持平，兩豎要寫得直挺。
墻，左小右大。右上部分豎居于兩個橫畫的中間，右下兩個口要注意大小與布白。堤，右部日不宜寫得太大，中間橫畫稍長，捺要寫得舒展。理，左窄右寬。注意右部上面的日呈倒梯形狀。
玩，左窄右寬。注意左右筆畫的穿插避讓，豎彎鉤應寫得舒展些。四．展示學生作品 五．總結
板書設計：
教學反思：
樺郊中心校2012-2013學年度第二學期
三年級硬筆書法教案
第二篇：三年級上冊書法教案1 文房四寶
（蘇少版）《書法練習指導》三年級上冊教學設計
1.文房四寶
南京市中央路小學 錢麗
一、教學目標
1.讓學生（書法初學者）了解文房四寶的歷史及分類，知道其用途。2.了解其他的書法工具以及簡單的書寫常識。3.培養(yǎng)學生對書法藝術的興趣。
二、教學準備
多媒體課件、文房四寶、毛氈等。
三、教學過程
（一）參觀書法王國
（邊聽古典音樂邊欣賞書法作品，引發(fā)興趣。）你在書法王國里看到了什么？我們欣賞了這幾幅非凡的書法作品，如果想要寫出這些漂亮的書法作品需要哪些材料呢？（筆、墨、紙、硯）
（二）了解文房四寶
“筆、墨、紙、硯”合在一起有一個很好聽的名字叫“文房四寶”，它是咱們中國人發(fā)明的。咱們中國人真是了不起！看大屏幕我們一起來了解什么是“文房四寶”。（觀看課件）
“文房四寶”即“筆、墨、紙、硯”，是中國特有的書寫工具?！拔姆克膶殹敝鹪从谀媳背瘯r期。在南唐時，“文房四寶”特指諸葛筆，徽州的李廷圭墨，澄心堂紙，江西婺源龍尾硯。自宋朝以來，“文房四寶”則特指湖筆（浙江省湖州），徽墨（安徽省徽州），宣紙（安徽省宣州），端硯（廣東省肇zhào慶，古稱端州）。
1.筆
（1）了解筆的歷史（出示圖片，欣賞古時候的各種毛筆）
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（蘇少版）《書法練習指導》三年級上冊教學設計
筆的起源很早，可以追溯到五千多年以前。到春秋戰(zhàn)國時期，各國都已經(jīng)制作和使用書寫用筆了。那時筆的名稱繁多：吳國叫“不律”，燕國叫“弗”，楚國叫“幸”，秦國叫“筆”。秦始皇統(tǒng)一全國以后，“筆”就成了定名，一直沿用至今。傳說，我們所用的毛筆是由戰(zhàn)國時期的秦國大將蒙恬發(fā)明的。
（2）認識筆的種類
筆的種類很多，筆頭是用動物毫毛制成的。以筆毫彈性強弱分類，一般分 為硬毫、軟毫、兼毫三種。
硬毫筆彈性大，常見的有兔毫、狼毫、鼠須、石獾、山馬毫、豬鬃等。軟毫筆彈性較小，筆毫柔軟，常見的有羊毫、雞毫、胎毫等。兼毫筆是取硬、軟之長，里面毫硬，外面毫軟。
老師帶來了幾支毛筆，請幾位小朋友來摸一摸，感受一下是剛剛我們說的哪一種毛筆？（狼毫、羊毫、兼毫）
宋以前為硬毫期，明以后才逐步盛行羊毫，清中期使用羊毫者居多。練習漢、晉、隋一脈相承的古代筆法應使用硬毫筆。
2.墨（出示圖片）
中國古代書寫、繪畫用的墨叫墨錠。中國已有兩千多年的制墨歷史，最早應用的是松煙墨，宋時產(chǎn)生一種書畫用的油煙墨。
起源：漢代采自終南山上古松，以缺氧燃燒法，燃燒松木后，刮取爐膛壁的煙垢，與牛膠等粘合劑混合，作為基本材料。
制作工藝：從制成煙料到最后完成出品，其中還要經(jīng)過入膠、和劑、蒸杵等多道工序，并有一個模壓成形的過程。
現(xiàn)在我們初學書法的小朋友使用的多為墨汁（出示墨汁圖片），這個大家熟悉嗎？老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友都買了這種墨汁。
3.紙
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（蘇少版）《書法練習指導》三年級上冊教學設計
（1）了解紙的歷史（出示圖片）
紙是中國古代四大發(fā)明之一，紙張出現(xiàn)之前，古人的書寫材料歷經(jīng)了長時間的演變過程。商代：龜甲獸骨為書寫材料。秦代：竹簡大量通行。漢代：木牘盛行一時，造紙術剛剛出現(xiàn)。當年的紙張只有1尺左右，且表面粗糙，約6兩重，紙質(zhì)堅韌而較厚，不易破碎。東漢末年，紙張和簡牘同時并用。魏晉時期：紙張已經(jīng)是最通行的書寫材料了，朝廷還明令昭示天下，要求用紙張取代簡牘。（2）區(qū)分紙的種類
紙的種類大致有本色紙、染色紙、灑金紙、粉箋、粉蠟箋、單宣、夾宣、砑光紙等。同時又有“生宣”“熟宣” 和“半生宣”之分。
老師帶來了這三種紙，你們在紙上寫一寫，看看這三種紙有什么不同？ 學生邊寫邊觀察，找出三種紙的不同之處。（生宣吸水性強，質(zhì)地松軟；熟宣是在生宣的基礎上刷明礬水制成，吸水性弱，質(zhì)地緊密；半熟宣，也是從生宣加工而成，吸水能力界乎前兩者之間。）
