第一篇：燃燒的教案1

燃燒與滅火復(fù)習(xí)教案

重難點(diǎn)：

概念：燃燒時(shí)一種發(fā)光發(fā)熱的劇烈的化學(xué)變化 復(fù)習(xí)一下初中常見的燃燒反應(yīng)：

木炭與氧氣反應(yīng)：劇烈燃燒，發(fā)出白光，生成一種能使成清石灰水變渾濁的氣體；

硫與氧氣反應(yīng)：劇烈燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，并產(chǎn)生一種有刺激性氣味的氣體； 氫氣的燃燒反應(yīng)：

淡藍(lán)色火焰、放出大量的熱、有無(wú)色液體生成；

紅磷與氧氣：劇烈燃燒、發(fā)出白光、產(chǎn)生大量的白煙； 鎂條與氧氣反應(yīng)：耀眼的白光、放熱，產(chǎn)生白色固體； 鋁與氧氣反應(yīng)：耀眼的白光、放熱，產(chǎn)生白色固體； 鐵與氧氣反應(yīng)：放出大量的熱，火星四射；

一氧化碳的燃燒反應(yīng)：產(chǎn)生藍(lán)色火焰、放熱，生成無(wú)色氣體

燃燒的三個(gè)條件：（1）物質(zhì)有可然性；（2）可燃物要與氧氣充分接觸；（3）達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)。滅火原理：破壞燃燒所需的三個(gè)中的任意一條?？键c(diǎn)：

主要考的就是如何滅火，安全標(biāo)識(shí)，以及一些安全常識(shí) 滅火常用的方法： ★冷卻滅火法：

這種滅火法的原理是將滅火劑直接噴射到燃燒的物體上，以降低燃燒的溫度于燃點(diǎn)之下，使燃燒停止?；蛘邔缁饎﹪姙⒃诨鹪锤浇奈镔|(zhì)上，使其不因火焰熱輻射作用而形成新的火點(diǎn)。冷卻滅火法是滅火的一種主要方法，常用水和二氧化碳作滅火劑冷卻降溫滅火。滅火劑在滅火過(guò)程中不參與燃燒過(guò)程中的化學(xué)反應(yīng)。這種方法屬于物理滅火方法。

★隔離滅火法: 隔離滅火法是將正在燃燒的物質(zhì)和周圍未燃燒的可燃物質(zhì)隔離或移開，中斷可燃物質(zhì)的供給，使燃燒因缺少可燃物而停止。具體方法有：

1、把火源附近的可燃、易燃、易爆和助燃物品搬走；

2、關(guān)閉可燃?xì)怏w、液體管道的閥門，以減少和阻止可燃物質(zhì)進(jìn)入燃燒區(qū)；

3、設(shè)法阻攔流散的易燃、可燃液體；

4、拆除與火源相毗連的易燃建筑物，形成防止火勢(shì)蔓延的空間地帶.★窒息滅火法

窒息滅火法是阻止空氣流入燃燒區(qū)或用不燃燒區(qū)或用不燃物質(zhì)沖淡空氣，使燃燒物得不到足夠的氧氣而熄滅的滅火方法。具體方法是：

1、用沙土、水泥、濕麻袋、濕棉被等不燃或難燃物質(zhì)覆蓋燃燒物；

2、噴灑霧狀水、干粉、泡沫等滅火劑覆蓋燃燒物；

3、用水蒸氣或氮?dú)狻⒍趸嫉榷栊詺怏w灌注發(fā)生火災(zāi)的容器、設(shè)備；

4、密閉起火建筑、設(shè)備和孔洞；

5、把不燃的氣體或不燃液體（如二氧化碳、氮?dú)?、四氯化碳等）噴灑到燃燒物區(qū)域內(nèi)或燃燒物上。干粉滅火劑：干粉是一種干燥的、易流動(dòng)的并具有很好防潮、防結(jié)塊性能的固體粉末，又稱為粉末滅火劑。目前分為兩類：

（1）普通干粉滅火劑（又稱BC干粉滅火劑），是由碳酸氫鈉（92％）、活性白土（4％）、云母粉和防結(jié)塊添加劑（4％）組成。

（2）多用途干粉滅火劑（又稱ABC干粉滅火劑），是由磷酸二氫鈉(75％）和硫酸銨（20％）以及催化劑、防結(jié)塊劑（3％），活性白土（1.85％），氧化鐵黃（0.15％）組成。

