第一篇：二年級上冊第九課do re mi音樂教案

第 九 課 第一課時(shí) Do Re Mi

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解音階1-7的簡譜記法及唱名，聲情并茂演唱歌曲。

2、情感目標(biāo)：感受《do re mi》學(xué)習(xí)過程的樂趣；學(xué)會(huì)在快樂中學(xué)習(xí)，提高興趣學(xué)習(xí)。

3、實(shí)踐目標(biāo)：通過對影視音樂的賞析擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野，是學(xué)生從多角度多方位感受和體驗(yàn)美。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn):歌曲情緒音準(zhǔn)吐字的準(zhǔn)確演唱，對音階的認(rèn)識和記憶。

2、難點(diǎn):通過影視與音樂的結(jié)合、簡單的旋律創(chuàng)作，啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)過程：

一.自主學(xué)習(xí)?合作探究

播放幾段音樂，找去共同點(diǎn)。（《畫皮》《滿城盡帶黃金甲》《向左走向右走》《音樂之聲》）它們都是電影中的歌曲。這節(jié)課我們一起走進(jìn)熒屏樂聲，一同感受熒屏樂聲的魅力。

二.知識鞏固?新課學(xué)習(xí)

1、新課識譜：通過音階練習(xí)，自學(xué)歌曲簡譜并試唱歌曲。

2、小組合作：分組分段的形式演唱歌曲。

3、根據(jù)歌詞運(yùn)用簡單的律動(dòng)演繹歌曲。

4、個(gè)人展示：通過歌曲與律動(dòng)結(jié)合展示自己.三、學(xué)以致用?拓展延伸

用三個(gè)音1.2.3進(jìn)行簡單的旋律創(chuàng)編，同學(xué)自行演唱并評價(jià)。

四、達(dá)標(biāo)檢測

各學(xué)習(xí)小組自選打擊樂器進(jìn)行伴奏，其余各組盡量背唱。

五、自悟自得

通過本課這兩首歌曲學(xué)習(xí)，拓寬了我們的審美視野，加深了我們對世界民族音樂文化的認(rèn)識和熱愛，”音樂是人類的通用的語言，是情感得以溝通的紐帶。“愿我們熱愛音樂，讓音樂充滿我們的生活！

第二課時(shí) 音階歌

教學(xué)目標(biāo)：

1、能熟悉七個(gè)音符和唱名之間的關(guān)系，并積極地參與音樂游戲《我的朋友就是你》，讓學(xué)生在活潑愉快的游戲活動(dòng)中，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

2、在學(xué)唱歌曲《音階歌》后，能唱準(zhǔn)音階。教學(xué)重點(diǎn)：

能熟悉七個(gè)音符與唱名之間的對應(yīng)關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：

在學(xué)唱歌曲《音階歌》后，能唱準(zhǔn)音階。教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入，師演唱歌曲《找朋友》

師：同學(xué)生你們知道這是哪個(gè)游戲中的歌曲嗎？ 生：??

師：這個(gè)游戲大家都玩過，叫做《找朋友》，接下來我們就做這個(gè)小游戲，幫助音

符找朋友，好不好？ 生：??

二、認(rèn)音符

師：我們在做游戲之前先認(rèn)識下我們要幫助的對象——音符。

1、拿出音符與唱名的卡片，讓學(xué)生認(rèn)識音符1、2、3、4、5、6、7 和唱名do、re、mi、fa、sol、la、si 的對應(yīng)關(guān)系。

2、打亂7個(gè)音符和唱名的順序，讓學(xué)生來辨認(rèn)。

三、音樂游戲

請出7名同學(xué)上臺，拿著打亂了順序的唱名卡片隔空站好，播放音樂，《我的朋友就是你》，然后請拿著音符卡片的同學(xué)，在找到自己相對應(yīng)的朋友后，同時(shí)舉起手中的卡片，臺下的學(xué)生拍手直到音樂結(jié)束。

四、學(xué)習(xí)歌曲《音階歌》

師：大家玩得真開心呀！音符找到了自己的朋友，也特別的高興！這不，它們唱著

《音階歌》感謝我們來啦！

1、初聽歌曲 師：同學(xué)們有沒有找出歌曲當(dāng)中哪句最能體現(xiàn)音符小精靈爬上坡又滑下坡？ 師：找到了嗎？誰來說說？

（如沒有找到，老師可以范唱歌曲，并用手勢提示）生：??