4.硯
硯，也稱“硯臺”，被古人譽為“文房四寶之首”。因為墨須加水發(fā)磨始能調(diào)用，而發(fā)墨之石刑則是硯。其中有陶、泥、磚瓦、金屬、漆、瓷、石等，最常見的還是石硯。
（介紹五大名硯）廣東肇慶的端硯、安徽的歙硯、甘肅的洮硯，山東魯硯、江西龍尾硯、山西澄泥硯。
教師出示實物，讓孩子觀察五大名硯。（出示圖片，欣賞名硯）
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（蘇少版）《書法練習指導》三年級上冊教學設計
5.整體感受文房四寶之美
筆、墨、紙、硯有著悠久的歷史，備受文人的喜愛。讓我們一起再來領略一下它們的風采?。úシ乓曨l：《文房四寶》）
（三）認識其他輔助用品
其實，在書法用品中，除了“文房四寶”外，還有一些輔助用品，你們知道有哪些嗎？（生：筆架、鎮(zhèn)紙、毛氈）
1.（出示圖片）筆架、鎮(zhèn)紙、毛氈，這是常用的書寫工具。
2.（出示圖片）臂擱、詩筒、筆筒、筆洗、墨床、墨匣、水注、硯滴、硯匣、印章、印盒、筆掭。還有一些不常見的，也是寫毛筆字時可能會用到的書寫工具，我們一起了解一下。
（四）書畫欣賞、練習運筆
有了這些書寫工具的幫助，大家就能進行毛筆書寫了，從古至今，有許多優(yōu)秀的書法作品流傳了下來，我們一起來欣賞欣賞。（出示圖片：書法作品）
小朋友們，你們想寫好毛筆字嗎？今天我們就一起來進行橫向、縱向運筆的訓練。（教師指導，學生練習）
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第三篇：三年級書法教案（精選）
第一課 目字旁、酉字旁 教學目標：
1．了解目字旁和酉字旁的造字規(guī)律，結構原則。2．根據(jù)所學偏旁的變化規(guī)律，寫好課本例字。教學重點、難點：
同學們在寫目字旁這個筆畫時，能夠做到目字旁內(nèi)部的短橫收筆處與橫折的折之間要保持一定的距離。教學過程： 第一課時
一、導入
1．檢查課前準備情況。2．進入新課題。
二、講授新知識
1．今天我們要學習的內(nèi)容是：目字旁、酉字旁。并示范兩個字。提示：“目”字做左偏旁時，形態(tài)窄長，“目”中的短橫均勻分布。2．教師示范書寫“睜”，邊寫邊講解書寫要領。
3．學生在方格本上用鋼筆書寫“睜、睡、瞪”三個字各四遍，體會結構特點。（放音樂）。
4．教師巡視輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正
5．講評優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵大家刻苦學習，課余時間應主動安排書寫練習。第二課時
一、自主學習酉字旁
1．學生讀文中說明性文字，觀察例字。2．學生演示 由幾名同學上臺演示“配、酸”。
3．引入：全班同學開始寫這幾個字，四個小組進行比賽，看哪個組的代表寫得最好。注意觀察，隨即在書本上描紅出該字。4．修正：由同桌上臺再寫一次同樣的字。
5、比較：全班同學來看一看，比一比，兩個同樣的，哪個寫得好，為什么？
二、學生評價
三、課堂練習，教師巡視指導。
四、總結：
1．提問：今天我們學習了什么？ 2．希望同學們課后多加練習。第二課 小字頭、春字頭 教學目標：
1．使學生學會并掌握小字頭春字頭的寫法。2．學會并掌握兩種偏旁在結字中的應用。教學重點、難點：
通過討論，學生找出小字頭的寫法特點，小字頭中的三個筆畫在田字格中都有相應的具體位置。教學過程： 第一課時
一、導入、新授：
1．談談起名的原因（緩解情緒緊張）
2．做運腕操。（豎掌、執(zhí)筆繞圈，畫十字、畫圓等順、逆時針方向畫）
二、新授：
觀察“黨”字。引出課題。1．田字格出示“小字頭”。
2．觀察筆畫特征、擺放位置。（兩點：左邊挑點，略低；右邊撇點，略高）3．師：字如其人，講究對稱、和諧，相互呼應；筆斷意連，情如一家。4．小字頭書寫要領： 短豎粗直在中間，挑點撇點護兩邊。左低右高相響應，穿插避讓兄弟情。5．練習書寫。
6．出示《寫字姿勢歌》。寫字之時身坐穩(wěn)，肩平背直頭擺正。胸離桌沿要一拳，眼離桌面要一尺。手握筆桿中下方，兩腳平放有精神。
7．生練習書寫。師范寫并點評。挑點撇點應響應，中間短豎位置較正，8．比較含“小字頭”的諸字特征：尚、黨、裳，注意：兩點間距離應由字形整體特征來決定
三、練習書寫“賞”字。1．先觀察字形，整體呈三角形。2．提筆書空，揣摩筆意。
3．學生練習，互評。原則：先優(yōu)點,后缺點。第二課時 教學要求：
1、掌握春字頭的字的書寫要領。
2、練習書寫春字頭的字。教學重點：