干粉滅火劑平時(shí)貯存于干粉滅火器或滅火設(shè)備中。滅火時(shí)依靠加壓氣體（二氧化碳或氮?dú)猓⒏煞蹚膰娮靽姵?，形成一股霧狀粉流，射向燃燒區(qū)。當(dāng)干粉滅火劑與火焰接觸時(shí)，發(fā)生一系列的物理化學(xué)反應(yīng)，將火撲滅。干粉滅火劑主要用于撲救各種非水溶性及水溶性可燃、易燃液體的火災(zāi)，以及天然氣和石油氣等可燃?xì)怏w火災(zāi)和一般帶電設(shè)備的火災(zāi)。在撲救非水溶性可燃、易燃液體火災(zāi)時(shí)，可與氟蛋白泡沫聯(lián)用以取得更好的滅火效果，并有效地防止復(fù)燃。

化學(xué)泡沫滅火劑：目前有YP型和YBP型，它們的組分主要是硫酸鋁和碳酸氫鈉兩種藥劑作為發(fā)泡劑，并添加了氟碳表面活性劑、碳?xì)浔砻婊钚詣樵鲂Ｊ褂脮r(shí)設(shè)法使碳酸氫鈉和硫酸鋁溶液混合，發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。反應(yīng)中生成的二氧化碳，一方面在溶液中形成大量細(xì)小的泡沫；同時(shí)使滅火器中的壓力上升，將生成的泡沫從噴嘴噴出。反應(yīng)生成的膠狀氫氧化鋁分布在泡沫上，使泡沫具有一定的粘性，且易于粘附在物體上。

泡沫滅火劑：凡能與水混合，用機(jī)械或化學(xué)反應(yīng)的方法產(chǎn)生滅火泡沫的滅火劑，稱為泡沫滅火劑。泡沫是一種體積小，表面被液體圍成的小泡泡群，它的密度是0.001～0.5。由于它的密度遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于一般的可燃、易燃液體，因此可以飄浮在液體的表面，形成保護(hù)層。使燃燒物與空氣隔斷，達(dá)到窒息滅火的目的。它主要用于撲滅一般可燃、易燃的火災(zāi)；同時(shí)泡沫還有一定的粘性，能粘附在固體上，所以對(duì)撲滅固體火災(zāi)也有一定效果。泡沫滅火劑分為化學(xué)泡沫和空氣泡沫兩大類。蛋白泡沫滅火劑：蛋白泡沫滅火劑是以動(dòng)物性蛋白或植物性蛋白的水解濃縮液為基料，加入適量的穩(wěn)定、防腐、防凍劑等添加劑而制成的。目前，蛋白泡沫滅火劑是我國(guó)石油化工消防中應(yīng)用最廣泛的滅火劑之一。它所產(chǎn)生的空氣泡沫密度輕（一般在0.1～0.5之間），流動(dòng)性能好，抗燒性強(qiáng)，又不易被沖散，能迅速在非水溶性液體表面形成覆蓋層迅速將火撲滅。由于蛋白泡沫能粘附在垂直的表面上，因而也可以撲救一般固體物質(zhì)的火災(zāi)。目前，蛋白泡沫滅火劑主要用于撲滅油類火災(zāi)。但是，使用蛋白泡沫滅火劑撲滅原油、重油貯罐火災(zāi)時(shí)，要注意可能引起的油沫沸溢或噴濺。

空氣泡沫：它能夠與水混合，通過(guò)機(jī)械方法產(chǎn)生泡沫，故也稱機(jī)械泡沫滅火劑。它分為低倍數(shù)、中倍數(shù)、高倍數(shù)三種。低倍數(shù)泡沫滅火劑的發(fā)泡倍數(shù)在20倍以下，中倍數(shù)泡沫滅火劑的發(fā)泡倍數(shù)在20～500之間。高倍數(shù)泡沫滅火劑的發(fā)泡倍數(shù)在500～1000倍之間。其中低倍數(shù)泡沫滅火劑又分為蛋白泡沫、氟蛋白泡沫、水成膜泡沫（又稱輕水泡沫或氟化學(xué)泡沫）、合成泡沫和抗溶性泡沫滅火劑等幾種類型。

