第一篇：學(xué)前優(yōu)秀教案比較輕重

優(yōu)秀教案：比較輕重

活動(dòng)目標(biāo)

1．培養(yǎng)合作和探究精神。2．學(xué)習(xí)比較物體輕重的辦法?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1．乒乓球，與乒乓球一樣大小的橡皮泥球、小鐵球各1個(gè)。2．每個(gè)幼兒準(zhǔn)備鉛筆1支。3．小組活動(dòng)材料：（1）自制天平秤（在一根一尺左右的棍子中央綁上細(xì)繩，將易拉罐從中間剪開，鉆洞穿繩做成和平秤盤掛在棍子兩端）1臺(tái)；（2）彈簧秤1把；（3）積木、木珠、玻璃珠、夾子等小玩意若干；（4）同樣大小的礦泉水瓶3個(gè)（1個(gè)空的、1個(gè)裝水、1個(gè)裝沙子）；（5）水盆、厚紙船各1只?；顒?dòng)過程

一、學(xué)習(xí)用手掂的方法比較物體的輕重

1．請(qǐng)幼兒輪流用手掂一掂3個(gè)裝有不同物體的礦泉水瓶子，說說自己的感覺。2．請(qǐng)幼兒把最輕和最重的瓶子找出來。

3．小結(jié)：用手掂，可以判斷幾個(gè)物體的輕重。4．啟發(fā)幼兒思考：“還可以用什么方法知道物體的輕重？”

二、探索測量物體的輕重的方法 每組幼兒共同合作，嘗試用天平秤稱、彈簧秤稱或船載物的方法測量積木等小玩意的輕重，說一說什么比什么重（輕），什么和什么一樣重。

三、感知物體的輕重與大小的關(guān)系 1．教師出示乒乓球和橡皮泥球，讓幼兒比一比這兩個(gè)一樣大的球是不是一樣重，請(qǐng)個(gè)別幼兒用手掂一掂后回答。

2．再出示橡皮泥球和小鐵球，讓幼兒用天平秤稱一稱，看看哪個(gè)輕哪個(gè)重。3．小結(jié)：大的物體不一定重，小的物體不一定輕，同樣大的物體不一定一樣重。

四、做練習(xí)：第36—37頁練習(xí)。

第二篇：比較輕重教案

2015年修武縣幼兒教育優(yōu)質(zhì)課評(píng)比參評(píng)教案

中班 數(shù)學(xué)《比較輕重》

作課單位：周莊鎮(zhèn)中心幼兒園

教師姓名：周文娟

聯(lián)系方式：***

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)

比較輕重

活動(dòng)目標(biāo)：

1．運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)比較輕重，再通過動(dòng)手提一提、端一端、稱一稱的活動(dòng)，逐步加深對(duì)輕重的感受和理解，初步學(xué)習(xí)觀察記錄。

2．感受操作活動(dòng)中同伴合作的樂趣。

教

學(xué) 準(zhǔn)

備：

實(shí)物若干，ppt、簡易天平秤 活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。

今天，動(dòng)物樂園來了一些新朋友，我們快一起來看看他們是誰吧。（課件出示ppt1）.1、（Ppt2）它們在干什么？（老虎和小猴在玩蹺蹺板呢!）

2、為什么老虎這邊壓了下去，小猴那邊翹了起來？（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)說出老虎重，小猴輕。）

3、(ppt3)小狗和小熊也想玩蹺蹺板，你們猜誰那邊會(huì)壓下去？為什么?（小熊重小狗輕）

4、（Ppt4）一起來看看你們猜的對(duì)么？

二、感知輕重

1、剛才我們通過觀察蹺蹺板，比較出了小動(dòng)物們的輕重，那老師還帶來了一些物品寶寶，他們呀也想比比誰輕誰重。（出示2組實(shí)物：2個(gè)桶，2個(gè)筐、）

2、我們先來猜一猜這兩個(gè)桶誰輕誰重？（大桶重小桶輕）那么這兩個(gè)筐呢，誰輕誰重？

3、我們可以用什么辦法比較兩個(gè)桶誰輕誰重？那兩個(gè)筐用什么辦法比較輕重?小朋友們，想不想用你們的辦法感受一下他們的輕重。

4、現(xiàn)在誰來告訴大家哪個(gè)桶輕哪個(gè)桶重？（小桶重，大桶輕）這兩個(gè)筐誰輕誰重？

師： 剛才我們用看一看、提一提、端一端的辦法比較物品的輕重，我們還可以用秤稱一稱的辦法來比較輕重。（出示天平）這個(gè)稱量工具叫天平，我們把要比的物體放在兩邊的托盤中就可以知道誰輕誰重。大家看，這座小房子里面有兩個(gè)物品，現(xiàn)在老師就用稱一稱的辦法來比較她們的輕重。（教師演示： 把毽子和羽毛球放在天平的兩端，讓幼兒通過觀察得出誰輕誰重，給重的物品寶寶下面的圓圈涂上紅色。）