春字頭：寬大開張，要能覆蓋下面的部分；三橫長短相近，不可寫成“三”字。教學時間： 1 課時 教學準備： 小黑板 教學過程：
一、揭示課題
今天，我們來學寫春字頭的字。
二、指導
1、出示小黑板。春
2、學生觀察字形。
3、討論交流。
春字頭：寬大開張，要能覆蓋下面的部分。春字頭的三橫長短相近，不可寫成“三”字。
4、教師范寫。
5、學生練寫。
6、分析常見病因。
春字頭：① 三橫長短錯誤。② 撇、捺不開張。
三、練習
“春、泰、奏、秦”。完成“想一想”。春字頭的三橫為什么不能寫成“三”字？
四、總結全文
第三課 足字旁 門字框 教學目標
1、初步掌握足字旁和門字框這兩個偏旁的書寫要領。
2、寫好“踩、蹈、跳、閃、閑、闖”，寫得正確、端正、比例恰當。教學過程 第一課時
（一）創(chuàng)設情境
今天,老師帶著大家一起乘坐”勝利號”航天飛機去漢字王國遨游。瞧，漢字王國已經(jīng)到了，讓我們一起去認識一下這里的漢字朋友吧！出示：踩、蹈、跳
仔細觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學生領悟偏旁的表意功能。
（二）觀察例字，領悟偏旁的要領
1、教學“踩”（1）學生觀察例字（2）學生口述，教師范寫（3）、學生試寫，大家評價。
2、練習書寫“蹈、跳”。
四、小結評價。第二課時
（一）門字框
1．出示課件；“閃” 問；這是什么結構的字？（半包圍結構）引導學生觀察字形特點。教師明確書寫門字框要點；門字框中的左豎和點不要靠得太緊，橫折鉤的起筆對準點畫的尾部，距離不要太近。
2．出示課件；“閃、閑、闖”三個字，仔細觀察體會門字框的結構特點。（四人一組討論）談一談觀察后的審美感受。
3．教師小結：門字框內(nèi)的部件稍寫大一點，要安放在框中偏上的地方。4請大家看一遍這個字的筆畫筆順。
5．教師示范書寫“閑”，邊寫邊講解書寫要領。
6.學生在方格本上用鋼筆書寫“閃、閑、闖”三個字各四遍，體會結構特點。（放音樂）。
7．教師巡視輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正
8．講評優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵大家刻苦學習，課余時間應主動安排書寫練習。第四課 反犬旁 田字底 教學目標
1、初步掌握反犬旁旁和田字底這兩個偏旁的書寫要領。
2、寫好“猜、獨、猶、畜、畝、備”，寫得正確、端正、比例恰當。教學過程 第一課時
（一）出示：猜、獨、猶 仔細觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學生領悟偏旁的表意功能。
總結書寫要領：側鋒落筆，隨即向右下撇出，順勢另起筆寫豎勾，再落筆寫撇折挑。反犬旁可以寫成楷書似的勾挑，也可以回鋒收筆無勾挑；有勾挑的勢必從左上落筆寫撇或撇挑，無勾挑的勢必從右上落筆寫撇或撇挑，用筆的筆勢不同，因此字的體態(tài)也不同。
（二）觀察例字，領悟偏旁的要領
1、教學“猜”（1）學生觀察例字（2）學生口述，教師范寫（3）、學生試寫，大家評價。
2、練習書寫“獨、猶”。
四、小結評價。第二課時
（一）出示：畜、畝、備 仔細觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學生領悟偏旁的表意功能。
總結書寫要領：田字旁比口字旁長，而且是左豎長右折短。于是：“田旁不同口字旁，形體宜長不宜方?？谂越允菣M折短，田旁卻是折畫長”
（二）觀察例字，領悟偏旁的要領
1、教學“畜”（1）學生觀察例字（2）學生口述，教師范寫（3）、學生試寫，大家評價。
2、練習書寫“畝、備”。
四、小結評價。第五課獨體字
（一）教學目標：
1．掌握獨體字的漢字的書寫規(guī)則。2．正確、規(guī)范地書寫獨體字。教學準備： 鋼筆、寫字書。教學過程：
一、復習斜鉤、臥鉤、撇折、撇點等筆畫的寫法，激發(fā)學習興趣
二、學習獨體字的書寫規(guī)則 1．介紹獨體字的書寫規(guī)則
獨體字，筆畫一般較少，書寫時應注意筆畫均勻，長橫要平，長豎要正，字形要端正。2．出示漢字：正、出、亞、互、生、止
3．請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？ 長橫要平，長豎要正 長短橫的變化 間距均等 布白勻稱
4．學生練習書寫，教師巡回指導，強調(diào)寫字姿勢。臨寫一段話。
三、總結，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。第六課獨體字
