第一篇：一年級(jí)下冊(cè)滲透環(huán)保教案

Book 1 Lesson Four Let’s be friends（2009-2010學(xué)年第二學(xué)期滲透環(huán)保教案）

教學(xué)內(nèi)容：A story、A rhyme 教學(xué)目標(biāo)：

1． 掌握單詞 one，two，three,，four,，dog,，cat,，jumping,，running。

2、理解句子：Let’s be friengds.We’re all friends.的意思,學(xué)會(huì)交朋友。

3． 能正確流利地朗讀A rhyme。4． 培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、理解story的內(nèi)容，學(xué)會(huì)交朋友。

2、學(xué)會(huì)說A rhyme.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)說 Jumping and running on the floor.Let’s be friengds.We’re all friends.教具：錄音機(jī)、VCD、一些動(dòng)物頭飾、貼紙。教學(xué)過程： 一． Warmming up.1.Greeting.2．Sing a song “How are you?” 二． Presentating 1． Lead-in.（1）（指圖片）Let’s say a rhyme:Who is he...(2)(換圖片monkey___cat)Chant again.(3)一學(xué)生扮狗走到黑板前導(dǎo)出課題：Let’s be friengds.2、Learn“A story”

（1）觀看VCD 理解story的內(nèi)容。（2）學(xué)生跟讀story。

（3）讓幾位學(xué)生戴頭飾表演交朋友。

3、Learn“A rhyme”

(介紹評(píng)價(jià)表)G1（dog team）、G2（cat team）.教數(shù)狗和貓

(1)T: Hi!Dogs and cats！I am Miss Liang.Who wants to be my friends?(招手讓學(xué)生上臺(tái))(2)How many dogs can you see ？ Let's count.How many cats ？

T: Say after me.(教師邊做數(shù)數(shù)的動(dòng)作邊讓學(xué)生模仿跟讀)（3）讓兩小組分別朗讀，看哪組讀得好，獎(jiǎng) one step。（4）Ask somebody to read the sentences.教“Dogs and cats，cats and dogs.Jumping and running on the floor.”

(1)讓學(xué)生邊跟讀邊做動(dòng)作2次，初步弄清楚 句子 的意思。（2）Act at “Jumping and running on the floor.”(3)讓幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演。

呈現(xiàn) A rhyme（1）Listen to the tape and say after it.（2）Read together.（3）小組接龍讀。(4)聽節(jié)奏讀書(快_慢)三． Practice

1、Play a game.Game1 The game is “which group is great?”

(讓第一組同學(xué)戴上小狗頭飾，第二組戴上小貓頭飾，老師讀內(nèi)容。當(dāng)讀 one dog 時(shí)扮演dog 的同學(xué)馬上站起來，只能一個(gè)。讀two dogs時(shí)，兩只小狗站起來，如此類推。當(dāng)讀Dogs and cats.Cats and dogs Jumping and running on the floor.。扮演小狗小貓的同學(xué)馬上跳起來和跑起來?？茨慕M做對(duì)就是 winner.)Game2（四個(gè)學(xué)生分別戴動(dòng)物頭飾，背向同學(xué)，其他同學(xué)扮動(dòng)物叫聲,然后轉(zhuǎn)過身答：I’m...Let’s be friends.其他同學(xué)說:Friends,friends, We’re all friends.）

2、Make a new rhyme

四、Summing up.1.教育學(xué)生 要愛護(hù)小動(dòng)物。

2、總結(jié)評(píng)價(jià)結(jié)果。

五、Homework:Chant and act a rhyme.六、Let's sing a song

第二篇：一年級(jí)下冊(cè)語文環(huán)保滲透計(jì)劃

一年級(jí)下冊(cè)語文環(huán)保滲透計(jì)劃

當(dāng)今，環(huán)境問題已成為影響人類生存與發(fā)展的一項(xiàng)重要問題。森林濫伐、水土流失、地球變暖、臭氧層空洞，時(shí)時(shí)刻刻威脅著人類的生存環(huán)境，更危害著我們的子孫后代。因此，作為一名教師在教學(xué)中對(duì)學(xué)生滲透環(huán)保教育,自覺養(yǎng)成環(huán)保的良好習(xí)慣,是我們?cè)谡Z文教學(xué)中不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。下面談?wù)勗诒緦W(xué)期語文教學(xué)中滲透環(huán)保教育想法:

