第一篇：留給我教案

留給我 教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用自然、真摯的歌聲、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲，并為歌曲設(shè)計(jì)演唱方式。

2、通過(guò)歌曲學(xué)唱，教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境。

3、鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)、參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

用真摯、自然的聲音表現(xiàn)歌曲 教具準(zhǔn)備：

大屏幕、電腦、課件、電子琴 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入（播放音樂(lè)）

師：同學(xué)們，你們希望我們生活的家鄉(xiāng)是什么樣的？

生：有很多樹(shù)，一片一片的綠草，有清澈的小河，成群的牛羊，蔚藍(lán)的天空……）師：今天有一首歌剛好表達(dá)了我們的心聲，讓我們一起走進(jìn)歌曲《留給我》

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、初聽(tīng)、錄音《留給我》

2、師：找出歌曲的拍號(hào)。四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律

3、教唱旋律

4、師唱旋律，學(xué)生填詞

5、讓我們帶著這種保護(hù)媽媽、愛(ài)護(hù)媽媽的情感完整演唱（6、歌曲處理、指導(dǎo)演唱

師：看歌篇，曲中在什么地方出現(xiàn)了切分節(jié)奏？各音符時(shí)值是多少？怎樣唱？在一連串的八分音符后面出現(xiàn)的附點(diǎn)四分音符時(shí)值是多少？怎樣唱？

7、師：為什么在歌曲的結(jié)束句中要反復(fù)地演唱“留給我”呢？（學(xué)生回答）那么，你覺(jué)得“留給我”應(yīng)該用什么樣的口氣來(lái)演唱？是命令還是祈求？（學(xué)生回答）師：我們真心地去祈求人類(lèi)善待我們賴(lài)以生存的家園──地球吧，我們替地球上所有的生靈祈求，請(qǐng)留給我，留給我和媽媽吧。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍云砬蟮穆曇魜?lái)演唱歌曲的最后一句歌詞。（教師伴奏，學(xué)生演唱）

三、表現(xiàn)拓展

1、齊唱，在“漠”字處用手中的打擊樂(lè)器來(lái)劃拍。

2、獨(dú)唱，根據(jù)歌詞做自己喜歡的動(dòng)作。

3、小組合作，設(shè)計(jì)不同的演唱形式，來(lái)表現(xiàn)要保護(hù)環(huán)境的緊迫感。

四、總結(jié)

師：歌曲呼喚我們愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境。我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境？

同學(xué)們，我們只有一個(gè)地球媽媽?zhuān)枰覀儊?lái)共同保護(hù)，希望同學(xué)們能行動(dòng)起來(lái)，從小事做起，從身邊事做起，積極保護(hù)我們周?chē)沫h(huán)境，使我們的家園變得越來(lái)越美麗。（全體起立，隨琴聲共同演唱《留給我》）

第二篇：《留給我》教案

《留給我》

教學(xué)內(nèi)容: 學(xué)唱歌曲《留給我》。

教學(xué)目標(biāo): 1.引導(dǎo)學(xué)生用自然、真摯的歌聲演唱歌曲《留給我》。2.通過(guò)演唱歌曲，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣。3.通過(guò)歌曲學(xué)唱，教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、能用自然、真摯的歌聲演唱歌曲《留給我》。

2、通過(guò)歌曲教育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境。

教學(xué)過(guò)程:

一、情景導(dǎo)入

師：同學(xué)們，上節(jié)課老師留下的作業(yè)是讓咱們學(xué)生放學(xué)后課余時(shí)間通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)了解咱們共同的家園---地球，誰(shuí)來(lái)給我們進(jìn)一步說(shuō)說(shuō)你通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)都了解了我們家園的現(xiàn)狀十怎樣的？

生：環(huán)境污染嚴(yán)重???。

師：那你們希望我們的家園是什么樣子的呢？

生：我希望每天能夠看到藍(lán)天，小樹(shù)，每天能夠呼吸到新鮮的空氣??

