第一篇：二年級下冊生命生態(tài)安全教案

二年級下冊生命.生態(tài).安全教案.一、學(xué)生基本情況

本學(xué)期我擔(dān)任二年級的《生命.生態(tài).安全》的教學(xué)，通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)和認(rèn)識，他們在各個方面都有了較大的進(jìn)步，特別是在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度上有了明顯的進(jìn)步。每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進(jìn)心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。但是由于年齡小，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。

二、教材分析: 二年級下冊教材，同樣包括了“生命奧秘”、“安全與健康”、“呵護(hù)心靈”、和“美化生活”四大板塊。每一板塊都緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際，精心編排了一系列幫助學(xué)生提升綜合素質(zhì)的活動內(nèi)容。

三、本期教學(xué)目標(biāo)

在熱愛生命版塊中，認(rèn)識痛是經(jīng)常發(fā)生的，了解痛是一種自我保護(hù)機能，引導(dǎo)學(xué)生了解植物、動物生命的驚人力量，讓學(xué)生體會生命的脆弱;在安全與健康版塊中，使學(xué)生學(xué)會冷靜、合理地應(yīng)對入室盜搶等犯罪行為，提高學(xué)生保護(hù)自我人身安全的能力，學(xué)會辨別日常生活中潛在的用電危險，認(rèn)識一些常用的保持室內(nèi)衛(wèi)生的方法:在呵護(hù)心靈版塊中，引導(dǎo)學(xué)生感受換位思考，讓學(xué)生認(rèn)識馬虎、粗心給學(xué)習(xí)和生活帶來的不良影響，感受記憶的樂趣，培養(yǎng)愛思考、勤動腦的習(xí)慣;在美化生活版塊中，讓學(xué)生體會創(chuàng)造的快樂、勞動的美好，學(xué)會安全、正確地使用剪刀，學(xué)習(xí)欣賞美和創(chuàng)造美。

四、主要措施

1、采用活動教學(xué)，根據(jù)每課內(nèi)容創(chuàng)設(shè)適當(dāng)情境，以個體經(jīng)驗為載體，以活動為中介，精心設(shè)計活動，通過扮演角色、情景體驗、認(rèn)知澄清、行為訓(xùn)練等豐富多樣的活動形式，師生共同參與，引起學(xué)生相應(yīng)的心理體驗，從而對學(xué)生施加積極影響。

2、結(jié)合實際，活用教材。把教材看作是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展認(rèn)知，生活學(xué)習(xí)和人格構(gòu)建的一種范例，是引起學(xué)生認(rèn)知分析，理解事物并進(jìn)行反思、批判和構(gòu)建意義的中介，是師生對話的“話題”。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

教學(xué)內(nèi)容 課時安排 具體安排 備注

生命奧秘 7課時 1-4周 安全與健康 9課時 5-9周 呵護(hù)心靈 9課時 10-15周 美化生活 9課時 15-19周 考試 2課時 機動 第一單元 生命奧秘

1、身體里的“樂隊”

一、教學(xué)目標(biāo)

1、初步認(rèn)識人體的主要內(nèi)臟器官，即心臟、肺、胃、小腸、大腸等，了解它們的名稱、位置、形態(tài)、運動、發(fā)出的聲音及生理功能。

2、初步了解內(nèi)臟器官的協(xié)調(diào)運動及其對維持人體正常生命活動的作用，感受人體結(jié)構(gòu)的奇妙、和諧。

二、教學(xué)重難點

重點:初步認(rèn)識心臟、肺、胃、小腸、大腸等人體內(nèi)臟器官，了解它們的名稱、位置、形態(tài)、運動、發(fā)出的聲音及生理功能。細(xì)胞、組織構(gòu)成器官，器官組成系統(tǒng)，各系統(tǒng)協(xié)調(diào)運動，實現(xiàn)人體的生命活動。本課在引導(dǎo)學(xué)生了解人體主要內(nèi)臟器官的基礎(chǔ)上，力求激發(fā)學(xué)生探究人體呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等的興趣。難點:初步了解內(nèi)臟器官的協(xié)調(diào)運動及其對人體正常生命活動的作用，感受人類生命體構(gòu)成的奇妙、和諧。人體內(nèi)臟器官的功能以及各系統(tǒng)如何協(xié)調(diào)運動，對剛上二年級的學(xué)生來說，是非常困難的。

三、教學(xué)方法:自主探究、合作交流。

四、教學(xué)手段:多媒體課件。

五、課時安排:1-2課時

六、教學(xué)過程:(一)、生命小問號

引發(fā)學(xué)生關(guān)注身體里器官運動的聲音，從正常的生命現(xiàn)象出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對人體內(nèi)臟器官的好奇和興趣。

1、觀看插圖，關(guān)注身體里的聲音。從圖中發(fā)現(xiàn)了生命, 圖中的學(xué)生正在進(jìn)行內(nèi)科體檢，醫(yī)生用來體檢的是聽診器，醫(yī)生通過聽身體里的聲音診斷人的內(nèi)部器官是否健康。

你還知道什么, 同桌或小組交流脈搏的跳動。老師教孩子們怎么摸脈搏，學(xué)生自己相互感受。

2、教師介紹聽診器及其使用方法。(二)、生命小秘密。

1、心臟、肺、胃的形態(tài)及其聲音。心臟敲鼓，肺拉手風(fēng)琴，胃吹號

2、心臟、肺、胃在身體里的位置，作用及其他器官的協(xié)調(diào)運動。文中有三幅圖，和文字，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真理解。對照插圖，摸摸自己的心臟、肺、胃、腸的位置，說說感受。

3、身體里的器官協(xié)調(diào)運動，發(fā)出和諧的聲音，表示人體的生命活動處于正常狀態(tài)。觀看第2頁插圖，你看懂了什么, 學(xué)生用手捂住心臟部位，感受心臟的運動;想象心臟的收縮與舒張，用拳頭模仿，感受心臟的運動;聽老師介紹，感受心臟對人體的重要作用。

學(xué)生喝水或吃食物，慢慢咽下，并想象消化系統(tǒng)中各器官的運動，感受他們對人體的作用。

學(xué)生用雙手按住肺部，進(jìn)行深呼吸，感受肺部的運動，并聽老師介紹相關(guān)知識，理解呼吸器官對人體的重要性。

(三)生命小智慧

1、畫一畫

在圖中身體的相應(yīng)位置畫出心臟、肺和胃。

2、聽一聽

跑完步，聽聽心臟的“鼓聲”。肚子餓的時候聽聽腸胃的“音樂”。(四)全課小結(jié)。

人體內(nèi)有呼吸器官、消化器官等。呼吸器官包括鼻、咽、喉、氣管、支氣管和肺;消化器官包括消化道(口腔、咽喉、食道、胃、小腸、大腸、肛門)和消化腺(肝、膽、胰、脾)。一個活著的人，其體內(nèi)各種內(nèi)臟器官都要發(fā)出聲音心臟在跳動，血液在血管內(nèi)奔流，肺臟在呼吸，腸胃在蠕動??它們會發(fā)出各種聲音，這些聲音匯合在一起，組成了一支“生命奏鳴曲”。

板書設(shè)計:

1、身體里的“樂隊”

心臟、脈搏————————咚咚咚教 學(xué) 設(shè) 計 備 注

(學(xué)情分析、教學(xué)反思)肺 ——(呼吸)——————呼嚕呼嚕 胃、小腸、大腸(蠕動~消化)————嘰里咕嚕

2、感知世界

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解人類的五種感覺，即視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺。

2、初步理解五種感覺的形成原理，體會人類感覺能力的有限性。

3、了解人類如何借助工具克服自身弱點，不斷探索世界的真相。

二、教學(xué)重難點

重點:幫助學(xué)生了解人體感覺器官的機能，體會人體感覺能力是有限的，從而理解世界的真實面貌絕不僅僅是我們看到的，聽到的，感覺到的，從而形成一種更為客觀理性的態(tài)度去面對眼前的世界。

難點:對二年級的小學(xué)生來說，理解復(fù)雜器官的機能有相當(dāng)?shù)碾y度。教學(xué)中，對每種感官的具體原理不必深究，重點是讓學(xué)生通過對比不同動物的感覺方式和感覺能力，理解人類感覺能力的有限性以及人類智慧的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生敬畏世界，贊美生命的情懷。

三、教學(xué)方法:自主探究、合作交流。

四、教學(xué)手段:多媒體課件。

五、課時安排:1-2課時

六、教學(xué)過程:(一)、生命小問號

說說你自己現(xiàn)在能看見什么，聽見什么，觸摸到什么, 這就是我們此時此刻所感知到的周圍世界的樣子，每個人所感知到的可能有所不同?，F(xiàn)在請大家一起朗誦第4頁的小詩，說一說詩中提到的事物哪些是看見的，哪些是聽見的，哪些是聞到的，哪些是觸摸到的。

大家怕黑嗎,請同學(xué)們分享一下面對黑暗的經(jīng)驗。為什么閉上眼睛就看不見了, 游戲

(二)生命小秘密

1、猜謎:什么東西存在著，我們大家卻看不見, 我穿的襪子存在，但是我們大家看不見，因為襪子在鞋子里面，被鞋遮住了，沒有光線照射進(jìn)去，也沒有光線反射出來。

我們的視覺感知是有限的。

2、游戲:尋寶

找一條手絹交給一個同學(xué)，請他藏好，另外一個同學(xué)在門外等候，待手絹藏好后再進(jìn)來開始尋寶。尋寶的人可以在全班走動，其余的同學(xué)不能說話，但可以通過拍手給尋寶人暗示，當(dāng)他走得離藏寶人越近，拍手聲音就越大，反之就越小。

拍手發(fā)出的聲音引起空氣振動，這種振動通過空氣傳輸?shù)蕉淅?，由聽覺神經(jīng)細(xì)胞把信息傳給大腦。

3、游戲:猜數(shù)字

同桌兩人中，一個人閉眼，另一個人把幾支筆放在他的手臂上，讓說有幾支，然后把這些筆移動到手心，再說說有幾支。

(三)生命小智慧

通過其他動物與人類在某些功能上的對比，讓學(xué)生從生物的角度更多地了解感覺能力。從動物們各有本領(lǐng)，學(xué)生可以進(jìn)一步感知生命體的多樣性，同時了解人類如何發(fā)明和使用工具來彌補自身的不足。

(四)全課小結(jié)。板書設(shè)計:

3、我長本領(lǐng)了

一、設(shè)計意圖

人類擁有智慧，擁有多種潛能，不同的人常表現(xiàn)出不同的本領(lǐng)。本課以腦科學(xué)與多元智能為依據(jù)，讓學(xué)生了解，人如果想擁有更多的本領(lǐng)，激發(fā)更大的潛能，就需要需要不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，勤于鍛煉，努力實踐。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、了解人有多種本領(lǐng)，人的本領(lǐng)各有所長。

2、了解人人都有許多潛藏著的本領(lǐng)，人的本領(lǐng)與腦細(xì)胞有關(guān)，常動腦學(xué)習(xí)可以讓更多的腦細(xì)胞積極活動，使自己的本領(lǐng)更多更強。

3、認(rèn)識到只要努力學(xué)習(xí)，每個人的本領(lǐng)都能在現(xiàn)有基礎(chǔ)上得到發(fā)展，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心。

三、教學(xué)重難點

重點:了解自己的本領(lǐng)，培養(yǎng)生活和學(xué)習(xí)的自信心。隨著年級的增高，學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的差異將越來越明顯。以學(xué)習(xí)成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)來片面評價學(xué)生的發(fā)展，會讓學(xué)生的自信心越來越弱，阻礙學(xué)生的發(fā)展。以腦科學(xué)和多元智能為依據(jù)，讓學(xué)生了解每個人都有多種潛藏的本領(lǐng)，只要動腦學(xué)習(xí)，勤于鍛煉與實踐，就能增強自身的本領(lǐng)，從而樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

難點:了解人的本領(lǐng)與大腦有關(guān)。腦科學(xué)是人類需要永遠(yuǎn)研究的科學(xué)，人的本領(lǐng)與腦的開發(fā)究竟有著怎樣的聯(lián)系,目前眾說紛紜。但是我們可以確定，人的本領(lǐng)的確與大腦有關(guān)。經(jīng)常動腦學(xué)習(xí)，可以使我們的大腦思維更敏捷，勤于實踐，可以讓我們增強本領(lǐng)。初步了解大腦與本領(lǐng)的關(guān)系，可以增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的原動力。

四、課時安排:1課時

五、教學(xué)方法:自主探究、合作交流。

六、教學(xué)手段:多媒體課件。

七、教學(xué)過程(一)、生命小問號

1、人有多種本領(lǐng)

學(xué)生了解動物有生存本領(lǐng)，人有創(chuàng)造本領(lǐng)，自己也可以有獨特的本領(lǐng)，從而初步建立生活和學(xué)習(xí)的自信心。

什么是本領(lǐng),自由發(fā)言。

本領(lǐng)指技能，能力。動物的本領(lǐng)只是指生存本領(lǐng)，如尋找食物，捕食，尋找棲息地，繁衍后代等;人特有的本領(lǐng)是指勞動，學(xué)習(xí)，發(fā)明創(chuàng)造等。

與動物相比，人類有哪些特殊的本領(lǐng),學(xué)生獨立看書上的插圖，了解人類有讀書，寫字及復(fù)雜思維等本領(lǐng)。

2、人的本領(lǐng)各有所長

結(jié)合課外查閱的資料，說說自己對圖片上杰出人物的了解，指導(dǎo)學(xué)生看圖，認(rèn)識各行業(yè)的杰出人物。

學(xué)生說說自己最喜歡圖上的哪個人，特別介紹他的杰出本領(lǐng)

閱讀下面的話，并使學(xué)生明確，這些人之所以有杰出的本領(lǐng)，取得巨大的成就，與他們經(jīng)常動腦，努力學(xué)習(xí)，不斷實踐是分不開的。

3、我的本領(lǐng)強

學(xué)生自己想想，自己上小學(xué)以后都增長了哪些本領(lǐng),最擅長哪項本領(lǐng),學(xué)生通過活動，了解自己的成長，通過分析自己的本領(lǐng)，并和同伴比較，發(fā)現(xiàn)自己外顯的本領(lǐng)，增強學(xué)習(xí)自信心。

(二)、生命小秘密

1、了解人的本領(lǐng)與大腦有關(guān)看教材中的插圖與文字，說說自己讀懂了什么，2、引導(dǎo)學(xué)生了解人人都有潛藏著的許多本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生努力動腦學(xué)習(xí)，堅信自己會因為努力學(xué)習(xí)獲得更多的本領(lǐng)

(三)、生命小智慧

1、露一手

讓學(xué)生有計劃地學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，樹立學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)努力學(xué)習(xí)的好品質(zhì)。

2、夸一夸 夸夸我的同桌

3、讀一讀

讀名人名言，樹立遠(yuǎn)大理想，并從現(xiàn)在做起，努力實現(xiàn)理想。

3、我長本領(lǐng)了

本領(lǐng)——————技能，能力。

動物——尋找食物，捕食，尋找棲息地，繁衍后代? 人———勞動，學(xué)習(xí)，思考，發(fā)明創(chuàng)造。。。第二單元 安全與健康

4、機警應(yīng)對陌生人

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知道與陌生人接觸時可能存在各種危險。

2、掌握應(yīng)對陌生人“帶你走”、“送你東西”“請你幫忙”等的技巧和方法。

3、學(xué)習(xí)在與陌生人接觸中遇到危險時的應(yīng)急方法。

二、教學(xué)重難點

掌握機警應(yīng)對陌生人“帶你走”、“送你東西”“請你幫忙”等的技巧和方法。

三、教學(xué)方法:自主探究、合作交流。

四、教學(xué)手段:多媒體課件。

五、課時安排: 1課時

六、教學(xué)過程(一)安全小問號

哪些人是陌生人呢,凡是你不認(rèn)識、不了解、不經(jīng)常打交道的人，都是陌生人，也許他知道你的名字或者說認(rèn)識你的父母、親人，但你始終要視他為陌生人

不熟悉的人也屬于陌生人的范疇(二)安全小博士

1、不要輕易相信陌生人

2、不跟陌生人走

3、不接受陌生人的東西

4、不幫陌生人的“忙”(三)安全小衛(wèi)士

紅色警戒:與陌生人接觸中遇到危險時的應(yīng)急辦法

不要僅僅是掙扎、哭鬧，而不說話——一定要大聲喊“救命”～陌生人提出過分的要求時，你應(yīng)該怎么辦,把你的想法告訴同學(xué)和家長。

如果罪犯惱羞成怒、兇相畢露，我們受到傷害的可能性會增大，因此我們要學(xué)會在第一時間禮貌、合理地婉拒陌生人的要求，盡量不給對方留下商量的余地和可乘之機。

四、全課小結(jié)。板書設(shè)計:

4、機警應(yīng)對陌生人

5、及時治小傷

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知道及時處理鼻出血的重要性和正確方法，了解不正確處理方法帶來的不良后果。

2、掌握如何及時對燙傷、劃傷、扎傷等傷口分別進(jìn)行沖洗、消毒、止血和包扎的簡單方法。

二、教學(xué)重難點

掌握如何及時對燙傷、劃傷、扎傷等傷口分別進(jìn)行沖洗、消毒、止血和包扎的簡單方法。

三、教學(xué)方法:自主探究、合作交流。

四、教學(xué)手段:多媒體課件。

五、課時安排:1課時

六、教學(xué)過程(一)安全小問號

被刀割傷手和被開水燙傷手，你會自己及時處理傷口嗎, 在生活中要注意安全，盡量避免受傷，我們還要學(xué)會及時簡單處理小傷口的方法，以免傷口感染。

(二)、安全小博士

1、鼻出血及其處理方法。

用紙塞住，用水沖洗和仰頭，這些方式都是不好的。正確的操作方法

2、劃傷及其處理方法。

你的手或腳曾經(jīng)劃傷過嗎,怎樣受的傷,當(dāng)時你是怎樣處理傷口的, 第一，把手指舉高，捏住指根兩側(cè)，出血就可以減少。第二，用碘酒等清洗傷口和消毒。

第三，貼上創(chuàng)可貼或包扎好，讓傷口慢慢愈合。在傷口還沒愈合前，不能沾水以避免感染;如果包扎好的傷口變得又紅又腫，必須馬上去醫(yī)院治療。

3、燙傷及其處理要點。

燙傷后應(yīng)馬上用冷水沖洗傷處。疼痛減輕后，再涂上燙傷藥。

起水泡的燙傷，水泡不能弄破，應(yīng)在水泡周圍進(jìn)行消毒，然后用干凈的紗布將傷處包扎好。

(三)、安全小衛(wèi)士

1、試一試

2、回家問問家長:處理傷口，還有哪些好辦法，四、全課小結(jié)。板書設(shè)計:

5、及時治小傷

6、警惕會傷人的電器

一、教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生知道電器的高溫、高速運轉(zhuǎn)及漏電等可能使我們受到意外傷害。

2、讓學(xué)生掌握避免被常見電器傷害的常識，增強維護(hù)自身安全的意識。

二、教學(xué)重難點

讓學(xué)生掌握避免被常見電器傷害的常識，增強維護(hù)自身安全的意識。

三、教學(xué)方法:自主探究、合作交流。

四、教學(xué)手段:多媒體課件。

五、課時安排;1課時

六、教學(xué)過程(一)、安全小問號 說一說:家里都有哪些電器，用來幫助我們做什么事,自己見過哪些電器的安全使用“警告”，這些“警告”告訴了我們什么, 電器可能傷害人。

1、高溫傷害

2、高速運轉(zhuǎn)傷害

3、觸電傷害(二)，安全小博士

1、大人不在時，有些電器小朋友不能自己使用。

2、產(chǎn)生高溫的電器不能觸摸、不能靠近、不能烤衣物。

3、不能把手或者其他東西伸進(jìn)轉(zhuǎn)動的電風(fēng)扇或洗衣機里。

4、不能用濕手觸摸電器的開關(guān)和插頭。(三)、安全小衛(wèi)士

1、和大人一起檢查家里的電器插頭，把沒有使用的電器插頭取下來。由電器插頭引發(fā)的人身傷害和火災(zāi)等屢見不鮮。家校合力，引發(fā)家長對電器使用安全隱患的關(guān)注，從微小的細(xì)節(jié)入手，共同培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和習(xí)慣;同時，也在一定程度上督促家長反思并改正自己忽視安全的習(xí)慣。

2、強調(diào)，小朋友在家時，不能動大人不允許使用的電器，更不能因為好玩去隨意按動電器。

四、全課小結(jié)。板書設(shè)計:

6、警惕會傷人的電器

7、喝水有學(xué)問

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解喝水有哪些基本常識。

2、辨析日常生活中喝水的習(xí)慣，反思自己的喝水行為和習(xí)慣是否合理。

3、逐步轉(zhuǎn)變自己不良的喝水行為，養(yǎng)成健康科學(xué)的喝水習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點

學(xué)生對喝水習(xí)慣的反思和對正確、合理的喝水行為的內(nèi)化。

三、教學(xué)方法:自主探究、合作交流。

四、教學(xué)手段:多媒體課件。

五、課時安排:1課時

六、教學(xué)過程(一)健康小問號

看書上的插圖，回答問題:你們都喝什么水,在什么時候喝水,每天喝多少水,(二)健康小博士

第一:學(xué)生夏天特別喜歡喝冰水，冬天天冷時又喜歡喝燙水的行為，我們盡量不喝過冷或過燙的水，以免傷害腸胃。

第二:家中飲水機燒水時反復(fù)燒開，這樣水中的亞硝酸鹽含量高，會危害人體健康。

第三:自來水中含有很多致病的微生物，沒燒開不能直接飲用。第四:我們不能口渴了才喝水，要及時補水。(三)健康小貼士

1、小調(diào)查

大多孩子偏愛喝飲料

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看飲料瓶上的成分表，使其了解部分飲料中含有色素等食品添加劑，對人體健康又影響

3、閱讀“白開水的自述“，了解白開水含有人體所需的礦物質(zhì)，既純凈自然，又物美價廉。我們應(yīng)該養(yǎng)成多喝白開水、少喝飲料的習(xí)慣，從而提升學(xué)生的生活經(jīng)驗，使其自覺改變不良喝水習(xí)慣。

(四)健康小行動

1、觀看書上的圖片，評一評，哪位小朋友的做法對，2、重視喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。(五)、全課小結(jié)。板書設(shè)計:

7、喝水有學(xué)問 第三單元 呵護(hù)心靈

8、面對學(xué)習(xí)困難

一、教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生正確面對學(xué)習(xí)困難。

2、幫助學(xué)生初步掌握克服困難的方法和途徑。

3、培養(yǎng)學(xué)生面對困難、克服困難的堅強意志。

二、教學(xué)重難點

幫助學(xué)生初步掌握克服困難，解決問題的方法和途徑，培養(yǎng)學(xué)生面對困難、克服困難的堅強意志。

三、教學(xué)方法:自主探究、合作交流。

四、教學(xué)手段:多媒體課件。

五、課時安排:1課時

六、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入:烏鴉喝水的故事(二)主題活動

1、心理聚焦

組織學(xué)生看圖，引導(dǎo)學(xué)生了解小東和小明在學(xué)習(xí)上分別遇到了什么困難，再將學(xué)生分成小組進(jìn)行討論，請各組代表上臺發(fā)言。

老師注意引導(dǎo)學(xué)生正確面對學(xué)習(xí)困難，組織學(xué)生幫助小東、小明想想解決困難的辦法，我們要敢于面對困難，樹立遇到困難要想辦法解決的意識。

2、心靈視窗

說一說:你在學(xué)習(xí)中遇到過哪些困難,你是怎么解決的，3、心靈氧吧

怎么樣解決學(xué)習(xí)中遇到的困難,列舉一些有效地方法

4、心海起航

觀看插圖:成功解決做作業(yè)和背誦課文遇到的困難

說一說:在今后的學(xué)習(xí)中你將怎樣對待和解決學(xué)習(xí)中遇到的各種困難,(相信自己的潛能;對自己的困難要正確分析原因;換一種思路解決問題;尋求某些專門矯正機構(gòu)的支持。)

三、全課小結(jié)。板書設(shè)計:

8、面對學(xué)習(xí)困難

9、我有一雙亮眼睛

一、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生明白觀察在學(xué)習(xí)中的重要作用。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察的興趣，初步掌握觀察的一般方法和技巧。

3、使學(xué)生形成自覺觀察身邊事物的意識，培養(yǎng)初步的觀察能力。

二、教學(xué)重難點 初步掌握觀察的一般方法和技巧，培養(yǎng)初步的觀察能力。

三、教學(xué)方法:自主探究、合作交流。

四、教學(xué)手段:多媒體課件。

五、課時安排:1課時

六、教學(xué)過程(一)活動導(dǎo)入 游戲:密林尋寶。

游戲規(guī)則(以小組為單位，教師分別發(fā)給學(xué)生一組“隱藏圖”的圖片。可先讓學(xué)生熟悉畫面，再將觀察的要求告訴學(xué)生。學(xué)生觀察比賽后，教師可組織討論:優(yōu)勝組取勝的“法寶”是什么呢,(二)主題活動

1、心理聚焦

學(xué)生觀察教材中提供的兩幅圖，并讓學(xué)生用情景劇的方式表演第一幅畫的內(nèi)容，分組討論第二幅圖的內(nèi)容，仔細(xì)觀察很重要

2、心靈視窗

觀察兩可圖，從不同的角度觀察會有不同的效果(正向看是個老婦人，倒過來看又是個小姑娘)排列順序(正確順序是?、?、?、?)注意觀察的順序

3、心靈氧吧

以讓學(xué)生結(jié)合“心靈視窗“中的圖畫以及自己平時的觀察方法進(jìn)行討論:怎么樣觀察效果會更好, 全面觀察 分解觀察 對比觀察歸納觀察

怎樣培養(yǎng)觀察能力,(1)、培養(yǎng)觀察的興趣。從最感興趣的事物入手，認(rèn)真觀察，記錄結(jié)果，日積月累。

(2)制訂觀察計劃，有目的，有計劃地進(jìn)行觀察。(3)做好觀察記錄，整理觀察思路。

4、心海起航 完成三個練習(xí)題

(三)、全課小結(jié)。我們從小愛觀察，學(xué)習(xí)觀察好處多;學(xué)習(xí)知識、寫作、科技發(fā)明都靠觀察;觀察時時要注意，認(rèn)認(rèn)真真又仔細(xì)，全面又概括，觀察有順序。

板書設(shè)計:

9、我有一雙亮眼睛

10、學(xué)會分享

一、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生體會與他人分享的快樂。

2、引導(dǎo)學(xué)生懂得什么是分享。

3、引導(dǎo)學(xué)生初步樹立主動與他人分享的意識，學(xué)會與他人分享。

二、教學(xué)重難點

引導(dǎo)學(xué)生體會分享時的快樂，學(xué)會主動與他人分享。

三、教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備自制的小玩具和彩色筆。

四、教學(xué)方法:自主探究、合作交流。

五、教學(xué)手段:多媒體課件。

六、課時安排:1課時

七、教學(xué)過程(一)活動導(dǎo)入 游戲:尋找支點

規(guī)則:同學(xué)兩人一組，面對面地將雙手搭在對方的肩上;再安排兩個同學(xué)一人追一人逃，逃跑一方需迅速地插到一組的中間，并將雙手搭在其中一名同學(xué)的肩上;該組的另一名同學(xué)需要迅速離開，以躲避追捕人的抓捕他也同樣要盡快找到另外一個棲身之所。

(二)主題活動

1、心理聚焦

組織學(xué)生看書上的兩幅具有內(nèi)在聯(lián)系的圖，理解圖意，講述自己的感受。討論:兩個小朋友為什么快樂，2、心靈視窗

說一說:可以與哪些人分享,分享生什么, 回憶并講述自己身邊發(fā)生過的分享事例。

演一演:組織學(xué)生選擇前面講述過的情景事例演一演，在表演中體會分享時和分享后的快樂心情。

3、心靈氧吧

?組織學(xué)生看圖、討論:什么是分享, ?開一個展覽會，將自己帶來的自己最喜歡的玩具等拿出來跟大家一起玩，一起欣賞。

4、心海起航

根據(jù)教材中呈現(xiàn)的兩個情景，引導(dǎo)學(xué)生思考討論是否應(yīng)該借作文給同學(xué), 注意營造一種分享的氛圍，鼓勵學(xué)生主動與他人分享，如果出現(xiàn)個別學(xué)生因爭搶玩具而發(fā)生矛盾，教師可組織全班討論如何解決，強化學(xué)生分享的意識。(三)、全課小結(jié)。將自己認(rèn)為最美好、最珍貴的東西拿出來與他人共同欣賞、共同享用，或者是給予他人。這樣的行為就是分享。分享是無私的，是主動的。贈人玫瑰手留余香，分享不是失去而是收獲。

板書設(shè)計:

10、學(xué)會分享

分享是無私的，是主動的。分享不是失去而是收獲。

11、幫助別人 快樂自己

一、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生感受到幫助別人的快樂，激發(fā)學(xué)生樂于助人的意識。