一、識(shí)字教學(xué)中的環(huán)保教育

在字詞基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)中滲透環(huán)保教育。有些名詞如“龍”,看來與環(huán)境教育無關(guān),其實(shí)教師在課堂教學(xué)中只花兩三句話就能使學(xué)生受到一次環(huán)境教育。“龍”除了傳說中是能呼風(fēng)喚雨的動(dòng)物及帝王的象征外,它們生活在廣闊的濕地,吃大量的藻類植物,地球生態(tài)環(huán)境發(fā)生了變化,早就滅絕了。動(dòng)物賴以生存的棲息地被毀,珍禽異獸就會(huì)滅絕,保護(hù)環(huán)境是我們?nèi)祟惲x不容辭的責(zé)任?？梢?生態(tài)環(huán)境同語言文字有著密切的聯(lián)系。

二、閱讀教學(xué)中的環(huán)保教育

在閱讀理解課文內(nèi)容中滲透環(huán)保教育。課堂教學(xué)時(shí),有些科普類課文容易滲透環(huán)境教育,因?yàn)樗鼈儽旧砀挥协h(huán)保方面的知識(shí)，這類課文其環(huán)保教育的目的非常明確，希望教師根據(jù)課文特點(diǎn)，采用恰當(dāng)?shù)姆椒?，進(jìn)行動(dòng)、植物、環(huán)境知識(shí)的教育，使學(xué)生初步了解動(dòng)、植物、環(huán)境與人類的關(guān)系。如第二冊(cè)語文教材中的《春雨的色彩》《柳樹醒了》《春曉》《棉鞋里的陽光》《兩只鳥蛋》《美麗的小路》等課文，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的好教材，知識(shí)性強(qiáng)、趣味性濃，使學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解大自然中有關(guān)環(huán)保知識(shí)，了解有關(guān)動(dòng)、植物、環(huán)境知識(shí)，懂得它們都是寶貴的自然資源，是人類的朋友，要保護(hù)好這些資源，就是要保護(hù)好自然環(huán)境。再讓同學(xué)們通過反復(fù)朗誦課文加深對(duì)美麗環(huán)境的向往，從而增強(qiáng)了學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

三、口語交際教學(xué)中的環(huán)保教育

生活是口語交際的內(nèi)容，口語交際是生活的工具，豐富多彩的生活給口語交際教學(xué)提供了源頭活水?？谡Z交際教學(xué)要求教師要善于捕捉現(xiàn)實(shí)生活中的精彩畫面，創(chuàng)設(shè)交際情境，讓學(xué)生進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。而現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)環(huán)保的話題相當(dāng)多，如一年級(jí)語文園地二中的口語交際《學(xué)會(huì)勸阻》，可以先讓學(xué)生說說這些行為錯(cuò)在哪里，與環(huán)保之間的聯(lián)系。

四、課外延伸,樹立環(huán)保思想

環(huán)保教育的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生牢固地樹立環(huán)保思想,自覺抵制破壞環(huán)保的不良行為。又如在教學(xué)第二冊(cè)《識(shí)字三》時(shí), 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，再說一說公園里還有哪些景物，如：噴泉、假山、雕塑等，組成新的詞串，拓展學(xué)生的知識(shí)，感受公園的美麗。學(xué)完課文后，問學(xué)生我們?nèi)ス珗@游玩時(shí)，要注意什么？怎樣才能做到保護(hù)公園的環(huán)境？并結(jié)合學(xué)校組織的秋游活動(dòng)展開討論。把課文和學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，進(jìn)一步樹立學(xué)生的環(huán)保思想?，F(xiàn)在的小學(xué)生是21世紀(jì)的主人,將會(huì)成為未來的主宰,他們的環(huán)境意識(shí)直接影響我國下一世紀(jì)的建設(shè)和發(fā)展。語文課是滲透環(huán)保教育的重要陣地, 作為一位語文教師，要充分認(rèn)識(shí)到在小學(xué)語文教學(xué)中滲透環(huán)保教育，是語文學(xué)科不可推卸的責(zé)任。只要我們心中時(shí)刻裝著環(huán)保教育這一理念，寓環(huán)保教育于語文教學(xué)之中，不斷挖掘語文素材，不斷找準(zhǔn)滲透點(diǎn)，就一定能讓環(huán)保教育在語文教學(xué)中綻放異彩，使小學(xué)語文成為環(huán)保教育的一片沃土。

第三篇：一年級(jí)語文下冊(cè)滲透法制教案

一年級(jí)語文下冊(cè)滲透法制教案

第11課《美麗的小路》教案

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)“先、鹿”等14個(gè)生字，會(huì)寫“先、干”等6個(gè)字。

