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      二年級(jí)下冊(cè)生命生態(tài)安全教案(★)

      時(shí)間:2019-05-15 07:14:24下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:二年級(jí)下冊(cè)生命生態(tài)安全教案

      二年級(jí)下冊(cè)生命.生態(tài).安全教案.一、學(xué)生基本情況

      本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的《生命.生態(tài).安全》的教學(xué),通過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí),他們?cè)诟鱾€(gè)方面都有了較大的進(jìn)步,特別是在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度上有了明顯的進(jìn)步。每個(gè)孩子都活潑可愛(ài),有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔善良,好奇心強(qiáng),求知欲強(qiáng)。但是由于年齡小,自制能力差,時(shí)常不能控制自己,上課時(shí)愛(ài)隨便說(shuō)話或者做小動(dòng)作。

      二、教材分析: 二年級(jí)下冊(cè)教材,同樣包括了“生命奧秘”、“安全與健康”、“呵護(hù)心靈”、和“美化生活”四大板塊。每一板塊都緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,精心編排了一系列幫助學(xué)生提升綜合素質(zhì)的活動(dòng)內(nèi)容。

      三、本期教學(xué)目標(biāo)

      在熱愛(ài)生命版塊中,認(rèn)識(shí)痛是經(jīng)常發(fā)生的,了解痛是一種自我保護(hù)機(jī)能,引導(dǎo)學(xué)生了解植物、動(dòng)物生命的驚人力量,讓學(xué)生體會(huì)生命的脆弱;在安全與健康版塊中,使學(xué)生學(xué)會(huì)冷靜、合理地應(yīng)對(duì)入室盜搶等犯罪行為,提高學(xué)生保護(hù)自我人身安全的能力,學(xué)會(huì)辨別日常生活中潛在的用電危險(xiǎn),認(rèn)識(shí)一些常用的保持室內(nèi)衛(wèi)生的方法:在呵護(hù)心靈版塊中,引導(dǎo)學(xué)生感受換位思考,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)馬虎、粗心給學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)的不良影響,感受記憶的樂(lè)趣,培養(yǎng)愛(ài)思考、勤動(dòng)腦的習(xí)慣;在美化生活版塊中,讓學(xué)生體會(huì)創(chuàng)造的快樂(lè)、勞動(dòng)的美好,學(xué)會(huì)安全、正確地使用剪刀,學(xué)習(xí)欣賞美和創(chuàng)造美。

      四、主要措施

      1、采用活動(dòng)教學(xué),根據(jù)每課內(nèi)容創(chuàng)設(shè)適當(dāng)情境,以個(gè)體經(jīng)驗(yàn)為載體,以活動(dòng)為中介,精心設(shè)計(jì)活動(dòng),通過(guò)扮演角色、情景體驗(yàn)、認(rèn)知澄清、行為訓(xùn)練等豐富多樣的活動(dòng)形式,師生共同參與,引起學(xué)生相應(yīng)的心理體驗(yàn),從而對(duì)學(xué)生施加積極影響。

      2、結(jié)合實(shí)際,活用教材。把教材看作是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展認(rèn)知,生活學(xué)習(xí)和人格構(gòu)建的一種范例,是引起學(xué)生認(rèn)知分析,理解事物并進(jìn)行反思、批判和構(gòu)建意義的中介,是師生對(duì)話的“話題”。

      五、教學(xué)進(jìn)度安排

      教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)安排 具體安排 備注

      生命奧秘 7課時(shí) 1-4周 安全與健康 9課時(shí) 5-9周 呵護(hù)心靈 9課時(shí) 10-15周 美化生活 9課時(shí) 15-19周 考試 2課時(shí) 機(jī)動(dòng) 第一單元 生命奧秘

      1、身體里的“樂(lè)隊(duì)”

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1、初步認(rèn)識(shí)人體的主要內(nèi)臟器官,即心臟、肺、胃、小腸、大腸等,了解它們的名稱、位置、形態(tài)、運(yùn)動(dòng)、發(fā)出的聲音及生理功能。

      2、初步了解內(nèi)臟器官的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)及其對(duì)維持人體正常生命活動(dòng)的作用,感受人體結(jié)構(gòu)的奇妙、和諧。

      二、教學(xué)重難點(diǎn)

      重點(diǎn):初步認(rèn)識(shí)心臟、肺、胃、小腸、大腸等人體內(nèi)臟器官,了解它們的名稱、位置、形態(tài)、運(yùn)動(dòng)、發(fā)出的聲音及生理功能。細(xì)胞、組織構(gòu)成器官,器官組成系統(tǒng),各系統(tǒng)協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng),實(shí)現(xiàn)人體的生命活動(dòng)。本課在引導(dǎo)學(xué)生了解人體主要內(nèi)臟器官的基礎(chǔ)上,力求激發(fā)學(xué)生探究人體呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等的興趣。難點(diǎn):初步了解內(nèi)臟器官的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)及其對(duì)人體正常生命活動(dòng)的作用,感受人類生命體構(gòu)成的奇妙、和諧。人體內(nèi)臟器官的功能以及各系統(tǒng)如何協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng),對(duì)剛上二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),是非常困難的。

      三、教學(xué)方法:自主探究、合作交流。

      四、教學(xué)手段:多媒體課件。

      五、課時(shí)安排:1-2課時(shí)

      六、教學(xué)過(guò)程:(一)、生命小問(wèn)號(hào)

      引發(fā)學(xué)生關(guān)注身體里器官運(yùn)動(dòng)的聲音,從正常的生命現(xiàn)象出發(fā),激發(fā)學(xué)生對(duì)人體內(nèi)臟器官的好奇和興趣。

      1、觀看插圖,關(guān)注身體里的聲音。從圖中發(fā)現(xiàn)了生命, 圖中的學(xué)生正在進(jìn)行內(nèi)科體檢,醫(yī)生用來(lái)體檢的是聽(tīng)診器,醫(yī)生通過(guò)聽(tīng)身體里的聲音診斷人的內(nèi)部器官是否健康。

      你還知道什么, 同桌或小組交流脈搏的跳動(dòng)。老師教孩子們?cè)趺疵}搏,學(xué)生自己相互感受。

      2、教師介紹聽(tīng)診器及其使用方法。(二)、生命小秘密。

      1、心臟、肺、胃的形態(tài)及其聲音。心臟敲鼓,肺拉手風(fēng)琴,胃吹號(hào)

      2、心臟、肺、胃在身體里的位置,作用及其他器官的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。文中有三幅圖,和文字,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真理解。對(duì)照插圖,摸摸自己的心臟、肺、胃、腸的位置,說(shuō)說(shuō)感受。

      3、身體里的器官協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng),發(fā)出和諧的聲音,表示人體的生命活動(dòng)處于正常狀態(tài)。觀看第2頁(yè)插圖,你看懂了什么, 學(xué)生用手捂住心臟部位,感受心臟的運(yùn)動(dòng);想象心臟的收縮與舒張,用拳頭模仿,感受心臟的運(yùn)動(dòng);聽(tīng)老師介紹,感受心臟對(duì)人體的重要作用。

      學(xué)生喝水或吃食物,慢慢咽下,并想象消化系統(tǒng)中各器官的運(yùn)動(dòng),感受他們對(duì)人體的作用。

      學(xué)生用雙手按住肺部,進(jìn)行深呼吸,感受肺部的運(yùn)動(dòng),并聽(tīng)老師介紹相關(guān)知識(shí),理解呼吸器官對(duì)人體的重要性。

      (三)生命小智慧

      1、畫(huà)一畫(huà)

      在圖中身體的相應(yīng)位置畫(huà)出心臟、肺和胃。

      2、聽(tīng)一聽(tīng)

      跑完步,聽(tīng)聽(tīng)心臟的“鼓聲”。肚子餓的時(shí)候聽(tīng)聽(tīng)腸胃的“音樂(lè)”。(四)全課小結(jié)。

      人體內(nèi)有呼吸器官、消化器官等。呼吸器官包括鼻、咽、喉、氣管、支氣管和肺;消化器官包括消化道(口腔、咽喉、食道、胃、小腸、大腸、肛門(mén))和消化腺(肝、膽、胰、脾)。一個(gè)活著的人,其體內(nèi)各種內(nèi)臟器官都要發(fā)出聲音心臟在跳動(dòng),血液在血管內(nèi)奔流,肺臟在呼吸,腸胃在蠕動(dòng)??它們會(huì)發(fā)出各種聲音,這些聲音匯合在一起,組成了一支“生命奏鳴曲”。

      板書(shū)設(shè)計(jì):

      1、身體里的“樂(lè)隊(duì)”

      心臟、脈搏————————咚咚咚教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 備 注

      (學(xué)情分析、教學(xué)反思)肺 ——(呼吸)——————呼嚕呼嚕 胃、小腸、大腸(蠕動(dòng)~消化)————嘰里咕嚕

      2、感知世界

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1、了解人類的五種感覺(jué),即視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)和觸覺(jué)。

      2、初步理解五種感覺(jué)的形成原理,體會(huì)人類感覺(jué)能力的有限性。

      3、了解人類如何借助工具克服自身弱點(diǎn),不斷探索世界的真相。

      二、教學(xué)重難點(diǎn)

      重點(diǎn):幫助學(xué)生了解人體感覺(jué)器官的機(jī)能,體會(huì)人體感覺(jué)能力是有限的,從而理解世界的真實(shí)面貌絕不僅僅是我們看到的,聽(tīng)到的,感覺(jué)到的,從而形成一種更為客觀理性的態(tài)度去面對(duì)眼前的世界。

      難點(diǎn):對(duì)二年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),理解復(fù)雜器官的機(jī)能有相當(dāng)?shù)碾y度。教學(xué)中,對(duì)每種感官的具體原理不必深究,重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比不同動(dòng)物的感覺(jué)方式和感覺(jué)能力,理解人類感覺(jué)能力的有限性以及人類智慧的創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生敬畏世界,贊美生命的情懷。

      三、教學(xué)方法:自主探究、合作交流。

      四、教學(xué)手段:多媒體課件。

      五、課時(shí)安排:1-2課時(shí)

      六、教學(xué)過(guò)程:(一)、生命小問(wèn)號(hào)

      說(shuō)說(shuō)你自己現(xiàn)在能看見(jiàn)什么,聽(tīng)見(jiàn)什么,觸摸到什么, 這就是我們此時(shí)此刻所感知到的周圍世界的樣子,每個(gè)人所感知到的可能有所不同。現(xiàn)在請(qǐng)大家一起朗誦第4頁(yè)的小詩(shī),說(shuō)一說(shuō)詩(shī)中提到的事物哪些是看見(jiàn)的,哪些是聽(tīng)見(jiàn)的,哪些是聞到的,哪些是觸摸到的。

      大家怕黑嗎,請(qǐng)同學(xué)們分享一下面對(duì)黑暗的經(jīng)驗(yàn)。為什么閉上眼睛就看不見(jiàn)了, 游戲

      (二)生命小秘密

      1、猜謎:什么東西存在著,我們大家卻看不見(jiàn), 我穿的襪子存在,但是我們大家看不見(jiàn),因?yàn)橐m子在鞋子里面,被鞋遮住了,沒(méi)有光線照射進(jìn)去,也沒(méi)有光線反射出來(lái)。

      我們的視覺(jué)感知是有限的。

      2、游戲:尋寶

      找一條手絹交給一個(gè)同學(xué),請(qǐng)他藏好,另外一個(gè)同學(xué)在門(mén)外等候,待手絹藏好后再進(jìn)來(lái)開(kāi)始尋寶。尋寶的人可以在全班走動(dòng),其余的同學(xué)不能說(shuō)話,但可以通過(guò)拍手給尋寶人暗示,當(dāng)他走得離藏寶人越近,拍手聲音就越大,反之就越小。

      拍手發(fā)出的聲音引起空氣振動(dòng),這種振動(dòng)通過(guò)空氣傳輸?shù)蕉淅?,由?tīng)覺(jué)神經(jīng)細(xì)胞把信息傳給大腦。

      3、游戲:猜數(shù)字

      同桌兩人中,一個(gè)人閉眼,另一個(gè)人把幾支筆放在他的手臂上,讓說(shuō)有幾支,然后把這些筆移動(dòng)到手心,再說(shuō)說(shuō)有幾支。

      (三)生命小智慧

      通過(guò)其他動(dòng)物與人類在某些功能上的對(duì)比,讓學(xué)生從生物的角度更多地了解感覺(jué)能力。從動(dòng)物們各有本領(lǐng),學(xué)生可以進(jìn)一步感知生命體的多樣性,同時(shí)了解人類如何發(fā)明和使用工具來(lái)彌補(bǔ)自身的不足。

      (四)全課小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì):

      3、我長(zhǎng)本領(lǐng)了

      一、設(shè)計(jì)意圖

      人類擁有智慧,擁有多種潛能,不同的人常表現(xiàn)出不同的本領(lǐng)。本課以腦科學(xué)與多元智能為依據(jù),讓學(xué)生了解,人如果想擁有更多的本領(lǐng),激發(fā)更大的潛能,就需要需要不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí),勤于鍛煉,努力實(shí)踐。

      二、教學(xué)目標(biāo)

      1、了解人有多種本領(lǐng),人的本領(lǐng)各有所長(zhǎng)。

      2、了解人人都有許多潛藏著的本領(lǐng),人的本領(lǐng)與腦細(xì)胞有關(guān),常動(dòng)腦學(xué)習(xí)可以讓更多的腦細(xì)胞積極活動(dòng),使自己的本領(lǐng)更多更強(qiáng)。

      3、認(rèn)識(shí)到只要努力學(xué)習(xí),每個(gè)人的本領(lǐng)都能在現(xiàn)有基礎(chǔ)上得到發(fā)展,從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心。

      三、教學(xué)重難點(diǎn)

      重點(diǎn):了解自己的本領(lǐng),培養(yǎng)生活和學(xué)習(xí)的自信心。隨著年級(jí)的增高,學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的差異將越來(lái)越明顯。以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)來(lái)片面評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展,會(huì)讓學(xué)生的自信心越來(lái)越弱,阻礙學(xué)生的發(fā)展。以腦科學(xué)和多元智能為依據(jù),讓學(xué)生了解每個(gè)人都有多種潛藏的本領(lǐng),只要?jiǎng)幽X學(xué)習(xí),勤于鍛煉與實(shí)踐,就能增強(qiáng)自身的本領(lǐng),從而樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

      難點(diǎn):了解人的本領(lǐng)與大腦有關(guān)。腦科學(xué)是人類需要永遠(yuǎn)研究的科學(xué),人的本領(lǐng)與腦的開(kāi)發(fā)究竟有著怎樣的聯(lián)系,目前眾說(shuō)紛紜。但是我們可以確定,人的本領(lǐng)的確與大腦有關(guān)。經(jīng)常動(dòng)腦學(xué)習(xí),可以使我們的大腦思維更敏捷,勤于實(shí)踐,可以讓我們?cè)鰪?qiáng)本領(lǐng)。初步了解大腦與本領(lǐng)的關(guān)系,可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。

      四、課時(shí)安排:1課時(shí)

      五、教學(xué)方法:自主探究、合作交流。

      六、教學(xué)手段:多媒體課件。

      七、教學(xué)過(guò)程(一)、生命小問(wèn)號(hào)

      1、人有多種本領(lǐng)

      學(xué)生了解動(dòng)物有生存本領(lǐng),人有創(chuàng)造本領(lǐng),自己也可以有獨(dú)特的本領(lǐng),從而初步建立生活和學(xué)習(xí)的自信心。

      什么是本領(lǐng),自由發(fā)言。

      本領(lǐng)指技能,能力。動(dòng)物的本領(lǐng)只是指生存本領(lǐng),如尋找食物,捕食,尋找棲息地,繁衍后代等;人特有的本領(lǐng)是指勞動(dòng),學(xué)習(xí),發(fā)明創(chuàng)造等。

      與動(dòng)物相比,人類有哪些特殊的本領(lǐng),學(xué)生獨(dú)立看書(shū)上的插圖,了解人類有讀書(shū),寫(xiě)字及復(fù)雜思維等本領(lǐng)。

      2、人的本領(lǐng)各有所長(zhǎng)

      結(jié)合課外查閱的資料,說(shuō)說(shuō)自己對(duì)圖片上杰出人物的了解,指導(dǎo)學(xué)生看圖,認(rèn)識(shí)各行業(yè)的杰出人物。

      學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最喜歡圖上的哪個(gè)人,特別介紹他的杰出本領(lǐng)

      閱讀下面的話,并使學(xué)生明確,這些人之所以有杰出的本領(lǐng),取得巨大的成就,與他們經(jīng)常動(dòng)腦,努力學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐是分不開(kāi)的。

      3、我的本領(lǐng)強(qiáng)

      學(xué)生自己想想,自己上小學(xué)以后都增長(zhǎng)了哪些本領(lǐng),最擅長(zhǎng)哪項(xiàng)本領(lǐng),學(xué)生通過(guò)活動(dòng),了解自己的成長(zhǎng),通過(guò)分析自己的本領(lǐng),并和同伴比較,發(fā)現(xiàn)自己外顯的本領(lǐng),增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。

      (二)、生命小秘密

      1、了解人的本領(lǐng)與大腦有關(guān)看教材中的插圖與文字,說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么,2、引導(dǎo)學(xué)生了解人人都有潛藏著的許多本領(lǐng),激發(fā)學(xué)生努力動(dòng)腦學(xué)習(xí),堅(jiān)信自己會(huì)因?yàn)榕W(xué)習(xí)獲得更多的本領(lǐng)

      (三)、生命小智慧

      1、露一手

      讓學(xué)生有計(jì)劃地學(xué)習(xí)新本領(lǐng),樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心,培養(yǎng)努力學(xué)習(xí)的好品質(zhì)。

      2、夸一夸 夸夸我的同桌

      3、讀一讀

      讀名人名言,樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,并從現(xiàn)在做起,努力實(shí)現(xiàn)理想。

      3、我長(zhǎng)本領(lǐng)了

      本領(lǐng)——————技能,能力。

      動(dòng)物——尋找食物,捕食,尋找棲息地,繁衍后代? 人———?jiǎng)趧?dòng),學(xué)習(xí),思考,發(fā)明創(chuàng)造。。。第二單元 安全與健康

      4、機(jī)警應(yīng)對(duì)陌生人

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1、知道與陌生人接觸時(shí)可能存在各種危險(xiǎn)。

      2、掌握應(yīng)對(duì)陌生人“帶你走”、“送你東西”“請(qǐng)你幫忙”等的技巧和方法。

      3、學(xué)習(xí)在與陌生人接觸中遇到危險(xiǎn)時(shí)的應(yīng)急方法。

      二、教學(xué)重難點(diǎn)

      掌握機(jī)警應(yīng)對(duì)陌生人“帶你走”、“送你東西”“請(qǐng)你幫忙”等的技巧和方法。

      三、教學(xué)方法:自主探究、合作交流。

      四、教學(xué)手段:多媒體課件。

      五、課時(shí)安排: 1課時(shí)

      六、教學(xué)過(guò)程(一)安全小問(wèn)號(hào)

      哪些人是陌生人呢,凡是你不認(rèn)識(shí)、不了解、不經(jīng)常打交道的人,都是陌生人,也許他知道你的名字或者說(shuō)認(rèn)識(shí)你的父母、親人,但你始終要視他為陌生人

      不熟悉的人也屬于陌生人的范疇(二)安全小博士

      1、不要輕易相信陌生人

      2、不跟陌生人走

      3、不接受陌生人的東西

      4、不幫陌生人的“忙”(三)安全小衛(wèi)士

      紅色警戒:與陌生人接觸中遇到危險(xiǎn)時(shí)的應(yīng)急辦法

      不要僅僅是掙扎、哭鬧,而不說(shuō)話——一定要大聲喊“救命”~陌生人提出過(guò)分的要求時(shí),你應(yīng)該怎么辦,把你的想法告訴同學(xué)和家長(zhǎng)。

      如果罪犯惱羞成怒、兇相畢露,我們受到傷害的可能性會(huì)增大,因此我們要學(xué)會(huì)在第一時(shí)間禮貌、合理地婉拒陌生人的要求,盡量不給對(duì)方留下商量的余地和可乘之機(jī)。

      四、全課小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì):

      4、機(jī)警應(yīng)對(duì)陌生人

      5、及時(shí)治小傷

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1、知道及時(shí)處理鼻出血的重要性和正確方法,了解不正確處理方法帶來(lái)的不良后果。

      2、掌握如何及時(shí)對(duì)燙傷、劃傷、扎傷等傷口分別進(jìn)行沖洗、消毒、止血和包扎的簡(jiǎn)單方法。

      二、教學(xué)重難點(diǎn)

      掌握如何及時(shí)對(duì)燙傷、劃傷、扎傷等傷口分別進(jìn)行沖洗、消毒、止血和包扎的簡(jiǎn)單方法。

      三、教學(xué)方法:自主探究、合作交流。

      四、教學(xué)手段:多媒體課件。

      五、課時(shí)安排:1課時(shí)

      六、教學(xué)過(guò)程(一)安全小問(wèn)號(hào)

      被刀割傷手和被開(kāi)水燙傷手,你會(huì)自己及時(shí)處理傷口嗎, 在生活中要注意安全,盡量避免受傷,我們還要學(xué)會(huì)及時(shí)簡(jiǎn)單處理小傷口的方法,以免傷口感染。

      (二)、安全小博士

      1、鼻出血及其處理方法。

      用紙塞住,用水沖洗和仰頭,這些方式都是不好的。正確的操作方法

      2、劃傷及其處理方法。

      你的手或腳曾經(jīng)劃傷過(guò)嗎,怎樣受的傷,當(dāng)時(shí)你是怎樣處理傷口的, 第一,把手指舉高,捏住指根兩側(cè),出血就可以減少。第二,用碘酒等清洗傷口和消毒。

      第三,貼上創(chuàng)可貼或包扎好,讓傷口慢慢愈合。在傷口還沒(méi)愈合前,不能沾水以避免感染;如果包扎好的傷口變得又紅又腫,必須馬上去醫(yī)院治療。

      3、燙傷及其處理要點(diǎn)。

      燙傷后應(yīng)馬上用冷水沖洗傷處。疼痛減輕后,再涂上燙傷藥。

      起水泡的燙傷,水泡不能弄破,應(yīng)在水泡周圍進(jìn)行消毒,然后用干凈的紗布將傷處包扎好。

      (三)、安全小衛(wèi)士

      1、試一試

      2、回家問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng):處理傷口,還有哪些好辦法,四、全課小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì):

      5、及時(shí)治小傷

      6、警惕會(huì)傷人的電器

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1、引導(dǎo)學(xué)生知道電器的高溫、高速運(yùn)轉(zhuǎn)及漏電等可能使我們受到意外傷害。

      2、讓學(xué)生掌握避免被常見(jiàn)電器傷害的常識(shí),增強(qiáng)維護(hù)自身安全的意識(shí)。

      二、教學(xué)重難點(diǎn)

      讓學(xué)生掌握避免被常見(jiàn)電器傷害的常識(shí),增強(qiáng)維護(hù)自身安全的意識(shí)。

      三、教學(xué)方法:自主探究、合作交流。

      四、教學(xué)手段:多媒體課件。

      五、課時(shí)安排;1課時(shí)

      六、教學(xué)過(guò)程(一)、安全小問(wèn)號(hào) 說(shuō)一說(shuō):家里都有哪些電器,用來(lái)幫助我們做什么事,自己見(jiàn)過(guò)哪些電器的安全使用“警告”,這些“警告”告訴了我們什么, 電器可能傷害人。

      1、高溫傷害

      2、高速運(yùn)轉(zhuǎn)傷害

      3、觸電傷害(二),安全小博士

      1、大人不在時(shí),有些電器小朋友不能自己使用。

      2、產(chǎn)生高溫的電器不能觸摸、不能靠近、不能烤衣物。

      3、不能把手或者其他東西伸進(jìn)轉(zhuǎn)動(dòng)的電風(fēng)扇或洗衣機(jī)里。

      4、不能用濕手觸摸電器的開(kāi)關(guān)和插頭。(三)、安全小衛(wèi)士

      1、和大人一起檢查家里的電器插頭,把沒(méi)有使用的電器插頭取下來(lái)。由電器插頭引發(fā)的人身傷害和火災(zāi)等屢見(jiàn)不鮮。家校合力,引發(fā)家長(zhǎng)對(duì)電器使用安全隱患的關(guān)注,從微小的細(xì)節(jié)入手,共同培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和習(xí)慣;同時(shí),也在一定程度上督促家長(zhǎng)反思并改正自己忽視安全的習(xí)慣。

      2、強(qiáng)調(diào),小朋友在家時(shí),不能動(dòng)大人不允許使用的電器,更不能因?yàn)楹猛嫒ルS意按動(dòng)電器。

      四、全課小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì):

      6、警惕會(huì)傷人的電器

      7、喝水有學(xué)問(wèn)

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1、了解喝水有哪些基本常識(shí)。

      2、辨析日常生活中喝水的習(xí)慣,反思自己的喝水行為和習(xí)慣是否合理。

      3、逐步轉(zhuǎn)變自己不良的喝水行為,養(yǎng)成健康科學(xué)的喝水習(xí)慣。

      二、教學(xué)重難點(diǎn)

      學(xué)生對(duì)喝水習(xí)慣的反思和對(duì)正確、合理的喝水行為的內(nèi)化。

      三、教學(xué)方法:自主探究、合作交流。

      四、教學(xué)手段:多媒體課件。

      五、課時(shí)安排:1課時(shí)

      六、教學(xué)過(guò)程(一)健康小問(wèn)號(hào)

      看書(shū)上的插圖,回答問(wèn)題:你們都喝什么水,在什么時(shí)候喝水,每天喝多少水,(二)健康小博士

      第一:學(xué)生夏天特別喜歡喝冰水,冬天天冷時(shí)又喜歡喝燙水的行為,我們盡量不喝過(guò)冷或過(guò)燙的水,以免傷害腸胃。

      第二:家中飲水機(jī)燒水時(shí)反復(fù)燒開(kāi),這樣水中的亞硝酸鹽含量高,會(huì)危害人體健康。

      第三:自來(lái)水中含有很多致病的微生物,沒(méi)燒開(kāi)不能直接飲用。第四:我們不能口渴了才喝水,要及時(shí)補(bǔ)水。(三)健康小貼士

      1、小調(diào)查

      大多孩子偏愛(ài)喝飲料

      2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看飲料瓶上的成分表,使其了解部分飲料中含有色素等食品添加劑,對(duì)人體健康又影響

      3、閱讀“白開(kāi)水的自述“,了解白開(kāi)水含有人體所需的礦物質(zhì),既純凈自然,又物美價(jià)廉。我們應(yīng)該養(yǎng)成多喝白開(kāi)水、少喝飲料的習(xí)慣,從而提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),使其自覺(jué)改變不良喝水習(xí)慣。

      (四)健康小行動(dòng)

      1、觀看書(shū)上的圖片,評(píng)一評(píng),哪位小朋友的做法對(duì),2、重視喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。(五)、全課小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì):

      7、喝水有學(xué)問(wèn) 第三單元 呵護(hù)心靈

      8、面對(duì)學(xué)習(xí)困難

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1、引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)學(xué)習(xí)困難。

      2、幫助學(xué)生初步掌握克服困難的方法和途徑。

      3、培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難、克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。

      二、教學(xué)重難點(diǎn)

      幫助學(xué)生初步掌握克服困難,解決問(wèn)題的方法和途徑,培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難、克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。

      三、教學(xué)方法:自主探究、合作交流。

      四、教學(xué)手段:多媒體課件。

      五、課時(shí)安排:1課時(shí)

      六、教學(xué)過(guò)程

      (一)導(dǎo)入:烏鴉喝水的故事(二)主題活動(dòng)

      1、心理聚焦

      組織學(xué)生看圖,引導(dǎo)學(xué)生了解小東和小明在學(xué)習(xí)上分別遇到了什么困難,再將學(xué)生分成小組進(jìn)行討論,請(qǐng)各組代表上臺(tái)發(fā)言。

      老師注意引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)學(xué)習(xí)困難,組織學(xué)生幫助小東、小明想想解決困難的辦法,我們要敢于面對(duì)困難,樹(shù)立遇到困難要想辦法解決的意識(shí)。

      2、心靈視窗

      說(shuō)一說(shuō):你在學(xué)習(xí)中遇到過(guò)哪些困難,你是怎么解決的,3、心靈氧吧

      怎么樣解決學(xué)習(xí)中遇到的困難,列舉一些有效地方法

      4、心海起航

      觀看插圖:成功解決做作業(yè)和背誦課文遇到的困難

      說(shuō)一說(shuō):在今后的學(xué)習(xí)中你將怎樣對(duì)待和解決學(xué)習(xí)中遇到的各種困難,(相信自己的潛能;對(duì)自己的困難要正確分析原因;換一種思路解決問(wèn)題;尋求某些專門(mén)矯正機(jī)構(gòu)的支持。)

      三、全課小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì):

      8、面對(duì)學(xué)習(xí)困難

      9、我有一雙亮眼睛

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1、讓學(xué)生明白觀察在學(xué)習(xí)中的重要作用。

      2、培養(yǎng)學(xué)生觀察的興趣,初步掌握觀察的一般方法和技巧。

      3、使學(xué)生形成自覺(jué)觀察身邊事物的意識(shí),培養(yǎng)初步的觀察能力。

      二、教學(xué)重難點(diǎn) 初步掌握觀察的一般方法和技巧,培養(yǎng)初步的觀察能力。

      三、教學(xué)方法:自主探究、合作交流。

      四、教學(xué)手段:多媒體課件。

      五、課時(shí)安排:1課時(shí)

      六、教學(xué)過(guò)程(一)活動(dòng)導(dǎo)入 游戲:密林尋寶。

      游戲規(guī)則(以小組為單位,教師分別發(fā)給學(xué)生一組“隱藏圖”的圖片。可先讓學(xué)生熟悉畫(huà)面,再將觀察的要求告訴學(xué)生。學(xué)生觀察比賽后,教師可組織討論:優(yōu)勝組取勝的“法寶”是什么呢,(二)主題活動(dòng)

      1、心理聚焦

      學(xué)生觀察教材中提供的兩幅圖,并讓學(xué)生用情景劇的方式表演第一幅畫(huà)的內(nèi)容,分組討論第二幅圖的內(nèi)容,仔細(xì)觀察很重要

      2、心靈視窗

      觀察兩可圖,從不同的角度觀察會(huì)有不同的效果(正向看是個(gè)老婦人,倒過(guò)來(lái)看又是個(gè)小姑娘)排列順序(正確順序是?、?、?、?)注意觀察的順序

      3、心靈氧吧

      以讓學(xué)生結(jié)合“心靈視窗“中的圖畫(huà)以及自己平時(shí)的觀察方法進(jìn)行討論:怎么樣觀察效果會(huì)更好, 全面觀察 分解觀察 對(duì)比觀察歸納觀察

      怎樣培養(yǎng)觀察能力,(1)、培養(yǎng)觀察的興趣。從最感興趣的事物入手,認(rèn)真觀察,記錄結(jié)果,日積月累。

      (2)制訂觀察計(jì)劃,有目的,有計(jì)劃地進(jìn)行觀察。(3)做好觀察記錄,整理觀察思路。

      4、心海起航 完成三個(gè)練習(xí)題

      (三)、全課小結(jié)。我們從小愛(ài)觀察,學(xué)習(xí)觀察好處多;學(xué)習(xí)知識(shí)、寫(xiě)作、科技發(fā)明都靠觀察;觀察時(shí)時(shí)要注意,認(rèn)認(rèn)真真又仔細(xì),全面又概括,觀察有順序。

      板書(shū)設(shè)計(jì):

      9、我有一雙亮眼睛

      10、學(xué)會(huì)分享

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1、讓學(xué)生體會(huì)與他人分享的快樂(lè)。

      2、引導(dǎo)學(xué)生懂得什么是分享。

      3、引導(dǎo)學(xué)生初步樹(shù)立主動(dòng)與他人分享的意識(shí),學(xué)會(huì)與他人分享。

      二、教學(xué)重難點(diǎn)

      引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)分享時(shí)的快樂(lè),學(xué)會(huì)主動(dòng)與他人分享。

      三、教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備自制的小玩具和彩色筆。

      四、教學(xué)方法:自主探究、合作交流。

      五、教學(xué)手段:多媒體課件。

      六、課時(shí)安排:1課時(shí)

      七、教學(xué)過(guò)程(一)活動(dòng)導(dǎo)入 游戲:尋找支點(diǎn)

      規(guī)則:同學(xué)兩人一組,面對(duì)面地將雙手搭在對(duì)方的肩上;再安排兩個(gè)同學(xué)一人追一人逃,逃跑一方需迅速地插到一組的中間,并將雙手搭在其中一名同學(xué)的肩上;該組的另一名同學(xué)需要迅速離開(kāi),以躲避追捕人的抓捕他也同樣要盡快找到另外一個(gè)棲身之所。

      (二)主題活動(dòng)

      1、心理聚焦

      組織學(xué)生看書(shū)上的兩幅具有內(nèi)在聯(lián)系的圖,理解圖意,講述自己的感受。討論:兩個(gè)小朋友為什么快樂(lè),2、心靈視窗

      說(shuō)一說(shuō):可以與哪些人分享,分享生什么, 回憶并講述自己身邊發(fā)生過(guò)的分享事例。

      演一演:組織學(xué)生選擇前面講述過(guò)的情景事例演一演,在表演中體會(huì)分享時(shí)和分享后的快樂(lè)心情。

      3、心靈氧吧

      ?組織學(xué)生看圖、討論:什么是分享, ?開(kāi)一個(gè)展覽會(huì),將自己帶來(lái)的自己最喜歡的玩具等拿出來(lái)跟大家一起玩,一起欣賞。

      4、心海起航

      根據(jù)教材中呈現(xiàn)的兩個(gè)情景,引導(dǎo)學(xué)生思考討論是否應(yīng)該借作文給同學(xué), 注意營(yíng)造一種分享的氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)與他人分享,如果出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生因爭(zhēng)搶玩具而發(fā)生矛盾,教師可組織全班討論如何解決,強(qiáng)化學(xué)生分享的意識(shí)。(三)、全課小結(jié)。將自己認(rèn)為最美好、最珍貴的東西拿出來(lái)與他人共同欣賞、共同享用,或者是給予他人。這樣的行為就是分享。分享是無(wú)私的,是主動(dòng)的。贈(zèng)人玫瑰手留余香,分享不是失去而是收獲。

      板書(shū)設(shè)計(jì):

      10、學(xué)會(huì)分享

      分享是無(wú)私的,是主動(dòng)的。分享不是失去而是收獲。

      11、幫助別人 快樂(lè)自己

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1、使學(xué)生感受到幫助別人的快樂(lè),激發(fā)學(xué)生樂(lè)于助人的意識(shí)。

      2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)闹朔椒?,并初步培養(yǎng)樂(lè)于助人的習(xí)慣。

      二、教學(xué)重、難點(diǎn)

      激發(fā)樂(lè)于助人的意識(shí),學(xué)會(huì)恰當(dāng)助人的方法。

      三、教學(xué)方法:自主探究、合作交流。

      四、教學(xué)手段:多媒體課件。

      五、課時(shí)安排:1課時(shí)

