第一篇：小班備課：車輪咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)(語言)

主題名稱：小司機 活動內(nèi)容：車輪骨碌骨碌轉(zhuǎn)

活動目標：

1、知道不同類型的車輛發(fā)出不同的鈴聲，模仿他們發(fā)出的不同聲音。

2、嘗試體驗兒歌的韻律美和節(jié)奏感。

活動準備： 各種玩具車輛

過程與指導：

一、說說自己上幼兒園的方式

1、介紹每天早上自己是怎么來幼兒園的。

2、如果是坐車來，說說坐的什么車。

3、談?wù)撥囎釉鯓优艿每?，車身下都裝著什么。

二、學念兒歌

1、欣賞兒歌

2、說一說兒歌里出現(xiàn)的是什么車，發(fā)出怎樣的聲音。

3、教師扮演司機，幼兒扮演乘客，一起邊念兒歌邊模仿開汽車的動作；

“小汽車呀嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，帶著我呀向前跑。車輪骨碌骨碌轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，一直轉(zhuǎn)到幼兒園。”

4、談?wù)務(wù)f說：自行車有沒有車輪？它會發(fā)出怎樣的鈴聲？

5、將兒歌中的汽車改編為自行車，聽聽老師怎樣念：

“自行車呀丁零零，丁零零，丁零零，帶著我呀向前跑。車輪骨碌骨碌轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，一直轉(zhuǎn)到幼兒園。”

三、做做玩玩“車輪骨碌骨碌轉(zhuǎn)”

1、聽教師的信號變換車輛，邊念兒歌邊開車。

2、按自己意愿選擇玩具車輛，邊念兒歌，邊模仿車輪轉(zhuǎn)動的狀態(tài)。

第二篇：小班車輪骨碌骨碌轉(zhuǎn)

活動名稱：車輪骨碌骨碌轉(zhuǎn)（核心領(lǐng)域：語言）活動目標：

1、知道不同類型的車輛發(fā)出不同的鈴聲，模仿它們發(fā)出的不同聲音。

2、嘗試體驗兒歌的韻律美和節(jié)奏感?；顒訙蕚洌焊鞣N玩具車輛 活動過程：

一、說說自己上幼兒園的方式。

1、介紹每天早上自己是怎樣來幼兒園的。

2、如果是坐車來的，說說坐的是什么車。

3、討論車子怎樣跑得快，車身下都裝著什么。

二、學念兒歌。

1、欣賞兒歌《車輪骨碌骨碌轉(zhuǎn)》。

2、說說兒歌里出現(xiàn)的是什么車，發(fā)出怎樣的聲音。

3、教師扮演司機，幼兒扮演乘客，一起邊念兒歌邊模仿開汽車的動作：“小汽車呀嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，帶著我呀向前跑。車輪骨碌骨碌轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，一直轉(zhuǎn)到幼兒園?！?/p>

4、談?wù)務(wù)f說：自行車有沒有車輪？它會發(fā)出怎樣的鈴聲？

5、將兒歌中的汽車改編為自行車，聽聽老師怎樣念：“自行車呀丁零零，丁零零，丁零零，帶著我呀向前跑。車輪骨碌骨碌轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，一直轉(zhuǎn)到幼兒園?！?/p>

三、做做玩玩“車輪骨碌骨碌轉(zhuǎn)”。

1、聽老師的信號變換車輛，邊念兒歌邊游戲：開汽車。

2、按自己的意愿選擇玩具車輛，邊念兒歌，邊模仿車輪轉(zhuǎn)動的節(jié)奏。

3、規(guī)則：

（1）車輛要按照兒歌的節(jié)奏行進。行進中互相不碰撞，安全開到停車場。

第三篇：幼兒園小班社會活動：咕嚕咕嚕

活動目標：

1、知道水能解渴，人每天都需要喝水。

2、遷移生活經(jīng)驗并對比，懂得白開水是最好的飲料，喝生水不衛(wèi)生。

3、養(yǎng)成主動喝水的良好習慣。活動準備：

1、瓶裝可樂、汽水、橙汁，一杯白開水，一杯自來水。

2、印章?；顒舆^程：

1、通過提問，引出話題： 口渴了怎么辦？

2、出示瓶裝可樂、汽水、橙汁，一杯白開水。遷移生活經(jīng)驗進行討論：（1）這里有什么？它們是什么味道的？（2）你知道口渴了喝哪種水最解渴、最好嗎？ 教師告訴幼兒汽水、飲料里面有許多的糖分，還含有許多的二氧化碳，對我們小朋友的身體健康并不好；而白開水里沒有這些成分，喝白開水最解渴，白開水是最好的飲料。教師拿著杯子到水龍頭前面接了一杯白開水，提問：自來水能喝嗎？為什么？ 教師小結(jié)：自來水不能喝，因為有很多的細菌還沒有被消滅。只有經(jīng)過高溫消毒的水才能喝。