（二）教學目標：
1．學習筆畫多和筆畫少的獨體字的書寫規(guī)則，練習書寫獨體字，將字寫端正。2．繼續(xù)加強學生的寫字姿勢訓練。教學準備： 鋼筆、寫字書。教學過程：
一、問題導入，引發(fā)興趣。
誰能告訴我們直接由筆畫組成的字（不包括任何部件）叫什么字？怎樣寫好獨體字呢？講后請一生上臺試寫幾個獨體字。（留作后面評點）今天我們就進一步研究一下怎樣寫好獨體字。板書：獨體字
（一）二、筆畫復習。
書寫豎折折鉤、橫折折鉤、橫折折撇、橫折彎鉤。
三、講授新課，講演試評。讀一讀（出示小黑板：力、母）
觀察筆畫多的和筆畫少的獨體字整體布局有什么特點。指導書寫筆畫少的獨體字。
1．“力”字，邊講邊示范：撇長，橫折彎鉤略向右斜。請一生上臺寫。評議。學生練寫兩個。2．“母”字，學生讀提示，體會書寫要點。
請一生上臺寫，老師相機指導。（注意橫折彎鉤的斜度）?？偨Y：少畫稍小。多畫稍大。
學生練寫兩個?！爸薄ⅰ笆隆?、“日”、“為”字
四、學生練習，把握重點。臨寫一段話。
五、點評指導，共同提高。
出示寫得好的和存在問題的字，對照評議，提高認識，再練習。第七課獨體字
（三）教學目標： 1．掌握獨體字的漢字的書寫規(guī)則。2．正確、規(guī)范地書寫獨體字。教學準備： 鋼筆、寫字書。教學過程：
一、復習撇、豎鉤、橫折等筆畫的寫法，激發(fā)學習興趣
二、學習獨體字的書寫規(guī)則 1．介紹獨體字的書寫規(guī)則
獨體字，筆畫一般較少，書寫時應注意筆畫均勻，長橫要平，長字要長，短字要扁。
2．出示漢字：月、四、身、血、耳、也
3．請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？ 長字宜長 扁字宜扁
4．學生練習書寫，教師巡回指導，強調(diào)寫字姿勢。臨寫一段話。
三、總結，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。第八課避就 交錯 教學要求：
1、了解什么是“避就”和“交錯”及它們之間的關系。
2、在書寫左右結構的字時，學會使用“避就”和“交錯”。教學重點：
1、了解“避就”和“交錯”的關系。
2、在書寫左右結構的字時使用“避就”和“交錯”。教學時間：1 課時 教學準備：小黑板 教學過程：
一、揭示課題
1、板書：避就交錯
2、請學生說說對“避就”和“交錯”這兩個詞語的理解。
3、教師：在書寫左右結構的字時，經(jīng)常會用到“避就”和“交錯”。這節(jié)課我們就來學習這兩種方法。
二、指導
1、出示小黑板。
2、學生觀察字形。
3、討論交流。
⑴ 在左右結構的字中，為了使兩邊不發(fā)生碰撞，它們之間相互要避 讓，叫做“避就”“硯”字“石”部縮小以避讓。⑵ 在左右結構的字中，“避就” 左右兩邊就產(chǎn)生了相互 通過，“交錯”，使字形緊湊和諧。
4、教師范寫。
5、學生練寫。
6、分析常見病因。
⑴ “避就” ：① “石”未避讓而碰撞。② “石”偏低而碰撞。⑵ “交錯” ：① 沒有“交錯”。
三、練習
1、描紅、臨寫“硯、溢、娓、姥”和“炊、杖、叨、吟”。
2、臨寫一段話。
北平市民成群結隊地前往部隊慰勞，長辛店的鐵路工人夜以繼日 地幫助軍隊修筑工事。
3、完成“想一想”。
“避就”和“交錯”各是什么意思？它們之間有聯(lián)系嗎？
四、總結全文 第九課 伸縮 教學要求：
1、掌握書法中伸縮的書寫要領。
2、練習書寫“惟、章、徘、降、戒、素”等字。教學時間： 1 課時 教學準備： 小黑板 教學過程：
一、揭示課題
今天，我們來學書法中的伸縮寫法。
二、指導
1、出示小黑板。惟 章
2、學生觀察字形。
3、討論交流。
“惟”的橫畫寫得有長有短，這便是“伸縮”。
“章”的上橫和下橫一長一短。這也是“伸縮”。左右結構的字如果有兩筆重復的豎畫，一般縮左伸右。
4、教師范寫。
5、學生練寫。
6、分析常見病因。橫的長短錯誤。
三、練習“惟、章、徘、降、戒、素”。
四、總結全文
第十課
10、變形
（一）教學要求：
1、掌握書法中“土”字的變形書寫要領。
2、練習書寫“坤、去、社、堅、地、肚、寺、圣”等字。教學時間： 1 課時 教學準備： 小黑板 教學過程：
一、揭示課題
今天，我們來學書法中的伸縮寫法。
二、指導
1、出示小黑板。坤、去、社、堅
2、學生觀察字形。
3、討論交流?！巴痢痹谧肿髸r形態(tài)短小，位置偏上，下橫改為提。在字右時形態(tài)較窄，位置偏下。
“土”在字頭時形態(tài)較扁，長橫蓋住下半部。在字底時形態(tài)也較扁，位置在正下方。
4、教師范寫。
5、學生練寫。
