第一篇：使用工具教案

1、使用工具

教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念：

認(rèn)識(shí)機(jī)械指的是利用力學(xué)原理組成的各種裝置。杠桿、滑輪、斜面等都是機(jī)械。簡(jiǎn)單機(jī)械又被人們習(xí)慣地稱為工具。

過程與方法：

常識(shí)在實(shí)踐中解決指定的科學(xué)問題（如拔圖釘、鐵釘和木螺釘），發(fā)現(xiàn)做同樣的事情，用不同的工具效果是不同的，并從中了解更多的常用工具。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀

意識(shí)到工具和機(jī)械可以幫助我們做一些事情，恰當(dāng)?shù)剡x用工具和機(jī)械可以提高我們的工作效率。

教學(xué)重點(diǎn)：選用不同工具解決問題。

教學(xué)難點(diǎn)：選擇不同工具解決問題的原因討論。教學(xué)準(zhǔn)備：

記錄表（學(xué)生）；常用工具，剪刀、螺絲刀、開瓶器、羊角錘、小刀、鑷子、老虎鉗（教師）；釘有三個(gè)圖釘、2個(gè)鐵釘、兩個(gè)木螺絲釘?shù)哪景逡粔K。

教學(xué)過程

一、激趣引入

同學(xué)們，這個(gè)漂亮的窗花剪紙是用什么工具制作出來的？（出示窗花剪紙）。剪刀除了能剪窗花之外還能做些什么事？（剪繩、剪指甲……）那么錘子能幫助我們做哪些事情？（出示錘子）。

二、小組討論

1、在生活中，我們常常用工具來幫助我們做事情，今天我們就來研究我們常用的工具（板書課題：使用工具）。

2、你還知道哪些工具？他們能幫助我們做什么事？請(qǐng)大家在小組內(nèi)討論一下，然后把工具名稱和能做的事情填在書本P2表格內(nèi)。比一比，哪些同學(xué)想地更多。

3、小組討論填表。

4、小組匯報(bào)：

請(qǐng)一個(gè)小組上臺(tái)來介紹，并且可以使用老師講臺(tái)上的工具做示范（提供工具）。

5、教師小結(jié)：看來同學(xué)們對(duì)工具的使用已經(jīng)比較熟悉，并且能運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去了。那么下面就請(qǐng)大家來幫我解決一個(gè)問題。（啟后）

三、實(shí)驗(yàn)操作

1、老師這里有釘有一些釘子的木板（出示木板），1）如果要把釘子沖木板中取出來，請(qǐng)問我該選擇什么樣的工具比較合適？ 2）請(qǐng)小組內(nèi)的同學(xué)先觀察一下釘在木板上的釘子，思考你需要哪些工具？ 說說你選擇這些工具的理由

2、小組長(zhǎng)領(lǐng)材料，組織小組成員開展實(shí)驗(yàn)

3、全班交流：說說你們剛才選擇的工具是最合適的嗎？ 分組發(fā)言共同評(píng)論。

四、解決問題

1、請(qǐng)大家觀察P3的三幅圖，請(qǐng)你在右邊選擇最恰當(dāng)?shù)墓ぞ邅硗瓿蛇@3項(xiàng)工作。并且說說你選擇的理由。

2、油桶通過斜面推上車，比較省力；大石頭用撬棍當(dāng)趕感去撬動(dòng)比較省力；利用繩子和滑輪組成定滑輪可以很方面地將國旗掛到旗桿頂上。

3、教師小結(jié)：有一些很費(fèi)力、很難做的事情，如果我們使用了工具就可以省力、方便地完成了。巧妙地使用工具，能讓我們做的更好。

4、請(qǐng)大家看P3工具的定義，深入理解。

五、全課總結(jié)：

對(duì)于簡(jiǎn)單機(jī)械，我們還有什么問題想研究？

六、當(dāng)堂練習(xí)

