第一篇：金卷1冊教案改

第一冊

第一課 我上幼兒園

一、活動目標：

1、通過故事串聯(lián)、字形分析，產(chǎn)生對漢字的興趣。

2、讓幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境。

3、認識第一課字寶寶。

二、活動準備：

字卡：第、一、課、我、上、幼、兒、園、今、天、是、來、到、真、開、心

三、活動過程：

1、導入： 小朋友們，把你們的小手伸出來讓老師看看漂不漂亮，現(xiàn)在我們來做個小律動好不好 “小手小手拍拍，我的小手拍起來；小手小手拍拍，我的小手擺起來；小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來；小手小手拍拍，我的小手藏起來”

2、講解字卡。

(1)小朋友，誰知道今天是星期幾呀？（出示：今，看！小朋友今天一早就從大門走進來，來到幼兒園。）

（2）對！今天是星期一了，周末過完了，美好的一天又開始了。（出示：一

一條毛毛蟲）

（3）早上，小朋友們都高高興興地來到了幼兒園（出示：來，兩只小手一招“來來來”，我們來站隊。）（4）第一個到幼兒園的是小班的一位小朋友，老師表揚了他：“你是第一名！”（出示：第，先讓幼兒看“弟”，愛哭鼻子的小弟弟，再看“第”，你看小班的這個小弟弟第一個來的）

（5）小弟弟說：“我今天很早就起床了，我自己穿的衣服?。ǔ鍪荆何?，看小朋友邊拍自己的胸脯，邊唱“我是媽媽的好寶寶”讓幼兒做動作。）媽媽也說我是爸爸媽媽的好兒子！”（出示：兒，這就是“兒”，你們是爸爸媽媽的好兒子，好女兒）

（6）一會兒，小朋友陸陸續(xù)續(xù)都到了（出示：到，你看小朋友都舉手報到了。讓幼兒做動作舉手說“到”）

（6）現(xiàn)在我們開始上課了。（出示：課，你看“課”字寶寶上有一只小鳥，小鳥正在這棵果樹上的小房子里上課）

（7）一會我們玩砸小錘比賽的游戲。輸了的可要上臺表演節(jié)目。（出示：上，你看他們從臺下一步一步的走上來。）

（8）上完課我們要戶外活動了。幼兒園里新買的滑梯可漂亮啦！我們今天就玩滑梯吧！（出示：幼，你看這個漂亮的小滑梯，是咱們幼兒園的。這還有一只小幼蟲。）

（9）滑梯是新的，我們要愛護它，是不是？（出示：是，小手放到頭邊說“是”，讓幼兒學解放軍敬禮說“是”）

（10）小朋友和老師一起做游戲、玩滑梯，你們開心嗎？（出示：開，小手一拉，門開了。）

（11）“開心！”（出示：心，你們摸摸自己的心，什么在跳，是心在跳）（12）咱們的幼兒園好不好呀？（好）（出示：園，你看漂亮的幼兒園就像一個大花園。）

（13）希望小朋友天天都來幼兒園！老師天天都會在幼兒園等著你們！出示：天，小手一指，汽球在天上。）（14）今天小朋友們都很棒，真的很不錯！（出示：真，你們看，如來佛祖坐在上方正在分辨哪個是真的美猴王）我們一起鼓勵鼓勵自己吧！

3、搶字游戲

小朋友現(xiàn)在老師要考考你們了?？葱∨笥褌兟敳宦斆鳎懿荒馨炎謱殞毝颊f對。（這個環(huán)節(jié)需要幼兒搶答，速度短而快，幼兒每搶答一個字，老師要手、口簡短說明字的特點。如：幼兒答“課”，老師說“小鳥上課”同時，手要比畫紅筆處）現(xiàn)在我們從中間分成兩組進行對抗賽，（可按動畫片中名稱，來冠名。如：美羊羊隊和喜羊羊隊。誰搶的字卡多，為勝者。輸?shù)囊魂犚o予“加油”）現(xiàn)在老師說“卡片一放”，小朋友說“眼睛一亮”（比賽搶字2—3遍，每一次比賽，老師都必須再說一遍字的特點，幼兒才能記的牢。）

4、游戲環(huán)節(jié)

小朋友們真棒，現(xiàn)在我們一起玩游戲好不好？（好）現(xiàn)在老師把你們分成兩隊，把字卡擺在黑板上，老師和小朋友一起拍著手說“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸個“課”字寶寶跑回來”，同時老師分別摸兩個隊的各一名幼兒的頭，這兩個小朋友要快速的跑上去摸老師說的“課”字寶寶，看誰摸的又快又準。勝者可在黑板上給予獎勵（反復游戲幾次讓全體幼兒活動起來）輸者，老師要給幼兒加油。（把全體幼兒的積極性調(diào)動起來）小朋友真棒，來鼓 勵一下自己。棒棒棒，我真棒，繼續(xù)努力會更棒！）

5、讀書環(huán)節(jié)

現(xiàn)在小朋友們拿出我們的書，翻開第一頁，把你的小手指到“第”。我們一個一個的讀，速度要慢，不要太快（老師說開始，領(lǐng)著小朋友指讀課文）

第二課 幼兒園里有什么

一、活動目標

1、通過故事串聯(lián)、字形分析，產(chǎn)生對漢字的興趣。

2、引導幼兒認識幼兒園里的物品。

3、認識字寶寶。

二、活動準備

字卡：

二、里、有、什、么、這、桌、子、那、椅、小、床、玩、具

三、活動過程

1、導入：老師帶領(lǐng)幼兒熟悉教室環(huán)境

2、講解字卡

（1）今天我們學習第二課（出示：二）今天我們學習第幾課啊?（幼兒回答“二”）（2）小朋友到了幼兒園，從外面走進教室里面，（出示：里，這就是“里”，我們從外面走進屋里，小朋友用大老虎的聲音說“里”）

（3）小朋友看看教室里都有什么呢？（出示：有，教室里有一個大玩具柜，里面有一樣，有兩樣，有很多玩具，有沒有啊？“有”）

（4）今天我們班還來了一位小客人，看這只小鳥就是我們的小客人，（出示：這，這個字就是“這”。它從很遠的地方飛來，飛到我們這里來，和我們一起來參觀幼兒園，讓幼兒跟老師一起用小手指著字卡說“這”）（5）小鳥問這是什么啊？小朋友告訴它，這是桌子（出示：桌，這個字就是“桌”，下面是桌子的腿，這是桌子面，小朋友們扒在桌子上寫字）

（6）桌子（出示：子，今天我們學了一個詞：“桌子”，這就是“子”，小朋友都是媽媽的好孩子）

（7）小朋友看這是什么？（椅子。出示：椅，老師坐大椅子，小朋友坐小椅子）（8）小朋友看這又是什么？這是小床，中午睡覺時，我們都睡在小床上（出示：床，大木頭床。睡午覺的時候老師還給小朋友鋪上新的床單）（9）小朋友睡醒了，老師給女孩梳個小辮，（出示：小，兩個小小的小辮子）（10）現(xiàn)在老師帶小朋友下樓去玩。（出示：玩，我們到樓下玩，真好玩）（11）有個大耳朵的小朋友玩完了玩具，用腳一踢把玩具踢到那邊去了，（出示：那，扔到那邊去了?？跊Q：大耳朵“那”）小朋友說這樣做好不好？（不好）

（12）我們玩完了玩具，要把玩具放到一層一層的玩具柜里。（出示：具，這個字就是“具”，一層一層的玩具柜，這是“文具”的“具”，“家具”的“具”）

（13）小朋友看這又是什么？（出示：什，你們看，這長長的東西像什么？原來這是一把神劍，這就是“什么”的“什”）

（14）剛才老師說什么？（出示：么，小朋友看這個字就是“么”，有個小朋友啊，吃完面包后，嘴邊還留了一些小沫沫，這兩個字是同音字，這是“什么”的“么”）（玩老糊涂，小糊涂游戲，分辨兩個字）

3、搶字環(huán)節(jié)：同上（第一課）

4、游戲環(huán)節(jié)：同上 5 讀書環(huán)節(jié)：同上

第三課 幼兒園里有誰

一、活動目標

1、通過故事串聯(lián)、字形分析，產(chǎn)生對漢字的興趣。

2、引導幼兒認知幼兒園的人。

3、認識字卡

二、活動準備

字卡：

三、他、誰、哥、她、姐、弟、妹、老、師

三、活動過程

1、導入：老師和小朋友做音樂律動

2、講解字卡（1）今天，我們來學習一下第三課（出示：三，教幼兒認識“三”）

（2）上節(jié)課我們認識了幼兒園里的物品，這節(jié)課我們一起去看幼兒園里都有誰?！爱敭敭敗?是誰在敲門啊？來，小朋友們，我們一起問“誰呀”（出示：誰，這個字就是“誰”，老師和幼兒互動，老師敲門，小朋友問“誰呀”，門外來了4個小朋友和一只小鳥，當當當?shù)那瞄T，我們問“誰呀”）（3）原來是樓上大班的大哥哥來看我們了，（出示：哥，你看，我們幼兒園樓上有大哥哥，樓下也有大哥哥）