2、抓住描寫“美麗的小路”的失與回的語句，體會(huì)每個(gè)角色的語氣，練習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、學(xué)生通過法制教育【城市市容和環(huán)境衛(wèi)生管理?xiàng)l例】的學(xué)習(xí)，有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生及保護(hù)環(huán)境的愿望和行動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn):

1、識(shí)記生字，有感情的朗讀課文。在朗讀中感受美麗整潔的環(huán)境能讓人們心情舒暢。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、生字卡片；、2、《城市市容和環(huán)境衛(wèi)生管理?xiàng)l例》有關(guān)條款。教學(xué)過程：

一、自讀識(shí)字

1、自學(xué)（初讀感知，增強(qiáng)讀書的目的性）

①、學(xué)生借助拼音自讀課文，劃出生字，標(biāo)出自然段。

②、同桌交流讀文，互相檢查字音，交流讀不好的句子，實(shí)在有困難請(qǐng)教師幫忙。

2、識(shí)字（面向全體分層教學(xué)，利于培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能力）

①、教師出示生字卡片指名認(rèn)讀，把會(huì)讀和不會(huì)讀的生字分類擺放。②、再讀課文，遇到不會(huì)讀的字可以互相提醒。學(xué)生練讀。

③、認(rèn)讀生字競賽：學(xué)生自主選擇喜歡的生字，說出自己識(shí)字的方法。（學(xué)生由于課外閱讀，識(shí)字量不太均衡。針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異實(shí)行因材施教：識(shí)字量大的孩子充當(dāng)小老師，不再覺得識(shí)字枯燥無趣，識(shí)字量小的孩子有足夠的時(shí)間認(rèn)讀，也不至于喪失信心。所以這樣設(shè)計(jì)有利于培養(yǎng)全體學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。）

二、合作交流

1、朗讀（多種形式的感情朗讀加深了對(duì)語言文字的理解，使學(xué)生的情感和作者的情感產(chǎn)生共鳴。）

①、學(xué)生選擇自己喜歡的內(nèi)容讀給大家聽，互相評(píng)議，取長補(bǔ)短。

②、教師范讀“我會(huì)讀”中的句子，學(xué)生比較帶問號(hào)、句號(hào)和感嘆號(hào)的句子表達(dá)的不同語氣，然后練讀。

③、分角色讀文。

A、個(gè)人體會(huì)讀。選擇自己喜歡的角色讀一讀，注意敘述性語言和角色對(duì)話的語氣。B、同桌交流讀。讀完后比一比誰哪個(gè)角色讀得好，同一個(gè)角色誰讀得好。C、帶頭飾小組合作讀，全班評(píng)議。

（在理解的基礎(chǔ)上有感情的朗讀，是對(duì)學(xué)生體會(huì)文章情感的一次升華。多種形式的朗讀，不僅培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，而且使學(xué)生物化自我，達(dá)到與作者心息相通。）

2、討論：同學(xué)們亂丟垃圾，亂涂口痰，踐踏草坪等等的習(xí)慣對(duì)嗎？（聯(lián)系生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生深入思考，情感熏陶得以升華。）

出示《城市市容和環(huán)境衛(wèi)生管理?xiàng)l例》

第三十二條 公民應(yīng)當(dāng)愛護(hù)公共衛(wèi)生環(huán)境，不隨地吐痰、便溺，不亂扔果皮、紙屑和煙頭等廢棄物。

3、讀第八自然段鴨先生的話，討論思考：這句話什么意思？你覺得小路變臟還怪誰？

學(xué)生以四人學(xué)習(xí)小組展開討論，教師相機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)。

4、練習(xí)（想象說話重在啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)想象力和語言表達(dá)能力。）

三、品讀領(lǐng)悟

1、想象說話。出示掛圖（內(nèi)容是兩個(gè)小朋友在美麗的小路上走），啟發(fā)想象——這兩個(gè)小朋友邊走邊說些什么？可以模仿文中的句子說話，更鼓勵(lì)學(xué)生說出與文中和別人不同的句子。

2、寫字（延時(shí)評(píng)價(jià)給學(xué)生自主空間，更利于激發(fā)寫字興趣。）此過程可結(jié)合動(dòng)畫課件《美麗的小路:綜合生字》輔助進(jìn)行。

3、學(xué)生觀察“先、干、趕、起”四個(gè)字在田字格中的位置：你發(fā)現(xiàn)了什么？（趕和起都有走字旁，重點(diǎn)指導(dǎo)這個(gè)偏旁的寫法）