6、分析常見病因。“土”字的變形錯誤。
三、練習
“坤、去、社、堅、地、肚、寺、圣。
四、總結全文 第十一課變形
（二）教學要求：
1、掌握書法中“山”字的變形書寫要領。
2、練習書寫“屹、崖、仙、岳、嶇、巖、岔”等字。教學時間： 1 課時 教學準備： 小黑板 教學過程：
一、揭示課題
今天，我們來學書法中的伸縮寫法。
二、指導
1、出示小黑板。屹、崖、仙、岳
2、學生觀察字形。
3、討論交流。
“山”在字左時形態(tài)窄小，豎折的下橫向右上斜，位置偏上。“山”在字右時形態(tài)較獨體字“山”要窄。“山”在字頭時，形態(tài)扁小。位置居中?！吧健痹谧值讜r形態(tài)較偏大，位置居中。
4、教師范寫。
5、學生練寫。
6、分析常見病因?！吧健弊值淖冃五e誤。
三、練習
“屹、崖、仙、岳、嶇、巖、岔
四、總結全文 第十二課 變形
（三）教學要求：
1、掌握書法中“田”字的變形書寫要領。
2、練習書寫“畔、界、佃、留、略、男、畝、鈿”等字。教學時間： 1 課時 教學準備： 小黑板 教學過程：
一、揭示課題
今天，我們來學書法中的伸縮寫法。
二、指導
1、出示小黑板。畔、界、佃、留
2、學生觀察字形。
3、討論交流。
“田”在字左時形態(tài)短小，位置偏上。
“田”在字右時形態(tài)較獨體字“田”窄，位置偏下?！疤铩痹谧诸^時形態(tài)略扁小，位置居中?！疤铩痹谧值讜r形態(tài)略小，位置在正下方。
4、教師范寫。
5、學生練寫。
6、分析常見病因。“田”字的變形錯誤。
三、練習
“畔、界、佃、留、略、男、畝、鈿”
四、總結全文
第四篇：三年級書法教案
第1課 豎鉤和彎鉤
教學目標：
1、初步了解豎鉤和彎鉤的名稱。
2、掌握豎鉤和彎鉤的基本筆畫的書寫技法。
重點：基本筆畫的書寫。
難點：運筆的技法。
教學過程：
一、介紹鉤的名稱及寫法
鉤是漢字基本筆畫的一大類型，包括豎鉤、彎鉤、斜鉤和臥鉤等。
二、教師指導學生書寫
1.豎畫至末端向下微帶筆后略停頓。
2.用力向左推出，力送筆端。
三、作業(yè)練習：
水、乎、作、牙、學
教學目標：
1、初步了解橫鉤名稱。
2、掌握橫鉤的基本筆畫的書寫技法。
重點：基本筆畫的書寫。
難點：運筆的技法。
教學過程：
一、介紹橫鉤的名稱及寫法 橫鉤的轉折與橫撇相似，但是轉折后的運筆過程比較短。
二、教師指導學生書寫
1.橫畫至末端微提。
2.向右下方略顧
3.折轉筆鋒向左下提筆出鉤。
三、作業(yè)練習：
塞 露 儒 容 守 妝
教學目標：
1、初步了解臥鉤名稱。
2、掌握臥鉤的基本筆畫的書寫技法。
重點：基本筆畫的書寫。
難點：運筆的技法。
教學過程：
一、介紹臥鉤的名稱及寫法
臥鉤是書寫方法最難的筆畫之一。
二、教師指導學生書寫
1.順鋒入筆。
2.從左上向右下，由輕到重寫出彎弧。
3.尾部略停頓，調(diào)好筆鋒。
4.向左上方提筆出鋒。
三、作業(yè)練習：
心 志 念 悉 息 思
第4課 豎彎鉤
教學目標：
1、初步了解豎彎鉤名稱。
2、掌握豎彎鉤的基本筆畫的書寫技法。
重點：基本筆畫的書寫。
難點：運筆的技法。
教學過程：
一、介紹豎彎鉤的名稱及寫法
豎彎鉤在書寫時筆鋒轉換兩次方向，兩次轉向的方法有所不同。
二、教師指導學生書寫
1.寫豎畫時向左稍斜，至轉彎處微提，轉筆右行。
2.出鉤前微頓后向上挑出。
三、作業(yè)練習：
充 先 甚 他 紀
第5課 斜鉤
教學目標：
1、初步了解斜鉤名稱。
2、掌握斜鉤的基本筆畫的書寫技法。
重點：基本筆畫的書寫。
難點：運筆的技法。
教學過程：
一、介紹斜鉤的名稱及寫法
斜鉤又稱為“戈鉤”，也是比較難寫的筆畫。
二、教師指導學生書寫
1.入筆后向右下行，中間略帶弧度
2.至末端略作停頓
3.調(diào)整筆鋒向右上方挑出。
三、作業(yè)練習：
或 民 歲 哉 氏
第6課我來寫“求知”；教學目標：；
1、掌握求知書寫技法；重點：基本筆畫的書寫；難點：運筆的技法；教學過程：；
一、介紹“求知”寫法；建議幅式：條幅和橫幅；
二、教師指導學生書寫；1.書寫“求”字時，注意“豎鉤”兩側四筆的聚散關；2.書寫“知”字時，注意左右兩部分的長短、錯落關；
三、作業(yè)練習：；求知；第7課橫折鉤”；教學目標：；
1、初步了解橫折鉤名稱；
2、掌握橫折
第6課 我來寫“求知”
教學目標：
1、掌握求知書寫技法。
重點：基本筆畫的書寫。
難點：運筆的技法。
教學過程：
一、介紹“求知”寫法
建議幅式：條幅和橫幅
二、教師指導學生書寫
1.書寫“求”字時，注意“豎鉤”兩側四筆的聚散關系。
2.書寫“知”字時，注意左右兩部分的長短、錯落關系。
三、作業(yè)練習： 求知