水成膜泡沫滅火劑：水成膜泡沫滅火劑是60年代初發(fā)展起來(lái)的一種新型高效泡沫滅火劑，組分由氟碳表面活性劑、碳?xì)浔砻婊钚詣┖吞砑觿┘八M成。當(dāng)把水成膜泡沫滅火劑噴射到燃燒的油面時(shí)，泡沫一面在油面上散開，一面在油面上形成一層水膜，抑制油品的蒸發(fā)，使其與空氣隔絕，并使泡沫迅速向尚未直接噴射到的區(qū)域擴(kuò)散，進(jìn)一步滅火。水成膜泡沫滅火劑適用于低倍數(shù)泡沫滅火設(shè)備，主要用于撲滅一般非水溶性可燃、易燃液體的火災(zāi)，且能迅速地控制火災(zāi)的蔓延，還能與干粉滅火劑聯(lián)用。也可采用液下噴射方法撲滅油罐火災(zāi)；在撲滅因飛機(jī)墜毀、設(shè)備爆裂而造成的流淌的液體火災(zāi)時(shí)，效果也很好。氟蛋白泡沫滅火劑：

含有氟碳表面活性劑的蛋白泡沫滅火劑，稱為氟蛋白泡沫滅火劑。它與蛋白泡沫滅火劑一樣，主要用于撲滅各種非水溶性可燃、易燃液體和一些可燃固體火災(zāi)。廣泛用于撲滅大型貯罐（液下噴射）火災(zāi)。由于氟蛋白泡沫滅火劑中氟碳表面活性劑的作用，具有抵抗干粉破壞的能力，與干粉有良好的聯(lián)用性。因此，氟蛋白泡沫滅火劑可與各種干粉聯(lián)用，且均能取得良好的滅火效果。鹵代烷滅火劑：鹵代烷是由以鹵素原子取代烷烴分子中的部分氫原子或全部氫原子后得到的一類有機(jī)化合物的總稱。一些低級(jí)烷烴的鹵代物具有不同程度的滅火作用，這些具有滅火作用的低級(jí)鹵代烷統(tǒng)稱為鹵代烷滅火劑。鹵代烷滅火劑主要通過(guò)抑制燃燒的化學(xué)反應(yīng)過(guò)程，使燃燒中斷，達(dá)到滅火目的。其作用是奪取燃燒連鎖反應(yīng)中的活潑性物質(zhì)，這一過(guò)程稱為斷鏈過(guò)程或抑制過(guò)程。由于完成這一化學(xué)過(guò)程所需時(shí)間往往比較短，所以滅火也就比較迅速。鹵代烷滅火劑適用于撲滅各種易燃液體火災(zāi)和電氣設(shè)備火災(zāi)；因?yàn)榫哂袦缁鸷蟛涣艉圹E、毒性低等優(yōu)點(diǎn)，也適應(yīng)撲滅精密儀器、貴重生產(chǎn)設(shè)備、圖書檔案等火災(zāi)，但不適用于撲滅活潑金屬、金屬氫氧化物和能在情性介質(zhì)中自身供氧燃燒的物質(zhì)火災(zāi)。雖然由代烷滅火劑效率高，但由于鹵代烷對(duì)大氣臭氧層破壞性很大，根據(jù)《蒙特利爾議定書修正案》，中國(guó)消防行業(yè)在2000年前基本完成鹵代烷滅火劑的替代、轉(zhuǎn)換、改造工作，2005年起禁止鹵代烷滅火劑和滅火器的使用。

二氧化碳滅火劑：二氧化碳滅火劑是以液態(tài)二氧化碳充裝在滅火器內(nèi)，當(dāng)打開滅火器閥門時(shí)，液態(tài)二氧化碳就沿著虹吸管上升到噴嘴處，迅速蒸發(fā)成氣體，體積擴(kuò)大約500倍，同時(shí)吸收大量的熱量，使噴筒內(nèi)溫度急劇下降，當(dāng)降至-78.5℃時(shí)，一部分二氧化碳就凝結(jié)成雪片狀固體。它噴到可燃物上時(shí)，能使燃燒物溫度降低，并隔絕空氣和降低空氣中含氧量，而使火熄滅。二氧化碳滅火，主要是窒息作用，對(duì)有陰燃的物質(zhì)則難以撲滅，應(yīng)在火焰熄滅后，繼續(xù)噴射二氧化碳，使空氣中的含氧量降低。當(dāng)燃燒區(qū)域空氣含氧量低于12％，或者二氧碳的濃度達(dá)到30％～35％時(shí)，絕大多數(shù)的燃燒都會(huì)熄滅。由于二氧化碳不導(dǎo)電，不含水分，滅火后很快散逸，不留痕跡，不污損儀器設(shè)備，所以它適用于撲滅各種易燃液體火災(zāi)，特別適用于撲滅600伏（V）以下的電氣設(shè)備、精密儀器、貴重生產(chǎn)設(shè)備、圖書檔案等火災(zāi)。二氧化碳不能撲滅鋰、鈉、鉀、鎂、鋁、銻、鈦、鎘、鉑、钚等金屬及其氧化物的火災(zāi)，也不能用于撲滅如硝化棉、賽璐璐、火藥等本身含氧的化學(xué)物質(zhì)的火災(zāi)。

