第一篇：五年級(jí)下冊(cè) 生命、生態(tài)、安全教案

第一單元熱愛生命 課題一 化石的故事 教學(xué)目標(biāo)：

1、理解生命經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程。

2、感受物種變化和生存環(huán)境的密切關(guān)系。

3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生命的存在狀態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、生命的歷史可以在一定程度上反映生存環(huán)境轉(zhuǎn)變的歷史，物種受生存環(huán)境的重要影響，或滅絕，或進(jìn)化。

2、物種更迭，但生命依然生生不息。

教學(xué)難點(diǎn)：生命的歷史可以在一定程度上反映生存環(huán)境轉(zhuǎn)變的歷史，物種受生存環(huán)境的重要影響，或滅絕，或進(jìn)化。

教學(xué)方法：閱讀、談話、探討、表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備化石的相關(guān)文字、圖片、模型、音頻與視頻資料等。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入 暖身活動(dòng)：蝴蝶效應(yīng)

第一步：全班學(xué)生三秒內(nèi)固定造型并保持不動(dòng)。造型自由選擇，可站可坐，以能夠看見“標(biāo)靶”（邀請(qǐng)自己的那位同學(xué)）為準(zhǔn)。

第二步：全班保持不動(dòng)，認(rèn)真觀察各自的“標(biāo)靶”，模仿他的每一個(gè)細(xì)微動(dòng)作。第一位開始

游戲的同學(xué)自己確定一個(gè)“標(biāo)靶”。很快，全體學(xué)生由小動(dòng)變?yōu)榇髣?dòng)，游戲在笑聲中結(jié)束。

二、主題活動(dòng)

生命故事：本板塊可以借助視頻、圖片等，激發(fā)學(xué)生的想象力，使之在多感官參與的學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)對(duì)化石故事的探究興趣。

活動(dòng)一：侏羅紀(jì)公園 方案一：故事接龍。師生合作，交流故事《侏羅紀(jì)公園》，激發(fā)學(xué)生的課堂參與興趣。

1、教師講述故事《侏羅紀(jì)公園》

2、學(xué)生進(jìn)行故事續(xù)講若學(xué)生看過(guò)電影《侏羅紀(jì)公園》，此處可通過(guò)故事續(xù)講，分享觀影感受。若學(xué)生未看過(guò)電影，教師可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)想象進(jìn)行故事續(xù)講。不必多描述細(xì)節(jié)，講明恐龍攻擊人類，幸存者九死一生才逃離小島即可。

3、交流：電影里，恐龍能夠復(fù)活的關(guān)鍵是約翰哈蒙德博士提取了恐龍的DNA，他是從哪里提取到的？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)化石的重要性，激發(fā)進(jìn)一步探究化石的故事的興趣。

第二課時(shí)

1、觀賞電影《侏羅紀(jì)公園》片段，重點(diǎn)呈現(xiàn)如下情節(jié)：科學(xué)家從樹脂化石中的蚊子身上得

到恐龍血，在恐龍血中提取DNA，并由此復(fù)制出許多恐龍，還建造出侏羅紀(jì)公園供人們游

覽觀賞?？铸埵Э毓羧祟?。幸存者九死一生逃離小島。

2、說(shuō)一說(shuō)。教師為學(xué)生提供一個(gè)開放的空間，鼓勵(lì)學(xué)生簡(jiǎn)單交流觀影感受。

3、議一議：人們憑借什么知道恐龍的樣子，還能夠模擬出恐龍的聲音？借討論激發(fā)學(xué)生對(duì)化石的探究熱情。

活動(dòng)二：化石吟

1、欣賞詩(shī)歌《化石吟》。教師或?qū)W生朗誦，可配合師生搜集的化石圖片共同呈現(xiàn)。

2、化石學(xué)問(wèn)我知道。學(xué)生獨(dú)立閱讀教材“生命故事”部分后交流：知道了化石的哪些知識(shí)？

教師小結(jié)提煉時(shí)需強(qiáng)調(diào)：化石里有許多重要的生命信息?；顒?dòng)三：恐龍博物館、1、了解“大山鋪恐龍化石群遺址”相關(guān)知識(shí)。

2、拓展活動(dòng)。結(jié)合大山鋪恐龍化石群遺址形成的內(nèi)容，查閱相關(guān)資料，了解四川地區(qū)地質(zhì)變化、環(huán)境變遷的相關(guān)信息，重點(diǎn)關(guān)注某些人為活動(dòng)、地震破壞對(duì)地質(zhì)環(huán)境的改變，思考這些變化可能帶來(lái)的后果。

課題二 人類生命之謎 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解人類對(duì)生命起源的探索過(guò)程，這一歷程伴隨了整個(gè)人類發(fā)展史。

2、感受科學(xué)進(jìn)步給人類生存帶來(lái)的改變，增強(qiáng)對(duì)人類未來(lái)的信心，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類自身命運(yùn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、在探究、探索活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的求知熱情，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生命。

2、通過(guò)生命探索的主要視角、觀點(diǎn)、線索的呈現(xiàn)，體驗(yàn)實(shí)事求是的科學(xué)方法在研究生命之謎及人類生存方面的重要作用。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、在探究、探索活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的求知熱情，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生命。

教學(xué)方法：閱讀、談話、探討、表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：搜集、閱讀關(guān)于生命之謎的信息、知識(shí)，準(zhǔn)備感興趣的話題。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

人是最智慧、最神奇的物種。從古至今，人類對(duì)自身的探究、對(duì)生命之謎的探究一刻未停。在阿波羅神廟的門楣上，就刻著“人啊，認(rèn)識(shí)你自己吧”的箴言。

主題活動(dòng)

（一）生命故事 活動(dòng)一：生命之謎知多少

1、教師分享自己搜集的相關(guān)生命之謎的話題資料。

2、交流感受：學(xué)生用一句話表達(dá)自己面對(duì)諸多生命之謎的感受。教師引導(dǎo)學(xué)生初步體會(huì)：對(duì)諸多生命之謎的不懈追問(wèn)和探索，伴隨了人類的整個(gè)歷史。

活動(dòng)二：“鞋帶頭”與長(zhǎng)生不老

1、閱讀教材，借助“鞋帶頭”的比喻，理解端粒、端粒酶的作用。端粒就是細(xì)胞內(nèi)染色體上的保護(hù)罩。如果把染色體看成是鞋帶，那么端粒就好比鞋帶頭。如果丟了鞋帶頭，鞋帶就會(huì)從末端開始磨損變短。在新細(xì)胞中，細(xì)胞每分裂一次，染色體頂端的端粒就縮短一次。當(dāng)端粒不能再縮短時(shí)，細(xì)胞就無(wú)法繼續(xù)分裂了。這時(shí)候，細(xì)胞也就到了人們普遍認(rèn)為的分裂極限，并開始死亡。因此，端粒被科學(xué)家們視為“生命時(shí)鐘”。

2、“長(zhǎng)生不老”大家談 教師講述：故事——彭祖的傳說(shuō)

學(xué)生分享：關(guān)于長(zhǎng)生不老的民間故事、神話傳說(shuō)、科學(xué)幻想等。

（二）生命探索 活動(dòng)一：科學(xué)探索列車

1、第一站生命搖籃:地球形成之初的狀態(tài)，原始海洋逐步形成生命。

2、第二站進(jìn)化長(zhǎng)河 知識(shí)點(diǎn)：達(dá)爾文的生物進(jìn)化論。

3、第三站太空探索：米勒實(shí)驗(yàn)、化學(xué)進(jìn)化論、太空探索——尋找地球以外的生命。

4、第四站基因時(shí)代：人類基因組計(jì)劃、生命之書、基因技術(shù)、轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物。

課題三 生命的奇跡 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解生命的奇跡現(xiàn)象，感受生命的力量和偉大。

2、認(rèn)識(shí)到人人都擁有巨大的潛能，潛能被激發(fā)就會(huì)出現(xiàn)奇跡。

3、激勵(lì)學(xué)生超越自我、竭盡全力，激發(fā)生命的潛能，創(chuàng)造人生的奇跡。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)到人人都擁有巨大的生理和心理潛能。

2、樹立克服困難、竭盡全力、自我超越的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)到人人都擁有巨大的生理和心理潛能。教學(xué)方法：閱讀、談話、探討、表演。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、師生調(diào)查、搜集各種生命奇跡現(xiàn)象的資料。

2、教師準(zhǔn)備一個(gè)自己因“竭盡全力”而成功的故事。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、生命故事

1、教學(xué)活動(dòng)：閱讀教材中的四幅圖，說(shuō)一說(shuō)圖中的故事，了解四種不同情況下的生命奇跡現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考討論生命存活的條件、奇跡背后的原因等。

2、說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生展示自己課前搜集的其他關(guān)于生命奇跡的故事，并說(shuō)說(shuō)這些事例給自己帶來(lái)的感受和啟發(fā)等。

二、生命探索

1、閱讀思考：教師講述或組織學(xué)生閱讀故事，談啟示。

2、講述自己的潛能故事：學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，分組交流自己因“竭盡全力”而獲得成功的故事或經(jīng)歷。

三、生命智慧

1、閱讀思考：人的潛能有多大？

2、體驗(yàn)活動(dòng)：（1）“十指抬人”。（2）“人椅”。游戲

3、參考活動(dòng)：我的潛能

（1）教師把提前準(zhǔn)備好的潛能發(fā)掘卡發(fā)給學(xué)生，一種是發(fā)掘自己的

潛能，一種是發(fā)掘同學(xué)的潛能。

（2）每個(gè)人先填寫好自己的潛能發(fā)掘卡，然后再寫出對(duì)好朋友（2—3人）的認(rèn)識(shí)和建議。

四、生命加油站

1、產(chǎn)生生命奇跡的原因有哪些？教師可引導(dǎo)學(xué)生從物質(zhì)條件生理因素、心理因素、自救知識(shí)、自救方法等方面入手。

2、調(diào)查帶給我們?cè)鯓拥膯⑹荆?課題四 提醒幸福

目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、體驗(yàn)和感悟生活的能力

2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)平凡生活中的幸福，理解作者獨(dú)特的幸福觀，學(xué)會(huì)“提醒幸?！?，從而珍惜幸福，享受幸福，形成真正的幸福觀。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生領(lǐng)悟幸福“無(wú)處不在” 教學(xué)難點(diǎn)：

1、“幸?！睘槭裁匆疤嵝选?，正確地領(lǐng)悟幸福

2、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟幸福，珍惜幸福，形成正確的幸福觀 課時(shí)安排：1課時(shí)

一、導(dǎo)入：說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己現(xiàn)在幸福嗎？

二、感知課文 帶著以下問(wèn)題：

1、文中告訴我們幸福是什么？

2、幸福的征兆（特點(diǎn)）有哪些？

3、我們要如何對(duì)待幸福？

4、標(biāo)題中“幸?！钡暮x是什么？

三、討論思考的問(wèn)題

1、借日常生活諸多現(xiàn)象設(shè)譬說(shuō)明我們已習(xí)慣了提醒災(zāi)禍，終日充滿恐懼的期待而忽略了提醒幸福。所以幸福需要提醒。

2、說(shuō)一說(shuō)我的幸福事件

3、有些人看似很不幸，但她通過(guò)自己的努力很幸福。

4、如何做一個(gè)幸福的人。四．小結(jié)

第二單元 安全生活

課題五 安全乘車

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生掌握安全乘車的基本常識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生安全乘車的意識(shí)和良好的行為習(xí)慣。

3、掌握緊急情況下的應(yīng)對(duì)措施和逃生技能。教學(xué)重點(diǎn)：緊急情況下的應(yīng)對(duì)措施和逃生技能。教學(xué)難點(diǎn)：緊急情況下的應(yīng)對(duì)措施和逃生技能。課時(shí)劃分：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、引入：緊急情況下的應(yīng)對(duì)措施和逃生技能。課時(shí)劃分：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、引入：

1.引導(dǎo)學(xué)生自己敢看教材中的三幅圖，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣乘車的，是否有與圖中相似的行為，這些行為是否存在安全隱患？

2.師提出問(wèn)題：怎樣乘車才能確保安全？

二、新課

1.引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀教材相關(guān)資料，然后進(jìn)行分組交流：怎樣做才是安全的？

2.學(xué)生自學(xué)“安全小衛(wèi)士“的內(nèi)容，掌握緊急情況下的應(yīng)對(duì)措施和逃生技能。

3.讓學(xué)生分組自主學(xué)習(xí)安全小提示，并交流學(xué)習(xí)后的感受。6.綠色上網(wǎng) 教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握綠色上網(wǎng)的要求和方法。2.幫助學(xué)生樹立綠色上網(wǎng)的自律意識(shí)。3.培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)堅(jiān)持綠色上網(wǎng)的行為習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

綠色上網(wǎng)的要求和方法。教學(xué)難點(diǎn)：

綠色上網(wǎng)自律意識(shí)與自覺(jué)行為的培養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程： 一．談話引入

同學(xué)們，你們喜歡上網(wǎng)嗎？你們覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)方便嗎？你有過(guò)去網(wǎng)吧的經(jīng)歷嗎？讓學(xué)生分組交流自己的情況。

二 新課

1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)功能及其兩面性的認(rèn)識(shí)，思考利用網(wǎng)絡(luò)的正確態(tài)度和方法。

2.學(xué)生分組學(xué)習(xí)“ 安全小博士”的內(nèi)容，掌握綠色上網(wǎng)的含義、要求和方法。

3.在小組內(nèi)完成“綠色上網(wǎng)倡議書”，培養(yǎng)學(xué)生綠色上網(wǎng)的自律意識(shí)和自覺(jué)堅(jiān)持綠色上網(wǎng)的行為習(xí)慣。

4.結(jié)合自己的實(shí)際情況和閱讀完相關(guān)資料后，討論，交流：說(shuō)說(shuō)自己做得怎么樣，有哪些行為需要改進(jìn)？

7.防恐防暴有辦法 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解如何識(shí)別恐怖分子。

2、了解恐怖分子的手段。

3、知道在各種場(chǎng)合中遇到恐怖分子襲擊時(shí)應(yīng)當(dāng)采取措施自救、他救。

4、知道如何使用公共場(chǎng)合中的各種防暴設(shè)施。

5、學(xué)會(huì)如何報(bào)警，會(huì)使用準(zhǔn)確的報(bào)警語(yǔ)言。

教學(xué)過(guò)程：

昆明市3月1日晚發(fā)生一起由新疆分裂勢(shì)力策劃組織的嚴(yán)重暴力恐怖事件。據(jù)新華社消息，10余人統(tǒng)一著裝，蒙面持刀，在昆明火車站砍殺群眾。至3月2日6時(shí)，已造成29人死亡，130余人受傷。面對(duì)突如其來(lái)的恐怖襲擊，我們應(yīng)該怎么辦？恐怖襲擊有那些手段，這就是我們這一節(jié)課的主要內(nèi)容。

一、常見恐怖襲擊手段有哪些？ 常規(guī)手段：

（1）爆炸。炸彈爆炸、汽車炸彈爆炸、自殺性人體炸彈爆炸等；

（2）槍擊。手槍射擊、制式步槍或沖鋒槍射擊等；（3）劫持。劫持人、劫持車、船、飛機(jī)等；（4）縱火。

二、如何識(shí)別恐怖襲擊嫌疑人：

實(shí)施恐怖襲擊的嫌疑人臉上不會(huì)貼有標(biāo)記，但是會(huì)有一些不同尋常的舉止行為可以引起我們的警惕，例如；

（1）神情恐慌、言行異常者；

（2）著裝、攜帶物品與其身份明顯不符，或與季節(jié)不協(xié)調(diào)者；（3）冒稱熟人、假獻(xiàn)殷勤者；（4）在檢查過(guò)程中，催促檢查或態(tài)度蠻橫、不愿接受檢查者；（5）頻繁進(jìn)出大型活動(dòng)場(chǎng)所；（6）反復(fù)在警戒區(qū)附近出現(xiàn)；（7）疑似公安部門通報(bào)的嫌疑人員。

三、遇到恐怖襲擊時(shí)如何選擇掩蔽物？（1）掩蔽物最好處于自己與恐怖分子之間；

（2）選擇密度質(zhì)地不易被穿透的掩蔽物，使恐怖分子在第一時(shí)間不能夠發(fā)現(xiàn)你，為下一步逃生提供了時(shí)間；

（3）選擇形狀易于隱藏身體，如立柱；不規(guī)則物體容易產(chǎn)生跳彈，掩蔽其后容易被跳彈傷及，如假山、觀賞石等。

四、如何正確報(bào)警

1、保持鎮(zhèn)靜，不能因?yàn)榭只庞绊懥苏５呐袛唷?/p>

2、判明自己目前是否面臨危險(xiǎn)，如有危險(xiǎn)，做好個(gè)人防護(hù)，迅速離開危險(xiǎn)區(qū)域或就地掩蔽。

3、首先報(bào)告最重要的內(nèi)容，包括地點(diǎn)、時(shí)間、發(fā)生事件、后果等。如槍擊事件位置、嫌疑人數(shù)、體貌特征、衣著打扮、傷亡人數(shù)等。小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于恐怖活動(dòng)的知識(shí)，大家如果在遇到恐怖襲擊時(shí)，切忌一定要保持鎮(zhèn)定，按照我們今天所學(xué)的內(nèi)容作出正確反應(yīng)，施展自救和他救，減少不必要的損傷。

8.身體紅綠燈 目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)自己身體的界限。

2、明白哪些是性侵犯行為。

3、遇到性侵犯行為時(shí)，能正確自助和求助。

準(zhǔn)備:

1、人體海報(bào)、小博士卡若干、2.紅、黃、綠三色磁條

3、錄像

4、課外調(diào)查資料

5、彩色紙及白紙若干 [過(guò)程]

一、另類小偵測(cè)——明白身體有界限

1、破冰行動(dòng)——親密接觸

（1）自由組合：學(xué)生自主找一位同性同學(xué)，兩人組成行動(dòng)伙伴。

※友情提示：雙方學(xué)生對(duì)老師所要求的動(dòng)作感到不舒服時(shí)，可以不做。（2）親密接觸：隨著老師的指令：“摸頭、摸額頭、摸臉頰、拍肩、牽手、擁抱、拍屁股”等，行動(dòng)伙伴學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的身體接觸。

2、反饋：在活動(dòng)中，哪些動(dòng)作你覺(jué)得不舒服？（當(dāng)別人接觸你身體某個(gè)部位讓你不舒服時(shí)，那個(gè)地方就是你身體的界限。）

3、小結(jié)：在日常生活中，每個(gè)人都有不同的身體界限，不一樣的人碰我們的感覺(jué)是不一樣的，每個(gè)人允許別人碰觸的尺度也不同，所以我們要明白自己的身體界限，寶貝自己的身體，這樣才是身體的好主人。

4、設(shè)疑：那么你覺(jué)得通常我們的身體哪些部位是可以被別人碰觸的？哪些是不可被碰觸的呢？

二、區(qū)分紅綠燈——認(rèn)識(shí)常見性侵犯

1、分組討論各組討論出男女生可被碰觸和不可被碰觸的部份。

2、交流反饋

3、小結(jié)： 臀部、胸部、陰部、陰莖、陰囊（手指紅燈區(qū)）, 是我們身體的最后防線，不管這個(gè)人我們認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)，都不可以碰觸我們的私處。那種用身體碰觸或用眼睛看紅燈區(qū)的行為，很有可能是性侵犯。當(dāng)然如果有特殊需要時(shí)不算性侵犯，如果醫(yī)生看病，同性別父或母及其他家人在必要時(shí)幫助你（紅燈區(qū)受傷或生瘡了，要抹藥等）。

三、傾聽小故事——識(shí)別變相性侵犯

1、情景展示（錄像）：看錄像：童話故事《小王子和狼媽媽》。

2、組織搶答

四、組織游戲找到金鑰匙——尊人助己有良方

3、小結(jié)：在我們的社會(huì)里，就有像狼媽媽這樣的人，他們可能通過(guò)各種方式來(lái)引誘我們，甚至傷害我們，所以我們必須提高警惕，不管對(duì)方是我們的親戚朋友還是什么人，只要我們感覺(jué)不舒服或者害怕時(shí)，都要勇敢地拒絕，告訴他我不喜歡這樣，他（她）不可以這樣對(duì)我。

9.警惕可怕的狂犬病 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道狂犬病的危害和癥狀。

2、了解狂犬病的傳播途徑和預(yù)防方法。

3、在與狗、貓等動(dòng)物接觸時(shí)，要有自我保護(hù)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：知道狂犬病的危害和癥狀。

教學(xué)難點(diǎn)：在與狗、貓等動(dòng)物接觸時(shí)，要有自我保護(hù)的意識(shí)。課時(shí)劃分：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、健康小問(wèn)號(hào)

1、自己閱讀教材中的插圖，分組討論：什么是狂犬?。?2、談?wù)勀惚还芬Я艘院笫窃趺刺幚淼模勘还芬Я吮仨毥臃N疫苗嗎？

二、健康小博士

1、自己獨(dú)立閱讀教材內(nèi)容，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)動(dòng)嘘P(guān)于狂犬病的一些癥狀。

2、了解狂犬病的危害以及傳播途徑。

3、引導(dǎo)學(xué)生弄清楚狂犬病的幾層含義：第一，這是一種傳染?。坏诙?，是由狂犬

病毒引起的；第三，此病是人畜共患的疾??；第四，患病動(dòng)物咬人或動(dòng)物時(shí)，唾液中的狂犬病病毒經(jīng)上口語(yǔ)侵入機(jī)體而引發(fā)感染。

4、教師補(bǔ)充一些內(nèi)容：狂犬病“恐水癥狀”的獨(dú)一無(wú)二性，師板書：

“死亡率100％”和“全世界每年死于狂犬病的人數(shù)高達(dá)5萬(wàn)—7萬(wàn)”

三、健康小貼士

1、由學(xué)生獨(dú)立閱讀相關(guān)材料，學(xué)會(huì)預(yù)防狂犬病。

2、學(xué)生分組討論：如何減少流浪貓狗帶來(lái)的危害？

四、引導(dǎo)學(xué)生閱讀剩下的內(nèi)容，并談?wù)剬W(xué)習(xí)了本課后的讀后感。教學(xué)后記：

10.保護(hù)我們的聽力 教學(xué)目標(biāo)：

1、說(shuō)出導(dǎo)致聽力受損的常見原因。

2、舉例說(shuō)明日常生活中把后聽力應(yīng)注意的事項(xiàng)。

3、養(yǎng)成良好的保護(hù)聽力的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：舉例說(shuō)明日常生活中把后聽力應(yīng)注意的事項(xiàng)。教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的保護(hù)聽力的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

一、健康小問(wèn)號(hào)

1、教師先請(qǐng)班上的幾名同學(xué)來(lái)讀一段文字，讓大家猜猜這是誰(shuí)的聲音；接著請(qǐng)同學(xué)們用手捂住耳朵，繼續(xù)判斷自己聽到的內(nèi)容。

2、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)聽力順暢和受阻時(shí)的感受，引出關(guān)于聽力的話題。

3、學(xué)生分組討論：聽覺(jué)對(duì)人類有何作用？你熟悉的人中有聽力受損的嗎？你知道他們聽力受損的原因嗎？

二、健康小博士

學(xué)生獨(dú)立閱讀相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合自己的見聞，了解導(dǎo)致聽力受損的常見原因。

三、健康小貼士

引導(dǎo)學(xué)生掌握愛耳護(hù)耳、保護(hù)聽力的科學(xué)方法。

四、健康小行動(dòng)

1、組織學(xué)生討論：遇到巨大聲響時(shí)，怎樣做才能保護(hù)鼓膜不受傷害？

2、向親人和朋友講一講有關(guān)護(hù)耳的常識(shí)。

3、引導(dǎo)學(xué)生“健康小鏈接”的相關(guān)知識(shí)。11.護(hù)腳有方法 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解學(xué)生常見的腳部問(wèn)題。

2、學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)腳部問(wèn)題的方法。

3、養(yǎng)成良好的護(hù)腳習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)腳部問(wèn)題的方法。教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的護(hù)腳習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

一、健康小問(wèn)號(hào)

利用“健康小問(wèn)號(hào)”中的問(wèn)題進(jìn)行這部分的學(xué)習(xí)。

二、健康小博士

1、學(xué)生自由分組朗讀這部分的知識(shí)，了解腳癬、嵌甲、甲溝炎等疾病的形成原因、癥狀和危害。

2、分組討論這些疾病形成有哪些共同的原因？嵌甲和甲溝炎會(huì)相互轉(zhuǎn)變嗎？

三、健康小貼士

1、教師提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生討論：

（1）你認(rèn)為“健康小貼士”中哪些內(nèi)容自己以前做得不夠好？（2）預(yù)防腳癬，除了教材中列舉的內(nèi)容，你認(rèn)為自己還有哪些方面值得注意？

2、學(xué)生自學(xué)“健康小行動(dòng)”的內(nèi)容，促使自己養(yǎng)成良好的護(hù)腳習(xí)慣，消除危害腳部連康的各種因素。

3、和同桌談?wù)勛约捍蛩阍鯓尤リP(guān)心家人的腳部健康。

4、拓展：了解“美甲可能引起灰指甲”和“雞眼”。12.看病用藥有學(xué)問(wèn) 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解看病用藥的一般流程和基本常識(shí)。

2、結(jié)合親身經(jīng)歷和各種體驗(yàn)活動(dòng)，掌握看病用藥的基本要求。

3、辨析生活中看病用藥的誤區(qū)，學(xué)會(huì)反思自己和家人看病用藥的不良習(xí)慣。

4、學(xué)習(xí)基本的社會(huì)調(diào)查方法，逐步形成良好的調(diào)查意識(shí)和能力。

教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)看病用藥流程的體驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)看病用藥無(wú)趣的辨析、反思。教學(xué)過(guò)程：

一、健康小問(wèn)號(hào)

教師引導(dǎo)學(xué)生觀看教材插圖，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勊麄儙夺t(yī)院看病時(shí)是怎樣咨詢的，或者是怎樣選擇科室掛號(hào)的？

二、健康小博士

1、讓學(xué)生閱讀相關(guān)內(nèi)容，了解看病用藥的基礎(chǔ)流程和常識(shí)：（1）針對(duì)到過(guò)大醫(yī)院看病就診的學(xué)生，讓他們以個(gè)體經(jīng)驗(yàn)來(lái)介紹時(shí)怎樣去看病用藥的？

（2）針對(duì)沒(méi)有到過(guò)大醫(yī)院看病就診的學(xué)生，可以引導(dǎo)學(xué)生就教材中的圖文，自己閱讀，并提出相應(yīng)的問(wèn)題。

2、通過(guò)“小鏈接”和“小體驗(yàn)”，讓學(xué)生自己感受這部分內(nèi)容里的知識(shí)。

三、健康小貼士

1、針對(duì)教材中的四個(gè)對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生討論：你們平時(shí)是不是這樣的？為什么不能這樣？應(yīng)該怎樣做才是正確、科學(xué)的？

2、結(jié)合自身的經(jīng)歷說(shuō)一說(shuō)：生活中還有哪些看病用藥的誤區(qū)和不良習(xí)慣需要反思和糾正？

四、健康小行動(dòng)

引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，學(xué)會(huì)基本的社會(huì)調(diào)查方法，逐步形成良好的調(diào)查意識(shí)和能力。

13.學(xué)習(xí)中的煩心事 教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)、感受聯(lián)想的快樂(lè)，體會(huì)和認(rèn)識(shí)聯(lián)想的奇妙作用。

2、學(xué)習(xí)聯(lián)想的基本方法，改善思維，激發(fā)創(chuàng)造。

教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)到聯(lián)想的快樂(lè)、奇妙，學(xué)會(huì)聯(lián)想的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)到聯(lián)想的快樂(lè)、奇妙，學(xué)會(huì)聯(lián)想的基本方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備科技發(fā)明小故事的相關(guān)文字資料、圖片、幻燈片或課件。

2、學(xué)生準(zhǔn)備聯(lián)想訓(xùn)練游戲所需要的彩色筆。教學(xué)方法：體驗(yàn)法、練習(xí)法。

教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)引入 暖身活動(dòng)：鉛筆的想象。游戲規(guī)則：用一支鉛筆玩“擊鼓傳花”的游戲。鉛筆停到誰(shuí)的手里，就請(qǐng)他想象某樣?xùn)|西，并做出相應(yīng)的動(dòng)作，比如可以想象成笛子，當(dāng)?shù)炎哟?。教師?yīng)鼓勵(lì)學(xué)生開展思維，進(jìn)行奇思妙想。

二、主題活動(dòng)

（一）心理聚焦

引導(dǎo)學(xué)生善于從生活中尋找素材，進(jìn)行聯(lián)想，激發(fā)創(chuàng)造，并初步認(rèn)識(shí)到聯(lián)想是一種科學(xué)的思維方式，從而感受聯(lián)想的重要性。

（二）心靈視窗

1、涂一涂。著重訓(xùn)練學(xué)生的再造想象。學(xué)生需要把一幅沒(méi)有色彩的圖畫涂上不同的顏色，并闡明這幅畫的含義。

2、“○”的聯(lián)想。屬于模型含義聯(lián)想訓(xùn)練。這類訓(xùn)練是對(duì)一簡(jiǎn)單的模型進(jìn)行廣泛的聯(lián)想，要求想象出它能形成的一切物品。學(xué)生通過(guò)“○”這個(gè)模型可以聯(lián)想到地球、三角板中心的圓等。

（三）心靈氧吧

1、聯(lián)想的作用（1）聯(lián)想幫助我們更好地記憶。（2）聯(lián)想幫助我們更好地解決問(wèn)題。（3）聯(lián)想幫助我們發(fā)明創(chuàng)造。

2、聯(lián)想的方法。指導(dǎo)學(xué)生完成六個(gè)詞語(yǔ)的兩兩連線，并說(shuō)明理由。教師還可以組織學(xué)生討論：聯(lián)想還有哪些方法？

（四）心海起航

引導(dǎo)學(xué)生展開合理的聯(lián)想，思考：為什么大風(fēng)吹起來(lái)，木桶店就有可能賺錢？ 14.善待同學(xué) 教學(xué)目標(biāo)：

1、體會(huì)善待他人所帶來(lái)的人與人之間的溫情和快樂(lè)。

2、學(xué)會(huì)在與人交往中理解、尊重、寬容、善待他人。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)善待他人所帶來(lái)的人與人之間的溫情和快樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)在與人交往中理解、尊重、寬容、善待他人。教學(xué)過(guò)程：

一、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解：

1、思考“蘇珊為什么笑了”？

2、體會(huì)同學(xué)們?nèi)w戴帽是為了讓蘇珊不尷尬，讓蘇珊回到集體時(shí)更自在快樂(lè)；懂得 善待他人就是替他人著想、關(guān)心他人的感受。

二、引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)內(nèi)容：

1、完成“讀一讀”，得出結(jié)論：別人的不幸并不能給我們帶來(lái)快樂(lè)，善待他人也就是善待自己。

2、“說(shuō)一說(shuō)”組織學(xué)生討論：生活中如果遇到類似的事情，你會(huì)怎么做？

3、引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀一讀“善待”。

4、在議一議中，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的理解和想法。還可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的名言警句。

15.合作真愉快 教學(xué)目標(biāo)：

1、體會(huì)、認(rèn)識(shí)到合作對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，增強(qiáng)合作意識(shí)。

2、學(xué)習(xí)、掌握一些與人合作的方法和技巧，增強(qiáng)合作能力。

3、自覺(jué)從團(tuán)隊(duì)中獲取經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)主動(dòng)為團(tuán)隊(duì)服務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)、掌握一些與人合作的方法和技巧，增強(qiáng)合作能力。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)、掌握一些與人合作的方法和技巧，增強(qiáng)合作能力。自覺(jué)從團(tuán)隊(duì)中獲取經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)主動(dòng)為團(tuán)隊(duì)服務(wù)。

教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)引入:請(qǐng)學(xué)生談一談對(duì)合作的理解。

二、主題活動(dòng)

（一）心里聚焦

1、學(xué)生觀察、閱讀教材內(nèi)容，并談一談教材中提供了哪些合作的情景。

2、學(xué)生就近分組，在組內(nèi)討論、列舉一個(gè)經(jīng)典的合作事例，全班分享。

3、讓學(xué)生討論：（1）自己對(duì)合作的認(rèn)識(shí)。

（2）有沒(méi)有一個(gè)人可以絕對(duì)獨(dú)立完成的事情？

4、小結(jié)：

（1）我們每個(gè)人畢竟不是事事精通的天才，因此需要與他人合作。合作能彌補(bǔ)我們自身的不足。

（2）我們要廣泛地伸出學(xué)習(xí)的“觸角”，去和豐富的信息網(wǎng)絡(luò)結(jié)合，去吸收知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

（3）我們要主動(dòng)地伸出學(xué)習(xí)的“根”，去和成功者連接，吸收他們的經(jīng)驗(yàn)，了解他們的心態(tài)。

（二）心靈視窗 通過(guò)“齊眉棍”游戲，學(xué)生可以感受與人合作的過(guò)程，反思自己的合作狀況。

1、個(gè)人角度：自己與其他成員互動(dòng)時(shí)收獲了什么？存在怎樣的困難或不足？

2、團(tuán)隊(duì)角度：自己小組合作的效果如何？

（三）心靈氧吧

1、學(xué)生閱讀“讀一讀”的內(nèi)容，并談一談對(duì)這段話的理解。

2、學(xué)生閱讀“小博士”的內(nèi)容，并小組討論：（1）舉例支持或印證“小博士”的內(nèi)容。（2）概括團(tuán)隊(duì)合作對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的促進(jìn)作用。

（四）心海起航

1、學(xué)生認(rèn)真閱讀、理解教材內(nèi)容“合作‘金鑰匙’”，并說(shuō)一說(shuō)自己在今后的合作中應(yīng)該怎樣做。

2、關(guān)于游戲“穿越‘地雷陣’”，并討論： 你在穿越“地雷陣”時(shí)有什么感受與體會(huì)？ 16.責(zé)任面前有擔(dān)當(dāng) 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生理解什么是責(zé)任感、培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。

2、指導(dǎo)學(xué)生鑒別責(zé)任行為和費(fèi)責(zé)任行為。

3、引導(dǎo)學(xué)生理解和體會(huì)承擔(dān)責(zé)任對(duì)成長(zhǎng)的積極意義，自覺(jué)培養(yǎng)責(zé)任行為。

教學(xué)重點(diǎn)：理解什么是責(zé)任感、培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：理解和體會(huì)承擔(dān)責(zé)任對(duì)成長(zhǎng)的積極意義，自覺(jué)培養(yǎng)責(zé)任行為。

教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)引入

暖身游戲。規(guī)則：學(xué)生相隔一臂站成排，教師面向?qū)W生站在隊(duì)列前。教師喊一時(shí)，學(xué)生向左轉(zhuǎn)，喊二時(shí)，向右轉(zhuǎn)；喊三時(shí)，向后轉(zhuǎn)；喊四時(shí)，原地不動(dòng)。當(dāng)有人做錯(cuò)時(shí)，就要走出隊(duì)列，站到大家面前，鞠躬并說(shuō)聲：“對(duì)不起，我錯(cuò)了。”

教師小結(jié)：勇于承認(rèn)錯(cuò)誤就是一種負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)。

二、主題活動(dòng)

1、學(xué)生閱讀教材中提供的故事，然后討論：（1）你從里根的故事中得到了什么啟示？

（2）你認(rèn)為什么是“責(zé)任”？或者，說(shuō)到“責(zé)任”一詞，你聯(lián)想到了什么？

2、學(xué)生分組交流、分享：你還了解哪些勇于承擔(dān)責(zé)任的故事？

3、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察“心靈視窗”中的四副情景插圖，辨別并交流：

（1）圖中的哪些地方體現(xiàn)了負(fù)責(zé)任的行為？（2）你是否主動(dòng)承擔(dān)了應(yīng)盡的責(zé)任？

4、學(xué)生分組討論：承擔(dān)責(zé)任的價(jià)值。（教師可以提問(wèn)：勇于承擔(dān)責(zé)任可以幫助我們獲得哪些有價(jià)值的東西？可以避免產(chǎn)生哪些不良后果？

5、學(xué)生分組完成“心靈氧吧”的內(nèi)容，并交流學(xué)后的體會(huì)。17.垃圾分類好處多 教學(xué)目的：

1.了解生活垃圾的危害，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力及環(huán)保意識(shí)。

2.通過(guò)討論生活垃圾的危害性，引出垃圾分類的必要性，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

3.通過(guò)模擬采訪表演，對(duì)垃圾分類加深理解，并認(rèn)識(shí)到宣傳這一知識(shí)的重要性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

4.通過(guò)了解廢物利用的好處，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)：1.了解生活垃圾的危害，學(xué)會(huì)垃圾分類方法。認(rèn)識(shí)垃圾分類的必要性。2.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：1.體會(huì)垃圾分類的方法和必要性。2.養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)思考

1、看校園美景，談個(gè)人感受。伴隨著熟悉的音樂(lè)，我們一起走進(jìn)龍盛小學(xué)！

欣賞校園美景，讓學(xué)生感受到，在這么美麗的環(huán)境下生活和學(xué)習(xí)是一件非常愉快的事情，也為下面錄象中亂扔垃圾行為形成鮮明對(duì)比，激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。

2、行為對(duì)比，引發(fā)思考 師：說(shuō)的非常好！想不想繼續(xù)看？（生看扔垃圾錄象）生談此時(shí)的感受。

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：學(xué)生看完兩段扔垃圾錄象后，對(duì)錄象中的兩種相反的行為會(huì)很敏感，此時(shí)讓他們談感受，說(shuō)出亂扔垃圾會(huì)帶來(lái)很多負(fù)面影響。此時(shí)抓住“垃圾”這個(gè)詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)在生活中還會(huì)產(chǎn)出那些垃圾。）

二、說(shuō)一說(shuō)，分一分

小結(jié):我們能夠利用的垃圾稱為可回收垃圾, 把不能利用的垃圾稱為不可回收垃圾, 在不可回收垃圾中還有一些垃圾是比較特殊的(廢電池、過(guò)期藥品殺蟲劑罐子), 我們把它們單獨(dú)分成一類, 稱為“有害垃圾”。

三、垃圾的種類（以下內(nèi)容由錄音播放）

1、可回收垃圾：主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料等。

2、不可回收垃圾：主要包括果皮、蔬菜皮、剩飯、變質(zhì)食物等。

3、有害垃圾：主要包括廢電池、廢熒光燈管、廢油漆桶、過(guò)期藥品等。

四、垃圾的處理方法

（一）可回收垃圾的處理

主要處理方法是把可回收垃圾集中起來(lái)，送到加工廠再加成新產(chǎn)品。

（二）不可回收垃圾處理

1、填埋法： 填埋垃圾的費(fèi)用是很高昂的，處理1噸垃圾的費(fèi)用大約200元。北京為例，日產(chǎn)垃圾12000噸，算一算每天的花費(fèi)是多打？

2、焚燒是指把垃圾送到專門機(jī)構(gòu)進(jìn)行燃燒處理，把污染降到最低。

（三）有害垃圾的處理 把垃圾送到指定機(jī)構(gòu)無(wú)公害化處理后再填埋。

五、生活中垃圾的處理

（一）處理方式在日常生活中，你是如何處理垃圾的？(二)垃圾分類的重要性(三)垃圾分類的可行性

1、在生活中實(shí)行垃圾分類可能嗎?

2、主要困難在哪?