3、介紹喝水的重要性。提問：為什么人每天都要喝水？讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗大膽地說說。教師小結(jié)：我們?nèi)梭w內(nèi)每天需要有許多的水，但是我們活動后就會出汗，身體里的一些水就會蒸發(fā)掉，因此，我們每天都要給身體補充足夠的水。

4、幼兒欣賞兒歌：咕嚕咕嚕 教師：小朋友，如果你現(xiàn)在口渴了，你會喝什么呢？小胖胖口渴了，他喝了什么？他還口渴嗎？ 教師念兒歌：咕嚕咕嚕。

第四篇：小班語言集體備課

活動名稱: 小班語言:《春雨的顏色》 主備教師:陳晶晶

參加人員:小段全體老師 發(fā)言人：

嚴曉希 ：本次活動結(jié)合目標有兩個：一是讓幼兒通過欣賞詩歌，理解春雨對大自然的重要作用：二是鼓勵幼兒學習語句，并大膽進行創(chuàng)編，為了讓幼兒記住詩歌中的要素，應該在課前準備雨滴，紅花，小黃傘，藍蝴蝶，彩色大地等圖片。

夏利慶：本次活動能很好結(jié)合目標的要求，在活動中最好能一邊朗誦詩歌一邊一次將詩歌中出現(xiàn)的事物圖片貼在黑邊上，這樣的提示幼兒在接下來的學念詩歌的環(huán)節(jié)中一下就掌握了。

黃芳：在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)最好事先準備好其他的一些圖片，幫助幼兒進行創(chuàng)編，效果應該會更好。

陳明：這首兒歌幼兒易掌握，句式比較工整，如果能邊帶入動作邊念會更好的。黃芳：本次活動氣氛較好，幼兒的積極性好，但在設(shè)計游戲方面還需要多多加強。

嚴曉希：活動目標達成，能很好的抓住活動的重難點，活動過程的氣氛很好。陳明：在活動過程中，教師語言要嚴謹，思維清晰。

活動名稱: 小班語言:《春曉》 主備教師: 嚴曉希

參加人員:小段全體老師 發(fā)言人：

陳晶晶 ：結(jié)合春天這個季節(jié),選擇適合小班孩子的古詩，讓孩子在古詩中感受到春天的到來，在活動中目標也能達成，很好的發(fā)散幼兒的思維，以孟浩然為主線，孩子結(jié)合圖片了解古詩的寓意，掌握古詩的詩句。接下來讓孩子嘗試學古人的樣子去按古詩的節(jié)律去朗誦故事。

陳明：讓幼兒念古詩這個環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)讓孩子邊晃頭邊朗誦古詩有點困難，我想可以采用更好的朗誦方式。而且在朗誦時讓孩子邊晃頭邊朗誦古詩，很多孩子就出現(xiàn)了只顧晃頭而不朗誦古詩，或是只顧朗誦古詩而忘了晃頭。夏利慶： 活動的開頭運用了《春天》的歌曲將幼兒帶進了春天，啟發(fā)孩子說說自己喜歡春天的理由或說說自己看到的春天美麗的景色，激起孩子學習古詩的興趣，較好，但發(fā)現(xiàn)在活動中過多強調(diào)語言的口語，應該多多結(jié)合五大領(lǐng)域的特點，設(shè)計游戲，這樣活動氣氛會更好。

黃芳：我認為可以嘗試對小班的孩子學習簡單的古詩，可以想想以怎樣的形式、怎樣的方式進行教學，考慮適合小班的教學形式，可能以欣賞的形式或是其他的形式，單一的方法容易導致幼兒易分心。

陳晶晶：教師在活動中應該給孩子一些實物，這樣更加利于幼兒的理解和喜愛。黃芳：在朗誦古詩時，教師要帶感情去朗誦，培養(yǎng)幼兒的語言情感能力，這樣易于幼兒今后對語言表達能力。

活動名稱: 小班語言:《我愛上幼兒園》 主備教師: 夏利慶

參加人員:小段全體老師 發(fā)言人：

黃芳：在進行了《小雞和小鴨》語言活動的教學故事時，利用了教具掛圖，然后結(jié)合掛圖開始給小朋友講述故事。在第一次講述故事時，我發(fā)現(xiàn)在活動中孩子都只是把注意力集中在準備的掛圖上，對故事傾聽的興趣不高，對故事內(nèi)容還不是很了解。應該先講再來掛。

陳明：孩子的注意力容易分散，容易受干擾，我覺得在活動中配合掛圖，再加上豐富的表情，眼神和手勢，這樣就才能夠吸引到孩子，才能調(diào)動孩子們傾聽的積極性。

黃芳：孩子的發(fā)散思維很強，教師不應該局限孩子的想法，應該多多給予鼓勵和肯定，在游戲環(huán)節(jié)應該多多和幼兒互動，這樣就可以加強幼兒對此次活動的理解和喜愛。

