第一篇：美術(shù)教案-中國(guó)古代人物畫-教學(xué)教案

1．借助現(xiàn)代教育媒體，從“審美教育”、“理論知識(shí)掌握”、“欣賞能力提高”幾方面制定教學(xué)目標(biāo)，制作教學(xué)課件，努力使視、聽(tīng)、練有機(jī)地組成一個(gè)既能傳授知識(shí)提高美術(shù)欣賞水平，又能獲取審美感受得到情感陶冶的動(dòng)態(tài)功能系統(tǒng)。

2．引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)中國(guó)古代人物畫的內(nèi)涵，分析欣賞中國(guó)古代人物畫在表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)、人物表情、色彩、線條等諸多繪畫因素的同時(shí)是如何處理好形與情這一矛盾的。3.深入了解我國(guó)古代人物畫的幾副杰作。二． 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1．以形寫神，形神兼?zhèn)?，突出人物?nèi)心世界是中國(guó)古代人物畫的主要特點(diǎn)，也是重點(diǎn)。2．以點(diǎn)帶面，通過(guò)本章中國(guó)古代人物畫某一點(diǎn)切入課題，全面認(rèn)識(shí)中國(guó)古代繪畫。三． 課的類型： 講授課四． 主要授課方法：講授、問(wèn)答、討論、欣賞五． 電教設(shè)計(jì) 1．所需文件，范圍輸入計(jì)算機(jī)進(jìn)行處理，做成課件。

2．映示文字介紹中國(guó)古代人物畫的形成，發(fā)展過(guò)程，以及簡(jiǎn)略介紹山水畫，花鳥畫種的表現(xiàn)技法。

3．選用《韓熙載夜宴圖》長(zhǎng)卷慢放一遍。再分成五個(gè)既有聯(lián)系，又相對(duì)獨(dú)立的畫面，配樂(lè)詳細(xì)講解，每段根據(jù)需要進(jìn)行人物局部處理放大，最后全卷配樂(lè)以錄像形式再次放映一遍，加深理解。

4．為啟迪學(xué)生思維，布置練習(xí)，欣賞幾幅唐代人物畫，電腦媒體映示?！峨絿?guó)夫人游春圖》 《搗練圖》《龍鳳人物圖》《簮花仕女圖》 5．小結(jié)六． 電教軟件 光盤課件七． 教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

1．媒體映示課題，介紹中國(guó)古代繪畫的悠久歷史，獨(dú)特的藝術(shù)傳統(tǒng)，發(fā)展過(guò)程和正式形成的時(shí)期。

提示：由于以描寫人物活動(dòng)為主的人物畫成熟的最早所以先上古代人物畫，而山水畫，花鳥畫是后來(lái)從人物畫中分離出來(lái)形成今天的獨(dú)立畫科。δ按畫科分：人物、山水、花鳥 按技法分：工筆、寫意

媒體映示作品，工筆畫《張卿子像》，寫意畫《李白行吟圖》，配以文字解釋什么是工筆畫，什么是寫意畫。

（二）中國(guó)畫的特點(diǎn)

1．映示標(biāo)題文字說(shuō)明：中國(guó)古代人物畫對(duì)于人物的描繪不僅滿足于外形的肖似，而更重要的是人物的性格與內(nèi)心世界的揭示，即所謂傳神。

δ顧閎中南唐畫家，善畫人物，據(jù)記載，他奉南唐后主李煜之命夜至韓熙載家中，窺視其夜宴情景，憑現(xiàn)場(chǎng)目識(shí)心記，創(chuàng)作了此畫。

δ韓熙載，南唐大臣，出身北方貴族，避難來(lái)到南唐，初有恢復(fù)中原宏圖大志，但李煜對(duì)他猜忌，他為免遭不測(cè)便沉緬于聲色之中，以放蕩頹廢的生活來(lái)表示自己的政治上的無(wú)所作為。3．再把《韓熙載夜宴圖》分成五個(gè)獨(dú)立畫面。

聽(tīng)樂(lè)，觀舞，歇息，清吹，散宴。每個(gè)畫面放大，主要人物局部再次放大，配音樂(lè)。（1）第一段聽(tīng)樂(lè)：（映示畫面）

提示：局部放大鏡頭，看到韓熙載神情憂郁，眉宇 間含著沉思與隱憂，這種出色的心理描寫達(dá)到極其傳神的境界。

（2）第二段，觀舞（映示畫面）

畫面局部放大韓熙載為助興站起親自擊鼓，舞伎翩翩起舞，眾人也站立，擊掌，打板，合著節(jié)拍。

提示：韓熙載雖擊鼓助興，但臉上沒(méi)有笑意，流露出悶悶不樂(lè)。提問(wèn)學(xué)生為什么。另外畫面放大映示，后排穿黃色袈裟的和尚，處在觀舞賓客中，并不正視舞女，而是眼看擊鼓的韓熙載，人物表情內(nèi)心活動(dòng)，畫得很出色。（3）第三段，歇息

夜宴中休息的場(chǎng)面，此段情節(jié)輕松，使《夜宴圖》有張有弛，富有節(jié)奏變化，是整個(gè)宴會(huì)情節(jié)上的一個(gè)間歇。4．第四段：清吹

描寫韓熙載欣賞樂(lè)伎演奏的場(chǎng)面，休息后的韓熙載更換了衣服，袒胸露腹，盤腿而坐，右手揮扇欣賞管樂(lè)。故作不拘小節(jié)，疏狂自放的姿態(tài)。

五個(gè)樂(lè)伎雖并排一起吹奏，但表情姿態(tài)不同，有合有分，絲毫沒(méi)有呆板之感，使人仿佛聽(tīng)到高亢豐富的管樂(lè)和聲。畫家用的線描，有粗細(xì)、輕重、疾緩之分，充分顯示了衣衫的質(zhì)感。五個(gè)樂(lè)伎服裝主色調(diào)是淺色，由紅綠兩色相互穿插，有對(duì)比又有呼應(yīng)，顯得豐富而統(tǒng)一，畫的極其工細(xì)。5．第五段，散宴