六、調(diào)查社會(huì)中的垃圾處理方式

七、談?wù)勈斋@，總結(jié)全課 八：課后延伸、撰寫建議書。減少使用一次性用品 教學(xué)目標(biāo)

1、了解一次性用品的缺點(diǎn)及正確行為、習(xí)慣

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析、解決問(wèn)題能力及實(shí)踐操作能力

3、在了解有關(guān)一次性用品基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心自然環(huán)境、保護(hù)自然環(huán)境的思想感情。

一、牽一發(fā)動(dòng)全身

1、出示一次性塑料飯盒。

問(wèn)題一：這是什么？是做什么用的？

問(wèn)題二：用過(guò)之后人們會(huì)把它怎么樣？在講究衛(wèi)生的今天，人們還會(huì)在用它嗎？

2、學(xué)生競(jìng)答。

3、得出結(jié)論：像塑料飯盒這一類只用過(guò)一次的日用品，就是一次性用品。問(wèn)題3：你還知道哪些是一次性用品。

二、知人知面不知心（過(guò)度）在我們的生活中一次性用品無(wú)處不在，那么它有沒(méi)有不足或這說(shuō)缺陷呢？

1、出示課件：我國(guó)某些一次性用品的生產(chǎn)量和原材料消耗量。一次性用品 餐館用的筷子 塑料袋 木鉛筆 賀卡 一年消耗量 260億雙 1200億個(gè) 75億支 6億張年原材料消耗量 200萬(wàn)立方米森林蓄積 40萬(wàn)噸原油 20萬(wàn)立方米森林蓄積 20萬(wàn)棵大樹

2、生生互動(dòng)：通過(guò)這張表格，你最想說(shuō)什么？有什么感受？

1、生活中會(huì)產(chǎn)生哪些垃圾

2、說(shuō)說(shuō)對(duì)這些垃圾的認(rèn)識(shí)。

3、學(xué)生動(dòng)手分垃

3、師生互動(dòng)，得出結(jié)論：一次性用品消耗大量原材料和能源，同時(shí)產(chǎn)生大量垃圾。

4、出示課件：大量一次性用品的生產(chǎn)出售使林木資源急劇減少，森林面積減少而引發(fā)的一系列環(huán)境問(wèn)題。

5、生生互動(dòng)，討論問(wèn)題：森林面積減少會(huì)依法哪些環(huán)境問(wèn)題？

三、畫虎畫皮難畫骨（過(guò)度）一次性用品的弊大于利，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待一次性用品？

1、生生互動(dòng)，探討做法。

2、師生互動(dòng)，得出結(jié)論：少用、再用、回收、不用

四、火眼金睛辨真?zhèn)?/p>

1、出示課件：幾組對(duì)待一次性用品的行為

2、生生互動(dòng)，討論問(wèn)題：這些行為對(duì)不對(duì)？為什么？

3、師生互動(dòng)，明理導(dǎo)行。

五、身體力行爭(zhēng)“衛(wèi)士”

1、調(diào)查學(xué)校一天用掉的一次性用品（飯盒、方便筷、飲品盒）

2、在父母的幫助下，調(diào)查集貿(mào)市場(chǎng)的一個(gè)菜攤一天用掉多少塑料包裝袋，以及攤主對(duì)此的看法。

3、你有哪些方法可以減少一次性用品的使用？

4、向社會(huì)宣傳。

19為秸稈找出路 教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)識(shí)燃燒秸稈的壞處 2.探尋秸稈的合理處理方法 重點(diǎn): 培養(yǎng)合理利用秸稈, 不燃燒秸稈的環(huán)保意識(shí).難點(diǎn): 認(rèn)識(shí)到合理處理秸稈的好處 教學(xué)過(guò)程 生活在線1.課件展示秸稈焚燒的圖片或文字資料，讓學(xué)生感受大飛燒秸稈造成的空氣污染現(xiàn)狀。2.學(xué)生交流：人民為什么焚燒秸稈？秸稈焚燒有什么缺點(diǎn)？ 追根求源

1.展示焚燒秸稈害處的圖片及資料。

2.學(xué)生談感受：面對(duì)此情此景，你有什么感受？你想說(shuō)什么？ 3.引法學(xué)生討論：焚燒秸稈有什么害處/ 4.小結(jié)秸稈焚燒的害處：污染空氣，引發(fā)火災(zāi)，影響交通等。環(huán)抱在行動(dòng) 引導(dǎo)學(xué)生交流合理處理秸稈的辦法：

1.小組討論：有哪些辦法可以科學(xué)處理饑餓感而不污染環(huán)境？ 2.交流小組搜集的科學(xué)處理秸稈的辦法。

3.詩(shī)圣小姐：秸稈焚燒，人人有責(zé)。要合理利用秸稈，節(jié)約能源，造福子孫。綠色延長(zhǎng)線

1.調(diào)查了解秸稈發(fā)電情況。可帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地參觀秸稈發(fā)電場(chǎng)或其他合理利用秸稈的地方，如利用秸稈培育食用菌、家庭秸稈氣化爐等。

2.上網(wǎng)或到圖書館查閱有關(guān)秸稈發(fā)電的資料，了解秸稈發(fā)電的知識(shí)，把課上的探究延伸至課下。20 空氣的污染和保護(hù) 教學(xué)目標(biāo):（1）初步認(rèn)識(shí)空氣污染的幾種典型現(xiàn)象，了解汽車尾氣、可吸入顆粒物、酸雨等的污染及其危害，學(xué)會(huì)看懂各種媒體發(fā)布的空氣質(zhì)量報(bào)告，探討空氣污染防治的措施。

（2）學(xué)習(xí)對(duì)科學(xué)的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。重點(diǎn)：空氣的污染與保護(hù) 難點(diǎn)：酸雨、空氣質(zhì)量報(bào)告 課前準(zhǔn)備：

1．風(fēng)景地的藍(lán)天、本地的晴天和污染天氣、學(xué)生外出旅游、交通堵塞、工廠煙囪冒煙、酸雨、太空、臭氧層空洞、水災(zāi)等照片；大氣污染的嚴(yán)重后果漫 畫；某一期的《大氣質(zhì)量周報(bào)》或《大氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)》、大氣污染報(bào)道等剪報(bào)；空氣、酸雨、保護(hù)臭氧層、溫室效應(yīng)等錄像；森林的作用以及空氣污染的案例。教學(xué)過(guò)程(網(wǎng)絡(luò)教室)：

1、創(chuàng)設(shè)情景 出示兩個(gè)觸目驚心的例子作為新課的引入，引起學(xué)生的興趣。

2、小組學(xué)習(xí)

分組查找資料、概括、匯總、討論，是一次自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐。收集資料，經(jīng)小組討論后回答下列問(wèn)題：

(1)什么是空氣污染？(2)空氣污染有幾種類型？(3)空氣污染源主要有哪幾個(gè)方面？(4)空氣污染的危害有哪些？

(5)空氣污染對(duì)工業(yè)生產(chǎn)帶來(lái)哪些影響？(6)空氣污染對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來(lái)哪些影響？(7)空氣污染對(duì)人類健康有什么影響？(8)什么是“酸雨”，酸雨形成的原因，它的危害是什么？（9）森林的作用？

(10)空氣質(zhì)量是如何來(lái)劃分等級(jí)的？(11)空氣污染指數(shù)是什么意思？

(12)空氣污染指數(shù)是如何劃分等級(jí)的？(13)使用空氣污染指數(shù)有何意義？(14)目前預(yù)防空氣污染的措施有哪些？

(15)我們作為學(xué)生可以作些什么來(lái)減少空氣污染的發(fā)生？

3、交流展示：用課的1/3時(shí)間交流，學(xué)生先展示學(xué)習(xí)成果，交流拓展的問(wèn)題，教師邊點(diǎn)撥，邊小結(jié)。

4、討論釋疑：對(duì)拓展性的問(wèn)題，讓學(xué)生共同討論，形成共識(shí)。（1）腐敗對(duì)環(huán)境污染推波助瀾，談一談你對(duì)以下案例的感想： 案例1：河南農(nóng)民宋克明10年自費(fèi)10萬(wàn)調(diào)查污染，他說(shuō)：“一些地方的領(lǐng)導(dǎo)，為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)，就不顧斷了子孫后代的路，環(huán)境遭污染，土地在銳減，森林被砍光??只要GDP 增長(zhǎng)了，自己的官位提升了，這些他們都是熟視無(wú)睹。”

5、作業(yè)布置

（1）課外實(shí)驗(yàn)：測(cè)定空氣中的可吸入顆粒物 問(wèn)題：

1、不干膠上有什么？

2、它們是怎么來(lái)的？

3、不同環(huán)境中所粘的顆粒物一樣嗎？

（2）活動(dòng)與探究：小組合作調(diào)查本地區(qū)空氣的污染情況 步驟1：每位同學(xué)寫出盡可能多造成空氣污染的原因

步驟2：將所有的污染原因分為幾大類，如：汽車尾氣的污染、工業(yè)廢氣的污染、居室裝修污染、廚房油煙污染???

步驟3：分小組就每一類污染收集盡可能多的證據(jù)，說(shuō)明污染的存在和程度（可查找資料、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、調(diào)查走訪等）

步驟4：提出防治不同類型空氣污染的建議 步驟5：交流各小組調(diào)查結(jié)果。

第二篇：五年級(jí)下學(xué)期生命生態(tài)安全教案

1.化石的故事

教學(xué)目標(biāo)：1.理解生命經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程。2.感受物種變化和生存環(huán)境的密切關(guān)系。3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生命的存在狀態(tài)。

教學(xué)重點(diǎn)：生命的歷史可以在一定程度上反映生存環(huán)境轉(zhuǎn)變的歷史，物種受生存環(huán)境的重要影響，或滅絕，或進(jìn)化。

教學(xué)難點(diǎn)：物種更迭，但生命依然生生不息。課時(shí)劃分；2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

1.師：同學(xué)們你們喜歡看科幻片嗎？你們看過(guò)《侏羅紀(jì)公園》嗎？引導(dǎo)學(xué)生討論。

2.學(xué)生分組交流：我們看的電影里，恐龍為什么會(huì)復(fù)活？ 3.分組議一議：人們憑借什么直到恐龍的樣子，還能夠模擬出恐龍的聲音？

二．新課

1.學(xué)生獨(dú)立閱讀教材?生命故事?部分后交流：知道了化石的哪些知識(shí)？

2.小組合作探究學(xué)習(xí)?生命探索?部分內(nèi)容，交流：骨骼不斷增生的怪魚-----伍氏獻(xiàn)文魚。

3.了解?大山鋪恐龍化石群遺址?相關(guān)知識(shí)。

4.學(xué)生閱讀教材?生命加油站?的內(nèi)容，交流科學(xué)家關(guān)于恐龍滅絕的多種假說(shuō)，思考恐龍消失帶給人類的啟示。

5.近些年消失的十大物種。6.思考與行動(dòng)。

（1）什么原因?qū)е逻@些物種消失？這樣的結(jié)果是否可以避免？

（2）說(shuō)說(shuō)你知道的環(huán)境惡化、極端氣候、地質(zhì)災(zāi)害，它

們有可能是哪些原因造成的？

（3）我們能夠做什么？ 7.化石故事知多少

（1）考古發(fā)現(xiàn)的最早的猿人化石距今大約多少年？（2）你還想知道哪些關(guān)于化石的故事？

（3）如果將來(lái)有一天，假設(shè)我們掌握了必要的技術(shù)，能使那些已經(jīng)從地球上消失的動(dòng)物重新出現(xiàn)在我們的地球上，你最希望重新出現(xiàn)的動(dòng)物是什么？

三．課外延伸

課后分組搜集有關(guān)化石的更多資料。

2.生命之謎

教學(xué)目標(biāo)：1.了解人類對(duì)生命起源的探索歷程，這一歷程伴隨了整個(gè)人類發(fā)展史。2.感受科學(xué)進(jìn)步給人類生存帶來(lái)的改變，增強(qiáng)對(duì)人類未來(lái)的信心。3.激發(fā)學(xué)生對(duì)生命之謎的探究熱情，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類自身命運(yùn)。

教學(xué)重點(diǎn)：在探究、探索活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的求知熱情，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生命。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)生命探索的主要視角、觀點(diǎn)、線索的呈現(xiàn)，體驗(yàn)實(shí)事求是的科學(xué)方法在研究生命之謎及人類生存方面的重要作用。

課時(shí)劃分：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一． 活動(dòng)導(dǎo)入：“吃人”的謎語(yǔ)。

1.故事：傳說(shuō)斯芬克斯是埃及遠(yuǎn)古時(shí)代的一頭怪獸，生性殘忍，喜歡吃人。它常用一個(gè)謎語(yǔ)考問(wèn)路人，若答不出來(lái)的路人便會(huì)被他吃掉。一天，俄狄浦斯經(jīng)過(guò)此地，斯芬克斯照例用這個(gè)謎語(yǔ)考他：?有一種動(dòng)物，早上用四只腳走路，中午用兩只腳走路，晚上用三只腳走路，這是什么動(dòng)物？?結(jié)果，俄狄浦斯猜對(duì)了這個(gè)謎語(yǔ)。

2.猜一猜：謎底是什么？為什么？

3.小結(jié)：人是最智慧、最神奇的物種。從古至今，人類對(duì)自身的探究、對(duì)生命之謎的探索一刻未停。在阿波羅神廟的門楣上，就刻著?人啊，認(rèn)識(shí)你自己吧?的箴言。

二 新課

1.學(xué)生把自己感興趣的關(guān)于生命之謎的話題搜集起來(lái)，以小組為單位，用彩色筆寫在紙上進(jìn)行展示交流。

2.教師分享自己搜集的相關(guān)資料。

英國(guó)《新科學(xué)家》周刊列出了生命十大未解之謎：生命如何起源？地球上有多少物種？人類仍在進(jìn)化嗎？我們?yōu)槭裁此X(jué)？智能的出現(xiàn)是必然結(jié)果嗎？什么是意識(shí)？性從何而來(lái)？我們能防止衰老嗎？什么是生命？其他行星上有生命嗎？

3.交流感受：學(xué)生用一句話表達(dá)自己面對(duì)諸多生命之謎的感受。

4.閱讀教材，借助?鞋帶頭?的比喻，理解端粒、端粒酶的作用。

5.?長(zhǎng)生不老?大家談。教師講述：故事---彭祖的傳說(shuō)。

學(xué)生分享：關(guān)于長(zhǎng)生不老的民間故事、神話傳說(shuō)、科學(xué)幻想等，6.結(jié)合教材中的五福圖片及對(duì)應(yīng)文字，學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)后根據(jù)學(xué)生能力和興趣，開展?讀圖講述?等活動(dòng)，匯報(bào)小組學(xué)習(xí)的成果，在班內(nèi)進(jìn)行分享。

三、活動(dòng)二：科學(xué)探索列車 1 第一站：生命搖籃。

知識(shí)點(diǎn)：地球形成之初的狀態(tài)，原始海洋中逐步形成生命。2.第二站：進(jìn)化長(zhǎng)河。

知識(shí)點(diǎn)：達(dá)爾文的生物進(jìn)化論。3.第三站：太空探索。

知識(shí)點(diǎn)：米勒實(shí)驗(yàn)、化學(xué)進(jìn)化論、太空探索－尋找地球以外的生命。

4.第四站：基因時(shí)代

知識(shí)點(diǎn)：人類基因組計(jì)劃、生命之書、基因技術(shù)、轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物。

四．生命加油站 活動(dòng)一：生命禮贊

生命是大自然最偉大的創(chuàng)造，人類對(duì)生命之謎的探索從未停止。對(duì)此你有何感想？用一句話表達(dá)出來(lái)。

活動(dòng)二：選擇一個(gè)感興趣的話題，通過(guò)查閱資料，搜集整理圖片，討論交流等方式進(jìn)行探究，形成圖文并茂的匯報(bào)材料或研究小論文，在班上交流。

3.生命的奇跡

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解生命上網(wǎng)奇跡現(xiàn)象，感受生命的力量和偉大。

2、認(rèn)識(shí)到人人都擁有巨大的潛能，潛能被激發(fā)就會(huì)出現(xiàn)奇跡。

3、激勵(lì)學(xué)生超越自我，竭盡全力，激發(fā)生命的潛能，創(chuàng)造人生的奇跡。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到人人都擁有巨大的生理和心理潛能。教學(xué)難點(diǎn)：樹立克服困難，竭盡全力、自我超越的意識(shí)。課時(shí)劃分：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、引入

1.閱讀教材中四幅圖，說(shuō)一說(shuō)圖中的故事，了解四種不同情況下的生命奇跡現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考討論生命存活的條件、奇跡背后的原因等。

2.學(xué)生展示自己課前搜集的其他關(guān)于生命奇跡的故事，并說(shuō)說(shuō)這些事例給自己帶來(lái)的感受和啟發(fā)。

二、新課

1、閱讀比爾。蓋茨的故事，思考：說(shuō)說(shuō)自己的啟示。

2、學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，分組交流自己因?竭盡全力?而獲得成功的故事經(jīng)歷。

3、閱讀思考：人的潛能有多大？

三．完成一個(gè)對(duì)生命奇跡現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查研究的活動(dòng)。

4.提醒幸福

教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生領(lǐng)悟幸福在生活中無(wú)處不在。

2、體會(huì)感受父母對(duì)自己深深的愛。

3、樹立健康樂(lè)觀向上的幸福觀。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生領(lǐng)悟幸福?無(wú)處不在?，樹立健康樂(lè)觀向上的幸福觀。教學(xué)難點(diǎn)：?幸福?為什么要?提醒?，正確地領(lǐng)悟幸福，感受幸福。

教學(xué)過(guò)程

一、談話引入

思考，討論：?什么是幸福？??你所認(rèn)為的幸福是怎樣的？?

二、新課

1、閱讀教材中四幅圖，說(shuō)一說(shuō)圖中的故事，了解四種不同情況下的幸福，引導(dǎo)學(xué)生思考討論明白?幸福是無(wú)處不在的?。

2、學(xué)生練習(xí)生活實(shí)際，收集生活中的點(diǎn)滴幸福。

3、分享彼此的幸福點(diǎn)滴。

閱讀《別忘了提醒自己，幸福就在身邊》。

5.安全乘車

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生掌握安全乘車的基本常識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生安全乘車的意識(shí)和良好的行為習(xí)慣。

3、掌握緊急情況下的應(yīng)對(duì)措施和逃生技能。

教學(xué)重點(diǎn)：緊急情況下的應(yīng)對(duì)措施和逃生技能。教學(xué)難點(diǎn)：緊急情況下的應(yīng)對(duì)措施和逃生技能。課時(shí)劃分：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、引入：

1.引導(dǎo)學(xué)生自己敢看教材中的三幅圖，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣乘車的，是否 有與圖中相似的行為，這些行為是否存在安全隱患？

2.師提出問(wèn)題：怎樣乘車才能確保安全？

二、新課

1.引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀教材相關(guān)資料，然后進(jìn)行分組交流：怎樣做才是安全的？

2.學(xué)生自學(xué)?安全小衛(wèi)士?的內(nèi)容，掌握緊急情況下的應(yīng)對(duì)措施和逃生技能。

3.讓學(xué)生分組自主學(xué)習(xí)安全小提示，并交流學(xué)習(xí)后的感受。

6.綠色上網(wǎng)

教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握綠色上網(wǎng)的要求和方法。2.幫助學(xué)生樹立綠色上網(wǎng)的自律意識(shí)。3.培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)堅(jiān)持綠色上網(wǎng)的行為習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：綠色上網(wǎng)的要求和方法。

教學(xué)難點(diǎn)：綠色上網(wǎng)自律意識(shí)與自覺(jué)行為的培養(yǎng)。課時(shí)劃分：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一．談話引入

同學(xué)們，你們喜歡上網(wǎng)嗎？你們覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)方便嗎？你有過(guò)去網(wǎng)吧的經(jīng)歷嗎？讓學(xué)生分組交流自己的情況。

二 新課

1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)功能及其兩面性的認(rèn)識(shí)，思考利用網(wǎng)絡(luò)的正確態(tài)度和方法。

2.學(xué)生分組學(xué)習(xí)? 安全小博士?的內(nèi)容，掌握綠色上網(wǎng)的含義、要求和方法。

3.在小組內(nèi)完成?綠色上網(wǎng)倡議書?，培養(yǎng)學(xué)生綠色上網(wǎng)的自律意識(shí)和自覺(jué)堅(jiān)持綠色上網(wǎng)的行為習(xí)慣。

4.結(jié)合自己的實(shí)際情況和閱讀完相關(guān)資料后，討論，交流：說(shuō)說(shuō)自己做得怎么樣，有哪些行為需要改進(jìn)？

7防恐防爆有辦法

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解如何識(shí)別恐怖分子。

2、了解恐怖分子的手段。

3、知道在各種場(chǎng)合中遇到恐怖分子襲擊時(shí)應(yīng)當(dāng)采取措施自救、他救。

4、知道如何使用公共場(chǎng)合中的各種防暴設(shè)施。

5、學(xué)會(huì)如何報(bào)警，會(huì)使用準(zhǔn)確的報(bào)警語(yǔ)言。

教學(xué)過(guò)程：

昆明市3月1日晚發(fā)生一起由新疆分裂勢(shì)力策劃組織的嚴(yán)重暴力恐怖事件。據(jù)新華社消息，10余人統(tǒng)一著裝，蒙面持刀，在昆明火車站砍殺群眾。至3月2日6時(shí)，已造成29人死亡，130余人受傷。面對(duì)突如其來(lái)的恐怖襲擊，我們應(yīng)該怎么辦？恐怖襲擊有那些手段，這就是我們這一節(jié)課的主要內(nèi)容。

一、常見恐怖襲擊手段有哪些？ 常規(guī)手段：

（1）爆炸。炸彈爆炸、汽車炸彈爆炸、自殺性人體炸彈爆炸等；（2）槍擊。手槍射擊、制式步槍或沖鋒槍射擊等；（3）劫持。劫持人、劫持車、船、飛機(jī)等；（4）縱火。

二、如何識(shí)別恐怖襲擊嫌疑人：

實(shí)施恐怖襲擊的嫌疑人臉上不會(huì)貼有標(biāo)記，但是會(huì)有一些不同尋 常的舉止行為可以引起我們的警惕，例如；

（1）神情恐慌、言行異常者；（2）著裝、攜帶物品與其身份明顯不符，或與季節(jié)不協(xié)調(diào)者；（3）冒稱熟人、假獻(xiàn)殷勤者；（4）在檢查過(guò)程中，催促檢查或態(tài)度蠻橫、不愿接受檢查者；（5）頻繁進(jìn)出大型活動(dòng)場(chǎng)所；（6）反復(fù)在警戒區(qū)附近出現(xiàn)；（7）疑似公安部門通報(bào)的嫌疑人員。

三、遇到恐怖襲擊時(shí)如何選擇掩蔽物？（1）掩蔽物最好處于自己與恐怖分子之間；

（2）選擇密度質(zhì)地不易被穿透的掩蔽物，使恐怖分子在第一時(shí)間不能夠發(fā)現(xiàn)你，為下一步逃生提供了時(shí)間；

（3）選擇形狀易于隱藏身體，如立柱；不規(guī)則物體容易產(chǎn)生跳彈，掩蔽其后容易被跳彈傷及，如假山、觀賞石等。

四、如何正確報(bào)警

1、保持鎮(zhèn)靜，不能因?yàn)榭只庞绊懥苏５呐袛唷?/p>

2、判明自己目前是否面臨危險(xiǎn)，如有危險(xiǎn)，做好個(gè)人防護(hù)，迅速離開危險(xiǎn)區(qū)域或就地掩蔽。

3、首先報(bào)告最重要的內(nèi)容，包括地點(diǎn)、時(shí)間、發(fā)生事件、后果等。如槍擊事件位臵、嫌疑人數(shù)、體貌特征、衣著打扮、傷亡人數(shù)等。小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于恐怖活動(dòng)的知識(shí)，大家如果在遇到恐怖襲擊時(shí)，切忌一定要保持鎮(zhèn)定，按照我們今天所學(xué)的內(nèi)容作出正確反應(yīng)，施展自救和他救，減少不必要的損傷。

8.身體紅綠燈

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)自己身體的界限。

2、明白哪些是性侵犯行為。

3、遇到性侵犯行為時(shí)，能正確自助和求助。

準(zhǔn)備:

1、人體海報(bào)、小博士卡若干、2.紅、黃、綠三色磁條

3、錄像

4、課外調(diào)查資料

5、彩色紙及白紙若干

教學(xué)過(guò)程

一、另類小偵測(cè)——明白身體有界限

1、破冰行動(dòng)——親密接觸

（1）自由組合：學(xué)生自主找一位同性同學(xué)，兩人組成行動(dòng)伙伴?！亚樘崾荆弘p方學(xué)生對(duì)老師所要求的動(dòng)作感到不舒服時(shí)，可以不做。（2）親密接觸：隨著老師的指令：?摸頭、摸額頭、摸臉頰、拍肩、牽手、擁抱、拍屁股?等，行動(dòng)伙伴學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的身體接觸。

2、反饋：在活動(dòng)中，哪些動(dòng)作你覺(jué)得不舒服？（當(dāng)別人接觸你身體某個(gè)部位讓你不舒服時(shí)，那個(gè)地方就是你身體的界限。）

3、小結(jié)：在日常生活中，每個(gè)人都有不同的身體界限，不一樣的人碰我們的感覺(jué)是不一樣的，每個(gè)人允許別人碰觸的尺度也不同，所以我們要明白自己的身體界限，寶貝自己的身體，這樣才是身體的好主人。

4、設(shè)疑：那么你覺(jué)得通常我們的身體哪些部位是可以被別人碰觸的？哪些是不可被碰觸的呢？

二、區(qū)分紅綠燈——認(rèn)識(shí)常見性侵犯

1、分組討論各組討論出男女生可被碰觸和不可被碰觸的部份。

2、交流反饋

3、小結(jié)： 臀部、胸部、陰部、陰莖、陰囊（手指紅燈區(qū)）,是我們身體的最后防線，不管這個(gè)人我們認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)，都不可以碰觸我們的私處。那種用身體碰觸或用眼睛看紅燈區(qū)的行為，很有可能是性侵犯。當(dāng)然如果有特殊需要時(shí)不算性侵犯，如果醫(yī)生看病，同性別父或母及其他家人在必要時(shí)幫助你（紅燈區(qū)受傷或生瘡了，要抹藥等）。

三、傾聽小故事——識(shí)別變相性侵犯

1、情景展示（錄像）：看錄像：童話故事《小王子和狼媽媽》。

2、組織搶答

3、小結(jié)：在我們的社會(huì)里，就有像狼媽媽這樣的人，他們可能通過(guò)各種方式來(lái)引誘我們，甚至傷害我們，所以我們必須提高警惕，不管對(duì)方是我們的親戚朋友還是什么人，只要我們感覺(jué)不舒服或者害怕時(shí)，都要勇敢地拒絕，告訴他我不喜歡這樣，他（她）不可以這樣對(duì)我，四、組織游戲找到金鑰匙——尊人助己有良方

9.警惕可怕的狂犬病

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道狂犬病的危害和癥狀。

2、了解狂犬病的傳播途徑和預(yù)防方法。

3、在與狗、貓等動(dòng)物接觸時(shí)，要有自我保護(hù)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：知道狂犬病的危害和癥狀。

教學(xué)難點(diǎn)：在與狗、貓等動(dòng)物接觸時(shí)，要有自我保護(hù)的意識(shí)。

課時(shí)劃分：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、健康小問(wèn)號(hào)

1、自己閱讀教材中的插圖，分組討論：什么是狂犬??？ 2、談?wù)勀惚还芬Я艘院笫窃趺刺幚淼?？被狗咬了必須接種疫苗嗎？

二、健康小博士

1、自己獨(dú)立閱讀教材內(nèi)容，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)動(dòng)嘘P(guān)于狂犬病的一些癥狀。

2、了解狂犬病的危害以及傳播途徑。

3、引導(dǎo)學(xué)生弄清楚狂犬病的幾層含義：第一，這是一種傳染?。坏诙?，是由狂犬病毒引起的；第三，此病是人畜共患的疾??；第四，患病動(dòng)物咬人或動(dòng)物時(shí)，唾液中的狂犬病病毒經(jīng)上口語(yǔ)侵入機(jī)體而引發(fā)感染。

4、教師補(bǔ)充一些內(nèi)容：狂犬病?恐水癥狀?的獨(dú)一無(wú)二性，師板書：

?死亡率100％?和?全世界每年死于狂犬病的人數(shù)高達(dá)5萬(wàn)—7萬(wàn)?

三、健康小貼士

1、由學(xué)生獨(dú)立閱讀相關(guān)材料，學(xué)會(huì)預(yù)防狂犬病。

2、學(xué)生分組討論：如何減少流浪貓狗帶來(lái)的危害？

四、引導(dǎo)學(xué)生閱讀剩下的內(nèi)容，并談?wù)剬W(xué)習(xí)了本課后的讀后感。

10.保護(hù)我們的聽力

教學(xué)目標(biāo)：

1、說(shuō)出導(dǎo)致聽力受損的常見原因。

2、舉例說(shuō)明日常生活中把后聽力應(yīng)注意的事項(xiàng)。

3、養(yǎng)成良好的保護(hù)聽力的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：舉例說(shuō)明日常生活中把后聽力應(yīng)注意的事項(xiàng)。教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的保護(hù)聽力的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

一、健康小問(wèn)號(hào)

1、教師先請(qǐng)班上的幾名同學(xué)來(lái)讀一段文字，讓大家猜猜這是誰(shuí)的聲音；接著請(qǐng)同學(xué) 們用手捂住耳朵，繼續(xù)判斷自己聽到的內(nèi)容。

2、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)聽力順暢和受阻時(shí)的感受，引出關(guān)于聽力的話題。

3、學(xué)生分組討論：聽覺(jué)對(duì)人類有何作用？你熟悉的人中有聽力受損的嗎？你知道他 們聽力受損的原因嗎？

二、健康小博士

學(xué)生獨(dú)立閱讀相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合自己的見聞，了解導(dǎo)致聽力受損的常見原因。

三、健康小貼士

引導(dǎo)學(xué)生掌握愛耳護(hù)耳、保護(hù)聽力的科學(xué)方法。

四、健康小行動(dòng)

1、組織學(xué)生討論：遇到巨大聲響時(shí)，怎樣做才能保護(hù)鼓膜不受傷害？

2、向親人和朋友講一講有關(guān)護(hù)耳的常識(shí)。

3、引導(dǎo)學(xué)生?健康小鏈接?的相關(guān)知識(shí)。

11.護(hù)手護(hù)腳有方法

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解學(xué)生常見的手腳部問(wèn)題。

2、學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)手腳部問(wèn)題的方法。

3、養(yǎng)成良好的護(hù)手腳習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)手腳部問(wèn)題的方法。教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的護(hù)手護(hù)腳習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

一、健康小問(wèn)號(hào)

利用?健康小問(wèn)號(hào)?中的問(wèn)題進(jìn)行這部分的學(xué)習(xí)。

二、健康小博士

1、學(xué)生自由分組朗讀這部分的知識(shí)，了解腳癬、嵌甲、甲溝炎等疾病的形成原因、癥狀和危害。

2、分組討論這些疾病形成有哪些共同的原因？嵌甲和甲溝炎會(huì)相互轉(zhuǎn)變嗎？

三、健康小貼士

1、教師提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生討論：

（1）你認(rèn)為?健康小貼士?中哪些內(nèi)容自己以前做得不夠好？

（2）預(yù)防腳癬，除了教材中列舉的內(nèi)容，你認(rèn)為自己還有哪些方面值得注意？

2、學(xué)生自學(xué)?健康小行動(dòng)?的內(nèi)容，促使自己養(yǎng)成良好的護(hù)腳習(xí)慣，消除危害腳部連康的各種因素。

3、和同桌談?wù)勛约捍蛩阍鯓尤リP(guān)心家人的腳部健康。

4、拓展：了解?美甲可能引起灰指甲?和?雞眼?。

12.看病用藥有學(xué)問(wèn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解看病用藥的一般流程和基本常識(shí)。

2、結(jié)合親身經(jīng)歷和各種體驗(yàn)活動(dòng)，掌握看病用藥的基本要求。

3、辨析生活中看病用藥的誤區(qū)，學(xué)會(huì)反思自己和家人看病用藥的不良習(xí)慣。

4、學(xué)習(xí)基本的社會(huì)調(diào)查方法，逐步形成良好的調(diào)查意識(shí)和能力。

教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)看病用藥流程的體驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)看病用藥無(wú)趣的辨析、反思。教學(xué)過(guò)程：

一、健康小問(wèn)號(hào)

教師引導(dǎo)學(xué)生觀看教材插圖，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勊麄儙夺t(yī)院看病時(shí)是怎樣咨詢的，或 者是怎樣選擇科室掛號(hào)的？

二、健康小博士

1、讓學(xué)生閱讀相關(guān)內(nèi)容，了解看病用藥的基礎(chǔ)流程和常識(shí)：

（1）針對(duì)到過(guò)大醫(yī)院看病就診的學(xué)生，讓他們以個(gè)體經(jīng)驗(yàn)來(lái)介紹時(shí)怎樣去看病用藥 的？

（2）針對(duì)沒(méi)有到過(guò)大醫(yī)院看病就診的學(xué)生，可以引導(dǎo)學(xué)生就教材中的圖文，自己閱 讀，并提出相應(yīng)的問(wèn)題。

2、通過(guò)?小鏈接?和?小體驗(yàn)?，讓學(xué)生自己感受這部分內(nèi)容里的知識(shí)。

三、健康小貼士

1、針對(duì)教材中的四個(gè)對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生討論：你們平時(shí)是不是這樣的？為什么不能這 樣？應(yīng)該怎樣做才是正確、科學(xué)的？

2、結(jié)合自身的經(jīng)歷說(shuō)一說(shuō)：生活中還有哪些看病用藥的誤區(qū)和不良習(xí)慣需要反思和 糾正？

四、健康小行動(dòng)

引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，學(xué)會(huì)基本的社會(huì)調(diào)查方法，逐步形成良好的調(diào)查意識(shí)和能力。

13學(xué)習(xí)中的煩心事

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)、感受聯(lián)想的快樂(lè)，體會(huì)和認(rèn)識(shí)聯(lián)想的奇妙作用。

2、學(xué)習(xí)聯(lián)想的基本方法，改善思維，激發(fā)創(chuàng)造。

教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)到聯(lián)想的快樂(lè)、奇妙，學(xué)會(huì)聯(lián)想的基本方法。

教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)到聯(lián)想的快樂(lè)、奇妙，學(xué)會(huì)聯(lián)想的基本方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備科技發(fā)明小故事的相關(guān)文字資料、圖片、幻燈片或課件。學(xué)生準(zhǔn)備聯(lián)想訓(xùn)練游戲所需要的彩色筆。教學(xué)方法：體驗(yàn)法、練習(xí)法。

教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、活動(dòng)引入

暖身活動(dòng)：鉛筆的想象。

游戲規(guī)則：用一支鉛筆玩?擊鼓傳花?的游戲。鉛筆停到誰(shuí)的手里，就請(qǐng)他想象某樣?xùn)|西，并做出相應(yīng)的動(dòng)作，比如可以想象成笛子，當(dāng)?shù)炎哟?。教師?yīng)鼓勵(lì)學(xué)生開展思維，進(jìn)行奇思妙想。

二、主題活動(dòng)

（一）心理聚焦

引導(dǎo)學(xué)生善于從生活中尋找素材，進(jìn)行聯(lián)想，激發(fā)創(chuàng)造，并初步認(rèn)識(shí)到聯(lián)想是一種科學(xué)的思維方式，從而感受聯(lián)想的重要性。

（二）心靈視窗

1、涂一涂。著重訓(xùn)練學(xué)生的再造想象。學(xué)生需要把一幅沒(méi)有色彩的圖畫涂上不同的顏色，并闡明這幅畫的含義。

2、?○?的聯(lián)想。屬于模型含義聯(lián)想訓(xùn)練。這類訓(xùn)練是

對(duì)一簡(jiǎn)單的模型進(jìn)行廣泛的聯(lián)想，要求想象出它能形成的一切物品。學(xué)生通過(guò)?○?這個(gè)模型可以聯(lián)想到地球、三角板中心的圓等。

（三）心靈氧吧

14.善待同學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

1、體會(huì)善待他人所帶來(lái)的人與人之間的溫情和快樂(lè)。

2、學(xué)會(huì)在與人交往中理解、尊重、寬容、善待他人。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)善待他人所帶來(lái)的人與人之間的溫情和快樂(lè)。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)在與人交往中理解、尊重、寬容、善待他人。

教學(xué)過(guò)程：

一、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解：

1、思考?蘇珊為什么笑了?？

2、體會(huì)同學(xué)們?nèi)w戴帽是為了讓蘇珊不尷尬，讓蘇珊回到集體時(shí)更自在快樂(lè)；懂得 善待他人就是替他人著想、關(guān)心他人的感受。

二、引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)內(nèi)容：

1、完成?讀一讀?，得出結(jié)論：別人的不幸并不能給我們帶來(lái)快樂(lè)，善待他人也就是善待自己。

2、?說(shuō)一說(shuō)?組織學(xué)生討論：生活中如果遇到類似的事情，你會(huì)怎么做？

3、引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀一讀?善待?。

4、在議一議中，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的理解和想法。還可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的名言警句

15合作真愉快

教學(xué)目標(biāo)：

1、體會(huì)、認(rèn)識(shí)到合作對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，增強(qiáng)合作意識(shí)。

2、學(xué)習(xí)、掌握一些與人合作的方法和技巧，增強(qiáng)合作能力。

3、自覺(jué)從團(tuán)隊(duì)中獲取經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)主動(dòng)為團(tuán)隊(duì)服務(wù)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)、掌握一些與人合作的方法和技巧，增強(qiáng)合作能力。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)、掌握一些與人合作的方法和技巧，增強(qiáng)合作能力。自覺(jué)從團(tuán)隊(duì)中獲取經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)主動(dòng)為團(tuán)隊(duì)服務(wù)。

教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)引入

請(qǐng)學(xué)生談一談對(duì)合作的理解。

二、主題活動(dòng)

（一）心里聚焦

1、學(xué)生觀察、閱讀教材內(nèi)容，并談一談教材中提供了哪些合作的情景。

2、學(xué)生就近分組，在組內(nèi)討論、列舉一個(gè)經(jīng)典的合作事例，全班分享。

3、讓學(xué)生討論：（1）自己對(duì)合作的認(rèn)識(shí)。（2）有沒(méi)有一個(gè)人可以絕對(duì)獨(dú)立完成的事情？

4、小結(jié)：

（1）我們每個(gè)人畢竟不是事事精通的天才，因此需要與他人合作。合作能彌補(bǔ)我們自身的 不足。

（2）我們要廣泛地伸出學(xué)習(xí)的?觸角?，去和豐富的信息網(wǎng)絡(luò)結(jié)合，去吸收知識(shí)和經(jīng) 驗(yàn)。

（3）我們要主動(dòng)地伸出學(xué)習(xí)的?根?，去和成功者連接，吸收他們的經(jīng)驗(yàn)，了解他們 的心態(tài)。

（二）心靈視窗

通過(guò)?齊眉棍?游戲，學(xué)生可以感受與人合作的過(guò)程，反思自己的合作狀況。

1、個(gè)人角度：自己與其他成員互動(dòng)時(shí)收獲了什么？存在怎樣的困難或不足？

2、團(tuán)隊(duì)角度：自己小組合作的效果如何？

（三）心靈氧吧

1、學(xué)生閱讀?讀一讀?的內(nèi)容，并談一談對(duì)這段話的理解。

2、學(xué)生閱讀?小博士?的內(nèi)容，并小組討論：（1）舉例支持或印證?小博士?的內(nèi)容。

2.教師指導(dǎo)學(xué)生了解活動(dòng)前、活動(dòng)中和活動(dòng)后的安全注意事項(xiàng)。

（2）概括團(tuán)隊(duì)合作對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的促進(jìn)作用。

（四）心海起航

1、學(xué)生認(rèn)真閱讀、理解教材內(nèi)容?合作‘金鑰匙’?，并說(shuō)一說(shuō)自己在今后的合作中應(yīng)該怎樣做。

2、關(guān)于游戲?穿越‘地雷陣’?，并討論： 你在穿越?地雷陣?時(shí)有什么感受與體會(huì)？

16責(zé)任面前勇?lián)?dāng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生理解什么是責(zé)任感、培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。

2、指導(dǎo)學(xué)生鑒別責(zé)任行為和費(fèi)責(zé)任行為。

3、引導(dǎo)學(xué)生理解和體會(huì)承擔(dān)責(zé)任對(duì)成長(zhǎng)的積極意義，自覺(jué)培養(yǎng)責(zé)任行為。

教學(xué)重點(diǎn)：理解什么是責(zé)任感、培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：理解和體會(huì)承擔(dān)責(zé)任對(duì)成長(zhǎng)的積極意義，自覺(jué)培養(yǎng)責(zé)任行為。

課時(shí)劃分：3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)引入

暖身游戲。規(guī)則：學(xué)生相隔一臂站成排，教師面向?qū)W生站在隊(duì)列前。教師喊一時(shí)，學(xué)生向左轉(zhuǎn)，喊二時(shí)，向右轉(zhuǎn)；喊三時(shí)，向后轉(zhuǎn)；喊四時(shí)，原地不動(dòng)。當(dāng)有人做錯(cuò)時(shí)，就要走出隊(duì)列，站到大家面前，鞠躬并說(shuō)聲：?對(duì)不起，我錯(cuò)了。?