      六、教學(xué)過(guò)程:(一)、活動(dòng)導(dǎo)入

      游戲:集體表演唱《當(dāng)我們同在一起》

      當(dāng)我們同在一起,在一起,在一起,當(dāng)我們同在一起,其快樂(lè)無(wú)比;你對(duì)著我笑嘻嘻,我對(duì)著你笑哈哈,當(dāng)我們同在一起,其快樂(lè)無(wú)比。(二)、主題活動(dòng)

      1、心理聚焦

      組織學(xué)生根據(jù)教材提供的情景,表演情景劇《小雯變了》,體會(huì)小雯 的心情及情緒變化。

      2、心靈視窗

      演一演:強(qiáng)調(diào)理解同情的目光、友好溫暖的表情、安慰支持的語(yǔ)言、柔和親切的動(dòng)作。

      議一議:還可以怎么幫助小雯, 引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出看到小雯又變得開(kāi)心后的快樂(lè)心情。教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 備 注

      (學(xué)情分析、教學(xué)反思)

      3、心靈氧吧

      (1)老師講故事《快樂(lè)的秘訣》,學(xué)生邊聽(tīng)邊想:小女孩一生快樂(lè)的秘訣到底是什么,(2)我的故事。引導(dǎo)學(xué)生講述自己或身邊同學(xué)幫助別人獲得快樂(lè)的故事。講清楚幫助別人后自己快樂(lè)、自豪、滿足的心情,以及受助對(duì)象感謝的語(yǔ)言、開(kāi)心的笑容,旁人對(duì)自己的贊揚(yáng)和肯定,大家對(duì)自己的接納和喜愛(ài)?..4、心海起航

      (1)設(shè)計(jì)自己的快樂(lè)“儲(chǔ)蓄”行動(dòng)(2)討論交流恰當(dāng)?shù)闹朔椒?三)、小結(jié)全課。

      合作、助人、分享、安慰等都是小學(xué)生的親社會(huì)行為。樂(lè)于幫助別人,并且能恰當(dāng)幫助別人的兒童,會(huì)受到同伴的歡迎和成人的喜愛(ài),能夠從中體會(huì)到心理上助人的成就感、自豪感、快樂(lè)感。

      板書(shū)設(shè)計(jì):

      11、幫助別人 快樂(lè)自己 合作、助人、分享、安慰 快樂(lè)、自豪、滿足 成就感、自豪感、快樂(lè)感 第四單元 美化生活

      12、美工刀的使用

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1、了解美工刀的構(gòu)造特點(diǎn),能利用美工刀裁紙和進(jìn)行簡(jiǎn)單刻畫(huà)。

      2、學(xué)習(xí)美工刀的安全使用方法。

      3、能用自己學(xué)到的勞動(dòng)技能誒自己的生活和學(xué)習(xí)服務(wù)。

      二、教學(xué)重、難點(diǎn)

      1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何安全的使用美工刀。

      2、學(xué)會(huì)使用美工刀進(jìn)行線條的刻畫(huà)和簡(jiǎn)單作品的制作。

      三、教學(xué)準(zhǔn)備

      師準(zhǔn)備:各式美工刀、卡片紙(或舊掛歷紙)、鋼尺、工作板(五層板或厚紙板)和生活中常用的幾種刀具(如水果刀、削皮刀、瑞士軍刀等)學(xué)生準(zhǔn)備:每人一把美工刀、一張卡片紙(或舊掛歷紙)、鋼尺和工作板。

      四、教學(xué)方法:自主探究、合作交流。

      五、教學(xué)手段:多媒體課件。

      六、課時(shí)建議:2課時(shí)

      七、教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí)

      一、談話導(dǎo)入

      上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了剪刀的使用,今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)另外一種常用的工具。教師出示美工刀,提問(wèn):你們認(rèn)識(shí)這種工具嗎,說(shuō)說(shuō)它的名字。

      二、主題活動(dòng)

      1、生活聚焦(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察教材上各種美工刀的圖片,問(wèn):你用過(guò)這種工具嗎,你還知道人們常常在什么地方用到它嗎, 通過(guò)組織學(xué)生討論,了解學(xué)生對(duì)美工刀的熟悉程度并讓學(xué)生知道美工刀不同于剪刀的作用——切、刻、削等。

      (2)討論思考:美工刀和一般的小刀相比較,構(gòu)造上有何特點(diǎn),(美工刀由刀片和刀柄兩部分構(gòu)成,美工刀的刀片比一般的小刀長(zhǎng)而薄,刀片上有條形的紋路,可作伸縮調(diào)節(jié)。)

      2、生活小能手(1)學(xué)習(xí)打開(kāi)美工刀

      通過(guò)示范和指名操作,讓學(xué)生懂得推出刀片的長(zhǎng)短要適宜,太短使用不方便,太長(zhǎng)了不安全。(*強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng):推出刀片后不能亂揮亂劃;在美工刀不使用的情況下,不要推出刀片和打開(kāi)美工刀。)(2)學(xué)習(xí)用美工刀裁紙。

      ? 裁紙的時(shí)候,刀片需推出長(zhǎng)一點(diǎn)。

      ? 裁的時(shí)候需左右手協(xié)調(diào)配合,左手壓著紙張并隨著右手的刀片移動(dòng),但又不能碰著刀片,以免割傷手。

      (教師反復(fù)演示操作,學(xué)生模仿體會(huì),同桌相互觀摩提醒。弄清操作要領(lǐng)之后先練習(xí)裁單張紙,再練習(xí)裁雙層紙)(3)學(xué)習(xí)安全使用美工刀。分組討論:怎樣使用美工刀才安全, 使用前才能推出刀片,用完后應(yīng)馬上將刀片退回刀柄中;使用時(shí),按照正確要領(lǐng)操作,不亂揮亂劃,以免傷到自己和同學(xué);別人要借用美工刀時(shí),一定要先將刀片退回刀柄中,然后刀柄朝外遞給別人,以免發(fā)生不必要的危險(xiǎn)。

      三、小結(jié)全課。布置課后任務(wù):觀察思考美工刀還有哪些不同的使用方法,在不同用法中,有哪些需要注意的問(wèn)題, 板書(shū)設(shè)計(jì):

      12、美工刀的使用 作用——切、刻、削?

      構(gòu)造特點(diǎn)——由刀片和刀柄兩部分構(gòu)成刀片長(zhǎng)而薄,有條形紋路,可伸縮調(diào)節(jié)怎樣使用美工刀才安全, 使用前才能推出刀片,用完后應(yīng)馬上將刀片退回刀柄中;推出刀片的長(zhǎng)短要適宜使用時(shí),按照正確要領(lǐng)操作,不亂揮亂劃;別人要借用美工刀時(shí),一定要先將刀片退回刀柄中,然后刀柄朝外遞給別人。第二課時(shí)

      一、活動(dòng)導(dǎo)入

      學(xué)生匯報(bào)上堂課課后任務(wù)的完成情況,全班討論交流。

      二、主題活動(dòng)

      1、生活小能手 學(xué)習(xí)用美工刀刻紙(1)訓(xùn)練刻紙時(shí)美工刀的握法

      (2)練習(xí)用美工刀刻紙(墊上硬度合適的木質(zhì)工作板;左手拿鋼尺,邊緣對(duì)準(zhǔn)刻線后固定不動(dòng),右手握刀,刀刃緊貼鋼尺邊緣切割。)(3)教師演示,美工刀用鈍了如何掰去一截刀片。(強(qiáng)調(diào)操作的危 險(xiǎn)性,學(xué)生最好別自己掰,可以請(qǐng)大人幫忙掰。)

      2、生活與實(shí)踐(1)認(rèn)識(shí)幾種常用刀具 水果刀 削皮刀 多功能旅行刀

      (2)用美工刀刻卡紙,做一棵立體的小松樹(shù)

      按順序操作,鋼尺壓住要刻的線條,從每一段的左端起刀,在右端收刀;每一段的起刀和上一段的收刀要很好的銜接,以保證小松樹(shù)能卡紙中分離出來(lái)。刻好的小松樹(shù)可以畫(huà)上樹(shù)冠,涂上顏色,再加上些裝飾做成一張精美的賀卡。

      三、小結(jié)全課。板書(shū)設(shè)計(jì):

      12、美工刀的使用

      13、愛(ài)護(hù)書(shū)籍有辦法

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1、學(xué)習(xí)包書(shū)皮和修補(bǔ)破書(shū)皮的基本方法。

      2、讓學(xué)生懂得:愛(ài)護(hù)書(shū)籍、保護(hù)書(shū)籍是我們每個(gè)人應(yīng)該做的。

      3、讓學(xué)生從包書(shū)皮和修補(bǔ)破書(shū)皮的活動(dòng)中感受到勞動(dòng)的快樂(lè)。

      二、教學(xué)重、難點(diǎn)

      學(xué)會(huì)包書(shū)皮和巧妙修補(bǔ)破書(shū)皮。

      三、教學(xué)準(zhǔn)備

      教師準(zhǔn)備新書(shū)一本,破損書(shū)籍若干;學(xué)生準(zhǔn)備每人1~2張舊掛歷紙(或廣告紙、包裝紙)、剪刀、美工刀、膠水、透明膠等。

      四、教學(xué)方法:自主探究、合作交流。

      五、教學(xué)手段:多媒體課件。

      六、課時(shí)建議: 2課時(shí)

      七、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)(一)活動(dòng)導(dǎo)入 在班上同學(xué)中找兩本數(shù)學(xué)書(shū),一本是包了書(shū)皮拆下后封面很新的,另一本沒(méi)包過(guò)書(shū)皮封面破舊的。(引導(dǎo)學(xué)生觀察比較并充分發(fā)表意見(jiàn)。)揭示課題:愛(ài)護(hù)書(shū)籍有辦法

      (二)主題活動(dòng)

      1、生活聚焦

      書(shū)是需要保護(hù)的,不然它就會(huì)變臟、破損,有失美觀,甚至?xí)绊懳覀兊膶W(xué)習(xí)。

      (1)要保護(hù)好書(shū)籍,在閱讀和收藏書(shū)籍時(shí)應(yīng)該怎么做,(2)有哪些方法可以將書(shū)保護(hù)起來(lái),(3)你見(jiàn)過(guò)別人包書(shū)皮或你自己會(huì)包書(shū)皮嗎,2、生活小能手(1)學(xué)習(xí)包書(shū)皮

      明確包書(shū)皮的辦法適用于保護(hù)哪一類的書(shū)(簡(jiǎn)裝書(shū))? 按照書(shū)的大小選擇合適的包書(shū)紙。

      ? 包書(shū)紙對(duì)折后,將書(shū)夾在兩層包書(shū)紙之間,沿著書(shū)的邊沿勒出書(shū)的輪廓,書(shū)不能移動(dòng)。

      ? 對(duì)著書(shū)脊處,按書(shū)脊的寬度剪開(kāi)剪開(kāi)的部分向包書(shū)紙的中間折疊。? 按勒出的書(shū)本輪廓線折疊,包住封面和封底。折邊要平整。? 寫(xiě)好封面(書(shū)名或其他信息)(三)小結(jié)全課,布置課后任務(wù)。

      了解一下,除了我們今天學(xué)的,還有沒(méi)有別的包書(shū)皮的方法,如果書(shū)籍已經(jīng)損壞了,該怎么辦呢, 板書(shū)設(shè)計(jì):

      13、愛(ài)護(hù)書(shū)籍有辦法 要保護(hù)好書(shū)籍,在閱讀和收藏書(shū)籍時(shí)應(yīng)該怎么做, 有哪些方法可以將書(shū)保護(hù)起來(lái), 包書(shū)皮的方法步驟:選擇;對(duì)折;勒印;剪脊折疊;寫(xiě)封面。第二課時(shí)(一)活動(dòng)導(dǎo)入

      匯報(bào)課后任務(wù)完成情況,組織學(xué)生討論:書(shū)籍最容易破損的是哪些地方,(書(shū)脊兩端、封面和封底的四個(gè)角)對(duì)已經(jīng)破損的書(shū)籍,我們可以做些什么,該怎么辦呢,(二)主題活動(dòng)

      1、生活小能手(巧妙修補(bǔ)破書(shū))(1)修補(bǔ)書(shū)皮、書(shū)脊破損的書(shū)

      ? 選擇合適的、厚一些的紙張材料做書(shū)皮;? 要把材料紙裁剪得和待修補(bǔ)的書(shū)尺寸一樣,這樣修補(bǔ)好的書(shū)才美觀;? 膠水不能涂得太多,以免對(duì)書(shū)籍造成再次損傷。(2)修補(bǔ)書(shū)頁(yè)破損的書(shū)

      書(shū)頁(yè)破損了,你打算怎樣修補(bǔ),(可讓有不同方法的學(xué)生當(dāng)小老師,把自己的方法介紹給全班同學(xué)。)? 用紙條涂上膠水粘合(好處是如果沒(méi)粘好可以在膠水未干之前撕掉重新粘)? 用透明膠帶粘合(好處是不會(huì)影響閱讀,但必須一次粘成功,因?yàn)樗旱裟z帶會(huì)將書(shū)皮撕破或?qū)⒆约核旱?

      2、生活與實(shí)踐

      討論交流:下面的做法哪些是正確的,哪些是錯(cuò)誤的, 正確的做法是:?閱讀前把手洗干凈;?閱讀時(shí)愛(ài)護(hù)書(shū)籍,輕拿輕放,小心翻閱;?讀到自己喜歡和需要的內(nèi)容時(shí),可進(jìn)行摘錄,還可借走復(fù)印。另外三種做法都是不對(duì)的。

      (三)小結(jié)全課。

      閱讀是一件快樂(lè)而享受的事,我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;書(shū)籍是我們的好朋友,我們要愛(ài)護(hù)它們;圖書(shū)館是公共場(chǎng)所,這里的書(shū)籍都屬于公共財(cái)物,每個(gè)人都有責(zé)任去保護(hù)和愛(ài)惜它們;竊書(shū)也算偷;有借有還再借不難;朋友同學(xué)之間相互借閱書(shū)籍是資源充分利用的好辦法。

      板書(shū)設(shè)計(jì):

      13、愛(ài)護(hù)書(shū)籍有辦法 修補(bǔ)書(shū)皮、書(shū)脊破損的書(shū) 選材??尺寸??涂膠?? 修補(bǔ)書(shū)頁(yè)破損的書(shū) 用紙條涂上膠水粘合 用透明膠帶粘合

      14、瓜子貼畫(huà)

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1、學(xué)習(xí)瓜子貼畫(huà)的基本方法。

      2、知道美好的生活要靠我們自己創(chuàng)造。

      3、通過(guò)作品的賞析感受勞動(dòng)的快樂(lè)與美好。

      二、教學(xué)重、難點(diǎn)

      瓜子貼畫(huà)的基本方法及各種材料的合理搭配。

      三、教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備:各種瓜子(南瓜子、西瓜子、冬瓜子、葵花子)若干,示范貼畫(huà)1~2張。

      學(xué)生準(zhǔn)備:各種瓜子若干,深綠和淺綠色蠟光紙,淺藍(lán)色吹塑紙(約16開(kāi)大小),硬紙板一張,剪刀、泡沫水彩筆、紅色圓珠筆、膠水或膠棒等。

      四、教學(xué)方法:自主探究、合作交流。

      五、教學(xué)手段:多媒體課件。

      六、課時(shí)建議:2課時(shí)

      七、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)(一)、活動(dòng)導(dǎo)入

      教師向?qū)W生展示幾幅精美的粘貼畫(huà)(可以是不同材料制作的,如布貼畫(huà)、豆貼畫(huà)、葉貼畫(huà)、麥稈貼畫(huà)或各種材料的組合貼畫(huà)),引導(dǎo)學(xué)生欣賞、討論和交流。

      用粘貼的方法制作出的畫(huà),與用筆畫(huà)出來(lái)的畫(huà)有什么區(qū)別,(表現(xiàn)手法更新穎別致,環(huán)保概念強(qiáng),畫(huà)面效果更富有立體感、層次感、富有童趣。)(二)、主題活動(dòng)

      1、生活聚焦

      欣賞示范貼畫(huà)《花與蝶》,組織學(xué)生討論交流??戳诉@幅畫(huà)你有何感受,漂亮嗎,你知道這是誰(shuí)做的嗎,(這是一位跟我們一樣的二年級(jí)學(xué)生制作的)這幅畫(huà)是用些什么材料做成的呢, 對(duì)~瓜子做的。你們觀察得真仔細(xì)~仔細(xì)觀察是一種良好習(xí)慣,有利于我們把握事物的本質(zhì)。大家都要養(yǎng)成仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。

      2、生活小能手(1)學(xué)習(xí)制作瓜子貼畫(huà)的方法步驟

      ?確定主題內(nèi)容,并根據(jù)需要準(zhǔn)備好相關(guān)材料及工具。?設(shè)計(jì)構(gòu)思圖畫(huà)

      ? 用筆在紙板上勾畫(huà)草圖(考慮整體布局,確定小草、花朵及蝴蝶的具體位置。)? 將各種材料粘貼在相應(yīng)位置上。? 根據(jù)畫(huà)面的需要,添上適當(dāng)?shù)念伾?2)學(xué)生2~3人一組,合作制作粘貼畫(huà)。(3)展示各小組作品,交流評(píng)議。(三)、小結(jié)全課。

      布置課后任務(wù):請(qǐng)家長(zhǎng)參考或幫忙,對(duì)自己制作好的瓜子貼畫(huà)作進(jìn)一步的裝飾、美化。

      第二課時(shí)(一)活動(dòng)導(dǎo)入

      1、學(xué)生匯報(bào)課后任務(wù)完成情況,并展示自己的美麗貼畫(huà)。

      2、指名介紹自己是如何對(duì)作品進(jìn)行裝飾美化的

      3、師評(píng)價(jià)表彰。

      4、你還找到了哪些可以用來(lái)制作粘貼畫(huà)的材料, 師小結(jié):布貼畫(huà)、豆貼畫(huà)、農(nóng)作物秸稈貼畫(huà)、廣告紙貼畫(huà)??我們身邊的很多材料都可以用來(lái)制作粘貼畫(huà),關(guān)鍵是看我們有沒(méi)有豐富的想象力和發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力以及一雙靈巧的手。

      (二)主題活動(dòng)

      1、生活小能手

      (1)以2~3人小組為單位,用自己喜歡的材料制作一幅粘貼畫(huà)。(2)展示、交流各小組作品。

      (3)請(qǐng)優(yōu)秀作品的制作者上臺(tái)交流創(chuàng)作靈感或制作經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)、感想?;顒?dòng)關(guān)鍵環(huán)節(jié):一是發(fā)揮小組的集體智慧,認(rèn)真設(shè)計(jì)構(gòu)思好小組作品;二是選擇合適的材料和適當(dāng)?shù)墓ぞ?三是根據(jù)作品的需要,對(duì)材料進(jìn)行合理的加工和處理;四是膠水不能涂得太多,要恰到好處,以免污染畫(huà)面,破壞畫(huà)面的整體效果;五是教師要適時(shí)地給予幫助和指導(dǎo),確保各小組活動(dòng)的順利開(kāi)展。

      2、生活與實(shí)踐

      麥稈、玉米秸稈粘貼畫(huà)的制作方法:(1)采集優(yōu)質(zhì)粗壯的麥秸和玉米秸稈。

      (2)用美工刀將秸稈剖開(kāi),再用手把剖開(kāi)的秸稈壓平。(3)用膠水將壓平的秸稈粘貼在薄紙上,制成粘貼材料。(4)用剪刀將秸稈材料裁剪后,粘貼在制作畫(huà)面的底板上。(5)用油性筆在畫(huà)面上安需要畫(huà)出色彩。(6)裝飾后,裝上畫(huà)框使其成為一幅工藝裝飾畫(huà)。(三)、小結(jié)全課。

      我們身邊的很多材料都可以用來(lái)制作粘貼畫(huà),關(guān)鍵是看我們有沒(méi)有 豐富的想象力和發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力以及一雙靈巧的手。板書(shū)設(shè)計(jì):

      14、瓜子貼畫(huà)

      第二篇:小學(xué)二年級(jí)《生命-生態(tài)-安全》下冊(cè)---全冊(cè)教案

      小學(xué)二年級(jí)《生命·生態(tài)·安全》下冊(cè) 全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

      第一單元 生命奧秘

      1、身體里的“樂(lè)隊(duì)”

      教學(xué)目標(biāo):

      1、初步認(rèn)識(shí)人體的主要內(nèi)臟器官,即心臟、肺、胃、小腸、大腸等,了解它們的名稱、位置、形態(tài)、運(yùn)動(dòng)、發(fā)出的聲音及生理功能。

      2、初步了解內(nèi)臟器官的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)及其對(duì)維持人體正常生命活動(dòng)的作用,感受人體結(jié)構(gòu)的奇妙、和諧。教學(xué)重點(diǎn):

      初步認(rèn)識(shí)心臟、肺、胃、小腸、大腸等人體內(nèi)臟器官,了解它們的名稱、位置、形態(tài)、運(yùn)動(dòng)、發(fā)出的聲音及生理功能。細(xì)胞、組織構(gòu)成器官,器官組成系統(tǒng),各系統(tǒng)協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng),實(shí)現(xiàn)人體的生命活動(dòng)。本課在引導(dǎo)學(xué)生了解人體主要內(nèi)臟器官的基礎(chǔ)上,力求激發(fā)學(xué)生探究人體呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等的興趣。教學(xué)難點(diǎn):

      初步了解內(nèi)臟器官的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)及其對(duì)人體正常生命活動(dòng)的作用,感受人類生命體構(gòu)成的奇妙、和諧。人體內(nèi)臟器官的功能以及各系統(tǒng)如何協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng),對(duì)剛上二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),是非常困難的。教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)課件等。課時(shí)安排:1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程:

      一、生命小問(wèn)號(hào)

      1、引發(fā)學(xué)生關(guān)注身體里器官運(yùn)動(dòng)的聲音,從正常的生命現(xiàn)象出發(fā),激發(fā)學(xué)生對(duì)人體內(nèi)臟器官的好奇和興趣。

      觀看插圖,關(guān)注身體里的聲音。從圖中發(fā)現(xiàn)了生命?

      圖中的學(xué)生正在進(jìn)行內(nèi)科體檢,醫(yī)生用來(lái)體檢的是聽(tīng)診器,醫(yī)生通過(guò)聽(tīng)身體里的聲音診斷人的內(nèi)部器官是否健康。

      你還知道什么? 同桌或小組交流脈搏的跳動(dòng)。老師教孩子們?cè)趺疵}搏,學(xué)生自己相互感受。

      2、教師介紹聽(tīng)診器及其使用方法。

      二、生命小秘密。

      1、心臟、肺、胃的形態(tài)及其聲音。心臟敲鼓,肺拉手風(fēng)琴,胃吹號(hào)

      2、心臟、肺、胃在身體里的位置,作用及其他器官的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。文中有三幅圖,和文字,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真理解。對(duì)照插圖,摸摸自己的心臟、肺、胃、腸的位置,說(shuō)說(shuō)感受。

      3、身體里的器官協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng),發(fā)出和諧的聲音,表示人體的生命活動(dòng)處于正常狀態(tài)。觀看第2頁(yè)插圖,你看懂了什么?

      學(xué)生用手捂住心臟部位,感受心臟的運(yùn)動(dòng);想象心臟的收縮與舒張,用拳頭模仿,感受心臟的運(yùn)動(dòng);聽(tīng)老師介紹,感受心臟對(duì)人體的重要作用。

      學(xué)生喝水或吃食物,慢慢咽下,并想象消化系統(tǒng)中各器官的運(yùn)動(dòng),感受他們對(duì)人體的作用。

      學(xué)生用雙手按住肺部,進(jìn)行深呼吸,感受肺部的運(yùn)動(dòng),并聽(tīng)老師介紹相關(guān)知識(shí),理解呼吸器官對(duì)人體的重要性。

      三、生命小智慧

      1、畫(huà)一畫(huà)

      在圖中身體的相應(yīng)位置畫(huà)出心臟、肺和胃。

      2、聽(tīng)一聽(tīng)

      跑完步,聽(tīng)聽(tīng)心臟的“鼓聲”。肚子餓的時(shí)候聽(tīng)聽(tīng)腸胃的“音樂(lè)”。

      四、全課小結(jié)。

      人體內(nèi)有呼吸器官、消化器官等。呼吸器官包括鼻、咽、喉、氣管、支氣管和肺;消化器官包括消化道(口腔、咽喉、食道、胃、小腸、大腸、肛門(mén))和消化腺(肝、膽、胰、脾)。一個(gè)活著的人,其體內(nèi)各種內(nèi)臟器官都要發(fā)出聲音心臟在跳動(dòng),血液在血管內(nèi)奔流,肺臟在呼吸,腸胃在蠕動(dòng)??它們會(huì)發(fā)出各種聲音,這些聲音匯合在一起,組成了一支“生命奏鳴曲”。板書(shū)設(shè)計(jì):

      1、身體里的“樂(lè)隊(duì)”

      心臟、脈搏——咚咚咚 肺 ——(呼吸)——呼嚕呼嚕

      胃、小腸、大腸(蠕動(dòng)~消化)——嘰里咕嚕

      2、感知世界

      教學(xué)目標(biāo):

      1、了解人類的五種感覺(jué),即視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)和觸覺(jué)。

      2、初步理解五種感覺(jué)的形成原理,體會(huì)人類感覺(jué)能力的有限性。

      3、了解人類如何借助工具克服自身弱點(diǎn),不斷探索世界的真相。教學(xué)重點(diǎn):

      幫助學(xué)生了解人體感覺(jué)器官的機(jī)能,體會(huì)人體感覺(jué)能力是有限的,從而理解世界的真實(shí)面貌絕不僅僅是我們看到的,聽(tīng)到的,感覺(jué)到的,從而形成一種更為客觀理性的態(tài)度去面對(duì)眼前的世界。教學(xué)難點(diǎn):

      對(duì)二年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),理解復(fù)雜器官的機(jī)能有相當(dāng)?shù)碾y度。教學(xué)中,對(duì)每種感官的具體原理不必深究,重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比不同動(dòng)物的感覺(jué)方式和感覺(jué)能力,理解人類感覺(jué)能力的有限性以及人類智慧的創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生敬畏世界,贊美生命的情懷。教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)課件等。課時(shí)安排:1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程:

      一、生命小問(wèn)號(hào)

      說(shuō)說(shuō)你自己現(xiàn)在能看見(jiàn)什么,聽(tīng)見(jiàn)什么,觸摸到什么?

      這就是我們此時(shí)此刻所感知到的周圍世界的樣子,每個(gè)人所感知到的可能有所不同。

      現(xiàn)在請(qǐng)大家一起朗誦第4頁(yè)的小詩(shī),說(shuō)一說(shuō)詩(shī)中提到的事物哪些是看見(jiàn)的,哪些是聽(tīng)見(jiàn)的,哪些是聞到的,哪些是觸摸到的。

      大家怕黑嗎?請(qǐng)同學(xué)們分享一下面對(duì)黑暗的經(jīng)驗(yàn)。為什么閉上眼睛就看不見(jiàn)了? 游戲

      二、生命小秘密

      1、猜謎:什么東西存在著,我們大家卻看不見(jiàn)?

      我穿的襪子存在,但是我們大家看不見(jiàn),因?yàn)橐m子在鞋子里面,被鞋遮住了,沒(méi)有光線照射進(jìn)去,也沒(méi)有光線反射出來(lái)。

      我們的視覺(jué)感知是有限的。

      2、游戲:尋寶

      找一條手絹交給一個(gè)同學(xué),請(qǐng)他藏好,另外一個(gè)同學(xué)在門(mén)外等候,待手絹藏好后再進(jìn)來(lái)開(kāi)始尋寶。尋寶的人可以在全班走動(dòng),其余的同學(xué)不能說(shuō)話,但可以通過(guò)拍手給尋寶人暗示,當(dāng)他走得離藏寶人越近,拍手聲音就越大,反之就越小。

      拍手發(fā)出的聲音引起空氣振動(dòng),這種振動(dòng)通過(guò)空氣傳輸?shù)蕉淅?,由?tīng)覺(jué)神經(jīng)細(xì)胞把信息傳給大腦。游戲:猜數(shù)字

      同桌兩人中,一個(gè)人閉眼,另一個(gè)人把幾支筆放在他的手臂上,讓說(shuō)有幾支,然后把這些筆移動(dòng)到手心,再說(shuō)說(shuō)有幾支。

      三、生命小智慧

      通過(guò)其他動(dòng)物與人類在某些功能上的對(duì)比,讓學(xué)生從生物的角度更多地了解感覺(jué)能力。從動(dòng)物們各有本領(lǐng),學(xué)生可以進(jìn)一步感知生命體的多樣性,同時(shí)了解人類如何發(fā)明和使用工具來(lái)彌補(bǔ)自身的不足。

      四、全課小結(jié)。

      3、我長(zhǎng)本領(lǐng)了

      設(shè)計(jì)意圖:

      人類擁有智慧,擁有多種潛能,不同的人常表現(xiàn)出不同的本領(lǐng)。本課以腦科學(xué)與多元智能為依據(jù),讓學(xué)生了解,人如果想擁有更多的本領(lǐng),激發(fā)更大的潛能,就需要需要不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí),勤于鍛煉,努力實(shí)踐。教學(xué)目標(biāo):

      1、了解人有多種本領(lǐng),人的本領(lǐng)各有所長(zhǎng)。

      2、了解人人都有許多潛藏著的本領(lǐng),人的本領(lǐng)與腦細(xì)胞有關(guān),常動(dòng)腦學(xué)習(xí)可以讓更多的腦細(xì)胞積極活動(dòng),使自己的本領(lǐng)更多更強(qiáng)。

      3、認(rèn)識(shí)到只要努力學(xué)習(xí),每個(gè)人的本領(lǐng)都能在現(xiàn)有基礎(chǔ)上得到發(fā)展,從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心。教學(xué)重點(diǎn):

      了解自己的本領(lǐng),培養(yǎng)生活和學(xué)習(xí)的自信心。隨著年級(jí)的增高,學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的差異將越來(lái)越明顯。以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)來(lái)片面評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展,會(huì)讓學(xué)生的自信心越來(lái)越弱,阻礙學(xué)生的發(fā)展。以腦科學(xué)和多元智能為依據(jù),讓學(xué)生了解每個(gè)人都有多種潛藏的本領(lǐng),只要?jiǎng)幽X學(xué)習(xí),勤于鍛煉與實(shí)踐,就能增強(qiáng)自身的本領(lǐng),從而樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。教學(xué)難點(diǎn):

      了解人的本領(lǐng)與大腦有關(guān)。腦科學(xué)是人類需要永遠(yuǎn)研究的科學(xué),人的本領(lǐng)與腦的開(kāi)發(fā)究竟有著怎樣的聯(lián)系?目前眾說(shuō)紛紜。但是我們可以確定,人的本領(lǐng)的確與大腦有關(guān)。經(jīng)常動(dòng)腦學(xué)習(xí),可以使我們的大腦思維更敏捷,勤于實(shí)踐,可以讓我們?cè)鰪?qiáng)本領(lǐng)。初步了解大腦與本領(lǐng)的關(guān)系,可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)課件等。課時(shí)安排:1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程:

      一、生命小問(wèn)號(hào)

      1、人有多種本領(lǐng)

      學(xué)生了解動(dòng)物有生存本領(lǐng),人有創(chuàng)造本領(lǐng),自己也可以有獨(dú)特的本領(lǐng),從而初步建立生活和學(xué)習(xí)的自信心。

      什么是本領(lǐng)?自由發(fā)言

      本領(lǐng)指技能,能力。動(dòng)物的本領(lǐng)只是指生存本領(lǐng),如尋找食物,捕食,尋找棲息地,繁衍后代等;人特有的本領(lǐng)是指勞動(dòng),學(xué)習(xí),發(fā)明創(chuàng)造等。

      與動(dòng)物相比,人類有哪些特殊的本領(lǐng)?學(xué)生獨(dú)立看書(shū)上的插圖,了解人類有讀書(shū),寫(xiě)字及復(fù)雜思維等本領(lǐng)。

      人的本領(lǐng)各有所長(zhǎng)

      結(jié)合課外查閱的資料,說(shuō)說(shuō)自己對(duì)圖片上杰出人物的了解,指導(dǎo)學(xué)生看圖,認(rèn)識(shí)各行業(yè)的杰出人物。

      學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最喜歡圖上的哪個(gè)人,特別介紹他的杰出本領(lǐng)

      閱讀下面的話,并使學(xué)生明確,這些人之所以有杰出的本領(lǐng),取得巨大的成就,與他們經(jīng)常動(dòng)腦,努力學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐是分不開(kāi)的。

      3、我的本領(lǐng)強(qiáng)

      學(xué)生自己想想,自己上小學(xué)以后都增長(zhǎng)了哪些本領(lǐng)?最擅長(zhǎng)哪項(xiàng)本領(lǐng)?學(xué)生通過(guò)活動(dòng),了解自己的成長(zhǎng),通過(guò)分析自己的本領(lǐng),并和同伴比較,發(fā)現(xiàn)自己外顯的本領(lǐng),增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。

      二、生命小秘密

      1、了解人的本領(lǐng)與大腦有關(guān)

      看教材中的插圖與文字,說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么?

      2、引導(dǎo)學(xué)生了解人人都有潛藏著的許多本領(lǐng),激發(fā)學(xué)生努力動(dòng)腦學(xué)習(xí),堅(jiān)信自己會(huì)因?yàn)榕W(xué)習(xí)獲得更多的本領(lǐng)

      三、生命小智慧

      1、露一手

      讓學(xué)生有計(jì)劃地學(xué)習(xí)新本領(lǐng),樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心,培養(yǎng)努力學(xué)習(xí)的好品質(zhì)。

      2、夸一夸 夸夸我的同桌

      3、讀一讀

      讀名人名言,樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,并從現(xiàn)在做起,努力實(shí)現(xiàn)理想。板書(shū)設(shè)計(jì):

      3、我長(zhǎng)本領(lǐng)了 本領(lǐng)——技能,能力。

      動(dòng)物——尋找食物,捕食,尋找棲息地,繁衍后代? 人——?jiǎng)趧?dòng),學(xué)習(xí),思考,發(fā)明創(chuàng)造。。。

      4、教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)每個(gè)人的生命都是彼此息息相關(guān)的。

      2、通過(guò)感悟生命中人類間的各種關(guān)愛(ài),認(rèn)識(shí)并體會(huì)每個(gè)人的生命都是彼此息息相關(guān)的。理解人類之間的相互關(guān)愛(ài)和付出。

      3、知道如何做到相互關(guān)愛(ài)和付出,珍愛(ài)自己和他人的生命。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)每個(gè)人的生命都是彼此息息相關(guān)的。教學(xué)難點(diǎn):知道如何做到相互關(guān)愛(ài)和付出,珍愛(ài)生命。教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)課件等。課時(shí)安排:1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:

      一、創(chuàng)設(shè)情景:

      今天老師特意帶來(lái)了一首歌曲與大家分享(播放歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》)這首歌好聽(tīng)嗎?你們有什么感受?