2、讓學(xué)生學(xué)會恰當(dāng)?shù)闹朔椒?，并初步培養(yǎng)樂于助人的習(xí)慣。

二、教學(xué)重、難點

激發(fā)樂于助人的意識，學(xué)會恰當(dāng)助人的方法。

三、教學(xué)方法:自主探究、合作交流。

四、教學(xué)手段:多媒體課件。

五、課時安排:1課時

六、教學(xué)過程:(一)、活動導(dǎo)入

游戲:集體表演唱《當(dāng)我們同在一起》

當(dāng)我們同在一起，在一起，在一起，當(dāng)我們同在一起，其快樂無比;你對著我笑嘻嘻，我對著你笑哈哈，當(dāng)我們同在一起，其快樂無比。(二)、主題活動

1、心理聚焦

組織學(xué)生根據(jù)教材提供的情景，表演情景劇《小雯變了》，體會小雯 的心情及情緒變化。

2、心靈視窗

演一演:強調(diào)理解同情的目光、友好溫暖的表情、安慰支持的語言、柔和親切的動作。

議一議:還可以怎么幫助小雯, 引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出看到小雯又變得開心后的快樂心情。教 學(xué) 設(shè) 計 備 注

(學(xué)情分析、教學(xué)反思)

3、心靈氧吧

(1)老師講故事《快樂的秘訣》，學(xué)生邊聽邊想:小女孩一生快樂的秘訣到底是什么,(2)我的故事。引導(dǎo)學(xué)生講述自己或身邊同學(xué)幫助別人獲得快樂的故事。講清楚幫助別人后自己快樂、自豪、滿足的心情，以及受助對象感謝的語言、開心的笑容，旁人對自己的贊揚和肯定，大家對自己的接納和喜愛?..4、心海起航

(1)設(shè)計自己的快樂“儲蓄”行動(2)討論交流恰當(dāng)?shù)闹朔椒?三)、小結(jié)全課。

合作、助人、分享、安慰等都是小學(xué)生的親社會行為。樂于幫助別人，并且能恰當(dāng)幫助別人的兒童，會受到同伴的歡迎和成人的喜愛，能夠從中體會到心理上助人的成就感、自豪感、快樂感。

板書設(shè)計:

11、幫助別人 快樂自己 合作、助人、分享、安慰 快樂、自豪、滿足 成就感、自豪感、快樂感 第四單元 美化生活

12、美工刀的使用

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解美工刀的構(gòu)造特點，能利用美工刀裁紙和進(jìn)行簡單刻畫。

2、學(xué)習(xí)美工刀的安全使用方法。

3、能用自己學(xué)到的勞動技能誒自己的生活和學(xué)習(xí)服務(wù)。

二、教學(xué)重、難點

1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何安全的使用美工刀。

2、學(xué)會使用美工刀進(jìn)行線條的刻畫和簡單作品的制作。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

師準(zhǔn)備:各式美工刀、卡片紙(或舊掛歷紙)、鋼尺、工作板(五層板或厚紙板)和生活中常用的幾種刀具(如水果刀、削皮刀、瑞士軍刀等)學(xué)生準(zhǔn)備:每人一把美工刀、一張卡片紙(或舊掛歷紙)、鋼尺和工作板。

四、教學(xué)方法:自主探究、合作交流。

五、教學(xué)手段:多媒體課件。

六、課時建議:2課時

七、教學(xué)過程: 第一課時

一、談話導(dǎo)入

上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了剪刀的使用，今天我們來認(rèn)識另外一種常用的工具。教師出示美工刀，提問:你們認(rèn)識這種工具嗎,說說它的名字。

二、主題活動

1、生活聚焦(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察教材上各種美工刀的圖片，問:你用過這種工具嗎,你還知道人們常常在什么地方用到它嗎, 通過組織學(xué)生討論，了解學(xué)生對美工刀的熟悉程度并讓學(xué)生知道美工刀不同于剪刀的作用——切、刻、削等。

(2)討論思考:美工刀和一般的小刀相比較，構(gòu)造上有何特點,(美工刀由刀片和刀柄兩部分構(gòu)成，美工刀的刀片比一般的小刀長而薄，刀片上有條形的紋路，可作伸縮調(diào)節(jié)。)

2、生活小能手(1)學(xué)習(xí)打開美工刀

通過示范和指名操作，讓學(xué)生懂得推出刀片的長短要適宜，太短使用不方便，太長了不安全。(*強調(diào)安全注意事項:推出刀片后不能亂揮亂劃;在美工刀不使用的情況下，不要推出刀片和打開美工刀。)(2)學(xué)習(xí)用美工刀裁紙。

? 裁紙的時候，刀片需推出長一點。

? 裁的時候需左右手協(xié)調(diào)配合，左手壓著紙張并隨著右手的刀片移動，但又不能碰著刀片，以免割傷手。

(教師反復(fù)演示操作，學(xué)生模仿體會，同桌相互觀摩提醒。弄清操作要領(lǐng)之后先練習(xí)裁單張紙，再練習(xí)裁雙層紙)(3)學(xué)習(xí)安全使用美工刀。分組討論:怎樣使用美工刀才安全, 使用前才能推出刀片，用完后應(yīng)馬上將刀片退回刀柄中;使用時，按照正確要領(lǐng)操作，不亂揮亂劃，以免傷到自己和同學(xué);別人要借用美工刀時，一定要先將刀片退回刀柄中，然后刀柄朝外遞給別人，以免發(fā)生不必要的危險。

三、小結(jié)全課。布置課后任務(wù):觀察思考美工刀還有哪些不同的使用方法,在不同用法中，有哪些需要注意的問題, 板書設(shè)計:

12、美工刀的使用 作用——切、刻、削?

構(gòu)造特點——由刀片和刀柄兩部分構(gòu)成刀片長而薄，有條形紋路，可伸縮調(diào)節(jié)怎樣使用美工刀才安全, 使用前才能推出刀片，用完后應(yīng)馬上將刀片退回刀柄中;推出刀片的長短要適宜使用時，按照正確要領(lǐng)操作，不亂揮亂劃;別人要借用美工刀時，一定要先將刀片退回刀柄中，然后刀柄朝外遞給別人。第二課時

一、活動導(dǎo)入

學(xué)生匯報上堂課課后任務(wù)的完成情況，全班討論交流。

二、主題活動

1、生活小能手 學(xué)習(xí)用美工刀刻紙(1)訓(xùn)練刻紙時美工刀的握法

(2)練習(xí)用美工刀刻紙(墊上硬度合適的木質(zhì)工作板;左手拿鋼尺，邊緣對準(zhǔn)刻線后固定不動，右手握刀，刀刃緊貼鋼尺邊緣切割。)(3)教師演示，美工刀用鈍了如何掰去一截刀片。(強調(diào)操作的危 險性，學(xué)生最好別自己掰，可以請大人幫忙掰。)

2、生活與實踐(1)認(rèn)識幾種常用刀具 水果刀 削皮刀 多功能旅行刀

(2)用美工刀刻卡紙，做一棵立體的小松樹

按順序操作，鋼尺壓住要刻的線條，從每一段的左端起刀，在右端收刀;每一段的起刀和上一段的收刀要很好的銜接，以保證小松樹能卡紙中分離出來?？毯玫男∷蓸淇梢援嬌蠘涔?，涂上顏色，再加上些裝飾做成一張精美的賀卡。

三、小結(jié)全課。板書設(shè)計:

12、美工刀的使用

13、愛護(hù)書籍有辦法

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)包書皮和修補破書皮的基本方法。

2、讓學(xué)生懂得:愛護(hù)書籍、保護(hù)書籍是我們每個人應(yīng)該做的。

3、讓學(xué)生從包書皮和修補破書皮的活動中感受到勞動的快樂。

二、教學(xué)重、難點

學(xué)會包書皮和巧妙修補破書皮。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備新書一本，破損書籍若干;學(xué)生準(zhǔn)備每人1~2張舊掛歷紙(或廣告紙、包裝紙)、剪刀、美工刀、膠水、透明膠等。

四、教學(xué)方法:自主探究、合作交流。

五、教學(xué)手段:多媒體課件。

六、課時建議: 2課時

七、教學(xué)過程 第一課時(一)活動導(dǎo)入 在班上同學(xué)中找兩本數(shù)學(xué)書，一本是包了書皮拆下后封面很新的，另一本沒包過書皮封面破舊的。(引導(dǎo)學(xué)生觀察比較并充分發(fā)表意見。)揭示課題:愛護(hù)書籍有辦法

(二)主題活動

1、生活聚焦

書是需要保護(hù)的，不然它就會變臟、破損，有失美觀，甚至?xí)绊懳覀兊膶W(xué)習(xí)。

(1)要保護(hù)好書籍，在閱讀和收藏書籍時應(yīng)該怎么做,(2)有哪些方法可以將書保護(hù)起來,(3)你見過別人包書皮或你自己會包書皮嗎，2、生活小能手(1)學(xué)習(xí)包書皮

明確包書皮的辦法適用于保護(hù)哪一類的書(簡裝書)? 按照書的大小選擇合適的包書紙。

? 包書紙對折后，將書夾在兩層包書紙之間，沿著書的邊沿勒出書的輪廓，書不能移動。

? 對著書脊處，按書脊的寬度剪開剪開的部分向包書紙的中間折疊。? 按勒出的書本輪廓線折疊，包住封面和封底。折邊要平整。? 寫好封面(書名或其他信息)(三)小結(jié)全課，布置課后任務(wù)。

了解一下，除了我們今天學(xué)的，還有沒有別的包書皮的方法,如果書籍已經(jīng)損壞了，該怎么辦呢, 板書設(shè)計:

13、愛護(hù)書籍有辦法 要保護(hù)好書籍，在閱讀和收藏書籍時應(yīng)該怎么做, 有哪些方法可以將書保護(hù)起來, 包書皮的方法步驟:選擇;對折;勒印;剪脊折疊;寫封面。第二課時(一)活動導(dǎo)入

匯報課后任務(wù)完成情況，組織學(xué)生討論:書籍最容易破損的是哪些地方,(書脊兩端、封面和封底的四個角)對已經(jīng)破損的書籍，我們可以做些什么,該怎么辦呢,(二)主題活動

1、生活小能手(巧妙修補破書)(1)修補書皮、書脊破損的書

? 選擇合適的、厚一些的紙張材料做書皮;? 要把材料紙裁剪得和待修補的書尺寸一樣，這樣修補好的書才美觀;? 膠水不能涂得太多，以免對書籍造成再次損傷。(2)修補書頁破損的書

書頁破損了，你打算怎樣修補,(可讓有不同方法的學(xué)生當(dāng)小老師，把自己的方法介紹給全班同學(xué)。)? 用紙條涂上膠水粘合(好處是如果沒粘好可以在膠水未干之前撕掉重新粘)? 用透明膠帶粘合(好處是不會影響閱讀，但必須一次粘成功，因為撕掉膠帶會將書皮撕破或?qū)⒆约核旱?

2、生活與實踐

討論交流:下面的做法哪些是正確的，哪些是錯誤的, 正確的做法是:?閱讀前把手洗干凈;?閱讀時愛護(hù)書籍，輕拿輕放，小心翻閱;?讀到自己喜歡和需要的內(nèi)容時，可進(jìn)行摘錄，還可借走復(fù)印。另外三種做法都是不對的。

(三)小結(jié)全課。

閱讀是一件快樂而享受的事，我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;書籍是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它們;圖書館是公共場所，這里的書籍都屬于公共財物，每個人都有責(zé)任去保護(hù)和愛惜它們;竊書也算偷;有借有還再借不難;朋友同學(xué)之間相互借閱書籍是資源充分利用的好辦法。

板書設(shè)計:

13、愛護(hù)書籍有辦法 修補書皮、書脊破損的書 選材??尺寸??涂膠?? 修補書頁破損的書 用紙條涂上膠水粘合 用透明膠帶粘合

14、瓜子貼畫

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)瓜子貼畫的基本方法。

2、知道美好的生活要靠我們自己創(chuàng)造。

3、通過作品的賞析感受勞動的快樂與美好。

二、教學(xué)重、難點

瓜子貼畫的基本方法及各種材料的合理搭配。

三、教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備:各種瓜子(南瓜子、西瓜子、冬瓜子、葵花子)若干，示范貼畫1~2張。

學(xué)生準(zhǔn)備:各種瓜子若干，深綠和淺綠色蠟光紙，淺藍(lán)色吹塑紙(約16開大小)，硬紙板一張，剪刀、泡沫水彩筆、紅色圓珠筆、膠水或膠棒等。

四、教學(xué)方法:自主探究、合作交流。

五、教學(xué)手段:多媒體課件。

六、課時建議:2課時

七、教學(xué)過程 第一課時(一)、活動導(dǎo)入

教師向?qū)W生展示幾幅精美的粘貼畫(可以是不同材料制作的，如布貼畫、豆貼畫、葉貼畫、麥稈貼畫或各種材料的組合貼畫)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、討論和交流。

用粘貼的方法制作出的畫，與用筆畫出來的畫有什么區(qū)別,(表現(xiàn)手法更新穎別致，環(huán)保概念強，畫面效果更富有立體感、層次感、富有童趣。)(二)、主題活動

1、生活聚焦

欣賞示范貼畫《花與蝶》，組織學(xué)生討論交流?？戳诉@幅畫你有何感受,漂亮嗎,你知道這是誰做的嗎,(這是一位跟我們一樣的二年級學(xué)生制作的)這幅畫是用些什么材料做成的呢, 對～瓜子做的。你們觀察得真仔細(xì)～仔細(xì)觀察是一種良好習(xí)慣，有利于我們把握事物的本質(zhì)。大家都要養(yǎng)成仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。

2、生活小能手(1)學(xué)習(xí)制作瓜子貼畫的方法步驟

?確定主題內(nèi)容，并根據(jù)需要準(zhǔn)備好相關(guān)材料及工具。?設(shè)計構(gòu)思圖畫

? 用筆在紙板上勾畫草圖(考慮整體布局，確定小草、花朵及蝴蝶的具體位置。)? 將各種材料粘貼在相應(yīng)位置上。? 根據(jù)畫面的需要，添上適當(dāng)?shù)念伾?2)學(xué)生2~3人一組，合作制作粘貼畫。(3)展示各小組作品，交流評議。(三)、小結(jié)全課。

布置課后任務(wù):請家長參考或幫忙，對自己制作好的瓜子貼畫作進(jìn)一步的裝飾、美化。

第二課時(一)活動導(dǎo)入

1、學(xué)生匯報課后任務(wù)完成情況，并展示自己的美麗貼畫。

2、指名介紹自己是如何對作品進(jìn)行裝飾美化的

3、師評價表彰。

4、你還找到了哪些可以用來制作粘貼畫的材料, 師小結(jié):布貼畫、豆貼畫、農(nóng)作物秸稈貼畫、廣告紙貼畫??我們身邊的很多材料都可以用來制作粘貼畫，關(guān)鍵是看我們有沒有豐富的想象力和發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力以及一雙靈巧的手。

(二)主題活動

1、生活小能手

(1)以2~3人小組為單位，用自己喜歡的材料制作一幅粘貼畫。(2)展示、交流各小組作品。

(3)請優(yōu)秀作品的制作者上臺交流創(chuàng)作靈感或制作經(jīng)驗、體會、感想?；顒雨P(guān)鍵環(huán)節(jié):一是發(fā)揮小組的集體智慧，認(rèn)真設(shè)計構(gòu)思好小組作品;二是選擇合適的材料和適當(dāng)?shù)墓ぞ?三是根據(jù)作品的需要，對材料進(jìn)行合理的加工和處理;四是膠水不能涂得太多，要恰到好處，以免污染畫面，破壞畫面的整體效果;五是教師要適時地給予幫助和指導(dǎo)，確保各小組活動的順利開展。

2、生活與實踐

麥稈、玉米秸稈粘貼畫的制作方法:(1)采集優(yōu)質(zhì)粗壯的麥秸和玉米秸稈。

(2)用美工刀將秸稈剖開，再用手把剖開的秸稈壓平。(3)用膠水將壓平的秸稈粘貼在薄紙上，制成粘貼材料。(4)用剪刀將秸稈材料裁剪后，粘貼在制作畫面的底板上。(5)用油性筆在畫面上安需要畫出色彩。(6)裝飾后，裝上畫框使其成為一幅工藝裝飾畫。(三)、小結(jié)全課。

我們身邊的很多材料都可以用來制作粘貼畫，關(guān)鍵是看我們有沒有 豐富的想象力和發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力以及一雙靈巧的手。板書設(shè)計:

14、瓜子貼畫

第二篇：小學(xué)二年級《生命-生態(tài)-安全》下冊---全冊教案

小學(xué)二年級《生命·生態(tài)·安全》下冊 全冊教學(xué)設(shè)計

第一單元 生命奧秘

1、身體里的“樂隊”

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識人體的主要內(nèi)臟器官，即心臟、肺、胃、小腸、大腸等，了解它們的名稱、位置、形態(tài)、運動、發(fā)出的聲音及生理功能。

2、初步了解內(nèi)臟器官的協(xié)調(diào)運動及其對維持人體正常生命活動的作用，感受人體結(jié)構(gòu)的奇妙、和諧。教學(xué)重點：

初步認(rèn)識心臟、肺、胃、小腸、大腸等人體內(nèi)臟器官，了解它們的名稱、位置、形態(tài)、運動、發(fā)出的聲音及生理功能。細(xì)胞、組織構(gòu)成器官，器官組成系統(tǒng)，各系統(tǒng)協(xié)調(diào)運動，實現(xiàn)人體的生命活動。本課在引導(dǎo)學(xué)生了解人體主要內(nèi)臟器官的基礎(chǔ)上，力求激發(fā)學(xué)生探究人體呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等的興趣。教學(xué)難點：

初步了解內(nèi)臟器官的協(xié)調(diào)運動及其對人體正常生命活動的作用，感受人類生命體構(gòu)成的奇妙、和諧。人體內(nèi)臟器官的功能以及各系統(tǒng)如何協(xié)調(diào)運動，對剛上二年級的學(xué)生來說，是非常困難的。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時安排：1課時。教學(xué)過程：

一、生命小問號

1、引發(fā)學(xué)生關(guān)注身體里器官運動的聲音，從正常的生命現(xiàn)象出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對人體內(nèi)臟器官的好奇和興趣。

觀看插圖，關(guān)注身體里的聲音。從圖中發(fā)現(xiàn)了生命？

圖中的學(xué)生正在進(jìn)行內(nèi)科體檢，醫(yī)生用來體檢的是聽診器，醫(yī)生通過聽身體里的聲音診斷人的內(nèi)部器官是否健康。

你還知道什么？ 同桌或小組交流脈搏的跳動。老師教孩子們怎么摸脈搏，學(xué)生自己相互感受。

2、教師介紹聽診器及其使用方法。

二、生命小秘密。

1、心臟、肺、胃的形態(tài)及其聲音。心臟敲鼓，肺拉手風(fēng)琴，胃吹號

2、心臟、肺、胃在身體里的位置，作用及其他器官的協(xié)調(diào)運動。文中有三幅圖，和文字，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真理解。對照插圖，摸摸自己的心臟、肺、胃、腸的位置，說說感受。

3、身體里的器官協(xié)調(diào)運動，發(fā)出和諧的聲音，表示人體的生命活動處于正常狀態(tài)。觀看第2頁插圖，你看懂了什么？

學(xué)生用手捂住心臟部位，感受心臟的運動；想象心臟的收縮與舒張，用拳頭模仿，感受心臟的運動；聽老師介紹，感受心臟對人體的重要作用。

學(xué)生喝水或吃食物，慢慢咽下，并想象消化系統(tǒng)中各器官的運動，感受他們對人體的作用。

學(xué)生用雙手按住肺部，進(jìn)行深呼吸，感受肺部的運動，并聽老師介紹相關(guān)知識，理解呼吸器官對人體的重要性。

三、生命小智慧

1、畫一畫

在圖中身體的相應(yīng)位置畫出心臟、肺和胃。

2、聽一聽

跑完步，聽聽心臟的“鼓聲”。肚子餓的時候聽聽腸胃的“音樂”。

四、全課小結(jié)。

人體內(nèi)有呼吸器官、消化器官等。呼吸器官包括鼻、咽、喉、氣管、支氣管和肺；消化器官包括消化道（口腔、咽喉、食道、胃、小腸、大腸、肛門）和消化腺（肝、膽、胰、脾）。一個活著的人，其體內(nèi)各種內(nèi)臟器官都要發(fā)出聲音心臟在跳動，血液在血管內(nèi)奔流，肺臟在呼吸，腸胃在蠕動??它們會發(fā)出各種聲音，這些聲音匯合在一起，組成了一支“生命奏鳴曲”。板書設(shè)計：

1、身體里的“樂隊”

心臟、脈搏——咚咚咚 肺 ——（呼吸）——呼嚕呼嚕

胃、小腸、大腸（蠕動~消化）——嘰里咕嚕

2、感知世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解人類的五種感覺，即視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺。

2、初步理解五種感覺的形成原理，體會人類感覺能力的有限性。

3、了解人類如何借助工具克服自身弱點，不斷探索世界的真相。教學(xué)重點：

幫助學(xué)生了解人體感覺器官的機能，體會人體感覺能力是有限的，從而理解世界的真實面貌絕不僅僅是我們看到的，聽到的，感覺到的，從而形成一種更為客觀理性的態(tài)度去面對眼前的世界。教學(xué)難點：

對二年級的小學(xué)生來說，理解復(fù)雜器官的機能有相當(dāng)?shù)碾y度。教學(xué)中，對每種感官的具體原理不必深究，重點是讓學(xué)生通過對比不同動物的感覺方式和感覺能力，理解人類感覺能力的有限性以及人類智慧的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生敬畏世界，贊美生命的情懷。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時安排：1課時。教學(xué)過程：

一、生命小問號

說說你自己現(xiàn)在能看見什么，聽見什么，觸摸到什么？

這就是我們此時此刻所感知到的周圍世界的樣子，每個人所感知到的可能有所不同。

現(xiàn)在請大家一起朗誦第4頁的小詩，說一說詩中提到的事物哪些是看見的，哪些是聽見的，哪些是聞到的，哪些是觸摸到的。

大家怕黑嗎？請同學(xué)們分享一下面對黑暗的經(jīng)驗。為什么閉上眼睛就看不見了？ 游戲

二、生命小秘密

1、猜謎：什么東西存在著，我們大家卻看不見？

我穿的襪子存在，但是我們大家看不見，因為襪子在鞋子里面，被鞋遮住了，沒有光線照射進(jìn)去，也沒有光線反射出來。

我們的視覺感知是有限的。

2、游戲：尋寶

找一條手絹交給一個同學(xué)，請他藏好，另外一個同學(xué)在門外等候，待手絹藏好后再進(jìn)來開始尋寶。尋寶的人可以在全班走動，其余的同學(xué)不能說話，但可以通過拍手給尋寶人暗示，當(dāng)他走得離藏寶人越近，拍手聲音就越大，反之就越小。

拍手發(fā)出的聲音引起空氣振動，這種振動通過空氣傳輸?shù)蕉淅?，由聽覺神經(jīng)細(xì)胞把信息傳給大腦。游戲：猜數(shù)字

同桌兩人中，一個人閉眼，另一個人把幾支筆放在他的手臂上，讓說有幾支，然后把這些筆移動到手心，再說說有幾支。

三、生命小智慧

通過其他動物與人類在某些功能上的對比，讓學(xué)生從生物的角度更多地了解感覺能力。從動物們各有本領(lǐng)，學(xué)生可以進(jìn)一步感知生命體的多樣性，同時了解人類如何發(fā)明和使用工具來彌補自身的不足。

四、全課小結(jié)。

3、我長本領(lǐng)了

設(shè)計意圖：

人類擁有智慧，擁有多種潛能，不同的人常表現(xiàn)出不同的本領(lǐng)。本課以腦科學(xué)與多元智能為依據(jù)，讓學(xué)生了解，人如果想擁有更多的本領(lǐng)，激發(fā)更大的潛能，就需要需要不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，勤于鍛煉，努力實踐。教學(xué)目標(biāo)：

1、了解人有多種本領(lǐng)，人的本領(lǐng)各有所長。

2、了解人人都有許多潛藏著的本領(lǐng)，人的本領(lǐng)與腦細(xì)胞有關(guān)，常動腦學(xué)習(xí)可以讓更多的腦細(xì)胞積極活動，使自己的本領(lǐng)更多更強。

3、認(rèn)識到只要努力學(xué)習(xí)，每個人的本領(lǐng)都能在現(xiàn)有基礎(chǔ)上得到發(fā)展，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心。教學(xué)重點：

了解自己的本領(lǐng)，培養(yǎng)生活和學(xué)習(xí)的自信心。隨著年級的增高，學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的差異將越來越明顯。以學(xué)習(xí)成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)來片面評價學(xué)生的發(fā)展，會讓學(xué)生的自信心越來越弱，阻礙學(xué)生的發(fā)展。以腦科學(xué)和多元智能為依據(jù)，讓學(xué)生了解每個人都有多種潛藏的本領(lǐng)，只要動腦學(xué)習(xí)，勤于鍛煉與實踐，就能增強自身的本領(lǐng)，從而樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。教學(xué)難點：

了解人的本領(lǐng)與大腦有關(guān)。腦科學(xué)是人類需要永遠(yuǎn)研究的科學(xué)，人的本領(lǐng)與腦的開發(fā)究竟有著怎樣的聯(lián)系？目前眾說紛紜。但是我們可以確定，人的本領(lǐng)的確與大腦有關(guān)。經(jīng)常動腦學(xué)習(xí)，可以使我們的大腦思維更敏捷，勤于實踐，可以讓我們增強本領(lǐng)。初步了解大腦與本領(lǐng)的關(guān)系，可以增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的原動力。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時安排：1課時。教學(xué)過程：

一、生命小問號

1、人有多種本領(lǐng)

學(xué)生了解動物有生存本領(lǐng)，人有創(chuàng)造本領(lǐng)，自己也可以有獨特的本領(lǐng)，從而初步建立生活和學(xué)習(xí)的自信心。

什么是本領(lǐng)？自由發(fā)言

本領(lǐng)指技能，能力。動物的本領(lǐng)只是指生存本領(lǐng)，如尋找食物，捕食，尋找棲息地，繁衍后代等；人特有的本領(lǐng)是指勞動，學(xué)習(xí)，發(fā)明創(chuàng)造等。

與動物相比，人類有哪些特殊的本領(lǐng)？學(xué)生獨立看書上的插圖，了解人類有讀書，寫字及復(fù)雜思維等本領(lǐng)。

人的本領(lǐng)各有所長

結(jié)合課外查閱的資料，說說自己對圖片上杰出人物的了解，指導(dǎo)學(xué)生看圖，認(rèn)識各行業(yè)的杰出人物。

學(xué)生說說自己最喜歡圖上的哪個人，特別介紹他的杰出本領(lǐng)

閱讀下面的話，并使學(xué)生明確，這些人之所以有杰出的本領(lǐng)，取得巨大的成就，與他們經(jīng)常動腦，努力學(xué)習(xí)，不斷實踐是分不開的。

3、我的本領(lǐng)強

學(xué)生自己想想，自己上小學(xué)以后都增長了哪些本領(lǐng)？最擅長哪項本領(lǐng)？學(xué)生通過活動，了解自己的成長，通過分析自己的本領(lǐng)，并和同伴比較，發(fā)現(xiàn)自己外顯的本領(lǐng)，增強學(xué)習(xí)自信心。

二、生命小秘密

1、了解人的本領(lǐng)與大腦有關(guān)

看教材中的插圖與文字，說說自己讀懂了什么？

2、引導(dǎo)學(xué)生了解人人都有潛藏著的許多本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生努力動腦學(xué)習(xí)，堅信自己會因為努力學(xué)習(xí)獲得更多的本領(lǐng)

三、生命小智慧

1、露一手

讓學(xué)生有計劃地學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，樹立學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)努力學(xué)習(xí)的好品質(zhì)。

2、夸一夸 夸夸我的同桌

3、讀一讀

讀名人名言，樹立遠(yuǎn)大理想，并從現(xiàn)在做起，努力實現(xiàn)理想。板書設(shè)計：

3、我長本領(lǐng)了 本領(lǐng)——技能，能力。

動物——尋找食物，捕食，尋找棲息地，繁衍后代? 人——勞動，學(xué)習(xí)，思考，發(fā)明創(chuàng)造。。。

4、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識每個人的生命都是彼此息息相關(guān)的。

2、通過感悟生命中人類間的各種關(guān)愛，認(rèn)識并體會每個人的生命都是彼此息息相關(guān)的。理解人類之間的相互關(guān)愛和付出。

3、知道如何做到相互關(guān)愛和付出，珍愛自己和他人的生命。教學(xué)重點：認(rèn)識每個人的生命都是彼此息息相關(guān)的。教學(xué)難點：知道如何做到相互關(guān)愛和付出，珍愛生命。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時安排：1課時 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景：

今天老師特意帶來了一首歌曲與大家分享（播放歌曲《一個真實的故事》）這首歌好聽嗎？你們有什么感受？

在這個世界上，每個生命都有其存在的意義和價值，各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛，我們更應(yīng)該珍愛地球上的一切生命形式。當(dāng)然更應(yīng)該珍愛我們?nèi)祟愖约旱纳?。那么我們又?yīng)該如何來珍愛自己得生命呢？

二、新課學(xué)習(xí)