這段收尾用一對(duì)男女隔著屏風(fēng)對(duì)話的情節(jié)，自然過(guò)渡到最后一段送別（映示對(duì)話圖）韓熙載的其它賓客都在與歌舞伎調(diào)笑言歡（映示畫面并放大）唯獨(dú)韓熙載一人在獨(dú)立深思，揮手與客人道別，為什么？

提示：聯(lián)系前四段的形象，反映了他在統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部矛盾激化下，強(qiáng)顏歡笑的矛盾心理和內(nèi)心苦悶。

6．最后再次用錄像配樂(lè)形式完整放映一遍長(zhǎng)卷圖，加深體會(huì)《韓熙載夜宴圖》在刻劃人物心理狀態(tài)，用筆沒(méi)色方面都達(dá)到了很高的藝術(shù)水平。八． 作品欣賞 1．《虢國(guó)夫人游春圖》 2．《搗練圖》 3．《簮花仕女圖》

4．觀后交流，討論，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)《虢國(guó)夫人游春圖》中人物動(dòng)態(tài)、表情服飾等因素判斷誰(shuí)是虢國(guó)夫人？九． 課總結(jié)

1． 中國(guó)古代繪畫的形成和發(fā)展 2． 中國(guó)古代繪畫的分類和表現(xiàn)技法 3． 中國(guó)古代人物畫的特點(diǎn)

第二篇：《中國(guó)古代人物畫教案》-教學(xué)教案

高中美術(shù)課本第十七課 中國(guó)古代人物畫教案

一． 教學(xué)目標(biāo)

1．借助現(xiàn)代教育媒體，從“審美教育”、“理論知識(shí)掌握”、“欣賞能力提高”幾方面制定教學(xué)目標(biāo)，制作教學(xué)課件，努力使視、聽(tīng)、練有機(jī)地組成一個(gè)既能傳授知識(shí)提高美術(shù)欣賞水平，又能獲取審美感受得到情感陶冶的動(dòng)態(tài)功能系統(tǒng)。

2．引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)中國(guó)古代人物畫的內(nèi)涵，分析欣賞中國(guó)古代人物畫在表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)、人物表情、色彩、線條等諸多繪畫因素的同時(shí)是如何處理好形與情這一矛盾的。二． 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1．以形寫神，形神兼?zhèn)?，突出人物?nèi)心世界是中國(guó)古代人物畫的主要特點(diǎn)，也是重點(diǎn)。2．以點(diǎn)帶面，通過(guò)本章中國(guó)古代人物畫某一點(diǎn)切入課題，全面認(rèn)識(shí)中國(guó)古代繪畫。三． 電教設(shè)計(jì)

1．所需文件，范圍輸入計(jì)算機(jī)進(jìn)行處理，做成光盤課件，運(yùn)用adobe photoshop等軟件。2．映示文字介紹中國(guó)古代人物畫的形成，發(fā)展過(guò)程，以及簡(jiǎn)略介紹山水畫，花鳥畫種的表現(xiàn)技法。

3．選用《韓熙載夜宴圖》長(zhǎng)卷慢放一遍。再分成五個(gè)既有聯(lián)系，又相對(duì)獨(dú)立的畫面，配樂(lè)詳細(xì)講解，每段根據(jù)需要進(jìn)行人物局部處理放大，最后全卷配樂(lè)以錄像形式再次放映一遍，加深理解。

4．為啟迪學(xué)生思維，布置練習(xí)，欣賞幾幅唐代人物畫，電腦媒體映示?！峨絿?guó)夫人游春圖》 《搗練圖》 《簮花仕女圖》 5．小結(jié)

四． 緗倘砑?br&光盤課件 五． 教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

1．媒體映示課題，介紹中國(guó)古代繪畫的悠久歷史，獨(dú)特的藝術(shù)傳統(tǒng)，發(fā)展過(guò)程和正式形成的時(shí)期。

提示：由于以描寫人物活動(dòng)為主的人物畫成熟的最早所以先上古代人物畫，而山水畫，花鳥畫是后來(lái)從人物畫中分離出來(lái)形成今天的獨(dú)立畫科。δ按畫科分：人物、山水、花鳥 按技法分：工筆、寫意

媒體映示作品，工筆畫《張卿子像》，寫意畫《李白行吟圖》，配以文字解釋什么是工筆畫，什么是寫意畫。

（二）中國(guó)畫的特點(diǎn)

1．映示標(biāo)題文字說(shuō)明：中國(guó)古代人物畫對(duì)于人物的描繪不僅滿足于外形的肖似，而更重要的是人物的性格與內(nèi)心世界的揭示，即所謂傳神。

δ顧閎中南唐畫家，善畫人物，據(jù)記載，他奉南唐后主李煜之命夜至韓熙載家中，窺視其夜宴情景，憑現(xiàn)場(chǎng)目識(shí)心記，創(chuàng)作了此畫。

δ韓熙載，南唐大臣，出身北方貴族，避難來(lái)到南唐，初有恢復(fù)中原宏圖大志，但李煜對(duì)他猜忌，他為免遭不測(cè)便沉緬于聲色之中，以放蕩頹廢的生活來(lái)表示自己的政治上的無(wú)所作為。3．再把《韓熙載夜宴圖》分成五個(gè)獨(dú)立畫面。