三、分組動(dòng)手操作，做觀察記錄。

1、你們想用天平秤一稱么？（出示記錄表）上面有幾座房子？每個(gè)房子里面有幾個(gè)物品寶寶？請(qǐng)你仔細(xì)聽規(guī)則哦：每座小房子里面都有兩件物品，請(qǐng)你在小框中找出來，放在天平兩端的托盤里觀察誰輕誰重，給重的物品涂上紅色，比較過的物品放在筐外的桌子上，現(xiàn)在請(qǐng)每組選一名組長用天平秤，剩下的小朋友觀察，并完成這張記錄表，看看那組最先完成。

2、觀察記錄完成的小組，請(qǐng)把物品整理好放在小筐中。

3、(每組抽一名幼兒到前面展示記錄結(jié)果)現(xiàn)在呀小朋友們都完成了記錄，老師呀也用天平稱了稱這些物品并記錄了下來，咱們看看我們記錄的結(jié)果一樣么？（不一樣的再驗(yàn)證一次）

四、小結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了用看一看、提一提、秤一稱等方法比較物體的輕重，你們真能干呀，讓我們到外面一起去玩蹺蹺板吧。

第三篇：《比較輕重》教案

學(xué)前班《比較輕重 》教案

第一課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知輕重，知道要有兩個(gè)或者幾個(gè)物體才可以比較重量。

2、學(xué)習(xí)用自然測量比較兩個(gè)物體的輕重，用工具測量來比較三個(gè)物體的重量，并做好記錄。

3、體驗(yàn)合作帶來的樂趣與成功感。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)具筐：面霜瓶、積木、天平8個(gè)。

2、皮球、桶、紙盒、水瓶、鉛筆盒、杯子、積木、瓶子各兩個(gè)?；顒?dòng)過程：

一、提出概念。

1、請(qǐng)一名幼兒上來。

（1）今天老師想給XXX小朋友比重量，你們覺得一個(gè)人可以比重量么？那有什么辦法呢？你們覺得誰重？

（2）今天老師帶來了蹺蹺板，看看誰重一點(diǎn)？我給重一點(diǎn)那邊貼上箭頭向下的標(biāo)記。

（3）小結(jié)：原來比重量要兩個(gè)或者幾個(gè)物品才可以比較，一個(gè)物體不能自己跟自己比重量。

二、感知重量。

1、幼兒探索。

（1）今天老師也給你們帶來了兩樣物品，老師請(qǐng)你們來給他們比一比輕重。

（2）我請(qǐng)兩個(gè)孩子一組，站在桌子旁邊去找兩樣物品比輕重，給重的那樣?xùn)|西貼上朝下的箭頭。

2、小結(jié)：原來我們用我們的小手掂一掂可以比較出物體的輕重。

三、工具測量。

1、出示三樣物品。（三個(gè)玩具）

（1）剛才我們給兩樣?xùn)|西比了重量，我這里有三樣?xùn)|西，誰愿意上來給他們比較輕重。誰跟他有不一樣的意見？

（2）那到底誰排的對(duì)呢？我也不知道。當(dāng)我們用手也沒辦法分出輕重的時(shí)候，那我們就需要一個(gè)準(zhǔn)確的測量工具。他就是天平。

（3）我們先將兩個(gè)物品進(jìn)行比較，把輕的那個(gè)拿下來，重的那個(gè)不動(dòng)。然后再把第三個(gè)物品拿來進(jìn)行比較。那這個(gè)比其他兩個(gè)都重，所以他是最重的，那C就是最輕的，中間這個(gè)叫什么呢？他叫不輕也不重。

（4）因?yàn)樗钪氐囊p，比最輕的要重，所以他叫不輕也不重。一起來說說看。（貼上箭頭）

（5）教師示范記錄表。

2、幼兒操作。

（1）請(qǐng)小朋友兩人一組不拿凳子到桌子旁邊，合作一人記錄，一人測量，給三樣物品比輕重。

（2）教師檢驗(yàn)：將幼兒的記錄表貼在黑板上。（3）找出不一樣的檢測一次。

（4）其實(shí)我們生活中也有很多東西可以比較輕重，我們一起去找找吧。

第四篇：比較物體輕重教案

一、課題：數(shù)學(xué)活動(dòng)——比較輕重

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)比較輕重的方法，并初步學(xué)會(huì)記錄。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、兩個(gè)蛋殼小娃娃、一籃玩具、一桶水、一個(gè)布娃娃，蘋果、梨、柑橘各一個(gè)。

