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      人教版：生命生態(tài)安全六上教案
      
        
       時(shí)間：2019-05-13 22:28:50下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
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      第一篇：人教版：生命生態(tài)安全六上教案
      

      六年級(jí)生命.生態(tài).安全教學(xué)工作計(jì)劃
      一、指導(dǎo)思想
      新開(kāi)設(shè)的《生命.生態(tài).安全》是一門(mén)以?xún)和纳顬榛A(chǔ)，幫助兒童建立生命與自我、生命與自然、生命與社會(huì)的和諧關(guān)系，學(xué)會(huì)關(guān)心自我，關(guān)心他人，關(guān)心自然，關(guān)心社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度和健全的人格，提供其自我生存和自我保護(hù)的素養(yǎng)和能力的綜合活動(dòng)課程。是學(xué)校教育的重要組成部分，我班將認(rèn)真開(kāi)展《生命.生態(tài).安全》課程的教學(xué)，讓學(xué)生快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)。
      二、教材分析
      1、教學(xué)內(nèi)容
      本冊(cè)教材的內(nèi)容有：（1）熱愛(ài)生命；（2）安全生活；（3）健康生活；（4）呵護(hù)心靈；（5）美化生活。
      2、教學(xué)目標(biāo)
      對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)生命、安全生活、健康生活、呵護(hù)心靈、美化生活的教育，促進(jìn)學(xué)生全面健康地發(fā)展。
      3、教學(xué)重難點(diǎn)
      讓學(xué)生樹(shù)立熱愛(ài)生命和生活的思想，規(guī)范自己的言行，快樂(lè)健康地學(xué)習(xí)和生活。
      4、能力訓(xùn)練
      訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等，發(fā)展學(xué)生的思維能力。
      三、基本情況分析
      本班學(xué)生思想向上，思維活躍，對(duì)《生命.生態(tài).安全》課程感興趣，愿意學(xué)好這門(mén)課程但有個(gè)別學(xué)生的生活習(xí)慣不好，個(gè)人衛(wèi)生較差，通過(guò)教育，爭(zhēng)取改變他們。
      四、本學(xué)期采取的措施
      1、開(kāi)學(xué)初，根據(jù)本班學(xué)生的具體情況，制定出本班的《生命.生態(tài).安全》的教學(xué)工作計(jì)劃，并按課時(shí)，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫(xiě)好每一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。
      2、認(rèn)真上好《生命.生態(tài).安全》課程，每周堅(jiān)持上三節(jié)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行《生命.生態(tài).安全》教育。
      3、在教學(xué)中充分體現(xiàn)“活動(dòng)教學(xué)”的特點(diǎn)，根據(jù)每課創(chuàng)設(shè)的情境，以個(gè)體經(jīng)驗(yàn)為載體，以活動(dòng)為中介，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，通過(guò)角色扮演、情境體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)分享、談話溝通、認(rèn) 知澄清、行為訓(xùn)練等豐富多樣的活動(dòng)形式，師生共同參與，引起學(xué)生相應(yīng)的心理體驗(yàn)，從而施加積極影響。
      4、正確看待和處理教材，在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教材進(jìn)行二度開(kāi)發(fā)，可以補(bǔ)充、修改、拓展，甚至可以自己新編，靈活處理。
      注意學(xué)生評(píng)價(jià)的多元性、發(fā)展性，根據(jù)兒童的心理特征、學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的差異性，采取多種方式的評(píng)價(jià)，除選用書(shū)面形式的測(cè)驗(yàn)外，還應(yīng)采用“調(diào)查”、“實(shí)驗(yàn)”、“探索”、“討論”、“服務(wù)”、“辨別”、“創(chuàng)造”、“表現(xiàn)”等豐富多彩的評(píng)價(jià)形式。特別要重視學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)及教師、家長(zhǎng)的綜合評(píng)價(jià)等。
      五、安全方面的具體要求
      結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生在校要注意各種安全，在上學(xué)、放學(xué)途中要注意交通安全，在家也要注意各種安全，特別是食品衛(wèi)生安全，爭(zhēng)取不發(fā)生安全事故。
      六、課時(shí)的具體安排
      第一單元
      《熱愛(ài)生命》
      6課時(shí)
      第二單元
      《安全生活》
      6課時(shí)
      第三單元
      《健康生活》
      8課時(shí)
      第四單元
      《呵護(hù)心靈》
      8課時(shí) 第五單元
      《美化生活》
      8課時(shí)
      第一單元 熱愛(ài)生命
      第1課 楊光的“陽(yáng)光”
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．了解人生不可能十全十美，總會(huì)遇到一些缺憾，這是人生的常態(tài)。2．認(rèn)識(shí)自身的缺憾及其背后的不合理觀念，學(xué)會(huì)接納自我，樹(shù)立積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：
      學(xué)會(huì)正確面對(duì)人生中的缺憾，悅納自我，形成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)：
      樹(shù)立積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。課時(shí)劃分: 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      一、活動(dòng)導(dǎo)入
      同學(xué)們可曾有過(guò)這種體驗(yàn)，當(dāng)你因?yàn)榉N種原因雙目失明后，你眼里的世界將會(huì)是怎樣的一幅景象呢？你的生活會(huì)是什么樣的一種狀況呢？你又將怎樣面對(duì)呢？今天，將給大家介紹一位盲人歌手---------楊光。
      二、主題活動(dòng)
      （一）生命故事 1.講一講，議一議
      請(qǐng)同學(xué)聲情并茂地講述楊光的故事，讓學(xué)生補(bǔ)充知道的楊光的故事，議一議故事的感人之處。2．想一想，寫(xiě)一寫(xiě)
      學(xué)生思考并與同桌討論：從楊光的故事里感悟到了什么，把自己最有感受的一句話寫(xiě)下來(lái)并全班交流。
      （二）生命探索 1．討論交流
      通過(guò)教材呈現(xiàn)的四幅圖，了解不同的人感到缺憾的事，了解他們內(nèi)心的想法，判斷哪些想法是合理的，哪些是不合理的，討論哪些問(wèn)題是可以換個(gè)角度去思考的，哪些是通過(guò)付諸行動(dòng)可以改變的。
      2．小調(diào)查
      聯(lián)系自己的生活，調(diào)查“我感到缺憾的事情，我當(dāng)時(shí)的相法，我現(xiàn)在的想法”樹(shù)立自己的一些不合理的觀念，學(xué)會(huì)接納自己的缺憾或不足，嘗試換一個(gè)角度去思考問(wèn)題。
      （三）生命氧吧
      有感情地朗讀一個(gè)真實(shí)的故事《天堂鳥(niǎo)》，了解女孩兒身上所發(fā)生的事件，討論交流自己的感想。
      （四）生命驛站 1．自我對(duì)話
      學(xué)生自己選擇一句教材上自我對(duì)話，或重新設(shè)計(jì)一句激情吶喊，突破自我。2．我的“真情告白”
      讓學(xué)生先就書(shū)上的四幅圖進(jìn)行“真情告白”。例如：“我怎么這么矮”可以有兩種轉(zhuǎn)換方式：（1）雖然我很矮，但是如果我加強(qiáng)鍛煉、堅(jiān)持鍛煉，也許有一天我會(huì)比現(xiàn)在高出很多呢！
      （2）雖然我很矮，但是我學(xué)習(xí)成績(jī)好，還有很多特長(zhǎng)，也許有一天我會(huì)成為聞名世界的現(xiàn)代版拿破侖呢！
      （五）生命寄語(yǔ)
      “接納自己的缺憾，我們的人生便會(huì)多一份精彩！” 組織學(xué)生誦讀此生命寄語(yǔ)，也可以根據(jù)感受自己創(chuàng)作。
      第2課我的生命線
      教學(xué)目標(biāo)：
      1． 學(xué)會(huì)感知、思考自己的人生歷程，認(rèn)識(shí)到未來(lái)生命歷程需要認(rèn)真規(guī)劃。2． 初步學(xué)會(huì)制定人生目標(biāo)和規(guī)劃。教學(xué)重難點(diǎn)：
      認(rèn)識(shí)到規(guī)劃生命的重要性，初步學(xué)會(huì)如何制定人生目標(biāo)和規(guī)劃。教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)
      教學(xué)過(guò)程：
      一、活動(dòng)導(dǎo)入
      地圖上有許許多多的線路，有公路線、鐵路線、河流線等，這些線路指引著人們向著正確的方向前進(jìn)。如同地圖中的線路一樣，每一個(gè)人的生命歷程也像一條不斷延伸的路線，通向未來(lái)的人生。那么我們自己的生命線在哪兒呢？下面就一起來(lái)做一個(gè)有趣的活動(dòng)----畫(huà)出自己的生命線。
      二、主題活動(dòng)
      （一）生命萬(wàn)花筒 1。畫(huà)生命線
      （1）以丁丁的生命線為例，教師簡(jiǎn)要講解生命線的要求：預(yù)設(shè)自己的生命終點(diǎn)；在AB段標(biāo)注三件最有影響的重要事件，在BC段標(biāo)注三個(gè)最希望實(shí)現(xiàn)的愿望。
      （2）學(xué)生在白紙上畫(huà)出自己的生命線。（用紅筆標(biāo)注正向事件，藍(lán)筆標(biāo)注負(fù)向事件。）
      （二）生命體驗(yàn)園
      師生討論和分享，回顧過(guò)去生命時(shí)光的精彩，認(rèn)識(shí)到未來(lái)生命時(shí)光漫長(zhǎng)而重要。1.引導(dǎo)學(xué)生思考討論標(biāo)注星號(hào)的幾個(gè)問(wèn)題。＊在你過(guò)去的生命時(shí)光里最重要的三個(gè)事件。
      當(dāng)我們跨進(jìn)小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候，這意味著我們的童年時(shí)光即將結(jié)束。回首這段來(lái)時(shí)路，看看你成長(zhǎng)的足跡，你是否覺(jué)得快樂(lè)和充實(shí)呢？和大家一起分享一下那些影響你的重要事件，想想它們?cè)谀愠砷L(zhǎng)的過(guò)程中帶給你了什么呢？
      你把生命的終點(diǎn)預(yù)設(shè)到了什么時(shí)候？為什么？ 算一算你預(yù)設(shè)的未來(lái)生命時(shí)光，有什么感想？
      小學(xué)畢業(yè)既是一個(gè)終點(diǎn)，同時(shí)更是未來(lái)人生的一個(gè)嶄新起點(diǎn)。算一算，從現(xiàn)在起到生命終點(diǎn)，你還有多少年？是過(guò)去生命時(shí)光的幾倍？
      ＊ 與同伴說(shuō)一說(shuō)，怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己未來(lái)的三個(gè)愿望？
      （三）生命加油站 1.讀一讀
      （1）讀一讀《來(lái)自哈佛的一項(xiàng)調(diào)查》：組織學(xué)生閱讀此文，并交流感想。（2）讀一讀《來(lái)自馬拉松比賽的啟示》：引導(dǎo)學(xué)生明白，美好愿望不是一蹴而就的，需要把長(zhǎng)遠(yuǎn)的大目標(biāo)分解為若干階段性的小目標(biāo)，腳踏實(shí)地一步一步去實(shí)現(xiàn)！
      2丁丁告訴你
      制定恰當(dāng)目標(biāo)需要注意：
      （1）把長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)結(jié)合；（2）制定目標(biāo)應(yīng)符合實(shí)際，具體可行；（3）鎖定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體時(shí)間段；
      （4）一旦決定，就開(kāi)始行動(dòng)，朝著目標(biāo)堅(jiān)持不懈第去實(shí)現(xiàn)。3我是人生規(guī)劃師
      學(xué)習(xí)了上述方法厚樸，著重結(jié)合自身實(shí)際，重新調(diào)整、設(shè)定未來(lái)的生命線，學(xué)習(xí)更加合理地規(guī)劃人生目標(biāo)。
      （四）生命寄語(yǔ)
      組織學(xué)生誦讀艾默生的名言。
      第3課 長(zhǎng)大后做什么
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、感受各種夢(mèng)想的美好，勇敢說(shuō)出自己的夢(mèng)想；
      2、懂得在夢(mèng)想面前人人平等，為追求自己的夢(mèng)想做出努力；
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      感受各種夢(mèng)想的美好，勇敢說(shuō)出自己的夢(mèng)想；
      一、童趣導(dǎo)入
      1、同學(xué)們，老師有一個(gè)問(wèn)題要單獨(dú)問(wèn)一問(wèn)你們？問(wèn)誰(shuí)呢？長(zhǎng)大以后做什么？（問(wèn)3個(gè)）
      2、同學(xué)們的答案五花八門(mén)，我還想再問(wèn)問(wèn)，可是不是對(duì)你們。師面對(duì)一盆花，問(wèn)：長(zhǎng)大以后做什么？她會(huì)怎樣回答，你能想象嗎？
      3、今天老師帶來(lái)一本書(shū)，也許你讀完后就有答案了。
      二、先聽(tīng)一個(gè)故事吧
      1、故事是這樣開(kāi)始的：在春天的原野上，綠草油油，男孩和女孩正在草地上快樂(lè)地嬉戲、玩耍。
      2、練習(xí)對(duì)話
      女孩發(fā)現(xiàn)了一朵美麗的蒲公英，她突發(fā)奇想地問(wèn)蒲公英：“蒲公英，蒲公英，長(zhǎng)大以后做什么？”（走到）學(xué)生中間，“你來(lái)問(wèn)一問(wèn)？”蒲公英的名字叫了兩遍，這個(gè)小女孩該是怎樣的心情？迫切想知道很好奇。于是你來(lái)問(wèn)一問(wèn)。就像我來(lái)問(wèn)一問(wèn)我們同學(xué)：你來(lái)問(wèn)問(wèn)蒲公英？生練習(xí)怎樣對(duì)白，注意叫人名字時(shí)的語(yǔ)氣要連貫親切。對(duì)，想做好朗讀可以聯(lián)系我們的生活。師生對(duì)話：生：“蒲公英，蒲公英，長(zhǎng)大以后你想做什么？”師：“我呀，我要做一只大獅子！金色的鬃毛濃又密，一只威武又善良的大獅子?！睘槭裁雌压⒁鲆恢淮螵{子？（形態(tài)的共同點(diǎn)、保護(hù)動(dòng)物、維護(hù)和平）原來(lái)小小的蒲公英有著大大的夢(mèng)想。于是你要怎么讀？自己練習(xí)，師指名學(xué)生讀，你剛剛在讀出蒲公英怎樣的語(yǔ)氣？訴說(shuō)自己夢(mèng)想時(shí)候滿(mǎn)心的憧憬、自豪和期待。再指名讀，同桌練習(xí)，可以加動(dòng)作表情。展示。
      3、然而小朋友的一句話讓蒲公英有些失望。出示對(duì)話。也許這個(gè)夢(mèng)想真的不太適合她。
      4、那么接下對(duì)長(zhǎng)大以后做什么充滿(mǎn)好奇的小朋友還會(huì)向誰(shuí)詢(xún)問(wèn)呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)手中的繪本，自己去發(fā)現(xiàn)吧。看完書(shū)后，請(qǐng)你思考上面幾個(gè)問(wèn)題。
      5、生回答，師小結(jié)：
      是啊，他們的夢(mèng)想是那么奇妙。蒲公英 大獅子、小魚(yú) 鯨魚(yú)、蠟筆 森林 小女孩 賽跑 小男孩 游泳。雖然他們很渺小，他們的夢(mèng)想可能很難實(shí)現(xiàn)，但是在夢(mèng)想面前人人平等，沒(méi)有尊卑，我們都要勇敢說(shuō)出來(lái)。哪怕它很難實(shí)現(xiàn)，但是正因?yàn)槿绱?，我們才可以一直思考，才可以一直找尋那個(gè)大大的夢(mèng)想。那么同學(xué)們，你的夢(mèng)想呢？停頓一會(huì)，說(shuō)：先不要分享，請(qǐng)將你的夢(mèng)想沉淀在這張紙上。寫(xiě)一寫(xiě)畫(huà)一畫(huà)自己的夢(mèng)想吧！
      三、展示交流
      四、拓展
      祝福你們從現(xiàn)在做起，努力生活，為你的夢(mèng)想插上強(qiáng)勁的翅膀，擁抱美好的明天！
      推薦一本關(guān)于夢(mèng)想和勇氣的繪本《舒克與貝塔歷險(xiǎn)記》、《假如給我三天光明》、《彼得·潘》，大家有興趣讀一讀。
      第4課心存感恩
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、理解生命的成長(zhǎng)融匯了“親人之恩、社會(huì)之恩和自然之恩”，學(xué)會(huì)知恩。
      2、體會(huì)感恩不僅是對(duì)他人表達(dá)感謝和尊重，同時(shí)也是對(duì)自身生命情懷的一種充實(shí)。
      3、樹(shù)立時(shí)時(shí)心存感激的意識(shí)，學(xué)會(huì)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)感恩。教學(xué)重點(diǎn)： 理解為什么對(duì)自然萬(wàn)物都要抱一顆感恩的心。
      教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)感恩對(duì)他人、社會(huì)和自己帶來(lái)的美好情感和價(jià)值體驗(yàn)，樹(shù)立時(shí)時(shí)心存感激的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：
      一、活動(dòng)導(dǎo)入
      二、主題活動(dòng) 生命故事
      講述汶川地震中一位遇難母親留在手機(jī)里的故事，引導(dǎo)學(xué)生感悟父母的親情和愛(ài)。懂得父母是我們最應(yīng)該感恩的人。
      教師可深情講述5、12地震中的故事《我親愛(ài)的寶貝》，注意讀出感情，渲染氣氛。然后鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)他們此時(shí)的內(nèi)心感受：這些故事帶給你怎樣的感受？你想對(duì)這個(gè)幸存的孩子說(shuō)什么？ 生命萬(wàn)花筒
      教師介紹教材中的4幅情景圖：老師的諄諄教誨、地震救援人員的無(wú)私幫助、清潔工人的辛勤勞動(dòng)、奧運(yùn)志愿者的無(wú)私奉獻(xiàn)，讓學(xué)生感受到，除了父母以外，我們身邊還有許許多多人都在以各種各樣的、看得到或者看不到的方式為社會(huì)做貢獻(xiàn)，給予我們關(guān)愛(ài)，讓生活變得更美好。因此，他們也是我們應(yīng)該感恩的人。
      1、學(xué)生思考討論，為什么這些人值得感恩？
      2、交流別人曾經(jīng)幫助你或自己曾經(jīng)幫助人的一次難忘的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的內(nèi)心
      感受。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，在幫助他人的同時(shí)，自己內(nèi)心也獲得一份溫暖和美好的感情。生命氧吧
      生活中還有許多事物也值得我們?nèi)ジ卸?，如果沒(méi)有他們，生命就無(wú)法存在。那是什么呢？
      1、學(xué)生思考討論，生命存在和繁衍必不可少的條件有哪些？
      2、聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)每天給我們方便的生活學(xué)習(xí)用品是不是值得我們感恩的 對(duì)象。
      3、讀讀寫(xiě)寫(xiě)，讀教材中的一段文字，寫(xiě)出你還想感恩什么？ 生命情懷
      感恩不僅是一種行為，更是一種生命的情懷。是中華民族和世界許多民族的一種傳統(tǒng)習(xí)俗和民族精神，世世代代相傳至今。
      1、結(jié)合教材，介紹中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的感恩習(xí)俗以及西方感恩節(jié)的由來(lái)。
      2、小組交流你知道的感恩習(xí)俗。生命加油站
      1、怎樣用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)自己的感恩之心呢？
      說(shuō)聲“謝謝”、“做好自己身邊的小事”、“給別人力所能及的幫助”等。
      2、“懷揣感恩、處處美好”：為自己設(shè)計(jì)一個(gè)代表美好與幸福的標(biāo)記，可以是一個(gè)圖案、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)手勢(shì)等。
      3、設(shè)計(jì)感恩卡，寫(xiě)上心里話，送給最想感恩的人。
      第二單元：安全生活 第5課：震后互救 安全第一
      教學(xué)目標(biāo)：
      1理解救援時(shí)被埋壓人員的意義，體悟幫助別人是一種崇高的社會(huì)美德。
      2、明白自己的生命與別人的生命同等重要，參與救援必須以確保安全為前提。
      3、知道震后互救中容易出現(xiàn)的安全隱患，掌握安全救援具體方法和措施。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、理解自己的生命與被救援者的生命的同等重要性，參與救援絕不能逞一時(shí)之勇。
      2、認(rèn)識(shí)震后互救中容易出現(xiàn)的安全隱患，理解具體的安全救援方法和措施背后的理由。課時(shí)劃分： 2課時(shí)
      教學(xué)過(guò)程：
      一、談話導(dǎo)入，揭示課題 震后互救，安全第一
      二、新授 1 安全小問(wèn)號(hào) 看教材案例，如果你是小雪，你會(huì)怎么做？
      肯定小雪行為的正面意義，也要讓學(xué)生明白小雪行為鹵莽的一面。理解救人忽然保護(hù)自己的生命同等重要性
      2、安全小博士
      請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)遇到地震時(shí)我們?cè)撊绾巫宰o(hù)自救。教師根據(jù)學(xué)生的回答列出以下幾點(diǎn)：
      （1）地震時(shí)，如果被倒塌的房屋埋在里面，不要慌，要靜靜地聽(tīng)外面的動(dòng)靜，一旦聽(tīng)掉到有人時(shí)，要馬上想辦法和外界聯(lián)系，可以大聲呼救，也可以敲擊物體。
      （2）地震時(shí)，如果被倒塌的房屋埋在里面，外面又沒(méi)有人時(shí)，一定要冷靜，要積極行動(dòng)，尋找出來(lái)的通道，要先把手腳掙脫出來(lái)，要清理身上的堆積物，然后用磚頭、木棍等支持可能不塌的物體，擴(kuò)大空間。這時(shí)，一定要用衣物捂住鼻、口，防止因灰塵嗆悶而造成窒息。
      （3）如果被砸骨折，千萬(wàn)不可亂動(dòng)。
      （4）救人時(shí)，要先弄清頭部的位置，先使頭部露出，清除口、鼻內(nèi)的異物，再將胸、腹部露出。（5）對(duì)脊椎損傷的人，要平抬平放。
      （6）對(duì)四肢骨折的人，要就地取材，制作臨時(shí)夾板固定；抬起時(shí)要托好骨折處。（7）對(duì)流血的人，要先包扎，并盡快止血。
      （8）對(duì)暫時(shí)無(wú)力搶救的人，要保持空氣流通盡可能適量給其送飲料、食品。切記住：救人時(shí)（在倒塌房屋里面的人），一定不能使用鐵鍬等工具，一定要用手扒。
      1、安全小衛(wèi)士
      做情報(bào)員 做臨時(shí)護(hù)士 心理陪伴員
      2、安全小提示
      為了能更快地救出更多的人，在救援過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)遵循一些通用的原則。教材提供了國(guó)際通行的震后互救的五原則。
      三、小結(jié)：
      自然災(zāi)害發(fā)生后，專(zhuān)業(yè)救援隊(duì)不可能立即趕到現(xiàn)場(chǎng)，必須依靠災(zāi)區(qū)群眾自救互救，才能最大限度的減少傷亡。一般情況下，因體力和經(jīng)驗(yàn)等原因，我們不提倡學(xué)生參與災(zāi)后救援。不過(guò)，在地震等大災(zāi)面前，只要能確保自身安全，學(xué)生可以參與一些力所能及的外圍救援工作。
      第6課：正確滅火
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、懂得科學(xué)滅火方法的重要性，初步了解三種滅火方法及其基本原理。
      2、掌握滅火器的使用方法，能正確操作滅火器滅火。
      3、掌握家庭常見(jiàn)初起火災(zāi)的正確滅火方法。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、滅火器的操作要領(lǐng)。
      2、不同初起火災(zāi)的滅火方法。課時(shí)劃分： 2課時(shí)
      教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      火災(zāi)歷來(lái)是生活中的大敵，發(fā)生時(shí)候，該如何有效滅火，如何撤離，如何保護(hù)好自己的生命、財(cái)產(chǎn)等問(wèn)題，本節(jié)課我們將一起討論。
      1、安全小問(wèn)號(hào)
      圍繞教材案例討論：不正確滅火的危害。說(shuō)出正確滅火的方法。
      2、安全小博士
      三種滅火的基本方法及原理
      燃燒必須同時(shí)具備三個(gè)條件，采取措施以至少破壞其中一個(gè)條件則可達(dá)到撲滅火災(zāi)的目的，滅火的基本方法有三個(gè)：
      （1）冷卻法：將燃燒物質(zhì)降溫?fù)錅?，如木材著火用水撲滅?/p>
      （2）窒息法：將助燃物質(zhì)稀釋窒息到不能燃燒反應(yīng)，如用氮?dú)?、二氧化碳等惰性氣體滅火。（3）隔離法：切斷可燃?xì)怏w來(lái)源，移走可燃物質(zhì)，施放阻燃劑，切斷阻燃物質(zhì)，如油類(lèi)著火用泡沫滅火機(jī)。
      3、實(shí)踐活動(dòng)
      干粉滅火器：它的使用性非常廣泛，除煤氣氣體類(lèi)、放射性類(lèi)等不適應(yīng)，其它象木材、電器、油類(lèi)、橡膠、塑料等火災(zāi)的滅火都適用。
      使用方法：
      第一步撥去滅火器頭邊上的安全栓，一手提著滅火器，一手拿皮噴管，從火勢(shì)的正上方，避著風(fēng)頭，對(duì)準(zhǔn)火源，按下把手，開(kāi)關(guān)，實(shí)施滅火。
      二氧化碳滅火，主要是隔絕空氣，窒息滅火，而干粉、“1211”等屬化學(xué)滅火，通過(guò)中斷燃燒的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，使火熄滅。用干粉、“1211”滅火器滅火時(shí)，噴嘴要對(duì)準(zhǔn)火源上方往下掃射；而用二氧化碳滅火器滅火時(shí)，噴嘴要從側(cè)面向火源上方往下噴射，噴射的方向要保持一定的角度，使二氧化碳能迅速覆蓋著火源。
      3、安全小衛(wèi)士
      認(rèn)識(shí)家庭生活中常見(jiàn)的火災(zāi)的滅火方法。
      油鍋起火 電路起火 家具 衣柜 門(mén)窗起火等
      4、游戲體驗(yàn)
      游戲的組織由學(xué)生自己完成，直至“火”被撲滅，然后進(jìn)行交流。
      5、安全小提示
      火災(zāi)發(fā)生時(shí)，首先應(yīng)該選擇逃生和報(bào)警的基本常識(shí)。（1）火勢(shì)蔓延失去控制的意義是什么？
      （2）火勢(shì)蔓延失去控制后正確的做法是什么？（3）火災(zāi)逃生時(shí)要注意什么？（4）報(bào)告火警需要注意那些事項(xiàng)？
      三、小結(jié)
      了解了基本的方法及原理，同學(xué)們面對(duì)時(shí)要正確、冷靜的應(yīng)對(duì)。
      第7課：見(jiàn)義巧為
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、樹(shù)立見(jiàn)義巧為的意識(shí)，拒絕魯莽行事。
      2、掌握常見(jiàn)的見(jiàn)義巧為的方法。
      教學(xué)重難點(diǎn)：理解見(jiàn)義勇為、見(jiàn)義巧為、見(jiàn)義有為之間的區(qū)別。課時(shí)劃分： 2課時(shí)
      教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      請(qǐng)少年正處在成長(zhǎng)時(shí)期，閱歷淺，社會(huì)經(jīng)歷不夠，缺乏對(duì)潛在危險(xiǎn)的判斷能力，不具備獨(dú)立處理險(xiǎn)情的能力，容易受到傷害。
      二、新授
      1、安全小問(wèn)號(hào)
      面對(duì)危險(xiǎn)，必須見(jiàn)義有為，但是不等于見(jiàn)義勇為，見(jiàn)義巧為。學(xué)生觀察圖片分析討論：（1）、我在現(xiàn)場(chǎng)會(huì)怎么做？（2）、我為什么要這樣做？（3）、這樣做和會(huì)有什么樣的結(jié)果？ 老師分析：（1）、不能袖手旁觀，見(jiàn)義不為，要有所作為。（2）、作為不等于貿(mào)然的勇為，如果不顧自己的一切去救，可能會(huì)失去自己的性命。（3）、提倡巧為，在保證自己安全的情況下，做自己力所能及的事情，如：撥打報(bào)警電話、奔走呼喊等
      2、安全小博士
      參看書(shū)上兩案例，必須是確保自己的生命安全的前提下，不冒險(xiǎn)一博，魯莽行事。面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)，講智慧，講策略，巧為，不做無(wú)謂的犧牲，用最好的方式達(dá)到最佳的效果。
      3、安全小衛(wèi)士
      設(shè)計(jì)一些情景題，供師生巧妙應(yīng)對(duì)，以小組形式合作，相互討論。
      4、安全小貼士
      生活中每個(gè)人面對(duì)的險(xiǎn)情是不一樣的，見(jiàn)義巧為也沒(méi)有固定的模式，但是我們可以從中探尋許多小竅門(mén)。
      三、小結(jié)
      總之，我們學(xué)了這課，要明白，首先要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，然后才是機(jī)智救人，理智救災(zāi)。
      第8課：預(yù)防踩踏
      教學(xué)目的：
      1、了解踩踏事故的嚴(yán)重危害性，知道那些場(chǎng)所或情景容易發(fā)生踩踏事故。
      2、了解踩踏事故的主要原因，增強(qiáng)防范意識(shí)。
      3、掌握預(yù)防踩踏事故的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：
      不同情景下踩踏事故的預(yù)防方法。課時(shí)劃分： 3課時(shí)
      教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      近年來(lái)，學(xué)校及一些公共場(chǎng)所不斷發(fā)生踩踏事故，對(duì)中小學(xué)生生命安全構(gòu)成了嚴(yán)重威脅，中小學(xué)安全管理工作面臨的形勢(shì)依然比較嚴(yán)峻，必須引起各級(jí)教育行政部門(mén)和全體教育工作者的高度重視。
      二、新授
      1、安全小問(wèn)號(hào)
      分析案例討論：生活學(xué)習(xí)中那些地方，那些行為最容易導(dǎo)致踩踏事故？為什么？
      事故回放：2005年10月25日晚上8點(diǎn)，四川省巴中市通江縣廣納小學(xué)的晚自習(xí)像往常一樣按時(shí)結(jié)束了。鈴響過(guò)后，孩子們蜂擁而出，順著樓梯下樓。樓梯上都是人。突然聽(tīng)到一個(gè)男同學(xué)大聲喊“見(jiàn)到鬼了！”向下走的人群突然間亂了，有學(xué)生被擠倒了，可后面的人還在不斷地往前擁，后面的人踩在摔倒人的身上也被絆倒了，順著樓梯往下滾，一樓二樓間轉(zhuǎn)角的地方很快堆成了人堆，災(zāi)難發(fā)生了。在這次擁擠踩踏事故中，8名學(xué)生死亡、17名學(xué)生受傷。
      震驚、痛心疾首之后，人們?cè)谒伎?，什么原因?qū)е聭K劇發(fā)生？
      據(jù)當(dāng)?shù)孛襟w報(bào)道，事發(fā)時(shí)有大量學(xué)生同時(shí)擁擠在樓梯上是此次事故發(fā)生的一個(gè)重要因素?，F(xiàn)場(chǎng)調(diào) 查發(fā)現(xiàn)，樓道內(nèi)每層都有聲控照明燈，這說(shuō)明事發(fā)當(dāng)時(shí)樓梯的照明是可以保證的；教學(xué)樓的每級(jí)樓梯都有近兩米長(zhǎng)，并排走3名小學(xué)生都沒(méi)有問(wèn)題；在三樓和二樓的轉(zhuǎn)角處另有一片空地，可供學(xué)生站立。這些條件可以保證一點(diǎn)：在夜間下樓學(xué)生人數(shù)不多的情況下踩踏情況很難發(fā)生。退一步說(shuō)，即便當(dāng)時(shí)因?yàn)槭艿搅艘馔怏@嚇，學(xué)生間發(fā)生了相互踩踏，但是如果下樓人數(shù)不多，那么嚴(yán)重受傷甚至死亡是完全可以避免的。但事實(shí)上，廣納鎮(zhèn)中心小學(xué)共有學(xué)生1450人，10月25日事發(fā)那天占學(xué)校學(xué)生總數(shù)一半的四、五兩個(gè)年級(jí)都在上晚自習(xí)，也就是說(shuō)那天晚上8點(diǎn)晚自習(xí)下課后，有近700名學(xué)生分別從三樓和二樓下樓！這么多人走在樓梯上，踩踏事故就隨時(shí)可能發(fā)生。
      2、安全小博士
      容易導(dǎo)致踩踏事故的情緒主要是“興奮、恐慌、憤怒”等，教育學(xué)生疏忽里安全防范意識(shí)，規(guī)范自己的行為，避免事故發(fā)生。
      3、安全小衛(wèi)士
      遭遇擁擠的人群怎么辦
      （1）發(fā)覺(jué)擁擠的人群向著自己行走的方向擁來(lái)時(shí)，應(yīng)該馬上避到一旁，但是不要奔跑，以免摔倒。（2）如果路邊有商店、咖啡館等可以暫時(shí)躲避的地方，可以暫避一時(shí)。切記不要逆著人流前進(jìn)，那樣非常容易被推倒在地。
      （3）若身不由己陷入人群之中，一定要先穩(wěn)住雙腳。切記遠(yuǎn)離店鋪的玻璃窗，以免因玻璃破碎而被扎傷。
      （4）遭遇擁擠的人流時(shí)，一定不要采用體位前傾或者低重心的姿勢(shì)，即便鞋子被踩掉，也不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶。
      （5）如有可能，抓住一樣堅(jiān)固牢靠的東西，例如路燈柱之類(lèi)，待人群過(guò)去后，迅速而鎮(zhèn)靜地離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)。
      事故已經(jīng)發(fā)生該怎么辦
      （1）如果發(fā)生擁擠踩踏事故，應(yīng)及時(shí)報(bào)警、聯(lián)系外援，尋求幫助。趕快撥打110、999或120等。(2)在醫(yī)務(wù)人員到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)前，要抓緊時(shí)間用科學(xué)的方法開(kāi)展自救和互救。發(fā)生嚴(yán)重踩踏事件時(shí)，最多見(jiàn)的傷害就是骨折、窒息。將傷者平放在木板上或較硬墊子上，解開(kāi)衣領(lǐng)、圍巾等，保持傷者呼吸道暢通。
      (3)當(dāng)發(fā)現(xiàn)傷者呼吸、心跳停止時(shí)，要趕快做人工呼吸，輔之以胸外按壓。
      4、安全小貼士
      三、小結(jié)：通過(guò)對(duì)案例的分析，我們應(yīng)該意識(shí)到事故的危險(xiǎn)，樹(shù)立安全防范意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力，避免事故發(fā)生。
      第三單元：健康生活 第9課：遠(yuǎn)離煙酒
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．知道香煙中那些物質(zhì)對(duì)身體有害。2．知道酒精對(duì)人體回造成那些危害。
      3．通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、親身體驗(yàn)等學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)煙酒吸煙的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)起追求健康生活的意識(shí)，并用行動(dòng)遠(yuǎn)離煙酒。
      教學(xué)重難點(diǎn)
      知道煙酒對(duì)青少年身心的巨大危害，樹(shù)立健康生活的意識(shí)，能言行一致的自覺(jué)遠(yuǎn)離煙酒。課時(shí)劃分： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程
      一、導(dǎo)入近年來(lái)，青少年逐漸成為吸煙人群的主力軍，這已成為一個(gè)不容忽視的社會(huì)問(wèn)題。社會(huì)家庭環(huán)境等影響是造成青少年吸煙、喝酒現(xiàn)象的重要因素。
      二、新授
      （一）議一議：吸煙有害健康嗎？
      1、健康小問(wèn)號(hào)
      觀察案例思考；在生活中你遇到過(guò)哪些類(lèi)似的情景？ 活動(dòng)一：觀察空煙盒
      香煙對(duì)人體的危害有多大？
      活動(dòng)二：香煙對(duì)水中生物的影響。
      香煙里面到底有什么？他怎樣危害人體？
      2、健康小博士
      了解香煙的主要危害來(lái)自尼古丁、焦油和一氧化炭等。
      討論：吸煙對(duì)人體到底有哪些危害？對(duì)于青少年又有什么危害？
      3、健康小行動(dòng)
      用實(shí)際行動(dòng)來(lái)拒絕吸煙。
      (二)議一議：飲酒危害健康嗎？
      1、健康小問(wèn)號(hào)
      隨著科技的進(jìn)步，人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到酒對(duì)健康的危害。
      2、健康小博士
      了解喝酒的兩種主要危害。
      3、健康小行動(dòng)
      討論：喝酒對(duì)小學(xué)生的身體會(huì)造成哪些嚴(yán)重傷害？ 三：小結(jié)
      引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離煙酒，獲得健康的生活。
      第10課：預(yù)防血吸蟲(chóng)病
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生初步了解血吸蟲(chóng)
      2、使學(xué)生知道什么的血吸蟲(chóng)病，了解血吸蟲(chóng)病人的危害。
      3、使學(xué)生知道怎樣預(yù)防血吸蟲(chóng)病 教學(xué)重、難點(diǎn)：
      1、掌握血吸蟲(chóng)的生活史。
      2、懂得如何預(yù)防血吸蟲(chóng)病。課時(shí)劃分： 2課時(shí)