4、學(xué)生練習(xí)書寫，自己找學(xué)習(xí)伙伴或老師評(píng)價(jià)。如果對(duì)第一次評(píng)價(jià)不滿意可再寫幾個(gè)，直到自己滿意為止。

5、檢查朗讀1——8自然段，重點(diǎn)評(píng)議是否讀出疑問和感嘆的語氣。

6、師：美麗的小路找回來了嗎？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)9——12自然段。朗讀（抓重點(diǎn)詞句感悟讀文）

1、指名讀9——12自然段，復(fù)習(xí)出現(xiàn)的生字詞。

2、學(xué)生輕聲讀文，結(jié)合插圖思考：美麗的小路怎樣找回來的？教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解“推、拿、清掃、提”等描寫動(dòng)作的詞語。

3、體會(huì)美麗的小路找回后小動(dòng)物們的心情，練習(xí)分角色朗讀。

四、鞏固延伸

1、教師指導(dǎo)學(xué)生排演課本劇，個(gè)別地方學(xué)生還可以展開想象。

2、學(xué)生自愿組合選擇角色進(jìn)行表演。

3、寫字（寫字與評(píng)價(jià)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣）

4、學(xué)寫“明、凈”兩個(gè)字，學(xué)生先觀察描紅，教師再重點(diǎn)指導(dǎo)。

5、班級(jí)交流展示寫字情況，評(píng)選出“巧手”獎(jiǎng)。

五、板書設(shè)計(jì)：

11美麗的小路

↓ 美麗 ↓

永遠(yuǎn)和我們?cè)谝黄?/p>

行動(dòng)起來，自覺遵守《城市市容好環(huán)境衛(wèi)生管理?xiàng)l例》

↓ 好習(xí)慣 ↓

第四篇：一年級(jí)英語學(xué)科滲透環(huán)保教育教案

一 年級(jí) 英語 科

版別 冊(cè)次 單元 教 材 點(diǎn)

（內(nèi)容或主題）法 點(diǎn)

“法”的名稱 可結(jié)合的具體條款

外研社（新標(biāo)準(zhǔn)英語）一年級(jí)起點(diǎn) 第 一 冊(cè) Module 10 Where’s the rabbit? 《中華人民共和國野生動(dòng)物保護(hù)法》 第一條 為保護(hù)、拯救珍貴、瀕危野生動(dòng)物，保護(hù)、發(fā)展和合理利用野生動(dòng)物資源，維護(hù)生態(tài)平衡，制定本法。

Module 3 What’s your name? 《小學(xué)生守則》 第七條 孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人。

《小學(xué)生日常行為規(guī)范》 第三條 尊敬老師，見面行禮，主動(dòng)問好，接受老師的教導(dǎo)，與老師交流。第 二 冊(cè) Module 2 Family 《小學(xué)生守則》 第七條 孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人。

《小學(xué)生日常行為規(guī)范 第二條 尊敬父母，關(guān)心父母身體健康，主動(dòng)為家庭做力所能及的事。聽從父母和長輩的教導(dǎo)，外出或回到家要主動(dòng)打招呼。

Module 5 Farm 《廈門市城市園林綠化條例》 第三十四條 嚴(yán)禁下列損害城市園林綠化的行為：

（四）不隨意攀折枝、采摘花果、剪采枝條、挖掘藥材等，造成花草樹木損害。

Module 6 Zoo 《小學(xué)生日常行為規(guī)范》 第十八條 遵守公共秩序，在公共場所守不擁擠，不喧嘩，禮讓他人。乘公共車、船等主動(dòng)購票，主動(dòng)給老幼病殘?jiān)凶屪?。不做法律禁止的事?/p>

《野生動(dòng)物保護(hù)條例》 第五條 中華人民共和國公民有保護(hù)野生動(dòng)物資源的義務(wù)，對(duì)侵占或者破壞野主動(dòng)物資源的行為有權(quán)檢舉和控告。

Module 9 Food 《小學(xué)生日常行為規(guī)范》 第八條 愛惜糧食和學(xué)習(xí)、生活用品。節(jié)約水電，不比吃穿，不亂花錢

第五篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)滲透環(huán)保教育教案

一年級(jí)數(shù)學(xué)滲透環(huán)保教育教案 第一課時(shí) 數(shù)一數(shù)

教學(xué)內(nèi)容：教科書第2～5頁內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過觀察，幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)1－10各數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣。2.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如積極舉手發(fā)言，認(rèn)真傾聽同學(xué)發(fā)言等。3.結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行愛國主義和環(huán)保意識(shí)的教育。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)觀察方法，培養(yǎng)觀察興趣。