（4）大哥哥要帶著小弟弟去滑滑梯，大哥哥說要帶著誰去滑滑梯??？（小弟弟）（出示：弟，這就是愛哭的小弟弟）

（5）一會兒，大姐姐也來了（出示：姐，你看這就是高個子的大姐姐）（6）大姐姐帶著小妹妹也去滑滑梯（出示：妹，這就是扎小辮子的小妹妹）（7）小弟弟玩的可開心了，回來告訴老師，他們真好（出示：他，這是男他，代表大哥哥的“他”,老師教幼兒邊說“你、我、他”，邊說邊用小手指字）(8)小妹妹回來也說大姐姐，她們好！（出示“她”，這代表大姐姐,女她）(9)我們回到教室后，老師給小朋友放動畫片看，這時正演動物世界，有老虎、獅子等很多動物（出示：老，大老虎趴在地上，尾巴還一動一動的呢?。?0）除了老虎還有大獅子（出示：獅）你看大獅子變了，變變變（用手擋住反犬旁）變成了“老師”的“師”，（出示：師，和獅子的獅是同音字。老師拿著長長的教桿在教我們學習，“老師”的“師”）

今天小朋友跟著老師認識了這么多的人，不過快樂的一天也過去了，怎么 過的這么快呢？

3、搶字環(huán)節(jié)：

4、游戲環(huán)節(jié)：

5、讀書環(huán)節(jié)

第四課 他們在干什么

一、活動目標

1、通過故事串聯(lián)、字形分析，產(chǎn)生對漢字的興趣。

2、讓幼兒了解在幼兒園的一日常規(guī)和所要做的事。

3、認識字卡。

二、活動準備

字卡：

四、們、在、干、唱、歌、跳、舞、洗、手、喝、水

三、活動過程

（1）導入：今天我們來學習第四課，（出示：四，數(shù)一數(shù)“四”有4條邊。）（2）上節(jié)課我們認識了哥哥和姐姐，你們想不想知道他們都在干什么呢？（出示：們，這是我們、你們、他們的“們”，和“門”是同音字，老師用手擋住單人旁，這個字念“門”，有只大黃狗蹲在了咱們幼兒園的門口）（3）為了歡迎剛?cè)雸@的小朋友，大哥哥們做了很多準備，可是現(xiàn)在他們在哪里呢？（出示：在，這個字就是“在”，你們看哥哥們正站在大舞臺中間，在那呢）

（4）他們在干什么呢？（出示：干，原來，在演出之前他們拿長竿子幫老師干活呢）你們也要像他們學習，做個愛幫助別人的好孩子。

（5）演出開始了，大哥哥為我們小朋友演唱了一首歌（出示：唱，這就是“唱”，好幾個大哥哥都張著口在表演大合唱）

（6）大哥哥唱的歌很好聽，唱的什么很好聽啊？（歌）（出示：歌，這就是“歌”，和哥哥的“哥”是同音字，大哥哥的歌聲很動聽。）

（7）下面該大姐姐們上場了，大姐姐表演的是舞蹈，（出示：舞，你們看有四位大姐姐在大舞臺上跳舞，這就是“舞臺”的“舞”）

（8）這時，又上來4 個小朋友扮演跳跳虎，表演跳竹竿（出示：跳，這就是“跳”，他們張大口，跳來跳去，看他們跳的好高?。。?/p>

(9)演出結(jié)束了，我們該吃飯了，吃飯之前我們是不是應(yīng)該先去洗手呀？（出示：洗，小朋友邊洗手邊唱起了洗刷刷的歌。幼兒可做洗手動作）（10）伸出你的小手看誰的最干凈呀?。ǔ鍪荆菏郑斐鲂∈挚匆豢?。）（11）吃完飯，我們還要去喝水（出示：喝，仰起脖，咕咚咕咚的喝，小肚子都喝的圓鼓鼓。）

（12）有的小朋友還用吸管喝水（出示：水，這就是“水”，用長長的吸管喝水）今天小朋友我們認識了好多字寶寶，你們快樂嗎？我們很快樂。

3、搶字環(huán)節(jié)

4、游戲環(huán)節(jié)

5、讀書環(huán)節(jié)

第五課

水 果

一、活動目標

1、通過故事串聯(lián)、字形分析，產(chǎn)生對漢字的興趣。

2、讓幼兒初步認識水果

3、認識字卡

二、活動準備

1、西瓜、蘋果、桃子的圖片（西瓜上畫有瓜子）

2、字卡：

五、果、媽、給、買、了、許、多、西、瓜、蘋、和、桃

三、活動過程：

1、導入：老師與幼兒玩手指律動

2、講解字卡

（1）今天我們來學習第五課（出示：五）這就是“五”，12345。

（2）上幾節(jié)課，我們參觀了幼兒園，學習了很多知識，小朋友們在幼兒園快樂的生活，老師媽媽給小朋友買了許多水果（出示：媽，媽媽是女的，梳著長辮子）

（3）看這就是老師媽媽給小朋友買的水果（出示：果，小朋友看，有一棵大果樹，上面結(jié)了許多小果子）小朋友們喜歡吃什么水果??？（老師可提示幼兒，把水果的圖片反面貼在黑板上，幼兒說對了，逐個翻開，再分別講解字卡）

（4）我們剛才說“蘋果”（出示：蘋，小朋友吃蘋果的時候，吃到最后會留下蘋果核，這個字就是蘋）

（5）小朋友我們看《西游記》時，是不是豬八戒最愛吃西瓜（出示：瓜）西瓜的皮是什么顏色的？（綠色的）對，這就是西瓜綠色的瓜皮。瓜瓤里還有許多黑黑的，小小的是什么？（瓜子）（還可以結(jié)合圖片邊觀察邊回答）（6）吃完了西瓜（出示：西，這就是西，東西南北的西）豬八戒就跟著猴哥和師傅繼續(xù)去西天取經(jīng)。

（7）那小朋友們知道孫悟空喜歡吃什么嗎？（桃子）哦，他喜歡吃桃，（出示：桃）所以花果山上種了很多桃樹，（“木”代表樹）桃樹上面結(jié)了1個桃，2個桃，3個桃，4個桃）

（8）出示：和，貼在西瓜和桃子的中間，這是西瓜和桃子（也是“你和我”的“和”）

（9）這些水果都是媽媽買來的（出示：買，媽媽還給小朋友買了一頂小帽子）（10）媽媽買了很多東西（出示：多）（小朋友看，一樣，兩樣，很多很多樣）（11）這些東西都給小朋友（出示：給，你們過生日時，媽媽會給小朋友們買

蛋糕吃，這個字就是“給”，張開口，給你吃一口）

（12）噓！小朋友不許說話了（出示：許，小朋友把手放到嘴邊說“噓?? ”

然后拐個彎說“許”，“許愿、許多”）

（13）下面小朋友跟老師一起做，小舌頭往上一舔，了、了、了（出示“了”）

3、搶字環(huán)節(jié)

4、游戲環(huán)節(jié)

5、讀書環(huán)節(jié)

第六課 水 果

（二）一、活動目標

1、通過故事串聯(lián)、字形分析，產(chǎn)生對漢字的興趣。

2、進一步加深幼兒對水果特征的印象

3、認識字卡

一、活動準備

1、上節(jié)課的水果圖片 2

字卡：六 大 的 圓 彎 香 蕉

三、活動過程

1、導入：教師與幼兒互動，做小律動

2、講解字卡

（1）今天我?guī)砹怂埿∨笥殉?。在吃之前我想先請小朋友猜一個字：一點一橫兩眼一瞪，對了（出示：六）

（2）昨天我們認識了西瓜，小朋友知不知道西瓜是什么形狀的？（圓形的）（出示：圓，老師手，指四周，說“圓”圓圓的大西瓜）

（3）西瓜不僅圓，而且還比蘋果大，（出示；大，小朋友伸開小手抱一抱大西瓜，大不大？）

（4）小朋友這是什么，（香蕉）你們喜歡吃香蕉嗎？（出示：蕉，我們扒了香蕉皮就能吃到蕉瓤了）

（5）香蕉香不香?。肯悖ǔ鍪荆合悖┪覀兂缘南憬抖际欠诺竭@個小紙箱里從南方運過來的。小朋友想一想，在生活中還有什么東西非常香?。浚▼寢寚姷倪@瓶小香水最香了。誰能用“香”組詞）