師：這是我們共同追求的目標(biāo)，今天老師也通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)下載了一些圖片，你們看看這些行為對(duì)嗎？（教師在多媒體出示一些污染環(huán)境，水土流失圖片）生：不對(duì)，這是對(duì)環(huán)境的破壞！

師：同學(xué)們說(shuō)得很對(duì)，這些都是破壞環(huán)境的行為，是不對(duì)的。那我們應(yīng)該怎樣做呢？我們一起先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲是怎樣唱的吧！

二、聽(tīng)歌曲范唱

生：歌曲告訴我們應(yīng)該注意不要讓空氣污染，這樣我們可以看見(jiàn)很多的藍(lán)天，讓樹(shù)木更好的生長(zhǎng)，有了樹(shù)木水土就不會(huì)流失。

生：歌中唱了留下小河，很多的小河可以匯成大海，留下大海給沙漠。

師：同學(xué)們聽(tīng)得真認(rèn)真，這首歌告訴我們要保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)環(huán)境！現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聆聽(tīng)歌曲，感受一下歌曲的情緒。（聆聽(tīng)歌曲）生：歌曲非常抒情！

三、學(xué)唱歌曲《留給我》

師：現(xiàn)在我們一起來(lái)跟著歌曲輕聲的學(xué)唱。（播放范唱，學(xué)生跟唱）師：《留給我》是一首旋律非常優(yōu)美清新的歌曲，節(jié)奏也較為舒展，所以在歌曲的節(jié)奏中出現(xiàn)了長(zhǎng)時(shí)值的音符，你認(rèn)為在歌曲中哪個(gè)字的時(shí)值最長(zhǎng)？ 生：（漠）字最長(zhǎng)！

師：誰(shuí)知道這個(gè)“漠”字唱幾拍？ 生：6拍。

師：現(xiàn)在老師演唱這一句，你們跟著老師輕聲學(xué)唱這一句。接著讓學(xué)生找出歌曲中相同的句子反復(fù)演唱，加深印象。

師：同學(xué)們，我們?cè)谘莩詈笠痪洹皨寢尅钡臅r(shí)候要長(zhǎng)出親切感，因?yàn)椤皨寢尅敝傅木褪堑厍?，我們?nèi)祟?lèi)的母親。

師：我們知道這首歌曲是要告訴我們要保護(hù)環(huán)境愛(ài)護(hù)環(huán)境的，現(xiàn)在就讓我們帶著這種保護(hù)媽媽、愛(ài)護(hù)媽媽的情感一起來(lái)演唱歌曲吧！（學(xué)生帶感情完整演唱歌曲）

師：同學(xué)們今天我們唱的這首歌非常深情，讓老師也非常感動(dòng)，希望大家今天學(xué)習(xí)了這首歌曲之后能夠更加熱愛(ài)我們的地球媽媽?zhuān)瑫r(shí)老師也希望咱們以后都伸出自己的一份力量，為我們的家園做出自己的一份貢獻(xiàn)！

四、總結(jié)

大家來(lái)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的收獲吧！

第三篇：留給我教案

《留給我》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠用自然、連貫的聲音演唱歌曲《留給我》。

2、掌握1—|1———|的時(shí)值

3、教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境，拯救地球，從我做起！教學(xué)重點(diǎn)：能夠用圓潤(rùn)、連貫的聲音演唱。教學(xué)難點(diǎn)：

1、歌曲第一部分的音準(zhǔn) 2、1—|1———|的時(shí)值

教具準(zhǔn)備：

課件、錄音機(jī)、電子琴、地球儀。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好

二、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，我們有一個(gè)共同的媽媽?zhuān)拿纸械厍??？?，青山綠水環(huán)抱著她，小鳥(niǎo)花草依戀著她，動(dòng)聽(tīng)的歌聲贊美著它。（出示地球課件）

1、分別出示森林、小河、大海、沙漠的圖形譜。（課件）生說(shuō)音符名稱(chēng)。師彈奏生唱

2、聽(tīng)一聽(tīng)，辨一辨音樂(lè)游戲（課件）

《設(shè)計(jì)理念: 展示地球圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，將歌曲的前四句難點(diǎn)寫(xiě)在了相對(duì)應(yīng)的森林、小河、大海、沙漠上,這種音高與意境為一體的圖形譜形象、直觀,可以幫助學(xué)生非常輕松地學(xué)會(huì).通過(guò)圖形比較、聽(tīng)辨、練習(xí)等方法很快糾正難點(diǎn).為了鞏固練習(xí)，還設(shè)計(jì)一個(gè)“聽(tīng)一聽(tīng)，辨一辨”小游戲?！?/p>