教師小結(jié)：勇于承認(rèn)錯(cuò)誤就是一種負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)。

二、主題活動(dòng)

1、學(xué)生閱讀教材中提供的故事，然后討論：（1）你從里根的故事中得到了什么啟示？

（2）你認(rèn)為什么是?責(zé)任?？或者，說(shuō)到?責(zé)任?一詞，你聯(lián)想到了什么？

2、學(xué)生分組交流、分享：你還了解哪些勇于承擔(dān)責(zé)任的故事？

3、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察?心靈視窗?中的四副情景插圖，辨別并交流：

（1）圖中的哪些地方體現(xiàn)了負(fù)責(zé)任的行為？

（2）你是否主動(dòng)承擔(dān)了應(yīng)盡的責(zé)任？

4、學(xué)生分組討論：承擔(dān)責(zé)任的價(jià)值。（教師可以提問(wèn)：勇于承擔(dān)責(zé)任可以幫助我們獲得哪些有價(jià)值的東西？可以避免產(chǎn)生哪些不良后果？

5、學(xué)生分組完成?心靈氧吧?的內(nèi)容，并交流學(xué)后的體會(huì)。

17.垃圾分類好處多

教學(xué)目的：1.了解生活垃圾的危害，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力及環(huán)保意識(shí)。2.通過(guò)討論生活垃圾的危害性，引出垃圾分類的必要性，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。3.通過(guò)模擬采訪表演，對(duì)垃圾分類加深理解，并認(rèn)識(shí)；4.通過(guò)了解廢物利用的好處，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀；

教學(xué)重點(diǎn)：了解生活垃圾的危害，學(xué)會(huì)垃圾分類方； 教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)思考

1、看校園美景，談個(gè)人感受。伴隨著熟悉的音樂(lè)，我們一起走進(jìn)龍盛小學(xué)！

欣賞校園美景，讓學(xué)生感受到，在這么美麗的環(huán)境下生活和學(xué)習(xí)是一件非常愉快的事情，也為下面錄象中亂扔垃圾行為形成鮮明對(duì)比，激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。

2、行為對(duì)比，引發(fā)思考 師：說(shuō)的非常好！想不想繼續(xù)看？（生看扔垃圾錄象）生談此時(shí)的感受。

二、說(shuō)一說(shuō)，分一分

1、生活中會(huì)產(chǎn)生哪些垃圾。

2、說(shuō)說(shuō)對(duì)這些垃圾的認(rèn)識(shí)。

3、學(xué)生動(dòng)手分垃圾。

小結(jié):我們能夠利用的垃圾稱為可回收垃圾,把不能利用的垃圾稱為不可回收垃圾,在不可回收垃圾中還有一些垃圾是比較特殊的(廢電池、過(guò)期藥品殺蟲劑罐子),我們把它們單獨(dú)分成一類,稱為?有害垃圾?。

三、垃圾的種類（以下內(nèi)容由錄音播放）

1、可回收垃圾：主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料等。

2、不可回收垃圾：主要包括果皮、蔬菜皮、剩飯、變質(zhì)食物等。

3、有害垃圾：主要包括廢電池、廢熒光燈管、廢油漆桶、過(guò)期藥品等。

四、垃圾的處理方法

（一）可回收垃圾的處理：主要處理方法是把可回收垃圾集中起來(lái)，送到加工廠再加成新產(chǎn)品。

（二）不可回收垃圾處理：

1、填埋法： 填埋垃圾的費(fèi)用是很高昂的，處理1噸垃圾的費(fèi)用大約200元。北京為例，日產(chǎn)垃圾12000噸，算一算每天的花費(fèi)是多打？

2、焚燒是指把垃圾送到專門機(jī)構(gòu)進(jìn)行燃燒處理，把污染降到最低。

（三）有害垃圾的處理 把垃圾送到指定機(jī)構(gòu)無(wú)公害化處理后再填埋。

五、生活中垃圾的處理

五、思考

在生活中實(shí)行垃圾分類可能嗎?主要困難在哪?

六、談?wù)勈斋@，總結(jié)全課 七：課后延伸、撰寫建議書

18.減少使用一次性用品

教學(xué)目標(biāo)

1、了解一次性用品的缺點(diǎn)及正確行為、習(xí)慣

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析、解決問(wèn)題能力及實(shí)踐操作能力

3、在了解有關(guān)一次性用品基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心自然環(huán)境、保護(hù)自然環(huán)境的思想感情。

一、牽一發(fā)動(dòng)全身

1、出示一次性塑料飯盒。

問(wèn)題一：這是什么？是做什么用的？

問(wèn)題二：用過(guò)之后人們會(huì)把它怎么樣？在講究衛(wèi)生的今天，人們還會(huì)在用它嗎？

2、學(xué)生競(jìng)答。

3、得出結(jié)論：像塑料飯盒這一類只用過(guò)一次的日用品，就是一次性用品。問(wèn)題3：你還知道哪些是一次性用品。

二、知人知面不知心

（過(guò)度）在我們的生活中一次性用品無(wú)處不在，那么它有沒(méi)有不足或這說(shuō)缺陷呢？

1、出示課件：我國(guó)某些一次性用品的生產(chǎn)量和原材料消耗量。一次性用品 餐館用的筷子 塑料袋 木鉛筆 賀卡 一年消耗量 260億雙 1200億個(gè) 75億支 6億張

年原材料消耗量 200萬(wàn)立方米森林蓄積 40萬(wàn)噸原油 20萬(wàn)立方米森林蓄積 20萬(wàn)棵大樹

2、生生互動(dòng)：通過(guò)這張表格，你最想說(shuō)什么？有什么感受？

3、師生互動(dòng)，得出結(jié)論：一次性用品消耗大量原材料和能源，同時(shí)產(chǎn)生大量垃圾。

4、出示課件：大量一次性用品的生產(chǎn)出售使林木資源急劇減少，森林面積減少而引發(fā)的一系列環(huán)境問(wèn)題。

5、生生互動(dòng)，討論問(wèn)題：森林面積減少會(huì)依法哪些環(huán)境問(wèn)題？

三、畫虎畫皮難畫骨

（過(guò)度）一次性用品的弊大于利，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待一次性用品？

1、生生互動(dòng)，探討做法。

2、師生互動(dòng)，得出結(jié)論：少用、再用、回收、不用

四、火眼金睛辨真?zhèn)?/p>

1、出示課件：幾組對(duì)待一次性用品的行為

2、生生互動(dòng)，討論問(wèn)題：這些行為對(duì)不對(duì)？為什么？

3、師生互動(dòng)，明理導(dǎo)行。

五、身體力行爭(zhēng)“衛(wèi)士”

1、調(diào)查學(xué)校一天用掉的一次性用品（飯盒、方便筷、飲品盒）

2、在父母的幫助下，調(diào)查集貿(mào)市場(chǎng)的一個(gè)菜攤一天用掉多少塑料包裝袋，以及攤主對(duì)此的看法。

3、你有哪些方法可以減少一次性用品的使用？

4、向社會(huì)宣傳。

19.為秸稈找出路

教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)燃燒秸稈的壞處 2.探尋秸稈的合理處理方法

重點(diǎn): 培養(yǎng)合理利用秸稈,不燃燒秸稈的環(huán)保意識(shí).難點(diǎn): 認(rèn)識(shí)到合理處理秸稈的好處

教學(xué)過(guò)程 生活在線

1.課件展示秸稈焚燒的圖片或文字資料，讓學(xué)生感受大飛燒秸稈造成的空氣污染現(xiàn)狀。

2.學(xué)生交流：人民為什么焚燒秸稈？秸稈焚燒有什么缺點(diǎn)？

追根求源

1.展示焚燒秸稈害處的圖片及資料。

2.學(xué)生談感受：面對(duì)此情此景，你有什么感受？你想說(shuō)什么？ 3.引法學(xué)生討論：焚燒秸稈有什么害處/ 4.小結(jié)秸稈焚燒的害處：污染空氣，引發(fā)火災(zāi)，影響交通等。

環(huán)保在行動(dòng)

引導(dǎo)學(xué)生交流合理處理秸稈的辦法：

1.小組討論：有哪些辦法可以科學(xué)處理饑餓感而不污染環(huán)境？ 2.交流小組搜集的科學(xué)處理秸稈的辦法。

3.詩(shī)圣小姐：秸稈焚燒，人人有責(zé)。要合理利用秸稈，節(jié)約能源，造福子孫。

綠色延長(zhǎng)線

1.調(diào)查了解秸稈發(fā)電情況。可帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地參觀秸稈發(fā)電場(chǎng)或其他合理利用秸稈的地方，如利用秸稈培育食用菌、家庭秸稈氣化爐等。

2.上網(wǎng)或到圖書館查閱有關(guān)秸稈發(fā)電的資料，了解秸稈發(fā)電的知識(shí)，把課上的探究延伸至課下。

20.空氣的污染和保護(hù)

教學(xué)目標(biāo):（1）初步認(rèn)識(shí)空氣污染的幾種典型現(xiàn)象，了解汽車尾氣、可吸入顆粒物、酸雨等的污染及其危害，學(xué)會(huì)看懂各種媒體發(fā)布的空氣質(zhì)量報(bào)告，探討空氣污染防治的措施。（2）學(xué)習(xí)對(duì)科學(xué)的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

重點(diǎn)：空氣的污染與保護(hù) 難點(diǎn)：酸雨、空氣質(zhì)量報(bào)告

課前準(zhǔn)備：1．風(fēng)景地的藍(lán)天、本地的晴天和污染天氣、學(xué)生外出旅游、交通堵塞、工廠煙囪冒煙、酸雨、太空、臭氧層空洞、水災(zāi)等照片；大氣污染的嚴(yán)重后果漫 畫；某一期的《大氣質(zhì)量周報(bào)》或《大氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)》、大氣污染報(bào)道等剪報(bào)；空氣、酸雨、保護(hù)臭氧層、溫室效應(yīng)等錄像；森林的作用以及空氣污染的案例。

教學(xué)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情景 出示兩個(gè)觸目驚心的例子作為新課的引入，引起學(xué)生的興趣。

2、小組學(xué)習(xí)

分組查找資料、概括、匯總、討論，是一次自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐。收集資料，經(jīng)小組討論后回答下列問(wèn)題：

(1)什么是空氣污染？(2)空氣污染有幾種類型？(3)空氣污染源主要有哪幾個(gè)方面？(4)空氣污染的危害有哪些？(5)空氣污染對(duì)工業(yè)生產(chǎn)帶來(lái)哪些影響？(6)空氣污染對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來(lái)哪些影響？(7)空氣污染對(duì)人類健康有什么影響？(8)什么是?酸雨?，酸雨形成的原因，它的危害是什么？（9）森林的作用？(10)空氣質(zhì)量是如何來(lái)劃分等級(jí)的？(11)空氣污染指數(shù)是什么意思？(12)空氣污染指數(shù)是如何劃

分等級(jí)的？(13)使用空氣污染指數(shù)有何意義？(14)目前預(yù)防空氣污染的措施有哪些？(15)我們作為學(xué)生可以作些什么來(lái)減少空氣污染的發(fā)生？

3、交流展示：用課的1/3時(shí)間交流，學(xué)生先展示學(xué)習(xí)成果，交流拓展的問(wèn)題，教師邊點(diǎn)撥，邊小結(jié)。

4、討論釋疑：對(duì)拓展性的問(wèn)題，讓學(xué)生共同討論，形成共識(shí)。（1）腐敗對(duì)環(huán)境污染推波助瀾，談一談你對(duì)以下案例的感想： 案例1：河南農(nóng)民宋克明10年自費(fèi)10萬(wàn)調(diào)查污染，他說(shuō)：?一些地方的領(lǐng)導(dǎo)，為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)，就不顧斷了子孫后代的路，環(huán)境遭污染，土地在銳減，森林被砍光??只要GDP增長(zhǎng)了，自己的官位提升了，這些他們都是熟視無(wú)睹。?

5、作業(yè)布臵

第三篇：六年級(jí)下冊(cè)-生命生態(tài)安全 教案

第一課 我們的閑暇時(shí)光

教學(xué)目標(biāo)：

1、合理安排自己的閑暇時(shí)光。

2、理解什么是閑暇。

3、合理安排閑暇時(shí)光的意義

教學(xué)重點(diǎn)：理解為什么要合理安排自己的閑暇時(shí)光。教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)怎樣要合理安排自己的閑暇時(shí)光。教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

二、主題活動(dòng) 故事： 生命萬(wàn)花筒

講講自己雙休日是怎么度過(guò)的。生命體驗(yàn)園

下面這些同學(xué)在閑暇時(shí)間為自己安排的活動(dòng)有哪些？你覺(jué)得這些活動(dòng)有什么價(jià)值和意義？他們會(huì)有什么收獲？ 學(xué)習(xí)教材第2/3頁(yè)。生命加油站

1、閑暇的意義是什么？

2、世界休閑組織介紹

三、小結(jié)： 教學(xué)反思：

第二課時(shí) 勇敢向前

教學(xué)目的

1、認(rèn)識(shí)到困難和磨難是生命成長(zhǎng)必須經(jīng)歷的過(guò)程，勇氣可以帶來(lái)力量。

2、尋找自身經(jīng)歷中勇敢面對(duì)困難的具體事例，挖掘積極的情感體驗(yàn)。

3、結(jié)合具體困難演練勇敢行為。

教學(xué)重點(diǎn) ：結(jié)合生活實(shí)際，尋找自身經(jīng)歷中勇敢面對(duì)困難的具體事例，挖掘積極的情感體驗(yàn)。

教學(xué)難點(diǎn) ：通過(guò)行為演練，激發(fā)學(xué)生積極向上的生命意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

二、主題活動(dòng) 活動(dòng)一：盲車

1、學(xué)生兩人一組前后站立，前面學(xué)生緊閉雙眼，后面學(xué)生雙手搭在同伴肩上，用“走”、“?！?、“向左”、“向右”等口令指揮同伴前行。兩分鐘后交換角色。

2、交流：閉眼前行時(shí)有何感受？用什么樣的步伐行走。

3、小結(jié)：害怕是正常的感覺(jué)，可以保護(hù)我們少受傷害。即使害怕，參與游戲的同學(xué)還是在向前走，這是非常勇敢的行為，用掌聲給自己一次鼓勵(lì)?；顒?dòng)二：龍蝦與寄居蟹

1、學(xué)生讀故事。

2、續(xù)編故事。

3、交流感受 生命探索〃活動(dòng)三：觀點(diǎn)對(duì)對(duì)碰

1、說(shuō)一說(shuō)：對(duì)龍蝦這個(gè)行為的看法。

2、辯一辯：表達(dá)自己的觀點(diǎn)并陳述理由，若有不同觀點(diǎn)展開辯論，以理服人。

3、讀一讀：生存本身就是一種勇敢行為，成長(zhǎng)面臨著許多危險(xiǎn)和艱辛。因?yàn)橛杏職猓鎸?duì)挑戰(zhàn)時(shí)才能堅(jiān)持自己；因?yàn)橛杏職猓C(jī)才可以轉(zhuǎn)化為契機(jī)。

如何理解“生存本身就是一種勇敢行為”？ 生命氧吧〃活動(dòng)五：尋找勇氣

1、朗誦“生命氧吧”有關(guān)內(nèi)容。

2、說(shuō)說(shuō)這些蕩氣回腸的故事：痛苦和磨難中依然勇敢前行。

3、情景劇“勇氣”。尋找學(xué)生生活中勇敢面對(duì)困難和危險(xiǎn)的實(shí)例，選擇沖突較強(qiáng)的情景進(jìn)行即興表演。活動(dòng)六：有人愛我

1、學(xué)習(xí)手語(yǔ)，用手語(yǔ)表達(dá)“有人愛我”。全體學(xué)生跟著緩慢而整齊地做出動(dòng)作，動(dòng)作逐漸肯定、有力。

2、推薦學(xué)生閱讀《有人愛我》。

3、交流：什么力量讓喬納森在痛苦中依然能夠微笑？

4、尋找我的“小熊”。全班學(xué)生在音樂(lè)背景中反復(fù)用手語(yǔ)表達(dá)“有人愛我”。生命加油站〃活動(dòng)七：為勇氣加油

1、探討交流：培植勇氣對(duì)自己的人生有什么意義和作用？

2、如何面對(duì)勇于嘗試中的失敗。從“怎么想”、“怎么做”進(jìn)行思考。

3、選擇一個(gè)目標(biāo)，結(jié)合具體問(wèn)題或困難，列出行動(dòng)清單。活動(dòng)八：激情吶喊

1、跟著音樂(lè)唱歌：勇敢向前。過(guò)程中可用鼓掌、揮手等肢體語(yǔ)言表達(dá)情緒。

2、激情吶喊。設(shè)計(jì)一句簡(jiǎn)短有力的鼓勵(lì)的話，全班一起喊出來(lái)。教學(xué)反思：

第三課時(shí) 生命只有一次

教學(xué)目的;

1、理解生命只有一次，人死不能復(fù)生。

2、增強(qiáng)自覺(jué)珍惜生命的意識(shí)，不輕言放棄。

3、提高自我保護(hù)的能力，建立自己的社會(huì)支持系統(tǒng)。

教學(xué)重點(diǎn) ：幫助學(xué)生增強(qiáng)自覺(jué)珍惜生命的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：提高自我保護(hù)的能力，不輕言放棄。教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入——選擇貝多芬音樂(lè)片段播放，請(qǐng)學(xué)生猜作者是誰(shuí)

二、主題活動(dòng)

生命故事：通過(guò)講貝多芬的故事，引入課題，讓學(xué)生理解生命存在的重要意義和價(jià)值。

活動(dòng)一：讀讀議議——學(xué)生閱讀教材后交流討論，結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勜惗喾业慕?jīng)歷給自己帶來(lái)的啟示。

生命探索〃活動(dòng)二：添“零”行動(dòng)

生命智慧〃通過(guò)生活中的一些不珍惜生命，匆匆結(jié)束生命的事例，呈現(xiàn)出3種輕身的常見原因：有的是因?yàn)槿狈φ_的生命科學(xué)知識(shí)，有的僅僅是因?yàn)橐恍┎黄鹧鄣男∈虑榕c父母賭氣，就糊里糊涂的結(jié)束了自己年輕的生命。這些無(wú)謂的死除了帶給親人無(wú)盡的悲痛外，沒(méi)有任何意義，甚至讓人感到非常愚蠢?；顒?dòng)三：另有高招

1、閱讀思考：閱讀案例，試著分析他們的行為背后的情緒情感，澄清不合理的認(rèn)識(shí)和看法。

2、假如我身處案例主人公類似的處境，可以有哪些辦法應(yīng)付？

小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)遇到困難和挫折，有更多的方法處理，收獲將是不一樣的結(jié)局和人生。

生命加油站〃活動(dòng)四：尋找珍愛生命的理由

1、交流“我之最”：小組交流自己最喜歡吃的美味，最喜歡的游戲，最喜歡去的地方，最喜歡在一起的親人等。找到盡可能多的讓生命快樂(lè)、開心、積極、樂(lè)觀的理由。

2、全班分享： 活動(dòng)五：生命倒計(jì)時(shí)

議一議：盲人作家海倫〃凱特曾說(shuō)過(guò)，假如給我3天光明，我會(huì)去實(shí)現(xiàn)她的夢(mèng)想。設(shè)想一下，假如現(xiàn)在你的生命只剩下了有限的時(shí)光，情例除你最想做的事情。小結(jié)：生命只有一次，所以我們更有責(zé)任珍惜生命，熱愛生命，讓怒放的生命之花更加鮮艷、美麗?；顒?dòng)六：承諾

1、反饋安全島的信息，交流過(guò)程中的感受和思考。

2、在“珍愛生命承諾書”上莊嚴(yán)簽下自己的名字，承諾“無(wú)論身處何種困境，永遠(yuǎn)都不放棄自己的生命！”

3、收集全班的承諾書，用儀式化的行為表達(dá)對(duì)承諾的重視和決心。

三、小結(jié)：生命對(duì)我們來(lái)說(shuō)是短暫美麗的，大家要好好珍惜。讓自己的生命綻放無(wú)限的光彩。教學(xué)反思：

第四課時(shí) 向幸福出發(fā)

教學(xué)目的：

1、正確理解什么叫幸福。

2、體會(huì)幸福的意義。

3、珍惜幸福，學(xué)會(huì)怎樣才可以得到幸福。

4、分享幸福故事。教學(xué)過(guò)程：

一、安全故事：

二、生命萬(wàn)花筒

三、生命探索

四、生命氧吧

五、生命情懷

六、生命加油站 教學(xué)反思：

第五課時(shí)平安校園靠大家

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)處理同學(xué)之間發(fā)生糾紛的基本要求。

2、了解防止同學(xué)之間發(fā)生糾紛和沖突的基本做法。

3、提高學(xué)生處理糾紛和沖突的能力，增強(qiáng)彼此和諧相處的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn) ：同學(xué)之間發(fā)生糾紛和沖突的防范要求。教學(xué)過(guò)程：

安全小問(wèn)號(hào)：讓學(xué)生知道校園里同學(xué)之間發(fā)生糾紛和沖突在所難免，重要的是如何去面對(duì)和處理。

引導(dǎo)學(xué)生討論同學(xué)之間發(fā)生糾紛和沖突該如何處理。比如課間高年級(jí)的學(xué)生和低年級(jí)的學(xué)生因?yàn)闋?zhēng)乒乓球桌而動(dòng)起手來(lái)。請(qǐng)問(wèn)：

1、他們爭(zhēng)執(zhí)的理由各是什么？

2、你認(rèn)為誰(shuí)的理由正當(dāng)？

3、雙方動(dòng)起手來(lái)對(duì)不對(duì)？如果你遇到類似的情況該如何面對(duì)？假如你是老師該如何處理？

安全小博士：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)處理同學(xué)之間發(fā)生糾紛、沖突的基本要求。

1、概括說(shuō)明在學(xué)校的集團(tuán)生活中，同學(xué)之間發(fā)生糾紛、沖突是難免的。

2、知道學(xué)生了解處理同學(xué)之間發(fā)生糾紛、沖突的基本要求。

公平協(xié)商 善于包容求助老師：3個(gè)要求前后有一定的關(guān)系，即首先是公平協(xié)商，這是處理糾紛和前提的基礎(chǔ)；在協(xié)商過(guò)程中關(guān)鍵是應(yīng)該相互包容，這是化解矛盾的根本；如果難以協(xié)商，最好的辦法是找老師處理。理解“公平協(xié)商”，公平就是要對(duì)雙方有利，任何一方強(qiáng)加給另一方的要求都是不公平的。認(rèn)識(shí)“善于包容”，每個(gè)人都有缺點(diǎn)，每個(gè)人都有錯(cuò)誤的時(shí)候，善于包容就是在適當(dāng)?shù)氖呛芙o別人臺(tái)階下，后退一步自然寬、避免矛盾的激化。認(rèn)識(shí)“求助老師”，在什么情況下我們求助老師，就是在雙方互不相讓，難以協(xié)商、不能自行解決矛盾的情況下，需要請(qǐng)求老師解決。

3、在認(rèn)識(shí)處理糾紛的3個(gè)基本要求的基礎(chǔ)上，通過(guò)故事會(huì)討論，提高學(xué)生處理糾紛和矛盾的能力。

遇到這類似的情況我們?cè)撛趺崔k？（上學(xué)路上要結(jié)伴而行，不要正面頂撞但是不要膽小怕事，應(yīng)及時(shí)告訴老師或大人。）

安全小衛(wèi)士：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)營(yíng)造友愛、和諧的平安校園的要求，說(shuō)也就是人生如何防范同學(xué)間發(fā)生糾紛。

閱讀教材情景，讓學(xué)生體會(huì)同學(xué)之間發(fā)生小碰撞、小摩擦是正常的，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到發(fā)生糾紛時(shí)，雙方無(wú)論過(guò)錯(cuò)大小，都要主動(dòng)表示歉意，爭(zhēng)取對(duì)方的寬容和諒解。安全小提示

營(yíng)造平安校園不僅是校園里學(xué)生間如何相處的問(wèn)題，也涉及在校學(xué)生應(yīng)對(duì)校外人員滋擾的問(wèn)題。因?yàn)橹挥袃?nèi)外環(huán)境和諧了，才稱得上平安校園。

1、避免單獨(dú)行動(dòng)：上學(xué)放學(xué)最好結(jié)伴而行。

2、不理睬對(duì)方的挑釁：不理睬并不是一味回避，事后告訴家長(zhǎng)、老師或直接報(bào)警。

3、謹(jǐn)慎結(jié)交校外人員：不要輕易結(jié)識(shí)校外人員，因?yàn)樗麄兦闆r復(fù)雜，有些人有違法犯罪等不良記錄。

4、遠(yuǎn)離易滋事的公共場(chǎng)所：這些場(chǎng)所往往有閑雜人員出入，小孩容易成為別人侵害的對(duì)象。教學(xué)反思：

第六課時(shí) 爬山安全要牢記

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)爬上的相關(guān)知識(shí)和技巧。

2、讓學(xué)生了解行走于不同地形時(shí)的爬上方法和技巧。

3、學(xué)會(huì)爬山迷路時(shí)或遇到突發(fā)情況后的自救方法。教學(xué)重點(diǎn) ：迷路時(shí)或遇到突發(fā)情況后的自救方法。教學(xué)難點(diǎn) ：了解行走于不同地形時(shí)的爬上方法和技巧。教學(xué)過(guò)程：

安全小問(wèn)號(hào)：通過(guò)案例引發(fā)學(xué)生對(duì)爬山安全的思考。閱讀案例思考：

1、孩子們的做法哪些可取，哪些不可取？

2、從中可以汲取哪些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并鑒別，能說(shuō)多少就說(shuō)多少，實(shí)在說(shuō)不出來(lái)的老師可以補(bǔ)充。安全小博士：讓學(xué)生了解并掌握爬山的必備知識(shí)和技巧，增強(qiáng)爬山安全意識(shí)，提高野外生存能力。

安全小衛(wèi)士：讓學(xué)生了解行走于不同地形時(shí)的爬上方法和技巧。

主要針對(duì)爬山時(shí)，可能遇到的不同地形，介紹相應(yīng)的爬山技巧：上坡下坡時(shí)；穿越樹林與草叢時(shí)；路遇小溪流時(shí)。

這一部分有很強(qiáng)的實(shí)踐操作性，可讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦。首先，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，了解我們爬山時(shí)可能遇到哪些不同地形以及針對(duì)不同地形的行走方法與竅門。

上下坡時(shí)：登山的意外事故，大多發(fā)生在下坡時(shí)，特別之一幫助學(xué)生鑒別爬山方法的正誤，將兩者對(duì)比加深印象。

爬山時(shí)與其他登山者相遇，即使不認(rèn)識(shí)也應(yīng)該招呼一聲，一般應(yīng)先由下坡的一方向上坡者打招呼，并且下坡者應(yīng)禮讓上坡者先行。

穿越樹林與草叢時(shí)：

1、容易迷失方向或受傷，應(yīng)先定義地標(biāo)再前進(jìn)，才不至于迷路發(fā)生危險(xiǎn)。

2、服裝要裝備齊全，戴帽子、戴手套、穿長(zhǎng)褲、襪子、堅(jiān)固的鞋子，若一時(shí)找不到帽子?？善っ砩w住臉頰，以防耳朵及臉部受傷。

3、衣服口袋不要放東西，貴重東西放臵于背包內(nèi)較為安全。

4、穿越時(shí)，要隨時(shí)與同伴聯(lián)系，可在木棒前段綁上旗子或手帕，隨時(shí)與同伴聯(lián)絡(luò)，避免走失。教學(xué)反思：

第七課時(shí) 戶外如何避震

教學(xué)目的 ：

1、讓學(xué)生掌握戶外避震的方法與技巧。

2、學(xué)會(huì)選擇安全的避震場(chǎng)所。教學(xué)重點(diǎn) ：學(xué)會(huì)選擇安全的避震場(chǎng)所。教學(xué)過(guò)程： 安全小問(wèn)號(hào)

引發(fā)學(xué)生對(duì)地震來(lái)臨時(shí)戶外如何避震的思考。閱讀教材

兩種戶外環(huán)境

1、小鎮(zhèn)的街道和空曠的田野。

2、高樓林立的大街。我該往哪里跑？

當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨時(shí)，我們?cè)趹敉鈶?yīng)該如何避震？怎樣才是安全的避震場(chǎng)所？ 讓學(xué)生仔細(xì)觀察，比較兩幅圖的不同之處。

1、地震來(lái)臨時(shí)，圖中人物的表情，由此去感受他們的內(nèi)心。

2、人物所處的環(huán)境，在學(xué)生對(duì)圖意充分理解、交流各自觀察所得，提出問(wèn)題，引發(fā)思考。安全小博士

讓學(xué)生掌握戶外避震的方法與技巧。戶外避震的方法與注意事項(xiàng)：

1、在開闊地，趴下或蹲下。

2、不要亂跑，也不要隨便跑進(jìn)室內(nèi)。

3、在人多的地方注意防踩踏。

4、盡快離開山腳，陡峭的山坡、懸崖。

第一幅圖：首先強(qiáng)調(diào)必須選擇開闊地，然后觀察蹲下或趴下的姿勢(shì)。第二幅圖：重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)要鎮(zhèn)靜，千萬(wàn)不要慌張，不能亂跑，選擇安全地帶，更不能隨便跑進(jìn)屋內(nèi)。

第三幅圖：提醒學(xué)生在人多的地方，特別注意防踩踏。第四幅圖：利用圖畫，幫助學(xué)生了解哪些是危險(xiǎn)地帶。

在學(xué)生對(duì)戶外避震的方法有充分了解之后，引導(dǎo)學(xué)生一起回顧，比較不同情況下避震方法的異同。安全小衛(wèi)士

讓學(xué)生了解地震之后選擇安全場(chǎng)所的方法要點(diǎn)。

主要介紹地震之后躲避余震，如何選擇安全場(chǎng)所：要避開高大建筑物；避開危險(xiǎn)物、高聳或懸掛物；避開其他危險(xiǎn)場(chǎng)所。

結(jié)合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，如我們周圍那些地方危險(xiǎn)，不宜躲避，哪些地方適合戶外避震。安全小提示

教材主要為我們呈現(xiàn)了戶外避震之時(shí)，應(yīng)準(zhǔn)備的一些物品。內(nèi)容淺顯易懂，讓學(xué)生有所了解即可，無(wú)需花費(fèi)太多時(shí)間。教學(xué)反思：

第八課 緊急救助

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)和討論引導(dǎo)學(xué)生了解緊急情況下應(yīng)該如何進(jìn)行自我救助。

2、學(xué)會(huì)更多的應(yīng)急知識(shí)和技巧用于救助自己和別人。

教學(xué)重點(diǎn) ：通過(guò)學(xué)習(xí)和討論引導(dǎo)學(xué)生了解緊急情況下應(yīng)該如何進(jìn)行自我救助。教學(xué)難點(diǎn) ：學(xué)會(huì)更多的應(yīng)急知識(shí)和技巧用于救助自己和別人。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、通過(guò)“中國(guó)驕傲”（課件）導(dǎo)入課題：

上課，同學(xué)們好，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)的在緊急情況下的救助。（板書：緊急救助）

二、安全小問(wèn)號(hào)：

通過(guò)案例引發(fā)學(xué)生對(duì)緊急救助的初步了解。閱讀案例思考：

1、王彬彬獲救的原因有哪些？

2、你認(rèn)為最關(guān)鍵的措施是什么？

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并鑒別，能說(shuō)多少就說(shuō)多少，實(shí)在說(shuō)不出來(lái)的老師可以補(bǔ)充。

二、安全小博士：讓學(xué)生了解并掌握常用的緊急救助方法，增強(qiáng)緊急救助意識(shí)，提高緊急救助能力。

1.在意外事故中，緊急救助的好處：能最大限度地降低傷害程度，挽救生命。2.常用的緊急救助方法有哪些？（學(xué)生讀課文再回答）

（包括：止血、包扎、骨折固定、傷員搬運(yùn)等）3.怎么止血、包扎、骨折固定、傷員搬運(yùn)呢？（1）學(xué)生朗讀、思考（2）小組交流。

（3）分小組演練：止血、包扎、骨折固定、傷員搬運(yùn)。

4.和學(xué)生一起交流討論，你還知道常見的意外傷害有哪些，怎么救助？

三、小結(jié)：當(dāng)我們遇到意外事故時(shí)，一定不要慌張，要采取緊急救助，最大限度地降低傷害程度，挽救生命。教學(xué)反思：

第二課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了緊急救助的好處，學(xué)習(xí)了一些緊急救助的方法，本節(jié)課我們繼續(xù)探討緊急救助。

二、新課學(xué)習(xí)

1、安全小衛(wèi)士：

（1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：常見的意外傷害有哪些，不同的傷害有不同的緊急救助方法，你知道哪些緊急救助的方法？說(shuō)出來(lái)與同學(xué)分享。

（2）學(xué)生分小組交流。（3）全班交流。

（4）學(xué)一學(xué)：慧慧吃花生時(shí)，一不小心把花生米嗆到氣管里去了，憋得她面色青紫，呼吸困難……這時(shí)應(yīng)該如何處理呢？

（這一部分有很強(qiáng)的實(shí)踐操作性，可讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，實(shí)際演練一下。）2.小組活動(dòng)。

（1）提出要求： 郊游時(shí)，劉輝從高高的石頭上跌落下來(lái)……針對(duì)劉輝可能出現(xiàn)的狀況，以小組的方式，學(xué)習(xí)、演練緊急救助的具體方法。

（2）小組演練。

3.安全小提示：當(dāng)意外發(fā)生時(shí)，我們?cè)撛趺醋觯?/p>

三、拓展活動(dòng)

到當(dāng)?shù)丶t十字會(huì)參加進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，如學(xué)習(xí)心肺復(fù)蘇技術(shù)等。

四、小結(jié)：

這兩節(jié)課有什么收獲？生：我知道了很多急救方法。生：我學(xué)會(huì)遇到緊急情況要鎮(zhèn)靜，多方求救不馬虎。生：運(yùn)用常識(shí)自救。教學(xué)反思：

第九課時(shí) 運(yùn)動(dòng)的自我監(jiān)控

教學(xué)目的 ：

1、了解運(yùn)動(dòng)負(fù)荷適當(dāng)?shù)暮x。

2、能夠運(yùn)用監(jiān)控指標(biāo)調(diào)整運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。

3、初步掌握發(fā)生運(yùn)動(dòng)危險(xiǎn)后的處理方法，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)中的自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)： 運(yùn)用監(jiān)控指標(biāo)調(diào)整運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。教學(xué)過(guò)程： 健康小問(wèn)號(hào)

讓學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)要適量，即運(yùn)動(dòng)不足達(dá)不到鍛煉的目的，超負(fù)荷的運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)身體造成損害。

教材上的師生觀看長(zhǎng)跑名將王軍霞取得冠軍的海報(bào)的情景。師生對(duì)話呈現(xiàn)了本課的核心主題：“量力而行”。學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情與的客觀指導(dǎo)形成了矛盾。怎樣才能“量力而行”？順利成章的引出“健康小博士”的內(nèi)容。

在教學(xué)中，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。可利用“健康小問(wèn)號(hào)”的情景詢問(wèn)學(xué)生的看法，引導(dǎo)他們思考；還可以結(jié)合一些關(guān)于“運(yùn)動(dòng)猝死”、“長(zhǎng)跑神童”的新聞事例，讓學(xué)生初步形成“過(guò)量的運(yùn)動(dòng)也會(huì)對(duì)身體造成損傷”的感性認(rèn)識(shí)。健康小博士

本部分有兩個(gè)目標(biāo)：一是讓學(xué)生理解運(yùn)動(dòng)監(jiān)控的意義；二是讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用“身體的主觀感受”和“心率”這兩個(gè)指標(biāo)來(lái)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)中的自我監(jiān)控。教材在闡述了“運(yùn)動(dòng)監(jiān)控”的意義后，從“運(yùn)動(dòng)中”、“運(yùn)動(dòng)后”兩個(gè)階段介紹了監(jiān)控的兩項(xiàng)指標(biāo)：“身體的主觀感受”的具體表現(xiàn)和“心率”的測(cè)定方法及具體指標(biāo)。健康小行動(dòng) 教學(xué)反思：

第十課時(shí) 不可小看拉肚子

教學(xué)目的 ：

1、知道拉肚子的主要危害。

2、知道如何預(yù)防拉肚子。

3、養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) ：知道拉肚子的主要危害。教學(xué)難點(diǎn)：知道如何預(yù)防拉肚子。教學(xué)過(guò)程： 健康小問(wèn)號(hào)

拉肚子是許多學(xué)生的親身經(jīng)歷，但他們往往不認(rèn)為這是一種嚴(yán)重的疾病 健康小博士

了解拉肚子的主要危害。健康小帖士

在生活中如何預(yù)防拉肚子

只有了解了病因，才能進(jìn)行有針對(duì)性的預(yù)防。引起拉肚子的原因有很多種，針對(duì)六年級(jí)的學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，教材并沒(méi)有詳細(xì)的講解各種病因，而是結(jié)合生活實(shí)際，選取了最為高發(fā)的感染性腹瀉和功能性腹瀉作為切入點(diǎn)，提出了具體的預(yù)防措施。健康小衛(wèi)士

（1）不要濫用抗生素。許多人多拉肚子的危害認(rèn)識(shí)不足，發(fā)生拉肚子時(shí)學(xué)多人會(huì)自行購(gòu)買抗生素服用。但是抗生素只適用于細(xì)菌感染引起的拉肚子，對(duì)由病毒感染引起的拉肚子或其他原因引起的拉肚子不但無(wú)效，還會(huì)殺死腸道中的正常菌群，引起菌群紊亂，加重拉肚子。

（2）發(fā)生嚴(yán)重拉肚子后，不要抱有僥幸心理，在口服補(bǔ)液鹽的情況下，一定要及時(shí)就醫(yī)，避免引起更嚴(yán)重的并發(fā)癥。健康小鏈接

感染性腹瀉往往是傳染病，目的是讓學(xué)生通過(guò)了解兩種腹瀉為主要癥狀、對(duì)人體甚至人類社會(huì)危害巨大的傳染病，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到拉肚子的可怕。教學(xué)反思：

第十一課時(shí) 常見眼病及預(yù)防

教學(xué)目的 ：

1、知道學(xué)生常見的眼病類型。

2、了解常見眼病的形成與不良生活習(xí)慣的關(guān)系。

3、懂得一些預(yù)防眼病的簡(jiǎn)單方法。

4、養(yǎng)成良好的愛眼習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn) ：日常生活中，學(xué)習(xí)中容易引發(fā)眼病尤其是眼外傷的原因。

教學(xué)難點(diǎn)： 日常生活中，學(xué)習(xí)愛眼、護(hù)眼的正確方法。幫助孩子在生活中養(yǎng)成良好的 用眼習(xí)慣，學(xué)會(huì)自我保護(hù)眼睛。教學(xué)過(guò)程： 健康小問(wèn)號(hào)

你了解眼睛嗎？我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中應(yīng)該如何保護(hù)好眼睛呢？ 健康小博士

對(duì)人體演講結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，向?qū)W生說(shuō)明眼睛結(jié)構(gòu)是非常復(fù)雜的，知識(shí)呈現(xiàn)了幾種重要的結(jié)構(gòu)，可結(jié)合科學(xué)學(xué)科的相關(guān)知識(shí)，了解眼睛成像的原理。

學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中了解到眼病產(chǎn)生的原因主要有三方面，即用眼不當(dāng)，病菌感染和意外傷害。健康小貼士 健康小衛(wèi)士 健康小行動(dòng)

指導(dǎo)學(xué)生制定計(jì)劃時(shí)，要啟發(fā)學(xué)生的思維，尤其要從預(yù)防近視，眼外傷和結(jié)膜炎、沙眼等易感染的眼部傳染病等方面去思考，如是否認(rèn)真做眼保健操？是否長(zhǎng)時(shí)間玩電腦？是否有不正確的看書姿勢(shì)？是否在游戲中有強(qiáng)烈的沖撞行為？是否使用他人的毛巾？是否經(jīng)常用臟手揉眼睛？ 健康小鏈接 教學(xué)反思：

第十二課 珍愛生命，拒絕毒品

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解與毒品相關(guān)的知識(shí)，充分認(rèn)識(shí)毒品對(duì)人體、家庭和社會(huì)的危害。2.了解青少年吸毒的主要原因，形成健康生活觀念，共同抵御毒品的危害。

3、增強(qiáng)學(xué)生禁毒意識(shí)，提升抵御毒品的能力，從自身構(gòu)建起防范毒品的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)各類圖片、文字資料的呈現(xiàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到毒品造成的危害，進(jìn)而生發(fā)防毒、拒毒的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)抵制毒品的意識(shí)與能力；爭(zhēng)做“珍愛生命，拒絕毒品”小標(biāo)兵。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.課前收集各種與毒品危害相關(guān)的資料，觀看與預(yù)防毒品相關(guān)的影片。2.制作帶有互動(dòng)性和操作性強(qiáng)的教學(xué)多媒體課件、圖片、文字資料。教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)毒品。

1、今天我們?cè)趯挸髁恋慕淌依飳W(xué)習(xí)，生活是多姿多彩的，我們的生命是燦爛的。但就在這看似一片祥和的背后，卻有一個(gè)生命幽靈時(shí)時(shí)刻刻地徘徊在我們的身邊。它令許多人痛不欲生，令無(wú)數(shù)的家庭支離破碎，令人們談之色變，它已成為全人類最嚴(yán)重的公害，它，就是毒品。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二節(jié)《珍愛生命 拒絕毒品》。

2、揭示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)

3、課件出示圖片-----罌粟花。

同學(xué)們，你們看，地球上生長(zhǎng)著這樣一種絢爛多姿、嬌艷欲滴的花，大家知道這是什么花嗎？（師講解）罌粟花非常漂亮、艷麗，可就在這艷麗的姿容背后卻是邪惡、犯罪、死亡。它是制作毒品的原料，人們因吸食它制成的毒品，全世界每年至少有10萬(wàn)人因他喪失生命。因此被人們稱為“惡之花、毒花”。經(jīng)過(guò)它提煉的毒品主要有鴉片、海洛因、嗎啡、大麻、杜冷丁、冰毒、可卡因、搖頭丸等等。

4、課件出示毒品的種類并介紹。（鴉片、海洛因、嗎啡、大麻、冰毒、可卡因等）。

5、這些毒品產(chǎn)生于看似美麗的罌粟花朵，而且有時(shí)他們還會(huì)有令人眼花繚亂的外包裝，可是正是這些不起眼的東西給全世界造成了嚴(yán)重的危害，已成為人類共同的敵人。

（過(guò)渡）那么，到底毒品有哪些危害，人們又是怎樣染上毒癮的呢？

二、觀看視頻《原罪》，感知毒品危害。

（一）討論：

1．請(qǐng)大家猜測(cè)一下動(dòng)畫中男女主人公之間的關(guān)系，他們之間可能發(fā)生了什么故事？

2．什么原因促使男主人公一次又一次走上街頭訛詐？ 3．《原罪》這個(gè)故事可以說(shuō)明吸毒具有哪些危害?

