第一篇：班會教案：自己的事自己做

西塘中心小學三（2）班主題班會課

一、活動目的：

1使隊員在學校能做團結友愛，善于合作的小伙伴；在家能成為孝敬父母，的好孩子。

2堅持每天在家，不會做的學著做。如：自己洗衣服，打掃房間，做飯，買菜等。

3堅持養(yǎng)成孝敬父母的好習慣，如：“每天給父母沏杯茶”，“好吃的東西請長輩先嘗”，“自主、主動學習，不讓父母操心”，“耐心傾聽父母的囑托”等。

二、活動準備：

1、每個隊員先了解父母為自己成長付出的心血，體驗父母的辛勞。

2、排練小品；訓練小主持人。

3、邀請部分家長參加主題班會課。

三、活動過程 ：

1班主任講話引出本次主題班會的內容，請出主持人。

（師：）歡迎各位家長、各位老師、同學們參加三（2）班主題班會！同學們，早段時間老師要求大家回家了解父母為自己成長付出的心血，體驗父母的辛勞，通過日記把情況告訴老師。老師看了，知道同學們希望能做生活的小主人，都努力“”。今天，我們就來進一步的討論，看如何“”?，F(xiàn)在有請主題會的小主持人，大家歡迎！2主持人宣布活動開始。

（主持：）叔叔、阿姨們，老師、同學們，歡迎參加三（2）班主題班會課，今天，我們的主題是——“”。那么，怎樣是？這是我們討論的主題。首先有請朱曉倫和楊銘浩同學為我們表演《小皇帝》，大家歡迎！3小品表演《小皇帝》。

（主持：）看完《小皇帝》后，同學們有什么感想呢？請同學們結合自己的實際情況，在組內進行討論，完后請代表小結匯報。4分組討論：《小皇帝》觀后感受，交流自己在家的情況。5主持人請小組代表發(fā)言。（學生圍繞對小品的人物角色和自己的感受、收獲談。略）

（主持：）同學們講得真好！通過故事中的“小皇帝”對照自己，知道不應凡事依靠父母，應孝順父母。家長們都在現(xiàn)場，我們可以通過訪問，去了解同學們在家的情況！請各組長先分好工，再組織組員去訪問，并做好記錄，最后整理內容，請代表匯報。

6訪問家長。（由小組長帶領到各家長面前訪問）（另設訪問提綱）7主持人請各組匯報訪問情況。

（主持：）原來，有的同學在家里能主動做力所能及的事，為父母分擔，主動搞好學習，免父母操心；但也有同學每天都要父母的監(jiān)督、提示來生活。不過沒關系，只要我們能改正，也能行，就好像接下來的小品表演《好孩子》中的小明那樣，通過學習改正缺點，慢慢成為好孩子。請欣賞—— 8小品表演：《好孩子》。

（主持：）一個人的成長離不開父母的培育，正如一棵小樹的成長離不開陽光和春風的扶持，父母，他們有多辛勞呢？他們對我們有多大期望呢？大家想聽聽家長的心聲嗎？（生：想）那么，現(xiàn)在就請我們的家長上臺談談心吧?。ㄖ鞒秩穗S心請了幾位家長談）

9家長談感受，并對全體孩子們提出了希望。（孩子們聆聽著家長的話，感受著家長對自己的一分熱誠的關愛，這種面對面的交流，是一般的家庭教育難有的效果。）

（主持：）現(xiàn)在，同學們肯定有很多收獲和今后打算，也有很多話要對家長，對老師，對同學說的，就請大家爭取這個機會，大膽說說吧?。ㄉ娂娕e手）

10、主持人請同學談。

四、結束部分：

（主持：）今天，大家都暢所欲言，美好的時光總很快過，我們的主題班會已接近尾聲了，現(xiàn)在，請班主任為我們?yōu)樾〗Y。

1、主持人請班主任小結。

（師：）感謝在場所有的家長、老師和同學，大家有很大的收獲，我好有好多感想。早段時間，《上海教育》刊刊登了一個內容：諾貝爾物理學獎獲得者朱棣文在篇文章里說過，他在研究之余，喜歡在廚房里做菜。他從小就喜歡自己動手做家務，現(xiàn)在，他有些創(chuàng)造的理念和靈感，都是從勞動中培養(yǎng)得來的。講到這里，讓我又記起英國經濟學家約翰·貝勒斯的一句話：勞動經生命之燈添油，面思想把燈點燃。這些都在告訴我們，勞動可以創(chuàng)造未來。我們小時候學過一首兒歌：人有兩個寶，（生續(xù)：雙手和大腦，雙手會創(chuàng)造，??）同學們說得好，我們的未來要靠自己來創(chuàng)造，社會的發(fā)展更需要我們從小就養(yǎng)成的習慣，同學們，讓我們通過學習，通過實踐，通過體驗，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，（齊：，）逐步成為自力、自強的新人類吧！現(xiàn)在，老師請大家欣賞歌曲——《勞動最光榮》，結束今天的主題班會，但是，永遠是我們的主題！

