第一篇：寫話教案(美麗的秋天)

美麗的秋天

教學目標：

1、寫一句（或幾句）意思完整、通順的話，學會用“特別”等詞描述自己看到的秋景，能正確使用逗號和句號。

2、通過走進大自然尋找秋天這樣的活動，讓學生感受秋天的美景，了解秋天的一些特征，使學生樂于表達自己的感受，激發(fā)學生熱愛秋天，熱愛大自然的思想感情

3、通過觀察圖畫，觀看視頻、想象情境，借助老師提供的和學過詞句，將句子說、寫通順，寫完整。

教學設(shè)計：

一、復(fù)習引入

小朋友，前兩天我們學了《秋天到》，我們一起背一背。

二、指導(dǎo)說句子

1.秋天多美呀！上個星期老師請小朋友和爸爸媽媽一起去尋找秋天，你找到了嗎？

2.交流，你在哪里找到了秋天？ 相機出示：

照片一：天空 照片二：果園 照片三：公園 A天空

（1）小朋友你們看，秋日的天空和其他季節(jié)的天空有什么不一樣的地方？（特別藍、高）板書：特別 你能用“特別”完整的說一說秋日的天空嗎？ 出示：秋日的天空特別——

（2）是啊，天空就像一塊巨大的藍寶石，小朋友們看，天上還飄著朵朵白云，你們看，它們還會變魔術(shù)呢？（播放視頻：變化著的白云）白云真是調(diào)皮，你看它一會變成——，一會變成——，一會變成——（指名學生接下去說）

誰能完整地說一說白云都變了什么？（出示：朵朵白云一會變成——，一會變成——，一會變成——）（3）誰能把這兩句話連起來說一說 B果園

（1）秋姑娘還來到了果園里，她揮一揮衣袖，給農(nóng)民伯伯帶來了許多果子，你看到了哪些果子，能給大家說說嗎？（蘋果、梨子、柿子）要是加上他們的顏色就更好了。

（2）你喜歡吃哪種水果？喜歡哪一種，你就說說它的樣子、顏色和味道，如果能用上下面詞語中的一兩個就更好.出示：圓圓的 大大的紅紅的扁扁的 甜甜的 水靈靈的 像小女孩的臉蛋 C公園

（1）秋姑娘還給我們帶來了桂花、菊花等美麗的花朵，你們看這就是桂花。（出示桂花照片）你們能用“桂花”說句話嗎？（桂花很小很香）

（2）你們能把句子說得美一點嗎，可以說說桂花的顏色、香味。（一朵朵金色的桂花細細的，小小的，香味飄得很遠很遠。）（3）你們說的句子里，用上“細細的”、“遠遠的”、“金色的”這些詞兒句子就美多了。自己根據(jù)提示再練練看，也可以說說菊花。（4）出示提示：先說（什么）花怎么樣，再說：（什么樣的）（什么）花（怎么樣）

三、指導(dǎo)寫句子。

1、剛才小朋友們把秋天的天空、果園和公園里的花兒說得真好。想不想把它們記下來？

2、選擇你喜歡的一個或幾個地方，寫上一兩句話。

①指導(dǎo)格式。

②寫句子的時候，遇到不會寫的字可以用拼音代替。盡量用上老師提供的詞語。注意寫上學過的標點符號。

③學生寫句子，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，隨時提醒學生寫字姿勢。

④寫完的同學讀讀自己寫的句子，看看有沒有丟字、錯字，句子是不是完整通順，標點符號寫得對不對。

⑤實物投影學生寫的句子，進行點評。

誰愿意把你寫的句子展示給大家看看？

第二篇：二年級寫話《美麗的秋天》教案

《美麗的秋天》 ——寫話練習教學設(shè)計

教學目標:

1、復(fù)習描寫秋天的詞句，感受秋天的美麗。

2、引導(dǎo)學生聯(lián)系生活實際，說說季節(jié)的變化對生活的影響。

3、學習按一定的順序觀察秋天的景物，引導(dǎo)學生把畫面說完整。

4、會完整通順地描寫秋天的美麗，并會運用所積累的詞句；會使用“，、！”等標點。教學時間:2課時 教學過程:

（一）說話導(dǎo)入

1.復(fù)習所學的描寫秋天的課文，朗讀所積累的優(yōu)美的詞句。2.讓學生從自己身邊的環(huán)境中,從自己的感受里去發(fā)現(xiàn)秋天的美。3.幫助學生開闊視野,進一步感受,欣賞秋天的豐收的景色。

（二）討論引導(dǎo)

1.討論交流:在秋天里你有什么發(fā)現(xiàn) 說一說,談一談。

2.朗誦兒歌:引導(dǎo)學生有感情地朗誦20頁的兒歌對秋天景色的認識。

3.出示《美麗的秋天》圖畫，讓學生四人小組討論：圖上都畫了些什么？

4、學生匯報，教師引導(dǎo)學生按順序觀察畫面，把景物說具體生動，可以用上所學的字詞句。

5、師生共同小結(jié)要注意的要點：題目前空四格；每小節(jié)前空兩格；正確使用標點等。

6、師生共同朗讀寫話要點兒歌

看圖寫話并不難，看清圖意寫通順。時間地點不可少，人物事情很重要。優(yōu)美詞句是個寶，句子具體更加好。

（三）寫話指導(dǎo)