（6）小朋友我們吃完了香蕉，誰能告訴我香蕉是什么形狀的？（彎的）（出示：彎）小朋友看一看香蕉是彎的，小朋友上幼兒園走的小路，是不是也是彎的，天上的月牙是不是也是彎的？）

（7）好了，下面小朋友伸出你的小手，我們來射擊，發(fā)出“的、的、的”的聲音（出示：的，你看，我這里有一把機關(guān)槍，我把扳機一扣，小子彈就射出來了，發(fā)出“的、的、的”的聲音。我把“的”放到西瓜上，我看誰射的準?！暗摹?”我請誰吃西瓜，哇！真甜）搶字環(huán)節(jié) 游戲環(huán)節(jié) 讀書環(huán)節(jié)

第七課

蔬 菜

（一）一、活動目標

1、通過故事串聯(lián)、字形分析，產(chǎn)生對漢字的興趣。

2、引導幼兒認識蔬菜

3、認識字卡

二、活動準備

1、白菜、土豆、油菜，黃瓜的圖片

2、字卡：七 蔬 菜 奶 可 口 做 飯 白 土 豆 油 黃

三、活動過程

1、導入：教師與幼兒互動

2、講解字卡

（1）今天我們來學習第七課（出示：七，這個字就是“七”，看這七個小矮人正扛著竹竿往前走呢）

（2）今天我講的這個故事中有一位老奶奶（出示：奶，小朋友看，老奶奶拄著一根小拐棍）

（3）這一天，老奶奶想給小孫子做好吃的飯菜，所以就去菜市場買蔬菜（出示：蔬，老師遮住字上方，你看這像不像一把帶齒的小梳子？）（老師亮出整張字卡）老師變變變，變出一個“蔬”寶寶，這是“蔬菜”的“蔬”。

（4）你看老奶奶買了那么多的菜，（出示；菜，菜籃子里還有三片小菜葉，準備拿回家給小雞吃。小朋友我們要把菜剁碎了給小雞吃）

（5）還有什么呢？（出示：豆，老奶奶還買了兩個小土豆，這個字就是“豆”）

（6）土豆長在哪里？（土地里）（出示：土，這就是“土”，小樹苗慢慢地從土里冒出來。今天我們學了一個詞組“土豆”跟讀。出示土豆的圖片認知）

（7）走了一會兒，奶奶口渴了（出示：口，小朋友看看這就是你的口）

（8）于是老奶奶就買了一瓶可口可樂（出示：可，看老奶奶買了一瓶可口可樂）

（9）買完菜，老奶奶回到家，走進廚房開始做飯（出示：做，老奶奶把拐棍放到門邊，去廚房做飯了）

（10）奶奶往鍋里倒了一些花生油，開始炒菜（出示：油，從大油桶里倒出了三滴油）

（11）因為雞蛋有營養(yǎng)，老奶奶給小孫子煮了雞蛋，我要考考小朋友，雞蛋里面都有什么？（雞蛋黃）雞蛋黃是什麼顏色的？（黃色）（出示：黃，這就是雞蛋黃的黃，圓圓的黃）

（12）老奶奶還買了一個白白的大饅頭（出示：白，這就是“白”，大饅頭白白的。組詞：白菜。圖片認知。）

（13）到了晚上全家人都回來了，坐在一起吃飯（出示：飯，奶奶給小孫子拿了一把長長的大勺子，他用勺子吃飯）（最后，教師出示圖片，結(jié)合字卡，讓幼兒認讀）、搶字環(huán)節(jié)

4、游戲環(huán)節(jié)

5、讀書環(huán)節(jié)

第八課

蔬 菜

（二）一、活動目標

1、通過故事串聯(lián)、字形分析，產(chǎn)生對漢字的興趣。

2、引導幼兒認識蔬菜

3、認識字卡

二、活動準備 字卡：八 面 下 角 冬 菠 卷

三、活動過程：

1、導入：小朋友們，知道嗎？今天動物王國的大型超市開業(yè)了，超市里的東西可豐富了。小動物們都爭先恐后的來到超市，購買自己喜歡的東西，咱們也去看看吧！

2、講解字卡：

（1）看熊媽媽領(lǐng)著熊寶寶來到了甜品專柜，熊寶寶從貨架上拿起了一盒八寶飯（出示：八，小手一伸：八、八、八）

（2）一會兒，熊寶寶又拿起了一個大面包（出示：面，你們看這個方方的大面包還夾著果醬呢！）

（3）大力水手也來了，它沖著蔬菜貨架走過去，拿了一大堆菠菜（出示：菠，大力水手知道吃菠菜可以補充能量。天線寶寶小菠頭上戴著天線也來了）（4）小豬也來到了超市，它走到了面點專柜，左手拿了一包花卷（出示：卷，這就是小花卷，卷起來了）

（5）你看小豬又用右手拿了一包牛角形的豆沙包（出示：角，你看這就是小牛頭上的兩只角）

（6）這時，兔媽媽來到了地下一層的服裝專柜（出示：下，你們看兔媽媽坐著電梯下樓了）

（7）兔媽媽為小白兔選了一套非常漂亮的冬裝（出示：冬，冬天到了，一片一片的小雪花飄下來了，小動物們都戴上了圍巾）

小朋友們，你們看，他們都買到了自己喜歡的東西，都高高興興的回家了。3、搶字環(huán)節(jié)

4、游戲環(huán)節(jié)

5、讀書環(huán)節(jié)

第九課

蠟

筆

一、活動目標：

1、通過故事串聯(lián)、字形分析，產(chǎn)生對漢字的興趣。

2、引導幼兒認識各種顏色

3、認識字卡

二、活動準備：

字卡：

九、盒、爸、送、蠟、筆、藍、紅、種、綠、黑、色、顏

三、活動過程：

導入：寶貝們你們真聰明，都認識了那么多生字寶寶了。講解字卡：

1、2、（1）今天我們學習第九課（出示：九，你看小手一勾像不像“九”啊?。?）接下來老師給你們講一個故事，故事的主人公是蠟筆小新。蠟筆小新家有三口人，有爸爸，媽媽和小新（出示：爸，看小新的爸爸留著兩撇小胡子）（3）明天就是小新的生日了，他爸爸早就給他說過今年要送給他一樣神奇的禮物，小新越想越高興，到了晚上，他夢到有一只小鳥來送信（出示：送，這只小鳥送給小新兩封信）

（4）他打開一封信，上面寫著：桌子上的大禮盒現(xiàn)在屬于你了。他迫不及待的跑去打開這個大禮盒（出示：盒，原來里面還有一個小盒子，他打開這個小盒子，原來是個音樂盒）

（5）這個音樂盒里放著一支蠟筆（出示：蠟，這時響起了生日歌，媽媽端上來一個大的生日蛋糕，上面還插著兩根蠟燭）

（6）媽媽讓小新打開第二封信，上面寫著：這是一支神筆，請小新畫一幅畫，你會看到意想不到的結(jié)果。（出示：筆，一支神筆?！懊P”的“筆”）（7）他先畫了一個藍色的天空（出示：藍，他剛畫完，天空立刻變成了真的，那么藍。你看藍藍的天上還有兩朵白云呢，這也是“藍貓”的“藍”）（8）他又畫了一個火紅的太陽（出示：紅，這時太陽從地平線上慢慢的升起來，紅彤彤的）

（9）他畫了一棵大樹，大樹旁邊還畫了一顆小種子（出示：種，這顆小種子一點一點長大發(fā)芽了）

（10）他剛剛畫完草地，草地上便長出了綠色的小草（出示：綠，看一根一根的小草都是綠色的）

（11）他想，我還要在草地上畫只牛，讓它在草地上吃草，他把牛的眼睛涂上了黑色（出示：黑，你看這兩只眼睛是黑黑的）（12）他把牛的尾巴涂上了藍色（出示：色，大尾巴“色”）

（13）他又在牛旁邊畫了五顏六色的小花（出示：顏，三種顏色。和“鹽”同音）在夢中，小新自己畫了一幅可喜歡的畫了。小朋友如果有了這支神筆，是不是也會畫出非常漂亮的圖畫??？