師：你能唱一唱嗎？ 生 ： ?? 師：仔細(xì)聽聽老師唱的和剛剛這位同學(xué)唱的有什么不同？（教師范唱最后一句）

師總結(jié)：音符小精靈2非常著急，一下就爬上去了，因此我們在唱2的時(shí)候速度稍快點(diǎn)，音符小精靈7、6很粗心，不留神就滑下來了，我們再來唱唱。（學(xué)生跟琴反復(fù)唱最后一句，唱準(zhǔn)附點(diǎn)以及十六分音符）

2、再次聆聽歌曲 師：音符小精靈非常的調(diào)皮，特別喜歡滑滑梯，這首歌曲中除了最后一句，它們

還出現(xiàn)了幾次？ 生： ??

師：那我們一起來學(xué)學(xué)吧?。ń處煆椙俳坛?，學(xué)生反復(fù)跟唱，邊唱邊做手勢）

3、師生接龍，老師唱歌詞，學(xué)生唱唱名處；老師唱唱名處，學(xué)生唱歌詞（學(xué)生用手的動(dòng)作配合表示所唱音階的旋律線）

4、隨琴輕聲演唱歌曲。

五、課堂小結(jié)

今天，我們不僅為音符找到了朋友，而且還學(xué)會(huì)了《音階歌》，大家真棒！下課?。S 著《音階歌》的音樂走出教室）

第三課時(shí) 白鴿

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情的演唱歌曲《白鴿》，表現(xiàn)出白鴿的可愛，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生更加的熱愛生活、感受到身邊事物的美好。

2、通過律動(dòng)、模仿白鴿歌唱等方式，使學(xué)生充分感受歌曲、學(xué)習(xí)歌曲。

3、掌握輪唱這種演唱方式。通過欣賞同主題的異國歌曲，區(qū)別不同的風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn)：

準(zhǔn)確有感情地學(xué)唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：

準(zhǔn)確、有層次地輪唱歌曲。教學(xué)過程：

一、激情引趣

1、律動(dòng)：在《嘀哩嘀哩》歌聲中開始音樂課，走進(jìn)美麗的春天。

2、聆聽小鳥的聲音，猜猜是誰。（鴿子）

3、聲音練習(xí)，模仿鴿子的聲音。

（1）師:“誰能夠?qū)W學(xué)這只可愛的小鳥歌唱？”-----（咕咕咕咕），老師引導(dǎo)輕聲地模仿。

（2）引導(dǎo)學(xué)生在老師手勢指揮下生動(dòng)的模仿白鴿歌唱。

4、感受旋律：師生共同在歌曲的伴奏音樂中感受旋律的高低走向，感受樂句。

5、視唱旋律：老師帶領(lǐng)同學(xué)們慢速的認(rèn)唱音符，在跟琴視唱旋律。

二、欣賞歌曲：揭示課題，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲，了解歌曲的內(nèi)容。

三、學(xué)習(xí)新歌

1、輕聲地用“咕”哼唱歌曲旋律。

2、輕聲地唱歌曲，再自然演唱。

3、糾正不當(dāng)之處后再次演唱歌曲。

4、老師通過范唱引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步處理歌曲，更好的演唱。

5、完整的演唱并跟上伴奏音樂。

四、歌曲輪唱與提高

1、老師和學(xué)生配合嘗試演唱，并發(fā)現(xiàn)這種不同的演唱方式。

2、讓學(xué)生們來嘗試，通過多練習(xí)更好的完成歌曲、表現(xiàn)歌曲。

五、欣賞

1、欣賞來自西班牙的民歌《鴿子》，感受另一首以鴿子為主題歌曲的風(fēng)格。

2、欣賞舞蹈片斷《和平鴿》，學(xué)習(xí)其中簡單的動(dòng)作，并將這些動(dòng)作運(yùn)用到今天學(xué)習(xí)的歌曲《白鴿》之中。

3、歌表演《白鴿》

六、總結(jié)

在歌曲聲中，引導(dǎo)學(xué)生邊表演、邊演唱歌曲，廢除音樂教室，結(jié)束這一節(jié)音樂課。

第四課時(shí) 我的朋友就是你

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教唱《我的朋友就是你》，使學(xué)生學(xué)會(huì)用歡快活潑有彈性的聲音有表情地唱歌。

2、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用多種形式創(chuàng)造性地參與體驗(yàn)音樂，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力和豐富的想象力，提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、用歡快活潑有彈性的聲音有表情的演唱歌曲。