（二）分析：

1．通過(guò)那張照片可以猜測(cè)男女主人公可能是父女關(guān)系，可這位父親很可能由于吸毒的關(guān)系，在女孩幼年時(shí)就離開家庭，使之破裂。

2．主人公上街訛詐是為了獲取吸毒所需的費(fèi)用。

3．吸毒使家庭破裂，社會(huì)不安定，最后導(dǎo)致一條生命以悲劇形式結(jié)束。

（三）觀看一些吸毒者慘狀的圖片，案例，視頻，了解毒品對(duì)個(gè)人，對(duì)家庭，對(duì)社會(huì)的危害。

（四）結(jié)合學(xué)生回答歸納：毒品的危害性可以用12字來(lái)概括“毀滅自己，禍及家庭，危害社會(huì)”。

過(guò)渡：據(jù)統(tǒng)計(jì)青少年吸毒者占吸毒總?cè)藬?shù)的72.2%以上？那么這些孩子為什么會(huì)吸毒呢？

三、分析案例，探究吸毒原因。

師：你們覺(jué)得這些孩子走上吸毒道路的時(shí)候是怎么想的呢？我們大家一起探討一下。

多媒體出示以下幾個(gè)案例

1、有一個(gè)初三年級(jí)的學(xué)生，為考個(gè)好高中，每天學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)到很晚，感覺(jué)很疲勞。這時(shí)，有人拿來(lái)一點(diǎn)“白粉”，告訴他：“吸了這個(gè)就能精神百倍。”孩子信以為真就吸了。結(jié)果，沒(méi)有幾天便染上了毒癮，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，身體也全跨了，最后他沒(méi)有走進(jìn)理想的中學(xué)，而是進(jìn)了戒毒所。

2、一個(gè)年僅14歲的吸毒者說(shuō)：“我根本不懂什么是毒品，沒(méi)有人告訴我毒品有多可怕，我認(rèn)為吸毒和吸煙一樣。”

3、有兩位少女，聽信了毒販的謠言，信以為吸毒可以減肥，結(jié)果肉沒(méi)減掉，人倒進(jìn)了戒毒所。

4、有一名年輕的醫(yī)生，接觸了很多吸毒者，對(duì)他們既憎恨又不解，他認(rèn)為：凡事都能戒斷，戒不成是因?yàn)闆](méi)有毅力。他要以身試毒，為他人作出“榜樣”。沒(méi)想到，他吸食毒品后，同樣戒不了，成了海洛因的俘虜。最后，他自殺了，留下一句話：“別學(xué)我！”

5、一個(gè)吸毒少年說(shuō)：“我是看見別人吸，自己才吸的?！边€有一個(gè)說(shuō)：“他們吸都沒(méi)事，我就嘗一點(diǎn)，以為不會(huì)出問(wèn)題的?！?/p>

6、一個(gè)吸毒少年說(shuō)；“我對(duì)老師、家長(zhǎng)的告誡置若罔聞，越說(shuō)毒品不能沾，我就越要去嘗嘗，最后是自食其果。”

學(xué)生自由發(fā)言

師小結(jié)：同學(xué)們的認(rèn)識(shí)是正確的。無(wú)知好奇；上當(dāng)受騙；盲目追求享樂(lè)與來(lái)自同伴的不良影響；生活、學(xué)習(xí)受挫；逃避現(xiàn)實(shí)；逆反心理等等是青少年吸毒的主要原因。

四、情景評(píng)判，遠(yuǎn)離毒品

1、我們青少年處于一個(gè)特殊的時(shí)期，青少年成為吸毒的高發(fā)人群。所以，增強(qiáng)自身的防御能力就顯得尤為重要。那么自我防范應(yīng)該做到哪些呢？（4人小組針對(duì)問(wèn)題，進(jìn)行討論）

2、每組選派代表在全班交流。

3、小結(jié).人的生命只有一次，我們要珍惜生命，要正確地認(rèn)識(shí)毒品，遠(yuǎn)離毒品。從自己做起，從現(xiàn)在做起，樹立正確的人生觀，不盲目追求享受，尋求刺激，趕時(shí)髦。時(shí)刻記住，一旦惹上毒品，必將毀滅自己、禍及家庭、危害社會(huì)。

五、作業(yè)：

1、課后學(xué)生搜集身邊的有關(guān)毒品危害人類的案例。

2、辦一期“珍愛生命，拒絕毒品”手抄報(bào)。教學(xué)反思：

第十三課時(shí) 科學(xué)復(fù)習(xí)效果好

教學(xué)目的：

1、體會(huì)、認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)的重要。

2、學(xué)習(xí)，掌握幾種常見的復(fù)習(xí)方法。

3、形成適合自己的、個(gè)性化的復(fù)習(xí)方法。

教學(xué)重點(diǎn) ：學(xué)習(xí)，掌握幾種常見的復(fù)習(xí)方法。教學(xué)過(guò)程：

心理聚焦

學(xué)生閱讀教材中的案例，組織學(xué)生討論：為什么樂(lè)樂(lè)比滔滔考得好？滔滔的學(xué)習(xí)方法哪些地方不可??？樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)方法哪些地方值得借鑒？

從中體會(huì)有無(wú)復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)方法的不同，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的效果不一樣，對(duì)科學(xué)復(fù)習(xí)有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。心靈視窗 心靈氧吧

（1）4種復(fù)習(xí)方法，其作用以及適合的條件并非是并行的。其中，嘗試回憶只有用于課堂學(xué)習(xí)，分散復(fù)習(xí)和歸類復(fù)習(xí)主要用于單元復(fù)習(xí)，多樣化復(fù)習(xí)主要用于不同學(xué)科、不同時(shí)段的復(fù)習(xí)。

（2）組織學(xué)生討論。

（3）組織學(xué)生小組交流討論、分享各自的理解。

（4）進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析、尋找、組合，以形成適合自己的、個(gè)性化的復(fù)習(xí)方法。心海起航

（1）復(fù)習(xí)小檢測(cè)。目的有二，其一讓學(xué)生了解、評(píng)價(jià)、反思自己的復(fù)習(xí)方法。其二測(cè)查中的具體項(xiàng)目本身也是一些行之有效的復(fù)習(xí)方法，學(xué)生可以借鑒和運(yùn)用。（2）制定復(fù)習(xí)改進(jìn)方案。根據(jù)測(cè)查結(jié)果，分小組討論：選擇一門學(xué)科，就下次單元測(cè)驗(yàn)，共同討論，制定一個(gè)負(fù)心方案。結(jié)合組內(nèi)討論，進(jìn)行摸索、總結(jié)、形成自己的、個(gè)性化復(fù)習(xí)方案。教學(xué)反思：

第十四課時(shí) 輕輕松松去考試

教學(xué)目的 ：

1、合理表達(dá)考試焦慮。

2、分析考試焦慮的原因，學(xué)習(xí)必要的方法，以緩減考試焦慮。

3、學(xué)習(xí)一些必要的應(yīng)試技巧，總結(jié)適合自己的應(yīng)試技巧。教學(xué)重點(diǎn)： 正確對(duì)待考試，正確對(duì)待考試焦慮。

教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)緩減考試焦慮的方法。教學(xué)過(guò)程： 心理聚焦

學(xué)生閱讀教材案例談?wù)劊菏裁词强荚嚱箲]？考試焦慮有哪些表現(xiàn)？自己也有過(guò)考試焦慮的經(jīng)歷嗎？

學(xué)生分組討論：文文為什么會(huì)這樣？你能給文文一些好的建議嗎？ 心靈視窗

以“心理涂色”作為活動(dòng)載體，幫助學(xué)生建立一種清晰的心理表象。借以體驗(yàn)考試焦慮。

（1）小組成員分享各自的考試經(jīng)歷，并學(xué)習(xí)表達(dá)自己當(dāng)時(shí)的感受。

（2）小組成員在自我分析以及其他組員的幫助的情急下，體會(huì)和認(rèn)識(shí)考試緊張的原因。

除了“心理涂色”活動(dòng)外，采用其他方式表達(dá)自己的感受。如寫比喻句的方式：考試緊張就像“夏天煩人的蚊子，干擾我的注意力”。

心靈氧吧

①考試時(shí)每個(gè)學(xué)生或多或少都會(huì)緊張，這是一種正常的現(xiàn)象；

②只有過(guò)度的緊張才會(huì)影響考試的正常發(fā)揮，而適度的緊張對(duì)應(yīng)考有積極意義； ③適度的考試期望能夠有效減輕考生緊張，提升考試效率。要幫助學(xué)生梳理、理解這些常識(shí)，必要時(shí)組織學(xué)生讀一讀，記一記，這本身就具有輔導(dǎo)意義。同時(shí)，教學(xué)要完成下面三個(gè)重要的內(nèi)容：

（1）組織學(xué)生討論：考試對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，其價(jià)值或意義是什么？學(xué)生只有對(duì)考試形成正確的認(rèn)識(shí)，才能真正減輕考試焦慮。

（2）組織學(xué)生了解和掌握“考試焦慮的經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)”，即“胃口變差”、“睡眠不好”、“注意力難以集中”、“思維變得遲鈍”。

（3）讓學(xué)生體會(huì)、理解什么是適度緊張。比如：“適度緊張”與“過(guò)度緊張”的對(duì)比：

（1）應(yīng)考技巧：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，同時(shí)組織學(xué)生交流，討論其他一些有效的應(yīng)試技巧。注意：提醒學(xué)生，結(jié)合自身，了解和掌握一些有針對(duì)性的技巧。

（2）放松訓(xùn)練：播放一段輕松的背景音樂(lè)，以教材中的文字“一個(gè)暮春的下午、、、、、、、”作為指導(dǎo)語(yǔ)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。教學(xué)反思：

第十五課時(shí)

我已悄悄長(zhǎng)大

教學(xué)目的：

1、幫助學(xué)生體會(huì)、認(rèn)識(shí)青春初期的生理、心理變化。

2、引導(dǎo)學(xué)生了解青春期可能出現(xiàn)的成長(zhǎng)煩惱，并學(xué)習(xí)一般的處理方法。教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生比較全面地了解青春期的心理矛盾和心理沖突。教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

二、活動(dòng)主題 心理聚焦

通過(guò)一個(gè)故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)青春期的身心變化，初步感知青春初期可能產(chǎn)生的心理矛盾和沖突。

（１）指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，并進(jìn)行表演，在課堂上形象地呈現(xiàn)出青春初期學(xué)生的心理沖突和矛盾，引起學(xué)生的思考和共鳴。

（２）引導(dǎo)學(xué)生思考和交流：“強(qiáng)強(qiáng)有時(shí)候讓爸爸媽媽不省心，有時(shí)又表現(xiàn)得挺懂事。你覺(jué)得強(qiáng)強(qiáng)長(zhǎng)大了嗎？”對(duì)學(xué)生的回答一定不要輕易否定，可以通過(guò)追問(wèn)學(xué)生的回答來(lái)幫助學(xué)生澄清認(rèn)識(shí)。：如：為什么你是這樣認(rèn)為的？從什么地方可以看出來(lái)？說(shuō)明了什么問(wèn)題？、、、、、21

心靈視窗

（１）指導(dǎo)學(xué)生填寫“我的變化”表格。通過(guò)比較、感知，體會(huì)自己在不同年齡階段的變化，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在身體、心理方面的成長(zhǎng)。

在組織這部分教學(xué)的時(shí)候，可以先讓學(xué)會(huì)是呢個(gè)自己填寫，然后以小組為單位，聽聽同學(xué)們對(duì)自己在這幾個(gè)方面的意見。這樣可以讓學(xué)生對(duì)長(zhǎng)大有全面的認(rèn)識(shí)，同時(shí)更客觀地認(rèn)識(shí)自己。

（２）引導(dǎo)學(xué)生交流對(duì)自身變化的感受。心靈氧吧

指導(dǎo)學(xué)生閱讀“我的變化”內(nèi)容。適當(dāng)從獨(dú)立意識(shí)和自我認(rèn)知等方面講解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到青春初期的心理矛盾和沖突，為學(xué)會(huì)處理矛盾和沖突奠定認(rèn)知基礎(chǔ)。心海起航

（１）指導(dǎo)學(xué)生填寫“心事卡”。通過(guò)討論和思考，讓學(xué)生體驗(yàn)成長(zhǎng)的喜悅。同時(shí)讓學(xué)生明白：煩惱也是成長(zhǎng)過(guò)程中的必然，是成長(zhǎng)贈(zèng)送給峨眉的特殊禮物，我們應(yīng)學(xué)會(huì)接納。

（２）教學(xué)中“想一想”可擴(kuò)展為“爭(zhēng)當(dāng)排憂王活動(dòng)”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)排解成長(zhǎng)中的煩惱。

活動(dòng)步驟：

①：選擇一件“我最煩惱的事情”，以不記名的形式填寫在事前準(zhǔn)備的小卡上。②：將學(xué)生填寫好的小卡片統(tǒng)一收回分發(fā)給學(xué)生。發(fā)放時(shí)注意：學(xué)生拿到的卡片應(yīng)不是自己寫的。

③：以小組為單位，共同為卡片上的問(wèn)題提出解決辦法，并寫在卡片上，然后叫給老師。

④：選擇有代表性的問(wèn)題，宣讀學(xué)生的解決辦法；有關(guān)小組成員可以補(bǔ)充，做適當(dāng)引導(dǎo)。

⑤：認(rèn)領(lǐng)自己的卡片，閱讀同學(xué)為自己提供的解決辦法。⑥：根據(jù)其他同學(xué)給自己提出的方法，完成“想一想”的內(nèi)容。

（3）學(xué)生用一段文字或一幅漫畫、一個(gè)比喻等方式表達(dá)對(duì)“長(zhǎng)大”的理解，并進(jìn)行全班交流，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和處理成長(zhǎng)中的心理沖突和矛盾。

第十六課時(shí) 依依同學(xué)情

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生回顧自己與同學(xué)共度的美好時(shí)光，體會(huì)同學(xué)之間的濃濃情意。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)用適當(dāng)是方式來(lái)表達(dá)對(duì)同學(xué)的祝福。

3、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和處理因面臨分別帶來(lái)的失落情緒。教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生體會(huì)學(xué)生間純真的友誼。教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入 暖身活動(dòng)：名字接龍

游戲規(guī)則：事先制定一名同學(xué)作為“呼喊者”。全體同學(xué)按照拍兩拍、停兩拍的節(jié)奏拍手，停頓時(shí)由“呼喊者：大聲親切地喊出一個(gè)同學(xué)的名字，被喊道名字的同學(xué)成為下一名“呼喊者”，依次輪流?；顒?dòng)中要盡快喊出同學(xué)的名字，并不能重復(fù)。

引導(dǎo)學(xué)生思考、討論：你為什么要喊XXX的名字？當(dāng)其他同學(xué)喊道你的名字的時(shí)候，你有什么感受？心情如何？

通過(guò)這次活動(dòng)能迅速集中學(xué)生的注意力，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的參與愿望，讓學(xué)生體會(huì)到同學(xué)間的情誼。該活動(dòng)與主題相聯(lián)，自然引入“依依同學(xué)情”這一主題。

二、主題活動(dòng) 心理聚焦

組織學(xué)生閱讀教材中的“畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)”或錄成錄音放給學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)同學(xué)之間的美好情誼。

引導(dǎo)學(xué)生將自己的畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)中最感人、印象最深的一段說(shuō)出來(lái)與大家分享，促進(jìn)彼此的情誼。心靈視窗

看圖。引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)體會(huì)并說(shuō)出自己與同學(xué)間美好片段?？梢圆扇　拔沂切∮浾摺被顒?dòng)的形式引導(dǎo)學(xué)生彼此交流，促進(jìn)彼此的情誼。活動(dòng)步驟：

（1）讓每一個(gè)同學(xué)都做一次臨時(shí)記者，采訪其他同學(xué)。3人為一小組，小組里每位同學(xué)分別做一次臨時(shí)記者、被采訪者和聽眾。每位臨時(shí)記者可以向被采訪者提出兩個(gè)開放性的問(wèn)題。如：最難忘的交往故事，最有趣的一次集體活動(dòng)，給予我支持的同學(xué)等等。

（2）采訪結(jié)束后組織學(xué)生交流：最有感觸的采訪。讀一讀。引導(dǎo)學(xué)生淡淡感受，體會(huì)濃濃同學(xué)情。心靈氧吧

組織學(xué)生閱讀文中的小提示，討論并交流其他有效方法。心海起航

1、賀卡送祝福

學(xué)生將自己對(duì)同學(xué)的祝福或是最想對(duì)同學(xué)說(shuō)的話寫在賀卡里，送給對(duì)方，并分享其感受。

2、制作友誼樹

組織學(xué)生討論保持友誼的方式、方法，并制成卡片貼在“友誼樹”上，共同感受班級(jí)的溫暖，共同祝愿友誼長(zhǎng)青。教學(xué)反思：

第十七課時(shí) 友情紀(jì)念卡

教學(xué)目標(biāo)：

在小學(xué)的學(xué)習(xí)生活中最值得紀(jì)念的就是加入少先隊(duì)，把入隊(duì)時(shí)的感受，心情，情景畫出來(lái)，寫下來(lái)，或者把當(dāng)時(shí)美好的照片進(jìn)行剪貼，做成一張紀(jì)念卡。教學(xué)重難點(diǎn)：畢業(yè)了，設(shè)計(jì)制作一張有個(gè)性，有特點(diǎn)的畢業(yè)紀(jì)念卡送給同學(xué)或，都很有意義。

入隊(duì)時(shí)的情景也可以作為畢業(yè)紀(jì)念卡的內(nèi)容，凡是小學(xué)生活中自己覺(jué)得很有意義的活動(dòng)，都可以作為畢業(yè)紀(jì)念卡中的內(nèi)容。第（一）課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 生活小能手 1.做拉花 2.組合裝飾 3.展示交流 課后任務(wù)

如果說(shuō)上課時(shí)做的手工沒(méi)有做好的，可以下課后回家再做，下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)制作書簽，小組討論下可以做什么樣的書簽，提前設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的。

第（二）課時(shí)

一、活動(dòng)引入

我們這節(jié)課將學(xué)習(xí)做什么？

你打算做一個(gè)什么樣的書簽？準(zhǔn)備了哪些材料？與同學(xué)們交流下。

二、主題活動(dòng) 1.裁紙

要保證孩子們都有一張，學(xué)會(huì)正確地進(jìn)行裁紙 2.設(shè)計(jì)，制作。

請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材內(nèi)容，明白設(shè)計(jì)制作書簽的兩種主要方法：畫和貼。3.拴提線 4.成果展示 教學(xué)反思：

第十八課時(shí)

插花的藝術(shù) 教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解插花的知識(shí)，掌握插花的基本方法。2.學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的插花作品。

3.培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美、感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力及熱愛生活、享受生活的情感和情趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.能應(yīng)用插花的基本方法，制作自己喜歡的作品。2.插花作品的設(shè)計(jì)，完善及主題的體現(xiàn)。

教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)引入：

演示多媒體課件；欣賞各種插花作品，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

講述：這么漂亮的作品，大家想不想學(xué)？今天我們學(xué)習(xí)怎樣插花，用自己的插花作品來(lái)美化我們的生活。

二、主題活動(dòng) 1.講解什么是插花？

對(duì)照書上進(jìn)行講解，突出插花的溫馨和潛力。2.引導(dǎo)學(xué)生自主探究

三、插花 的工具及其應(yīng)用

枝剪、花插、插花泥、小刀、卵石等。

四、生活小博士

這部分的內(nèi)容包括兩方面，插花的種類和造型，旨在讓學(xué)生了解插花 的歷史 淵源和文化，學(xué)習(xí)插花的基本造型。

五、課后任務(wù)

下課后自學(xué)教材中插花的步驟和造型部分，了解插花的選材和造型的一般常識(shí)。教學(xué)反思：

第十九課時(shí)

美化教室 教學(xué)目標(biāo)：

1.知道節(jié)日慶典活動(dòng)時(shí)教室布臵的一般方法，學(xué)會(huì)制作大花球和拉花。2.通過(guò)制作活動(dòng)，鍛煉靈巧的雙手，陶冶情操，通過(guò)用自己的作品美化教室，培養(yǎng)合作意識(shí)，團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)制作大花球，拉花和紙菊花。2.分工合作，美化教室。教學(xué)準(zhǔn)備：

剪刀，鋪蓋紙，脫水，紅色皺紋紙。教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入

今天我來(lái)學(xué)習(xí)一種美化教室的方法，自己制作大花球和拉花來(lái)美化，裝飾教室。

二、主題活動(dòng) 1.大花球的制作

方法一：兩人一組，準(zhǔn)備8張大小適宜的草稿紙，按教材上教的方法，一人學(xué)做一朵，兩人合作將兩朵共拴在一起，做成一個(gè)小花球，這樣每個(gè)學(xué)生都掌握 了具體的方法。

方法二：兩人一組，準(zhǔn)備8張大小適宜的紅色皺紋紙，各做一朵小紅花，兩人合作，將兩朵小紅花拴在一起，做成一個(gè)小花球，這樣每個(gè)學(xué)生也都掌握了具體的制作方法。

2.拉花的制作

拉花的制作也不難，顏色不需要統(tǒng)一，五顏六色最好，但大小卻需要統(tǒng)一，這樣才好看。

這部分的內(nèi)容可以讓學(xué)生自己看書，按照書上的方法來(lái)學(xué)習(xí)，如果有不懂的地方可以向提出來(lái)。一起學(xué)習(xí)。教學(xué)反思：

第二十課時(shí)

籌劃畢業(yè)慶典 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)籌劃一臺(tái)畢業(yè)典禮，初步掌握籌劃慶典活動(dòng)的基本步驟，能有創(chuàng)意地進(jìn)行設(shè)計(jì)。

2.激發(fā)珍惜友誼、感恩師長(zhǎng)、熱愛母校、向往美好生活的情感。3.在籌備慶典活動(dòng)中提高分工合作，協(xié)調(diào)配合的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.初步掌握慶典活動(dòng)的基本步驟，能有創(chuàng)意地進(jìn)行設(shè)計(jì)。2.升華情感，為小學(xué)生活動(dòng)畫下圓滿的句號(hào)。教學(xué)過(guò)程： 生活聚焦

談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們馬上就要畢業(yè)了，大家一起來(lái)談?wù)勛约旱男那榘桑∽寣W(xué)生充分發(fā)言。生活小能手 確定主題，擬定方案 組建團(tuán)隊(duì)，籌劃準(zhǔn)備 生活在線 生活與實(shí)踐 教學(xué)反思：

第四篇：一年級(jí)下冊(cè)生命生態(tài)安全教案、

1、西瓜子的旅行

教學(xué)目標(biāo)：

一． 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)植物的生命起源，了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程。二． 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生命的熱愛，關(guān)愛大自然。教學(xué)過(guò)程：

一． 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 1.老師講故事：《西瓜子的旅行》。學(xué)生邊看課本第一頁(yè)邊認(rèn)真聽。2.老師提問(wèn)：聽了這個(gè)故事，你知道了什么？想知道什么？ 3.學(xué)生自由發(fā)言。

4.師小結(jié)：西瓜在肚子里是不能生長(zhǎng)的，想知道它們是怎樣長(zhǎng)大的嗎？今天我們就來(lái)了解植物生命的生長(zhǎng)過(guò)程，探索它們的生命奧秘。二．學(xué)習(xí)、了解西瓜的生長(zhǎng)過(guò)程。

1.學(xué)生讀課文第二頁(yè)，借助拼音和四幅插圖了解西瓜的生長(zhǎng)情況。教師巡視指導(dǎo)。2.教師引導(dǎo)全班學(xué)生按照順序觀察四幅插圖，讀讀插圖下面的句子。3.師提問(wèn)：看了插圖，你知道了什么？生匯報(bào)。

4.同桌討論：西瓜的生長(zhǎng)過(guò)程是怎樣的？你能用自己的話向大家介紹一下嗎？ 5．抽學(xué)生匯報(bào)。老師引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)完整的話。6.師提問(wèn)：植物生長(zhǎng)需要哪些條件？生回答。7．全班齊讀這段：“空氣、陽(yáng)光和水是植物生長(zhǎng)需要的基本條件??大約需要3~~4個(gè)月?！?三．想一想，做一做，試一試。

1.觀察第3頁(yè)的三幅圖，想一想：哪顆西瓜子能發(fā)芽？為什么？ 2.學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，再個(gè)別匯報(bào)。師生補(bǔ)充。

3.做一做：寫下一種你熟悉的植物的名字，畫出它的樣子，你能為它做下列哪些事情，請(qǐng)涂一涂。

澆水 捉蟲 松土 除草 曬太陽(yáng)

4.試一試：課后，在老師或家長(zhǎng)的幫助下，做一個(gè)種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)。四．教師總結(jié)

我們今天學(xué)習(xí)和了解了植物的生長(zhǎng)過(guò)程，知道了它們生命的奧秘。它們的生命力真的挺頑強(qiáng)，我們以后要多觀察，多實(shí)踐，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多生命的奧秘和奇跡。

2美麗的缺牙巴

教學(xué)目標(biāo)：

一．引導(dǎo)學(xué)生了解換牙的科學(xué)常識(shí)，了解生命的變化成長(zhǎng)過(guò)程。二．培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，熱愛生命的情感。教學(xué)過(guò)程： 一．談話引入：

1.孩子們，我發(fā)現(xiàn)我們班好多孩子都是缺牙巴，到底怎么回事，你知道嗎？ 2.學(xué)生自由回答。

3.今天我們就去揭示這個(gè)生命小秘密。二．學(xué)習(xí)、了解換牙科學(xué)常識(shí)。1.學(xué)生翻開書第4頁(yè)，邊看插圖邊自由讀文。2.你能用自己的話說(shuō)說(shuō)這幾幅圖的意思嗎？ 3.抽學(xué)生匯報(bào)。師生補(bǔ)充糾正。

4.老師總結(jié)：嬰兒是沒(méi)有牙齒的，吃東西靠吸吮，幾個(gè)月后，我們開始長(zhǎng)乳牙了，幼兒期一共要長(zhǎng)20顆乳牙，等我們六歲時(shí)就開始換牙了。5.讀一讀小故事：開心的缺牙巴。

6.講一講你換牙的小故事吧。學(xué)生在小組內(nèi)講述自己換牙的事情。7.請(qǐng)個(gè)別學(xué)生在班上交流換牙的故事。8.全班一起表演“缺牙巴啃西瓜”。

9.換牙期間應(yīng)該如何保護(hù)牙齒？生個(gè)別回答，老師補(bǔ)充。三．了解生命在變化中成長(zhǎng)。1.學(xué)生觀察第7頁(yè)的三幅插圖，從而了解“長(zhǎng)牙換牙”、“蟬脫殼”、“蠶蛹成蛾”的生命歷程。2.學(xué)生觀察對(duì)比第7頁(yè)下面四幅圖。

3.思考：人和樹有什么共同點(diǎn)？抽生匯報(bào)。4.觀察第8頁(yè)上面的圖，讀一讀。5.講一講：講講你的成長(zhǎng)變化。

6.說(shuō)一說(shuō)：你現(xiàn)在能使用下面哪些物品和器具？ 學(xué)生觀察書上插圖，獨(dú)立選擇。

7.抽生匯報(bào)答案，并說(shuō)說(shuō)其他物品是誰(shuí)使用的。四．總結(jié)

師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了換牙的常識(shí)，也知道了如何保護(hù)自己的牙齒，生命是在變化中成長(zhǎng)的，我們應(yīng)該正確看待這些變化，珍愛生命，讓自己健康成長(zhǎng)。小辮子和小平頭

教學(xué)目標(biāo)：

一.通過(guò)活動(dòng)，了解人的生命來(lái)源及性別特征。認(rèn)識(shí)到男女是平等的。二．讓學(xué)生懂得尊重他人，尊重自己。教學(xué)過(guò)程： 一．談話導(dǎo)入。

1.老師：我們?nèi)藦男詣e上區(qū)分，可以分為什么？ 2.學(xué)生自由回答。

3.那生男孩和女孩到底是誰(shuí)決定的呢？我們就來(lái)了解一下吧。二．了解生命的秘密。

1.老師簡(jiǎn)單講解生命的形成。讓學(xué)生了解男孩還是女孩，是由進(jìn)入卵細(xì)胞的那個(gè)精子決定的。2.聽了這些知識(shí)，你想說(shuō)什么？抽生交流。三．了解男女的性別特征。

1.請(qǐng)學(xué)生觀察一下班上的同學(xué)，你能說(shuō)說(shuō)男孩和女孩外貌上有什么區(qū)別嗎？ 2.抽生匯報(bào)交流。

3.再觀察一下男女生在打扮上有什么差異？抽生交流。

4.同桌討論：我們長(zhǎng)大后又有什么變化呢？想想自己的爸爸媽媽。5.抽生交流。

6.師小結(jié)：長(zhǎng)大后，我們的性別特征就成為自己的秘密，不可以隨便被人看見或者觸摸。要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，當(dāng)然不管男孩還是女孩，都要互相尊重。四．畫一畫。

1.觀察第11頁(yè)的圖，設(shè)計(jì)兩套衣服，把你認(rèn)為不可以讓別人看見的身體部位遮擋起來(lái)，涂上花紋和顏色。

2.請(qǐng)個(gè)別學(xué)生交流，并說(shuō)說(shuō)為什么。3.觀察玩具圖，給你喜歡的玩具畫圈。五．老師總結(jié)。跟隨生命的節(jié)奏

教學(xué)目標(biāo)：

1、能意識(shí)到與動(dòng)物接觸時(shí)存在的危險(xiǎn)。

2、了解、學(xué)習(xí)與熟悉或陌生動(dòng)物安全相處的方式。

3、了解簡(jiǎn)單的受傷后的處理方法。教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解、學(xué)習(xí)與熟悉或陌生動(dòng)物安全相處的方式。教學(xué)安排： 1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

討論：你們喜歡什么小動(dòng)物，你們家里養(yǎng)了什么小動(dòng)物

二、主題活動(dòng) ◆安全小問(wèn)號(hào)

1、看圖，說(shuō)說(shuō)圖上發(fā)生了什么事啊？

2、思考：不讓動(dòng)物朋友傷害你，該怎么做?。?◆安全小博士

1、看圖，說(shuō)說(shuō)圖上發(fā)講了什么事啊？

2、學(xué)生匯報(bào)。

3、教師小結(jié)①過(guò)分親密或者欺負(fù)它，它會(huì)露出尖牙和利爪，②“陌生朋友”脾氣壞，遇見千萬(wàn)要躲開，③玩耍和喂食后，一定要洗手，④被咬傷后用水反復(fù)清洗，并盡快去醫(yī)院治療?！舭踩⌒l(wèi)士

1、看圖，看看圖上都畫了什么？他們做的對(duì)不對(duì)？

2、學(xué)生匯報(bào)，教師總結(jié)

3、說(shuō)一說(shuō)：你應(yīng)該怎么和動(dòng)物朋友安全相處呢？

三、課堂小結(jié)

5、別去有危險(xiǎn)的地方

教學(xué)目標(biāo)：

1、能意識(shí)到陌生的環(huán)境中可能存在危險(xiǎn)。

2、了解、掌握生活中常見的存在危險(xiǎn)的地方。

3、初步學(xué)會(huì)判斷不同地點(diǎn)和不同情況下是否存在危險(xiǎn)，是否需要避開。教學(xué)重、難點(diǎn)： 了解、掌握生活中常見的存在危險(xiǎn)的地方。教學(xué)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

思考:危險(xiǎn)的地方是那些呢？(學(xué)生討論后回答，教師根據(jù)回答總結(jié)）

二、主題活動(dòng) ◆安全小問(wèn)號(hào)

1、看圖，回答問(wèn)題。

①說(shuō)說(shuō)圖上發(fā)生了什么事?。?/p>

②匯報(bào)，思考：他們這樣做對(duì)嗎？可能會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)的事??？ ③討論，匯報(bào)。④教師根據(jù)回答總結(jié)

2、議一議：到那些地方玩會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)？ ①討論，匯報(bào)

②教師根據(jù)回答總結(jié)（如大人用的工具很危險(xiǎn)，陌生的東西別碰，黑洞容易被蛇咬??