3、搶字游戲

4、游戲環(huán)節(jié)

5、讀書環(huán)節(jié)

第十課

圖

畫

一、活動目標：

1、通過故事串聯(lián)、字形分析，產(chǎn)生對漢字的興趣。

2、引導幼兒對圖畫的興趣

3、認識字卡

二、活動準備：

字卡：圖、畫、用、個、太、朵、云、空、草、花、陽、十

三、活動過程：

1、導入：小朋友們，你們喜歡不喜歡看動畫片啊？（喜歡）那你們喜歡動畫片中的大耳朵圖圖嗎？（喜歡）

2、講解字卡：

（1）小朋友們都愛看動畫片大耳朵圖圖，大耳朵圖圖非常喜歡畫圖畫，媽媽就叫他圖圖（出示：圖，你看這就是大耳朵圖圖在畫圖畫）

（2）圖圖非常喜歡畫畫（出示：畫，你看這個小窗戶是他拿蠟筆畫上去的）（3）圖圖用了三種顏色的彩筆來畫畫（出示：用，他用了三支彩筆，你們畫畫用不用彩筆？用）

（4）有一天，他和爸爸一起來畫畫（出示：個，你看圖圖的爸爸還是個大高個）（5）圖圖先畫了一個大大的太陽（出示：太，你看太陽公公太熱了）（6）接著他又畫了美麗的白云（出示：云，天上有兩朵白云）

（7）他還畫了兩只小鳥在空中飛翔（出示：空，你看這就是那兩只小鳥在空中飛翔，也是“孫悟空”的“空”）

（8）他看了看畫紙，又畫了一片草地（出示：草，草地上剛剛長出兩根嫩嫩的小草）

（9）在草地上他又畫上一朵美麗的鮮花（出示：朵，花開了，是一朵一朵的）（10）花兒開滿了草地（出示：花，草叢里開滿了小花）

（11）他還畫了一群小羊，在陽光的照射下暖洋洋的（出示：陽，你看陽光照在這只小羊身上，這也是“陽臺”的“陽”）

（12）他一共畫了十只小羊（出示：十，你看這里有一個十字路口）

這就是圖圖畫的畫，小朋友你們喜歡嗎？

3、搶字游戲

4、游戲環(huán)節(jié)

5、讀書環(huán)節(jié)

十一課

動 物 園

一、活動目標

1、通過故事串聯(lián)、字形分析，產(chǎn)生對漢字的興趣。

2、引導幼兒認識各種動物

3、認識字卡

二、活動準備

字卡：動、物、爺、帶、去、狗、熊、獅、象、貓、梅、鹿

三、活動過程

1、導入：寶貝們，你們喜歡去動物園嗎？聽說今天動物王國要舉行一次大型的馬戲表演，咱們也去看看吧！

2、講解字卡：

（1）小動物們選出了大象伯伯擔任總導演（出示：象，你看這個長鼻子的動物就是“象”）

（2）大象伯伯說：“小花貓的形象和音色都不錯，請她來當主持人吧”（出示：貓，你們看這只小貓有一對尖尖的耳朵，這是小貓的家）

（3）大黑熊說：“我為大家表演呼拉圈，大家肯定會喜歡的”（出示：熊，你看這只大黑熊胖胖的有四只大爪子）

（4）說著說著大黑熊就扭起了他的大粗腰，把小動物們逗的笑彎了腰（出示：物，你看這也是“怪物”的“物”看這個大怪物，長了兩條小尾巴）（5）梅花鹿說：“我的身材很好，我的脖子又長，我想為大家表演時裝”（出示：鹿，你看長著兩只角的就是小鹿）

（6）接著梅花鹿走起了時裝步，脖子上還帶著一條梅花鹿圖案的圍巾，還擺了一個非常漂亮的pose（出示：梅，梅花鹿身上有美麗的小梅花）（7）小動物們都激動的為梅花鹿鼓起了掌（出示：動，你看小動物高興的小尾巴一動一動的）

（8）小花狗自告奮勇的說：“我為大家表演鉆火圈”請看，小花狗很輕巧的就鉆過了一個個火圈（出示：狗，你看小狗張著口在得意的叫著）（9）只聽獅子爺爺連聲叫好（出示：獅，看這就是獅子爺爺長長的尾巴）（10）在他的帶領(lǐng)下，所有的小動物都在叫好（出示：帶，這也是“鞋帶”的“帶”，你看獅子爺爺帶來了三個小動物來看演出）

（11）獅子爺爺激動的為小花狗戴上了一個大花環(huán)（出示：爺，你看獅子爺爺年紀大了，還拄著一個小拐杖呢）

（12）看完了小動物們的簡單表演，大家都久久的不愿離去，盼望著正式的演出快點到來（出示：去，你看有條小蟲子，爬到了小花狗的臉上，小花狗說：“去、去、去”）

3、搶字游戲

4、游戲環(huán)節(jié)

5、讀書環(huán)節(jié)

第十二課

干 什 么

一、活動目標

1、通過故事串聯(lián)、字形分析，產(chǎn)生對漢字的興趣。

2、讓幼兒了解日常生活中的事情

3、認識字卡

二、活動準備 字卡：澆 睡 覺 猴 爬 山 吃 竹 球

三、活動過程：

1、導入：小朋友們大家好，看看老師給你們帶來了什么神奇的東西，奧，是個神奇的口袋。老師：奇妙的口袋東西多

幼兒：快來讓我摸一摸。

2、講解字卡：

（1）摸出來了嗎？你看看袋子里裝的什么東西？奧，原來是猴子（出示：猴）（看看這只可愛的小猴子還拿著金箍棒呢）

（2）小猴子在干什么呢？它正在爬山。（出示：爬，看小蝸牛也在慢慢的爬山）（3）它爬了幾座山呢？爬了三座山（出示：山，看這里有三座大山）（4）奇妙的口袋東西多，請你快來摸一摸，摸出來，我看看，袋子里裝的是什么？奧，是大象長長的大鼻子在澆水呢（出示：澆，看這里是不是有個大象在用它的大鼻子澆水）

（5）奇妙的口袋東西多，請你快來摸一摸，摸出來，我看看，你摸的是什么呢？奧，是一個熊寶寶，熊寶寶在做什么呢？原來它在睡覺呢（出示：覺，小時候睡覺時，媽媽經(jīng)常會拍拍你，一下，兩下，三下，說：“覺?覺?吧”）（6）聽，熊媽媽還在唱著兒歌呢，她拍著熊寶寶：“睡吧，睡吧，我親愛的寶貝”（出示：睡，小熊枕著長長的枕頭睡著了）

（7）奇妙的口袋東西多，請你快來摸一摸，看看這次摸到的是什么呢？是竹子（出示：竹，你們看，這就是熊貓最愛吃的竹子）

（8）熊貓最愛吃竹子，小朋友最愛吃什么？（出示：吃，你看小朋友用勺子大口大口的吃飯）

（9）小朋友你們喜歡老師的奇妙大口袋嗎？那我們看看大口袋里還有什么？這回老師來摸一摸，你們猜猜是什么呢？現(xiàn)在老師要隆重的推出最后的一個是水晶球（出示：球，你看這里有好多的水晶球：乒乓球，藍球…..）好了，今天的故事就講到這里吧，下面我們開始搶字游戲。

3、搶字游戲

4、游戲環(huán)節(jié)

5、讀書環(huán)節(jié)

第十三課

愛 吃 什 么

一、活動目標

1、通過故事串聯(lián)、字形分析，產(chǎn)生對漢字的興趣。

2、引導幼兒認知食物與生活中常見的動物

3、認識字卡

二、活動準備

字卡：愛、肉、魚、羊、雞、米、鳥、蟲

三、活動過程

1、導入：六一兒童節(jié)就要到了，聽說羊羊村要舉行一個大party，咱們現(xiàn)在去看看吧！

2、講解字卡：

（1）咱們看它是誰呢？奧，是美羊羊（出示：羊），美羊羊還特意在兩只羊角上帶上了蝴蝶結(jié)呢！

（2）它們請了好多的小客人，喜羊羊去菜市場買菜，它給小狗買了兩塊肉骨頭（出示：肉，你看這就是小狗最愛吃的兩塊肉骨頭?；蛘撸盒∨笥褠鄢缘娜怙灷飱A了好多的肉）

（3）沸羊羊給小貓買了一條又大又鮮的大活魚（出示：魚，這就是一條大魚）（4）美羊羊負責小雞的食物（出示：雞，你看小雞有尖尖的小嘴，小小的眼睛）（5）小雞最愛吃什么呢？美羊羊跑去問村長，村長告訴美羊羊，小雞愛吃小米（出示：米，你看，這就是小雞愛吃的小米，一粒一粒的小米）（6）懶羊羊自言自語的說：“還有小鳥呢？小鳥愛吃什么呢？”（出示：鳥，你看小鳥正瞪著小眼睛，拍拍翅膀也要飛來了）