2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、師生互相問好。

2、發(fā)聲練習(xí)。

二、視唱練耳

1、同學(xué)們爬過樓梯嗎?音樂樓梯爬過嗎?出示(音階歌)。

在進(jìn)行音階教學(xué)時(shí)，將學(xué)生分為兩組，一組唱歌詞，一組唱歌譜，并配以拍手、點(diǎn)頭、跺腳等簡單的律動(dòng)，讓音階在同學(xué)們的歌聲中跳起來。

2、視唱：(讓學(xué)生拍一拍，唱一唱、唱時(shí)要注意音準(zhǔn))

三、新課教學(xué)

(一)教師范唱：

讓學(xué)生初步感受小主人公熱愛勞動(dòng)、歡快活潑的神態(tài)，產(chǎn)生求學(xué)的欲望，(可用拍手、跺腳、捻指擺動(dòng)身體等體態(tài)語言表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒：出示流動(dòng)畫面)讓學(xué)生談?wù)劼犕旮枨蟮母惺堋?二)學(xué)習(xí)歌譜：

1、課件出示歌譜：在學(xué)習(xí)頓音符號“ ▼或▽ ”時(shí)讓學(xué)生猜謎：

音符頭上戴個(gè)帽，上平下尖是三角，彈琴唱歌用到它，短促跳躍又輕巧。

2、小組討論：歌曲相同之處有哪些?不同之處有哪些?學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，指出：

3、學(xué)習(xí)歌曲旋律：

(1)分小組讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)歌譜；(2)分小組匯報(bào)；(3)聽琴默唱。(四)學(xué)習(xí)歌詞：

1．按節(jié)奏讀歌詞(教師伴奏，學(xué)生拍手)2．跟老師唱

3．以情促聲，以聲傳情。師生討論：怎樣唱出歌曲中小熊的神態(tài)? 4．隨音樂齊唱(打擊樂器伴奏)5．律動(dòng)表演《我的朋友就是你》伴奏

四、教師小結(jié)深化

小朋友們學(xué)習(xí)了《我的朋友就是你》知道了什么?

第二篇：四年級音樂上冊第九課教案

第九課：環(huán)球音樂探寶

（二）——傲游大洋洲

一、教學(xué)內(nèi)容

1、學(xué)唱《剪羊毛》

2、學(xué)唱《瓦爾森〃馬蒂爾德》

3、欣賞《毛利歡迎你》

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)澳大利亞和新西蘭的民歌，了解大洋洲有代表性的音樂，能尊重和理解不同民族的音樂文化

2、能用詼諧、歡樂的聲音演唱《剪羊毛》

3、用優(yōu)美的歌聲學(xué)唱澳大利亞民歌《瓦爾森〃馬蒂爾德》

4、欣賞器樂合奏《剪羊毛》和澳大利亞民歌《瓦爾森〃馬蒂爾德》，進(jìn)一步了解澳大利亞民歌的特點(diǎn)

5、欣賞毛利歌曲《毛利歡迎你》，了解新西蘭的音樂文化

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)唱《剪羊毛》和《瓦爾森·馬蒂爾德》 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)八分附點(diǎn)音符節(jié)奏和八分附點(diǎn)音符節(jié)奏

四、課時(shí)安排：三課時(shí)

五、教學(xué)準(zhǔn)備

（1）認(rèn)識休止符（2）學(xué)唱歌詞

跟著老師按節(jié)奏朗讀一遍歌詞，注意附點(diǎn)節(jié)奏和休止符。

6、學(xué)唱第一段歌詞，出現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正（附點(diǎn)音符、休止符處詞要唱準(zhǔn)）

7、練習(xí)歌曲第二部分，高音區(qū)要作好氣息準(zhǔn)備，不要喊。

師：同學(xué)們想想，剪羊毛的時(shí)候需不需要太大的力氣？生：不需要。

師：對了，綿羊也是有生命的，我們要輕輕來幫它剪，就好像我們要輕輕地來唱一樣好嗎？

8、完整演唱歌曲第一段。

9、聽琴默唱第二段歌詞。

10、師生齊唱第二段歌詞。

11、歌曲處理、集體表演。

（三）拓展。

觀看宋祖英在悉尼歌劇院演唱。

三、小結(jié)：

三、小結(jié)