      在這個(gè)世界上,每個(gè)生命都有其存在的意義和價(jià)值,各種生命息息相關(guān),需要相互尊重、相互關(guān)愛(ài),我們更應(yīng)該珍愛(ài)地球上的一切生命形式。當(dāng)然更應(yīng)該珍愛(ài)我們?nèi)祟愖约旱纳D敲次覀冇謶?yīng)該如何來(lái)珍愛(ài)自己得生命呢?

      二、新課學(xué)習(xí)

      講述《一個(gè)伐木工人的故事》

      你能用一句話把這個(gè)故事告訴我們的含義說(shuō)出來(lái)嗎?(不輕易放棄生的希望。)

      同學(xué)們說(shuō)的非常好,這個(gè)故事告訴我們:無(wú)論何時(shí)何地,無(wú)論遇到多大的挫折,都不要放棄生的希望,要珍愛(ài)自己的生命。

      三、游戲突破

      1、同學(xué)們,說(shuō)說(shuō)自己的親戚。

      如叔叔、表弟等,輪流進(jìn)行,誰(shuí)說(shuō)不下去就算輸。輸?shù)耐瑢W(xué)要回答問(wèn)題。剛才同學(xué)說(shuō)了幾十個(gè)親戚,肯定還有沒(méi)說(shuō)完的。那么同學(xué)們有沒(méi)有想過(guò),這說(shuō)明了什么?一個(gè)人的生命是和許多人有聯(lián)系的,當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己能夠?yàn)樗藥?lái)歡樂(lè),為他人減輕痛苦,為家鄉(xiāng)和社會(huì)做貢獻(xiàn)時(shí),就能感覺(jué)自己生命的價(jià)值。

      生命彼此息息相關(guān)

      2、我們應(yīng)怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己人生的意義呢?

      實(shí)現(xiàn)人生的意義,追求生命的價(jià)值,要腳踏實(shí)地,從現(xiàn)在做起,從一點(diǎn)一滴做起,你們說(shuō)說(shuō)看,你們能為自己最愛(ài)的爸爸、媽媽做些什么呢?

      3、探究活動(dòng):

      觀察第一圖:討論、理解家庭生活中,我們需要彼此關(guān)愛(ài); 觀察第二圖:討論、理解個(gè)人、集體與團(tuán)隊(duì)需要彼此關(guān)愛(ài); 觀察第三圖:討論、理解各民族人民是一家人,都需要彼此關(guān)愛(ài); 觀察第四圖:討論、理解我們要愛(ài)我們的祖國(guó),祖國(guó)的榮辱與我們的生命息息相關(guān);

      通過(guò)學(xué)習(xí),我們知道了每個(gè)人的生命都有價(jià)值,都需要珍惜。所以我們?cè)诳隙ㄗ约旱纳鼉r(jià)值的同時(shí),也要尊重、珍愛(ài)別人的生命,人的生命是彼此息息相關(guān)的,大家要彼此關(guān)愛(ài)。特別是當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時(shí),要伸出援助之手。

      4、感悟:人的一生中,都是在彼此關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)的:

      觀察第五、六圖:討論感悟我們從嬰兒、幼兒時(shí),在父母的關(guān)愛(ài)下逐步長(zhǎng)大; 觀察第七、八圖:討論感悟我們?cè)诶蠋煹妮o導(dǎo)下學(xué)習(xí)成長(zhǎng),醫(yī)生護(hù)士保護(hù)我們的健康;

      觀察第九、十圖:討論感悟我們親人、朋友的關(guān)愛(ài)下,慢慢長(zhǎng)大; 觀察第十一圖:討論感悟我們維持生命活動(dòng)的所有東西,都是來(lái)自更多的人的勞動(dòng)與付出;

      小結(jié):我們的生命離不開(kāi)大家的關(guān)愛(ài)和付出,因此我們應(yīng)珍愛(ài)生命,用自己的愛(ài)去努力回報(bào)他人和祖國(guó)。

      5、講述最美女教師舍身救學(xué)生的故事。

      小組討論,說(shuō)說(shuō)她的做法值嗎?假如是你,你會(huì)這怎樣做? 下面我們來(lái)做個(gè)游戲。請(qǐng)倆位同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己。

      我們應(yīng)向他學(xué)習(xí),在生命中遇到巨大挑戰(zhàn)時(shí),要永不放棄生的希望,這是對(duì)自己生命的肯定和尊重。當(dāng)他人生命有難時(shí)我們幫助他,善待他人的生命,這也是對(duì)他人生命的肯定和尊重。

      珍愛(ài)生命,不放棄生命,需要我們做好自救和他救,那么同學(xué)們知道在什么情形應(yīng)該怎樣做嗎?

      總結(jié)各種突發(fā)事件下應(yīng)怎樣做。人應(yīng)該怎樣做才能活得更精彩?

      只有為國(guó)家、社會(huì)、他人作出貢獻(xiàn),生命的價(jià)值才得以提升。這樣的人生才是無(wú)悔的人生。

      四、小結(jié):

      通過(guò)這節(jié)課,我們明白了這樣的道理:生命是寶貴的,我們要永不放棄生的希望,肯定生命,尊重生命,奉獻(xiàn)人生才是最美好的人生,我們應(yīng)該從小事做起,珍愛(ài)生命,不懈努力,不斷延伸生命的價(jià)值,世界因生命而精彩,生命因奉獻(xiàn)而閃光!

      第二單元 安全與健康

      5、學(xué)會(huì)面對(duì)陌生人

      教學(xué)目標(biāo):

      1、知道與陌生人接觸時(shí)可能存在各種危險(xiǎn)。

      2、掌握應(yīng)對(duì)陌生人“帶你走”、“送你東西”“請(qǐng)你幫忙”等的技巧和方法。

      3、學(xué)習(xí)在與陌生人接觸中遇到危險(xiǎn)時(shí)的應(yīng)急方法。教學(xué)重難點(diǎn):

      掌握機(jī)警應(yīng)對(duì)陌生人“帶你走”、“送你東西”“請(qǐng)你幫忙”等的技巧和方法。教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)課件等。課時(shí)安排:1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程:

      一、安全小問(wèn)號(hào)

      哪些人是陌生人呢?凡是你不認(rèn)識(shí)、不了解、不經(jīng)常打交道的人,都是陌生人,也許他知道你的名字或者說(shuō)認(rèn)識(shí)你的父母、親人,但你始終要視他為陌生人。

      不熟悉的人也屬于陌生人的范疇。

      二、安全小博士

      1、不要輕易相信陌生人

      2、不跟陌生人走

      3、不接受陌生人的東西

      4、不幫陌生人的“忙”

      三、安全小衛(wèi)士

      紅色警戒:與陌生人接觸中遇到危險(xiǎn)時(shí)的應(yīng)急辦法

      不要僅僅是掙扎、哭鬧,而不說(shuō)話——一定要大聲喊“救命”!陌生人提出過(guò)分的要求時(shí),你應(yīng)該怎么辦?把你的想法告訴同學(xué)和家長(zhǎng)。

      如果罪犯惱羞成怒、兇相畢露,我們受到傷害的可能性會(huì)增大,因此我們要學(xué)會(huì)在第一時(shí)間禮貌、合理地婉拒陌生人的要求,盡量不給對(duì)方留下商量的余地和可乘之機(jī)。

      四、全課小結(jié)。

      6、校園避震有辦法

      設(shè)計(jì)意圖:

      小學(xué)生在遭遇自然災(zāi)害時(shí),自我保護(hù)意識(shí)、方法的培養(yǎng)與學(xué)習(xí)需要及早開(kāi)始。特別對(duì)于我們四川的孩子而言,在經(jīng)歷了“5·1 2’’大地震以后,培養(yǎng)學(xué)生在災(zāi)難中的自我保護(hù),學(xué)習(xí)常用的、有效的保護(hù)自身的方法顯得尤為重要。當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí),在不同的地方,采取的避震方法各有不同,考慮到校園是學(xué)生的主要活動(dòng)空間,我們?cè)O(shè)計(jì)了“校園避震有辦法"一課。教學(xué)目標(biāo):

      1、了解、認(rèn)識(shí)校園內(nèi)地震發(fā)生時(shí)可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)。

      2、學(xué)習(xí)、掌握基本的在地震中自我保護(hù)的方法。教學(xué)重點(diǎn):掌握地震發(fā)生時(shí)逃生的技能技巧。

      教學(xué)難點(diǎn):把知識(shí)轉(zhuǎn)化為一種生存的能力。教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)課件等。課時(shí)安排:1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程:

      一、回憶導(dǎo)入課文

      同學(xué)們,還記得08年那場(chǎng)地震嗎?當(dāng)時(shí)你們可能只有兩三歲,什么也不知道。

      二、向?qū)W生介紹地震小常識(shí)

      地震的形成:是地球表面很多原因引起的一種地球震動(dòng),就像閃電、刮風(fēng)、大雷一樣,是一種自然現(xiàn)象。

      地震的級(jí)別:根據(jù)釋放的能力多少,破壞力大小,地震可以分為12級(jí)。七級(jí)以上為大地震。

      地震的前兆:各種動(dòng)物會(huì)有異常的反應(yīng)。

      三、引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的避震方法

      通過(guò)多媒體放映“地震逃生方法”讓學(xué)生理解地震來(lái)時(shí)應(yīng)該如何避震。

      通過(guò)提問(wèn)視頻告訴我們有幾點(diǎn)值得注意,對(duì)避震方法予以強(qiáng)調(diào)。

      地震時(shí),在校園內(nèi)如何進(jìn)行個(gè)人防護(hù)?

      當(dāng)你感到地面或建筑物晃動(dòng)時(shí),切記最大的危害是來(lái)自掉下來(lái)的碎片,此刻,要?jiǎng)幼鳈C(jī)靈地躲避。

      地震時(shí),門(mén)框會(huì)因變形而打不開(kāi),所以當(dāng)震動(dòng)發(fā)生時(shí),靠近教室門(mén)的同學(xué)要第一時(shí)間打開(kāi)教室門(mén)。地震時(shí)是跑還是躲?我國(guó)多數(shù)專家認(rèn)為:震時(shí)就近躲避,震后迅速撤離到安全地方,是應(yīng)急避震較好的辦法。學(xué)生要在教師指揮下迅速抱頭閉眼躲在課桌下。

      身體應(yīng)采取的姿勢(shì):伏而待定,蹲下或坐下,盡量蜷曲身體,降低身體重心;抓住桌腿等牢固的物體;保護(hù)頭頸、眼睛,掩住口鼻;在操場(chǎng)或室外時(shí)可原地不動(dòng)蹲下,雙手保護(hù)頭部,注意避開(kāi)高大建筑物或危險(xiǎn)物。不要回到教室去;震后應(yīng)當(dāng)有組織地撤離;千萬(wàn)不要跳樓,不要站在窗邊,不要到陽(yáng)臺(tái)上去。

      歸納地震應(yīng)急措施:護(hù)、躲、逃

      四、實(shí)踐。教師組織學(xué)生進(jìn)行地震逃避演習(xí)

      四、課堂總結(jié)。

      7、警惕電器傷人

      教學(xué)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)學(xué)生知道電器的高溫、高速運(yùn)轉(zhuǎn)及漏電等可能使我們受到意外傷害。

      2、讓學(xué)生掌握避免被常見(jiàn)電器傷害的常識(shí),增強(qiáng)維護(hù)自身安全的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn):讓學(xué)生掌握避免被常見(jiàn)電器傷害的常識(shí),增強(qiáng)維護(hù)自身安全的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)課件等。課時(shí)安排:1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程:

      一、安全小問(wèn)號(hào)

      說(shuō)一說(shuō):家里都有哪些電器,用來(lái)幫助我們做什么事?自己見(jiàn)過(guò)哪些電器的安全使用“警告”,這些“警告”告訴了我們什么?

      電器可能傷害人。

      1、高溫傷害

      2、高速運(yùn)轉(zhuǎn)傷害

      3、觸電傷害

      二、安全小博士

      1、大人不在時(shí),有些電器小朋友不能自己使用。

      2、產(chǎn)生高溫的電器不能觸摸、不能靠近、不能烤衣物。

      3、不能把手或者其他東西伸進(jìn)轉(zhuǎn)動(dòng)的電風(fēng)扇或洗衣機(jī)里。

      4、不能用濕手觸摸電器的開(kāi)關(guān)和插頭。

      三、安全小衛(wèi)士

      1、和大人一起檢查家里的電器插頭,把沒(méi)有使用的電器插頭取下來(lái)。由電器插頭引發(fā)的人身傷害和火災(zāi)等屢見(jiàn)不鮮。家校合力,引發(fā)家長(zhǎng)對(duì)電器使用安全隱患的關(guān)注,從微小的細(xì)節(jié)入手,共同培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和習(xí)慣;同時(shí),也在一定程度上督促家長(zhǎng)反思并改正自己忽視安全的習(xí)慣。

      2、強(qiáng)調(diào),小朋友在家時(shí),不能動(dòng)大人不允許使用的電器,更不能因?yàn)楹猛嫒ルS意按動(dòng)電器。

      四、全課小結(jié)。

      8.我和規(guī)則交朋友

      教學(xué)目標(biāo):

      感受了解規(guī)則在集體生活中的作用,以及在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。初步形成規(guī)則意識(shí),能夠控制自己的行為,遵守學(xué)校規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律。學(xué)習(xí)制定簡(jiǎn)單的規(guī)則。

      教學(xué)重難點(diǎn):意識(shí)到規(guī)則的重要性,培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)。定一定我們班級(jí)應(yīng)遵守的規(guī)則。

      教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)課件等。

      課時(shí)安排:1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程:

      一、情境創(chuàng)設(shè)

      今天老師要令同學(xué)們來(lái)玩一個(gè)有趣的游戲,叫傳話游戲。請(qǐng)一組的四組同學(xué)來(lái)玩,沒(méi)有參加到的同學(xué)也不要垂頭喪氣,傳話游戲:請(qǐng)兩組(各5人)站好,教師出示一張紙條看一遍傳話內(nèi)容

      內(nèi)容:

      1、請(qǐng)給我一片樹(shù)葉。

      2、說(shuō)說(shuō)游戲規(guī)則:在游戲中,我們觀察到遵守怎樣的規(guī)則,才能將游戲公平有序的進(jìn)行下來(lái)呢?

      事先不許告訴別人;說(shuō)話聲音不能太大,不能讓后面一人聽(tīng)見(jiàn);最先傳完的小組,最后一名舉手示意。

      二、合作探究:規(guī)則有什么用?

      1、生活小博士

      生活處處有規(guī)則。規(guī)則是我們的好朋友。家有家規(guī),家規(guī)傳承文明之風(fēng)。游戲中有規(guī)則,那生活中還有許多規(guī)則呢!讓我們?nèi)フ艺铱窗?!出示?guī)則圖片。學(xué)校里有什么樣的規(guī)則?除此之外還有哪些規(guī)則?家庭生活中有哪些規(guī)則?持此之外還有哪些規(guī)則?

      借東西要?dú)w還

      不在家里大聲喧嘩,影響鄰居

      節(jié)約用水

      自己家的物品擺放不影響公共通行 社會(huì)生活中有哪些規(guī)則?除此之外你還知道什么?

      保護(hù)山林

      遵守交通規(guī)則

      不亂扔垃圾

      愛(ài)護(hù)公共設(shè)施

      不賣(mài)過(guò)期食品

      按時(shí)繳納電費(fèi)

      師(總結(jié)規(guī)則很重要):規(guī)則與我們的生活密不可分,涉及到我們生活的方方面面。真是“生活處處有規(guī)則”。

      2、規(guī)則有什么用

      假如沒(méi)有規(guī)則

      假如不去遵守規(guī)則,我們的社會(huì)、家庭學(xué)校會(huì)變成什么樣呢?假如不遵守交通規(guī)則?假如潔白的墻壁,被亂寫(xiě)亂畫(huà)?假如出門(mén)時(shí)不順序走路,一起擁擠?假如你也踐踏草坪?假如在學(xué)校里,沒(méi)有規(guī)則??除此之外,你還見(jiàn)過(guò)哪些地方有不遵守規(guī)則的情況?

      總結(jié):不能保證安全、保證我們的健康、社會(huì)沒(méi)法進(jìn)步,是我們正常學(xué)習(xí)生活工作的保證.三、實(shí)踐運(yùn)用:

      我們來(lái)一起定一定班級(jí)里的規(guī)則。

      同學(xué)們,規(guī)則太重要了,作為班主任,我感覺(jué)到我們班里還存在著一些問(wèn)題,我想,我們的班級(jí)體要想更好的進(jìn)步,就要認(rèn)識(shí)到這些問(wèn)題。這節(jié)課,我們就針對(duì)班級(jí)里一些不足,大家一起來(lái)定個(gè)班級(jí)規(guī)定。就以同桌為一組,來(lái)商量商量,把你覺(jué)得最需要改進(jìn)的地方寫(xiě)下來(lái)。

      交流:

      大家制定的這些班級(jí)約定都是針對(duì)我們班級(jí)還存在的問(wèn)題來(lái)定的。老師把他們收上來(lái),我們?cè)賮?lái)整理一下,然后形成班級(jí)公約,好不好。

      安全小衛(wèi)士:我們不僅要遵守規(guī)則,還要學(xué)會(huì)制定規(guī)則,讓規(guī)則幫助我們更好地學(xué)習(xí)和生活。

      四、總結(jié)。

      五、做一做

      1、教材30頁(yè)第一題。

      請(qǐng)你對(duì)上述規(guī)則做一些補(bǔ)充,寫(xiě)在下面的橫線上。

      2、你喜歡和那些小朋友玩那種游戲?跟他們一起制定幾條游戲規(guī)則吧。

      9、喝水有學(xué)問(wèn)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、了解喝水有哪些基本常識(shí)。

      2、辨析日常生活中喝水的習(xí)慣,反思自己的喝水行為和習(xí)慣是否合理。

      3、逐步轉(zhuǎn)變自己不良的喝水行為,養(yǎng)成健康科學(xué)的喝水習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)生對(duì)喝水習(xí)慣的反思和對(duì)正確、合理的喝水行為的內(nèi)化。教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)課件等。課時(shí)安排:1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:

      一、健康小問(wèn)號(hào)

      看書(shū)上的插圖,回答問(wèn)題:你們都喝什么水?在什么時(shí)候喝水?每天喝多少水?

      二、健康小博士

      第一、學(xué)生夏天特別喜歡喝冰水,冬天天冷時(shí)又喜歡喝燙水的行為,我們盡量不喝過(guò)冷或過(guò)燙的水,以免傷害腸胃。

      第二、家中飲水機(jī)燒水時(shí)反復(fù)燒開(kāi),這樣水中的亞硝酸鹽含量高,會(huì)危害人體健康。

      第三、自來(lái)水中含有很多致病的微生物,沒(méi)燒開(kāi)不能直接飲用。第四、我們不能口渴了才喝水,要及時(shí)補(bǔ)水。

      三、健康小貼士

      1、小調(diào)查

      大多孩子偏愛(ài)喝飲料

      2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看飲料瓶上的成分表,使其了解部分飲料中含有色素等食品添加劑,對(duì)人體健康又影響

      3、閱讀“白開(kāi)水的自述“,了解白開(kāi)水含有人體所需的礦物質(zhì),既純凈自然,又物美價(jià)廉。我們應(yīng)該養(yǎng)成多喝白開(kāi)水、少喝飲料的習(xí)慣,從而提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),使其自覺(jué)改變不良喝水習(xí)慣。

      四、健康小行動(dòng)

      1、觀看書(shū)上的圖片,評(píng)一評(píng),哪位小朋友的做法對(duì)?

      2、重視喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。

      五、全課總結(jié)。

      第三單元 呵護(hù)心靈

      10、面對(duì)學(xué)習(xí)困難

      教學(xué)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)學(xué)習(xí)困難。

      2、幫助學(xué)生初步掌握克服困難的方法和途徑。

      3、培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難、克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。教學(xué)重難點(diǎn):

      幫助學(xué)生初步掌握克服困難,解決問(wèn)題的方法和途徑,培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難、克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)課件等。課時(shí)安排:1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入:烏鴉喝水的故事

      二、主題活動(dòng)

      1、心理聚焦

      組織學(xué)生看圖,引導(dǎo)學(xué)生了解小東和小明在學(xué)習(xí)上分別遇到了什么困難,再將學(xué)生分成小組進(jìn)行討論,請(qǐng)各組代表上臺(tái)發(fā)言。

      老師注意引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)學(xué)習(xí)困難,組織學(xué)生幫助小東、小明想想解決困難的辦法,我們要敢于面對(duì)困難,樹(shù)立遇到困難要想辦法解決的意識(shí)。

      2、心靈視窗

      說(shuō)一說(shuō):你在學(xué)習(xí)中遇到過(guò)哪些困難?你是怎么解決的?

      3、心靈氧吧

      怎么樣解決學(xué)習(xí)中遇到的困難?列舉一些有效地方法

      4、心海起航

      觀看插圖:成功解決做作業(yè)和背誦課文遇到的困難

      說(shuō)一說(shuō):在今后的學(xué)習(xí)中你將怎樣對(duì)待和解決學(xué)習(xí)中遇到的各種困難?(相信自己的潛能;對(duì)自己的困難要正確分析原因;換一種思路解決問(wèn)題;尋求某些專門(mén)矯正機(jī)構(gòu)的支持。)

      三、全課小結(jié)。

      11、我有一雙亮眼睛

      教學(xué)目標(biāo):

      1、讓學(xué)生明白觀察在學(xué)習(xí)中的重要作用。

      2、培養(yǎng)學(xué)生觀察的興趣,初步掌握觀察的一般方法和技巧。

      3、使學(xué)生形成自覺(jué)觀察身邊事物的意識(shí),培養(yǎng)初步的觀察能力。教學(xué)重難點(diǎn):初步掌握觀察的一般方法和技巧,培養(yǎng)初步的觀察能力。教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)課件等。課時(shí)安排:1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程:

      一、活動(dòng)導(dǎo)入 游戲:密林尋寶。

      游戲規(guī)則(以小組為單位,教師分別發(fā)給學(xué)生一組“隱藏圖”的圖片。可先讓學(xué)生熟悉畫(huà)面,再將觀察的要求告訴學(xué)生。學(xué)生觀察比賽后,教師可組織討論:優(yōu)勝組取勝的“法寶”是什么呢?

      二、主題活動(dòng)

      1、心理聚焦

      學(xué)生觀察教材中提供的兩幅圖,并讓學(xué)生用情景劇的方式表演第一幅畫(huà)的內(nèi)容,分組討論第二幅圖的內(nèi)容,仔細(xì)觀察很重要

      2、心靈視窗

      觀察兩可圖,從不同的角度觀察會(huì)有不同的效果(正向看是個(gè)老婦人,倒過(guò)來(lái)看又是個(gè)小姑娘)

      排列順序(正確順序是②、③、④、①)注意觀察的順序

      3、心靈氧吧

      以讓學(xué)生結(jié)合“心靈視窗“中的圖畫(huà)以及自己平時(shí)的觀察方法進(jìn)行討論:怎么樣觀察效果會(huì)更好?

      全面觀察 分解觀察 對(duì)比觀察 歸納觀察

      怎樣培養(yǎng)觀察能力?

      (1)培養(yǎng)觀察的興趣。從最感興趣的事物入手,認(rèn)真觀察,記錄結(jié)果,日積月累。

      (2)制訂觀察計(jì)劃,有目的,有計(jì)劃地進(jìn)行觀察。(3)做好觀察記錄,整理觀察思路。

      4、心海起航 完成三個(gè)練習(xí)題

      三、全課小結(jié)。

      我們從小愛(ài)觀察,學(xué)習(xí)觀察好處多;學(xué)習(xí)知識(shí)、寫(xiě)作、科技發(fā)明都靠觀察;觀察時(shí)時(shí)要注意,認(rèn)認(rèn)真真又仔細(xì),全面又概括,觀察有順序。

      12、分享真快樂(lè)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、讓學(xué)生體會(huì)與他人分享的快樂(lè)。

      2、引導(dǎo)學(xué)生懂得什么是分享。

      3、引導(dǎo)學(xué)生初步樹(shù)立主動(dòng)與他人分享的意識(shí),學(xué)會(huì)與他人分享。教學(xué)重難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)分享時(shí)的快樂(lè),學(xué)會(huì)主動(dòng)與他人分享。教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)課件等。課時(shí)安排:1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程:

      一、活動(dòng)導(dǎo)入 游戲:尋找支點(diǎn)

      規(guī)則:同學(xué)兩人一組,面對(duì)面地將雙手搭在對(duì)方的肩上;再安排兩個(gè)同學(xué)一人追一人逃,逃跑一方需迅速地插到一組的中間,并將雙手搭在其中一名同學(xué)的肩上;該組的另一名同學(xué)需要迅速離開(kāi),以躲避追捕人的抓捕他也同樣要盡快找到另外一個(gè)棲身之所。

      二、主題活動(dòng)

      1、心理聚焦

      組織學(xué)生看書(shū)上的兩幅具有內(nèi)在聯(lián)系的圖,理解圖意,講述自己的感受。討論:兩個(gè)小朋友為什么快樂(lè)? 心靈視窗

      說(shuō)一說(shuō):可以與哪些人分享?分享生什么? 回憶并講述自己身邊發(fā)生過(guò)的分享事例。

      演一演:組織學(xué)生選擇前面講述過(guò)的情景事例演一演,在表演中體會(huì)分享時(shí)和分享后的快樂(lè)心情。

      心靈氧吧

      ⑴組織學(xué)生看圖、討論:什么是分享?

      ⑵開(kāi)一個(gè)展覽會(huì),將自己帶來(lái)的自己最喜歡的玩具等拿出來(lái)跟大家一起玩,一起欣賞。

      心海起航

      根據(jù)教材中呈現(xiàn)的兩個(gè)情景,引導(dǎo)學(xué)生思考討論是否應(yīng)該借作文給同學(xué)? 注意營(yíng)造一種分享的氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)與他人分享,如果出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生因爭(zhēng)搶玩具而發(fā)生矛盾,教師可組織全班討論如何解決,強(qiáng)化學(xué)生分享的意識(shí)。

      三、全課小結(jié)。

      將自己認(rèn)為最美好、最珍貴的東西拿出來(lái)與他人共同欣賞、共同享用,或者是給予他人。這樣的行為就是分享。分享是無(wú)私的,是主動(dòng)的。贈(zèng)人玫瑰手留余香,分享不是失去而是收獲。板書(shū)設(shè)計(jì):

      12、分享真快樂(lè)

      分享是無(wú)私的,是主動(dòng)的。分享不是失去而是收獲。

      13、幫助別人 快樂(lè)自己

      教學(xué)目標(biāo):

      1、使學(xué)生感受到幫助別人的快樂(lè),激發(fā)學(xué)生樂(lè)于助人的意識(shí)。

      2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)闹朔椒?,并初步培養(yǎng)樂(lè)于助人的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn):激發(fā)樂(lè)于助人的意識(shí),學(xué)會(huì)恰當(dāng)助人的方法。教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)課件等。課時(shí)安排:1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程:

      一、活動(dòng)導(dǎo)入

      游戲:集體表演唱《當(dāng)我們同在一起》

      當(dāng)我們同在一起,在一起,在一起,當(dāng)我們同在一起,其快樂(lè)無(wú)比;你對(duì)著我笑嘻嘻,我對(duì)著你笑哈哈,當(dāng)我們同在一起,其快樂(lè)無(wú)比。

      二、主題活動(dòng)

      1、心理聚焦

      組織學(xué)生根據(jù)教材提供的情景,表演情景劇《小雯變了》,體會(huì)小雯的心情及情緒變化。

      2、心靈視窗

      演一演:強(qiáng)調(diào)理解同情的目光、友好溫暖的表情、安慰支持的語(yǔ)言、柔和親切的動(dòng)作。

      議一議:還可以怎么幫助小雯?

      引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出看到小雯又變得開(kāi)心后的快樂(lè)心情。

      3、心靈氧吧

      (1)老師講故事《快樂(lè)的秘訣》,學(xué)生邊聽(tīng)邊想:小女孩一生快樂(lè)的秘訣到底是什么?

      (2)我的故事。引導(dǎo)學(xué)生講述自己或身邊同學(xué)幫助別人獲得快樂(lè)的故事。講清楚幫助別人后自己快樂(lè)、自豪、滿足的心情,以及受助對(duì)象感謝的語(yǔ)言、開(kāi)心的笑容,旁人對(duì)自己的贊揚(yáng)和肯定,大家對(duì)自己的接納和喜愛(ài)?..4、心海起航

      (1)設(shè)計(jì)自己的快樂(lè)“儲(chǔ)蓄”行動(dòng)(2)討論交流恰當(dāng)?shù)闹朔椒?/p>

      三、小結(jié)全課。

      合作、助人、分享、安慰等都是小學(xué)生的親社會(huì)行為。樂(lè)于幫助別人,并且能恰當(dāng)幫助別人的兒童,會(huì)受到同伴的歡迎和成人的喜愛(ài),能夠從中體會(huì)到心理上助人的成就感、自豪感、快樂(lè)感。板書(shū)設(shè)計(jì):

      13、幫助別人 快樂(lè)自己 合作、助人、分享、安慰 快樂(lè)、自豪、滿足 成就感、自豪感、快樂(lè)感 第四單元 美化生活

      14、美工刀的使用

      教學(xué)目標(biāo):

      1、了解美工刀的構(gòu)造特點(diǎn),能利用美工刀裁紙和進(jìn)行簡(jiǎn)單刻畫(huà)。

      2、學(xué)習(xí)美工刀的安全使用方法。

      3、能用自己學(xué)到的勞動(dòng)技能誒自己的生活和學(xué)習(xí)服務(wù)。教學(xué)重難點(diǎn):

      1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何安全的使用美工刀。

      2、學(xué)會(huì)使用美工刀進(jìn)行線條的刻畫(huà)和簡(jiǎn)單作品的制作。教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、教師準(zhǔn)備:各式美工刀、卡片紙(或舊掛歷紙)、鋼尺、工作板(五層板或厚紙板)和生活中常用的幾種刀具(如水果刀、削皮刀、瑞士軍刀等)

      2、學(xué)生準(zhǔn)備:每人一把美工刀、一張卡片紙(或舊掛歷紙)、鋼尺和工作板。課時(shí)安排:2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:

      第一課時(shí)

      一、談話導(dǎo)入

      上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了剪刀的使用,今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)另外一種常用的工具。教師出示美工刀,提問(wèn):你們認(rèn)識(shí)這種工具嗎?說(shuō)說(shuō)它的名字。

      二、主題活動(dòng)

      1、生活聚焦

      (1)引導(dǎo)學(xué)生觀察教材上各種美工刀的圖片,問(wèn):你用過(guò)這種工具嗎?你還知道人們常常在什么地方用到它嗎?

      通過(guò)組織學(xué)生討論,了解學(xué)生對(duì)美工刀的熟悉程度并讓學(xué)生知道美工刀不同于剪刀的作用——切、刻、削等。

      (2)討論思考:美工刀和一般的小刀相比較,構(gòu)造上有何特點(diǎn)?(美工刀由刀片和刀柄兩部分構(gòu)成,美工刀的刀片比一般的小刀長(zhǎng)而薄,刀片上有條形的紋路,可作伸縮調(diào)節(jié)。)

      2、生活小能手(1)學(xué)習(xí)打開(kāi)美工刀

      通過(guò)示范和指名操作,讓學(xué)生懂得推出刀片的長(zhǎng)短要適宜,太短使用不方便,太長(zhǎng)了不安全。

      強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng):推出刀片后不能亂揮亂劃;在美工刀不使用的情況下,不要推出刀片和打開(kāi)美工刀。

      (2)學(xué)習(xí)用美工刀裁紙。裁紙的時(shí)候,刀片需推出長(zhǎng)一點(diǎn)。

      裁的時(shí)候需左右手協(xié)調(diào)配合,左手壓著紙張并隨著右手的刀片移動(dòng),但又不能碰著刀片,以免割傷手。

      (3)學(xué)習(xí)安全使用美工刀。分組討論:怎樣使用美工刀才安全?

      使用前才能推出刀片,用完后應(yīng)馬上將刀片退回刀柄中;使用時(shí),按照正確要領(lǐng)操作,不亂揮亂劃,以免傷到自己和同學(xué);別人要借用美工刀時(shí),一定要先將刀片退回刀柄中,然后刀柄朝外遞給別人,以免發(fā)生不必要的危險(xiǎn)。

      三、小結(jié)全課。

      四、課后任務(wù):

      觀察思考美工刀還有哪些不同的使用方法?在不同用法中,有哪些需要注意的問(wèn)題?

      板書(shū)設(shè)計(jì):

      14、美工刀的使用 作用——切、刻、削?

      構(gòu)造特點(diǎn)——由刀片和刀柄兩部分構(gòu)成

      刀片長(zhǎng)而薄,有條形紋路,可伸縮調(diào)節(jié)

      怎樣使用美工刀才安全?

      使用前才能推出刀片,用完后應(yīng)馬上將刀片退回刀柄中;

      推出刀片的長(zhǎng)短要適宜

      使用時(shí),按照正確要領(lǐng)操作,不亂揮亂劃; 別人要借用美工刀時(shí),一定要先將刀片退回刀柄中,然后

      刀柄朝外遞給別人。

      第二課時(shí)

      一、活動(dòng)導(dǎo)入 學(xué)生匯報(bào)上堂課課后任務(wù)的完成情況,全班討論交流。

      二、主題活動(dòng)

      1、生活小能手 學(xué)習(xí)用美工刀刻紙(1)訓(xùn)練刻紙時(shí)美工刀的握法

      (2)練習(xí)用美工刀刻紙(墊上硬度合適的木質(zhì)工作板;左手拿鋼尺,邊緣對(duì)準(zhǔn)刻線后固定不動(dòng),右手握刀,刀刃緊貼鋼尺邊緣切割。)

      (3)教師演示,美工刀用鈍了如何掰去一截刀片。(強(qiáng)調(diào)操作的危險(xiǎn)性,學(xué)生最好別自己掰,可以請(qǐng)大人幫忙掰。)

      2、生活與實(shí)踐

      (1)認(rèn)識(shí)幾種常用刀具: 水果刀;削皮刀;多功能旅行刀;

      (2)用美工刀刻卡紙,做一棵立體的小松樹(shù):

      按順序操作,鋼尺壓住要刻的線條,從每一段的左端起刀,在右端收刀;每一段的起刀和上一段的收刀要很好的銜接,以保證小松樹(shù)能卡紙中分離出來(lái)??毯玫男∷蓸?shù)可以畫(huà)上樹(shù)冠,涂上顏色,再加上些裝飾做成一張精美的賀卡。

      三、小結(jié)全課。

      15、愛(ài)護(hù)書(shū)籍有辦法

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)包書(shū)皮和修補(bǔ)破書(shū)皮的基本方法。

      2、讓學(xué)生懂得:愛(ài)護(hù)書(shū)籍、保護(hù)書(shū)籍是我們每個(gè)人應(yīng)該做的。

      3、讓學(xué)生從包書(shū)皮和修補(bǔ)破書(shū)皮的活動(dòng)中感受到勞動(dòng)的快樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)會(huì)包書(shū)皮和巧妙修補(bǔ)破書(shū)皮。教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)課件等。課時(shí)安排: 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:

      第一課時(shí)

      一、活動(dòng)導(dǎo)入

      在班上同學(xué)中找兩本數(shù)學(xué)書(shū),一本是包了書(shū)皮拆下后封面很新的,另一本沒(méi)包過(guò)書(shū)皮封面破舊的。(引導(dǎo)學(xué)生觀察比較并充分發(fā)表意見(jiàn)。)揭示課題:愛(ài)護(hù)書(shū)籍有辦法

      二、主題活動(dòng)

      1、生活聚焦

      書(shū)是需要保護(hù)的,不然它就會(huì)變臟、破損,有失美觀,甚至?xí)绊懳覀兊膶W(xué)習(xí)。

      要保護(hù)好書(shū)籍,在閱讀和收藏書(shū)籍時(shí)應(yīng)該怎么做? 有哪些方法可以將書(shū)保護(hù)起來(lái)?