第7課 橫折鉤”
教學目標：
1、初步了解橫折鉤名稱。
2、掌握橫折鉤的基本筆畫的書寫技法。
重點：基本筆畫的書寫。
難點：運筆的技法。
教學過程：
一、介紹橫折鉤的名稱和寫法
橫折鉤相當于“橫折”和“鉤”的結合。書寫時筆鋒有兩次轉變方向。
二、教師指導學生書寫
1.把“橫折”和“鉤”的寫法結合起來。
2.折后“豎”有曲直或長短的變化。
三、作業(yè)練習：
月 而 身 弗 周
第8課 橫折彎鉤和橫折斜鉤
教學目標：
1、初步了解橫折彎鉤和橫折斜鉤名稱。
2、掌握橫折彎鉤和橫折斜鉤的基本筆畫的書寫技法。
重點：基本筆畫的書寫。
難點：運筆的技法。
教學過程：
一、介紹橫折彎鉤和橫折斜鉤的名稱和寫法
橫折彎鉤相當于“橫”和“豎彎鉤”的結合。橫折斜鉤，相當于“橫”和“斜鉤”的結合。書寫時筆鋒有兩次或三次轉變方向。
二、教師指導學生書寫
1.把“橫”和“豎彎鉤”的寫法結合起來。
三、作業(yè)練習：
氣 幾 飛
第9課 豎折折鉤
教學目標：
1、初步了解豎折折鉤的名稱。
2、掌握豎折折鉤的基本筆畫的書寫技法。
重點：基本筆畫的書寫。
難點：運筆的技法。
教學過程：
一、介紹豎折折鉤的名稱和寫法
二、教師指導學生書寫
豎折折鉤，相當于“豎”和“橫折鉤”的結合。
三、作業(yè)練習：
弘 弱 強
10課 我來寫個“龍”
教學目標：
1、初步了解龍。
2、掌握龍的基本筆畫的書寫技法。
重點：基本筆畫的書寫。
難點：運筆的技法。
教學過程：
一、介紹龍
龍是我國古代傳說中的一種靈異禮物，它善于變化，能翻江倒海、興云降雨。相傳，龍的形體集合了牛、蛇、魚等幾種動物的特點。
二、教師指導學生書寫
1.把“撇”和“豎彎鉤”的寫法結合起來。
三、作業(yè)練習：
龍
教學目標：；
1、初步了解橫的變化；
2、掌握橫的基本筆畫的書寫技法；重點：基本筆畫的書寫；難點：運筆的技法；教學過程：；
一、介紹橫的變化；橫是漢字的主要筆畫，許多字里有多個橫，這種情況下；
二、教師指導學生書寫；
三、作業(yè)練習：；諸昧真言善壽；教學目標：；
1、初步了解豎的變化；
2、掌握豎的基本筆畫的書寫技法；重點：基本筆畫的書寫；難點：運筆的技法；教學過程：；
一、教學目標：
1、初步了解橫的變化。
2、掌握橫的基本筆畫的書寫技法。
重點：基本筆畫的書寫。
難點：運筆的技法。
教學過程：
一、介紹橫的變化
橫是漢字的主要筆畫，許多字里有多個橫，這種情況下書寫時要有變化。
二、教師指導學生書寫
三、作業(yè)練習：
諸 昧 真 言 善 壽
教學目標：
1、初步了解豎的變化。
2、掌握豎的基本筆畫的書寫技法。
重點：基本筆畫的書寫。
難點：運筆的技法。
教學過程：
一、介紹豎的變化
豎在一個字里也經(jīng)常出現(xiàn)，書寫時同樣也要注意變化。
二、教師指導學生書寫
1.把握筆畫之間相向，相背的關系。
2.注意筆畫之間的長短，粗細的變化。
三、作業(yè)練習：
悟 惟 酷 無 律
教學目標：
1、初步了解撇的變化。
2、掌握撇的基本筆畫的書寫技法。
重點：基本筆畫的書寫。
難點：運筆的技法。
教學過程：
一、介紹撇的變化
撇的變化也很豐富，有長撇、短撇、平撇、直撇等。當一字之中出現(xiàn)多個撇時，撇的姿態(tài)、長短、曲直、斜度要有變化。
二、教師指導學生書寫
1.在一個漢字中同時出現(xiàn)幾個“撇”，角度不宜平行。
2.根據(jù)漢字的結構需要，撇有長短、粗細之分。
3.撇的收筆有多種方式。
三、作業(yè)練習：
妙 象 眾 度 處
教學目標：
1、初步了解捺的變化。
2、掌握捺的基本筆畫的書寫技法。
重點：基本筆畫的書寫。
難點：運筆的技法。
教學過程：
一、介紹捺的變化
捺的主要形態(tài)有平捺、斜捺和反捺，凡一字中存在兩筆以上的捺時，應有收有放，可將其中一筆改寫成反捺。
二、教師指導學生書寫
1.遇到走之旁時，上面部件的捺一般都改寫成反捺。
2.兩個臨近的字都帶捺時，最好一收一放。
三、作業(yè)練習：
大 迷 受 矣 遠 第15課 點的組合變化
（一）教學目標：
1、初步了解點的變化。
2、掌握點的基本筆畫的書寫技法。
重點：基本筆畫的書寫。
難點：運筆的技法。
教學過程：
一、介紹點的變化
點的組合變化十分豐富。點在不同的字里橫向排列時，有相向的，有相背的，三點以上的，則變化更豐富而微妙。
二、教師指導學生書寫
1.把握橫向點之間的形狀、大小變化。
2.注意各點之間的角度變化。
3.體會各點之間的連帶、呼應關系。
三、作業(yè)練習：
其 無 樂 為 赫
華文出版社三年級下冊書法教案年月日星期總第課時；第16課點的組合變化
（二）；教學目標：；
1、初步了解點的變化；