2、每個(gè)幼兒一架自制天平稱、一個(gè)小籃（內(nèi)裝玻璃珠、木珠、積塑等）、記錄紙、筆等。

四、活動(dòng)過程：

1、教師出示兩個(gè)蛋殼小娃娃：“今天，老師給小朋友帶來了兩個(gè)小娃娃，它們是用什么做的？（蛋）這兩個(gè)小娃娃，一個(gè)是用蛋做的，一個(gè)是用蛋殼做的。請(qǐng)小朋友想辦法分辨出哪一個(gè)是蛋？”

請(qǐng)一幼兒上前分辨，并說出方法。

教師小結(jié)：“剛才這方法叫惦一惦?！?/p>

2、出示各種玩具、材料，讓幼兒分組用各種方法比出它們的輕重。

教師：“你們用什么方法分出它的輕重？”

啟發(fā)幼兒說出：端一端、提一提、抱一抱的方法比較物體的輕重。

3、教師出示自制的天平稱：“要想準(zhǔn)確比較物體的輕重還可以用稱一稱的方法?！苯處熢谔炱椒Q一頭放木珠，一頭放玻璃珠，請(qǐng)幼兒觀察，哪邊重，哪邊輕。師小結(jié)：“玻璃珠重，木珠輕，重的一頭垂下去，輕的一頭翹起來?！保▽W(xué)習(xí)詞匯：垂、翹）

4、幼兒第一次分組操作活動(dòng)—比較兩種物體輕重。

（1）請(qǐng)幼兒從籃子里拿兩樣?xùn)|西比輕重。

（2）請(qǐng)幼兒與同伴交流操作結(jié)果。

5、教師出示三種水果：“老師這兒有三個(gè)水果，蘋果、梨，柑橘它們誰重、誰輕？”請(qǐng)一名幼兒用教師的天平稱，共同得出結(jié)論后，教師在黑板的記錄紙上示范記錄結(jié)果。（學(xué)習(xí)詞語：不輕不重）

6、幼兒第二次分組操作活動(dòng)—比較三種物體的輕重。

（1）請(qǐng)幼兒從小籃子里拿三樣?xùn)|西比輕重。

（2）請(qǐng)幼兒記錄操作結(jié)果。

第五篇：比大小、輕重教案

教學(xué)課題：比較、比一比（大小、輕重）總第6課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：通過熟悉的事物和自己的體驗(yàn)，了解大小的含義，感受物體的輕重，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和用天平表示的圖，說出哪個(gè)物體輕，哪個(gè)物體重。

過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，親自體驗(yàn)，感受物體的大小和輕重。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生在利用生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的過程中，感受初步的數(shù)學(xué)思考和簡單的推理。

教學(xué)重點(diǎn)：能比較具體物品的大小。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較的方法。

授課類型：新授

教學(xué)方法：觀察法、演示法、游戲法、教學(xué)用具：蘋果、羽毛球、飲料和面包實(shí)物。多媒體課件

教學(xué)過程：

一 情景導(dǎo)入

1、呈現(xiàn)情景圖。

2、同學(xué)們今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)比較。

二 比一比

1、讓學(xué)生觀察課件并引導(dǎo)學(xué)生說出誰比誰大、誰比誰輕等。

2、呈現(xiàn)大象和松鼠的情景圖，先進(jìn)行誰大誰小的比較，在啟發(fā)學(xué)生說一說哪個(gè)輕、哪個(gè)重。

3教師拿出1個(gè)蘋果和1個(gè)羽毛球，提問：誰輕？誰重？

學(xué)生討論交流。

讓學(xué)生用手掂一掂，親自體驗(yàn)一下輕和重的感覺。學(xué)生輪流用手掂蘋果和羽毛球。

4、教師拿出一聽較小的飲料和一個(gè)較大的面包。

（1）猜一猜，誰輕？誰重？學(xué)生猜測。

（2）讓學(xué)生用手掂一掂。

學(xué)生觀察圖，交流自己的看法。

三、做一做 練一練

第一題、先說那個(gè)大，那個(gè)??；再進(jìn)行輕重的比較。

第二題、三種水果進(jìn)行比較方法同上。

第三題、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷，運(yùn)用自己的方式做記號(hào)。

第四題、兩組圖都是學(xué)生日常生活中常見的事物，要鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度去思考，并進(jìn)行比較。

四、總結(jié)

今天你學(xué)到了什么數(shù)學(xué)知識(shí)？再說一說。