      你見(jiàn)過(guò)別人包書(shū)皮或你自己會(huì)包書(shū)皮嗎?

      2、生活小能手 學(xué)習(xí)包書(shū)皮

      明確包書(shū)皮的辦法適用于保護(hù)哪一類的書(shū)(簡(jiǎn)裝書(shū))按照書(shū)的大小選擇合適的包書(shū)紙。

      包書(shū)紙對(duì)折后,將書(shū)夾在兩層包書(shū)紙之間,沿著書(shū)的邊沿勒出書(shū)的輪廓,書(shū)不能移動(dòng)。

      對(duì)著書(shū)脊處,按書(shū)脊的寬度剪開(kāi)剪開(kāi)的部分向包書(shū)紙的中間折疊。按勒出的書(shū)本輪廓線折疊,包住封面和封底。折邊要平整。寫(xiě)好封面(書(shū)名或其他信息)

      三、小結(jié)全課,布置課后任務(wù)。

      了解一下,除了我們今天學(xué)的,還有沒(méi)有別的包書(shū)皮的方法?如果書(shū)籍已經(jīng)損壞了,該怎么辦呢? 板書(shū)設(shè)計(jì):

      15、愛(ài)護(hù)書(shū)籍有辦法

      要保護(hù)好書(shū)籍,在閱讀和收藏書(shū)籍時(shí)應(yīng)該怎么做? 有哪些方法可以將書(shū)保護(hù)起來(lái)?

      包書(shū)皮的方法步驟:選擇;對(duì)折;勒??;剪脊折疊;寫(xiě)封面。

      第二課時(shí)

      一、活動(dòng)導(dǎo)入

      匯報(bào)課后任務(wù)完成情況,組織學(xué)生討論:書(shū)籍最容易破損的是哪些地方?(書(shū)脊兩端、封面和封底的四個(gè)角)

      對(duì)已經(jīng)破損的書(shū)籍,我們可以做些什么?該怎么辦呢?

      二、主題活動(dòng)

      生活小能手(巧妙修補(bǔ)破書(shū))

      1、修補(bǔ)書(shū)皮、書(shū)脊破損的書(shū)

      選擇合適的、厚一些的紙張材料做書(shū)皮;

      要把材料紙裁剪得和待修補(bǔ)的書(shū)尺寸一樣,這樣修補(bǔ)好的書(shū)才美觀; 膠水不能涂得太多,以免對(duì)書(shū)籍造成再次損傷。

      2、修補(bǔ)書(shū)頁(yè)破損的書(shū)

      書(shū)頁(yè)破損了,你打算怎樣修補(bǔ)?(可讓有不同方法的學(xué)生當(dāng)小老師,把自己的方法介紹給全班同學(xué)。)

      用紙條涂上膠水粘合(好處是如果沒(méi)粘好可以在膠水未干之前撕掉重新粘)用透明膠帶粘合(好處是不會(huì)影響閱讀,但必須一次粘成功,因?yàn)樗旱裟z帶會(huì)將書(shū)皮撕破或?qū)⒆约核旱簦?/p>

      三、生活與實(shí)踐

      討論交流:下面的做法哪些是正確的,哪些是錯(cuò)誤的?

      正確的做法是:①閱讀前把手洗干凈;②閱讀時(shí)愛(ài)護(hù)書(shū)籍,輕拿輕放,小心翻閱;③讀到自己喜歡和需要的內(nèi)容時(shí),可進(jìn)行摘錄,還可借走復(fù)印。另外三種做法都是不對(duì)的。

      四、小結(jié)全課。

      閱讀是一件快樂(lè)而享受的事,我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;書(shū)籍是我們的好朋友,我們要愛(ài)護(hù)它們;圖書(shū)館是公共場(chǎng)所,這里的書(shū)籍都屬于公共財(cái)物,每個(gè)人都有責(zé)任去保護(hù)和愛(ài)惜它們;竊書(shū)也算偷;有借有還再借不難;朋友同學(xué)之間相互借閱書(shū)籍是資源充分利用的好辦法。板書(shū)設(shè)計(jì):

      15、愛(ài)護(hù)書(shū)籍有辦法 修補(bǔ)書(shū)皮、書(shū)脊破損的書(shū) 選材??尺寸??涂膠?? 修補(bǔ)書(shū)頁(yè)破損的書(shū) 用紙條涂上膠水粘合 用透明膠帶粘合

      16、瓜子貼畫(huà)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)瓜子貼畫(huà)的基本方法。

      2、知道美好的生活要靠我們自己創(chuàng)造。

      3、通過(guò)作品的賞析感受勞動(dòng)的快樂(lè)與美好。

      教學(xué)重難點(diǎn):瓜子貼畫(huà)的基本方法及各種材料的合理搭配。教學(xué)準(zhǔn)備

      1、教師準(zhǔn)備:各種瓜子(南瓜子、西瓜子、冬瓜子、葵花子)若干,示范貼畫(huà)1~2張。

      2、學(xué)生準(zhǔn)備:各種瓜子若干,深綠和淺綠色蠟光紙,淺藍(lán)色吹塑紙(約16開(kāi)大?。布埌逡粡?,剪刀、泡沫水彩筆、紅色圓珠筆、膠水或膠棒等。課時(shí)安排:2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程:

      第一課時(shí)

      一、活動(dòng)導(dǎo)入

      教師向?qū)W生展示幾幅精美的粘貼畫(huà)(可以是不同材料制作的,如布貼畫(huà)、豆貼畫(huà)、葉貼畫(huà)、麥稈貼畫(huà)或各種材料的組合貼畫(huà)),引導(dǎo)學(xué)生欣賞、討論和交流。

      用粘貼的方法制作出的畫(huà),與用筆畫(huà)出來(lái)的畫(huà)有什么區(qū)別?

      (表現(xiàn)手法更新穎別致,環(huán)保概念強(qiáng),畫(huà)面效果更富有立體感、層次感、富有童趣。)

      二、主題活動(dòng)

      1、生活聚焦

      欣賞示范貼畫(huà)《花與蝶》,組織學(xué)生討論交流。

      看了這幅畫(huà)你有何感受?漂亮嗎?你知道這是誰(shuí)做的嗎? 這是一位跟我們一樣的二年級(jí)學(xué)生制作的。這幅畫(huà)是用些什么材料做成的呢?

      對(duì)!瓜子做的。你們觀察得真仔細(xì)!仔細(xì)觀察是一種良好習(xí)慣,有利于我們把握事物的本質(zhì)。大家都要養(yǎng)成仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。

      2、生活小能手

      (1)學(xué)習(xí)制作瓜子貼畫(huà)的方法步驟

      ①確定主題內(nèi)容,并根據(jù)需要準(zhǔn)備好相關(guān)材料及工具。②設(shè)計(jì)構(gòu)思圖畫(huà)

      ③用筆在紙板上勾畫(huà)草圖(考慮整體布局,確定小草、花朵及蝴蝶的具體位置。)

      ④將各種材料粘貼在相應(yīng)位置上。⑤根據(jù)畫(huà)面的需要,添上適當(dāng)?shù)念伾#?)學(xué)生2~3人一組,合作制作粘貼畫(huà)。(3)展示各小組作品,交流評(píng)議。

      三、小結(jié)全課。

      四、布置課后任務(wù):

      請(qǐng)家長(zhǎng)參考或幫忙,對(duì)自己制作好的瓜子貼畫(huà)作進(jìn)一步的裝飾、美化。

      第二課時(shí)

      一、活動(dòng)導(dǎo)入

      1、學(xué)生匯報(bào)課后任務(wù)完成情況,并展示自己的美麗貼畫(huà)。

      2、指名介紹自己是如何對(duì)作品進(jìn)行裝飾美化的

      3、師評(píng)價(jià)表彰。

      4、你還找到了哪些可以用來(lái)制作粘貼畫(huà)的材料? 小結(jié):

      布貼畫(huà)、豆貼畫(huà)、農(nóng)作物秸稈貼畫(huà)、廣告紙貼畫(huà)??我們身邊的很多材料都可以用來(lái)制作粘貼畫(huà),關(guān)鍵是看我們有沒(méi)有豐富的想象力和發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力以及一雙靈巧的手。

      二、主題活動(dòng)

      1、生活小能手

      以2—3人小組為單位,用自己喜歡的材料制作一幅粘貼畫(huà)。展示、交流各小組作品。

      請(qǐng)優(yōu)秀作品的制作者上臺(tái)交流創(chuàng)作靈感或制作經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)、感想。活動(dòng)關(guān)鍵環(huán)節(jié):一是發(fā)揮小組的集體智慧,認(rèn)真設(shè)計(jì)構(gòu)思好小組作品;二是選擇合適的材料和適當(dāng)?shù)墓ぞ撸蝗歉鶕?jù)作品的需要,對(duì)材料進(jìn)行合理的加工和處理;四是膠水不能涂得太多,要恰到好處,以免污染畫(huà)面,破壞畫(huà)面的整體效果;五是教師要適時(shí)地給予幫助和指導(dǎo),確保各小組活動(dòng)的順利開(kāi)展。

      2、生活與實(shí)踐

      麥稈、玉米秸稈粘貼畫(huà)的制作方法: 采集優(yōu)質(zhì)粗壯的麥秸和玉米秸稈。

      用美工刀將秸稈剖開(kāi),再用手把剖開(kāi)的秸稈壓平。用膠水將壓平的秸稈粘貼在薄紙上,制成粘貼材料。用剪刀將秸稈材料裁剪后,粘貼在制作畫(huà)面的底板上。用油性筆在畫(huà)面上安需要畫(huà)出色彩。

      裝飾后,裝上畫(huà)框使其成為一幅工藝裝飾畫(huà)。

      三、小結(jié)全課。

      我們身邊的很多材料都可以用來(lái)制作粘貼畫(huà),關(guān)鍵是看我們有沒(méi)有豐富的想象力和發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力以及一雙靈巧的手。

      17、美麗的葉貼畫(huà)

      活動(dòng)背景:

      秋天是個(gè)豐收的季節(jié),是個(gè)處處都蘊(yùn)含著教育契機(jī)的季節(jié)。為了讓孩子們走進(jìn)大自然,尋找美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美,我班進(jìn)行了一次“尋找美麗的秋天”——樹(shù)葉粘貼畫(huà)的活動(dòng)?;顒?dòng)目標(biāo):

      1、利用落葉拼貼,將美麗的秋天留在心中。

      2、鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力,在創(chuàng)造中提高審美能力。

      3、增強(qiáng)小組合作意識(shí),激發(fā)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)廣泛的好奇心、探索欲和責(zé)任感。活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、樹(shù)葉、兩面膠、剪刀、彩筆等其它輔助材料。

      2、課件、投影?;顒?dòng)課時(shí):1課時(shí)。活動(dòng)過(guò)程:

      一、激趣導(dǎo)入。

      美麗的秋天令人神往,但隨著樹(shù)葉紛紛落下,秋天將漸漸離我們遠(yuǎn)去。當(dāng)我們踏著滿地堆積的落葉總覺(jué)得可惜時(shí),何不“留得殘荷聽(tīng)雨聲,拾得落葉留秋景”呢?這個(gè)學(xué)期我們?cè)囍脴?shù)葉制作各種美麗的樹(shù)葉貼畫(huà)?,F(xiàn)在我們先來(lái)欣賞一下以前的作品。

      二、欣賞作品,總結(jié)方法

      出示作品,欣賞。

      引導(dǎo)回顧制作樹(shù)葉貼畫(huà)的基本方法。樹(shù)葉貼畫(huà)的制作方法:

      (1)放飛想象,構(gòu)思畫(huà)面。構(gòu)思設(shè)計(jì)畫(huà)面,要求用各色各樣的樹(shù)葉,加以適當(dāng)剪裁,讓落葉變成有生命的小動(dòng)物。要大膽嘗試不同的畫(huà)面設(shè)計(jì)。

      (2)設(shè)計(jì)主題,畫(huà)出草稿。布局應(yīng)注意均衡,大小適當(dāng),畫(huà)面合理。(3)選擇樹(shù)葉,適當(dāng)修剪;選擇與主題相應(yīng)的樹(shù)葉,有的還可以進(jìn)行修剪加工。根據(jù)情況利用樹(shù)葉的背面和葉柄。

      (4)細(xì)心粘貼,輕輕壓平。拼擺,用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上,壓平。粘貼時(shí)要注意應(yīng)從畫(huà)面遠(yuǎn)處粘起,先后面再前面,注意順序。

      (5)添畫(huà)修飾。(添加背景等)

      三、啟發(fā)想象,制作樹(shù)葉畫(huà)。

      1、上次大家的作品比較簡(jiǎn)單,如何想象、組合,讓我們的作品更加美麗、更加有內(nèi)涵呢?小組討論。

      2、自主制作

      與同學(xué)自由組合,動(dòng)手制作,創(chuàng)作最美麗的作品,把秋天留在我們身邊!

      四、作品展示,點(diǎn)評(píng)修改 各小組主動(dòng)展示作品,介紹時(shí)要用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)出作品的設(shè)計(jì)特色。同學(xué)點(diǎn)評(píng),提出改進(jìn)意見(jiàn)。

      五、小結(jié)升華

      一幅畫(huà),一首詩(shī);一幅畫(huà),一個(gè)故事。普普通通的樹(shù)葉在我們手中變得無(wú)比神奇。物換星移,時(shí)光飛逝,秋天會(huì)去,但我們已不再遺憾,因?yàn)槲覀冇秒p手留住了美麗,讓秋天的美好永駐我們的心間!

      第三篇:五年級(jí)下冊(cè) 生命、生態(tài)、安全教案

      第一單元熱愛(ài)生命 課題一 化石的故事 教學(xué)目標(biāo):

      1、理解生命經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程。

      2、感受物種變化和生存環(huán)境的密切關(guān)系。

      3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生命的存在狀態(tài)。教學(xué)重點(diǎn):

      1、生命的歷史可以在一定程度上反映生存環(huán)境轉(zhuǎn)變的歷史,物種受生存環(huán)境的重要影響,或滅絕,或進(jìn)化。

      2、物種更迭,但生命依然生生不息。

      教學(xué)難點(diǎn):生命的歷史可以在一定程度上反映生存環(huán)境轉(zhuǎn)變的歷史,物種受生存環(huán)境的重要影響,或滅絕,或進(jìn)化。

      教學(xué)方法:閱讀、談話、探討、表演。

      教學(xué)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備化石的相關(guān)文字、圖片、模型、音頻與視頻資料等。

      教學(xué)課時(shí):2課時(shí) 第一課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程:

      一、活動(dòng)導(dǎo)入 暖身活動(dòng):蝴蝶效應(yīng)

      第一步:全班學(xué)生三秒內(nèi)固定造型并保持不動(dòng)。造型自由選擇,可站可坐,以能夠看見(jiàn)“標(biāo)靶”(邀請(qǐng)自己的那位同學(xué))為準(zhǔn)。

      第二步:全班保持不動(dòng),認(rèn)真觀察各自的“標(biāo)靶”,模仿他的每一個(gè)細(xì)微動(dòng)作。第一位開(kāi)始

      游戲的同學(xué)自己確定一個(gè)“標(biāo)靶”。很快,全體學(xué)生由小動(dòng)變?yōu)榇髣?dòng),游戲在笑聲中結(jié)束。

      二、主題活動(dòng)

      生命故事:本板塊可以借助視頻、圖片等,激發(fā)學(xué)生的想象力,使之在多感官參與的學(xué)習(xí)中,增強(qiáng)對(duì)化石故事的探究興趣。

      活動(dòng)一:侏羅紀(jì)公園 方案一:故事接龍。師生合作,交流故事《侏羅紀(jì)公園》,激發(fā)學(xué)生的課堂參與興趣。

      1、教師講述故事《侏羅紀(jì)公園》

      2、學(xué)生進(jìn)行故事續(xù)講若學(xué)生看過(guò)電影《侏羅紀(jì)公園》,此處可通過(guò)故事續(xù)講,分享觀影感受。若學(xué)生未看過(guò)電影,教師可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)想象進(jìn)行故事續(xù)講。不必多描述細(xì)節(jié),講明恐龍攻擊人類,幸存者九死一生才逃離小島即可。

      3、交流:電影里,恐龍能夠復(fù)活的關(guān)鍵是約翰哈蒙德博士提取了恐龍的DNA,他是從哪里提取到的?引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)化石的重要性,激發(fā)進(jìn)一步探究化石的故事的興趣。

      第二課時(shí)

      1、觀賞電影《侏羅紀(jì)公園》片段,重點(diǎn)呈現(xiàn)如下情節(jié):科學(xué)家從樹(shù)脂化石中的蚊子身上得

      到恐龍血,在恐龍血中提取DNA,并由此復(fù)制出許多恐龍,還建造出侏羅紀(jì)公園供人們游

      覽觀賞??铸埵Э毓羧祟?。幸存者九死一生逃離小島。

      2、說(shuō)一說(shuō)。教師為學(xué)生提供一個(gè)開(kāi)放的空間,鼓勵(lì)學(xué)生簡(jiǎn)單交流觀影感受。

      3、議一議:人們憑借什么知道恐龍的樣子,還能夠模擬出恐龍的聲音?借討論激發(fā)學(xué)生對(duì)化石的探究熱情。

      活動(dòng)二:化石吟

      1、欣賞詩(shī)歌《化石吟》。教師或?qū)W生朗誦,可配合師生搜集的化石圖片共同呈現(xiàn)。

      2、化石學(xué)問(wèn)我知道。學(xué)生獨(dú)立閱讀教材“生命故事”部分后交流:知道了化石的哪些知識(shí)?

      教師小結(jié)提煉時(shí)需強(qiáng)調(diào):化石里有許多重要的生命信息。活動(dòng)三:恐龍博物館、1、了解“大山鋪恐龍化石群遺址”相關(guān)知識(shí)。

      2、拓展活動(dòng)。結(jié)合大山鋪恐龍化石群遺址形成的內(nèi)容,查閱相關(guān)資料,了解四川地區(qū)地質(zhì)變化、環(huán)境變遷的相關(guān)信息,重點(diǎn)關(guān)注某些人為活動(dòng)、地震破壞對(duì)地質(zhì)環(huán)境的改變,思考這些變化可能帶來(lái)的后果。

      課題二 人類生命之謎 教學(xué)目標(biāo):

      1、了解人類對(duì)生命起源的探索過(guò)程,這一歷程伴隨了整個(gè)人類發(fā)展史。

      2、感受科學(xué)進(jìn)步給人類生存帶來(lái)的改變,增強(qiáng)對(duì)人類未來(lái)的信心,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類自身命運(yùn)。

      教學(xué)重點(diǎn):

      1、在探究、探索活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的求知熱情,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生命。

      2、通過(guò)生命探索的主要視角、觀點(diǎn)、線索的呈現(xiàn),體驗(yàn)實(shí)事求是的科學(xué)方法在研究生命之謎及人類生存方面的重要作用。

      教學(xué)難點(diǎn):

      1、在探究、探索活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的求知熱情,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生命。

      教學(xué)方法:閱讀、談話、探討、表演。

      教學(xué)準(zhǔn)備:搜集、閱讀關(guān)于生命之謎的信息、知識(shí),準(zhǔn)備感興趣的話題。

      教學(xué)課時(shí):1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入

      人是最智慧、最神奇的物種。從古至今,人類對(duì)自身的探究、對(duì)生命之謎的探究一刻未停。在阿波羅神廟的門(mén)楣上,就刻著“人啊,認(rèn)識(shí)你自己吧”的箴言。

      主題活動(dòng)

      (一)生命故事 活動(dòng)一:生命之謎知多少

      1、教師分享自己搜集的相關(guān)生命之謎的話題資料。

      2、交流感受:學(xué)生用一句話表達(dá)自己面對(duì)諸多生命之謎的感受。教師引導(dǎo)學(xué)生初步體會(huì):對(duì)諸多生命之謎的不懈追問(wèn)和探索,伴隨了人類的整個(gè)歷史。

      活動(dòng)二:“鞋帶頭”與長(zhǎng)生不老

      1、閱讀教材,借助“鞋帶頭”的比喻,理解端粒、端粒酶的作用。端粒就是細(xì)胞內(nèi)染色體上的保護(hù)罩。如果把染色體看成是鞋帶,那么端粒就好比鞋帶頭。如果丟了鞋帶頭,鞋帶就會(huì)從末端開(kāi)始磨損變短。在新細(xì)胞中,細(xì)胞每分裂一次,染色體頂端的端粒就縮短一次。當(dāng)端粒不能再縮短時(shí),細(xì)胞就無(wú)法繼續(xù)分裂了。這時(shí)候,細(xì)胞也就到了人們普遍認(rèn)為的分裂極限,并開(kāi)始死亡。因此,端粒被科學(xué)家們視為“生命時(shí)鐘”。

      2、“長(zhǎng)生不老”大家談 教師講述:故事——彭祖的傳說(shuō)

      學(xué)生分享:關(guān)于長(zhǎng)生不老的民間故事、神話傳說(shuō)、科學(xué)幻想等。

      (二)生命探索 活動(dòng)一:科學(xué)探索列車

      1、第一站生命搖籃:地球形成之初的狀態(tài),原始海洋逐步形成生命。

      2、第二站進(jìn)化長(zhǎng)河 知識(shí)點(diǎn):達(dá)爾文的生物進(jìn)化論。

      3、第三站太空探索:米勒實(shí)驗(yàn)、化學(xué)進(jìn)化論、太空探索——尋找地球以外的生命。

      4、第四站基因時(shí)代:人類基因組計(jì)劃、生命之書(shū)、基因技術(shù)、轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物。

      課題三 生命的奇跡 教學(xué)目標(biāo):

      1、了解生命的奇跡現(xiàn)象,感受生命的力量和偉大。

      2、認(rèn)識(shí)到人人都擁有巨大的潛能,潛能被激發(fā)就會(huì)出現(xiàn)奇跡。

      3、激勵(lì)學(xué)生超越自我、竭盡全力,激發(fā)生命的潛能,創(chuàng)造人生的奇跡。

      教學(xué)重點(diǎn):

      1、認(rèn)識(shí)到人人都擁有巨大的生理和心理潛能。

      2、樹(shù)立克服困難、竭盡全力、自我超越的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn):

      1、認(rèn)識(shí)到人人都擁有巨大的生理和心理潛能。教學(xué)方法:閱讀、談話、探討、表演。教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、師生調(diào)查、搜集各種生命奇跡現(xiàn)象的資料。

      2、教師準(zhǔn)備一個(gè)自己因“竭盡全力”而成功的故事。教學(xué)課時(shí):1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:

      一、生命故事

      1、教學(xué)活動(dòng):閱讀教材中的四幅圖,說(shuō)一說(shuō)圖中的故事,了解四種不同情況下的生命奇跡現(xiàn)象,引導(dǎo)學(xué)生思考討論生命存活的條件、奇跡背后的原因等。

      2、說(shuō)一說(shuō):學(xué)生展示自己課前搜集的其他關(guān)于生命奇跡的故事,并說(shuō)說(shuō)這些事例給自己帶來(lái)的感受和啟發(fā)等。

      二、生命探索

      1、閱讀思考:教師講述或組織學(xué)生閱讀故事,談啟示。

      2、講述自己的潛能故事:學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,分組交流自己因“竭盡全力”而獲得成功的故事或經(jīng)歷。

      三、生命智慧

      1、閱讀思考:人的潛能有多大?

      2、體驗(yàn)活動(dòng):(1)“十指抬人”。(2)“人椅”。游戲

      3、參考活動(dòng):我的潛能

      (1)教師把提前準(zhǔn)備好的潛能發(fā)掘卡發(fā)給學(xué)生,一種是發(fā)掘自己的

      潛能,一種是發(fā)掘同學(xué)的潛能。

      (2)每個(gè)人先填寫(xiě)好自己的潛能發(fā)掘卡,然后再寫(xiě)出對(duì)好朋友(2—3人)的認(rèn)識(shí)和建議。

      四、生命加油站

      1、產(chǎn)生生命奇跡的原因有哪些?教師可引導(dǎo)學(xué)生從物質(zhì)條件生理因素、心理因素、自救知識(shí)、自救方法等方面入手。

      2、調(diào)查帶給我們?cè)鯓拥膯⑹荆?課題四 提醒幸福

      目標(biāo):

      1、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、體驗(yàn)和感悟生活的能力

      2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)平凡生活中的幸福,理解作者獨(dú)特的幸福觀,學(xué)會(huì)“提醒幸?!?,從而珍惜幸福,享受幸福,形成真正的幸福觀。

      教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生領(lǐng)悟幸福“無(wú)處不在” 教學(xué)難點(diǎn):

      1、“幸福”為什么要“提醒”,正確地領(lǐng)悟幸福

      2、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟幸福,珍惜幸福,形成正確的幸福觀 課時(shí)安排:1課時(shí)

      一、導(dǎo)入:說(shuō)一說(shuō):請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己現(xiàn)在幸福嗎?

      二、感知課文 帶著以下問(wèn)題:

      1、文中告訴我們幸福是什么?

      2、幸福的征兆(特點(diǎn))有哪些?

      3、我們要如何對(duì)待幸福?

      4、標(biāo)題中“幸?!钡暮x是什么?

      三、討論思考的問(wèn)題

      1、借日常生活諸多現(xiàn)象設(shè)譬說(shuō)明我們已習(xí)慣了提醒災(zāi)禍,終日充滿恐懼的期待而忽略了提醒幸福。所以幸福需要提醒。

      2、說(shuō)一說(shuō)我的幸福事件

      3、有些人看似很不幸,但她通過(guò)自己的努力很幸福。

      4、如何做一個(gè)幸福的人。四.小結(jié)

      第二單元 安全生活

      課題五 安全乘車

      教學(xué)目標(biāo):

      1、使學(xué)生掌握安全乘車的基本常識(shí)。

      2、培養(yǎng)學(xué)生安全乘車的意識(shí)和良好的行為習(xí)慣。

      3、掌握緊急情況下的應(yīng)對(duì)措施和逃生技能。教學(xué)重點(diǎn):緊急情況下的應(yīng)對(duì)措施和逃生技能。教學(xué)難點(diǎn):緊急情況下的應(yīng)對(duì)措施和逃生技能。課時(shí)劃分:2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:

      一、引入:緊急情況下的應(yīng)對(duì)措施和逃生技能。課時(shí)劃分:2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:

      一、引入:

      1.引導(dǎo)學(xué)生自己敢看教材中的三幅圖,然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣乘車的,是否有與圖中相似的行為,這些行為是否存在安全隱患?

      2.師提出問(wèn)題:怎樣乘車才能確保安全?

      二、新課

      1.引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀教材相關(guān)資料,然后進(jìn)行分組交流:怎樣做才是安全的?

      2.學(xué)生自學(xué)“安全小衛(wèi)士“的內(nèi)容,掌握緊急情況下的應(yīng)對(duì)措施和逃生技能。

      3.讓學(xué)生分組自主學(xué)習(xí)安全小提示,并交流學(xué)習(xí)后的感受。6.綠色上網(wǎng) 教學(xué)目標(biāo):

      1.讓學(xué)生掌握綠色上網(wǎng)的要求和方法。2.幫助學(xué)生樹(shù)立綠色上網(wǎng)的自律意識(shí)。3.培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)堅(jiān)持綠色上網(wǎng)的行為習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):

      綠色上網(wǎng)的要求和方法。教學(xué)難點(diǎn):

      綠色上網(wǎng)自律意識(shí)與自覺(jué)行為的培養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程: 一.談話引入

      同學(xué)們,你們喜歡上網(wǎng)嗎?你們覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)方便嗎?你有過(guò)去網(wǎng)吧的經(jīng)歷嗎?讓學(xué)生分組交流自己的情況。

      二 新課

      1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)功能及其兩面性的認(rèn)識(shí),思考利用網(wǎng)絡(luò)的正確態(tài)度和方法。

      2.學(xué)生分組學(xué)習(xí)“ 安全小博士”的內(nèi)容,掌握綠色上網(wǎng)的含義、要求和方法。

      3.在小組內(nèi)完成“綠色上網(wǎng)倡議書(shū)”,培養(yǎng)學(xué)生綠色上網(wǎng)的自律意識(shí)和自覺(jué)堅(jiān)持綠色上網(wǎng)的行為習(xí)慣。

      4.結(jié)合自己的實(shí)際情況和閱讀完相關(guān)資料后,討論,交流:說(shuō)說(shuō)自己做得怎么樣,有哪些行為需要改進(jìn)?

      7.防恐防暴有辦法 教學(xué)目標(biāo):

      1、了解如何識(shí)別恐怖分子。

      2、了解恐怖分子的手段。

      3、知道在各種場(chǎng)合中遇到恐怖分子襲擊時(shí)應(yīng)當(dāng)采取措施自救、他救。

      4、知道如何使用公共場(chǎng)合中的各種防暴設(shè)施。

      5、學(xué)會(huì)如何報(bào)警,會(huì)使用準(zhǔn)確的報(bào)警語(yǔ)言。

      教學(xué)過(guò)程:

      昆明市3月1日晚發(fā)生一起由新疆分裂勢(shì)力策劃組織的嚴(yán)重暴力恐怖事件。據(jù)新華社消息,10余人統(tǒng)一著裝,蒙面持刀,在昆明火車站砍殺群眾。至3月2日6時(shí),已造成29人死亡,130余人受傷。面對(duì)突如其來(lái)的恐怖襲擊,我們應(yīng)該怎么辦?恐怖襲擊有那些手段,這就是我們這一節(jié)課的主要內(nèi)容。

      一、常見(jiàn)恐怖襲擊手段有哪些? 常規(guī)手段:

      (1)爆炸。炸彈爆炸、汽車炸彈爆炸、自殺性人體炸彈爆炸等;

      (2)槍擊。手槍射擊、制式步槍或沖鋒槍射擊等;(3)劫持。劫持人、劫持車、船、飛機(jī)等;(4)縱火。

      二、如何識(shí)別恐怖襲擊嫌疑人:

      實(shí)施恐怖襲擊的嫌疑人臉上不會(huì)貼有標(biāo)記,但是會(huì)有一些不同尋常的舉止行為可以引起我們的警惕,例如;

      (1)神情恐慌、言行異常者;

      (2)著裝、攜帶物品與其身份明顯不符,或與季節(jié)不協(xié)調(diào)者;(3)冒稱熟人、假獻(xiàn)殷勤者;(4)在檢查過(guò)程中,催促檢查或態(tài)度蠻橫、不愿接受檢查者;(5)頻繁進(jìn)出大型活動(dòng)場(chǎng)所;(6)反復(fù)在警戒區(qū)附近出現(xiàn);(7)疑似公安部門(mén)通報(bào)的嫌疑人員。

      三、遇到恐怖襲擊時(shí)如何選擇掩蔽物?(1)掩蔽物最好處于自己與恐怖分子之間;

      (2)選擇密度質(zhì)地不易被穿透的掩蔽物,使恐怖分子在第一時(shí)間不能夠發(fā)現(xiàn)你,為下一步逃生提供了時(shí)間;

      (3)選擇形狀易于隱藏身體,如立柱;不規(guī)則物體容易產(chǎn)生跳彈,掩蔽其后容易被跳彈傷及,如假山、觀賞石等。

      四、如何正確報(bào)警

      1、保持鎮(zhèn)靜,不能因?yàn)榭只庞绊懥苏5呐袛唷?/p>

      2、判明自己目前是否面臨危險(xiǎn),如有危險(xiǎn),做好個(gè)人防護(hù),迅速離開(kāi)危險(xiǎn)區(qū)域或就地掩蔽。

      3、首先報(bào)告最重要的內(nèi)容,包括地點(diǎn)、時(shí)間、發(fā)生事件、后果等。如槍擊事件位置、嫌疑人數(shù)、體貌特征、衣著打扮、傷亡人數(shù)等。小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于恐怖活動(dòng)的知識(shí),大家如果在遇到恐怖襲擊時(shí),切忌一定要保持鎮(zhèn)定,按照我們今天所學(xué)的內(nèi)容作出正確反應(yīng),施展自救和他救,減少不必要的損傷。

      8.身體紅綠燈 目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)自己身體的界限。

      2、明白哪些是性侵犯行為。

      3、遇到性侵犯行為時(shí),能正確自助和求助。

      準(zhǔn)備:

      1、人體海報(bào)、小博士卡若干、2.紅、黃、綠三色磁條

      3、錄像

      4、課外調(diào)查資料

      5、彩色紙及白紙若干 [過(guò)程]

      一、另類小偵測(cè)——明白身體有界限

      1、破冰行動(dòng)——親密接觸

      (1)自由組合:學(xué)生自主找一位同性同學(xué),兩人組成行動(dòng)伙伴。

      ※友情提示:雙方學(xué)生對(duì)老師所要求的動(dòng)作感到不舒服時(shí),可以不做。(2)親密接觸:隨著老師的指令:“摸頭、摸額頭、摸臉頰、拍肩、牽手、擁抱、拍屁股”等,行動(dòng)伙伴學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的身體接觸。

      2、反饋:在活動(dòng)中,哪些動(dòng)作你覺(jué)得不舒服?(當(dāng)別人接觸你身體某個(gè)部位讓你不舒服時(shí),那個(gè)地方就是你身體的界限。)

      3、小結(jié):在日常生活中,每個(gè)人都有不同的身體界限,不一樣的人碰我們的感覺(jué)是不一樣的,每個(gè)人允許別人碰觸的尺度也不同,所以我們要明白自己的身體界限,寶貝自己的身體,這樣才是身體的好主人。

      4、設(shè)疑:那么你覺(jué)得通常我們的身體哪些部位是可以被別人碰觸的?哪些是不可被碰觸的呢?