3、說(shuō)一說(shuō)：你有什么樣的“探險(xiǎn)”經(jīng)歷？ ◆安全小博士

1、看圖，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？

2、匯報(bào)，教師小結(jié)①建筑工地別“探險(xiǎn)”，鐵器木具多有尖。②垃圾、廢品臟又臭，病菌還會(huì)藏里頭。③深洞、高崖、陌生地，這些地方都別去?！舭踩⌒l(wèi)士

1、評(píng)一評(píng)：這些地方或物品有哪些危險(xiǎn)呢？ ①想看圖思考 ②匯報(bào)，③教師根據(jù)回答總結(jié)

2、找一找：你家或?qū)W校附近還有哪些有危險(xiǎn)的地方？ ①學(xué)生思考，討論 ②匯報(bào)，③教師根據(jù)回答總結(jié)

三、課堂小結(jié)求助電話

教學(xué)目的：

1．使學(xué)生了解“119”“110”“120”“122”等求助電話的作用和撥打的注意事項(xiàng)。2．使學(xué)生掌握撥打求助電話的方法，學(xué)會(huì)幫助他人，救助自己。教學(xué)重難點(diǎn)：

1．如何正確撥打求助電話；

2．清楚認(rèn)識(shí)謊報(bào)和胡亂撥打求助電話的嚴(yán)重后果。教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、卡片、電話機(jī) 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、課間導(dǎo)入，揭示課題。

1、孩子們，你們喜歡交朋友嗎？今天，老師帶大家去認(rèn)識(shí)一位新朋友，請(qǐng)看--(課件出示小朋友圖片)學(xué)生看圖。他叫小明，誰(shuí)來(lái)和他打個(gè)招呼？請(qǐng)全班孩子一起和新朋友打個(gè)招呼。（咱班的孩子真有禮貌、真熱情。）2．師：今天，小明一個(gè)人在家。（播放課件：小偷出現(xiàn)）哎呀，小明有危險(xiǎn)了，該怎么辦哪？趕快幫咱們的朋友想想辦法吧?。ń處煾鶕?jù)學(xué)生的回答，相機(jī)貼出：盡快撥打 “110”）這個(gè)辦法真英明。對(duì)，“110”就是一種緊急求助電話，那該怎么撥打呢？今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)：求助電話（板書課題，學(xué)生齊讀課題）

二、自主探究

（一）撥打110 1．在如此緊急的情況下，我們?cè)撊绾螕艽蚓o急電話呢？哪位孩子愿意幫小明給警察叔叔打電話？

2.嘗試撥打：請(qǐng)你來(lái)?yè)艽蜻@個(gè)電話，其余的孩子請(qǐng)仔細(xì)聽，看這樣撥打，能讓警察叔叔及時(shí)趕來(lái)救小明嗎？（指名嘗試撥打110，其他學(xué)生仔細(xì)傾聽，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，獲得新知。）3．教師相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)，并在黑板上貼出卡片：注意事項(xiàng)（詳細(xì)地址、簡(jiǎn)述情況）。1）關(guān)注學(xué)生的表情、語(yǔ)氣，提醒學(xué)生說(shuō)出撥打的電話號(hào)碼。2）若撥打電話的學(xué)生，沒(méi)有說(shuō)清詳細(xì)的地址，師：這樣我們能及時(shí)趕到嗎？追問(wèn)：為什么？（沒(méi)有說(shuō)清具體的地址）對(duì)，一定要說(shuō)清具體的地點(diǎn)、單元、樓層、門牌。3）指名撥打緊急電話，教師與生配合表演。

4）勇敢、聰明的孩子撥打了110之后，結(jié)果怎么樣呢？讓我們一起來(lái)看看吧?。ㄕn件播放小偷被抓的片段），師：正因?yàn)橛辛四銈冞@些智多星的幫忙，小偷被捕了。聽?。ㄕn件播放掌聲）這掌聲是送給英勇的警察叔叔的，也是送給咱們班助人的小勇士的?？磥?lái)，撥打110向警察局求助來(lái)抓小偷還真管用。

（二）了解其余的求助電話及其作用。1．過(guò)渡：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，小朋友們知道了撥打110向“警察局”報(bào)警，可以“抓住壞人”，那生活中，像“110”這樣的緊急電話還有哪些呢？該向哪兒呼叫求助？它們都有什么作用呢？

2．指名說(shuō)，教師隨機(jī)貼出：119、120、122、急救中心、消防隊(duì)、撲滅火災(zāi)、救護(hù)傷病員、處理交通事故。

3、鞏固練習(xí)：設(shè)置情境，請(qǐng)生判斷該撥打哪個(gè)求助電話?向哪里求助? A.我上街去，看見兩車相撞了，幸好沒(méi)有人受傷。

B.老奶奶乘坐公交車暈倒了，其余的乘客真為她著急?。?/p>

請(qǐng)學(xué)生來(lái)假設(shè)生活中可能出現(xiàn)的緊急情況，其余學(xué)生判斷：該撥打哪個(gè)號(hào)碼求助？

4、孩子們，緊急情況又發(fā)生了?？矗ㄕn件出示火災(zāi)圖片）加工廠的主人肯定很傷心、很難過(guò)，咱們幫幫他吧！像這樣的情況該撥打什么電話呢？學(xué)生說(shuō)：撥打119。

5、指名嘗試撥打119，評(píng)價(jià)。

6、出示結(jié)果：接到這位勇敢的孩子的求助電話，結(jié)果怎么樣呢？（課件出示：消防車聲音及消防隊(duì)員滅火圖片）消防員叔叔迅速趕到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，相信這場(chǎng)大火會(huì)迅速撲滅！謝謝咱班熱心助人的孩子。

（三）撥打120 1．過(guò)渡：小朋友，生活中的意外隨時(shí)都有可能發(fā)生，你們看（課件出示：車禍圖）

2．小朋友們，你看到了什么？此時(shí)我們?cè)撛趺磶蛶瓦@個(gè)受害者呢？（撥打120）預(yù)設(shè)：撥打122。（練習(xí)撥打）那，要使傷者及時(shí)得到救助，還該撥打什么電話呢？（撥打120）那該如何正確呼叫呢？ 3．請(qǐng)生上臺(tái)，表演撥打。點(diǎn)撥，評(píng)價(jià)。（并指出，同時(shí)這件事情也給我們提了個(gè)醒，平時(shí)過(guò)馬路時(shí)一定要特別小心。）4．出示撥打后的結(jié)果。（課件播放消防車聲）這位叔叔得到及時(shí)的救助，感謝兩位孩子！

（四）小結(jié)：（指著板書）看來(lái)，要正確呼叫緊急電話：就要盡快撥打、說(shuō)清詳細(xì)地址或環(huán)境特征，還要簡(jiǎn)要地說(shuō)清事情發(fā)生的情況，這樣才能及時(shí)得到救助。

三、情景模擬

1．過(guò)渡：孩子們，生活中的意外實(shí)在太多了，看（課件出示圖片），這些人多么需要你們的幫助，趕快幫幫他們吧！選擇一副圖片，幫助圖片中的小朋友求助。2.學(xué)生同桌之間內(nèi)自由練習(xí)，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)：要說(shuō)清詳細(xì)地址。3．請(qǐng)生上臺(tái)進(jìn)行情景表演，其他學(xué)生注意傾聽。4．學(xué)生評(píng)價(jià)。

5、師小結(jié)。

四．讀兒歌，鞏固求助電話知識(shí)。（視時(shí)間靈活而定）

五、撥打緊急電話的注意事項(xiàng)

1、師：孩子們，關(guān)于求助電話，有幾點(diǎn)老師可得提醒你：（課件逐條出示）

?110、119、120、122等求助電話，隨時(shí)、隨地使用任何通訊工具都可以免費(fèi)撥打。? 謊報(bào)和胡亂撥打110、119、120、122等求助電話是違法行為，要負(fù)法律責(zé)任。

2、為什么謊報(bào)和胡亂撥打這些求助電話會(huì)有這么嚴(yán)重的后果呢？（生自由發(fā)表意見）師小結(jié)：謊報(bào)和隨意撥打求助電話會(huì)耽誤許多寶貴的時(shí)間，會(huì)誤了大事，所以千萬(wàn)不要隨意撥打。（板書：千萬(wàn)不要隨意撥打）

六、談收獲

孩子們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你們一定收獲不小吧，能談?wù)勀愕氖斋@嗎？

七、總結(jié)

7、這些物品不共用

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。

2、知道區(qū)分不共用物品的方法，逐步養(yǎng)成物品專用的習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：

知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。教學(xué)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：毛巾可以共用嗎？

二、◆健康小問(wèn)號(hào) 看圖，回答問(wèn)題。

1、說(shuō)說(shuō)圖上發(fā)生了什么事?。?/p>

2、匯報(bào)，思考：為什么只能用自己的毛巾呢？

3、教師根據(jù)回答總結(jié) ◆健康小博士

1、議一議：毛巾為什么不能共用？ ①討論，匯報(bào)。②教師根據(jù)回答總結(jié)

2、還有哪些東西是不能共用的。①討論，匯報(bào)。②教師根據(jù)回答總結(jié) ◆健康小行動(dòng)

1、怎么樣區(qū)分家人的毛巾？說(shuō)說(shuō)你的好辦法。

2、找找圖上哪些東西是不能共用的。

8、飲食有講究

教學(xué)目標(biāo)

1、知道食物含有的主要營(yíng)養(yǎng)成分以及人需要的營(yíng)養(yǎng)成分主要來(lái)自食物。

2、增強(qiáng)不偏食、不挑食和注意食物多樣性的意識(shí)。

3、了解食品添加劑的壞處，知道安全飲食的常識(shí)。

4、培養(yǎng)關(guān)注自己飲食健康的責(zé)任感，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)

教育學(xué)生如何學(xué)會(huì)健康飲食

三、教學(xué)過(guò)程：

一 討論：教師問(wèn)題 小朋友，在你的印象中，你覺(jué)得什么樣的人是健康的？ 讓學(xué)生積極發(fā)言 曾加課堂互動(dòng)

教師總結(jié)：是啊，過(guò)胖、過(guò)瘦、面色蠟黃的人都不能稱為健康的人。老師告訴你們一個(gè)人的健康直接跟飲食有關(guān)，并不是沒(méi)有生病的人就是一個(gè)健康的人。所以，在日常生活中，我們一定要注意健康飲食。那如何做到健康飲食呢? 教師板書：健康飲食 二 從故事中導(dǎo)入

1生活中有許多關(guān)于飲食的事情需要備加注意和小心對(duì)待,民以食為天,食以安為重。下面請(qǐng)同學(xué)們聽一個(gè)故事。故事大概內(nèi)容：一位小朋友放學(xué)回家,肚皮餓了,狼吞虎咽地吃了很多東西,后來(lái)因?yàn)橄涣?后來(lái)上吐下瀉,被送進(jìn)了醫(yī)院。

2、小朋友聽了這個(gè)故事后，有什么話想說(shuō)？ 讓同學(xué)們發(fā)表自己的意見

3、教師總結(jié) 三 從資料中學(xué)習(xí)

1、食品添加劑的種類及作用； 食品添加劑對(duì)人體健康的危害；（強(qiáng)調(diào)下方便面中的視頻添加劑，極其危害）什么是綠色食品，綠色食品的標(biāo)志是什么；

2、全班交流，交流感受。同學(xué)們也可以舉例證明，教師也可以談?dòng)H身體會(huì)。

3、教師總結(jié)：小朋友，像“肯德基的蘇丹紅一號(hào)事件”，讓我們同學(xué)為食品安全擔(dān)憂；“農(nóng)藥、化肥對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的污染”也讓很多人震驚；所以，在平時(shí)飲食中,我們要多吃綠色食品，少吃帶有色素等添加劑的食品。這是與我們健康成長(zhǎng)極其相關(guān)的事情。

四、了解營(yíng)養(yǎng)

1、講述：在平時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)不吃肉、只吃蔬菜，有的是只吃肉、不吃蔬菜，長(zhǎng)時(shí)間這樣會(huì)有什么結(jié)果呢？

（1）缺少維生素，為什么會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良？（2）人體到底需要什么營(yíng)養(yǎng)呢？（3）這些營(yíng)養(yǎng)對(duì)身體有什么好處？（4）強(qiáng)調(diào)挑食的害處（5）教師小結(jié)：沒(méi)有一種食物含有人體所需要的全部營(yíng)養(yǎng)。為了健康成長(zhǎng)，食物要多樣化，不偏食很重要。板書：食物要多樣化，不偏食挑食 你認(rèn)為這幾份食物的搭配合理嗎？請(qǐng)說(shuō)出你的理由？ 教師在黑板上寫下食物搭配。

3、看來(lái)如何搭配食物、合理飲食，也有很多科學(xué)知識(shí)在里面。這有待于我們今后去慢慢了解。（板書：食物搭配要合理）

五、總結(jié)：小朋友通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了要做到健康飲食，就不能暴飲暴吃，要多吃綠色食品，少吃帶有色素等添加劑的食品，食物要多樣化，不偏食，同時(shí)，還要注意食物搭配要合理。在平時(shí)的生活中，我們可以結(jié)合一些新聞和資料進(jìn)行總結(jié)?？傊?，飲食健康是我們健康成長(zhǎng)的一個(gè)重要的因素。

9.興趣是個(gè)好老師

1.培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好，使學(xué)生初步形成樂(lè)觀向上熱愛生活的態(tài)度。2．行為習(xí)慣：積極參加各種課外活動(dòng)初步養(yǎng)成良好的興趣愛好。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)使學(xué)生懂得良好的興趣愛好可以增長(zhǎng)知識(shí)、豐富生活。提高學(xué)生正確處理和解決問(wèn)題的能力.難點(diǎn)：逐步嘗試處理個(gè)人的興趣愛好與成人的愿望、文化學(xué)習(xí)與身體健康之間的關(guān)系等。

三、教學(xué)準(zhǔn)備 1．多媒體課件：《我的興趣菜單》和〈興趣展示臺(tái)〉中的幾幅圖。2．課前布置學(xué)生準(zhǔn)備在課上扎展示自己的興趣愛好。

四、課時(shí)安排 2課時(shí)

第1課時(shí)

三、教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)

（一）——興趣萬(wàn)花筒

1．個(gè)人都有自己的興趣愛好，活動(dòng)課開始了，讓我們來(lái)瞧一瞧同學(xué)們都喜歡干什么？ 2.看錄像：（1）看場(chǎng)景。

（2）看特寫鏡頭：我喜歡踢足球。我喜歡??

3．讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)錄象中的小朋友有什么興趣愛好？

活動(dòng)

（二）——我的興趣菜單 1．出示：我的興趣菜單

2．小組交流自己的興趣愛好。3．填寫興趣菜單。

4．展示學(xué)生菜單。

5．討論：有了這些興趣愛好，你有什么感受呢？

活動(dòng)

（三）——興趣展示臺(tái)

1．出示第四幅圖。

2.學(xué)生交流：你對(duì)哪一組同學(xué)的表演感興趣？

3．讓我們也走上興趣的小舞臺(tái)，展示我們的風(fēng)采。4．以小組為單位組織戰(zhàn)士活動(dòng)，并匯報(bào)。

5．談?wù)劵顒?dòng)中的感受。

活動(dòng)

（四）——興趣自助餐

1．提問(wèn)：你那廣泛的興趣愛好對(duì)你有什么影響？

2．討論交流。

3．小結(jié)。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、課外把自己的興趣愛好寫出來(lái)！

2、廣泛的興趣愛好對(duì)你有什么影響？

第2課時(shí)

一、教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)

（一）——我當(dāng)評(píng)判員 1．小品表演。

2．讓我們來(lái)當(dāng)評(píng)判員：看了這個(gè)小品，你想說(shuō)說(shuō)什么？

3．媒體示幾組圖片。

4．隊(duì)員們?cè)u(píng)判圖中人物的行為。

活動(dòng)

（二）——“我的煩惱”大家談

1．在生活中，關(guān)于興趣愛好，許多同學(xué)都有煩惱。今天我們說(shuō)出來(lái)大家一起幫著解決

2．交流，每個(gè)組提出不能解決的問(wèn)題。

3．全班討論疑難問(wèn)題。

活動(dòng)

（三）——故事屋

1．聽錄音故事：〈裝滿昆蟲的口袋〉。

2．說(shuō)說(shuō)故事對(duì)我們的啟示。

3．故事會(huì)：

（1）請(qǐng)學(xué)生講有關(guān)興趣愛好方面的故事。（2）聽了這些故事，你有什么想法？ 活動(dòng)

（四）——興趣寶塔 上課能專心

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解專心聽課的主要表現(xiàn)。

2、引導(dǎo)學(xué)生反思專心、不專心聽課所產(chǎn)生的不同結(jié)果，體驗(yàn)由此帶來(lái)的不同心情。

3、幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成專心聽課的習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：

培養(yǎng)專心聽課的習(xí)慣。教學(xué)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：說(shuō)說(shuō)我們?cè)谏险n都該怎么做??？

二、主題活動(dòng) ◆心理聚焦

看圖，你把“★”送給誰(shuí)，為什么？

1、學(xué)生做，匯報(bào)，說(shuō)明原因

2、教師根據(jù)回答總結(jié) ◆心靈視窗

1、上課時(shí)你有前面提到的哪些情況（請(qǐng)學(xué)生大膽的說(shuō)說(shuō)）

2、說(shuō)說(shuō)自己在上課時(shí)的表現(xiàn)怎么樣，結(jié)果又怎么樣，還有心情呢？

◆心靈氧吧：一起來(lái)總結(jié)上課該做到：認(rèn)真聽、勤發(fā)言、仔細(xì)想。用眼、用耳、用大腦，上課專心學(xué)習(xí)好。

◆思考：玩游戲時(shí)，你的表現(xiàn)得怎么樣？有什么感受？

三、課堂小結(jié)

11、我和大家一起做

教學(xué)目標(biāo)

1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

通過(guò)讓學(xué)生開展社會(huì)事件調(diào)查的活動(dòng)，讓學(xué)生感悟社會(huì)上的事情是大家的事，每個(gè)人的事，只有我們每個(gè)人都為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，才能真正做到大家的事情大家做，大家共同努力，做事就容易。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生活，關(guān)愛社會(huì)的情感。2.能力目標(biāo)。

（1）通過(guò)學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)生活調(diào)查能力。（2）通過(guò)學(xué)生在社會(huì)生活中對(duì)焦點(diǎn)事件的調(diào)查了解，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。（3）通過(guò)學(xué)生的體驗(yàn)活動(dòng)，討論面對(duì)社會(huì)現(xiàn)象如何解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。3.知識(shí)目標(biāo)。

通過(guò)結(jié)合生活實(shí)際，了解社會(huì)是由大家組成的，社會(huì)上的事要由大家來(lái)做。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生活、關(guān)愛社會(huì)的情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，了解社會(huì)是由大家組成的，社會(huì)上的事要由大家來(lái)做。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生活，關(guān)愛社會(huì)的情感。

難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生了解社會(huì)上事情是大家的事，產(chǎn)生為他人服務(wù)的

三、課前準(zhǔn)備：調(diào)查生活周圍哪些是公共設(shè)施。列出調(diào)查表。第一課時(shí)

（一）、音樂(lè)引入：

A播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》。B提問(wèn)：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？在我們的生活中,常常遇到這樣的事情誰(shuí)來(lái)做?如果誰(shuí)也不出面處理,會(huì)有什么后果呢? 板書課題：大家的事情大家做(二)、學(xué)文明理：（小組討論）

1、在我們的生活中,哪些事情是需要大家共同完成的?

2、如果誰(shuí)也不積極主動(dòng)的去做,會(huì)有什么后果呢?

3、分組指派代表說(shuō)出自己建議。

4、出示課文插圖53頁(yè)，5、他們這樣做，表現(xiàn)了他們什么樣的精神？（關(guān)心集體 愛的奉獻(xiàn)）

6、教師小結(jié)：

（三）、教學(xué)延伸：“大家一起做”

1、大家談?wù)剬?duì)于集體的事我們應(yīng)該怎樣做？

2、屏幕出示課文54頁(yè)插圖。

3、學(xué)生講述大家做什么事情?明白了什么道理?（人多力量大）

4、教師歸納小結(jié)：眾人拾柴火焰高。

5、出示示公共場(chǎng)所調(diào)查報(bào)告交流。

6、師總結(jié)。集體的力量創(chuàng)作了美好的生活。我有點(diǎn)怕

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)“害怕”情緒。

2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單有效的方法調(diào)節(jié)“害怕”情緒。教學(xué)重、難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)到“害怕”情緒產(chǎn)生是正常的，知道主動(dòng)調(diào)節(jié)“害怕”情緒及調(diào)節(jié)的具體方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師課前了解學(xué)生容易感到害怕的情況。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、“風(fēng)雨雷電”游戲 1．左手代表“風(fēng)”，右手代表“雨”，左腳代表“雷”，右腳代表“電”。2.全體學(xué)生站立。教師發(fā)令喊“風(fēng)”，則學(xué)生舉左手；喊“電”，則學(xué)生跺右腳。學(xué)生按教師口令做到相應(yīng)動(dòng)作。3．動(dòng)作做錯(cuò)者坐下。

二、主題活動(dòng)

1．讓學(xué)生仔細(xì)看圖，引導(dǎo)學(xué)生討論：他們究竟在怕什么？ 2．在小組內(nèi)，把自己害怕的事物說(shuō)出來(lái)。3．把自己害怕的事物寫在書上。4．在小組討論：如何克服害怕情緒。5．全班交流。

三、游戲

在班上，肯定有你特別好的朋友，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上或生活上幫了你很多。想一想，在班上，你想讓誰(shuí)不害怕或誰(shuí)會(huì)讓你不害怕？請(qǐng)你走到他面前，相互擁抱。游戲后，讓學(xué)生分享?yè)肀Ш蟮淖约旱母惺堋２荒脛e人的東西

教學(xué)目標(biāo)

1．懂得隨便拿別人的東西是不尊重別人、沒(méi)有禮貌的表現(xiàn)。

2．知道隨便拿被人的東西是只顧自己，不顧別人的行為，也是不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，會(huì)給別人帶來(lái)麻煩。

3．結(jié)合事例說(shuō)明隨便拿別人的東西的不良后果。教學(xué)過(guò)程：

一、想一想。（使學(xué)生知道隨便拿別人的東西別人會(huì)很不高興）1．同學(xué)四人一組互相說(shuō)說(shuō)：

圖畫課上你正要給樹葉涂上顏色，發(fā)現(xiàn)綠色筆被別人拿走了。這時(shí)，你的心情怎樣？

2．小結(jié)：當(dāng)別人隨便拿走我們的東西，我們要用時(shí)會(huì)很著急，對(duì)拿走東西的人產(chǎn)生不滿，因?yàn)樗麄兘o我們帶來(lái)了麻煩。

過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ) ：隨便拿別人的東西還會(huì)引來(lái)哪些不好的后果呢？下面讓我聽一個(gè)小故事。

二、學(xué)一學(xué)。（使學(xué)生知道不能隨便拿別人東西的道理）1．小組交流：

（1）松鼠歡歡在采松果時(shí)，小口袋不夠用了，他是怎么做的？（2）松鼠歡歡為什么沒(méi)告訴熊大嬸，就拿走了她家的水桶？

2．小結(jié)：隨便拿走別人的東西是只顧自己，不顧別人的行為，這是不禮貌的表現(xiàn)。師：松鼠歡歡這樣做的后果是什么呢？請(qǐng)大家往下聽。1．小組交流：（1）歡歡拿走了熊大嬸家的水桶以后，熊大嬸家發(fā)生了什么事？（2）熊大嬸為什么這么著急？

2．全班交流：歡歡該不該隨便拿走這個(gè)水桶？為什么？ 3．小結(jié)：

師：歡歡知道錯(cuò)了嗎？它后來(lái)又是怎樣做的呢？咱們繼續(xù)聽。放音頻（課文最后一段）1．同桌互相說(shuō)說(shuō)：

（1）松鼠歡歡聽到熊大嬸的喊聲后，是怎么做的？（2）歡歡為什么要道歉？ 2．小結(jié)：

隨便拿別人的東西是不對(duì)的，知道錯(cuò)后，應(yīng)該立即道歉，求得別人的原諒。3．全班展開討論：

如果確實(shí)需要用別人的東西，應(yīng)該怎樣做？

4．小結(jié)：別人的東西如果確實(shí)需要用，必須要得到主人的允許，而且用完后還要及時(shí)還給人家，以免人家著急，給人家添麻煩。

過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ) ：松鼠歡歡改正了錯(cuò)誤，懂得了不能隨便拿別人東西的道理，請(qǐng)你們幫下面這些同學(xué)想一想，遇到這些情況，他們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

三、看一看。（使學(xué)生進(jìn)一步懂得不隨便拿別人東西的道理）1．說(shuō)一說(shuō)：

這位同學(xué)可以把小江的新籃球拿回家去玩嗎？為什么？他應(yīng)該怎么做？ 2．小結(jié)：

別人的東西即使自己特別需要，特別想玩，也不能隨便拿走，因?yàn)檫@東西不是自己的，如果想拿走，必須得到主人的允許，玩完后要及時(shí)歸還。1．看書，同學(xué)四人一組互相說(shuō)說(shuō)。

（1）這位同學(xué)可以拿出小琴書包里的畫冊(cè)看看嗎？（2）為什么不能隨便翻別人的書包？（3）她應(yīng)該怎么做？

2．小結(jié)：隨便翻別人的書包，是沒(méi)有禮貌的行為，是對(duì)別人的不尊重，千萬(wàn)不能這樣做。過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ) ：咱們明白了不隨便拿別人東西的道理。下面請(qǐng)大家當(dāng)小老師來(lái)幫幫小芳。

四、議一議。（加深理解用完別人的東西要及時(shí)歸還的道理）1．認(rèn)真看圖。

2．討論：小芳哪點(diǎn)做錯(cuò)了？請(qǐng)你告訴她應(yīng)該怎樣做？

3．小結(jié)：向別人借東西時(shí)，不僅要得到主人的允許，用完后還要及時(shí)歸還，否則會(huì)讓人家著急，給別人添麻煩。

五、全課總結(jié)

14折疊小衣物

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)折疊紅領(lǐng)巾、襪子和內(nèi)衣褲的基本方法，并能變通。2.讓學(xué)生知道整潔有條理的生活環(huán)境會(huì)使自己和家人輕松愉快。3.逐漸讓學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)折疊小衣物的基本方法；難道是將學(xué)會(huì)的折疊小衣物的方法應(yīng)用與生活之中。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：外套。學(xué)生準(zhǔn)備：紅領(lǐng)巾、襪子和背心；每組準(zhǔn)備一套內(nèi)衣褲和外套。課時(shí)安排：2課時(shí) 第一課時(shí)

一、活動(dòng)導(dǎo)入

教師提問(wèn):請(qǐng)同學(xué)們講講，你折疊過(guò)小衣物嗎？誰(shuí)教會(huì)你的呢?

二、主題活動(dòng) 2.折疊紅領(lǐng)巾：

（1）討論：為什么要折疊紅領(lǐng)巾？

教師出示兩根紅領(lǐng)巾：一張干凈整潔，折疊的很好；另一張揉成一團(tuán)，皺巴巴的。

教師提問(wèn)：你會(huì)折疊紅領(lǐng)巾嗎？折疊的很好的紅領(lǐng)巾和不折疊，皺巴巴的紅領(lǐng)巾，戴有什么區(qū)別？

（2）讓會(huì)折疊紅領(lǐng)巾的學(xué)生給大家演示自己折疊紅領(lǐng)巾的方法和步驟。根據(jù)學(xué)生的演示，教師講解，肯定學(xué)生做的好的地方，糾正學(xué)生部規(guī)范的地方和錯(cuò)誤方法；同時(shí)，組織學(xué)生觀摩、討論、交流，歸納出折疊紅領(lǐng)巾的方法和步驟。（3）小組訓(xùn)練。3.疊襪子：

（1）教師通過(guò)談話了解學(xué)生對(duì)疊襪子方法的掌握情況。

（2）根據(jù)學(xué)生具體情況，安排已經(jīng)掌握疊襪子技能的學(xué)生做小老師，讓其他學(xué)生娃子的折疊方法和要領(lǐng)。（3）學(xué)生練習(xí)。

（4）討論：為什么要把兩只襪子包在一起？ 4.疊短褲：

讓學(xué)生根據(jù)教材的圖示自己練習(xí)，并相互交流。

三、布置課后任務(wù)

回家觀察家里的小衣物是怎樣收拾的。誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)特別號(hào)的收拾方法，下一堂課小老師就是誰(shuí)。第二課時(shí)

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1.上堂課學(xué)習(xí)了折疊紅領(lǐng)巾、襪子和短褲，你們?cè)诩依锸窃鯓幼龅模?2.回顧上一堂課布置的課后任務(wù)，學(xué)生匯報(bào)回家觀察后的結(jié)果。

二、主題活動(dòng) 1.疊背心：

（1）學(xué)生看圖學(xué)習(xí)背心的折疊方法，教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解。（2）學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)，掌握疊背心的方法和技巧。

（3）讓有不同方法的學(xué)生做小老師，把自己的折疊方法介紹給全班同學(xué)。2.校服外套折疊：

（1）教師講解、演示上衣的折疊方法和技巧。

（2）學(xué)生練習(xí)操作，先跟教師一步一步操作，掌握基本要領(lǐng)后，再反復(fù)練習(xí)操作。每個(gè)學(xué)生都要能完成操作。

（3）學(xué)生在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)長(zhǎng)褲的折疊方法。（4）學(xué)生練習(xí)操作。

（5）在學(xué)生掌握了校服外套的基本折疊方法后，以小組為單位進(jìn)行比賽。一件上衣一條長(zhǎng)褲，提倡小組合作，看哪個(gè)小組疊得又快又整齊。

三、課后任務(wù)：回家折疊自己的小衣服。清潔我的鞋

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生學(xué)習(xí)清洗布面運(yùn)動(dòng)鞋和清潔皮革運(yùn)動(dòng)鞋的基本技能。2.提高學(xué)生自我管理、自我服務(wù)的能力。3.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，兵感受勞動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重、難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)清洗布面運(yùn)動(dòng)鞋 教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：幾種不同面料的運(yùn)動(dòng)鞋、軟毛刷、軟布、皮革清潔劑、皮革護(hù)理劑、臉盆。學(xué)生準(zhǔn)備：布面和皮革面料運(yùn)動(dòng)鞋、軟毛刷、軟布、肥皂等。第一課時(shí)

一、活動(dòng)導(dǎo)入

教師介紹各種不同面料的運(yùn)動(dòng)鞋。

學(xué)生討論：運(yùn)動(dòng)鞋與其他鞋有什么不一樣，穿上運(yùn)動(dòng)鞋有什么樣的感覺(jué)？

二、主題活動(dòng) 生活小能手

清洗布面運(yùn)動(dòng)鞋：

以四人小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)和操作練習(xí)，在課堂上，小組完成一雙鞋的清潔。1.教師講解布面運(yùn)動(dòng)鞋的清洗要領(lǐng)和注意事項(xiàng)，并進(jìn)行示范。

2.學(xué)生練習(xí)。四個(gè)同學(xué)分工合作，組長(zhǎng)全面地調(diào)控和組織，操作員負(fù)責(zé)清洗運(yùn)動(dòng)鞋，材料員負(fù)責(zé)所有材料的管理和領(lǐng)取，清潔員負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)中和活動(dòng)后的環(huán)境衛(wèi)生。四個(gè)同學(xué)用教師教授的方法和技巧，相互交流，相互補(bǔ)充，相互學(xué)習(xí)，相互督促，共同完成一雙布面運(yùn)動(dòng)鞋的清洗。

3.活動(dòng)小結(jié)：教授對(duì)各組的活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。

三、布置課后任務(wù)

1.回家獨(dú)立完成一次布面運(yùn)動(dòng)鞋的清洗工作，并請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)于完成情況給予評(píng)價(jià)。2.向家長(zhǎng)請(qǐng)教，皮革運(yùn)動(dòng)鞋應(yīng)該怎樣清潔？ 第二課時(shí)

一、活動(dòng)導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了清洗布面運(yùn)動(dòng)鞋，請(qǐng)先和大家說(shuō)說(shuō)家長(zhǎng)對(duì)自己的評(píng)價(jià)，再講講自己有什么感受。

二、主題活動(dòng) 生活小能手

2.學(xué)生在組內(nèi)交流自己向家長(zhǎng)請(qǐng)教的皮革運(yùn)動(dòng)鞋的清潔方法。3.教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況講解皮革運(yùn)動(dòng)鞋的基本清潔方法。

4.兩人一組進(jìn)行練習(xí)。兩人合作清理鞋面，取鞋帶、穿鞋帶的練習(xí)課交替進(jìn)行。取掉鞋帶可以更徹底地清潔鞋面。

5.教師從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：（1）兩人小組合作情況。

（2）清潔皮革運(yùn)動(dòng)鞋方法的掌握和操作的熟練程度。（3）清潔工作完成情況和質(zhì)量。生活與實(shí)踐

向?qū)W生介紹網(wǎng)面運(yùn)動(dòng)鞋的清洗方法。

16學(xué)擇菜

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)帶葉蔬菜和豆類蔬菜的擇理方法。2.培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)的意識(shí)。3.讓學(xué)生感受與家人共同承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)的快樂(lè)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)帶葉蔬菜的擇理方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：結(jié)合時(shí)令，準(zhǔn)備幾種不同種類的蔬菜。

學(xué)生：根據(jù)本地的實(shí)際情況，帶葉蔬菜兩類，豆類蔬菜。課時(shí)：兩課時(shí)。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

教師提問(wèn)：你喜歡吃蔬菜嗎？說(shuō)說(shuō)你知道的蔬菜。

二、主題活動(dòng)： 生活聚焦：

以利用蔬菜的實(shí)物或圖片組織學(xué)生討論：你認(rèn)識(shí)這些蔬菜嗎？你會(huì)擇理這些蔬菜嗎？你看見過(guò)爸爸媽媽或爺爺奶奶擇理蔬菜嗎？ 生活小能手：

1、擇菠菜：

教師先不提示方法，讓學(xué)生自由嘗試擇菠菜。教師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣擇菠菜的。教師請(qǐng)有一定綴的學(xué)生和教師一起演示、示范，并由教師糾正個(gè)別不正確的擇理方法強(qiáng)調(diào)擇理要領(lǐng)。

再次讓學(xué)生分小組試擇菠菜，教師巡回觀察、指導(dǎo)。

2、擇芹菜：

強(qiáng)調(diào)芹菜的葉子也是可以吃的。布置課后作業(yè)：

1、回家?guī)椭职謰寢寭褚环N帶葉的蔬菜。

2、向家長(zhǎng)請(qǐng)教豆類蔬菜的擇理方法。第二課時(shí)

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

教師了解學(xué)生上一堂課課后任務(wù)的完成情況，并讓學(xué)生介紹自己回家擇菜任務(wù)的完成情況和了解咨詢到的豆類蔬菜的擇理方法。

二、主題活動(dòng)：

1、剝豌豆：普通豌豆的豆莢是不能食用的，要將豆莢剝?nèi)ァ?/p>

2、擇四季豆：

食指、拇指捏住四季事的端的尖兒用掐斷，然后順著四季豆的一邊把絲扯下來(lái)，這個(gè)四季豆就擇好一半了；另一端同意做。然后將四季豆掰成一段一段的。生活實(shí)踐：

1.瓜果類蔬菜應(yīng)該怎樣擇理？ 讓學(xué)生討論、交流，達(dá)成共識(shí)。

2.認(rèn)識(shí)部分蔬菜，圈出蔬菜食用的部分。

教師提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這些蔬菜嗎？它們叫什么名字？在圖中圈出我們使用的部分。學(xué)生看圖后匯報(bào)、交流。

三、全課總結(jié)：這節(jié)課你知道了什么？ 我來(lái)種蒜苗

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)和掌握盆栽蒜苗的基本方法。、讓學(xué)生用栽種的蒜苗美化環(huán)境，用收獲的蒜苗做一餐美味佳肴。

3、讓學(xué)生在收獲蒜苗的過(guò)程中感受勞動(dòng)的快樂(lè)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)盆栽蒜苗的基本方法和栽種過(guò)程中和管理。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：花盆、小鏟子、小木棍、土、筲箕或塑料筐、刀子、細(xì)竹絲或細(xì)鐵絲、湯盆或盤子、牽?；ǚN子。

學(xué)生：分瓣的大蒜、瓦片、花盆。第一課時(shí)

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

教師提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)蒜苗嗎？你知道蒜苗可以做什么嗎？ 學(xué)生圍繞這個(gè)話題充分發(fā)表意見。教師特別要給有生活經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生提供機(jī)會(huì)。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是認(rèn)識(shí)蒜苗，知道蒜苗是一種蔬菜，是川菜中常用的主菜或配菜，以此來(lái)引起學(xué)生的關(guān)注和興趣。

二、主題活動(dòng)： 生活聚集： 教師可以提問(wèn)：你見過(guò)種在地里或花盆里的蒜苗嗎？你能告訴小伙伴蒜苗是怎么種的嗎？你愿意和小伙伴一起來(lái)種蒜苗嗎？如果學(xué)生都不知道蒜苗的栽種情況，教師也可以把話題改成：你種過(guò)花或者看見別人種過(guò)花嗎？能講講花是怎么栽種的嗎？ 生活小能手：

盆栽蒜苗應(yīng)注意收下問(wèn)題：

1、在花盆底部墊上瓦片是為了防止泥土堵塞詢問(wèn)的排水孔，也可以防止泥土從排水孔漏出。

2、蒜頭去皮是為了讓蒜頭盡快發(fā)芽。

3、去皮的蒜瓣要尖朝上地按進(jìn)土里。

4、第一次的水要澆足，以后就可以根據(jù)天氣情況兩天或幾天澆一次水。整個(gè)活動(dòng)都應(yīng)以小組學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行。這樣既可以減少準(zhǔn)備工作的難度，也能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。布置課后任務(wù)：

采用多種方法，了解蒜苗在田里是怎樣栽種的。

回家多種幾盆蒜苗，注意對(duì)它們進(jìn)行管理，觀察它們的生活過(guò)程。下節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們?cè)賻┧鈦?lái)。第二課時(shí)

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

1、請(qǐng)學(xué)生將搜集到的信息與同學(xué)們交流分享。如果學(xué)生（特別是農(nóng)村的學(xué)生）有觀察到農(nóng)田栽種情況的，要充分交流。

2、學(xué)生展示小組種植的蒜苗，匯報(bào)交流蒜苗的生長(zhǎng)情況。

3、教師要對(duì)種植的蒜苗長(zhǎng)勢(shì)不好或小組成員觀察記錄不好的情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

二、主題活動(dòng)： 生活與實(shí)踐：

教師在課堂上進(jìn)行操作：將蒜頭剝成蒜瓣，挑大個(gè)的分別用一根細(xì)絲穿起來(lái)然后把兩串蒜瓣放在湯盆里，澆上水就可以了。教師演示完后，請(qǐng)學(xué)生兩合作，用自己帶來(lái)的大蒜試著穿一穿。教師巡回指導(dǎo)，看見有細(xì)竹絲穿過(guò)大蒜位置不對(duì)的，應(yīng)適當(dāng)糾正，這樣回家去做蒜苗盆景的成功率就會(huì)很高。布置課后作業(yè)：

1、回家后，制作一個(gè)蒜苗盆景。

2、用收獲的蒜苗，請(qǐng)媽媽做一份回鍋肉。

3、種幾盆牽?；?