講述《一個伐木工人的故事》

你能用一句話把這個故事告訴我們的含義說出來嗎？（不輕易放棄生的希望。）

同學(xué)們說的非常好，這個故事告訴我們：無論何時何地，無論遇到多大的挫折，都不要放棄生的希望，要珍愛自己的生命。

三、游戲突破

1、同學(xué)們，說說自己的親戚。

如叔叔、表弟等，輪流進(jìn)行，誰說不下去就算輸。輸?shù)耐瑢W(xué)要回答問題。剛才同學(xué)說了幾十個親戚，肯定還有沒說完的。那么同學(xué)們有沒有想過，這說明了什么？一個人的生命是和許多人有聯(lián)系的，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己能夠為他人帶來歡樂，為他人減輕痛苦，為家鄉(xiāng)和社會做貢獻(xiàn)時，就能感覺自己生命的價值。

生命彼此息息相關(guān)

2、我們應(yīng)怎樣才能實現(xiàn)自己人生的意義呢？

實現(xiàn)人生的意義，追求生命的價值，要腳踏實地，從現(xiàn)在做起，從一點一滴做起，你們說說看，你們能為自己最愛的爸爸、媽媽做些什么呢？

3、探究活動：

觀察第一圖：討論、理解家庭生活中，我們需要彼此關(guān)愛； 觀察第二圖：討論、理解個人、集體與團(tuán)隊需要彼此關(guān)愛； 觀察第三圖：討論、理解各民族人民是一家人，都需要彼此關(guān)愛； 觀察第四圖：討論、理解我們要愛我們的祖國，祖國的榮辱與我們的生命息息相關(guān)；

通過學(xué)習(xí)，我們知道了每個人的生命都有價值，都需要珍惜。所以我們在肯定自己的生命價值的同時，也要尊重、珍愛別人的生命，人的生命是彼此息息相關(guān)的，大家要彼此關(guān)愛。特別是當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時，要伸出援助之手。

4、感悟：人的一生中，都是在彼此關(guān)愛中成長的：

觀察第五、六圖：討論感悟我們從嬰兒、幼兒時，在父母的關(guān)愛下逐步長大； 觀察第七、八圖：討論感悟我們在老師的輔導(dǎo)下學(xué)習(xí)成長，醫(yī)生護(hù)士保護(hù)我們的健康；

觀察第九、十圖：討論感悟我們親人、朋友的關(guān)愛下，慢慢長大； 觀察第十一圖：討論感悟我們維持生命活動的所有東西，都是來自更多的人的勞動與付出；

小結(jié)：我們的生命離不開大家的關(guān)愛和付出，因此我們應(yīng)珍愛生命，用自己的愛去努力回報他人和祖國。

5、講述最美女教師舍身救學(xué)生的故事。

小組討論，說說她的做法值嗎？假如是你，你會這怎樣做？ 下面我們來做個游戲。請倆位同學(xué)說說自己。

我們應(yīng)向他學(xué)習(xí)，在生命中遇到巨大挑戰(zhàn)時，要永不放棄生的希望，這是對自己生命的肯定和尊重。當(dāng)他人生命有難時我們幫助他，善待他人的生命，這也是對他人生命的肯定和尊重。

珍愛生命，不放棄生命，需要我們做好自救和他救，那么同學(xué)們知道在什么情形應(yīng)該怎樣做嗎？

總結(jié)各種突發(fā)事件下應(yīng)怎樣做。人應(yīng)該怎樣做才能活得更精彩？

只有為國家、社會、他人作出貢獻(xiàn)，生命的價值才得以提升。這樣的人生才是無悔的人生。

四、小結(jié)：

通過這節(jié)課，我們明白了這樣的道理：生命是寶貴的，我們要永不放棄生的希望，肯定生命，尊重生命，奉獻(xiàn)人生才是最美好的人生，我們應(yīng)該從小事做起，珍愛生命，不懈努力，不斷延伸生命的價值，世界因生命而精彩，生命因奉獻(xiàn)而閃光！

第二單元 安全與健康

5、學(xué)會面對陌生人

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道與陌生人接觸時可能存在各種危險。

2、掌握應(yīng)對陌生人“帶你走”、“送你東西”“請你幫忙”等的技巧和方法。

3、學(xué)習(xí)在與陌生人接觸中遇到危險時的應(yīng)急方法。教學(xué)重難點：

掌握機警應(yīng)對陌生人“帶你走”、“送你東西”“請你幫忙”等的技巧和方法。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時安排：1課時。教學(xué)過程：

一、安全小問號

哪些人是陌生人呢？凡是你不認(rèn)識、不了解、不經(jīng)常打交道的人，都是陌生人，也許他知道你的名字或者說認(rèn)識你的父母、親人，但你始終要視他為陌生人。

不熟悉的人也屬于陌生人的范疇。

二、安全小博士

1、不要輕易相信陌生人

2、不跟陌生人走

3、不接受陌生人的東西

4、不幫陌生人的“忙”

三、安全小衛(wèi)士

紅色警戒：與陌生人接觸中遇到危險時的應(yīng)急辦法

不要僅僅是掙扎、哭鬧，而不說話——一定要大聲喊“救命”！陌生人提出過分的要求時，你應(yīng)該怎么辦？把你的想法告訴同學(xué)和家長。

如果罪犯惱羞成怒、兇相畢露，我們受到傷害的可能性會增大，因此我們要學(xué)會在第一時間禮貌、合理地婉拒陌生人的要求，盡量不給對方留下商量的余地和可乘之機。

四、全課小結(jié)。

6、校園避震有辦法

設(shè)計意圖：

小學(xué)生在遭遇自然災(zāi)害時，自我保護(hù)意識、方法的培養(yǎng)與學(xué)習(xí)需要及早開始。特別對于我們四川的孩子而言，在經(jīng)歷了“5·1 2’’大地震以后，培養(yǎng)學(xué)生在災(zāi)難中的自我保護(hù)，學(xué)習(xí)常用的、有效的保護(hù)自身的方法顯得尤為重要。當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時，在不同的地方，采取的避震方法各有不同，考慮到校園是學(xué)生的主要活動空間，我們設(shè)計了“校園避震有辦法"一課。教學(xué)目標(biāo)：

1、了解、認(rèn)識校園內(nèi)地震發(fā)生時可能出現(xiàn)的危險。

2、學(xué)習(xí)、掌握基本的在地震中自我保護(hù)的方法。教學(xué)重點：掌握地震發(fā)生時逃生的技能技巧。

教學(xué)難點：把知識轉(zhuǎn)化為一種生存的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時安排：1課時。教學(xué)過程：

一、回憶導(dǎo)入課文

同學(xué)們，還記得08年那場地震嗎？當(dāng)時你們可能只有兩三歲，什么也不知道。

二、向?qū)W生介紹地震小常識

地震的形成：是地球表面很多原因引起的一種地球震動，就像閃電、刮風(fēng)、大雷一樣，是一種自然現(xiàn)象。

地震的級別：根據(jù)釋放的能力多少，破壞力大小，地震可以分為12級。七級以上為大地震。

地震的前兆：各種動物會有異常的反應(yīng)。

三、引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的避震方法

通過多媒體放映“地震逃生方法”讓學(xué)生理解地震來時應(yīng)該如何避震。

通過提問視頻告訴我們有幾點值得注意，對避震方法予以強調(diào)。

地震時，在校園內(nèi)如何進(jìn)行個人防護(hù)？

當(dāng)你感到地面或建筑物晃動時，切記最大的危害是來自掉下來的碎片，此刻，要動作機靈地躲避。

地震時，門框會因變形而打不開，所以當(dāng)震動發(fā)生時，靠近教室門的同學(xué)要第一時間打開教室門。地震時是跑還是躲?我國多數(shù)專家認(rèn)為：震時就近躲避，震后迅速撤離到安全地方，是應(yīng)急避震較好的辦法。學(xué)生要在教師指揮下迅速抱頭閉眼躲在課桌下。

身體應(yīng)采取的姿勢：伏而待定，蹲下或坐下，盡量蜷曲身體，降低身體重心；抓住桌腿等牢固的物體；保護(hù)頭頸、眼睛，掩住口鼻；在操場或室外時可原地不動蹲下，雙手保護(hù)頭部，注意避開高大建筑物或危險物。不要回到教室去；震后應(yīng)當(dāng)有組織地撤離；千萬不要跳樓，不要站在窗邊，不要到陽臺上去。

歸納地震應(yīng)急措施：護(hù)、躲、逃

四、實踐。教師組織學(xué)生進(jìn)行地震逃避演習(xí)

四、課堂總結(jié)。

7、警惕電器傷人

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生知道電器的高溫、高速運轉(zhuǎn)及漏電等可能使我們受到意外傷害。

2、讓學(xué)生掌握避免被常見電器傷害的常識，增強維護(hù)自身安全的意識。教學(xué)重難點：讓學(xué)生掌握避免被常見電器傷害的常識，增強維護(hù)自身安全的意識。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時安排：1課時。教學(xué)過程：

一、安全小問號

說一說：家里都有哪些電器，用來幫助我們做什么事？自己見過哪些電器的安全使用“警告”，這些“警告”告訴了我們什么？

電器可能傷害人。

1、高溫傷害

2、高速運轉(zhuǎn)傷害

3、觸電傷害

二、安全小博士

1、大人不在時，有些電器小朋友不能自己使用。

2、產(chǎn)生高溫的電器不能觸摸、不能靠近、不能烤衣物。

3、不能把手或者其他東西伸進(jìn)轉(zhuǎn)動的電風(fēng)扇或洗衣機里。

4、不能用濕手觸摸電器的開關(guān)和插頭。

三、安全小衛(wèi)士

1、和大人一起檢查家里的電器插頭，把沒有使用的電器插頭取下來。由電器插頭引發(fā)的人身傷害和火災(zāi)等屢見不鮮。家校合力，引發(fā)家長對電器使用安全隱患的關(guān)注，從微小的細(xì)節(jié)入手，共同培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和習(xí)慣；同時，也在一定程度上督促家長反思并改正自己忽視安全的習(xí)慣。

2、強調(diào)，小朋友在家時，不能動大人不允許使用的電器，更不能因為好玩去隨意按動電器。

四、全課小結(jié)。

8.我和規(guī)則交朋友

教學(xué)目標(biāo)：

感受了解規(guī)則在集體生活中的作用，以及在現(xiàn)實生活中的重要性。初步形成規(guī)則意識，能夠控制自己的行為，遵守學(xué)校規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律。學(xué)習(xí)制定簡單的規(guī)則。

教學(xué)重難點：意識到規(guī)則的重要性，培養(yǎng)規(guī)則意識。定一定我們班級應(yīng)遵守的規(guī)則。

教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。

課時安排：1課時。教學(xué)過程：

一、情境創(chuàng)設(shè)

今天老師要令同學(xué)們來玩一個有趣的游戲，叫傳話游戲。請一組的四組同學(xué)來玩，沒有參加到的同學(xué)也不要垂頭喪氣，傳話游戲：請兩組（各5人）站好，教師出示一張紙條看一遍傳話內(nèi)容

內(nèi)容：

1、請給我一片樹葉。

2、說說游戲規(guī)則：在游戲中，我們觀察到遵守怎樣的規(guī)則，才能將游戲公平有序的進(jìn)行下來呢？

事先不許告訴別人；說話聲音不能太大，不能讓后面一人聽見；最先傳完的小組，最后一名舉手示意。

二、合作探究：規(guī)則有什么用？

1、生活小博士

生活處處有規(guī)則。規(guī)則是我們的好朋友。家有家規(guī)，家規(guī)傳承文明之風(fēng)。游戲中有規(guī)則，那生活中還有許多規(guī)則呢！讓我們?nèi)フ艺铱窗桑〕鍪疽?guī)則圖片。學(xué)校里有什么樣的規(guī)則？除此之外還有哪些規(guī)則？家庭生活中有哪些規(guī)則？持此之外還有哪些規(guī)則？

借東西要歸還

不在家里大聲喧嘩，影響鄰居

節(jié)約用水

自己家的物品擺放不影響公共通行 社會生活中有哪些規(guī)則？除此之外你還知道什么？

保護(hù)山林

遵守交通規(guī)則

不亂扔垃圾

愛護(hù)公共設(shè)施

不賣過期食品

按時繳納電費

師（總結(jié)規(guī)則很重要）：規(guī)則與我們的生活密不可分，涉及到我們生活的方方面面。真是“生活處處有規(guī)則”。

2、規(guī)則有什么用

假如沒有規(guī)則

假如不去遵守規(guī)則，我們的社會、家庭學(xué)校會變成什么樣呢？假如不遵守交通規(guī)則？假如潔白的墻壁，被亂寫亂畫？假如出門時不順序走路，一起擁擠？假如你也踐踏草坪?假如在學(xué)校里，沒有規(guī)則??除此之外，你還見過哪些地方有不遵守規(guī)則的情況？

總結(jié)：不能保證安全、保證我們的健康、社會沒法進(jìn)步，是我們正常學(xué)習(xí)生活工作的保證.三、實踐運用：

我們來一起定一定班級里的規(guī)則。

同學(xué)們，規(guī)則太重要了，作為班主任，我感覺到我們班里還存在著一些問題，我想，我們的班級體要想更好的進(jìn)步，就要認(rèn)識到這些問題。這節(jié)課，我們就針對班級里一些不足，大家一起來定個班級規(guī)定。就以同桌為一組，來商量商量，把你覺得最需要改進(jìn)的地方寫下來。

交流：

大家制定的這些班級約定都是針對我們班級還存在的問題來定的。老師把他們收上來，我們再來整理一下，然后形成班級公約，好不好。

安全小衛(wèi)士：我們不僅要遵守規(guī)則，還要學(xué)會制定規(guī)則，讓規(guī)則幫助我們更好地學(xué)習(xí)和生活。

四、總結(jié)。

五、做一做

1、教材30頁第一題。

請你對上述規(guī)則做一些補充，寫在下面的橫線上。

2、你喜歡和那些小朋友玩那種游戲？跟他們一起制定幾條游戲規(guī)則吧。

9、喝水有學(xué)問

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解喝水有哪些基本常識。

2、辨析日常生活中喝水的習(xí)慣，反思自己的喝水行為和習(xí)慣是否合理。

3、逐步轉(zhuǎn)變自己不良的喝水行為，養(yǎng)成健康科學(xué)的喝水習(xí)慣。教學(xué)重難點：學(xué)生對喝水習(xí)慣的反思和對正確、合理的喝水行為的內(nèi)化。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時安排：1課時 教學(xué)過程：

一、健康小問號

看書上的插圖，回答問題：你們都喝什么水？在什么時候喝水？每天喝多少水？

二、健康小博士

第一、學(xué)生夏天特別喜歡喝冰水，冬天天冷時又喜歡喝燙水的行為，我們盡量不喝過冷或過燙的水，以免傷害腸胃。

第二、家中飲水機燒水時反復(fù)燒開，這樣水中的亞硝酸鹽含量高，會危害人體健康。

第三、自來水中含有很多致病的微生物，沒燒開不能直接飲用。第四、我們不能口渴了才喝水，要及時補水。

三、健康小貼士

1、小調(diào)查

大多孩子偏愛喝飲料

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看飲料瓶上的成分表，使其了解部分飲料中含有色素等食品添加劑，對人體健康又影響

3、閱讀“白開水的自述“，了解白開水含有人體所需的礦物質(zhì)，既純凈自然，又物美價廉。我們應(yīng)該養(yǎng)成多喝白開水、少喝飲料的習(xí)慣，從而提升學(xué)生的生活經(jīng)驗，使其自覺改變不良喝水習(xí)慣。

四、健康小行動

1、觀看書上的圖片，評一評，哪位小朋友的做法對？

2、重視喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。

五、全課總結(jié)。

第三單元 呵護(hù)心靈

10、面對學(xué)習(xí)困難

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生正確面對學(xué)習(xí)困難。

2、幫助學(xué)生初步掌握克服困難的方法和途徑。

3、培養(yǎng)學(xué)生面對困難、克服困難的堅強意志。教學(xué)重難點：

幫助學(xué)生初步掌握克服困難，解決問題的方法和途徑，培養(yǎng)學(xué)生面對困難、克服困難的堅強意志。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時安排：1課時。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：烏鴉喝水的故事

二、主題活動

1、心理聚焦

組織學(xué)生看圖，引導(dǎo)學(xué)生了解小東和小明在學(xué)習(xí)上分別遇到了什么困難，再將學(xué)生分成小組進(jìn)行討論，請各組代表上臺發(fā)言。

老師注意引導(dǎo)學(xué)生正確面對學(xué)習(xí)困難，組織學(xué)生幫助小東、小明想想解決困難的辦法，我們要敢于面對困難，樹立遇到困難要想辦法解決的意識。

2、心靈視窗

說一說：你在學(xué)習(xí)中遇到過哪些困難？你是怎么解決的？

3、心靈氧吧

怎么樣解決學(xué)習(xí)中遇到的困難？列舉一些有效地方法

4、心海起航

觀看插圖：成功解決做作業(yè)和背誦課文遇到的困難

說一說：在今后的學(xué)習(xí)中你將怎樣對待和解決學(xué)習(xí)中遇到的各種困難？（相信自己的潛能；對自己的困難要正確分析原因；換一種思路解決問題；尋求某些專門矯正機構(gòu)的支持。）

三、全課小結(jié)。

11、我有一雙亮眼睛

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生明白觀察在學(xué)習(xí)中的重要作用。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察的興趣，初步掌握觀察的一般方法和技巧。

3、使學(xué)生形成自覺觀察身邊事物的意識，培養(yǎng)初步的觀察能力。教學(xué)重難點：初步掌握觀察的一般方法和技巧，培養(yǎng)初步的觀察能力。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時安排：1課時。教學(xué)過程：

一、活動導(dǎo)入 游戲：密林尋寶。

游戲規(guī)則（以小組為單位，教師分別發(fā)給學(xué)生一組“隱藏圖”的圖片。可先讓學(xué)生熟悉畫面，再將觀察的要求告訴學(xué)生。學(xué)生觀察比賽后，教師可組織討論：優(yōu)勝組取勝的“法寶”是什么呢？

二、主題活動

1、心理聚焦

學(xué)生觀察教材中提供的兩幅圖，并讓學(xué)生用情景劇的方式表演第一幅畫的內(nèi)容，分組討論第二幅圖的內(nèi)容，仔細(xì)觀察很重要

2、心靈視窗

觀察兩可圖，從不同的角度觀察會有不同的效果（正向看是個老婦人，倒過來看又是個小姑娘）

排列順序（正確順序是②、③、④、①）注意觀察的順序

3、心靈氧吧

以讓學(xué)生結(jié)合“心靈視窗“中的圖畫以及自己平時的觀察方法進(jìn)行討論：怎么樣觀察效果會更好？

全面觀察 分解觀察 對比觀察 歸納觀察

怎樣培養(yǎng)觀察能力？

（1）培養(yǎng)觀察的興趣。從最感興趣的事物入手，認(rèn)真觀察，記錄結(jié)果，日積月累。

（2）制訂觀察計劃，有目的，有計劃地進(jìn)行觀察。（3）做好觀察記錄，整理觀察思路。

4、心海起航 完成三個練習(xí)題

三、全課小結(jié)。

我們從小愛觀察，學(xué)習(xí)觀察好處多；學(xué)習(xí)知識、寫作、科技發(fā)明都靠觀察；觀察時時要注意，認(rèn)認(rèn)真真又仔細(xì)，全面又概括，觀察有順序。

12、分享真快樂

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生體會與他人分享的快樂。

2、引導(dǎo)學(xué)生懂得什么是分享。

3、引導(dǎo)學(xué)生初步樹立主動與他人分享的意識，學(xué)會與他人分享。教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生體會分享時的快樂，學(xué)會主動與他人分享。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時安排：1課時。教學(xué)過程：

一、活動導(dǎo)入 游戲：尋找支點

規(guī)則：同學(xué)兩人一組，面對面地將雙手搭在對方的肩上；再安排兩個同學(xué)一人追一人逃，逃跑一方需迅速地插到一組的中間，并將雙手搭在其中一名同學(xué)的肩上；該組的另一名同學(xué)需要迅速離開，以躲避追捕人的抓捕他也同樣要盡快找到另外一個棲身之所。

二、主題活動

1、心理聚焦

組織學(xué)生看書上的兩幅具有內(nèi)在聯(lián)系的圖，理解圖意，講述自己的感受。討論：兩個小朋友為什么快樂？ 心靈視窗

說一說：可以與哪些人分享？分享生什么？ 回憶并講述自己身邊發(fā)生過的分享事例。

演一演：組織學(xué)生選擇前面講述過的情景事例演一演，在表演中體會分享時和分享后的快樂心情。

心靈氧吧

⑴組織學(xué)生看圖、討論：什么是分享？

⑵開一個展覽會，將自己帶來的自己最喜歡的玩具等拿出來跟大家一起玩，一起欣賞。

心海起航

根據(jù)教材中呈現(xiàn)的兩個情景，引導(dǎo)學(xué)生思考討論是否應(yīng)該借作文給同學(xué)？ 注意營造一種分享的氛圍，鼓勵學(xué)生主動與他人分享，如果出現(xiàn)個別學(xué)生因爭搶玩具而發(fā)生矛盾，教師可組織全班討論如何解決，強化學(xué)生分享的意識。

三、全課小結(jié)。

將自己認(rèn)為最美好、最珍貴的東西拿出來與他人共同欣賞、共同享用，或者是給予他人。這樣的行為就是分享。分享是無私的，是主動的。贈人玫瑰手留余香，分享不是失去而是收獲。板書設(shè)計：

12、分享真快樂

分享是無私的，是主動的。分享不是失去而是收獲。

13、幫助別人 快樂自己

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生感受到幫助別人的快樂，激發(fā)學(xué)生樂于助人的意識。

2、讓學(xué)生學(xué)會恰當(dāng)?shù)闹朔椒?，并初步培養(yǎng)樂于助人的習(xí)慣。教學(xué)重難點：激發(fā)樂于助人的意識，學(xué)會恰當(dāng)助人的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時安排：1課時。教學(xué)過程：

一、活動導(dǎo)入

游戲：集體表演唱《當(dāng)我們同在一起》

當(dāng)我們同在一起，在一起，在一起，當(dāng)我們同在一起，其快樂無比；你對著我笑嘻嘻，我對著你笑哈哈，當(dāng)我們同在一起，其快樂無比。

二、主題活動

1、心理聚焦

組織學(xué)生根據(jù)教材提供的情景，表演情景劇《小雯變了》，體會小雯的心情及情緒變化。

2、心靈視窗

演一演：強調(diào)理解同情的目光、友好溫暖的表情、安慰支持的語言、柔和親切的動作。

議一議：還可以怎么幫助小雯？

引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出看到小雯又變得開心后的快樂心情。

3、心靈氧吧

（1）老師講故事《快樂的秘訣》，學(xué)生邊聽邊想：小女孩一生快樂的秘訣到底是什么？

（2）我的故事。引導(dǎo)學(xué)生講述自己或身邊同學(xué)幫助別人獲得快樂的故事。講清楚幫助別人后自己快樂、自豪、滿足的心情，以及受助對象感謝的語言、開心的笑容，旁人對自己的贊揚和肯定，大家對自己的接納和喜愛?..4、心海起航

（1）設(shè)計自己的快樂“儲蓄”行動（2）討論交流恰當(dāng)?shù)闹朔椒?/p>

三、小結(jié)全課。

合作、助人、分享、安慰等都是小學(xué)生的親社會行為。樂于幫助別人，并且能恰當(dāng)幫助別人的兒童，會受到同伴的歡迎和成人的喜愛，能夠從中體會到心理上助人的成就感、自豪感、快樂感。板書設(shè)計：

13、幫助別人 快樂自己 合作、助人、分享、安慰 快樂、自豪、滿足 成就感、自豪感、快樂感 第四單元 美化生活

14、美工刀的使用

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解美工刀的構(gòu)造特點，能利用美工刀裁紙和進(jìn)行簡單刻畫。

2、學(xué)習(xí)美工刀的安全使用方法。

3、能用自己學(xué)到的勞動技能誒自己的生活和學(xué)習(xí)服務(wù)。教學(xué)重難點：

1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何安全的使用美工刀。

2、學(xué)會使用美工刀進(jìn)行線條的刻畫和簡單作品的制作。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：各式美工刀、卡片紙（或舊掛歷紙）、鋼尺、工作板（五層板或厚紙板）和生活中常用的幾種刀具（如水果刀、削皮刀、瑞士軍刀等）

2、學(xué)生準(zhǔn)備：每人一把美工刀、一張卡片紙（或舊掛歷紙）、鋼尺和工作板。課時安排：2課時 教學(xué)過程：

第一課時

一、談話導(dǎo)入

上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了剪刀的使用，今天我們來認(rèn)識另外一種常用的工具。教師出示美工刀，提問：你們認(rèn)識這種工具嗎？說說它的名字。

二、主題活動

1、生活聚焦

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察教材上各種美工刀的圖片，問：你用過這種工具嗎？你還知道人們常常在什么地方用到它嗎？

通過組織學(xué)生討論，了解學(xué)生對美工刀的熟悉程度并讓學(xué)生知道美工刀不同于剪刀的作用——切、刻、削等。

（2）討論思考：美工刀和一般的小刀相比較，構(gòu)造上有何特點？（美工刀由刀片和刀柄兩部分構(gòu)成，美工刀的刀片比一般的小刀長而薄，刀片上有條形的紋路，可作伸縮調(diào)節(jié)。）

2、生活小能手（1）學(xué)習(xí)打開美工刀

通過示范和指名操作，讓學(xué)生懂得推出刀片的長短要適宜，太短使用不方便，太長了不安全。

強調(diào)安全注意事項：推出刀片后不能亂揮亂劃；在美工刀不使用的情況下，不要推出刀片和打開美工刀。

（2）學(xué)習(xí)用美工刀裁紙。裁紙的時候，刀片需推出長一點。

裁的時候需左右手協(xié)調(diào)配合，左手壓著紙張并隨著右手的刀片移動，但又不能碰著刀片，以免割傷手。

（3）學(xué)習(xí)安全使用美工刀。分組討論：怎樣使用美工刀才安全？

使用前才能推出刀片，用完后應(yīng)馬上將刀片退回刀柄中；使用時，按照正確要領(lǐng)操作，不亂揮亂劃，以免傷到自己和同學(xué)；別人要借用美工刀時，一定要先將刀片退回刀柄中，然后刀柄朝外遞給別人，以免發(fā)生不必要的危險。

三、小結(jié)全課。

四、課后任務(wù)：

觀察思考美工刀還有哪些不同的使用方法？在不同用法中，有哪些需要注意的問題？

板書設(shè)計：

14、美工刀的使用 作用——切、刻、削?