1、范文出示，師朗讀評析。

秋天到了,樹上的葉子慢慢地變黃了,一片片金黃的落葉像一只只可愛的蝴蝶在空中飛舞,各種各樣的水果豐收了,紅彤彤的蘋果掛滿枝頭,像一個火紅的小皮球,一串串紫色的葡萄像一粒粒晶瑩透亮的瑪瑙。一望無際的田野里,棉花白似雪,沉甸甸的谷穗點著頭,顆粒飽滿的高粱紅似火,到處是一派豐收的景象,秋天多美呀。

2、學生進行寫話，教師巡視點拔指導(dǎo)，導(dǎo)優(yōu)輔差。

3、展示寫話。

（1）評析:主要從語句、標點、格式、字跡等。

（2）學生四人小組互讀，提出意見建議，互評互改。

（四）延伸拓展

1、把自己寫的秋天讀給爸爸媽媽聽，聽取他們的意見。

2、選擇喜歡的方式表達自己對秋天的喜愛之情。（畫一畫秋天美麗的風景,寫一寫關(guān)于秋天印象的日記,或者把收集到的秋天的圖片剪貼下來。）

第三篇：二年級寫話教案1美麗的秋天

1、美麗的秋天

1.在《識字1》的基礎(chǔ)上進行語言訓(xùn)練，指導(dǎo)學生進行有序觀察。2．學生養(yǎng)成留心生活，觀察生活，熱愛大自然的思想感情。教學重點:學生樂于表達，敢于表達。教學難點：指導(dǎo)學生進行有序觀察。教學課件

一．導(dǎo)入5分鐘

1．小朋友們，我們剛學完了《識字1》，誰能給我們美美地背一背。指名背誦，齊背。2．小朋友，現(xiàn)在是金秋時節(jié)，你覺得秋天美嗎？你積累了哪些有關(guān)秋天的詞句、詩文？能給大家展示一下嗎？

3．通過交流，秋天一定給你留下了更深刻的印像，今天，我們要用我們的筆寫寫美麗的秋天。

二．說話指導(dǎo)。15分鐘 1．觀察圖畫。

我們觀察圖畫應(yīng)該按照一定的順序，說說你想按照什么樣的順序來觀察？（從上到下，由遠及近。）

2.按照這樣的順序，你們看到了什么？

（藍天大雁，紅葉金菊，孩子在游戲，老人在登山。）按順序板書。

3.你最喜歡哪一處的景色呢?和你的同桌一起說一說，說具體，說詳細，可以用上書上所學的詞。

4.你覺得仿佛來到了哪里？仿佛看到了什么？聽到了什么？感受到了什么？ 5.提示練說

秋天到了，天氣……。藍藍的天空……，像……。一群群大雁……。

秋風吹，吹紅了……，吹開了……。那楓葉就像……。那金菊正……，好像……。小朋友跟著老師去遠足。他們在……。老人們正…… 秋天，好一幅美麗的畫！

三．課堂小結(jié)，寫話指導(dǎo)。20分鐘

1.今天大家用眼睛看，用心去感受，想象，用自己的語言給大家描繪了你眼中所見的秋天美景，那就把她寫下來，讓更多的人都來欣賞這美麗的景色吧！2．推派代表展示。指導(dǎo)交流、評議。

3．建議你修改，讓內(nèi)容更美，更吸引人。

下水文：

秋天到了，天氣漸漸涼了。藍藍的天空一望無邊，就像一塊巨大的藍寶石。一群群大雁排著整齊的隊伍往南方飛去。

秋風吹，吹紅了楓葉，吹開了菊花。那楓葉紅得就像一團團燃燒的火焰，又像一片片燦爛的朝霞。菊花正競相開放，在秋風中搖曳多姿，好像一個個迷人的少女。

小朋友們興高采烈地跟著老師去遠足。他們有的打滾，有的捉迷藏，玩得不亦樂乎。老人們正登上高山，眺望遠方，感受過重陽節(jié)的喜悅。

秋天，好一幅美麗的畫！

第四篇：秋天寫話

秋天來了，秋天來了。

樹林里，樹葉涂上了金黃的油漆，在風中輕輕飄落?；▓@里，桂花散出濃濃的香味，菊花競相開放。

田野里，稻子金黃金黃，等待著人去收割。棉花地里一片雪白，好像是仙女灑下的白紗。

果園里，橘子像黃的燈籠，掛在枝頭。葡萄像紫珍珠，掛在架上。秋天真是一個美麗的季節(jié)，秋天真是一個豐收的季節(jié)。

秋天來了，秋天來了。

樹林里，樹葉換上了彩色的衣服，有紅的，有黃的，有綠的，十分美麗。

花園里，桂花散發(fā)出一股股香氣，菊花綻開了美麗的笑容。田野里，稻子笑彎了腰，甘蔗挺直了腰桿，八角瓜爬上了藤架。果園里，蜜橘掛在枝頭，像一盞盞小燈籠，葡萄穿上了紫色的外袍，紅彤彤的石榴咧開了嘴巴，青青的棗兒真可口。秋天真是一個美麗的季節(jié)，秋天真是一個豐收的季節(jié)。