水滅火劑：水是最廣泛的滅火劑。首先，水能迅速冷卻物體。其次，能隔絕空氣，使燃燒窒息。當(dāng)水噴到燃燒物上后，一部分水汽化成水蒸氣，降低燃燒區(qū)內(nèi)的氧含量。水是既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠的滅火劑，但水不能撲救下列物質(zhì)和設(shè)備的火災(zāi)：

（1）比水輕的（如石油、汽油、苯等）能浮在水面上的可燃液體。（2）遇水能發(fā)生燃燒和爆炸的化學(xué)危險(xiǎn)品，如金屬鈉、鉀、鋁粉、電石。（3）熔化的鐵水、鋼水、灼熱的金屬和礦渣等。（4）高壓電器設(shè)備。

（5）精密儀器設(shè)備和貴重文件檔案。

例題一：長(zhǎng)沙市168路公交車市以壓縮天然氣（CNG）為動(dòng)力燃料。CNG市將天然氣多級(jí)壓縮后，儲(chǔ)存至高壓容器中的燃料。下列敘述不正確的是（C）．．．A．CNG的主要成分是CH4

B．CNG完全燃燒的主要產(chǎn)物是二氧化碳和水 C．CNG的主要成分是C2H5OH D．使用CNG燃料可減小空氣污染

例題二： 下列有關(guān)滅火方法錯(cuò)誤的是： A．家電著火時(shí)，立刻用水撲滅 B．撲滅森林大火時(shí)，設(shè)置隔離帶 C．炒菜時(shí)油鍋著火，立刻蓋上鍋蓋 D．圖書著火，用壓縮的二氧化碳滅火 作業(yè)：相應(yīng)的練習(xí)題。

第二篇：課題1《燃燒和滅火》教案

課題1 《燃燒和滅火》 教案

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)燃燒的條件和滅火的原因2.理解可燃物的范圍

3.知道“點(diǎn)燃”不是物質(zhì)燃燒的條件4.了解易燃物和易爆物的安全知識(shí)過(guò)程與方法

? ? ?

通過(guò)燃燒條件的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析綜合能力；通過(guò)滅火原理的講解，培養(yǎng)學(xué)生由實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行歸納總結(jié)能力；通過(guò)活動(dòng)與探究，學(xué)習(xí)對(duì)獲得的事實(shí)進(jìn)行分析得出結(jié)論的科學(xué)方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

? 通過(guò)整節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生再次體會(huì)到由實(shí)際問(wèn)題到一般規(guī)律，在應(yīng)用于實(shí)際的辯證關(guān)系；

?

培養(yǎng)和滲透防火意識(shí)和安全意識(shí)。重點(diǎn)： 燃燒的條件和滅火的原理。難點(diǎn)： 點(diǎn)燃和溫度達(dá)到著火點(diǎn)的區(qū)別教學(xué)過(guò)程：

第三篇：課題1 燃燒和滅火教案

課題1 燃燒和滅火

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

①認(rèn)識(shí)燃燒條件和滅火原理；

②知道防火和自救的常識(shí)，培養(yǎng)自護(hù)自救能力

2、過(guò)程與方法

①通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)探究問(wèn)題方法； ②利用實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)對(duì)比在化學(xué)學(xué)習(xí)中作用；

③通過(guò)活動(dòng)和探究，體會(huì)對(duì)獲得的事實(shí)進(jìn)行分析得出結(jié)論的科學(xué)方法。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀

①認(rèn)識(shí)燃燒實(shí)質(zhì)及其對(duì)生活產(chǎn)生重大影響； ②了解火災(zāi)危害與防護(hù)方法，了解逃生一般方法。教學(xué)重點(diǎn) 燃燒條件和滅火原理

教學(xué)難點(diǎn) 利用燃燒條件和滅火原理解釋一些日?，F(xiàn)象。

教學(xué)方法

利用活動(dòng)元教學(xué)原理，設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，以突破教學(xué)的重難點(diǎn) 教學(xué)過(guò)程