第三課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：欣賞《毛利歡迎你》

二、教學(xué)過程

（一）組織教學(xué)。

（二）導(dǎo)入老師說明自己今天導(dǎo)游的身份和今天的目的地，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。

（同學(xué)們，大家早上好！又到了我們歡樂、輕松的音樂課堂時(shí)間。今天楊老師想邀請?jiān)蹅兾迥辏?）班的同學(xué)來一次快樂的音樂之旅，非常榮幸，我是今天的導(dǎo)游。同學(xué)們已經(jīng)隨著環(huán)球音樂探寶了解了歐洲、亞洲、拉丁美洲、美國、非洲等地的音樂文化，下面，請同學(xué)們跟著楊老師乘坐游輪一起去“遨游大洋洲”，我們?nèi)チ私庖幌滦挛魈m土著毛利族多姿多彩的音樂與文化。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起乘坐游輪出發(fā)了。教師以導(dǎo)游身份簡單講解新西蘭毛利人及其文化。）

（三）新課教學(xué)。

1、播放毛利族歌曲《故鄉(xiāng)》，欣賞一組新西蘭美麗風(fēng)光圖片。讓學(xué)生說說對新西蘭的印象，教師簡介新西蘭毛利人及其文化。

（各位游客都觀察得非常仔細(xì)，也說得很好，從這些圖

意三拍子歌曲的強(qiáng)弱特點(diǎn)）；第三遍用稍快的演唱，感受新西蘭毛利族歌曲節(jié)奏的特點(diǎn)，讓學(xué)生適應(yīng)快節(jié)奏的演唱；第四遍完整地表演唱歌曲。

（四）拓展。

欣賞新西蘭毛利族“哈卡舞”，請學(xué)生學(xué)簡單的新西蘭毛利族舞蹈動(dòng)作，為歌曲編上簡單的舞蹈動(dòng)作。

（各位旅客，接下來這一站，也是我們今天新西蘭快樂音樂之旅的最后一站，我們將在游輪上舉行盛大的音樂舞會(huì)，請大家一起隨著音樂跳起來。）一部分學(xué)生邊歌邊敲出三拍子動(dòng)作，一部分學(xué)生則模仿錄像中的動(dòng)作邊歌邊舞

三、小結(jié)

第三篇：小學(xué)音樂六年級上冊《DOREMI》課堂實(shí)錄

《DO RE MI》課堂實(shí)錄

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞音樂劇《音樂之聲》片斷，感受其角色形象和表現(xiàn)的內(nèi)涵，了解音樂劇以鮮明的音樂、獨(dú)特的舞蹈、奇美的服裝、生動(dòng)的場景來塑造人物形象和表達(dá)情緒情感的藝術(shù)特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)演唱插曲《Do-Re-Mi》，體驗(yàn)歌曲愉悅的情緒，并嘗試用輕快、富于彈性的聲音結(jié)合分角色創(chuàng)編表演，表現(xiàn)歌曲的形象內(nèi)容，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

學(xué)生感受、表現(xiàn)音樂形象和情緒，正確的咬字吐字，流暢地歌唱。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件，電子琴 教學(xué)過程：

一、觀看視頻，導(dǎo)入新課。

導(dǎo)入語

（師）同學(xué)們好，今天我們首先來欣賞一部電影的影視片段《孤獨(dú)的牧羊人》。

(課件出示影片片段)

（師）介紹這是電影《音樂之聲》中的片段《孤獨(dú)的牧羊人》。《音樂之聲》是曾榮獲1966年最佳影片、最佳導(dǎo)演、最佳音樂、最佳音效和最佳剪輯等五項(xiàng)奧斯卡金像獎(jiǎng)，打破電影史上最高賣座記錄的美國歌舞片。這部影片講的是見習(xí)修女瑪麗亞，她是個(gè)性格開朗，熱情奔放的姑娘。修道院院長覺得瑪麗亞不適應(yīng)這種與塵寰隔絕的生活，該讓她看看外面的世界。后來應(yīng)聘到一名上校家里去做家庭教師，孩子們一開始對新來的瑪麗亞有著很重的抵觸情緒，想了種種的古怪方法捉弄她，瑪麗亞毫不介意，她帶孩子們?nèi)ヒ巴庾鲇螒?，教她們唱歌、跳舞，很快博得了孩子們的喜愛。并告訴他們do re mi fa sol la xi這幾個(gè)音符，可以創(chuàng)造很多美妙音樂的魔力。