聽(tīng)樂(lè)，觀舞，歇息，清吹，散宴。每個(gè)畫面放大，主要人物局部再次放大，配音樂(lè)。（1）第一段聽(tīng)樂(lè)：（映示畫面）

提示：局部放大鏡頭，看到韓熙載神情憂郁，眉宇 間含著沉思與隱憂，這種出色的心理描寫達(dá)到極其傳神的境界。

（2）第二段，觀舞（映示畫面）

畫面局部放大韓熙載為助興站起親自擊鼓，舞伎翩翩起舞，眾人也站立，擊掌，打板，合著節(jié)拍。

提示：韓熙載雖擊鼓助興，但臉上沒(méi)有笑意，流露出悶悶不樂(lè)。提問(wèn)學(xué)生為什么。

另外畫面放大映示，后排穿黃色袈裟的和尚，處在觀舞賓客中，并不正視舞女，而是眼看擊鼓的韓熙載，人物表情內(nèi)心活動(dòng)，畫得很出色。（3）第三段，歇息

夜宴中休息的場(chǎng)面，此段情節(jié)輕松，使《夜宴圖》有張有弛，富有節(jié)奏變化，是整個(gè)宴會(huì)情節(jié)上的一個(gè)間歇。4．第四段：清吹

描寫韓熙載欣賞樂(lè)伎演奏的場(chǎng)面，休息后的韓熙載更換了衣服，袒胸露腹，盤腿而坐，右手揮扇欣賞管樂(lè)。故作不拘小節(jié)，疏狂自放的姿態(tài)。

五個(gè)樂(lè)伎雖并排一起吹奏，但表情姿態(tài)不同，有合有分，絲毫沒(méi)有呆板之感，使人仿佛聽(tīng)到高亢豐富的管樂(lè)和聲。畫家用的線描，有粗細(xì)、輕重、疾緩之分，充分顯示了衣衫的質(zhì)感。五個(gè)樂(lè)伎服裝主色調(diào)是淺色，由紅綠兩色相互穿插，有對(duì)比又有呼應(yīng)，顯得豐富而統(tǒng)一，畫的極其工細(xì)。5．第五段，散宴

這段收尾用一對(duì)男女隔著屏風(fēng)對(duì)話的情節(jié)，自然過(guò)渡到最后一段送別（映示對(duì)話圖）韓熙載的其它賓客都在與歌舞伎調(diào)笑言歡（映示畫面并放大）唯獨(dú)韓熙載一人在獨(dú)立深思，揮手與客人道別，為什么？

提示：聯(lián)系前四段的形象，反映了他在統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部矛盾激化下，強(qiáng)顏歡笑的矛盾心理和內(nèi)心苦悶。

6．最后再次用錄像配樂(lè)形式完整放映一遍長(zhǎng)卷圖，加深體會(huì)《韓熙載夜宴圖》在刻劃人物心理狀態(tài)，用筆沒(méi)色方面都達(dá)到了很高的藝術(shù)水平。四．作品欣賞 1．《虢國(guó)夫人游春圖》 2．《搗練圖》 3．《簮花仕女圖》

4．觀后交流，討論，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)《虢國(guó)夫人游春圖》中人物動(dòng)態(tài)、表情服飾等因素判斷誰(shuí)是虢國(guó)夫人？ 五．全課總結(jié)

1． 中國(guó)古代繪畫的形成和發(fā)展 2． 中國(guó)古代繪畫的分類和表現(xiàn)技法 3． 中國(guó)古代人物畫的特點(diǎn)

中國(guó)古代人物畫課堂教學(xué)隨筆

中國(guó)古代人物畫這一講內(nèi)容多，年代跨度大，在有限的課時(shí)內(nèi)全面展開介紹有一定難度，應(yīng)在內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，把人物畫的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程縮短，略講一下，避免學(xué)生厭煩，另外在課程內(nèi)容順序上也進(jìn)行調(diào)整，把古代人物畫的分類，技法放到前面上，而把人物畫的特點(diǎn)放后講，講繪畫技法時(shí)選了兩張有代表性的工筆畫和寫意畫，一張是明代曾鯨畫的《張卿子像》，另一張是宋代畫家梁楷畫的寫意畫《李白行吟圖》，講到寫意時(shí)可在課堂上邊介紹邊演示技法，也請(qǐng)有興趣的學(xué)生上來(lái)畫，一下把學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓他們體會(huì)在宣紙上作畫的感覺(jué)，充分感受和領(lǐng)悟中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的藝術(shù)魅力和藝術(shù)震撼力，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的熱愛(ài)。

最后教師點(diǎn)出中國(guó)古代人物畫的特點(diǎn)，不僅僅滿足于外形的肖似，而是更著重人物性格與內(nèi)心世界的揭示，即傳神，形神兼?zhèn)?，而顧閎中的《韓熙載夜宴圖》這張畫把握得是很好的，最后結(jié)束這張作品的分析。

為了讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解中國(guó)古代人物畫，還選取了幾張盛唐時(shí)期的人物畫進(jìn)行欣賞。張萱畫的《虢國(guó)夫人游春圖》和《搗練圖》，周肪畫的《簮花仕女圖》，讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)喜歡這些作品的哪些方面，各抒己見(jiàn)，然后教師再每幅作品詳細(xì)講解，為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)美術(shù)欣賞課的興趣，結(jié)束時(shí)布置同學(xué)們課后通過(guò)找資料查出《虢國(guó)夫人游春圖》中的虢國(guó)夫人，下一次上課時(shí)告訴大家，給學(xué)生增加一點(diǎn)懸念，期待下次上美術(shù)課時(shí)知道結(jié)果。

我認(rèn)為高中美術(shù)欣賞課如何引導(dǎo)學(xué)生欣賞美術(shù)作品，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，真正提高教學(xué)效果和質(zhì)量，有效途徑是打破常規(guī)，運(yùn)用新穎的教學(xué)方法和手段，進(jìn)行別出心裁而有創(chuàng)意的課程設(shè)計(jì)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，營(yíng)造情趣盎然的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的自主性，適時(shí)尋找教學(xué)契機(jī)和切入點(diǎn)，這些都是上好每節(jié)高中美術(shù)欣賞課需要深入研究的課題。