      二、區(qū)分紅綠燈——認(rèn)識(shí)常見(jiàn)性侵犯

      1、分組討論各組討論出男女生可被碰觸和不可被碰觸的部份。

      2、交流反饋

      3、小結(jié): 臀部、胸部、陰部、陰莖、陰囊(手指紅燈區(qū)), 是我們身體的最后防線,不管這個(gè)人我們認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí),都不可以碰觸我們的私處。那種用身體碰觸或用眼睛看紅燈區(qū)的行為,很有可能是性侵犯。當(dāng)然如果有特殊需要時(shí)不算性侵犯,如果醫(yī)生看病,同性別父或母及其他家人在必要時(shí)幫助你(紅燈區(qū)受傷或生瘡了,要抹藥等)。

      三、傾聽(tīng)小故事——識(shí)別變相性侵犯

      1、情景展示(錄像):看錄像:童話故事《小王子和狼媽媽》。

      2、組織搶答

      四、組織游戲找到金鑰匙——尊人助己有良方

      3、小結(jié):在我們的社會(huì)里,就有像狼媽媽這樣的人,他們可能通過(guò)各種方式來(lái)引誘我們,甚至傷害我們,所以我們必須提高警惕,不管對(duì)方是我們的親戚朋友還是什么人,只要我們感覺(jué)不舒服或者害怕時(shí),都要勇敢地拒絕,告訴他我不喜歡這樣,他(她)不可以這樣對(duì)我。

      9.警惕可怕的狂犬病 教學(xué)目標(biāo):

      1、知道狂犬病的危害和癥狀。

      2、了解狂犬病的傳播途徑和預(yù)防方法。

      3、在與狗、貓等動(dòng)物接觸時(shí),要有自我保護(hù)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):知道狂犬病的危害和癥狀。

      教學(xué)難點(diǎn):在與狗、貓等動(dòng)物接觸時(shí),要有自我保護(hù)的意識(shí)。課時(shí)劃分:2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:

      一、健康小問(wèn)號(hào)

      1、自己閱讀教材中的插圖,分組討論:什么是狂犬??? 2、談?wù)勀惚还芬Я艘院笫窃趺刺幚淼??被狗咬了必須接種疫苗嗎?

      二、健康小博士

      1、自己獨(dú)立閱讀教材內(nèi)容,結(jié)合自己的生活經(jīng)歷,談?wù)動(dòng)嘘P(guān)于狂犬病的一些癥狀。

      2、了解狂犬病的危害以及傳播途徑。

      3、引導(dǎo)學(xué)生弄清楚狂犬病的幾層含義:第一,這是一種傳染?。坏诙?,是由狂犬

      病毒引起的;第三,此病是人畜共患的疾??;第四,患病動(dòng)物咬人或動(dòng)物時(shí),唾液中的狂犬病病毒經(jīng)上口語(yǔ)侵入機(jī)體而引發(fā)感染。

      4、教師補(bǔ)充一些內(nèi)容:狂犬病“恐水癥狀”的獨(dú)一無(wú)二性,師板書(shū):

      “死亡率100%”和“全世界每年死于狂犬病的人數(shù)高達(dá)5萬(wàn)—7萬(wàn)”

      三、健康小貼士

      1、由學(xué)生獨(dú)立閱讀相關(guān)材料,學(xué)會(huì)預(yù)防狂犬病。

      2、學(xué)生分組討論:如何減少流浪貓狗帶來(lái)的危害?

      四、引導(dǎo)學(xué)生閱讀剩下的內(nèi)容,并談?wù)剬W(xué)習(xí)了本課后的讀后感。教學(xué)后記:

      10.保護(hù)我們的聽(tīng)力 教學(xué)目標(biāo):

      1、說(shuō)出導(dǎo)致聽(tīng)力受損的常見(jiàn)原因。

      2、舉例說(shuō)明日常生活中把后聽(tīng)力應(yīng)注意的事項(xiàng)。

      3、養(yǎng)成良好的保護(hù)聽(tīng)力的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):舉例說(shuō)明日常生活中把后聽(tīng)力應(yīng)注意的事項(xiàng)。教學(xué)難點(diǎn):養(yǎng)成良好的保護(hù)聽(tīng)力的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程:

      一、健康小問(wèn)號(hào)

      1、教師先請(qǐng)班上的幾名同學(xué)來(lái)讀一段文字,讓大家猜猜這是誰(shuí)的聲音;接著請(qǐng)同學(xué)們用手捂住耳朵,繼續(xù)判斷自己聽(tīng)到的內(nèi)容。

      2、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)聽(tīng)力順暢和受阻時(shí)的感受,引出關(guān)于聽(tīng)力的話題。

      3、學(xué)生分組討論:聽(tīng)覺(jué)對(duì)人類有何作用?你熟悉的人中有聽(tīng)力受損的嗎?你知道他們聽(tīng)力受損的原因嗎?

      二、健康小博士

      學(xué)生獨(dú)立閱讀相關(guān)內(nèi)容,結(jié)合自己的見(jiàn)聞,了解導(dǎo)致聽(tīng)力受損的常見(jiàn)原因。

      三、健康小貼士

      引導(dǎo)學(xué)生掌握愛(ài)耳護(hù)耳、保護(hù)聽(tīng)力的科學(xué)方法。

      四、健康小行動(dòng)

      1、組織學(xué)生討論:遇到巨大聲響時(shí),怎樣做才能保護(hù)鼓膜不受傷害?

      2、向親人和朋友講一講有關(guān)護(hù)耳的常識(shí)。

      3、引導(dǎo)學(xué)生“健康小鏈接”的相關(guān)知識(shí)。11.護(hù)腳有方法 教學(xué)目標(biāo):

      1、了解學(xué)生常見(jiàn)的腳部問(wèn)題。

      2、學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)腳部問(wèn)題的方法。

      3、養(yǎng)成良好的護(hù)腳習(xí)慣。

      教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)腳部問(wèn)題的方法。教學(xué)難點(diǎn):養(yǎng)成良好的護(hù)腳習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程:

      一、健康小問(wèn)號(hào)

      利用“健康小問(wèn)號(hào)”中的問(wèn)題進(jìn)行這部分的學(xué)習(xí)。

      二、健康小博士

      1、學(xué)生自由分組朗讀這部分的知識(shí),了解腳癬、嵌甲、甲溝炎等疾病的形成原因、癥狀和危害。

      2、分組討論這些疾病形成有哪些共同的原因?嵌甲和甲溝炎會(huì)相互轉(zhuǎn)變嗎?

      三、健康小貼士

      1、教師提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生討論:

      (1)你認(rèn)為“健康小貼士”中哪些內(nèi)容自己以前做得不夠好?(2)預(yù)防腳癬,除了教材中列舉的內(nèi)容,你認(rèn)為自己還有哪些方面值得注意?

      2、學(xué)生自學(xué)“健康小行動(dòng)”的內(nèi)容,促使自己養(yǎng)成良好的護(hù)腳習(xí)慣,消除危害腳部連康的各種因素。

      3、和同桌談?wù)勛约捍蛩阍鯓尤リP(guān)心家人的腳部健康。

      4、拓展:了解“美甲可能引起灰指甲”和“雞眼”。12.看病用藥有學(xué)問(wèn) 教學(xué)目標(biāo):

      1、了解看病用藥的一般流程和基本常識(shí)。

      2、結(jié)合親身經(jīng)歷和各種體驗(yàn)活動(dòng),掌握看病用藥的基本要求。

      3、辨析生活中看病用藥的誤區(qū),學(xué)會(huì)反思自己和家人看病用藥的不良習(xí)慣。

      4、學(xué)習(xí)基本的社會(huì)調(diào)查方法,逐步形成良好的調(diào)查意識(shí)和能力。

      教學(xué)重點(diǎn):對(duì)看病用藥流程的體驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn):對(duì)看病用藥無(wú)趣的辨析、反思。教學(xué)過(guò)程:

      一、健康小問(wèn)號(hào)

      教師引導(dǎo)學(xué)生觀看教材插圖,請(qǐng)學(xué)生談?wù)勊麄儙夺t(yī)院看病時(shí)是怎樣咨詢的,或者是怎樣選擇科室掛號(hào)的?

      二、健康小博士

      1、讓學(xué)生閱讀相關(guān)內(nèi)容,了解看病用藥的基礎(chǔ)流程和常識(shí):(1)針對(duì)到過(guò)大醫(yī)院看病就診的學(xué)生,讓他們以個(gè)體經(jīng)驗(yàn)來(lái)介紹時(shí)怎樣去看病用藥的?

      (2)針對(duì)沒(méi)有到過(guò)大醫(yī)院看病就診的學(xué)生,可以引導(dǎo)學(xué)生就教材中的圖文,自己閱讀,并提出相應(yīng)的問(wèn)題。

      2、通過(guò)“小鏈接”和“小體驗(yàn)”,讓學(xué)生自己感受這部分內(nèi)容里的知識(shí)。

      三、健康小貼士

      1、針對(duì)教材中的四個(gè)對(duì)話,引導(dǎo)學(xué)生討論:你們平時(shí)是不是這樣的?為什么不能這樣?應(yīng)該怎樣做才是正確、科學(xué)的?

      2、結(jié)合自身的經(jīng)歷說(shuō)一說(shuō):生活中還有哪些看病用藥的誤區(qū)和不良習(xí)慣需要反思和糾正?

      四、健康小行動(dòng)

      引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),學(xué)會(huì)基本的社會(huì)調(diào)查方法,逐步形成良好的調(diào)查意識(shí)和能力。

      13.學(xué)習(xí)中的煩心事 教學(xué)目標(biāo):

      1、體驗(yàn)、感受聯(lián)想的快樂(lè),體會(huì)和認(rèn)識(shí)聯(lián)想的奇妙作用。

      2、學(xué)習(xí)聯(lián)想的基本方法,改善思維,激發(fā)創(chuàng)造。

      教學(xué)重點(diǎn):體驗(yàn)到聯(lián)想的快樂(lè)、奇妙,學(xué)會(huì)聯(lián)想的基本方法。教學(xué)難點(diǎn):體驗(yàn)到聯(lián)想的快樂(lè)、奇妙,學(xué)會(huì)聯(lián)想的基本方法。教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、教師準(zhǔn)備科技發(fā)明小故事的相關(guān)文字資料、圖片、幻燈片或課件。

      2、學(xué)生準(zhǔn)備聯(lián)想訓(xùn)練游戲所需要的彩色筆。教學(xué)方法:體驗(yàn)法、練習(xí)法。

      教學(xué)課時(shí): 1課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程:

      一、活動(dòng)引入 暖身活動(dòng):鉛筆的想象。游戲規(guī)則:用一支鉛筆玩“擊鼓傳花”的游戲。鉛筆停到誰(shuí)的手里,就請(qǐng)他想象某樣?xùn)|西,并做出相應(yīng)的動(dòng)作,比如可以想象成笛子,當(dāng)?shù)炎哟?。教師?yīng)鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展思維,進(jìn)行奇思妙想。

      二、主題活動(dòng)

      (一)心理聚焦

      引導(dǎo)學(xué)生善于從生活中尋找素材,進(jìn)行聯(lián)想,激發(fā)創(chuàng)造,并初步認(rèn)識(shí)到聯(lián)想是一種科學(xué)的思維方式,從而感受聯(lián)想的重要性。

      (二)心靈視窗

      1、涂一涂。著重訓(xùn)練學(xué)生的再造想象。學(xué)生需要把一幅沒(méi)有色彩的圖畫(huà)涂上不同的顏色,并闡明這幅畫(huà)的含義。

      2、“○”的聯(lián)想。屬于模型含義聯(lián)想訓(xùn)練。這類訓(xùn)練是對(duì)一簡(jiǎn)單的模型進(jìn)行廣泛的聯(lián)想,要求想象出它能形成的一切物品。學(xué)生通過(guò)“○”這個(gè)模型可以聯(lián)想到地球、三角板中心的圓等。

      (三)心靈氧吧

      1、聯(lián)想的作用(1)聯(lián)想幫助我們更好地記憶。(2)聯(lián)想幫助我們更好地解決問(wèn)題。(3)聯(lián)想幫助我們發(fā)明創(chuàng)造。

      2、聯(lián)想的方法。指導(dǎo)學(xué)生完成六個(gè)詞語(yǔ)的兩兩連線,并說(shuō)明理由。教師還可以組織學(xué)生討論:聯(lián)想還有哪些方法?

      (四)心海起航

      引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)合理的聯(lián)想,思考:為什么大風(fēng)吹起來(lái),木桶店就有可能賺錢(qián)? 14.善待同學(xué) 教學(xué)目標(biāo):

      1、體會(huì)善待他人所帶來(lái)的人與人之間的溫情和快樂(lè)。

      2、學(xué)會(huì)在與人交往中理解、尊重、寬容、善待他人。教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)善待他人所帶來(lái)的人與人之間的溫情和快樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)在與人交往中理解、尊重、寬容、善待他人。教學(xué)過(guò)程:

      一、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解:

      1、思考“蘇珊為什么笑了”?

      2、體會(huì)同學(xué)們?nèi)w戴帽是為了讓蘇珊不尷尬,讓蘇珊回到集體時(shí)更自在快樂(lè);懂得 善待他人就是替他人著想、關(guān)心他人的感受。

      二、引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)內(nèi)容:

      1、完成“讀一讀”,得出結(jié)論:別人的不幸并不能給我們帶來(lái)快樂(lè),善待他人也就是善待自己。

      2、“說(shuō)一說(shuō)”組織學(xué)生討論:生活中如果遇到類似的事情,你會(huì)怎么做?

      3、引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀一讀“善待”。

      4、在議一議中,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的理解和想法。還可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的名言警句。

      15.合作真愉快 教學(xué)目標(biāo):

      1、體會(huì)、認(rèn)識(shí)到合作對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性,增強(qiáng)合作意識(shí)。

      2、學(xué)習(xí)、掌握一些與人合作的方法和技巧,增強(qiáng)合作能力。

      3、自覺(jué)從團(tuán)隊(duì)中獲取經(jīng)驗(yàn),同時(shí)主動(dòng)為團(tuán)隊(duì)服務(wù)。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)、掌握一些與人合作的方法和技巧,增強(qiáng)合作能力。

      教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)、掌握一些與人合作的方法和技巧,增強(qiáng)合作能力。自覺(jué)從團(tuán)隊(duì)中獲取經(jīng)驗(yàn),同時(shí)主動(dòng)為團(tuán)隊(duì)服務(wù)。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、活動(dòng)引入:請(qǐng)學(xué)生談一談對(duì)合作的理解。

      二、主題活動(dòng)

      (一)心里聚焦

      1、學(xué)生觀察、閱讀教材內(nèi)容,并談一談教材中提供了哪些合作的情景。

      2、學(xué)生就近分組,在組內(nèi)討論、列舉一個(gè)經(jīng)典的合作事例,全班分享。

      3、讓學(xué)生討論:(1)自己對(duì)合作的認(rèn)識(shí)。

      (2)有沒(méi)有一個(gè)人可以絕對(duì)獨(dú)立完成的事情?

      4、小結(jié):

      (1)我們每個(gè)人畢竟不是事事精通的天才,因此需要與他人合作。合作能彌補(bǔ)我們自身的不足。

      (2)我們要廣泛地伸出學(xué)習(xí)的“觸角”,去和豐富的信息網(wǎng)絡(luò)結(jié)合,去吸收知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

      (3)我們要主動(dòng)地伸出學(xué)習(xí)的“根”,去和成功者連接,吸收他們的經(jīng)驗(yàn),了解他們的心態(tài)。

      (二)心靈視窗 通過(guò)“齊眉棍”游戲,學(xué)生可以感受與人合作的過(guò)程,反思自己的合作狀況。

      1、個(gè)人角度:自己與其他成員互動(dòng)時(shí)收獲了什么?存在怎樣的困難或不足?

      2、團(tuán)隊(duì)角度:自己小組合作的效果如何?

      (三)心靈氧吧

      1、學(xué)生閱讀“讀一讀”的內(nèi)容,并談一談對(duì)這段話的理解。

      2、學(xué)生閱讀“小博士”的內(nèi)容,并小組討論:(1)舉例支持或印證“小博士”的內(nèi)容。(2)概括團(tuán)隊(duì)合作對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的促進(jìn)作用。

      (四)心海起航

      1、學(xué)生認(rèn)真閱讀、理解教材內(nèi)容“合作‘金鑰匙’”,并說(shuō)一說(shuō)自己在今后的合作中應(yīng)該怎樣做。

      2、關(guān)于游戲“穿越‘地雷陣’”,并討論: 你在穿越“地雷陣”時(shí)有什么感受與體會(huì)? 16.責(zé)任面前有擔(dān)當(dāng) 教學(xué)目標(biāo):

      1、讓學(xué)生理解什么是責(zé)任感、培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。

      2、指導(dǎo)學(xué)生鑒別責(zé)任行為和費(fèi)責(zé)任行為。

      3、引導(dǎo)學(xué)生理解和體會(huì)承擔(dān)責(zé)任對(duì)成長(zhǎng)的積極意義,自覺(jué)培養(yǎng)責(zé)任行為。

      教學(xué)重點(diǎn):理解什么是責(zé)任感、培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn):理解和體會(huì)承擔(dān)責(zé)任對(duì)成長(zhǎng)的積極意義,自覺(jué)培養(yǎng)責(zé)任行為。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、活動(dòng)引入

      暖身游戲。規(guī)則:學(xué)生相隔一臂站成排,教師面向?qū)W生站在隊(duì)列前。教師喊一時(shí),學(xué)生向左轉(zhuǎn),喊二時(shí),向右轉(zhuǎn);喊三時(shí),向后轉(zhuǎn);喊四時(shí),原地不動(dòng)。當(dāng)有人做錯(cuò)時(shí),就要走出隊(duì)列,站到大家面前,鞠躬并說(shuō)聲:“對(duì)不起,我錯(cuò)了?!?/p>

      教師小結(jié):勇于承認(rèn)錯(cuò)誤就是一種負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)。

      二、主題活動(dòng)

      1、學(xué)生閱讀教材中提供的故事,然后討論:(1)你從里根的故事中得到了什么啟示?

      (2)你認(rèn)為什么是“責(zé)任”?或者,說(shuō)到“責(zé)任”一詞,你聯(lián)想到了什么?

      2、學(xué)生分組交流、分享:你還了解哪些勇于承擔(dān)責(zé)任的故事?

      3、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察“心靈視窗”中的四副情景插圖,辨別并交流:

      (1)圖中的哪些地方體現(xiàn)了負(fù)責(zé)任的行為?(2)你是否主動(dòng)承擔(dān)了應(yīng)盡的責(zé)任?

      4、學(xué)生分組討論:承擔(dān)責(zé)任的價(jià)值。(教師可以提問(wèn):勇于承擔(dān)責(zé)任可以幫助我們獲得哪些有價(jià)值的東西?可以避免產(chǎn)生哪些不良后果?

      5、學(xué)生分組完成“心靈氧吧”的內(nèi)容,并交流學(xué)后的體會(huì)。17.垃圾分類好處多 教學(xué)目的:

      1.了解生活垃圾的危害,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力及環(huán)保意識(shí)。

      2.通過(guò)討論生活垃圾的危害性,引出垃圾分類的必要性,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

      3.通過(guò)模擬采訪表演,對(duì)垃圾分類加深理解,并認(rèn)識(shí)到宣傳這一知識(shí)的重要性,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

      4.通過(guò)了解廢物利用的好處,培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn):1.了解生活垃圾的危害,學(xué)會(huì)垃圾分類方法。認(rèn)識(shí)垃圾分類的必要性。2.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和環(huán)保意識(shí)。

      教學(xué)難點(diǎn):1.體會(huì)垃圾分類的方法和必要性。2.養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、激趣導(dǎo)入,引發(fā)思考

      1、看校園美景,談個(gè)人感受。伴隨著熟悉的音樂(lè),我們一起走進(jìn)龍盛小學(xué)!

      欣賞校園美景,讓學(xué)生感受到,在這么美麗的環(huán)境下生活和學(xué)習(xí)是一件非常愉快的事情,也為下面錄象中亂扔垃圾行為形成鮮明對(duì)比,激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。

      2、行為對(duì)比,引發(fā)思考 師:說(shuō)的非常好!想不想繼續(xù)看?(生看扔垃圾錄象)生談此時(shí)的感受。

      (設(shè)計(jì)說(shuō)明:學(xué)生看完兩段扔垃圾錄象后,對(duì)錄象中的兩種相反的行為會(huì)很敏感,此時(shí)讓他們談感受,說(shuō)出亂扔垃圾會(huì)帶來(lái)很多負(fù)面影響。此時(shí)抓住“垃圾”這個(gè)詞語(yǔ),引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)在生活中還會(huì)產(chǎn)出那些垃圾。)

      二、說(shuō)一說(shuō),分一分

      小結(jié):我們能夠利用的垃圾稱為可回收垃圾, 把不能利用的垃圾稱為不可回收垃圾, 在不可回收垃圾中還有一些垃圾是比較特殊的(廢電池、過(guò)期藥品殺蟲(chóng)劑罐子), 我們把它們單獨(dú)分成一類, 稱為“有害垃圾”。

      三、垃圾的種類(以下內(nèi)容由錄音播放)

      1、可回收垃圾:主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料等。

      2、不可回收垃圾:主要包括果皮、蔬菜皮、剩飯、變質(zhì)食物等。

      3、有害垃圾:主要包括廢電池、廢熒光燈管、廢油漆桶、過(guò)期藥品等。

      四、垃圾的處理方法

      (一)可回收垃圾的處理

      主要處理方法是把可回收垃圾集中起來(lái),送到加工廠再加成新產(chǎn)品。

      (二)不可回收垃圾處理

      1、填埋法: 填埋垃圾的費(fèi)用是很高昂的,處理1噸垃圾的費(fèi)用大約200元。北京為例,日產(chǎn)垃圾12000噸,算一算每天的花費(fèi)是多打?

      2、焚燒是指把垃圾送到專門(mén)機(jī)構(gòu)進(jìn)行燃燒處理,把污染降到最低。

      (三)有害垃圾的處理 把垃圾送到指定機(jī)構(gòu)無(wú)公害化處理后再填埋。

      五、生活中垃圾的處理

      (一)處理方式在日常生活中,你是如何處理垃圾的?(二)垃圾分類的重要性(三)垃圾分類的可行性

      1、在生活中實(shí)行垃圾分類可能嗎?

      2、主要困難在哪?

      六、調(diào)查社會(huì)中的垃圾處理方式

      七、談?wù)勈斋@,總結(jié)全課 八:課后延伸、撰寫(xiě)建議書(shū)。減少使用一次性用品 教學(xué)目標(biāo)

      1、了解一次性用品的缺點(diǎn)及正確行為、習(xí)慣

      2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析、解決問(wèn)題能力及實(shí)踐操作能力

      3、在了解有關(guān)一次性用品基礎(chǔ)上,對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心自然環(huán)境、保護(hù)自然環(huán)境的思想感情。

      一、牽一發(fā)動(dòng)全身

      1、出示一次性塑料飯盒。

      問(wèn)題一:這是什么?是做什么用的?

      問(wèn)題二:用過(guò)之后人們會(huì)把它怎么樣?在講究衛(wèi)生的今天,人們還會(huì)在用它嗎?

      2、學(xué)生競(jìng)答。

      3、得出結(jié)論:像塑料飯盒這一類只用過(guò)一次的日用品,就是一次性用品。問(wèn)題3:你還知道哪些是一次性用品。

      二、知人知面不知心(過(guò)度)在我們的生活中一次性用品無(wú)處不在,那么它有沒(méi)有不足或這說(shuō)缺陷呢?

      1、出示課件:我國(guó)某些一次性用品的生產(chǎn)量和原材料消耗量。一次性用品 餐館用的筷子 塑料袋 木鉛筆 賀卡 一年消耗量 260億雙 1200億個(gè) 75億支 6億張年原材料消耗量 200萬(wàn)立方米森林蓄積 40萬(wàn)噸原油 20萬(wàn)立方米森林蓄積 20萬(wàn)棵大樹(shù)

      2、生生互動(dòng):通過(guò)這張表格,你最想說(shuō)什么?有什么感受?

      1、生活中會(huì)產(chǎn)生哪些垃圾

      2、說(shuō)說(shuō)對(duì)這些垃圾的認(rèn)識(shí)。

      3、學(xué)生動(dòng)手分垃

      3、師生互動(dòng),得出結(jié)論:一次性用品消耗大量原材料和能源,同時(shí)產(chǎn)生大量垃圾。

      4、出示課件:大量一次性用品的生產(chǎn)出售使林木資源急劇減少,森林面積減少而引發(fā)的一系列環(huán)境問(wèn)題。

      5、生生互動(dòng),討論問(wèn)題:森林面積減少會(huì)依法哪些環(huán)境問(wèn)題?

      三、畫(huà)虎畫(huà)皮難畫(huà)骨(過(guò)度)一次性用品的弊大于利,我們應(yīng)該怎樣對(duì)待一次性用品?

      1、生生互動(dòng),探討做法。

      2、師生互動(dòng),得出結(jié)論:少用、再用、回收、不用

      四、火眼金睛辨真?zhèn)?/p>

      1、出示課件:幾組對(duì)待一次性用品的行為

      2、生生互動(dòng),討論問(wèn)題:這些行為對(duì)不對(duì)?為什么?

      3、師生互動(dòng),明理導(dǎo)行。

      五、身體力行爭(zhēng)“衛(wèi)士”

      1、調(diào)查學(xué)校一天用掉的一次性用品(飯盒、方便筷、飲品盒)

      2、在父母的幫助下,調(diào)查集貿(mào)市場(chǎng)的一個(gè)菜攤一天用掉多少塑料包裝袋,以及攤主對(duì)此的看法。

      3、你有哪些方法可以減少一次性用品的使用?

      4、向社會(huì)宣傳。

      19為秸稈找出路 教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)識(shí)燃燒秸稈的壞處 2.探尋秸稈的合理處理方法 重點(diǎn): 培養(yǎng)合理利用秸稈, 不燃燒秸稈的環(huán)保意識(shí).難點(diǎn): 認(rèn)識(shí)到合理處理秸稈的好處 教學(xué)過(guò)程 生活在線1.課件展示秸稈焚燒的圖片或文字資料,讓學(xué)生感受大飛燒秸稈造成的空氣污染現(xiàn)狀。2.學(xué)生交流:人民為什么焚燒秸稈?秸稈焚燒有什么缺點(diǎn)? 追根求源

      1.展示焚燒秸稈害處的圖片及資料。

      2.學(xué)生談感受:面對(duì)此情此景,你有什么感受?你想說(shuō)什么? 3.引法學(xué)生討論:焚燒秸稈有什么害處/ 4.小結(jié)秸稈焚燒的害處:污染空氣,引發(fā)火災(zāi),影響交通等。環(huán)抱在行動(dòng) 引導(dǎo)學(xué)生交流合理處理秸稈的辦法:

      1.小組討論:有哪些辦法可以科學(xué)處理饑餓感而不污染環(huán)境? 2.交流小組搜集的科學(xué)處理秸稈的辦法。

      3.詩(shī)圣小姐:秸稈焚燒,人人有責(zé)。要合理利用秸稈,節(jié)約能源,造福子孫。綠色延長(zhǎng)線

      1.調(diào)查了解秸稈發(fā)電情況??蓭ьI(lǐng)學(xué)生實(shí)地參觀秸稈發(fā)電場(chǎng)或其他合理利用秸稈的地方,如利用秸稈培育食用菌、家庭秸稈氣化爐等。

      2.上網(wǎng)或到圖書(shū)館查閱有關(guān)秸稈發(fā)電的資料,了解秸稈發(fā)電的知識(shí),把課上的探究延伸至課下。20 空氣的污染和保護(hù) 教學(xué)目標(biāo):(1)初步認(rèn)識(shí)空氣污染的幾種典型現(xiàn)象,了解汽車尾氣、可吸入顆粒物、酸雨等的污染及其危害,學(xué)會(huì)看懂各種媒體發(fā)布的空氣質(zhì)量報(bào)告,探討空氣污染防治的措施。

      (2)學(xué)習(xí)對(duì)科學(xué)的評(píng)價(jià),學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。重點(diǎn):空氣的污染與保護(hù) 難點(diǎn):酸雨、空氣質(zhì)量報(bào)告 課前準(zhǔn)備:

      1.風(fēng)景地的藍(lán)天、本地的晴天和污染天氣、學(xué)生外出旅游、交通堵塞、工廠煙囪冒煙、酸雨、太空、臭氧層空洞、水災(zāi)等照片;大氣污染的嚴(yán)重后果漫 畫(huà);某一期的《大氣質(zhì)量周報(bào)》或《大氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)》、大氣污染報(bào)道等剪報(bào);空氣、酸雨、保護(hù)臭氧層、溫室效應(yīng)等錄像;森林的作用以及空氣污染的案例。教學(xué)過(guò)程(網(wǎng)絡(luò)教室):

      1、創(chuàng)設(shè)情景 出示兩個(gè)觸目驚心的例子作為新課的引入,引起學(xué)生的興趣。

      2、小組學(xué)習(xí)

      分組查找資料、概括、匯總、討論,是一次自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐。收集資料,經(jīng)小組討論后回答下列問(wèn)題:

      (1)什么是空氣污染?(2)空氣污染有幾種類型?(3)空氣污染源主要有哪幾個(gè)方面?(4)空氣污染的危害有哪些?

      (5)空氣污染對(duì)工業(yè)生產(chǎn)帶來(lái)哪些影響?(6)空氣污染對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來(lái)哪些影響?(7)空氣污染對(duì)人類健康有什么影響?(8)什么是“酸雨”,酸雨形成的原因,它的危害是什么?(9)森林的作用?

      (10)空氣質(zhì)量是如何來(lái)劃分等級(jí)的?(11)空氣污染指數(shù)是什么意思?

      (12)空氣污染指數(shù)是如何劃分等級(jí)的?(13)使用空氣污染指數(shù)有何意義?(14)目前預(yù)防空氣污染的措施有哪些?

      (15)我們作為學(xué)生可以作些什么來(lái)減少空氣污染的發(fā)生?

      3、交流展示:用課的1/3時(shí)間交流,學(xué)生先展示學(xué)習(xí)成果,交流拓展的問(wèn)題,教師邊點(diǎn)撥,邊小結(jié)。

      4、討論釋疑:對(duì)拓展性的問(wèn)題,讓學(xué)生共同討論,形成共識(shí)。(1)腐敗對(duì)環(huán)境污染推波助瀾,談一談你對(duì)以下案例的感想: 案例1:河南農(nóng)民宋克明10年自費(fèi)10萬(wàn)調(diào)查污染,他說(shuō):“一些地方的領(lǐng)導(dǎo),為了發(fā)展經(jīng)濟(jì),就不顧斷了子孫后代的路,環(huán)境遭污染,土地在銳減,森林被砍光??只要GDP 增長(zhǎng)了,自己的官位提升了,這些他們都是熟視無(wú)睹。”

      5、作業(yè)布置

      (1)課外實(shí)驗(yàn):測(cè)定空氣中的可吸入顆粒物 問(wèn)題:

      1、不干膠上有什么?

      2、它們是怎么來(lái)的?

      3、不同環(huán)境中所粘的顆粒物一樣嗎?

      (2)活動(dòng)與探究:小組合作調(diào)查本地區(qū)空氣的污染情況 步驟1:每位同學(xué)寫(xiě)出盡可能多造成空氣污染的原因

      步驟2:將所有的污染原因分為幾大類,如:汽車尾氣的污染、工業(yè)廢氣的污染、居室裝修污染、廚房油煙污染???

      步驟3:分小組就每一類污染收集盡可能多的證據(jù),說(shuō)明污染的存在和程度(可查找資料、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、調(diào)查走訪等)

      步驟4:提出防治不同類型空氣污染的建議 步驟5:交流各小組調(diào)查結(jié)果。

      第四篇:六年級(jí)下冊(cè)-生命生態(tài)安全 教案

      第一課 我們的閑暇時(shí)光

      教學(xué)目標(biāo):

      1、合理安排自己的閑暇時(shí)光。

      2、理解什么是閑暇。

      3、合理安排閑暇時(shí)光的意義

      教學(xué)重點(diǎn):理解為什么要合理安排自己的閑暇時(shí)光。教學(xué)難點(diǎn): 體會(huì)怎樣要合理安排自己的閑暇時(shí)光。教學(xué)過(guò)程:

      一、活動(dòng)導(dǎo)入

      二、主題活動(dòng) 故事: 生命萬(wàn)花筒

      講講自己雙休日是怎么度過(guò)的。生命體驗(yàn)園

      下面這些同學(xué)在閑暇時(shí)間為自己安排的活動(dòng)有哪些?你覺(jué)得這些活動(dòng)有什么價(jià)值和意義?他們會(huì)有什么收獲? 學(xué)習(xí)教材第2/3頁(yè)。生命加油站

      1、閑暇的意義是什么?

      2、世界休閑組織介紹

      三、小結(jié): 教學(xué)反思:

      第二課時(shí) 勇敢向前

      教學(xué)目的

      1、認(rèn)識(shí)到困難和磨難是生命成長(zhǎng)必須經(jīng)歷的過(guò)程,勇氣可以帶來(lái)力量。

      2、尋找自身經(jīng)歷中勇敢面對(duì)困難的具體事例,挖掘積極的情感體驗(yàn)。

      3、結(jié)合具體困難演練勇敢行為。

      教學(xué)重點(diǎn) :結(jié)合生活實(shí)際,尋找自身經(jīng)歷中勇敢面對(duì)困難的具體事例,挖掘積極的情感體驗(yàn)。

      教學(xué)難點(diǎn) :通過(guò)行為演練,激發(fā)學(xué)生積極向上的生命意識(shí)。教學(xué)過(guò)程:

      一、活動(dòng)導(dǎo)入

      二、主題活動(dòng) 活動(dòng)一:盲車

      1、學(xué)生兩人一組前后站立,前面學(xué)生緊閉雙眼,后面學(xué)生雙手搭在同伴肩上,用“走”、“?!薄ⅰ跋蜃蟆?、“向右”等口令指揮同伴前行。兩分鐘后交換角色。

      2、交流:閉眼前行時(shí)有何感受?用什么樣的步伐行走。

      3、小結(jié):害怕是正常的感覺(jué),可以保護(hù)我們少受傷害。即使害怕,參與游戲的同學(xué)還是在向前走,這是非常勇敢的行為,用掌聲給自己一次鼓勵(lì)?;顒?dòng)二:龍蝦與寄居蟹

      1、學(xué)生讀故事。

      2、續(xù)編故事。

      3、交流感受 生命探索〃活動(dòng)三:觀點(diǎn)對(duì)對(duì)碰

      1、說(shuō)一說(shuō):對(duì)龍蝦這個(gè)行為的看法。

      2、辯一辯:表達(dá)自己的觀點(diǎn)并陳述理由,若有不同觀點(diǎn)展開(kāi)辯論,以理服人。

      3、讀一讀:生存本身就是一種勇敢行為,成長(zhǎng)面臨著許多危險(xiǎn)和艱辛。因?yàn)橛杏職?,面?duì)挑戰(zhàn)時(shí)才能堅(jiān)持自己;因?yàn)橛杏職?,危機(jī)才可以轉(zhuǎn)化為契機(jī)。

      如何理解“生存本身就是一種勇敢行為”? 生命氧吧〃活動(dòng)五:尋找勇氣

      1、朗誦“生命氧吧”有關(guān)內(nèi)容。

      2、說(shuō)說(shuō)這些蕩氣回腸的故事:痛苦和磨難中依然勇敢前行。

      3、情景劇“勇氣”。尋找學(xué)生生活中勇敢面對(duì)困難和危險(xiǎn)的實(shí)例,選擇沖突較強(qiáng)的情景進(jìn)行即興表演?;顒?dòng)六:有人愛(ài)我

      1、學(xué)習(xí)手語(yǔ),用手語(yǔ)表達(dá)“有人愛(ài)我”。全體學(xué)生跟著緩慢而整齊地做出動(dòng)作,動(dòng)作逐漸肯定、有力。

      2、推薦學(xué)生閱讀《有人愛(ài)我》。

      3、交流:什么力量讓喬納森在痛苦中依然能夠微笑?