2、欣賞兒歌《勞動最光榮》結束主題班會。

第二篇：養(yǎng)成自己的事自己做班會教案

《養(yǎng)成自己的事自己做班會教案》

教學目標;

1、知識目標：了解自立的表現(xiàn)和重要性；知道依賴的危害。

2、能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學生分析、探究、合作、活動的能力。

3、情感和生活指導：培養(yǎng)學生的自立意識，增強學生生活、學習的自立能力。

重難點1)依賴的危害是教學難點。

2)自立能力培養(yǎng)是教學重點。教具：多媒體、ppt課件、活動物品等教學法：活動化教學、生活化教學、合作探究式教學 教學過程

一、談話導課（播放背景音樂《男兒當自強》）人民教育家陶行知曾說：“滴自己的汗，吃自己的飯??都不算是好漢?！睅熒鷮υ?，引出課題：自己的事情自己做（設計說明：名人名言，開門見山，直接導入，利于學生明確學習主題）

二、生活賽場

1、活動要求：1）隨機抽取3—5名學生參與活動2）比賽項目：疊衣服、疊被子。3)時間：3—5分鐘。4)評選辦法： 規(guī)定時間內完成任務質量最好者獲勝5)獎勵：生活自立獎活動評價：誰做得最好？

2、（生活小記者）采訪：＊＊＊同學，首先向你表示祝賀，祝你在本次比賽中獲得勝利。那我想問你幾個問題：你現(xiàn)在的感受怎樣？你能談一下你獲得成功的秘訣是什么？你想對大家說些什么？采訪：看到別人獲得成功你有何感想？你打算怎么做？教師小結：自立就是自己的事情自己做。（設計說明：學生的生活經驗不僅是教學的出發(fā)點，也是一種寶貴的教學資源。生活賽場，以競賽的形式引導學生熟知的經驗，利于激發(fā)學生興趣，也利于知識的提煉。）

3、合作探究：1）、在現(xiàn)階段，自立有何表現(xiàn)？2）、自立對我們的健康成長有何意義？學生討論，教師參與討論代表匯報，師生共同總結（設計說明：采訪、小組合作探究是兩種生生交流、互助學習的課堂教學組織形式。）

三、中日少年夏令營中的較量學生閱讀材料中日少年《夏令營中的較量》學生談閱讀材料后的心理感受。思考:1)、日本的少年為什么有飯吃，而中國的孩子餓肚子？2）、為贏取下一次較量的勝利，我們應該如何做？學生討論教師小結：告別依賴，走向自立（設計說明：1992年，中日少年《夏令營中的較量》這篇報道引起整個教育界的震驚，在此引入，一是為了引導學生探討依賴的危害，二是激發(fā)學生自立自強的斗志。）

四、生活過關創(chuàng)設情景：

1、學校要組織鼓號隊訓練，可媽媽擔心參加鼓號隊訓練會影響學習，不讓小雷參加，這讓小雷感到很為難。他該怎樣作呢？

2、小明遇到了一個數(shù)學難題，而這時同桌恰恰做了出來，小明應該??學生獨立思考回答（設計說明：檢測的形式多種多樣，“生活過關”重在考察學生自立意識）

五、成長日記學生結合提示完成成長日記

1.通過提醒學生在課堂上完成如何將成好習慣的作文讓孩子更加牢記本次班會的意圖：自己的事自己做。

1.15班主任陳雁冰

第三篇：自己的事自己做

《自己的事自己做》教學設計

教材內容

《自己的事自己做》是重慶市中小學健康教育小學一年級下冊第16課。

教材解析

心理學研究表明：人類學會生存，進而發(fā)展到改造環(huán)境，更好地生存，是在實踐中取得的，不是道聽途說，也不是冷眼旁觀，而是親自參與的結果。所以，孩子的事一定要讓孩子自己去做。不會做，可以幫助；做錯了，沒關系，重新再做。

孩子做事的意義不在于做事的本身，而在于做事給他們帶來的方方面面的體驗和變化。在勞動中既能豐富知識，鍛煉能力，還能培養(yǎng)了他們的責任感和對勞動成果的愛惜感等。因此，對孩子來說，“力所能及”的事不是可做可不做，而是非做不可。