2、掌握點的基本筆畫的書寫技法；重點：基本筆畫的書寫；難點：運筆的技法；教學過程：；
一、介紹點的變化；點還有可能橫向、縱向結合，匯聚在一起；
二、教師指導學生書寫；1.注意上下點大小和姿態(tài)的變化；2.把握上下點之間的遠近距離和位置；
三、作業(yè)練習：；深習
華文出版社 三年級 下冊 書法教案 年 月 日 星期 總第 課時
第16課 點的組合變化
（二）教學目標：
1、初步了解點的變化。
2、掌握點的基本筆畫的書寫技法。
重點：基本筆畫的書寫。
難點：運筆的技法。
教學過程：
一、介紹點的變化
點還有可能橫向、縱向結合，匯聚在一起。
二、教師指導學生書寫
1.注意上下點大小和姿態(tài)的變化。
2.把握上下點之間的遠近距離和位置。
三、作業(yè)練習：
深習守 初 靈
第五篇：三年級書法教案
三年級書法課教案
一、左右結構的練習
教學內(nèi)容
1、左右結構的三種形式 教學目標
1、學會左右結構字的寫法，會歸納右偏旁的三種形式。
2、培養(yǎng)良好的寫字習慣。增強觀察比較的能力。
教學重、難點重點： 左右兩部分長短的寫法合理搭配。難點： 斷、款、歇、默的寫法。課前準備
課件（幻燈片1、2、3、）、范字、書寫用品。課時:2課時 教學過程:
一、引入課題、明確要求。
1、師生問好，檢查上課準備情況。
2、引入課題，讓學生讀一讀。
二、探求新知
1、這些字是什么結構？
2、有什么特點？
3、將這些字的外形歸納一下，畫出圖形來表示。搭配要合理。
4、指導學習斷、款、歇、默的寫法。，示范書寫，強調(diào)協(xié)調(diào)。
三、書寫實踐與練習指導
1、指導書空2次。“斷”字筆順指導。提醒學生“款、歇、默”字的難點易錯處。
2、布置練習作業(yè)，巡視輔導學生練習。（雙姿、用筆方法）
1、指導自我評價。
2、檢查評價學生書寫情況。指導糾正不良書寫。
四、教學評價
3、教師小結（本課內(nèi)容歸納，拓展練習布置選做作業(yè)）
板書
1、左右結構的三種形式
和、知、取、缸、斷、款、歇、默
選做作業(yè)：課外書寫3、5、兩頁練習。
課后心得
1、通過讓學生觀察、分析、歸納字形特征及畫圖形的方法，容易把字寫得協(xié)調(diào)。
2、難點處理必須通過對字中特定部分的反復書空來突破。
教學內(nèi)容
2、左右結構的高低搭配 教學目標
1、掌握部分左右結構字的高低搭配規(guī)律，寫好左右結構字。
2、培養(yǎng)良好的寫字習慣。增強觀察比較的能力。
教學重、難點重點： 左右兩部分高低搭配規(guī)律，結構協(xié)調(diào)。難點：
幼、卸、郭、野的寫法。課前準備
課件（幻燈片1、2、3、）、范字、書寫用品。教學課時:2課時
一、引入課題、明確要求。
1、師生問好，檢查上課前準備情況。
2、引入課題，教師板書課題，讓學生讀一讀。
二、探求新知
1、這些字是什么結構？
2、左右兩部分位置有什么特點？
3、將這些字的外形歸納一下，畫出圖形來表示。搭配要合理。
4、指導學習找出規(guī)律：（1）筆畫較勻：力、生、犬等與左部稍平（舉例）；（2）單耳、右耳、占、勾等，筆畫較集中部位下移（舉例）；形體較短的：口、工、二、厶等，置中間（舉例）。強調(diào)協(xié)調(diào)。
三、書寫實踐與練習指導
1、指導書空幼、卸、郭、野2次。提醒“卸、野”兩字的難點易錯處。
2、巡視輔導學生練習。（雙姿、用筆方法）
四、教學評價
1、指導自我評價。
2、檢查評價學生書寫情況。指導糾正不良書寫。
3、教師小結（本課內(nèi)容歸納，拓展練習布置選做作業(yè)）。
1、做好上課準備。
2、明確本課學習要求。
板書設計
2、左右結構的高低搭配 仁、私、紅、幼、卸、郭、野、構
選做作業(yè)：課外書寫7、9、兩頁練習。
二、左右結構的高低搭配
教學內(nèi)容
1、左右結構的高低搭配 課時
總（2）課時 教學目標
1、掌握部分左右結構字的高低搭配規(guī)律，寫好左右結構字。
2、培養(yǎng)良好的寫字習慣。增強觀察比較的能力。
教學重、難點重點： 左右兩部分高低搭配規(guī)律，結構協(xié)調(diào)。難點：
幼、卸、郭、野的寫法。課前準備
課件（幻燈片1、2、3、）、范字、書寫用品。教學秩序教 學 活 動時間 教師教學活動學生學習活動
1、引入課題、明確要求。
2、探求新知
3、書寫實踐與練習指導
4、教學評價
1、師生問好，檢查上課前準備情況。
2、引入課題，教師板書課題，讓學生讀一讀。
1、這些字是什么結構？
2、左右兩部分位置有什么特點？
3、將這些字的外形歸納一下，畫出圖形來表示。搭配要合理。