作業(yè)本第一頁

板書：

使用工具

簡(jiǎn)單機(jī)械：螺絲刀、羊角錘、剪刀等構(gòu)造簡(jiǎn)單的工具。

作用：能省力或方便

不同工具有不同作用

第二篇：使用工具教案

使用工具

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：認(rèn)識(shí)機(jī)械指的是利用力學(xué)原理組成的各種裝置。杠桿、滑輪、斜面等都是機(jī)械。簡(jiǎn)單機(jī)械又被人們習(xí)慣地稱為工具。

過程與方法：常識(shí)在實(shí)踐中解決指定的科學(xué)問題（如拔圖釘、鐵釘和木螺釘），發(fā)現(xiàn)做同樣的事情，用不同的工具效果是不同的，并從中了解更多的常用工具。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：意識(shí)到工具和機(jī)械可以幫助我們做一些事情，恰當(dāng)?shù)剡x用工具和

機(jī)械可以提高我們的工作效率?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】選用不同工具解決問題

【教學(xué)難點(diǎn)】選擇不同工具解決問題的原因討論?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

記錄表（學(xué)生）；常用工具，剪刀、螺絲刀、開瓶器、羊角錘、小刀、鑷子、老虎鉗（教師）；釘有三個(gè)圖釘、2個(gè)鐵釘、兩個(gè)木螺絲釘?shù)哪景逡粔K。

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入新課

同學(xué)們，這個(gè)漂亮的窗花剪紙是用什么工具制作出來的？（出示窗花剪紙）。剪刀除了能剪窗花之外還能做些什么事？（剪繩、剪指甲??）那么錘子能幫助我們做哪些事情？（出示錘子）

二、我們用過什么工具

1、在生活中，我們常常用工具來幫助我們做事情，今天我們就來研究我們常用的工具（板書課題：使用工具）

2、你還知道哪些工具？他們能幫助我們做什么事？請(qǐng)大家在小組內(nèi)討論一下，然后把工具名稱和能做的事情填在書本P2表格內(nèi)。比一比，哪些同學(xué)想地更多。

3、小組討論填表

工具名稱 可以做哪些事情

4、小組匯報(bào)：

請(qǐng)一個(gè)小組上臺(tái)來介紹，并且可以使用老師講臺(tái)上的工具做示范（提供工具）。

5、教師小結(jié)：

看來同學(xué)們對(duì)工具的使用已經(jīng)比較熟悉，并且能運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去了。那么下面就請(qǐng)大家來幫我解決一個(gè)問題。（啟后）

三、選用什么工具好

1、老師這里有釘有一些釘子的木板（出示木板），1）如果要把釘子沖木板中取出來，請(qǐng)問我該選擇什么樣的工具比較合適？ 2）請(qǐng)小組內(nèi)的同學(xué)先觀察一下釘在木板上的釘子，思考你需要哪些工具？ 3）說說你選擇這些工具的理由

2、小組長(zhǎng)領(lǐng)材料，組織小組成員開展實(shí)驗(yàn)

3、全班交流：說說你們剛才選擇的工具是最合適的嗎？

分組發(fā)言共同評(píng)論。

四、完成三項(xiàng)任務(wù)的工具選擇

1、請(qǐng)大家觀察P3的三幅圖，請(qǐng)你在右邊選擇最恰當(dāng)?shù)墓ぞ邅硗瓿蛇@3項(xiàng)工作。并且說說你選擇的理由。

2、油桶通過斜面推上車，比較省力；大石頭用撬棍當(dāng)趕感去撬動(dòng)比較省力； 利用繩子和滑輪組成定滑輪可以很方面地將國旗掛到旗桿頂上。

3、教師小結(jié)：有一些很費(fèi)力、很難做的事情，如果我們使用了工具就可以省力、方

便地完成了。巧妙地使用工具，能讓我們做的更好。

4、請(qǐng)大家看P3 工具的定義，深入理解。

五、全課總結(jié)：對(duì)于簡(jiǎn)單機(jī)械，我們還有什么問題想研究？

第三篇：ps變形工具使用 教案

奇妙的變形

（一）本課教學(xué)目標(biāo)