下面我們一起到歌曲中見證一下瑪利亞賦予這七個(gè)音的魔力吧。

（課件出示）

【設(shè)計(jì)意圖】電影中原版歌曲，讓學(xué)生喜愛，引起興趣。

（師）影片中瑪利亞賦予這七個(gè)音的魔力讓我們也一起學(xué)習(xí)感受下吧。

【板書】：DO RE MI

二、初聽歌曲，初步感知

（師）同學(xué)們，這首歌曲好聽嗎？大家想不想來學(xué)唱？（生）想！

（師）今天我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲。

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在歡樂中開始學(xué)習(xí)新歌。

師：我們首先來聆聽歌曲，并回答下列問題。

1、聆聽歌曲，熟悉旋律

（1）欣賞歌曲《DO—RE—MI》。說說初步感受，討論歌曲情緒。（2）欣賞歌曲，聽一聽是幾拍子的歌曲？ 生：歌曲是愉快的、四二拍……

2、學(xué)唱歌曲 師：下面我們通過節(jié)奏、歌詞以及旋律逐漸學(xué)習(xí)歌曲。（1）按節(jié)奏朗讀歌詞。（2）聽教師示范演唱。

（3）教師唱譜，學(xué)生聽琴填唱歌詞。

（課件出示）

（4）隨音樂歌唱，說說哪里有困難。（6）除了這七個(gè)基本音，還有他們的變化音。

（課件出示）

基本音變化音﹟4 4 ﹟5 57 7 【設(shè)計(jì)意圖】分別用譜例、變化音圖片讓學(xué)生了解變化音的音高以及不同的效果，圖片給學(xué)生最直接的視覺體驗(yàn)。

（7）完整演唱體會(huì)這些奇妙的音符。

（8）仔細(xì)觀察本首歌曲的特點(diǎn)（還有哪種記譜法）生：五線譜

（9）手勢表示1234567

【設(shè)計(jì)意圖】柯達(dá)伊手勢圖片給學(xué)生最直接的不同音高體驗(yàn)。

（10）多種形式演唱1.教師領(lǐng)唱 2.男女生分唱

（男領(lǐng)女和、女領(lǐng)男和）3.加手勢

4.排成音階狀，學(xué)生

5、教師示范英語演唱并加以解釋1234567

6、學(xué)生跟教師學(xué)唱，并隨伴奏試唱。

【設(shè)計(jì)意圖】不同形式演唱，鞏固學(xué)生練習(xí)。

四、小結(jié)

欣賞音樂劇《音樂之聲》《雪絨花》片段，感受其無窮魅力，并比較《雪絨花》與《do re mi》不同的歌曲情感。

第四篇：二年級上冊音樂教案- 第九課 音階歌｜湘藝版

《音階歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：《音階歌》是一首活潑生動(dòng)，易學(xué)易唱的兒童歌曲。歌曲中的大量歌詞都是旋律的唱名，如：do

do

xi

la

sol，既有利于學(xué)生對歌譜的演唱和認(rèn)識，又能進(jìn)一步鞏固和加深學(xué)生對音階的記憶。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與能力：認(rèn)識并唱準(zhǔn)音階中的七個(gè)唱名。指導(dǎo)學(xué)生用活潑的情緒和優(yōu)美的聲音演唱《音階歌》。

2、過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的意境，利用豐富的教學(xué)資源，幫助學(xué)生多角度的感受音樂。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過歌曲《音階歌》的學(xué)唱及欣賞，激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛，樹立樂觀向上的生活態(tài)度；引導(dǎo)對所學(xué)歌曲及相關(guān)電影《音樂之聲》產(chǎn)生興趣，擴(kuò)大音樂視野。

教學(xué)重點(diǎn)：熟練、有感情地演唱歌曲《音階歌》

教學(xué)難點(diǎn)：在學(xué)唱歌曲《音階歌》后，能唱準(zhǔn)音階。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴

教學(xué)過程：

一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入、情境導(dǎo)入

1、師：首先歡迎同學(xué)們到音樂王國做客！那么在學(xué)習(xí)新課之前，我們對本學(xué)期所學(xué)的一部分歌曲做一個(gè)復(fù)習(xí)。（多媒體播放《阿里里》、《摘果子》伴唱，學(xué)生邊唱邊跳。激起學(xué)生的興趣。）