三、新授歌曲

（一）聆聽(tīng)與感受

出示歌片《留給我》（課件）

（1）首先讓我們感受這首歌曲的情緒是怎么樣的？（播放范唱錄音）（2）生隨師做動(dòng)作。

（3）按音樂(lè)的節(jié)拍來(lái)傳遞地球儀。（播放音樂(lè)）（4）師伴奏生輕唱

《設(shè)計(jì)理念:聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)是音樂(lè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),根據(jù)小學(xué)生好動(dòng)的特征,設(shè)計(jì)了”靜中

聽(tīng)”與”動(dòng)中聽(tīng)”相結(jié)合,充分發(fā)揮聽(tīng)覺(jué)與動(dòng)覺(jué)的綜合反應(yīng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極因素,在表演中感受音樂(lè),在聆聽(tīng)中體驗(yàn)音樂(lè)?！?/p>

（二）歌曲學(xué)唱

1、學(xué)習(xí)第一樂(lè)段：（1）接龍游戲（2）師生接力唱

（3）解決難點(diǎn)1————|1——的時(shí)值

（4）隨琴把前四句填上詞輕輕地唱一唱。（糾正難點(diǎn)）（5）生輕聲唱

（6）用稍大的聲音演唱。

2、學(xué)習(xí)第二樂(lè)段：

隨琴把第二部分輕聲地唱一唱。隨琴完整演唱歌曲。

3、欣賞MTV 《設(shè)計(jì)理念: 大歌片的形式出現(xiàn)，既清晰又規(guī)范。歌片中歌譜顏色的對(duì)比，讓學(xué)生更能直觀感受，這樣節(jié)省了課堂板書(shū)的時(shí)間，避免了學(xué)生注意力的分散，加大了課堂傳遞信息的容量。為了達(dá)到更完美演唱的目的，利用會(huì)聲會(huì)影制作了精美的MTV視頻，展現(xiàn)了山青水秀、花紅柳綠、鶯歌燕舞的景色。優(yōu)美抒情的旋律，將學(xué)生帶入美好遐想的意境中，使學(xué)生從形象色彩、音樂(lè)旋律等視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)方面，身臨其境地感受到了地球的美，從心靈深處接受了美的教育，美的熏陶，進(jìn)而更加深入地表達(dá)熱愛(ài)地球、保護(hù)地球的情感。》

四、歌曲處理

大家和老師一起來(lái)說(shuō)WU，注意嘴形，搓起來(lái)，象說(shuō)話一樣放松，用WU唱一唱。生唱歌曲第一部分

大家和老師一起說(shuō)LA，注意口腔打開(kāi)，眼睛亮起來(lái)，嘴角翹起來(lái)，保持微笑的狀態(tài)。讓我們用LA 唱一唱。生唱歌曲第二部分 生完整演唱歌曲

《設(shè)計(jì)理念:通過(guò)模唱WU與LA,對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的歌唱訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生輕輕地唱、用心地聽(tīng)的好習(xí)慣.讓學(xué)生把歌曲唱得甜美、動(dòng)聽(tīng),用美的聲音表現(xiàn)美的音樂(lè),表現(xiàn)美的情感》

五、小結(jié)

第四篇：留給我教案

《留給我》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用自然、真摯的歌聲、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲，并為歌曲設(shè)計(jì)演唱方式。

2、通過(guò)歌曲學(xué)唱，教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境。

3、鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)、參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣。教具準(zhǔn)備：

大屏幕、電腦、課件、電子琴 教學(xué)過(guò)程：

1、師：同學(xué)們，熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎？希望我們生活的家鄉(xiāng)是什么樣的？

（生：有很多樹(shù)，一片一片的綠草，有清澈的小河，成群的牛羊，蔚藍(lán)的天空……）

2、師：是啊，我們都希望生活在這樣的環(huán)境里，可是我們看（播放環(huán)境污染的課件），這些行為對(duì)嗎？會(huì)導(dǎo)致什么樣的后果？

（生：工廠冒的黑煙會(huì)污染空氣，看不見(jiàn)太陽(yáng)、藍(lán)天；亂砍樹(shù)木會(huì)使水土流失；地球上最寶貴的就是水，現(xiàn)在很多地方都嚴(yán)重缺水，連種地都沒(méi)有水……）

師：聽(tīng)了大家的看法，我們知道這些都是破壞環(huán)境的行為，是不對(duì)的，而且都是人類(lèi)一手造成的。那么我們應(yīng)該怎樣做

呢？聽(tīng)一聽(tīng)歌曲是怎么唱的吧?。ǔ鍪靖杵┞?tīng)聽(tīng)歌詞里寫(xiě)了什么？你認(rèn)為這里的“我”指的是誰(shuí)？（地球上的一切生靈）“媽媽”指的又是誰(shuí)呢？（地球）（教師范唱《留給我》）