      4、尋找我的“小熊”。全班學(xué)生在音樂(lè)背景中反復(fù)用手語(yǔ)表達(dá)“有人愛(ài)我”。生命加油站〃活動(dòng)七:為勇氣加油

      1、探討交流:培植勇氣對(duì)自己的人生有什么意義和作用?

      2、如何面對(duì)勇于嘗試中的失敗。從“怎么想”、“怎么做”進(jìn)行思考。

      3、選擇一個(gè)目標(biāo),結(jié)合具體問(wèn)題或困難,列出行動(dòng)清單。活動(dòng)八:激情吶喊

      1、跟著音樂(lè)唱歌:勇敢向前。過(guò)程中可用鼓掌、揮手等肢體語(yǔ)言表達(dá)情緒。

      2、激情吶喊。設(shè)計(jì)一句簡(jiǎn)短有力的鼓勵(lì)的話,全班一起喊出來(lái)。教學(xué)反思:

      第三課時(shí) 生命只有一次

      教學(xué)目的;

      1、理解生命只有一次,人死不能復(fù)生。

      2、增強(qiáng)自覺(jué)珍惜生命的意識(shí),不輕言放棄。

      3、提高自我保護(hù)的能力,建立自己的社會(huì)支持系統(tǒng)。

      教學(xué)重點(diǎn) :幫助學(xué)生增強(qiáng)自覺(jué)珍惜生命的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn):提高自我保護(hù)的能力,不輕言放棄。教學(xué)過(guò)程:

      一、活動(dòng)導(dǎo)入——選擇貝多芬音樂(lè)片段播放,請(qǐng)學(xué)生猜作者是誰(shuí)

      二、主題活動(dòng)

      生命故事:通過(guò)講貝多芬的故事,引入課題,讓學(xué)生理解生命存在的重要意義和價(jià)值。

      活動(dòng)一:讀讀議議——學(xué)生閱讀教材后交流討論,結(jié)合生活實(shí)際,談?wù)勜惗喾业慕?jīng)歷給自己帶來(lái)的啟示。

      生命探索〃活動(dòng)二:添“零”行動(dòng)

      生命智慧〃通過(guò)生活中的一些不珍惜生命,匆匆結(jié)束生命的事例,呈現(xiàn)出3種輕身的常見(jiàn)原因:有的是因?yàn)槿狈φ_的生命科學(xué)知識(shí),有的僅僅是因?yàn)橐恍┎黄鹧鄣男∈虑榕c父母賭氣,就糊里糊涂的結(jié)束了自己年輕的生命。這些無(wú)謂的死除了帶給親人無(wú)盡的悲痛外,沒(méi)有任何意義,甚至讓人感到非常愚蠢?;顒?dòng)三:另有高招

      1、閱讀思考:閱讀案例,試著分析他們的行為背后的情緒情感,澄清不合理的認(rèn)識(shí)和看法。

      2、假如我身處案例主人公類似的處境,可以有哪些辦法應(yīng)付?

      小結(jié):每個(gè)人都會(huì)遇到困難和挫折,有更多的方法處理,收獲將是不一樣的結(jié)局和人生。

      生命加油站〃活動(dòng)四:尋找珍愛(ài)生命的理由

      1、交流“我之最”:小組交流自己最喜歡吃的美味,最喜歡的游戲,最喜歡去的地方,最喜歡在一起的親人等。找到盡可能多的讓生命快樂(lè)、開(kāi)心、積極、樂(lè)觀的理由。

      2、全班分享: 活動(dòng)五:生命倒計(jì)時(shí)

      議一議:盲人作家海倫〃凱特曾說(shuō)過(guò),假如給我3天光明,我會(huì)去實(shí)現(xiàn)她的夢(mèng)想。設(shè)想一下,假如現(xiàn)在你的生命只剩下了有限的時(shí)光,情例除你最想做的事情。小結(jié):生命只有一次,所以我們更有責(zé)任珍惜生命,熱愛(ài)生命,讓怒放的生命之花更加鮮艷、美麗。活動(dòng)六:承諾

      1、反饋安全島的信息,交流過(guò)程中的感受和思考。

      2、在“珍愛(ài)生命承諾書(shū)”上莊嚴(yán)簽下自己的名字,承諾“無(wú)論身處何種困境,永遠(yuǎn)都不放棄自己的生命!”

      3、收集全班的承諾書(shū),用儀式化的行為表達(dá)對(duì)承諾的重視和決心。

      三、小結(jié):生命對(duì)我們來(lái)說(shuō)是短暫美麗的,大家要好好珍惜。讓自己的生命綻放無(wú)限的光彩。教學(xué)反思:

      第四課時(shí) 向幸福出發(fā)

      教學(xué)目的:

      1、正確理解什么叫幸福。

      2、體會(huì)幸福的意義。

      3、珍惜幸福,學(xué)會(huì)怎樣才可以得到幸福。

      4、分享幸福故事。教學(xué)過(guò)程:

      一、安全故事:

      二、生命萬(wàn)花筒

      三、生命探索

      四、生命氧吧

      五、生命情懷

      六、生命加油站 教學(xué)反思:

      第五課時(shí)平安校園靠大家

      教學(xué)目的:

      1、認(rèn)識(shí)處理同學(xué)之間發(fā)生糾紛的基本要求。

      2、了解防止同學(xué)之間發(fā)生糾紛和沖突的基本做法。

      3、提高學(xué)生處理糾紛和沖突的能力,增強(qiáng)彼此和諧相處的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn) :同學(xué)之間發(fā)生糾紛和沖突的防范要求。教學(xué)過(guò)程:

      安全小問(wèn)號(hào):讓學(xué)生知道校園里同學(xué)之間發(fā)生糾紛和沖突在所難免,重要的是如何去面對(duì)和處理。

      引導(dǎo)學(xué)生討論同學(xué)之間發(fā)生糾紛和沖突該如何處理。比如課間高年級(jí)的學(xué)生和低年級(jí)的學(xué)生因?yàn)闋?zhēng)乒乓球桌而動(dòng)起手來(lái)。請(qǐng)問(wèn):

      1、他們爭(zhēng)執(zhí)的理由各是什么?

      2、你認(rèn)為誰(shuí)的理由正當(dāng)?

      3、雙方動(dòng)起手來(lái)對(duì)不對(duì)?如果你遇到類似的情況該如何面對(duì)?假如你是老師該如何處理?

      安全小博士:讓學(xué)生認(rèn)識(shí)處理同學(xué)之間發(fā)生糾紛、沖突的基本要求。

      1、概括說(shuō)明在學(xué)校的集團(tuán)生活中,同學(xué)之間發(fā)生糾紛、沖突是難免的。

      2、知道學(xué)生了解處理同學(xué)之間發(fā)生糾紛、沖突的基本要求。

      公平協(xié)商 善于包容求助老師:3個(gè)要求前后有一定的關(guān)系,即首先是公平協(xié)商,這是處理糾紛和前提的基礎(chǔ);在協(xié)商過(guò)程中關(guān)鍵是應(yīng)該相互包容,這是化解矛盾的根本;如果難以協(xié)商,最好的辦法是找老師處理。理解“公平協(xié)商”,公平就是要對(duì)雙方有利,任何一方強(qiáng)加給另一方的要求都是不公平的。認(rèn)識(shí)“善于包容”,每個(gè)人都有缺點(diǎn),每個(gè)人都有錯(cuò)誤的時(shí)候,善于包容就是在適當(dāng)?shù)氖呛芙o別人臺(tái)階下,后退一步自然寬、避免矛盾的激化。認(rèn)識(shí)“求助老師”,在什么情況下我們求助老師,就是在雙方互不相讓,難以協(xié)商、不能自行解決矛盾的情況下,需要請(qǐng)求老師解決。

      3、在認(rèn)識(shí)處理糾紛的3個(gè)基本要求的基礎(chǔ)上,通過(guò)故事會(huì)討論,提高學(xué)生處理糾紛和矛盾的能力。

      遇到這類似的情況我們?cè)撛趺崔k?(上學(xué)路上要結(jié)伴而行,不要正面頂撞但是不要膽小怕事,應(yīng)及時(shí)告訴老師或大人。)

      安全小衛(wèi)士:讓學(xué)生認(rèn)識(shí)營(yíng)造友愛(ài)、和諧的平安校園的要求,說(shuō)也就是人生如何防范同學(xué)間發(fā)生糾紛。

      閱讀教材情景,讓學(xué)生體會(huì)同學(xué)之間發(fā)生小碰撞、小摩擦是正常的,在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到發(fā)生糾紛時(shí),雙方無(wú)論過(guò)錯(cuò)大小,都要主動(dòng)表示歉意,爭(zhēng)取對(duì)方的寬容和諒解。安全小提示

      營(yíng)造平安校園不僅是校園里學(xué)生間如何相處的問(wèn)題,也涉及在校學(xué)生應(yīng)對(duì)校外人員滋擾的問(wèn)題。因?yàn)橹挥袃?nèi)外環(huán)境和諧了,才稱得上平安校園。

      1、避免單獨(dú)行動(dòng):上學(xué)放學(xué)最好結(jié)伴而行。

      2、不理睬對(duì)方的挑釁:不理睬并不是一味回避,事后告訴家長(zhǎng)、老師或直接報(bào)警。

      3、謹(jǐn)慎結(jié)交校外人員:不要輕易結(jié)識(shí)校外人員,因?yàn)樗麄兦闆r復(fù)雜,有些人有違法犯罪等不良記錄。

      4、遠(yuǎn)離易滋事的公共場(chǎng)所:這些場(chǎng)所往往有閑雜人員出入,小孩容易成為別人侵害的對(duì)象。教學(xué)反思:

      第六課時(shí) 爬山安全要牢記

      教學(xué)目的:

      1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)爬上的相關(guān)知識(shí)和技巧。

      2、讓學(xué)生了解行走于不同地形時(shí)的爬上方法和技巧。

      3、學(xué)會(huì)爬山迷路時(shí)或遇到突發(fā)情況后的自救方法。教學(xué)重點(diǎn) :迷路時(shí)或遇到突發(fā)情況后的自救方法。教學(xué)難點(diǎn) :了解行走于不同地形時(shí)的爬上方法和技巧。教學(xué)過(guò)程:

      安全小問(wèn)號(hào):通過(guò)案例引發(fā)學(xué)生對(duì)爬山安全的思考。閱讀案例思考:

      1、孩子們的做法哪些可取,哪些不可?。?/p>

      2、從中可以汲取哪些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

      引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并鑒別,能說(shuō)多少就說(shuō)多少,實(shí)在說(shuō)不出來(lái)的老師可以補(bǔ)充。安全小博士:讓學(xué)生了解并掌握爬山的必備知識(shí)和技巧,增強(qiáng)爬山安全意識(shí),提高野外生存能力。

      安全小衛(wèi)士:讓學(xué)生了解行走于不同地形時(shí)的爬上方法和技巧。

      主要針對(duì)爬山時(shí),可能遇到的不同地形,介紹相應(yīng)的爬山技巧:上坡下坡時(shí);穿越樹(shù)林與草叢時(shí);路遇小溪流時(shí)。

      這一部分有很強(qiáng)的實(shí)踐操作性,可讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦。首先,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),了解我們爬山時(shí)可能遇到哪些不同地形以及針對(duì)不同地形的行走方法與竅門(mén)。

      上下坡時(shí):登山的意外事故,大多發(fā)生在下坡時(shí),特別之一幫助學(xué)生鑒別爬山方法的正誤,將兩者對(duì)比加深印象。

      爬山時(shí)與其他登山者相遇,即使不認(rèn)識(shí)也應(yīng)該招呼一聲,一般應(yīng)先由下坡的一方向上坡者打招呼,并且下坡者應(yīng)禮讓上坡者先行。

      穿越樹(shù)林與草叢時(shí):

      1、容易迷失方向或受傷,應(yīng)先定義地標(biāo)再前進(jìn),才不至于迷路發(fā)生危險(xiǎn)。

      2、服裝要裝備齊全,戴帽子、戴手套、穿長(zhǎng)褲、襪子、堅(jiān)固的鞋子,若一時(shí)找不到帽子??善っ砩w住臉頰,以防耳朵及臉部受傷。

      3、衣服口袋不要放東西,貴重東西放臵于背包內(nèi)較為安全。

      4、穿越時(shí),要隨時(shí)與同伴聯(lián)系,可在木棒前段綁上旗子或手帕,隨時(shí)與同伴聯(lián)絡(luò),避免走失。教學(xué)反思:

      第七課時(shí) 戶外如何避震

      教學(xué)目的 :

      1、讓學(xué)生掌握戶外避震的方法與技巧。

      2、學(xué)會(huì)選擇安全的避震場(chǎng)所。教學(xué)重點(diǎn) :學(xué)會(huì)選擇安全的避震場(chǎng)所。教學(xué)過(guò)程: 安全小問(wèn)號(hào)

      引發(fā)學(xué)生對(duì)地震來(lái)臨時(shí)戶外如何避震的思考。閱讀教材

      兩種戶外環(huán)境

      1、小鎮(zhèn)的街道和空曠的田野。

      2、高樓林立的大街。我該往哪里跑?

      當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨時(shí),我們?cè)趹敉鈶?yīng)該如何避震?怎樣才是安全的避震場(chǎng)所? 讓學(xué)生仔細(xì)觀察,比較兩幅圖的不同之處。

      1、地震來(lái)臨時(shí),圖中人物的表情,由此去感受他們的內(nèi)心。

      2、人物所處的環(huán)境,在學(xué)生對(duì)圖意充分理解、交流各自觀察所得,提出問(wèn)題,引發(fā)思考。安全小博士

      讓學(xué)生掌握戶外避震的方法與技巧。戶外避震的方法與注意事項(xiàng):

      1、在開(kāi)闊地,趴下或蹲下。

      2、不要亂跑,也不要隨便跑進(jìn)室內(nèi)。

      3、在人多的地方注意防踩踏。

      4、盡快離開(kāi)山腳,陡峭的山坡、懸崖。

      第一幅圖:首先強(qiáng)調(diào)必須選擇開(kāi)闊地,然后觀察蹲下或趴下的姿勢(shì)。第二幅圖:重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)要鎮(zhèn)靜,千萬(wàn)不要慌張,不能亂跑,選擇安全地帶,更不能隨便跑進(jìn)屋內(nèi)。

      第三幅圖:提醒學(xué)生在人多的地方,特別注意防踩踏。第四幅圖:利用圖畫(huà),幫助學(xué)生了解哪些是危險(xiǎn)地帶。

      在學(xué)生對(duì)戶外避震的方法有充分了解之后,引導(dǎo)學(xué)生一起回顧,比較不同情況下避震方法的異同。安全小衛(wèi)士

      讓學(xué)生了解地震之后選擇安全場(chǎng)所的方法要點(diǎn)。

      主要介紹地震之后躲避余震,如何選擇安全場(chǎng)所:要避開(kāi)高大建筑物;避開(kāi)危險(xiǎn)物、高聳或懸掛物;避開(kāi)其他危險(xiǎn)場(chǎng)所。

      結(jié)合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行教學(xué),如我們周圍那些地方危險(xiǎn),不宜躲避,哪些地方適合戶外避震。安全小提示

      教材主要為我們呈現(xiàn)了戶外避震之時(shí),應(yīng)準(zhǔn)備的一些物品。內(nèi)容淺顯易懂,讓學(xué)生有所了解即可,無(wú)需花費(fèi)太多時(shí)間。教學(xué)反思:

      第八課 緊急救助

      教學(xué)目標(biāo)

      1、通過(guò)學(xué)習(xí)和討論引導(dǎo)學(xué)生了解緊急情況下應(yīng)該如何進(jìn)行自我救助。

      2、學(xué)會(huì)更多的應(yīng)急知識(shí)和技巧用于救助自己和別人。

      教學(xué)重點(diǎn) :通過(guò)學(xué)習(xí)和討論引導(dǎo)學(xué)生了解緊急情況下應(yīng)該如何進(jìn)行自我救助。教學(xué)難點(diǎn) :學(xué)會(huì)更多的應(yīng)急知識(shí)和技巧用于救助自己和別人。教學(xué)過(guò)程:

      第一課時(shí)

      一、通過(guò)“中國(guó)驕傲”(課件)導(dǎo)入課題:

      上課,同學(xué)們好,這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)的在緊急情況下的救助。(板書(shū):緊急救助)

      二、安全小問(wèn)號(hào):

      通過(guò)案例引發(fā)學(xué)生對(duì)緊急救助的初步了解。閱讀案例思考:

      1、王彬彬獲救的原因有哪些?

      2、你認(rèn)為最關(guān)鍵的措施是什么?

      引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并鑒別,能說(shuō)多少就說(shuō)多少,實(shí)在說(shuō)不出來(lái)的老師可以補(bǔ)充。

      二、安全小博士:讓學(xué)生了解并掌握常用的緊急救助方法,增強(qiáng)緊急救助意識(shí),提高緊急救助能力。

      1.在意外事故中,緊急救助的好處:能最大限度地降低傷害程度,挽救生命。2.常用的緊急救助方法有哪些?(學(xué)生讀課文再回答)

      (包括:止血、包扎、骨折固定、傷員搬運(yùn)等)3.怎么止血、包扎、骨折固定、傷員搬運(yùn)呢?(1)學(xué)生朗讀、思考(2)小組交流。

      (3)分小組演練:止血、包扎、骨折固定、傷員搬運(yùn)。

      4.和學(xué)生一起交流討論,你還知道常見(jiàn)的意外傷害有哪些,怎么救助?

      三、小結(jié):當(dāng)我們遇到意外事故時(shí),一定不要慌張,要采取緊急救助,最大限度地降低傷害程度,挽救生命。教學(xué)反思:

      第二課時(shí)

      一、談話導(dǎo)入

      同學(xué)們,上節(jié)課我們了解了緊急救助的好處,學(xué)習(xí)了一些緊急救助的方法,本節(jié)課我們繼續(xù)探討緊急救助。

      二、新課學(xué)習(xí)

      1、安全小衛(wèi)士:

      (1)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō):常見(jiàn)的意外傷害有哪些,不同的傷害有不同的緊急救助方法,你知道哪些緊急救助的方法?說(shuō)出來(lái)與同學(xué)分享。

      (2)學(xué)生分小組交流。(3)全班交流。

      (4)學(xué)一學(xué):慧慧吃花生時(shí),一不小心把花生米嗆到氣管里去了,憋得她面色青紫,呼吸困難……這時(shí)應(yīng)該如何處理呢?

      (這一部分有很強(qiáng)的實(shí)踐操作性,可讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,實(shí)際演練一下。)2.小組活動(dòng)。

      (1)提出要求: 郊游時(shí),劉輝從高高的石頭上跌落下來(lái)……針對(duì)劉輝可能出現(xiàn)的狀況,以小組的方式,學(xué)習(xí)、演練緊急救助的具體方法。

      (2)小組演練。

      3.安全小提示:當(dāng)意外發(fā)生時(shí),我們?cè)撛趺醋觯?/p>

      三、拓展活動(dòng)

      到當(dāng)?shù)丶t十字會(huì)參加進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),如學(xué)習(xí)心肺復(fù)蘇技術(shù)等。

      四、小結(jié):

      這兩節(jié)課有什么收獲?生:我知道了很多急救方法。生:我學(xué)會(huì)遇到緊急情況要鎮(zhèn)靜,多方求救不馬虎。生:運(yùn)用常識(shí)自救。教學(xué)反思:

      第九課時(shí) 運(yùn)動(dòng)的自我監(jiān)控

      教學(xué)目的 :

      1、了解運(yùn)動(dòng)負(fù)荷適當(dāng)?shù)暮x。

      2、能夠運(yùn)用監(jiān)控指標(biāo)調(diào)整運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。

      3、初步掌握發(fā)生運(yùn)動(dòng)危險(xiǎn)后的處理方法,增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)中的自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn): 運(yùn)用監(jiān)控指標(biāo)調(diào)整運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。教學(xué)過(guò)程: 健康小問(wèn)號(hào)

      讓學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)要適量,即運(yùn)動(dòng)不足達(dá)不到鍛煉的目的,超負(fù)荷的運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)身體造成損害。

      教材上的師生觀看長(zhǎng)跑名將王軍霞取得冠軍的海報(bào)的情景。師生對(duì)話呈現(xiàn)了本課的核心主題:“量力而行”。學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情與的客觀指導(dǎo)形成了矛盾。怎樣才能“量力而行”?順利成章的引出“健康小博士”的內(nèi)容。

      在教學(xué)中,應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性??衫谩敖】敌?wèn)號(hào)”的情景詢問(wèn)學(xué)生的看法,引導(dǎo)他們思考;還可以結(jié)合一些關(guān)于“運(yùn)動(dòng)猝死”、“長(zhǎng)跑神童”的新聞事例,讓學(xué)生初步形成“過(guò)量的運(yùn)動(dòng)也會(huì)對(duì)身體造成損傷”的感性認(rèn)識(shí)。健康小博士

      本部分有兩個(gè)目標(biāo):一是讓學(xué)生理解運(yùn)動(dòng)監(jiān)控的意義;二是讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用“身體的主觀感受”和“心率”這兩個(gè)指標(biāo)來(lái)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)中的自我監(jiān)控。教材在闡述了“運(yùn)動(dòng)監(jiān)控”的意義后,從“運(yùn)動(dòng)中”、“運(yùn)動(dòng)后”兩個(gè)階段介紹了監(jiān)控的兩項(xiàng)指標(biāo):“身體的主觀感受”的具體表現(xiàn)和“心率”的測(cè)定方法及具體指標(biāo)。健康小行動(dòng) 教學(xué)反思:

      第十課時(shí) 不可小看拉肚子

      教學(xué)目的 :

      1、知道拉肚子的主要危害。

      2、知道如何預(yù)防拉肚子。

      3、養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) :知道拉肚子的主要危害。教學(xué)難點(diǎn):知道如何預(yù)防拉肚子。教學(xué)過(guò)程: 健康小問(wèn)號(hào)

      拉肚子是許多學(xué)生的親身經(jīng)歷,但他們往往不認(rèn)為這是一種嚴(yán)重的疾病 健康小博士

      了解拉肚子的主要危害。健康小帖士

      在生活中如何預(yù)防拉肚子

      只有了解了病因,才能進(jìn)行有針對(duì)性的預(yù)防。引起拉肚子的原因有很多種,針對(duì)六年級(jí)的學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),教材并沒(méi)有詳細(xì)的講解各種病因,而是結(jié)合生活實(shí)際,選取了最為高發(fā)的感染性腹瀉和功能性腹瀉作為切入點(diǎn),提出了具體的預(yù)防措施。健康小衛(wèi)士

      (1)不要濫用抗生素。許多人多拉肚子的危害認(rèn)識(shí)不足,發(fā)生拉肚子時(shí)學(xué)多人會(huì)自行購(gòu)買(mǎi)抗生素服用。但是抗生素只適用于細(xì)菌感染引起的拉肚子,對(duì)由病毒感染引起的拉肚子或其他原因引起的拉肚子不但無(wú)效,還會(huì)殺死腸道中的正常菌群,引起菌群紊亂,加重拉肚子。

      (2)發(fā)生嚴(yán)重拉肚子后,不要抱有僥幸心理,在口服補(bǔ)液鹽的情況下,一定要及時(shí)就醫(yī),避免引起更嚴(yán)重的并發(fā)癥。健康小鏈接

      感染性腹瀉往往是傳染病,目的是讓學(xué)生通過(guò)了解兩種腹瀉為主要癥狀、對(duì)人體甚至人類社會(huì)危害巨大的傳染病,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到拉肚子的可怕。教學(xué)反思:

      第十一課時(shí) 常見(jiàn)眼病及預(yù)防

      教學(xué)目的 :

      1、知道學(xué)生常見(jiàn)的眼病類型。

      2、了解常見(jiàn)眼病的形成與不良生活習(xí)慣的關(guān)系。

      3、懂得一些預(yù)防眼病的簡(jiǎn)單方法。

      4、養(yǎng)成良好的愛(ài)眼習(xí)慣。

      教學(xué)重點(diǎn) :日常生活中,學(xué)習(xí)中容易引發(fā)眼病尤其是眼外傷的原因。

      教學(xué)難點(diǎn): 日常生活中,學(xué)習(xí)愛(ài)眼、護(hù)眼的正確方法。幫助孩子在生活中養(yǎng)成良好的 用眼習(xí)慣,學(xué)會(huì)自我保護(hù)眼睛。教學(xué)過(guò)程: 健康小問(wèn)號(hào)

      你了解眼睛嗎?我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中應(yīng)該如何保護(hù)好眼睛呢? 健康小博士

      對(duì)人體演講結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí),向?qū)W生說(shuō)明眼睛結(jié)構(gòu)是非常復(fù)雜的,知識(shí)呈現(xiàn)了幾種重要的結(jié)構(gòu),可結(jié)合科學(xué)學(xué)科的相關(guān)知識(shí),了解眼睛成像的原理。

      學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中了解到眼病產(chǎn)生的原因主要有三方面,即用眼不當(dāng),病菌感染和意外傷害。健康小貼士 健康小衛(wèi)士 健康小行動(dòng)

      指導(dǎo)學(xué)生制定計(jì)劃時(shí),要啟發(fā)學(xué)生的思維,尤其要從預(yù)防近視,眼外傷和結(jié)膜炎、沙眼等易感染的眼部傳染病等方面去思考,如是否認(rèn)真做眼保健操?是否長(zhǎng)時(shí)間玩電腦?是否有不正確的看書(shū)姿勢(shì)?是否在游戲中有強(qiáng)烈的沖撞行為?是否使用他人的毛巾?是否經(jīng)常用臟手揉眼睛? 健康小鏈接 教學(xué)反思:

      第十二課 珍愛(ài)生命,拒絕毒品

      教學(xué)目的:

      1、引導(dǎo)學(xué)生了解與毒品相關(guān)的知識(shí),充分認(rèn)識(shí)毒品對(duì)人體、家庭和社會(huì)的危害。2.了解青少年吸毒的主要原因,形成健康生活觀念,共同抵御毒品的危害。

      3、增強(qiáng)學(xué)生禁毒意識(shí),提升抵御毒品的能力,從自身構(gòu)建起防范毒品的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):

      通過(guò)各類圖片、文字資料的呈現(xiàn),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到毒品造成的危害,進(jìn)而生發(fā)防毒、拒毒的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn):

      培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)抵制毒品的意識(shí)與能力;爭(zhēng)做“珍愛(ài)生命,拒絕毒品”小標(biāo)兵。教學(xué)準(zhǔn)備:

      1.課前收集各種與毒品危害相關(guān)的資料,觀看與預(yù)防毒品相關(guān)的影片。2.制作帶有互動(dòng)性和操作性強(qiáng)的教學(xué)多媒體課件、圖片、文字資料。教學(xué)過(guò)程

      一、談話導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)毒品。

      1、今天我們?cè)趯挸髁恋慕淌依飳W(xué)習(xí),生活是多姿多彩的,我們的生命是燦爛的。但就在這看似一片祥和的背后,卻有一個(gè)生命幽靈時(shí)時(shí)刻刻地徘徊在我們的身邊。它令許多人痛不欲生,令無(wú)數(shù)的家庭支離破碎,令人們談之色變,它已成為全人類最嚴(yán)重的公害,它,就是毒品。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二節(jié)《珍愛(ài)生命 拒絕毒品》。

      2、揭示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)

      3、課件出示圖片-----罌粟花。

      同學(xué)們,你們看,地球上生長(zhǎng)著這樣一種絢爛多姿、嬌艷欲滴的花,大家知道這是什么花嗎?(師講解)罌粟花非常漂亮、艷麗,可就在這艷麗的姿容背后卻是邪惡、犯罪、死亡。它是制作毒品的原料,人們因吸食它制成的毒品,全世界每年至少有10萬(wàn)人因他喪失生命。因此被人們稱為“惡之花、毒花”。經(jīng)過(guò)它提煉的毒品主要有鴉片、海洛因、嗎啡、大麻、杜冷丁、冰毒、可卡因、搖頭丸等等。

      4、課件出示毒品的種類并介紹。(鴉片、海洛因、嗎啡、大麻、冰毒、可卡因等)。

      5、這些毒品產(chǎn)生于看似美麗的罌粟花朵,而且有時(shí)他們還會(huì)有令人眼花繚亂的外包裝,可是正是這些不起眼的東西給全世界造成了嚴(yán)重的危害,已成為人類共同的敵人。

      (過(guò)渡)那么,到底毒品有哪些危害,人們又是怎樣染上毒癮的呢?

      二、觀看視頻《原罪》,感知毒品危害。

      (一)討論:

      1.請(qǐng)大家猜測(cè)一下動(dòng)畫(huà)中男女主人公之間的關(guān)系,他們之間可能發(fā)生了什么故事?

      2.什么原因促使男主人公一次又一次走上街頭訛詐? 3.《原罪》這個(gè)故事可以說(shuō)明吸毒具有哪些危害?

      (二)分析:

      1.通過(guò)那張照片可以猜測(cè)男女主人公可能是父女關(guān)系,可這位父親很可能由于吸毒的關(guān)系,在女孩幼年時(shí)就離開(kāi)家庭,使之破裂。

      2.主人公上街訛詐是為了獲取吸毒所需的費(fèi)用。

      3.吸毒使家庭破裂,社會(huì)不安定,最后導(dǎo)致一條生命以悲劇形式結(jié)束。

      (三)觀看一些吸毒者慘狀的圖片,案例,視頻,了解毒品對(duì)個(gè)人,對(duì)家庭,對(duì)社會(huì)的危害。

      (四)結(jié)合學(xué)生回答歸納:毒品的危害性可以用12字來(lái)概括“毀滅自己,禍及家庭,危害社會(huì)”。

      過(guò)渡:據(jù)統(tǒng)計(jì)青少年吸毒者占吸毒總?cè)藬?shù)的72.2%以上?那么這些孩子為什么會(huì)吸毒呢?

      三、分析案例,探究吸毒原因。

      師:你們覺(jué)得這些孩子走上吸毒道路的時(shí)候是怎么想的呢?我們大家一起探討一下。

      多媒體出示以下幾個(gè)案例

      1、有一個(gè)初三年級(jí)的學(xué)生,為考個(gè)好高中,每天學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)到很晚,感覺(jué)很疲勞。這時(shí),有人拿來(lái)一點(diǎn)“白粉”,告訴他:“吸了這個(gè)就能精神百倍?!焙⒆有乓詾檎婢臀恕=Y(jié)果,沒(méi)有幾天便染上了毒癮,不僅學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈,身體也全跨了,最后他沒(méi)有走進(jìn)理想的中學(xué),而是進(jìn)了戒毒所。

      2、一個(gè)年僅14歲的吸毒者說(shuō):“我根本不懂什么是毒品,沒(méi)有人告訴我毒品有多可怕,我認(rèn)為吸毒和吸煙一樣。”

      3、有兩位少女,聽(tīng)信了毒販的謠言,信以為吸毒可以減肥,結(jié)果肉沒(méi)減掉,人倒進(jìn)了戒毒所。

      4、有一名年輕的醫(yī)生,接觸了很多吸毒者,對(duì)他們既憎恨又不解,他認(rèn)為:凡事都能戒斷,戒不成是因?yàn)闆](méi)有毅力。他要以身試毒,為他人作出“榜樣”。沒(méi)想到,他吸食毒品后,同樣戒不了,成了海洛因的俘虜。最后,他自殺了,留下一句話:“別學(xué)我!”

      5、一個(gè)吸毒少年說(shuō):“我是看見(jiàn)別人吸,自己才吸的。”還有一個(gè)說(shuō):“他們吸都沒(méi)事,我就嘗一點(diǎn),以為不會(huì)出問(wèn)題的?!?/p>

      6、一個(gè)吸毒少年說(shuō);“我對(duì)老師、家長(zhǎng)的告誡置若罔聞,越說(shuō)毒品不能沾,我就越要去嘗嘗,最后是自食其果。”

      學(xué)生自由發(fā)言

      師小結(jié):同學(xué)們的認(rèn)識(shí)是正確的。無(wú)知好奇;上當(dāng)受騙;盲目追求享樂(lè)與來(lái)自同伴的不良影響;生活、學(xué)習(xí)受挫;逃避現(xiàn)實(shí);逆反心理等等是青少年吸毒的主要原因。

      四、情景評(píng)判,遠(yuǎn)離毒品

      1、我們青少年處于一個(gè)特殊的時(shí)期,青少年成為吸毒的高發(fā)人群。所以,增強(qiáng)自身的防御能力就顯得尤為重要。那么自我防范應(yīng)該做到哪些呢?(4人小組針對(duì)問(wèn)題,進(jìn)行討論)

      2、每組選派代表在全班交流。

      3、小結(jié).人的生命只有一次,我們要珍惜生命,要正確地認(rèn)識(shí)毒品,遠(yuǎn)離毒品。從自己做起,從現(xiàn)在做起,樹(shù)立正確的人生觀,不盲目追求享受,尋求刺激,趕時(shí)髦。時(shí)刻記住,一旦惹上毒品,必將毀滅自己、禍及家庭、危害社會(huì)。

      五、作業(yè):

      1、課后學(xué)生搜集身邊的有關(guān)毒品危害人類的案例。

      2、辦一期“珍愛(ài)生命,拒絕毒品”手抄報(bào)。教學(xué)反思:

      第十三課時(shí) 科學(xué)復(fù)習(xí)效果好

      教學(xué)目的:

      1、體會(huì)、認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)的重要。

      2、學(xué)習(xí),掌握幾種常見(jiàn)的復(fù)習(xí)方法。

      3、形成適合自己的、個(gè)性化的復(fù)習(xí)方法。

      教學(xué)重點(diǎn) :學(xué)習(xí),掌握幾種常見(jiàn)的復(fù)習(xí)方法。教學(xué)過(guò)程:

      心理聚焦

      學(xué)生閱讀教材中的案例,組織學(xué)生討論:為什么樂(lè)樂(lè)比滔滔考得好?滔滔的學(xué)習(xí)方法哪些地方不可取?樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)方法哪些地方值得借鑒?