      教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入新課
      師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)幾種寄生蟲(chóng)病的知識(shí)？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)記得哪些？ 師：同學(xué)們，你們知道什么是血吸蟲(chóng)病嗎？
      血吸蟲(chóng)病是由于人或哺乳動(dòng)物感染了血吸蟲(chóng)所引起的一種疾病。人得了血吸蟲(chóng)病會(huì)嚴(yán)重?fù)p害身體健康。由于血吸蟲(chóng)病嚴(yán)重危害人類(lèi)的健康，影響疫區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，因此，人們稱(chēng)它為“瘟神”。
      師：寄生蟲(chóng)病的特點(diǎn)是什么？
      二、學(xué)習(xí)新課 什么是疫水呢？ 有血吸蟲(chóng)生活的水面，甚至是一小滴水都會(huì)傳染血吸蟲(chóng)病，這些水就叫疫水。如何預(yù)防血吸蟲(chóng)病呢？
      ①普查普治病人和病牛以控制傳染源； ②滅螺以切斷傳播途徑；
      ③糞便管理，防止人畜糞便污染水源，保護(hù)水源，改善用水衛(wèi)生； ④盡量避免接觸疫水，必須接觸時(shí)應(yīng)采取個(gè)人防護(hù)措施。
      師：我們今天來(lái)了解一種新的寄生蟲(chóng)病—血吸蟲(chóng)病。聽(tīng)說(shuō)過(guò)這種病嗎？從名稱(chēng)看，你們認(rèn)為這種病會(huì)和人的哪個(gè)部分有關(guān)系？
      師：血吸蟲(chóng)是一種寄生在人體血液循環(huán)系統(tǒng)里的生物。人體的血液循環(huán)系統(tǒng)包括哪些部分？ 生：血管，心臟。
      師：除了人體有血液循環(huán)系統(tǒng)外，還有哪些生物也有血液循環(huán)系統(tǒng)？ 生：牛，羊等。
      師：既然血吸蟲(chóng)是生活在血液循環(huán)系統(tǒng)中的寄生蟲(chóng)，那么它可以在哪些生物內(nèi)寄生呢？ 師：根據(jù)課文介紹，血吸蟲(chóng)是什么形狀的？大概有多大？ 師：（取出細(xì)線，剪成約1厘米左右的線頭若干段，分發(fā)給學(xué)生傳看）血吸蟲(chóng)大約是和這些小線頭差不多大小，成蟲(chóng)才這么一點(diǎn)大，那么它產(chǎn)的卵，以及從卵中孵化出的幼蟲(chóng)就更小了。血吸蟲(chóng)的一生是怎樣度過(guò)的呢？它又是怎樣危害人體的呢？讓我們一起來(lái)分析這幅掛圖。（請(qǐng)同學(xué)邊看掛圖），邊閱讀課文，同時(shí)同桌的同學(xué)小聲討論以下問(wèn)題：血吸蟲(chóng)在哪里吸血，產(chǎn)卵，放毒？血吸蟲(chóng)卵怎樣排出體外？卵在什么條件下變成幼蟲(chóng)，它叫什么？幼蟲(chóng)在哪里生長(zhǎng)發(fā)育？又變成什么？在哪里生活？尾蚴又怎樣進(jìn)入人體？（學(xué)生閱讀，討論）
      師：（組織學(xué)生交流并板書(shū)血吸蟲(chóng)生長(zhǎng)過(guò)程）大家已經(jīng)基本了解了血吸蟲(chóng)的生長(zhǎng)發(fā)育史，請(qǐng)大家分析一下血吸蟲(chóng)在生長(zhǎng)發(fā)育中，有哪幾個(gè)必需的條件？針對(duì)這些必需條件，人們可以怎樣入手，徹底消滅血吸蟲(chóng)？（學(xué)生回答）
      師：對(duì)，管好糞便，管好水源，消滅釘螺是三個(gè)重要的環(huán)節(jié)。血吸蟲(chóng)病是一種什么樣的疾病，癥狀是什么樣的呢？請(qǐng)大家看課外第三節(jié)。
      （學(xué)生閱讀，討論）
      師：得了這種病的人非常痛苦。我們看一些圖片，看看血吸蟲(chóng)病人的痛苦狀況（帶領(lǐng)學(xué)生看圖片）。你們看了圖片有什么感覺(jué)？你聽(tīng)說(shuō)或看到過(guò)別人得這種病嗎？
      師：所以說(shuō)，血吸蟲(chóng)病絕不是一般的寄生蟲(chóng)病，必須引起我們足夠的重視。既然血吸蟲(chóng)病的危害這么大，那么我們?cè)撛鯓宇A(yù)防它呢？前面我們已學(xué)習(xí)了血吸蟲(chóng)的生活史，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)怎樣可以破壞它的生存條件？
      師：大家說(shuō)得很好，管好水源，管好糞便，消滅釘螺是預(yù)防血吸蟲(chóng)病的有效措施，除此以外呢？ 師：大家說(shuō)得很好。其實(shí)萬(wàn)一得了血吸蟲(chóng)病，也不要害怕，應(yīng)該在醫(yī)生的指導(dǎo)下積極治療，并且一治到底。這里還要強(qiáng)調(diào)的是，除了病人要積極治療，對(duì)病畜也要積極治療，從而杜絕傳染源。還有什么要注意的呢？
      師：對(duì)，不喝生水也是不可忽視的。因?yàn)樯锟赡軙?huì)有血吸蟲(chóng)卵或尾蚴，人喝下去就會(huì)得病。另外，也不能吃用生水洗的瓜果，知道這是為什么？
      師：看來(lái)大家都明白了其中的道理。不知道你們有沒(méi)有注意到一個(gè)現(xiàn)象。在發(fā)生水災(zāi)的地區(qū)，政府都要安排衛(wèi)生防疫工作人員到災(zāi)區(qū)進(jìn)行廣泛的宣傳示范，知道為什么嗎？
      三、結(jié)束語(yǔ)
      師：希望大家能把今天學(xué)到的知識(shí)，用到平時(shí)的生活中去，大家都來(lái)積極行動(dòng)，預(yù)防和杜絕血吸蟲(chóng)病
      第11課：珍愛(ài)生命 遠(yuǎn)離艾滋 教學(xué)目的：
      1、知道艾滋病作為一種傳染病是可以防范的，并不可怕。
      2、了解艾滋病毒、傳播途徑以及如何在生活中預(yù)防艾滋病的主要方法，懂得珍愛(ài)自己的生命，在生活中有自我防范的意識(shí)。
      3、認(rèn)識(shí)日常生活中哪些方式不會(huì)感染艾滋病，能正確對(duì)待身邊的艾滋病患者或病毒攜帶者
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、知道艾滋病的傳染源及傳播途徑，懂得珍愛(ài)自己的生命，在生活中有自我防范意識(shí)。
      2、對(duì)艾滋病不恐懼，對(duì)身邊的艾滋病患者或病毒攜帶者不歧視。課時(shí)劃分： 2課時(shí)
      教學(xué)過(guò)程： 一．溫故知新
      1．請(qǐng)你根據(jù)圖片上病人的癥狀判斷這是什么?。克挠⑽目s寫(xiě)你知道么？ 2．如何判斷一個(gè)人是否感染了這種??？ 3．請(qǐng)你總結(jié)一下這種病的癥狀。二．艾滋病的三種傳播途徑
      1性傳播：在無(wú)保護(hù)的性接觸中，HIV會(huì)通過(guò)生殖器官的皮膚黏膜擦傷處進(jìn)入人體內(nèi)。不論同性間或異性間性行為都可能發(fā)生。
      2血液和血制品的傳播：因外傷、手術(shù)或搶救輸血，供血者越多，感染HIV的機(jī)會(huì)也就越大。HIV感染者的體液（包括血液、精液、陰道分泌物、乳汁等），透過(guò)皮膚傷口或黏膜進(jìn)入另一個(gè)人的體內(nèi)，便有機(jī)會(huì)構(gòu)成HIV感染。
      可損傷皮膚的醫(yī)療器械或日常生活用品消毒不徹底或不消毒可感染HIV：如口腔科器械（牙鉆）、婦產(chǎn)科器械、外科手術(shù)器械、針灸針等，理發(fā)、美容(如紋眉、紋眼線、紋唇線、穿耳)、紋身等的刀具、針具、浴室的修腳刀；與其他人共用刮臉刀、剃須刀、牙刷可感染HIV；體育運(yùn)動(dòng)外傷或打架斗毆引起流血，如果皮膚有破損，HIV可經(jīng)由損傷的皮膚、眼睛、口腔和鼻腔等黏膜進(jìn)入人體，造成HIV的感染。
      被HIV污染的注射器及針頭是通過(guò)血液傳播艾滋病的重要媒介。造成HIV在靜脈吸毒人群中傳播的最重要的因素是共用未消毒注射器。
      3母嬰傳播。
      4一般接觸不會(huì)傳播
      5區(qū)別無(wú)償獻(xiàn)血，醫(yī)療輸血與血液傳播
      三．預(yù)防方法:增強(qiáng)生活技能，學(xué)會(huì)自我保護(hù)(一)先討論，再總結(jié)。
      1.潔身自愛(ài)、遵守性道德是預(yù)防經(jīng)性途徑傳染艾滋病的重要措施。
      2.學(xué)會(huì)抵制不良行為，培養(yǎng)良好的習(xí)慣：如不要吸煙，不要和別人共用刮胡刀、牙刷等。3.不要吸毒，更不能與他人共用注射器吸毒。
      4.避免不必要的輸血和注射，不使用沒(méi)有嚴(yán)格消毒的器具，不進(jìn)行不安全拔牙和美容等，要使用經(jīng)艾滋病病毒抗體檢測(cè)的血液和血液制品。
      5.對(duì)公共場(chǎng)所環(huán)境的安全有警覺(jué)，杜絕各種誘惑，學(xué)會(huì)對(duì)誘惑說(shuō)“不”。
      6.學(xué)會(huì)求救，掌握獲得救援的方法和技能；遇到心理上的困惑，及時(shí)尋求幫助。四．案例分析。
      1.艾滋病病毒是通過(guò)哪些途徑侵襲這個(gè)家的？請(qǐng)說(shuō)出先后順序。2.你通過(guò)這個(gè)案例得到了什么啟示？ 五．辨別對(duì)錯(cuò)。1.為了模仿偶像，小明同學(xué)想在胸前紋一個(gè)圖案。琳達(dá)同學(xué)想去美容院紋眉、紋唇，還想穿幾個(gè)耳洞。
      2.爸爸參加無(wú)償獻(xiàn)血。
      3.晶晶收到艾滋病防治知識(shí)宣傳單，覺(jué)得很生氣，馬上扔掉。4.為了省錢(qián)，就在街頭小診所治牙。5.艾滋病可通過(guò)呼吸系統(tǒng)傳播。
      6.對(duì)醫(yī)療中重復(fù)使用針頭及不嚴(yán)格消毒行為說(shuō)不。
      7.佳佳覺(jué)得吸毒挺神秘，嘗試一次沒(méi)關(guān)系，只要下不為例就行了 8.需要輸血時(shí)請(qǐng)到正規(guī)醫(yī)院
      9.小芳最近得知一位朋友患艾滋病，以前曾與其握手、共餐，因此擔(dān)心自己被感染，終日坐臥不安，甚至不敢出門(mén)。
      六．奉獻(xiàn)愛(ài)心。
      1．地球是一個(gè)大家庭，若社會(huì)多一些寬容關(guān)懷和幫助，為他們營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)友善親情、理解和正常的生活環(huán)境，鼓勵(lì)他們采取積極的生活態(tài)度，使他們堅(jiān)定生活下去的信心，幫助他們也就是幫助我們自己遠(yuǎn)離艾滋病的威脅。為了美好的明天，每一個(gè)人都有責(zé)任。
      2．紅絲帶標(biāo)志來(lái)歷及象征意義
      二十世紀(jì)八十年代末，人們視艾滋病為一種可怕的疾病。美國(guó)的一些藝術(shù)家們就用紅絲帶來(lái)默默悼念身邊死于艾滋病的同伴們。在一次世界艾滋病大會(huì)上，艾滋病病毒感染者和艾滋病病人齊聲呼吁人們的理解。此時(shí)，一條長(zhǎng)長(zhǎng)的紅絲帶被拋在會(huì)場(chǎng)的上空??支持者們將紅絲帶剪成小段，并用別針將折疊好的紅絲帶標(biāo)志別在胸前紅絲帶象征著我們對(duì)艾滋病患者和感染者的關(guān)心與支持；象征著我們對(duì)生命的熱愛(ài)和對(duì)平等的渴望；象征著我們要用“心”來(lái)參與預(yù)防艾滋病的工作
      3．情景劇表演
      假設(shè)有一名同學(xué)的爸爸患了艾滋病，同學(xué)們由開(kāi)始的不理解，不接受，拒絕排斥到后來(lái)的接納，關(guān)心，親密無(wú)間的轉(zhuǎn)變過(guò)程通過(guò)情景劇表現(xiàn)出來(lái)。
      七.課堂小結(jié)
      如果剛才的一幕成為了現(xiàn)實(shí)，那么我希望大家能夠坦然地去面對(duì)，通過(guò)今天這節(jié)課的講解和演示,能給大家一個(gè)關(guān)于艾滋病系統(tǒng)而全面的了解,知道艾滋病并不可怕,關(guān)鍵是自己要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé), 建立自己積極健康而樂(lè)觀向上的人生觀,杜絕高危行為的發(fā)生，從而切斷艾滋病的傳播，有效地保護(hù)在自己。同時(shí)希望大家能積極地參與到宣傳和預(yù)防艾滋病的公益性事業(yè)當(dāng)中，用我們的熱忱和關(guān)愛(ài)，為艾滋病患者營(yíng)造一個(gè)具有人文關(guān)愛(ài)的社會(huì)環(huán)境，增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝病魔的決心。攜手抵御艾滋病，傾心關(guān)愛(ài)不幸者，我相信，有你我他的參與，我們的明天會(huì)更加美好。
      第12課青春期的健康
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識(shí)什么是起青春期。
      2、認(rèn)識(shí)青春期的身體發(fā)生的變化及如何正確迎接青春期的到來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)青春期的身體發(fā)生的變化，正確迎接青春期的到來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：正確迎接青春期的到來(lái)。
      教具（課前準(zhǔn)備）找一找自己身體的各個(gè)部位有沒(méi)有變化，或開(kāi)始有了什么變化。課時(shí)劃分： 2課時(shí)
      教學(xué)過(guò)程： 一．導(dǎo)入新課
      1．上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？ 2．板書(shū)課題：迎接青春期的到來(lái) 二．新授
      1、討論： 你們知道什么是青春期嗎？你身體的各個(gè)部位發(fā)生了什么變化？
      2、師針對(duì)學(xué)生的發(fā)言小結(jié)
      3、課堂總結(jié)：（1）迅速長(zhǎng)高。
      （2）心肺功能明顯增強(qiáng)。（3）肌肉的發(fā)育十分迅速（4）體重增加。
      （5）神經(jīng)興奮性加強(qiáng)。
      4．為了今后的強(qiáng)健的身體，我們現(xiàn)在該怎么做？ 歸納：
      （1）養(yǎng)成良好的習(xí)慣。（2）加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)、合理安排飲食。（3）不吸煙，不喝酒。（4）保持正確的坐、立、走姿勢(shì)。（5）加強(qiáng)體育鍛煉。（6）保護(hù)好嗓子，不大聲喊叫。
      第二課時(shí)保持良好的情緒
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、教育學(xué)生知道什么是“情緒”及它與我們工作學(xué)習(xí)的關(guān)系。
      2、認(rèn)識(shí)到不管在任何情況下都要能控制自己，不然就會(huì)自己給自己背上思想包袱，影響學(xué)習(xí)和工作。
      教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到“良好的情緒”與我們工作、學(xué)習(xí)的關(guān)系。
      教學(xué)難點(diǎn)：要學(xué)生學(xué)會(huì)控制住自己的情緒，不過(guò)度高興，也不過(guò)度悲傷。
      教具（課前準(zhǔn)備）學(xué)生準(zhǔn)備：想一想自己過(guò)去在遇到成功和失敗的時(shí)候，是怎樣控制自己的。教學(xué)過(guò)程: 師：同學(xué)們？什么叫做“情緒”？ 生：簡(jiǎn)單的說(shuō)，情緒就是心情。
      師：當(dāng)你心情好或者說(shuō)情緒好的時(shí)候，你的表現(xiàn)什么樣？(生交流)師:是啊,不少同學(xué)都有這樣的體會(huì),當(dāng)一個(gè)人情緒好的時(shí)候,干什么事都特別有勁.可見(jiàn)良好的情緒不僅對(duì)工作、學(xué)習(xí)有利，對(duì)人的健康也有利，不是嗎？相反，當(dāng)一個(gè)人情緒不好的時(shí)候，整天無(wú)精打采，好象在生一場(chǎng)大病似的，對(duì)健康當(dāng)然也十分不利了。你在情緒不好的時(shí)候是怎樣的？（生交流）
      師：我覺(jué)得你不該這樣對(duì)自己，這不是明擺著要影響自己的健康嗎？
      我們要學(xué)會(huì)控制自己的情緒。不論遇到高興的或不高興的事，都不要影響自己的情緒，這就是控制住自己。
      第四單元：呵護(hù)心靈 第13課：挫折 也精彩
      教學(xué)目的：
      1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到要正確地面對(duì)挫折，磨練自己的意志，促使自己成熟堅(jiān)強(qiáng)。
      2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)挫折的方法，從而使他們?cè)谏?、學(xué)習(xí)上能正確面對(duì)挫折，從挫折中走出來(lái)。教學(xué)重難點(diǎn)：幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)挫折，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)挫折的方法 課時(shí)劃分： 1課時(shí)
      教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)經(jīng)歷了一些挫折，有學(xué)多學(xué)生知道困難和挫折是自己學(xué)習(xí)生活中的一部分，那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣面對(duì)自己的挫折呢？
      二：新授
      （一）、暖身活動(dòng)：游戲——晉級(jí) 閱讀游戲規(guī)則和程序，開(kāi)始游戲。請(qǐng)學(xué)生講述剛才游戲的經(jīng)歷和感悟。
      老師小結(jié)：在剛才的游戲中，學(xué)生的境遇大不相同，面對(duì)不同境遇的態(tài)度也不一樣：有失望、痛苦、沮喪、不安，也有奮起。我們每個(gè)人都回遇到挫折，面對(duì)挫折，我們不同的態(tài)度和應(yīng)對(duì)，會(huì)給我們帶來(lái)不同的生活。
      （二）、活動(dòng)主題
      1、心理聚焦
      （1）閱讀愛(ài)迪生的故事。
      （2）討論思考，愛(ài)迪生是怎樣面多挫折的？最后怎么樣？
      讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到挫折是生活中的一部分，并從愛(ài)迪生發(fā)明電燈的故事里，知道愛(ài)迪生面對(duì)挫折的態(tài)度，從中受到啟迪。
      2、心靈視窗
      觀察兩幅圖，思考交流：
      （1）自己在生活中遇到過(guò)哪些挫折？（2）你是怎樣面對(duì)這些挫折的？
      讓學(xué)生明白：在學(xué)習(xí)和生活中，每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的挫折，面對(duì)的態(tài)度不同，對(duì)自己的成長(zhǎng)與發(fā)展產(chǎn)生的結(jié)果不同。
      3、心靈氧吧
      （1）學(xué)習(xí)正確面對(duì)挫折的方法。
      教師根據(jù)生活經(jīng)歷收集一些開(kāi)放性的問(wèn)題，組織學(xué)生討論。
      只要學(xué)生提出的方法有道理，教師要給予肯定，讓學(xué)生明白面對(duì)挫折，擺脫煩惱是有方法和技巧的。
      4、心海起航
      （1）知指導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的方法，戰(zhàn)勝困難和挫折。
      閱讀教材中自我反思的問(wèn)題，讓學(xué)生體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難和挫折的快樂(lè)，增強(qiáng)自信。
      面對(duì)挫折與失敗，可能有兩種選擇：一是半途而廢；一是百折不撓。但是兩中選擇的結(jié)果大不一樣。
      （2）應(yīng)對(duì)挫折的方法
      目標(biāo)提醒導(dǎo)向，克服不良思想和行為的影響； 激發(fā)探索創(chuàng)新熱情，淡化不良情緒影響； 冷靜分析原因，采取有效辦法；
      自我疏導(dǎo)：合理宣泄、移情、目標(biāo)升華、校對(duì)目標(biāo)、換位、立體思維、變消極情緒為積極情緒。
      三、小結(jié)
      通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)生要正確面對(duì)困難，戰(zhàn)勝挫折，擺脫煩惱。
      第14課：男孩 女孩
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解男孩，女孩的個(gè)別差異。
      2、感受不同性別“特點(diǎn)不同，各有優(yōu)勢(shì)”的道理，認(rèn)同性別平等。教學(xué)重難點(diǎn)：接納不同性別的差異，初步樹(shù)立性別平等的觀念。課時(shí)劃分： 2課時(shí)
      教學(xué)過(guò)程：
      一、活動(dòng)導(dǎo)入
      暖身活動(dòng)：類(lèi)別盡數(shù)——我的同學(xué) 閱讀游戲規(guī)則后開(kāi)始游戲。
      此游戲可迅速集中學(xué)生注意力，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的參與愿望。同時(shí)，與本課主題相關(guān)聯(lián)，自然引入話題。
      二、主題活動(dòng)
      1、心理聚焦
      學(xué)生閱讀思考教材提供的詞語(yǔ)，那些適合男孩，那些適合女孩。討論男孩、女孩有哪些特點(diǎn)？
      2、心靈視窗 我的小秘密
      引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自我，寫(xiě)出隨著年齡增長(zhǎng)，自己心理、行為方面的變化。比如情緒、個(gè)性、與同學(xué)交往的方式，興趣愛(ài)好等。
      認(rèn)識(shí)自己
      在對(duì)男孩、女孩性別特點(diǎn)了解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考，發(fā)現(xiàn)自己獨(dú)特的性別特點(diǎn)，找到優(yōu)勢(shì)。
      3、心靈氧吧
      閱讀材料思考：這一研究結(jié)論對(duì)自己有什么啟發(fā)？傳統(tǒng)文化對(duì)性別角色的要求造就了不同的性別特點(diǎn)。如何發(fā)揮自己性別優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，借鑒、學(xué)習(xí)另一種性別的長(zhǎng)處。是需要學(xué)生認(rèn)真思考的。
      4、心海起航
      這一環(huán)節(jié)可以這樣處理，設(shè)計(jì)“我欣賞的男孩（女孩）特點(diǎn)”交流活動(dòng)，讓學(xué)生在充分表達(dá)中強(qiáng)化不同性別的優(yōu)秀品質(zhì)。或者，從形象設(shè)計(jì)、語(yǔ)言方式、才藝比拼等角度切入，把男孩、女孩不同的性別特點(diǎn)進(jìn)行“風(fēng)采展示”
      三、課堂小結(jié)
      我們要學(xué)會(huì)用開(kāi)放的方式去認(rèn)識(shí)和接納異性的不同特點(diǎn)和性別優(yōu)勢(shì)，避免性別刻板印象的不良影響，樹(shù)立“特點(diǎn)不同，各有優(yōu)勢(shì)”的性別意識(shí)。
      第15課：放松 再放松
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識(shí)帶適度壓力對(duì)生活、學(xué)習(xí)是有益的，而過(guò)度壓力則會(huì)帶來(lái)消極影響。
      2、嘗試客觀評(píng)估自己的壓力，積極面對(duì)壓力。
      3、學(xué)會(huì)一些心理減壓技術(shù)，增強(qiáng)自我疏導(dǎo)的能力。
      教學(xué)重難點(diǎn)：客觀評(píng)估自己的壓力，建立積極對(duì)待壓力的正確態(tài)度。課時(shí)劃分： 1課時(shí)
      教學(xué)過(guò)程：
      一、活動(dòng)導(dǎo)入——暖身活動(dòng)：抓緊—逃避“ 閱讀游戲規(guī)則，開(kāi)始游戲，游戲時(shí)間5分鐘。交流游戲后的感受
      二、主題活動(dòng)
      （一）心理聚焦 以一名六年級(jí)的學(xué)生“作文“為案例，容易引起學(xué)生的共鳴。教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生閱讀并認(rèn)真思考，并與同學(xué)交流自己的想法、看法、感受等。
      （二）心靈視窗
      羊與狼的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考過(guò)度壓力的消極影響。指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自我檢查，了解評(píng)估自己的壓力狀況。
      注意，對(duì)于過(guò)別明顯壓力過(guò)的孩子，教師需要及時(shí)關(guān)注，或課后個(gè)別指導(dǎo)。
      （三）心靈氧吧
      生活學(xué)習(xí)中，壓力是不可避免的，也是必要的。重要的是改變自己面對(duì)壓力的態(tài)度，改變自己對(duì)應(yīng)壓力的行為。一味地抱怨或煩惱不能解決問(wèn)題，積極自我調(diào)適，舒緩自己的壓力才是真正有意義的做法。
      閱讀書(shū)上的一些緩減壓力的方法，學(xué)生自己也會(huì)有一些舒緩自己壓力的方法，教師要適當(dāng)指出。
      （四）心海起航
      “畫(huà)一畫(huà)“活動(dòng)：通過(guò)繪畫(huà)幫助孩子宣泄壓力過(guò)大帶來(lái)的負(fù)面影響。
      提示學(xué)生：想畫(huà)什么就畫(huà)什么。想怎么畫(huà)就怎么畫(huà)，重要的是畫(huà)出自己的感受。減小壓力的方法
      現(xiàn)代快節(jié)奏的生活，帶給人們不小的壓力。如何才能減少緊張，使自己身心放松？以下十招，助你一臂之力。
      打盹：學(xué)會(huì)在家中、辦公室，甚至汽車(chē)上，一切場(chǎng)合都可借機(jī)打盹，只需10分鐘，就會(huì)使你精神振奮。
      想像：借由想像你所喜愛(ài)的地方，如大海、高山等，放松大腦；把思緒集中在想像物的“看、聞、聽(tīng)”上，并漸漸入境，由此達(dá)到精神放松的目的。
      按摩：緊閉雙眼，用手指尖用力按摩前額和后脖頸處，有規(guī)則地向同一方向旋轉(zhuǎn)；不要漫無(wú)目的地揉搓。
      呼吸：快速進(jìn)行淺呼吸，為了更加放松，慢慢吸氣、屏住氣，然后呼氣，每一個(gè)階段各持續(xù)八拍。
      腹部呼吸：平躺在地板上，面朝上，身體自然放松，緊閉雙目。呼氣，把肺部的氣全部呼出，腹部鼓出，然后緊縮腹部，吸氣，最后放松，使腹部恢復(fù)原狀。正常呼吸數(shù)分鐘后，再重復(fù)此一過(guò)程。
      擺脫常規(guī)：經(jīng)常試用不同的方法，做一些平日不常做的事，如雙腳蹦著上下樓梯。
      洗浴時(shí)唱歌： 每天洗澡時(shí)，放開(kāi)歌喉，盡量拉長(zhǎng)音調(diào)。因?yàn)?，大聲唱歌需要不停地深呼吸，這樣可以得到放松，心情愉快。
      發(fā)展興趣： 培養(yǎng)對(duì)各種活動(dòng)的興趣，并盡情去享受。
      伸展運(yùn)動(dòng)： 伸展運(yùn)動(dòng)可以使全身肌肉得到放松，對(duì)消除緊張十分有益。
      放松反應(yīng)：舒適地坐在一安靜的地方，緊閉雙目，放松肌肉，默默地進(jìn)行一呼一吸，以深呼吸為主。
      三、課堂小結(jié)：壓力在我們的日常生活中是不可避免的，當(dāng)壓力來(lái)臨時(shí)，希望同學(xué)們能積極的通過(guò)各種途徑有效地緩減自己的壓力，讓自己輕松生活美意天。
      第16課：當(dāng)生活出現(xiàn)變故
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)同人面對(duì)變故時(shí)的特殊情緒反應(yīng)是正常的，嘗試接納這些情緒。
      2、了解必要的應(yīng)對(duì)變故的方法，初步形成積極應(yīng)對(duì)變故的習(xí)慣。
      教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)接納面對(duì)變故的特殊情緒，培養(yǎng)積極應(yīng)對(duì)變故的習(xí)慣。課時(shí)劃分： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      一、活動(dòng)導(dǎo)入
      進(jìn)行鏡子游戲。老師播放音樂(lè)，學(xué)生5人一圈，其中4人當(dāng)鏡子，1人照鏡子。老師喊：“一二三，請(qǐng)開(kāi)始。”照鏡子的人表演各種模仿動(dòng)作，當(dāng)鏡子的人模仿。
      二、主題生活
      （一）心理聚焦
      通過(guò)心理投射原理，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，體會(huì)面對(duì)變故時(shí)，一個(gè)人的內(nèi)心感受或情緒反反應(yīng)。
      （二）心靈視窗
      學(xué)生在續(xù)編故事時(shí)，主人翁的心情，面對(duì)變故時(shí)的做法，往往是學(xué)生自己內(nèi)心活動(dòng)與情感的注射。注意不要引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)傷體驗(yàn)
      學(xué)生編故事，也是宣泄情緒、自我療傷的過(guò)程。
      引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有意義，積極的想法與做法，并給予肯定和支持。
      （三）心靈氧吧
      引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，面對(duì)變故時(shí)，不同的態(tài)度可能帶來(lái)不同的心情、不同的結(jié)果。組織學(xué)生分享更多的以不同態(tài)度應(yīng)對(duì)變故的案例或故事。
      （四）心海起航
      通過(guò)寫(xiě)信、鼓勵(lì)等方式開(kāi)導(dǎo)主人翁。其實(shí)也是自我開(kāi)導(dǎo)，自我鼓勵(lì)、自我支持。教師也可以拓展一些活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生想象，主人翁收到信后的感受，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)感恩。
      三、課堂小結(jié)
      變故往往帶來(lái)心理創(chuàng)傷，如果沒(méi)有任何心理準(zhǔn)備，容易被擊倒。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)積極應(yīng)對(duì)變故的方法。
      第五單元 美化生活 第17課繡出美麗的圖畫(huà)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1． 學(xué)習(xí)“十字繡”的基本繡法，學(xué)會(huì)繡制簡(jiǎn)單圖案。
      2． 知道蜀繡是家鄉(xiāng)人民創(chuàng)造的優(yōu)秀勞動(dòng)成果，它與蘇繡、湘繡和粵繡一起，享有中國(guó)四大名繡的美譽(yù)。
      3． 通過(guò)繡品的制作，培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致、持之以恒的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：
      學(xué)習(xí)“十字繡”的基本刺繡方法。教學(xué)難點(diǎn)：
      能看懂“十字繡”的圖紙，能根據(jù)圖紙繡制和制作喜愛(ài)的作品。課時(shí)劃分： 2課時(shí)
      教學(xué)過(guò)程：
      一、欣賞“十字繡”作品引入新課
      1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、欣賞“十字繡”作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
      提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這些物品嗎？他們有什么作用？（出示各種十字繡作品）
      2、了解十字繡的歷史，提高制作興趣。
      講解：十字繡是一種擁有永久歷史的手工技藝。它首先發(fā)源于4世紀(jì)時(shí)的土耳其，繼而在意大利傳播開(kāi)來(lái)，最初在宮廷中風(fēng)行，后來(lái)傳入民間。由于易學(xué)易懂，很快廣泛流行起來(lái)，并受到不同年齡層次的人們喜愛(ài)。
      最早的十字繡是在動(dòng)物毛皮制成的織物上進(jìn)行刺繡，用的是從蠶繭中抽出的蠶絲線，這種十字 繡在許多國(guó)家被用來(lái)裝飾衣服和家具。由于各國(guó)的文化不相盡同，隨著時(shí)間的推移，逐漸形成了各自的風(fēng)格，無(wú)論是繡線、面料的顏色，還是材質(zhì)、圖案，都各有千秋。
      3、了解十字繡的作用，讓學(xué)生感覺(jué)十字繡是一種用途廣泛的手工技藝。提問(wèn)：同學(xué)們知道十字繡作品有哪些用途嗎？
      講解：十字繡的用途大致分為4種：一種是服飾，如胸花、云肩、兒童用的口水肩等，二是飾品，如錢(qián)包、筆袋等，三是日常用品及家具裝飾，如抱枕、窗簾等，四是休閑、交友，即通過(guò)學(xué)習(xí)十字繡，進(jìn)行娛樂(lè)放松、交朋友。
      二、主題活動(dòng)
      （一）學(xué)習(xí)十字繡的基本刺繡方法
      1、認(rèn)識(shí)十字繡要使用的工具及其作用。
      2、學(xué)習(xí)十字繡穿線和起針的方法。
      3、用一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形幫助學(xué)生學(xué)習(xí)基本的刺繡方法。（學(xué)生練習(xí)）
      三、閱讀教材相關(guān)資料“生活在線”。
      第18課 我國(guó)的民間藝術(shù)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解我國(guó)的主要民間藝術(shù)，感受和體會(huì)我國(guó)勞動(dòng)人民的勤勞和智慧。
      2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)單的窗花和中國(guó)結(jié)，愛(ài)活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。教學(xué)重、難點(diǎn)：
      1、了解家鄉(xiāng)的一些民間藝術(shù)，學(xué)會(huì)2-3中民間藝術(shù)品的制作方法。
      2、剪窗花時(shí)自己設(shè)計(jì)圖案。編制中國(guó)結(jié)時(shí)線路的走向，課時(shí)劃分： 2課時(shí)
      教學(xué)過(guò)程：
      一、藝術(shù)欣賞引入
      出示幾幅有關(guān)民間藝術(shù)的圖片或者直接看教材插圖讓學(xué)生欣賞，一邊欣賞，一邊講解或交流。
      二、主題活動(dòng)
      （一）剪窗花
      講解：在古代，我國(guó)勞動(dòng)人民在逢年過(guò)節(jié)的喜慶日子里，用紙剪一些各式各樣的圖案貼在窗戶(hù)上表示喜慶和歡樂(lè)，故名“窗花”。它逐漸發(fā)展成為我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)。它歷史悠久，深受人民群眾的喜愛(ài)，心愛(ài)你已被聯(lián)合國(guó)列為世界文化遺產(chǎn)。
      在節(jié)日的時(shí)候，別是過(guò)春節(jié)的時(shí)候，剪幾朵貼在窗戶(hù)上，能增添不少節(jié)日的氣氛。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)剪窗花。
      1、指導(dǎo)學(xué)生正確使用材料和工具
      2、指導(dǎo)學(xué)生剪窗花
      3、指導(dǎo)學(xué)生用其他方法剪窗花
      4、知道自己設(shè)計(jì)圖案剪窗花。
      第二課時(shí)
      一、匯報(bào)與交流 老師提問(wèn)：
      1、家鄉(xiāng)有哪些民間藝術(shù)？
      2、你們小組研究或創(chuàng)作的民間藝術(shù)品是什么？
      二、主體活動(dòng)
      （一）編制中國(guó)結(jié)
      1、欣賞中國(guó)結(jié)飾品，激發(fā)編結(jié)興趣
      2、指導(dǎo)學(xué)生編結(jié)簡(jiǎn)單的中國(guó)結(jié)----萬(wàn)字結(jié)
      （二）生活在線
      1、閱讀“生活在線”內(nèi)容，讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中了解成都得“錦里”民俗文化一條街。
      2、提問(wèn)：在哪里可以看到哪些民間藝術(shù)表演？
      三、小結(jié)
      通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓我們了解了許多我國(guó)的民間藝術(shù)，也學(xué)會(huì)了兩種民間工藝品制作，豐富了我們的文化知識(shí)，培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力。
      第19課讓春節(jié)更快樂(lè)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生了解春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，珍視民族文化。
      2、懂得健康安全快樂(lè)的過(guò)節(jié)方式。
      3、能用自己所學(xué)的本領(lǐng)為節(jié)日增添喜慶的氣氛。教學(xué)重點(diǎn)：
      了解春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。教學(xué)難點(diǎn)：
      關(guān)注春節(jié)的各種民間習(xí)俗，能為快樂(lè)過(guò)節(jié)做一些力所能及的事情。課時(shí)劃分：
      3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      一、談話引入
      提問(wèn)： 愉快的寒假生活就要開(kāi)始了，在寒假里我們要過(guò)一個(gè)很重要的節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎？
      二、主體活動(dòng)
      （一）快樂(lè)過(guò)春節(jié)
      1、說(shuō)出自己去年過(guò)春節(jié)時(shí)感覺(jué)最快樂(lè)的事情。
      2、春節(jié)期間周?chē)袥](méi)有發(fā)生過(guò)布愉快的事情呢？
      3、討論：你認(rèn)為應(yīng)該怎樣健康快樂(lè)地過(guò)春節(jié)呢？
      （二）春節(jié)的習(xí)俗
      你們春節(jié)時(shí)怎么過(guò)的？
      （三）對(duì)春聯(lián)
      可以由教師出上聯(lián)學(xué)生對(duì)下聯(lián)，也可以2教師說(shuō)出幾個(gè)春聯(lián)，讓學(xué)生記住后再對(duì)。
      三、課后小結(jié)
      1、自己閱讀“生活在線”內(nèi)容，了解春節(jié)和除夕的歷史。
      2、為了讓春節(jié)過(guò)得更有意義，完成“實(shí)踐與交流”中的“快樂(lè)春節(jié)”活動(dòng)設(shè)計(jì)，下學(xué)期開(kāi)學(xué)后在班上與其他同學(xué)交流。
      第20課：吉祥藏歷新年
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、初步了解藏族的傳統(tǒng)節(jié)日“藏歷新年”里豐富多彩的活動(dòng)，感受各民族節(jié)日的多樣性和愉悅性。