（生：“我”指的的是地球上的一切生靈，“媽媽”指的是地球。如果天空總是霧茫茫的，我們就看不到美麗的星星和晚霞。如果河水被污染了，小魚(yú)就不會(huì)生存。如果大自然中沒(méi)有了綠草、沒(méi)有了鮮花，就會(huì)聽(tīng)不到小鳥(niǎo)歡快的歌聲。在地球上，人不是唯一的動(dòng)物，還有許許多多別的生靈，他們和我們?nèi)祟?lèi)一樣，都是地球媽媽的孩子。歌曲告訴我們應(yīng)該注意不要讓空氣污染，這樣我們就可以看見(jiàn)很多的藍(lán)天，讓樹(shù)木更好的生長(zhǎng)，有了森林，水土就不會(huì)流失。歌中唱了留下小河，很多小河就可以匯成大海，留下大海給沙漠，還有就是告訴我們要保護(hù)環(huán)境。）

3、師：帶著你們對(duì)這首歌曲的感受隨音樂(lè)讀出來(lái)吧?。ㄓ懈星槔首x歌詞）

師：《留給我》是一首旋律非常優(yōu)美清新的歌曲，節(jié)奏也較為舒展，所以在歌曲的節(jié)奏中出現(xiàn)了長(zhǎng)時(shí)值的音符，你認(rèn)為在歌曲中哪個(gè)字的時(shí)值最長(zhǎng)？（學(xué)生回答）在這里（教師指譜）誰(shuí)知道這個(gè)“漠”字唱幾拍？（“漠”6拍），劃拍。

4、再聽(tīng)一遍，學(xué)生隨教師小聲哼唱，找出旋律相同的部分。（學(xué)生回答，多媒體演示，相同的旋律劃上相同的標(biāo)記。）

5、讓我們帶著這種保護(hù)媽媽、愛(ài)護(hù)媽媽的情感學(xué)唱歌曲。（旋律相同的樂(lè)句由學(xué)生來(lái)添唱。）

師：看歌篇，曲中在什么地方出現(xiàn)了切分節(jié)奏？各音符時(shí)值是多少？怎樣唱？（板書(shū)切分節(jié)奏）

在一連串的八分音符后面出現(xiàn)的附點(diǎn)四分音符時(shí)值是多少？怎樣唱？（板書(shū)附點(diǎn)四分音符）

6、師：為什么在歌曲的結(jié)束句中要反復(fù)地演唱“留給我”呢？（學(xué)生回答）那么，你覺(jué)得“留給我”應(yīng)該用什么樣的口氣來(lái)演唱？是命令還是祈求？（學(xué)生回答）

師：我們真心地去祈求人類(lèi)善待我們賴(lài)以生存的家園──地球吧，我們替地球上所有的生靈祈求，請(qǐng)留給我，留給我和媽媽吧。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍云砬蟮穆曇魜?lái)演唱歌曲的最后一句歌詞。（教師伴奏，學(xué)生演唱）

7、齊唱，在“漠”字處用手中的打擊樂(lè)器來(lái)劃拍。獨(dú)唱，根據(jù)歌詞做自己喜歡的動(dòng)作。

8、小組合作，設(shè)計(jì)不同的演唱形式，來(lái)表現(xiàn)要保護(hù)環(huán)境的緊迫感。

9、小組匯報(bào)，評(píng)價(jià)。

10、師：歌曲呼喚我們愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境。你們知道嗎？亂扔一節(jié)廢舊電池可使1平方米土地絕收，一節(jié)紐扣電池可使60升水不能飲用。我們來(lái)看一個(gè)動(dòng)畫(huà)，想象在實(shí)際生活中，還有我們新建的教學(xué)樓、屋內(nèi)白白的墻壁、花草樹(shù)木等，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境？（播放環(huán)境保護(hù)動(dòng)畫(huà)片，生回答自己的想法。）