（7）懶羊羊想了想，一會兒我叫上喜羊羊一起去給小鳥捉小蟲吃（出示：蟲，這就是一條小蟲子）

（8）一會兒，小客人們都來了，它們給小羊們帶來了它們最愛吃的鮮鮮嫩嫩的小草（出示：愛，小老虎愛吃糖，最后牙都掉啦！或者：爸爸媽媽都愛自己的寶寶）

整個羊村都沸騰了，大家都非常感謝羊村給小動物們準備的晚餐。這就是愛，小動物們之間要互相關(guān)愛，互相愛護。

3、搶字游戲

4、游戲環(huán)節(jié)

5、讀書環(huán)節(jié)

十四課

學一學

一、活動目標

1、通過故事串聯(lián)、字形分析，產(chǎn)生對漢字的興趣。

2、引導幼兒學習動作

3、認識字卡

二、活動準備

字卡：學、飛、游、兔、跑、孩、走

三、活動過程：

1、導入：一年一度的森林運動會馬上就要開始了，小動物們都非常的開心，爭先報名參加。2講解字卡：

（1）大象伯伯是運動會的裁判員，小鳥第一個報名參加。大象伯伯問小鳥：“小鳥，你參加什么項目??？”小鳥說：“我報飛行項目”（出示：飛，你看小鳥張開翅膀飛了起來）

（2）這時小兔子一蹦一跳的擠到了前面來對大象伯伯說：“大象伯伯，我要報名跳遠”（出示：兔，小兔子有著兩只豎豎的耳朵和一條短短的尾巴）（3）小花狗也氣喘吁吁地跑過來，說：“大象伯伯，快給我報個100米短跑吧，我肯定拿第一”（出示：跑，這只小花狗抱著書包就跑來了）

（4）大象伯伯拍拍小花狗的肩膀說：“孩子，不要著急，也不能驕傲”（出示：孩，老師先指“亥”再指“子”，連讀“孩子”）

（5）同時大象伯伯也對其他的小動物說，要多向別人學習（出示：學，三個小動物都去學校學本領(lǐng)了，或者：有很多孩子都去學校上學了）

（6）你們看，小魚在練習游泳呢，它為了在游泳項目拿第一，天天練習游泳（出示：游，你看，小魚見了水，游的更歡了，或者：孩子學會游泳了，以后就不用怕水了，我們要向刻苦學習的孩子學習）

（7）小動物們已經(jīng)報完名了，運動會就要開始了。看，大象伯伯已經(jīng)向運動場走去了（出示：走，大步向前走）小朋友們，咱們也一起去看看吧！今天過的真快，激烈而有趣的運動會結(jié)束了，小動物們都取得了很好的成績，咱們一起向小動物們祝賀吧！

3、搶字游戲

4、游戲環(huán)節(jié)

5、讀書環(huán)節(jié)

十五課

叫一叫

一、活動目標

1、通過故事串聯(lián)、字形分析，產(chǎn)生對漢字的興趣。

2、讓幼兒熟悉生活中動物的聲音

3、認識字卡

二、活動準備

字卡：叫、牛、鴨、豬

三、活動過程

1、導入：小泡泡，滿天飄，好像串串小葡萄。數(shù)一數(shù)，瞧一瞧，五顏六色真熱鬧。

2、講解字卡：

（1）牛媽媽一邊吹著小泡泡，一邊唱著兒歌和小牛玩耍（出示：牛，看，多美的小泡泡啊，是不是像一只小牛角?。。?/p>

（2）小牛對媽媽說：“把小鴨子叫來和我一起玩吧”（出示：叫，張著口在叫，也是我叫**的叫）

（3）于是，牛媽媽就領(lǐng)著小牛來到了鴨寶寶的家，小牛一邊用手拍著小鴨子的門，一邊叫著：“小鴨子，快來呀，快來和我一起吹泡泡吧”，聽見了小牛的喊聲，小鴨子一搖一擺的走過來（出示：鴨，扁扁嘴的動物是鴨子，拿著桿子趕鴨子）

（4）看見美麗的泡泡，小鴨子對小牛說：“我的好朋友小豬自己一個人在家呢，多孤單啊”（出示：豬，看，小豬還在豬窩里睡大覺呢?；蛘撸贺i八戒把尾巴露出來了）小牛說：“那咱們?nèi)グ研∝i叫來一起玩吧”一會，三個小朋友就開始玩它們的吹泡泡游戲了。

小牛、小豬、小鴨都在吹自己的小泡泡，吹的滿天都是漂亮的小泡泡。

3、搶字游戲

4、游戲環(huán)節(jié)

5、讀書環(huán)節(jié)

第十六課

比一比

一、活動目標

1、通過故事串聯(lián)、字形分析，產(chǎn)生對漢字的興趣。

2、讓幼兒懂得常識

3、認識字卡

二、活動準備 字卡：比 松 鼠 尾 巴 長 短 嘴 尖 金 耳 虎 粗 細

三、活動過程：

1、導入：小朋友們知道嗎，老師家里有許許多多的洋娃娃和毛絨玩具，老師最喜歡的就是芭比娃娃和迷糊娃娃了，她們都長著大大的眼睛，特別惹人喜愛。

2、講解字卡：

（1）有一天晚上我聽見它們要舉行一場比賽（出示：比，你看咱們的兩組小朋友是不是也在比賽呀，比一比）

（2）芭比娃娃說：“我要比頭發(fā)，我的頭發(fā)最長了”（出示：長，芭比娃娃的頭發(fā)最長了）

（3）迷糊娃娃不愿意了，說：“咱們比別的吧，我的頭發(fā)太短了”（出示：短，你們看這就是迷糊娃娃短短的頭發(fā)）

（4）這時，小松鼠拉著小白兔也要和它比一比誰的尾巴長（出示：鼠，你看這就是小松鼠的大牙齒）

（5）小白兔說你想和我比賽也可以，那咱們比一比誰的尾巴短吧（出示：尾，你看小松鼠有一條長長的尾巴）

（6）小松鼠低下了頭（出示：松，你看這像不像小松鼠在吃小松果?。?）這時，老虎大王大搖大擺的走過來（出示：虎，你看這就是大老虎的嘴巴）（8）大老虎拍拍胸脯說：“我的尾巴最粗了”（出示：粗，你看老虎的尾巴像樹干一樣很粗）

（9）大老虎接著說：“誰敢和我比尾巴？”（出示：巴，看老虎長長的尾巴）（10）小猴子細聲細語的說：“我可不敢和大王比，我的尾巴太細了”（出示：

細，你看小猴子的尾巴細細的像根線）

（11）這時，尖尖嘴巴的小鳥嘰嘰喳喳的說：“我的嘴最尖了，誰敢和我比”（出示：尖，你看小鳥的嘴尖尖的）

（12）金魚也不甘示弱（出示：金，你看小金魚的兩只小眼睛）

（13）只聽小金魚說：“你的嘴尖，我的嘴巴還是圓的呢”（出示：嘴，你看小金魚張開了圓圓的小嘴）

（14）這時，大象伯伯聽完了它們的對話，說：“都別吵啦，你們把我的耳朵都快吵聾啦，你們爭來爭去，比來比去，是不是發(fā)現(xiàn)每個小動物都有自己的長處啊?。ǔ鍪荆憾?，你看這就是大象伯伯的兩個的大耳朵）聽完了大象伯伯的話，小動物們都慚愧的低下了頭。

3、搶字游戲

4、游戲環(huán)節(jié)

5、讀書環(huán)節(jié)

第二篇：第1冊教案

第一單元：數(shù)一數(shù)（共1課時）

教學內(nèi)容：教科書第2～5頁內(nèi)容。

教學目標：1.通過觀察，幫助學生初步認識1－10各數(shù)，培養(yǎng)學生的觀察興趣。

2.培養(yǎng)學生良好的學習習慣，如積極舉手發(fā)言，認真傾聽同學發(fā)言等。3.結(jié)合教材內(nèi)容進行愛國主義和環(huán)保意識的教育。

教學重點：指導觀察方法，培養(yǎng)觀察興趣。課時安排：1課時 教學過程：

一.按要求觀察。（課本2.3兩頁的主題圖）

1.看第2頁的圖，這是一個美麗的鄉(xiāng)村小學，今天是開學的第一天，小朋友們高高興興地上學來了。大家來看看這里都有一些什么呢？誰能告訴大家，從這幅圖上你知道了些什么？

2.仔細觀察這幅圖，看看圖上到底有哪些東西。匯報的時候要說清楚，個數(shù)是1的是什么，個數(shù)是2的是什么，個數(shù)是10的是什么？ 3學生獨立觀察。

二.匯報。

1.生按1、2、3??的順序匯報，師板書1、2、3??