第三篇：中國(guó)古代人物畫教案

? 中國(guó)古代人物畫教案

教學(xué)目的：了解中國(guó)古代人物畫的發(fā)展，并能主動(dòng)欣賞部分名家的作品。教學(xué)難點(diǎn)：中國(guó)古代人物畫在不同時(shí)期的繪畫風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn)：怎樣通過(guò)社會(huì)背景、作者背景來(lái)賞析名家作品。授課過(guò)程;一.組織教學(xué)

按中學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)，組織學(xué)生聽(tīng)講情緒。二.講授新課

人物畫在中國(guó)畫藝術(shù)中，是最早成熟的一個(gè)畫科，兩漢、晉唐、五代期間，一直占著主導(dǎo)地位，宋、元以來(lái)才日漸為山水所替代，但人物畫仍在若干方面變化發(fā)展，產(chǎn)生了很多成就卓著的大畫家。㈠﹒中國(guó)畫的分類

按表現(xiàn)內(nèi)容可分為：山水、人物、花鳥

按表現(xiàn)形式可分為：工筆、寫意 ㈡﹒中國(guó)古代人物畫的發(fā)展 1﹒人物畫的早期發(fā)展——戰(zhàn)國(guó)

例圖詳解：《龍鳳人物圖》、《人物御龍圖》

※ 請(qǐng)同學(xué)們想一想，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的人物畫的主要表現(xiàn)方式是什么？

——以墨線勾描為主，線條細(xì)勁有力，用色簡(jiǎn)單，人物比例勻稱，儀態(tài)肅穆。2﹒兩晉南北朝時(shí)期的人物畫特點(diǎn)

① 在塑造人物形象的基礎(chǔ)上，更加強(qiáng)對(duì)人物神情的刻畫，即所謂“傳神”也。② 運(yùn)用均勻細(xì)膩的線條，有“春蠶吐絲”及“游絲”描之稱，是其線條的集中表現(xiàn)。例圖詳解:《女史箴圖》、《洛神賦圖》

※ 顧愷之:第一個(gè)提出了“以形寫神”的繪畫理論

用筆如“春蠶吐絲”、“春云行空，流水行地”

人稱三絕：“才絕”、“畫絕”、“癡絕” 3﹒人物畫的成熟期——唐代

①初唐：這一時(shí)期的人物畫不僅繼承和發(fā)展了中原的傳統(tǒng)，而且還不

斷地吸收了邊區(qū)各族和外來(lái)藝術(shù)的影響，不斷向新的方向探

求并發(fā)展。

※閻立本:初唐畫家，出身貴族，官至宰相。他的畫注重人物心理和

精神狀態(tài)的刻畫，其線條能根據(jù)不同物體質(zhì)感，變化力度

和速度，后人評(píng)價(jià)稱：“閻立本則六法皆備，萬(wàn)象不失”。

例圖詳解：《步輦圖》、《歷代帝王圖》

②盛唐：是人物畫最光輝燦爛的時(shí)期，這時(shí)期人物畫的發(fā)展和宗教畫

有密切的聯(lián)系，一般的人物畫家在宗教畫方面也常常有顯著

的成就。盛唐的畫風(fēng)一變初唐細(xì)潤(rùn)風(fēng)格而為雄健宏偉的氣魄，在中國(guó)繪畫史上有廣泛而長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。

※吳道子:盛唐大畫家，《唐朝名畫錄》稱其“凡畫人物、佛像、鬼 神、禽獸、山水、臺(tái)殿、草木，皆冠于世”。創(chuàng)造出“天衣飛揚(yáng)，滿壁風(fēng)動(dòng)”的“吳帶當(dāng)風(fēng)”的藝術(shù)效果。被后人尊稱為“畫圣”。例圖詳解：《壁畫》

③ 晚唐：這一時(shí)期仕女畫極為流行，并大大推動(dòng)了貴族美術(shù)的發(fā)展，其他以貴族宴飲游樂(lè)及文人生活為題材的作品也較為普遍。沉郁、深刻、委婉抒情是晚唐人物畫的美學(xué)特征。

※張萱：擅長(zhǎng)畫婦女和嬰兒，他的人物創(chuàng)作多半是描寫宮廷婦女的閑

散娛樂(lè)生活的，所塑造的人物形象不僅形似，而且傳神，能

確切刻畫人物的心理狀態(tài)。

例圖詳解：《虢國(guó)夫人游春圖》、《搗練圖》 ※周昉：初學(xué)張萱，后加以變化和發(fā)展，創(chuàng)造出“豐厚為體”、“衣

紋勁簡(jiǎn)，彩色柔麗”的風(fēng)格。例圖詳解：《簪花仕女圖》 4﹒人物畫的承前啟后——五代

※周文矩：擅長(zhǎng)畫人物、仕女，他的畫師法周昉而略有變革，常用顫

掣的筆調(diào)畫衣紋，給人以簡(jiǎn)率自然之感。他作畫在題材內(nèi)

容上著重表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)人物，并著意思想情感的揭示。

例圖詳解：《琉璃堂人物圖》

※ 顧閎中：江南人，五代時(shí)期南唐宮廷畫院的畫家，擅長(zhǎng)畫人物?！俄n 熙載夜宴圖》是顧閎中唯一的傳世作品。

例圖詳解：《韓熙載夜宴圖》——聽(tīng)樂(lè)、觀舞、休息、清吹、宴散。三﹒小結(jié)