[以音樂(lè)為載體，創(chuàng)設(shè)情境] 播放音樂(lè)《冬天里的一把火》

[新課引入] 圖片：最近發(fā)生的火災(zāi) 提出問(wèn)題：燃燒的發(fā)光、放熱給人類大來(lái)了光明和溫暖，但使用不當(dāng)，也會(huì)給我們帶來(lái)?yè)p失和災(zāi)難，今天我們學(xué)習(xí)燃燒的條件與滅火的方法和原理。我們第七單元就給大家介紹“燃料及其利用”。[學(xué)習(xí)目標(biāo)] 學(xué)生齊讀

[復(fù)習(xí)回顧] 我們根據(jù)已學(xué)過(guò)的物質(zhì)能燃燒且知道燃燒時(shí)的現(xiàn)象 [設(shè)問(wèn)] 根據(jù)以上現(xiàn)象，同學(xué)們能否歸納和描述什么是燃燒？

[回答] 燃燒：可燃物跟氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的氧化反應(yīng)?；顒?dòng)與探究一：猜想燃燒的條件

[設(shè)問(wèn)] 燃燒究竟需要怎樣的條件呢？根據(jù)自己對(duì)燃燒的了解，做出一些猜想和假設(shè)。[回答] 猜想：燃燒需要的條件是：

假設(shè)：三個(gè)條件只須滿足其一就能燃燒；

三個(gè)條件同時(shí)滿足才能燃燒。

[提供資料] 請(qǐng)指出下面圖中哪些物體能燃燒（可燃物）: 下面我們用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證另兩個(gè)條件的可能性 活動(dòng)與探究二： 探究燃燒的條件 [教師演示實(shí)驗(yàn)]

（1）在500 mL的燒杯中注入400 mL熱水，并放入一小塊白磷。在燒杯上蓋一個(gè)薄銅片，銅片上一端放一小堆干燥的紅磷，另一端放一小塊已用濾紙吸去表面上水的白磷，觀察現(xiàn)象。[設(shè)問(wèn)] 以上實(shí)驗(yàn)為什么能探索燃燒的條件呢？

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行兩兩實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)比

1、銅片上的白磷燃燒

1、銅片上的白磷燃燒

2、水中的白磷不燃燒

2、銅片上的紅磷不燃燒 [小結(jié)歸納]（2）燃燒需要三個(gè)條件：

①、可燃物 ②、氧氣（或空氣）③、達(dá)到燃燒時(shí)所需要的最低溫度（也叫著火點(diǎn)）三個(gè)條件：缺一不可

活動(dòng)與探究三：滅火的原理和方法 [滅火競(jìng)賽] 點(diǎn)燃一根蠟燭，請(qǐng)你用不同的方法將其熄滅？比一比那一組能找到更多的滅火方法。根據(jù)你的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、歸納滅火原理。

所提供的物品： 蠟燭、濕布、燒杯、水。

[巡視指導(dǎo)] 引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，注意實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范。[小結(jié)交流] 引導(dǎo)學(xué)生記錄熄滅蠟燭的方法并歸納滅火的原理 [歸納] 滅火原理就是破壞燃燒的任意一個(gè)條件。[應(yīng)用] 比一比在實(shí)際情境中誰(shuí)的滅火方法更多更好 1.炒菜時(shí)油鍋中的油不慎著火。2.堆放的柴堆著火。3.酒精燈打翻在桌上燃燒。4.家中的電器著火。[微課] 火災(zāi)逃生與自救 [學(xué)以致用] 完成課堂習(xí)題 [設(shè)問(wèn)] 這堂課你得到了那些收獲？

[課堂總結(jié)] 這節(jié)課，我們針對(duì)燃燒的條件，學(xué)習(xí)了滅火的原理和方法。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮娜粘Ｉ钪性鰪?qiáng)防范火災(zāi)的意識(shí)，并且注意一旦出現(xiàn)緊急情況的急救措施。

第四篇：課題1 燃燒和滅火教案

《燃燒和滅火》教學(xué)設(shè)計(jì)

【課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容】

本課題隸屬課標(biāo)中的第五部分《化學(xué)與社會(huì)發(fā)展》中的化學(xué)與能源和資源的利用，其要求為：

2.認(rèn)識(shí)燃燒、緩慢氧化和爆炸發(fā)生的條件，了解防火滅火、防范爆炸的措施。【教材內(nèi)容分析】

人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第七單元課題1《燃燒和滅火》。

本課題共包含三大內(nèi)容：燃燒的條件、滅火的原理和方法以及易燃物和易爆物的安全知識(shí)簡(jiǎn)介。

本課題在內(nèi)容的安排上注意從學(xué)生的親身體驗(yàn)出發(fā)，選擇學(xué)生熟悉和生活中常見的知識(shí)和現(xiàn)象，并配合圖像和繪畫，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的感受；還注意通過(guò)活動(dòng)與探究、討論和實(shí)驗(yàn)等形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；教材中還適當(dāng)編入與社會(huì)發(fā)展、新科技等相關(guān)的資料，以開闊學(xué)生的眼界，體現(xiàn)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境教育的思想。【學(xué)生情況分析】