教學目標

1、知識目標：知道自己的事情應該自己做。

2、能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學生的自理能力。

3、情感和生活指導：懂得勞動是一種美德，是光榮的。

教學重點:培養(yǎng)學生的自理能力。

教學難點:把自己的事情自己做落到實處，持之以恒。

教學方法

質疑、談話、比賽、情境體驗等方法

教學準備 教師準備：課件

學生準備：

1、觀察或詢問你的小伙伴會做什么事。

2、想想自己會做什么事。課時安排：1課時 教學過程：

（一）兒歌導入，誘發(fā)興趣

“同學們，老師給大家?guī)砹艘皇變焊?，我們一起來仔細聽聽。（聽兒歌）誰知道這首兒歌的名字是什么？同學們做到了嗎？引出課題《自己的事自己做》。（相機板書）

（二）探究交流

1、逐一出示圖片，讓學生觀察，引導孩子回答:圖中的小朋友在干什么？

這些事，你會做嗎？請你驕傲地告訴大家：我會??

2、不會做的事情怎么辦呢？引導孩子明白不會做的要學著做，并相機板書。（不會做的學著做）

小結：在我們的日常學習和生活中，有很多事情都是我們自己的事情，都是我們力所能及的，所以自己的事情應該自己做，不會做的學著做。

（三）學習兒歌《我有一雙小小手》 我有一雙小小手，一只左來一只右。小小手，小小手，一共十個手指頭。我有一雙小小手，能洗臉來能漱口。會穿衣服，會梳頭，自己的事情自己做。

（三）生活賽場

1、系鞋帶比賽

2、整理自己的書包

3、請獲勝的同學談談自己平時是怎么做的。

4、小結：由于這些同學平時都是自己的事自己做的，所以今天的比賽中他們表現(xiàn)很好。讓我們都向他們學習，做一個自己的事自己做的好孩子。

（四）我們的約定

孩子們，從今天開始，咱們做個約定：自己的事自己做，不會做的學著做。愿意的請舉手。請一兩名同學和老師拉鉤約定，其余和同桌做個約定。

孩子們，請記住我們的約定，自己的事情自己做，不會做的學著做。勞動最光榮！

（播放歌曲《勞動最光榮》）板書設計：

自己的事自己做

不會做的學著做

教學感悟：

自己的事自己做就是自立?？梢赃@樣說，人的成長過程就是一個不斷提高自立能力的過程。在獨生子女眾多，父母長輩過度愛護的當下，我們教師要隨時提醒孩子——自己的事自己做。

第四篇：做自己想做的事

只有你才知道，自己的未來在哪里

我不能告訴你，你的未來在哪里。也許這一切簡化下來就是更明確的今天，更好的明天，更愿意回顧的昨天，也許就是在垂暮老矣的時候，能夠得意洋洋的對大孫兒說：“我年輕的時候有一個又一個夢想，實現(xiàn)了一些，失敗了一些，但是我有一個愿意為之努力奮斗的目標，我走在了這個大方向?！?/p>

一件有趣的事情。

我問了十個人，他們都不滿意現(xiàn)在的工作。我又問他們如果在已知的崗位上選擇，他們想換去哪里，只有一兩個人告訴了我一個模糊的方向，其他的人對我說：“我也不知道，我很迷茫。”

我們好象從生下來就一直在趕，我們的祖國在趕英超美，我們在趕著不拖后腿，還有那從小就最討厭的不玩游戲只念書的“別家孩子”。報各類沒興趣的“興趣班”，特別是沒事干就從25個頭70只腳來判斷籠子里有多少只雞和兔子的“奧數(shù)”，我就想問你們那有多缺籠子啊，非要把雞和兔子關在一起。一路背著為了老師和家長學的英語，上著小學、中學、高考、大學、畢業(yè)工作。

有一只無形的桿子在身后攆著我們，像攆著一群大腦放空的鴨子。

你想要成為怎樣的你，你想要成為怎樣的自己，你沒有考慮過。你只看到眼前的這一步和前一個鴨屁股離你的三步內，隊伍要走向哪里，你從沒想過，也漠不關心。你有沒有試過停下來認真的問問自己，我到底想要去哪里?。?/p>

這是一個糟糕的事情，因為我們被安排慣了，簡單的說就是我們從小跟著頭鴨，想要左右偏離一點方向都會被呵斥回隊伍，這樣游到閉著眼睛都能游出一條直線的時候，頭鴨突然回頭對你露齒一笑：“整片天空都是你的，忘情的飛吧！”早干嘛去了！你抖了下退化三百年的翅膀，發(fā)現(xiàn)自己從未學習過飛翔，特別是，獨自飛翔。