個數(shù)是1的有?? 紅旗、教學大樓、老師、操場、風向標、氣溫箱、足球

個數(shù)是2的有?? 雙杠、跳繩、門柱 個數(shù)是3的有?? 石凳、帽子

第三篇：山東金改（推薦）

山東金改“開刀”信用社:改商業(yè)銀行 吸社會資本

原標題：山東金改“第一刀”：信用社改為商業(yè)銀行

近日，山東濱州博興農(nóng)村商業(yè)銀行（以下簡稱“博興商行”）正式掛牌開業(yè)，其前身為博興農(nóng)村信用社。此次改制頗受關(guān)注的是，該銀行新增資本全部來自社會資本。

與博興農(nóng)商行類似，《中國經(jīng)營報》記者獲悉，山東各地多家信用社相繼轉(zhuǎn)身為農(nóng)村商業(yè)銀行，其中最大亮點就是吸納更多社會資本。

而信用社也因此成為山東金改的“先鋒”。山東省政協(xié)委員、山東財經(jīng)大學經(jīng)濟研究中心主任陳華告訴本報記者，相對于其他國有銀行，地方政府對信用社有著更多的話語權(quán)，所以山東金融改革的破題首選信用社“開刀”。

日前，山東省金融辦、山東省銀監(jiān)局等相關(guān)部門召開全省銀行業(yè)金融機構(gòu)座談會。該會議明確，山東省將研究出臺加快農(nóng)村信用社改革的政策措施，支持消化歷史包袱，吸引各類社會資本進入，加快推進城區(qū)機構(gòu)整合和重點關(guān)注機構(gòu)風險化解工作，把山東省農(nóng)村信用社改造為運作規(guī)范、風險可控的銀行類金融機構(gòu)。

記者獨家獲悉，山東省首家民營銀行借助此次金融改革，也在積極等待著銀行牌照的審批。

“開刀”信用社

博興商行正式掛牌開業(yè)，其前身為博興農(nóng)村信用社。此次改制頗受關(guān)注的是，該銀行新增資本全部來自社會資本。

博興商行提供的資料表明，該行股本金全部為投資股，按股本金來源和歸屬設(shè)置自然人股和法人股。本次募集總股份42855萬元，其中法人股21432萬元，占股本總額的50.01%；自然人股21423萬元，占股本總額的49.99%，自然人股中職工股6567萬元，占股本總額的15.32%。公開資料顯示，新募集民間資本5819萬元、優(yōu)秀民營企業(yè)資本14181萬元。

9月30日，博興商行相關(guān)負責人透露，新增社會資本讓幾家主要社會股東股權(quán)均超過5%，其中包括山東京博控股股份有限公司等幾家上市公司。就在9月底，博興縣所隸屬的濱州市，召開“濱州市農(nóng)村信用社改革發(fā)展工作座談會”，明確了該市農(nóng)信社改革路線圖時間表：轄區(qū)內(nèi)農(nóng)信社、農(nóng)合行力爭3年內(nèi)改制組建農(nóng)村商業(yè)銀行。

“由‘農(nóng)信社’改為‘商業(yè)銀行’，這不是一個文字游戲?！备咔噢r(nóng)村商業(yè)銀行股份有限公司（以下簡稱“高青商行”）董事長李巖松認為。

早在幾個月前，高青縣農(nóng)村信用合作聯(lián)社完成了它最華美的轉(zhuǎn)身，變身高青商行。在李巖松看來，這是山東各級信用社順勢而為的質(zhì)變，屆時將接受更加嚴格的監(jiān)管。更為明顯的是，吸納社會資本的渠道更加廣泛。記者獲得一份該銀行“公司法人發(fā)起人”名單顯示，社會民間資本來自建筑、建陶、紡織、石化等多個行業(yè)。

山東金融辦主任李永健在日前召開的山東省銀行業(yè)金融機構(gòu)座談會上介紹，山東力爭用5年左右時間，把山東省農(nóng)村信用社改造為運作規(guī)范、風險可控的銀行類金融機構(gòu)。

陳華認為，山東此次金融改革，在吸引民營資本方面，首先對信用社“開刀”，讓其在一定程度上成為金改的“先鋒”。他告訴記者，相對于其他國有銀行，地方政府對信用社有著更多的話語權(quán)，山東金融改革的破題必然首選信用社。

不僅如此。在他看來，山東信用社領(lǐng)先山東金改，可以讓信用社保持繼續(xù)服務(wù)“三農(nóng)”的原主戰(zhàn)場，又能有效管控風險，把地下民間資本吸引到地上，擺放到陽光下，進行有力疏導。

金改“逼迫”創(chuàng)新

“擔子也很重?！崩顜r松并沒有回避壓力。他介紹，按照國家相關(guān)政策，組建農(nóng)村商業(yè)銀行主要有3個準入條件：注冊資本金不低于1億元人民幣，資本充足率達到10％，核心資本充足率不低于6%；五級不良貸款率要控制在5%以下；單個自然人股東持股比例不得超過總股本的2%，單個法人及其關(guān)聯(lián)方持股總和不得超過總股本的10%。

他認為，在大環(huán)境下，未來更多信用社將變身銀行，也讓其在此次金改中主動或被動進行金融創(chuàng)新，如產(chǎn)品種類創(chuàng)新、員工工資制度、異地開設(shè)分支等，對其無不是一道道新的課題。

陳華坦言，其實，山東信用社早在幾年前已在嘗試改革，但面臨著種種利益博弈，如省級與市級機構(gòu)之間、省級機構(gòu)與監(jiān)管部門之間等，改革阻力重重。壽光農(nóng)村商業(yè)銀行黨委副書記、行長趙磊告訴記者，2011年6月22日，山東省人民政府《關(guān)于進一步深化全省農(nóng)村信用社改革的意見》（魯政發(fā)【2011】21號），對農(nóng)村信用社改革工作作了進一步要求和安排，大力推動符合條件的縣法人機構(gòu)組建農(nóng)村商業(yè)銀行。而壽光農(nóng)村商業(yè)銀行的前身憑借優(yōu)良的存貸款業(yè)務(wù)、誠信等，成為山東省第一批股權(quán)改制的信用社。

“現(xiàn)在社會資金占據(jù)（壽光農(nóng)村商業(yè)）銀行總資金的1/2?！壁w磊介紹，其中包括當?shù)囟嗉疑鲜泄镜龋⒁虼舜蚱圃庞蒙绲木窒?，在天津東麗區(qū)、山東臨沂、河北、安徽等地開設(shè)分支機構(gòu)，擁有了自己的“泰壽”品牌。讓趙磊感到欣慰的是，隨著山東金改方案的出臺，壽光農(nóng)村商業(yè)銀行成為山東省信用社系統(tǒng)第一家取得證監(jiān)會代銷基金的銀行。

當然，他也有著與李巖松同樣的壓力。首家民營銀行復制美國富國銀行

相對于已經(jīng)“開刀”的信用社，民營銀行是山東此次金融改革的另一亮點。李永健亦在前述座談會上明確，山東要探索開展民營銀行試點，力爭民營銀行能夠在山東先行先試。

但相對于江、浙地區(qū)，其整個申請過程顯得頗為低調(diào)。來自多方公開消息表明，截至目前，包括國民銀行、蘇寧銀行在內(nèi)的9家民營銀行名稱獲得國家工商總局核準。

“當前公開炒作的上述民營銀行的消息并不準確?！鄙綎|金融辦相關(guān)負責人直言，山東方面也已對此做足了準備，有能力在此分杯羹。10月9日，山東省小額貸款企業(yè)協(xié)會會長、匯通投資集團董事局主席劉吉民向記者證實，山東首家民營銀行將由他本人及其旗下民營企業(yè)主導發(fā)起。

據(jù)了解，匯通集團總部地處淄博，其業(yè)務(wù)范圍涵蓋小額貸款、典當借貸、貸款擔保、掛牌保薦、私募基金、基金管理、資本運營、資產(chǎn)管理、地產(chǎn)開發(fā)、建筑拆除、生態(tài)養(yǎng)殖、再生資源等。