㈠﹒戰(zhàn)國(guó)時(shí)人物畫的早期發(fā)展階段

《人物龍鳳圖》、《人物御龍圖》 ㈡﹒兩晉南北朝是人物畫的進(jìn)一步提高階段

《洛神賦圖》、《女史箴圖》 ㈢﹒唐朝是人物畫的成熟階段

《步輦圖》、《歷代帝王圖》、《簪花仕女圖》等 ㈣﹒五代是人物畫的承前啟后階段

《琉璃堂人物圖》、《韓熙載夜宴圖》

第四篇：《中國(guó)古代人物畫教案》

一。教學(xué)目標(biāo)

1.在現(xiàn)代教育媒體的幫助下，從美學(xué)教育，理論知識(shí)到掌握，欣賞能力提高幾個(gè)方面的發(fā)展教學(xué)目標(biāo)，生產(chǎn)教學(xué)課件，努力做，聽(tīng)，練習(xí)生物教導(dǎo)兩者傳授知識(shí)以提高藝術(shù)欣賞水平，而且還獲得動(dòng)態(tài)功能系統(tǒng)的情感培養(yǎng)的美學(xué)體驗(yàn)。

2.引導(dǎo)學(xué)生了解古代中國(guó)人物繪畫的內(nèi)涵，分析和欣賞古代中國(guó)人物繪畫在表演人物，人物，顏色，線條和許多其他繪畫因素的同時(shí)，是如何處理形狀和愛(ài)之間的矛盾。

二。教學(xué)重點(diǎn)和困難

塑造上帝，無(wú)論是形狀還是精神，突出內(nèi)在世界的人物是中國(guó)古代繪畫的主要特征，也是重點(diǎn)。

2.指向表面，通過(guò)本章的古代中國(guó)人畫畫一個(gè)點(diǎn)切入主題，全面了解中國(guó)古代繪畫。

三。音視頻設(shè)計(jì) 1.所需文件，輸入計(jì)算機(jī)的范圍處理，制作CD-ROM課件，使用Adobe Photoshop等軟件。2.文字介紹古代中國(guó)人物畫的形成和發(fā)展過(guò)程，以及簡(jiǎn)要介紹山水畫，花鳥的表演技巧。3.選擇韓熙齋晚宴 再次緩慢保持音量。然后分為五個(gè)現(xiàn)有的鏈接，而且還相對(duì)獨(dú)立的屏幕，音樂(lè)詳細(xì)解釋，每個(gè)段落根據(jù)需要進(jìn)行本地處理的字符縮放，最后整個(gè)音樂(lè)的音量以視頻的形式再次再次顯示，加深了解。

4.激發(fā)學(xué)生思維，布局練習(xí)，享受幾個(gè)唐代人物畫，電腦媒體。

國(guó)國(guó)夫人旅游春天地圖磅圖簮花女裝圖 5.總結(jié)

四。如果你有一個(gè)日歷 Fives。教學(xué)過(guò)程

（A）進(jìn)入新課程

1.媒體呈現(xiàn)了中國(guó)古代繪畫的悠久歷史，獨(dú)特的藝術(shù)傳統(tǒng)，發(fā)展過(guò)程和正式的形成時(shí)期。

提示：由于角色描述主要是在第一個(gè)成熟的人物的描述中首先對(duì)古代人物的繪畫，以及山水畫，花鳥繪畫隨后從圖中分離出來(lái)，形成今天的獨(dú)立繪畫。

根據(jù)點(diǎn)：人，風(fēng)景，花鳥

根據(jù)技術(shù)：筆刷，寫意

媒體展示作品，精細(xì)畫筆張清子喜歡，寫意畫李白ing地圖，用文字解釋什么是畫筆，什么是寫意畫。

（二）中國(guó)畫的特點(diǎn)

1.文字描述的標(biāo)題：古代中國(guó)人物畫的描寫性質(zhì) 繪畫不僅滿足了肖像的外觀，更重要的是，人物的性格和內(nèi)在的世界的啟示，所謂的生動(dòng)。

圖片顯示：五代畫家顧鴻中作品韓錫孜晚宴，慢放長(zhǎng)卷軸，并與文字介紹作者和英雄的作品。

△古洪中南唐畫家，好畫人物，根據(jù)記錄，他的鳳南唐后主要李玉的生活到韓熙齋家，窺探其盛宴場(chǎng)景，以心靈的心態(tài)，創(chuàng)造了這幅畫。

南朝時(shí)代部長(zhǎng)湛漢澤，來(lái)自北方貴族，疏散到南方唐，開始恢復(fù)中原平野的野心，但李玉懷疑他，他不受意外的不分青紅皂白的淫蕩生活展現(xiàn)自己的政治不作為。3.然后將韓錫孜晚宴分成五個(gè)獨(dú)立的圖片。

聽(tīng)音樂(lè)，看舞蹈，休息，吹風(fēng)，宴會(huì)。每個(gè)屏幕放大，主要字符部分重新放大，用音樂(lè)。

（1）第一段聽(tīng)音樂(lè)：（屏幕）

作者抓住一個(gè)傾聽(tīng)的詞，抓住不同觀眾的情感反應(yīng)，不管看著琵琶歌華的客人，還是在屏幕后面半遮掩聽(tīng)女人，都統(tǒng)一聽(tīng)這個(gè)中心，存在每個(gè)人都迷戀迷人的音樂(lè)。提示：局部變焦鏡頭，看到韓喜澤看起來(lái)很憂郁，眉頭冥想和憂慮，這種極好的心理描述，實(shí)現(xiàn)了一個(gè)非常生動(dòng)的境界。

（2）第二段，看舞蹈（屏幕）

屏幕部分放大韓錫澤為了站起來(lái)幫助打鼓，舞者跳舞，大家也站了，拍手，打板，共同打擊。

提示：韓熙子雖然鼓增加了樂(lè)趣，但他的臉沒(méi)有微笑，顯示悶。問(wèn)學(xué)生為什么。

除了屏幕放大，長(zhǎng)袍的背面穿著一件黃袍長(zhǎng)袍，在客人看來(lái)，不面對(duì)舞者，而是看到了韓熙the的鼓，人物表情內(nèi)心活動(dòng)，畫得很好。