（生回答：節(jié)約用水、不隨地亂扔垃圾、保護(hù)大自然……）

10、總結(jié)：同學(xué)們，我們只有一個(gè)地球媽媽?zhuān)枰覀儊?lái)共同保護(hù)，希望同學(xué)們能行動(dòng)起來(lái)，從小事做起，從身邊事做起，積極保護(hù)我們周?chē)沫h(huán)境，使我們的家園變得越來(lái)越美麗。同學(xué)們，讓我們拉起手，讓更多的人聽(tīng)到我們的吶喊：保護(hù)環(huán)境，拯救地球，從我做起！(生隨師大聲吶喊)（全體起立，隨琴聲共同演唱《留給我》）

第五篇：留給我教案

《留給我》教案

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、指導(dǎo)學(xué)生用自然、真摯的歌聲、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲，并為歌曲設(shè)計(jì)演唱方式。

2、通過(guò)歌曲學(xué)唱，教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境。

3、鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)、參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

用真摯、自然的聲音表現(xiàn)歌曲，【教學(xué)難點(diǎn)】：

1、樂(lè)曲中難點(diǎn)節(jié)奏的演唱

2、樂(lè)曲第一樂(lè)段用口風(fēng)琴來(lái)演奏。

【教具準(zhǔn)備】：

課件、電子琴、口風(fēng)琴 【教學(xué)過(guò)程】：

一、導(dǎo)入（播放音樂(lè)）

師：同學(xué)們，你們希望我們生活的家鄉(xiāng)是什么樣的？

師：是啊，我們都希望生活在這樣的環(huán)境里，這些行為對(duì)嗎？會(huì)導(dǎo)致什么樣的后果？

師：聽(tīng)了大家的看法，我們知道這些都是破壞環(huán)境的行為，是不對(duì)的。那么我們應(yīng)該怎樣做呢？聽(tīng)一聽(tīng)歌曲是怎么唱的吧?。ǔ鍪靖杵┞?tīng)聽(tīng)歌詞里寫(xiě)了什么？你認(rèn)為這里的“我”指的是誰(shuí)？（地球上的一切生靈）“媽媽”指的又是誰(shuí)呢？（地球）

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、初聽(tīng)錄音《留給我》

2、師問(wèn)：帶著你們對(duì)這首歌曲的情緒是什么？歌曲的速度是什么？

生：天真、充滿希望 生：中速

3、聽(tīng)范唱樂(lè)曲中唱到留給我什么？這里的媽媽是指什么？

4、學(xué)唱，學(xué)生隨教師小聲哼唱，找出旋律相同的部分。（學(xué)生回答，多媒體演示，相同的旋律劃上相同的標(biāo)記。）

5、歌曲處理、指導(dǎo)演唱

師：看歌篇，曲中在什么地方出現(xiàn)了切分節(jié)奏？各音符時(shí)值是多少？怎樣唱？在一連串的八分音符后面出現(xiàn)的附點(diǎn)四分音符時(shí)值是多少？怎樣唱？

7、師：為什么在歌曲的結(jié)束句中要反復(fù)地演唱“留給我”呢？（學(xué)生回答）那么，你覺(jué)得“留給我”應(yīng)該用什么樣的口氣來(lái)演唱？是命令還是祈求？（學(xué)生回答）

師：我們真心地去祈求人類(lèi)善待我們賴(lài)以生存的家園──地球吧，我們替地球上所有的生靈祈求，請(qǐng)留給我，留給我和媽媽吧。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍云砬蟮穆曇魜?lái)演唱歌曲的最后一句歌詞。（教師伴奏，學(xué)生演唱）

三、表現(xiàn)拓展

1、集體學(xué)習(xí)第一樂(lè)段，通過(guò)口風(fēng)琴來(lái)展示自己對(duì)歌曲的理解。

2、教師出示課件，標(biāo)明難點(diǎn)彈奏的指法，先讓學(xué)生自己彈琴演奏

3、教師用鍵盤(pán)圖譜演示如何彈奏（難點(diǎn)地方著重示范）

4、學(xué)生自己完成演奏，教師個(gè)別學(xué)生指導(dǎo)。

5、跟隨伴奏進(jìn)行彈奏，檢驗(yàn)成果

四、總結(jié)

1、我們欣賞《地球之歌》

我們只有一個(gè)地球媽媽?zhuān)枰覀儊?lái)共同保護(hù)，希望同學(xué)們能行動(dòng)起來(lái)，從小事做起，從身邊事做起，積極保護(hù)我們周?chē)沫h(huán)境，使我們的家園變得越來(lái)越美麗。

2、隨琴聲共同演唱《留給我》結(jié)束本課。

頭道巷小學(xué)王璐

2016年9月