2、視頻欣賞（幻燈片播放電影片段。）

教師：“這首歌曲是影片《音樂之聲》的插曲。這部電影講訴的是一個(gè)真實(shí)的故事，退役的上校的七個(gè)孩子很調(diào)皮、每次家庭老師都會(huì)被他們氣走，瑪麗亞是他們的第十二位老師，她用愛心與音樂和七個(gè)失去母親的孩子成為了好朋友，瑪麗亞教會(huì)了孩子許多歌曲，使他們受到良好的教育。下面我們就一起看一看發(fā)生在瑪利亞和七個(gè)孩子之間的音樂故事，請欣賞電影原音《DO

RE

MI》片段。（教學(xué)意圖：利用多媒體形象具體，聲色兼?zhèn)?，恰?dāng)?shù)丶右赃\(yùn)用，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官協(xié)同作用，吸引孩子的注意力）

2、教師：今天我們學(xué)習(xí)的這首歌曲就與我們短片中出現(xiàn)的1、2、3、4、5、6、7有關(guān)。(板書課題：音階歌)

二、音階學(xué)習(xí)

1、提問：什么是音階？用音的符號按照高低順序排列的組合，就叫音階。（多媒體出示階梯式的音階）師：1.2.3.4.5.6.7.這就是音階。(教學(xué)意圖：讓學(xué)生更直觀的感受音階，為后面唱準(zhǔn)音階做好鋪墊)

2、音階練習(xí)（多媒體出示音名與唱名圖，教師領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練唱音階。）

下面我們來學(xué)習(xí)音階歌。

3、做音階練習(xí)題（多媒體出示題目，學(xué)生作答）

Fa（4）

re

（2）

si（7）

sol（5）

mi（3）

do

（1）

la（6）

三、學(xué)唱《音階歌》

1、（多媒體播放歌曲）初聽歌曲熟悉旋律

師：同學(xué)們輕輕的閉上你的眼睛，我們?nèi)ジ惺芤幌逻@個(gè)曲子的旋律

生：閉上眼睛------

師：這個(gè)曲子的旋律優(yōu)美嗎？

生：優(yōu)美！

2、跟琴哼唱歌曲（教師彈琴，學(xué)生隨琴用“l(fā)a”小聲哼唱歌曲。）

3、找一找（根據(jù)之前講解的音階知識，請學(xué)生找找歌曲中的音階。）

4、重點(diǎn)講解并練習(xí)歌曲最后一句的節(jié)奏。（多媒體出示曲譜）

5、帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地朗誦歌詞，邊朗讀邊做節(jié)奏練習(xí)。

6、教師彈琴，學(xué)生隨琴加入歌詞小聲哼唱。

7、（多媒體再次播放歌曲）再聽歌曲體會(huì)情緒

師：同學(xué)們這么優(yōu)美的曲子它的情緒是怎樣的呢？讓我們再來聽一聽。

師：好，同學(xué)們聽完了，我給大家兩個(gè)答案同學(xué)們選一選。（提問：?A

.悲傷地??B.愉快的（生答：B。））

師：同學(xué)們真是太聰明啦！

8、學(xué)生加入歌詞有感情地演唱。

9、師生接龍。師生交換演唱。

四、感知律動(dòng)、鞏固音階

1、老師示范音階律動(dòng)(多媒體播放身體音階歌）。

2、跟著老師做。

3、學(xué)生跟著視頻做練習(xí)。

（教學(xué)意圖：通過音階律動(dòng)練習(xí)，既讓學(xué)生肢體得以解放，又加深了學(xué)生對音階的記憶）

五、小結(jié)

同學(xué)們今天表現(xiàn)的真不錯(cuò)！我們不僅認(rèn)識了do

re

mi

fa

sol

la

si

這七個(gè)好朋友，還學(xué)會(huì)了《音階歌》。同學(xué)們收獲可真不小，孩子們回家把美妙的歌聲帶給爸爸媽媽吧！下課！

第五篇：二年級上冊音樂教案

二年級上冊音樂教案

課題:聆聽《問聲好》??????課時(shí)：１——１

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽樂曲，感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)生活的情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛。

2、動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞，動(dòng)作。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過聆聽樂曲，感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)生活的情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴，錄音機(jī)