（3）第三段，休息

其余的場(chǎng)景在節(jié)日，這部分劇情很容易，讓晚上宴會(huì)有一個(gè)放松，節(jié)奏變化，是整個(gè)宴會(huì)上的間歇?jiǎng)〖?.第四段：清晰吹

描述韓喜澤欣賞音樂(lè)和音樂(lè)演奏的場(chǎng)景，后剩余的韓喜才換衣服，赤裸的胸脯，盤腿坐，右手扇享受風(fēng)。假裝是馬虎，傲慢的態(tài)度。

五個(gè)音樂(lè)家一起并肩演奏，但表情不同的手勢(shì)，有點(diǎn)，沒(méi)有沉悶的感覺(jué)，人們似乎聽(tīng)到了高調(diào)的豐富 聲音和聲音。畫家用線條，有厚度，嚴(yán)重程度，緩慢的點(diǎn)，充分顯示衣服的質(zhì)感。五盧溝服裝主色是淺色，從紅色和綠色互相穿插，有對(duì)比度和回聲，它是豐富和統(tǒng)一的，畫是非常精致。5.第五段，節(jié)日

這結(jié)束了一對(duì)男人和女人在屏幕對(duì)話，自然過(guò)渡到最后一段告別（顯示對(duì)話）

韓熙子其他客人都在唱歌和跳舞的歌曲和舞蹈（顯示屏和縮放）

只有韓熙才一個(gè)在獨(dú)立思想，揮手和客人說(shuō)再見(jiàn)，為什么？

提示：聯(lián)系圖像的前四段，反映他內(nèi)部矛盾內(nèi)的統(tǒng)治階級(jí)強(qiáng)化，強(qiáng)烈和笑聲矛盾的心理和內(nèi)在的抑郁。

6.最后，再次以視頻音軌的形式完成再次展示長(zhǎng)體積圖，深化韓熙齋晚宴的表現(xiàn)心理狀態(tài)，沒(méi)有彩色筆已經(jīng)達(dá)到了很高的藝術(shù)水平。

四。作品欣賞

郭太太國(guó)家旅游春季地圖 2.鑿地圖 3.簮花女裝圖

4.查看后交流，討論，請(qǐng)學(xué)生下郭國(guó)玉你彈簧地圖中的人物動(dòng)力學(xué)，面部打扮等因素決定誰(shuí)是郭國(guó)國(guó)

Fives。全文摘要

1。中國(guó)古代繪畫的形成與發(fā)展 2.中國(guó)古代繪畫的分類和表達(dá)技巧 3.中國(guó)古代人物的特征

古漢字繪畫教室教學(xué)論文

中國(guó)古代繪畫這個(gè)內(nèi)容，年齡跨度，在有限的時(shí)間內(nèi)開始全面介紹一定程度的困難，應(yīng)該注重內(nèi)容的調(diào)整，生產(chǎn)和開發(fā)過(guò)程的數(shù)字縮短，談?wù)?，避免學(xué)生厭倦，并在課程內(nèi)容的順序也調(diào)整到古代人物的繪畫分類，技巧在前面，并把字的特點(diǎn)后的演講，演講繪畫技巧選擇兩個(gè)代表性的筆法和寫意畫筆，其中一個(gè)是明代鯨畫畫張慶子喜歡，另一個(gè)是宋代畫家梁?jiǎn)⒗L畫手繪李白星畫，當(dāng)談到在教室寫意時(shí)可以介紹一邊的演示技巧，也請(qǐng)感興趣的學(xué)生來(lái)畫畫，關(guān)于學(xué)生動(dòng)員情緒，讓他們感受到畫紙上的感覺(jué)，充分的感受和理解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的魅力和藝術(shù)沖擊，刺激中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的學(xué)生藝術(shù)愛(ài)。

在學(xué)生進(jìn)入角色后，享受以下作品 在進(jìn)一步了解古代中國(guó)人物畫的基礎(chǔ)上，也選擇了幾個(gè)唐代人物畫來(lái)欣賞。張璇畫國(guó)郭夫人春游和磅土ia，一周的畫簮花女人形象，讓學(xué)生先談?wù)勥@些作品的哪些方面，表達(dá)自己的看法，然后老師詳細(xì)解釋每篇文章，為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)欣賞班的興趣，結(jié)束后學(xué)生的課后安排，通過(guò)尋找信息找郭國(guó)玉夫人在國(guó)內(nèi)，下一班告訴你，給學(xué)生添加一個(gè)小懸念，期待下一次在藝術(shù)課上知道結(jié)果。

我認(rèn)為高中藝術(shù)欣賞班如何引導(dǎo)學(xué)生享受藝術(shù)作品，充分發(fā)揮學(xué)生的主要作用，真正提高教學(xué)效果和質(zhì)量，有效的方法是打破常規(guī)，運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，進(jìn)行巧妙創(chuàng)造性的課程設(shè)計(jì)，結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)，創(chuàng)造一個(gè)有趣的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的自主性，及時(shí)尋找教學(xué)機(jī)會(huì)和切入點(diǎn)，這些都對(duì)每個(gè)部分都有好處的高中藝術(shù)欣賞班需要學(xué)習(xí)的主題。

第五篇：《中國(guó)古代人物畫教案》_1

《中國(guó)古代人物畫教案》

南京師大附中藝術(shù)組朱建軍 人民美術(shù)出版社教材

高中美術(shù)本第十七

中國(guó)古代人物畫教案

一．教學(xué)目標(biāo)