本報記者獨家獲悉，該銀行總部先期將坐落在山東中部城市——淄博，目前包括相關(guān)管理人員、工作人員、辦公地點等均準備就緒，資金規(guī)模也從最初的6億元提高到20億元。

劉吉民介紹，目前只等著國家相關(guān)部門對銀行牌照的批準，而銀行名字還在進一步考量中，原來曾考慮“通商銀行”“魯商銀行”等名稱。

早在1994年，劉吉民進入金融領(lǐng)域，并為創(chuàng)辦民營銀行積極努力，于2008年在淄博創(chuàng)立張店匯通小額貸款有限公司，注冊資本金2.5億元，是山東省首家小額貸款公司。他此前在接受本報記者采訪時坦言，山東金改方案的出臺，意味著民營資本進入銀行業(yè)的“東風”真的吹來了。劉吉民介紹，該銀行將復制美國富國銀行（WELLS FARGO）模式。公開資料顯示，富國銀行創(chuàng)立于1852年，業(yè)務(wù)范圍包括社區(qū)銀行、抵押貸款、公司貸款、個人貸款和房地產(chǎn)貸款等，目前是美國第四大銀行。

第四篇：《漢語教程》第1冊教案

教案設(shè)計

教學對象：一年級留學生 使用教材：《漢語教程》第一冊下 課型：初級漢語綜合課 課題：《可以試試嗎》 課時：2學時（80分鐘）教學目的及要求：

1.要求學生理解和規(guī)范寫出并運用本課出現(xiàn)的17個生詞。2.讓學生了解漢語錢幣的說法，掌握“太+adj.+了”的用法，并重點掌握本課三個語法的用法。

3.要求學生能朗讀課文并流利的復述課文內(nèi)容。

4.本課的場景是買衣服，通過本課的學習，使同學了解在中國買衣服的基本流程，并進行相應(yīng)的交際性操練。教學內(nèi)容及重點： 教學內(nèi)容： 1.生詞17個；

2.語法：（1）動詞重疊；(2)又···又···；（3）一點兒、有

（一）點兒；（4）太+adj.+了 3.課文

（一）、（二）。

教學重點：以下內(nèi)容有無難點？

1.下列生詞的例解和擴展：深、淺、合適、種、打折；

2.“太+adj.+了”的兩種不同的意義和用法，動詞重疊的形式、意義和用法，“又??又??”的用法，“一點兒”和“有

（一）點兒”各自的用法和區(qū)別；

3.根據(jù)課文內(nèi)容，練習買東西的正確表達方式。教學方法：

1.通過具體的例子和設(shè)定一定的場景，逐步引導學生掌握本課所學的生詞和語法規(guī)則。2.運用直觀的手段：

（1）實物：蘋果、橘子等幾種不同的水果，解釋“種”的含義，并以蘋果為例解釋“又···又···”的用法。

（2）圖片：羽絨服、長、短、深、淺、肥、胖、瘦、打折，并用圖片對比展示“合適”。

3.以舊帶新：好看（漂亮）可以（行 好）便宜（貴）4.交際活動訓練：練習怎么買衣服。教學環(huán)節(jié)：

第一課時

一、組織教學：（1分鐘）1.穩(wěn)定情緒，師生互致問候。2.檢查出勤情況。

二、學習生詞及詞語擴展練習（17分鐘）

三、學習課文（5分鐘）

四、導入、操練語法：“太+adj.+了”、動詞重疊、“又····又···”、“一點兒”和“有

（一）點兒”（17分鐘）第二課時

一、組織教學（1分鐘）

二、復習舊課（15分鐘）

三、學習新課（20分鐘）

四、本課小結(jié)（2分鐘）

五、布置作業(yè)和預習（2分鐘）教學步驟：

第一課時

一、組織教學（1分鐘）

二、學習生詞（17分鐘）

（一）全班齊讀一遍PPT上的生詞，然后將拼音去掉，讓同學們再讀一遍。最后再抽幾個詞讓某幾個學生認讀(培養(yǎng)學生的漢字認讀能力)。糾正學生明顯的語音錯誤。

（二）講解新詞

1、圖片展示：羽絨服 打折 胖 瘦 深 淺

2、實物展示：種（拿出一個蘋果和一個橘子，他們都是水果，但是，是不同的，我們說是兩種水果）長 短（拿一支長毛筆和一支短鋼筆進行對比）

3、對比區(qū)別：肥 胖（近義詞，但是“肥”還可用于指衣服松，而“胖”多用于說人）

4、以舊帶新：好看（漂亮）可以（行 好）當然（如果在“可以”前加上“當然”，語氣就更加強烈和更加肯定）便宜（貴）

5、用英語或舉出實際的語境幫助理解：又??又?? 試 合適

重點詞匯：

1、又??又??（not only?but also?）

引導學生理解其意思及用法：老師問：這個蘋果大嗎？ 學生答：這個蘋果大。問：這個蘋果紅嗎？答：這個蘋果紅?？偨Y(jié)說：我們把兩個句子變成一個句子，就可以這樣說，“這個蘋果又大又紅”。（講語法點時再詳細講解其用法）

2、試

引導學生理解其意思及用法：如果你去商店買衣服，你要把衣服穿在身上看是不是大了或者小了，這個動作就可以叫做“試”。舉例：你試試這雙鞋子。試試這條裙子。請同學們用這個詞造句。

3、合適——三層意思重點在第一個，后兩者盡量簡化

引導學生理解其第一層意思及用法：用三張圖片，一張圖片衣服穿在身上顯得很大，一張圖片衣服穿在身上顯得很小，一張圖片衣服穿在身上正合適，于是告訴學生什么叫“合適”。舉例：這雙鞋子合適嗎？這件衣服你穿著合適嗎？

引導學生理解其第二層意思及用法：一張圖片上一群學生在課堂上說話、打電話，問學生這樣對嗎？學生回答不對后就說這樣的行為是不對的，也可以說是不合適的，在這樣的環(huán)境下不應(yīng)該做這樣的事。舉例：你和同桌一直說話，這種行為在課堂上合適嗎？

引導學生理解其第三層意思及用法：男朋友和女朋友在一起，也像穿衣服，大了小了都不好，所以我們也可以說男女朋友在一起是不是合適。

舉例：你覺得他們倆在一起合適嗎？

4、打折

引導學生理解其意思及用法：以一張商店促銷圖引出其含義，問學生如果在商店看到這樣的圖片，你會進去買衣服嗎？為什么？引出打折就代表著降價，有降價的含義。然后擴展“打+數(shù)字+折”的用法。（打八折 打五折 打九折）

5、深 淺

結(jié)合圖片講解“水深水淺”和顏色的深淺兩種用法。

三、學習課文第一個對話：（5分鐘）——時間不太充裕

同學們分成兩組分角色朗讀對話，然后，糾正一些重要的讀音錯誤。老師問一些關(guān)于課文內(nèi)容的問題，請同學回答。1.瑪麗想買什么衣服？ 答：羽絨服

2.售貨員推薦的這件衣服怎么樣？ 答：又好又便宜。

3.瑪麗覺得售貨員推薦的這件衣服怎么樣？ 答：有一點兒長。4.瑪麗想要什么顏色的衣服？ 答：要淺顏色的。

6.瑪麗最后試的那件衣服怎么樣？ 答：不大不小，正合適，顏色也很好看。

四、學習第一段對話里的語法（17分鐘）

（一）太+adj.+了

課文里的“這件衣服太肥了”表示的是不滿意，此類用法還有：這雙鞋太大了。除了表示不滿意，它還可以表達一種相反的意思——稱贊、贊美，比如“你太漂亮了！”“你這件衣服太好看了?！薄鳛榻虒W重點未得到很好體現(xiàn)。這兩種意思怎樣區(qū)別？學生會有困惑，可簡單提示：一般用可對舉的詞語中的一個，往往表示不滿意。

（二）動詞重疊。

形式：以“試”為例 試試 試一試 總結(jié)出單音節(jié)的重疊形式：A-----AA A+一+A，再讓學生說出“看”“聽”的重疊形式（看看 看一看 聽聽 聽一聽）。然后問他們“復習”的重疊形式是什么，進而導出雙音節(jié)的重疊形式：ABAB 意義：通過“我看這件衣服”和“我看看這件衣服”的對比導出動詞重疊的意義所在——多用于口語，表示輕松、客氣、隨和的語氣。表示動作的時間短、嘗試、輕微的意義。

表動作完成的重疊形式：“試試”和“試一試”都表示動作還沒做、即將做，那如果要表示動作已經(jīng)做了，我們就在“試試”中間加個“了”，變成“試了試”。

舉例：售貨員：你試試這件衣服，看看大小合適嗎？

瑪麗：我試了試這件衣服，大小正合適。

老師說：大家想想我們還學過什么動詞可以重疊的？ 說 說說 說一說 想 想想 想一想

雙音節(jié)動詞也可以： 預習預習休息休息 運動運動 但是要注意：

（1）表示正在進行的動作不能重復 例如：我們不能說：我正在聽聽老師講課了。（2）“有”、“在”、“是”等不表示動作的動詞不能重復使用

（三）又??又??