課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一.按要求觀察。（課本2.3兩頁的主題圖）

1.看第2頁的圖，這是一個(gè)美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)，今天是開學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地上學(xué)來了。大家來看看這里都有一些什么呢？誰能告訴大家，從這幅圖上你知道了些什么？

2.仔細(xì)觀察這幅圖，看看圖上到底有哪些東西。匯報(bào)的時(shí)候要說清楚，個(gè)數(shù)是1的是什么，個(gè)數(shù)是2的是什么，個(gè)數(shù)是10的是什么？ 3學(xué)生獨(dú)立觀察。

二.匯報(bào)。

1.生按1、2、3……的順序匯報(bào)，師板書1、2、3……

個(gè)數(shù)是1的有…… 紅旗、教學(xué)大樓、老師、操場、風(fēng)向標(biāo)、氣溫箱、足球

個(gè)數(shù)是2的有…… 雙杠、跳繩、門柱

個(gè)數(shù)是3的有…… 石凳、帽子

個(gè)數(shù)是4的有…… 垃圾箱、國旗護(hù)欄 問：你是怎么知道有4個(gè)垃圾箱的？

個(gè)數(shù)是5的有…… 高樓、個(gè)數(shù)是6的有…… 花、大樹、個(gè)數(shù)是7的有…… 小鳥、個(gè)數(shù)是8的有…… 小樹

個(gè)數(shù)是9的有…… 女同學(xué)

個(gè)數(shù)是10的有…… 男同學(xué)

（允許學(xué)生說10以上的。）2.指板書，這些數(shù)你能數(shù)一數(shù)嗎？

3.能完整的說有1個(gè)什么，2個(gè)…… 同桌互相說一說。4.誰上來說給大家聽。（要求其余學(xué)生認(rèn)真聽，說對(duì)了要拍手。）

三.討論:剛才小朋友們都很能干，現(xiàn)在你能找一找，我們教室里有些什么嗎？以小組為單位討論，等一下來匯報(bào)。四．匯報(bào):小組派代表匯報(bào)討論結(jié)果。五.小結(jié)：

這節(jié)課小朋友的表現(xiàn)都很棒，現(xiàn)在你能說一說，你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)嗎？今天我們數(shù)了美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)里的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西，校園里干干凈凈,還數(shù)了教室里的門和窗等等東西，放學(xué)后，你們還可以數(shù)數(shù)在家里或其他地方看到的東西。

板書設(shè)計(jì)； 數(shù)一數(shù) 2 3 4 5 6 7 8 9 10

第2課時(shí) 用數(shù)學(xué)

教學(xué)目標(biāo):

1、通過本節(jié)課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生收集信息和整理信息的能力。

3、學(xué)會(huì)提出與他人不同的數(shù)學(xué)問題。

4、能夠用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。

5、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的高尚情操,進(jìn)行環(huán)保教育。

教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)會(huì)收集信息和處理信息并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)正確熟練地進(jìn)行計(jì)算的能力。

教學(xué)難點(diǎn): 學(xué)會(huì)提出問題和解決問題

教學(xué)準(zhǔn)備: 主題圖二幅 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)個(gè)性情境

師：春天到了，教師帶領(lǐng)同學(xué)們來到了郊外進(jìn)行春游活動(dòng)，同學(xué)們來到郊外，非常開心，吃過飯后，便玩起了游戲。

二、談話激趣 ,探究合作

1、說一說：從圖中你知道了什么？還有什么發(fā)現(xiàn)？（教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書）

2、你能根據(jù)這些信息提出問題嗎？比一比，看誰提出的問題最多，試一試。想一想，你能根據(jù)這些信息列出算式嗎？試一試。

3、學(xué)生觀察圖2：

（1）從圖中你看到了什么？把你看到的說給你的同學(xué)聽。（2）你們有根據(jù)這些數(shù)學(xué)小故事列出算式嗎？學(xué)生獨(dú)立完成，（3）除了剛才的這些問題，你還能提出其它的問題來并且列出算式嗎？ ①出示主題圖1 ②先同桌互說，然后指名說 ③板演，齊練，評(píng)講 ④出示主題圖2 ⑤指名板演。⑥討論一下，互相說一說。

三 實(shí)踐延伸

1、完成P21：1（你能根據(jù)你編的這些數(shù)學(xué)小故事列出算式嗎？學(xué)生獨(dú)立完成）

2、P21：2 ①投影出示圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察 ②學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正