學(xué)生學(xué)習(xí)本課之前已經(jīng)有了一定的化學(xué)知識(shí)積累，在學(xué)習(xí)氧氣的性質(zhì)時(shí)，學(xué)生對(duì)燃燒有了一定的認(rèn)識(shí)；而在學(xué)習(xí)二氧化碳的性質(zhì)和制法時(shí)，學(xué)生又知道了一些滅火的方法。本課題從燃燒條件的實(shí)驗(yàn)入手，學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，得出燃燒需要的條件；再根據(jù)燃燒的條件推出滅火的原理；然后介紹一些防火和防爆的的安全知識(shí)。本課的重點(diǎn)是燃燒的條件和滅火的原理，由于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)特別是實(shí)驗(yàn)探究有較濃厚的興趣，所以學(xué)生可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究、討論交流、歸納總結(jié)得出?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)理念】

1.注意從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生從生產(chǎn)、生活實(shí)際中發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究得到結(jié)論。

2.創(chuàng)造條件讓學(xué)生觀看燃燒條件的探究的錄像，讓同學(xué)們親自動(dòng)手完成滅火的方法探究實(shí)驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)展學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，并在“做科學(xué)”的探究實(shí)踐中逐步形成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)與技能

（1）認(rèn)識(shí)燃燒的條件和滅火的原理。

（2）了解滅火器的使用方法、適用范圍和一些易燃物、易爆物的安全知識(shí)。

（3）能運(yùn)用燃燒的知識(shí)和滅火的原理解決日常生活中簡(jiǎn)單的防火、防爆問(wèn)題。2.過(guò)程與方法

（1）通過(guò)觀看探究燃燒的條件的錄像,讓學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)看到的現(xiàn)象進(jìn)行分析、小組形式合作交流討論、總結(jié)進(jìn)而得出結(jié)論的科學(xué)方法。

（2）能用化學(xué)科學(xué)知識(shí)解釋日常生活中的某些燃燒現(xiàn)象和滅火的原理。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）學(xué)生通過(guò)小組形式的合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)以及勤于思考、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的精神。

（2）通過(guò)認(rèn)識(shí)燃燒條件和滅火原理，懂得一切事物均有規(guī)律，認(rèn)識(shí)規(guī)律，掌握規(guī)律，可以使事物按照一定的方向進(jìn)展，避開災(zāi)害，造福人類?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

探究燃燒條件和滅火的原理，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

燃燒條件的實(shí)驗(yàn)探究，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與科學(xué)探究?！窘虒W(xué)方法】

實(shí)驗(yàn)探究、多媒體輔助、小組合作交流討論。【教學(xué)時(shí)間】 1課時(shí) 【教學(xué)媒體】 1.儀器、藥品

燒杯、蠟燭、火柴、膠頭滴管、藥匙、碳酸鈉粉末、稀鹽酸 2.課件、視頻 【教學(xué)過(guò)程】 1.情境導(dǎo)入

通過(guò)PPT課件展示幾幅與火有關(guān)的圖片，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，思考火對(duì)于人類的意義，進(jìn)而導(dǎo)入新課即燃燒和滅火。（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生辯證思考問(wèn)題的思維和方法。）2.燃燒的條件

觀看視頻：實(shí)驗(yàn)7-1 燃燒的條件

由于我們實(shí)驗(yàn)條件有限，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀看一段錄像，在觀看的時(shí)候注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，而后以小組形式相互討論交流來(lái)總結(jié)燃燒的條件。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生以小組形式進(jìn)行討論、交流，體現(xiàn)小組合作教學(xué)的方法。）

（1）觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

（2）討論與交流下列問(wèn)題

? 由上述實(shí)驗(yàn)中薄銅片的白磷燃燒而紅磷不燃燒的事實(shí)，說(shuō)明燃燒需要什么條件。

? 由薄銅片上的白磷燃燒而熱水中的白磷不燃燒的事實(shí)，說(shuō)明燃燒還需要什么條件。

?由本來(lái)在熱水中不燃燒的白磷，在通入氧氣后燃燒的事實(shí)，再次說(shuō)明燃燒需要什么條件。

④綜合上述討論，你能總結(jié)出燃燒需要哪些條件嗎？

對(duì)于以上討論的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)。

（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于以上的問(wèn)題，以小組合作的形式競(jìng)爭(zhēng)回答，來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。）