構(gòu)造特點——由刀片和刀柄兩部分構(gòu)成

刀片長而薄，有條形紋路，可伸縮調(diào)節(jié)

怎樣使用美工刀才安全？

使用前才能推出刀片，用完后應(yīng)馬上將刀片退回刀柄中；

推出刀片的長短要適宜

使用時，按照正確要領(lǐng)操作，不亂揮亂劃； 別人要借用美工刀時，一定要先將刀片退回刀柄中，然后

刀柄朝外遞給別人。

第二課時

一、活動導(dǎo)入 學(xué)生匯報上堂課課后任務(wù)的完成情況，全班討論交流。

二、主題活動

1、生活小能手 學(xué)習(xí)用美工刀刻紙（1）訓(xùn)練刻紙時美工刀的握法

（2）練習(xí)用美工刀刻紙（墊上硬度合適的木質(zhì)工作板；左手拿鋼尺，邊緣對準(zhǔn)刻線后固定不動，右手握刀，刀刃緊貼鋼尺邊緣切割。）

（3）教師演示，美工刀用鈍了如何掰去一截刀片。（強調(diào)操作的危險性，學(xué)生最好別自己掰，可以請大人幫忙掰。）

2、生活與實踐

（1）認(rèn)識幾種常用刀具： 水果刀；削皮刀；多功能旅行刀；

（2）用美工刀刻卡紙，做一棵立體的小松樹：

按順序操作，鋼尺壓住要刻的線條，從每一段的左端起刀，在右端收刀；每一段的起刀和上一段的收刀要很好的銜接，以保證小松樹能卡紙中分離出來。刻好的小松樹可以畫上樹冠，涂上顏色，再加上些裝飾做成一張精美的賀卡。

三、小結(jié)全課。

15、愛護(hù)書籍有辦法

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)包書皮和修補破書皮的基本方法。

2、讓學(xué)生懂得：愛護(hù)書籍、保護(hù)書籍是我們每個人應(yīng)該做的。

3、讓學(xué)生從包書皮和修補破書皮的活動中感受到勞動的快樂。教學(xué)重難點：學(xué)會包書皮和巧妙修補破書皮。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時安排： 2課時 教學(xué)過程：

第一課時

一、活動導(dǎo)入

在班上同學(xué)中找兩本數(shù)學(xué)書，一本是包了書皮拆下后封面很新的，另一本沒包過書皮封面破舊的。（引導(dǎo)學(xué)生觀察比較并充分發(fā)表意見。）揭示課題：愛護(hù)書籍有辦法

二、主題活動

1、生活聚焦

書是需要保護(hù)的，不然它就會變臟、破損，有失美觀，甚至?xí)绊懳覀兊膶W(xué)習(xí)。

要保護(hù)好書籍，在閱讀和收藏書籍時應(yīng)該怎么做？ 有哪些方法可以將書保護(hù)起來？

你見過別人包書皮或你自己會包書皮嗎？

2、生活小能手 學(xué)習(xí)包書皮

明確包書皮的辦法適用于保護(hù)哪一類的書（簡裝書）按照書的大小選擇合適的包書紙。

包書紙對折后，將書夾在兩層包書紙之間，沿著書的邊沿勒出書的輪廓，書不能移動。

對著書脊處，按書脊的寬度剪開剪開的部分向包書紙的中間折疊。按勒出的書本輪廓線折疊，包住封面和封底。折邊要平整。寫好封面（書名或其他信息）

三、小結(jié)全課，布置課后任務(wù)。

了解一下，除了我們今天學(xué)的，還有沒有別的包書皮的方法？如果書籍已經(jīng)損壞了，該怎么辦呢？ 板書設(shè)計：

15、愛護(hù)書籍有辦法

要保護(hù)好書籍，在閱讀和收藏書籍時應(yīng)該怎么做？ 有哪些方法可以將書保護(hù)起來？

包書皮的方法步驟：選擇；對折；勒印；剪脊折疊；寫封面。

第二課時

一、活動導(dǎo)入

匯報課后任務(wù)完成情況，組織學(xué)生討論：書籍最容易破損的是哪些地方？（書脊兩端、封面和封底的四個角）

對已經(jīng)破損的書籍，我們可以做些什么？該怎么辦呢？

二、主題活動

生活小能手（巧妙修補破書）

1、修補書皮、書脊破損的書

選擇合適的、厚一些的紙張材料做書皮；

要把材料紙裁剪得和待修補的書尺寸一樣，這樣修補好的書才美觀； 膠水不能涂得太多，以免對書籍造成再次損傷。

2、修補書頁破損的書

書頁破損了，你打算怎樣修補？（可讓有不同方法的學(xué)生當(dāng)小老師，把自己的方法介紹給全班同學(xué)。）

用紙條涂上膠水粘合（好處是如果沒粘好可以在膠水未干之前撕掉重新粘）用透明膠帶粘合（好處是不會影響閱讀，但必須一次粘成功，因為撕掉膠帶會將書皮撕破或?qū)⒆约核旱簦?/p>

三、生活與實踐

討論交流：下面的做法哪些是正確的，哪些是錯誤的？

正確的做法是：①閱讀前把手洗干凈；②閱讀時愛護(hù)書籍，輕拿輕放，小心翻閱；③讀到自己喜歡和需要的內(nèi)容時，可進(jìn)行摘錄，還可借走復(fù)印。另外三種做法都是不對的。

四、小結(jié)全課。

閱讀是一件快樂而享受的事，我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；書籍是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它們；圖書館是公共場所，這里的書籍都屬于公共財物，每個人都有責(zé)任去保護(hù)和愛惜它們；竊書也算偷；有借有還再借不難；朋友同學(xué)之間相互借閱書籍是資源充分利用的好辦法。板書設(shè)計：

15、愛護(hù)書籍有辦法 修補書皮、書脊破損的書 選材??尺寸??涂膠?? 修補書頁破損的書 用紙條涂上膠水粘合 用透明膠帶粘合

16、瓜子貼畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)瓜子貼畫的基本方法。

2、知道美好的生活要靠我們自己創(chuàng)造。

3、通過作品的賞析感受勞動的快樂與美好。

教學(xué)重難點：瓜子貼畫的基本方法及各種材料的合理搭配。教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：各種瓜子（南瓜子、西瓜子、冬瓜子、葵花子）若干，示范貼畫1~2張。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：各種瓜子若干，深綠和淺綠色蠟光紙，淺藍(lán)色吹塑紙（約16開大?。?，硬紙板一張，剪刀、泡沫水彩筆、紅色圓珠筆、膠水或膠棒等。課時安排：2課時。教學(xué)過程：

第一課時

一、活動導(dǎo)入

教師向?qū)W生展示幾幅精美的粘貼畫（可以是不同材料制作的，如布貼畫、豆貼畫、葉貼畫、麥稈貼畫或各種材料的組合貼畫），引導(dǎo)學(xué)生欣賞、討論和交流。

用粘貼的方法制作出的畫，與用筆畫出來的畫有什么區(qū)別？

（表現(xiàn)手法更新穎別致，環(huán)保概念強，畫面效果更富有立體感、層次感、富有童趣。）

二、主題活動

1、生活聚焦

欣賞示范貼畫《花與蝶》，組織學(xué)生討論交流。

看了這幅畫你有何感受？漂亮嗎？你知道這是誰做的嗎？ 這是一位跟我們一樣的二年級學(xué)生制作的。這幅畫是用些什么材料做成的呢？

對！瓜子做的。你們觀察得真仔細(xì)！仔細(xì)觀察是一種良好習(xí)慣，有利于我們把握事物的本質(zhì)。大家都要養(yǎng)成仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。

2、生活小能手

（1）學(xué)習(xí)制作瓜子貼畫的方法步驟

①確定主題內(nèi)容，并根據(jù)需要準(zhǔn)備好相關(guān)材料及工具。②設(shè)計構(gòu)思圖畫

③用筆在紙板上勾畫草圖（考慮整體布局，確定小草、花朵及蝴蝶的具體位置。）

④將各種材料粘貼在相應(yīng)位置上。⑤根據(jù)畫面的需要，添上適當(dāng)?shù)念伾?。?）學(xué)生2~3人一組，合作制作粘貼畫。（3）展示各小組作品，交流評議。

三、小結(jié)全課。

四、布置課后任務(wù)：

請家長參考或幫忙，對自己制作好的瓜子貼畫作進(jìn)一步的裝飾、美化。

第二課時

一、活動導(dǎo)入

1、學(xué)生匯報課后任務(wù)完成情況，并展示自己的美麗貼畫。

2、指名介紹自己是如何對作品進(jìn)行裝飾美化的

3、師評價表彰。

4、你還找到了哪些可以用來制作粘貼畫的材料？ 小結(jié)：

布貼畫、豆貼畫、農(nóng)作物秸稈貼畫、廣告紙貼畫??我們身邊的很多材料都可以用來制作粘貼畫，關(guān)鍵是看我們有沒有豐富的想象力和發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力以及一雙靈巧的手。

二、主題活動

1、生活小能手

以2—3人小組為單位，用自己喜歡的材料制作一幅粘貼畫。展示、交流各小組作品。

請優(yōu)秀作品的制作者上臺交流創(chuàng)作靈感或制作經(jīng)驗、體會、感想。活動關(guān)鍵環(huán)節(jié)：一是發(fā)揮小組的集體智慧，認(rèn)真設(shè)計構(gòu)思好小組作品；二是選擇合適的材料和適當(dāng)?shù)墓ぞ?；三是根?jù)作品的需要，對材料進(jìn)行合理的加工和處理；四是膠水不能涂得太多，要恰到好處，以免污染畫面，破壞畫面的整體效果；五是教師要適時地給予幫助和指導(dǎo)，確保各小組活動的順利開展。

2、生活與實踐

麥稈、玉米秸稈粘貼畫的制作方法： 采集優(yōu)質(zhì)粗壯的麥秸和玉米秸稈。

用美工刀將秸稈剖開，再用手把剖開的秸稈壓平。用膠水將壓平的秸稈粘貼在薄紙上，制成粘貼材料。用剪刀將秸稈材料裁剪后，粘貼在制作畫面的底板上。用油性筆在畫面上安需要畫出色彩。

裝飾后，裝上畫框使其成為一幅工藝裝飾畫。

三、小結(jié)全課。

我們身邊的很多材料都可以用來制作粘貼畫，關(guān)鍵是看我們有沒有豐富的想象力和發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力以及一雙靈巧的手。

17、美麗的葉貼畫

活動背景：

秋天是個豐收的季節(jié)，是個處處都蘊含著教育契機的季節(jié)。為了讓孩子們走進(jìn)大自然，尋找美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，我班進(jìn)行了一次“尋找美麗的秋天”——樹葉粘貼畫的活動?；顒幽繕?biāo)：

1、利用落葉拼貼,將美麗的秋天留在心中。

2、鍛煉學(xué)生的動手能力，在創(chuàng)造中提高審美能力。

3、增強小組合作意識，激發(fā)學(xué)生對自然和社會廣泛的好奇心、探索欲和責(zé)任感?；顒訙?zhǔn)備：

1、樹葉、兩面膠、剪刀、彩筆等其它輔助材料。

2、課件、投影?；顒诱n時：1課時?；顒舆^程：

一、激趣導(dǎo)入。

美麗的秋天令人神往,但隨著樹葉紛紛落下，秋天將漸漸離我們遠(yuǎn)去。當(dāng)我們踏著滿地堆積的落葉總覺得可惜時，何不“留得殘荷聽雨聲，拾得落葉留秋景”呢？這個學(xué)期我們試著用樹葉制作各種美麗的樹葉貼畫?，F(xiàn)在我們先來欣賞一下以前的作品。

二、欣賞作品，總結(jié)方法

出示作品，欣賞。

引導(dǎo)回顧制作樹葉貼畫的基本方法。樹葉貼畫的制作方法：

（1）放飛想象，構(gòu)思畫面。構(gòu)思設(shè)計畫面，要求用各色各樣的樹葉，加以適當(dāng)剪裁，讓落葉變成有生命的小動物。要大膽嘗試不同的畫面設(shè)計。

（2）設(shè)計主題，畫出草稿。布局應(yīng)注意均衡，大小適當(dāng)，畫面合理。（3）選擇樹葉，適當(dāng)修剪；選擇與主題相應(yīng)的樹葉，有的還可以進(jìn)行修剪加工。根據(jù)情況利用樹葉的背面和葉柄。

（4）細(xì)心粘貼，輕輕壓平。拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時要注意應(yīng)從畫面遠(yuǎn)處粘起，先后面再前面，注意順序。

（5）添畫修飾。（添加背景等）

三、啟發(fā)想象，制作樹葉畫。

1、上次大家的作品比較簡單，如何想象、組合，讓我們的作品更加美麗、更加有內(nèi)涵呢？小組討論。

2、自主制作

與同學(xué)自由組合，動手制作，創(chuàng)作最美麗的作品，把秋天留在我們身邊！

四、作品展示，點評修改 各小組主動展示作品，介紹時要用簡潔的語言說出作品的設(shè)計特色。同學(xué)點評，提出改進(jìn)意見。

五、小結(jié)升華

一幅畫，一首詩；一幅畫，一個故事。普普通通的樹葉在我們手中變得無比神奇。物換星移，時光飛逝，秋天會去，但我們已不再遺憾，因為我們用雙手留住了美麗，讓秋天的美好永駐我們的心間！

第三篇：五年級下冊 生命、生態(tài)、安全教案

第一單元熱愛生命 課題一 化石的故事 教學(xué)目標(biāo)：

1、理解生命經(jīng)歷了漫長的進(jìn)化過程。

2、感受物種變化和生存環(huán)境的密切關(guān)系。

3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生命的存在狀態(tài)。教學(xué)重點：

1、生命的歷史可以在一定程度上反映生存環(huán)境轉(zhuǎn)變的歷史，物種受生存環(huán)境的重要影響，或滅絕，或進(jìn)化。

2、物種更迭，但生命依然生生不息。

教學(xué)難點：生命的歷史可以在一定程度上反映生存環(huán)境轉(zhuǎn)變的歷史，物種受生存環(huán)境的重要影響，或滅絕，或進(jìn)化。

教學(xué)方法：閱讀、談話、探討、表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備化石的相關(guān)文字、圖片、模型、音頻與視頻資料等。

教學(xué)課時：2課時 第一課時

教學(xué)過程：

一、活動導(dǎo)入 暖身活動：蝴蝶效應(yīng)

第一步：全班學(xué)生三秒內(nèi)固定造型并保持不動。造型自由選擇，可站可坐，以能夠看見“標(biāo)靶”（邀請自己的那位同學(xué)）為準(zhǔn)。

第二步：全班保持不動，認(rèn)真觀察各自的“標(biāo)靶”，模仿他的每一個細(xì)微動作。第一位開始

游戲的同學(xué)自己確定一個“標(biāo)靶”。很快，全體學(xué)生由小動變?yōu)榇髣?，游戲在笑聲中結(jié)束。

二、主題活動

生命故事：本板塊可以借助視頻、圖片等，激發(fā)學(xué)生的想象力，使之在多感官參與的學(xué)習(xí)中，增強對化石故事的探究興趣。

活動一：侏羅紀(jì)公園 方案一：故事接龍。師生合作，交流故事《侏羅紀(jì)公園》，激發(fā)學(xué)生的課堂參與興趣。

1、教師講述故事《侏羅紀(jì)公園》

2、學(xué)生進(jìn)行故事續(xù)講若學(xué)生看過電影《侏羅紀(jì)公園》，此處可通過故事續(xù)講，分享觀影感受。若學(xué)生未看過電影，教師可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)想象進(jìn)行故事續(xù)講。不必多描述細(xì)節(jié)，講明恐龍攻擊人類，幸存者九死一生才逃離小島即可。

3、交流：電影里，恐龍能夠復(fù)活的關(guān)鍵是約翰哈蒙德博士提取了恐龍的DNA，他是從哪里提取到的？引導(dǎo)學(xué)生體會化石的重要性，激發(fā)進(jìn)一步探究化石的故事的興趣。

第二課時

1、觀賞電影《侏羅紀(jì)公園》片段，重點呈現(xiàn)如下情節(jié)：科學(xué)家從樹脂化石中的蚊子身上得

到恐龍血，在恐龍血中提取DNA，并由此復(fù)制出許多恐龍，還建造出侏羅紀(jì)公園供人們游

覽觀賞?？铸埵Э毓羧祟?。幸存者九死一生逃離小島。

2、說一說。教師為學(xué)生提供一個開放的空間，鼓勵學(xué)生簡單交流觀影感受。

3、議一議：人們憑借什么知道恐龍的樣子，還能夠模擬出恐龍的聲音？借討論激發(fā)學(xué)生對化石的探究熱情。

活動二：化石吟

1、欣賞詩歌《化石吟》。教師或?qū)W生朗誦，可配合師生搜集的化石圖片共同呈現(xiàn)。

2、化石學(xué)問我知道。學(xué)生獨立閱讀教材“生命故事”部分后交流：知道了化石的哪些知識？

教師小結(jié)提煉時需強調(diào)：化石里有許多重要的生命信息。活動三：恐龍博物館、1、了解“大山鋪恐龍化石群遺址”相關(guān)知識。

2、拓展活動。結(jié)合大山鋪恐龍化石群遺址形成的內(nèi)容，查閱相關(guān)資料，了解四川地區(qū)地質(zhì)變化、環(huán)境變遷的相關(guān)信息，重點關(guān)注某些人為活動、地震破壞對地質(zhì)環(huán)境的改變，思考這些變化可能帶來的后果。

課題二 人類生命之謎 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解人類對生命起源的探索過程，這一歷程伴隨了整個人類發(fā)展史。

2、感受科學(xué)進(jìn)步給人類生存帶來的改變，增強對人類未來的信心，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類自身命運。

教學(xué)重點：

1、在探究、探索活動中激發(fā)學(xué)生的求知熱情，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生命。

2、通過生命探索的主要視角、觀點、線索的呈現(xiàn)，體驗實事求是的科學(xué)方法在研究生命之謎及人類生存方面的重要作用。

教學(xué)難點：

1、在探究、探索活動中激發(fā)學(xué)生的求知熱情，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生命。

教學(xué)方法：閱讀、談話、探討、表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：搜集、閱讀關(guān)于生命之謎的信息、知識，準(zhǔn)備感興趣的話題。

教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

人是最智慧、最神奇的物種。從古至今，人類對自身的探究、對生命之謎的探究一刻未停。在阿波羅神廟的門楣上，就刻著“人啊，認(rèn)識你自己吧”的箴言。

主題活動

（一）生命故事 活動一：生命之謎知多少

1、教師分享自己搜集的相關(guān)生命之謎的話題資料。

2、交流感受：學(xué)生用一句話表達(dá)自己面對諸多生命之謎的感受。教師引導(dǎo)學(xué)生初步體會：對諸多生命之謎的不懈追問和探索，伴隨了人類的整個歷史。

活動二：“鞋帶頭”與長生不老

1、閱讀教材，借助“鞋帶頭”的比喻，理解端粒、端粒酶的作用。端粒就是細(xì)胞內(nèi)染色體上的保護(hù)罩。如果把染色體看成是鞋帶，那么端粒就好比鞋帶頭。如果丟了鞋帶頭，鞋帶就會從末端開始磨損變短。在新細(xì)胞中，細(xì)胞每分裂一次，染色體頂端的端粒就縮短一次。當(dāng)端粒不能再縮短時，細(xì)胞就無法繼續(xù)分裂了。這時候，細(xì)胞也就到了人們普遍認(rèn)為的分裂極限，并開始死亡。因此，端粒被科學(xué)家們視為“生命時鐘”。

2、“長生不老”大家談 教師講述：故事——彭祖的傳說

學(xué)生分享：關(guān)于長生不老的民間故事、神話傳說、科學(xué)幻想等。

（二）生命探索 活動一：科學(xué)探索列車

1、第一站生命搖籃:地球形成之初的狀態(tài)，原始海洋逐步形成生命。

2、第二站進(jìn)化長河 知識點：達(dá)爾文的生物進(jìn)化論。

3、第三站太空探索：米勒實驗、化學(xué)進(jìn)化論、太空探索——尋找地球以外的生命。

4、第四站基因時代：人類基因組計劃、生命之書、基因技術(shù)、轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物。

課題三 生命的奇跡 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解生命的奇跡現(xiàn)象，感受生命的力量和偉大。

2、認(rèn)識到人人都擁有巨大的潛能，潛能被激發(fā)就會出現(xiàn)奇跡。

3、激勵學(xué)生超越自我、竭盡全力，激發(fā)生命的潛能，創(chuàng)造人生的奇跡。

教學(xué)重點：

1、認(rèn)識到人人都擁有巨大的生理和心理潛能。

2、樹立克服困難、竭盡全力、自我超越的意識。教學(xué)難點：

1、認(rèn)識到人人都擁有巨大的生理和心理潛能。教學(xué)方法：閱讀、談話、探討、表演。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、師生調(diào)查、搜集各種生命奇跡現(xiàn)象的資料。

2、教師準(zhǔn)備一個自己因“竭盡全力”而成功的故事。教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：

一、生命故事

1、教學(xué)活動：閱讀教材中的四幅圖，說一說圖中的故事，了解四種不同情況下的生命奇跡現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考討論生命存活的條件、奇跡背后的原因等。

2、說一說：學(xué)生展示自己課前搜集的其他關(guān)于生命奇跡的故事，并說說這些事例給自己帶來的感受和啟發(fā)等。

二、生命探索

1、閱讀思考：教師講述或組織學(xué)生閱讀故事，談啟示。

2、講述自己的潛能故事：學(xué)生聯(lián)系生活實際，分組交流自己因“竭盡全力”而獲得成功的故事或經(jīng)歷。

三、生命智慧

1、閱讀思考：人的潛能有多大？

2、體驗活動：（1）“十指抬人”。（2）“人椅”。游戲

3、參考活動：我的潛能

（1）教師把提前準(zhǔn)備好的潛能發(fā)掘卡發(fā)給學(xué)生，一種是發(fā)掘自己的

潛能，一種是發(fā)掘同學(xué)的潛能。

（2）每個人先填寫好自己的潛能發(fā)掘卡，然后再寫出對好朋友（2—3人）的認(rèn)識和建議。

四、生命加油站

1、產(chǎn)生生命奇跡的原因有哪些？教師可引導(dǎo)學(xué)生從物質(zhì)條件生理因素、心理因素、自救知識、自救方法等方面入手。

2、調(diào)查帶給我們怎樣的啟示？ 課題四 提醒幸福

目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、體驗和感悟生活的能力

2、引導(dǎo)學(xué)生體會平凡生活中的幸福，理解作者獨特的幸福觀，學(xué)會“提醒幸?！保瑥亩湎腋＃硎苄腋＃纬烧嬲男腋Ｓ^。

教學(xué)重點：讓學(xué)生領(lǐng)悟幸?！盁o處不在” 教學(xué)難點：

1、“幸?！睘槭裁匆疤嵝选保_地領(lǐng)悟幸福

2、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟幸福，珍惜幸福，形成正確的幸福觀 課時安排：1課時

一、導(dǎo)入：說一說：請同學(xué)們說一說自己現(xiàn)在幸福嗎？

二、感知課文 帶著以下問題：

1、文中告訴我們幸福是什么？

2、幸福的征兆（特點）有哪些？

3、我們要如何對待幸福？

4、標(biāo)題中“幸福”的含義是什么？

三、討論思考的問題

1、借日常生活諸多現(xiàn)象設(shè)譬說明我們已習(xí)慣了提醒災(zāi)禍，終日充滿恐懼的期待而忽略了提醒幸福。所以幸福需要提醒。

2、說一說我的幸福事件

3、有些人看似很不幸，但她通過自己的努力很幸福。

4、如何做一個幸福的人。四．小結(jié)

第二單元 安全生活

課題五 安全乘車

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生掌握安全乘車的基本常識。

2、培養(yǎng)學(xué)生安全乘車的意識和良好的行為習(xí)慣。

3、掌握緊急情況下的應(yīng)對措施和逃生技能。教學(xué)重點：緊急情況下的應(yīng)對措施和逃生技能。教學(xué)難點：緊急情況下的應(yīng)對措施和逃生技能。課時劃分：2課時 教學(xué)過程：

一、引入：緊急情況下的應(yīng)對措施和逃生技能。課時劃分：2課時 教學(xué)過程：

一、引入：

1.引導(dǎo)學(xué)生自己敢看教材中的三幅圖，然后讓學(xué)生說說自己是怎樣乘車的，是否有與圖中相似的行為，這些行為是否存在安全隱患？

2.師提出問題：怎樣乘車才能確保安全？

二、新課

1.引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀教材相關(guān)資料，然后進(jìn)行分組交流：怎樣做才是安全的？

2.學(xué)生自學(xué)“安全小衛(wèi)士“的內(nèi)容，掌握緊急情況下的應(yīng)對措施和逃生技能。

3.讓學(xué)生分組自主學(xué)習(xí)安全小提示，并交流學(xué)習(xí)后的感受。6.綠色上網(wǎng) 教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握綠色上網(wǎng)的要求和方法。2.幫助學(xué)生樹立綠色上網(wǎng)的自律意識。3.培養(yǎng)學(xué)生自覺堅持綠色上網(wǎng)的行為習(xí)慣。教學(xué)重點：

綠色上網(wǎng)的要求和方法。教學(xué)難點：

綠色上網(wǎng)自律意識與自覺行為的培養(yǎng)。教學(xué)過程： 一．談話引入

同學(xué)們，你們喜歡上網(wǎng)嗎？你們覺得網(wǎng)絡(luò)方便嗎？你有過去網(wǎng)吧的經(jīng)歷嗎？讓學(xué)生分組交流自己的情況。

二 新課

1.引導(dǎo)學(xué)生通過對網(wǎng)絡(luò)功能及其兩面性的認(rèn)識，思考利用網(wǎng)絡(luò)的正確態(tài)度和方法。

2.學(xué)生分組學(xué)習(xí)“ 安全小博士”的內(nèi)容，掌握綠色上網(wǎng)的含義、要求和方法。

3.在小組內(nèi)完成“綠色上網(wǎng)倡議書”，培養(yǎng)學(xué)生綠色上網(wǎng)的自律意識和自覺堅持綠色上網(wǎng)的行為習(xí)慣。

4.結(jié)合自己的實際情況和閱讀完相關(guān)資料后，討論，交流：說說自己做得怎么樣，有哪些行為需要改進(jìn)？

7.防恐防暴有辦法 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解如何識別恐怖分子。

2、了解恐怖分子的手段。

3、知道在各種場合中遇到恐怖分子襲擊時應(yīng)當(dāng)采取措施自救、他救。

4、知道如何使用公共場合中的各種防暴設(shè)施。

5、學(xué)會如何報警，會使用準(zhǔn)確的報警語言。

教學(xué)過程：

昆明市3月1日晚發(fā)生一起由新疆分裂勢力策劃組織的嚴(yán)重暴力恐怖事件。據(jù)新華社消息，10余人統(tǒng)一著裝，蒙面持刀，在昆明火車站砍殺群眾。至3月2日6時，已造成29人死亡，130余人受傷。面對突如其來的恐怖襲擊，我們應(yīng)該怎么辦？恐怖襲擊有那些手段，這就是我們這一節(jié)課的主要內(nèi)容。

一、常見恐怖襲擊手段有哪些？ 常規(guī)手段：

（1）爆炸。炸彈爆炸、汽車炸彈爆炸、自殺性人體炸彈爆炸等；

（2）槍擊。手槍射擊、制式步槍或沖鋒槍射擊等；（3）劫持。劫持人、劫持車、船、飛機等；（4）縱火。

二、如何識別恐怖襲擊嫌疑人：

實施恐怖襲擊的嫌疑人臉上不會貼有標(biāo)記，但是會有一些不同尋常的舉止行為可以引起我們的警惕，例如；

（1）神情恐慌、言行異常者；

（2）著裝、攜帶物品與其身份明顯不符，或與季節(jié)不協(xié)調(diào)者；（3）冒稱熟人、假獻(xiàn)殷勤者；（4）在檢查過程中，催促檢查或態(tài)度蠻橫、不愿接受檢查者；（5）頻繁進(jìn)出大型活動場所；（6）反復(fù)在警戒區(qū)附近出現(xiàn)；（7）疑似公安部門通報的嫌疑人員。

三、遇到恐怖襲擊時如何選擇掩蔽物？（1）掩蔽物最好處于自己與恐怖分子之間；

（2）選擇密度質(zhì)地不易被穿透的掩蔽物，使恐怖分子在第一時間不能夠發(fā)現(xiàn)你，為下一步逃生提供了時間；

（3）選擇形狀易于隱藏身體，如立柱；不規(guī)則物體容易產(chǎn)生跳彈，掩蔽其后容易被跳彈傷及，如假山、觀賞石等。

四、如何正確報警

1、保持鎮(zhèn)靜，不能因為恐慌影響了正常的判斷。

2、判明自己目前是否面臨危險，如有危險，做好個人防護(hù)，迅速離開危險區(qū)域或就地掩蔽。

3、首先報告最重要的內(nèi)容，包括地點、時間、發(fā)生事件、后果等。如槍擊事件位置、嫌疑人數(shù)、體貌特征、衣著打扮、傷亡人數(shù)等。小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于恐怖活動的知識，大家如果在遇到恐怖襲擊時，切忌一定要保持鎮(zhèn)定，按照我們今天所學(xué)的內(nèi)容作出正確反應(yīng)，施展自救和他救，減少不必要的損傷。

8.身體紅綠燈 目標(biāo):

1、認(rèn)識自己身體的界限。

2、明白哪些是性侵犯行為。

3、遇到性侵犯行為時，能正確自助和求助。

準(zhǔn)備:

1、人體海報、小博士卡若干、2.紅、黃、綠三色磁條

3、錄像

4、課外調(diào)查資料

5、彩色紙及白紙若干 [過程]

一、另類小偵測——明白身體有界限

1、破冰行動——親密接觸

（1）自由組合：學(xué)生自主找一位同性同學(xué)，兩人組成行動伙伴。

※友情提示：雙方學(xué)生對老師所要求的動作感到不舒服時，可以不做。（2）親密接觸：隨著老師的指令：“摸頭、摸額頭、摸臉頰、拍肩、牽手、擁抱、拍屁股”等，行動伙伴學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的身體接觸。

2、反饋：在活動中，哪些動作你覺得不舒服？（當(dāng)別人接觸你身體某個部位讓你不舒服時，那個地方就是你身體的界限。）

3、小結(jié)：在日常生活中，每個人都有不同的身體界限，不一樣的人碰我們的感覺是不一樣的，每個人允許別人碰觸的尺度也不同，所以我們要明白自己的身體界限，寶貝自己的身體，這樣才是身體的好主人。

4、設(shè)疑：那么你覺得通常我們的身體哪些部位是可以被別人碰觸的？哪些是不可被碰觸的呢？

二、區(qū)分紅綠燈——認(rèn)識常見性侵犯

1、分組討論各組討論出男女生可被碰觸和不可被碰觸的部份。

2、交流反饋

3、小結(jié)： 臀部、胸部、陰部、陰莖、陰囊（手指紅燈區(qū)）, 是我們身體的最后防線，不管這個人我們認(rèn)識或不認(rèn)識，都不可以碰觸我們的私處。那種用身體碰觸或用眼睛看紅燈區(qū)的行為，很有可能是性侵犯。當(dāng)然如果有特殊需要時不算性侵犯，如果醫(yī)生看病，同性別父或母及其他家人在必要時幫助你（紅燈區(qū)受傷或生瘡了，要抹藥等）。

三、傾聽小故事——識別變相性侵犯

1、情景展示（錄像）：看錄像：童話故事《小王子和狼媽媽》。

2、組織搶答

四、組織游戲找到金鑰匙——尊人助己有良方

3、小結(jié)：在我們的社會里，就有像狼媽媽這樣的人，他們可能通過各種方式來引誘我們，甚至傷害我們，所以我們必須提高警惕，不管對方是我們的親戚朋友還是什么人，只要我們感覺不舒服或者害怕時，都要勇敢地拒絕，告訴他我不喜歡這樣，他（她）不可以這樣對我。