      2、通過(guò)“藏歷新年”多種形式的慶典活動(dòng)，了解藏民族的生活方式、民風(fēng)民俗和勤勞、智慧、熱情奔放的性格。
      3、初步了解文化的多樣性，懂得尊重不同民族的文化和生活習(xí)俗。
      教學(xué)重難點(diǎn)：了解藏民族的傳統(tǒng)習(xí)俗，懂得尊重不同民族的文化和生活習(xí)俗。一、談話導(dǎo)入
      教師：我們每年都要過(guò)春節(jié)，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“快樂(lè)的春節(jié)”，懂得了春節(jié)的一些習(xí)俗。提問(wèn)：
      1、四川是一個(gè)多民族的省份，大家知道我們四川省主要有哪些少數(shù)民族嗎？
      2、大家知道藏民族過(guò)“春節(jié)”嗎？
      二、主題活動(dòng) 生活聚焦 本板塊以一副學(xué)生在篝火邊甩開(kāi)長(zhǎng)袖盡情舞蹈的熱鬧場(chǎng)景引入新課，旨 在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加了解藏民族傳統(tǒng)節(jié)日的欲望。觀看教材圖片或播放一段藏民族跳鍋莊慶祝藏歷新年的視頻。提問(wèn)：你知道他們是什么民族嗎？他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
      生活小博士
      1、藏民族的分布和生活環(huán)境。
      2、藏歷新年的由來(lái)和節(jié)日活動(dòng)情況。
      3、新年的準(zhǔn)備。
      4、新年的盛裝。
      5、新年的盛宴。
      6、新年的盛典。
      生活在線
      1、閱讀教材，了解藏族的拜年方式和禮儀。
      2、模擬過(guò)藏歷新年的情景，扮演角色，相互拜年，用藏語(yǔ)相互祝福。
      3、老師也參與其中，與學(xué)生相互拜年，說(shuō)著吉祥的祝福語(yǔ)言，讓整個(gè)課堂歡聲笑語(yǔ)，充滿(mǎn)喜氣祥和的氣氛。
      三、小結(jié)：
      1、回家后，向家人介紹你了解的“藏歷新年”。
      2、學(xué)習(xí)幾句藏語(yǔ)，關(guān)注每年藏歷新年的日期，在藏歷新年到來(lái)時(shí)，為藏族小朋友寫(xiě)一句藏語(yǔ)新年祝詞。
      第二篇：生命。生態(tài)。安全六上教案
      第一單元 熱愛(ài)生命 第1課 楊光的“陽(yáng)光”
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．了解人生不可能十全十美，總會(huì)遇到一些缺憾，這是人生的常態(tài)。
      2．認(rèn)識(shí)自身的缺憾及其背后的不合理觀念，學(xué)會(huì)接納自我，樹(shù)立積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：
      學(xué)會(huì)正確面對(duì)人生中的缺憾，悅納自我，形成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)：
      樹(shù)立積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。課時(shí)劃分 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      一、活動(dòng)導(dǎo)入
      同學(xué)們可曾有過(guò)這種體驗(yàn)，當(dāng)你因?yàn)榉N種原因雙目失明后，你眼里的世界將會(huì)是怎樣的一幅景象呢？你的生活會(huì)是什么樣的一種狀況呢？你又將怎樣面對(duì)呢？今天，將給大家介紹一位盲人歌手---------楊光。
      二、主題活動(dòng)
      （一）生命故事 1.講一講，議一議
      請(qǐng)同學(xué)聲情并茂地講述楊光的故事，讓學(xué)生補(bǔ)充知道的楊光的故事，議一議故事的感人之處。
      2．想一想，寫(xiě)一寫(xiě)
      學(xué)生思考并與同桌討論：從楊光的故事里感悟到了什么，把自己最有感受的一句話寫(xiě)下來(lái)并全班交流。
      （二）生命探索 1．討論交流
      通過(guò)教材呈現(xiàn)的四幅圖，了解不同的人感到缺憾的事，了解他們內(nèi)心的想法，判斷哪些想法是合理的，哪些是不合理的，討論哪些問(wèn)題是可以換個(gè)角度去思考的，哪些是通過(guò)付諸行動(dòng)可以改變的。2．小調(diào)查
      聯(lián)系自己的生活，調(diào)查“我感到缺憾的事情，我當(dāng)時(shí)的相法，我現(xiàn)在的想法”樹(shù)立自己的一些不合理的觀念，學(xué)會(huì)接納自己的缺憾或不足，嘗試換一個(gè)角度去思考問(wèn)題。
      （三）生命氧吧
      有感情地朗讀一個(gè)真實(shí)的故事《天堂鳥(niǎo)》，了解女孩兒身上所發(fā)生的事件，討論交流自己的感想。
      （四）生命驛站 1．自我對(duì)話
      學(xué)生自己選擇一句教材上自我對(duì)話，或重新設(shè)計(jì)一句激情吶喊，突破自我。2．我的“真情告白”
      讓學(xué)生先就書(shū)上的四幅圖進(jìn)行“真情告白”。例如：“我怎么這么矮”可以有兩種轉(zhuǎn)換方式：（1）雖然我很矮，但是如果我加強(qiáng)鍛煉、堅(jiān)持鍛煉，也許有一天我會(huì)比現(xiàn)在高出很多呢?。?）雖然我很矮，但是我學(xué)習(xí)成績(jī)好，還有很多特長(zhǎng)，也許有一天我會(huì)成為聞名世界的現(xiàn)代版拿破侖呢！
      （五）生命寄語(yǔ)
      “接納自己的缺憾，我們的人生便會(huì)多一份精彩！” 組織學(xué)生誦讀此生命寄語(yǔ)，也可以根據(jù)感受自己創(chuàng)作。
      第2課我的生命線
      教學(xué)目標(biāo)：
      1． 學(xué)會(huì)感知、思考自己的人生歷程，認(rèn)識(shí)到未來(lái)生命歷程需要認(rèn)真規(guī)劃。2． 初步學(xué)會(huì)制定人生目標(biāo)和規(guī)劃。教學(xué)重難點(diǎn)：
      認(rèn)識(shí)到規(guī)劃生命的重要性，初步學(xué)會(huì)如何制定人生目標(biāo)和規(guī)劃。教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)
      教學(xué)過(guò)程：
      一、活動(dòng)導(dǎo)入
      地圖上有許許多多的線路，有公路線、鐵路線、河流線等，這些線路指引著人們向著正確的方向前進(jìn)。如同地圖中的線路一樣，每一個(gè)人的生命歷程也像一條不斷延伸的路線，通向未來(lái)的人生。那么我們自己的生命線在哪兒呢？下面就一起來(lái)做一個(gè)有趣的活動(dòng)----畫(huà)出自己的生命線。
      二、主題活動(dòng)
      （一）生命萬(wàn)花筒 1。畫(huà)生命線
      （1）以丁丁的生命線為例，教師簡(jiǎn)要講解生命線的要求：預(yù)設(shè)自己的生命終點(diǎn)；在AB段標(biāo)注三件最有影響的重要事件，在BC段標(biāo)注三個(gè)最希望實(shí)現(xiàn)的愿望。（2）學(xué)生在白紙上畫(huà)出自己的生命線。（用紅筆標(biāo)注正向事件，藍(lán)筆標(biāo)注負(fù)向事件。）
      （二）生命體驗(yàn)園
      師生討論和分享，回顧過(guò)去生命時(shí)光的精彩，認(rèn)識(shí)到未來(lái)生命時(shí)光漫長(zhǎng)而重要。1.引導(dǎo)學(xué)生思考討論標(biāo)注星號(hào)的幾個(gè)問(wèn)題。＊在你過(guò)去的生命時(shí)光里最重要的三個(gè)事件。
      當(dāng)我們跨進(jìn)小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候，這意味著我們的童年時(shí)光即將結(jié)束?；厥走@段來(lái)時(shí)路，看看你成長(zhǎng)的足跡，你是否覺(jué)得快樂(lè)和充實(shí)呢？和大家一起分享一下那些影響你的重要事件，想想它們?cè)谀愠砷L(zhǎng)的過(guò)程中帶給你了什么呢？ ＊ 你把生命的終點(diǎn)預(yù)設(shè)到了什么時(shí)候？為什么？ ＊ 算一算你預(yù)設(shè)的未來(lái)生命時(shí)光，有什么感想？
      小學(xué)畢業(yè)既是一個(gè)終點(diǎn)，同時(shí)更是未來(lái)人生的一個(gè)嶄新起點(diǎn)。算一算，從現(xiàn)在起到生命終點(diǎn)，你還有多少年？是過(guò)去生命時(shí)光的幾倍？ ＊ 與同伴說(shuō)一說(shuō)，怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己未來(lái)的三個(gè)愿望？
      （三）生命加油站 1.讀一讀
      （1）讀一讀《來(lái)自哈佛的一項(xiàng)調(diào)查》：組織學(xué)生閱讀此文，并交流感想。（2）讀一讀《來(lái)自馬拉松比賽的啟示》：引導(dǎo)學(xué)生明白，美好愿望不是一蹴而就的，需要把長(zhǎng)遠(yuǎn)的大目標(biāo)分解為若干階段性的小目標(biāo)，腳踏實(shí)地一步一步去實(shí)現(xiàn)！2丁丁告訴你
      制定恰當(dāng)目標(biāo)需要注意：
      （1）把長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)結(jié)合；（2）制定目標(biāo)應(yīng)符合實(shí)際，具體可行；（3）鎖定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體時(shí)間段；
      （4）一旦決定，就開(kāi)始行動(dòng)，朝著目標(biāo)堅(jiān)持不懈第去實(shí)現(xiàn)。3我是人生規(guī)劃師
      學(xué)習(xí)了上述方法厚樸，著重結(jié)合自身實(shí)際，重新調(diào)整、設(shè)定未來(lái)的生命線，學(xué)習(xí)更加合理地規(guī)劃人生目標(biāo)。
      （四）生命寄語(yǔ)
      組織學(xué)生誦讀艾默生的名言。
      第3課 長(zhǎng)大后做什么
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、感受各種夢(mèng)想的美好，勇敢說(shuō)出自己的夢(mèng)想；
      2、懂得在夢(mèng)想面前人人平等，為追求自己的夢(mèng)想做出努力；
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      感受各種夢(mèng)想的美好，勇敢說(shuō)出自己的夢(mèng)想；
      一、童趣導(dǎo)入
      1、同學(xué)們，老師有一個(gè)問(wèn)題要單獨(dú)問(wèn)一問(wèn)你們？問(wèn)誰(shuí)呢？長(zhǎng)大以后做什么？（問(wèn)3個(gè)）
      2、同學(xué)們的答案五花八門(mén)，我還想再問(wèn)問(wèn)，可是不是對(duì)你們。師面對(duì)一盆花，問(wèn)：長(zhǎng)大以后做什么？她會(huì)怎樣回答，你能想象嗎？
      3、今天老師帶來(lái)一本書(shū)，也許你讀完后就有答案了。
      二、先聽(tīng)一個(gè)故事吧
      1、故事是這樣開(kāi)始的：在春天的原野上，綠草油油，男孩和女孩正在草地上快樂(lè)地嬉戲、玩耍。
      2、練習(xí)對(duì)話
      女孩發(fā)現(xiàn)了一朵美麗的蒲公英，她突發(fā)奇想地問(wèn)蒲公英：“蒲公英，蒲公英，長(zhǎng)大以后做什么？”（走到）學(xué)生中間，“你來(lái)問(wèn)一問(wèn)？”蒲公英的名字叫了兩遍，這個(gè)小女孩該是怎樣的心情？迫切想知道很好奇。于是你來(lái)問(wèn)一問(wèn)。就像我來(lái)問(wèn)一問(wèn)我們同學(xué)：你來(lái)問(wèn)問(wèn)蒲公英？生練習(xí)怎樣對(duì)白，注意叫人名字時(shí)的語(yǔ)氣要連貫親切。對(duì)，想做好朗讀可以聯(lián)系我們的生活。師生對(duì)話：生：“蒲公英，蒲公英，長(zhǎng)大以后你想做什么？”師：“我呀，我要做一只大獅子！金色的鬃毛濃又密，一只威武又善良的大獅子?！睘槭裁雌压⒁鲆恢淮螵{子？（形態(tài)的共同點(diǎn)、保護(hù)動(dòng)物、維護(hù)和平）原來(lái)小小的蒲公英有著大大的夢(mèng)想。于是你要怎么讀？自己練習(xí)，師指名學(xué)生讀，你剛剛在讀出蒲公英怎樣的語(yǔ)氣？訴說(shuō)自己夢(mèng)想時(shí)候滿(mǎn)心的憧憬、自豪和期待。再指名讀，同桌練習(xí)，可以加動(dòng)作表情。展示。
      3、然而小朋友的一句話讓蒲公英有些失望。出示對(duì)話。也許這個(gè)夢(mèng)想真的不太適合她。
      4、那么接下對(duì)長(zhǎng)大以后做什么充滿(mǎn)好奇的小朋友還會(huì)向誰(shuí)詢(xún)問(wèn)呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)手中的繪本，自己去發(fā)現(xiàn)吧?？赐陼?shū)后，請(qǐng)你思考上面幾個(gè)問(wèn)題。
      5、生回答，師小結(jié)：
      是啊，他們的夢(mèng)想是那么奇妙。蒲公英 大獅子、小魚(yú) 鯨魚(yú)、蠟筆 森林 小女孩 賽跑 小男孩 游泳。雖然他們很渺小，他們的夢(mèng)想可能很難實(shí)現(xiàn)，但是在夢(mèng)想面前 人人平等，沒(méi)有尊卑，我們都要勇敢說(shuō)出來(lái)。哪怕它很難實(shí)現(xiàn)，但是正因?yàn)槿绱耍覀儾趴梢砸恢彼伎?，才可以一直找尋那個(gè)大大的夢(mèng)想。那么同學(xué)們，你的夢(mèng)想呢？停頓一會(huì)，說(shuō)：先不要分享，請(qǐng)將你的夢(mèng)想沉淀在這張紙上。寫(xiě)一寫(xiě)畫(huà)一畫(huà)自己的夢(mèng)想吧！
      三、展示交流
      四、拓展
      祝福你們從現(xiàn)在做起，努力生活，為你的夢(mèng)想插上強(qiáng)勁的翅膀，擁抱美好的明天！
      推薦一本關(guān)于夢(mèng)想和勇氣的繪本《舒克與貝塔歷險(xiǎn)記》、《假如給我三天光明》、《彼得·潘》，大家有興趣讀一讀。
      第4課心存感恩
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、理解生命的成長(zhǎng)融匯了“親人之恩、社會(huì)之恩和自然之恩”，學(xué)會(huì) 知恩。
      2、體會(huì)感恩不僅是對(duì)他人表達(dá)感謝和尊重，同時(shí)也是對(duì)自身生命情懷的一種充實(shí)。
      3、樹(shù)立時(shí)時(shí)心存感激的意識(shí)，學(xué)會(huì)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)感恩。
      教學(xué)重點(diǎn)： 理解為什么對(duì)自然萬(wàn)物都要抱一顆感恩的心。
      教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)感恩對(duì)他人、社會(huì)和自己帶來(lái)的美好情感和價(jià)值體驗(yàn)，樹(shù)立時(shí)時(shí)心存感激的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：
      一、活動(dòng)導(dǎo)入
      二、主題活動(dòng) 生命故事
      講述汶川地震中一位遇難母親留在手機(jī)里的故事，引導(dǎo)學(xué)生感悟父母的親情和愛(ài)。懂得父母是我們最應(yīng)該感恩的人。
      教師可深情講述5、12地震中的故事《我親愛(ài)的寶貝》，注意讀出感情，渲染氣氛。然后鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)他們此時(shí)的內(nèi)心感受：這些故事帶給你怎樣的感受？你想對(duì)這個(gè)幸存的孩子說(shuō)什么？ 生命萬(wàn)花筒
      教師介紹教材中的4幅情景圖：老師的諄諄教誨、地震救援人員的無(wú)私幫助、清潔工人的辛勤勞動(dòng)、奧運(yùn)志愿者的無(wú)私奉獻(xiàn)，讓學(xué)生感受到，除了父母以外，我們身邊還有許許多多人都在以各種各樣的、看得到或者看不到的方式為社會(huì)做貢獻(xiàn)，給予我們關(guān)愛(ài)，讓生活變得更美好。因此，他們也是我們應(yīng)該感恩的人。
      1、學(xué)生思考討論，為什么這些人值得感恩？
      2、交流別人曾經(jīng)幫助你或自己曾經(jīng)幫助人的一次難忘的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的內(nèi)心
      感受。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，在幫助他人的同時(shí)，自己內(nèi)心也獲得一份溫暖和美好的感情。生命氧吧
      生活中還有許多事物也值得我們?nèi)ジ卸?，如果沒(méi)有他們，生命就無(wú)法存在。那是什么呢？
      1、學(xué)生思考討論，生命存在和繁衍必不可少的條件有哪些？
      2、聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)每天給我們方便的生活學(xué)習(xí)用品是不是值得我們感恩的 對(duì)象。
      3、讀讀寫(xiě)寫(xiě)，讀教材中的一段文字，寫(xiě)出你還想感恩什么？ 生命情懷
      感恩不僅是一種行為，更是一種生命的情懷。是中華民族和世界許多民族的一種傳統(tǒng)習(xí)俗和民族精神，世世代代相傳至今。
      1、結(jié)合教材，介紹中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的感恩習(xí)俗以及西方感恩節(jié)的由來(lái)。
      2、小組交流你知道的感恩習(xí)俗。生命加油站
      1、怎樣用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)自己的感恩之心呢？
      說(shuō)聲“謝謝”、“做好自己身邊的小事”、“給別人力所能及的幫助”等。
      2、“懷揣感恩、處處美好”：為自己設(shè)計(jì)一個(gè)代表美好與幸福的標(biāo)記，可以是一個(gè)圖案、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)手勢(shì)等。
      3、設(shè)計(jì)感恩卡，寫(xiě)上心里話，送給最想感恩的人。
      第二單元：安全生活 第5課：震后互救 安全第一
      教學(xué)目標(biāo)：
      1理解救援時(shí)被埋壓人員的意義，體悟幫助別人是一種崇高的社會(huì)美德。
      2、明白自己的生命與別人的生命同等重要，參與救援必須以確保安全為前提。
      3、知道震后互救中容易出現(xiàn)的安全隱患，掌握安全救援具體方法和措施。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、理解自己的生命與被救援者的生命的同等重要性，參與救援絕不能逞一時(shí)之勇。
      2、認(rèn)識(shí)震后互救中容易出現(xiàn)的安全隱患，理解具體的安全救援方法和措施背后的理由。課時(shí)劃分： 2課時(shí)
      教學(xué)過(guò)程：
      一、談話導(dǎo)入，揭示課題 震后互救，安全第一
      二、新授 1 安全小問(wèn)號(hào)
      看教材案例，如果你是小雪，你會(huì)怎么做？
      肯定小雪行為的正面意義，也要讓學(xué)生明白小雪行為鹵莽的一面。理解救人忽然保護(hù)自己的生命同等重要性
      2、安全小博士
      請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)遇到地震時(shí)我們?cè)撊绾巫宰o(hù)自救。教師根據(jù)學(xué)生的回答列出以下幾點(diǎn)：
      （1）地震時(shí)，如果被倒塌的房屋埋在里面，不要慌，要靜靜地聽(tīng)外面的動(dòng)靜，一旦聽(tīng)掉到有人時(shí)，要馬上想辦法和外界聯(lián)系，可以大聲呼救，也可以敲擊物體。
      （2）地震時(shí)，如果被倒塌的房屋埋在里面，外面又沒(méi)有人時(shí)，一定要冷靜，要積極行動(dòng)，尋找出來(lái)的通道，要先把手腳掙脫出來(lái)，要清理身上的堆積物，然后用磚頭、木棍等支持可能不塌的物體，擴(kuò)大空間。這時(shí)，一定要用衣物捂住鼻、口，防止因灰塵嗆悶而造成窒息。
      （3）如果被砸骨折，千萬(wàn)不可亂動(dòng)。
      （4）救人時(shí)，要先弄清頭部的位置，先使頭部露出，清除口、鼻內(nèi)的異物，再將胸、腹部露出。
      （5）對(duì)脊椎損傷的人，要平抬平放。
      （6）對(duì)四肢骨折的人，要就地取材，制作臨時(shí)夾板固定；抬起時(shí)要托好骨折處。（7）對(duì)流血的人，要先包扎，并盡快止血。
      （8）對(duì)暫時(shí)無(wú)力搶救的人，要保持空氣流通盡可能適量給其送飲料、食品。切記住：救人時(shí)（在倒塌房屋里面的人），一定不能使用鐵鍬等工具，一定要用手扒。
      1、安全小衛(wèi)士
      做情報(bào)員 做臨時(shí)護(hù)士 心理陪伴員
      2、安全小提示
      為了能更快地救出更多的人，在救援過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)遵循一些通用的原則。教材提供了國(guó)際 通行的震后互救的五原則。
      三、小結(jié)：
      自然災(zāi)害發(fā)生后，專(zhuān)業(yè)救援隊(duì)不可能立即趕到現(xiàn)場(chǎng)，必須依靠災(zāi)區(qū)群眾自救互救，才能最大限度的減少傷亡。一般情況下，因體力和經(jīng)驗(yàn)等原因，我們不提倡學(xué)生參與災(zāi)后救援。不過(guò)，在地震等大災(zāi)面前，只要能確保自身安全，學(xué)生可以參與一些力所能及的外圍救援工作。
      第6課：正確滅火
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、懂得科學(xué)滅火方法的重要性，初步了解三種滅火方法及其基本原理。
      2、掌握滅火器的使用方法，能正確操作滅火器滅火。
      3、掌握家庭常見(jiàn)初起火災(zāi)的正確滅火方法。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、滅火器的操作要領(lǐng)。
      2、不同初起火災(zāi)的滅火方法。課時(shí)劃分： 2課時(shí)
      教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      火災(zāi)歷來(lái)是生活中的大敵，發(fā)生時(shí)候，該如何有效滅火，如何撤離，如何保護(hù)好自己的生命、財(cái)產(chǎn)等問(wèn)題，本節(jié)課我們將一起討論。
      1、安全小問(wèn)號(hào)
      圍繞教材案例討論：不正確滅火的危害。說(shuō)出正確滅火的方法。
      2、安全小博士
      三種滅火的基本方法及原理 燃燒必須同時(shí)具備三個(gè)條件，采取措施以至少破壞其中一個(gè)條件則可達(dá)到撲滅火災(zāi)的目的，滅火的基本方法有三個(gè)：
      （1）冷卻法：將燃燒物質(zhì)降溫?fù)錅?，如木材著火用水撲滅?/p>
      （2）窒息法：將助燃物質(zhì)稀釋窒息到不能燃燒反應(yīng)，如用氮?dú)狻⒍趸嫉榷栊詺怏w滅火。（3）隔離法：切斷可燃?xì)怏w來(lái)源，移走可燃物質(zhì)，施放阻燃劑，切斷阻燃物質(zhì)，如油類(lèi)著火用泡沫滅火機(jī)。
      3、實(shí)踐活動(dòng)
      干粉滅火器：它的使用性非常廣泛，除煤氣氣體類(lèi)、放射性類(lèi)等不適應(yīng)，其它象木材、電器、油類(lèi)、橡膠、塑料等火災(zāi)的滅火都適用。使用方法：
      第一步撥去滅火器頭邊上的安全栓，一手提著滅火器，一手拿皮噴管，從火勢(shì)的正上方，避著風(fēng)頭，對(duì)準(zhǔn)火源，按下把手，開(kāi)關(guān)，實(shí)施滅火。二氧化碳滅火，主要是隔絕空氣，窒息滅火，而干粉、“1211”等屬化學(xué)滅火，通過(guò)中斷燃燒的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，使火熄滅。用干粉、“1211”滅火器滅火時(shí)，噴嘴要對(duì)準(zhǔn)火源上方往下掃射；而用二氧化碳滅火器滅火時(shí)，噴嘴要從側(cè)面向火源上方往下噴射，噴射的方向要保持一定的角度，使二氧化碳能迅速覆蓋著火源。
      3、安全小衛(wèi)士
      認(rèn)識(shí)家庭生活中常見(jiàn)的火災(zāi)的滅火方法。
      油鍋起火 電路起火 家具 衣柜 門(mén)窗起火等
      4、游戲體驗(yàn)
      游戲的組織由學(xué)生自己完成，直至“火”被撲滅，然后進(jìn)行交流。
      5、安全小提示
      火災(zāi)發(fā)生時(shí)，首先應(yīng)該選擇逃生和報(bào)警的基本常識(shí)。（1）火勢(shì)蔓延失去控制的意義是什么？
      （2）火勢(shì)蔓延失去控制后正確的做法是什么？（3）火災(zāi)逃生時(shí)要注意什么？（4）報(bào)告火警需要注意那些事項(xiàng)？
      三、小結(jié)
      了解了基本的方法及原理，同學(xué)們面對(duì)時(shí)要正確、冷靜的應(yīng)對(duì)。
      第7課：見(jiàn)義巧為
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、樹(shù)立見(jiàn)義巧為的意識(shí)，拒絕魯莽行事。
      2、掌握常見(jiàn)的見(jiàn)義巧為的方法。
      教學(xué)重難點(diǎn)：理解見(jiàn)義勇為、見(jiàn)義巧為、見(jiàn)義有為之間的區(qū)別。課時(shí)劃分： 2課時(shí)
      教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      請(qǐng)少年正處在成長(zhǎng)時(shí)期，閱歷淺，社會(huì)經(jīng)歷不夠，缺乏對(duì)潛在危險(xiǎn)的判斷能力，不具備獨(dú)立處理險(xiǎn)情的能力，容易受到傷害。
      二、新授
      1、安全小問(wèn)號(hào)
      面對(duì)危險(xiǎn)，必須見(jiàn)義有為，但是不等于見(jiàn)義勇為，見(jiàn)義巧為。學(xué)生觀察圖片分析討論：（1）、我在現(xiàn)場(chǎng)會(huì)怎么做？（2）、我為什么要這樣做？（3）、這樣做和會(huì)有什么樣的結(jié)果？ 老師分析：（1）、不能袖手旁觀，見(jiàn)義不為，要有所作為。（2）、作為不等于貿(mào)然的勇為，如果不顧自己的一切去救，可能會(huì)失去自己的性命。（3）、提倡巧為，在保證自己安全的情況下，做自己力所能及的事情，如：撥打報(bào)警電話、奔走呼喊等
      2、安全小博士
      參看書(shū)上兩案例，必須是確保自己的生命安全的前提下，不冒險(xiǎn)一博，魯莽行事。面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)，講智慧，講策略，巧為，不做無(wú)謂的犧牲，用最好的方式達(dá)到最佳的效果。
      3、安全小衛(wèi)士
      設(shè)計(jì)一些情景題，供師生巧妙應(yīng)對(duì)，以小組形式合作，相互討論。
      4、安全小貼士
      生活中每個(gè)人面對(duì)的險(xiǎn)情是不一樣的，見(jiàn)義巧為也沒(méi)有固定的模式，但是我們可以從中探尋許多小竅門(mén)。
      三、小結(jié)
      總之，我們學(xué)了這課，要明白，首先要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，然后才是機(jī)智救人，理智救災(zāi)。
      第8課：預(yù)防踩踏
      教學(xué)目的：
      1、了解踩踏事故的嚴(yán)重危害性，知道那些場(chǎng)所或情景容易發(fā)生踩踏事故。
      2、了解踩踏事故的主要原因，增強(qiáng)防范意識(shí)。
      3、掌握預(yù)防踩踏事故的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：
      不同情景下踩踏事故的預(yù)防方法。課時(shí)劃分： 3課時(shí)
      教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      近年來(lái)，學(xué)校及一些公共場(chǎng)所不斷發(fā)生踩踏事故，對(duì)中小學(xué)生生命安全構(gòu)成了嚴(yán)重威脅，中小學(xué)安全管理工作面臨的形勢(shì)依然比較嚴(yán)峻，必須引起各級(jí)教育行政部門(mén)和全體教育工作者的高度重視。
      二、新授
      1、安全小問(wèn)號(hào)
      分析案例討論：生活學(xué)習(xí)中那些地方，那些行為最容易導(dǎo)致踩踏事故？為什么？
      事故回放：2005年10月25日晚上8點(diǎn)，四川省巴中市通江縣廣納小學(xué)的晚自習(xí)像往常一樣按時(shí)結(jié)束了。鈴響過(guò)后，孩子們蜂擁而出，順著樓梯下樓。樓梯上都是人。突然聽(tīng)到一個(gè)男同學(xué)大聲喊“見(jiàn)到鬼了！”向下走的人群突然間亂了，有學(xué)生被擠倒了，可后面的人還在不斷地往前擁，后面的人踩在摔倒人的身上也被絆倒了，順著樓梯往下滾，一樓二樓間轉(zhuǎn)角的地方很快堆成了人堆，災(zāi)難發(fā)生了。在這次擁擠踩踏事故中，8名學(xué)生死亡、17名學(xué)生受傷。
      震驚、痛心疾首之后，人們?cè)谒伎迹裁丛驅(qū)е聭K劇發(fā)生？
      據(jù)當(dāng)?shù)孛襟w報(bào)道，事發(fā)時(shí)有大量學(xué)生同時(shí)擁擠在樓梯上是此次事故發(fā)生的一個(gè)重要因素?，F(xiàn)場(chǎng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，樓道內(nèi)每層都有聲控照明燈，這說(shuō)明事發(fā)當(dāng)時(shí)樓梯的照明是可以保證的；教學(xué)樓的每級(jí)樓梯都有近兩米長(zhǎng)，并排走3名小學(xué)生都沒(méi)有問(wèn)題；在三樓和二樓的轉(zhuǎn)角處另有一片空地，可供學(xué)生站立。這些條件可以保證一點(diǎn)：在夜間下樓學(xué)生人數(shù)不多的情況下踩踏情況很難發(fā)生。退一步說(shuō)，即便當(dāng)時(shí)因?yàn)槭艿搅艘馔怏@嚇，學(xué)生間發(fā)生了相互踩踏，但是如果下樓人數(shù)不多，那么嚴(yán)重受傷甚至死亡是完全可以避免的。但事實(shí)上，廣納鎮(zhèn)中心小學(xué)共有學(xué)生1450人，10月25日事發(fā)那天占學(xué)校學(xué)生總數(shù)一半的四、五兩個(gè)年級(jí)都在上晚自習(xí)，也就是說(shuō)那天晚上8點(diǎn)晚自習(xí)下課后，有近700名學(xué)生分別從三樓和二樓下樓！這么多人走在樓梯上，踩踏事故就隨時(shí)可能發(fā)生。
      2、安全小博士
      容易導(dǎo)致踩踏事故的情緒主要是“興奮、恐慌、憤怒”等，教育學(xué)生疏忽里安全防范意識(shí)，規(guī)范自己的行為，避免事故發(fā)生。
      3、安全小衛(wèi)士
      遭遇擁擠的人群怎么辦
      （1）發(fā)覺(jué)擁擠的人群向著自己行走的方向擁來(lái)時(shí)，應(yīng)該馬上避到一旁，但是不要奔跑，以免摔倒。
      （2）如果路邊有商店、咖啡館等可以暫時(shí)躲避的地方，可以暫避一時(shí)。切記不要逆著人流前進(jìn)，那樣非常容易被推倒在地。
      （3）若身不由己陷入人群之中，一定要先穩(wěn)住雙腳。切記遠(yuǎn)離店鋪的玻璃窗，以免因玻璃破碎而被扎傷。
      （4）遭遇擁擠的人流時(shí)，一定不要采用體位前傾或者低重心的姿勢(shì)，即便鞋子被踩掉，也不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶。（5）如有可能，抓住一樣堅(jiān)固牢靠的東西，例如路燈柱之類(lèi)，待人群過(guò)去后，迅速而鎮(zhèn)靜地離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)。
      事故已經(jīng)發(fā)生該怎么辦
      （1）如果發(fā)生擁擠踩踏事故，應(yīng)及時(shí)報(bào)警、聯(lián)系外援，尋求幫助。趕快撥打110、999或120等。
      (2)在醫(yī)務(wù)人員到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)前，要抓緊時(shí)間用科學(xué)的方法開(kāi)展自救和互救。發(fā)生嚴(yán)重踩踏事件時(shí)，最多見(jiàn)的傷害就是骨折、窒息。將傷者平放在木板上或較硬墊子上，解開(kāi)衣領(lǐng)、圍巾等，保持傷者呼吸道暢通。
      (3)當(dāng)發(fā)現(xiàn)傷者呼吸、心跳停止時(shí)，要趕快做人工呼吸，輔之以胸外按壓。
      4、安全小貼士
      三、小結(jié)：通過(guò)對(duì)案例的分析，我們應(yīng)該意識(shí)到事故的危險(xiǎn)，樹(shù)立安全防范意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力，避免事故發(fā)生。
      第三單元：健康生活 第9課：遠(yuǎn)離煙酒
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．知道香煙中那些物質(zhì)對(duì)身體有害。2．知道酒精對(duì)人體回造成那些危害。
      3．通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、親身體驗(yàn)等學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)煙酒吸煙的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)起追求健康生活的意識(shí)，并用行動(dòng)遠(yuǎn)離煙酒。教學(xué)重難點(diǎn)
      知道煙酒對(duì)青少年身心的巨大危害，樹(shù)立健康生活的意識(shí)，能言行一致的自覺(jué)遠(yuǎn)離煙酒。課時(shí)劃分： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程
      一、導(dǎo)入
      近年來(lái)，青少年逐漸成為吸煙人群的主力軍，這已成為一個(gè)不容忽視的社會(huì)問(wèn)題。社會(huì)家庭環(huán)境等影響是造成青少年吸煙、喝酒現(xiàn)象的重要因素。
      二、新授
      （一）議一議：吸煙有害健康嗎？
      1、健康小問(wèn)號(hào)
      觀察案例思考；在生活中你遇到過(guò)哪些類(lèi)似的情景？ 活動(dòng)一：觀察空煙盒
      香煙對(duì)人體的危害有多大？
      活動(dòng)二：香煙對(duì)水中生物的影響。
      香煙里面到底有什么？他怎樣危害人體？
      2、健康小博士
      了解香煙的主要危害來(lái)自尼古丁、焦油和一氧化炭等。
      討論：吸煙對(duì)人體到底有哪些危害？對(duì)于青少年又有什么危害？
      3、健康小行動(dòng)
      用實(shí)際行動(dòng)來(lái)拒絕吸煙。
      (二)議一議：飲酒危害健康嗎？
      1、健康小問(wèn)號(hào)
      隨著科技的進(jìn)步，人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到酒對(duì)健康的危害。
      2、健康小博士
      了解喝酒的兩種主要危害。
      3、健康小行動(dòng)
      討論：喝酒對(duì)小學(xué)生的身體會(huì)造成哪些嚴(yán)重傷害？ 三：小結(jié)
      引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離煙酒，獲得健康的生活。
      第10課：預(yù)防血吸蟲(chóng)病
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生初步了解血吸蟲(chóng)
      2、使學(xué)生知道什么的血吸蟲(chóng)病，了解血吸蟲(chóng)病人的危害。
      3、使學(xué)生知道怎樣預(yù)防血吸蟲(chóng)病 教學(xué)重、難點(diǎn)：
      1、掌握血吸蟲(chóng)的生活史。
      2、懂得如何預(yù)防血吸蟲(chóng)病。課時(shí)劃分： 2課時(shí)
      教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入新課
      師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)幾種寄生蟲(chóng)病的知識(shí)？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)記得哪些？ 師：同學(xué)們，你們知道什么是血吸蟲(chóng)病嗎？
      血吸蟲(chóng)病是由于人或哺乳動(dòng)物感染了血吸蟲(chóng)所引起的一種疾病。人得了血吸蟲(chóng)病會(huì)嚴(yán)重?fù)p害身體健康。由于血吸蟲(chóng)病嚴(yán)重危害人類(lèi)的健康，影響疫區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，因此，人們稱(chēng)它為“瘟神”。
      師：寄生蟲(chóng)病的特點(diǎn)是什么？
      二、學(xué)習(xí)新課 什么是疫水呢？
      有血吸蟲(chóng)生活的水面，甚至是一小滴水都會(huì)傳染血吸蟲(chóng)病，這些水就叫疫水。如何預(yù)防血吸蟲(chóng)病呢？
      ①普查普治病人和病牛以控制傳染源； ②滅螺以切斷傳播途徑；
      ③糞便管理，防止人畜糞便污染水源，保護(hù)水源，改善用水衛(wèi)生； ④盡量避免接觸疫水，必須接觸時(shí)應(yīng)采取個(gè)人防護(hù)措施。
      師：我們今天來(lái)了解一種新的寄生蟲(chóng)病—血吸蟲(chóng)病。聽(tīng)說(shuō)過(guò)這種病嗎？從名稱(chēng)看，你們認(rèn)為這種病會(huì)和人的哪個(gè)部分有關(guān)系？ 師：血吸蟲(chóng)是一種寄生在人體血液循環(huán)系統(tǒng)里的生物。人體的血液循環(huán)系統(tǒng)包括哪些部分？ 生：血管，心臟。
      師：除了人體有血液循環(huán)系統(tǒng)外，還有哪些生物也有血液循環(huán)系統(tǒng)？ 生：牛，羊等。
      師：既然血吸蟲(chóng)是生活在血液循環(huán)系統(tǒng)中的寄生蟲(chóng)，那么它可以在哪些生物內(nèi)寄生呢？ 師：根據(jù)課文介紹，血吸蟲(chóng)是什么形狀的？大概有多大？ 師：（取出細(xì)線，剪成約1厘米左右的線頭若干段，分發(fā)給學(xué)生傳看）血吸蟲(chóng)大約是和這些小線頭差不多大小，成蟲(chóng)才這么一點(diǎn)大，那么它產(chǎn)的卵，以及從卵中孵化出的幼蟲(chóng)就更小了。血吸蟲(chóng)的一生是怎樣度過(guò)的呢？它又是怎樣危害人體的呢？讓我們一起來(lái)分析這幅掛 圖。（請(qǐng)同學(xué)邊看掛圖），邊閱讀課文，同時(shí)同桌的同學(xué)小聲討論以下問(wèn)題：血吸蟲(chóng)在哪里吸血，產(chǎn)卵，放毒？血吸蟲(chóng)卵怎樣排出體外？卵在什么條件下變成幼蟲(chóng)，它叫什么？幼蟲(chóng)在哪里生長(zhǎng)發(fā)育？又變成什么？在哪里生活？尾蚴又怎樣進(jìn)入人體？（學(xué)生閱讀，討論）師：（組織學(xué)生交流并板書(shū)血吸蟲(chóng)生長(zhǎng)過(guò)程）大家已經(jīng)基本了解了血吸蟲(chóng)的生長(zhǎng)發(fā)育史，請(qǐng)大家分析一下血吸蟲(chóng)在生長(zhǎng)發(fā)育中，有哪幾個(gè)必需的條件？針對(duì)這些必需條件，人們可以怎樣入手，徹底消滅血吸蟲(chóng)？（學(xué)生回答）