秋天來了，秋天來了。樹林里，樹葉染上了許多美麗的顏色。風一吹，那些散落的葉子就像一只只美麗的蝴蝶在風中飛舞。

花園里，桂花開了，散發(fā)出陣陣宜人的香氣。田野里，稻海泛起金色的波浪。

果園里，果子熟了。葡萄掛起紫色的珍珠，梨樹掛起金黃的燈籠。秋天真是一個美麗的季節(jié)，秋天真是一個豐收的季節(jié)。

秋天來了，秋天來了。

樹林里，樹葉好像染上了油漆，有紅色的、黃色的，還有半黃半褐色的……

花園里，菊花開了，桂花也盛開了。它們用陣陣香氣填滿了整個花園。田野里，甘蔗像哨兵挺直站立，向日葵卻害羞得低下了頭。果園里，架上掛起紫色的葡萄，像一串串紫色的珍珠。金燦燦的柿子像紅燈籠，掛滿枝頭。

秋天真是一個美麗的季節(jié)，秋天真是一個豐收的季節(jié)。

秋天來了，秋天來了。

樹林里，樹葉換上了各種各樣的衣服，有紅色的，有黃色的，還有綠色的。一陣秋風吹來，黃樹葉從樹上慢慢的飄落下來，好像蝴蝶在森林里翩翩起舞?；▓@里，金黃的菊花開了，桂花也開了，散發(fā)出濃濃的香味。田野里，高粱舉起燃燒的火把，金燦燦的稻谷翻起金色的波浪。果園里，黃澄澄的鴨梨壓彎了枝條，一串串紫紅的葡萄好像一顆顆紫色的寶石。

秋天真是一個美麗的季節(jié)，秋天真是一個豐收的季節(jié)。

秋天來了，秋天來了。

樹林里，樹葉都變黃了，風一吹，一片片落葉像蝴蝶一樣落下來?；▓@里，桂花開了，菊花也開了，好香??！田野里，稻谷、高粱笑彎了腰。

果園里，石榴紅通通，桔子黃燦燦，葡萄像寶石。秋天真是一個美麗的季節(jié)，秋天真是一個豐收的季節(jié)。

第五篇：二年級看圖寫話《美麗的秋天》教案分析

二年級看圖寫話《美麗的秋天》教案分

析

前準備

1、兒歌《秋天多美好》、制作秋景畫面、音樂

2、學生收集有關(guān)秋天的圖片或?qū)嵨?、詞句

教學流程

一、激趣導(dǎo)入新。

1、老師今天給你們帶來了一份見面禮，高興嗎？請看大屏幕，有興趣的可以跟著唱一唱。（播放兒歌《秋天多美好》）

2、問：看了大屏幕上的畫面，聽了這首兒歌，你知道了什么？

3、小結(jié)：金秋時節(jié)，花兒開放，瓜果飄香，五谷豐登，秋天真是個美麗的季節(jié)，引出題——美麗的秋天（板書）

三、說話練習。

過渡：前，老師讓你們到大自然中尋找秋阿姨美麗的影子，搜集有關(guān)秋天的圖片和詞句，誰能把你感受到的秋天說給大家聽聽？

、學生交流圖片[

你收集了哪些有關(guān)秋天的圖片？能結(jié)合外收集到的詞句或用上已經(jīng)學過的詞句說說圖片上的內(nèi)容嗎？（你看到什么？仿佛聽到什么？想到什么？）

（1）自己試著說說

（2）指名說，教師引導(dǎo)學生有順序的觀察并樂于運用學到的詞句

2、秋天到了，我們的校園，我們生活的周圍有什么變化？

3、展示收集到的實物

（1）小組內(nèi)說說它是什么顏色、什么樣子的？像什么？

（2）指名說

4、看到這么美的秋天，你有什么感受想告訴大家嗎？

、老師把大家收集到的圖片制成了一幅秋天的畫面，小朋友們請看圖畫。誰能告訴大家，圖上畫了秋天里的哪些景物？

誰能按一定順序說說圖畫上的景物？我們在觀察圖畫的時候，可以按照從遠——近的順序觀察，也可按從近——遠的順序來觀察，在觀察同一處的景物時，可以按照由上——下的順序來觀察，也可按由下——上的順序來觀察，可按照由左——右的順序觀察，也可按由右——左的順序觀察。

小組內(nèi)互相說。

指名說。

四、寫話。、秋天帶給了我們這么多美麗的禮物，想告訴爸爸媽媽嗎？來，我們拿起筆，把剛才說到的寫下來，把美麗的秋天送給爸爸媽媽，好嗎？

2、學生寫話。

3、學生讀寫話，大家評議。

4、小組內(nèi)讀寫話，互相評議。

總結(jié)：回家后把你寫的讀給爸爸媽媽聽好嗎？還可以觀察你收集到的圖片寫幾句話。