9.警惕可怕的狂犬病 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道狂犬病的危害和癥狀。

2、了解狂犬病的傳播途徑和預(yù)防方法。

3、在與狗、貓等動物接觸時，要有自我保護(hù)的意識。教學(xué)重點：知道狂犬病的危害和癥狀。

教學(xué)難點：在與狗、貓等動物接觸時，要有自我保護(hù)的意識。課時劃分：2課時 教學(xué)過程：

一、健康小問號

1、自己閱讀教材中的插圖，分組討論：什么是狂犬病？ 2、談?wù)勀惚还芬Я艘院笫窃趺刺幚淼?？被狗咬了必須接種疫苗嗎？

二、健康小博士

1、自己獨立閱讀教材內(nèi)容，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)動嘘P(guān)于狂犬病的一些癥狀。

2、了解狂犬病的危害以及傳播途徑。

3、引導(dǎo)學(xué)生弄清楚狂犬病的幾層含義：第一，這是一種傳染??；第二，是由狂犬

病毒引起的；第三，此病是人畜共患的疾病；第四，患病動物咬人或動物時，唾液中的狂犬病病毒經(jīng)上口語侵入機體而引發(fā)感染。

4、教師補充一些內(nèi)容：狂犬病“恐水癥狀”的獨一無二性，師板書：

“死亡率100％”和“全世界每年死于狂犬病的人數(shù)高達(dá)5萬—7萬”

三、健康小貼士

1、由學(xué)生獨立閱讀相關(guān)材料，學(xué)會預(yù)防狂犬病。

2、學(xué)生分組討論：如何減少流浪貓狗帶來的危害？

四、引導(dǎo)學(xué)生閱讀剩下的內(nèi)容，并談?wù)剬W(xué)習(xí)了本課后的讀后感。教學(xué)后記：

10.保護(hù)我們的聽力 教學(xué)目標(biāo)：

1、說出導(dǎo)致聽力受損的常見原因。

2、舉例說明日常生活中把后聽力應(yīng)注意的事項。

3、養(yǎng)成良好的保護(hù)聽力的習(xí)慣。教學(xué)重點：舉例說明日常生活中把后聽力應(yīng)注意的事項。教學(xué)難點：養(yǎng)成良好的保護(hù)聽力的習(xí)慣。教學(xué)過程：

一、健康小問號

1、教師先請班上的幾名同學(xué)來讀一段文字，讓大家猜猜這是誰的聲音；接著請同學(xué)們用手捂住耳朵，繼續(xù)判斷自己聽到的內(nèi)容。

2、請同學(xué)說說聽力順暢和受阻時的感受，引出關(guān)于聽力的話題。

3、學(xué)生分組討論：聽覺對人類有何作用？你熟悉的人中有聽力受損的嗎？你知道他們聽力受損的原因嗎？

二、健康小博士

學(xué)生獨立閱讀相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合自己的見聞，了解導(dǎo)致聽力受損的常見原因。

三、健康小貼士

引導(dǎo)學(xué)生掌握愛耳護(hù)耳、保護(hù)聽力的科學(xué)方法。

四、健康小行動

1、組織學(xué)生討論：遇到巨大聲響時，怎樣做才能保護(hù)鼓膜不受傷害？

2、向親人和朋友講一講有關(guān)護(hù)耳的常識。

3、引導(dǎo)學(xué)生“健康小鏈接”的相關(guān)知識。11.護(hù)腳有方法 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解學(xué)生常見的腳部問題。

2、學(xué)會應(yīng)對腳部問題的方法。

3、養(yǎng)成良好的護(hù)腳習(xí)慣。

教學(xué)重點：學(xué)會應(yīng)對腳部問題的方法。教學(xué)難點：養(yǎng)成良好的護(hù)腳習(xí)慣。教學(xué)過程：

一、健康小問號

利用“健康小問號”中的問題進(jìn)行這部分的學(xué)習(xí)。

二、健康小博士

1、學(xué)生自由分組朗讀這部分的知識，了解腳癬、嵌甲、甲溝炎等疾病的形成原因、癥狀和危害。

2、分組討論這些疾病形成有哪些共同的原因？嵌甲和甲溝炎會相互轉(zhuǎn)變嗎？

三、健康小貼士

1、教師提出問題引導(dǎo)學(xué)生討論：

（1）你認(rèn)為“健康小貼士”中哪些內(nèi)容自己以前做得不夠好？（2）預(yù)防腳癬，除了教材中列舉的內(nèi)容，你認(rèn)為自己還有哪些方面值得注意？

2、學(xué)生自學(xué)“健康小行動”的內(nèi)容，促使自己養(yǎng)成良好的護(hù)腳習(xí)慣，消除危害腳部連康的各種因素。

3、和同桌談?wù)勛约捍蛩阍鯓尤リP(guān)心家人的腳部健康。

4、拓展：了解“美甲可能引起灰指甲”和“雞眼”。12.看病用藥有學(xué)問 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解看病用藥的一般流程和基本常識。

2、結(jié)合親身經(jīng)歷和各種體驗活動，掌握看病用藥的基本要求。

3、辨析生活中看病用藥的誤區(qū)，學(xué)會反思自己和家人看病用藥的不良習(xí)慣。

4、學(xué)習(xí)基本的社會調(diào)查方法，逐步形成良好的調(diào)查意識和能力。

教學(xué)重點：對看病用藥流程的體驗。教學(xué)難點：對看病用藥無趣的辨析、反思。教學(xué)過程：

一、健康小問號

教師引導(dǎo)學(xué)生觀看教材插圖，請學(xué)生談?wù)勊麄儙夺t(yī)院看病時是怎樣咨詢的，或者是怎樣選擇科室掛號的？

二、健康小博士

1、讓學(xué)生閱讀相關(guān)內(nèi)容，了解看病用藥的基礎(chǔ)流程和常識：（1）針對到過大醫(yī)院看病就診的學(xué)生，讓他們以個體經(jīng)驗來介紹時怎樣去看病用藥的？

（2）針對沒有到過大醫(yī)院看病就診的學(xué)生，可以引導(dǎo)學(xué)生就教材中的圖文，自己閱讀，并提出相應(yīng)的問題。

2、通過“小鏈接”和“小體驗”，讓學(xué)生自己感受這部分內(nèi)容里的知識。

三、健康小貼士

1、針對教材中的四個對話，引導(dǎo)學(xué)生討論：你們平時是不是這樣的？為什么不能這樣？應(yīng)該怎樣做才是正確、科學(xué)的？

2、結(jié)合自身的經(jīng)歷說一說：生活中還有哪些看病用藥的誤區(qū)和不良習(xí)慣需要反思和糾正？

四、健康小行動

引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，學(xué)會基本的社會調(diào)查方法，逐步形成良好的調(diào)查意識和能力。

13.學(xué)習(xí)中的煩心事 教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗、感受聯(lián)想的快樂，體會和認(rèn)識聯(lián)想的奇妙作用。

2、學(xué)習(xí)聯(lián)想的基本方法，改善思維，激發(fā)創(chuàng)造。

教學(xué)重點：體驗到聯(lián)想的快樂、奇妙，學(xué)會聯(lián)想的基本方法。教學(xué)難點：體驗到聯(lián)想的快樂、奇妙，學(xué)會聯(lián)想的基本方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備科技發(fā)明小故事的相關(guān)文字資料、圖片、幻燈片或課件。

2、學(xué)生準(zhǔn)備聯(lián)想訓(xùn)練游戲所需要的彩色筆。教學(xué)方法：體驗法、練習(xí)法。

教學(xué)課時： 1課時

教學(xué)過程：

一、活動引入 暖身活動：鉛筆的想象。游戲規(guī)則：用一支鉛筆玩“擊鼓傳花”的游戲。鉛筆停到誰的手里，就請他想象某樣?xùn)|西，并做出相應(yīng)的動作，比如可以想象成笛子，當(dāng)?shù)炎哟?。教師?yīng)鼓勵學(xué)生開展思維，進(jìn)行奇思妙想。

二、主題活動

（一）心理聚焦

引導(dǎo)學(xué)生善于從生活中尋找素材，進(jìn)行聯(lián)想，激發(fā)創(chuàng)造，并初步認(rèn)識到聯(lián)想是一種科學(xué)的思維方式，從而感受聯(lián)想的重要性。

（二）心靈視窗

1、涂一涂。著重訓(xùn)練學(xué)生的再造想象。學(xué)生需要把一幅沒有色彩的圖畫涂上不同的顏色，并闡明這幅畫的含義。

2、“○”的聯(lián)想。屬于模型含義聯(lián)想訓(xùn)練。這類訓(xùn)練是對一簡單的模型進(jìn)行廣泛的聯(lián)想，要求想象出它能形成的一切物品。學(xué)生通過“○”這個模型可以聯(lián)想到地球、三角板中心的圓等。

（三）心靈氧吧

1、聯(lián)想的作用（1）聯(lián)想幫助我們更好地記憶。（2）聯(lián)想幫助我們更好地解決問題。（3）聯(lián)想幫助我們發(fā)明創(chuàng)造。

2、聯(lián)想的方法。指導(dǎo)學(xué)生完成六個詞語的兩兩連線，并說明理由。教師還可以組織學(xué)生討論：聯(lián)想還有哪些方法？

（四）心海起航

引導(dǎo)學(xué)生展開合理的聯(lián)想，思考：為什么大風(fēng)吹起來，木桶店就有可能賺錢？ 14.善待同學(xué) 教學(xué)目標(biāo)：

1、體會善待他人所帶來的人與人之間的溫情和快樂。

2、學(xué)會在與人交往中理解、尊重、寬容、善待他人。教學(xué)重點：體會善待他人所帶來的人與人之間的溫情和快樂。教學(xué)難點：學(xué)會在與人交往中理解、尊重、寬容、善待他人。教學(xué)過程：

一、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解：

1、思考“蘇珊為什么笑了”？

2、體會同學(xué)們?nèi)w戴帽是為了讓蘇珊不尷尬，讓蘇珊回到集體時更自在快樂；懂得 善待他人就是替他人著想、關(guān)心他人的感受。

二、引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)內(nèi)容：

1、完成“讀一讀”，得出結(jié)論：別人的不幸并不能給我們帶來快樂，善待他人也就是善待自己。

2、“說一說”組織學(xué)生討論：生活中如果遇到類似的事情，你會怎么做？

3、引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀一讀“善待”。

4、在議一議中，引導(dǎo)學(xué)生說出自己的理解和想法。還可以讓學(xué)生說說自己知道的名言警句。

15.合作真愉快 教學(xué)目標(biāo)：

1、體會、認(rèn)識到合作對一個人成長的重要性，增強合作意識。

2、學(xué)習(xí)、掌握一些與人合作的方法和技巧，增強合作能力。

3、自覺從團(tuán)隊中獲取經(jīng)驗，同時主動為團(tuán)隊服務(wù)。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)、掌握一些與人合作的方法和技巧，增強合作能力。

教學(xué)難點：學(xué)習(xí)、掌握一些與人合作的方法和技巧，增強合作能力。自覺從團(tuán)隊中獲取經(jīng)驗，同時主動為團(tuán)隊服務(wù)。

教學(xué)過程：

一、活動引入:請學(xué)生談一談對合作的理解。

二、主題活動

（一）心里聚焦

1、學(xué)生觀察、閱讀教材內(nèi)容，并談一談教材中提供了哪些合作的情景。

2、學(xué)生就近分組，在組內(nèi)討論、列舉一個經(jīng)典的合作事例，全班分享。

3、讓學(xué)生討論：（1）自己對合作的認(rèn)識。

（2）有沒有一個人可以絕對獨立完成的事情？

4、小結(jié)：

（1）我們每個人畢竟不是事事精通的天才，因此需要與他人合作。合作能彌補我們自身的不足。

（2）我們要廣泛地伸出學(xué)習(xí)的“觸角”，去和豐富的信息網(wǎng)絡(luò)結(jié)合，去吸收知識和經(jīng)驗。

（3）我們要主動地伸出學(xué)習(xí)的“根”，去和成功者連接，吸收他們的經(jīng)驗，了解他們的心態(tài)。

（二）心靈視窗 通過“齊眉棍”游戲，學(xué)生可以感受與人合作的過程，反思自己的合作狀況。

1、個人角度：自己與其他成員互動時收獲了什么？存在怎樣的困難或不足？

2、團(tuán)隊角度：自己小組合作的效果如何？

（三）心靈氧吧

1、學(xué)生閱讀“讀一讀”的內(nèi)容，并談一談對這段話的理解。

2、學(xué)生閱讀“小博士”的內(nèi)容，并小組討論：（1）舉例支持或印證“小博士”的內(nèi)容。（2）概括團(tuán)隊合作對個人成長的促進(jìn)作用。

（四）心海起航

1、學(xué)生認(rèn)真閱讀、理解教材內(nèi)容“合作‘金鑰匙’”，并說一說自己在今后的合作中應(yīng)該怎樣做。

2、關(guān)于游戲“穿越‘地雷陣’”，并討論： 你在穿越“地雷陣”時有什么感受與體會？ 16.責(zé)任面前有擔(dān)當(dāng) 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生理解什么是責(zé)任感、培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識。

2、指導(dǎo)學(xué)生鑒別責(zé)任行為和費責(zé)任行為。

3、引導(dǎo)學(xué)生理解和體會承擔(dān)責(zé)任對成長的積極意義，自覺培養(yǎng)責(zé)任行為。

教學(xué)重點：理解什么是責(zé)任感、培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識。教學(xué)難點：理解和體會承擔(dān)責(zé)任對成長的積極意義，自覺培養(yǎng)責(zé)任行為。

教學(xué)過程：

一、活動引入

暖身游戲。規(guī)則：學(xué)生相隔一臂站成排，教師面向?qū)W生站在隊列前。教師喊一時，學(xué)生向左轉(zhuǎn)，喊二時，向右轉(zhuǎn)；喊三時，向后轉(zhuǎn)；喊四時，原地不動。當(dāng)有人做錯時，就要走出隊列，站到大家面前，鞠躬并說聲：“對不起，我錯了?！?/p>

教師小結(jié)：勇于承認(rèn)錯誤就是一種負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)。

二、主題活動

1、學(xué)生閱讀教材中提供的故事，然后討論：（1）你從里根的故事中得到了什么啟示？

（2）你認(rèn)為什么是“責(zé)任”？或者，說到“責(zé)任”一詞，你聯(lián)想到了什么？

2、學(xué)生分組交流、分享：你還了解哪些勇于承擔(dān)責(zé)任的故事？

3、請學(xué)生仔細(xì)觀察“心靈視窗”中的四副情景插圖，辨別并交流：

（1）圖中的哪些地方體現(xiàn)了負(fù)責(zé)任的行為？（2）你是否主動承擔(dān)了應(yīng)盡的責(zé)任？

4、學(xué)生分組討論：承擔(dān)責(zé)任的價值。（教師可以提問：勇于承擔(dān)責(zé)任可以幫助我們獲得哪些有價值的東西？可以避免產(chǎn)生哪些不良后果？

5、學(xué)生分組完成“心靈氧吧”的內(nèi)容，并交流學(xué)后的體會。17.垃圾分類好處多 教學(xué)目的：

1.了解生活垃圾的危害，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力及環(huán)保意識。

2.通過討論生活垃圾的危害性，引出垃圾分類的必要性，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

3.通過模擬采訪表演，對垃圾分類加深理解，并認(rèn)識到宣傳這一知識的重要性，同時培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

4.通過了解廢物利用的好處，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀。教學(xué)重點：1.了解生活垃圾的危害，學(xué)會垃圾分類方法。認(rèn)識垃圾分類的必要性。2.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和環(huán)保意識。

教學(xué)難點：1.體會垃圾分類的方法和必要性。2.養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)思考

1、看校園美景，談個人感受。伴隨著熟悉的音樂，我們一起走進(jìn)龍盛小學(xué)！

欣賞校園美景，讓學(xué)生感受到，在這么美麗的環(huán)境下生活和學(xué)習(xí)是一件非常愉快的事情，也為下面錄象中亂扔垃圾行為形成鮮明對比，激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。

2、行為對比，引發(fā)思考 師：說的非常好！想不想繼續(xù)看？（生看扔垃圾錄象）生談此時的感受。

（設(shè)計說明：學(xué)生看完兩段扔垃圾錄象后，對錄象中的兩種相反的行為會很敏感，此時讓他們談感受，說出亂扔垃圾會帶來很多負(fù)面影響。此時抓住“垃圾”這個詞語，引導(dǎo)學(xué)生說說在生活中還會產(chǎn)出那些垃圾。）

二、說一說，分一分

小結(jié):我們能夠利用的垃圾稱為可回收垃圾, 把不能利用的垃圾稱為不可回收垃圾, 在不可回收垃圾中還有一些垃圾是比較特殊的(廢電池、過期藥品殺蟲劑罐子), 我們把它們單獨分成一類, 稱為“有害垃圾”。

三、垃圾的種類（以下內(nèi)容由錄音播放）

1、可回收垃圾：主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料等。

2、不可回收垃圾：主要包括果皮、蔬菜皮、剩飯、變質(zhì)食物等。

3、有害垃圾：主要包括廢電池、廢熒光燈管、廢油漆桶、過期藥品等。

四、垃圾的處理方法

（一）可回收垃圾的處理

主要處理方法是把可回收垃圾集中起來，送到加工廠再加成新產(chǎn)品。

（二）不可回收垃圾處理

1、填埋法： 填埋垃圾的費用是很高昂的，處理1噸垃圾的費用大約200元。北京為例，日產(chǎn)垃圾12000噸，算一算每天的花費是多打？

2、焚燒是指把垃圾送到專門機構(gòu)進(jìn)行燃燒處理，把污染降到最低。

（三）有害垃圾的處理 把垃圾送到指定機構(gòu)無公害化處理后再填埋。

五、生活中垃圾的處理

（一）處理方式在日常生活中，你是如何處理垃圾的？(二)垃圾分類的重要性(三)垃圾分類的可行性

1、在生活中實行垃圾分類可能嗎?

2、主要困難在哪?

六、調(diào)查社會中的垃圾處理方式

七、談?wù)勈斋@，總結(jié)全課 八：課后延伸、撰寫建議書。減少使用一次性用品 教學(xué)目標(biāo)

1、了解一次性用品的缺點及正確行為、習(xí)慣

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析、解決問題能力及實踐操作能力

3、在了解有關(guān)一次性用品基礎(chǔ)上，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心自然環(huán)境、保護(hù)自然環(huán)境的思想感情。

一、牽一發(fā)動全身

1、出示一次性塑料飯盒。

問題一：這是什么？是做什么用的？

問題二：用過之后人們會把它怎么樣？在講究衛(wèi)生的今天，人們還會在用它嗎？

2、學(xué)生競答。

3、得出結(jié)論：像塑料飯盒這一類只用過一次的日用品，就是一次性用品。問題3：你還知道哪些是一次性用品。

二、知人知面不知心（過度）在我們的生活中一次性用品無處不在，那么它有沒有不足或這說缺陷呢？

1、出示課件：我國某些一次性用品的生產(chǎn)量和原材料消耗量。一次性用品 餐館用的筷子 塑料袋 木鉛筆 賀卡 一年消耗量 260億雙 1200億個 75億支 6億張年原材料消耗量 200萬立方米森林蓄積 40萬噸原油 20萬立方米森林蓄積 20萬棵大樹

2、生生互動：通過這張表格，你最想說什么？有什么感受？

1、生活中會產(chǎn)生哪些垃圾

2、說說對這些垃圾的認(rèn)識。

3、學(xué)生動手分垃

3、師生互動，得出結(jié)論：一次性用品消耗大量原材料和能源，同時產(chǎn)生大量垃圾。

4、出示課件：大量一次性用品的生產(chǎn)出售使林木資源急劇減少，森林面積減少而引發(fā)的一系列環(huán)境問題。

5、生生互動，討論問題：森林面積減少會依法哪些環(huán)境問題？

三、畫虎畫皮難畫骨（過度）一次性用品的弊大于利，我們應(yīng)該怎樣對待一次性用品？

1、生生互動，探討做法。

2、師生互動，得出結(jié)論：少用、再用、回收、不用

四、火眼金睛辨真?zhèn)?/p>

1、出示課件：幾組對待一次性用品的行為

2、生生互動，討論問題：這些行為對不對？為什么？

3、師生互動，明理導(dǎo)行。

五、身體力行爭“衛(wèi)士”

1、調(diào)查學(xué)校一天用掉的一次性用品（飯盒、方便筷、飲品盒）

2、在父母的幫助下，調(diào)查集貿(mào)市場的一個菜攤一天用掉多少塑料包裝袋，以及攤主對此的看法。

3、你有哪些方法可以減少一次性用品的使用？

4、向社會宣傳。

19為秸稈找出路 教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)識燃燒秸稈的壞處 2.探尋秸稈的合理處理方法 重點: 培養(yǎng)合理利用秸稈, 不燃燒秸稈的環(huán)保意識.難點: 認(rèn)識到合理處理秸稈的好處 教學(xué)過程 生活在線1.課件展示秸稈焚燒的圖片或文字資料，讓學(xué)生感受大飛燒秸稈造成的空氣污染現(xiàn)狀。2.學(xué)生交流：人民為什么焚燒秸稈？秸稈焚燒有什么缺點？ 追根求源

1.展示焚燒秸稈害處的圖片及資料。

2.學(xué)生談感受：面對此情此景，你有什么感受？你想說什么？ 3.引法學(xué)生討論：焚燒秸稈有什么害處/ 4.小結(jié)秸稈焚燒的害處：污染空氣，引發(fā)火災(zāi)，影響交通等。環(huán)抱在行動 引導(dǎo)學(xué)生交流合理處理秸稈的辦法：

1.小組討論：有哪些辦法可以科學(xué)處理饑餓感而不污染環(huán)境？ 2.交流小組搜集的科學(xué)處理秸稈的辦法。

3.詩圣小姐：秸稈焚燒，人人有責(zé)。要合理利用秸稈，節(jié)約能源，造福子孫。綠色延長線

1.調(diào)查了解秸稈發(fā)電情況?？蓭ьI(lǐng)學(xué)生實地參觀秸稈發(fā)電場或其他合理利用秸稈的地方，如利用秸稈培育食用菌、家庭秸稈氣化爐等。

2.上網(wǎng)或到圖書館查閱有關(guān)秸稈發(fā)電的資料，了解秸稈發(fā)電的知識，把課上的探究延伸至課下。20 空氣的污染和保護(hù) 教學(xué)目標(biāo):（1）初步認(rèn)識空氣污染的幾種典型現(xiàn)象，了解汽車尾氣、可吸入顆粒物、酸雨等的污染及其危害，學(xué)會看懂各種媒體發(fā)布的空氣質(zhì)量報告，探討空氣污染防治的措施。

（2）學(xué)習(xí)對科學(xué)的評價，學(xué)習(xí)科學(xué)知識與生活實際相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。重點：空氣的污染與保護(hù) 難點：酸雨、空氣質(zhì)量報告 課前準(zhǔn)備：

1．風(fēng)景地的藍(lán)天、本地的晴天和污染天氣、學(xué)生外出旅游、交通堵塞、工廠煙囪冒煙、酸雨、太空、臭氧層空洞、水災(zāi)等照片；大氣污染的嚴(yán)重后果漫 畫；某一期的《大氣質(zhì)量周報》或《大氣質(zhì)量日報》、大氣污染報道等剪報；空氣、酸雨、保護(hù)臭氧層、溫室效應(yīng)等錄像；森林的作用以及空氣污染的案例。教學(xué)過程(網(wǎng)絡(luò)教室)：

1、創(chuàng)設(shè)情景 出示兩個觸目驚心的例子作為新課的引入，引起學(xué)生的興趣。

2、小組學(xué)習(xí)

分組查找資料、概括、匯總、討論，是一次自主學(xué)習(xí)的實踐。收集資料，經(jīng)小組討論后回答下列問題：

(1)什么是空氣污染？(2)空氣污染有幾種類型？(3)空氣污染源主要有哪幾個方面？(4)空氣污染的危害有哪些？

(5)空氣污染對工業(yè)生產(chǎn)帶來哪些影響？(6)空氣污染對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來哪些影響？(7)空氣污染對人類健康有什么影響？(8)什么是“酸雨”，酸雨形成的原因，它的危害是什么？（9）森林的作用？

(10)空氣質(zhì)量是如何來劃分等級的？(11)空氣污染指數(shù)是什么意思？

(12)空氣污染指數(shù)是如何劃分等級的？(13)使用空氣污染指數(shù)有何意義？(14)目前預(yù)防空氣污染的措施有哪些？

(15)我們作為學(xué)生可以作些什么來減少空氣污染的發(fā)生？

3、交流展示：用課的1/3時間交流，學(xué)生先展示學(xué)習(xí)成果，交流拓展的問題，教師邊點撥，邊小結(jié)。

4、討論釋疑：對拓展性的問題，讓學(xué)生共同討論，形成共識。（1）腐敗對環(huán)境污染推波助瀾，談一談你對以下案例的感想： 案例1：河南農(nóng)民宋克明10年自費10萬調(diào)查污染，他說：“一些地方的領(lǐng)導(dǎo)，為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)，就不顧斷了子孫后代的路，環(huán)境遭污染，土地在銳減，森林被砍光??只要GDP 增長了，自己的官位提升了，這些他們都是熟視無睹?！?/p>

5、作業(yè)布置

（1）課外實驗：測定空氣中的可吸入顆粒物 問題：

1、不干膠上有什么？

2、它們是怎么來的？

3、不同環(huán)境中所粘的顆粒物一樣嗎？

（2）活動與探究：小組合作調(diào)查本地區(qū)空氣的污染情況 步驟1：每位同學(xué)寫出盡可能多造成空氣污染的原因

步驟2：將所有的污染原因分為幾大類，如：汽車尾氣的污染、工業(yè)廢氣的污染、居室裝修污染、廚房油煙污染???