第五篇：七年級(jí)下冊(cè)生命生態(tài)安全教案

第一課 飲食與健康 課型 新授

人體需要的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)性目標(biāo)：

1．探究食物中含有蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪。（重點(diǎn)）

2．舉例說(shuō)明人體需要的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。（難點(diǎn)）

技能目標(biāo)：

親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，探究食物中的營(yíng)養(yǎng)成分，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力、合作能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

情感目標(biāo)：

關(guān)注人體的營(yíng)養(yǎng)健康。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備：各種盒裝或袋裝食物的包裝。

四、教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

導(dǎo)入新課

[引言]：人類的生存離不開食物，人類的各種食物均直接或間接地來(lái)自環(huán)境中的動(dòng)物、植物和微生物。

[提出問(wèn)題]：食物中有什么？

[探究]：讓我們一起來(lái)進(jìn)行一個(gè)小探究。請(qǐng)同學(xué)們拿出課前收集的盒裝或袋裝

認(rèn)真觀看，認(rèn)同人必須攝入一定量的食物，才能維持生命，才能進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)。

紛紛議論開來(lái)。教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

食物中的營(yíng)養(yǎng)成分

蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素

實(shí)驗(yàn)：食物中含有蛋白質(zhì)、淀粉和脂肪食物的包裝。以上人為一小組針對(duì)經(jīng)常食用的5種食物，提出有關(guān)營(yíng)養(yǎng)成分的問(wèn)題，并作出相關(guān)的假設(shè)，完成對(duì)5種盒裝或袋裝食物的營(yíng)養(yǎng)成分的調(diào)查。

[全班交流]：每小組選派一位代表進(jìn)行全班交流。

[討論]：（1）不同的食物中含有的營(yíng)養(yǎng)成分是否相同？（2）這些食物的生產(chǎn)原料是什么？

[小結(jié)]：食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

[想一想]：食物中各種營(yíng)養(yǎng)成分，哪些能為我們生命活動(dòng)提供能量呢？

[講述]：蛋白質(zhì)、糖類、脂肪是人體需要的有機(jī)物。它們既是人體的組成物質(zhì)，又是人體的供能物質(zhì)。維生素雖不提供能量，但也很重要。維生素也是人體生長(zhǎng)發(fā)育必需的，要從外界攝取的有機(jī)物。

[實(shí)驗(yàn)]：食物中含有蛋白質(zhì)、淀粉和脂肪。

[步驟1]：取1-2匙面粉，加清水和成面團(tuán)，用一塊疊成雙層的紗布包住面團(tuán)，將用紗布包著的面團(tuán)放入盛有清水的燒杯中，用手輕輕地揉擠。觀察清水發(fā)生的變化，討論產(chǎn)生這種變化的原因。

[步驟2]：把用紗布包著的面團(tuán)繼續(xù)放燒杯中揉擠，以小組為單位進(jìn)行探究活動(dòng)，并完成書P21表9-1盒裝或袋裝食物調(diào)查表。

在實(shí)物投影儀下展示本小組的調(diào)查表。

積極發(fā)言，說(shuō)出食物中一般含有蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、無(wú)機(jī)鹽、水。

證實(shí)自己的結(jié)論。人體需要的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有七大類，纖維素也是人體必需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

集體回答。

回答出蛋白質(zhì)、糖類、脂肪是人體內(nèi)的供能物質(zhì)。

以四人為一小組按步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

清水逐漸變渾濁（白色），討論后認(rèn)為是面粉溶解的結(jié)果。

教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

等到不再有白色物質(zhì)，從紗布里滲出來(lái)時(shí)，取出紗布團(tuán)并打開，可以看到原來(lái)的面團(tuán)變成了一種黃白色的膠狀物質(zhì)。聯(lián)系有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，思考這種物質(zhì)是什么？

[步驟3]：在揉擠的過(guò)程中，從紗布內(nèi)向清水中滲出許多白色的物質(zhì)。這種白色的物質(zhì)是淀粉嗎？參照書上的圖，小組討論如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。

[步驟4]：取烘干的花生、小麥種子各一粒，用單面刀片縱向切開，分別將種子的切面放在白紙的不同位置上，用鑷子的柄部或大拇指擠壓。移開種子，觀察白紙上出現(xiàn)的現(xiàn)象。比較兩種種子被擠壓后在白紙上留下的印跡。這說(shuō)明了什么？

帶著問(wèn)題閱讀書上相關(guān)內(nèi)容，并在書上勾劃。教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

[小結(jié)]：

蛋白質(zhì)--細(xì)胞的重要組成部分，可維持人的正常生長(zhǎng)發(fā)育。

糖類--也是細(xì)胞的重要組成成分，我們的主要能量來(lái)源。

脂肪--為生命活動(dòng)提供能量，多余的貯存后起到保溫等作用。是我們的備用能源物質(zhì)。

維生素--維護(hù)人體健康、促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育、調(diào)節(jié)生命活動(dòng)等。

[講述]：我們只需少量的維生素，但它是維持身體良好健康所必須的。

[提問(wèn)]：你能說(shuō)出一些常見的維生素嗎？

水和無(wú)機(jī)鹽

觀察實(shí)驗(yàn)：食物中含有無(wú)機(jī)鹽各種代謝活動(dòng)，是人體生長(zhǎng)發(fā)育等生命活動(dòng)正常進(jìn)行的重要保證。

[觀察]：食物中含有無(wú)機(jī)鹽。

[討論]：種子在酒精燈上燃燒后，剩下的物質(zhì)是什么？

[提問(wèn)]：幾種重要的無(wú)機(jī)鹽的作用。（鈣、鐵、碘）

[出示]：便秘的卡通圖。提問(wèn)，如果便秘，怎樣調(diào)節(jié)飲食？

[講述]：對(duì)，這就要依靠我們稱之為“第七類營(yíng)養(yǎng)素”的膳食纖維。

[小知識(shí)]：人的腸道內(nèi)沒(méi)有消化纖維素的微生物，所以人無(wú)法消化纖維素，它是腸道里匆匆的過(guò)客，最終混在食物殘?jiān)?，隨著糞便一起排出體外。纖維素能夠促進(jìn)胃腸的蠕動(dòng)和排空，多吃一些富含纖維的食物，排便就會(huì)通暢，并且減少患大腸癌的機(jī)會(huì)；還有利于降低人體內(nèi)過(guò)高的血脂和血糖等，從而有利于維護(hù)心腦血管的健康，有利于預(yù)防糖尿病，有利于維持正常體重。

板書設(shè)計(jì)：

1、蛋白質(zhì)；、2脂肪；

3、糖類；4無(wú)機(jī)鹽；

5、維生素、6、纖維；

7、水。課題 第一課 飲食與健康 課型 新授 良好的飲食習(xí)慣

一、教學(xué)目標(biāo)

1、情感與態(tài)度

（1）讓兒童認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好飲食衛(wèi)生習(xí)慣的重要性；

（2）認(rèn)識(shí)到不挑食，營(yíng)養(yǎng)全面對(duì)自己的成長(zhǎng)是非常重要的；

（3）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)飲食的科學(xué)態(tài)度。

2、行為與習(xí)慣

通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生不挑食，注重營(yíng)養(yǎng)搭配的良好飲食習(xí)慣。

3、知識(shí)與技能

幫助學(xué)生了解淺顯的營(yíng)養(yǎng)學(xué)知識(shí)，知道各種食物中所含的營(yíng)養(yǎng)是不同的，但都是人體生長(zhǎng)發(fā)育所必需的；認(rèn)識(shí)到偏食會(huì)造成不良的后果。

二、教學(xué)過(guò)程

（一）、聯(lián)系生活，談話導(dǎo)入

1、一提到吃，你們肯定有很多話想說(shuō)，告訴老師，你最喜歡吃什么？不喜歡吃什么？

2、這次學(xué)校發(fā)出“關(guān)注健康，珍愛生命”的倡議，就是要提醒大家懂得健康吃，吃得健康。才不至于在短短的升旗儀式上也會(huì)暈倒或是嘔吐的現(xiàn)象。其實(shí)，吃也不是一件容易的事，這里面的學(xué)問(wèn)大著哩！今天我們就來(lái)探究探究。（板書課題）

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)日常飲食習(xí)慣的探索，能對(duì)日常飲食習(xí)慣進(jìn)行思考和評(píng)價(jià)。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和認(rèn)真探究問(wèn)題的科學(xué)態(tài)度。促使學(xué)生愿意養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，健康安全地生活。

（二）、自助早餐，樹立樣板

師：瞧!這里有著各種各樣的食物（出示各種食物：點(diǎn)擊課件，屏幕上出現(xiàn)一個(gè)大圓盤，大圓盤上有各種各樣的菜）現(xiàn)在，我們來(lái)舉行一次自助早餐會(huì)，好不好？在開始前，老師有個(gè)友情提醒早餐要吃好。（課件出示友情提醒：早餐要吃好。）誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)，怎么樣的早餐才算是好的？

自助餐會(huì)開始了，想吃什么呢？自己來(lái)選吧！把你選擇的寫在紙上。老師要看哪個(gè)同學(xué)的早餐搭配得既合理又營(yíng)養(yǎng)。

1、自主選菜：教師巡視并有意識(shí)地注意選兩個(gè)選過(guò)多或過(guò)少的學(xué)生。

2、展示交流：

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你早餐想吃什么？（你平時(shí)早餐吃什么？）

3、小結(jié)和過(guò)渡

師：早餐其實(shí)非常重要，同學(xué)們要吃好，最好吃一個(gè)雞蛋，蛋黃中的卵磷脂可以提高記憶力，而喝牛奶，一定要記得加上一點(diǎn)主食如面包之類的，這樣才能保證營(yíng)養(yǎng)的吸收。吃飯是一門學(xué)問(wèn)，掌握了這門學(xué)問(wèn)，對(duì)身體才有好處。怎樣吃得好呢？

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自助早餐的選擇，兒童對(duì)于飲食中的科學(xué)自然會(huì)產(chǎn)生關(guān)注的興趣。進(jìn)一步了解飲食的科學(xué)性與合理性，并且有給自己制定科學(xué)的飲食計(jì)劃的打算。

（三）、營(yíng)養(yǎng)小知識(shí)

1、介紹健康飲食金字塔（課件出示）

這是營(yíng)養(yǎng)師們匯制的健康飲食金字塔，它包括四大類，第一層就是要吃得最多的五谷類，它包括大米、白面、玉米及其制品,有的地方薯類也是主食的一部分。第二層的瓜果類、水果類我們也要吃得多些；第三層的奶品類、肉魚蛋及豆類我們也要適量的吃。盡量少吃些的是……油糖鹽類。所以說(shuō)寶塔類的食物我們一定要量類而吃哦。

2、交流討論。

師：通過(guò)剛才的了解，你們覺(jué)得午餐和晚餐又得怎么吃呀？

3、師小結(jié)：午餐一定要主食副食均衡，葷素搭配，營(yíng)養(yǎng)全面。晚餐呢正相反，應(yīng)吃得清淡，一點(diǎn)飯或粥，一點(diǎn)蔬菜，睡前再喝一杯牛奶。這樣呀，我們的營(yíng)養(yǎng)就足夠了。

4、食物介紹。

師：不過(guò)呢，課前老師通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)許多小朋友不喜歡吃青菜、豆腐、西紅柿等食物，（課件出示）可它們卻是我們身體健康成長(zhǎng)不可缺少的朋友，咱們來(lái)聽一聽它們的自我介紹吧！

課件出示：

豆腐的介紹：我是又白又嫩的豆腐，是用圓溜溜的黃豆加工而成的，既柔軟又有彈性，吃了不會(huì)胖，還可以預(yù)防心臟病。我的吃法有一千多種，外國(guó)人都喜歡我，一見到我就說(shuō)OK OK，還夸我是健康食品呢！

青菜的介紹：小朋友們好，我是你們不可缺少的好朋友青菜，瞧，我綠綠的裙子，不光好看，還含有豐富的維生素、葉綠素和人體必需的微量元素，誰(shuí)要是不喜歡我，就會(huì)影響消化、皮膚干裂的，快快和我做朋友吧！

西紅柿：我有兩個(gè)名字，大名叫西紅柿，小名叫番茄，我是蔬菜中長(zhǎng)得最漂亮的一個(gè)，我的本領(lǐng)可大了！我含有很多水分、糖分和維生素，人們喜歡把我當(dāng)成水果來(lái)吃，我可以防治牙齒出血、皮膚病、退高燒，還可以美容呢！

師：水果們各自也都有自己獨(dú)特的本事，我們也來(lái)聽聽水果們?cè)趺凑f(shuō)。

蘋果：嗨！大家好，我是人見人愛的蘋果寶寶，我的作用也很大，外皮可以美容。我還有很多營(yíng)養(yǎng)成分，比如說(shuō)：有機(jī)酸、纖維素、維生素等。人們常說(shuō)：“一天一個(gè)蘋果，疾病遠(yuǎn)離我?！币院蟠蠹乙喑晕遗?！

葡萄：我的吃法很多，可以做葡萄酒，可以晾成葡萄干，還可以直接吃。你只要多吃我，保證你長(zhǎng)的又高又壯。

西瓜：爽口的我，可是人見人愛，清涼解渴是我的本事。

荔枝：果肉鮮美多汁，性子烈，容易上火，一次不能吃多。

香蕉：我的果肉可含有豐富的維生素,淀粉,蛋白質(zhì)和脂肪等營(yíng)養(yǎng),并具有清熱去火的作用.算得上“果中上品”。

5、聽了它們的介紹，你們有什么想法？

6、師小結(jié)點(diǎn)出：食物的營(yíng)養(yǎng)成分各不相同，合理安排飲食才有助于身體的發(fā)育，讓我們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！（還有些小朋友不喜歡吃葷菜，比如說(shuō)魚、肉都不吃，這也不好，因?yàn)樗鼈兒胸S富的脂肪和蛋白質(zhì)，也是我們的身體不可缺少的。只有不挑食，不偏食的小朋友才會(huì)獲得全面的營(yíng)養(yǎng)，長(zhǎng)好身體，很少生病。）設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這一主題活動(dòng)的目的，一是使兒童在接受能力允許的范圍內(nèi)適當(dāng)?shù)亓私庖恍╋嬍晨茖W(xué)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)兒童產(chǎn)生這方面的意識(shí)，愿意養(yǎng)成科學(xué)的飲食習(xí)慣。并且懂得良好的飲食習(xí)慣，成為一種文明的象征。同時(shí)讓學(xué)生知道各種食物都含有豐富的營(yíng)養(yǎng)成分，人體要健康，就要保持營(yíng)養(yǎng)均衡；知道良好的飲食習(xí)慣有助于健康成長(zhǎng)，是文明的表現(xiàn)；掌握粗淺的飲食科學(xué)——葷素搭配。

（四）、聯(lián)系實(shí)際，規(guī)范行為（了解不良飲食習(xí)慣帶來(lái)的危害）

師：可是有的小朋友卻沒(méi)養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，你們瞧！同時(shí)出示書中的三幅圖。問(wèn)：想想他們?yōu)槭裁磿?huì)變成這樣？（1）圖一：這個(gè)“小豆芽”，苦悶極了，他該怎么辦呢？

師：他這是營(yíng)養(yǎng)不良，應(yīng)該多喝牛奶，多吃雞蛋，什么營(yíng)養(yǎng)都要補(bǔ)充，不可以挑食。（板書：不挑食、不偏食）（2）圖二：這小胖子呢？

師：控制飲食和增加體力活動(dòng)，平時(shí)要少吃零食、甜食和含糖飲料。多吃新鮮蔬菜，尤其是綠葉蔬菜和水果。板書：（少吃零食）吃零食使肚子產(chǎn)生飽脹感，食欲會(huì)大受影響，平時(shí)多吃正餐時(shí)飯不吃就會(huì)造成營(yíng)養(yǎng)不良。我們平常在校門外所吃的零食大部分都缺少維生素和礦物質(zhì)，被稱為垃圾食物。垃圾食品百害無(wú)一利。（3）圖三：這小子怎么啦？（板書：不暴飲暴食）

師：暴飲暴食為什么不好呢？暴飲暴食是一種不良的飲食習(xí)慣，暴飲暴食就會(huì)完全打亂胃腸道對(duì)食物消化吸收的正常節(jié)律。暴飲暴食后會(huì)出現(xiàn)頭暈?zāi)X脹、精神恍惚、腸胃不適、胸悶氣急、腹瀉或便秘，嚴(yán)重的，會(huì)引起急性胃腸炎，甚至胃出血。

它會(huì)給人的健康帶來(lái)很多危害。

（4）小結(jié)?？?！挑食、偏食危害多大啊，食物的營(yíng)養(yǎng)成分各不相同，合理安排飲食才有助于身體的發(fā)育，讓你健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！（5）你以前是否也有類似的現(xiàn)象？

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察，使學(xué)生明白要養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣的道理，強(qiáng)化孩子們正確飲食的形成，并知道科學(xué)的飲食習(xí)慣要靠長(zhǎng)期培養(yǎng)才能形成。

（五）、反饋矯正，總結(jié)本課

1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們來(lái)判斷一下這幾個(gè)小朋友做得對(duì)嗎？

2、課件出示書本第12頁(yè)的圖。

補(bǔ)充：吃飯定時(shí)定量，有利于養(yǎng)成有規(guī)律的飲食習(xí)慣，促進(jìn)胃腸的消化功能，預(yù)防消化不良和營(yíng)養(yǎng)缺乏，使我們健康成長(zhǎng)。

3、同學(xué)們今天學(xué)了這些本事，以后你吃飯還會(huì)挑著吃嗎？讓我們一起合理安排我們的飲食，做個(gè)健康的小學(xué)生。

課件出示：雞鴨魚肉營(yíng)養(yǎng)好，蔬菜水果不可少，葷素搭配講科學(xué)，每天吃飯不挑食，我們都是好孩子，個(gè)個(gè)長(zhǎng)得健又壯。

播放音樂(lè)，學(xué)唱兒歌?！讹嬍承l(wèi)生歌》 一日三餐，定時(shí)定量，不偏食，不挑食。

早餐吃得好，午餐吃得飽，晚餐吃得少。暴飲暴食最不好。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，身體健康又強(qiáng)壯。

板書設(shè)計(jì)：

不挑食

不偏食

不暴飲暴食 少吃零食

葷素搭配

課題 第二課 睡眠與健康 課型 新授 睡眠與健康

一、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解睡眠的作用；睡眠的姿勢(shì)；睡眠與身體健康。

2、逐步養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

讓學(xué)生懂得怎樣睡眠好；學(xué)習(xí)一些正確的睡眠方法，逐步養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。

三、教學(xué)過(guò)程：

1、睡眠的作用

(1)消除疲勞，恢復(fù)體力：睡眠是消除身體疲勞的主要方式。因在睡眠期間胃腸道功能及其有關(guān)臟器，合成並製造人體的能量物質(zhì)，以供活動(dòng)時(shí)用。另外，由於體溫、心率、血壓下降，呼吸及部分內(nèi)分泌減少，使基礎(chǔ)代謝率降低，從而使體力得以恢復(fù)。

(2)保護(hù)大腦恢復(fù)精力：睡眠不足者，表現(xiàn)為煩躁、激動(dòng)或精神萎靡，注意力渙散，記憶力減退等；長(zhǎng)期缺少睡眠則會(huì)導(dǎo)致幻覺(jué)。而睡眠充足者，精力充沛，思維敏捷，辦事效率高。這是由於大腦在睡眠狀態(tài)下耗氧量大大減少，有利於腦細(xì)胞能量貯存。因此，睡眠有利於保護(hù)大腦，提高腦力。

(3)增強(qiáng)免疫力，康復(fù)機(jī)體：人體在正常情況下，能對(duì)侵入的各種抗原物質(zhì)產(chǎn)生抗體，並通過(guò)免疫反應(yīng)而將其清除，保護(hù)人體健康。睡眠能增強(qiáng)機(jī)體產(chǎn)生抗體的能力，從而增強(qiáng)機(jī)體的抵抗力；同時(shí)，睡眠還可以使各組織器官自我康復(fù)加快?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)中常把睡眠做為一種治療手段，用來(lái)幫助患者渡過(guò)最痛苦的時(shí)期，以利於疾病的康復(fù)。

(4)促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育：睡眠與兒童生長(zhǎng)發(fā)育密切相關(guān)，嬰幼兒在出生後相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，大腦繼續(xù)發(fā)育，這個(gè)過(guò)程離不開睡眠；且兒童的生長(zhǎng)在睡眠狀態(tài)下速度增快，因?yàn)樗咂谘獫{生長(zhǎng)激素可以連續(xù)數(shù)小時(shí)維持在較高水準(zhǔn)。所以應(yīng)保證兒童充足的睡眠，以保證其生長(zhǎng)發(fā)育。

(5)延緩衰老，促進(jìn)長(zhǎng)壽：近年來(lái)，許多調(diào)查研究資料均表明，健康長(zhǎng)壽的老年人均有一個(gè)良好而正常的睡眠。人的生命好似一個(gè)燃燒的火焰，而有規(guī)律燃燒則生命持久；若忽高忽低燃燒則使時(shí)間縮短，使人早夭。睡眠時(shí)間恰似火焰燃燒最小的程度，因此能延緩衰老，保證生命的長(zhǎng)久。

(6)保護(hù)人的心理健康：睡眠對(duì)於保護(hù)人的心理健康與維護(hù)人的正常心理活動(dòng)是很重要的。因?yàn)槎虝r(shí)間的睡眠不佳，就會(huì)出現(xiàn)注意力渙散，而長(zhǎng)時(shí)間者則可造成不合理的思考等異常情況。

(7)有利於皮膚美容：在睡眠過(guò)程中皮膚毛細(xì)血管迴圈增多，其分泌和清除過(guò)程加強(qiáng)，加快了皮膚的再生，所以睡眠有益於皮膚美容。

2、養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣

充足而深沉的睡眠，有助于小兒保持愉快的情緒和旺盛的食欲，如果睡眠不足，孩子常常煩躁，發(fā)脾氣，胃口不好，體重不增。要使孩子睡得好，一定要培養(yǎng)良好的睡眠習(xí)慣。年齡越小，培養(yǎng)越容易。

首先要訓(xùn)練孩子白天和晚上按時(shí)睡覺(jué)，習(xí)慣養(yǎng)成后不任意變動(dòng)時(shí)間。還要為孩子睡眠創(chuàng)造良好的條件，如室內(nèi)通風(fēng)，環(huán)境安靜，光線暗淡(白天拉上窗簾)，使之產(chǎn)生綿綿睡意。

入睡前不要讓孩子玩得太興奮；晚飯后少喝水，睡前先小便，并要脫去外衣。被褥要清潔舒軟、干燥、厚薄適宜，夏季只要蓋住肚子即可。如能開窗睡眠，則新鮮涼爽的空氣可刺激孩子迅速入睡(冬天開氣窗)；可能的話，白天可露天睡眠，這對(duì)健康有利。

孩子若不能自動(dòng)入睡，要給予愛撫；但不能遷就，也不能強(qiáng)制入睡，應(yīng)使其逐步過(guò)渡到自動(dòng)入眠。及時(shí)糾正不良睡眠姿勢(shì)和壞習(xí)慣(抱拍入睡)。白天應(yīng)至戶外接觸陽(yáng)光、空氣、玩耍，晚上可睡個(gè)好覺(jué)。

3、正確的睡覺(jué)姿勢(shì)

睡眠姿勢(shì)不外乎俯臥、仰臥、側(cè)臥這幾種。由于各人的習(xí)慣不同，有人喜歡側(cè)臥，有人喜歡仰臥等。有統(tǒng)計(jì)資料表明，在各種睡眠姿勢(shì)中，側(cè)臥占35%，仰臥占60%，余5%為俯臥。從睡眠衛(wèi)生的要求來(lái)說(shuō)，以雙腿變屈朝右側(cè)臥的睡姿勢(shì)最合適。這樣，使全身肌肉松弛，有利于肌肉組織休息、消除疲勞；心臟在胸腔內(nèi)位置偏左，右側(cè)睡心臟受壓少，可減輕其負(fù)擔(dān)，有利于排血；胃通向十二指腸以及小腸通向大腸的口都向右側(cè)開，有利于胃腸道內(nèi)容物的順利運(yùn)行；肝臟位于右上腹部，右側(cè)臥時(shí)它處于低位，因此供應(yīng)肝臟的血多，有利于對(duì)食物的消化，體內(nèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的代謝及藥物的解毒，以及肝組織本身的健康等。

4、合適的睡眠環(huán)境

a、臥室朝南或朝西南方向有利睡眠。睡眠中的大腦仍需大量氧氣，而朝南或西南方向陽(yáng)光充足，空氣流通，晚上自然有著很好的舒適感。b、睡眠的空間宜小不宜大。在不影響使用的情況下，睡眠空間越小越使人感到親切與安全，這是由于人們普遍存在著私密性心理的關(guān)系。

c、床鋪的寬度，單人床以70厘米以上為好。寬度過(guò)窄，不易使人入睡，這是由于人在睡眠中，大腦仍存在著警戒點(diǎn)，活動(dòng)頻繁，唯恐翻身時(shí)跌下床來(lái)。

d、睡床以一邊床頭靠墻，兩側(cè)留出通道為好。這不僅有利于下床、上床，且使人有著寬敞感，顯得空氣流通些。

e、被褥要柔軟、輕松、保暖、干燥與清潔；睡衣宜寬大，床單枕套、蚊帳等常洗曬。f、保持臥室、臥具的清潔，床下不堆積雜物，以免藏污納垢，招致蚊蟲鼠蚤的繁殖與滋生，干擾睡眠。

5、睡前不要食用的食物 睡前一個(gè)小時(shí)可以喝點(diǎn)蜂蜜水或者牛奶是幫助你促進(jìn)睡眠改進(jìn)的，睡覺(jué)之前一個(gè)小時(shí)也可以吃點(diǎn)溫?zé)岬乃?，但是切忌吃油炸類高熱量的食物，因?yàn)檫@樣在你睡覺(jué)的時(shí)候沒(méi)有得到充分鍛煉而產(chǎn)生很多脂肪，導(dǎo)致你會(huì)有很多方面的不利因素，可以試著改變自己的吃飯時(shí)間，早點(diǎn)吃晚飯，盡量少吃點(diǎn)，八至九點(diǎn)的樣子可以吃點(diǎn)水果，是補(bǔ)充維生素的。

板書設(shè)計(jì)：

1、睡眠的作用

2、養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣

3、正確的睡覺(jué)姿勢(shì)

4、合適的睡眠環(huán)境

5、睡前不要食用的食物

課題 第二課 睡眠與健康A(chǔ) 課型 新授 睡眠與健康

一、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解睡眠的作用；睡眠的姿勢(shì)；睡眠與身體健康。

2、逐步養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

讓學(xué)生懂得怎樣睡眠好；學(xué)習(xí)一些正確的睡眠方法，逐步養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。

三、教學(xué)過(guò)程

1、夢(mèng)的形成

據(jù)有關(guān)資料介紹，人的一生大約有1/3的時(shí)間在睡覺(jué)，有1/5的時(shí)間在做夢(mèng)。假如—個(gè)人一生活75年，那么他就有15年是在做夢(mèng)。俗話說(shuō)：“日有所思，夜有所夢(mèng)”，夢(mèng)產(chǎn)生的根源其實(shí)就是大腦的活動(dòng)，我們知道，人們的大腦在清醒時(shí)，能對(duì)外界刺激作出了不停的反應(yīng)。到了晚上，人們疲倦了，于是進(jìn)入睡眠狀態(tài)，在睡眠過(guò)程的大部分時(shí)間里，腦波、眼球運(yùn)動(dòng)等和覺(jué)醒時(shí)的狀態(tài)一樣，只有身體肌肉處于抑制狀態(tài)。這時(shí)候，白天經(jīng)歷過(guò)、見過(guò)或想過(guò)的事情就會(huì)再現(xiàn)在我們夢(mèng)里。做夢(mèng)的內(nèi)容往往跟白天或睡覺(jué)時(shí)所受到的刺激有關(guān)。白天對(duì)某一件事想得太多，夜晚睡覺(jué)時(shí)就會(huì)夢(mèng)見這樣的事，或者雖然沒(méi)有想過(guò)某人某事，但是由于以前曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)，晚上睡覺(jué)時(shí)部分大腦神經(jīng)細(xì)胞會(huì)“回憶”往事，所以也會(huì)夢(mèng)見這件事。

睡覺(jué)時(shí)，外界的刺激會(huì)使大腦作出不正確的反應(yīng)，從而做各種怪誕的夢(mèng)。另外，體內(nèi)各器官的刺激和病理變化會(huì)引起夢(mèng)中出現(xiàn)類似的情景，如大小便急了，便會(huì)夢(mèng)見到處找不到廁所等等。

做夢(mèng)是一種生理現(xiàn)象。正常的做夢(mèng)，不會(huì)影響健康，但如果經(jīng)常做噩夢(mèng)或怪夢(mèng)而影響了睡眠，則應(yīng)該去看醫(yī)生，進(jìn)行及時(shí)的治療。

2、夢(mèng)的解說(shuō)

人為什么會(huì)做夢(mèng)，夢(mèng)有什么意義，夢(mèng)對(duì)人有什么影響，千百年來(lái)占?jí)魧W(xué)家、心理學(xué)家以及神經(jīng)生物學(xué)家一直為此苦苦求索，然而至今仍未能找到解開這個(gè)謎底的答案。

人類對(duì)做夢(mèng)的較為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研究始于17世紀(jì)。

做夢(mèng)是人體一種正常的、必不可少的生理和心理現(xiàn)象。人入睡后，一小部分腦細(xì)胞仍在活動(dòng)，這就是夢(mèng)的基礎(chǔ)。人為什么要做夢(mèng)，不做夢(mèng)會(huì)有什么反應(yīng)呢？

正常的夢(mèng)境活動(dòng)，是保證機(jī)體正?；盍Φ闹匾蛩刂?/p>

科學(xué)工作者做了一些阻斷人做夢(mèng)的實(shí)驗(yàn)。即當(dāng)睡眠者一出現(xiàn)做夢(mèng)的腦電波時(shí)，就立即被喚醒，不讓其夢(mèng)境繼續(xù)，如此反復(fù)進(jìn)行，結(jié)果發(fā)現(xiàn)對(duì)夢(mèng)的剝奪，會(huì)導(dǎo)致人體一系列生理異常，如血壓、脈搏、體溫以及皮膚的電反應(yīng)能力均有增高的趨勢(shì)，植物神經(jīng)系統(tǒng)機(jī)能有所減弱，同時(shí)還會(huì)引起人的一系列不良心理反應(yīng)，如出現(xiàn)焦慮不安、緊張、易怒、感知幻覺(jué)、記憶障礙、定向障礙等。顯而易見，正常的夢(mèng)境活動(dòng)，是保證機(jī)體正?；盍Φ闹匾蛩刂?。

夢(mèng)是協(xié)調(diào)人體心理世界平衡的一種方式

由于人在夢(mèng)中以右大腦半球活動(dòng)占優(yōu)勢(shì)，而覺(jué)醒后則以左側(cè)大腦半球占優(yōu)勢(shì)，在機(jī)體24小時(shí)晝夜活動(dòng)過(guò)程中，使醒與夢(mèng)交替出現(xiàn)，可以達(dá)到神經(jīng)調(diào)節(jié)和精神活動(dòng)的動(dòng)態(tài)平衡。因此，夢(mèng)是協(xié)調(diào)人體心理世界平衡的一種方式，特別是對(duì)人的注意力、情緒和認(rèn)識(shí)活動(dòng)有較明顯的作用。

無(wú)夢(mèng)睡眠不僅質(zhì)量不好，而且還是大腦受損害或有病的一種征兆。

最近的研究成果亦證實(shí)了這個(gè)觀點(diǎn)，即夢(mèng)是大腦調(diào)節(jié)中心平衡機(jī)體各種功能的結(jié)果，夢(mèng)是大腦健康發(fā)育和維持正常思維的需要。倘若大腦調(diào)節(jié)中心受損，就形成不了夢(mèng)，或僅出現(xiàn)一些殘缺不全的夢(mèng)境片斷，如果長(zhǎng)期無(wú)夢(mèng)睡眠，倒值得人們警惕了。當(dāng)然，若長(zhǎng)期惡夢(mèng)連連，也常是身體虛弱或患有某些疾病的預(yù)兆。

芝加哥大學(xué)生理學(xué)家孟托說(shuō)：“每夜做一定數(shù)量的夢(mèng)是必需的”。否則會(huì)導(dǎo)致人體一系列的生理異常反應(yīng)，還會(huì)引起心理上的不良反應(yīng)，如緊張、焦慮、易怒、記憶障礙，甚至?xí)霈F(xiàn)幻覺(jué)和定向障礙等癥狀。

做夢(mèng)，不僅對(duì)腦功能的恢復(fù)有益，有助于腦中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育；還可以為大腦神經(jīng)提供一種經(jīng)常性有益的刺激，使中樞神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)整到一種準(zhǔn)備狀態(tài)，以防止大腦神經(jīng)在夜間停止活動(dòng)而喪失了功能，并使大腦里的信息得到重新清理。

生理學(xué)家們還發(fā)現(xiàn)在人的大腦中，存在著催無(wú)夢(mèng)睡眠肽和催有夢(mèng)睡眠肽。在對(duì)貓和猴子的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，催有夢(mèng)的睡眠肽大大提高了猴子和貓的平均壽命。因此，科學(xué)家們認(rèn)為，經(jīng)常做夢(mèng)的人，大腦中催有夢(mèng)睡眠肽的含量大大超過(guò)催無(wú)夢(mèng)睡眠肽。

因此，催有夢(mèng)睡眠肽多的人的平均壽命要比催無(wú)夢(mèng)睡眠肽多的人壽命更長(zhǎng)一些。

板書設(shè)計(jì)：

1、夢(mèng)的形成

2、夢(mèng)的解說(shuō)

課題 第三課 警惕食物中毒 課型 新授 第三課 警惕食物中毒 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生通過(guò)觀察了解，掌握食物中毒的原因、表現(xiàn)。

2、讓學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，探究出預(yù)防食物中毒的方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、邏輯思維能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。教學(xué)重點(diǎn)：

食物中毒的原因及其預(yù)防方法。教學(xué)過(guò)程：

食物中毒的癥狀：

雖然食物中毒的原因不同，癥狀各異，但一般都具有如下流行病學(xué)和臨床特征：①潛伏期短，一般由幾分鐘到幾小時(shí)，食入“有毒食物”后于短時(shí)間內(nèi)幾乎同時(shí)出現(xiàn)一批病人，來(lái)勢(shì)兇猛，很快形成高峰，呈爆發(fā)流行；

②病人臨床表現(xiàn)相似，且多以急性胃腸道癥狀為主；

③發(fā)病與食入某種食物有關(guān)。病人在近期同一段時(shí)間內(nèi)都食用過(guò)同一種“有毒食物”，發(fā)病范圍與食物分布呈一致性，不食者不發(fā)病，停止食用該種食物后很快不再有新病例； ④一般人與人之間不傳染。發(fā)病曲線呈驟升驟降的趨勢(shì)，沒(méi)有傳染病流行時(shí)發(fā)病曲線的余波； ⑤有明顯的季節(jié)性。夏秋季多發(fā)生細(xì)菌性和有毒動(dòng)植物食物中毒；冬春季多發(fā)生肉毒中毒和亞硝酸鹽中毒等。食物中毒的分類：

食物中毒的原因很多。主要可以分為以下幾類：

一、細(xì)菌性食物中毒

是指人們攝入含有細(xì)菌或細(xì)菌毒素的食品而引起的食物中毒。引起食物中毒的原因有很多，其中最主要、最常見的原因就是食物被細(xì)菌污染。據(jù)我國(guó)近五年食物中毒統(tǒng)計(jì)資料表明，細(xì)菌性食物中毒占食物中毒總數(shù)的50％左右，而動(dòng)物性食品是引起細(xì)菌性食物中毒的主要食品，其中肉類及熟肉制品居首位，其次有變質(zhì)禽肉、病死畜肉以及魚、奶、剩飯等。

食物被細(xì)菌污染主要有以下幾個(gè)原因：

1、禽畜在宰殺前就是病禽、病畜；

2、刀具、砧板及用具不潔，生熟交叉感染；

3、衛(wèi)生狀況差，蚊蠅滋生；

4、食品從業(yè)人員帶菌污染食物。

二、真菌毒素中毒

真菌在谷物或其他食品中生長(zhǎng)繁殖產(chǎn)生有毒的代謝產(chǎn)物，人和動(dòng)物食人這種毒性物質(zhì)發(fā)生的中毒，稱為真菌性食物中毒。中毒發(fā)生主要通過(guò)被真菌污染的食品，用一般的烹調(diào)方法加熱處理不能破壞食品中的真菌毒素。真菌生長(zhǎng)繁殖及產(chǎn)生毒素需要一定的溫度和濕度因此中毒往往有比較明顯的季節(jié)性和地區(qū)性。

三、動(dòng)物性食物中毒

食入動(dòng)物性中毒食品引起的食物中毒即為動(dòng)物性食物中毒。動(dòng)物性中毒食品主要有兩種；①將天然含有有毒成分的動(dòng)物或動(dòng)物的某一部分當(dāng)做食品，誤食引起中毒反應(yīng)；在一定條件下產(chǎn)生了大量的有毒成分的可食的動(dòng)物性食品，如食用鮐魚等也可引起中毒。近年，我國(guó)發(fā)生的動(dòng)物性食物中毒主要是河豚魚中毒，其次是魚膽中毒。

四、植物性食物中毒

主要有3種。①將天然含有有毒成分的植物或其加工制品當(dāng)作食品，如桐油、大麻油等引起的食物中毒；②在食品的加工過(guò)程中，將未能破壞或除去有毒成分的植物當(dāng)作食品食用，如木薯、苦杏仁等；③在一定條件下，不當(dāng)食用大量有毒成分的植物性食品，食用鮮黃花菜、發(fā)芽馬鈴薯、未腌制好的咸菜或未燒熟的扁豆等造成中毒。一般因誤食有毒植物或有毒的植物種子，或烹調(diào)加工方法不當(dāng)，沒(méi)有把植物中的有毒物質(zhì)去掉而引起。最常見的植物性食物中毒為菜豆中毒、毒蘑菇中毒、木薯中毒；可引起死亡的有毒蘑菇、馬鈴薯、曼陀羅、銀杏、苦杏仁、桐油等。植物性中毒多數(shù)沒(méi)有特效療法，對(duì)一些能引起死亡的嚴(yán)重中毒，盡早排除毒物對(duì)中毒者的預(yù)后非常重要。

五、化學(xué)性食物中毒

主要包括：①誤食被有毒害的化學(xué)物質(zhì)污染的食品；②因添加非食品級(jí)的或偽造的或禁止使用的食品添加劑、營(yíng)養(yǎng)強(qiáng)化劑的食品，以及超量使用食品添加劑而導(dǎo)致的食物中毒；③因貯藏等原因，造成營(yíng)養(yǎng)素發(fā)生化學(xué)變化的食品，如油脂酸敗造成中毒。食入化學(xué)性中毒食品引起的食物中毒即為化學(xué)性食物中毒?；瘜W(xué)性食物中毒發(fā)病特點(diǎn)是：發(fā)病與進(jìn)食時(shí)間、食用量有關(guān)。一般進(jìn)食后不久發(fā)病，常有群體性，病人有相同的臨床表現(xiàn)。剩余食品、嘔吐物、血和尿等樣品中可測(cè)出有關(guān)化學(xué)毒物。在處理化學(xué)性食物中毒時(shí)應(yīng)突出一個(gè)“快”字！及時(shí)處理不但對(duì)挽救病人生命十分重要，同時(shí)對(duì)控制事態(tài)發(fā)展，特別是群體中毒和一時(shí)尚未明化學(xué)毒物時(shí)更為重要。常見食物中毒： 土豆中毒：土豆發(fā)芽，變綠處含有龍葵素，龍葵素毒性較強(qiáng)，當(dāng)人們攝入發(fā)芽的土豆后，約數(shù)分鐘后就會(huì)感到舌、麻癢、發(fā)干、胃部痛、嘔吐、惡心、腹痛、腹瀉伴有頭葷、耳鳴、瞳孔散大等癥狀。

預(yù)防措施：土豆應(yīng)放在干燥。陰風(fēng)處保存，一旦土豆發(fā)芽后應(yīng)刮去土豆皮，將長(zhǎng)芽和變黑色的徹底挖干凈，發(fā)芽的土豆不宜做涼菜，應(yīng)炒熟透、加醋后在使用。

鮮黃花菜中毒

鮮黃花菜中含有秋水仙堿，食后潛伏期一般0?5～4小時(shí)。主要為惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉、頭痛、口干。

預(yù)防措施：最好食用干制品，如果吃鮮黃花菜時(shí)，必須經(jīng)水浸泡或開水燙后除去汁液，徹底炒，煮后才可以吃。

扁豆中毒扁豆所含的皂素、植物紅細(xì)胞凝集素引起的，食后1～5小時(shí)發(fā)病癥狀，惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉、頭葷、出冷汗。