從講解生詞時舉的例子指出“又??又??”前的主語必須是同一事物或人。它表示的是兩種狀態(tài)或情況同時存在。

再舉例：【1】這件衣服好。這件衣服便宜。那我們用“又??又??”怎么說？（這件衣服又好又便宜）

【2】用一張帥哥的圖片，引導學生用“高”、“帥”、“又??又??”造句。（他又高又帥）

老師說：我們除了可以把形容詞或形容詞詞組放在“又??又??”的中間，還可以把動詞或動詞詞組放在“又??又??”的中間。比如你要回國了，今天你去銀行，取了錢然后還要換錢，兩件事都是你去銀行的時候要做的，所以我們可以說“你去銀行又取錢又換錢”。

（四）“一點兒”和“有一點兒”

1、“一點兒”的意思就是“很少”，可以作定語，放在名詞前。舉例：我會講一點兒漢語。

“一點兒”還可以放在形容詞后邊，這時表示比較。

-----這件衣服太長了，有沒有短一點兒的？（比現(xiàn)在的這件衣服短）-----這件顏色有點深，我要淺一點兒的。（比現(xiàn)在的這件衣服顏色淺）練習：那個地方太遠了，我們?nèi)___________的地方吧?。ń?/p>

2、“有一點兒”（《漢語教程》第一冊上“你的自行車是新的還是舊的”這課講過此語法點，所以此處不詳講）“有一點兒”作狀語，用在形容詞前，多用于表達不如意的事情。這里的菜的味道有

（一）點兒辣。今天的作業(yè)有點兒多。

這件羽絨服有點兒不合適。（我們不說“這件羽絨服有點兒合適”）（問為什么不能說“有點兒合適”）

第五篇：1冊公開課教案及說課

《語文園地三》教案

一、教學目標

1.能正確學過字的筆畫數(shù)，并按筆畫數(shù)填寫。

2.復習鞏固學過的字，逐漸養(yǎng)成正確使用量詞的語言習慣。

二、教學重、難點：

能正確學過字的筆畫數(shù)；養(yǎng)成正確使用量詞的語言習慣。

三、課前準備

掛圖、字卡、紙做花瓶及紅花。

四、教學過程 ：

1.談話激趣

春天到了，草地上開著各種鮮艷的野花，真美??！今天老師要帶著你們漫游語文園地。在那里花仙子姐姐為每個小組準備了一個漂亮的花瓶，哪個小組的小朋友肯動腦筋，會學習，他們小組的花瓶上就會開出一朵朵美麗的鮮花。

2.我會填

①.出示題目。（出示“花瓶”圖,花瓶上寫出“三畫,四畫,五畫”），你們知道這些花瓶里都插些什么花嗎？

②.小組學習。

1.小組的伙伴商量一下，你們要插哪個花瓶的花？

2.請在題目中找出你要插的花，比一比哪個小組找得又對又快。

③.集體交流，小組派代表匯報，教師板書。

④.口頭組詞：一朵花上只有一個字，他多孤單呀，我們給他們找些好朋友吧！

⑤.擴展練習：老師再給你們兩個花瓶，你能在花瓶里插花嗎？（老師在花瓶上貼“二畫，六畫”）

1.小組合作學習。

2.集體交流，給說得好的小組貼上一朵大紅花。

3.小朋友，你們繼續(xù)跟著老師往前走，閉上眼睛，踏著音樂，走呀，走呀??快睜開眼睛看呀，（出示課件或掛圖，不出現(xiàn)文字）我們來到了哪里？（田野、郊外）看到那里有些什么？

①.觀察圖畫，說說圖意或編一個小故事。（學生自由發(fā)言）

②.讀詞。（根據(jù)學生發(fā)言，隨機出現(xiàn)文字：白云、小船、小河、小狗、鴨子、野花）。

1.齊讀。

2.自讀：一只小狗，一條小河，一朵白云，兩只鴨子，一條木船，幾朵野花）。

③.小組討論：把圖中的事物連起來說一說，比一比哪組說得好。

1.小組討論。

2.匯報交流。

④.游戲。（對口令鞏固數(shù)量詞）

1.老師說數(shù)量詞，同學說事物名稱。

如，一張（）幾朵（）一片（）幾座（）

一條（）一堆（）一棵（）兩只（）

2.同學甲說數(shù)量詞，同學乙說事物名稱。

⑤.比一比，搶答。

1.找一找教室里的東西，比比誰量詞用得準確。

2.聯(lián)系日常生活中的事物，比一比誰量詞用得準確。

六、小結(jié)

今天同學們真能干，老師沒有告訴你們答案，你們通過自己和小組里的伙伴協(xié)作就把問題解決了，知道不同的事物要用不同的量詞。有興趣的話回家跟爸媽對口令，比一比，好嗎？

《語文園地三》說課稿

我說的是人教版小學語文教材第一冊《語文園地三》。下面我將從教材分析、設(shè)計理念、教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程、教學效果來介紹我的教學設(shè)計。

一、教材分析

這個語文園地共有四項內(nèi)容，分別是：數(shù)筆畫填空、看圖讀詞語、讀字涂色和讀背兒歌。第一課時完成前兩部分：“我會填”和“看看讀讀”。通過我會填中的數(shù)筆畫練習，讓學生鞏固以前學過的部分漢字?！翱纯醋x讀”中專門針對量詞進行的訓練在教材中是第一次出現(xiàn)，既可以幫助學生識字，又能讓學生逐步養(yǎng)成正確使用量詞的習慣。

二、設(shè)計理念

1.學生是學習和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關(guān)注學生個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。

2.語文課程應(yīng)植根于現(xiàn)實，面向世界、面向未來，架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導和調(diào)動學生的情感體驗，關(guān)注學生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學生對事物有正確的辨別。

3.課堂設(shè)計擺脫舊的教學模式，把游戲帶進課堂，通過形式活潑，內(nèi)容豐富的活動激起學生的學習熱情和學習興趣，在滿足學生表現(xiàn)欲的同時，提高學生的創(chuàng)造力。力求在整個課堂教學中體現(xiàn)出綜合性、創(chuàng)造性和愉悅性。

三、教學目標

1.能正確學過字的筆畫數(shù)，并按筆畫數(shù)填寫。

2.復習鞏固學過的字，逐漸養(yǎng)成正確使用量詞的語言習慣。

教學重、難點：.能正確學過字的筆畫數(shù)；養(yǎng)成正確使用量詞的語言習慣。

四、教學方法

我采用觀察、討論、交流等方法，引導學生,“以人為本”，為學生營造一個民主、生動、活潑的學習環(huán)境，形成小組互動，合作學習、交流評價的良好氛圍。

五、課前準備

掛圖、字卡、紙做花瓶及紅花。

六、教學過程

根據(jù)新課標工具性、人文性、自主性相統(tǒng)一的特點，本課教學流程如下：

1.談話激趣

2.我會填

①.出示題目

②.小組學習。

③.集體交流，小組派代表匯報，教師板書。

④.口頭組詞。

⑤.擴展練習。

3.游戲?qū)?/p>

①.觀察圖畫，說說圖意或編一個小故事。

②.讀詞。

③.小組討論、匯報交流。

④.游戲。（對口令鞏固數(shù)量詞）

⑤.比一比，搶答。

*.找一找教室里的東西，比比誰量詞用得準確。

*.聯(lián)系日常生活中的事物，比一比誰量詞用得準確。

4、小結(jié)，布置作業(yè)，鞏固練習。

這一教學環(huán)節(jié)能充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造性思維，把課堂延伸到課外。讓學生在學習的過程中，學會了創(chuàng)新，實現(xiàn)了一種能力的遷移。

七、教學效果。

本課采用自主、合作探究的教學法進行教學，充分發(fā)揮了學生的主體作用，積極為學生創(chuàng)設(shè)了一個和諧、安全的情境，學生在自主的空間里，自由奔放地想象、思維和學習，取得了較好的效果。