步驟3：分小組就每一類污染收集盡可能多的證據(jù)，說明污染的存在和程度（可查找資料、進(jìn)行實驗、調(diào)查走訪等）

步驟4：提出防治不同類型空氣污染的建議 步驟5：交流各小組調(diào)查結(jié)果。

第四篇：六年級下冊-生命生態(tài)安全 教案

第一課 我們的閑暇時光

教學(xué)目標(biāo)：

1、合理安排自己的閑暇時光。

2、理解什么是閑暇。

3、合理安排閑暇時光的意義

教學(xué)重點：理解為什么要合理安排自己的閑暇時光。教學(xué)難點： 體會怎樣要合理安排自己的閑暇時光。教學(xué)過程：

一、活動導(dǎo)入

二、主題活動 故事： 生命萬花筒

講講自己雙休日是怎么度過的。生命體驗園

下面這些同學(xué)在閑暇時間為自己安排的活動有哪些？你覺得這些活動有什么價值和意義？他們會有什么收獲？ 學(xué)習(xí)教材第2/3頁。生命加油站

1、閑暇的意義是什么？

2、世界休閑組織介紹

三、小結(jié)： 教學(xué)反思：

第二課時 勇敢向前

教學(xué)目的

1、認(rèn)識到困難和磨難是生命成長必須經(jīng)歷的過程，勇氣可以帶來力量。

2、尋找自身經(jīng)歷中勇敢面對困難的具體事例，挖掘積極的情感體驗。

3、結(jié)合具體困難演練勇敢行為。

教學(xué)重點 ：結(jié)合生活實際，尋找自身經(jīng)歷中勇敢面對困難的具體事例，挖掘積極的情感體驗。

教學(xué)難點 ：通過行為演練，激發(fā)學(xué)生積極向上的生命意識。教學(xué)過程：

一、活動導(dǎo)入

二、主題活動 活動一：盲車

1、學(xué)生兩人一組前后站立，前面學(xué)生緊閉雙眼，后面學(xué)生雙手搭在同伴肩上，用“走”、“?！?、“向左”、“向右”等口令指揮同伴前行。兩分鐘后交換角色。

2、交流：閉眼前行時有何感受？用什么樣的步伐行走。

3、小結(jié)：害怕是正常的感覺，可以保護(hù)我們少受傷害。即使害怕，參與游戲的同學(xué)還是在向前走，這是非常勇敢的行為，用掌聲給自己一次鼓勵?；顒佣糊埼r與寄居蟹

1、學(xué)生讀故事。

2、續(xù)編故事。

3、交流感受 生命探索〃活動三：觀點對對碰

1、說一說：對龍蝦這個行為的看法。

2、辯一辯：表達(dá)自己的觀點并陳述理由，若有不同觀點展開辯論，以理服人。

3、讀一讀：生存本身就是一種勇敢行為，成長面臨著許多危險和艱辛。因為有勇氣，面對挑戰(zhàn)時才能堅持自己；因為有勇氣，危機才可以轉(zhuǎn)化為契機。

如何理解“生存本身就是一種勇敢行為”？ 生命氧吧〃活動五：尋找勇氣

1、朗誦“生命氧吧”有關(guān)內(nèi)容。

2、說說這些蕩氣回腸的故事：痛苦和磨難中依然勇敢前行。

3、情景劇“勇氣”。尋找學(xué)生生活中勇敢面對困難和危險的實例，選擇沖突較強的情景進(jìn)行即興表演。活動六：有人愛我

1、學(xué)習(xí)手語，用手語表達(dá)“有人愛我”。全體學(xué)生跟著緩慢而整齊地做出動作，動作逐漸肯定、有力。

2、推薦學(xué)生閱讀《有人愛我》。

3、交流：什么力量讓喬納森在痛苦中依然能夠微笑？

4、尋找我的“小熊”。全班學(xué)生在音樂背景中反復(fù)用手語表達(dá)“有人愛我”。生命加油站〃活動七：為勇氣加油

1、探討交流：培植勇氣對自己的人生有什么意義和作用？

2、如何面對勇于嘗試中的失敗。從“怎么想”、“怎么做”進(jìn)行思考。

3、選擇一個目標(biāo)，結(jié)合具體問題或困難，列出行動清單?；顒影耍杭で閰群?/p>

1、跟著音樂唱歌：勇敢向前。過程中可用鼓掌、揮手等肢體語言表達(dá)情緒。

2、激情吶喊。設(shè)計一句簡短有力的鼓勵的話，全班一起喊出來。教學(xué)反思：

第三課時 生命只有一次

教學(xué)目的;

1、理解生命只有一次，人死不能復(fù)生。

2、增強自覺珍惜生命的意識，不輕言放棄。

3、提高自我保護(hù)的能力，建立自己的社會支持系統(tǒng)。

教學(xué)重點 ：幫助學(xué)生增強自覺珍惜生命的意識。教學(xué)難點：提高自我保護(hù)的能力，不輕言放棄。教學(xué)過程：

一、活動導(dǎo)入——選擇貝多芬音樂片段播放，請學(xué)生猜作者是誰

二、主題活動

生命故事：通過講貝多芬的故事，引入課題，讓學(xué)生理解生命存在的重要意義和價值。

活動一：讀讀議議——學(xué)生閱讀教材后交流討論，結(jié)合生活實際，談?wù)勜惗喾业慕?jīng)歷給自己帶來的啟示。

生命探索〃活動二：添“零”行動

生命智慧〃通過生活中的一些不珍惜生命，匆匆結(jié)束生命的事例，呈現(xiàn)出3種輕身的常見原因：有的是因為缺乏正確的生命科學(xué)知識，有的僅僅是因為一些不起眼的小事情與父母賭氣，就糊里糊涂的結(jié)束了自己年輕的生命。這些無謂的死除了帶給親人無盡的悲痛外，沒有任何意義，甚至讓人感到非常愚蠢?；顒尤毫碛懈哒?/p>

1、閱讀思考：閱讀案例，試著分析他們的行為背后的情緒情感，澄清不合理的認(rèn)識和看法。

2、假如我身處案例主人公類似的處境，可以有哪些辦法應(yīng)付？

小結(jié)：每個人都會遇到困難和挫折，有更多的方法處理，收獲將是不一樣的結(jié)局和人生。

生命加油站〃活動四：尋找珍愛生命的理由

1、交流“我之最”：小組交流自己最喜歡吃的美味，最喜歡的游戲，最喜歡去的地方，最喜歡在一起的親人等。找到盡可能多的讓生命快樂、開心、積極、樂觀的理由。

2、全班分享： 活動五：生命倒計時

議一議：盲人作家海倫〃凱特曾說過，假如給我3天光明，我會去實現(xiàn)她的夢想。設(shè)想一下，假如現(xiàn)在你的生命只剩下了有限的時光，情例除你最想做的事情。小結(jié)：生命只有一次，所以我們更有責(zé)任珍惜生命，熱愛生命，讓怒放的生命之花更加鮮艷、美麗?；顒恿撼兄Z

1、反饋安全島的信息，交流過程中的感受和思考。

2、在“珍愛生命承諾書”上莊嚴(yán)簽下自己的名字，承諾“無論身處何種困境，永遠(yuǎn)都不放棄自己的生命！”

3、收集全班的承諾書，用儀式化的行為表達(dá)對承諾的重視和決心。

三、小結(jié)：生命對我們來說是短暫美麗的，大家要好好珍惜。讓自己的生命綻放無限的光彩。教學(xué)反思：

第四課時 向幸福出發(fā)

教學(xué)目的：

1、正確理解什么叫幸福。

2、體會幸福的意義。

3、珍惜幸福，學(xué)會怎樣才可以得到幸福。

4、分享幸福故事。教學(xué)過程：

一、安全故事：

二、生命萬花筒

三、生命探索

四、生命氧吧

五、生命情懷

六、生命加油站 教學(xué)反思：

第五課時平安校園靠大家

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識處理同學(xué)之間發(fā)生糾紛的基本要求。

2、了解防止同學(xué)之間發(fā)生糾紛和沖突的基本做法。

3、提高學(xué)生處理糾紛和沖突的能力，增強彼此和諧相處的意識。教學(xué)重點 ：同學(xué)之間發(fā)生糾紛和沖突的防范要求。教學(xué)過程：

安全小問號：讓學(xué)生知道校園里同學(xué)之間發(fā)生糾紛和沖突在所難免，重要的是如何去面對和處理。

引導(dǎo)學(xué)生討論同學(xué)之間發(fā)生糾紛和沖突該如何處理。比如課間高年級的學(xué)生和低年級的學(xué)生因為爭乒乓球桌而動起手來。請問：

1、他們爭執(zhí)的理由各是什么？

2、你認(rèn)為誰的理由正當(dāng)？

3、雙方動起手來對不對？如果你遇到類似的情況該如何面對？假如你是老師該如何處理？

安全小博士：讓學(xué)生認(rèn)識處理同學(xué)之間發(fā)生糾紛、沖突的基本要求。

1、概括說明在學(xué)校的集團(tuán)生活中，同學(xué)之間發(fā)生糾紛、沖突是難免的。

2、知道學(xué)生了解處理同學(xué)之間發(fā)生糾紛、沖突的基本要求。

公平協(xié)商 善于包容求助老師：3個要求前后有一定的關(guān)系，即首先是公平協(xié)商，這是處理糾紛和前提的基礎(chǔ)；在協(xié)商過程中關(guān)鍵是應(yīng)該相互包容，這是化解矛盾的根本；如果難以協(xié)商，最好的辦法是找老師處理。理解“公平協(xié)商”，公平就是要對雙方有利，任何一方強加給另一方的要求都是不公平的。認(rèn)識“善于包容”，每個人都有缺點，每個人都有錯誤的時候，善于包容就是在適當(dāng)?shù)氖呛芙o別人臺階下，后退一步自然寬、避免矛盾的激化。認(rèn)識“求助老師”，在什么情況下我們求助老師，就是在雙方互不相讓，難以協(xié)商、不能自行解決矛盾的情況下，需要請求老師解決。

3、在認(rèn)識處理糾紛的3個基本要求的基礎(chǔ)上，通過故事會討論，提高學(xué)生處理糾紛和矛盾的能力。

遇到這類似的情況我們該怎么辦？（上學(xué)路上要結(jié)伴而行，不要正面頂撞但是不要膽小怕事，應(yīng)及時告訴老師或大人。）

安全小衛(wèi)士：讓學(xué)生認(rèn)識營造友愛、和諧的平安校園的要求，說也就是人生如何防范同學(xué)間發(fā)生糾紛。

閱讀教材情景，讓學(xué)生體會同學(xué)之間發(fā)生小碰撞、小摩擦是正常的，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到發(fā)生糾紛時，雙方無論過錯大小，都要主動表示歉意，爭取對方的寬容和諒解。安全小提示

營造平安校園不僅是校園里學(xué)生間如何相處的問題，也涉及在校學(xué)生應(yīng)對校外人員滋擾的問題。因為只有內(nèi)外環(huán)境和諧了，才稱得上平安校園。

1、避免單獨行動：上學(xué)放學(xué)最好結(jié)伴而行。

2、不理睬對方的挑釁：不理睬并不是一味回避，事后告訴家長、老師或直接報警。

3、謹(jǐn)慎結(jié)交校外人員：不要輕易結(jié)識校外人員，因為他們情況復(fù)雜，有些人有違法犯罪等不良記錄。

4、遠(yuǎn)離易滋事的公共場所：這些場所往往有閑雜人員出入，小孩容易成為別人侵害的對象。教學(xué)反思：

第六課時 爬山安全要牢記

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)爬上的相關(guān)知識和技巧。

2、讓學(xué)生了解行走于不同地形時的爬上方法和技巧。

3、學(xué)會爬山迷路時或遇到突發(fā)情況后的自救方法。教學(xué)重點 ：迷路時或遇到突發(fā)情況后的自救方法。教學(xué)難點 ：了解行走于不同地形時的爬上方法和技巧。教學(xué)過程：

安全小問號：通過案例引發(fā)學(xué)生對爬山安全的思考。閱讀案例思考：

1、孩子們的做法哪些可取，哪些不可??？

2、從中可以汲取哪些經(jīng)驗教訓(xùn)。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并鑒別，能說多少就說多少，實在說不出來的老師可以補充。安全小博士：讓學(xué)生了解并掌握爬山的必備知識和技巧，增強爬山安全意識，提高野外生存能力。

安全小衛(wèi)士：讓學(xué)生了解行走于不同地形時的爬上方法和技巧。

主要針對爬山時，可能遇到的不同地形，介紹相應(yīng)的爬山技巧：上坡下坡時；穿越樹林與草叢時；路遇小溪流時。

這一部分有很強的實踐操作性，可讓學(xué)生動口、動手、動腦。首先，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，了解我們爬山時可能遇到哪些不同地形以及針對不同地形的行走方法與竅門。

上下坡時：登山的意外事故，大多發(fā)生在下坡時，特別之一幫助學(xué)生鑒別爬山方法的正誤，將兩者對比加深印象。

爬山時與其他登山者相遇，即使不認(rèn)識也應(yīng)該招呼一聲，一般應(yīng)先由下坡的一方向上坡者打招呼，并且下坡者應(yīng)禮讓上坡者先行。

穿越樹林與草叢時：

1、容易迷失方向或受傷，應(yīng)先定義地標(biāo)再前進(jìn)，才不至于迷路發(fā)生危險。

2、服裝要裝備齊全，戴帽子、戴手套、穿長褲、襪子、堅固的鞋子，若一時找不到帽子?？善っ砩w住臉頰，以防耳朵及臉部受傷。

3、衣服口袋不要放東西，貴重東西放臵于背包內(nèi)較為安全。

4、穿越時，要隨時與同伴聯(lián)系，可在木棒前段綁上旗子或手帕，隨時與同伴聯(lián)絡(luò)，避免走失。教學(xué)反思：

第七課時 戶外如何避震

教學(xué)目的 ：

1、讓學(xué)生掌握戶外避震的方法與技巧。

2、學(xué)會選擇安全的避震場所。教學(xué)重點 ：學(xué)會選擇安全的避震場所。教學(xué)過程： 安全小問號

引發(fā)學(xué)生對地震來臨時戶外如何避震的思考。閱讀教材

兩種戶外環(huán)境

1、小鎮(zhèn)的街道和空曠的田野。

2、高樓林立的大街。我該往哪里跑？

當(dāng)?shù)卣饋砼R時，我們在戶外應(yīng)該如何避震？怎樣才是安全的避震場所？ 讓學(xué)生仔細(xì)觀察，比較兩幅圖的不同之處。

1、地震來臨時，圖中人物的表情，由此去感受他們的內(nèi)心。

2、人物所處的環(huán)境，在學(xué)生對圖意充分理解、交流各自觀察所得，提出問題，引發(fā)思考。安全小博士

讓學(xué)生掌握戶外避震的方法與技巧。戶外避震的方法與注意事項：

1、在開闊地，趴下或蹲下。

2、不要亂跑，也不要隨便跑進(jìn)室內(nèi)。

3、在人多的地方注意防踩踏。

4、盡快離開山腳，陡峭的山坡、懸崖。

第一幅圖：首先強調(diào)必須選擇開闊地，然后觀察蹲下或趴下的姿勢。第二幅圖：重點強調(diào)要鎮(zhèn)靜，千萬不要慌張，不能亂跑，選擇安全地帶，更不能隨便跑進(jìn)屋內(nèi)。

第三幅圖：提醒學(xué)生在人多的地方，特別注意防踩踏。第四幅圖：利用圖畫，幫助學(xué)生了解哪些是危險地帶。

在學(xué)生對戶外避震的方法有充分了解之后，引導(dǎo)學(xué)生一起回顧，比較不同情況下避震方法的異同。安全小衛(wèi)士

讓學(xué)生了解地震之后選擇安全場所的方法要點。

主要介紹地震之后躲避余震，如何選擇安全場所：要避開高大建筑物；避開危險物、高聳或懸掛物；避開其他危險場所。

結(jié)合學(xué)生的實際進(jìn)行教學(xué)，如我們周圍那些地方危險，不宜躲避，哪些地方適合戶外避震。安全小提示

教材主要為我們呈現(xiàn)了戶外避震之時，應(yīng)準(zhǔn)備的一些物品。內(nèi)容淺顯易懂，讓學(xué)生有所了解即可，無需花費太多時間。教學(xué)反思：

第八課 緊急救助

教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)和討論引導(dǎo)學(xué)生了解緊急情況下應(yīng)該如何進(jìn)行自我救助。

2、學(xué)會更多的應(yīng)急知識和技巧用于救助自己和別人。

教學(xué)重點 ：通過學(xué)習(xí)和討論引導(dǎo)學(xué)生了解緊急情況下應(yīng)該如何進(jìn)行自我救助。教學(xué)難點 ：學(xué)會更多的應(yīng)急知識和技巧用于救助自己和別人。教學(xué)過程：

第一課時

一、通過“中國驕傲”（課件）導(dǎo)入課題：

上課，同學(xué)們好，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)的在緊急情況下的救助。（板書：緊急救助）

二、安全小問號：

通過案例引發(fā)學(xué)生對緊急救助的初步了解。閱讀案例思考：

1、王彬彬獲救的原因有哪些？

2、你認(rèn)為最關(guān)鍵的措施是什么？

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并鑒別，能說多少就說多少，實在說不出來的老師可以補充。

二、安全小博士：讓學(xué)生了解并掌握常用的緊急救助方法，增強緊急救助意識，提高緊急救助能力。

1.在意外事故中，緊急救助的好處：能最大限度地降低傷害程度，挽救生命。2.常用的緊急救助方法有哪些？（學(xué)生讀課文再回答）

（包括：止血、包扎、骨折固定、傷員搬運等）3.怎么止血、包扎、骨折固定、傷員搬運呢？（1）學(xué)生朗讀、思考（2）小組交流。

（3）分小組演練：止血、包扎、骨折固定、傷員搬運。

4.和學(xué)生一起交流討論，你還知道常見的意外傷害有哪些，怎么救助？

三、小結(jié)：當(dāng)我們遇到意外事故時，一定不要慌張，要采取緊急救助，最大限度地降低傷害程度，挽救生命。教學(xué)反思：

第二課時

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了緊急救助的好處，學(xué)習(xí)了一些緊急救助的方法，本節(jié)課我們繼續(xù)探討緊急救助。

二、新課學(xué)習(xí)

1、安全小衛(wèi)士：

（1）讓學(xué)生說一說：常見的意外傷害有哪些，不同的傷害有不同的緊急救助方法，你知道哪些緊急救助的方法？說出來與同學(xué)分享。

（2）學(xué)生分小組交流。（3）全班交流。

（4）學(xué)一學(xué)：慧慧吃花生時，一不小心把花生米嗆到氣管里去了，憋得她面色青紫，呼吸困難……這時應(yīng)該如何處理呢？

（這一部分有很強的實踐操作性，可讓學(xué)生動口、動手、動腦，實際演練一下。）2.小組活動。

（1）提出要求： 郊游時，劉輝從高高的石頭上跌落下來……針對劉輝可能出現(xiàn)的狀況，以小組的方式，學(xué)習(xí)、演練緊急救助的具體方法。

（2）小組演練。

3.安全小提示：當(dāng)意外發(fā)生時，我們該怎么做？

三、拓展活動

到當(dāng)?shù)丶t十字會參加進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，如學(xué)習(xí)心肺復(fù)蘇技術(shù)等。

四、小結(jié)：

這兩節(jié)課有什么收獲？生：我知道了很多急救方法。生：我學(xué)會遇到緊急情況要鎮(zhèn)靜，多方求救不馬虎。生：運用常識自救。教學(xué)反思：

第九課時 運動的自我監(jiān)控

教學(xué)目的 ：

1、了解運動負(fù)荷適當(dāng)?shù)暮x。

2、能夠運用監(jiān)控指標(biāo)調(diào)整運動負(fù)荷。

3、初步掌握發(fā)生運動危險后的處理方法，增強運動中的自我保護(hù)意識。教學(xué)重點： 運用監(jiān)控指標(biāo)調(diào)整運動負(fù)荷。教學(xué)過程： 健康小問號

讓學(xué)生了解運動要適量，即運動不足達(dá)不到鍛煉的目的，超負(fù)荷的運動會對身體造成損害。

教材上的師生觀看長跑名將王軍霞取得冠軍的海報的情景。師生對話呈現(xiàn)了本課的核心主題：“量力而行”。學(xué)生的運動熱情與的客觀指導(dǎo)形成了矛盾。怎樣才能“量力而行”？順利成章的引出“健康小博士”的內(nèi)容。

在教學(xué)中，應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的主動性?？衫谩敖】敌柼枴钡那榫霸儐枌W(xué)生的看法，引導(dǎo)他們思考；還可以結(jié)合一些關(guān)于“運動猝死”、“長跑神童”的新聞事例，讓學(xué)生初步形成“過量的運動也會對身體造成損傷”的感性認(rèn)識。健康小博士

本部分有兩個目標(biāo)：一是讓學(xué)生理解運動監(jiān)控的意義；二是讓學(xué)生初步學(xué)會運用“身體的主觀感受”和“心率”這兩個指標(biāo)來進(jìn)行運動中的自我監(jiān)控。教材在闡述了“運動監(jiān)控”的意義后，從“運動中”、“運動后”兩個階段介紹了監(jiān)控的兩項指標(biāo)：“身體的主觀感受”的具體表現(xiàn)和“心率”的測定方法及具體指標(biāo)。健康小行動 教學(xué)反思：

第十課時 不可小看拉肚子

教學(xué)目的 ：

1、知道拉肚子的主要危害。

2、知道如何預(yù)防拉肚子。

3、養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點 ：知道拉肚子的主要危害。教學(xué)難點：知道如何預(yù)防拉肚子。教學(xué)過程： 健康小問號

拉肚子是許多學(xué)生的親身經(jīng)歷，但他們往往不認(rèn)為這是一種嚴(yán)重的疾病 健康小博士

了解拉肚子的主要危害。健康小帖士

在生活中如何預(yù)防拉肚子

只有了解了病因，才能進(jìn)行有針對性的預(yù)防。引起拉肚子的原因有很多種，針對六年級的學(xué)生的基礎(chǔ)知識，教材并沒有詳細(xì)的講解各種病因，而是結(jié)合生活實際，選取了最為高發(fā)的感染性腹瀉和功能性腹瀉作為切入點，提出了具體的預(yù)防措施。健康小衛(wèi)士

（1）不要濫用抗生素。許多人多拉肚子的危害認(rèn)識不足，發(fā)生拉肚子時學(xué)多人會自行購買抗生素服用。但是抗生素只適用于細(xì)菌感染引起的拉肚子，對由病毒感染引起的拉肚子或其他原因引起的拉肚子不但無效，還會殺死腸道中的正常菌群，引起菌群紊亂，加重拉肚子。

（2）發(fā)生嚴(yán)重拉肚子后，不要抱有僥幸心理，在口服補液鹽的情況下，一定要及時就醫(yī)，避免引起更嚴(yán)重的并發(fā)癥。健康小鏈接

感染性腹瀉往往是傳染病，目的是讓學(xué)生通過了解兩種腹瀉為主要癥狀、對人體甚至人類社會危害巨大的傳染病，進(jìn)一步認(rèn)識到拉肚子的可怕。教學(xué)反思：

第十一課時 常見眼病及預(yù)防

教學(xué)目的 ：

1、知道學(xué)生常見的眼病類型。

2、了解常見眼病的形成與不良生活習(xí)慣的關(guān)系。

3、懂得一些預(yù)防眼病的簡單方法。

4、養(yǎng)成良好的愛眼習(xí)慣。

教學(xué)重點 ：日常生活中，學(xué)習(xí)中容易引發(fā)眼病尤其是眼外傷的原因。

教學(xué)難點： 日常生活中，學(xué)習(xí)愛眼、護(hù)眼的正確方法。幫助孩子在生活中養(yǎng)成良好的 用眼習(xí)慣，學(xué)會自我保護(hù)眼睛。教學(xué)過程： 健康小問號

你了解眼睛嗎？我們在生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)該如何保護(hù)好眼睛呢？ 健康小博士

對人體演講結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，向?qū)W生說明眼睛結(jié)構(gòu)是非常復(fù)雜的，知識呈現(xiàn)了幾種重要的結(jié)構(gòu)，可結(jié)合科學(xué)學(xué)科的相關(guān)知識，了解眼睛成像的原理。

學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中了解到眼病產(chǎn)生的原因主要有三方面，即用眼不當(dāng)，病菌感染和意外傷害。健康小貼士 健康小衛(wèi)士 健康小行動

指導(dǎo)學(xué)生制定計劃時，要啟發(fā)學(xué)生的思維，尤其要從預(yù)防近視，眼外傷和結(jié)膜炎、沙眼等易感染的眼部傳染病等方面去思考，如是否認(rèn)真做眼保健操？是否長時間玩電腦？是否有不正確的看書姿勢？是否在游戲中有強烈的沖撞行為？是否使用他人的毛巾？是否經(jīng)常用臟手揉眼睛？ 健康小鏈接 教學(xué)反思：

第十二課 珍愛生命，拒絕毒品

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解與毒品相關(guān)的知識，充分認(rèn)識毒品對人體、家庭和社會的危害。2.了解青少年吸毒的主要原因，形成健康生活觀念，共同抵御毒品的危害。

3、增強學(xué)生禁毒意識，提升抵御毒品的能力，從自身構(gòu)建起防范毒品的意識。教學(xué)重點：

通過各類圖片、文字資料的呈現(xiàn)，使學(xué)生認(rèn)識到毒品造成的危害，進(jìn)而生發(fā)防毒、拒毒的意識。教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生自覺抵制毒品的意識與能力；爭做“珍愛生命，拒絕毒品”小標(biāo)兵。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.課前收集各種與毒品危害相關(guān)的資料，觀看與預(yù)防毒品相關(guān)的影片。2.制作帶有互動性和操作性強的教學(xué)多媒體課件、圖片、文字資料。教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入，認(rèn)識毒品。

1、今天我們在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，生活是多姿多彩的，我們的生命是燦爛的。但就在這看似一片祥和的背后，卻有一個生命幽靈時時刻刻地徘徊在我們的身邊。它令許多人痛不欲生，令無數(shù)的家庭支離破碎，令人們談之色變，它已成為全人類最嚴(yán)重的公害，它，就是毒品。今天我們就來學(xué)習(xí)第二節(jié)《珍愛生命 拒絕毒品》。

2、揭示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)

3、課件出示圖片-----罌粟花。

同學(xué)們，你們看，地球上生長著這樣一種絢爛多姿、嬌艷欲滴的花，大家知道這是什么花嗎？（師講解）罌粟花非常漂亮、艷麗，可就在這艷麗的姿容背后卻是邪惡、犯罪、死亡。它是制作毒品的原料，人們因吸食它制成的毒品，全世界每年至少有10萬人因他喪失生命。因此被人們稱為“惡之花、毒花”。經(jīng)過它提煉的毒品主要有鴉片、海洛因、嗎啡、大麻、杜冷丁、冰毒、可卡因、搖頭丸等等。

4、課件出示毒品的種類并介紹。（鴉片、海洛因、嗎啡、大麻、冰毒、可卡因等）。

5、這些毒品產(chǎn)生于看似美麗的罌粟花朵，而且有時他們還會有令人眼花繚亂的外包裝，可是正是這些不起眼的東西給全世界造成了嚴(yán)重的危害，已成為人類共同的敵人。

（過渡）那么，到底毒品有哪些危害，人們又是怎樣染上毒癮的呢？

二、觀看視頻《原罪》，感知毒品危害。

（一）討論：

1．請大家猜測一下動畫中男女主人公之間的關(guān)系，他們之間可能發(fā)生了什么故事？

2．什么原因促使男主人公一次又一次走上街頭訛詐？ 3．《原罪》這個故事可以說明吸毒具有哪些危害?

（二）分析：

1．通過那張照片可以猜測男女主人公可能是父女關(guān)系，可這位父親很可能由于吸毒的關(guān)系，在女孩幼年時就離開家庭，使之破裂。

2．主人公上街訛詐是為了獲取吸毒所需的費用。

3．吸毒使家庭破裂，社會不安定，最后導(dǎo)致一條生命以悲劇形式結(jié)束。

（三）觀看一些吸毒者慘狀的圖片，案例，視頻，了解毒品對個人，對家庭，對社會的危害。

（四）結(jié)合學(xué)生回答歸納：毒品的危害性可以用12字來概括“毀滅自己，禍及家庭，危害社會”。

過渡：據(jù)統(tǒng)計青少年吸毒者占吸毒總?cè)藬?shù)的72.2%以上？那么這些孩子為什么會吸毒呢？

三、分析案例，探究吸毒原因。

師：你們覺得這些孩子走上吸毒道路的時候是怎么想的呢？我們大家一起探討一下。

多媒體出示以下幾個案例

1、有一個初三年級的學(xué)生，為考個好高中，每天學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)到很晚，感覺很疲勞。這時，有人拿來一點“白粉”，告訴他：“吸了這個就能精神百倍。”孩子信以為真就吸了。結(jié)果，沒有幾天便染上了毒癮，不僅學(xué)習(xí)成績一落千丈，身體也全跨了，最后他沒有走進(jìn)理想的中學(xué)，而是進(jìn)了戒毒所。

2、一個年僅14歲的吸毒者說：“我根本不懂什么是毒品，沒有人告訴我毒品有多可怕，我認(rèn)為吸毒和吸煙一樣?！?/p>

3、有兩位少女，聽信了毒販的謠言，信以為吸毒可以減肥，結(jié)果肉沒減掉，人倒進(jìn)了戒毒所。

4、有一名年輕的醫(yī)生，接觸了很多吸毒者，對他們既憎恨又不解，他認(rèn)為：凡事都能戒斷，戒不成是因為沒有毅力。他要以身試毒，為他人作出“榜樣”。沒想到，他吸食毒品后，同樣戒不了，成了海洛因的俘虜。最后，他自殺了，留下一句話：“別學(xué)我！”

5、一個吸毒少年說：“我是看見別人吸，自己才吸的?！边€有一個說：“他們吸都沒事，我就嘗一點，以為不會出問題的?！?/p>

6、一個吸毒少年說；“我對老師、家長的告誡置若罔聞，越說毒品不能沾，我就越要去嘗嘗，最后是自食其果?！?/p>

學(xué)生自由發(fā)言

師小結(jié)：同學(xué)們的認(rèn)識是正確的。無知好奇；上當(dāng)受騙；盲目追求享樂與來自同伴的不良影響；生活、學(xué)習(xí)受挫；逃避現(xiàn)實；逆反心理等等是青少年吸毒的主要原因。

四、情景評判，遠(yuǎn)離毒品

1、我們青少年處于一個特殊的時期，青少年成為吸毒的高發(fā)人群。所以，增強自身的防御能力就顯得尤為重要。那么自我防范應(yīng)該做到哪些呢？（4人小組針對問題，進(jìn)行討論）

2、每組選派代表在全班交流。

3、小結(jié).人的生命只有一次，我們要珍惜生命，要正確地認(rèn)識毒品，遠(yuǎn)離毒品。從自己做起，從現(xiàn)在做起，樹立正確的人生觀，不盲目追求享受，尋求刺激，趕時髦。時刻記住，一旦惹上毒品，必將毀滅自己、禍及家庭、危害社會。

五、作業(yè)：

1、課后學(xué)生搜集身邊的有關(guān)毒品危害人類的案例。

2、辦一期“珍愛生命，拒絕毒品”手抄報。教學(xué)反思：

第十三課時 科學(xué)復(fù)習(xí)效果好

教學(xué)目的：

1、體會、認(rèn)識復(fù)習(xí)對學(xué)習(xí)的重要。

2、學(xué)習(xí)，掌握幾種常見的復(fù)習(xí)方法。

3、形成適合自己的、個性化的復(fù)習(xí)方法。

教學(xué)重點 ：學(xué)習(xí)，掌握幾種常見的復(fù)習(xí)方法。教學(xué)過程：

心理聚焦

學(xué)生閱讀教材中的案例，組織學(xué)生討論：為什么樂樂比滔滔考得好？滔滔的學(xué)習(xí)方法哪些地方不可??？樂樂的學(xué)習(xí)方法哪些地方值得借鑒？

從中體會有無復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)方法的不同，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的效果不一樣，對科學(xué)復(fù)習(xí)有一個感性的認(rèn)識。心靈視窗 心靈氧吧

（1）4種復(fù)習(xí)方法，其作用以及適合的條件并非是并行的。其中，嘗試回憶只有用于課堂學(xué)習(xí)，分散復(fù)習(xí)和歸類復(fù)習(xí)主要用于單元復(fù)習(xí)，多樣化復(fù)習(xí)主要用于不同學(xué)科、不同時段的復(fù)習(xí)。

（2）組織學(xué)生討論。

（3）組織學(xué)生小組交流討論、分享各自的理解。

（4）進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析、尋找、組合，以形成適合自己的、個性化的復(fù)習(xí)方法。心海起航