1、能模仿制作“早發(fā)白帝城”詩畫條幅。

2、了解中國傳統(tǒng)書畫知識(shí)。

3、學(xué)習(xí)畫面變形調(diào)整技術(shù)。

（二）教材分析

本課的任務(wù)是制作完成一張好玩的“氣泡青蛙”的圖片。在體會(huì)到ps的神奇的同時(shí)，考驗(yàn)學(xué)生的想象力，對(duì)鼠標(biāo)的控制，整體畫面的美感。

本課的設(shè)計(jì)制作思路是利用兩張圖片素材，通過簡(jiǎn)單的移動(dòng)、變形、美化制作完成最終想要的效果，完成作品。

在制作中，根據(jù)任務(wù)的需要和素材處理的需要，學(xué)習(xí)使用了“變形”命令。“變形”命令可以使選擇的對(duì)象產(chǎn)生想象不到的變化，這中技術(shù)效果非常神奇，操作要求也比較高，而對(duì)學(xué)生的吸引也很大。

（三）教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)建議（含課前準(zhǔn)備）

教學(xué)設(shè)計(jì)建議

1、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)技能：

1）學(xué)習(xí)圖案的變形方法。2）3）

2、重、難點(diǎn)

1）圖案變形的操作方法。2）

3、教學(xué)過程建議

教學(xué)建議

進(jìn)行本課學(xué)習(xí)時(shí)，建議老師在展示作品的同時(shí)，適當(dāng)介紹“條幅”這種形式的中國傳統(tǒng)書畫作品的特點(diǎn)和要素等，激發(fā)學(xué)生的興趣的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)藝術(shù)的教育。

教師通過對(duì)作品的分析，介紹作品的制作過程，目的是使學(xué)生在動(dòng)手前，總體上有一個(gè)映象，這樣一方面有利于增加教師在示范引導(dǎo)時(shí)的簡(jiǎn)明性，另外有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)圖形圖像信息加工過程的了解。

關(guān)于“仿制圖章工具”，建議老師在展示使用的效果后，再用較通俗的方法，向?qū)W生介紹其工作原理，比如可以說：用“仿制圖章工具”取樣后，會(huì)形成一枝特殊筆觸的“畫筆”??。

本課介紹的變形命令，在操作上要注意引導(dǎo)方法，要求在做圖像變形時(shí)，要有目的和大致的方向，不要無目的的進(jìn)行試探。教師要注意培養(yǎng)學(xué)生操作的目的性和有效性。在添加文字時(shí)，建議簡(jiǎn)要介紹啟功先生及其在書法上的成就，介紹啟功的書法所呈現(xiàn)的特色，課本中使用的“簡(jiǎn)啟體”字體需要在課前安裝，如果沒有安裝這種字體，也可以用行楷、隸書、楷體等字體，最好不要用印刷字體。