4、指導學習找出規(guī)律：（1）筆畫較勻：力、生、犬等與左部稍平（舉例）；（2）單耳、右耳、占、勾等，筆畫較集中部位下移（舉例）；形體較短的：口、工、二、厶等，置中間（舉例）。強調(diào)協(xié)調(diào)。
1、指導書空幼、卸、郭、野2次。提醒“卸、野”兩字的難點易錯處。
2、巡視輔導學生練習。（雙姿、用筆方法）
1、指導自我評價。
2、檢查評價學生書寫情況。指導糾正不良書寫。
3、教師小結（本課內(nèi)容歸納，拓展練習布置選做作業(yè)）。
1、做好上課準備。
2、明確本課學習要求。
3、讀課題，回答問題。舉例說說結構特征。畫出圖來讓學生自評。
4、練習幾個筆畫?！坝琛弊峙?。
5、觀察比較、掌握左右部分長短及高低位置。向老師提出問題。
6、檢查筆順、書空練習“野、卸”。
7、書寫練習完成作業(yè)第6、8、兩頁共12字，注意作好雙姿，字跡工整、筆畫規(guī)范。2
板書
設計
2、左右結構的高低搭配
仁、私、紅、幼、卸、郭、野、構
教學內(nèi)容 左偏旁一課時 教學目標
本課教學使學生學會提手旁、木字旁、禾木旁及本課各字的寫法，做到用筆方法正確。培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學重難點
1、重點：左偏旁的寫法。
2、難點：提手旁的寫法。課前準備
課件、書寫用品。教學程序教學活動
教師教學活動
組織教學組織教學：穩(wěn)定課堂秩序，檢查 寫字用具及擺放位置。提醒學生自查 檢查復習：
1、復習“垂露豎、豎鉤”的寫法。
2、檢查“雙姿”。學生理解用筆方法。
3、課請大家齊讀并觀察下列各字，找出特征進行歸類。
板書課題：左偏旁學生根據(jù)左偏旁分三類：提手旁、木字旁、禾木旁。1 學習新課
（一）左偏旁寫法
1、讓學生觀察提手旁、木字旁、禾木旁
2、用對比的方法找出三個左偏旁的相同點。
3、老師作引導、總結： ①
橫、豎
②豎偏右，左寬右窄 ③上緊下松
4、老師示范左偏旁的寫法
5、學生練習左偏旁
（二）范字結構特征：左窄右寬
（一）練習左偏旁寫法
1、找出三個左偏旁的相同特征。
2、師生共同討論總結左偏旁書寫規(guī)律。
3、練習左偏旁寫法。
（二）學生練習范字
學生練習教師巡視輔導，重視學生良好書寫習慣的培養(yǎng)，展示優(yōu)秀作業(yè)。學生臨寫本課范字。
拓展練習再找些帶有本課左偏旁的字。自己寫一寫，看看怎樣。課堂小結教師作簡要小結。板書設計提 抵 村 松 種 科 課堂作業(yè)①練習左偏旁 ②臨寫本課范字
教學內(nèi)容 左右結構 教學目標
此課教學，要使學生學會本課左右結構字的寫法，做到用筆方法正確。進一步提高學生寫字興趣。教學重難點
1、重點：字的左右寬窄適當。
2、難點：“引、都、割、改、肥”的寫法。課前準備 課件、范字卡。教學程序教學活動
教師教學活動
學生學習活動
組織教學組織教學：穩(wěn)定課堂秩序，檢查 寫字用具及擺放位置。提醒學生自查 檢查復習檢查復習：復習上中下結構字 的寫法學生臨寫“京、茶、急”三個字。
導課請大家齊讀并觀察下列各字的結構（左右結構）
板書課題：左右結構
（一）學生觀察、思考，回答問題。2分 學習新課
1、讓學生說說左右結構字的寫法。
2、教師講解： 在合體字中，左右 結構的字最多。要使左右兩部 分長短、寬窄、高低適當。
3、老師示范。
1、學生討論左右結構字 的特點。
2、觀察老師示范。
學生練習教師巡視輔導，重視學生良好書寫習慣的培養(yǎng)。學生臨寫本課范字。課堂小結展示優(yōu)秀作業(yè)，讓大家評議和學習，教師作小結。板書設計左右結構
左寬右窄
左窄右寬課堂作業(yè)
引 補 和 都 割 供 法 改 機 地 肥
教學內(nèi)容 左偏旁一課時 教學目標
本課教學使學生學會提手旁、木字旁、禾木旁及本課各字的寫法，做到用筆方法正確。培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學重難點
1、重點：左偏旁的寫法。
2、難點：提手旁的寫法。課前準備
課件、書寫用品。教學程序教學活動
教師教學活動
學生學習活動
組織教學組織教學：穩(wěn)定課堂秩序，檢查 寫字用具及擺放位置。提醒學生自查1 檢查復習檢查復習：
1、復習“垂露豎、豎鉤”的寫法。
2、檢查“雙姿”。學生理解用筆方法。
課請大家齊讀并觀察下列各字，找出特征進行歸類。
板書課題：左偏旁學生根據(jù)左偏旁分三類：提手旁、木字旁、禾木旁。
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