引導(dǎo)并組織同學(xué)進(jìn)行討論和交流，得出燃燒的三個(gè)條件。同學(xué)們請(qǐng)看課本中表7-1，著火點(diǎn)是物質(zhì)的固有屬性，所以著火點(diǎn)是不能改變的。

火給我們帶來(lái)了美好的生活，使用不當(dāng)也會(huì)給人類帶來(lái)巨大的損失和災(zāi)難。那么我們?cè)趺礈缁鹉?？接下?lái)我們來(lái)探究滅火的原理和方法

3.滅火的原理和方法

請(qǐng)同學(xué)們以小組形式討論交流以下內(nèi)容：

下面是一些滅火的實(shí)例，試分析其滅火的原因：

（1）炒菜時(shí)油鍋中的油不慎著火，可用鍋蓋蓋滅或放入較多的蔬菜；

（2）堆放雜物的紙箱著火時(shí)，可用水澆滅；油罐著火時(shí)需用水噴淋降溫；

（3）撲滅森林火災(zāi)的有效方法之一，是將大火蔓延路線前的一片樹木砍掉，形成隔離帶。

根據(jù)燃燒的條件及以上事實(shí)，請(qǐng)你歸納滅火的原理。（設(shè)計(jì)意圖：再次體現(xiàn)小組合作形式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生討論交流、總結(jié)歸納的能力。）實(shí)驗(yàn)探究：滅火的原理

點(diǎn)燃3支蠟燭，在其中一支蠟燭上扣一個(gè)燒杯；另將兩支蠟燭分別放在兩個(gè)燒杯中；然后向一個(gè)燒杯中加適量碳酸鈉和鹽酸。蠟燭燃燒的現(xiàn)象有什么不同?請(qǐng)用滅火的原理來(lái)分析。

演示實(shí)驗(yàn)：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)，有請(qǐng)3位同學(xué)上來(lái)共同完成。

（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)基本操作能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。）

同學(xué)們，我們一起觀看滅火器原理的錄像，即圖7-9滅火器原理示意圖，滅火的原理請(qǐng)用化學(xué)方程式表示。

有關(guān)表7-2 滅火器及其使用方法、滅火原理和適用范圍，請(qǐng)同學(xué)們了解一下。如果發(fā)現(xiàn)火險(xiǎn)或遭遇火災(zāi)，一定不要慌張，要沉著應(yīng)對(duì)。如果火勢(shì)不大，可根據(jù)起火原因選擇合適的方法和滅火器材將火撲滅；如果火勢(shì)較大或有蔓延的趨勢(shì)和可能，應(yīng)立即撥打119火警電話，并采取必要的自救措施，如用濕毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面或沿墻壁跑離著火區(qū)域等。

（設(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自身安全的教育。）

同學(xué)們，接下來(lái)我們一起學(xué)習(xí)一下易燃物和易爆物的安全知識(shí) 4.易燃物和易爆物的安全知識(shí)

可燃物在有限的空間內(nèi)急劇地燃燒，就會(huì)在短時(shí)間內(nèi)聚集大量的熱，是氣體的體積迅速膨脹而引起爆炸。我們知道可燃性氣體可能發(fā)生爆炸，面粉、煤粉等粉塵也能發(fā)生爆炸嗎?下面我們來(lái)看一下實(shí)驗(yàn)7-2 粉塵爆炸錄像。

觀看視頻：實(shí)驗(yàn)7-2 粉塵爆炸實(shí)驗(yàn)

同學(xué)們，在生產(chǎn)、運(yùn)輸、使用和貯存易燃物和易爆物時(shí)，必須嚴(yán)格遵守有關(guān)規(guī)定，絕不允許違章操作。我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下一些與燃燒和爆炸有關(guān)的圖標(biāo)，即圖7-13所示。5.小結(jié)

一、燃燒的條件

通常情況下，可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光發(fā)熱的劇烈的氧化反應(yīng)叫做燃燒，燃燒需要三個(gè)條件: 1.可燃物； 2.氧氣（或空氣）；