．借助現(xiàn)代教育媒體，從“審美教育”、“理論知識(shí)掌握”、“欣賞能力提高”幾方面制定教學(xué)目標(biāo)，制作教學(xué)，努力使視、聽(tīng)、練有機(jī)地組成一個(gè)既能傳授知識(shí)提高美術(shù)欣賞水平，又能獲取審美感受得到情感陶冶的動(dòng)態(tài)功能系統(tǒng)。

2．引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)中國(guó)古代人物畫的內(nèi)涵，分析欣賞中國(guó)古代人物畫在表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)、人物表情、色彩、線條等諸多繪畫因素的同時(shí)是如何處理好形與情這一矛盾的。

二．教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

．以形寫神，形神兼?zhèn)?，突出人物?nèi)心世界是中國(guó)古代人物畫的主要特點(diǎn)，也是重點(diǎn)。

2．以點(diǎn)帶面，通過(guò)本章中國(guó)古代人物畫某一點(diǎn)切入題，全面認(rèn)識(shí)中國(guó)古代繪畫。

三．電教設(shè)計(jì)

．所需文，范圍輸入計(jì)算機(jī)進(jìn)行處理，做成光盤，運(yùn)用ADBEPHTSHP等軟。

2．映示文字介紹中國(guó)古代人物畫的形成，發(fā)展過(guò)程，以及簡(jiǎn)略介紹山水畫，花鳥畫種的表現(xiàn)技法。

3．選用《韓熙載夜宴圖》長(zhǎng)卷慢放一遍。再分成五個(gè)既有聯(lián)系，又相對(duì)獨(dú)立的畫面，配樂(lè)詳細(xì)講解，每段根據(jù)需要進(jìn)行人物局部處理放大，最后全卷配樂(lè)以錄像形式再次放映一遍，加深理解。

4．為啟迪學(xué)生思維，布置練習(xí)，欣賞幾幅唐代人物畫，電腦媒體映示。

《虢國(guó)夫人游春圖》《搗練圖》《簮花仕女圖》

．小結(jié)

四．緗倘砑?BR>光盤

五．教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新

．媒體映示題，介紹中國(guó)古代繪畫的悠久歷史，獨(dú)特的藝術(shù)傳統(tǒng)，發(fā)展過(guò)程和正式形成的時(shí)期。

提示：由于以描寫人物活動(dòng)為主的人物畫成熟的最早所以先上古代人物畫，而山水畫，花鳥畫是后來(lái)從人物畫中分離出來(lái)形成今天的獨(dú)立畫科。

Δ按畫科分：人物、山水、花鳥

按技法分：工筆、寫意

媒體映示作品，工筆畫《張卿子像》，寫意畫《李白行吟圖》，配以文字解釋什么是工筆畫，什么是寫意畫。

（二）中國(guó)畫的特點(diǎn)

．映示標(biāo)題文字說(shuō)明：中國(guó)古代人物畫對(duì)于人物的描繪不僅滿足于外形的肖似，而更重要的是人物的性格與內(nèi)心世界的揭示，即所謂傳神。

2．映示圖片投影：五代畫家顧閎中作品《韓熙載夜宴圖》，慢速播放長(zhǎng)卷，并配文字介紹作品中作者和主人公。

Δ顧閎中南唐畫家，善畫人物，據(jù)記載，他奉南唐后主李煜之命夜至韓熙載家中，窺視其夜宴情景，憑現(xiàn)場(chǎng)目識(shí)心記，創(chuàng)作了此畫。

Δ韓熙載，南唐大臣，出身北方貴族，避難來(lái)到南唐，初有恢復(fù)中原宏圖大志，但李煜對(duì)他猜忌，他為免遭不測(cè)便沉緬于聲色之中，以放蕩頹廢的生活來(lái)表示自己的政治上的無(wú)所作為。

3．再把《韓熙載夜宴圖》分成五個(gè)獨(dú)立畫面。

聽(tīng)樂(lè)，觀舞，歇息，清吹，散宴。每個(gè)畫面放大，主要人物局部再次放大，配音樂(lè)。

（1）第一段聽(tīng)樂(lè)：（映示畫面）

作者緊抓一個(gè)“聽(tīng)”字，把握不同聽(tīng)眾的情緒反應(yīng)，不論轉(zhuǎn)身注視著彈琵琶歌伎的賓客，還是半掩在屏風(fēng)后面探頭傾聽(tīng)的女子，都統(tǒng)一到聽(tīng)樂(lè)這個(gè)中心，在場(chǎng)的每個(gè)人都被迷人的音樂(lè)陶醉。

提示：局部放大鏡頭，看到韓熙載神情憂郁，眉宇間含著沉思與隱憂，這種出色的心理描寫達(dá)到極其傳神的境界。

（2）第二段，觀舞（映示畫面）

畫面局部放大韓熙載為助興站起親自擊鼓，舞伎翩翩起舞，眾人也站立，擊掌，打板，合著節(jié)拍。

提示：韓熙載雖擊鼓助興，但臉上沒(méi)有笑意，流露出悶悶不樂(lè)。提問(wèn)學(xué)生為什么。

另外畫面放大映示，后排穿黃色袈裟的和尚，處在觀舞賓客中，并不正視舞女，而是眼看擊鼓的韓熙載，人物表情內(nèi)心活動(dòng)，畫得很出色。

（3）第三段，歇息

夜宴中休息的場(chǎng)面，此段情節(jié)輕松，使《夜宴圖》有張有弛，富有節(jié)奏變化，是整個(gè)宴會(huì)情節(jié)上的一個(gè)間歇。

4．第四段：清吹

描寫韓熙載欣賞樂(lè)伎演奏的場(chǎng)面，休息后的韓熙載更換了衣服，袒胸露腹，盤腿而坐，右手揮扇欣賞管樂(lè)。故作不拘小節(jié)，疏狂自放的姿態(tài)。