（1）復(fù)習(xí)小檢測。目的有二，其一讓學(xué)生了解、評價、反思自己的復(fù)習(xí)方法。其二測查中的具體項目本身也是一些行之有效的復(fù)習(xí)方法，學(xué)生可以借鑒和運用。（2）制定復(fù)習(xí)改進(jìn)方案。根據(jù)測查結(jié)果，分小組討論：選擇一門學(xué)科，就下次單元測驗，共同討論，制定一個負(fù)心方案。結(jié)合組內(nèi)討論，進(jìn)行摸索、總結(jié)、形成自己的、個性化復(fù)習(xí)方案。教學(xué)反思：

第十四課時 輕輕松松去考試

教學(xué)目的 ：

1、合理表達(dá)考試焦慮。

2、分析考試焦慮的原因，學(xué)習(xí)必要的方法，以緩減考試焦慮。

3、學(xué)習(xí)一些必要的應(yīng)試技巧，總結(jié)適合自己的應(yīng)試技巧。教學(xué)重點： 正確對待考試，正確對待考試焦慮。

教學(xué)難點： 學(xué)習(xí)緩減考試焦慮的方法。教學(xué)過程： 心理聚焦

學(xué)生閱讀教材案例談?wù)劊菏裁词强荚嚱箲]？考試焦慮有哪些表現(xiàn)？自己也有過考試焦慮的經(jīng)歷嗎？

學(xué)生分組討論：文文為什么會這樣？你能給文文一些好的建議嗎？ 心靈視窗

以“心理涂色”作為活動載體，幫助學(xué)生建立一種清晰的心理表象。借以體驗考試焦慮。

（1）小組成員分享各自的考試經(jīng)歷，并學(xué)習(xí)表達(dá)自己當(dāng)時的感受。

（2）小組成員在自我分析以及其他組員的幫助的情急下，體會和認(rèn)識考試緊張的原因。

除了“心理涂色”活動外，采用其他方式表達(dá)自己的感受。如寫比喻句的方式：考試緊張就像“夏天煩人的蚊子，干擾我的注意力”。

心靈氧吧

①考試時每個學(xué)生或多或少都會緊張，這是一種正常的現(xiàn)象；

②只有過度的緊張才會影響考試的正常發(fā)揮，而適度的緊張對應(yīng)考有積極意義； ③適度的考試期望能夠有效減輕考生緊張，提升考試效率。要幫助學(xué)生梳理、理解這些常識，必要時組織學(xué)生讀一讀，記一記，這本身就具有輔導(dǎo)意義。同時，教學(xué)要完成下面三個重要的內(nèi)容：

（1）組織學(xué)生討論：考試對學(xué)生來說，其價值或意義是什么？學(xué)生只有對考試形成正確的認(rèn)識，才能真正減輕考試焦慮。

（2）組織學(xué)生了解和掌握“考試焦慮的經(jīng)驗標(biāo)準(zhǔn)”，即“胃口變差”、“睡眠不好”、“注意力難以集中”、“思維變得遲鈍”。

（3）讓學(xué)生體會、理解什么是適度緊張。比如：“適度緊張”與“過度緊張”的對比：

（1）應(yīng)考技巧：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，同時組織學(xué)生交流，討論其他一些有效的應(yīng)試技巧。注意：提醒學(xué)生，結(jié)合自身，了解和掌握一些有針對性的技巧。

（2）放松訓(xùn)練：播放一段輕松的背景音樂，以教材中的文字“一個暮春的下午、、、、、、、”作為指導(dǎo)語，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松運動。教學(xué)反思：

第十五課時

我已悄悄長大

教學(xué)目的：

1、幫助學(xué)生體會、認(rèn)識青春初期的生理、心理變化。

2、引導(dǎo)學(xué)生了解青春期可能出現(xiàn)的成長煩惱，并學(xué)習(xí)一般的處理方法。教學(xué)重點 使學(xué)生比較全面地了解青春期的心理矛盾和心理沖突。教學(xué)過程：

一、活動導(dǎo)入

二、活動主題 心理聚焦

通過一個故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識青春期的身心變化，初步感知青春初期可能產(chǎn)生的心理矛盾和沖突。

（１）指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，并進(jìn)行表演，在課堂上形象地呈現(xiàn)出青春初期學(xué)生的心理沖突和矛盾，引起學(xué)生的思考和共鳴。

（２）引導(dǎo)學(xué)生思考和交流：“強強有時候讓爸爸媽媽不省心，有時又表現(xiàn)得挺懂事。你覺得強強長大了嗎？”對學(xué)生的回答一定不要輕易否定，可以通過追問學(xué)生的回答來幫助學(xué)生澄清認(rèn)識。：如：為什么你是這樣認(rèn)為的？從什么地方可以看出來？說明了什么問題？、、、、、21

心靈視窗

（１）指導(dǎo)學(xué)生填寫“我的變化”表格。通過比較、感知，體會自己在不同年齡階段的變化，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己在身體、心理方面的成長。

在組織這部分教學(xué)的時候，可以先讓學(xué)會是呢個自己填寫，然后以小組為單位，聽聽同學(xué)們對自己在這幾個方面的意見。這樣可以讓學(xué)生對長大有全面的認(rèn)識，同時更客觀地認(rèn)識自己。

（２）引導(dǎo)學(xué)生交流對自身變化的感受。心靈氧吧

指導(dǎo)學(xué)生閱讀“我的變化”內(nèi)容。適當(dāng)從獨立意識和自我認(rèn)知等方面講解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到青春初期的心理矛盾和沖突，為學(xué)會處理矛盾和沖突奠定認(rèn)知基礎(chǔ)。心海起航

（１）指導(dǎo)學(xué)生填寫“心事卡”。通過討論和思考，讓學(xué)生體驗成長的喜悅。同時讓學(xué)生明白：煩惱也是成長過程中的必然，是成長贈送給峨眉的特殊禮物，我們應(yīng)學(xué)會接納。

（２）教學(xué)中“想一想”可擴展為“爭當(dāng)排憂王活動”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會排解成長中的煩惱。

活動步驟：

①：選擇一件“我最煩惱的事情”，以不記名的形式填寫在事前準(zhǔn)備的小卡上。②：將學(xué)生填寫好的小卡片統(tǒng)一收回分發(fā)給學(xué)生。發(fā)放時注意：學(xué)生拿到的卡片應(yīng)不是自己寫的。

③：以小組為單位，共同為卡片上的問題提出解決辦法，并寫在卡片上，然后叫給老師。

④：選擇有代表性的問題，宣讀學(xué)生的解決辦法；有關(guān)小組成員可以補充，做適當(dāng)引導(dǎo)。

⑤：認(rèn)領(lǐng)自己的卡片，閱讀同學(xué)為自己提供的解決辦法。⑥：根據(jù)其他同學(xué)給自己提出的方法，完成“想一想”的內(nèi)容。

（3）學(xué)生用一段文字或一幅漫畫、一個比喻等方式表達(dá)對“長大”的理解，并進(jìn)行全班交流，進(jìn)一步認(rèn)識和處理成長中的心理沖突和矛盾。

第十六課時 依依同學(xué)情

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生回顧自己與同學(xué)共度的美好時光，體會同學(xué)之間的濃濃情意。

2、讓學(xué)生學(xué)會用適當(dāng)是方式來表達(dá)對同學(xué)的祝福。

3、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識和處理因面臨分別帶來的失落情緒。教學(xué)重點： 讓學(xué)生體會學(xué)生間純真的友誼。教學(xué)過程：

一、活動導(dǎo)入 暖身活動：名字接龍

游戲規(guī)則：事先制定一名同學(xué)作為“呼喊者”。全體同學(xué)按照拍兩拍、停兩拍的節(jié)奏拍手，停頓時由“呼喊者：大聲親切地喊出一個同學(xué)的名字，被喊道名字的同學(xué)成為下一名“呼喊者”，依次輪流?；顒又幸M快喊出同學(xué)的名字，并不能重復(fù)。

引導(dǎo)學(xué)生思考、討論：你為什么要喊XXX的名字？當(dāng)其他同學(xué)喊道你的名字的時候，你有什么感受？心情如何？

通過這次活動能迅速集中學(xué)生的注意力，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的參與愿望，讓學(xué)生體會到同學(xué)間的情誼。該活動與主題相聯(lián)，自然引入“依依同學(xué)情”這一主題。

二、主題活動 心理聚焦

組織學(xué)生閱讀教材中的“畢業(yè)紀(jì)念冊”或錄成錄音放給學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生體會同學(xué)之間的美好情誼。

引導(dǎo)學(xué)生將自己的畢業(yè)紀(jì)念冊中最感人、印象最深的一段說出來與大家分享，促進(jìn)彼此的情誼。心靈視窗

看圖。引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)體會并說出自己與同學(xué)間美好片段?？梢圆扇　拔沂切∮浾摺被顒拥男问揭龑?dǎo)學(xué)生彼此交流，促進(jìn)彼此的情誼?；顒硬襟E：

（1）讓每一個同學(xué)都做一次臨時記者，采訪其他同學(xué)。3人為一小組，小組里每位同學(xué)分別做一次臨時記者、被采訪者和聽眾。每位臨時記者可以向被采訪者提出兩個開放性的問題。如：最難忘的交往故事，最有趣的一次集體活動，給予我支持的同學(xué)等等。

（2）采訪結(jié)束后組織學(xué)生交流：最有感觸的采訪。讀一讀。引導(dǎo)學(xué)生淡淡感受，體會濃濃同學(xué)情。心靈氧吧

組織學(xué)生閱讀文中的小提示，討論并交流其他有效方法。心海起航

1、賀卡送祝福

學(xué)生將自己對同學(xué)的祝?；蚴亲钕雽ν瑢W(xué)說的話寫在賀卡里，送給對方，并分享其感受。

2、制作友誼樹

組織學(xué)生討論保持友誼的方式、方法，并制成卡片貼在“友誼樹”上，共同感受班級的溫暖，共同祝愿友誼長青。教學(xué)反思：

第十七課時 友情紀(jì)念卡

教學(xué)目標(biāo)：

在小學(xué)的學(xué)習(xí)生活中最值得紀(jì)念的就是加入少先隊，把入隊時的感受，心情，情景畫出來，寫下來，或者把當(dāng)時美好的照片進(jìn)行剪貼，做成一張紀(jì)念卡。教學(xué)重難點：畢業(yè)了，設(shè)計制作一張有個性，有特點的畢業(yè)紀(jì)念卡送給同學(xué)或，都很有意義。

入隊時的情景也可以作為畢業(yè)紀(jì)念卡的內(nèi)容，凡是小學(xué)生活中自己覺得很有意義的活動，都可以作為畢業(yè)紀(jì)念卡中的內(nèi)容。第（一）課時 教學(xué)過程 生活小能手 1.做拉花 2.組合裝飾 3.展示交流 課后任務(wù)

如果說上課時做的手工沒有做好的，可以下課后回家再做，下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)制作書簽，小組討論下可以做什么樣的書簽，提前設(shè)計一個自己喜歡的。

第（二）課時

一、活動引入

我們這節(jié)課將學(xué)習(xí)做什么？

你打算做一個什么樣的書簽？準(zhǔn)備了哪些材料？與同學(xué)們交流下。

二、主題活動 1.裁紙

要保證孩子們都有一張，學(xué)會正確地進(jìn)行裁紙 2.設(shè)計，制作。

請同學(xué)們閱讀教材內(nèi)容，明白設(shè)計制作書簽的兩種主要方法：畫和貼。3.拴提線 4.成果展示 教學(xué)反思：

第十八課時

插花的藝術(shù) 教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解插花的知識，掌握插花的基本方法。2.學(xué)會制作簡單的插花作品。

3.培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美、感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力及熱愛生活、享受生活的情感和情趣。

教學(xué)重點、難點：

1.能應(yīng)用插花的基本方法，制作自己喜歡的作品。2.插花作品的設(shè)計，完善及主題的體現(xiàn)。

教學(xué)過程：

一、活動引入：

演示多媒體課件；欣賞各種插花作品，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

講述：這么漂亮的作品，大家想不想學(xué)？今天我們學(xué)習(xí)怎樣插花，用自己的插花作品來美化我們的生活。

二、主題活動 1.講解什么是插花？

對照書上進(jìn)行講解，突出插花的溫馨和潛力。2.引導(dǎo)學(xué)生自主探究

三、插花 的工具及其應(yīng)用

枝剪、花插、插花泥、小刀、卵石等。

四、生活小博士

這部分的內(nèi)容包括兩方面，插花的種類和造型，旨在讓學(xué)生了解插花 的歷史 淵源和文化，學(xué)習(xí)插花的基本造型。

五、課后任務(wù)

下課后自學(xué)教材中插花的步驟和造型部分，了解插花的選材和造型的一般常識。教學(xué)反思：

第十九課時

美化教室 教學(xué)目標(biāo)：

1.知道節(jié)日慶典活動時教室布臵的一般方法，學(xué)會制作大花球和拉花。2.通過制作活動，鍛煉靈巧的雙手，陶冶情操，通過用自己的作品美化教室，培養(yǎng)合作意識，團(tuán)隊精神。教學(xué)重點、難點：

1.學(xué)會制作大花球，拉花和紙菊花。2.分工合作，美化教室。教學(xué)準(zhǔn)備：

剪刀，鋪蓋紙，脫水，紅色皺紋紙。教學(xué)過程：

一、談話引入

今天我來學(xué)習(xí)一種美化教室的方法，自己制作大花球和拉花來美化，裝飾教室。

二、主題活動 1.大花球的制作

方法一：兩人一組，準(zhǔn)備8張大小適宜的草稿紙，按教材上教的方法，一人學(xué)做一朵，兩人合作將兩朵共拴在一起，做成一個小花球，這樣每個學(xué)生都掌握 了具體的方法。

方法二：兩人一組，準(zhǔn)備8張大小適宜的紅色皺紋紙，各做一朵小紅花，兩人合作，將兩朵小紅花拴在一起，做成一個小花球，這樣每個學(xué)生也都掌握了具體的制作方法。

2.拉花的制作

拉花的制作也不難，顏色不需要統(tǒng)一，五顏六色最好，但大小卻需要統(tǒng)一，這樣才好看。

這部分的內(nèi)容可以讓學(xué)生自己看書，按照書上的方法來學(xué)習(xí)，如果有不懂的地方可以向提出來。一起學(xué)習(xí)。教學(xué)反思：

第二十課時

籌劃畢業(yè)慶典 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會籌劃一臺畢業(yè)典禮，初步掌握籌劃慶典活動的基本步驟，能有創(chuàng)意地進(jìn)行設(shè)計。

2.激發(fā)珍惜友誼、感恩師長、熱愛母校、向往美好生活的情感。3.在籌備慶典活動中提高分工合作，協(xié)調(diào)配合的能力。教學(xué)重、難點：

1.初步掌握慶典活動的基本步驟，能有創(chuàng)意地進(jìn)行設(shè)計。2.升華情感，為小學(xué)生活動畫下圓滿的句號。教學(xué)過程： 生活聚焦

談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們馬上就要畢業(yè)了，大家一起來談?wù)勛约旱男那榘?！讓學(xué)生充分發(fā)言。生活小能手 確定主題，擬定方案 組建團(tuán)隊，籌劃準(zhǔn)備 生活在線 生活與實踐 教學(xué)反思：

第五篇：一年級下冊生命生態(tài)安全教案、

1、西瓜子的旅行

教學(xué)目標(biāo)：

一． 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識植物的生命起源，了解植物的生長過程。二． 培養(yǎng)學(xué)生對生命的熱愛，關(guān)愛大自然。教學(xué)過程：

一． 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 1.老師講故事：《西瓜子的旅行》。學(xué)生邊看課本第一頁邊認(rèn)真聽。2.老師提問：聽了這個故事，你知道了什么？想知道什么？ 3.學(xué)生自由發(fā)言。

4.師小結(jié)：西瓜在肚子里是不能生長的，想知道它們是怎樣長大的嗎？今天我們就來了解植物生命的生長過程，探索它們的生命奧秘。二．學(xué)習(xí)、了解西瓜的生長過程。

1.學(xué)生讀課文第二頁，借助拼音和四幅插圖了解西瓜的生長情況。教師巡視指導(dǎo)。2.教師引導(dǎo)全班學(xué)生按照順序觀察四幅插圖，讀讀插圖下面的句子。3.師提問：看了插圖，你知道了什么？生匯報。

4.同桌討論：西瓜的生長過程是怎樣的？你能用自己的話向大家介紹一下嗎？ 5．抽學(xué)生匯報。老師引導(dǎo)學(xué)生看圖說完整的話。6.師提問：植物生長需要哪些條件？生回答。7．全班齊讀這段：“空氣、陽光和水是植物生長需要的基本條件??大約需要3~~4個月?！?三．想一想，做一做，試一試。

1.觀察第3頁的三幅圖，想一想：哪顆西瓜子能發(fā)芽？為什么？ 2.學(xué)生在小組內(nèi)說一說，再個別匯報。師生補充。

3.做一做：寫下一種你熟悉的植物的名字，畫出它的樣子，你能為它做下列哪些事情，請涂一涂。

澆水 捉蟲 松土 除草 曬太陽

4.試一試：課后，在老師或家長的幫助下，做一個種子發(fā)芽的實驗。四．教師總結(jié)

我們今天學(xué)習(xí)和了解了植物的生長過程，知道了它們生命的奧秘。它們的生命力真的挺頑強，我們以后要多觀察，多實踐，就會發(fā)現(xiàn)更多生命的奧秘和奇跡。

2美麗的缺牙巴

教學(xué)目標(biāo)：

一．引導(dǎo)學(xué)生了解換牙的科學(xué)常識，了解生命的變化成長過程。二．培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，熱愛生命的情感。教學(xué)過程： 一．談話引入：

1.孩子們，我發(fā)現(xiàn)我們班好多孩子都是缺牙巴，到底怎么回事，你知道嗎？ 2.學(xué)生自由回答。

3.今天我們就去揭示這個生命小秘密。二．學(xué)習(xí)、了解換牙科學(xué)常識。1.學(xué)生翻開書第4頁，邊看插圖邊自由讀文。2.你能用自己的話說說這幾幅圖的意思嗎？ 3.抽學(xué)生匯報。師生補充糾正。

4.老師總結(jié)：嬰兒是沒有牙齒的，吃東西靠吸吮，幾個月后，我們開始長乳牙了，幼兒期一共要長20顆乳牙，等我們六歲時就開始換牙了。5.讀一讀小故事：開心的缺牙巴。

6.講一講你換牙的小故事吧。學(xué)生在小組內(nèi)講述自己換牙的事情。7.請個別學(xué)生在班上交流換牙的故事。8.全班一起表演“缺牙巴啃西瓜”。

9.換牙期間應(yīng)該如何保護(hù)牙齒？生個別回答，老師補充。三．了解生命在變化中成長。1.學(xué)生觀察第7頁的三幅插圖，從而了解“長牙換牙”、“蟬脫殼”、“蠶蛹成蛾”的生命歷程。2.學(xué)生觀察對比第7頁下面四幅圖。

3.思考：人和樹有什么共同點？抽生匯報。4.觀察第8頁上面的圖，讀一讀。5.講一講：講講你的成長變化。

6.說一說：你現(xiàn)在能使用下面哪些物品和器具？ 學(xué)生觀察書上插圖，獨立選擇。

7.抽生匯報答案，并說說其他物品是誰使用的。四．總結(jié)

師：通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了換牙的常識，也知道了如何保護(hù)自己的牙齒，生命是在變化中成長的，我們應(yīng)該正確看待這些變化，珍愛生命，讓自己健康成長。小辮子和小平頭

教學(xué)目標(biāo)：

一.通過活動，了解人的生命來源及性別特征。認(rèn)識到男女是平等的。二．讓學(xué)生懂得尊重他人，尊重自己。教學(xué)過程： 一．談話導(dǎo)入。

1.老師：我們?nèi)藦男詣e上區(qū)分，可以分為什么？ 2.學(xué)生自由回答。

3.那生男孩和女孩到底是誰決定的呢？我們就來了解一下吧。二．了解生命的秘密。

1.老師簡單講解生命的形成。讓學(xué)生了解男孩還是女孩，是由進(jìn)入卵細(xì)胞的那個精子決定的。2.聽了這些知識，你想說什么？抽生交流。三．了解男女的性別特征。

1.請學(xué)生觀察一下班上的同學(xué)，你能說說男孩和女孩外貌上有什么區(qū)別嗎？ 2.抽生匯報交流。

3.再觀察一下男女生在打扮上有什么差異？抽生交流。

4.同桌討論：我們長大后又有什么變化呢？想想自己的爸爸媽媽。5.抽生交流。

6.師小結(jié)：長大后，我們的性別特征就成為自己的秘密，不可以隨便被人看見或者觸摸。要學(xué)會保護(hù)自己，當(dāng)然不管男孩還是女孩，都要互相尊重。四．畫一畫。

1.觀察第11頁的圖，設(shè)計兩套衣服，把你認(rèn)為不可以讓別人看見的身體部位遮擋起來，涂上花紋和顏色。

2.請個別學(xué)生交流，并說說為什么。3.觀察玩具圖，給你喜歡的玩具畫圈。五．老師總結(jié)。跟隨生命的節(jié)奏

教學(xué)目標(biāo)：

1、能意識到與動物接觸時存在的危險。

2、了解、學(xué)習(xí)與熟悉或陌生動物安全相處的方式。

3、了解簡單的受傷后的處理方法。教學(xué)重、難點：

了解、學(xué)習(xí)與熟悉或陌生動物安全相處的方式。教學(xué)安排： 1課時

教學(xué)過程：

一、活動導(dǎo)入

討論：你們喜歡什么小動物，你們家里養(yǎng)了什么小動物

二、主題活動 ◆安全小問號

1、看圖，說說圖上發(fā)生了什么事??？

2、思考：不讓動物朋友傷害你，該怎么做??？ ◆安全小博士

1、看圖，說說圖上發(fā)講了什么事?。?/p>

2、學(xué)生匯報。

3、教師小結(jié)①過分親密或者欺負(fù)它，它會露出尖牙和利爪，②“陌生朋友”脾氣壞，遇見千萬要躲開，③玩耍和喂食后，一定要洗手，④被咬傷后用水反復(fù)清洗，并盡快去醫(yī)院治療。◆安全小衛(wèi)士

1、看圖，看看圖上都畫了什么？他們做的對不對？

2、學(xué)生匯報，教師總結(jié)

3、說一說：你應(yīng)該怎么和動物朋友安全相處呢？

三、課堂小結(jié)

5、別去有危險的地方

教學(xué)目標(biāo)：

1、能意識到陌生的環(huán)境中可能存在危險。

2、了解、掌握生活中常見的存在危險的地方。

3、初步學(xué)會判斷不同地點和不同情況下是否存在危險，是否需要避開。教學(xué)重、難點： 了解、掌握生活中常見的存在危險的地方。教學(xué)安排：1課時 教學(xué)過程：

一、活動導(dǎo)入

思考:危險的地方是那些呢？(學(xué)生討論后回答，教師根據(jù)回答總結(jié)）

二、主題活動 ◆安全小問號

1、看圖，回答問題。

①說說圖上發(fā)生了什么事?。?/p>

②匯報，思考：他們這樣做對嗎？可能會發(fā)生什么危險的事??？ ③討論，匯報。④教師根據(jù)回答總結(jié)

2、議一議：到那些地方玩會遇到哪些危險？ ①討論，匯報

②教師根據(jù)回答總結(jié)（如大人用的工具很危險，陌生的東西別碰，黑洞容易被蛇咬??

3、說一說：你有什么樣的“探險”經(jīng)歷？ ◆安全小博士

1、看圖，說說你看到了什么？

2、匯報，教師小結(jié)①建筑工地別“探險”，鐵器木具多有尖。②垃圾、廢品臟又臭，病菌還會藏里頭。③深洞、高崖、陌生地，這些地方都別去?！舭踩⌒l(wèi)士

1、評一評：這些地方或物品有哪些危險呢？ ①想看圖思考 ②匯報，③教師根據(jù)回答總結(jié)

2、找一找：你家或?qū)W校附近還有哪些有危險的地方？ ①學(xué)生思考，討論 ②匯報，③教師根據(jù)回答總結(jié)

三、課堂小結(jié)求助電話

教學(xué)目的：

1．使學(xué)生了解“119”“110”“120”“122”等求助電話的作用和撥打的注意事項。2．使學(xué)生掌握撥打求助電話的方法，學(xué)會幫助他人，救助自己。教學(xué)重難點：

1．如何正確撥打求助電話；

2．清楚認(rèn)識謊報和胡亂撥打求助電話的嚴(yán)重后果。教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、卡片、電話機 教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：

一、課間導(dǎo)入，揭示課題。

1、孩子們，你們喜歡交朋友嗎？今天，老師帶大家去認(rèn)識一位新朋友，請看--(課件出示小朋友圖片)學(xué)生看圖。他叫小明，誰來和他打個招呼？請全班孩子一起和新朋友打個招呼。（咱班的孩子真有禮貌、真熱情。）2．師：今天，小明一個人在家。（播放課件：小偷出現(xiàn)）哎呀，小明有危險了，該怎么辦哪？趕快幫咱們的朋友想想辦法吧?。ń處煾鶕?jù)學(xué)生的回答，相機貼出：盡快撥打 “110”）這個辦法真英明。對，“110”就是一種緊急求助電話，那該怎么撥打呢？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)：求助電話（板書課題，學(xué)生齊讀課題）

二、自主探究

（一）撥打110 1．在如此緊急的情況下，我們該如何撥打緊急電話呢？哪位孩子愿意幫小明給警察叔叔打電話？

2.嘗試撥打：請你來撥打這個電話，其余的孩子請仔細(xì)聽，看這樣撥打，能讓警察叔叔及時趕來救小明嗎？（指名嘗試撥打110，其他學(xué)生仔細(xì)傾聽，發(fā)現(xiàn)問題，獲得新知。）3．教師相機點撥指導(dǎo)，并在黑板上貼出卡片：注意事項（詳細(xì)地址、簡述情況）。1）關(guān)注學(xué)生的表情、語氣，提醒學(xué)生說出撥打的電話號碼。2）若撥打電話的學(xué)生，沒有說清詳細(xì)的地址，師：這樣我們能及時趕到嗎？追問：為什么？（沒有說清具體的地址）對，一定要說清具體的地點、單元、樓層、門牌。3）指名撥打緊急電話，教師與生配合表演。

4）勇敢、聰明的孩子撥打了110之后，結(jié)果怎么樣呢？讓我們一起來看看吧?。ㄕn件播放小偷被抓的片段），師：正因為有了你們這些智多星的幫忙，小偷被捕了。聽?。ㄕn件播放掌聲）這掌聲是送給英勇的警察叔叔的，也是送給咱們班助人的小勇士的?？磥恚瑩艽?10向警察局求助來抓小偷還真管用。

（二）了解其余的求助電話及其作用。1．過渡：通過剛才的學(xué)習(xí)，小朋友們知道了撥打110向“警察局”報警，可以“抓住壞人”，那生活中，像“110”這樣的緊急電話還有哪些呢？該向哪兒呼叫求助？它們都有什么作用呢？

2．指名說，教師隨機貼出：119、120、122、急救中心、消防隊、撲滅火災(zāi)、救護(hù)傷病員、處理交通事故。

3、鞏固練習(xí)：設(shè)置情境，請生判斷該撥打哪個求助電話?向哪里求助? A.我上街去，看見兩車相撞了，幸好沒有人受傷。

B.老奶奶乘坐公交車暈倒了，其余的乘客真為她著急??！

請學(xué)生來假設(shè)生活中可能出現(xiàn)的緊急情況，其余學(xué)生判斷：該撥打哪個號碼求助？

4、孩子們，緊急情況又發(fā)生了。看，（課件出示火災(zāi)圖片）加工廠的主人肯定很傷心、很難過，咱們幫幫他吧！像這樣的情況該撥打什么電話呢？學(xué)生說：撥打119。

5、指名嘗試撥打119，評價。

6、出示結(jié)果：接到這位勇敢的孩子的求助電話，結(jié)果怎么樣呢？（課件出示：消防車聲音及消防隊員滅火圖片）消防員叔叔迅速趕到火災(zāi)現(xiàn)場，相信這場大火會迅速撲滅！謝謝咱班熱心助人的孩子。

（三）撥打120 1．過渡：小朋友，生活中的意外隨時都有可能發(fā)生，你們看（課件出示：車禍圖）

2．小朋友們，你看到了什么？此時我們該怎么幫幫這個受害者呢？（撥打120）預(yù)設(shè)：撥打122。（練習(xí)撥打）那，要使傷者及時得到救助，還該撥打什么電話呢？（撥打120）那該如何正確呼叫呢？ 3．請生上臺，表演撥打。點撥，評價。（并指出，同時這件事情也給我們提了個醒，平時過馬路時一定要特別小心。）4．出示撥打后的結(jié)果。（課件播放消防車聲）這位叔叔得到及時的救助，感謝兩位孩子！

（四）小結(jié)：（指著板書）看來，要正確呼叫緊急電話：就要盡快撥打、說清詳細(xì)地址或環(huán)境特征，還要簡要地說清事情發(fā)生的情況，這樣才能及時得到救助。

三、情景模擬

1．過渡：孩子們，生活中的意外實在太多了，看（課件出示圖片），這些人多么需要你們的幫助，趕快幫幫他們吧！選擇一副圖片，幫助圖片中的小朋友求助。2.學(xué)生同桌之間內(nèi)自由練習(xí)，教師巡視，相機指導(dǎo)：要說清詳細(xì)地址。3．請生上臺進(jìn)行情景表演，其他學(xué)生注意傾聽。4．學(xué)生評價。