      師：對(duì)，管好糞便，管好水源，消滅釘螺是三個(gè)重要的環(huán)節(jié)。血吸蟲(chóng)病是一種什么樣的疾病，癥狀是什么樣的呢？請(qǐng)大家看課外第三節(jié)。（學(xué)生閱讀，討論）
      師：得了這種病的人非常痛苦。我們看一些圖片，看看血吸蟲(chóng)病人的痛苦狀況（帶領(lǐng)學(xué)生看圖片）。你們看了圖片有什么感覺(jué)？你聽(tīng)說(shuō)或看到過(guò)別人得這種病嗎？
      師：所以說(shuō)，血吸蟲(chóng)病絕不是一般的寄生蟲(chóng)病，必須引起我們足夠的重視。既然血吸蟲(chóng)病的危害這么大，那么我們?cè)撛鯓宇A(yù)防它呢？前面我們已學(xué)習(xí)了血吸蟲(chóng)的生活史，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)怎樣可以破壞它的生存條件？
      師：大家說(shuō)得很好，管好水源，管好糞便，消滅釘螺是預(yù)防血吸蟲(chóng)病的有效措施，除此以外呢？
      師：大家說(shuō)得很好。其實(shí)萬(wàn)一得了血吸蟲(chóng)病，也不要害怕，應(yīng)該在醫(yī)生的指導(dǎo)下積極治療，并且一治到底。這里還要強(qiáng)調(diào)的是，除了病人要積極治療，對(duì)病畜也要積極治療，從而杜絕傳染源。還有什么要注意的呢？
      師：對(duì)，不喝生水也是不可忽視的。因?yàn)樯锟赡軙?huì)有血吸蟲(chóng)卵或尾蚴，人喝下去就會(huì)得病。另外，也不能吃用生水洗的瓜果，知道這是為什么？
      師：看來(lái)大家都明白了其中的道理。不知道你們有沒(méi)有注意到一個(gè)現(xiàn)象。在發(fā)生水災(zāi)的地區(qū)，政府都要安排衛(wèi)生防疫工作人員到災(zāi)區(qū)進(jìn)行廣泛的宣傳示范，知道為什么嗎？
      三、結(jié)束語(yǔ)
      師：希望大家能把今天學(xué)到的知識(shí)，用到平時(shí)的生活中去，大家都來(lái)積極行動(dòng)，預(yù)防和杜絕血吸蟲(chóng)病
      第11課：珍愛(ài)生命 遠(yuǎn)離艾滋
      教學(xué)目的：
      1、知道艾滋病作為一種傳染病是可以防范的，并不可怕。
      2、了解艾滋病毒、傳播途徑以及如何在生活中預(yù)防艾滋病的主要方法，懂得珍愛(ài)自己的生命，在生活中有自我防范的意識(shí)。
      3、認(rèn)識(shí)日常生活中哪些方式不會(huì)感染艾滋病，能正確對(duì)待身邊的艾滋病患者或病毒攜帶者 教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、知道艾滋病的傳染源及傳播途徑，懂得珍愛(ài)自己的生命，在生活中有自我防范意識(shí)。
      2、對(duì)艾滋病不恐懼，對(duì)身邊的艾滋病患者或病毒攜帶者不歧視。課時(shí)劃分： 2課時(shí)
      教學(xué)過(guò)程： 一．溫故知新
      1．請(qǐng)你根據(jù)圖片上病人的癥狀判斷這是什么??？它的英文縮寫(xiě)你知道么？ 2．如何判斷一個(gè)人是否感染了這種?。?3．請(qǐng)你總結(jié)一下這種病的癥狀。二．艾滋病的三種傳播途徑 1性傳播：在無(wú)保護(hù)的性接觸中，HIV會(huì)通過(guò)生殖器官的皮膚黏膜擦傷處進(jìn)入人體內(nèi)。不論同性間或異性間性行為都可能發(fā)生。2血液和血制品的傳播：因外傷、手術(shù)或搶救輸血，供血者越多，感染HIV的機(jī)會(huì)也就越大。HIV感染者的體液（包括血液、精液、陰道分泌物、乳汁等），透過(guò)皮膚傷口或黏膜進(jìn)入另一個(gè)人的體內(nèi)，便有機(jī)會(huì)構(gòu)成HIV感染。
      可損傷皮膚的醫(yī)療器械或日常生活用品消毒不徹底或不消毒可感染HIV：如口腔科器械（牙鉆）、婦產(chǎn)科器械、外科手術(shù)器械、針灸針等，理發(fā)、美容(如紋眉、紋眼線、紋唇線、穿耳)、紋身等的刀具、針具、浴室的修腳刀；與其他人共用刮臉刀、剃須刀、牙刷可感染HIV；體育運(yùn)動(dòng)外傷或打架斗毆引起流血，如果皮膚有破損，HIV可經(jīng)由損傷的皮膚、眼睛、口腔和鼻腔等黏膜進(jìn)入人體，造成HIV的感染。
      被HIV污染的注射器及針頭是通過(guò)血液傳播艾滋病的重要媒介。造成HIV在靜脈吸毒人群中傳播的最重要的因素是共用未消毒注射器。3母嬰傳播。
      4一般接觸不會(huì)傳播
      5區(qū)別無(wú)償獻(xiàn)血，醫(yī)療輸血與血液傳播
      三．預(yù)防方法:增強(qiáng)生活技能，學(xué)會(huì)自我保護(hù)(一)先討論，再總結(jié)。
      1.潔身自愛(ài)、遵守性道德是預(yù)防經(jīng)性途徑傳染艾滋病的重要措施。
      2.學(xué)會(huì)抵制不良行為，培養(yǎng)良好的習(xí)慣：如不要吸煙，不要和別人共用刮胡刀、牙刷等。3.不要吸毒，更不能與他人共用注射器吸毒。
      4.避免不必要的輸血和注射，不使用沒(méi)有嚴(yán)格消毒的器具，不進(jìn)行不安全拔牙和美容等，要使用經(jīng)艾滋病病毒抗體檢測(cè)的血液和血液制品。
      5.對(duì)公共場(chǎng)所環(huán)境的安全有警覺(jué)，杜絕各種誘惑，學(xué)會(huì)對(duì)誘惑說(shuō)“不”。
      6.學(xué)會(huì)求救，掌握獲得救援的方法和技能；遇到心理上的困惑，及時(shí)尋求幫助。四．案例分析。
      1.艾滋病病毒是通過(guò)哪些途徑侵襲這個(gè)家的？請(qǐng)說(shuō)出先后順序。2.你通過(guò)這個(gè)案例得到了什么啟示？ 五．辨別對(duì)錯(cuò)。
      1.為了模仿偶像，小明同學(xué)想在胸前紋一個(gè)圖案。琳達(dá)同學(xué)想去美容院紋眉、紋唇，還想穿幾個(gè)耳洞。
      2.爸爸參加無(wú)償獻(xiàn)血。
      3.晶晶收到艾滋病防治知識(shí)宣傳單，覺(jué)得很生氣，馬上扔掉。4.為了省錢(qián)，就在街頭小診所治牙。5.艾滋病可通過(guò)呼吸系統(tǒng)傳播。
      6.對(duì)醫(yī)療中重復(fù)使用針頭及不嚴(yán)格消毒行為說(shuō)不。
      7.佳佳覺(jué)得吸毒挺神秘，嘗試一次沒(méi)關(guān)系，只要下不為例就行了 8.需要輸血時(shí)請(qǐng)到正規(guī)醫(yī)院
      9.小芳最近得知一位朋友患艾滋病，以前曾與其握手、共餐，因此擔(dān)心自己被感染，終日坐臥不安，甚至不敢出門(mén)。六．奉獻(xiàn)愛(ài)心。
      1．地球是一個(gè)大家庭，若社會(huì)多一些寬容關(guān)懷和幫助，為他們營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)友善親情、理解和正常的生活環(huán)境，鼓勵(lì)他們采取積極的生活態(tài)度，使他們堅(jiān)定生活下去的信心，幫助他們也就是幫助我們自己遠(yuǎn)離艾滋病的威脅。為了美好的明天，每一個(gè)人都有責(zé)任。2．紅絲帶標(biāo)志來(lái)歷及象征意義 二十世紀(jì)八十年代末，人們視艾滋病為一種可怕的疾病。美國(guó)的一些藝術(shù)家們就用紅絲帶來(lái)默默悼念身邊死于艾滋病的同伴們。在一次世界艾滋病大會(huì)上，艾滋病病毒感染者和艾滋病病人齊聲呼吁人們的理解。此時(shí)，一條長(zhǎng)長(zhǎng)的紅絲帶被拋在會(huì)場(chǎng)的上空??支持者們將紅絲帶剪成小段，并用別針將折疊好的紅絲帶標(biāo)志別在胸前紅絲帶象征著我們對(duì)艾滋病患者和感染者的關(guān)心與支持；象征著我們對(duì)生命的熱愛(ài)和對(duì)平等的渴望；象征著我們要用“心”來(lái)參與預(yù)防艾滋病的工作 3．情景劇表演
      假設(shè)有一名同學(xué)的爸爸患了艾滋病，同學(xué)們由開(kāi)始的不理解，不接受，拒絕排斥到后來(lái)的接納，關(guān)心，親密無(wú)間的轉(zhuǎn)變過(guò)程通過(guò)情景劇表現(xiàn)出來(lái)。七.課堂小結(jié)
      如果剛才的一幕成為了現(xiàn)實(shí)，那么我希望大家能夠坦然地去面對(duì)，通過(guò)今天這節(jié)課的講解和演示,能給大家一個(gè)關(guān)于艾滋病系統(tǒng)而全面的了解,知道艾滋病并不可怕,關(guān)鍵是自己要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé), 建立自己積極健康而樂(lè)觀向上的人生觀,杜絕高危行為的發(fā)生，從而切斷艾滋病的傳播，有效地保護(hù)在自己。同時(shí)希望大家能積極地參與到宣傳和預(yù)防艾滋病的公益性事業(yè)當(dāng)中，用我們的熱忱和關(guān)愛(ài)，為艾滋病患者營(yíng)造一個(gè)具有人文關(guān)愛(ài)的社會(huì)環(huán)境，增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝病魔的決心。攜手抵御艾滋病，傾心關(guān)愛(ài)不幸者，我相信，有你我他的參與，我們的明天會(huì)更加美好。
      第12課青春期的健康
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識(shí)什么是起青春期。
      2、認(rèn)識(shí)青春期的身體發(fā)生的變化及如何正確迎接青春期的到來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)青春期的身體發(fā)生的變化，正確迎接青春期的到來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：正確迎接青春期的到來(lái)。
      教具（課前準(zhǔn)備）找一找自己身體的各個(gè)部位有沒(méi)有變化，或開(kāi)始有了什么變化。課時(shí)劃分： 2課時(shí)
      教學(xué)過(guò)程： 一．導(dǎo)入新課
      1．上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？ 2．板書(shū)課題：迎接青春期的到來(lái) 二．新授
      1、討論： 你們知道什么是青春期嗎？你身體的各個(gè)部位發(fā)生了什么變化？
      2、師針對(duì)學(xué)生的發(fā)言小結(jié)
      3、課堂總結(jié)：（1）迅速長(zhǎng)高。
      （2）心肺功能明顯增強(qiáng)。（3）肌肉的發(fā)育十分迅速（4）體重增加。
      （5）神經(jīng)興奮性加強(qiáng)。
      4．為了今后的強(qiáng)健的身體，我們現(xiàn)在該怎么做？ 歸納：
      （1）養(yǎng)成良好的習(xí)慣。（2）加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)、合理安排飲食。（3）不吸煙，不喝酒。（4）保持正確的坐、立、走姿勢(shì)。（5）加強(qiáng)體育鍛煉。（6）保護(hù)好嗓子，不大聲喊叫。
      第二課時(shí)保持良好的情緒
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、教育學(xué)生知道什么是“情緒”及它與我們工作學(xué)習(xí)的關(guān)系。
      2、認(rèn)識(shí)到不管在任何情況下都要能控制自己，不然就會(huì)自己給自己背上思想包袱，影響學(xué)習(xí)和工作。
      教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到“良好的情緒”與我們工作、學(xué)習(xí)的關(guān)系。
      教學(xué)難點(diǎn)：要學(xué)生學(xué)會(huì)控制住自己的情緒，不過(guò)度高興，也不過(guò)度悲傷。
      教具（課前準(zhǔn)備）學(xué)生準(zhǔn)備：想一想自己過(guò)去在遇到成功和失敗的時(shí)候，是怎樣控制自己的。
      教學(xué)過(guò)程: 師：同學(xué)們？什么叫做“情緒”？ 生：簡(jiǎn)單的說(shuō)，情緒就是心情。
      師：當(dāng)你心情好或者說(shuō)情緒好的時(shí)候，你的表現(xiàn)什么樣？(生交流)師:是啊,不少同學(xué)都有這樣的體會(huì),當(dāng)一個(gè)人情緒好的時(shí)候,干什么事都特別有勁.可見(jiàn)良好的情緒不僅對(duì)工作、學(xué)習(xí)有利，對(duì)人的健康也有利，不是嗎？相反，當(dāng)一個(gè)人情緒不好的時(shí)候，整天無(wú)精打采，好象在生一場(chǎng)大病似的，對(duì)健康當(dāng)然也十分不利了。你在情緒不好的時(shí)候是怎樣的？（生交流）
      師：我覺(jué)得你不該這樣對(duì)自己，這不是明擺著要影響自己的健康嗎？
      我們要學(xué)會(huì)控制自己的情緒。不論遇到高興的或不高興的事，都不要影響自己的情緒，這就是控制住自己。
      第四單元：呵護(hù)心靈 第13課：挫折 也精彩
      教學(xué)目的：
      1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到要正確地面對(duì)挫折，磨練自己的意志，促使自己成熟堅(jiān)強(qiáng)。
      2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)挫折的方法，從而使他們?cè)谏?、學(xué)習(xí)上能正確面對(duì)挫折，從挫折中走出來(lái)。
      教學(xué)重難點(diǎn)：幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)挫折，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)挫折的方法 課時(shí)劃分： 1課時(shí)
      教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)經(jīng)歷了一些挫折，有學(xué)多學(xué)生知道困難和挫折是自己學(xué)習(xí)生活中的一部分，那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣面對(duì)自己的挫折呢？ 二：新授
      （一）、暖身活動(dòng)：游戲——晉級(jí) 閱讀游戲規(guī)則和程序，開(kāi)始游戲。請(qǐng)學(xué)生講述剛才游戲的經(jīng)歷和感悟。
      老師小結(jié)：在剛才的游戲中，學(xué)生的境遇大不相同，面對(duì)不同境遇的態(tài)度也不一樣：有失望、痛苦、沮喪、不安，也有奮起。我們每個(gè)人都回遇到挫折，面對(duì)挫折，我們不同的態(tài)度和應(yīng)對(duì)，會(huì)給我們帶來(lái)不同的生活。
      （二）、活動(dòng)主題
      1、心理聚焦（1）閱讀愛(ài)迪生的故事。
      （2）討論思考，愛(ài)迪生是怎樣面多挫折的？最后怎么樣？
      讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到挫折是生活中的一部分，并從愛(ài)迪生發(fā)明電燈的故事里，知道愛(ài)迪生面對(duì)挫折的態(tài)度，從中受到啟迪。
      2、心靈視窗
      觀察兩幅圖，思考交流：
      （1）自己在生活中遇到過(guò)哪些挫折？（2）你是怎樣面對(duì)這些挫折的？
      讓學(xué)生明白：在學(xué)習(xí)和生活中，每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的挫折，面對(duì)的態(tài)度不同，對(duì)自己的成長(zhǎng)與發(fā)展產(chǎn)生的結(jié)果不同。
      3、心靈氧吧
      （1）學(xué)習(xí)正確面對(duì)挫折的方法。
      教師根據(jù)生活經(jīng)歷收集一些開(kāi)放性的問(wèn)題，組織學(xué)生討論。
      只要學(xué)生提出的方法有道理，教師要給予肯定，讓學(xué)生明白面對(duì)挫折，擺脫煩惱是有方法和技巧的。
      4、心海起航
      （1）知指導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的方法，戰(zhàn)勝困難和挫折。
      閱讀教材中自我反思的問(wèn)題，讓學(xué)生體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難和挫折的快樂(lè)，增強(qiáng)自信。
      面對(duì)挫折與失敗，可能有兩種選擇：一是半途而廢；一是百折不撓。但是兩中選擇的結(jié)果大不一樣。
      （2）應(yīng)對(duì)挫折的方法
      目標(biāo)提醒導(dǎo)向，克服不良思想和行為的影響； 激發(fā)探索創(chuàng)新熱情，淡化不良情緒影響； 冷靜分析原因，采取有效辦法；
      自我疏導(dǎo)：合理宣泄、移情、目標(biāo)升華、校對(duì)目標(biāo)、換位、立體思維、變消極情緒為積極情緒。
      三、小結(jié)
      通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)生要正確面對(duì)困難，戰(zhàn)勝挫折，擺脫煩惱。
      第14課：男孩 女孩
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解男孩，女孩的個(gè)別差異。
      2、感受不同性別“特點(diǎn)不同，各有優(yōu)勢(shì)”的道理，認(rèn)同性別平等。教學(xué)重難點(diǎn)：接納不同性別的差異，初步樹(shù)立性別平等的觀念。課時(shí)劃分： 2課時(shí)
      教學(xué)過(guò)程：
      一、活動(dòng)導(dǎo)入
      暖身活動(dòng)：類(lèi)別盡數(shù)——我的同學(xué) 閱讀游戲規(guī)則后開(kāi)始游戲。
      此游戲可迅速集中學(xué)生注意力，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的參與愿望。同時(shí)，與本課主題相關(guān)聯(lián)，自然引入話題。
      二、主題活動(dòng)
      1、心理聚焦 學(xué)生閱讀思考教材提供的詞語(yǔ)，那些適合男孩，那些適合女孩。討論男孩、女孩有哪些特點(diǎn)？
      2、心靈視窗 我的小秘密
      引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自我，寫(xiě)出隨著年齡增長(zhǎng)，自己心理、行為方面的變化。比如情緒、個(gè)性、與同學(xué)交往的方式，興趣愛(ài)好等。認(rèn)識(shí)自己
      在對(duì)男孩、女孩性別特點(diǎn)了解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考，發(fā)現(xiàn)自己獨(dú)特的性別特點(diǎn)，找到優(yōu)勢(shì)。
      3、心靈氧吧
      閱讀材料思考：這一研究結(jié)論對(duì)自己有什么啟發(fā)？傳統(tǒng)文化對(duì)性別角色的要求造就了不同的性別特點(diǎn)。如何發(fā)揮自己性別優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，借鑒、學(xué)習(xí)另一種性別的長(zhǎng)處。是需要學(xué)生認(rèn)真思考的。
      4、心海起航
      這一環(huán)節(jié)可以這樣處理，設(shè)計(jì)“我欣賞的男孩（女孩）特點(diǎn)”交流活動(dòng)，讓學(xué)生在充分表達(dá)中強(qiáng)化不同性別的優(yōu)秀品質(zhì)?；蛘撸瑥男蜗笤O(shè)計(jì)、語(yǔ)言方式、才藝比拼等角度切入，把男孩、女孩不同的性別特點(diǎn)進(jìn)行“風(fēng)采展示”
      三、課堂小結(jié)
      我們要學(xué)會(huì)用開(kāi)放的方式去認(rèn)識(shí)和接納異性的不同特點(diǎn)和性別優(yōu)勢(shì)，避免性別刻板印象的不良影響，樹(shù)立“特點(diǎn)不同，各有優(yōu)勢(shì)”的性別意識(shí)。
      第15課：放松 再放松
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識(shí)帶適度壓力對(duì)生活、學(xué)習(xí)是有益的，而過(guò)度壓力則會(huì)帶來(lái)消極影響。
      2、嘗試客觀評(píng)估自己的壓力，積極面對(duì)壓力。
      3、學(xué)會(huì)一些心理減壓技術(shù)，增強(qiáng)自我疏導(dǎo)的能力。
      教學(xué)重難點(diǎn)：客觀評(píng)估自己的壓力，建立積極對(duì)待壓力的正確態(tài)度。課時(shí)劃分： 1課時(shí)
      教學(xué)過(guò)程：
      一、活動(dòng)導(dǎo)入——暖身活動(dòng)：抓緊—逃避“ 閱讀游戲規(guī)則，開(kāi)始游戲，游戲時(shí)間5分鐘。交流游戲后的感受
      二、主題活動(dòng)
      （一）心理聚焦
      以一名六年級(jí)的學(xué)生“作文“為案例，容易引起學(xué)生的共鳴。教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生閱讀并認(rèn)真思考，并與同學(xué)交流自己的想法、看法、感受等。
      （二）心靈視窗
      羊與狼的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考過(guò)度壓力的消極影響。指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自我檢查，了解評(píng)估自己的壓力狀況。
      注意，對(duì)于過(guò)別明顯壓力過(guò)的孩子，教師需要及時(shí)關(guān)注，或課后個(gè)別指導(dǎo)。
      （三）心靈氧吧
      生活學(xué)習(xí)中，壓力是不可避免的，也是必要的。重要的是改變自己面對(duì)壓力的態(tài)度，改變自己對(duì)應(yīng)壓力的行為。一味地抱怨或煩惱不能解決問(wèn)題，積極自我調(diào)適，舒緩自己的壓力 才是真正有意義的做法。
      閱讀書(shū)上的一些緩減壓力的方法，學(xué)生自己也會(huì)有一些舒緩自己壓力的方法，教師要適當(dāng)指出。
      （四）心海起航
      “畫(huà)一畫(huà)“活動(dòng)：通過(guò)繪畫(huà)幫助孩子宣泄壓力過(guò)大帶來(lái)的負(fù)面影響。
      提示學(xué)生：想畫(huà)什么就畫(huà)什么。想怎么畫(huà)就怎么畫(huà)，重要的是畫(huà)出自己的感受。減小壓力的方法
      現(xiàn)代快節(jié)奏的生活，帶給人們不小的壓力。如何才能減少緊張，使自己身心放松？以下十招，助你一臂之力。
      打盹：學(xué)會(huì)在家中、辦公室，甚至汽車(chē)上，一切場(chǎng)合都可借機(jī)打盹，只需10分鐘，就會(huì)使你精神振奮。
      想像：借由想像你所喜愛(ài)的地方，如大海、高山等，放松大腦；把思緒集中在想像物的“看、聞、聽(tīng)”上，并漸漸入境，由此達(dá)到精神放松的目的。
      按摩：緊閉雙眼，用手指尖用力按摩前額和后脖頸處，有規(guī)則地向同一方向旋轉(zhuǎn)；不要漫無(wú)目的地揉搓。
      呼吸：快速進(jìn)行淺呼吸，為了更加放松，慢慢吸氣、屏住氣，然后呼氣，每一個(gè)階段各持續(xù)八拍。
      腹部呼吸：平躺在地板上，面朝上，身體自然放松，緊閉雙目。呼氣，把肺部的氣全部呼出，腹部鼓出，然后緊縮腹部，吸氣，最后放松，使腹部恢復(fù)原狀。正常呼吸數(shù)分鐘后，再重復(fù)此一過(guò)程。
      擺脫常規(guī)：經(jīng)常試用不同的方法，做一些平日不常做的事，如雙腳蹦著上下樓梯。
      洗浴時(shí)唱歌： 每天洗澡時(shí)，放開(kāi)歌喉，盡量拉長(zhǎng)音調(diào)。因?yàn)?，大聲唱歌需要不停地深呼吸，這樣可以得到放松，心情愉快。
      發(fā)展興趣： 培養(yǎng)對(duì)各種活動(dòng)的興趣，并盡情去享受。
      伸展運(yùn)動(dòng)： 伸展運(yùn)動(dòng)可以使全身肌肉得到放松，對(duì)消除緊張十分有益。
      放松反應(yīng)：舒適地坐在一安靜的地方，緊閉雙目，放松肌肉，默默地進(jìn)行一呼一吸，以深呼吸為主。
      三、課堂小結(jié)：壓力在我們的日常生活中是不可避免的，當(dāng)壓力來(lái)臨時(shí)，希望同學(xué)們能積極的通過(guò)各種途徑有效地緩減自己的壓力，讓自己輕松生活美意天。
      第16課：當(dāng)生活出現(xiàn)變故
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)同人面對(duì)變故時(shí)的特殊情緒反應(yīng)是正常的，嘗試接納這些情緒。
      2、了解必要的應(yīng)對(duì)變故的方法，初步形成積極應(yīng)對(duì)變故的習(xí)慣。
      教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)接納面對(duì)變故的特殊情緒，培養(yǎng)積極應(yīng)對(duì)變故的習(xí)慣。課時(shí)劃分： 1課時(shí)
      教學(xué)過(guò)程：
      一、活動(dòng)導(dǎo)入
      進(jìn)行鏡子游戲。老師播放音樂(lè)，學(xué)生5人一圈，其中4人當(dāng)鏡子，1人照鏡子。老師喊：“一二三，請(qǐng)開(kāi)始。”照鏡子的人表演各種模仿動(dòng)作，當(dāng)鏡子的人模仿。
      二、主題生活
      （一）心理聚焦
      通過(guò)心理投射原理，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，體會(huì)面對(duì)變故時(shí)，一個(gè)人的內(nèi)心感受或情緒反反 應(yīng)。
      （二）心靈視窗
      學(xué)生在續(xù)編故事時(shí)，主人翁的心情，面對(duì)變故時(shí)的做法，往往是學(xué)生自己內(nèi)心活動(dòng)與情感的注射。
      注意不要引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)傷體驗(yàn)
      學(xué)生編故事，也是宣泄情緒、自我療傷的過(guò)程。
      引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有意義，積極的想法與做法，并給予肯定和支持。
      （三）心靈氧吧
      引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，面對(duì)變故時(shí)，不同的態(tài)度可能帶來(lái)不同的心情、不同的結(jié)果。組織學(xué)生分享更多的以不同態(tài)度應(yīng)對(duì)變故的案例或故事。
      （四）心海起航
      通過(guò)寫(xiě)信、鼓勵(lì)等方式開(kāi)導(dǎo)主人翁。其實(shí)也是自我開(kāi)導(dǎo)，自我鼓勵(lì)、自我支持。教師也可以拓展一些活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生想象，主人翁收到信后的感受，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)感恩。
      三、課堂小結(jié)
      變故往往帶來(lái)心理創(chuàng)傷，如果沒(méi)有任何心理準(zhǔn)備，容易被擊倒。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)積極應(yīng)對(duì)變故的方法。
      第五單元 美化生活 第17課繡出美麗的圖畫(huà)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1． 學(xué)習(xí)“十字繡”的基本繡法，學(xué)會(huì)繡制簡(jiǎn)單圖案。
      2． 知道蜀繡是家鄉(xiāng)人民創(chuàng)造的優(yōu)秀勞動(dòng)成果，它與蘇繡、湘繡和粵繡一起，享有中國(guó)四大名繡的美譽(yù)。
      3． 通過(guò)繡品的制作，培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致、持之以恒的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：
      學(xué)習(xí)“十字繡”的基本刺繡方法。教學(xué)難點(diǎn)：
      能看懂“十字繡”的圖紙，能根據(jù)圖紙繡制和制作喜愛(ài)的作品。課時(shí)劃分： 2課時(shí)
      教學(xué)過(guò)程：
      一、欣賞“十字繡”作品引入新課
      1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、欣賞“十字繡”作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
      提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這些物品嗎？他們有什么作用？（出示各種十字繡作品）
      2、了解十字繡的歷史，提高制作興趣。
      講解：十字繡是一種擁有永久歷史的手工技藝。它首先發(fā)源于4世紀(jì)時(shí)的土耳其，繼而在意大利傳播開(kāi)來(lái)，最初在宮廷中風(fēng)行，后來(lái)傳入民間。由于易學(xué)易懂，很快廣泛流行起來(lái)，并受到不同年齡層次的人們喜愛(ài)。
      最早的十字繡是在動(dòng)物毛皮制成的織物上進(jìn)行刺繡，用的是從蠶繭中抽出的蠶絲線，這種十字繡在許多國(guó)家被用來(lái)裝飾衣服和家具。由于各國(guó)的文化不相盡同，隨著時(shí)間的推移，逐漸形成了各自的風(fēng)格，無(wú)論是繡線、面料的顏色，還是材質(zhì)、圖案，都各有千秋。
      3、了解十字繡的作用，讓學(xué)生感覺(jué)十字繡是一種用途廣泛的手工技藝。提問(wèn)：同學(xué)們知道十字繡作品有哪些用途嗎？
      講解：十字繡的用途大致分為4種：一種是服飾，如胸花、云肩、兒童用的口水肩等，二 是飾品，如錢(qián)包、筆袋等，三是日常用品及家具裝飾，如抱枕、窗簾等，四是休閑、交友，即通過(guò)學(xué)習(xí)十字繡，進(jìn)行娛樂(lè)放松、交朋友。
      二、主題活動(dòng)
      （一）學(xué)習(xí)十字繡的基本刺繡方法
      1、認(rèn)識(shí)十字繡要使用的工具及其作用。
      2、學(xué)習(xí)十字繡穿線和起針的方法。
      3、用一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形幫助學(xué)生學(xué)習(xí)基本的刺繡方法。（學(xué)生練習(xí)）
      三、閱讀教材相關(guān)資料“生活在線”。
      第18課 我國(guó)的民間藝術(shù)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解我國(guó)的主要民間藝術(shù)，感受和體會(huì)我國(guó)勞動(dòng)人民的勤勞和智慧。
      2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)單的窗花和中國(guó)結(jié)，愛(ài)活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。教學(xué)重、難點(diǎn)：
      1、了解家鄉(xiāng)的一些民間藝術(shù)，學(xué)會(huì)2-3中民間藝術(shù)品的制作方法。
      2、剪窗花時(shí)自己設(shè)計(jì)圖案。編制中國(guó)結(jié)時(shí)線路的走向，課時(shí)劃分： 2課時(shí)
      教學(xué)過(guò)程：
      一、藝術(shù)欣賞引入
      出示幾幅有關(guān)民間藝術(shù)的圖片或者直接看教材插圖讓學(xué)生欣賞，一邊欣賞，一邊講解或交流。
      二、主題活動(dòng)
      （一）剪窗花
      講解：在古代，我國(guó)勞動(dòng)人民在逢年過(guò)節(jié)的喜慶日子里，用紙剪一些各式各樣的圖案貼在窗戶(hù)上表示喜慶和歡樂(lè)，故名“窗花”。它逐漸發(fā)展成為我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)。它歷史悠久，深受人民群眾的喜愛(ài)，心愛(ài)你已被聯(lián)合國(guó)列為世界文化遺產(chǎn)。
      在節(jié)日的時(shí)候，別是過(guò)春節(jié)的時(shí)候，剪幾朵貼在窗戶(hù)上，能增添不少節(jié)日的氣氛。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)剪窗花。
      1、指導(dǎo)學(xué)生正確使用材料和工具
      2、指導(dǎo)學(xué)生剪窗花
      3、指導(dǎo)學(xué)生用其他方法剪窗花
      4、知道自己設(shè)計(jì)圖案剪窗花。
      第二課時(shí)
      一、匯報(bào)與交流 老師提問(wèn)：
      1、家鄉(xiāng)有哪些民間藝術(shù)？
      2、你們小組研究或創(chuàng)作的民間藝術(shù)品是什么？
      二、主體活動(dòng)
      （一）編制中國(guó)結(jié)
      1、欣賞中國(guó)結(jié)飾品，激發(fā)編結(jié)興趣
      2、指導(dǎo)學(xué)生編結(jié)簡(jiǎn)單的中國(guó)結(jié)----萬(wàn)字結(jié)
      （二）生活在線
      1、閱讀“生活在線”內(nèi)容，讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中了解成都得“錦里”民俗文化一條街。
      2、提問(wèn)：在哪里可以看到哪些民間藝術(shù)表演？
      三、小結(jié)
      通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓我們了解了許多我國(guó)的民間藝術(shù)，也學(xué)會(huì)了兩種民間工藝品制作，豐富了我們的文化知識(shí)，培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力。
      第19課讓春節(jié)更快樂(lè)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生了解春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，珍視民族文化。
      2、懂得健康安全快樂(lè)的過(guò)節(jié)方式。
      3、能用自己所學(xué)的本領(lǐng)為節(jié)日增添喜慶的氣氛。教學(xué)重點(diǎn)：
      了解春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。教學(xué)難點(diǎn)：
      關(guān)注春節(jié)的各種民間習(xí)俗，能為快樂(lè)過(guò)節(jié)做一些力所能及的事情。課時(shí)劃分：
      3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      一、談話引入
      提問(wèn)： 愉快的寒假生活就要開(kāi)始了，在寒假里我們要過(guò)一個(gè)很重要的節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎？
      二、主體活動(dòng)
      （一）快樂(lè)過(guò)春節(jié)
      1、說(shuō)出自己去年過(guò)春節(jié)時(shí)感覺(jué)最快樂(lè)的事情。
      2、春節(jié)期間周?chē)袥](méi)有發(fā)生過(guò)布愉快的事情呢？
      3、討論：你認(rèn)為應(yīng)該怎樣健康快樂(lè)地過(guò)春節(jié)呢？
      （二）春節(jié)的習(xí)俗
      你們春節(jié)時(shí)怎么過(guò)的？
      （三）對(duì)春聯(lián)
      可以由教師出上聯(lián)學(xué)生對(duì)下聯(lián)，也可以2教師說(shuō)出幾個(gè)春聯(lián)，讓學(xué)生記住后再對(duì)。
      三、課后小結(jié)
      1、自己閱讀“生活在線”內(nèi)容，了解春節(jié)和除夕的歷史。
      2、為了讓春節(jié)過(guò)得更有意義，完成“實(shí)踐與交流”中的“快樂(lè)春節(jié)”活動(dòng)設(shè)計(jì)，下學(xué)期開(kāi)學(xué)后在班上與其他同學(xué)交流。
      第20課：吉祥藏歷新年
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、初步了解藏族的傳統(tǒng)節(jié)日“藏歷新年”里豐富多彩的活動(dòng)，感受各民族節(jié)日的多樣性和愉悅性。
      2、通過(guò)“藏歷新年”多種形式的慶典活動(dòng)，了解藏民族的生活方式、民風(fēng)民俗和勤勞、智慧、熱情奔放的性格。
      3、初步了解文化的多樣性，懂得尊重不同民族的文化和生活習(xí)俗。
      教學(xué)重難點(diǎn)：了解藏民族的傳統(tǒng)習(xí)俗，懂得尊重不同民族的文化和生活習(xí)俗。一 談話導(dǎo)入 教師：我們每年都要過(guò)春節(jié)，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“快樂(lè)的春節(jié)”，懂得了春節(jié)的一些習(xí)俗。提問(wèn)：
      1、四川是一個(gè)多民族的省份，大家知道我們四川省主要有哪些少數(shù)民族嗎？
      2、大家知道藏民族過(guò)“春節(jié)”嗎？
      二、主題活動(dòng) 生活聚焦 本板塊以一副學(xué)生在篝火邊甩開(kāi)長(zhǎng)袖盡情舞蹈的熱鬧場(chǎng)景引入新課，旨
      在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加了解藏民族傳統(tǒng)節(jié)日的欲望。觀看教材圖片或播放一段藏民族跳鍋莊慶祝藏歷新年的視頻。提問(wèn)：你知道他們是什么民族嗎？他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
      生活小博士
      1、藏民族的分布和生活環(huán)境。
      2、藏歷新年的由來(lái)和節(jié)日活動(dòng)情況。
      3、新年的準(zhǔn)備。
      4、新年的盛裝。
      5、新年的盛宴。
      6、新年的盛典。
      生活在線
      1、閱讀教材，了解藏族的拜年方式和禮儀。
      2、模擬過(guò)藏歷新年的情景，扮演角色，相互拜年，用藏語(yǔ)相互祝福。
      3、老師也參與其中，與學(xué)生相互拜年，說(shuō)著吉祥的祝福語(yǔ)言，讓整個(gè)課堂歡聲笑語(yǔ)，充滿(mǎn)喜氣祥和的氣氛。
      三、小結(jié)：
      1、回家后，向家人介紹你了解的“藏歷新年”。
      2、學(xué)習(xí)幾句藏語(yǔ)，關(guān)注每年藏歷新年的日期，在藏歷新年到來(lái)時(shí)，為藏族小朋友寫(xiě)一句藏語(yǔ)新年祝詞。
      第三篇：生命生態(tài)安全教案（定稿）
      三年級(jí)下冊(cè)《生命 生態(tài) 安全》教案
      第一單元 熱 愛(ài) 生 命
      1、尋找生存的家園
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.了解動(dòng)物遷徙的原因，即為了尋找適合生存的環(huán)境。2.了解生命體對(duì)生存環(huán)境的適應(yīng)過(guò)程，感受生存的艱辛和智慧。
      3.尊重不同生命體的生存環(huán)境。
      教學(xué)重難點(diǎn)：了解動(dòng)物遷徙的原因；從動(dòng)物的遷徙中體會(huì)適者生存的自然法則。
      教學(xué)準(zhǔn)備：牛羚、蛙魚(yú)、獅子、鱷魚(yú)和灰熊等頭飾。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      一、生命小問(wèn)號(hào)
      從燕子的遷徙、鮭魚(yú)的洄游等生命現(xiàn)象入手，引出要探究的問(wèn)題：動(dòng)物歷盡艱辛究竟要到哪里去？要尋找什么？
      活動(dòng)：（1）唱兒歌：引導(dǎo)學(xué)生唱兒歌：“小燕子，穿花衣，年年春天來(lái)這里。我問(wèn)燕子你為啥來(lái)，燕子說(shuō)，這里的春天最美麗??”