這個一件愉快的事情，因為你會發(fā)現(xiàn)你從小到大，學的就是如何合群，那么你現(xiàn)在可以繼續(xù)合群，順著現(xiàn)行的這條路，跟在別人的后面，不用操心明天的方向——否則你就不得不痛苦的思索，到底是為了什么到了今天這里，到底是為了什么這樣過了十年二十年三十年，到底是為了什么做著這樣一份工作，嫁了娶了這樣一個人，到底是為了誰？我的未來不是夢，那么未來在哪里。

我不能告訴你，你的未來在哪里。

但是我可以告訴你他們的故事。

他說：年輕的時候以為擁有愛情便會無所不能，長大了才知道順序弄反了，一般是無所不能后才可能擁有愛情??

他換了幾份工作，開了自己的公司，做著自己的事情。他在努力，為的是找到深海里的那一只美人魚，并能夠輕松的挽起她的手。

她說：我一直以為我的努力，就是為了抬高我的價錢，而不要成為每個人路過都敢翻揀一下的兩元店。

她說，要想不被別人看不起，就要努力。獲得自身更好的才能，更高的社會地位。

他說：我小時候看見潑婦三五成群插腰在路上罵街，覺得很害怕。很怕會不得不和這樣的人一直相處在一起。我希望能進到一個高一些的層次，起碼這個層次里的人可以文明的不講理。更希望有一天，可以每個人都講理。

他從農村一路讀書到最好的大學上最好的專業(yè)，念到博士。留任在了國外的某間象牙塔。

他說：我某一天突然發(fā)現(xiàn)我想要做的事是報道盡可能的真實，盡可能的向世界展示一個真實的中國，以及向中國展示一個真實的世界。

于是在他終于發(fā)現(xiàn)自己想要什么的那一天開始，他努力了兩年多，然后轉行去了那家他最希冀的外媒，并盡他的努力在完成他的夢想。

也許他們依然不知道他們在為了“什么”而奮斗，也許這一切簡化下來就是更明確的今天，更好的明天，更愿意回顧的昨天，也許就是在垂暮老矣的時候，能夠得意洋洋的對大孫兒說：“我年輕的時候有一個又一個夢想，實現(xiàn)了一些，失敗了一些，但是我有一個愿意為之努力奮斗的目標，我走在了這個大方向?！?/p>

這時的你總好過鄰家的大伯，他2011年囤了一百袋鹽，到死也沒能吃完。

第五篇：做自己想做的事

做自己想做的事

[ 小故事網(wǎng)時間:2008-11-17 2:42:28 ]

看過一個國外的故事：有兩個少年在廁所相遇，其中一個找另一個戴帽子的借了點兒手紙。等出了廁所借手紙的給戴帽子的上了根煙，以示感謝。于是倆人邊走邊聊。戴帽子的說：“最近家里逼著我學鋼琴，可我怎么都彈不好，郁悶啊！”借手紙那位詫異地說：“鋼琴有什么難學的？我從五歲開始彈，現(xiàn)在越彈越溜。倒是我們家里人老逼著我寫詩，煩吶！”戴帽子的一聽樂了，從背著的挎包里拿出一沓稿紙：“哥們兒就愛寫詩，喏，這都是，不行你拿走回家交差去?！?/p>

關鍵在結尾處，原來這個不愛學琴的就是大詩人歌德，不愛寫詩的則是莫扎特。故事講完了，可能多少會有些出入，但是不賴我，是翻譯的問題。大家都知道，翻譯的水平總是有高有低。

于是，道理就出來了：人，一定要做自己想做的事情。

話雖然如此，我也知道有時候做起來不像說著那么容易。但是起碼應該去爭取吧？人只活一輩子——我不相信還有什么來世——所以更值得去好好珍惜。而且，人只有做自己想做的事才能從中得到快樂——能快樂地活著恐怕是絕大多數(shù)人所追求的。

就拿寫作舉個例子。略薩曾經說過：“我敢肯定的是，作家從內心深處感到寫作是他經歷過的最美好的事情，因為對作家來說，寫作是最好的生活方式?！边€真是這樣，我之所以喜歡寫作，主要的原因是它能給我?guī)順啡?，能讓我沉醉其中并樂此不疲。金錢和名譽，只不過是一些可有可無的附加價值而已。

說是這么說，但是我相信：如果你正在做自己喜歡做的事，并付出了不懈的努力。那么，請你一定要堅持下去。因為天道酬勤，付出和回報基本上是成正比。只是有一點，你想做的這件事首先應該正確而且是適合自己的。