5、師小結(jié)。

四．讀兒歌，鞏固求助電話知識。（視時間靈活而定）

五、撥打緊急電話的注意事項

1、師：孩子們，關(guān)于求助電話，有幾點老師可得提醒你：（課件逐條出示）

?110、119、120、122等求助電話，隨時、隨地使用任何通訊工具都可以免費撥打。? 謊報和胡亂撥打110、119、120、122等求助電話是違法行為，要負(fù)法律責(zé)任。

2、為什么謊報和胡亂撥打這些求助電話會有這么嚴(yán)重的后果呢？（生自由發(fā)表意見）師小結(jié)：謊報和隨意撥打求助電話會耽誤許多寶貴的時間，會誤了大事，所以千萬不要隨意撥打。（板書：千萬不要隨意撥打）

六、談收獲

孩子們，通過今天的學(xué)習(xí)你們一定收獲不小吧，能談?wù)勀愕氖斋@嗎？

七、總結(jié)

7、這些物品不共用

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。

2、知道區(qū)分不共用物品的方法，逐步養(yǎng)成物品專用的習(xí)慣。教學(xué)重、難點：

知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。教學(xué)安排：1課時 教學(xué)過程：

一、活動導(dǎo)入：毛巾可以共用嗎？

二、◆健康小問號 看圖，回答問題。

1、說說圖上發(fā)生了什么事??？

2、匯報，思考：為什么只能用自己的毛巾呢？

3、教師根據(jù)回答總結(jié) ◆健康小博士

1、議一議：毛巾為什么不能共用？ ①討論，匯報。②教師根據(jù)回答總結(jié)

2、還有哪些東西是不能共用的。①討論，匯報。②教師根據(jù)回答總結(jié) ◆健康小行動

1、怎么樣區(qū)分家人的毛巾？說說你的好辦法。

2、找找圖上哪些東西是不能共用的。

8、飲食有講究

教學(xué)目標(biāo)

1、知道食物含有的主要營養(yǎng)成分以及人需要的營養(yǎng)成分主要來自食物。

2、增強不偏食、不挑食和注意食物多樣性的意識。

3、了解食品添加劑的壞處，知道安全飲食的常識。

4、培養(yǎng)關(guān)注自己飲食健康的責(zé)任感，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

二、教學(xué)重點

教育學(xué)生如何學(xué)會健康飲食

三、教學(xué)過程：

一 討論：教師問題 小朋友，在你的印象中，你覺得什么樣的人是健康的？ 讓學(xué)生積極發(fā)言 曾加課堂互動

教師總結(jié)：是啊，過胖、過瘦、面色蠟黃的人都不能稱為健康的人。老師告訴你們一個人的健康直接跟飲食有關(guān)，并不是沒有生病的人就是一個健康的人。所以，在日常生活中，我們一定要注意健康飲食。那如何做到健康飲食呢? 教師板書：健康飲食 二 從故事中導(dǎo)入

1生活中有許多關(guān)于飲食的事情需要備加注意和小心對待,民以食為天,食以安為重。下面請同學(xué)們聽一個故事。故事大概內(nèi)容：一位小朋友放學(xué)回家,肚皮餓了,狼吞虎咽地吃了很多東西,后來因為消化不良,后來上吐下瀉,被送進(jìn)了醫(yī)院。

2、小朋友聽了這個故事后，有什么話想說？ 讓同學(xué)們發(fā)表自己的意見

3、教師總結(jié) 三 從資料中學(xué)習(xí)

1、食品添加劑的種類及作用； 食品添加劑對人體健康的危害；（強調(diào)下方便面中的視頻添加劑，極其危害）什么是綠色食品，綠色食品的標(biāo)志是什么；

2、全班交流，交流感受。同學(xué)們也可以舉例證明，教師也可以談親身體會。

3、教師總結(jié)：小朋友，像“肯德基的蘇丹紅一號事件”，讓我們同學(xué)為食品安全擔(dān)憂；“農(nóng)藥、化肥對農(nóng)產(chǎn)品的污染”也讓很多人震驚；所以，在平時飲食中,我們要多吃綠色食品，少吃帶有色素等添加劑的食品。這是與我們健康成長極其相關(guān)的事情。

四、了解營養(yǎng)

1、講述：在平時，老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)不吃肉、只吃蔬菜，有的是只吃肉、不吃蔬菜，長時間這樣會有什么結(jié)果呢？

（1）缺少維生素，為什么會營養(yǎng)不良？（2）人體到底需要什么營養(yǎng)呢？（3）這些營養(yǎng)對身體有什么好處？（4）強調(diào)挑食的害處（5）教師小結(jié)：沒有一種食物含有人體所需要的全部營養(yǎng)。為了健康成長，食物要多樣化，不偏食很重要。板書：食物要多樣化，不偏食挑食 你認(rèn)為這幾份食物的搭配合理嗎？請說出你的理由？ 教師在黑板上寫下食物搭配。

3、看來如何搭配食物、合理飲食，也有很多科學(xué)知識在里面。這有待于我們今后去慢慢了解。（板書：食物搭配要合理）

五、總結(jié)：小朋友通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了要做到健康飲食，就不能暴飲暴吃，要多吃綠色食品，少吃帶有色素等添加劑的食品，食物要多樣化，不偏食，同時，還要注意食物搭配要合理。在平時的生活中，我們可以結(jié)合一些新聞和資料進(jìn)行總結(jié)?？傊嬍辰】凳俏覀兘】党砷L的一個重要的因素。

9.興趣是個好老師

1.培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好，使學(xué)生初步形成樂觀向上熱愛生活的態(tài)度。2．行為習(xí)慣：積極參加各種課外活動初步養(yǎng)成良好的興趣愛好。

二、教學(xué)重難點

重點使學(xué)生懂得良好的興趣愛好可以增長知識、豐富生活。提高學(xué)生正確處理和解決問題的能力.難點：逐步嘗試處理個人的興趣愛好與成人的愿望、文化學(xué)習(xí)與身體健康之間的關(guān)系等。

三、教學(xué)準(zhǔn)備 1．多媒體課件：《我的興趣菜單》和〈興趣展示臺〉中的幾幅圖。2．課前布置學(xué)生準(zhǔn)備在課上扎展示自己的興趣愛好。

四、課時安排 2課時

第1課時

三、教學(xué)過程

活動

（一）——興趣萬花筒

1．個人都有自己的興趣愛好，活動課開始了，讓我們來瞧一瞧同學(xué)們都喜歡干什么？ 2.看錄像：（1）看場景。

（2）看特寫鏡頭：我喜歡踢足球。我喜歡??

3．讓學(xué)生說說錄象中的小朋友有什么興趣愛好？

活動

（二）——我的興趣菜單 1．出示：我的興趣菜單

2．小組交流自己的興趣愛好。3．填寫興趣菜單。

4．展示學(xué)生菜單。

5．討論：有了這些興趣愛好，你有什么感受呢？

活動

（三）——興趣展示臺

1．出示第四幅圖。

2.學(xué)生交流：你對哪一組同學(xué)的表演感興趣？

3．讓我們也走上興趣的小舞臺，展示我們的風(fēng)采。4．以小組為單位組織戰(zhàn)士活動，并匯報。

5．談?wù)劵顒又械母惺堋?/p>

活動

（四）——興趣自助餐

1．提問：你那廣泛的興趣愛好對你有什么影響？

2．討論交流。

3．小結(jié)。

作業(yè)設(shè)計：

1、課外把自己的興趣愛好寫出來！

2、廣泛的興趣愛好對你有什么影響？

第2課時

一、教學(xué)過程

活動

（一）——我當(dāng)評判員 1．小品表演。

2．讓我們來當(dāng)評判員：看了這個小品，你想說說什么？

3．媒體示幾組圖片。

4．隊員們評判圖中人物的行為。

活動

（二）——“我的煩惱”大家談

1．在生活中，關(guān)于興趣愛好，許多同學(xué)都有煩惱。今天我們說出來大家一起幫著解決

2．交流，每個組提出不能解決的問題。

3．全班討論疑難問題。

活動

（三）——故事屋

1．聽錄音故事：〈裝滿昆蟲的口袋〉。

2．說說故事對我們的啟示。

3．故事會：

（1）請學(xué)生講有關(guān)興趣愛好方面的故事。（2）聽了這些故事，你有什么想法？ 活動

（四）——興趣寶塔 上課能專心

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解專心聽課的主要表現(xiàn)。

2、引導(dǎo)學(xué)生反思專心、不專心聽課所產(chǎn)生的不同結(jié)果，體驗由此帶來的不同心情。

3、幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成專心聽課的習(xí)慣。教學(xué)重、難點：

培養(yǎng)專心聽課的習(xí)慣。教學(xué)安排：1課時 教學(xué)過程：

一、活動導(dǎo)入：說說我們在上課都該怎么做??？

二、主題活動 ◆心理聚焦

看圖，你把“★”送給誰，為什么？

1、學(xué)生做，匯報，說明原因

2、教師根據(jù)回答總結(jié) ◆心靈視窗

1、上課時你有前面提到的哪些情況（請學(xué)生大膽的說說）

2、說說自己在上課時的表現(xiàn)怎么樣，結(jié)果又怎么樣，還有心情呢？

◆心靈氧吧：一起來總結(jié)上課該做到：認(rèn)真聽、勤發(fā)言、仔細(xì)想。用眼、用耳、用大腦，上課專心學(xué)習(xí)好。

◆思考：玩游戲時，你的表現(xiàn)得怎么樣？有什么感受？

三、課堂小結(jié)

11、我和大家一起做

教學(xué)目標(biāo)

1.情感、態(tài)度、價值觀。

通過讓學(xué)生開展社會事件調(diào)查的活動，讓學(xué)生感悟社會上的事情是大家的事，每個人的事，只有我們每個人都為社會做出貢獻(xiàn)，才能真正做到大家的事情大家做，大家共同努力，做事就容易。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生活，關(guān)愛社會的情感。2.能力目標(biāo)。

（1）通過學(xué)生對社會現(xiàn)象的調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的社會生活調(diào)查能力。（2）通過學(xué)生在社會生活中對焦點事件的調(diào)查了解，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。（3）通過學(xué)生的體驗活動，討論面對社會現(xiàn)象如何解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。3.知識目標(biāo)。

通過結(jié)合生活實際，了解社會是由大家組成的，社會上的事要由大家來做。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生活、關(guān)愛社會的情感。

二、教學(xué)重難點

重點：通過學(xué)生結(jié)合生活實際，了解社會是由大家組成的，社會上的事要由大家來做。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生活，關(guān)愛社會的情感。

難點：通過學(xué)生結(jié)合生活實際，讓學(xué)生了解社會上事情是大家的事，產(chǎn)生為他人服務(wù)的

三、課前準(zhǔn)備：調(diào)查生活周圍哪些是公共設(shè)施。列出調(diào)查表。第一課時

（一）、音樂引入：

A播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》。B提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？在我們的生活中,常常遇到這樣的事情誰來做?如果誰也不出面處理,會有什么后果呢? 板書課題：大家的事情大家做(二)、學(xué)文明理：（小組討論）

1、在我們的生活中,哪些事情是需要大家共同完成的?

2、如果誰也不積極主動的去做,會有什么后果呢?

3、分組指派代表說出自己建議。

4、出示課文插圖53頁，5、他們這樣做，表現(xiàn)了他們什么樣的精神？（關(guān)心集體 愛的奉獻(xiàn)）

6、教師小結(jié)：

（三）、教學(xué)延伸：“大家一起做”

1、大家談?wù)剬τ诩w的事我們應(yīng)該怎樣做？

2、屏幕出示課文54頁插圖。

3、學(xué)生講述大家做什么事情?明白了什么道理?（人多力量大）

4、教師歸納小結(jié)：眾人拾柴火焰高。

5、出示示公共場所調(diào)查報告交流。

6、師總結(jié)。集體的力量創(chuàng)作了美好的生活。我有點怕

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識“害怕”情緒。

2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用簡單有效的方法調(diào)節(jié)“害怕”情緒。教學(xué)重、難點：

認(rèn)識到“害怕”情緒產(chǎn)生是正常的，知道主動調(diào)節(jié)“害怕”情緒及調(diào)節(jié)的具體方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師課前了解學(xué)生容易感到害怕的情況。課時安排：1課時。教學(xué)過程：

一、“風(fēng)雨雷電”游戲 1．左手代表“風(fēng)”，右手代表“雨”，左腳代表“雷”，右腳代表“電”。2.全體學(xué)生站立。教師發(fā)令喊“風(fēng)”，則學(xué)生舉左手；喊“電”，則學(xué)生跺右腳。學(xué)生按教師口令做到相應(yīng)動作。3．動作做錯者坐下。

二、主題活動

1．讓學(xué)生仔細(xì)看圖，引導(dǎo)學(xué)生討論：他們究竟在怕什么？ 2．在小組內(nèi)，把自己害怕的事物說出來。3．把自己害怕的事物寫在書上。4．在小組討論：如何克服害怕情緒。5．全班交流。

三、游戲

在班上，肯定有你特別好的朋友，他們在學(xué)習(xí)上或生活上幫了你很多。想一想，在班上，你想讓誰不害怕或誰會讓你不害怕？請你走到他面前，相互擁抱。游戲后，讓學(xué)生分享擁抱后的自己的感受。不拿別人的東西

教學(xué)目標(biāo)

1．懂得隨便拿別人的東西是不尊重別人、沒有禮貌的表現(xiàn)。

2．知道隨便拿被人的東西是只顧自己，不顧別人的行為，也是不誠實的表現(xiàn)，會給別人帶來麻煩。

3．結(jié)合事例說明隨便拿別人的東西的不良后果。教學(xué)過程：

一、想一想。（使學(xué)生知道隨便拿別人的東西別人會很不高興）1．同學(xué)四人一組互相說說：

圖畫課上你正要給樹葉涂上顏色，發(fā)現(xiàn)綠色筆被別人拿走了。這時，你的心情怎樣？

2．小結(jié)：當(dāng)別人隨便拿走我們的東西，我們要用時會很著急，對拿走東西的人產(chǎn)生不滿，因為他們給我們帶來了麻煩。

過渡導(dǎo)語 ：隨便拿別人的東西還會引來哪些不好的后果呢？下面讓我聽一個小故事。

二、學(xué)一學(xué)。（使學(xué)生知道不能隨便拿別人東西的道理）1．小組交流：

（1）松鼠歡歡在采松果時，小口袋不夠用了，他是怎么做的？（2）松鼠歡歡為什么沒告訴熊大嬸，就拿走了她家的水桶？

2．小結(jié)：隨便拿走別人的東西是只顧自己，不顧別人的行為，這是不禮貌的表現(xiàn)。師：松鼠歡歡這樣做的后果是什么呢？請大家往下聽。1．小組交流：（1）歡歡拿走了熊大嬸家的水桶以后，熊大嬸家發(fā)生了什么事？（2）熊大嬸為什么這么著急？

2．全班交流：歡歡該不該隨便拿走這個水桶？為什么？ 3．小結(jié)：

師：歡歡知道錯了嗎？它后來又是怎樣做的呢？咱們繼續(xù)聽。放音頻（課文最后一段）1．同桌互相說說：

（1）松鼠歡歡聽到熊大嬸的喊聲后，是怎么做的？（2）歡歡為什么要道歉？ 2．小結(jié)：

隨便拿別人的東西是不對的，知道錯后，應(yīng)該立即道歉，求得別人的原諒。3．全班展開討論：

如果確實需要用別人的東西，應(yīng)該怎樣做？

4．小結(jié)：別人的東西如果確實需要用，必須要得到主人的允許，而且用完后還要及時還給人家，以免人家著急，給人家添麻煩。

過渡導(dǎo)語 ：松鼠歡歡改正了錯誤，懂得了不能隨便拿別人東西的道理，請你們幫下面這些同學(xué)想一想，遇到這些情況，他們該怎樣做呢？

三、看一看。（使學(xué)生進(jìn)一步懂得不隨便拿別人東西的道理）1．說一說：

這位同學(xué)可以把小江的新籃球拿回家去玩嗎？為什么？他應(yīng)該怎么做？ 2．小結(jié)：

別人的東西即使自己特別需要，特別想玩，也不能隨便拿走，因為這東西不是自己的，如果想拿走，必須得到主人的允許，玩完后要及時歸還。1．看書，同學(xué)四人一組互相說說。

（1）這位同學(xué)可以拿出小琴書包里的畫冊看看嗎？（2）為什么不能隨便翻別人的書包？（3）她應(yīng)該怎么做？

2．小結(jié)：隨便翻別人的書包，是沒有禮貌的行為，是對別人的不尊重，千萬不能這樣做。過渡導(dǎo)語 ：咱們明白了不隨便拿別人東西的道理。下面請大家當(dāng)小老師來幫幫小芳。

四、議一議。（加深理解用完別人的東西要及時歸還的道理）1．認(rèn)真看圖。

2．討論：小芳哪點做錯了？請你告訴她應(yīng)該怎樣做？

3．小結(jié)：向別人借東西時，不僅要得到主人的允許，用完后還要及時歸還，否則會讓人家著急，給別人添麻煩。

五、全課總結(jié)

14折疊小衣物

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)折疊紅領(lǐng)巾、襪子和內(nèi)衣褲的基本方法，并能變通。2.讓學(xué)生知道整潔有條理的生活環(huán)境會使自己和家人輕松愉快。3.逐漸讓學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)重、難點：

重點是讓學(xué)生學(xué)會折疊小衣物的基本方法；難道是將學(xué)會的折疊小衣物的方法應(yīng)用與生活之中。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：外套。學(xué)生準(zhǔn)備：紅領(lǐng)巾、襪子和背心；每組準(zhǔn)備一套內(nèi)衣褲和外套。課時安排：2課時 第一課時

一、活動導(dǎo)入

教師提問:請同學(xué)們講講，你折疊過小衣物嗎？誰教會你的呢?

二、主題活動 2.折疊紅領(lǐng)巾：

（1）討論：為什么要折疊紅領(lǐng)巾？

教師出示兩根紅領(lǐng)巾：一張干凈整潔，折疊的很好；另一張揉成一團(tuán)，皺巴巴的。

教師提問：你會折疊紅領(lǐng)巾嗎？折疊的很好的紅領(lǐng)巾和不折疊，皺巴巴的紅領(lǐng)巾，戴有什么區(qū)別？

（2）讓會折疊紅領(lǐng)巾的學(xué)生給大家演示自己折疊紅領(lǐng)巾的方法和步驟。根據(jù)學(xué)生的演示，教師講解，肯定學(xué)生做的好的地方，糾正學(xué)生部規(guī)范的地方和錯誤方法；同時，組織學(xué)生觀摩、討論、交流，歸納出折疊紅領(lǐng)巾的方法和步驟。（3）小組訓(xùn)練。3.疊襪子：

（1）教師通過談話了解學(xué)生對疊襪子方法的掌握情況。

（2）根據(jù)學(xué)生具體情況，安排已經(jīng)掌握疊襪子技能的學(xué)生做小老師，讓其他學(xué)生娃子的折疊方法和要領(lǐng)。（3）學(xué)生練習(xí)。

（4）討論：為什么要把兩只襪子包在一起？ 4.疊短褲：

讓學(xué)生根據(jù)教材的圖示自己練習(xí)，并相互交流。

三、布置課后任務(wù)

回家觀察家里的小衣物是怎樣收拾的。誰能發(fā)現(xiàn)特別號的收拾方法，下一堂課小老師就是誰。第二課時

一、活動導(dǎo)入

1.上堂課學(xué)習(xí)了折疊紅領(lǐng)巾、襪子和短褲，你們在家里是怎樣做的？ 2.回顧上一堂課布置的課后任務(wù)，學(xué)生匯報回家觀察后的結(jié)果。

二、主題活動 1.疊背心：

（1）學(xué)生看圖學(xué)習(xí)背心的折疊方法，教師根據(jù)學(xué)生實際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解。（2）學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)，掌握疊背心的方法和技巧。

（3）讓有不同方法的學(xué)生做小老師，把自己的折疊方法介紹給全班同學(xué)。2.校服外套折疊：

（1）教師講解、演示上衣的折疊方法和技巧。

（2）學(xué)生練習(xí)操作，先跟教師一步一步操作，掌握基本要領(lǐng)后，再反復(fù)練習(xí)操作。每個學(xué)生都要能完成操作。

（3）學(xué)生在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)長褲的折疊方法。（4）學(xué)生練習(xí)操作。

（5）在學(xué)生掌握了校服外套的基本折疊方法后，以小組為單位進(jìn)行比賽。一件上衣一條長褲，提倡小組合作，看哪個小組疊得又快又整齊。

三、課后任務(wù)：回家折疊自己的小衣服。清潔我的鞋

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生學(xué)習(xí)清洗布面運動鞋和清潔皮革運動鞋的基本技能。2.提高學(xué)生自我管理、自我服務(wù)的能力。3.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，兵感受勞動的樂趣。教學(xué)重、難點： 學(xué)會清洗布面運動鞋 教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：幾種不同面料的運動鞋、軟毛刷、軟布、皮革清潔劑、皮革護(hù)理劑、臉盆。學(xué)生準(zhǔn)備：布面和皮革面料運動鞋、軟毛刷、軟布、肥皂等。第一課時

一、活動導(dǎo)入

教師介紹各種不同面料的運動鞋。

學(xué)生討論：運動鞋與其他鞋有什么不一樣，穿上運動鞋有什么樣的感覺？

二、主題活動 生活小能手

清洗布面運動鞋：

以四人小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)和操作練習(xí)，在課堂上，小組完成一雙鞋的清潔。1.教師講解布面運動鞋的清洗要領(lǐng)和注意事項，并進(jìn)行示范。

2.學(xué)生練習(xí)。四個同學(xué)分工合作，組長全面地調(diào)控和組織，操作員負(fù)責(zé)清洗運動鞋，材料員負(fù)責(zé)所有材料的管理和領(lǐng)取，清潔員負(fù)責(zé)整個活動中和活動后的環(huán)境衛(wèi)生。四個同學(xué)用教師教授的方法和技巧，相互交流，相互補充，相互學(xué)習(xí)，相互督促，共同完成一雙布面運動鞋的清洗。

3.活動小結(jié)：教授對各組的活動及時進(jìn)行總結(jié)和評價。

三、布置課后任務(wù)

1.回家獨立完成一次布面運動鞋的清洗工作，并請家長對于完成情況給予評價。2.向家長請教，皮革運動鞋應(yīng)該怎樣清潔？ 第二課時

一、活動導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了清洗布面運動鞋，請先和大家說說家長對自己的評價，再講講自己有什么感受。

二、主題活動 生活小能手

2.學(xué)生在組內(nèi)交流自己向家長請教的皮革運動鞋的清潔方法。3.教師根據(jù)學(xué)生的實際情況講解皮革運動鞋的基本清潔方法。

4.兩人一組進(jìn)行練習(xí)。兩人合作清理鞋面，取鞋帶、穿鞋帶的練習(xí)課交替進(jìn)行。取掉鞋帶可以更徹底地清潔鞋面。

5.教師從以下幾個方面進(jìn)行總結(jié)：（1）兩人小組合作情況。

（2）清潔皮革運動鞋方法的掌握和操作的熟練程度。（3）清潔工作完成情況和質(zhì)量。生活與實踐

向?qū)W生介紹網(wǎng)面運動鞋的清洗方法。

16學(xué)擇菜

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)帶葉蔬菜和豆類蔬菜的擇理方法。2.培養(yǎng)學(xué)生自覺、主動承擔(dān)家務(wù)勞動的意識。3.讓學(xué)生感受與家人共同承擔(dān)家務(wù)勞動的快樂。教學(xué)重、難點：

學(xué)會帶葉蔬菜的擇理方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：結(jié)合時令，準(zhǔn)備幾種不同種類的蔬菜。

學(xué)生：根據(jù)本地的實際情況，帶葉蔬菜兩類，豆類蔬菜。課時：兩課時。教學(xué)過程： 第一課時

一、活動導(dǎo)入：

教師提問：你喜歡吃蔬菜嗎？說說你知道的蔬菜。

二、主題活動： 生活聚焦：

以利用蔬菜的實物或圖片組織學(xué)生討論：你認(rèn)識這些蔬菜嗎？你會擇理這些蔬菜嗎？你看見過爸爸媽媽或爺爺奶奶擇理蔬菜嗎？ 生活小能手：

1、擇菠菜：

教師先不提示方法，讓學(xué)生自由嘗試擇菠菜。教師請個別學(xué)生說說是怎樣擇菠菜的。教師請有一定綴的學(xué)生和教師一起演示、示范，并由教師糾正個別不正確的擇理方法強調(diào)擇理要領(lǐng)。

再次讓學(xué)生分小組試擇菠菜，教師巡回觀察、指導(dǎo)。

2、擇芹菜：

強調(diào)芹菜的葉子也是可以吃的。布置課后作業(yè)：

1、回家?guī)椭职謰寢寭褚环N帶葉的蔬菜。

2、向家長請教豆類蔬菜的擇理方法。第二課時

一、活動導(dǎo)入：

教師了解學(xué)生上一堂課課后任務(wù)的完成情況，并讓學(xué)生介紹自己回家擇菜任務(wù)的完成情況和了解咨詢到的豆類蔬菜的擇理方法。

二、主題活動：

1、剝豌豆：普通豌豆的豆莢是不能食用的，要將豆莢剝?nèi)ァ?/p>

2、擇四季豆：

食指、拇指捏住四季事的端的尖兒用掐斷，然后順著四季豆的一邊把絲扯下來，這個四季豆就擇好一半了；另一端同意做。然后將四季豆掰成一段一段的。生活實踐：

1.瓜果類蔬菜應(yīng)該怎樣擇理？ 讓學(xué)生討論、交流，達(dá)成共識。

2.認(rèn)識部分蔬菜，圈出蔬菜食用的部分。

教師提問：你認(rèn)識這些蔬菜嗎？它們叫什么名字？在圖中圈出我們使用的部分。學(xué)生看圖后匯報、交流。

三、全課總結(jié)：這節(jié)課你知道了什么？ 我來種蒜苗

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)和掌握盆栽蒜苗的基本方法。、讓學(xué)生用栽種的蒜苗美化環(huán)境，用收獲的蒜苗做一餐美味佳肴。

3、讓學(xué)生在收獲蒜苗的過程中感受勞動的快樂。教學(xué)重、難點：

學(xué)會盆栽蒜苗的基本方法和栽種過程中和管理。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：花盆、小鏟子、小木棍、土、筲箕或塑料筐、刀子、細(xì)竹絲或細(xì)鐵絲、湯盆或盤子、牽牛花種子。

學(xué)生：分瓣的大蒜、瓦片、花盆。第一課時

一、活動導(dǎo)入：

教師提問：你認(rèn)識蒜苗嗎？你知道蒜苗可以做什么嗎？ 學(xué)生圍繞這個話題充分發(fā)表意見。教師特別要給有生活經(jīng)驗的學(xué)生提供機會。這個環(huán)節(jié)的目的是認(rèn)識蒜苗，知道蒜苗是一種蔬菜，是川菜中常用的主菜或配菜，以此來引起學(xué)生的關(guān)注和興趣。

二、主題活動： 生活聚集： 教師可以提問：你見過種在地里或花盆里的蒜苗嗎？你能告訴小伙伴蒜苗是怎么種的嗎？你愿意和小伙伴一起來種蒜苗嗎？如果學(xué)生都不知道蒜苗的栽種情況，教師也可以把話題改成：你種過花或者看見別人種過花嗎？能講講花是怎么栽種的嗎？ 生活小能手：

盆栽蒜苗應(yīng)注意收下問題：

1、在花盆底部墊上瓦片是為了防止泥土堵塞詢問的排水孔，也可以防止泥土從排水孔漏出。

2、蒜頭去皮是為了讓蒜頭盡快發(fā)芽。

3、去皮的蒜瓣要尖朝上地按進(jìn)土里。

4、第一次的水要澆足，以后就可以根據(jù)天氣情況兩天或幾天澆一次水。整個活動都應(yīng)以小組學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行。這樣既可以減少準(zhǔn)備工作的難度，也能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。布置課后任務(wù)：

采用多種方法，了解蒜苗在田里是怎樣栽種的。

回家多種幾盆蒜苗，注意對它們進(jìn)行管理，觀察它們的生活過程。下節(jié)課請同學(xué)們再帶些蒜來。第二課時

一、活動導(dǎo)入：

1、請學(xué)生將搜集到的信息與同學(xué)們交流分享。如果學(xué)生（特別是農(nóng)村的學(xué)生）有觀察到農(nóng)田栽種情況的，要充分交流。

2、學(xué)生展示小組種植的蒜苗，匯報交流蒜苗的生長情況。

3、教師要對種植的蒜苗長勢不好或小組成員觀察記錄不好的情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

二、主題活動： 生活與實踐：

教師在課堂上進(jìn)行操作：將蒜頭剝成蒜瓣，挑大個的分別用一根細(xì)絲穿起來然后把兩串蒜瓣放在湯盆里，澆上水就可以了。教師演示完后，請學(xué)生兩合作，用自己帶來的大蒜試著穿一穿。教師巡回指導(dǎo)，看見有細(xì)竹絲穿過大蒜位置不對的，應(yīng)適當(dāng)糾正，這樣回家去做蒜苗盆景的成功率就會很高。布置課后作業(yè)：

1、回家后，制作一個蒜苗盆景。

2、用收獲的蒜苗，請媽媽做一份回鍋肉。

3、種幾盆牽牛花.