      （2）教師提問(wèn)：“小燕子年年春天回到這里僅僅是為了美麗的春天嗎？”引發(fā)學(xué)生思考，自由發(fā)言。
      （3）看一看，想一想：請(qǐng)學(xué)生看書(shū)上的圖，想一想，它們究竟要尋找什么呢？
      二、生命小博士
      了解動(dòng)物遷徙的目的是尋找能滿(mǎn)足生存需要的家園，感受有水、有食物、安全的家園對(duì)于生命體的重要意義，并從不同的動(dòng)物為了適應(yīng)環(huán)境的變化而被迫遷徙的艱辛中感受到生存的考驗(yàn)，體會(huì)“適者生存，優(yōu)勝劣汰”的自然法則。
      過(guò)渡活動(dòng)：游戲-松鼠與大樹(shù) 玩法：兩個(gè)人扮演大樹(shù)，松鼠站中間，教師喊：“松鼠”，松鼠換窩，重新找家，教師也可參與；教師喊：“大樹(shù)”，大樹(shù)撤開(kāi)，去找松鼠成立新家。松鼠、大樹(shù)都不能碰到大石頭（教室里的桌子），否則就要扣分。風(fēng)來(lái)了，狂風(fēng)吹。活動(dòng)中可加上夸張的動(dòng)作，比如：大樹(shù)挺直身軀，雙臂高舉形成樹(shù)洞，松鼠半蹲在洞內(nèi)，表露幸福的表情或動(dòng)作等。
      活動(dòng)一：頭腦風(fēng)暴-快速說(shuō)出家的好處
      （1）學(xué)生快速說(shuō)出家的好處，人和動(dòng)物均可。
      （2）結(jié)合教材的圖片引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：我的家園在哪里？可利用頭飾設(shè)計(jì)扮演活動(dòng)，比如：我是小松鼠，我的家在樹(shù)上。
      輔導(dǎo)建議：強(qiáng)調(diào)不同的生命依賴(lài)著不同的生命環(huán)境，食物、水、安全的環(huán)境等都構(gòu)成動(dòng)物生存的家園，我們應(yīng)該尊重并保護(hù)它們的生存家園。
      活動(dòng)二：講生命的故事
      引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片動(dòng)情的講述牛羚（牛羚俗稱(chēng)角馬。教學(xué)輔助資源中有更詳細(xì)的介紹）大遷徙的故事，有條件的學(xué)校可觀看相關(guān)的視頻。讓學(xué)生了解牛羚大遷徙的艱辛過(guò)程，感受動(dòng)物的堅(jiān)強(qiáng)毅力。
      活動(dòng)三：自編兒歌表演 引導(dǎo)學(xué)生自編兒歌，如“小鮭魚(yú)，不容易，沒(méi)有媽媽抱懷里，成群結(jié)隊(duì)努力游，海里長(zhǎng)成大鮭魚(yú)。大鮭魚(yú)，不容易，拼命游回出生地，逃過(guò)鯊魚(yú)和灰熊，飛躍瀑布和溝坎，生下魚(yú)子才安息。”學(xué)生還可自編兒歌，邊說(shuō)邊配上動(dòng)作進(jìn)行表演。體會(huì)鮭魚(yú)洄游的目的和路途的艱辛，感受動(dòng)物生存的勇氣，理解生命成長(zhǎng)發(fā)展的自然規(guī)律。
      在此基礎(chǔ)上，有條件的學(xué)校還可觀看相關(guān)的視頻。
      三、生命小智慧
      了解人類(lèi)從古至今，為了適應(yīng)大自然的劇烈變化，也經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的大規(guī)模遷徙并在不斷的遷徙中尋找適合生存的家園，從中感受人類(lèi)生存和發(fā)展的艱辛與智慧。
      活動(dòng)一：情景表演-復(fù)原不同時(shí)期人類(lèi)的生活
      設(shè)計(jì)幾個(gè)場(chǎng)景：山東、草棚子、圖房子、高樓大廈。山洞里穿草裙（舊報(bào)紙代替），手拿石頭敲東西，舊石器時(shí)代不容易；木樁樁草頂頂，吹風(fēng)下雨人害怕，中石器時(shí)代很艱辛；土坯子青瓦房，懂得陶藝和鐵器，農(nóng)業(yè)生活有生氣；萬(wàn)丈高樓拔地起，電腦信息傳萬(wàn)里，哈！現(xiàn)代生活來(lái)得可真不易。
      可在教室的四個(gè)角落設(shè)計(jì)場(chǎng)景，教室可加上“猛獸來(lái)了、風(fēng)來(lái)了、打雷了”等情景，學(xué)生表演時(shí)可加上動(dòng)作和表情。通過(guò)表演活動(dòng)了解不同時(shí)期人類(lèi)生活的 特點(diǎn)，體會(huì)“家園”對(duì)人類(lèi)生存的意義，感受人類(lèi)生存的智慧。
      活動(dòng)二：讀一讀
      引導(dǎo)學(xué)生讀教材上的故事，進(jìn)一步加深理解和認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)三：畫(huà)一畫(huà) 動(dòng)物和人都需要一個(gè)可以生存的家園，讓學(xué)生畫(huà)出自己心中的美好家園圖，意在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人與自然和諧相處的道理。
      輔導(dǎo)建議：家和家園有所區(qū)別，家事安身的地方，家園的意義更廣泛，指能滿(mǎn)足生存需要的環(huán)境。
      強(qiáng)調(diào)：畫(huà)完展示交流，教師指導(dǎo)學(xué)生，點(diǎn)明“動(dòng)物用智慧去尋找家園，人類(lèi)用智慧創(chuàng)建家園”?？稍O(shè)計(jì)一個(gè)儀式化的動(dòng)作，為自己的智慧喝彩。
      2、生命健康的守護(hù)神
      教學(xué)目標(biāo)
      1、了解人類(lèi)與疾病不懈抗?fàn)幍臍v史，感受人類(lèi)的智慧和勇氣。
      2、了解具體的醫(yī)學(xué)進(jìn)步事件，感受醫(yī)學(xué)的進(jìn)步對(duì)人類(lèi)生命的保護(hù)。
      3、激發(fā)學(xué)生用積極的預(yù)防行動(dòng)去戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣。教學(xué)重難點(diǎn)：了解醫(yī)學(xué)的進(jìn)步對(duì)人類(lèi)生命的保護(hù)；體會(huì)人類(lèi)與疾病作斗爭(zhēng)的不屈毅力和智慧
      教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生自己的預(yù)防接種證 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程
      一、生命小問(wèn)號(hào)
      揭示生命現(xiàn)象，引出學(xué)生關(guān)心的問(wèn)題。情景游戲：?jiǎn)”硌?。結(jié)合預(yù)防甲流的情景，教師設(shè)計(jì)洗手、戴口罩、量體溫、摸頭、打針等啞劇動(dòng)作讓學(xué)生猜，或讓學(xué)生表演學(xué)生猜。將主題引導(dǎo)到打預(yù)防針上來(lái)。
      接著，教師引導(dǎo)學(xué)生回憶打預(yù)防針的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合當(dāng)前人們最普遍關(guān)心的問(wèn)題，如甲型HINI流感的防治等，引出問(wèn)題：為什么要打預(yù)防針？
      二、生命小秘密
      明線講述“牛痘的故事”，背后隱含“預(yù)防接種”的思想，是學(xué)生明白預(yù)防接種的重要性和價(jià)值。
      三、生命探索
      讓學(xué)生了解我國(guó)古人和天花作斗爭(zhēng)的智慧；青霉素的發(fā)現(xiàn)是一項(xiàng)劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)；醫(yī)學(xué)的進(jìn)步，大大延長(zhǎng)了人類(lèi)的壽命。
      活動(dòng)一：講述故事-從人痘到牛痘
      先引導(dǎo)學(xué)生看漫畫(huà)，再講述這個(gè)故事。聽(tīng)完后讓學(xué)生談?wù)劯邢搿?/p>
      講述故事時(shí)注意凸顯以下信息：1天花是傳染病，傳染性極強(qiáng)，得病后死亡率極高；2牛痘能抵抗天花的侵襲，預(yù)防接種的思想暗含其中；3琴納是一位偉大的一聲，發(fā)明了牛痘疫苗，使天花絕跡。
      活動(dòng)二：頭腦風(fēng)暴-接種的疫苗我知道
      為了有效地預(yù)防和消滅傳染病的發(fā)生和流行，國(guó)家制訂了計(jì)劃免疫政策，并免費(fèi)為兒童提供了12種疫苗以保護(hù)青少年的健康。每個(gè)孩子一生下來(lái)就要接種疫苗，上幼兒園、上小學(xué)等都要出示“兒童預(yù)防接種證”?？梢哉f(shuō)，兒童預(yù)防接種證是兒童健康的保障。因此，設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生進(jìn)一步了解預(yù)防接種的重要性和價(jià)值。
      引導(dǎo)學(xué)生先看看自己的預(yù)防接種證，然后說(shuō)出3種以上自己接種過(guò)的疫苗名稱(chēng)。
      活動(dòng)三：模擬表演
      學(xué)生提前做青霉素、病毒等的頭飾。
      課堂上，教師先引導(dǎo)學(xué)生看漫畫(huà)，講述青霉素發(fā)明的故事；然后再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模擬表演青霉素和病毒作斗爭(zhēng)的場(chǎng)景；最后引導(dǎo)學(xué)生討論；青霉素的發(fā)現(xiàn)對(duì)疾病有什么作用？
      活動(dòng)四：預(yù)測(cè)生命的長(zhǎng)度
      醫(yī)學(xué)的進(jìn)步不僅保護(hù)了人類(lèi)的生命，而且還提高了人類(lèi)的平均壽命。
      引導(dǎo)學(xué)生用手勢(shì)來(lái)表達(dá)不同時(shí)期人類(lèi)的平均壽命。再讓學(xué)生設(shè)想自己想活多少歲，準(zhǔn)備怎么做。
      四、生命小智慧
      感受醫(yī)學(xué)的進(jìn)步使人們對(duì)疾病的預(yù)防和治療有了信心，了解人類(lèi)的智慧促使醫(yī)學(xué)不斷地發(fā)展，讓人們對(duì)未來(lái)健康的生活充滿(mǎn)期待。
      活動(dòng)一：五指行動(dòng)計(jì)劃
      學(xué)生先準(zhǔn)備一個(gè)印有自己手掌印的紙片，并剪下來(lái)。緊接上一個(gè)設(shè)想活動(dòng)，讓學(xué)生把做法寫(xiě)在五指印上。比如：用知識(shí)守護(hù)生命、健康生活方式、加強(qiáng)鍛煉、個(gè)人衛(wèi)生等。然后組織小組交流：我的五指行動(dòng)計(jì)劃?；顒?dòng)二：生命頻道 課前讓學(xué)生手機(jī)報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、電視等媒體關(guān)于基因研究ide一些報(bào)道，課上組織學(xué)生像播新聞一樣的進(jìn)行報(bào)道。
      “生命頻道現(xiàn)在開(kāi)播”。
      組織教學(xué)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：提前幫助學(xué)生審編收集到的資料，知道學(xué)生精選播報(bào)的內(nèi)容，可用大紙條將精煉的一句話寫(xiě)下來(lái)并貼到黑板上。
      3、美麗的藏族聚居區(qū)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生了解藏族聚居區(qū)的基本自然環(huán)境以及人們衣食住行的習(xí)俗。
      2、從人們衣食住行的方式了解到這不僅是環(huán)境影響的結(jié)果，更是人們長(zhǎng)期積累的應(yīng)對(duì)環(huán)境的生存智慧。
      3、從藏族聚居區(qū)自然環(huán)境、人們的日常生活方式和節(jié)日慶典等角度，體會(huì)、感知藏民族敬畏自然的生命情懷。
      教學(xué)重難點(diǎn)：了解藏民族民俗文化；三年級(jí)的小學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，要從藏族聚居區(qū)的自然環(huán)境和藏民族日常生活的方式去理解其中包含的智慧有一定的難度。尤其是如何正確理解藏族文化中的宗教情懷。
      教學(xué)準(zhǔn)備：四川藏族聚居區(qū)的風(fēng)光照片、旅游畫(huà)報(bào)、膠水、白紙或者紙板兩張、彩色筆。
      教學(xué)課時(shí)：1~2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程
      一、生命小問(wèn)號(hào) 活動(dòng)一：詞語(yǔ)集合
      引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)頭腦風(fēng)暴，圍繞“四川藏族聚居區(qū)”這個(gè)核心詞，說(shuō)出自己所知道的相關(guān)的詞語(yǔ)。問(wèn)題提出后，教師可以給學(xué)生幾分鐘討論時(shí)間，同時(shí)播放一首耳熟能詳?shù)牟刈迕窀枳鳛楸尘耙魳?lè)。如果是四川藏族聚居區(qū)的學(xué)生，對(duì)本區(qū)域文化非常熟悉，教師也可以在提問(wèn)的時(shí)候要求學(xué)生按照集合分類(lèi)說(shuō)出相關(guān)的詞語(yǔ)，比如：地名、食物、歌手等。
      閱讀課文第8頁(yè)第一部分的文字，欣賞美麗的風(fēng)光。教材上的4張圖片，從上到下，從左到右分別是九寨溝、稻城、貢嘎雪山、海螺溝。
      活動(dòng)二：圖片全接觸
      提問(wèn)：你曾見(jiàn)過(guò)這些美麗的景觀嗎？讓同學(xué)們分享一下在四川藏族聚居區(qū)旅游的經(jīng)歷和見(jiàn)聞。如果是藏族聚居區(qū)的學(xué)生，教師可以給大家看看旅游雜志的相關(guān)報(bào)道和圖片，讓大家感受一下在人們眼里，這是多么美麗的一片土地。
      二、生命小秘密
      向?qū)W生介紹一下四川藏族聚居區(qū)的基本地理概況，讓學(xué)生說(shuō)了解其實(shí)這里的氣候條件并不適合動(dòng)植物生長(zhǎng)，農(nóng)業(yè)產(chǎn)量很低，生存條件并不理想。
      活動(dòng)一：猜謎闖關(guān)
      讓學(xué)生猜謎：教師給出謎題之后，學(xué)生把答案選項(xiàng)寫(xiě)在紙上，相互監(jiān)督，答對(duì)的可以闖關(guān)進(jìn)入下一道題，打錯(cuò)的就淘汰?？凑l(shuí)是最后的勝利者。參考以下題例設(shè)計(jì)與四川藏族聚居區(qū)相關(guān)的題目。1）第一關(guān)：四川藏族聚居區(qū)的地勢(shì)。（A.很矮 B.很高）
      2）第二關(guān)：四川藏族聚居區(qū)的氣候。（A很冷 B很熱）3）第三關(guān)：四川藏族聚居區(qū)的農(nóng)田里可以種植。（A西瓜 B青稞）
      通過(guò)這種方式，使學(xué)生對(duì)生活在四川省的藏族人民的生活情況有個(gè)初步的了解。
      活動(dòng)二：連線
      給學(xué)生準(zhǔn)備好閱讀題單，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第9頁(yè)的課文，讓學(xué)生把相應(yīng)的事物與其生產(chǎn)原料用線連接起來(lái)。
      青稞對(duì)應(yīng)糌粑和青稞酒；牦牛對(duì)應(yīng)奶酪、酥油燈、酥油花、毛織帳篷；綿羊?qū)?yīng)藏袍；石頭對(duì)應(yīng)房子。
      活動(dòng)三：細(xì)說(shuō)藏袍
      學(xué)生在閱讀了解藏族人民日常生活基本狀況之后，在教師的引導(dǎo)下制作一幅拼圖。教師要指導(dǎo)學(xué)生首先選定一種居住方式，帳篷或者漂亮的石頭房子。可以從旅游雜志上剪下來(lái)，貼在白紙上，也可以自己試著畫(huà)在白紙上。
      把白紙剩余的部分分成三份，一份種青稞，畫(huà)上青稞田，或者涂成某種指定的顏色；另一份涂成藍(lán)色，代表一個(gè)湖或者一條河；剩余的部分涂成綠色，代表草地。從雜志上找到并剪下馬、牦牛和羊的圖片，貼在圖畫(huà)中草地的位置上。也可以自己畫(huà)好，涂上顏色，剪下來(lái)再粘貼。
      比一比，看看誰(shuí)拼的家園最漂亮。活動(dòng)四：制作瑪尼堆 先閱讀課文了解瑪尼堆是什么，教師可補(bǔ)充各種瑪尼堆的圖片，也可以設(shè)計(jì)為任務(wù)型活動(dòng)，要求學(xué)生收集關(guān)于瑪尼堆的圖片，帶到課堂大家一起分享。教師評(píng)價(jià)要點(diǎn)：瑪尼堆不僅被視為供人祈禱的神堆，更重要的事藏族人民居住地區(qū)海拔高，地廣人稀，氣候變化莫測(cè)，哪里的人因?yàn)橛文粱蛘咂渌蛐枰w徙，經(jīng)常會(huì)走到空無(wú)他人的曠野里，而這個(gè)時(shí)候看到瑪尼堆，就看到了人的痕跡，就意味著有人在此經(jīng)過(guò)，旅行的人就知道自己離人居的地方不遠(yuǎn)。瑪尼堆所傳達(dá)的信息給人以巨大的安慰和勉勵(lì)。每個(gè)經(jīng)過(guò)的人，都會(huì)添加一塊石頭，是這個(gè)“神堆”更高一點(diǎn)，免于風(fēng)化與消散。讓學(xué)生依次傳遞自己剛才制作的拼圖，每個(gè)人在經(jīng)過(guò)自己的一張拼圖上面，貼上一個(gè)淺色的圓形，代表一塊石頭，在靠近河或者湖的地方，依次堆積。最后每張拼圖上都會(huì)出現(xiàn)一個(gè)瑪尼堆。
      活動(dòng)六：學(xué)唱一首藏族民歌，學(xué)會(huì)一種藏族鍋莊舞的舞步 讓學(xué)生了解藏族人民豐富多彩的節(jié)日。從節(jié)日的慶典方式中理解人們所敬仰的、所期盼的、所喜愛(ài)的是什么。從節(jié)日的慶典方式中還可以看到人們彼此如何協(xié)同歡聚，分享快樂(lè)。
      利用音像資源幫助學(xué)生學(xué)唱藏族民歌和舞蹈，完成生命小體驗(yàn)部分的活動(dòng)。
      4、快樂(lè)火把節(jié)
      教學(xué)目標(biāo)
      1、初步了解彝族的傳統(tǒng)節(jié)日“火把節(jié)”里各種豐富的活動(dòng)，感受各民族節(jié)日活動(dòng)的多樣性和愉悅性。
      2、通過(guò)多種形式了解彝族人民生活的環(huán)境，進(jìn)一步理解植根于這種環(huán)境中的彝族民風(fēng)民俗。
      教學(xué)重難點(diǎn)：了解火把節(jié)的各種活動(dòng)；理解植根于這種環(huán)境中的彝族民風(fēng)民俗。
      教學(xué)準(zhǔn)備：和學(xué)生一起收集關(guān)于彝族火把節(jié)的各種資料。教學(xué)課時(shí)：2~3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程
      一、生命小問(wèn)號(hào)
      通過(guò)觀察教材上的圖片激發(fā)學(xué)生對(duì)火把節(jié)的好奇，引發(fā)對(duì)活動(dòng)的深入了解。
      觀察討論：彝族為什么要慶?；鸢压?jié)？
      學(xué)生結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)和收集的資料，進(jìn)行自由討論：你知道火把節(jié)嗎？請(qǐng)你講講火把節(jié)活動(dòng)的場(chǎng)面，火把節(jié)里有什么活動(dòng)？
      二、生命小秘密
      介紹四川彝族人民生活的地理環(huán)境，了解他們的生活環(huán)境。知道火把節(jié)是彝族的傳統(tǒng)節(jié)日，彝族人民通過(guò)各種活動(dòng)慶?；鸢压?jié)。
      三部分：1簡(jiǎn)介四川彝族地區(qū)的地理位置，了解火把節(jié)的來(lái)歷。2了解火把節(jié)中的各種慶祝活動(dòng)。3感受彝族兒童中心的彝族風(fēng)貌，愿意去了解彝族風(fēng)俗。
      活動(dòng)一：簡(jiǎn)單介紹四川彝族聚居區(qū)的地理位置，了解火把節(jié)的由來(lái)
      1.觀察圖片，介紹資料 引導(dǎo)學(xué)生觀察教材的第12頁(yè)下面的插圖，圖中展現(xiàn)的事彝族秋天一片金燦燦的景象。向?qū)W生介紹四川彝族聚居區(qū)的地理位置，了解彝族的生活環(huán)境。
      2、火把節(jié)的由來(lái)
      看第13頁(yè)的“火把節(jié)的由來(lái)”兩幅插圖，并通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解，火把節(jié)是彝族的傳統(tǒng)節(jié)日，代表著彝族人民對(duì)火的崇拜。
      自由討論：彝族諺語(yǔ)說(shuō)：“生于火塘邊，死于火堆上”，人的一生都離不開(kāi) 火。彝族生活中哪些活動(dòng)離不開(kāi)火？
      彝族祖先生活的自然環(huán)境非常的艱苦，火是彝族戰(zhàn)勝自然的武器?；鹂梢詭椭藗冋彰?、御寒、煮食、狩獵，對(duì)火的崇拜是出于對(duì)自然的崇拜。彝族居住的環(huán)境較寒冷，家中一般都有火塘，出生時(shí)在火堆旁，死后也要實(shí)行火葬。因此，彝族的一生與火結(jié)下不解之緣。
      活動(dòng)二：了解火把節(jié)中的各種慶?；顒?dòng)，感受節(jié)日文化 1設(shè)計(jì)彝族服飾花紋
      通過(guò)看插圖，讓學(xué)生觀察、了解彝族男女服飾不同的款式和對(duì)三種顏色的使用。彝族服飾上的飾紋圖案大多與動(dòng)植物有關(guān)。
      活動(dòng)建議：在教師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)彝族服飾上的飾紋。2了解彝族火把節(jié)的飲食文化 讓學(xué)生看第14頁(yè)上面的6幅插圖，讓學(xué)生們了解節(jié)日活動(dòng)中的特色食物：坨坨肉、蕎麥餅、酸菜湯。
      活動(dòng)建議：建議學(xué)生們使用彝族紅、黑、黃三種顏色裝飾一種器皿。感受三種顏色不同的風(fēng)格。
      1、看插圖，了解彝族火把節(jié)的狂歡-達(dá)體舞 帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)達(dá)體舞，達(dá)體舞是彝族一種古老的集體舞蹈。在歡快的舞步中，人們感受到了集體的力量，表現(xiàn)了彝族人民樂(lè)觀、積極的精神。
      活動(dòng)三：感受彝族兒童中心的彝族風(fēng)貌，加深體驗(yàn) 討論：彝族兒童中心的家鄉(xiāng)是怎么樣的？
      這部分是本課的拓展部分，請(qǐng)學(xué)生們觀察插圖，教師講述第一幅圖，彝族孩子信手畫(huà)出心中美麗的真實(shí)的家。請(qǐng)學(xué)生談?wù)勔妥鍍和窃鯓颖憩F(xiàn)自己的家鄉(xiāng)的。
      建議：結(jié)合自己對(duì)彝族的認(rèn)識(shí)，自由交談自己心中的彝鄉(xiāng)風(fēng)貌，并用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)，可在班級(jí)間進(jìn)行交流。
      第二單元 安全生活
      5、當(dāng)心雷雨天
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解雷雨天可能存在的危險(xiǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的避險(xiǎn)意識(shí)。
      2、學(xué)習(xí)、掌握雷雨天避險(xiǎn)方法。教學(xué)重難點(diǎn)：
      學(xué)習(xí)、掌握基本的雷雨天避險(xiǎn)的方法。教學(xué)課時(shí)：1~2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      一、安全小問(wèn)號(hào)
      通過(guò)插圖中人物的對(duì)話，設(shè)置懸念。讓學(xué)生帶著疑問(wèn)進(jìn)行更深層次的學(xué)習(xí)。
      教材在此環(huán)節(jié)提供了一幅簡(jiǎn)單的插圖：從插圖上可以看到狂風(fēng)吹彎大樹(shù)，暴雨中，閃電劃破天空。由此，給學(xué)生明確了一個(gè)特殊的生活場(chǎng)景，也是本課話題討論的背景。接著通過(guò)媽媽“關(guān)窗”的動(dòng)作和圖中爸爸說(shuō)的話引出疑問(wèn)，也是學(xué)生的疑問(wèn)：“這是為什么呢？”以此激發(fā)起他們對(duì)新知的渴望，帶著疑問(wèn)進(jìn)行更深層次的學(xué)習(xí)。
      在教此環(huán)節(jié)時(shí)，可以先讓學(xué)生獨(dú)立地觀察圖畫(huà)，然后讓他們兩兩結(jié)對(duì)討論圖中人物的動(dòng)作和對(duì)話。還可以讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，猜一猜圖中人物為什么在雷雨天有那樣的行為和對(duì)話。這時(shí)教師并不需要急于給出學(xué)生所猜答案的正誤判斷，而是利用這個(gè)環(huán)節(jié)多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的疑問(wèn)和猜測(cè)，借以了解學(xué)情，激發(fā)學(xué)生對(duì)新知的好奇心。
      二、安全小博士
      學(xué)習(xí)雷雨天避險(xiǎn)的基本方法。
      教材首先通過(guò)“小博士”的一句話“當(dāng)心，雷雨天有危險(xiǎn)”概括性地解答了上一個(gè)環(huán)節(jié)圖中提出的疑問(wèn)；同時(shí)，給學(xué)生留下了一個(gè)總體性的印象，即雷雨天隱藏著危險(xiǎn)。接下來(lái)用一小段文字介紹了雷雨天最大的危險(xiǎn)來(lái)源于雷擊，以及雷擊的兩種不同的方式。緊跟這段文字的兩幅圖則通過(guò)更直觀的方式表現(xiàn)了雷擊的危險(xiǎn)：擊斷大樹(shù)、通過(guò)金屬物擊中人。除了雷擊的危險(xiǎn)，教材中也介紹了雷雨天大風(fēng)所帶來(lái)的危險(xiǎn)：大風(fēng)吹斷樹(shù)枝、吹落廣告牌等。并用一幅插圖呈現(xiàn)了大風(fēng)吹斷樹(shù)枝砸中汽車(chē)的畫(huà)面。教材在此處安排“小博士”說(shuō)了一句話：“狂風(fēng)雷電不可怕，正確避險(xiǎn)有辦法?！卑才胚@句話，一方面是為了安撫學(xué)生在懂得了雷雨天隱藏的危險(xiǎn)后有可能帶來(lái)的緊張情緒，另一方面也帶出下面將要介紹的避險(xiǎn)的各種方法。起承上啟下的作用。
      在介紹避險(xiǎn)方法環(huán)節(jié)，教材分別設(shè)置了在室內(nèi)和室外兩種不同環(huán)境情況下，告知給學(xué)生躲避雷雨天危險(xiǎn)的方法。知識(shí)呈現(xiàn)的方式主要是用簡(jiǎn)短、容易上口的語(yǔ)句和生動(dòng)的圖片來(lái)表達(dá)。
      教學(xué)時(shí)，可以結(jié)合圖片逐一開(kāi)展活動(dòng)，并給予學(xué)生充分的看圖和體會(huì)每幅圖所配提示語(yǔ)句的時(shí)間。鑒于篇幅有限，室內(nèi)的場(chǎng)景選取了兩幅、室外環(huán)境選擇了三幅比較有代表性的場(chǎng)景來(lái)告知學(xué)生正確避險(xiǎn)的方法和相關(guān)注意事項(xiàng)。教師在針對(duì)每幅圖注意開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，需要提醒學(xué)生根據(jù)圖中表達(dá)的場(chǎng)景聯(lián)系其他類(lèi)似場(chǎng)景，思考正確的避險(xiǎn)方法，達(dá)到舉一反三的效果。比如，室內(nèi)環(huán)境中第二幅圖表現(xiàn)得是通過(guò)拔掉電腦電源插頭、網(wǎng)線和天線的方法來(lái)避險(xiǎn)。教材用這一幅畫(huà)來(lái)告知學(xué)生包括電腦在內(nèi)的所有家用電器這一類(lèi)物品的避險(xiǎn)方法。這時(shí)候教師可以啟發(fā)學(xué)生通過(guò)觀看圖中的電腦聯(lián)系思考家中的電視機(jī)，電熱水器、太陽(yáng)能熱水器等的避險(xiǎn)方法。
      這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)雷雨天避險(xiǎn)的基本方法，在個(gè)別圖片通過(guò)圖片中的人物的語(yǔ)言解釋了采取該方法的原因。教師可以根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)情，向?qū)W生解釋圖中所選擇的避險(xiǎn)方法背后的原因。教材在此環(huán)節(jié)的最后提供了信息鏈接作為補(bǔ)充資料讓學(xué)生了解。
      三、安全小衛(wèi)士
      回顧、檢查學(xué)生對(duì)雷雨天避險(xiǎn)方法的了解和掌握情況；進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)避險(xiǎn)方法的認(rèn)識(shí)，并使其內(nèi)化為自身的行為。教材在此環(huán)節(jié)安排了一個(gè)課內(nèi)活動(dòng)和一個(gè)課后活動(dòng)。在教參上還提供了一個(gè)課內(nèi)備選活動(dòng)。第一個(gè)活動(dòng)時(shí)“說(shuō)一說(shuō)”。教材提供了5幅圖，分別呈現(xiàn)了5 個(gè)情景，讓學(xué)生通過(guò)前面的學(xué)習(xí)說(shuō)出5幅圖中使用避險(xiǎn)方法不正確的圖畫(huà)。5幅圖中只有第3幅圖中的方法是正確的。這5幅圖所呈現(xiàn)的內(nèi)容和前面的教學(xué)內(nèi)容有屬于同類(lèi)的情況，但基本上是不一樣的，這也是為了檢查學(xué)生是否能將前面學(xué)到的知識(shí)舉一反三。這里緊接著設(shè)置了一個(gè)開(kāi)放性問(wèn)題，是對(duì)知識(shí)的拓展。
      第二個(gè)活動(dòng)是“演一演”。教師可以將學(xué)習(xí)分組，分別設(shè)置雷雨天在室外和室內(nèi)的場(chǎng)景，讓學(xué)生演練如何避險(xiǎn)，如何讓自己更安全。對(duì)于城市里信息資源比較豐富的學(xué)生，教師還可以讓他們?nèi)ゲ橐徊?，看能否查出更多雷雨天避險(xiǎn)的方法，以拓展學(xué)生的知識(shí)面。
      6、小心洪水和泥石流
      教學(xué)目標(biāo)
      1讓學(xué)生了解洪水、泥石流對(duì)人類(lèi)財(cái)產(chǎn)、生命的重大危害。2讓學(xué)生掌握遭遇洪水、泥石流時(shí)的避險(xiǎn)與逃生方法。教學(xué)重難點(diǎn)：
      讓學(xué)生掌握遭遇洪水、泥石流時(shí)的避險(xiǎn)與逃生方法。課時(shí)建議：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程
      一、活動(dòng)導(dǎo)入 四川省降雨較多，很多沿江、河的縣城、鄉(xiāng)村都會(huì)遭遇洪水、泥石流，電視上、報(bào)紙上經(jīng)常有新聞報(bào)道：“XX連續(xù)降雨，導(dǎo)致洪水災(zāi)害??”教師可提問(wèn)學(xué)生：“你們從電視上或者報(bào)紙上，看到最近有哪些地方有洪水災(zāi)害，或者泥石流災(zāi)害？”讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到的、看到的洪水災(zāi)害、泥石流災(zāi)害信息。
      二、主題活動(dòng) 1安全小問(wèn)號(hào)
      該環(huán)節(jié)要讓學(xué)生對(duì)洪水、泥石流給人類(lèi)財(cái)產(chǎn)、生命造成的危害有一定的認(rèn)識(shí)，并且意識(shí)到該危害對(duì)人類(lèi)財(cái)產(chǎn)造成的損失非常巨大，因洪水、泥石流災(zāi)害而死亡的人口也占相當(dāng)大的比例，引起學(xué)生對(duì)洪水、泥石流災(zāi)害的重視。
      先問(wèn)學(xué)生：“知道什么是洪水嗎？洪水跟泥石流有什么區(qū)別？”讓學(xué)生對(duì)洪水和泥石流有一個(gè)初步印象，關(guān)鍵要讓學(xué)生了解：泥石流是一種特殊的洪流，與一般洪水的區(qū)別是洪流中含有足夠數(shù)量的泥石沙等固體碎屑物，因而比洪水更具有破壞力。
      然后可提出問(wèn)題：“夏天來(lái)了，經(jīng)常下暴雨，很多地方都暴發(fā)了洪水和泥石流。你們知道洪水和泥石流會(huì)給我們帶來(lái)哪些災(zāi)害嗎？”引起學(xué)生討論。教師可通過(guò)呈現(xiàn)課本上的兩幅圖，引導(dǎo)學(xué)生了解洪水、泥石流帶來(lái)的危害：沖毀房屋、建筑物等；沖毀道路、橋梁，阻塞交通；沖毀農(nóng)作物等。教師還可以準(zhǔn)備更多的洪水、泥石流災(zāi)害圖片，讓學(xué)生對(duì)洪水、泥石流帶來(lái)的危害有比較深刻的印象。
      結(jié)合當(dāng)?shù)氐纳顚?shí)際，告訴學(xué)生最近哪些地方遭遇洪水、泥石流災(zāi)害了，有些什么損失。
      2安全小博士 該環(huán)節(jié)要讓學(xué)生了解中國(guó)是水災(zāi)頻發(fā)且影響范圍較廣泛的國(guó)家之一，而四川省又是水災(zāi)較為嚴(yán)重的地區(qū)。四川省有很多縣城、鄉(xiāng)村就位于江河沿岸，在降雨較多的夏秋季節(jié)（6~9月），經(jīng)常因持續(xù)降暴雨而引發(fā)洪水、泥石流災(zāi)害，很多學(xué)生家庭都在江、河沿岸，難免會(huì)遭遇洪水災(zāi)害。對(duì)于遠(yuǎn)離江河的學(xué)生，暑假常常隨父母外出旅游，到山區(qū)旅游也往往會(huì)遭遇泥石流。因此，要讓學(xué)生掌握避險(xiǎn)、逃生方法的重要性。
      可讓學(xué)生先討論遭遇洪水、泥石流時(shí)避險(xiǎn)、逃生的方法，然后根據(jù)討論中出現(xiàn)的爭(zhēng)議、問(wèn)題，教師可提問(wèn)讓學(xué)生做判斷，比如：“泥石流來(lái)了，該往山上跑，還是該往山下跑？”讓學(xué)生選擇并說(shuō)出理由。再如：“洪水來(lái)了，是迅速涉水過(guò)河，還是先找個(gè)較高的地方躲避？”等。還可設(shè)計(jì)很多問(wèn)題讓學(xué)生討論，最后總結(jié)出遭遇洪水、泥石流時(shí)必須注意的事項(xiàng)：首先要強(qiáng)調(diào)，遭遇洪水、泥石流時(shí)，千萬(wàn)不能慌，一定要冷靜；其次通過(guò)5幅圖要學(xué)生注意5個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，即“向高處轉(zhuǎn)移”、“向山坡兩側(cè)躲避”、不要涉水過(guò)河，避開(kāi)河道”、“避開(kāi)有 滾石和堆積物的山坡”、“如果被困，要想辦法求救”等。
      其中對(duì)于“發(fā)出求救信號(hào)”要做專(zhuān)門(mén)強(qiáng)調(diào)。教師在這里可以組織一個(gè)活動(dòng)：提問(wèn)：“你還知道哪些求救的方法？”讓學(xué)生討論，想想其他辦法。比如：在白天，可用鏡子或玻璃反光，發(fā)出求救信號(hào)；在夜晚，可用手電筒或生火等方式發(fā)出求救信號(hào)。
      三、安全小衛(wèi)士
      該環(huán)節(jié)教材設(shè)計(jì)了一個(gè)辨析題，通過(guò)對(duì)4幅圖的分析，讓學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化遭遇洪水、泥石流時(shí)該采取的正確避險(xiǎn)、逃生方法。采取小組活動(dòng)的形式，讓學(xué)生自己先判斷4幅圖中哪些做法對(duì)或錯(cuò)，然后在小組內(nèi)討論、說(shuō)明理由，最后在班上選幾個(gè)小組做匯報(bào)。
      最后讓學(xué)生回家后問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)，是否遭遇過(guò)洪水、泥石流？是如何避險(xiǎn)、逃生的？進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。
      7、及時(shí)治小傷
      教學(xué)目標(biāo)
      1、知道及時(shí)處理鼻出血的重要性和正確方法，了解不正確處理方法帶來(lái)的不良后果。
      2、掌握如何及時(shí)對(duì)燙傷、劃傷、扎傷等傷口分別進(jìn)行沖洗、消毒、止血和包扎的簡(jiǎn)單方法。
      教學(xué)重難點(diǎn)
      掌握如何及時(shí)對(duì)燙傷、劃傷、扎傷等傷口分別進(jìn)行沖洗、消毒、止血和包扎的簡(jiǎn)單方法。
      教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程
      （一）安全小問(wèn)號(hào)
      被刀割傷手和被開(kāi)水燙傷手，你會(huì)自己及時(shí)處理傷口嗎？ 在生活中要注意安全，盡量避免受傷，我們還要學(xué)會(huì)及時(shí)簡(jiǎn)單處理小傷口的方法，以免傷口感染。
      （二）、安全小博士
      1、鼻出血及其處理方法。用紙塞住，用水沖洗和仰頭，這些方式都是不好的。正確的操作方法
      2、劃傷及其處理方法。
      你的手或腳曾經(jīng)劃傷過(guò)嗎？怎樣受的傷？當(dāng)時(shí)你是怎樣處理傷口的？
      1）.把手指舉高，捏住指根兩側(cè)，出血就可以減少。2）.用碘酒等清洗傷口和消毒。
      3）.貼上創(chuàng)可貼或包扎好，讓傷口慢慢愈合。
      4）.在傷口還沒(méi)愈合前，不能沾水以避免感染；如果包扎好的傷口變得又紅又腫，必須馬上去醫(yī)院治療。
      3、燙傷及其處理要點(diǎn)。
      1）燙傷后應(yīng)馬上用冷水沖洗傷處。疼痛減輕后，再涂上燙傷藥。
      2）起水泡的燙傷，水泡不能弄破，應(yīng)在水泡周?chē)M(jìn)行消毒，然后用干凈的紗布將傷處包扎好。
      （三）、安全小衛(wèi)士
      1、試一試
      2、回家問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)：處理傷口，還有哪些好辦法？ 課堂小結(jié)：
      第三單元 健康生活
      8、兒童肥胖的危害
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、使學(xué)生了解人體過(guò)于肥胖的原因和害處，以及防止過(guò)于肥胖的方法。
      2、教育學(xué)生積極參加體育運(yùn)動(dòng)，并控制飲食，平衡營(yíng)養(yǎng)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣。
      教學(xué)過(guò)程： 1． 導(dǎo)入新課(教師板書(shū)課題)師：請(qǐng)同學(xué)們讀課題，說(shuō)說(shuō)課題的意思。生：肥胖有哪些害處。(學(xué)生發(fā)言討論課題的意思)
      2、學(xué)習(xí)新課
      師：“危害”就是不好的地方，害處。本課告訴我們，肥胖的種種害處，就是告訴我們要在變胖之前就采用各種辦法預(yù)防發(fā)胖。請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)成為胖墩有什么不好?(學(xué)生回答)師：今天我們學(xué)習(xí)這一課，要弄清三個(gè)問(wèn)題：①肥胖的原因是什么?②過(guò)于肥胖有什么害處?③怎樣才能防止肥胖?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自讀課文。
      (學(xué)生輕聲自讀課文)師：田楊同學(xué)，請(qǐng)你讀第1段，然后概括一下，嘟嘟怎么了?(學(xué)生回答，教師根據(jù)回答作小結(jié))師：請(qǐng)一學(xué)生讀第2段，然后說(shuō)說(shuō)我國(guó)兒童肥胖的情況。(學(xué)生回答，教師小結(jié))師：肥胖是什么呢?請(qǐng)同學(xué)們看課文第3段，并用自己的話回答。
      (學(xué)生如回答不完全，可多請(qǐng)幾位學(xué)生回答，教師適當(dāng)加以幫助，并作小結(jié))師：肥胖是可以防止的，課文告訴了我們哪些防止方法呢?(學(xué)生回答)師：身體肥胖或比較肥胖的同學(xué)，要經(jīng)常測(cè)量自己的體重，防止繼續(xù)增肥。
      3、鞏固練習(xí)
      師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的情況填一下課本31頁(yè)的橫線，不知道的回家測(cè)量后再填。
      4、結(jié)束語(yǔ)
      師：同學(xué)們，希望大家按照課文所說(shuō)的去做，積極參加體育運(yùn)動(dòng)和體力勞動(dòng)，合理進(jìn)食，增強(qiáng)體質(zhì)。肥胖的同學(xué)更要節(jié)制飲食，平衡營(yíng)養(yǎng)，做到健康減肥。
      9、每天運(yùn)動(dòng)一小時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道運(yùn)動(dòng)對(duì)健康有好處
      2、了解適合小學(xué)生的主要運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目
      3、養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣 教學(xué)重難點(diǎn)： 養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣 教學(xué)準(zhǔn)備： 毽子、乒乓球及球拍 教學(xué)過(guò)程： 健康小問(wèn)號(hào)：
      喚起學(xué)生對(duì)體育鍛煉的重視，看圖，了解目前部分學(xué)生不重視體育鍛煉的現(xiàn)狀；了解缺乏體育鍛煉對(duì)身體的危害。明確“每天鍛煉一小時(shí)”的重要性！
      健康小博士 ：
      了解運(yùn)動(dòng)對(duì)健康的好處，看圖，結(jié)合自身感受，談?wù)勫憻挼暮锰帯７纸M比賽，分析勝出小組的原因，了解運(yùn)動(dòng)可以使人的反應(yīng)更敏捷，動(dòng)作更協(xié)調(diào)。
      健康小貼士：
      教學(xué)生科學(xué)的鍛煉方法。閱讀科學(xué)鍛煉小指南。
      交流各項(xiàng)體育鍛煉不同的鍛煉效果，制定自己的鍛煉目標(biāo)和鍛煉計(jì)劃。
      健康小行動(dòng)：
      學(xué)以致用，看圖，討論辨析圖中所涉及的幾種情況。小組討論，你在現(xiàn)實(shí)中遇到了哪些困難。和父母一起制定一個(gè)適合自己的鍛煉計(jì)劃
      課堂小結(jié)： 板書(shū)設(shè)計(jì)：
      9、每天運(yùn)動(dòng)一小時(shí)
      運(yùn)動(dòng)對(duì)健康的好處（反應(yīng)更敏捷，動(dòng)作更協(xié)調(diào)）
      科學(xué)的鍛煉方法
      10、我和動(dòng)物親密有間
      教學(xué)目標(biāo)：
      知道人和寵物過(guò)多接觸容易感染寵物所患的疾病 了解防止動(dòng)物身上的病菌傳染給人的基本方法。養(yǎng)成和動(dòng)物親密有間的良好生活習(xí)慣 教學(xué)重難點(diǎn)：
      了解常見(jiàn)的人和動(dòng)物的共患?。荒苁褂谜_方法有效預(yù)防人和動(dòng)物共患病的傳染。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      各種人和動(dòng)物共患病的宣傳圖片 教學(xué)過(guò)程： 激趣導(dǎo)入：
      學(xué)生獨(dú)立看圖，思考這種行為是對(duì)是錯(cuò)？
      討論交流：了解傳染渠道；了解不能和動(dòng)物過(guò)分親密的原因；知道常見(jiàn)的由動(dòng)物傳染給人的疾病
      重點(diǎn)了解：狂犬病、貓抓病等 健康小貼士：
      了解如何做到與動(dòng)物親密有間
      思考：被動(dòng)物咬或者抓后應(yīng)該注意些什么？ 交流、歸納出正確的方法
      逐條分析為什么要這樣做，了解動(dòng)物身上有很多細(xì)菌或寄生蟲(chóng)。健康小行：把所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)踐相結(jié)合 了解飼養(yǎng)動(dòng)物時(shí)應(yīng)該注意的3個(gè)問(wèn)題 思考：你認(rèn)為還應(yīng)該怎樣做？
      議一議：把你學(xué)習(xí)到的知識(shí)教給你的家人。板書(shū)設(shè)計(jì)：
      10、我和動(dòng)物親密有間 常見(jiàn)的人和動(dòng)物的共患病 如何有效預(yù)防人和動(dòng)物共患病的傳染？
      課堂小結(jié)：
      第四單元 呵護(hù)心靈
      11、我的作業(yè)我檢查
      教學(xué)目標(biāo)：
      引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到檢查作業(yè)的重要性
      指導(dǎo)學(xué)生初步掌握檢查作業(yè)的方法，養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣 教學(xué)重難點(diǎn)：
      掌握檢查作業(yè)的方法，養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣 教學(xué)準(zhǔn)備：
      搜集學(xué)生平時(shí)的作業(yè)本或考試卷 將情境故事編排成情景劇 教學(xué)過(guò)程：
      活動(dòng)導(dǎo)入：游戲：“雨點(diǎn)兒” 游戲規(guī)則：用肢體語(yǔ)言表示天氣
      心理聚焦，體驗(yàn)不檢查作業(yè)帶來(lái)的不良后果
      （1）仔細(xì)看圖，想象課文中的情景故事，結(jié)合自身實(shí)際體驗(yàn)情緒
      （2）觀察小雨的表情，感受小雨丟分后的心情，強(qiáng)化不檢查會(huì)后悔的意識(shí)
      2、心靈視窗
      （1）幫助小雨找出錯(cuò)誤的具體原因。（2）找找自己的毛病，想一想這樣的后果（3）全班進(jìn)行交流，關(guān)注“后果”帶來(lái)的心情
      （4）引導(dǎo)回憶認(rèn)真做作業(yè)、用心檢查、作業(yè)優(yōu)秀時(shí)的滿(mǎn)足和快樂(lè)
      3、心靈氧吧
      （1）討論：到底應(yīng)該怎樣檢查作業(yè)？（2）全班交流
      （3）討論：怎樣養(yǎng)成這樣檢查作業(yè)的習(xí)慣？（4）交流總結(jié)
      4、心海起航
      （1）古詩(shī)改錯(cuò)字，學(xué)以致用，掌握方法（2）思考：你是怎么檢查作業(yè)的呢？
      （3）自己檢查自己的作業(yè)本，總結(jié)出自己的檢查方法和要求（4）制定計(jì)劃，同學(xué)互相監(jiān)督，養(yǎng)成習(xí)慣 板書(shū)設(shè)計(jì)： 11.我的作業(yè)我檢查
      不檢查會(huì)帶來(lái)的心情—后悔 認(rèn)真做、用心查→作業(yè)得優(yōu)→滿(mǎn)足和快樂(lè)
      檢查作業(yè)的方法和要求：