預(yù)防措施：主要是吃四季豆時(shí)，要炒熟透，是豆角加熱至原來(lái)的綠色消失。食用時(shí)無(wú)生味和苦硬感，毒素即可徹底破壞，一般老豆更容易引起食物中毒，豆角兩頭含毒素較高影去掉。板書設(shè)計(jì)： 第三課食物中毒

1、食物中毒的癥狀；

2、食物中毒的分類；

3、生活中常見的食物中毒及預(yù)防。第一單元 健康指南

：

課題 第四課 拒絕吸煙酗酒 課型 新授 第四課 拒絕吸煙酗酒 教學(xué)目標(biāo)：

（1）通過(guò)收集資料，學(xué)生更加懂得了吸煙、酗酒的危害。

（2）使學(xué)生能抵制不良嗜好。教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生能夠真正認(rèn)識(shí)吸煙酗酒的危害，能夠抵制吸煙酗酒不良嗜好。教學(xué)過(guò)程：

一、煙草的有害成分

1、尼古丁

香煙煙霧中極活躍的物質(zhì)，毒性極大，而且作用迅速。40-60毫克的尼古丁具有與氰化物同樣的殺傷力，能置人于死地。尼古丁是令人產(chǎn)生依賴成癮的主要物質(zhì)之一。

2、焦油

在點(diǎn)燃香煙時(shí)產(chǎn)生，其性質(zhì)與瀝青并無(wú)多大差別。有分析表明，焦油中約含有5000種有機(jī)和無(wú)機(jī)的化學(xué)物質(zhì)，是導(dǎo)致癌癥的元兇。

3、亞硝胺

亞硝胺是一種極強(qiáng)的致癌物質(zhì)。煙草在發(fā)酵過(guò)程中以及在點(diǎn)燃時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種煙草特異的亞硝胺（TSNA）。

4、一氧化碳

吸煙時(shí)，煙絲并不能完全燃燒，因此會(huì)有較多的一氧化碳產(chǎn)生。一氧化碳與血紅蛋白結(jié)合，影響心血管的血氧供應(yīng)，促進(jìn)膽固醇增高，也可以間接影響某些腫瘤的形成。

5、其他有害及致癌物質(zhì)

除了上述有害物質(zhì)之外，香煙中的有害物質(zhì)還有苯并芘，這是一種強(qiáng)致癌物質(zhì)。另外煙中的金屬鎘、聯(lián)苯胺、氯乙烯等，對(duì)癌細(xì)胞的形成會(huì)起到推

二、吸煙的危害：

1、致癌作用

吸煙致癌已經(jīng)公認(rèn)。流行病學(xué)調(diào)查表明，吸煙是肺癌的重要致病因素之一，特別是鱗狀上皮細(xì)胞癌和小細(xì)胞未分化癌。吸煙者患肺癌的危險(xiǎn)性是不吸煙者的13倍，如果每日吸煙在35支以上，則其危險(xiǎn)性比不吸煙者高45倍。吸煙者肺癌死亡率比不吸煙者高10～13倍。肺癌死亡人數(shù)中約85％由吸煙造成。

2、對(duì)心、腦血管的影響

許多研究認(rèn)為，吸煙是許多心、腦血管疾病的主要危險(xiǎn)因素，吸煙者的冠心病、高血壓病、腦血管病及周圍血管病的發(fā)病率均明顯升高。

據(jù)報(bào)告，吸煙者發(fā)生中風(fēng)的危險(xiǎn)是不吸煙者的2～3．5倍；如果吸煙和高血壓同時(shí)存在，中風(fēng)的危險(xiǎn)性就會(huì)升高近20倍。此外，吸煙者易患閉塞性動(dòng)脈硬化癥和閉塞性血栓性動(dòng)脈炎。吸煙可引起慢性阻塞性肺?。ê?jiǎn)稱COPD），最終導(dǎo)致肺原性心臟病。

3、對(duì)呼吸道的影響

吸煙是慢性支氣管炎、肺氣腫和慢性氣道阻塞的主要誘因之一。

4、對(duì)消化道的影響

吸煙可引起胃酸分泌增加，一般比不吸煙者增加91．5％，并能抑制胰腺分泌碳酸氫鈉，致使十二指腸酸負(fù)荷增加，誘發(fā)潰瘍。煙草中煙堿可使幽門括約肌張力降低，使膽汁易于返流，從而削弱胃、十二指腸粘膜的防御因子，促使慢性炎癥及潰瘍發(fā)生，并使原有潰瘍延遲愈合。此外，吸煙可降低食管下括約肌的張力，易造成返流性食管炎。

5、其他

吸煙對(duì)婦女的危害更甚于男性，吸煙婦女可引起月經(jīng)紊亂、受孕困難、宮外孕、雌激素低下、骨質(zhì)疏松以及更年期提前。孕婦吸煙易引起自發(fā)性流產(chǎn)、胎兒發(fā)育遲緩和新生兒低體重。

6、被動(dòng)吸煙

是指生活和工作在吸煙者周圍的人們，不自覺(jué)地吸進(jìn)煙霧塵粒和各種有毒物質(zhì)。被動(dòng)吸煙者所吸入的有害物質(zhì)濃度并不比吸煙者為低，吸煙者吐出的冷煙霧中，煙焦油含量比吸煙者吸入的熱煙霧中的多1倍，苯并芘多2倍，一氧化碳多4倍。研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常在工作場(chǎng)所被動(dòng)吸煙的婦女，其冠心病發(fā)病率高于工作場(chǎng)所沒(méi)有或很少被動(dòng)吸煙者。據(jù)國(guó)際性的抽樣調(diào)查證實(shí)，吸煙致癌患者中的50％是被動(dòng)吸煙者。大量流行病學(xué)調(diào)查表明，丈夫吸煙的妻子的肺癌患病率為丈夫不吸煙的1．6～3．4倍。孕婦被動(dòng)吸煙可影響胎兒的正常生長(zhǎng)發(fā)育。有學(xué)者分析了5000多名孕婦后發(fā)現(xiàn)，當(dāng)丈夫每天吸煙10支以上時(shí)，其胎兒產(chǎn)前死亡率增加65％；吸煙越多，死亡率越高。吸煙家庭兒童患呼吸道疾病的比不吸煙家庭為多。

7、戒煙

綜上所述，可見吸煙對(duì)人體健康危害之大，而戒煙后，其毒性作用將漸漸減少，大多數(shù)病變都可有不同程度的逆轉(zhuǎn)，并有助于降低COPD、冠心病和癌癥的發(fā)病率及死亡率。由此可見戒煙的重要性。衛(wèi)生宣教應(yīng)加強(qiáng)吸煙有害健康的宣傳教育，禁止在公共場(chǎng)所吸煙，限制為煙草商刊登廣告，并在香煙盒上印刷”吸煙有害健康"的標(biāo)志。戒煙方法很多，諸如針灸戒煙、戒煙糖和戒煙茶等，但主要是心理取勝，吸煙者真正認(rèn)識(shí)到吸煙的危害性，就會(huì)決心及早戒除。

三、酗酒的危害：

1、酒精中毒據(jù)測(cè)定，飲下白酒約5分鐘后，酒精就會(huì)進(jìn)入血液，隨血液在全身流動(dòng)，人的組織器官和各個(gè)系統(tǒng)都要受到酒精的毒害。短時(shí)間大量飲酒，可導(dǎo)致酒精中毒，中毒后首先影響大腦皮質(zhì)，使神經(jīng)有一個(gè)短暫的興奮期，胡言亂語(yǔ)；繼之大腦皮質(zhì)處于麻醉狀態(tài)，言行失常，昏昏沉沉不省人事。若進(jìn)一步發(fā)展，生命中樞麻痹，則心跳呼吸停止以致死亡。

2、損害食管和胃黏膜酒精對(duì)食管和胃的黏膜損害很大，會(huì)引起黏膜充血、腫脹和糜爛，導(dǎo)致食管炎、胃炎、潰瘍病。酒精主要在肝內(nèi)代謝，對(duì)肝臟的損害特別大，肝癌的發(fā)病與長(zhǎng)期酗酒有直接關(guān)系。研究表明，平均每天飲白酒160克，有75％的人在15年內(nèi)會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的肝臟損害，還會(huì)誘發(fā)急性膽囊炎和急性胰腺炎。

3、誘發(fā)腦卒中酒精影響脂肪代謝，升高血膽固醇和甘油三酯。大量飲酒會(huì)使心率增快，血壓急劇上升，極易誘發(fā)腦卒中。長(zhǎng)期飲酒還會(huì)使心臟發(fā)生脂肪變性，嚴(yán)重影響心臟的正常功能。

4、酒精中毒性精神病當(dāng)血液中的酒精濃度達(dá)到0.1%時(shí)，會(huì)使人感情沖動(dòng)；達(dá)到0.2%~0.3%時(shí)，會(huì)使人行為失常；長(zhǎng)期酗酒，會(huì)導(dǎo)致酒精中毒性精神病。

5、營(yíng)養(yǎng)失調(diào)長(zhǎng)期酗酒還會(huì)造成身體中營(yíng)養(yǎng)失調(diào)和引起多種維生素缺乏癥。因?yàn)榫凭胁缓瑺I(yíng)養(yǎng)素，經(jīng)常飲酒者會(huì)食欲下降，進(jìn)食減少，勢(shì)必造成多種營(yíng)養(yǎng)素的缺乏，特別是維生素B1、維生素B2、維生素B12的缺乏，還影響葉酸的吸收。

6、危害胎兒女性酗酒的危害性更大。研究發(fā)現(xiàn)，在對(duì)酒精產(chǎn)生依賴以后，女性的大腦萎縮進(jìn)程要比男性快。酒精對(duì)精子和卵子也有毒副作用，不管父親還是母親酗酒，都會(huì)造成下一代發(fā)育畸形、智力低下等不良后果。孕婦飲酒，酒精能通過(guò)胎盤進(jìn)入胎兒體內(nèi)直接毒害胎兒，影響其正常生長(zhǎng)發(fā)育。而丈夫經(jīng)常酗酒的家庭中平均人工流產(chǎn)次數(shù)比其他家庭高很多。

7、酗酒對(duì)社會(huì)也具有極大危害，因?yàn)樾锞剖且环N病態(tài)或異常行為，可構(gòu)成嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。酗酒者通常把酗酒行為作為一種因內(nèi)心沖突、心理矛盾造成的強(qiáng)烈心理勢(shì)能發(fā)泄出來(lái)的重要方式和途徑。酗酒者常通過(guò)酗酒以期來(lái)消除煩惱，減輕空虛、膽怯、內(nèi)疚、失敗等心理感受。如果全社會(huì)對(duì)酗酒現(xiàn)象熟視無(wú)睹，不采取有效措施加以規(guī)勸，醉鬼們就可能危害社會(huì)治安，讓我們?cè)庥龅酵当I、殺人、家庭暴力行動(dòng)后的離異等。這并非聳人聽聞，我國(guó)每年因酗酒肇事立案的高達(dá)400萬(wàn)起；全國(guó)每年有10萬(wàn)人死于車禍，而三分之一以上的交通事故的發(fā)生與酗酒及酒后駕車有關(guān)。板書設(shè)計(jì)：

第四課 拒絕吸煙酗酒

一、煙草的有害成分

二、吸煙的危害

三、酗酒的危害

課題 第五課 安全用藥 課型 新授 第五課 安全用藥 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)處方藥和非處方藥的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)看“使用說(shuō)明書”，結(jié)合日常生活事例來(lái)認(rèn)識(shí)安全用藥的重要性，并初步學(xué)會(huì)配置“家庭小藥箱”。

2、通過(guò)“安全用藥”的合作學(xué)習(xí)和交流，樹立學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、會(huì)安全用藥；

2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)家庭小藥箱 教學(xué)過(guò)程：

一、藥品家族：

? 簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，藥品就是指用于防病，治病的物質(zhì)。人類為了祛除疾病，恢復(fù)健康，發(fā)明藥品。

藥品是一個(gè)大家族，按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，可以分為不同種類。最常見的藥品分類是：

中藥和西藥 ?

處方和非處方 ?

內(nèi)服藥和外用藥等

二、中藥和西藥：

? 中藥是中華民族醫(yī)藥理論的結(jié)晶，多由動(dòng)物，植物及礦物加工而成。

? 西藥包括化學(xué)合成藥物，生物制品和血液制品等，是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)理論指導(dǎo)下使用的藥品。

三、處方藥和非處方藥

? 處方藥是必須憑執(zhí)業(yè)醫(yī)師或執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師處方才可調(diào)配、購(gòu)買和使用的藥品；非處方藥是不需要憑醫(yī)師處方即可自行判斷、購(gòu)買和使用的藥品。處方藥英語(yǔ)稱Prescription Drug，Ethical Drug，非處方藥英語(yǔ)稱 Nonprescription Drug，在國(guó)外又稱之為“可在柜臺(tái)上買到的藥物”（Over The Counter），簡(jiǎn)稱OTC，此已成為全球通用的俗稱。? 非處方藥是指為方便公眾用藥，在保證用藥安全的前提下，經(jīng)國(guó)家衛(wèi)生行政部門規(guī)定或?qū)彾ê?，不需要醫(yī)師或其它醫(yī)療專業(yè)人員開寫處方即可購(gòu)買的藥品，一般公眾憑自我判斷，按照藥品標(biāo)簽及使用說(shuō)明就可自行使用。非處方藥在美國(guó)又稱為柜臺(tái)發(fā)售藥品（over the counter drug），簡(jiǎn)稱OTC藥。

四、內(nèi)服藥和外用藥

? 藥物有內(nèi)服藥和外服藥之分。

? 內(nèi)服藥是通過(guò)口服被人體吸收來(lái)治療疾病的藥物。

? 外用藥是通過(guò)涂抹等治療疾病的藥物。外用藥一般用紅色表明“外”或“外用”。

五、安全用藥：

? 選購(gòu)藥物時(shí)尤其要注意仔細(xì)閱讀說(shuō)明書，看這種藥物是否適合自己的病情，是否存在不能服用這種藥物的情況。藥品說(shuō)明書上標(biāo)注的“慎用”、“忌用”、“禁用”，它們雖然只有一字之差，但意義卻截然不同?！吧饔谩本褪侵?jǐn)慎使用的意思，并不是絕對(duì)不能用，而是提醒用藥者在使用過(guò)程中要注意觀察有無(wú)不良反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題必須立即停藥；“忌用”是指不適宜使用或應(yīng)避免使用，患者使用該藥后可能發(fā)生不良反應(yīng)或不良后果；“禁用”就是禁止使用的意思，這是對(duì)用藥者最嚴(yán)厲的警告。

藥物的應(yīng)用：

? 1.空腹（清晨）：驅(qū)腸蟲藥如驅(qū)蛔靈、檳榔等，可使藥物迅速入腸保持高濃度而且直接作用于蟲體；鹽類瀉藥，如硫酸鎂等，可使藥物迅速入腸發(fā)揮作用。?

2.飯前（食前30分鐘）：收斂止瀉藥、有壁保護(hù)藥、吸著藥均應(yīng)在飯前服；利膽藥如硫酸鎂、膽酸鈉等，使藥物通過(guò)胃時(shí)不致過(guò)分稀釋而保證療效；以消化系統(tǒng)刺激不大的腸道抗感染藥宜在飯前服。

? 3.飯時(shí)（飯前飯后片刻）：助消化藥如胃蛋白酶合劑應(yīng)在飯是服用，使藥物及時(shí)發(fā)揮作用；有些對(duì)胃腸刺激特別強(qiáng)的藥物（硫酸低鐵、左旋多巴芬）在飯時(shí)服。?

4.飯后（食后15－30分鐘）：絕大多數(shù)藥物可在飯后服。特別是對(duì)胃腸有刺激性的藥物如阿司匹林、消炎痛碘化鉀、洋地黃、黃連素等。

六、藥品和保健食品的區(qū)別：

藥品是指用于預(yù)防、治療、診斷人的疾病，有目的地調(diào)節(jié)人的生理機(jī)能并規(guī)定有適應(yīng)癥或者功能主治、用法和用量的物質(zhì)，包括中藥材、中藥飲片、中成藥、化學(xué)原料藥及其制劑、抗生素、生化藥品、放射性藥品、血清、疫苗、血液制品和診斷藥品等。

保健食品就是我們通常所說(shuō)的保健品，適用于特定人群的保健作用。保健品不能代替藥品。保健食品俗稱保健品，能調(diào)節(jié)人體的機(jī)能，適用于特定人群食用，但不以治療疾病為目的。所以在產(chǎn)品的宣傳上，也不能出現(xiàn)有效率、成功率、等相關(guān)的詞語(yǔ)。

藥品和保健品的批準(zhǔn)文號(hào)也有不同： 藥品在包裝上一定能夠看到批準(zhǔn)文號(hào)：“國(guó)藥準(zhǔn)字H(或Z.S.J.B.F)+8位數(shù)字”，它的意思是國(guó)家藥監(jiān)局批準(zhǔn)生產(chǎn)、上市銷售的藥品，H字母代表化學(xué)藥品、Z中成藥、S生物制品、J進(jìn)口藥品國(guó)內(nèi)分包裝、B具有輔助治療作用的藥品、F藥用輔料。

如果包裝上沒(méi)有“國(guó)藥準(zhǔn)字”批準(zhǔn)文號(hào)，肯定不是藥品，如果有“國(guó)藥準(zhǔn)字”你登陸國(guó)家藥監(jiān)局?jǐn)?shù)據(jù)查詢，輸入藥品名稱或“國(guó)藥準(zhǔn)字”后面的字母和8數(shù)字，查不到的也是假藥。保健品在包裝上一定能夠看到國(guó)家藥監(jiān)局的批準(zhǔn)文號(hào)：國(guó)食健字G(J)+年號(hào)+流水號(hào)，字母G指國(guó)產(chǎn)J指進(jìn)口。或衛(wèi)生部的批準(zhǔn)文號(hào)：衛(wèi)食健字（衛(wèi)食健進(jìn)字）+年號(hào)+流水號(hào)。并且規(guī)定在包裝或標(biāo)簽上方必須標(biāo)有保健品的特殊標(biāo)識(shí)：“藍(lán)帽子”，一個(gè)類似藍(lán)帽子的圖案,下面有保健食品四個(gè)字，保健食品四個(gè)字下面是批準(zhǔn)文號(hào)。沒(méi)有藍(lán)帽子和保健品批準(zhǔn)文號(hào)的就是假的保健品。

第二單元 健康心理

課題 第六課 走進(jìn)心理輔導(dǎo) 課型 新授 第六課 走進(jìn)心理輔導(dǎo) 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)不良情緒對(duì)自己生活、學(xué)習(xí)所帶來(lái)的危害。

2、尋找緩解和消除不良情緒的幾種方法。

3、增強(qiáng)對(duì)自己情緒的調(diào)控能力，做自己情緒的主人。

4、幫助學(xué)生形成積極的心理防御機(jī)制。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：對(duì)付挫折，消除不良情緒的積極措施。

2、難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出不愉快的情緒體驗(yàn)即所受挫折，并討論有效的積極的防御措施。教學(xué)過(guò)程 ：

一、談話引入課題

1.談話：同學(xué)們，我們的生活是美好的，不過(guò)有時(shí)也會(huì)碰上這樣或那樣的困難，請(qǐng)看大屏幕，你遇到過(guò)這樣的困難嗎?

a：一男孩上學(xué)過(guò)馬路時(shí)面對(duì)車流，急得滿臉通紅，手足無(wú)措。

b：放學(xué)后，下大雨，一女孩因沒(méi)有雨具而冒雨奔跑回家。

c：一個(gè)男孩子要寫課堂作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)鉛筆頭是斷的，他只有一支筆，這下寫不成作業(yè)了，他很急，不知如何是好。

(教師請(qǐng)學(xué)生講圖意)師強(qiáng)調(diào)：圖上這些小朋友都遇上了困難。

2.提問(wèn)：你們遇到過(guò)這樣的困難嗎?除了這些困難，平時(shí)你們還遇到過(guò)什么困難呢?(鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)，實(shí)事求是地說(shuō))3.小結(jié)：是啊，在生活中，我們每個(gè)人都會(huì)遇到困難。板書課題：“遇到困難”幾個(gè)字。

二、尋找解決問(wèn)題的辦法 ⒈介紹新朋友小南

同學(xué)們，今天老師要給你們介紹一個(gè)新朋友，這個(gè)小朋友的名字叫小南，她在我們學(xué)校讀一年級(jí)。(大屏幕顯示動(dòng)畫：小南一邊招手一邊向同學(xué)們問(wèn)好，請(qǐng)同學(xué)們也向新朋友問(wèn)好。)她最近遇上了一些困難，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。

⒉討論情境一：一天下午放學(xué)后，小南自己回家，由于對(duì)路不熟，所以迷路了，并且越走越遠(yuǎn)，她從下午四點(diǎn)多直到晚上六點(diǎn)半都找不到回家的路，看到天已經(jīng)黑了，就站在路邊大哭起來(lái)。⑴教師講述：小南想回家可是又不知道走哪條路，她是不是遇上困難了?你們看她哭得多傷心啊。你們說(shuō)說(shuō)她當(dāng)時(shí)的心理會(huì)是怎樣的?(相機(jī)板書——反應(yīng)：心慌、緊張、害怕)⑵討論辦法。（小南該怎么辦呢？大家一起商量商量，有什么好辦法。）(四人小組討論)①板書課題：“怎么辦?”討論辦法。

②小南的眼淚能帶她回家嗎?小南的哭聲能解決困難嗎?如果是你的話，你覺(jué)得首先要怎么樣?(冷靜、沉著)相機(jī)板書：冷靜、積極想辦法。

③指名講述辦法，相機(jī)提問(wèn)：如果遇到陌生人你能隨便跟他走嗎? ④教師歸納辦法。

3.討論情境二： 小南在操場(chǎng)上跑步，一不小心跌傷了膝蓋，她坐在地上哭了很久。

提問(wèn)：

①她為什么哭?(害怕疼痛)

②眼淚能讓她的血止住嗎?哭聲可以使她的傷口變好嗎?

③應(yīng)該怎么辦?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出先要鎮(zhèn)定、冷靜，然后想辦法。)

4.小結(jié)：我們遇到了困難，有時(shí)會(huì)心慌、緊張，甚至害怕，這是正常的生理反應(yīng)，但我們應(yīng)該明白：心慌、緊張、害怕不能幫助我們解決困難，甚至還可能使事情變得更糟糕。所以我們首先要讓自己冷靜下來(lái)，積極想辦法解決。能自己解決困難的孩子是個(gè)勇敢的孩子。我們平時(shí)遇到困難的時(shí)候，有誰(shuí)能自己想辦法解決的，如果有的話，等一會(huì)兒告訴老師，好嗎?

三、獨(dú)立解決問(wèn)題

⒈談話：同學(xué)們給小南出了不少的好主意，并且還教會(huì)了她遇到困難要冷靜的思考解決問(wèn)題的辦法?，F(xiàn)在請(qǐng)你們重新再看看開始上課時(shí)出現(xiàn)的幾個(gè)困難，如果是你應(yīng)該怎么辦。

⒉出示圖

一、圖

二、圖三，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答。

四、鞏固印象、加深認(rèn)識(shí)

⒈提問(wèn)：你以前遇到什么困難，你是怎么解決的?今后遇到困難應(yīng)該怎么辦?(學(xué)生先同桌討論，然后指名說(shuō)。)

⒉教師小結(jié)：能自己解決困難是好的，但實(shí)在沒(méi)有辦法解決的時(shí)候，我們應(yīng)該請(qǐng)別人來(lái)幫助自己。

課題 第七課 學(xué)習(xí)需要及時(shí)反饋 課型 新授 第七課 學(xué)習(xí)需要及時(shí)反饋 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解反饋和自我反饋效應(yīng)的意義；

2、學(xué)會(huì)反饋和自我反饋，3、掌握反饋的方法和技能，4、培養(yǎng)學(xué)生互相幫助愛護(hù)的思想。教學(xué)重難點(diǎn)：

運(yùn)用反饋的方法和技能于生活和學(xué)習(xí)中。教學(xué)過(guò)程 ：

一、反饋與自我反饋效應(yīng)：

1、反饋：泛指發(fā)出的事物返回發(fā)出的起始點(diǎn)并產(chǎn)生影響

2、反饋效應(yīng)：P31

3、反饋效應(yīng)實(shí)驗(yàn)：P31

二、反饋的方法和技能：

1、學(xué)習(xí)反饋的兩大功能：一是調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)行為，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法；二是激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)效率。

2、自我反饋的兩大途徑：一是通過(guò)各種作業(yè)，小測(cè)驗(yàn)、考試進(jìn)行自我反饋；二是主動(dòng)向自己質(zhì)疑。

3活動(dòng)實(shí)踐：P33頁(yè) 課后反思：

：

課題 第八課 合作與競(jìng)爭(zhēng) 課型 新授 第八課 合作與競(jìng)爭(zhēng) 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)什么是合作中競(jìng)爭(zhēng)與競(jìng)爭(zhēng)中合作；

2、把握在合作中競(jìng)爭(zhēng)和在競(jìng)爭(zhēng)中合作的技能；

3、在學(xué)習(xí)如何競(jìng)爭(zhēng)與合作的過(guò)程中使學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人。教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：競(jìng)爭(zhēng)和合作的關(guān)系；把握在合作中競(jìng)爭(zhēng)和在競(jìng)爭(zhēng)中合作的技能。教學(xué)難點(diǎn)：在學(xué)習(xí)如何競(jìng)爭(zhēng)與合作的過(guò)程中使學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人 教學(xué)過(guò)程 ：

一、合作與競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在：

1、合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系：

競(jìng)爭(zhēng)與合作并不是水火不容的關(guān)系，而是相互依存的。比如美國(guó)的微軟公司和我國(guó)的漢王科技公司，兩者既是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手，又是合作的伙伴，微軟的產(chǎn)品中有漢王的科技，兩家的產(chǎn)品在同一市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)與合作中都得到了發(fā)展。

2、活動(dòng)：學(xué)習(xí)中的合作

二、提高合作能力：

1、認(rèn)識(shí)合作的意義，樹立合作的意識(shí)。

2、體驗(yàn)成功合作的喜悅。

3、掌握參與合作的方法。

三、在合作與競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)：

1、合作與競(jìng)爭(zhēng)

2、有效合作與競(jìng)爭(zhēng)

課題 第九課 不合理的事情我不做 課型 新授 第九課 不合理的事情我不做 教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)目標(biāo)：懂得自立的含義；了解自立的表現(xiàn)；初步形成自己管理自己的學(xué)習(xí)和生活的能力。

（2）能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)比、體驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐等方法，使學(xué)生體會(huì)自立的重要性和必要性。（3）情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：樹立自立的生活態(tài)度，學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，在實(shí)踐中體會(huì)自立的意義，為將來(lái)走向自立人生打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：自立的含義及表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：自立對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義。教學(xué)方法：討論教學(xué)法 教學(xué)過(guò)程：

一、引入：提問(wèn)：筆直的大樹和爬山虎兩種植物，它們的生長(zhǎng)狀態(tài)是截然不同的。你能說(shuō)說(shuō)，由此我們聯(lián)想到人在生活中的哪兩種不同的生活態(tài)度嗎？

二、新授：

（一）、不能凡事都依靠他人

1、案例分析P39

2、小資料P40

（二）自理自立任我飛

1、自理自立的概念：是指人能夠自己做自己的主人，能夠做力所能及的事情，并積極地有自己的方式去認(rèn)識(shí)世界、了解世界。

2、培養(yǎng)自理自立能力要注意的方面： A、正確認(rèn)識(shí)自理與自立； B、要從小事做起 C、要從現(xiàn)在做起

D、要多參與綜合性實(shí)踐活動(dòng)

（三）、在實(shí)際中成長(zhǎng)

1、小資料

2、小活動(dòng)P42 板書：自己的事情自己做

（一）、不能凡事都依靠他人

（二）自理自立任我飛

（三）、在實(shí)際中成長(zhǎng)

第三單元 安全生活

第十課 校園安全 教學(xué)目標(biāo)：

1、提高學(xué)生校園安全意識(shí)。

2、知道在校園里哪些行為是不安全的。

3、一旦不安全的事情發(fā)生了，知道應(yīng)該如何去處理。教學(xué)要求：

知識(shí)方面：了解有關(guān)知識(shí)；明確校園不安全的行為。

能力方面：通過(guò)學(xué)習(xí)，時(shí)刻提高警惕，自覺(jué)做好防范工作。

覺(jué)悟方面：認(rèn)識(shí)校園安全隱患存在的必要性，樹立自我安全意識(shí)；增強(qiáng)自我保護(hù)能力。教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)案例分析和學(xué)生參與討論事例增強(qiáng)學(xué)生的校園安全觀念.教學(xué)難點(diǎn)：遇到安全問(wèn)題學(xué)會(huì)用如何處理 教學(xué)方法：導(dǎo)、讀、議、評(píng)相結(jié)合 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、安全對(duì)于我們來(lái)說(shuō)非常重要，在校園里也要時(shí)刻注意安全。

2、發(fā)生在校園里的事故： ⑴ 高空拋物，砸到同學(xué)。

⑵ 在教學(xué)區(qū)打鬧，撞到了同學(xué)，出現(xiàn)不應(yīng)有的事故。⑶ 攀爬護(hù)欄，摔倒樓下。

3、學(xué)生自由談發(fā)生在校園里的事故。

4、總結(jié)：在校園里我們也一定要注意安全。

二、交流：討論在校園里我們應(yīng)當(dāng)注意哪些方面的安全。⑴ 上下樓梯應(yīng)當(dāng)注意哪些安全？為什么？應(yīng)當(dāng)如何做？

上下樓梯靠右邊走；下樓時(shí)用手扶著樓梯扶手下樓；不許向樓梯外探身，更不許打滑梯；上下樓梯不許跑，不許擁擠搶先；不許在樓梯內(nèi)打鬧、瘋跑、做游戲、做體育活動(dòng)；放學(xué)時(shí)，排隊(duì)下樓，不許擁擠，不許在樓道上系鞋帶、滯留等。⑵ 在走廊里應(yīng)注意哪些安全？為什么？應(yīng)如何做？

輕聲漫步，不跑不叫；不追逐打鬧；不做游戲；不攀爬護(hù)欄；不向樓下吐痰、丟東西；無(wú)事不到其它樓層亂竄。

⑶ 在教室里應(yīng)當(dāng)注意哪些安全呢？為什么？應(yīng)如何做？

輕聲漫步，不跑不叫；不亂攀爬桌凳；不點(diǎn)燃垃圾，不玩火；不亂摸電器、電器開關(guān)；發(fā)現(xiàn)電器、電線、開關(guān)插座等有塤壞及時(shí)報(bào)告，不亂動(dòng)；實(shí)驗(yàn)課，聽從老師指揮，不亂動(dòng)實(shí)驗(yàn)儀器和化學(xué)藥品。

⑷ 在校園里應(yīng)當(dāng)注意哪些安全？為什么？應(yīng)如何做？

不瘋跑大叫；不到操場(chǎng)玩樹枝、木棍、磚塊等；不攀爬車棚、圍墻；不在國(guó)旗臺(tái)上及其周圍玩耍；不做危險(xiǎn)游戲（哪些是危險(xiǎn)游戲呢）；參加升旗儀式、文藝演出、做操等大型集體活動(dòng)，要遵守紀(jì)律、聽從指揮，按要求集合、行動(dòng)、疏散、撤離；不攜帶、不玩易燃易爆物品和管制刀具（哪些是管制刀具）。

⑸ 在廁所里應(yīng)該注意哪些安全？為什么？應(yīng)當(dāng)如何做？

不追逐打鬧做游戲；大便入坑，小便入池；不推不擠，不跑不叫，慢蹲慢起，嚴(yán)防跌倒。⑹ 體育課應(yīng)注意哪些安全？為什么？

要在老師的指導(dǎo)下有秩序地活動(dòng)，注意安全。特別是在一些爭(zhēng)搶激烈的運(yùn)動(dòng)中，自覺(jué)遵守競(jìng)賽規(guī)則對(duì)于安全是非常重要的。

⑺ 校園大型活動(dòng)應(yīng)注意哪些安全？為什么？ 要注意防范火災(zāi)、擁擠踩踏等意外事故的發(fā)生。

三、鞏固

1、師生共同回顧應(yīng)注意的安全事項(xiàng)。

2、同桌互相提問(wèn)應(yīng)注意的事項(xiàng)。

3、將重點(diǎn)條目抄記在筆記本上。

四、作業(yè)

寫一篇學(xué)習(xí)心得，自己以后應(yīng)該怎樣來(lái)做。回家也可和父母再加以討論，還有哪些應(yīng)注意的事項(xiàng)。

第十課 校園安全

1、上下樓梯應(yīng)當(dāng)注意哪些安全

2、在走廊里應(yīng)注意哪些安全

3、在教室里應(yīng)當(dāng)注意哪些安全呢

4、在校園里應(yīng)當(dāng)注意哪些安全

5、在廁所里應(yīng)該注意哪些安全

6、體育課應(yīng)注意哪些安全

7、校園大型活動(dòng)應(yīng)注意哪些安全

第十一課 交通安全 教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)并了解一些常見的交通信號(hào)、交通標(biāo)志和交通標(biāo)線的作用。

2．知道出行要按交通標(biāo)志行走，要服從交警指揮，有初步的交通安全意識(shí)。3．了解如何在交通過(guò)程中避險(xiǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)常用交通標(biāo)志，掌握基本交通法規(guī)，安全交通。教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入

隨著交通運(yùn)輸事業(yè)的發(fā)展，道路上的車輛越來(lái)越多，交通安全問(wèn)題越來(lái)越受到人們的重視。怎樣注意交通安全呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)。

二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志

1、提問(wèn)：你知道各種交通信號(hào)和交通標(biāo)志、標(biāo)線嗎？它們有什么作用？

2、出示交通標(biāo)志圖片學(xué)生分小組討論。

討論內(nèi)容：說(shuō)一說(shuō)這些交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線各自的作用。

“紅綠燈”：是指設(shè)在交通道口的交通管制信號(hào)。車輛和行人的通行和停止，都由紅綠燈的變換來(lái)指揮，帶有強(qiáng)制性的約束效力。無(wú)論車輛和行人都要絕對(duì)遵守。我們常說(shuō)：紅燈停、綠燈行，就指出了它的作用。

“禁止鳴笛標(biāo)志”：一般設(shè)在醫(yī)院附近，表示這里需要安靜，提醒司機(jī)在有這個(gè)標(biāo)志的地方，禁止鳴笛。

“道路轉(zhuǎn)彎標(biāo)志”：一般設(shè)在道路的急轉(zhuǎn)彎處，提醒司機(jī)，見到這一標(biāo)志，車輛慢行，前面有彎道。

“指路標(biāo)志”：一般設(shè)在道路旁，表示該地的地名。也有的表示道路前方所到達(dá)的地

點(diǎn)名稱和距離。

“標(biāo)線”：一般設(shè)置（畫在公路路面上）在公路路面的必要處。如：道路地面上的白色和*縱線或橫線，道路中央的*縱線，表示把對(duì)向行駛的車流分開，防止相撞。道路上白色的斑馬狀橫線是人行橫道。為行人穿越公路開辟的安全地帶。在此標(biāo)線內(nèi)行走，保證人身安全。司機(jī)見到人行橫道標(biāo)志，應(yīng)慢行和避讓。

師：常見交通標(biāo)志，可分以下四種：（投影出示）

（1）“警告標(biāo)志”：通常為等邊三角形（或菱形），黃或（白）底，黑色或紅邊，黑色或深藍(lán)色圖案。這種標(biāo)志表示，注意危險(xiǎn)。如鐵路道口標(biāo)志。

（2）“禁令標(biāo)志”：通常為圓形，白底紅邊，紅斜杠黑色圖案，如禁止非機(jī)動(dòng)車通行標(biāo)志、禁止行人通行標(biāo)志。

（3）“指示標(biāo)志”：通常為圓形和短形，藍(lán)底白色圖案，如步行街標(biāo)志、機(jī)動(dòng)車道標(biāo)志。

（4）“指路標(biāo)志”：通常為矩形，藍(lán)（綠）底白字和白色圖案，如地名標(biāo)志，方向地點(diǎn)距離標(biāo)志。

三、交通安全注意事項(xiàng)：

1、介紹乘車、乘船的有關(guān)知識(shí)。

①乘車、乘船的基本要求和注意事項(xiàng)。②要求學(xué)生要文明乘車、乘船。

2、行走時(shí)應(yīng)怎樣注意交通安全，并聯(lián)系實(shí)際當(dāng)前學(xué)生行走時(shí)存在問(wèn)題。① 在道路上行走，要走人行道，沒(méi)有人行道，靠路右邊走。② 集體外出時(shí)，要有組織有秩序列隊(duì)行走。③ 穿越馬路，要走斑馬線。

④ 遇到“紅燈”要停止，做到“紅停綠過(guò)”。⑤

要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車輛。

⑥

不能在馬路上逗留，玩耍、打鬧、追逐。

3、騎自行車安全常識(shí)，并指出學(xué)生騎自行車存在的問(wèn)題。①不在人行道上騎車，應(yīng)在非機(jī)動(dòng)車道上靠右行駛。②橫穿馬路減速、觀察或下車推車過(guò)路。③轉(zhuǎn)彎時(shí)減速，觀察并打手勢(shì)。④不要雙手離把，不要并肩行駛。⑤騎車不打鬧，不追逐。⑥騎車不要攀扶機(jī)動(dòng)車輛。

四、交通安全避險(xiǎn)

a)機(jī)動(dòng)車遇到事故或事故的處理

b)交通事故中的受傷急救

五、板書： 第十一課 交通安全

一、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志

二、交通安全注意事項(xiàng)：

三、交通安全避險(xiǎn)

第十二課 防止被騙 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)：

1.知道社會(huì)上有傷害兒童的壞人。

2.知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。

3.知道一些提防壞人、不上當(dāng)受騙的方法。情感：

憎惡壞人，有警惕性和自我保護(hù)意識(shí)。行為：

不輕信陌生人的話；不吃陌生人的東西；不跟陌生人走；獨(dú)自在家時(shí)，不給陌生人開門。

教學(xué)重點(diǎn)

1.知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。

2.知道一些提防壞人、不上當(dāng)受騙的方法。教學(xué)難點(diǎn)

憎惡壞人，有警惕性和自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

社會(huì)上的騙子常常把魔爪伸向少年兒童，他們利用物質(zhì)引誘、謊言欺騙等辦法使涉世不深的少年兒童信以為真，從而上當(dāng)受騙。我們要警惕那些披著人皮的狼，警惕那些偽裝和狡猾的狐貍。今天，我們就學(xué)新的一課《防止上當(dāng)受騙》