書、畫的搭配和諧，需要有一定的藝術(shù)修養(yǎng)。

第四篇：《使用工具》教案3

機(jī)械和工具

教學(xué)目標(biāo)：

1、能說出我們生活中常用的工具。

2、能根據(jù)生活的需要正確地使用相關(guān)工具。

3、知道對(duì)工具的愛護(hù)和工具使用中的安全。

教學(xué)重點(diǎn)：

知道我們生活中的常用工具。

教學(xué)難點(diǎn)：

能根據(jù)生活的需要正確地使用相關(guān)工具。

教學(xué)用具：

日常生活上常用的工具、啟瓶器等。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

利用生活中可能遇到的一些問題讓學(xué)生想出解決這些問題的方法，并從而引導(dǎo)到需要些什么工具上。

二、教師提出問題

1、生活中常常需要利用工具來幫助我們做一些事情，說一說我們?cè)?jīng)使用過哪些工具，用它們做了些什么事情？

學(xué)生分組討論，并作好記錄。分組發(fā)言共同評(píng)論。

2、我們是怎樣使作這些工具的？ 學(xué)生自由描述再當(dāng)眾表述

3、這些工具可以幫助我們完成哪些事情？ 分組記錄：（表一）

工具名稱使用方法可以完成的工作

三、試用工具

1、試一試，要將一顆鐵釘和一顆螺絲釘從木頭起出來，選擇什么工具會(huì)更加方便省力？（學(xué)生分組討論制定計(jì)劃并解決問題，再分組表述及演示）要求：用不同的工具來做這件事，有什么不同的感受？ 發(fā)現(xiàn)了哪些我們可以研究的問題？

四、聯(lián)系生活解決問題

1、打開油漆桶

2、打開一瓶飲料

（杠桿是一種簡(jiǎn)單的機(jī)械。它能幫助我們工作。杠桿都有三個(gè)點(diǎn)。杠桿上用力的點(diǎn)叫力點(diǎn)；承受重物的點(diǎn)叫重點(diǎn)起支撐作用的點(diǎn)叫支點(diǎn)）

3、通過觀察著重讓學(xué)讓認(rèn)識(shí)這幾個(gè)點(diǎn)并形成印象。

五、課堂小結(jié) 板書設(shè)計(jì)： 課后反思：

第五篇：教案橢圓工具的使用

《橢圓工具的使用》教學(xué)設(shè)計(jì)

新城區(qū)通濟(jì)坊小學(xué) 趙燕

一．教學(xué)內(nèi)容

本課講授的是畫圖程序中橢圓工具的使用。三年級(jí)學(xué)生由于初次接觸畫圖板，而且工具較多，考慮到學(xué)生心智發(fā)展水平和知識(shí)接受能力，本節(jié)課只給學(xué)生介紹橢圓工具的應(yīng)用。包括畫法，顏色填充，組合成景，讓他們利用橢圓工具來畫出小雞，雞蛋，月亮等生活中常見物體，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)有余力的學(xué)生能創(chuàng)造性的使用“橢圓”工具畫出生活中的景物。二．教材分析

本節(jié)課是省編小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)（下）第八課。主要介紹畫圖板中橢圓工具的應(yīng)用。在認(rèn)真鉆研本課知識(shí)重點(diǎn)的基礎(chǔ)上，鑒于原教材的程式化設(shè)計(jì)不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和愛好等情況出發(fā)，設(shè)計(jì)出“小雞的誕生”這個(gè)過程性的場(chǎng)景。在實(shí)際教學(xué)中由易到難，讓學(xué)生在有趣的故事任務(wù)中，利用橢圓工具逐步畫出雞蛋、月亮、小雞等生活中常見物體，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)有余力的學(xué)生能創(chuàng)造性的使用“橢圓”工具畫出生活中的景物。本課知識(shí)的掌握和應(yīng)用，在為后面學(xué)習(xí)其他畫圖程序的工具，將會(huì)起到借鑒和知識(shí)遷移的作用。

三．教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo)

（1）學(xué)會(huì)“橢圓”的正確畫法。（2）正確選擇橢圓工具的樣式進(jìn)行畫圖。2.技能目標(biāo)

（1）運(yùn)用“橢圓”工具表達(dá)生活中的景物。（2）為提高繪畫技巧埋下鋪墊。3.情感態(tài)度

（1）培養(yǎng)學(xué)生合作、交流能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)和美術(shù)整合能力

四、教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握“橢圓”工具的基本操作方法。（2）了解“橢圓”工具的三種樣式的不同效果。教學(xué)難點(diǎn)