      課堂小結(jié)：
      12、我行 我能行
      教學(xué)目標(biāo)：
      引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，悅納自己 培養(yǎng)學(xué)生的自信心 學(xué)重難點(diǎn)：
      找到自己的優(yōu)點(diǎn)，確定自己的缺點(diǎn) 教學(xué)過(guò)程： 游戲?qū)?/p>
      小鳥(niǎo)飛呀飛：調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性 主題活動(dòng)
      心理聚焦 讀故事，體會(huì)“自信”的重要
      結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勀愕目捶?，懂得自信和勇氣能幫助我們獲得成功
      心靈視窗
      講一講：回憶生活和學(xué)習(xí)中自己獲得成功的案例 找一找：找找自己的優(yōu)點(diǎn) 填一填：把自己的優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)下來(lái) 評(píng)一評(píng)，得出結(jié)論：優(yōu)點(diǎn)比缺點(diǎn)多 心靈氧吧
      想一想：說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)為很難的事，做成之后是什么感受。金點(diǎn)子：引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己，進(jìn)行積極的心理暗示 心海起航
      讀一讀：反復(fù)朗誦，進(jìn)行強(qiáng)化
      試一試：設(shè)立一個(gè)成功目標(biāo)，制定行動(dòng)計(jì)劃
      引導(dǎo)學(xué)生理解：未達(dá)到所設(shè)定的目標(biāo)并不代表失敗，只要有所進(jìn)步就能代表成長(zhǎng)。
      板書(shū)設(shè)計(jì)：
      12、我行 我能行
      自信和勇氣能幫助我們獲得成功 未達(dá)到所設(shè)定的目標(biāo)并不代表失敗 只要有所進(jìn)步就能代表成長(zhǎng)
      課堂小結(jié)：
      13、當(dāng)我生氣的時(shí)候
      教學(xué)目標(biāo)：
      使學(xué)生認(rèn)識(shí)生氣這種情緒及其可能產(chǎn)生的危害
      引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)情緒管理的意識(shí)，初步掌握管理生氣這種情緒的方法。保持健康快樂(lè)的心情。
      指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)合理表達(dá)自己的情緒 教學(xué)重難點(diǎn)：
      初步掌握并自覺(jué)運(yùn)用調(diào)整生氣情緒的方法 教學(xué)準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備游戲用的氣球 教學(xué)過(guò)程：
      暖身活動(dòng)：大樹(shù)與松鼠 主題活動(dòng)： 心理聚焦：
      看圖，了解圖中人物的情緒變化。結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)，對(duì)同學(xué)、家人生氣時(shí)是什么表現(xiàn)？
      預(yù)測(cè)一下接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情？ 心靈視窗
      吹氣球游戲，感受生氣這種情緒不加調(diào)節(jié)的不良后果。想一想：以學(xué)生的一件具體事例，通過(guò)“怎樣做的”和“后果是什么”引導(dǎo)學(xué)生注意自己的行為，對(duì)自己生氣時(shí)的行為進(jìn)行分析。
      心靈氧吧
      閱讀故事，討論，認(rèn)識(shí)生氣對(duì)人的影響很大。說(shuō)
      說(shuō)自己知道的名言諺語(yǔ)，用你知道的名人名言勸一勸周瑜。學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己情緒的方法 心海起航
      填笑臉，選擇自己喜歡的方法填在笑臉中，接納并運(yùn)用這些方法
      演一演，表演情境劇，用學(xué)過(guò)的方法勸小朋友別生氣 課堂小結(jié)：
      14、有你有我真溫暖
      教學(xué)目標(biāo)：
      使學(xué)生體會(huì)我們生活的社會(huì)中有各種支持力量
      讓學(xué)生體驗(yàn)在團(tuán)體中的歸屬感和安全感，自覺(jué)融入集體、團(tuán)隊(duì)中
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      體驗(yàn)在團(tuán)隊(duì)中的溫暖，感受在集體中的歸屬感和安全感 教學(xué)準(zhǔn)備：
      課前調(diào)查在學(xué)生中容易讓他們感到溫暖的事例 教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)導(dǎo)入 游 戲：抱抱你 分享感受，引出課題 主題活動(dòng) 心理聚焦：
      看圖，體會(huì)人間真情。談?wù)勀銓?duì)圖畫(huà)的理解 思考在生活中哪些事情曾讓你感覺(jué)到溫暖？
      小結(jié)：當(dāng)我們遇到困難時(shí)，不要害怕，因?yàn)槲覀儾还聠?，有很多人?huì)來(lái)關(guān)心我們、幫助我們。
      心靈視窗
      創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)關(guān)懷。交流游戲感受
      “我的溫暖一刻”：思考自己的經(jīng)歷，感受與他們?cè)谝黄鸬臏嘏?/p>
      心靈氧吧 閱讀故事，明白生活中的自己并不孤單，我們周?chē)性S多愿意關(guān)心和幫助自己的人。生聯(lián)系自身實(shí)際，談?wù)勛约旱母惺?/p>
      心海起航
      不倒翁游戲：體會(huì)在集體中的歸屬感和安全感 交流分享游戲感受
      板書(shū)設(shè)計(jì)：
      14、有你有我真溫暖
      在生活中哪些事情曾讓你感覺(jué)到溫暖？（家人、親友、同學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)??）
      家庭、班集體、社會(huì)、政府??..人間處處有真情
      體驗(yàn)關(guān)懷、感受溫暖
      當(dāng)我們遇到困難時(shí)，不要害怕，因?yàn)槲覀儾还聠危泻芏嗳藭?huì)
      來(lái)關(guān)心我們、幫助我們。
      課堂小結(jié)：
      第五單元 美化生活
      15、我的雙手很靈巧
      教學(xué)目標(biāo)：
      學(xué)會(huì)穿針引線，打始結(jié)、打止結(jié)的方法。
      培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的生活習(xí)慣和安全意識(shí)；提高生活自理能力和生活品質(zhì)。讓學(xué)生體會(huì)到做針線活的好處和快樂(lè)，形成關(guān)心他人、服務(wù)他人的好品質(zhì)。
      教學(xué)重、難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)穿針引線，打始結(jié)、打止結(jié)的方法。教師準(zhǔn)備：剪刀、針、布、等。
      學(xué)生準(zhǔn)備：每人一套針、線、布（硬紙板）、剪刀、繩、塑料瓶、鉛筆。
      課時(shí)建議： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)導(dǎo)入
      調(diào)查：做過(guò)針線活的同學(xué)有哪些？用針線做過(guò)那些事？ 主題活動(dòng) 生活聚焦
      在生活中你遇到過(guò)紐扣松掉的情況嗎？有衣褲脫線或破損，需要縫補(bǔ)的情況嗎？
      這種事情是爸爸媽媽幫你做還是自己做呢？
      你們?cè)敢庾约簩W(xué)做針線活嗎？學(xué)會(huì)后，你還想使用針線來(lái)做什么？
      做針線活首先要學(xué)會(huì)什么？ 生活小能手
      學(xué)習(xí)穿針引線。教學(xué)生選擇合適的針和線，認(rèn)識(shí)針的結(jié)構(gòu)。針尖、針尾、針眼。（指導(dǎo)學(xué)生一邊閱讀穿著陰險(xiǎn)的的方法，一邊仔細(xì)觀察圖片。）
      生討論：穿針需要哪些材料，該注意些什么？
      生親自實(shí)踐，沒(méi)人進(jìn)行穿針引線的練習(xí)。教師積極鼓勵(lì)學(xué)生。同伴互助，交流經(jīng)驗(yàn)。注意使用正確的拿針姿勢(shì)。學(xué)習(xí)打結(jié)
      看圖，觀察書(shū)上的單線打結(jié)法.教師示范，學(xué)生仔細(xì)觀察。
      學(xué)生練習(xí)。（雙線打結(jié)法和單線打結(jié)相同）生活小博士
      穿針時(shí)線頭分叉怎么辦？要求學(xué)生討論解決，堅(jiān)決不了教師再加以引導(dǎo)。
      生活與實(shí)踐 學(xué)習(xí)打繩結(jié)
      分組交流：在右圖中哪個(gè)止結(jié)打得好？ 拓展：學(xué)打簡(jiǎn)易瓶口結(jié)和晾衣結(jié)。
      先看腿，然后讓他們動(dòng)手探索。萬(wàn)一不會(huì)，教師再適當(dāng)引導(dǎo)。在家練習(xí)穿針引線，打始結(jié)和打止結(jié)。請(qǐng)爸爸媽媽做指導(dǎo)。課堂小結(jié)：
      16、紐扣裝飾生活
      教學(xué)目標(biāo)：
      通過(guò)資料使學(xué)生了解紐扣的作用及種類(lèi)；讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇合適的找針和線釘紐扣；學(xué)會(huì)釘雙眼紐扣和四眼紐扣。
      通過(guò)選扣配線和制作紐扣裝飾品，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)美的情操和審美能力，形成做事認(rèn)真的習(xí)慣。
      培養(yǎng)學(xué)生觀察身邊事物的能力，是他們發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。教學(xué)重、難點(diǎn)：
      讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用針、線和定紐扣的基本方法。掌握不同紐扣的不同釘法；用紐扣制作小裝飾品。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師準(zhǔn)備：針、線、布、剪刀、各式各樣的紐扣圖片等。學(xué)生準(zhǔn)備：
      針、線、布（卡紙）、剪刀、雙眼紐扣、四眼紐扣。課時(shí)建議：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)導(dǎo)入
      方法一： 活動(dòng)：請(qǐng)兩名學(xué)生上講臺(tái)（一名穿著規(guī)范，一名衣服紐扣脫落），請(qǐng)學(xué)生觀察，他們的著裝有什么不同？睡好，誰(shuí)不好？說(shuō)說(shuō)為什么？
      談話：看來(lái)紐扣雖小，作用可不少呢！如果紐扣脫落了，就需要把它釘好。
      方法二：
      猜謎語(yǔ)：“一戶(hù)五口人，各有各的門(mén)。如果進(jìn)錯(cuò)門(mén)，就會(huì)笑死人?！保ù蛞晃铮?/p>
      主題活動(dòng) 生活聚焦
      展示各種各樣的紐扣圖片，認(rèn)識(shí)各種紐扣圖片火學(xué)生自己身上的紐扣，引發(fā)學(xué)生的興趣。
      觀察各種各樣的用紐扣來(lái)自作的裝飾品，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。生活小能手
      閱讀教材，討論：釘紐扣都需要哪些工具？應(yīng)該準(zhǔn)備什么樣的針、線呢？檢查學(xué)生準(zhǔn)備的工具。（注意：釘扣子選擇線時(shí)線不要太粗，線的顏色要與口子的顏色相同或相近。）
      學(xué)生討論釘紐扣的步驟、方法。教師以雙眼紐扣為例進(jìn)行演示釘紐扣。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)示范，全班評(píng)議。板書(shū)小結(jié)要點(diǎn)：
      選扣—配線—定位—釘扣（反復(fù)幾次）—打結(jié)（適）（近）（準(zhǔn)）（牢）（實(shí)）
      4、討論：釘紐扣時(shí)該注意些什么？“敲掉操作安全。討論四眼紐扣的釘法。學(xué)生用不同的方法釘四眼紐扣。
      （三）生活小博士
      討論釘紐扣時(shí)怎樣定位？注意：釘紐扣時(shí)左手要捏緊紐扣，不意移位。
      生活與實(shí)踐
      找出家里掉了或松了紐扣的衣褲，給它們釘上紐扣。請(qǐng)家長(zhǎng)做指導(dǎo)。
      拓展活動(dòng)：
      討論“紐扣除了對(duì)衣褲起到想hi永和裝飾的作用，還有其他作用嗎?”欣賞教材上的圖：小兔掛飾、紐扣手機(jī)鏈、粘有小磁鐵的紐扣作留言貼、紐扣撞傷小絨帽。
      談話：你觀察過(guò)男人和女人衣服紐扣釘法有什么不同嗎？
      利用班會(huì)進(jìn)行釘紐扣比賽，評(píng)選“金紐扣”。把你學(xué)釘紐扣的過(guò)程學(xué)下來(lái)，看看誰(shuí)寫(xiě)得清楚。
      課堂小結(jié)：
      17、衣服脫線這樣縫
      教學(xué)目標(biāo)：
      讓學(xué)生學(xué)會(huì)兩種基本針?lè)?，平針縫紉法、回針縫紉法，并能用這些針?lè)▉?lái)縫補(bǔ)衣褲。了解鎖邊法。
      培養(yǎng)學(xué)生艱苦樸素的作風(fēng);形成自己的事情自己做的好習(xí)慣；提高生活自理能力。
      使學(xué)生感受到縫紉技術(shù)和自己的生活緊密聯(lián)系，從而體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)。
      教學(xué)重、難點(diǎn)：
      學(xué)會(huì)平針縫紉法和回針縫紉法。走針均勻和提高速度。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師準(zhǔn)備：針、線、布、剪刀等。學(xué)生準(zhǔn)備：針、線、一塊布或卡紙，剪刀。課時(shí)建議：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)導(dǎo)入
      調(diào)查：你的衣服出現(xiàn)過(guò)脫線或破損，需要縫補(bǔ)的情況嗎？自己縫補(bǔ)過(guò)衣服的學(xué)生有多少？
      談話：愿意自己學(xué)會(huì)縫補(bǔ)技術(shù)，不再讓爸爸媽媽幫忙嗎？ 主題活動(dòng) 生活聚焦
      中國(guó)有一句老話：“一針不補(bǔ)，十針難逢。”想一想這句話什么意思？說(shuō)明了什么？
      生活小能手 學(xué)習(xí)習(xí)近平針縫紉法
      閱讀教材，看示意圖。學(xué)生討論平針縫紉法的步驟、方法。教師演示：注意提示學(xué)生要從布的反面起針，每一針都要把線拉緊。
      請(qǐng)一位同學(xué)上講臺(tái)演示，全班評(píng)議。（評(píng)價(jià)要點(diǎn)：針腳要緊密，針距要均勻。）
      人人動(dòng)手在卡紙上練習(xí)，先用鉛筆畫(huà)好線，再沿線一針一針的縫，看誰(shuí)縫得又快又好。展示、評(píng)議學(xué)生練習(xí)作品，學(xué)生互評(píng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。在布上寫(xiě)字火畫(huà)簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行練習(xí)，縫的針跡可以是直的，也可以是曲線。熟練后可以教給學(xué)生“串針?lè)ā薄w納平針縫紉法的特點(diǎn)。
      學(xué)習(xí)回針縫紉法：
      閱讀教材，看示意圖。學(xué)生討論兩種回針縫紉法的方法和不同點(diǎn)。
      教師分別演示。注意提醒學(xué)生無(wú)論哪種方法，回針都要對(duì)準(zhǔn)原來(lái)的針眼。
      請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)示范，全班評(píng)議。評(píng)議要點(diǎn)：距離要均勻，回針要準(zhǔn)確，兩面的針腳都一樣。
      歸納平針縫紉法的特點(diǎn)。
      人人動(dòng)手在卡紙上練習(xí)，線走直線，再走曲線?？纯凑l(shuí)縫得又快又好。
      展示、評(píng)議學(xué)生練習(xí)作品，學(xué)生互評(píng)。
      在卡紙或布上用回針?lè)ɡC漢語(yǔ)拼音火自己的名字。生活小博士
      懂得這樣根據(jù)衣服布料選擇縫紉線。生活與實(shí)踐
      在家里找一塊布，練習(xí)近平針?lè)ê突蒯樂(lè)?。?qǐng)家長(zhǎng)做指導(dǎo)。觀察教材上的插圖，或者是教師展示的實(shí)物，了解變形的平針針?lè)?。在刺繡中常用來(lái)繡植物的葉。提醒學(xué)生實(shí)際縫補(bǔ)衣褲時(shí)，要注意避免把下一層布料一起縫上。
      介紹鎖邊法。閱讀教材后交流：鎖邊法用在什么地方？鎖邊法怎么縫？教師也可以讓學(xué)生觀察衣褲鎖邊的地方，或用鎖邊作撞傷的物品。
      課外進(jìn)行縫紉比賽，選出我們的“巧手之星”。課堂小結(jié)：
      18、做個(gè)小沙包
      教學(xué)目標(biāo)：
      進(jìn)一步練習(xí)回針?lè)p紉，能利用提供的材料設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的沙包，增強(qiáng)動(dòng)手能力。
      使學(xué)生對(duì)手工縫制、設(shè)計(jì)制作沙包具有濃厚的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
      增強(qiáng)動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的精神和認(rèn)真的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：
      學(xué)會(huì)用回針?lè)p制沙包。用回針?lè)p沙包口。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師準(zhǔn)備：針、線、一塊布料、剪刀，各種形狀的沙包。學(xué)生準(zhǔn)備：針、線、一塊布料、沙子、剪刀。課時(shí)建議：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      一、活動(dòng)導(dǎo)入
      教師出示幾個(gè)沙包，提問(wèn)：這些各種顏色、形狀的小包包是什么？你們知道怎么玩嗎？完沙包有什么好處？
      二、主題活動(dòng) 生活聚焦
      出示一些玩沙包的游戲的圖片。
      談話：他們?cè)诟墒裁矗克麄兺娴瞄_(kāi)心嗎？大家想親手縫制一個(gè)沙包完游戲嗎？
      生活小能手
      討論：做沙包需要哪些材料？
      （讓學(xué)生了解不了大小的關(guān)系。提醒學(xué)生選的布料不宜太薄，否則會(huì)漏沙。）學(xué)生討論：縫制沙包需要那幾個(gè)步驟？有什么要求和注意事項(xiàng)？然后教師再加以點(diǎn)撥。
      請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)做示范，全班評(píng)議。
      人人動(dòng)手做沙包。組內(nèi)互助，幫助操作有困難的同學(xué)。教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。（縫好后看看漏不漏沙，看看哪些地方需要改進(jìn)。）
      講評(píng)活動(dòng)：展示優(yōu)秀作品，找出優(yōu)點(diǎn)，評(píng)選最佳沙包；展示有欠缺的作品，找出不足，大家提出修改方案，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
      評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：縫制中注意針腳要緊密，針距要均勻。沙包不僅要美觀，還要美觀。
      生活與實(shí)踐 讓學(xué)生動(dòng)腦筋發(fā)揮想象，根據(jù)布料和自己的喜好設(shè)計(jì)、制作不同形狀、花色的沙包，并繡上自己的名字。引導(dǎo)學(xué)生思考不同形狀的沙包該怎么裁剪布。用親手做的沙包做自己喜歡的游戲，看看誰(shuí)的結(jié)實(shí)好用。使學(xué)生體會(huì)到勞動(dòng)的樂(lè)趣，滿(mǎn)足成功的欲望。
      （用沙包可以做：投沙包游戲、玩投遠(yuǎn)比賽、玩跳房子游戲、抓五子游戲等。）
      綜合制作活動(dòng)：做一個(gè)兔子小掛件?？梢园阉徒o爸爸媽媽?zhuān)瑨煸谑謾C(jī)上。
      19、勞動(dòng)使人心靈手巧
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)雙手的了解
      2、進(jìn)一步了解勞動(dòng)可以如何使人變得心靈手巧 教學(xué)重難點(diǎn)：猩猩與人類(lèi)的手的區(qū)別比較 教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師：不同種族手的圖片 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      圖片導(dǎo)入：不同花色圖案的圖片，建筑物圖片等 師：人能秀出不同的圖案，還能建造房屋橋梁，而猩猩卻不能，同學(xué)們知道為什么嗎？
      師：仔細(xì)觀察猩猩的手與人類(lèi)的手，看看有什么相似之處和區(qū)別。生：它們的手和人手結(jié)構(gòu)相似，但人手更靈巧美觀。師：全體學(xué)生一起朗讀“生活小博士”一欄。生1：上講臺(tái)概括的講一講猩猩、猿、人的手的區(qū)別。生2：補(bǔ)充
      師：全體學(xué)生自由朗讀腦容量的變化這一段文字，了解一下人手變化的同時(shí)，腦的變化也很明顯。
      生：
      1、對(duì)比講一講五種人的腦容量變化 生：
      2、這五種人的腦容量越來(lái)越大 生：
      3、現(xiàn)代人的腦容量最大
      師結(jié)：勞動(dòng)可以使人越來(lái)越聰明，所以同學(xué)們隨時(shí)都不要懶惰，好好學(xué)習(xí)，好好勞動(dòng)，越變?cè)铰斆鳌?/p>
      師：通過(guò)上述事例，同學(xué)們領(lǐng)會(huì)到了什么呢？ 4人小組討論，大組長(zhǎng)總結(jié)發(fā)言
      師：自己觀察66頁(yè)下面的四幅圖，你覺(jué)得哪些同學(xué)做得對(duì)？
      第四篇：人教二年級(jí)上冊(cè)《生命、生態(tài)、安全》最新版教案(全冊(cè))
      二年級(jí)上冊(cè)《生命、生態(tài)、安全》教案
      導(dǎo)讀：
      1、生命的堅(jiān)強(qiáng)，2、引導(dǎo)學(xué)生感悟：生命有堅(jiān)強(qiáng)的一面，是一種正常的生命感覺(jué)，痛感是保護(hù)我們生命的信號(hào)，了解植物、動(dòng)物生命的驚人力量，天天向上的生命意識(shí)，教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解植物、動(dòng)物生命的驚人力量，討論：種子為什么能發(fā)芽？引導(dǎo)學(xué)生想到生命的力量，引導(dǎo)學(xué)生初步了解植物、動(dòng)物的生命有著驚人的力量，教學(xué)反思：我們常以為強(qiáng)大的生命總是有著強(qiáng)大的力量，其實(shí)弱小的你生命也有強(qiáng)大的力量，本課以植物種子的力量
      1、我們不怕痛
      教學(xué)目標(biāo)
      知識(shí)與能力:使學(xué)生初步了解痛是神經(jīng)細(xì)胞在起作用。使學(xué)生初步了解痛是一種自我保護(hù)機(jī)能。
      過(guò)程與方法：讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際的疼痛感受學(xué)習(xí)本課。以活動(dòng)形式開(kāi)展。情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待生活中遇到的一些疼痛事件。教學(xué)重、難點(diǎn)
      教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生科學(xué)認(rèn)識(shí)痛感的原因與作用。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待疼痛。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)
      一、請(qǐng)學(xué)生談自己疼痛的感受。認(rèn)識(shí)痛是經(jīng)常發(fā)生的，并引出一個(gè)問(wèn)題：我們?yōu)槭裁磿?huì)有痛感？
      二、活動(dòng)：議一議
      1、同學(xué)們有疼痛的經(jīng)歷嗎？看圖描述圖中的場(chǎng)景；再聯(lián)系生活說(shuō)一說(shuō)還有哪些情況會(huì)引起疼痛。
      2、引出問(wèn)題：我們?yōu)槭裁磿?huì)有痛感呢？痛感有什么作用呢？ 3.、了解疼痛是神經(jīng)細(xì)胞在起作用；了解痛是一種自我保護(hù)機(jī)能?；顒?dòng)一：認(rèn)識(shí)神經(jīng)細(xì)胞的作用。請(qǐng)學(xué)生分別扮演“神經(jīng)細(xì)胞”和“我”，“神經(jīng)細(xì)胞”和“我”的對(duì)話說(shuō)明痛感的原因：人體內(nèi)有專(zhuān)管疼痛的神經(jīng)細(xì)胞，當(dāng)它們的神經(jīng)末梢遇到危險(xiǎn)刺激后會(huì)迅速將信號(hào)傳遞給大腦，人就會(huì)馬上產(chǎn)生疼痛感。
      活動(dòng)二：了解人體沒(méi)有疼痛的地方。學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己沒(méi)有疼痛的時(shí)候（剪頭發(fā)、剪指甲），討論得出科學(xué)認(rèn)識(shí)：人的頭發(fā)和指甲上沒(méi)有
      分布神經(jīng)末梢，因此不會(huì)感覺(jué)到痛。第二課時(shí)
      一、進(jìn)一步了解疼痛的作用。
      1、師：人的頭發(fā)和指甲上沒(méi)有神經(jīng)細(xì)胞，所以不會(huì)產(chǎn)生痛感，如果人的身體內(nèi)任何地方都沒(méi)有神經(jīng)細(xì)胞該多好啊，那就不會(huì)有痛感了，我們也就不會(huì)害怕了。這樣可以嗎？人要是沒(méi)有痛感了會(huì)怎么樣呢？
      2、學(xué)生討論。
      二、麻醉術(shù)的秘密
      1、請(qǐng)打過(guò)麻藥的小朋友說(shuō)說(shuō)打麻藥時(shí)的感覺(jué)。
      2、引導(dǎo)討論揭示：麻醉術(shù)是一種比較常用的避痛技術(shù)，是用麻醉藥注射于組織內(nèi)產(chǎn)生暫時(shí)性痛覺(jué)消失的方法。
      三、生命的堅(jiān)強(qiáng)
      1、閱讀小故事“敬禮娃娃不怕痛”、“關(guān)羽刮骨療傷”，談感受。
      2、引導(dǎo)學(xué)生感悟：生命有堅(jiān)強(qiáng)的一面。
      3、讓學(xué)生結(jié)合自身情況講述生活中勇敢克服疼痛的故事。
      四、考考你
      1、學(xué)生做“疼痛，我們?cè)趺疵鎸?duì)”的選擇題。
      2、讓學(xué)生從小樹(shù)立當(dāng)疼痛出現(xiàn)時(shí)，首先應(yīng)及時(shí)采取措施保護(hù)和救治，其次才是學(xué)會(huì)克服和忍受。
      教后反思：
      六、七歲的孩子在生活中都曾經(jīng)有過(guò)因擦傷、劃傷、摔跤、開(kāi)水燙、打針等引起的痛感。許多學(xué)生面對(duì)疼痛會(huì)忍不住大哭，這是正?，F(xiàn)象。在鼓勵(lì)他們勇敢面對(duì)疼痛的同時(shí)，我們要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)認(rèn)識(shí)疼痛的原因，讓學(xué)生明白，疼痛感是我們?nèi)祟?lèi)自我保護(hù)的一種機(jī)能，消除他們的恐懼的心理。讓學(xué)生知道，“痛”經(jīng)常發(fā)生在我們的日常生活中，是一種正常的生命感覺(jué)；痛的秘密是神經(jīng)細(xì)胞的作用；
      痛感是保護(hù)我們生命的信號(hào)；痛有醫(yī)術(shù)可以避免。
      2、種子的力量
      教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力：
      1、引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)眼界，了解植物、動(dòng)物生命的驚人力量。
      2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類(lèi)的智慧是一種驚人的力量。過(guò)程與方法：
      1、提前一周布置學(xué)生親手種一粒種子，觀察種子的變化。
      2、讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)本課。情感態(tài)度價(jià)值觀
      幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)幼小的自己也擁有強(qiáng)大的智慧潛能；激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，天天向上的生命意識(shí)。
      教學(xué)重、難點(diǎn)
      教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解植物、動(dòng)物生命的驚人力量。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類(lèi)的智慧力量是最驚人的；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)幼小的自己也擁有強(qiáng)大的智慧潛能。
      教學(xué)準(zhǔn)備
      教師準(zhǔn)備：植物生長(zhǎng)全過(guò)程的課件資料。學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)人類(lèi)創(chuàng)造發(fā)明的故事。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)
      一、觀看課件（密封的鐵罐子被種子生長(zhǎng)的力量沖破的實(shí)驗(yàn)），說(shuō)說(shuō)自己的感受。
      二、觀看一株植物生長(zhǎng)的課件資料，了解植物是怎樣開(kāi)花結(jié)果的。討論：種子為什么能發(fā)芽？引導(dǎo)學(xué)生想到生命的力量。
      三、觀看課件：松樹(shù)在巖石縫里扎根生長(zhǎng)；螞蟻扛起比自己重幾百倍的東西；白蟻修筑巢穴。
      引導(dǎo)學(xué)生初步了解植物、動(dòng)物的生命有著驚人的力量。第二課時(shí)
      一、課件展示人類(lèi)發(fā)明創(chuàng)造的故事、學(xué)生講人類(lèi)發(fā)明創(chuàng)造的故事，思考、感受人類(lèi)智慧的力量。
      二、人類(lèi)智慧力量大
      （一）比比誰(shuí)的記性好
      1、識(shí)字。出示認(rèn)字表，在規(guī)定時(shí)間里識(shí)字量大的學(xué)生為勝。2、背誦古詩(shī)。出示古詩(shī)，在規(guī)定時(shí)間里背誦數(shù)量多的學(xué)生為勝。老師給獲勝者發(fā)小紅花
      （二）比比誰(shuí)的手巧
      1、學(xué)生進(jìn)行手工小制作
      2、交流、評(píng)比
      3、勵(lì)
      （三）游戲
      1、收拾書(shū)包
      2、傳作業(yè)本
      （四）說(shuō)說(shuō)你還會(huì)做哪些事？說(shuō)說(shuō)自己長(zhǎng)大了想做什么工作？
      教學(xué)反思：我們常以為強(qiáng)大的生命總是有著強(qiáng)大的力量，其實(shí)弱小的你生命也有強(qiáng)大的力量。本課以植物種子的力量為例說(shuō)明生命力量的強(qiáng)大，并以此讓學(xué)生初步感悟到雖然自己比較幼小，但生命里蘊(yùn)藏著智慧的力量，那是一種驚人的力量。我的雞蛋寶寶
      導(dǎo)讀：
      1、知道一只正在孵化的雞蛋就是一個(gè)生命，這個(gè)生命很脆弱，2、在護(hù)蛋行動(dòng)中讓學(xué)生感受到呵護(hù)生命需要付出愛(ài)和責(zé)任，使學(xué)生體會(huì)生命成長(zhǎng)的不易，讓學(xué)生體會(huì)生命的脆弱，體會(huì)呵護(hù)生命需要付出愛(ài)和責(zé)任，一、認(rèn)識(shí)生命，感受生命的脆弱，3、引導(dǎo)認(rèn)識(shí)：能孵出小雞的雞蛋就是一個(gè)生命，二、生命小秘密，（2）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：小生命的成長(zhǎng)需要安全、營(yíng)養(yǎng)、健康、關(guān)愛(ài)和呵護(hù)等，感受呵護(hù)生命的艱辛，第一：活動(dòng)規(guī)則：保護(hù)雞蛋的安
      教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力：
      1、知道一只正在孵化的雞蛋就是一個(gè)生命，這個(gè)生命很脆弱，需要呵護(hù)。
      2、在護(hù)蛋行動(dòng)中讓學(xué)生感受到呵護(hù)生命需要付出愛(ài)和責(zé)任。過(guò)程與方法：
      1、在家親手感受、了解一下雞蛋的特點(diǎn)。
      2、觀看課件。情感態(tài)度價(jià)值觀：
      通過(guò)護(hù)蛋行動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)生命成長(zhǎng)的不易，感悟父母養(yǎng)育自己的艱辛，學(xué)會(huì)感恩。
      教學(xué)重、難點(diǎn)：
      讓學(xué)生體會(huì)生命的脆弱，體會(huì)呵護(hù)生命需要付出愛(ài)和責(zé)任。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：一個(gè)生雞蛋。
      學(xué)生準(zhǔn)備：一個(gè)學(xué)習(xí)小組一個(gè)生雞蛋。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)
      一、認(rèn)識(shí)生命，感受生命的脆弱
      1、猜謎引入：有個(gè)東西圓溜溜，輕輕一磕它就破，擺上餐桌人喜歡，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值沒(méi)得說(shuō)。
      2、引導(dǎo)想象：雞蛋媽媽正在孵化的雞蛋會(huì)出現(xiàn)什么奇跡？
      3、引導(dǎo)認(rèn)識(shí)：能孵出小雞的雞蛋就是一個(gè)生命。
      4、教師引導(dǎo)：雞蛋媽媽能孵出小雞，人能想辦法孵出小雞來(lái)嗎？下面請(qǐng)聽(tīng)一個(gè)故事——愛(ài)迪生孵蛋。
      5、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)雞蛋孵化需要的條件。
      二、生命小秘密
      1、師：在嚴(yán)寒的北極生活著一群可愛(ài)的動(dòng)物——企鵝，在企鵝 家族，小企鵝是爸爸孵化出來(lái)的。下面我們就去看看企鵝爸爸是怎樣孵蛋的。
      2、學(xué)生讀故事，談體會(huì)。引導(dǎo)體會(huì)環(huán)境的惡劣和企鵝爸爸孵蛋的艱辛。
      3、幸福的“我”
      （1）學(xué)生講自己小時(shí)候的故事，根據(jù)學(xué)生的講述，引導(dǎo)閱讀教材上相關(guān)圖片的文字。
      （2）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：小生命的成長(zhǎng)需要安全、營(yíng)養(yǎng)、健康、關(guān)愛(ài)和呵護(hù)等。
      4、體驗(yàn)：學(xué)孵蛋
      學(xué)生下蹲3分鐘做孵蛋動(dòng)作，感受呵護(hù)生命的艱辛。第二課時(shí)
      一、體驗(yàn)活動(dòng)：護(hù)蛋行動(dòng)
      第一：活動(dòng)規(guī)則：保護(hù)雞蛋的安全，不被打破，保持雞蛋的干凈。第二：討論保護(hù)雞蛋的好辦法。
      第三：開(kāi)始進(jìn)行護(hù)蛋行動(dòng)。四人小組一個(gè)生雞蛋，進(jìn)行護(hù)蛋一節(jié)課的體驗(yàn)，要完成跑步、掃地、做操等動(dòng)作，感受護(hù)蛋的艱辛。
      二、活動(dòng)結(jié)束后，以文字或繪畫(huà)的形式記錄活動(dòng)的過(guò)程和感受。
      三、分享評(píng)比：我的護(hù)蛋故事
      引導(dǎo)學(xué)生感受呵護(hù)生命需要關(guān)愛(ài)和責(zé)任，體會(huì)生命成長(zhǎng)的不易，感悟父母養(yǎng)育自己的艱辛，學(xué)會(huì)感恩。
      教學(xué)反思：生命有脆弱的一面，因此生命需要呵護(hù)，而呵護(hù)生命需要愛(ài)和責(zé)任。本課以“我的雞蛋寶寶”為切入點(diǎn)，學(xué)生在與雞蛋寶寶的親密接觸中初步感受生命的脆弱，初步體會(huì)父母養(yǎng)育自己的艱辛，認(rèn)識(shí)到呵護(hù)生命需要愛(ài)和責(zé)任，懂得感恩父母。
      4、節(jié)日
      教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與能力目標(biāo)：
      通過(guò)參加本次活動(dòng)，讓學(xué)生知道我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些，初步了解春節(jié)、端午節(jié)的由來(lái)、習(xí)俗活動(dòng)、美食等一些相關(guān)知識(shí)和我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的研究?jī)?nèi)容。
      引導(dǎo)學(xué)生圍繞我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日這一主題開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種手段（如上網(wǎng)、查閱書(shū)刊、詢(xún)問(wèn)等）去收集信息的能力和有計(jì)劃做事及能與他人合作交流的能力。
      過(guò)程與方法目標(biāo)：
      指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)師生交流、分析、歸納，等活動(dòng)來(lái)初步感受、了解祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日及研究的內(nèi)容與方法，初步構(gòu)想計(jì)劃。
      情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：
      通過(guò)參加本次活動(dòng)，讓學(xué)生初步感受祖國(guó)悠久的傳統(tǒng)文化，從而提升對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生活動(dòng)興趣，發(fā)展學(xué)生對(duì)生活的熱情。教學(xué)重難點(diǎn)：中國(guó)傳統(tǒng)文化的實(shí)質(zhì)。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、猜謎導(dǎo)入： 走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日
      二、整體感知： 請(qǐng)按照農(nóng)歷時(shí)間順序，說(shuō)出我們當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)節(jié)日.正月初一：春節(jié) 正月十五：元宵節(jié) 四月份：清明節(jié) 七月初七：七夕節(jié)、八月十五：中秋節(jié) 九月初九：重陽(yáng)節(jié) 冬月：冬至 臘月初八：臘八節(jié)
      三、自由交流：講講你最喜愛(ài)的傳統(tǒng)節(jié)日，它會(huì)讓你想到哪些詩(shī)詞、故事。
      四、合作探究，深入研討 第一板塊：端午粽飄香
      1、端午節(jié)的由來(lái) 紀(jì)念屈原說(shuō)； 紀(jì)念伍子胥說(shuō)；惡月惡日驅(qū)避說(shuō)，吳月民族圖騰祭說(shuō)等等。但千百年來(lái)，屈原的愛(ài)國(guó)精神和感人詩(shī)辭，已廣泛深入人心，因此，紀(jì)念屈原之說(shuō)，影響最廣最深，占據(jù)主流地位。
      2、端午節(jié)習(xí)俗:賽龍舟 吃粽子 插艾 第二板塊：春節(jié)知多少
      1、了解農(nóng)歷新年的意義與典故 它起源于原始社會(huì)的“臘祭”。人們經(jīng)過(guò)一年辛勤勞動(dòng)，在歲尾年初之際，用農(nóng)獵收獲物來(lái)祭祀眾神和祖先，以感謝大自然的恩賜，逐漸形成了慶祝歲首的風(fēng)俗。傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。春節(jié)傳說(shuō)之一：熬年守歲；春節(jié)傳說(shuō)之二：萬(wàn)年創(chuàng)建歷法說(shuō)；春節(jié)傳說(shuō)之三：貼春聯(lián)和門(mén)神
      2、了解農(nóng)歷新年傳統(tǒng)食物的意義 例如：春節(jié)，我國(guó)很多地區(qū)都有講究吃年糕。年糕有黃、白兩色，象征金銀，年糕又稱(chēng)“年年糕”，與“年年高”諧音，寓意著人們的工作和生活一年比一年提高。
      3、認(rèn)識(shí)春節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗活動(dòng)
      祭 灶 掃塵 春 聯(lián) 年 畫(huà) 年夜飯 守 歲 爆 竹 拜 年
      4、下面的對(duì)聯(lián)適合哪個(gè)行業(yè)？
      大地回春錦繡河山添新貌 萬(wàn)象更新風(fēng)流人物數(shù)今朝 學(xué)海無(wú)涯勤可渡 書(shū)山萬(wàn)仞志能攀 但愿世間人無(wú)病 何愁架上藥生塵 兢兢業(yè)業(yè)育桃李 勤勤懇懇做園丁 遠(yuǎn)求海內(nèi)珍藏本 快讀人間未見(jiàn)書(shū)
      5、討論：隨著中國(guó)與世界的接軌，不少西方節(jié)日也隨之傳到中國(guó)，例如圣誕節(jié)、愚人節(jié)，作為中國(guó)人的你，更愿意過(guò)什么節(jié)日？
      五、小結(jié)
      節(jié)日是我們生活當(dāng)中的一部分，它已經(jīng)融入了我們生活當(dāng)中的各個(gè)方面，我們?cè)谶@個(gè)傳統(tǒng)文化氛圍下生活，種種民俗、節(jié)日不知不覺(jué)影響著我們的言行舉止。節(jié)日也是我們中華民族傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要組成部分。中華民族歷經(jīng)五千年的歷史，擁有燦爛輝煌的民族傳統(tǒng)文化。今天我們所了解的也僅僅只是其中很小的一部分，就讓我們走出發(fā)揚(yáng)民族文化傳統(tǒng)的一大步。
      導(dǎo)讀：提高學(xué)生保護(hù)自我人生安全的能力，教育了兒童學(xué)會(huì)巧妙地保護(hù)自己的人身安全，提高學(xué)生保護(hù)自我人身安全的能力，“小博士”提出“就近找安全地方躲起來(lái)”的逼震方法，最好找下面這些地方躲起來(lái)”概括出家中躲避地震的要領(lǐng)：護(hù)住頭部和找安全的地方，課堂，繼續(xù)去探索，去發(fā)現(xiàn)。你都有哪些好方法能幫助我們研究了解這些節(jié)日呢？到圖書(shū)館查找資料到閱覽室瀏覽有關(guān)民俗風(fēng)情的報(bào)紙雜志聽(tīng)長(zhǎng)輩們口述有關(guān)民俗故事實(shí)地進(jìn)行考查從年歷上 課堂，繼續(xù)去探索，去發(fā)現(xiàn)。
      你都有哪些好方法能幫助我們研究了解這些節(jié)日呢？ 到圖書(shū)館查找資料 到閱覽室瀏覽有關(guān)民俗風(fēng)情的報(bào)紙雜志 聽(tīng)長(zhǎng)輩們口述有關(guān)民俗故事 實(shí)地進(jìn)行考查 從年歷上查找
      利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行查找相關(guān)內(nèi)容
      六、布置作業(yè)： 以小組為單位，探尋節(jié)日起源，搜住有關(guān)清明、中秋、重陽(yáng)等節(jié)日的傳說(shuō)、故事。
      5、獨(dú)自在家
      教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力：
      1、使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到獨(dú)自在家時(shí)可能遇到的危險(xiǎn)。
      2、使學(xué)生學(xué)會(huì)冷靜、機(jī)智、合理地應(yīng)對(duì)入室盜搶等不法犯罪行為。過(guò)程與方法：
      讓學(xué)生看圖并聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)本課。情感態(tài)度價(jià)值觀：
      提高學(xué)生保護(hù)自我人生安全的能力。教學(xué)重、難點(diǎn) 使學(xué)生學(xué)會(huì)冷靜、機(jī)智、合理地應(yīng)對(duì)入室盜搶等不發(fā)犯罪行為。教學(xué)準(zhǔn)備：課件
      課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)
      一、看圖說(shuō)話
      二、議一議：
      1、室內(nèi)小男孩為什么會(huì)發(fā)出哈哈聲？