3.達(dá)到燃燒所需的最低溫度（也叫著火點(diǎn)）。

（三個(gè)條件缺一不可）

二、滅火原理（破壞燃燒的條件）：

1.清除可燃物或使可燃物與其他物品隔離； 2.隔絕氧氣（或空氣）； 3.使溫度降到著火點(diǎn)以下。（三者滿足其中任何一個(gè)）

三、易燃物和易爆物的安全知識(shí)

在生產(chǎn)、運(yùn)輸、使用和貯存易燃物和易爆物時(shí)，必須嚴(yán)格遵守有關(guān)規(guī)定，絕不允許違章操作?！景鍟O(shè)計(jì)】

第七單元 燃料及其利用

課題1 燃燒和滅火

一、燃燒的條件 1.可燃物； 2.氧氣（或空氣）； 3.達(dá)到燃燒所需的最低溫度（也叫著火點(diǎn)）。（三個(gè)條件缺一不可）

二、滅火的原理和方法

1.清除或使可燃物與其他物品隔離； 2.隔絕氧氣（或空氣）； 3.使溫度降到著火點(diǎn)以下。（三者滿足其中任何一個(gè)）

三、易燃物和易爆物的安全知識(shí) 【備課反思】 【布置作業(yè)】 課后練習(xí)題 【個(gè)人簡(jiǎn)介】

作者簡(jiǎn)介：馮凌寒，女，生于1984年11月，商丘師院化學(xué)系本科畢業(yè)，中學(xué)二級(jí)教師，現(xiàn)任于河南省舞陽(yáng)縣馬村鄉(xiāng)第一初級(jí)中學(xué)化學(xué)教師，漯河市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者，研究方向?yàn)橹袑W(xué)化學(xué)教學(xué)。聯(lián)系電話：***

電子郵箱：fenglinghan841105@126.com

《燃燒和滅火》教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教 馮凌寒

學(xué)校 舞陽(yáng)縣馬村鄉(xiāng)第一初級(jí)中學(xué) 學(xué)科 化學(xué) 年級(jí) 九年級(jí)

版本 人民教育出版社

第五篇：《燃燒和滅火》教案（本站推薦）

《燃燒和滅火》教學(xué)設(shè)計(jì)

郭海軍

一．教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1.認(rèn)識(shí)燃燒的條件和滅火的原理。

2.知道防火和自救的常識(shí)，培養(yǎng)自護(hù)自救能力。

（二）過(guò)程與方法

1.通過(guò)研究燃燒的條件、探究滅火的方法,學(xué)習(xí)對(duì)獲得的事實(shí)進(jìn)行分析得出結(jié)論的科學(xué)方法。

2.能用化學(xué)知識(shí)解釋日常生活中的某些燃燒現(xiàn)象和滅火的方法與原理。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.通過(guò)燃燒既可造福人類，又可能給人類帶來(lái)災(zāi)害的事實(shí)，學(xué)會(huì)用辨證的觀點(diǎn)看待問(wèn)題。

2.通過(guò)認(rèn)識(shí)燃燒條件和滅火原理，懂得一切事物的變化均有規(guī)律，認(rèn)識(shí)規(guī)律、掌握規(guī)律，可以使事物按照一定的方向發(fā)展，避開災(zāi)害，造福人類。

3.通過(guò)安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

二．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：燃燒條件和滅火的原理難點(diǎn)：燃燒條件

三．教學(xué)方法

多媒體應(yīng)用、演示實(shí)驗(yàn)、探究活動(dòng)、啟發(fā)式提問(wèn)

四．教學(xué)過(guò)程

1、回憶學(xué)過(guò)的燃燒事例和燃燒現(xiàn)象，根據(jù)以上事例，歸納燃燒定義和特征

2、播放視頻，探究燃燒的條件

小結(jié)：燃燒，必須同時(shí)具備三個(gè)條件，缺一不可。

（1）可燃物

（2）要與氧氣接觸。

（3）可燃物要達(dá)到燃燒時(shí)所需的最低溫度——著火點(diǎn)。

同時(shí)補(bǔ)充：實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)

3、滅火的原理和方法

引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)滅火的原理

（1）、清除可燃物

（2）、隔絕氧氣（或空氣）

（3）、使溫度降到著火點(diǎn)以下

三者任滿足其一

播放視頻，分析蠟燭熄滅的原因

4、應(yīng)用

5、談一談，遇到火災(zāi)自救的措施

6、理解簡(jiǎn)易滅火器的原理，了解幾種常用滅火器

7、小結(jié)

8、課堂練習(xí)

9、課外任務(wù)：調(diào)查與研究。

五、板書設(shè)計(jì)（略）