陳晶晶：活動目標能夠很好的達成，幼兒的語言能夠很好的展開，教學思路也很清晰，但不嚴謹，能很好的抓住活動的重難點，此次活動中應該多加大幼兒的主題活動的氛圍。

嚴曉希：本次活動先后兩次使用了掛圖，效果都不是很好，教師可以考慮結(jié)合使用實用的教具，這樣就可以很好的掌握幼兒的注意力。

活動名稱: 小班語言:《—點點愛上幼兒園》 主備教師: 參加人員:小段全體老師 發(fā)言人：黃芳

陳明：活動目標明確，能很好的結(jié)合小班幼兒的年齡特點，故事欣賞活動對小班的幼兒是具有一定的吸引力的，而且多讓幼兒聽故事即可加強幼兒的語言能力，還可讓幼兒通過欣賞故事，從中了解和學習一些好的習慣。如果多加入一些肢體動作就更好了。

陳晶晶：

故事欣賞活動——點點愛上幼兒園的選材非常好，內(nèi)容簡單易懂，貼近孩子的生活體驗?；顒又校Y(jié)合圖片，讓幼兒通過相應的圖片來欣賞故事。在活動過程中應該加強幼兒的自我口語表達能力，教師語言速度過快。

夏利慶：故事表演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)幼兒很喜歡表演，但語言還不是很流暢。原因在于幼兒對故事的內(nèi)容還不夠熟悉，應在欣賞環(huán)節(jié)中，讓幼兒有充足的時間來熟悉故事中簡短的對話。另外，在表演環(huán)節(jié)中，配上背景音樂，就能更好地烘托出表演的意境，為幼兒創(chuàng)設(shè)更好的表演環(huán)境。

嚴曉希：意境的創(chuàng)設(shè)對欣賞類語言活動尤為重要，因為這樣才能讓幼兒更深刻地感受故事中的美好意象和氛圍。除此之外，還應注意教學中的細節(jié)的開展。

夏利慶；故事欣賞類語言活動能幫助幼兒從小在心里種下文學的種子，更重要的是能引領(lǐng)幼兒用欣賞的眼光來看待生活的事物，讓孩子擁有平和美好的心境，最終為了孩子最好的未來。

陳明：在通過一系列的引導提問，讓幼兒對整個故事更進一步的熟悉和理解時，應該多舉一些例子，這樣更容易讓幼兒理解

第五篇：小班音樂游戲：《咕嚕咕嚕的大皮球》

小班音樂游戲：《咕嚕咕嚕的大皮球》

活動目標：

1、學習用自然好聽的聲音唱歌。

2、感知皮球的滾動，并能用身體動作表現(xiàn)皮球的滾動姿態(tài)。

3、體驗喜歡參加音樂活動的樂趣?；顒訙蕚洌?/p>

1、音樂磁帶：《咕嚕咕嚕的大皮球》

2、皮球若干 活動過程：

一、律動導入活動

（一）幼兒與教師跟隨音樂做相應的動作，感知歌曲的旋律

（二）教師出示大皮球，啟發(fā)幼兒說出皮球的各種玩法 提問：

1、“大皮球是什么樣子的？

2、你們平時都是怎么玩皮球的？”

二、學習歌曲：“大皮球”

（一）學說兒歌，初步了解歌詞內(nèi)容

教師將幼兒分成兩人一組，隨教師一起邊滾動皮球邊有節(jié)奏的學說兒歌。

（二）教師有表情地范唱，幼兒欣賞

（三）教師和幼兒一起邊滾動皮球邊學唱歌曲。

三、游戲活動：“咕嚕咕嚕的大皮球”

（一）教師講解游戲規(guī)則：

請幼兒扮演大皮球，教師彈唱歌曲《咕嚕咕嚕的大皮球》，當音樂響起時，幼兒躺到地板上滾動，模仿皮球在滾動。

（二）幼兒集體游戲

引導幼兒邊唱邊做動作。按節(jié)奏滾動身體，可以前后滾動，也可以把自己抱成一個球向前翻。不要撞到別的小朋友身上，注意安全。

（三）安靜游戲：幼兒集體傾聽一段舒緩悠揚的搖籃曲結(jié)束活動 活動延伸：幼兒和教師圍坐成一個大圓圈，教師把球傳給每一個幼兒，讓接到球的幼兒介紹自己“我叫×××，我和皮球做朋友?！?戶外活動：到戶外組織幼兒進行多人傳球游戲。

附歌曲：

咕嚕咕嚕的大皮球 = 2／4 1 2 3 4 ︱ 5 5 5 ︱ 5 5 3 1 ︱ 2 3 2 ︱ 大 皮 球 呀 圓 又 圓 咕 嚕 咕 嚕 滾 得 遠 1 2 3 4 ︱ 5 5 5 ︱ 5 5 3 1 ︱ 2 3 1 ‖ 大 皮 球 呀 圓 又 圓 咕 嚕 咕 嚕 滾 得 遠