      從中體會(huì)有無(wú)復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)方法的不同,導(dǎo)致學(xué)習(xí)的效果不一樣,對(duì)科學(xué)復(fù)習(xí)有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。心靈視窗 心靈氧吧

      (1)4種復(fù)習(xí)方法,其作用以及適合的條件并非是并行的。其中,嘗試回憶只有用于課堂學(xué)習(xí),分散復(fù)習(xí)和歸類復(fù)習(xí)主要用于單元復(fù)習(xí),多樣化復(fù)習(xí)主要用于不同學(xué)科、不同時(shí)段的復(fù)習(xí)。

      (2)組織學(xué)生討論。

      (3)組織學(xué)生小組交流討論、分享各自的理解。

      (4)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析、尋找、組合,以形成適合自己的、個(gè)性化的復(fù)習(xí)方法。心海起航

      (1)復(fù)習(xí)小檢測(cè)。目的有二,其一讓學(xué)生了解、評(píng)價(jià)、反思自己的復(fù)習(xí)方法。其二測(cè)查中的具體項(xiàng)目本身也是一些行之有效的復(fù)習(xí)方法,學(xué)生可以借鑒和運(yùn)用。(2)制定復(fù)習(xí)改進(jìn)方案。根據(jù)測(cè)查結(jié)果,分小組討論:選擇一門(mén)學(xué)科,就下次單元測(cè)驗(yàn),共同討論,制定一個(gè)負(fù)心方案。結(jié)合組內(nèi)討論,進(jìn)行摸索、總結(jié)、形成自己的、個(gè)性化復(fù)習(xí)方案。教學(xué)反思:

      第十四課時(shí) 輕輕松松去考試

      教學(xué)目的 :

      1、合理表達(dá)考試焦慮。

      2、分析考試焦慮的原因,學(xué)習(xí)必要的方法,以緩減考試焦慮。

      3、學(xué)習(xí)一些必要的應(yīng)試技巧,總結(jié)適合自己的應(yīng)試技巧。教學(xué)重點(diǎn): 正確對(duì)待考試,正確對(duì)待考試焦慮。

      教學(xué)難點(diǎn): 學(xué)習(xí)緩減考試焦慮的方法。教學(xué)過(guò)程: 心理聚焦

      學(xué)生閱讀教材案例談?wù)劊菏裁词强荚嚱箲]?考試焦慮有哪些表現(xiàn)?自己也有過(guò)考試焦慮的經(jīng)歷嗎?

      學(xué)生分組討論:文文為什么會(huì)這樣?你能給文文一些好的建議嗎? 心靈視窗

      以“心理涂色”作為活動(dòng)載體,幫助學(xué)生建立一種清晰的心理表象。借以體驗(yàn)考試焦慮。

      (1)小組成員分享各自的考試經(jīng)歷,并學(xué)習(xí)表達(dá)自己當(dāng)時(shí)的感受。

      (2)小組成員在自我分析以及其他組員的幫助的情急下,體會(huì)和認(rèn)識(shí)考試緊張的原因。

      除了“心理涂色”活動(dòng)外,采用其他方式表達(dá)自己的感受。如寫(xiě)比喻句的方式:考試緊張就像“夏天煩人的蚊子,干擾我的注意力”。

      心靈氧吧

      ①考試時(shí)每個(gè)學(xué)生或多或少都會(huì)緊張,這是一種正常的現(xiàn)象;

      ②只有過(guò)度的緊張才會(huì)影響考試的正常發(fā)揮,而適度的緊張對(duì)應(yīng)考有積極意義; ③適度的考試期望能夠有效減輕考生緊張,提升考試效率。要幫助學(xué)生梳理、理解這些常識(shí),必要時(shí)組織學(xué)生讀一讀,記一記,這本身就具有輔導(dǎo)意義。同時(shí),教學(xué)要完成下面三個(gè)重要的內(nèi)容:

      (1)組織學(xué)生討論:考試對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),其價(jià)值或意義是什么?學(xué)生只有對(duì)考試形成正確的認(rèn)識(shí),才能真正減輕考試焦慮。

      (2)組織學(xué)生了解和掌握“考試焦慮的經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)”,即“胃口變差”、“睡眠不好”、“注意力難以集中”、“思維變得遲鈍”。

      (3)讓學(xué)生體會(huì)、理解什么是適度緊張。比如:“適度緊張”與“過(guò)度緊張”的對(duì)比:

      (1)應(yīng)考技巧:指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材內(nèi)容,同時(shí)組織學(xué)生交流,討論其他一些有效的應(yīng)試技巧。注意:提醒學(xué)生,結(jié)合自身,了解和掌握一些有針對(duì)性的技巧。

      (2)放松訓(xùn)練:播放一段輕松的背景音樂(lè),以教材中的文字“一個(gè)暮春的下午、、、、、、、”作為指導(dǎo)語(yǔ),帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。教學(xué)反思:

      第十五課時(shí)

      我已悄悄長(zhǎng)大

      教學(xué)目的:

      1、幫助學(xué)生體會(huì)、認(rèn)識(shí)青春初期的生理、心理變化。

      2、引導(dǎo)學(xué)生了解青春期可能出現(xiàn)的成長(zhǎng)煩惱,并學(xué)習(xí)一般的處理方法。教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生比較全面地了解青春期的心理矛盾和心理沖突。教學(xué)過(guò)程:

      一、活動(dòng)導(dǎo)入

      二、活動(dòng)主題 心理聚焦

      通過(guò)一個(gè)故事,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)青春期的身心變化,初步感知青春初期可能產(chǎn)生的心理矛盾和沖突。

      (1)指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料,并進(jìn)行表演,在課堂上形象地呈現(xiàn)出青春初期學(xué)生的心理沖突和矛盾,引起學(xué)生的思考和共鳴。

      (2)引導(dǎo)學(xué)生思考和交流:“強(qiáng)強(qiáng)有時(shí)候讓爸爸媽媽不省心,有時(shí)又表現(xiàn)得挺懂事。你覺(jué)得強(qiáng)強(qiáng)長(zhǎng)大了嗎?”對(duì)學(xué)生的回答一定不要輕易否定,可以通過(guò)追問(wèn)學(xué)生的回答來(lái)幫助學(xué)生澄清認(rèn)識(shí)。:如:為什么你是這樣認(rèn)為的?從什么地方可以看出來(lái)?說(shuō)明了什么問(wèn)題?、、、、、21

      心靈視窗

      (1)指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)“我的變化”表格。通過(guò)比較、感知,體會(huì)自己在不同年齡階段的變化,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在身體、心理方面的成長(zhǎng)。

      在組織這部分教學(xué)的時(shí)候,可以先讓學(xué)會(huì)是呢個(gè)自己填寫(xiě),然后以小組為單位,聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們對(duì)自己在這幾個(gè)方面的意見(jiàn)。這樣可以讓學(xué)生對(duì)長(zhǎng)大有全面的認(rèn)識(shí),同時(shí)更客觀地認(rèn)識(shí)自己。

      (2)引導(dǎo)學(xué)生交流對(duì)自身變化的感受。心靈氧吧

      指導(dǎo)學(xué)生閱讀“我的變化”內(nèi)容。適當(dāng)從獨(dú)立意識(shí)和自我認(rèn)知等方面講解,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到青春初期的心理矛盾和沖突,為學(xué)會(huì)處理矛盾和沖突奠定認(rèn)知基礎(chǔ)。心海起航

      (1)指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)“心事卡”。通過(guò)討論和思考,讓學(xué)生體驗(yàn)成長(zhǎng)的喜悅。同時(shí)讓學(xué)生明白:煩惱也是成長(zhǎng)過(guò)程中的必然,是成長(zhǎng)贈(zèng)送給峨眉的特殊禮物,我們應(yīng)學(xué)會(huì)接納。

      (2)教學(xué)中“想一想”可擴(kuò)展為“爭(zhēng)當(dāng)排憂王活動(dòng)”,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)排解成長(zhǎng)中的煩惱。

      活動(dòng)步驟:

      ①:選擇一件“我最煩惱的事情”,以不記名的形式填寫(xiě)在事前準(zhǔn)備的小卡上。②:將學(xué)生填寫(xiě)好的小卡片統(tǒng)一收回分發(fā)給學(xué)生。發(fā)放時(shí)注意:學(xué)生拿到的卡片應(yīng)不是自己寫(xiě)的。

      ③:以小組為單位,共同為卡片上的問(wèn)題提出解決辦法,并寫(xiě)在卡片上,然后叫給老師。

      ④:選擇有代表性的問(wèn)題,宣讀學(xué)生的解決辦法;有關(guān)小組成員可以補(bǔ)充,做適當(dāng)引導(dǎo)。

      ⑤:認(rèn)領(lǐng)自己的卡片,閱讀同學(xué)為自己提供的解決辦法。⑥:根據(jù)其他同學(xué)給自己提出的方法,完成“想一想”的內(nèi)容。

      (3)學(xué)生用一段文字或一幅漫畫(huà)、一個(gè)比喻等方式表達(dá)對(duì)“長(zhǎng)大”的理解,并進(jìn)行全班交流,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和處理成長(zhǎng)中的心理沖突和矛盾。

      第十六課時(shí) 依依同學(xué)情

      教學(xué)目的:

      1、讓學(xué)生回顧自己與同學(xué)共度的美好時(shí)光,體會(huì)同學(xué)之間的濃濃情意。

      2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)用適當(dāng)是方式來(lái)表達(dá)對(duì)同學(xué)的祝福。

      3、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和處理因面臨分別帶來(lái)的失落情緒。教學(xué)重點(diǎn): 讓學(xué)生體會(huì)學(xué)生間純真的友誼。教學(xué)過(guò)程:

      一、活動(dòng)導(dǎo)入 暖身活動(dòng):名字接龍

      游戲規(guī)則:事先制定一名同學(xué)作為“呼喊者”。全體同學(xué)按照拍兩拍、停兩拍的節(jié)奏拍手,停頓時(shí)由“呼喊者:大聲親切地喊出一個(gè)同學(xué)的名字,被喊道名字的同學(xué)成為下一名“呼喊者”,依次輪流?;顒?dòng)中要盡快喊出同學(xué)的名字,并不能重復(fù)。

      引導(dǎo)學(xué)生思考、討論:你為什么要喊XXX的名字?當(dāng)其他同學(xué)喊道你的名字的時(shí)候,你有什么感受?心情如何?

      通過(guò)這次活動(dòng)能迅速集中學(xué)生的注意力,活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的參與愿望,讓學(xué)生體會(huì)到同學(xué)間的情誼。該活動(dòng)與主題相聯(lián),自然引入“依依同學(xué)情”這一主題。

      二、主題活動(dòng) 心理聚焦

      組織學(xué)生閱讀教材中的“畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)”或錄成錄音放給學(xué)生聽(tīng),引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)同學(xué)之間的美好情誼。

      引導(dǎo)學(xué)生將自己的畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)中最感人、印象最深的一段說(shuō)出來(lái)與大家分享,促進(jìn)彼此的情誼。心靈視窗

      看圖。引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)體會(huì)并說(shuō)出自己與同學(xué)間美好片段??梢圆扇 拔沂切∮浾摺被顒?dòng)的形式引導(dǎo)學(xué)生彼此交流,促進(jìn)彼此的情誼。活動(dòng)步驟:

      (1)讓每一個(gè)同學(xué)都做一次臨時(shí)記者,采訪其他同學(xué)。3人為一小組,小組里每位同學(xué)分別做一次臨時(shí)記者、被采訪者和聽(tīng)眾。每位臨時(shí)記者可以向被采訪者提出兩個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題。如:最難忘的交往故事,最有趣的一次集體活動(dòng),給予我支持的同學(xué)等等。

      (2)采訪結(jié)束后組織學(xué)生交流:最有感觸的采訪。讀一讀。引導(dǎo)學(xué)生淡淡感受,體會(huì)濃濃同學(xué)情。心靈氧吧

      組織學(xué)生閱讀文中的小提示,討論并交流其他有效方法。心海起航

      1、賀卡送祝福

      學(xué)生將自己對(duì)同學(xué)的祝?;蚴亲钕雽?duì)同學(xué)說(shuō)的話寫(xiě)在賀卡里,送給對(duì)方,并分享其感受。

      2、制作友誼樹(shù)

      組織學(xué)生討論保持友誼的方式、方法,并制成卡片貼在“友誼樹(shù)”上,共同感受班級(jí)的溫暖,共同祝愿友誼長(zhǎng)青。教學(xué)反思:

      第十七課時(shí) 友情紀(jì)念卡

      教學(xué)目標(biāo):

      在小學(xué)的學(xué)習(xí)生活中最值得紀(jì)念的就是加入少先隊(duì),把入隊(duì)時(shí)的感受,心情,情景畫(huà)出來(lái),寫(xiě)下來(lái),或者把當(dāng)時(shí)美好的照片進(jìn)行剪貼,做成一張紀(jì)念卡。教學(xué)重難點(diǎn):畢業(yè)了,設(shè)計(jì)制作一張有個(gè)性,有特點(diǎn)的畢業(yè)紀(jì)念卡送給同學(xué)或,都很有意義。

      入隊(duì)時(shí)的情景也可以作為畢業(yè)紀(jì)念卡的內(nèi)容,凡是小學(xué)生活中自己覺(jué)得很有意義的活動(dòng),都可以作為畢業(yè)紀(jì)念卡中的內(nèi)容。第(一)課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 生活小能手 1.做拉花 2.組合裝飾 3.展示交流 課后任務(wù)

      如果說(shuō)上課時(shí)做的手工沒(méi)有做好的,可以下課后回家再做,下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)制作書(shū)簽,小組討論下可以做什么樣的書(shū)簽,提前設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的。

      第(二)課時(shí)

      一、活動(dòng)引入

      我們這節(jié)課將學(xué)習(xí)做什么?

      你打算做一個(gè)什么樣的書(shū)簽?準(zhǔn)備了哪些材料?與同學(xué)們交流下。

      二、主題活動(dòng) 1.裁紙

      要保證孩子們都有一張,學(xué)會(huì)正確地進(jìn)行裁紙 2.設(shè)計(jì),制作。

      請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材內(nèi)容,明白設(shè)計(jì)制作書(shū)簽的兩種主要方法:畫(huà)和貼。3.拴提線 4.成果展示 教學(xué)反思:

      第十八課時(shí)

      插花的藝術(shù) 教學(xué)目標(biāo):

      1.初步了解插花的知識(shí),掌握插花的基本方法。2.學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的插花作品。

      3.培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美、感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力及熱愛(ài)生活、享受生活的情感和情趣。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      1.能應(yīng)用插花的基本方法,制作自己喜歡的作品。2.插花作品的設(shè)計(jì),完善及主題的體現(xiàn)。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、活動(dòng)引入:

      演示多媒體課件;欣賞各種插花作品,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

      講述:這么漂亮的作品,大家想不想學(xué)?今天我們學(xué)習(xí)怎樣插花,用自己的插花作品來(lái)美化我們的生活。

      二、主題活動(dòng) 1.講解什么是插花?

      對(duì)照書(shū)上進(jìn)行講解,突出插花的溫馨和潛力。2.引導(dǎo)學(xué)生自主探究

      三、插花 的工具及其應(yīng)用

      枝剪、花插、插花泥、小刀、卵石等。

      四、生活小博士

      這部分的內(nèi)容包括兩方面,插花的種類和造型,旨在讓學(xué)生了解插花 的歷史 淵源和文化,學(xué)習(xí)插花的基本造型。

      五、課后任務(wù)

      下課后自學(xué)教材中插花的步驟和造型部分,了解插花的選材和造型的一般常識(shí)。教學(xué)反思:

      第十九課時(shí)

      美化教室 教學(xué)目標(biāo):

      1.知道節(jié)日慶典活動(dòng)時(shí)教室布臵的一般方法,學(xué)會(huì)制作大花球和拉花。2.通過(guò)制作活動(dòng),鍛煉靈巧的雙手,陶冶情操,通過(guò)用自己的作品美化教室,培養(yǎng)合作意識(shí),團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      1.學(xué)會(huì)制作大花球,拉花和紙菊花。2.分工合作,美化教室。教學(xué)準(zhǔn)備:

      剪刀,鋪蓋紙,脫水,紅色皺紋紙。教學(xué)過(guò)程:

      一、談話引入

      今天我來(lái)學(xué)習(xí)一種美化教室的方法,自己制作大花球和拉花來(lái)美化,裝飾教室。

      二、主題活動(dòng) 1.大花球的制作

      方法一:兩人一組,準(zhǔn)備8張大小適宜的草稿紙,按教材上教的方法,一人學(xué)做一朵,兩人合作將兩朵共拴在一起,做成一個(gè)小花球,這樣每個(gè)學(xué)生都掌握 了具體的方法。

      方法二:兩人一組,準(zhǔn)備8張大小適宜的紅色皺紋紙,各做一朵小紅花,兩人合作,將兩朵小紅花拴在一起,做成一個(gè)小花球,這樣每個(gè)學(xué)生也都掌握了具體的制作方法。

      2.拉花的制作

      拉花的制作也不難,顏色不需要統(tǒng)一,五顏六色最好,但大小卻需要統(tǒng)一,這樣才好看。

      這部分的內(nèi)容可以讓學(xué)生自己看書(shū),按照書(shū)上的方法來(lái)學(xué)習(xí),如果有不懂的地方可以向提出來(lái)。一起學(xué)習(xí)。教學(xué)反思:

      第二十課時(shí)

      籌劃畢業(yè)慶典 教學(xué)目標(biāo):

      1.學(xué)會(huì)籌劃一臺(tái)畢業(yè)典禮,初步掌握籌劃慶典活動(dòng)的基本步驟,能有創(chuàng)意地進(jìn)行設(shè)計(jì)。

      2.激發(fā)珍惜友誼、感恩師長(zhǎng)、熱愛(ài)母校、向往美好生活的情感。3.在籌備慶典活動(dòng)中提高分工合作,協(xié)調(diào)配合的能力。教學(xué)重、難點(diǎn):

      1.初步掌握慶典活動(dòng)的基本步驟,能有創(chuàng)意地進(jìn)行設(shè)計(jì)。2.升華情感,為小學(xué)生活動(dòng)畫(huà)下圓滿的句號(hào)。教學(xué)過(guò)程: 生活聚焦

      談話導(dǎo)入:同學(xué)們,我們馬上就要畢業(yè)了,大家一起來(lái)談?wù)勛约旱男那榘?!讓學(xué)生充分發(fā)言。生活小能手 確定主題,擬定方案 組建團(tuán)隊(duì),籌劃準(zhǔn)備 生活在線 生活與實(shí)踐 教學(xué)反思:

      第五篇:一年級(jí)下冊(cè)生命生態(tài)安全教案、

      1、西瓜子的旅行

      教學(xué)目標(biāo):

      一. 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)植物的生命起源,了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程。二. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生命的熱愛(ài),關(guān)愛(ài)大自然。教學(xué)過(guò)程:

      一. 創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課 1.老師講故事:《西瓜子的旅行》。學(xué)生邊看課本第一頁(yè)邊認(rèn)真聽(tīng)。2.老師提問(wèn):聽(tīng)了這個(gè)故事,你知道了什么?想知道什么? 3.學(xué)生自由發(fā)言。

      4.師小結(jié):西瓜在肚子里是不能生長(zhǎng)的,想知道它們是怎樣長(zhǎng)大的嗎?今天我們就來(lái)了解植物生命的生長(zhǎng)過(guò)程,探索它們的生命奧秘。二.學(xué)習(xí)、了解西瓜的生長(zhǎng)過(guò)程。

      1.學(xué)生讀課文第二頁(yè),借助拼音和四幅插圖了解西瓜的生長(zhǎng)情況。教師巡視指導(dǎo)。2.教師引導(dǎo)全班學(xué)生按照順序觀察四幅插圖,讀讀插圖下面的句子。3.師提問(wèn):看了插圖,你知道了什么?生匯報(bào)。

      4.同桌討論:西瓜的生長(zhǎng)過(guò)程是怎樣的?你能用自己的話向大家介紹一下嗎? 5.抽學(xué)生匯報(bào)。老師引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)完整的話。6.師提問(wèn):植物生長(zhǎng)需要哪些條件?生回答。7.全班齊讀這段:“空氣、陽(yáng)光和水是植物生長(zhǎng)需要的基本條件??大約需要3~~4個(gè)月?!?三.想一想,做一做,試一試。

      1.觀察第3頁(yè)的三幅圖,想一想:哪顆西瓜子能發(fā)芽?為什么? 2.學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō),再個(gè)別匯報(bào)。師生補(bǔ)充。

      3.做一做:寫(xiě)下一種你熟悉的植物的名字,畫(huà)出它的樣子,你能為它做下列哪些事情,請(qǐng)涂一涂。

      澆水 捉蟲(chóng) 松土 除草 曬太陽(yáng)

      4.試一試:課后,在老師或家長(zhǎng)的幫助下,做一個(gè)種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)。四.教師總結(jié)

      我們今天學(xué)習(xí)和了解了植物的生長(zhǎng)過(guò)程,知道了它們生命的奧秘。它們的生命力真的挺頑強(qiáng),我們以后要多觀察,多實(shí)踐,就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多生命的奧秘和奇跡。

      2美麗的缺牙巴

      教學(xué)目標(biāo):

      一.引導(dǎo)學(xué)生了解換牙的科學(xué)常識(shí),了解生命的變化成長(zhǎng)過(guò)程。二.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué),熱愛(ài)生命的情感。教學(xué)過(guò)程: 一.談話引入:

      1.孩子們,我發(fā)現(xiàn)我們班好多孩子都是缺牙巴,到底怎么回事,你知道嗎? 2.學(xué)生自由回答。

      3.今天我們就去揭示這個(gè)生命小秘密。二.學(xué)習(xí)、了解換牙科學(xué)常識(shí)。1.學(xué)生翻開(kāi)書(shū)第4頁(yè),邊看插圖邊自由讀文。2.你能用自己的話說(shuō)說(shuō)這幾幅圖的意思嗎? 3.抽學(xué)生匯報(bào)。師生補(bǔ)充糾正。

      4.老師總結(jié):嬰兒是沒(méi)有牙齒的,吃東西靠吸吮,幾個(gè)月后,我們開(kāi)始長(zhǎng)乳牙了,幼兒期一共要長(zhǎng)20顆乳牙,等我們六歲時(shí)就開(kāi)始換牙了。5.讀一讀小故事:開(kāi)心的缺牙巴。

      6.講一講你換牙的小故事吧。學(xué)生在小組內(nèi)講述自己換牙的事情。7.請(qǐng)個(gè)別學(xué)生在班上交流換牙的故事。8.全班一起表演“缺牙巴啃西瓜”。

      9.換牙期間應(yīng)該如何保護(hù)牙齒?生個(gè)別回答,老師補(bǔ)充。三.了解生命在變化中成長(zhǎng)。1.學(xué)生觀察第7頁(yè)的三幅插圖,從而了解“長(zhǎng)牙換牙”、“蟬脫殼”、“蠶蛹成蛾”的生命歷程。2.學(xué)生觀察對(duì)比第7頁(yè)下面四幅圖。

      3.思考:人和樹(shù)有什么共同點(diǎn)?抽生匯報(bào)。4.觀察第8頁(yè)上面的圖,讀一讀。5.講一講:講講你的成長(zhǎng)變化。

      6.說(shuō)一說(shuō):你現(xiàn)在能使用下面哪些物品和器具? 學(xué)生觀察書(shū)上插圖,獨(dú)立選擇。

      7.抽生匯報(bào)答案,并說(shuō)說(shuō)其他物品是誰(shuí)使用的。四.總結(jié)

      師:通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我們了解了換牙的常識(shí),也知道了如何保護(hù)自己的牙齒,生命是在變化中成長(zhǎng)的,我們應(yīng)該正確看待這些變化,珍愛(ài)生命,讓自己健康成長(zhǎng)。小辮子和小平頭

      教學(xué)目標(biāo):

      一.通過(guò)活動(dòng),了解人的生命來(lái)源及性別特征。認(rèn)識(shí)到男女是平等的。二.讓學(xué)生懂得尊重他人,尊重自己。教學(xué)過(guò)程: 一.談話導(dǎo)入。

      1.老師:我們?nèi)藦男詣e上區(qū)分,可以分為什么? 2.學(xué)生自由回答。

      3.那生男孩和女孩到底是誰(shuí)決定的呢?我們就來(lái)了解一下吧。二.了解生命的秘密。

      1.老師簡(jiǎn)單講解生命的形成。讓學(xué)生了解男孩還是女孩,是由進(jìn)入卵細(xì)胞的那個(gè)精子決定的。2.聽(tīng)了這些知識(shí),你想說(shuō)什么?抽生交流。三.了解男女的性別特征。

      1.請(qǐng)學(xué)生觀察一下班上的同學(xué),你能說(shuō)說(shuō)男孩和女孩外貌上有什么區(qū)別嗎? 2.抽生匯報(bào)交流。

      3.再觀察一下男女生在打扮上有什么差異?抽生交流。

      4.同桌討論:我們長(zhǎng)大后又有什么變化呢?想想自己的爸爸媽媽。5.抽生交流。

      6.師小結(jié):長(zhǎng)大后,我們的性別特征就成為自己的秘密,不可以隨便被人看見(jiàn)或者觸摸。要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,當(dāng)然不管男孩還是女孩,都要互相尊重。四.畫(huà)一畫(huà)。

      1.觀察第11頁(yè)的圖,設(shè)計(jì)兩套衣服,把你認(rèn)為不可以讓別人看見(jiàn)的身體部位遮擋起來(lái),涂上花紋和顏色。

      2.請(qǐng)個(gè)別學(xué)生交流,并說(shuō)說(shuō)為什么。3.觀察玩具圖,給你喜歡的玩具畫(huà)圈。五.老師總結(jié)。跟隨生命的節(jié)奏

      教學(xué)目標(biāo):

      1、能意識(shí)到與動(dòng)物接觸時(shí)存在的危險(xiǎn)。

      2、了解、學(xué)習(xí)與熟悉或陌生動(dòng)物安全相處的方式。

      3、了解簡(jiǎn)單的受傷后的處理方法。教學(xué)重、難點(diǎn):

      了解、學(xué)習(xí)與熟悉或陌生動(dòng)物安全相處的方式。教學(xué)安排: 1課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程:

      一、活動(dòng)導(dǎo)入

      討論:你們喜歡什么小動(dòng)物,你們家里養(yǎng)了什么小動(dòng)物

      二、主題活動(dòng) ◆安全小問(wèn)號(hào)

      1、看圖,說(shuō)說(shuō)圖上發(fā)生了什么事???

      2、思考:不讓動(dòng)物朋友傷害你,該怎么做啊? ◆安全小博士

      1、看圖,說(shuō)說(shuō)圖上發(fā)講了什么事???

      2、學(xué)生匯報(bào)。

      3、教師小結(jié)①過(guò)分親密或者欺負(fù)它,它會(huì)露出尖牙和利爪,②“陌生朋友”脾氣壞,遇見(jiàn)千萬(wàn)要躲開(kāi),③玩耍和喂食后,一定要洗手,④被咬傷后用水反復(fù)清洗,并盡快去醫(yī)院治療?!舭踩⌒l(wèi)士

      1、看圖,看看圖上都畫(huà)了什么?他們做的對(duì)不對(duì)?

      2、學(xué)生匯報(bào),教師總結(jié)

      3、說(shuō)一說(shuō):你應(yīng)該怎么和動(dòng)物朋友安全相處呢?

      三、課堂小結(jié)

      5、別去有危險(xiǎn)的地方

      教學(xué)目標(biāo):

      1、能意識(shí)到陌生的環(huán)境中可能存在危險(xiǎn)。

      2、了解、掌握生活中常見(jiàn)的存在危險(xiǎn)的地方。

      3、初步學(xué)會(huì)判斷不同地點(diǎn)和不同情況下是否存在危險(xiǎn),是否需要避開(kāi)。教學(xué)重、難點(diǎn): 了解、掌握生活中常見(jiàn)的存在危險(xiǎn)的地方。教學(xué)安排:1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:

      一、活動(dòng)導(dǎo)入

      思考:危險(xiǎn)的地方是那些呢?(學(xué)生討論后回答,教師根據(jù)回答總結(jié))

      二、主題活動(dòng) ◆安全小問(wèn)號(hào)

      1、看圖,回答問(wèn)題。

      ①說(shuō)說(shuō)圖上發(fā)生了什么事?。?/p>

      ②匯報(bào),思考:他們這樣做對(duì)嗎?可能會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)的事?。?③討論,匯報(bào)。④教師根據(jù)回答總結(jié)

      2、議一議:到那些地方玩會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)? ①討論,匯報(bào)

      ②教師根據(jù)回答總結(jié)(如大人用的工具很危險(xiǎn),陌生的東西別碰,黑洞容易被蛇咬??

      3、說(shuō)一說(shuō):你有什么樣的“探險(xiǎn)”經(jīng)歷? ◆安全小博士

      1、看圖,說(shuō)說(shuō)你看到了什么?

      2、匯報(bào),教師小結(jié)①建筑工地別“探險(xiǎn)”,鐵器木具多有尖。②垃圾、廢品臟又臭,病菌還會(huì)藏里頭。③深洞、高崖、陌生地,這些地方都別去?!舭踩⌒l(wèi)士

      1、評(píng)一評(píng):這些地方或物品有哪些危險(xiǎn)呢? ①想看圖思考 ②匯報(bào),③教師根據(jù)回答總結(jié)

      2、找一找:你家或?qū)W校附近還有哪些有危險(xiǎn)的地方? ①學(xué)生思考,討論 ②匯報(bào),③教師根據(jù)回答總結(jié)

      三、課堂小結(jié)求助電話

      教學(xué)目的:

      1.使學(xué)生了解“119”“110”“120”“122”等求助電話的作用和撥打的注意事項(xiàng)。2.使學(xué)生掌握撥打求助電話的方法,學(xué)會(huì)幫助他人,救助自己。教學(xué)重難點(diǎn):

      1.如何正確撥打求助電話;

      2.清楚認(rèn)識(shí)謊報(bào)和胡亂撥打求助電話的嚴(yán)重后果。教具準(zhǔn)備:

      多媒體課件、卡片、電話機(jī) 教學(xué)時(shí)間:1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:

      一、課間導(dǎo)入,揭示課題。

      1、孩子們,你們喜歡交朋友嗎?今天,老師帶大家去認(rèn)識(shí)一位新朋友,請(qǐng)看--(課件出示小朋友圖片)學(xué)生看圖。他叫小明,誰(shuí)來(lái)和他打個(gè)招呼?請(qǐng)全班孩子一起和新朋友打個(gè)招呼。(咱班的孩子真有禮貌、真熱情。)2.師:今天,小明一個(gè)人在家。(播放課件:小偷出現(xiàn))哎呀,小明有危險(xiǎn)了,該怎么辦哪?趕快幫咱們的朋友想想辦法吧?。ń處煾鶕?jù)學(xué)生的回答,相機(jī)貼出:盡快撥打 “110”)這個(gè)辦法真英明。對(duì),“110”就是一種緊急求助電話,那該怎么撥打呢?今天,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí):求助電話(板書(shū)課題,學(xué)生齊讀課題)

      二、自主探究

      (一)撥打110 1.在如此緊急的情況下,我們?cè)撊绾螕艽蚓o急電話呢?哪位孩子愿意幫小明給警察叔叔打電話?

      2.嘗試撥打:請(qǐng)你來(lái)?yè)艽蜻@個(gè)電話,其余的孩子請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng),看這樣撥打,能讓警察叔叔及時(shí)趕來(lái)救小明嗎?(指名嘗試撥打110,其他學(xué)生仔細(xì)傾聽(tīng),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,獲得新知。)3.教師相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo),并在黑板上貼出卡片:注意事項(xiàng)(詳細(xì)地址、簡(jiǎn)述情況)。1)關(guān)注學(xué)生的表情、語(yǔ)氣,提醒學(xué)生說(shuō)出撥打的電話號(hào)碼。2)若撥打電話的學(xué)生,沒(méi)有說(shuō)清詳細(xì)的地址,師:這樣我們能及時(shí)趕到嗎?追問(wèn):為什么?(沒(méi)有說(shuō)清具體的地址)對(duì),一定要說(shuō)清具體的地點(diǎn)、單元、樓層、門(mén)牌。3)指名撥打緊急電話,教師與生配合表演。

      4)勇敢、聰明的孩子撥打了110之后,結(jié)果怎么樣呢?讓我們一起來(lái)看看吧!(課件播放小偷被抓的片段),師:正因?yàn)橛辛四銈冞@些智多星的幫忙,小偷被捕了。聽(tīng)!(課件播放掌聲)這掌聲是送給英勇的警察叔叔的,也是送給咱們班助人的小勇士的。看來(lái),撥打110向警察局求助來(lái)抓小偷還真管用。

      (二)了解其余的求助電話及其作用。1.過(guò)渡:通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),小朋友們知道了撥打110向“警察局”報(bào)警,可以“抓住壞人”,那生活中,像“110”這樣的緊急電話還有哪些呢?該向哪兒呼叫求助?它們都有什么作用呢?

      2.指名說(shuō),教師隨機(jī)貼出:119、120、122、急救中心、消防隊(duì)、撲滅火災(zāi)、救護(hù)傷病員、處理交通事故。

      3、鞏固練習(xí):設(shè)置情境,請(qǐng)生判斷該撥打哪個(gè)求助電話?向哪里求助? A.我上街去,看見(jiàn)兩車相撞了,幸好沒(méi)有人受傷。

      B.老奶奶乘坐公交車暈倒了,其余的乘客真為她著急??!

      請(qǐng)學(xué)生來(lái)假設(shè)生活中可能出現(xiàn)的緊急情況,其余學(xué)生判斷:該撥打哪個(gè)號(hào)碼求助?

      4、孩子們,緊急情況又發(fā)生了???,(課件出示火災(zāi)圖片)加工廠的主人肯定很傷心、很難過(guò),咱們幫幫他吧!像這樣的情況該撥打什么電話呢?學(xué)生說(shuō):撥打119。

      5、指名嘗試撥打119,評(píng)價(jià)。

      6、出示結(jié)果:接到這位勇敢的孩子的求助電話,結(jié)果怎么樣呢?(課件出示:消防車聲音及消防隊(duì)員滅火圖片)消防員叔叔迅速趕到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng),相信這場(chǎng)大火會(huì)迅速撲滅!謝謝咱班熱心助人的孩子。

      (三)撥打120 1.過(guò)渡:小朋友,生活中的意外隨時(shí)都有可能發(fā)生,你們看(課件出示:車禍圖)

      2.小朋友們,你看到了什么?此時(shí)我們?cè)撛趺磶蛶瓦@個(gè)受害者呢?(撥打120)預(yù)設(shè):撥打122。(練習(xí)撥打)那,要使傷者及時(shí)得到救助,還該撥打什么電話呢?(撥打120)那該如何正確呼叫呢? 3.請(qǐng)生上臺(tái),表演撥打。點(diǎn)撥,評(píng)價(jià)。(并指出,同時(shí)這件事情也給我們提了個(gè)醒,平時(shí)過(guò)馬路時(shí)一定要特別小心。)4.出示撥打后的結(jié)果。(課件播放消防車聲)這位叔叔得到及時(shí)的救助,感謝兩位孩子!