如何通過橢圓顏色的合理使用，畫出彎月效果。應(yīng)用橢圓工具，畫出生活中的景物。

五、板書設(shè)計(jì)

橢圓工具的應(yīng)用

進(jìn)入：開始-----程序---附件----畫圖 母雞媽媽孵雞蛋

彎彎月亮升起來 小蛋裂開一條縫 跳出一只小黃雞

六、教學(xué)過程

教學(xué)內(nèi)容組織和呈現(xiàn)方式：

趣味故事導(dǎo)入——任務(wù)驅(qū)動(dòng)——小結(jié)提升——自主創(chuàng)作

1、教學(xué)過程 新課導(dǎo)入

教師教學(xué)：前幾天，老師看到了一幅圖。請(qǐng)同學(xué)們一起來跟我來分享一下。

（1）出示氣球圖畫

請(qǐng)大家告訴我，這些氣球主要由什么圖形組成的？ ——學(xué)生齊答：橢圓！

（2）這節(jié)課我們就來和橢圓工具交個(gè)朋友好不好！（板書課題——橢圓工具的應(yīng)用）

設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用生活中的常見物體來引出橢圓的課題，使學(xué)生易于接受，容易接受橢圓工具的學(xué)習(xí)。

（3）故事引入：（學(xué)生閉上眼睛聽老師講故事）

一只母雞媽媽整日耐心地孵著雞蛋，它天天盼望著自己的小寶寶早日出殼。終于在一個(gè)月明風(fēng)清的晚上，一只小蛋晃動(dòng)了起來，不久便裂開了一條縫，一只毛絨絨的小雞鉆了出來?！?學(xué)生睜開眼睛，聯(lián)想故事情節(jié)。

設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用生動(dòng)故事來引發(fā)學(xué)生興趣，讓他們腦海中浮現(xiàn)實(shí)景，可以使他們對(duì)畫圖更加有興趣。步驟一：用橢圓工具畫一只蛋。

步驟二：彎彎的月亮。怎樣使用橢圓工具畫彎彎的月亮，涉及到一些技巧，教師引導(dǎo)學(xué)生去想辦法。

步驟三：畫裂了縫的蛋。思考用什么來表示這個(gè)裂了縫的蛋？

步驟四：出生后的小動(dòng)物。

設(shè)計(jì)意圖：在畫彎月時(shí)候，教師用矩形兩種顏色的填充遮擋來啟發(fā)學(xué)生來畫出彎月，學(xué)生愿意動(dòng)腦來解決辦法，興趣更濃。在畫小雞的時(shí)候教師運(yùn)用選定工具的介紹來引導(dǎo)學(xué)生將幾個(gè)橢圓組合起來，完成各種小雞活靈活現(xiàn)的樣子。

3、同學(xué)們和橢圓交上朋友，你想用它來表達(dá)生活中的那些景物呢 ？ 學(xué)生簡(jiǎn)答：太陽，氣球，金魚，云彩…… 綜合練習(xí)——

教師引導(dǎo)學(xué)生：你們覺得還可以在你們的畫板上添加什么景物，使畫面豐富起來呢？

學(xué)生答：太陽、小花、小鳥、蓮葉、蝌蚪…… 4.學(xué)生綜合練習(xí)，填充畫板，勾勒美麗生活?！處熝惨曋笇?dǎo)

設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用生活中常見的實(shí)景，啟發(fā)學(xué)生給這幅畫添磚加瓦，使畫面更飽滿豐富，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力。

六．展示學(xué)生作品

教師簡(jiǎn)單口頭評(píng)價(jià)學(xué)生師范畫 七．拓展

今天我們和橢圓交上了朋友，但有了新朋友，不要忘了老朋友，我相信你們可以用自己神奇的雙手畫出更加絢麗多彩的生活。設(shè)計(jì)意圖：在電腦上能畫出美麗的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的美麗畫匠，用自己勤勞而又神奇的雙手來渲染自己美麗的生活。