五個(gè)樂(lè)伎雖并排一起吹奏，但表情姿態(tài)不同，有合有分，絲毫沒(méi)有呆板之感，使人仿佛聽(tīng)到高亢豐富的管樂(lè)和聲。畫家用的線描，有粗細(xì)、輕重、疾緩之分，充分顯示了衣衫的質(zhì)感。五個(gè)樂(lè)伎服裝主色調(diào)是淺色，由紅綠兩色相互穿插，有對(duì)比又有呼應(yīng)，顯得豐富而統(tǒng)一，畫的極其工細(xì)。

．第五段，散宴

這段收尾用一對(duì)男女隔著屏風(fēng)對(duì)話的情節(jié)，自然過(guò)渡到最后一段送別（映示對(duì)話圖）

韓熙載的其它賓客都在與歌舞伎調(diào)笑言歡（映示畫面并放大）

唯獨(dú)韓熙載一人在獨(dú)立深思，揮手與客人道別，為什么？

提示：聯(lián)系前四段的形象，反映了他在統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部矛盾激化下，強(qiáng)顏歡笑的矛盾心理和內(nèi)心苦悶。

6．最后再次用錄像配樂(lè)形式完整放映一遍長(zhǎng)卷圖，加深體會(huì)《韓熙載夜宴圖》在刻劃人物心理狀態(tài)，用筆沒(méi)色方面都達(dá)到了很高的藝術(shù)水平。

四．作品欣賞

．《虢國(guó)夫人游春圖》

2．《搗練圖》

3．《簮花仕女圖》

4．觀后交流，討論，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)《虢國(guó)夫人游春圖》中人物動(dòng)態(tài)、表情服飾等因素判斷誰(shuí)是虢國(guó)夫人？

五．全總結(jié)

．中國(guó)古代繪畫的形成和發(fā)展

2．中國(guó)古代繪畫的分類和表現(xiàn)技法

3．中國(guó)古代人物畫的特點(diǎn)

中國(guó)古代人物畫堂教學(xué)隨筆

中國(guó)古代人物畫這一講內(nèi)容多，年代跨度大，在有限的時(shí)內(nèi)全面展開介紹有一定難度，應(yīng)在內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，把人物畫的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程縮短，略講一下，避免學(xué)生厭煩，另外在程內(nèi)容順序上也進(jìn)行調(diào)整，把古代人物畫的分類，技法放到前面上，而把人物畫的特點(diǎn)放后講，講繪畫技法時(shí)選了兩張有代表性的工筆畫和寫意畫，一張是明代曾鯨畫的《張卿子像》，另一張是宋代畫家梁楷畫的寫意畫《李白行吟圖》，講到寫意時(shí)可在堂上邊介紹邊演示技法，也請(qǐng)有興趣的學(xué)生上來(lái)畫，一下把學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓他們體會(huì)在宣紙上作畫的感覺(jué)，充分感受和領(lǐng)悟中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的藝術(shù)魅力和藝術(shù)震撼力，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的熱愛(ài)。

學(xué)生進(jìn)入角色后，為下面的作品欣賞打下了較好的堂基礎(chǔ)，在進(jìn)入講解中國(guó)古代人物畫特點(diǎn)時(shí)，我選用了一張學(xué)生較熟悉作品，五代人物畫家顧閎中畫的《韓熙載夜宴圖》，讓學(xué)生感到即親切又陌生，很想在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解這張畫的內(nèi)容，我首先把的長(zhǎng)卷緩慢的放映一遍，同時(shí)介紹畫的時(shí)代背景、作者，畫中的主人公，給學(xué)生一個(gè)初步印象，再把長(zhǎng)卷分為五段聽(tīng)樂(lè)、觀舞、歇息、清吹、散宴，分別詳細(xì)介紹，為加強(qiáng)效果，每段都選用了不同的中國(guó)古典音樂(lè)配置，做時(shí)，把重要人物都用圖像軟進(jìn)行局部處理，拉近，放大，比原畫更清晰，使人有身臨其境之感。五段分別欣賞完后，再以錄像的形式配上音樂(lè)慢慢的放映一遍，把學(xué)生的思維不由自主地帶進(jìn)充滿遐想的繪畫藝術(shù)境界中。

最后教師點(diǎn)出中國(guó)古代人物畫的特點(diǎn)，不僅僅滿足于外形的肖似，而是更著重人物性格與內(nèi)心世界的揭示，即傳神，形神兼?zhèn)?，而顧閎中的《韓熙載夜宴圖》這張畫把握得是很好的，最后結(jié)束這張作品的分析。

為了讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解中國(guó)古代人物畫，還選取了幾張盛唐時(shí)期的人物畫進(jìn)行欣賞。張萱畫的《虢國(guó)夫人游春圖》和《搗練圖》，周肪畫的《簮花仕女圖》，讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)喜歡這些作品的哪些方面，各抒己見(jiàn)，然后教師再每幅作品詳細(xì)講解，為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)美術(shù)欣賞的興趣，結(jié)束時(shí)布置同學(xué)們后通過(guò)找資料查出《虢國(guó)夫人游春圖》中的虢國(guó)夫人，下一次上時(shí)告訴大家，給學(xué)生增加一點(diǎn)懸念，期待下次上美術(shù)時(shí)知道結(jié)果。

我認(rèn)為高中美術(shù)欣賞如何引導(dǎo)學(xué)生欣賞美術(shù)作品，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，真正提高教學(xué)效果和質(zhì)量，有效途徑是打破常規(guī)，運(yùn)用新穎的教學(xué)方法和手段，進(jìn)行別出心裁而有創(chuàng)意的程設(shè)計(jì)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，營(yíng)造情趣盎然的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的自主性，適時(shí)尋找教學(xué)契機(jī)和切入點(diǎn)，這些都是上好每節(jié)高中美術(shù)欣賞需要深入研究的題。