      (四)小結(jié):(指著板書(shū))看來(lái),要正確呼叫緊急電話:就要盡快撥打、說(shuō)清詳細(xì)地址或環(huán)境特征,還要簡(jiǎn)要地說(shuō)清事情發(fā)生的情況,這樣才能及時(shí)得到救助。

      三、情景模擬

      1.過(guò)渡:孩子們,生活中的意外實(shí)在太多了,看(課件出示圖片),這些人多么需要你們的幫助,趕快幫幫他們吧!選擇一副圖片,幫助圖片中的小朋友求助。2.學(xué)生同桌之間內(nèi)自由練習(xí),教師巡視,相機(jī)指導(dǎo):要說(shuō)清詳細(xì)地址。3.請(qǐng)生上臺(tái)進(jìn)行情景表演,其他學(xué)生注意傾聽(tīng)。4.學(xué)生評(píng)價(jià)。

      5、師小結(jié)。

      四.讀兒歌,鞏固求助電話知識(shí)。(視時(shí)間靈活而定)

      五、撥打緊急電話的注意事項(xiàng)

      1、師:孩子們,關(guān)于求助電話,有幾點(diǎn)老師可得提醒你:(課件逐條出示)

      ?110、119、120、122等求助電話,隨時(shí)、隨地使用任何通訊工具都可以免費(fèi)撥打。? 謊報(bào)和胡亂撥打110、119、120、122等求助電話是違法行為,要負(fù)法律責(zé)任。

      2、為什么謊報(bào)和胡亂撥打這些求助電話會(huì)有這么嚴(yán)重的后果呢?(生自由發(fā)表意見(jiàn))師小結(jié):謊報(bào)和隨意撥打求助電話會(huì)耽誤許多寶貴的時(shí)間,會(huì)誤了大事,所以千萬(wàn)不要隨意撥打。(板書(shū):千萬(wàn)不要隨意撥打)

      六、談收獲

      孩子們,通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你們一定收獲不小吧,能談?wù)勀愕氖斋@嗎?

      七、總結(jié)

      7、這些物品不共用

      教學(xué)目標(biāo):

      1、知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。

      2、知道區(qū)分不共用物品的方法,逐步養(yǎng)成物品專用的習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn):

      知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。教學(xué)安排:1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:

      一、活動(dòng)導(dǎo)入:毛巾可以共用嗎?

      二、◆健康小問(wèn)號(hào) 看圖,回答問(wèn)題。

      1、說(shuō)說(shuō)圖上發(fā)生了什么事???

      2、匯報(bào),思考:為什么只能用自己的毛巾呢?

      3、教師根據(jù)回答總結(jié) ◆健康小博士

      1、議一議:毛巾為什么不能共用? ①討論,匯報(bào)。②教師根據(jù)回答總結(jié)

      2、還有哪些東西是不能共用的。①討論,匯報(bào)。②教師根據(jù)回答總結(jié) ◆健康小行動(dòng)

      1、怎么樣區(qū)分家人的毛巾?說(shuō)說(shuō)你的好辦法。

      2、找找圖上哪些東西是不能共用的。

      8、飲食有講究

      教學(xué)目標(biāo)

      1、知道食物含有的主要營(yíng)養(yǎng)成分以及人需要的營(yíng)養(yǎng)成分主要來(lái)自食物。

      2、增強(qiáng)不偏食、不挑食和注意食物多樣性的意識(shí)。

      3、了解食品添加劑的壞處,知道安全飲食的常識(shí)。

      4、培養(yǎng)關(guān)注自己飲食健康的責(zé)任感,養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

      二、教學(xué)重點(diǎn)

      教育學(xué)生如何學(xué)會(huì)健康飲食

      三、教學(xué)過(guò)程:

      一 討論:教師問(wèn)題 小朋友,在你的印象中,你覺(jué)得什么樣的人是健康的? 讓學(xué)生積極發(fā)言 曾加課堂互動(dòng)

      教師總結(jié):是啊,過(guò)胖、過(guò)瘦、面色蠟黃的人都不能稱為健康的人。老師告訴你們一個(gè)人的健康直接跟飲食有關(guān),并不是沒(méi)有生病的人就是一個(gè)健康的人。所以,在日常生活中,我們一定要注意健康飲食。那如何做到健康飲食呢? 教師板書(shū):健康飲食 二 從故事中導(dǎo)入

      1生活中有許多關(guān)于飲食的事情需要備加注意和小心對(duì)待,民以食為天,食以安為重。下面請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一個(gè)故事。故事大概內(nèi)容:一位小朋友放學(xué)回家,肚皮餓了,狼吞虎咽地吃了很多東西,后來(lái)因?yàn)橄涣?后來(lái)上吐下瀉,被送進(jìn)了醫(yī)院。

      2、小朋友聽(tīng)了這個(gè)故事后,有什么話想說(shuō)? 讓同學(xué)們發(fā)表自己的意見(jiàn)

      3、教師總結(jié) 三 從資料中學(xué)習(xí)

      1、食品添加劑的種類及作用; 食品添加劑對(duì)人體健康的危害;(強(qiáng)調(diào)下方便面中的視頻添加劑,極其危害)什么是綠色食品,綠色食品的標(biāo)志是什么;

      2、全班交流,交流感受。同學(xué)們也可以舉例證明,教師也可以談?dòng)H身體會(huì)。

      3、教師總結(jié):小朋友,像“肯德基的蘇丹紅一號(hào)事件”,讓我們同學(xué)為食品安全擔(dān)憂;“農(nóng)藥、化肥對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的污染”也讓很多人震驚;所以,在平時(shí)飲食中,我們要多吃綠色食品,少吃帶有色素等添加劑的食品。這是與我們健康成長(zhǎng)極其相關(guān)的事情。

      四、了解營(yíng)養(yǎng)

      1、講述:在平時(shí),老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)不吃肉、只吃蔬菜,有的是只吃肉、不吃蔬菜,長(zhǎng)時(shí)間這樣會(huì)有什么結(jié)果呢?

      (1)缺少維生素,為什么會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良?(2)人體到底需要什么營(yíng)養(yǎng)呢?(3)這些營(yíng)養(yǎng)對(duì)身體有什么好處?(4)強(qiáng)調(diào)挑食的害處(5)教師小結(jié):沒(méi)有一種食物含有人體所需要的全部營(yíng)養(yǎng)。為了健康成長(zhǎng),食物要多樣化,不偏食很重要。板書(shū):食物要多樣化,不偏食挑食 你認(rèn)為這幾份食物的搭配合理嗎?請(qǐng)說(shuō)出你的理由? 教師在黑板上寫(xiě)下食物搭配。

      3、看來(lái)如何搭配食物、合理飲食,也有很多科學(xué)知識(shí)在里面。這有待于我們今后去慢慢了解。(板書(shū):食物搭配要合理)

      五、總結(jié):小朋友通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了要做到健康飲食,就不能暴飲暴吃,要多吃綠色食品,少吃帶有色素等添加劑的食品,食物要多樣化,不偏食,同時(shí),還要注意食物搭配要合理。在平時(shí)的生活中,我們可以結(jié)合一些新聞和資料進(jìn)行總結(jié)??傊?,飲食健康是我們健康成長(zhǎng)的一個(gè)重要的因素。

      9.興趣是個(gè)好老師

      1.培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好,使學(xué)生初步形成樂(lè)觀向上熱愛(ài)生活的態(tài)度。2.行為習(xí)慣:積極參加各種課外活動(dòng)初步養(yǎng)成良好的興趣愛(ài)好。

      二、教學(xué)重難點(diǎn)

      重點(diǎn)使學(xué)生懂得良好的興趣愛(ài)好可以增長(zhǎng)知識(shí)、豐富生活。提高學(xué)生正確處理和解決問(wèn)題的能力.難點(diǎn):逐步嘗試處理個(gè)人的興趣愛(ài)好與成人的愿望、文化學(xué)習(xí)與身體健康之間的關(guān)系等。

      三、教學(xué)準(zhǔn)備 1.多媒體課件:《我的興趣菜單》和〈興趣展示臺(tái)〉中的幾幅圖。2.課前布置學(xué)生準(zhǔn)備在課上扎展示自己的興趣愛(ài)好。

      四、課時(shí)安排 2課時(shí)

      第1課時(shí)

      三、教學(xué)過(guò)程

      活動(dòng)

      (一)——興趣萬(wàn)花筒

      1.個(gè)人都有自己的興趣愛(ài)好,活動(dòng)課開(kāi)始了,讓我們來(lái)瞧一瞧同學(xué)們都喜歡干什么? 2.看錄像:(1)看場(chǎng)景。

      (2)看特寫(xiě)鏡頭:我喜歡踢足球。我喜歡??

      3.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)錄象中的小朋友有什么興趣愛(ài)好?

      活動(dòng)

      (二)——我的興趣菜單 1.出示:我的興趣菜單

      2.小組交流自己的興趣愛(ài)好。3.填寫(xiě)興趣菜單。

      4.展示學(xué)生菜單。

      5.討論:有了這些興趣愛(ài)好,你有什么感受呢?

      活動(dòng)

      (三)——興趣展示臺(tái)

      1.出示第四幅圖。

      2.學(xué)生交流:你對(duì)哪一組同學(xué)的表演感興趣?

      3.讓我們也走上興趣的小舞臺(tái),展示我們的風(fēng)采。4.以小組為單位組織戰(zhàn)士活動(dòng),并匯報(bào)。

      5.談?wù)劵顒?dòng)中的感受。

      活動(dòng)

      (四)——興趣自助餐

      1.提問(wèn):你那廣泛的興趣愛(ài)好對(duì)你有什么影響?

      2.討論交流。

      3.小結(jié)。

      作業(yè)設(shè)計(jì):

      1、課外把自己的興趣愛(ài)好寫(xiě)出來(lái)!

      2、廣泛的興趣愛(ài)好對(duì)你有什么影響?

      第2課時(shí)

      一、教學(xué)過(guò)程

      活動(dòng)

      (一)——我當(dāng)評(píng)判員 1.小品表演。

      2.讓我們來(lái)當(dāng)評(píng)判員:看了這個(gè)小品,你想說(shuō)說(shuō)什么?

      3.媒體示幾組圖片。

      4.隊(duì)員們?cè)u(píng)判圖中人物的行為。

      活動(dòng)

      (二)——“我的煩惱”大家談

      1.在生活中,關(guān)于興趣愛(ài)好,許多同學(xué)都有煩惱。今天我們說(shuō)出來(lái)大家一起幫著解決

      2.交流,每個(gè)組提出不能解決的問(wèn)題。

      3.全班討論疑難問(wèn)題。

      活動(dòng)

      (三)——故事屋

      1.聽(tīng)錄音故事:〈裝滿昆蟲(chóng)的口袋〉。

      2.說(shuō)說(shuō)故事對(duì)我們的啟示。

      3.故事會(huì):

      (1)請(qǐng)學(xué)生講有關(guān)興趣愛(ài)好方面的故事。(2)聽(tīng)了這些故事,你有什么想法? 活動(dòng)

      (四)——興趣寶塔 上課能專心

      教學(xué)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)學(xué)生了解專心聽(tīng)課的主要表現(xiàn)。

      2、引導(dǎo)學(xué)生反思專心、不專心聽(tīng)課所產(chǎn)生的不同結(jié)果,體驗(yàn)由此帶來(lái)的不同心情。

      3、幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成專心聽(tīng)課的習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn):

      培養(yǎng)專心聽(tīng)課的習(xí)慣。教學(xué)安排:1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:

      一、活動(dòng)導(dǎo)入:說(shuō)說(shuō)我們?cè)谏险n都該怎么做???

      二、主題活動(dòng) ◆心理聚焦

      看圖,你把“★”送給誰(shuí),為什么?

      1、學(xué)生做,匯報(bào),說(shuō)明原因

      2、教師根據(jù)回答總結(jié) ◆心靈視窗

      1、上課時(shí)你有前面提到的哪些情況(請(qǐng)學(xué)生大膽的說(shuō)說(shuō))

      2、說(shuō)說(shuō)自己在上課時(shí)的表現(xiàn)怎么樣,結(jié)果又怎么樣,還有心情呢?

      ◆心靈氧吧:一起來(lái)總結(jié)上課該做到:認(rèn)真聽(tīng)、勤發(fā)言、仔細(xì)想。用眼、用耳、用大腦,上課專心學(xué)習(xí)好。

      ◆思考:玩游戲時(shí),你的表現(xiàn)得怎么樣?有什么感受?

      三、課堂小結(jié)

      11、我和大家一起做

      教學(xué)目標(biāo)

      1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

      通過(guò)讓學(xué)生開(kāi)展社會(huì)事件調(diào)查的活動(dòng),讓學(xué)生感悟社會(huì)上的事情是大家的事,每個(gè)人的事,只有我們每個(gè)人都為社會(huì)做出貢獻(xiàn),才能真正做到大家的事情大家做,大家共同努力,做事就容易。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)生活,關(guān)愛(ài)社會(huì)的情感。2.能力目標(biāo)。

      (1)通過(guò)學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的調(diào)查,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)生活調(diào)查能力。(2)通過(guò)學(xué)生在社會(huì)生活中對(duì)焦點(diǎn)事件的調(diào)查了解,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。(3)通過(guò)學(xué)生的體驗(yàn)活動(dòng),討論面對(duì)社會(huì)現(xiàn)象如何解決問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。3.知識(shí)目標(biāo)。

      通過(guò)結(jié)合生活實(shí)際,了解社會(huì)是由大家組成的,社會(huì)上的事要由大家來(lái)做。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)生活、關(guān)愛(ài)社會(huì)的情感。

      二、教學(xué)重難點(diǎn)

      重點(diǎn):通過(guò)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際,了解社會(huì)是由大家組成的,社會(huì)上的事要由大家來(lái)做。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)生活,關(guān)愛(ài)社會(huì)的情感。

      難點(diǎn):通過(guò)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際,讓學(xué)生了解社會(huì)上事情是大家的事,產(chǎn)生為他人服務(wù)的

      三、課前準(zhǔn)備:調(diào)查生活周圍哪些是公共設(shè)施。列出調(diào)查表。第一課時(shí)

      (一)、音樂(lè)引入:

      A播放歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。B提問(wèn):聽(tīng)了這首歌,你知道歌中的意思是什么嗎?在我們的生活中,常常遇到這樣的事情誰(shuí)來(lái)做?如果誰(shuí)也不出面處理,會(huì)有什么后果呢? 板書(shū)課題:大家的事情大家做(二)、學(xué)文明理:(小組討論)

      1、在我們的生活中,哪些事情是需要大家共同完成的?

      2、如果誰(shuí)也不積極主動(dòng)的去做,會(huì)有什么后果呢?

      3、分組指派代表說(shuō)出自己建議。

      4、出示課文插圖53頁(yè),5、他們這樣做,表現(xiàn)了他們什么樣的精神?(關(guān)心集體 愛(ài)的奉獻(xiàn))

      6、教師小結(jié):

      (三)、教學(xué)延伸:“大家一起做”

      1、大家談?wù)剬?duì)于集體的事我們應(yīng)該怎樣做?

      2、屏幕出示課文54頁(yè)插圖。

      3、學(xué)生講述大家做什么事情?明白了什么道理?(人多力量大)

      4、教師歸納小結(jié):眾人拾柴火焰高。

      5、出示示公共場(chǎng)所調(diào)查報(bào)告交流。

      6、師總結(jié)。集體的力量創(chuàng)作了美好的生活。我有點(diǎn)怕

      教學(xué)目標(biāo):

      1.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)“害怕”情緒。

      2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單有效的方法調(diào)節(jié)“害怕”情緒。教學(xué)重、難點(diǎn):

      認(rèn)識(shí)到“害怕”情緒產(chǎn)生是正常的,知道主動(dòng)調(diào)節(jié)“害怕”情緒及調(diào)節(jié)的具體方法。教學(xué)準(zhǔn)備:

      教師課前了解學(xué)生容易感到害怕的情況。課時(shí)安排:1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程:

      一、“風(fēng)雨雷電”游戲 1.左手代表“風(fēng)”,右手代表“雨”,左腳代表“雷”,右腳代表“電”。2.全體學(xué)生站立。教師發(fā)令喊“風(fēng)”,則學(xué)生舉左手;喊“電”,則學(xué)生跺右腳。學(xué)生按教師口令做到相應(yīng)動(dòng)作。3.動(dòng)作做錯(cuò)者坐下。

      二、主題活動(dòng)

      1.讓學(xué)生仔細(xì)看圖,引導(dǎo)學(xué)生討論:他們究竟在怕什么? 2.在小組內(nèi),把自己害怕的事物說(shuō)出來(lái)。3.把自己害怕的事物寫(xiě)在書(shū)上。4.在小組討論:如何克服害怕情緒。5.全班交流。

      三、游戲

      在班上,肯定有你特別好的朋友,他們?cè)趯W(xué)習(xí)上或生活上幫了你很多。想一想,在班上,你想讓誰(shuí)不害怕或誰(shuí)會(huì)讓你不害怕?請(qǐng)你走到他面前,相互擁抱。游戲后,讓學(xué)生分享?yè)肀Ш蟮淖约旱母惺?。不拿別人的東西

      教學(xué)目標(biāo)

      1.懂得隨便拿別人的東西是不尊重別人、沒(méi)有禮貌的表現(xiàn)。

      2.知道隨便拿被人的東西是只顧自己,不顧別人的行為,也是不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn),會(huì)給別人帶來(lái)麻煩。

      3.結(jié)合事例說(shuō)明隨便拿別人的東西的不良后果。教學(xué)過(guò)程:

      一、想一想。(使學(xué)生知道隨便拿別人的東西別人會(huì)很不高興)1.同學(xué)四人一組互相說(shuō)說(shuō):

      圖畫(huà)課上你正要給樹(shù)葉涂上顏色,發(fā)現(xiàn)綠色筆被別人拿走了。這時(shí),你的心情怎樣?

      2.小結(jié):當(dāng)別人隨便拿走我們的東西,我們要用時(shí)會(huì)很著急,對(duì)拿走東西的人產(chǎn)生不滿,因?yàn)樗麄兘o我們帶來(lái)了麻煩。

      過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ) :隨便拿別人的東西還會(huì)引來(lái)哪些不好的后果呢?下面讓我聽(tīng)一個(gè)小故事。

      二、學(xué)一學(xué)。(使學(xué)生知道不能隨便拿別人東西的道理)1.小組交流:

      (1)松鼠歡歡在采松果時(shí),小口袋不夠用了,他是怎么做的?(2)松鼠歡歡為什么沒(méi)告訴熊大嬸,就拿走了她家的水桶?

      2.小結(jié):隨便拿走別人的東西是只顧自己,不顧別人的行為,這是不禮貌的表現(xiàn)。師:松鼠歡歡這樣做的后果是什么呢?請(qǐng)大家往下聽(tīng)。1.小組交流:(1)歡歡拿走了熊大嬸家的水桶以后,熊大嬸家發(fā)生了什么事?(2)熊大嬸為什么這么著急?

      2.全班交流:歡歡該不該隨便拿走這個(gè)水桶?為什么? 3.小結(jié):

      師:歡歡知道錯(cuò)了嗎?它后來(lái)又是怎樣做的呢?咱們繼續(xù)聽(tīng)。放音頻(課文最后一段)1.同桌互相說(shuō)說(shuō):

      (1)松鼠歡歡聽(tīng)到熊大嬸的喊聲后,是怎么做的?(2)歡歡為什么要道歉? 2.小結(jié):

      隨便拿別人的東西是不對(duì)的,知道錯(cuò)后,應(yīng)該立即道歉,求得別人的原諒。3.全班展開(kāi)討論:

      如果確實(shí)需要用別人的東西,應(yīng)該怎樣做?

      4.小結(jié):別人的東西如果確實(shí)需要用,必須要得到主人的允許,而且用完后還要及時(shí)還給人家,以免人家著急,給人家添麻煩。

      過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ) :松鼠歡歡改正了錯(cuò)誤,懂得了不能隨便拿別人東西的道理,請(qǐng)你們幫下面這些同學(xué)想一想,遇到這些情況,他們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

      三、看一看。(使學(xué)生進(jìn)一步懂得不隨便拿別人東西的道理)1.說(shuō)一說(shuō):

      這位同學(xué)可以把小江的新籃球拿回家去玩嗎?為什么?他應(yīng)該怎么做? 2.小結(jié):

      別人的東西即使自己特別需要,特別想玩,也不能隨便拿走,因?yàn)檫@東西不是自己的,如果想拿走,必須得到主人的允許,玩完后要及時(shí)歸還。1.看書(shū),同學(xué)四人一組互相說(shuō)說(shuō)。

      (1)這位同學(xué)可以拿出小琴書(shū)包里的畫(huà)冊(cè)看看嗎?(2)為什么不能隨便翻別人的書(shū)包?(3)她應(yīng)該怎么做?

      2.小結(jié):隨便翻別人的書(shū)包,是沒(méi)有禮貌的行為,是對(duì)別人的不尊重,千萬(wàn)不能這樣做。過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ) :咱們明白了不隨便拿別人東西的道理。下面請(qǐng)大家當(dāng)小老師來(lái)幫幫小芳。

      四、議一議。(加深理解用完別人的東西要及時(shí)歸還的道理)1.認(rèn)真看圖。

      2.討論:小芳哪點(diǎn)做錯(cuò)了?請(qǐng)你告訴她應(yīng)該怎樣做?

      3.小結(jié):向別人借東西時(shí),不僅要得到主人的允許,用完后還要及時(shí)歸還,否則會(huì)讓人家著急,給別人添麻煩。

      五、全課總結(jié)

      14折疊小衣物

      教學(xué)目標(biāo):

      1.學(xué)習(xí)折疊紅領(lǐng)巾、襪子和內(nèi)衣褲的基本方法,并能變通。2.讓學(xué)生知道整潔有條理的生活環(huán)境會(huì)使自己和家人輕松愉快。3.逐漸讓學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn):

      重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)折疊小衣物的基本方法;難道是將學(xué)會(huì)的折疊小衣物的方法應(yīng)用與生活之中。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      教師準(zhǔn)備:外套。學(xué)生準(zhǔn)備:紅領(lǐng)巾、襪子和背心;每組準(zhǔn)備一套內(nèi)衣褲和外套。課時(shí)安排:2課時(shí) 第一課時(shí)

      一、活動(dòng)導(dǎo)入

      教師提問(wèn):請(qǐng)同學(xué)們講講,你折疊過(guò)小衣物嗎?誰(shuí)教會(huì)你的呢?

      二、主題活動(dòng) 2.折疊紅領(lǐng)巾:

      (1)討論:為什么要折疊紅領(lǐng)巾?

      教師出示兩根紅領(lǐng)巾:一張干凈整潔,折疊的很好;另一張揉成一團(tuán),皺巴巴的。

      教師提問(wèn):你會(huì)折疊紅領(lǐng)巾嗎?折疊的很好的紅領(lǐng)巾和不折疊,皺巴巴的紅領(lǐng)巾,戴有什么區(qū)別?

      (2)讓會(huì)折疊紅領(lǐng)巾的學(xué)生給大家演示自己折疊紅領(lǐng)巾的方法和步驟。根據(jù)學(xué)生的演示,教師講解,肯定學(xué)生做的好的地方,糾正學(xué)生部規(guī)范的地方和錯(cuò)誤方法;同時(shí),組織學(xué)生觀摩、討論、交流,歸納出折疊紅領(lǐng)巾的方法和步驟。(3)小組訓(xùn)練。3.疊襪子:

      (1)教師通過(guò)談話了解學(xué)生對(duì)疊襪子方法的掌握情況。

      (2)根據(jù)學(xué)生具體情況,安排已經(jīng)掌握疊襪子技能的學(xué)生做小老師,讓其他學(xué)生娃子的折疊方法和要領(lǐng)。(3)學(xué)生練習(xí)。

      (4)討論:為什么要把兩只襪子包在一起? 4.疊短褲:

      讓學(xué)生根據(jù)教材的圖示自己練習(xí),并相互交流。

      三、布置課后任務(wù)

      回家觀察家里的小衣物是怎樣收拾的。誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)特別號(hào)的收拾方法,下一堂課小老師就是誰(shuí)。第二課時(shí)

      一、活動(dòng)導(dǎo)入

      1.上堂課學(xué)習(xí)了折疊紅領(lǐng)巾、襪子和短褲,你們?cè)诩依锸窃鯓幼龅模?2.回顧上一堂課布置的課后任務(wù),學(xué)生匯報(bào)回家觀察后的結(jié)果。

      二、主題活動(dòng) 1.疊背心:

      (1)學(xué)生看圖學(xué)習(xí)背心的折疊方法,教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解。(2)學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí),掌握疊背心的方法和技巧。

      (3)讓有不同方法的學(xué)生做小老師,把自己的折疊方法介紹給全班同學(xué)。2.校服外套折疊:

      (1)教師講解、演示上衣的折疊方法和技巧。

      (2)學(xué)生練習(xí)操作,先跟教師一步一步操作,掌握基本要領(lǐng)后,再反復(fù)練習(xí)操作。每個(gè)學(xué)生都要能完成操作。

      (3)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)長(zhǎng)褲的折疊方法。(4)學(xué)生練習(xí)操作。

      (5)在學(xué)生掌握了校服外套的基本折疊方法后,以小組為單位進(jìn)行比賽。一件上衣一條長(zhǎng)褲,提倡小組合作,看哪個(gè)小組疊得又快又整齊。

      三、課后任務(wù):回家折疊自己的小衣服。清潔我的鞋

      教學(xué)目標(biāo):

      1.讓學(xué)生學(xué)習(xí)清洗布面運(yùn)動(dòng)鞋和清潔皮革運(yùn)動(dòng)鞋的基本技能。2.提高學(xué)生自我管理、自我服務(wù)的能力。3.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,兵感受勞動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重、難點(diǎn): 學(xué)會(huì)清洗布面運(yùn)動(dòng)鞋 教學(xué)準(zhǔn)備:

      教師準(zhǔn)備:幾種不同面料的運(yùn)動(dòng)鞋、軟毛刷、軟布、皮革清潔劑、皮革護(hù)理劑、臉盆。學(xué)生準(zhǔn)備:布面和皮革面料運(yùn)動(dòng)鞋、軟毛刷、軟布、肥皂等。第一課時(shí)

      一、活動(dòng)導(dǎo)入

      教師介紹各種不同面料的運(yùn)動(dòng)鞋。

      學(xué)生討論:運(yùn)動(dòng)鞋與其他鞋有什么不一樣,穿上運(yùn)動(dòng)鞋有什么樣的感覺(jué)?

      二、主題活動(dòng) 生活小能手

      清洗布面運(yùn)動(dòng)鞋:

      以四人小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)和操作練習(xí),在課堂上,小組完成一雙鞋的清潔。1.教師講解布面運(yùn)動(dòng)鞋的清洗要領(lǐng)和注意事項(xiàng),并進(jìn)行示范。

      2.學(xué)生練習(xí)。四個(gè)同學(xué)分工合作,組長(zhǎng)全面地調(diào)控和組織,操作員負(fù)責(zé)清洗運(yùn)動(dòng)鞋,材料員負(fù)責(zé)所有材料的管理和領(lǐng)取,清潔員負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)中和活動(dòng)后的環(huán)境衛(wèi)生。四個(gè)同學(xué)用教師教授的方法和技巧,相互交流,相互補(bǔ)充,相互學(xué)習(xí),相互督促,共同完成一雙布面運(yùn)動(dòng)鞋的清洗。

      3.活動(dòng)小結(jié):教授對(duì)各組的活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。

      三、布置課后任務(wù)

      1.回家獨(dú)立完成一次布面運(yùn)動(dòng)鞋的清洗工作,并請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)于完成情況給予評(píng)價(jià)。2.向家長(zhǎng)請(qǐng)教,皮革運(yùn)動(dòng)鞋應(yīng)該怎樣清潔? 第二課時(shí)

      一、活動(dòng)導(dǎo)入

      上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了清洗布面運(yùn)動(dòng)鞋,請(qǐng)先和大家說(shuō)說(shuō)家長(zhǎng)對(duì)自己的評(píng)價(jià),再講講自己有什么感受。

      二、主題活動(dòng) 生活小能手

      2.學(xué)生在組內(nèi)交流自己向家長(zhǎng)請(qǐng)教的皮革運(yùn)動(dòng)鞋的清潔方法。3.教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況講解皮革運(yùn)動(dòng)鞋的基本清潔方法。

      4.兩人一組進(jìn)行練習(xí)。兩人合作清理鞋面,取鞋帶、穿鞋帶的練習(xí)課交替進(jìn)行。取掉鞋帶可以更徹底地清潔鞋面。

      5.教師從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié):(1)兩人小組合作情況。

      (2)清潔皮革運(yùn)動(dòng)鞋方法的掌握和操作的熟練程度。(3)清潔工作完成情況和質(zhì)量。生活與實(shí)踐

      向?qū)W生介紹網(wǎng)面運(yùn)動(dòng)鞋的清洗方法。

      16學(xué)擇菜

      教學(xué)目標(biāo):

      1.學(xué)習(xí)帶葉蔬菜和豆類蔬菜的擇理方法。2.培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)的意識(shí)。3.讓學(xué)生感受與家人共同承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)的快樂(lè)。教學(xué)重、難點(diǎn):

      學(xué)會(huì)帶葉蔬菜的擇理方法。教學(xué)準(zhǔn)備:

      教師:結(jié)合時(shí)令,準(zhǔn)備幾種不同種類的蔬菜。

      學(xué)生:根據(jù)本地的實(shí)際情況,帶葉蔬菜兩類,豆類蔬菜。課時(shí):兩課時(shí)。教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí)

      一、活動(dòng)導(dǎo)入:

      教師提問(wèn):你喜歡吃蔬菜嗎?說(shuō)說(shuō)你知道的蔬菜。

      二、主題活動(dòng): 生活聚焦:

      以利用蔬菜的實(shí)物或圖片組織學(xué)生討論:你認(rèn)識(shí)這些蔬菜嗎?你會(huì)擇理這些蔬菜嗎?你看見(jiàn)過(guò)爸爸媽媽或爺爺奶奶擇理蔬菜嗎? 生活小能手:

      1、擇菠菜:

      教師先不提示方法,讓學(xué)生自由嘗試擇菠菜。教師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣擇菠菜的。教師請(qǐng)有一定綴的學(xué)生和教師一起演示、示范,并由教師糾正個(gè)別不正確的擇理方法強(qiáng)調(diào)擇理要領(lǐng)。

      再次讓學(xué)生分小組試擇菠菜,教師巡回觀察、指導(dǎo)。

      2、擇芹菜:

      強(qiáng)調(diào)芹菜的葉子也是可以吃的。布置課后作業(yè):

      1、回家?guī)椭职謰寢寭褚环N帶葉的蔬菜。

      2、向家長(zhǎng)請(qǐng)教豆類蔬菜的擇理方法。第二課時(shí)

      一、活動(dòng)導(dǎo)入:

      教師了解學(xué)生上一堂課課后任務(wù)的完成情況,并讓學(xué)生介紹自己回家擇菜任務(wù)的完成情況和了解咨詢到的豆類蔬菜的擇理方法。

      二、主題活動(dòng):

      1、剝豌豆:普通豌豆的豆莢是不能食用的,要將豆莢剝?nèi)ァ?/p>

      2、擇四季豆:

      食指、拇指捏住四季事的端的尖兒用掐斷,然后順著四季豆的一邊把絲扯下來(lái),這個(gè)四季豆就擇好一半了;另一端同意做。然后將四季豆掰成一段一段的。生活實(shí)踐:

      1.瓜果類蔬菜應(yīng)該怎樣擇理? 讓學(xué)生討論、交流,達(dá)成共識(shí)。

      2.認(rèn)識(shí)部分蔬菜,圈出蔬菜食用的部分。

      教師提問(wèn):你認(rèn)識(shí)這些蔬菜嗎?它們叫什么名字?在圖中圈出我們使用的部分。學(xué)生看圖后匯報(bào)、交流。

      三、全課總結(jié):這節(jié)課你知道了什么? 我來(lái)種蒜苗

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)和掌握盆栽蒜苗的基本方法。、讓學(xué)生用栽種的蒜苗美化環(huán)境,用收獲的蒜苗做一餐美味佳肴。

      3、讓學(xué)生在收獲蒜苗的過(guò)程中感受勞動(dòng)的快樂(lè)。教學(xué)重、難點(diǎn):

      學(xué)會(huì)盆栽蒜苗的基本方法和栽種過(guò)程中和管理。教學(xué)準(zhǔn)備:

      教師:花盆、小鏟子、小木棍、土、筲箕或塑料筐、刀子、細(xì)竹絲或細(xì)鐵絲、湯盆或盤(pán)子、牽牛花種子。

      學(xué)生:分瓣的大蒜、瓦片、花盆。第一課時(shí)

      一、活動(dòng)導(dǎo)入:

      教師提問(wèn):你認(rèn)識(shí)蒜苗嗎?你知道蒜苗可以做什么嗎? 學(xué)生圍繞這個(gè)話題充分發(fā)表意見(jiàn)。教師特別要給有生活經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生提供機(jī)會(huì)。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是認(rèn)識(shí)蒜苗,知道蒜苗是一種蔬菜,是川菜中常用的主菜或配菜,以此來(lái)引起學(xué)生的關(guān)注和興趣。

      二、主題活動(dòng): 生活聚集: 教師可以提問(wèn):你見(jiàn)過(guò)種在地里或花盆里的蒜苗嗎?你能告訴小伙伴蒜苗是怎么種的嗎?你愿意和小伙伴一起來(lái)種蒜苗嗎?如果學(xué)生都不知道蒜苗的栽種情況,教師也可以把話題改成:你種過(guò)花或者看見(jiàn)別人種過(guò)花嗎?能講講花是怎么栽種的嗎? 生活小能手:

      盆栽蒜苗應(yīng)注意收下問(wèn)題:

      1、在花盆底部墊上瓦片是為了防止泥土堵塞詢問(wèn)的排水孔,也可以防止泥土從排水孔漏出。

      2、蒜頭去皮是為了讓蒜頭盡快發(fā)芽。

      3、去皮的蒜瓣要尖朝上地按進(jìn)土里。

      4、第一次的水要澆足,以后就可以根據(jù)天氣情況兩天或幾天澆一次水。整個(gè)活動(dòng)都應(yīng)以小組學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行。這樣既可以減少準(zhǔn)備工作的難度,也能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。布置課后任務(wù):

      采用多種方法,了解蒜苗在田里是怎樣栽種的。

      回家多種幾盆蒜苗,注意對(duì)它們進(jìn)行管理,觀察它們的生活過(guò)程。下節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們?cè)賻┧鈦?lái)。第二課時(shí)

      一、活動(dòng)導(dǎo)入:

      1、請(qǐng)學(xué)生將搜集到的信息與同學(xué)們交流分享。如果學(xué)生(特別是農(nóng)村的學(xué)生)有觀察到農(nóng)田栽種情況的,要充分交流。

      2、學(xué)生展示小組種植的蒜苗,匯報(bào)交流蒜苗的生長(zhǎng)情況。

      3、教師要對(duì)種植的蒜苗長(zhǎng)勢(shì)不好或小組成員觀察記錄不好的情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

      二、主題活動(dòng): 生活與實(shí)踐:

      教師在課堂上進(jìn)行操作:將蒜頭剝成蒜瓣,挑大個(gè)的分別用一根細(xì)絲穿起來(lái)然后把兩串蒜瓣放在湯盆里,澆上水就可以了。教師演示完后,請(qǐng)學(xué)生兩合作,用自己帶來(lái)的大蒜試著穿一穿。教師巡回指導(dǎo),看見(jiàn)有細(xì)竹絲穿過(guò)大蒜位置不對(duì)的,應(yīng)適當(dāng)糾正,這樣回家去做蒜苗盆景的成功率就會(huì)很高。布置課后作業(yè):

      1、回家后,制作一個(gè)蒜苗盆景。

      2、用收獲的蒜苗,請(qǐng)媽媽做一份回鍋肉。

      3、種幾盆牽牛花.

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