      2、室外來(lái)了什么人,他準(zhǔn)備干什么，小男孩知道嗎？
      引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到獨(dú)自在家的時(shí)候可能會(huì)存在入室盜搶的危險(xiǎn)。
      三、說(shuō)一說(shuō)：
      1、獨(dú)自在家的時(shí)候可能還會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)呢？
      2、全班匯報(bào)
      四、獨(dú)自在家時(shí)，為了防止危險(xiǎn)，該怎樣做呢？
      1、看課文插圖，說(shuō)說(shuō)他們?cè)谧鍪裁?，誰(shuí)做的對(duì)？
      2、同桌議一議：獨(dú)自在家時(shí)首先應(yīng)做好那些事情？不能做哪些事情？
      3、看插圖說(shuō)說(shuō)：有電話打來(lái)或有人敲門(mén)時(shí)應(yīng)該怎么辦？除了書(shū)上的辦法？還有其他辦法嗎？
      4、當(dāng)壞人已經(jīng)入室或準(zhǔn)備強(qiáng)行闖入時(shí)該怎么辦？看圖說(shuō)說(shuō)，再結(jié)合自己說(shuō)說(shuō)其他辦法。
      5、老師給與適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。第二課時(shí)
      一、學(xué)生分組表演獨(dú)自在家時(shí)遇到陌生人敲門(mén)來(lái)訪的情形，該怎樣做才正確，教師及時(shí)給與肯定。
      二、現(xiàn)場(chǎng)表演“打110報(bào)警電話”，比比誰(shuí)最會(huì)打110報(bào)警電話。
      三、課外調(diào)查活動(dòng)：?jiǎn)枂?wèn)哪些鄰居經(jīng)常在家，特別要記住他們家的電話號(hào)碼。提醒學(xué)生要保護(hù)隱私，不能在全班或公眾場(chǎng)合隨便透露鄰居的電話號(hào)碼。
      教學(xué)反思：隨著生活節(jié)奏的加快，大人忙于上班、外出，孩子獨(dú)自在家的時(shí)間越來(lái)越多，這時(shí)有的不法分子便乘虛而入，利用各種欺騙手段實(shí)施犯罪。強(qiáng)化兒童獨(dú)自在家時(shí)可能會(huì)遇到危險(xiǎn)的意識(shí)，教育了兒童學(xué)會(huì)巧妙地保護(hù)自己的人身安全。
      6.家中如何避震
      教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：
      1、讓學(xué)生能充分意識(shí)到在家中可能遇到發(fā)生地震的危險(xiǎn) 過(guò)程與方法： 使學(xué)生了解并掌握在家中合理逼震的方法 情感態(tài)度與價(jià)值觀：
      提高學(xué)生保護(hù)自我人身安全的能力 教學(xué)重、難點(diǎn)
      讓學(xué)生學(xué)會(huì)冷靜、合理地躲避發(fā)生在家中的地震災(zāi)難 教學(xué)準(zhǔn)備
      課件及相關(guān)圖片 課時(shí)劃分 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)
      教材插圖中小床的劇烈搖晃以及床下小孩“啊，地震了！”的呼喊，展示了人在家中突然發(fā)生地震時(shí)的場(chǎng)景，隨即卡通小熊貓?zhí)岢觯骸叭绻卣鸢l(fā)生時(shí)，你正好在家，該怎么辦？”學(xué)生雖然聽(tīng)說(shuō)“5.12”汶川地震，但沒(méi)有獨(dú)自在家避險(xiǎn)的經(jīng)驗(yàn)，所以可以直接用小熊貓?zhí)岢龅膯?wèn)題引入本課教學(xué)。
      考慮城鄉(xiāng)各自的實(shí)際情況，教材將學(xué)生的家庭住所分為樓房與平房?jī)纱箢?lèi)，分別講述家中避震的常識(shí)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，本部分內(nèi)容的教學(xué)以教師講述為主。地震發(fā)生時(shí)，對(duì)于家住樓房的學(xué)生，“小博士”提出“就近找安全地方躲起來(lái)”的逼震方法，以“家住樓房的同學(xué)，注意護(hù)住頭部，最好找下面這些地方躲起來(lái)”概括出家中躲避地震的要領(lǐng)：護(hù)住頭部和找安全的地方。
      教材以四福插圖展現(xiàn)了小朋友護(hù)頭躲在家中可以避震的地方的場(chǎng)景：房間內(nèi)承重墻墻角、狹小的衛(wèi)生間、結(jié)實(shí)的寫(xiě)字臺(tái)下面、低矮的家具旁。意在告訴學(xué)生，當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，躲避到這些地方的做法是正確的。
      教學(xué)時(shí)，教師除講述外，還可以組織學(xué)生開(kāi)展以下活動(dòng)：
      說(shuō)一說(shuō)，家中有沒(méi)有結(jié)實(shí)的寫(xiě)字臺(tái)和低矮的家具可以躲避地震。找一找，教室內(nèi)哪里是承重墻的墻角。自己的家里哪里是承重墻，應(yīng)該躲避在哪個(gè)位置。
      演一演，怎樣護(hù)頭躲在墻角或低矮的家具旁（可以講臺(tái)或課桌為例）
      對(duì)于學(xué)生的回答、表演，教師要及時(shí)給予點(diǎn)評(píng)，肯定其合理之處，糾正不正確的做法。
      第二課時(shí)
      地震發(fā)生時(shí)，對(duì)于家住平房的學(xué)生，教材展示了一幅小孩在大人的帶領(lǐng)下，護(hù)住頭從室內(nèi)往室外開(kāi)闊處跑的場(chǎng)景圖，并配以“家住平房的同學(xué)，如果室外場(chǎng)地開(kāi)闊，應(yīng)盡快跑到室外避震”的文字描述。意在告訴學(xué)生，室外場(chǎng)地開(kāi)闊，是跑出室內(nèi)避震的前提條件；如果室外并不開(kāi)闊，還是按照以上方法在室內(nèi)躲避為好。
      教學(xué)中，可以讓學(xué)生充分說(shuō)一說(shuō)：自己家的室外是什么樣的，開(kāi)不開(kāi)闊；如果要從室內(nèi)跑出去，應(yīng)當(dāng)注意什么（護(hù)住頭）
      教師還應(yīng)當(dāng)補(bǔ)充講解：跑到室外，不要靠近樓房、圍墻、樹(shù)木、電線桿、懸掛的廣告牌和任何可能倒塌的高大建筑物。第一次震動(dòng)后，隨時(shí)有可能再次震動(dòng)，因此，在正式解除警報(bào)之前，應(yīng)留在原地。
      接下來(lái)的內(nèi)容，教材用四幅插圖，借“銀杏娃娃”之口，從反面告訴學(xué)生“可不能像下面那樣做！”即躲在室內(nèi)窗戶(hù)旁、跑進(jìn)廚房、陽(yáng)臺(tái)等地、呆在床上、盲目跳樓。
      讓學(xué)生采用同桌互議、全班討論等方式，逐圖說(shuō)一說(shuō)為什么不能靠在窗戶(hù)旁邊、不能跑進(jìn)廚房等地、不能待在床上、不能盲目跳樓。以案例講解的方式，讓學(xué)生明白以上做法的危險(xiǎn)之處。
      導(dǎo)讀：安全小行動(dòng)，小學(xué)生應(yīng)當(dāng)盡量學(xué)會(huì)自護(hù)，過(guò)程與方法：讓學(xué)生知道安全用電應(yīng)注意的事項(xiàng)，安全用電應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)，觀察圖四（這是學(xué)生家庭中可能存在的用電安全隱患），指導(dǎo)學(xué)生閱讀“安全用電兒歌”，一旦感覺(jué)發(fā)生了地震，首先要保持頭腦冷靜，切忌盲目跑向陽(yáng)臺(tái)準(zhǔn)備跳樓，因?yàn)殛?yáng)臺(tái)是懸空建筑，最不穩(wěn)定，極有可能最先坍塌；而跳樓也是極不明智的，這樣容易摔成骨折甚至死亡；同時(shí)，要注意遠(yuǎn)離門(mén)窗，因?yàn)檫@些部位往往由于墻體有危險(xiǎn)。
      一旦感覺(jué)發(fā)生了地震，首先要保持頭腦冷靜，切忌盲目跑向陽(yáng)臺(tái)準(zhǔn)備跳樓，因?yàn)殛?yáng)臺(tái)是懸空建筑，最不穩(wěn)定，極有可能最先坍塌；而跳樓也是極不明智的，這樣容易摔成骨折甚至死亡；同時(shí)，要注意遠(yuǎn)離門(mén)窗，因?yàn)檫@些部位往往由于墻體有缺口，承壓能力相對(duì)減小，坍塌的可能性較大。
      廚房最好不要去，因?yàn)閺N房有煤氣管道等，容易發(fā)生意外！待在床上時(shí)，周?chē)鷽](méi)有支撐物，不能幫助承重，容易被天花板、吊燈等垮塌物砸傷甚至死亡。
      教師對(duì)于學(xué)生的回答要及時(shí)給予點(diǎn)評(píng)，肯定其合理之處，并要再次強(qiáng)調(diào)：躲在房間內(nèi)承重墻墻角、狹小的衛(wèi)生間、結(jié)實(shí)在寫(xiě)字臺(tái)下、低矮的家具旁等地方才是家中避震的正確做法。
      安全小行動(dòng)
      找一找地震時(shí)家中不能躲避和能躲避的地方 教學(xué)中討論到家中能避震的地方時(shí)，要向?qū)W生明確指出：除房間內(nèi)承重墻角、狹小的衛(wèi)生間，結(jié)實(shí)的寫(xiě)字臺(tái)下面、低矮的家具旁外，其余的地方都不適于家中避震，可以將此項(xiàng)調(diào)查作為課后作業(yè)布置給學(xué)生；鑒于學(xué)生年紀(jì)小，可以采用畫(huà)畫(huà)的方式，讓學(xué)生將家中能躲避和不能躲避地震的地方用簡(jiǎn)圖畫(huà)出來(lái)。
      關(guān)于“家庭防震包”。教師可以現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查家中已經(jīng)準(zhǔn)備了防震包的同學(xué)，讓其說(shuō)一說(shuō)里面準(zhǔn)備了哪些物品，各自的用處是什么；及時(shí)肯定、表?yè)P(yáng)這部分同學(xué)，并號(hào)召其他同學(xué)向這部分同學(xué)學(xué)習(xí)，以激發(fā)學(xué)生回家與家長(zhǎng)商議并動(dòng)手準(zhǔn)備“家庭防震包”的積極性，充分發(fā)揮學(xué)校教育的力量，強(qiáng)化學(xué)生與家長(zhǎng)家中避震的意識(shí)。
      教后反思：
      地震發(fā)生時(shí)，時(shí)間短暫，逃生刻不容緩。要在這短暫的時(shí)間里來(lái)顧及別人，或是讓別人來(lái)照顧你，這都是不可能的。因此，小學(xué)生應(yīng)當(dāng)盡量學(xué)會(huì)自護(hù)?！?.12”汶川地震，使身處學(xué)校尤其是教室內(nèi)的學(xué)生對(duì)于地震發(fā)生、如何避震有了切身的經(jīng)歷；一年多來(lái)，各級(jí)各類(lèi)學(xué)
      校不斷加強(qiáng)“地震發(fā)生時(shí)如何避震”的應(yīng)急演練，師生的避震意識(shí)得以加強(qiáng)，避震能力不斷提高。通過(guò)本課的教學(xué)，期望強(qiáng)化學(xué)生與家長(zhǎng)在家中的避震意識(shí)，掌握科學(xué)合理的家中避震常識(shí)，提高家中避震的能力。
      7.小心“電老虎”
      教學(xué)目標(biāo)
      知識(shí)與技能：讓學(xué)生懂得電有危險(xiǎn)，不正確用電會(huì)造成人員傷害和死亡。過(guò)程與方法：讓學(xué)生知道安全用電應(yīng)注意的事項(xiàng)。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨別日常生活中潛在的用電危險(xiǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn)
      安全用電應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)。教學(xué)準(zhǔn)備
      接線板、帶插頭的電線、塑料袋、清水。課時(shí)劃分 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)
      引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并思考：媽媽為什么說(shuō)小朋友不可以玩插座？在傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，總結(jié)出電雖然用處很大，但如果不正確使用，它有時(shí)也會(huì)像兇猛的老虎一樣傷害我們。
      指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生回憶從水龍頭里流出來(lái)的情形，想象電也在靜靜地流著，進(jìn)而解釋水流有大小之分，電流也有強(qiáng)弱之分，如果有強(qiáng)的電流直接流過(guò)人體，就會(huì)使人受傷甚至死亡。
      本課時(shí)以“小心‘電老虎’”為主題，用六幅插圖并配以文字解說(shuō)的方式呈現(xiàn)出來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察每幅插圖，弄清圖意，辨別圖
      中小朋友做法的正誤。觀察圖一
      說(shuō)一說(shuō)：圖中小男孩在干什么，會(huì)產(chǎn)生什么后果？ 問(wèn)一問(wèn)：哪些學(xué)生橫曾經(jīng)想過(guò)這樣做？
      講一講：教師可以講述教學(xué)活動(dòng)資料提供的2號(hào)案例，讓學(xué)生明確這樣做的嚴(yán)重后果。
      引導(dǎo)學(xué)生觀察電線插頭上、接線板里的金屬片，指出這些金屬片可以讓電流通過(guò)，如果直接用手去接觸帶電的金屬片，電流就會(huì)流過(guò)人體，使人受傷甚至死亡。所以，生活中我們才用塑料、橡膠等物體將金屬片裹（或隱蔽）起來(lái)，不讓人體直接接觸它們，以免觸電。
      說(shuō)一說(shuō)：你想對(duì)圖中的小朋友說(shuō)什么？ 觀察圖二
      說(shuō)一說(shuō)：圖中的小女孩在路上遇到什么？她是怎么做的？
      講一講：教師可以講述教學(xué)活動(dòng)資料中提供的1、4、5號(hào)案例或其他類(lèi)似故事，讓學(xué)生明確這樣做的嚴(yán)重后果。
      議一議：如果你遇到類(lèi)似情況會(huì)怎么做？ 觀察圖三
      說(shuō)一說(shuō)：圖中小男孩在干什么，可能會(huì)產(chǎn)生什么后果？ 問(wèn)一問(wèn)：你看到過(guò)家里有人這樣做過(guò)嗎？
      說(shuō)一說(shuō)：回家給大人說(shuō)一說(shuō)，更換燈泡時(shí)，先要關(guān)掉電源，防止觸電。觀察圖四（這是學(xué)生家庭中可能存在的用電安全隱患）說(shuō)一說(shuō)：圖中小男孩在干什么，他這樣做對(duì)嗎？
      問(wèn)一問(wèn)：你看到過(guò)家里或者其他地方有人這樣做過(guò)嗎？
      試一試：由于學(xué)生年齡小，對(duì)于用電負(fù)荷難于理解，演示用塑料袋裝水直至漲破的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生形象地理解負(fù)荷用電的危害。
      講一講：插座的負(fù)載能力是有規(guī)定的，幾件電器共用一個(gè)插座時(shí)，加起來(lái)的功率不得超過(guò)插座的負(fù)載能力。否則，不但燒壞插座和插頭，還可能釀成火災(zāi)。說(shuō)一說(shuō)：觀察家里有沒(méi)有幾件電器共用一個(gè)插座的情況，與大人說(shuō)一說(shuō)這樣做會(huì)有什么危險(xiǎn)？
      觀察圖五
      說(shuō)一說(shuō)，圖中小女孩在干什么？可能會(huì)產(chǎn)生什么后果？ 問(wèn)一問(wèn)：你看到過(guò)家里或其他地方有人這樣做過(guò)嗎？ 講一講：告訴學(xué)生水也可以直接讓電流通過(guò)，所以用濕手（或手握濕的物體）去接觸電器，也容易發(fā)生危險(xiǎn)。
      說(shuō)一說(shuō)：你想對(duì)曾經(jīng)這樣做過(guò)的人說(shuō)什么？ 觀察圖六
      說(shuō)一說(shuō)：圖中小男孩在干什么？他做得對(duì)不對(duì)？
      問(wèn)一問(wèn)：哪些同學(xué)家里使用了電熱毯？回憶一下，家里電熱毯沒(méi)有使用時(shí)，插頭從插座上取下來(lái)了嗎？
      議一議：同桌交流一下，如果家里的電熱毯沒(méi)有使用時(shí)，插頭沒(méi)有從插座上取下來(lái)，你準(zhǔn)備怎么給家里的大人講？
      第二課時(shí)
      在圖中找一找，“電老虎”藏在哪里？把它畫(huà)出來(lái)。
      不少家庭出于各種原因，將洗衣機(jī)放置在衛(wèi)生間里，毋庸置疑，衛(wèi)生間的環(huán)境經(jīng)常是十分潮濕的，更何況洗衣機(jī)本身是在潮濕條件下工作的，一旦洗衣機(jī)內(nèi)部電器件或接線受損或被水侵濕，洗衣機(jī)的絕緣材料就會(huì)受到破壞，從而導(dǎo)致漏電，使人體在毫無(wú)防備的情況下發(fā)生觸電事故。因此，洗衣機(jī)不宜放置在衛(wèi)生間等潮濕的環(huán)境中。
      考慮到學(xué)生的年齡的實(shí)際，只要讓學(xué)生知道衛(wèi)生間里水多，把洗衣機(jī)放在里面容易發(fā)生觸電事故就可以了。教學(xué)中可以讓學(xué)生先充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，然后在圖中把洗衣機(jī)標(biāo)出來(lái)即可。教師在此基礎(chǔ)上可補(bǔ)充講解教學(xué)活動(dòng)資料中提供的案例，讓學(xué)生明確這樣做的嚴(yán)重后果。
      指導(dǎo)學(xué)生閱讀“安全用電兒歌”。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，兒歌朗朗上口，易于記憶，教學(xué)中可以讓學(xué)生多朗讀幾遍，如有學(xué)生能記住并背誦，導(dǎo)讀：畫(huà)一幅“防觸電安全圖”，意在再次強(qiáng)化學(xué)生安全用電的意識(shí)，知道要注意安全用電，低年級(jí)學(xué)生年齡雖小，如何安全地使用電，加強(qiáng)安全用電的教育是一個(gè)十分重要的命題，讓學(xué)生了解安全用電的常識(shí)并運(yùn)用于日常生活中，提高自我保護(hù)人身安全的能力，知道生命離不開(kāi)空氣，（引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)上29頁(yè)插圖-----安全小衛(wèi)士，（引導(dǎo)學(xué)生閱讀書(shū)上29頁(yè)“安全小衛(wèi)士”），應(yīng)該給予鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。畫(huà)一幅“防觸電安全圖”。教材中呈現(xiàn)的變壓器。
      畫(huà)一幅“防觸電安全圖”。教材中呈現(xiàn)的變壓器、電閘盒、高壓線、配電房等都是極具危險(xiǎn)的供電設(shè)備，學(xué)生尤其是農(nóng)村的學(xué)生在路途中玩耍時(shí)，可能就會(huì)遇上以上危險(xiǎn)的設(shè)備。教材通過(guò)“星級(jí)危險(xiǎn)指數(shù)”，意在再次強(qiáng)化學(xué)生安全用電的意識(shí)，教學(xué)中可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些地方有這些供電設(shè)備，遇到它們時(shí)應(yīng)該怎么辦？然后結(jié)合本課所學(xué)內(nèi)容，分室內(nèi)、室外讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)家或?qū)W校附近不同用電的地方的危險(xiǎn)指數(shù)。對(duì)于學(xué)生畫(huà)的是否規(guī)范、完整，教師不必作過(guò)多要求，只要學(xué)生能意識(shí)到用電時(shí)潛藏著危險(xiǎn)，知道要注意安全用電，避免傷害事故的發(fā)生就行了。
      教后反思：
      低年級(jí)學(xué)生年齡雖小，對(duì)于電卻不陌生，知道我們的生活離不開(kāi)電。但對(duì)于用電過(guò)程中存在哪些危險(xiǎn)，如何安全地使用電，他們還比較模糊。學(xué)生由于好奇心驅(qū)使，往往想知道電線插板的神秘之處，想嘗試用手指或其他金屬物品去捅物品的插孔；在廣大農(nóng)村地區(qū)，學(xué)生因斷落的電線，高壓線而觸電神王的事故時(shí)有發(fā)生。加強(qiáng)安全用電的教育是一個(gè)十分重要的命題。本科借用兒童熟知的兇猛動(dòng)物——老虎，來(lái)形象比喻電的危險(xiǎn),旨在提高學(xué)生對(duì)用電過(guò)程中潛在危險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生了解安全用電的常識(shí)并運(yùn)用于日常生活中，提高自我保護(hù)人身安全的能力。
      8.活著離不開(kāi)氧氣
      教學(xué)目標(biāo)
      1.能正確選擇和使用工具測(cè)量時(shí)間；會(huì)記錄單位時(shí)間內(nèi)動(dòng)物或人的呼吸次數(shù)；能提出關(guān)于空氣與動(dòng)物生存之間關(guān)系的問(wèn)題，并選擇自己感興趣的問(wèn)題進(jìn)行研究；能用記錄表格和文字描述等方式介紹
      自己的研究過(guò)程和結(jié)果；能認(rèn)真聽(tīng)取他人發(fā)言。
      2、有好奇心、愛(ài)提問(wèn)；積極與同學(xué)合作，樂(lè)于交流；具有保護(hù)空氣質(zhì)量的意識(shí)。
      3、了解冬眠是動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的一種方式；知道生命離不開(kāi)空氣；了解一些在日常生活中保持空氣清潔的辦法。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      能正確選擇和使用工具測(cè)量時(shí)間；會(huì)記錄單位時(shí)間內(nèi)動(dòng)物或人的呼吸次數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：
      能提出關(guān)于空氣與動(dòng)物生存之間關(guān)系的問(wèn)題，并選擇自己感興趣的問(wèn)題進(jìn)行研究；能用記錄表格和文字描述等方式介紹自己的研究過(guò)程和結(jié)果；能認(rèn)真聽(tīng)取他人發(fā)言。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、謎語(yǔ)引趣
      1.出示謎語(yǔ)：看不見(jiàn)摸不著，沒(méi)有顏色沒(méi)味道，每時(shí)每刻離不了。2.同學(xué)們還知道哪些有關(guān)空氣的謎語(yǔ)，一起說(shuō)一說(shuō)。（板書(shū)課題）
      二、問(wèn)題情境 說(shuō)說(shuō)還有哪些動(dòng)物也會(huì)冬眠？提出問(wèn)題：這些動(dòng)物在冬眠時(shí)還會(huì)呼吸嗎？ 學(xué)生回答后教師小結(jié)：空氣里的氧氣是動(dòng)物生存所必需的。
      三、活動(dòng)體驗(yàn)
      1.屏住呼吸，你會(huì)有什么樣的感覺(jué)？嘗試短時(shí)間內(nèi)停止呼吸帶來(lái)的痛苦感覺(jué)。（引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)上29頁(yè)插圖-----安全小衛(wèi)士。）2.提問(wèn)： 魚(yú)用什么呼吸？怎樣呼吸？把觀測(cè)到的情況記錄下來(lái)。也可以觀測(cè)自己飼養(yǎng)的小動(dòng)物的呼吸情況。
      3.3.測(cè)量人的呼吸。數(shù)一數(shù)，坐著不動(dòng)時(shí)每分鐘呼吸多少次，跑完50米以后，再數(shù)一數(shù)每分鐘呼吸多少次。（引導(dǎo)學(xué)生閱讀書(shū)上29頁(yè)“安全小衛(wèi)士”）
      4.常見(jiàn)窒息原因可分為兩種：戶(hù)籍系統(tǒng)堵塞；外面供氧不足。教師可以通過(guò)書(shū)上內(nèi)容向?qū)W生介紹、講解應(yīng)注意的地方。
      5..教學(xué)“連一連”（1）引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)上33頁(yè)“連一連”（2）引導(dǎo)學(xué)生將圖與對(duì)應(yīng)的文字連線。（3）學(xué)生匯報(bào)自己是怎樣想的。
      四、總結(jié)。保護(hù)周?chē)諝獾馁|(zhì)量。利用書(shū)中的情景啟發(fā)學(xué)生思考：不干凈的空氣會(huì)給人帶來(lái)什么危害？我們?yōu)榱撕粑狼艴r的氧氣，應(yīng)該怎樣保持周?chē)諝獾那鍧崳?學(xué)生討論交流后回答。
      五、布置作業(yè)：你還知道哪些動(dòng)物的呼吸方式，查找有關(guān)資料，并試著講給別人聽(tīng)。
      9、室內(nèi)衛(wèi)生有講究 教學(xué)目標(biāo)
      知識(shí)與能力：讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到室內(nèi)可能隱藏著危害我們健康的“殺手”。過(guò)程與方法：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一些常用的保持室內(nèi)衛(wèi)生的方法，并逐步養(yǎng)成良好的室內(nèi)衛(wèi)生習(xí)慣。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到室內(nèi)可能隱藏著危害我們健康的“殺手”，并能在行動(dòng)上養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
      教學(xué)重、難點(diǎn)
      讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到室內(nèi)可能隱藏著危害我們健康的“殺手”，并能在行動(dòng)上養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
      教學(xué)準(zhǔn)備 房間布置圖 課時(shí)建議 2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)
      教材以圖畫(huà)的形式呈現(xiàn)。左側(cè)圖中一個(gè)小朋友在看電視，電視節(jié)目中講到“要講究室內(nèi)衛(wèi)生”，由此引發(fā)了學(xué)生的思考：“家里打掃得干干凈凈，還有什么需要講究的呢？”右側(cè)是一幅“媽媽正在拖地”的圖，說(shuō)明家里很干凈。這就引起了對(duì)室內(nèi)衛(wèi)生的進(jìn)一步關(guān)注。
      教材的核心指向是：打掃得干干凈凈，還有什么需要講究的呢
      教學(xué)中可以以某個(gè)學(xué)生或者教師自己看電視看到電視節(jié)目中說(shuō)要“講究室內(nèi)衛(wèi)生”為例，從而引起討論：怎樣才算是講究衛(wèi)生？也可以進(jìn)一步討論或追問(wèn)：媽媽把家里打掃得很干凈，就是講究室內(nèi)衛(wèi)生了嗎？還有沒(méi)有需要講究的呢？
      健康小博士 “健康小博士”以房間結(jié)構(gòu)圖的形式介紹藏在室內(nèi)的隱形殺手。對(duì)房間中不同部位做了不同的介紹：“角落里堆積灰塵，細(xì)菌容易繁殖”、“室內(nèi)空氣里，有各種看不見(jiàn)的病菌”、“蚊蠅喜歡廁所等潮濕的地方”等。并在圖后以文字的形式說(shuō)明這些對(duì)我們?nèi)梭w健康的危害。教材的核心指向是室內(nèi)常見(jiàn)的影響我們健康的因素，同時(shí)，也為怎樣講究室內(nèi)衛(wèi)生做了一個(gè)鋪墊。
      在教學(xué)中要注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，課前最好了解一下，學(xué)生是否有過(guò)在家里出現(xiàn)過(guò)敏或者其他由于室內(nèi)衛(wèi)生原因造成身體不適的現(xiàn)象。教學(xué)中也可以問(wèn)學(xué)生；有沒(méi)有在家里經(jīng)常出現(xiàn)莫名其妙的身體癢、過(guò)敏等現(xiàn)象？教師也可以介紹自己的一些經(jīng)歷。隨后，介紹課文最后呈現(xiàn)的文字內(nèi)容，明確什么是“室內(nèi)殺手”。然后，讓學(xué)生觀察房間結(jié)構(gòu)圖，并采用討論的形式找出藏在我們室內(nèi)的健康殺手——“哪些地方細(xì)菌容易繁殖”、“哪些地方蚊蠅等昆蟲(chóng)喜歡”。在教學(xué)中適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以以事例的形式介紹家中可能存在的有毒的化學(xué)物質(zhì)。
      第二課時(shí)
      根據(jù)第二部分中室內(nèi)衛(wèi)生需要講究的方面，介紹了一些常見(jiàn)的、學(xué)生能做到的講究室內(nèi)衛(wèi)生的方法。針對(duì) “蚊蠅喜歡廁所等潮濕的地方”，教材介紹了保持室內(nèi)清潔的方法，并以?xún)焊璧男问郊右詮?qiáng)化，以促使學(xué)生愿意做到清潔并愿意保持清潔；針對(duì)“角落里堆積灰塵，細(xì)菌容易繁殖”，教材介紹了收拾房間的方法；針對(duì)“室內(nèi)空氣里，有各種看不見(jiàn)的病菌”，教材介紹了兩種清潔方法：開(kāi)窗通風(fēng)和栽種綠色植物。這些方法經(jīng)過(guò)一定的強(qiáng)化是可以養(yǎng)成習(xí)慣的。
      導(dǎo)讀：二年級(jí)學(xué)生正處在衛(wèi)生習(xí)慣的逐漸養(yǎng)成期，教學(xué)中要注意結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，并開(kāi)展討論。每一種方法都要與家里、學(xué)校的要求相結(jié)合?？梢宰寣W(xué)生談?wù)劄槭裁从羞@些要求，也可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)字是怎樣做的，以促使學(xué)生具備良好的衛(wèi)生習(xí)慣意識(shí)并愿意養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。健康小貼士教材這部分內(nèi)容是對(duì)第三部分“在室內(nèi)放一些可以殺菌、吸收有毒物質(zhì)的植物”的補(bǔ)充和拓展。主要介紹了一些常見(jiàn)的適宜在室內(nèi)栽種的植物。這些植物具備一定的殺菌功能。
      教學(xué)中要注意結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，并開(kāi)展討論。每一種方法都要與家里、學(xué)校的要求相結(jié)合?？梢宰寣W(xué)生談?wù)劄槭裁从羞@些要求，也可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)字是怎樣做的，以促使學(xué)生具備良好的衛(wèi)生習(xí)慣意識(shí)并愿意養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
      健康小貼士
      教材這部分內(nèi)容是對(duì)第三部分“在室內(nèi)放一些可以殺菌、吸收有毒物質(zhì)的植物”的補(bǔ)充和拓展。主要介紹了一些常見(jiàn)的適宜在室內(nèi)栽種的植物。這些植物具備一定的凈化空氣的作用。教材介紹的植物分為兩類(lèi)：一類(lèi)是可以?xún)艋諝獾闹参?，如蘆薈、龜背竹、吊蘭；另一類(lèi)是能殺菌的植物，如紫薇、茉莉、玫瑰。目的是使學(xué)生認(rèn)識(shí)這些植物，并知道這些植物可以種植在室內(nèi)。需要注意的是，有些植物并不適宜種植在室內(nèi)，因?yàn)檫@些植物為分泌某種有害物質(zhì)，會(huì)影響人的健康。
      這部分的教學(xué)以教師介紹為主，在介紹過(guò)程中，也可以讓學(xué)生介紹自己知道的一些相關(guān)知識(shí)。教后反思
      二年級(jí)學(xué)生正處在衛(wèi)生習(xí)慣的逐漸養(yǎng)成期，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣會(huì)受益一生。室內(nèi)衛(wèi)生屬于我們的生活環(huán)境衛(wèi)生，對(duì)環(huán)境衛(wèi)生，人們常常以為自己的視覺(jué)感官來(lái)區(qū)分是否達(dá)到了衛(wèi)生要求，容易忽視看不見(jiàn)的衛(wèi)生危害。本課介紹了“隱藏在室內(nèi)的健康殺手”和保持、講究室內(nèi)衛(wèi)生的一些方法。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生意識(shí)到室內(nèi)衛(wèi)生是有講究的，并讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
      10、我和爸爸媽媽有約定
      教學(xué)目標(biāo)
      知識(shí)與能力：引導(dǎo)學(xué)生知道與爸爸媽媽發(fā)生矛盾是正常的現(xiàn)象。過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生理解父母的苦心，感受換位思考并學(xué)會(huì)運(yùn)
      用基本的溝通方法。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生感受換位思考，學(xué)會(huì)與父母簽訂快樂(lè)約定。教學(xué)重、難點(diǎn)
      引導(dǎo)學(xué)生感受換位思考，學(xué)會(huì)與父母簽訂快樂(lè)約定。教學(xué)準(zhǔn)備
      1、課前調(diào)查學(xué)生與爸爸媽媽出現(xiàn)矛盾的情況有哪些。
      2、有條件的可以取得一些家長(zhǎng)的支持，事先錄音，錄下爸爸媽媽想對(duì)孩子說(shuō)的話。
      課時(shí)建議 2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)
      熱身活動(dòng)——跑得了，跑不了
      活動(dòng)程序：所有學(xué)生圍成一個(gè)圓圈，左手?jǐn)傞_(kāi)，右手伸出食指放在右邊學(xué)生左手的虎口處。之后圓圈開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)，教師喊：1、2、3、1、2、3??隨機(jī)地喊出4時(shí)，所有學(xué)生必須抓住其左邊學(xué)生的食指，而其自己的右手食指也不能被抓到。沒(méi)有喊到4就松手的學(xué)生或任務(wù)失敗的學(xué)生要表演節(jié)目。
      主題活動(dòng) 心靈聚焦
      漫畫(huà)展現(xiàn)了小飛和媽媽的煩惱，教師要引導(dǎo)孩子互相講講：你在生活中遇見(jiàn)過(guò)這樣的情況嗎？當(dāng)時(shí)的感受是什么？你是怎么解決的？讓學(xué)生知道，與父母發(fā)生矛盾是正常的現(xiàn)象。
      心靈視窗
      學(xué)生用顏色將與爸爸媽媽鬧矛盾的感受表現(xiàn)出來(lái)。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受，再換位體會(huì)一下父母的感受。
      心靈氧吧
      1、讓學(xué)生了解與父母溝通的小竅門(mén)有哪些，并總結(jié)自己的好辦 法。
      2、當(dāng)遇到和爸爸媽媽意見(jiàn)不一致的時(shí)候，教師進(jìn)一步提供學(xué)生與父母的溝通方法，幫助他們打開(kāi)思路，也可將課前調(diào)查到的情況讓學(xué)生進(jìn)行討論。
      ☆接納爸爸媽媽意見(jiàn)中合理的部分，對(duì)有分歧的地方多商量?！顕L試告訴爸爸媽媽你反對(duì)的理由，態(tài)度要謙虛、誠(chéng)懇?！罡嬖V爸爸媽媽你希望獲得他們的信任，并會(huì)用行動(dòng)證明?！钐峁┘议L(zhǎng)給孩子的一封信，聽(tīng)聽(tīng)爸爸媽媽想對(duì)孩子說(shuō)的話。心海起航
      1、對(duì)教材提供的情況進(jìn)行分析：當(dāng)時(shí)你的想法、父母的想法。引導(dǎo)學(xué)生嘗試站在父母的角度去分析自己的想法，換位理解。
      2、運(yùn)用“親子合同”的方法實(shí)際演練，找到自己與父母溝通的好辦法，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)靥岢鲎约旱囊蟆?/p>
      第二課時(shí)
      怎樣化解與父母的沖突
      1、分析究竟誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)
      如果真是父母的問(wèn)題，就應(yīng)該誠(chéng)懇地跟他們解釋清楚。子女可以擁有自己獨(dú)立的觀點(diǎn)，但千萬(wàn)不要怨恨父母對(duì)自己的不理解。如果是自己犯了錯(cuò)，就乖乖地認(rèn)錯(cuò)。
      2、允許父母犯錯(cuò)誤
      正如子女在學(xué)校會(huì)遇到不愉快的事情一樣，父母也會(huì)遇到不順心的事，也會(huì)因?yàn)槠谶^(guò)度而心情煩躁。如此說(shuō)來(lái)，要求父母永遠(yuǎn)說(shuō)有道理的話、做有道理的事就不太現(xiàn)實(shí)了。
      3、理解父母、尊重父母
      父母常有這樣的一種心理：孩子慢慢長(zhǎng)大了，最后卻要掙脫自己的保護(hù)，心里充滿(mǎn)了不舍和擔(dān)憂(yōu)。做子女的往往不理解這一點(diǎn)，因而就容易產(chǎn)生矛盾。在這種情況下，子女用坦誠(chéng)去換取父母的理解與信任是最明智的。如果一開(kāi)始便抱著“父母肯定不理解自己”的態(tài)度，即使再據(jù)理力爭(zhēng)，也只會(huì)是徒勞的。
      4、以行動(dòng)贏得父母的信任
      更多時(shí)候，子女需要用行動(dòng)，而不是口舌向父母證明自己的成熟。想給父母信任自己的理由，不妨從日常生活中的小事做起。比如，在家里主動(dòng)分擔(dān)一些家務(wù)，做得又快又好；盡可能照顧好自己的飲食起居，減輕父母的負(fù)擔(dān)。只有用行動(dòng)證明自己是一個(gè)有責(zé)任心的孩子，有獨(dú)立能力的孩子，才會(huì)贏得父母的信任。
      教后反思
      本課旨在通過(guò)“親子合同”的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行家庭民主教育，這一形式體現(xiàn)了現(xiàn)代家庭中家長(zhǎng)角色的轉(zhuǎn)變，更有利于學(xué)生自我約束意識(shí)和自我管理能力的提高。本課通過(guò)新穎的情景來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考自己與父母的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生理解父母、主動(dòng)與父母溝通、對(duì)話的意識(shí)、方法和能力。
      11、少一點(diǎn)馬虎 多一點(diǎn)收獲
      教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)馬虎、粗心給學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)的不良影響。過(guò)程與方法：圖文結(jié)合學(xué)習(xí)課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生初步掌握克服馬虎、粗心的方法，增強(qiáng)克服馬虎、粗心的愿望，樹(shù)立克服馬虎、粗心的信心。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      增強(qiáng)克服馬虎、粗心的愿望。教學(xué)準(zhǔn)備
      搜集學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所犯的馬虎、粗心的事例或作業(yè)實(shí)例。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
      教學(xué)過(guò)程： 心理聚焦
      閱讀“小馬虎”的故事，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)馬虎、粗心在學(xué)生和生活中的集體表現(xiàn)。體會(huì)馬虎、粗心對(duì)學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)的危害。
      導(dǎo)讀：情感態(tài)度與價(jià)值觀：訓(xùn)練小學(xué)生的發(fā)散思維，激勵(lì)小學(xué)生盡情地想象，教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀“小馬虎的故事”，并對(duì)“你有什么感受，你想說(shuō)什么？”進(jìn)行思考和交流，讓學(xué)生從“小馬虎”身上初步體會(huì)馬虎、粗心給自己的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)的不良影響。心靈視窗通過(guò)對(duì)“丁丁”和“冬冬”兩人繪畫(huà)結(jié)果的討論，讓學(xué)生知道馬虎、粗心會(huì)給自己帶來(lái)不好的影響，多點(diǎn)細(xì)心，就會(huì)多幾分收獲，從而進(jìn)一步產(chǎn)生克服馬虎、粗心的愿望。教師根據(jù)班級(jí)
      教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀“小馬虎的故事”，并對(duì)“你有什么感受，你想說(shuō)什么？”進(jìn)行思考和交流，讓學(xué)生從“小馬虎”身上初步體會(huì)馬虎、粗心給自己的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)的不良影響。
      心靈視窗
      通過(guò)對(duì)“丁丁”和“冬冬”兩人繪畫(huà)結(jié)果的討論，讓學(xué)生知道馬虎、粗心會(huì)給自己帶來(lái)不好的影響，多點(diǎn)細(xì)心，就會(huì)多幾分收獲，從而進(jìn)一步產(chǎn)生克服馬虎、粗心的愿望。
      教師根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，展示學(xué)生的作業(yè)、試卷中的馬虎現(xiàn)象，也可以讓學(xué)生演小品，展示平時(shí)學(xué)習(xí)、生活中的馬虎現(xiàn)象。
      教師還可以讓學(xué)生設(shè)想，若干年后，當(dāng)你成為服裝設(shè)計(jì)師、飛機(jī)制造者，如果馬虎、粗心。習(xí)慣成自然，會(huì)造成怎樣嚴(yán)重的后果。
      心靈氧吧
      幫助學(xué)生初步掌握克服馬虎、粗心的方法。
      教師要根據(jù)教材指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，學(xué)習(xí)克服馬虎、粗心的方法。對(duì)“你還有什么辦法”這個(gè)問(wèn)題，教師要鼓勵(lì)學(xué)生交流自己克服馬虎粗心的好方法。在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師要?dú)w納總結(jié)出合理有效的方法，尤其要強(qiáng)調(diào)“持之以恒”的重要性，使主題升華。
      心海啟航
      本環(huán)節(jié)重在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法改變馬虎、粗心的行為。
      1、學(xué)生是成長(zhǎng)中的人，面對(duì)馬虎的習(xí)慣，內(nèi)心缺乏足夠的力量和辦法去改變，教師需要給學(xué)生鼓勵(lì)。在學(xué)生取得一點(diǎn)成績(jī)的時(shí)候要及時(shí)地給予肯定，讓學(xué)生逐步建立起克服馬虎、粗心毛病的信心。同時(shí)，教師還要把精力放到問(wèn)題的解決上而不是無(wú)休止的抱怨和指責(zé)上。
      2、營(yíng)造寬松的心理氛圍，使學(xué)生更能真實(shí)、自然地說(shuō)出自己在學(xué)習(xí)中所犯的錯(cuò)誤。
      3、注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，克服馬虎應(yīng)該從每一件小事做起，并能持之以恒。
      12看誰(shuí)記得快又牢
      教學(xué)目標(biāo)
      知識(shí)與能力：通過(guò)記憶游戲，讓學(xué)生感受記憶的樂(lè)趣。過(guò)程與方法：圖文結(jié)合學(xué)習(xí)課文。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀：幫助學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單有效的記憶方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      掌握一些記憶方法。教學(xué)準(zhǔn)備
      制作一幅“媽媽的購(gòu)物清單”掛圖 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程： 心里聚焦
      聽(tīng)“玩具比賽”的故事，讓學(xué)生感受記憶的樂(lè)趣與重要性，激發(fā)學(xué)生記憶的興趣。
      教師根據(jù)故事內(nèi)容設(shè)計(jì)了圖形選擇和判斷題，采用了聽(tīng)故事，回答問(wèn)題的方式，要求學(xué)生再現(xiàn)故事內(nèi)容，完成書(shū)中的問(wèn)題。教師可以采用“比一比，賽一賽”的方式，看誰(shuí)做得又快又好。
      心靈視窗
      通過(guò)記憶活動(dòng)游戲，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)怎樣才能記得有快又準(zhǔn)。教師可以采取“說(shuō)一說(shuō)，比一比”的方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)記憶方式不同，記憶的效果就不一樣，從中發(fā)現(xiàn)記得有快又準(zhǔn)的方法。
      心靈氧吧
      通過(guò)介紹與交流記憶方法，幫助學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單有效的記憶方法，提高記憶能力。
      教學(xué)中首先要引導(dǎo)學(xué)生理解這些記憶方法，才能逐步掌握它們。其次，要引導(dǎo)學(xué)生回憶、總結(jié)自己所采用的好的記憶方法，進(jìn)行交流分享。
      心海啟航
      以“購(gòu)物單”為載體，對(duì)學(xué)習(xí)的記憶方法進(jìn)行運(yùn)用?！百?gòu)物單”所例舉的生活物品數(shù)量繁多，彼此之間沒(méi)有聯(lián)系，有一定的記憶難度，可以引導(dǎo)學(xué)生回憶前面學(xué)習(xí)的記憶方法并加以運(yùn)用?？梢圆捎谩氨纫槐取Ｙ愐毁悺钡男问浇M織教學(xué)活動(dòng)。
      13、思維真奇妙
      教學(xué)目標(biāo)