二、識(shí)別騙術(shù)：

（一）行動(dòng)在線，深入探究，識(shí)別騙術(shù)。

1、了解生活中騙子常用的騙術(shù)，展示自己收集的有關(guān)騙術(shù)方面的報(bào)道，討論還有哪些騙術(shù)，找出其共同特征。

2、深入探討日益猖獗的網(wǎng)絡(luò)、信息詐騙形式，并通過(guò)“天天提醒”告誡學(xué)生避免受到電話錄音詐騙。

我還知道

除了上面這些騙術(shù)外，你知道行騙者慣用的 騙術(shù)還有那些？

（二）重點(diǎn)學(xué)習(xí)，提高警惕，防止騙術(shù)。

1、教師引導(dǎo)，提高學(xué)生掌握防騙技巧，培養(yǎng)和提高防騙能力。

2、師生討論，網(wǎng)絡(luò)世界里如何避免上當(dāng)受騙。

3、教師引導(dǎo)總結(jié)：增強(qiáng)防騙意識(shí)、不貪圖便宜，騙子就無(wú)法得逞。

4、討論：正常交友、社會(huì)交流與防上當(dāng)受騙。

（三）拓展延伸，提高能力，如何被騙后自救。

1、找出小葉錯(cuò)在哪里？ 小葉的錯(cuò)誤有： 防止被騙的辦法有：

2、共同討論防止被騙的方法。

3、讀這則案例，你有什么啟示？

板書：第十二課 防止被騙

二、識(shí)別騙術(shù)

二、防止被騙

三、如何被騙后的自救

第四單元 生物資源與保護(hù)

第十三課

生態(tài)環(huán)境與生態(tài)文明 教學(xué)目標(biāo)：

1、有保護(hù)生態(tài)環(huán)境的想法

2、注意生態(tài)文明 教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：有保護(hù)生態(tài)文明的想法 難點(diǎn)：注意生態(tài)文明 教學(xué)過(guò)程 ：

一、導(dǎo)入圖片

二、新授

1、生態(tài)環(huán)境

說(shuō)一說(shuō)：你目前生活在怎樣的生態(tài)環(huán)境中，你認(rèn)為怎樣的生態(tài)環(huán)境才是我們向往的美好花園？

2、自然環(huán)境與生態(tài)環(huán)境

生態(tài)環(huán)境是指影響人類生存與發(fā)展的水資源、土地資源、生物資源以及氣候資源數(shù)量與質(zhì)量的總稱，是關(guān)系到社會(huì)和經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)。

說(shuō)一說(shuō)：你的周圍有哪些生態(tài)環(huán)境遭到破壞的現(xiàn)象，又有哪些人類保護(hù)環(huán)境的成果。

第十四課 生物多樣性與保護(hù) 教學(xué)目標(biāo)

1．了解生物多樣性的價(jià)值。

2．了解我國(guó)生物多樣性的概況。

3．了解如何保護(hù)生物多樣性。教學(xué)重點(diǎn)

1．生物多樣性的價(jià)值。

2．生物多樣性的保護(hù)。教學(xué)難點(diǎn)

1．生物多樣性的間接使用價(jià)值。

2．生物多樣性的概念及其三個(gè)層次的保護(hù)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：通過(guò)觀察圖片導(dǎo)入新課，二、新授：

（一）、生物多樣性的價(jià)值

思考題：生物多樣性對(duì)人類有哪些價(jià)值？如何理解生物多樣性的間接價(jià)值？

1．直接使用價(jià)值

2．間接使用價(jià)值

3．潛在使用價(jià)值

1、生物多樣性為人類的生存提供了基本條件

生物多樣性為,人類生存提供了(豐富的資源)包括人類的(食物)、工業(yè)的(原料)和醫(yī)藥的(藥物)等

我國(guó)物質(zhì)資源豐富，是多種生物的（棲息和繁育）中心。

2、生物多樣性是培育新品種的基因庫(kù)：

例如利用野生稻與農(nóng)田里的水稻雜交，培育出的水稻新品種可以大面積提高稻谷的產(chǎn)量。

3、生物多樣性有助于保持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性：

如果一個(gè)地方就只有水稻，青蛙，蛇，怎么維持平衡？這也太脆弱了吧，只要一環(huán)有問(wèn)題，全軍覆滅，如果生物多的話，食物鏈構(gòu)成食物網(wǎng)，不會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)物種的問(wèn)題波及其他

4、生物多樣性具有科研價(jià)值

（二）、人類生活對(duì)生物多樣性的影響： 1．瀕危物種和漸危物種：

（1）

瀕危物種：在不久的將來(lái)可能會(huì)滅絕，而且致危因素仍然存在的物種。（2）

漸危物種：在不久的將來(lái)可能成為瀕危物種的物種。2．目前生物滅絕的現(xiàn)狀：

（1）

古代：鳥類平均300年滅絕一種，獸類8000年滅絕一種。1600-1700：每10年滅絕一種動(dòng)物。1850-1950：每年一種。

現(xiàn)今：每天75種動(dòng)物滅絕。

（2）

中國(guó)生物多樣性國(guó)情報(bào)告：

受威脅物種高于全球5-7%，森林覆蓋率13.92%，為全球的1/2，草地50%退化，25%嚴(yán)重退化，水體污染80%以上，淡水生態(tài)瀕于瓦解，農(nóng)家品種和野生近緣種的遺傳多樣性喪失很快。

（3）

第六次滅絕：一個(gè)物種的滅絕可能同時(shí)引起20-30個(gè)物種的滅絕。

（三）、生物多樣性的保護(hù)：

1、建立各級(jí)各類保護(hù)區(qū)

2、建立全球性的基因庫(kù)網(wǎng)

3、建立珍稀動(dòng)物養(yǎng)殖場(chǎng)

4、國(guó)際合作與行動(dòng)

5、加強(qiáng)環(huán)保教育 板書設(shè)計(jì)：

第十四課 生物多樣性與保護(hù)

一、生物多樣性的價(jià)值

1、生物多樣性為人類的生存提供了基本條件

2、生物多樣性是培育新品種的基因庫(kù)：

3、生物多樣性有助于保持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性：

4、生物多樣性具有科研價(jià)值

二、人類生活對(duì)生物多樣性的影響：

三、生物多樣性的保護(hù)：

1、建立各級(jí)各類保護(hù)區(qū)

2、建立全球性的基因庫(kù)網(wǎng)

3、建立珍稀動(dòng)物養(yǎng)殖場(chǎng)

4、國(guó)際合作與行動(dòng)

5、加強(qiáng)環(huán)保教育

第十五課 森林、漁業(yè)資源與可持續(xù)利用

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

⑴了解自然資源的價(jià)值、概念及其種類； ⑵認(rèn)識(shí)自然資源并不是取之不盡、用之不竭的； ２、能力目標(biāo)：

⑴通過(guò)對(duì)資料的分析，逐步認(rèn)識(shí)到自然資源的有限性； ⑵通過(guò)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)探究、模擬計(jì)算等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)人類生活對(duì)自然資源的影響；

３、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)，切實(shí)感受到自然資源的價(jià)值及其有限性，從而把這種認(rèn)識(shí)真正轉(zhuǎn)化為合理利用。

二、教學(xué)重難點(diǎn)： １、教學(xué)重點(diǎn)： ⑴全面認(rèn)識(shí)自然資源并不是取之不竭、用之不完的； ⑵理解自然資源可持續(xù)利用的意義； ２、教學(xué)難點(diǎn)：

⑴理解自然資源可持續(xù)利用的意義； ⑵切實(shí)感受到自然資源的價(jià)值及其有限性，從而把這種認(rèn)識(shí)真正轉(zhuǎn)化為合理利用自然資源的行動(dòng)中去。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）、森林資源及其可持續(xù)利用：

1、森林的功能： 森林的生態(tài)功能主要體現(xiàn)在保障國(guó)土生態(tài)安全，改善生態(tài)環(huán)境，維持人與生物圈的生態(tài)平衡，維護(hù)生物多樣性等方面；森林的經(jīng)濟(jì)功能是能夠提供林副產(chǎn)品，林產(chǎn)品包括原木、鋸材、紙漿材、人造板材、果品等，副產(chǎn)品包括森林植物的葉、頸、皮、脂、膠等，以及森林動(dòng)物、微生物提供的各種產(chǎn)品，它是以優(yōu)化土地利用結(jié)構(gòu)，優(yōu)化資源配置，提高比較效益為目標(biāo)；森林的社會(huì)功能最為復(fù)雜，影響面極廣，涵蓋了社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的整個(gè)層面?？偫ㄖv，以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為目標(biāo)，包括優(yōu)化社會(huì)發(fā)展環(huán)境、改善人居環(huán)境、滿足人們精神享受、成就生態(tài)文明等。正因?yàn)樯值纳鐣?huì)功能極為復(fù)雜，況且目前研究還不夠，沒(méi)有定量、定性的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和體系，還沒(méi)有引起人們的充分認(rèn)識(shí)和足夠重視。

2、森林資源快速減少：

森林面積減少受諸多因素的影響，比如人口增加、當(dāng)?shù)丨h(huán)境因素、政府發(fā)展農(nóng)業(yè)開發(fā)土地的政策等，此外，森林火災(zāi)損失亦不可低估。但導(dǎo)致森林面積減少最主要的因素則是開發(fā)森林生產(chǎn)木材及林產(chǎn)品。由于消費(fèi)國(guó)大量消耗木材及林產(chǎn)品，因而全球森林面積的減少不僅僅是某一個(gè)國(guó)家的內(nèi)部問(wèn)題，它已成為一個(gè)國(guó)際問(wèn)題。毫無(wú)疑問(wèn)，發(fā)達(dá)國(guó)家是木材消耗最大的群體。當(dāng)然，一部分發(fā)展中國(guó)家對(duì)木材的消耗亦不可忽視。

3、森林資源的可持續(xù)利用：（1）、加強(qiáng)森林資源的保護(hù)，嚴(yán)禁亂砍亂伐，嚴(yán)防森林火災(zāi)和病蟲害發(fā)生（2）、積極開展植樹造林，加快防護(hù)林建設(shè)和城市綠化帶的建設(shè)（3）、因地制宜，建立林業(yè)產(chǎn)業(yè)基地，有計(jì)劃的砍伐。（4）、充分挖掘森林的生態(tài)觀光、休閑旅游。（5）、開展綠色教育，提倡綠色消費(fèi)。

（二）、漁業(yè)資源及其可持續(xù)利用：

1、近海漁業(yè)資源日益枯竭

2、長(zhǎng)江珍稀魚類瀕臨絕種

3、漁業(yè)資源的可持續(xù)利用：（1）、在天然水域嚴(yán)格實(shí)行禁漁區(qū)和禁漁期制度；（2）、在適宜的場(chǎng)所投放人工魚礁，改善魚類繁殖場(chǎng)所；（3）、有計(jì)劃地開展大規(guī)模、多營(yíng)養(yǎng)層次的人工增殖放流；（4）、杜絕不合理的捕魚方式；（5）、防止水體污染。

第五單元

名族團(tuán)結(jié)政策

第十六課

民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1、黨和國(guó)家發(fā)展民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)的方針政策。

2、發(fā)展少數(shù)民族經(jīng)濟(jì)的重要意義

3、發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)社會(huì)事業(yè)的政策和措施。能力目標(biāo)：

正確認(rèn)識(shí)少數(shù)民族和民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展政策的能力 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

通過(guò)活動(dòng)和學(xué)習(xí)，促使學(xué)生理解少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展 的重要意義。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、黨和國(guó)家發(fā)展民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)的方針政策

2、發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)社會(huì)事業(yè)的政策和措施。

教學(xué)方法：探究法、討論法、情境教學(xué)法、圖表分析法 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)用具：多媒體

課前準(zhǔn)備：教師：準(zhǔn)備教材中的圖片、音頻資料 學(xué)生：收集查閱于此相關(guān)的政策信息 教學(xué)設(shè)計(jì)

導(dǎo)入新課：播放視頻“憶往昔 看今朝” 思考：

1、近年來(lái)克拉瑪依發(fā)生了哪些變化？

2、發(fā)生這些變化的原因是什么？ 學(xué)生回答

教師總結(jié)：得益于黨和國(guó)家制定的一系列的方針政策，采取了一系列的措施，那么究竟有那些政策和措施呢，今天這節(jié)課我們一同來(lái)探討。活動(dòng)一：想一想 議一議 內(nèi)容 1999年（元人民幣）2009年（元人民幣）新疆GDP總額 634億 4274億 新疆人均可支配收入 6902 16263 注：GDP反映一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。思考：圖表反映了什么問(wèn)題？

討論得出結(jié)論：新疆經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民生活水平提高 地區(qū) 2009年人均GDP（元人民幣）新疆 2917 東部地區(qū) 10028 中國(guó)各地區(qū)達(dá)到中等發(fā)達(dá)國(guó)家水平﹑進(jìn)入現(xiàn)代化的時(shí)間 全國(guó)------2050年 上海------2015年 寧夏------2060年 新疆------2055年

上述材料共同說(shuō)明了什么問(wèn)題？ 得出結(jié)論：

發(fā)展少數(shù)民族和民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)、改善人們的物質(zhì)和精神生活是我國(guó)現(xiàn)階段民族工作的主要任務(wù)，也是解決民族問(wèn)題的主要方面。

引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，理解黨和國(guó)家發(fā)展民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)的方針政策的內(nèi)容：

一、黨和國(guó)家發(fā)展民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)的方針政策

1、堅(jiān)持自力更生與國(guó)家?guī)椭嘟Y(jié)合的原則；

2、組織發(fā)達(dá)地區(qū)對(duì)少數(shù)民族地區(qū)的對(duì)口支援加強(qiáng)橫向經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的方針；

3、堅(jiān)持因地制宜與優(yōu)先照顧的政策?；顒?dòng)：你說(shuō)我說(shuō) 材料展示：近5年來(lái)，國(guó)家在西部地區(qū)新開工建設(shè)重點(diǎn)工程56項(xiàng)，投資總規(guī)模6600多億元。為發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)，中央財(cái)政各項(xiàng)轉(zhuǎn)移支付和專項(xiàng)補(bǔ)助累計(jì)安排西部地區(qū)約12000億元。

思考：

1、這段材料說(shuō)明了什么？

2、僅僅依靠國(guó)家的幫助，民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)能發(fā)展起來(lái)嗎，為什么？ 學(xué)生小組交流。

教師點(diǎn)評(píng)、總結(jié)歸納：

1、說(shuō)明了國(guó)家對(duì)西部的大力支持、幫助

2（1）堅(jiān)持自力更生與國(guó)家?guī)椭嘟Y(jié)合的原則。

（2）組織發(fā)達(dá)地區(qū)對(duì)少數(shù)民族地區(qū)的對(duì)口支援，加強(qiáng)橫向經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的方針。為了更好的解釋說(shuō)明，用事實(shí)來(lái)列舉。

播放視頻：3月29日至30日，全國(guó)對(duì)口支援新疆工作會(huì)議在北京召開

展示：19省市對(duì)口支援地區(qū)表（部分）： 省市 對(duì)口支援地區(qū)

北京市 和田地區(qū)的和田市、和田縣、墨玉縣、洛浦縣及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)農(nóng)十四師團(tuán)場(chǎng) 上海市 喀什地區(qū)巴楚縣、莎車縣、澤普縣、葉城縣

廣東省 喀什地區(qū)疏附縣、伽師縣、兵團(tuán)農(nóng)三師圖木舒克市 活動(dòng)：說(shuō)一說(shuō)

我們新疆哪些資源優(yōu)勢(shì)？

以圖示給學(xué)生以引導(dǎo)：礦產(chǎn)資源、因地制宜的瓜果產(chǎn)業(yè)等 學(xué)生小組交流，派代表回答：

教師總結(jié)展示：新疆有著豐富的油氣等礦產(chǎn)資源，為了加快推動(dòng)該區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展, 中央決定在新疆率先進(jìn)行資源稅費(fèi)改革。

自2005年以來(lái)，根據(jù)黨和國(guó)家對(duì)少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的優(yōu)惠政策，東部到西部地區(qū)投資的企業(yè)，新增10萬(wàn)多家，投資額超過(guò)7000億元，西部地區(qū)利用外商投資額超過(guò)100億美元。因此說(shuō)明了堅(jiān)持因地制宜與優(yōu)先照顧的政策。

二、發(fā)展少數(shù)民族經(jīng)濟(jì)的重要意義

1、少數(shù)民族和民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，直接關(guān)系到我國(guó)整個(gè)現(xiàn)代化建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；

2、發(fā)展少數(shù)民族經(jīng)濟(jì)，是消除各民族間發(fā)展上的差距，促進(jìn)各民族共同發(fā)展繁榮的根本途徑；

3、發(fā)展少數(shù)民族經(jīng)濟(jì)，有助于充分開發(fā)和利用少數(shù)民族地區(qū)的自然資源；

4、發(fā)展少數(shù)民族經(jīng)濟(jì)，是建設(shè)邊疆、鞏固國(guó)防的基本保證。

需要說(shuō)明的是：123點(diǎn)式政治問(wèn)題，4點(diǎn)式經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。說(shuō)明加快少數(shù)民族經(jīng)濟(jì)發(fā)展不僅是一個(gè)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，而且還是一個(gè)政治問(wèn)題?；顒?dòng)：發(fā)現(xiàn)思考之旅

展示圖片：科技下鄉(xiāng)、雙語(yǔ)教學(xué)、電影下鄉(xiāng)、醫(yī)療改革 思考：以上圖片的內(nèi)容說(shuō)明了什么？ 學(xué)生思考回答問(wèn)題：

教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)：說(shuō)明黨和國(guó)家十分重視民族地區(qū)社會(huì)事業(yè)的發(fā)展。通過(guò)國(guó)家政策的扶持、資金投入、內(nèi)地的援助和民族地區(qū)各民族人民的艱苦奮斗，民族地區(qū)的科技、教育、文化、衛(wèi)生等社會(huì)事業(yè)得到了空前的發(fā)展?？偨Y(jié)展示：

三、黨和國(guó)家發(fā)展民族地區(qū)社會(huì)事業(yè)的政策和措施

1、發(fā)展民族地區(qū)科技事業(yè)的政策和措施。

2、發(fā)展民族地區(qū)教育事業(yè)的政策和措施。

3、發(fā)展民族地區(qū)文化事業(yè)的政策和措施。

4、發(fā)展民族地區(qū)醫(yī) 療衛(wèi)生事業(yè)的政策和措施。課堂小結(jié)：

讓學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲與感想，教師在此基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充和點(diǎn)評(píng)。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了三個(gè)方面的具體內(nèi)容：黨和國(guó)家發(fā)展民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)的方針政策、發(fā)展少數(shù)民族經(jīng)濟(jì)的重要意義、發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)社會(huì)事業(yè)的政策和措施。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，更好的實(shí)現(xiàn)加快少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)各民族的共同繁榮，是黨和國(guó)家的工作任務(wù)和奮斗目標(biāo)，也是各族人民的共同心愿。

課堂練習(xí)：

1、黨和國(guó)家發(fā)展民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)的方針政策主要有堅(jiān)持________和_________相結(jié)合的原則；組織_________對(duì)少數(shù)民族地區(qū)的對(duì)口支援；加強(qiáng)橫向經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的方針；堅(jiān)持________和________的政策。

2、發(fā)展少數(shù)民族經(jīng)濟(jì)，是消除各民族間發(fā)展上的_____，促進(jìn)各民族共同繁榮________。

3、加快少數(shù)民族和民族地區(qū)的發(fā)展，是我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的________在民族工作中的體現(xiàn)，也是黨的民族政策的_________和歸宿。作業(yè)設(shè)置：本節(jié)書上習(xí)題第一題 第十七課民族語(yǔ)言文字

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1、我國(guó)少數(shù)民族的語(yǔ)言文字。

2、黨和國(guó)家的民族語(yǔ)言文字政策

3、保障少數(shù)民族使用和發(fā)展本民族語(yǔ)言文字的措施

4、國(guó)家在全國(guó)推廣普通話 能力目標(biāo)：

正確認(rèn)識(shí)國(guó)家在全國(guó)推廣普通話重要性的能力 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

通過(guò)活動(dòng)和學(xué)習(xí)，促使學(xué)生理解保障少數(shù)民族使用和發(fā)展本民族語(yǔ)言文字的重要性。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、黨和國(guó)家的民族語(yǔ)言文字政策

2、保障少數(shù)民族使用和發(fā)展本民族語(yǔ)言文字的措施 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)用具：多媒體

課前準(zhǔn)備：教師：準(zhǔn)備教材中的圖片、數(shù)據(jù)資料 學(xué)生：收集查閱于此相關(guān)的政策信息 教學(xué)方法：探究法、討論法、情境教學(xué)法 教學(xué)設(shè)計(jì)

導(dǎo)入設(shè)計(jì)：民族語(yǔ)言小調(diào)查

1、我所在的班級(jí)有___名同學(xué)，包括_________族，使用的語(yǔ)言分別是________。

2、班里的少數(shù)民族同學(xué)除了會(huì)講本民族語(yǔ)言，還會(huì)________語(yǔ)。

3、你知道自己民族語(yǔ)言屬于哪個(gè)語(yǔ)系語(yǔ)族呢？本民族文字與其他民族的有什么差別嗎？

新疆主要民族語(yǔ)言系屬表 語(yǔ)系 語(yǔ)族 民族 漢藏 漢族 漢、回、大部分滿族 阿爾泰 突厥 維吾爾、哈薩克、烏孜別克、塔塔爾、柯爾克孜族

蒙古 蒙古、達(dá)斡爾族

滿——通古斯 滿、錫伯族 印歐 伊朗 俄羅斯、塔吉克族 55個(gè)少數(shù)民族都有自己的語(yǔ)言，數(shù)量達(dá)80種以上。22個(gè)少數(shù)民族有正式使用的本民族文字，數(shù)量達(dá)28種。其中有歷史悠久的傳統(tǒng)文字；有中華人民共和國(guó)成立后對(duì)傳統(tǒng)文字進(jìn)行重大改革的改進(jìn)文字；還有中華人民共和國(guó)成立后政府幫助創(chuàng)制的新創(chuàng)文字。教師解釋說(shuō)明我國(guó)民族語(yǔ)言的基本狀況，我國(guó)有這么多種語(yǔ)言文字，有關(guān)它的政策法規(guī)有哪些呢?今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)?；顒?dòng)：風(fēng)采展示

用美妙的歌聲展現(xiàn)少數(shù)民族語(yǔ)言的風(fēng)采，用優(yōu)美的書法述說(shuō)少數(shù)民族文字的魅力。規(guī)則：

1.由2-3名不同民族的代表，先介紹來(lái)自哪個(gè)民族，再面向全體同學(xué)唱歌或朗誦，時(shí)間在兩分鐘左右。

2.再由2-3名不同民族的代表，在其他選手唱歌或朗誦時(shí)，用本民族文字在黑板上寫上“我愛中國(guó)”。

學(xué)生展示交流，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材找出（1）黨和國(guó)家一貫堅(jiān)持什么樣民族語(yǔ)言文字政策？

（2）為保障少數(shù)民族使用和發(fā)展本民族語(yǔ)言文字的自由，國(guó)家采取了哪些措施？ 學(xué)生小組交流回答問(wèn)題 ：

教師總結(jié)歸納：黨和國(guó)家一貫堅(jiān)持尊重各民族的語(yǔ)言文字,堅(jiān)持實(shí)行各民族都有使用和發(fā)展本民族語(yǔ)言文字的自由的政策。為了更清楚的說(shuō)明，教師進(jìn)行進(jìn)一步的解釋。展示圖片：（1）新疆維吾爾自治區(qū)民族語(yǔ)言文字工作委員會(huì)

（2）維漢雙語(yǔ)的各種法律、條例（3）政協(xié)會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)：

（4）少數(shù)民族語(yǔ)言翻譯全程同步工作 展示材料：《新疆維吾爾自治區(qū)語(yǔ)言文字工作條例 》

第七條 自治區(qū)的自治機(jī)關(guān)執(zhí)行職務(wù)時(shí)，同時(shí)使用維吾爾、漢兩種語(yǔ)言文字………自治州、自治縣的自治機(jī)關(guān)執(zhí)行職務(wù)時(shí)，在使用自治區(qū)通用的維吾爾、漢語(yǔ)言文字的同時(shí)，使用實(shí)行區(qū)域自治的民族的語(yǔ)言文字，也可以根據(jù)需要，同時(shí)使用當(dāng)?shù)赝ㄓ玫钠渌褡宓恼Z(yǔ)言文字……

活動(dòng)：集思廣益

思考：在我們的身邊，有哪些地方在同時(shí)使用維吾爾、漢的語(yǔ)言文字？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，四人或五人一組，集思廣益，找到至少三個(gè)例子。學(xué)生小組探究，回答問(wèn)題：

教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)用圖片補(bǔ)充展示：政府部門、醫(yī)院、銀行、書店、書籍、商店、巴扎、音像、人民幣、公交車站牌、路標(biāo)、門牌、商品、手機(jī)報(bào)、橫幅、新疆電視臺(tái)等。

材料展示：自治區(qū)的自治機(jī)關(guān)執(zhí)行職務(wù)時(shí)機(jī)關(guān)、團(tuán)體和事業(yè)單位的公章、門牌、證件和印有單位名稱的信封自治區(qū)境內(nèi)上報(bào)下發(fā)的各種公文、函件標(biāo)牌、公益廣告、界牌、指路標(biāo)志、交通標(biāo)志區(qū)內(nèi)生產(chǎn)并在區(qū)內(nèi)銷售的產(chǎn)品的名稱、說(shuō)明書人民法院、人民檢察院各級(jí)國(guó)家機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體 教育、科技、文化、新聞、出版、廣播、影視、古籍整理、郵政、金融等。

活動(dòng)：請(qǐng)您告訴我小品表演

請(qǐng)四人或五人一組，討論或查找資料，幫助兩名同學(xué)解決疑惑。提示：（1）為什么要說(shuō)普通話？（2）新疆為什么要進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)？ 學(xué)生小組交流回答：

教師總結(jié)展示：為什么要使用普通話？因?yàn)椋海?）是現(xiàn)代漢語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言（2）是國(guó)家的通用語(yǔ)言

（3）有利于學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)（4）國(guó)際上的“中國(guó)話”

（5）聯(lián)合國(guó)規(guī)定的工作語(yǔ)言之一

提出學(xué)生討論問(wèn)題：新疆為什么要采用“雙語(yǔ)”教學(xué)？ 結(jié)論：(1)雙語(yǔ)”教學(xué)符合國(guó)家法律規(guī)定(2)“雙語(yǔ)”教學(xué)有利于少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展 資料補(bǔ)充展示：《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定：尊重各民族的語(yǔ)言文字，各民族都有使用和發(fā)展自己語(yǔ)言文字的自由。在全國(guó)推行普通話。

《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》規(guī)定：國(guó)家的通用語(yǔ)言文字是普通話和規(guī)范漢字，國(guó)家推廣普通話，推行規(guī)范漢字。

結(jié)論：在我國(guó)，少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)“雙語(yǔ)”是在學(xué)好本民族母語(yǔ)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)普通話，成為兼通雙語(yǔ)的人才。

那么，雙語(yǔ)教學(xué)有什么特殊的意義？

（1）有利于提高少數(shù)民族教育教學(xué)質(zhì)量有利于幫助少數(shù)民族獲得廣闊的發(fā)展空間（2）有利于為培養(yǎng)“兼通雙語(yǔ)”的少數(shù)民族人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)（3）符合廣大少數(shù)民族學(xué)生、家長(zhǎng)的心愿

（4）舉辦內(nèi)地新疆高中班、區(qū)內(nèi)初中班，有利于少數(shù)民族學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)教育資源 詩(shī)歌欣賞：

沁園春?雪

毛澤東

北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

總結(jié)歸納：多種民族多種話，多種文字多寫法。改革開放多交往，雙語(yǔ)兼通走天下。

課堂小結(jié)：學(xué)生自己談本節(jié)課的收獲，教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。本節(jié)課的主要內(nèi)容從我國(guó)少數(shù)民族的語(yǔ)言文字、黨和國(guó)家的民族語(yǔ)言文字政策、保障少數(shù)民族使用和發(fā)展本民族語(yǔ)言文字的措施、國(guó)家在全國(guó)推廣普通話這四方面展開，下午對(duì)同學(xué)們的認(rèn)識(shí)有所幫助。板書設(shè)計(jì)：

1、我國(guó)少數(shù)民族的語(yǔ)言文字。

2、黨和國(guó)家的民族語(yǔ)言文字政策

3、保障少數(shù)民族使用和發(fā)展本民族語(yǔ)言文字的措施

4、國(guó)家在全國(guó)推廣普通話

作業(yè)設(shè)置：本節(jié)習(xí)題課堂PPT展示。第十八課

民族風(fēng)俗習(xí)慣 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1、了解我國(guó)各民族風(fēng)俗習(xí)慣，知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，每個(gè)民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣。知道一些尊重民族風(fēng)俗習(xí)慣的故事

2、知道風(fēng)俗習(xí)慣的含義、重要性、特點(diǎn)

3．我國(guó)的民族風(fēng)俗習(xí)慣政策

4．尊重民族風(fēng)俗習(xí)慣的做法和意義

能力目標(biāo)：能分辨我國(guó)我國(guó)個(gè)各民族風(fēng)俗習(xí)慣，能自覺(jué)尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，能夠從自身做起尊重和珍惜各民族的文化

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：在交往中自覺(jué)履行尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣，樹立“三個(gè)尊重意識(shí)”，積極宣傳我國(guó)的民族風(fēng)俗習(xí)慣政策

教學(xué)重點(diǎn)：民族風(fēng)俗習(xí)慣的含義、重要性 教學(xué)難點(diǎn)： 民族風(fēng)俗習(xí)慣的特點(diǎn) 教學(xué)用具：多媒體

教學(xué)方法：探究法、討論法 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

《 民族風(fēng)俗習(xí)慣》第一課時(shí) 導(dǎo)入：

我們知道在祖國(guó)大家庭的文化寶庫(kù)中，各民族都具有獨(dú)特的民族文化，更多體現(xiàn)為人們飲食、禮俗、服飾的區(qū)別。那么，你了解我國(guó)各民族風(fēng)俗習(xí)慣嗎？今天這節(jié)課讓我們通過(guò)學(xué)習(xí)民族風(fēng)俗習(xí)慣的相關(guān)知識(shí)來(lái)感受不同民族文化的魅力。

一、民族風(fēng)俗習(xí)慣的含義、重要性和特點(diǎn)

活動(dòng)一：民族風(fēng)情展 要求分組選出一名代表來(lái)展示新疆各民族的服飾、飲食、婚喪、節(jié)慶方面的的風(fēng)俗習(xí)慣

通過(guò)活動(dòng)我們不僅了解了新疆維吾爾族、哈薩克族、塔吉克族、蒙古族、回族的風(fēng)俗習(xí)慣，并且對(duì)風(fēng)俗習(xí)慣的多樣性有了清晰地認(rèn)識(shí)。那么，閱讀課本62頁(yè)，請(qǐng)你說(shuō)出來(lái)，在我國(guó)民族風(fēng)俗習(xí)慣的含義是什么？

民族風(fēng)俗習(xí)慣是指：人們?cè)陲嬍?、衣著、婚喪、?jié)慶、娛樂(lè)、禮俗、命名、居住和生產(chǎn)等物質(zhì)生活和精神生活方面的喜好、風(fēng)尚、行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范等。

民族風(fēng)俗習(xí)慣是各民族人們?cè)谖镔|(zhì)生活和精神生活方面的喜好和行為準(zhǔn)則等，所以需要大家在平時(shí)學(xué)校和社會(huì)生活中要了解不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣，更好開展交往活動(dòng)。

文化是由語(yǔ)言、文字、風(fēng)俗習(xí)慣等組成，尊重各民族的文化就要尊重各個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。它的重要性也就在于它是民族文化的重要組成部分，也是一個(gè)民族區(qū)別于其他民族的重要標(biāo)志。

在新疆居住著很多少數(shù)民族，因?yàn)樾陆?dú)特的自然風(fēng)貌和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不同，各民族的風(fēng)俗習(xí)慣差異很大，具有濃厚的民族特點(diǎn)。

活動(dòng)二：圖片賞析傣族的潑水節(jié)、羌族的莎朗節(jié)、蒙古族的那達(dá)慕大會(huì)等

我國(guó)不同地域人們的節(jié)日呈現(xiàn)不同的特點(diǎn)

小組總結(jié)我國(guó)民族風(fēng)俗習(xí)慣的特點(diǎn)都有哪些？

群眾性——在圖片中有許多當(dāng)?shù)氐娜罕妳⑴c了這些民俗活動(dòng)這說(shuō)明了什么？ 這說(shuō)明民俗習(xí)慣世代相傳，已經(jīng)滲透到各民族日常生活的各方面，因此，它具有廣泛的群眾性

民族性——在圖片中這些節(jié)日都屬于哪些民族？這說(shuō)明民族風(fēng)俗習(xí)慣是屬于不同民族的。它主要反映了該民族的生活方式、歷史和文化傳統(tǒng)，具有鮮明的民族特點(diǎn)，體現(xiàn)了民族性。所以，如果民族風(fēng)俗習(xí)慣不引起我們的注意的話，就會(huì)破壞民族感情，需要慎重對(duì)待。

區(qū)域性——以上這些民俗節(jié)日都屬于我國(guó)的西北、西南等不同地域的。我國(guó)幅員遼闊，各民族居住的自然、地理、氣候和經(jīng)濟(jì)條件有很大的差異，這種差異往往對(duì)人們的行為習(xí)慣也產(chǎn)生影響。本課小結(jié)：本課我們主要了解了我國(guó)各民族特別是我們新疆各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，知道了它的含義、重要性和特點(diǎn)，其中需要同學(xué)們一定在思想上高度重視和尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，履行維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)。

作業(yè)設(shè)置：搜集我國(guó)關(guān)于民族風(fēng)俗習(xí)慣政策的相關(guān)規(guī)定 板書設(shè)計(jì)：

1、民族風(fēng)俗習(xí)慣的含義、重要性

2、民族風(fēng)俗習(xí)慣的特點(diǎn) 群眾性、民族性、區(qū)域性

《 民族風(fēng)俗習(xí)慣》第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入：上節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了個(gè)民族獨(dú)特的民族風(fēng)俗習(xí)慣，為了實(shí)現(xiàn)各民族平等團(tuán)結(jié)、互助和諧，國(guó)家必須堅(jiān)持正確的政策，普通公民也應(yīng)該參與其中，本課我們就用自己搜集的資料一起和老師進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。

一、黨和國(guó)家的民族風(fēng)俗習(xí)慣政策 黨和國(guó)家的民族政策之一。尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，承認(rèn)和堅(jiān)持各民族都有保持或改革自己的風(fēng)俗習(xí)慣的自由，這是黨和國(guó)家對(duì)少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣的一貫政策。所謂尊重，就是承認(rèn)民族平等，承認(rèn)并尊重各民族在風(fēng)俗習(xí)慣方面的自主權(quán)。

活動(dòng)一：解讀政策：有學(xué)生展示自己搜集的相關(guān)資料

材料一：通過(guò)憲法學(xué)習(xí)我們只到在我國(guó)的這部根本大法中明確規(guī)定：“各民族都有保持或者改革自己的風(fēng)俗習(xí)慣的自由” 材料二：中國(guó)共產(chǎn)黨歷來(lái)重視尊重少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣，國(guó)家還先后制定頒布了許多尊重少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣的具體法律、法規(guī)和一系列具體措施。

我國(guó)的民族風(fēng)俗習(xí)慣政策主要包括六方面的內(nèi)容：

(一)尊重少數(shù)民族的飲食習(xí)慣

我國(guó)各民族在飲食習(xí)慣上都有自己的特點(diǎn)，為保證少數(shù)民族特需食品的生產(chǎn)和供應(yīng)，尤其對(duì)回、維吾爾、哈薩克、柯爾克孜、塔吉克、塔塔爾、烏孜別克、東鄉(xiāng)、撒拉、保安等10個(gè)信仰伊斯蘭教、食用清真食品的民族，給予了專門的照顧。

(二)尊重少數(shù)民族的服飾習(xí)慣

許多少數(shù)民族的穿著裝飾都有自己獨(dú)特的習(xí)慣和特殊要求，對(duì)于這方面的習(xí)俗，國(guó)家安排了少數(shù)民族特需用品的生產(chǎn)和供應(yīng)，在許多地區(qū)設(shè)有“民族用品商店”或在一般商店內(nèi)設(shè)立“民族用品專柜”。

(三)尊重和照顧少數(shù)民族年節(jié)習(xí)俗

國(guó)家規(guī)定：各地人民政府應(yīng)按照少數(shù)民族年節(jié)習(xí)慣，制定放假辦法、節(jié)日特殊食品供應(yīng)等優(yōu)待辦法。

《中華人民共和國(guó)國(guó)旗法》第七條規(guī)定：“不以春節(jié)為傳統(tǒng)節(jié)日的少數(shù)民族地區(qū)，春節(jié)是否升掛國(guó)旗，由民族自治地方的自治機(jī)關(guān)規(guī)定。民族自治地方在民族自治地方成立紀(jì)念日和主要傳統(tǒng)民族節(jié)日，可以升掛國(guó)旗”。

(四)尊重少數(shù)民族婚姻習(xí)俗 《中華人民共和國(guó)婚姻法》第三十六條規(guī)定：“民族自治地方人民代表大會(huì)和它的常務(wù)委員會(huì)可以依據(jù)本法的原則，結(jié)合當(dāng)?shù)孛褡寤橐黾彝サ木唧w情況，制定某些變通條例或補(bǔ)充的規(guī)定?！?/p>

(五)尊重少數(shù)民族喪葬習(xí)俗

我國(guó)各民族有不同的喪葬習(xí)俗，如火葬、土葬、水葬、天葬、塔葬等葬法，有的一個(gè)民族就有多種葬法。國(guó)務(wù)院《殯葬管理?xiàng)l例》第六條規(guī)定：尊重少數(shù)民族的喪葬習(xí)俗；自愿改革喪葬習(xí)俗的，他人不得干涉

(六)防止大眾傳播媒介中侵犯少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣的事件發(fā)生

1997年修訂的《刑法》第二百五十條規(guī)定：在出版物中刊載歧視、侮辱少數(shù)民族的內(nèi)容，情節(jié)惡劣，造成嚴(yán)重后果的，對(duì)直接責(zé)任人員，處3年以下有期徒刑、拘役或管制。活動(dòng)二：自學(xué)總結(jié)63頁(yè)

我國(guó)民族風(fēng)俗習(xí)慣政策主要包括：尊重少數(shù)民族的飲食習(xí)慣，尊重和照顧少數(shù)民族年節(jié)習(xí)慣，尊重少數(shù)民族婚姻習(xí)慣，尊重少數(shù)民族喪葬習(xí)慣，在大眾傳播媒介中，防止侵犯少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣的事情發(fā)生，尊重少數(shù)民族改革自己風(fēng)俗習(xí)慣的自由。

二、尊重民族風(fēng)俗習(xí)慣的做法和意義

尊重民族風(fēng)俗習(xí)慣包括兩方面的內(nèi)容：即保持和改革兩方面的內(nèi)容。

民族風(fēng)俗習(xí)慣具有民族性和群眾性。所以，尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，才能充分體現(xiàn)民族平等的精神，才能進(jìn)一步鞏固和嘉慶民族之間的團(tuán)結(jié)，才能有利于各族人民進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)。本課小結(jié)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該知道：任何不尊重民族風(fēng)俗習(xí)慣的言行，都會(huì)損害民族感情，破壞民族團(tuán)結(jié)，任何不尊重民族風(fēng)俗習(xí)慣的言行都應(yīng)該杜絕。作業(yè)設(shè)置：以“尊重民族風(fēng)俗”為主題寫向全班同學(xué)寫一份倡議書 板書設(shè)計(jì)：

民族風(fēng)俗習(xí)慣

（一）1、我國(guó)的民族風(fēng)俗習(xí)慣政策主要包括六方面

2、尊重民族風(fēng)俗習(xí)慣的做法和意義