      知識(shí)與能力：感受思維的奇妙，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)思考、勤動(dòng)腦的習(xí)慣。過(guò)程與方法：圖文結(jié)合學(xué)習(xí)課文。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀：訓(xùn)練小學(xué)生的發(fā)散思維，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)思考、勤動(dòng)腦的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備 回形針。
      教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程： 心里聚焦
      通過(guò)“發(fā)現(xiàn)回形針的用途，這一游戲，讓學(xué)生感受思維的奇妙，激發(fā)學(xué)生勤于動(dòng)腦的意識(shí)。
      教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀第一自然段課文，讓學(xué)生理解一物多用。為“發(fā)現(xiàn)回形針的用途”這一游戲做鋪墊。
      教師要引導(dǎo)學(xué)生分組游戲采用“頭腦風(fēng)暴”的方法，圍繞“你們發(fā)現(xiàn)回形針的用途有哪些？有什么奇思妙想”深入展開(kāi)，增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性。游戲中，要求學(xué)生注意：不允許有任何批評(píng)意見(jiàn)，歡迎異想天開(kāi)，要求的是數(shù)量而不是質(zhì)量。
      展示各組的奇思妙想，行進(jìn)小組競(jìng)賽。對(duì)學(xué)生的想法，教師要多給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。心靈視窗
      通過(guò)評(píng)比“異想天開(kāi)”小能手，讓學(xué)生高手思維帶來(lái)的快樂(lè)。在教學(xué)中，教師要組織學(xué)生通過(guò)討論的方式完成評(píng)選活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，激勵(lì)小學(xué)生盡情地想象，訓(xùn)練其發(fā)散思維。
      心靈氧吧
      讓學(xué)生了解、學(xué)習(xí)和掌握思維訓(xùn)練的方法，使思維更加靈活。教師要利用教材中的素材，對(duì)思維訓(xùn)練的方法進(jìn)行指導(dǎo)，其中部分內(nèi)容，教師可以根據(jù)學(xué)生的具體思維水平，適當(dāng)調(diào)整，使學(xué)生更弈理解、掌握。
      組織學(xué)生分組討論，還有哪些可用的方法來(lái)幫助自己訓(xùn)練思維？ 在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師對(duì)各組提出的有價(jià)值的方法進(jìn)行適當(dāng)歸納、總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生思考，總結(jié)適合自己的、有效的訓(xùn)練方法。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生將其運(yùn)用于日后的學(xué)習(xí)、生活中，改善思維。心海啟航
      “創(chuàng)意擂臺(tái)賽”活動(dòng)。
      活動(dòng)中，教師首先要作適當(dāng)說(shuō)明，幫助學(xué)生了解活動(dòng)的要求，其次，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)揮自身創(chuàng)造性的環(huán)境，學(xué)生畫(huà)的畫(huà)，編創(chuàng)的故事只要符合邏輯，不管情節(jié)如何離奇，都應(yīng)該得到肯定；最后，教師還要組織學(xué)生展示自己的作品，特別是讓學(xué)生對(duì)自己的思維過(guò)程進(jìn)行回顧、反思，并進(jìn)行討論交流，以達(dá)到思維訓(xùn)練的目的。
      14、我的課程表
      教學(xué)目標(biāo)
      知識(shí)與能力：讓學(xué)生掌握制作課程表的基本技能。過(guò)程與方法：圖文結(jié)合學(xué)習(xí)課文。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在制作課程表的過(guò)程中創(chuàng)造快樂(lè)、勞動(dòng)的美好。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      讓學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)、制作一張課程表。導(dǎo)讀：安全使用剪刀，教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：一張能給學(xué)生啟發(fā)的自制課程表。學(xué)生準(zhǔn)備：白紙、彩色筆、彩色紙、一些可以做裝飾的小物件、直尺、剪刀、膠水等。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)學(xué)學(xué)做做課程表制作問(wèn)題：出示本班的課程表，讓學(xué)生仔細(xì)觀察課程表有幾個(gè)部分組成，各部分表達(dá)的意思是什么。
      1、橫式課程表的制作。學(xué)生初步杰出課程表的制作，可以讓學(xué)生在教材上完成。認(rèn)識(shí)橫式課程表的表達(dá)方式。
      教學(xué)準(zhǔn)備
      教師準(zhǔn)備：一張能給學(xué)生啟發(fā)的自制課程表。
      學(xué)生準(zhǔn)備：白紙、彩色筆、彩色紙、一些可以做裝飾的小物件、直尺、剪刀、膠水等。
      教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 學(xué)學(xué)做做 課程表制作
      問(wèn)題：出示本班的課程表，讓學(xué)生仔細(xì)觀察課程表有幾個(gè)部分組成，各部分表達(dá)的意思是什么。
      1、橫式課程表的制作。
      學(xué)生初步杰出課程表的制作，可以讓學(xué)生在教材上完成。認(rèn)識(shí)橫式課程表的表達(dá)方式。
      在制作課程表的過(guò)程中，可以采取小組合作的方式進(jìn)行。
      2、豎式課程表的制作。教材中的豎式課程表中沒(méi)有注明課的節(jié)數(shù)，不過(guò)從課的布局上可以看出，上午四節(jié)課，下午兩節(jié)課。
      這一次的制作要讓每一個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立完成。
      先在教材上完成，再根據(jù)教材上的課表，繪制一張大小和格式符合自己需要的課程表。
      根據(jù)課程表放置位置的不同，可制作大小不同的課程表。放在文具袋和文具盒里的課程表可以小一些，放在家里，貼在床頭上的課程表可以大一些。
      還可以做一些簡(jiǎn)單的裝飾和個(gè)性的設(shè)置。例如，不會(huì)的字可以用音節(jié)代替；不同的可可以用不同顏色的筆描畫(huà)；可以用圖案代替文字?? 第二課時(shí) 學(xué)學(xué)做做
      1、設(shè)計(jì)制作自己的課程表 全班交流討論：
      教師出示教材地42頁(yè)的課程表范本，組織學(xué)生交流討論，學(xué)生以小組為單位在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作。
      2、用我們學(xué)過(guò)的方法和自己的智慧，為班級(jí)設(shè)計(jì)一個(gè)既美觀又實(shí)用，且便于調(diào)整的每日用課程表。
      想想做做
      1、“自己設(shè)計(jì)制作一張課程表，并將自己的想法和做法與小朋友交流和分享。” 讓學(xué)生發(fā)揮自己的強(qiáng)項(xiàng)，或利用自己已有的材料，設(shè)計(jì)制作一張有獨(dú)特創(chuàng)意的課程表。
      2、“舉辦一個(gè)作品展示會(huì)，評(píng)選出最受歡迎、最有特色的作品。” 鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)意及小組合作創(chuàng)作。我會(huì)用剪刀
      教學(xué)目標(biāo)
      知識(shí)與能力：讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用剪刀的基本方法 過(guò)程與方法：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的剪刀及使用 情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生初步掌握克服馬虎、粗心的方法，增強(qiáng)克服馬虎、粗心的愿望，樹(shù)立克服馬虎、粗心的信心。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      正確，安全使用剪刀。教學(xué)準(zhǔn)備
      有曲折的紙，剪刀 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程： 學(xué)學(xué)做做
      掌握剪刀的使用方法。讓學(xué)生根據(jù)自己的觀察說(shuō)說(shuō)是怎樣使用剪刀的。小組討論?；顒?dòng)一，讓學(xué)生初步掌握剪刀的握發(fā)和用法。
      活動(dòng)二，讓學(xué)生自己嘗試用剪刀剪直線，交流感受。
      活動(dòng)三，剪曲線時(shí)，左手要配合右手剪，剪口要盡量長(zhǎng)和直。想想做做 讓學(xué)生看圖思考，并組織學(xué)生討論。提問(wèn)：圖中依次是什么剪刀？它們有什么不同的作用。通過(guò)討論讓學(xué)生明白這些剪刀的特殊用途。
      用鉛筆在紙片上畫(huà)出幾種不同的圖形，并用剪刀剪下來(lái)。提問(wèn):你還知道剪刀的其它的用途嗎？和同學(xué)們進(jìn)行交流 布置課后任務(wù)
      觀察生活中哪些地方會(huì)用到剪刀？它們的機(jī)構(gòu)是怎樣的？
      16、漂亮的花邊
      教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力：
      讓學(xué)生認(rèn)識(shí)花邊圖案的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)剪花邊的基本方法。過(guò)程與方法：圖文結(jié)合，邊看圖，邊動(dòng)手。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞美和創(chuàng)造美。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      認(rèn)識(shí)花邊圖案的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)剪花邊的基本方法。教學(xué)準(zhǔn)備
      1－2個(gè)示范用的花邊圖案，剪刀、鉛筆、紙。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 學(xué)學(xué)做做
      1、認(rèn)識(shí)花邊圖案的特點(diǎn)。
      活動(dòng)一：觀察一兩組花邊圖案，分析討論它們的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生 敏銳的觀察能力。在學(xué)生認(rèn)真分析、討論的基礎(chǔ)上總結(jié)歸納。
      2、葉片花邊圖案的制作。
      活動(dòng)二：按教材上的方法和步驟，嘗試剪一個(gè)葉片圖案的花邊。這是學(xué)生第一次剪花邊，既要畫(huà)還要剪，有一定的難度。教師應(yīng)該采用小組合作的方式進(jìn)行教學(xué)。
      讓學(xué)生4人一組，分工合作、發(fā)揮各自的長(zhǎng)處，完成葉片的制作。提問(wèn)：一片一片的葉片是怎樣連接在一起的？
      要使花邊不斷開(kāi)，制作時(shí)要特別注意什么問(wèn)題？
      活動(dòng)三：各小組對(duì)第一輪的制作活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和反思，有自己剪的葉片花邊是否美觀，還有哪些地方需要改進(jìn)。
      在總結(jié)和反思的基礎(chǔ)上，改進(jìn)方法，再一次進(jìn)行制作。第二課時(shí) 學(xué)學(xué)做做
      活動(dòng)一：組織學(xué)生觀察討論。分析展示的作品，說(shuō)說(shuō)這種花邊圖案的剪法有什么特點(diǎn)。
      這種花邊圖案的剪法保留了圖形本身，而剪去了圖形以外的部分。花邊要靠圖案本身的某些部分來(lái)連接。
      活動(dòng)二：學(xué)習(xí)花邊圖案的另一種剪法。觀察教材中的蝴蝶花邊圖案。
      提問(wèn)：這種花邊圖案的剪法和我們前面學(xué)過(guò)的方法一樣嗎？不同的地方在哪里？它是有哪些部分連接成花邊的？
      討論：制作這種花邊圖案的時(shí)候需要注意什么？
      請(qǐng)各小組在討論的基礎(chǔ)上，每人剪一條蝴蝶花邊，讓每個(gè)學(xué)生都有親自動(dòng)手的機(jī)會(huì)。
      活動(dòng)三：每個(gè)小組自己設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的花邊，制作號(hào)后進(jìn)行評(píng)比。想想做做
      1、為什么我們只剪了半個(gè)圖案，最后卻變成了四個(gè)完整的連續(xù)圖案呢？
      2、如果將紙折成12等分是怎樣？
      導(dǎo)讀：安全方面的內(nèi)容可擬為“安全小博士”“小小安全島”等，3、如果使用彩色蠟光紙做花邊，應(yīng)該把設(shè)計(jì)的圖案畫(huà)在紙的哪一面？為什么？
      17、做立體小報(bào)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：讓學(xué)生掌握立體小報(bào)的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)做立體小報(bào)。過(guò)程與方法：圖文結(jié)合，邊看圖，邊動(dòng)手。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)立體小報(bào)的意義教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)立體小報(bào)。教學(xué)準(zhǔn)備1－2個(gè)份小報(bào)范例。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)學(xué)學(xué)做做活動(dòng)。
      3、如果使用彩色蠟光紙做花邊，應(yīng)該把設(shè)計(jì)的圖案畫(huà)在紙的哪一面？為什么？
      17、做立體小報(bào)
      教學(xué)目標(biāo)
      知識(shí)與能力：讓學(xué)生掌握立體小報(bào)的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)做立體小報(bào)。過(guò)程與方法：圖文結(jié)合，邊看圖，邊動(dòng)手。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)立體小報(bào)的意義 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)立體小報(bào)。教學(xué)準(zhǔn)備
      1－2個(gè)份小報(bào)范例。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 學(xué)學(xué)做做
      活動(dòng)一：學(xué)習(xí)小報(bào)的主要結(jié)構(gòu)和組成。
      1、主題
      主題鮮明，內(nèi)容集中，標(biāo)題新穎。根據(jù)中心內(nèi)容擬定一個(gè)醒目的題目。如：以介紹科普常識(shí)的，可擬為“科技小報(bào)”、小百科等；安全方面的內(nèi)容可擬為“安全小博士”“小小安全島”等；以數(shù)學(xué)為主要內(nèi)容的?？蓴M為“數(shù)學(xué)小報(bào)”、“奇妙的數(shù)學(xué)”等。此外，還可以以節(jié)日、活動(dòng)等為主要內(nèi)容來(lái)擬標(biāo)題，力求新穎。
      2、內(nèi)容
      緊緊圍繞主題選擇相關(guān)內(nèi)容?？蓪?nèi)容分成不同的板塊，用多種表達(dá)方式呈現(xiàn)。
      3、將小報(bào)做成立體的
      活動(dòng)二：以小組為單位討論設(shè)計(jì)立體小報(bào)的制作方案。
      首先，確定本組小報(bào)的主題；其次，圍繞主題選擇小報(bào)的相關(guān)內(nèi)
      容，內(nèi)容一定要簡(jiǎn)明、有趣、生動(dòng)；最后，思考將小報(bào)制作成立體小報(bào)的方法。
      活動(dòng)三：組內(nèi)分工，將任務(wù)安排給每位學(xué)生。活動(dòng)四：回報(bào)、交流。第二課時(shí) 學(xué)學(xué)做做
      活動(dòng)一：調(diào)整和修改小報(bào)的制作方案。
      經(jīng)過(guò)前期的準(zhǔn)備，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，最初的方案需要做一些調(diào)整和修改。在集體的智慧下達(dá)成共識(shí)。
      活動(dòng)二：制作立體小報(bào)。
      注意：發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處，分工合作。
      教師在這個(gè)過(guò)程中，需要關(guān)注每一個(gè)小組，讓每一小組都能在自己設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，完成一份較為滿(mǎn)意的立體小報(bào)的制作。
      想想做做
      1、與小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)制作一份立體小報(bào)。
      對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)，課上已經(jīng)完成好的同學(xué)，可以構(gòu)思下期小報(bào)的內(nèi)容，沒(méi)有完成的，下課后繼續(xù)完成。
      2、舉辦一次立體小報(bào)比賽。
      對(duì)學(xué)生的作品，教師要認(rèn)真點(diǎn)評(píng)，大膽給予表?yè)P(yáng)，還要在班級(jí)上展示，供大家觀摩學(xué)習(xí)，努力發(fā)現(xiàn)作品的閃光之處。
      第五篇：人教六上語(yǔ)文總復(fù)習(xí)教案
      第一課時(shí) 六3班語(yǔ)文總復(fù)習(xí)教案
      內(nèi)容：復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音知識(shí)。
      目標(biāo)：復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音知識(shí)，并進(jìn)行相關(guān)練習(xí)。重點(diǎn)：能辨別多音字。過(guò)程：
      一、明確本節(jié)課的復(fù)習(xí)要求。
      二、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音。
      1、指名背聲母，并在練習(xí)本上默寫(xiě)。（注意字母的占格要求）
      b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s
      2、投影出示韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。（指名讀，分角讀，小組讀）整體認(rèn)讀音節(jié)：
      zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yan yin yun yuan ying  韻母：
      a o e i u ? ai ei ui ao ou iu ie ?e er an en in un ang eng ing ong
      3、復(fù)習(xí)字母表，掌握字母的大、小寫(xiě)。
      Ａ Ｂ Ｃ Ｄ
      Ｅ Ｆ Ｇ
      Ｈ Ｉ Ｊ Ｋ
      Ｌ Ｍ Ｎ ａ ｂ ｃ ｄ
      ｅ ｆ ｇ
      ｈ ｉ ｊ ｋ
      ｌ ｍ ｎ
      Ｏ Ｐ Ｑ
      Ｒ Ｓ Ｔ
      Ｕ Ｖ Ｗ
      Ｘ Ｙ Ｚ ｏ ｐ ｑ
      ｒ ｓ ｔ
      ｕ ｖ ｗ
      ｘ ｙ ｚ
      三、練習(xí)：
      1、寫(xiě)出下列字母的大寫(xiě)字母。
      ａ（）
      ｑ（）
      ｌ（）
      ｈ（）ｙ（）
      ｂ（）
      ｊ（）
      ｇ（）
      2、給下列漢字加上聲母或韻母，再標(biāo)上聲調(diào)。
      ｊ（）（）ｏｕ ｊ（）ｐ（）（）ｕｅ（）ｕａｎｇ 敬
      瘦
      糾
      攀
      閱
      撞
      （）ｕａｎ ｚｈ（）
      ｘ（）ｚ（）（）ｏｕ（）ａｉ 緣
      掙
      蘚
      扎
      獸
      寨
      3、給多音字組詞：
      露l?u（）模 m?()興 x?ng（）lù（）mú()xìng()差 chüi()扎zü()幾j?()chü()zhü()jǐ()chà()zhà()系 jì()惡a()重ch?ng()xì()wù()zh?ng()
      4、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
      zhì huì ch?nɡ ɡüo zhüo xiá pí juàn háo bù sōng chí（）（）（）（）()gǔ lì ɡuün shǎnɡ zhào yào ch?n lia zuün x?n zhì zhì（）（）（）（）()
      三、小結(jié)：
      1、漢語(yǔ)拼音要加強(qiáng)掌握，特別是聲韻母的區(qū)別，有部分學(xué)生分不清，辨別多音字要正確區(qū)別讀音，以音定詞。
      2、抓住漢字的一些規(guī)律，辨別前后鼻音......四、作業(yè)： 補(bǔ)充音節(jié)。
      （）?（）ū（）ì（）?（）ì 姿 書(shū) 地 七 戲（）?（）?ng()u?（）?()ǎn  吃 從 堆 私 傘
      第二課時(shí)
      內(nèi)容：多音多義字訓(xùn)練 目標(biāo)：掌握常見(jiàn)的多音多義字 重點(diǎn)：掌握本冊(cè)中的多音字 過(guò)程：
      一、多音字（由學(xué)生自由合作，先練后講）
      1、載：據(jù)史書(shū)記載（zǎi），王昭君多才多藝，每逢三年五載（zǎi）漢匈首腦聚會(huì)，她都要載（zài）歌載（zài）舞。
      2、和：天氣暖和（huo），小和（h?）在家和（hu?動(dòng)詞）泥抹墻；他講原則性，是非面前從不和（hu?）稀泥，也不隨聲附和（ha動(dòng)詞）別人，更不在麻將桌上叫：“和（hú）了?！?/p>
      3、喪：他穿著喪（süng）服，為喪（süng）葬費(fèi)發(fā)愁，神情沮喪（sàng）、垂頭喪（sàng）氣。
      4、差：他每次出差（chüi）差（chà）不多都要出點(diǎn)差（chü）錯(cuò)。
      5、扎：魚(yú)拼命掙扎（zhá），魚(yú)刺扎（zhü）破了手，他隨意包扎（zü）一下。
      6、埋：他自己懶散，卻總是埋（mán）怨別人埋（mái）頭工作。
      7、冠：他得了冠（guàn）軍后就有點(diǎn)冠（guün）冕堂皇了。
      8、干：穿著干（gün）凈的衣服干（gàn）臟活，真有點(diǎn)不協(xié)調(diào)。
      9、巷：礦下的巷（hàng）道與北京四合院的小巷（xiàng）有點(diǎn)相似。
      10、薄：?。╞?）荷油味不?。╞áo），很受歡迎，但要?。╞?）利多銷(xiāo)。
      11、惡：這條惡（a）狗真可惡（wǜ），滿(mǎn)身臭味，讓人聞了就惡（t）心。
      12、號(hào)：受了批評(píng)，那幾名小號(hào)（hà）手都號(hào)（háo）啕大哭起來(lái)。
      13、卡：這輛藏匿毒品的卡（kǎ）車(chē)在過(guò)關(guān)卡（qiǎ）時(shí)被截住了。
      14、模：這兩件瓷器模（mǘ）樣很相似，像是由一個(gè)模（m?）型做出來(lái)的。
      15、舍：我真舍（sht）不得離開(kāi)住了這么多年的宿舍（sha）。
      16、系：你得系（jì）上紅領(lǐng)巾去學(xué)校聯(lián)系（xì）少先隊(duì)員來(lái)參加活動(dòng)。
      17、間：他們兩人之間（jiün）的友誼從來(lái)沒(méi)有間（jiàn）斷過(guò)。
      18、勁：球場(chǎng)上遇到勁（jìng）敵，倒使他干勁（jìn）更足了。
      19、顫：聽(tīng)到這個(gè)噩耗，小劉顫（zhàn）栗，小陳顫（chàn）抖。20、散：我收集的材料散（sàn）失了，散（sǎn）文沒(méi)法寫(xiě)了。
      21、數(shù)：兩歲能數(shù)（shǔ）數(shù)（shù）的小孩已數(shù)（shùo）見(jiàn)不鮮了。
      22、參：人參（shyn）苗長(zhǎng)得參（cyn）差不齊，還讓人參（ün）觀嗎。
      23、好：好（hào）逸惡勞、好（hào）為人師的做法都不好（hǎo）。
      24、縫：這臺(tái)縫（f?ng）紉機(jī)的臺(tái)板有裂縫（fang）。
      25、得：你得（dti必須）把心得（d?）體會(huì)寫(xiě)得（de）具體、詳細(xì)些。
      26、屏：他屏（bǐng）氣凝神躲再屏（píng）風(fēng)后面。
      27、卷：考卷（juàn）被風(fēng)卷（juǎn）起，飄落到了地上。
      28、了：他了（liào）望半天，對(duì)地形早已了（liǎo）如指掌了(le)。
      29、畜：畜（xù）牧場(chǎng)里牲畜（chù）多。
      30、稱(chēng)：稱(chēng)（chang同“秤”）桿的名稱(chēng)（chyng）、實(shí)物要相稱(chēng)（chan）
      31、露：小楊剛一露(l?u)頭，就暴露（lù）了目標(biāo)。
      32、空：有空（k?ng）閑就好好讀書(shū)，盡量少說(shuō)空（kōng）話。
      33、膀：膀（páng）胱炎會(huì)使人膀（püng）腫嗎？
      34、強(qiáng)：小強(qiáng)（qiáng）很倔強(qiáng)（jiàng），做事別勉強(qiáng)（qiǎng）他。
      35、塞（sài）外并不閉塞（sa），塞（süi）子塞（süi）不住漏洞。
      36、辟：隨意誣陷人搞封建復(fù)辟（bì）可不行，得辟（pì）謠。
      37、都：大都（dū名詞）市的人口都（dōu副詞）很多。
      二、多義字 詳見(jiàn)資料
      第三課時(shí)
      內(nèi)容：復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)。
      目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字詞，弄清字詞寫(xiě)法及意思，并能正確運(yùn)用。過(guò)程：
      一、復(fù)習(xí)生字詞：
      1、投影出示本冊(cè)部分生字詞，讓學(xué)生拼讀，讓學(xué)生說(shuō)準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解詞義。
      2、說(shuō)說(shuō)哪些字比較容易寫(xiě)錯(cuò)，哪些較難寫(xiě)，讓學(xué)生數(shù)數(shù)筆畫(huà)多的字。（例子見(jiàn)生字表中，學(xué)生易錯(cuò)的生字）
      3、弄清下列漢字的字形結(jié)構(gòu)及偏旁部首。?常見(jiàn)字型 ?例子 ?練習(xí)
      4、出下列各字的筆順。
      （例子見(jiàn)生字表中，學(xué)生易錯(cuò)的生字）練習(xí)：
      1、補(bǔ)充詞語(yǔ)。
      （）世（）名（）（）自如 形神（）（）（）（）紙上（）（）有禮（）（）命筆 含（）（）放 小巧（）（）（）不松（）一本（）（）連（）（）斷（）（）不已
      五彩（）（）千（）百（）（）（）不斷
      2、根據(jù)句子意思，寫(xiě)出詞語(yǔ)。A、自己不能控制自己。（）B、形容經(jīng)受很多饑餓和寒冷。（）C、形容很有滋味或趣味很濃。（）D、比喻眼前充滿(mǎn)了好物品。（）
      3、比一比，組詞。
      紛（）荒（）訝（）睬（）羞（）
      份（）慌（）芽（）踩（）差（）
      三、小結(jié)：
      這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了生字詞語(yǔ)，同學(xué)們課后要認(rèn)真復(fù)習(xí)所學(xué)的生字詞語(yǔ)。四作業(yè)：
      復(fù)習(xí)生字表，練習(xí)給生字組詞。
      第四課時(shí)
      內(nèi)容：復(fù)習(xí)各種類(lèi)型的句子,修改病句,造句.目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固本學(xué)期學(xué)過(guò)的各種類(lèi)型的句子,掌握修改病句的方法,會(huì)用部分詞語(yǔ)造句。過(guò)程：
      一、揭示復(fù)習(xí)內(nèi)容。
      二、復(fù)習(xí)各種類(lèi)型的句子。
      指名說(shuō)說(shuō)反問(wèn)句、疑問(wèn)句、陳述句各有什么特點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)怎樣改寫(xiě)把字句、被字句。
      三、練習(xí)
      1、改寫(xiě)句子： ⑴小明完成了作業(yè)。把字句： 被字句： 反問(wèn)句：
      （2）這沒(méi)什么可懷疑的了。反問(wèn)句：
      （3）你把這本書(shū)拿給老師。改為有禮貌的句子： 2擴(kuò)寫(xiě)句子：
      ①（）沙灘上有（）的貝殼。②（）公園里有（）花。③（）同學(xué)們（）玩游戲。
      3、修改病句：
      （1）報(bào)名參加“衛(wèi)生突擊隊(duì)”。（2）朝霞把大地染得（3）厚厚的白雪一大片莊稼
      （4）你是中隊(duì)長(zhǎng)，應(yīng)該嚴(yán)肅要求自己。（5）奶奶常談起過(guò)去的往事。（6）那達(dá)慕大會(huì)上那場(chǎng)景可真熱鬧。（7）參加聯(lián)歡會(huì)，心里真高興。
      4、造句： 余音繞梁
      像??像??(造比喻句)自豪
      燦爛
      5、按要求寫(xiě)句子（反-陳/雙重否定-陳/修辭句子/擴(kuò)-縮/轉(zhuǎn)述句/仿寫(xiě)句子）詳見(jiàn)資料
      四、小結(jié)：
      通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí)，哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己學(xué)到了什么知識(shí)？懂得了什么？
      五、作業(yè)： 完成練習(xí)。
      第六課時(shí) 內(nèi)容：閱讀部分
      目標(biāo)：進(jìn)一步掌握分段的方法及歸納段意。重點(diǎn)： 掌握分段的方法及歸納段意。難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生分段，概括段意。過(guò)程：
      一、復(fù)習(xí)幾種常見(jiàn)的分段方法。
      1、按事情發(fā)展的順序。（板書(shū)）
      2、按時(shí)間的推移。
      3、按地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移。
      4、按材料的不同性質(zhì)。
      5、圍繞故事的主要事件劃分。
      二、自由讀課文，說(shuō)說(shuō)下列課文是按哪種方式分段： 1《山雨》 2《索溪峪的野》 3《老人與海鷗》 4《少年閏土》5《我的伯父魯迅先生》
      三、找一篇短文，練習(xí)分段。
      1、學(xué)生自由讀，討論如何分段。
      2、指名分段，師生共評(píng)。
      3、討論說(shuō)說(shuō)給文章分段應(yīng)注意什么問(wèn)題？
      4、小組交流后指名說(shuō)。
      5、教師小結(jié)分段的方法及要注意的問(wèn)題。
      四、復(fù)習(xí)歸納段意的方法。
      1、找中心句或重點(diǎn)句。（板書(shū)）
      2、找過(guò)渡句。
      3、用自己的話概括。
      4、串字連詞。
      五、練習(xí)：
      1、練習(xí)閱讀短文，完成短文后的練習(xí)。
      2、學(xué)生小組討論，交流。
      3、指名匯報(bào)。
      六、小結(jié)：
      “閱讀”重點(diǎn)在于“讀”，我們?cè)诮o短文分段，概括段意時(shí)，應(yīng)該把短文多讀幾遍，在理解短文內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行分段和概括段意。
      七、作業(yè)：
      讀作文選，摘錄好詞佳句。
      第七課時(shí) 內(nèi)容：閱讀訓(xùn)練
      目標(biāo)：
      1、能用普通話正確、流利，有感情的閱讀程度適合的文章。
      2、能在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。
      3、能夠抓住、理解課文的主要內(nèi)容。
      4、能在理解文章的主要內(nèi)容、體會(huì)文章的思想感情的基礎(chǔ)上，正確、完整、明白地回答問(wèn)題。重點(diǎn)：
      1、能在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。
      2、能夠抓住、理解課文的主要內(nèi)容。
      3、能在理解文章的主要內(nèi)容、體會(huì)文章的思想感情的基礎(chǔ)上，正確、完整、明白地回答問(wèn)題。復(fù)習(xí)難點(diǎn)： 1.揭示閱讀過(guò)程中的一些典型的規(guī)律，讓學(xué)生理解并能運(yùn)用。2.理解文章的主要內(nèi)容、體會(huì)文章的思想感情。過(guò)程：
      一、復(fù)習(xí)有關(guān)知識(shí)：
      1.揭示閱讀過(guò)程中的一些典型的規(guī)律，讓學(xué)生理解并能運(yùn)用。
      （1）觀察的順序——從左到右、從內(nèi)到外、從中間到兩邊、整體到部分；
      （2）寫(xiě)作的順序——時(shí)間先后順序、事情發(fā)展的順序、地點(diǎn)的變換順序、抓住事物特點(diǎn)的幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)；
      （3）文章的結(jié)構(gòu)安排： 總—分—總、總—分等安排材料的。2.理解文章的主要內(nèi)容、體會(huì)文章的思想感情。經(jīng)常以這樣的形式呈現(xiàn)：
      （1）.從這件事中你感受到了什么？
      （2）.這篇文章給你印象最深的是什么？為什么？（3）.學(xué)了這篇課文你受到了什么啟示。3．查閱資料訓(xùn)練。
      查閱資料能力是對(duì)學(xué)生一生發(fā)展都有重要影響的一種能力，必須在復(fù)習(xí)中加強(qiáng)培養(yǎng)?？梢酝ㄟ^(guò)下述步驟來(lái)培養(yǎng)：
      第一步，給學(xué)生提供一些資料，然后，提出明確要求，引導(dǎo)學(xué)生從這些資料中把符合要求的內(nèi)容篩選出來(lái)。
      第二步，先提出明確的要求，再指出查閱資料的渠道和書(shū)目，請(qǐng)學(xué)生自己去查找。第三步，只提出要求和完成的時(shí)間，由學(xué)生獨(dú)立去查找。通過(guò)這樣由易到難，循序漸進(jìn)的訓(xùn)練，使學(xué)生根據(jù)需要收集有關(guān)材料的能力切實(shí)有所提高。
      二、閱讀分析： 大自然的聲音
      大自然有許多美妙的聲音。
      風(fēng)，是大自然的音樂(lè)家，他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動(dòng)樹(shù)葉，樹(shù)葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹(shù)葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂(lè)。當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，那聲音輕輕柔柔的，好像呢（ní）喃(nán)細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出一首雄壯的樂(lè)曲，那聲音充滿(mǎn)力量，令人感受到大自然的威力。
      水，也是大自然的音樂(lè)家。下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂(lè)器。小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)便開(kāi)始了。滴滴答答??丁丁冬冬??所有的樹(shù)林，樹(shù)林里的每片樹(shù)葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶(hù)，都發(fā)出不同的聲音。當(dāng)小雨滴匯聚起來(lái)，他們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦拉地洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。
      動(dòng)物也是大自然的歌手。走在公園里，聽(tīng)聽(tīng)樹(shù)上嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)叫；坐在一棵樹(shù)下，聽(tīng)聽(tīng)唧哩哩唧哩哩的蟲(chóng)鳴；在水塘邊散步，聽(tīng)聽(tīng)蟈蟈的歌唱。你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂(lè)！”
      1、大自然能發(fā)出美妙的聲音，仔細(xì)地讀讀課文，你能在文中找到許多表示聲音的詞。請(qǐng)任選五個(gè)認(rèn)真抄寫(xiě)下來(lái)：_________________________
      2、整篇文章都是圍繞的“_______________。”這句話來(lái)寫(xiě)的，從___、____、____ 這三個(gè)方面進(jìn)行了具體的描繪。
      3、讀完這篇課文，你同作者一塊兒走進(jìn)大自然，感受美妙的聲音，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？
      三、課堂小結(jié)：
      這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了在閱讀中應(yīng)該注意的一些問(wèn)題，讓我們知道了閱讀一篇文章要在理解文章的主要內(nèi)容、體會(huì)文章的思想感情的基礎(chǔ)上，正確、完整、明白地回答問(wèn)題。
      四、作業(yè)： 熟讀教材課文。
      第八課時(shí) 內(nèi)容：閱讀題訓(xùn)練
      目標(biāo)：掌握一些常見(jiàn)的方法，提高解決閱讀題的能力 重點(diǎn)：掌握方法 過(guò)程：
      一、概括文章的主要內(nèi)容
      1、學(xué)生回顧自己所常用的方法
      2、小結(jié)一般方法：如要素法，主干法......3、練習(xí)用自己掌握的方法概括文章的主要內(nèi)容
      4、總結(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題和快速的方法
      寫(xiě)人的文章用（誰(shuí)+干什么+怎樣+表達(dá)了什么情感）寫(xiě)事物的文章用（什么+怎樣特點(diǎn)+表達(dá)了作者什么情感）
      二、聯(lián)系短文理解詞語(yǔ)
      1、出示句子由學(xué)生先做
      2、由學(xué)生講方法
      3、小結(jié)一般的方法：
      ?找到詞語(yǔ)所在的句子，先搞清句子寫(xiě)什么
      ?這個(gè)詞語(yǔ)是形容什么（人/事物），（人/事物），（有什么特點(diǎn)/做什么）?整理句子，檢查
      三、主觀問(wèn)題的回答
      1、熟讀短文：第一次讀是略讀，第二次是帶問(wèn)題讀，最后一次是檢查讀
      2、思路：?結(jié)合短文中的語(yǔ)句思考，回答 ?結(jié)合生活實(shí)際思考，回答 ?綜合短文和生活實(shí)際思考，回答
      3、整理語(yǔ)句
      4、檢查
      四、總結(jié)本課和布置練習(xí)詳見(jiàn)資料
      第九課時(shí)
      目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固通知、書(shū)信的寫(xiě)作知識(shí)，要求學(xué)生寫(xiě)出內(nèi)容具體、通順的文章。重點(diǎn)：使學(xué)生鞏固好通知、書(shū)信的寫(xiě)法。
      難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、理解能力和寫(xiě)作能力。教學(xué)過(guò)程：
      一：談話引入：同學(xué)們，這學(xué)期我們學(xué)習(xí)哪些應(yīng)用文？（通知、書(shū)信）
      二：你還記得“通知”的寫(xiě)法嗎？
      1、通知包括哪幾部分的內(nèi)容？格式怎樣的？（1）第一行中間寫(xiě)“通知”
      （2）第二行空兩行寫(xiě)通知的正文。（交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、事件、請(qǐng)誰(shuí)參加、注意事項(xiàng)）（3）在正文的右下角寫(xiě)發(fā)通知的單位。
      （4）發(fā)通知的單位下面注名寫(xiě)通知的時(shí)間。
      2、練習(xí)寫(xiě)一份通知。
      三、這學(xué)期我們還學(xué)了哪種應(yīng)用文？（書(shū)信）
      1、書(shū)信有固定的格式，它包括哪些內(nèi)容？（稱(chēng)呼、正文、敬祝語(yǔ)、署名、日期等五項(xiàng)）
      2、同桌交流：書(shū)信的格式。
      3、匯報(bào)：（1）第一行的頂格寫(xiě)稱(chēng)呼。
      （2）第二行空兩格開(kāi)始寫(xiě)正文。
      （3）正文左下角空兩格寫(xiě)“祝你”，轉(zhuǎn)行頂格寫(xiě)祝語(yǔ)。
      （4）祝語(yǔ)右下方寫(xiě)寫(xiě)信人的名字，再下一行寫(xiě)日期。
      4、練一練：
      （1）：以書(shū)信的格式把你印象深刻的一件事寫(xiě)下來(lái)。
      （2）：寫(xiě)一封信給你遠(yuǎn)方的親友，談?wù)勀憬鼇?lái)的學(xué)習(xí)情況。
      四、小結(jié)：這學(xué)期我們學(xué)了通知、書(shū)信兩種應(yīng)用文，同學(xué)們要鞏固它們的寫(xiě)法，還要根據(jù)題目選材完成。
      第十課時(shí) 內(nèi)容：作文部分
      復(fù)習(xí)目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固寫(xiě)作知識(shí)，要求學(xué)生寫(xiě)出內(nèi)容具體、通順的文章。重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生審清題目要求，把事情的過(guò)程寫(xiě)具體。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生掌握修改作文的方法。過(guò)程：
      一、揭示復(fù)習(xí)內(nèi)容。
      二、指導(dǎo)寫(xiě)作方法。
      1、審題： 即把握作文題目的具體要求。
      2、確定作文題目的重點(diǎn)。
      學(xué)會(huì)確定題目的重點(diǎn)是審題過(guò)程的重要一步，因?yàn)橹挥写_定了題目的重點(diǎn)，才能更好地選取材料，突出文章的重要部分。
      3、復(fù)習(xí)記敘文的六要素。
      指名說(shuō)，板書(shū)： 時(shí)間、地點(diǎn)、人、事 起因 經(jīng)過(guò) 結(jié)果
      4、習(xí)作開(kāi)頭的方法：（1）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。（2）提問(wèn)式開(kāi)頭。
      5、習(xí)作結(jié)尾的方法：
      ⑴總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。
      ⑵照應(yīng)開(kāi)頭。（首尾呼應(yīng)）
      ⑶抒情結(jié)尾（表達(dá)自己的喜愛(ài)之情或敬佩之情）
      6、復(fù)習(xí)本學(xué)期要求寫(xiě)作的幾作文。a寫(xiě)一個(gè)人（贊揚(yáng)某方面的優(yōu)秀品質(zhì)）b記一處景物（抓住特點(diǎn)表現(xiàn)出“美”）c寫(xiě)一件物品（抓住形狀、特點(diǎn)、用途來(lái)寫(xiě)）d寫(xiě)讀后感。e介紹我們的學(xué)校。f談壓歲錢(qián)的用法。
      三、練習(xí)：
      1、我敬佩的人。
      A、要求用一件典型事例贊揚(yáng)他某方面的優(yōu)秀品質(zhì)。B、小組內(nèi)練習(xí)說(shuō)話。指名說(shuō)話，師生共評(píng)。
      四、小結(jié)：
      寫(xiě)作文要靠平時(shí)積累材料，多練習(xí)，多動(dòng)筆，才能提高作文能力，希望大家多觀察，多練習(xí)。
      五、作文：
      以《XXX讓我感動(dòng)》為題，寫(xiě)一篇作文。
      復(fù)習(xí)后記：通過(guò)復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)本學(xué)期的作文練習(xí)有了一個(gè)系統(tǒng)的、全面的認(rèn)識(shí)，學(xué)生寫(xiě)作能力有了一定的提高。
       
      
    
      

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