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1??聽音樂問好，律動(dòng)。

2??新學(xué)期小結(jié)。

3??復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容。

二、基本部分：

1、聆聽《森林水車》

a、完整聆聽全曲。

提示：樂曲中你仿佛聽到了是么聲音？學(xué)給同學(xué)們聽一聽。

b、復(fù)聽全曲。隨著樂曲用手指畫圖形譜?；蛴貌噬P畫在白紙上，聽后，展示給大家看。

c、想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。

2、聆聽《早上好》

A?完整地聆聽歌曲。

B?提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說什么？

C?聽歌曲《早上好》分小組編創(chuàng)動(dòng)作。

D　隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組表演。

三　結(jié)束部分：小結(jié)。結(jié)束全課。

課題：表演《小麻雀》????課時(shí)：１——２

教學(xué)目標(biāo)：１，通過演唱《小麻雀》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛小動(dòng)物。

２，用柔和的聲音演唱《小麻雀》，并和《早上好》相比較，說出旋律相似的地方。３，能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌（樂）曲，準(zhǔn)確地唱歌。

教學(xué)重點(diǎn)：用柔和的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，電子琴

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一　開始部分：

１　聽音樂問好！

２　復(fù)習(xí)歌曲。

３　復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

二　基本部分：

１、表演《小麻雀》

a?完整地感受歌曲的旋律，課題是學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。然后聽歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長？

B?聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。

C?唱會(huì)歌曲后在自編動(dòng)作邊唱邊表演。

２、表演《小麻雀》

a??完整地聆聽范唱歌曲，使學(xué)生對歌曲有初步的感受。

提示：注意聽，是誰在說話，使學(xué)生集中聽歌曲。

B　再聽范唱。

C　盡快用聽長發(fā)學(xué)會(huì)歌曲，再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。

D　分小組創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。

三　結(jié)束部分：小結(jié)。結(jié)束全課。

課題：編創(chuàng)與活動(dòng)???????課時(shí)：２——１

教學(xué)目標(biāo)：　　　　通過一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，啟發(fā)學(xué)生對節(jié)奏的感受，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識。

教學(xué)重點(diǎn)：編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)難點(diǎn)：編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)內(nèi)容及過程：　一、開始部分：

１、聽音樂問好！

２、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

３、復(fù)習(xí)《早上好》。

二、基本部分：

１、編創(chuàng)與活動(dòng)：

（１）這是一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，是配合歌曲《早上好》及教材主題《問聲好》安排的。

（２）啟發(fā)學(xué)生對大自然的感受，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識。

（３）允許學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽，使學(xué)生積極動(dòng)腦，主動(dòng)參與。

（４）在分組設(shè)計(jì)更多的象聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動(dòng)、形象，千萬避免聲硬地讀，要有感情地朗讀。比一比，哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的節(jié)奏更形象、生動(dòng)、有趣。

三、結(jié)束部分：教師小結(jié)。

課題：時(shí)間的歌?課時(shí)；２——２

教學(xué)目標(biāo)：　　通過聆聽《在鐘表店里》和《調(diào)皮的小鬧鐘》，使學(xué)生感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒，認(rèn)識時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。

教學(xué)重點(diǎn)：通過聆聽《在鐘表店里》和《調(diào)皮的小鬧鐘》，使學(xué)生感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒，認(rèn)識時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。

教學(xué)準(zhǔn)備；錄音機(jī)

教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：

１、聽音樂起立問好，入座。

２、復(fù)習(xí)歌曲《小麻雀》。

二、基本部分：

１、導(dǎo)入。

２、聆聽《在鐘表店里》：

（１）啟發(fā)學(xué)生看插圖，聽錄音，初步感受管弦樂曲。

（２）展開聯(lián)想聽了這段音樂仿佛你來到什么地方？好像看到了什么？

３、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》：

（１）小鬧鐘有病了，不能按時(shí)叫醒他的小主人，小主人開始修這個(gè)小鬧鐘，他修好了，心里美滋滋的，你們聽，他修好了嗎？

（２）教師完整地播放錄音，學(xué)生可隨著課本上的圖譜用手指指點(diǎn)點(diǎn)。

（３）學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組，分角色創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

三、結(jié)束部分：小結(jié)。

課題：《時(shí)間的歌》???課時(shí)：３——１

教學(xué)目標(biāo)：在音樂實(shí)踐中，準(zhǔn)確有感情地演唱《時(shí)間像小馬車》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢，能在《時(shí)間像小馬車》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。

教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確有感情地演唱《時(shí)間像小馬車》

教學(xué)難點(diǎn)：加入打擊樂伴奏

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：

１、聽音樂問好！

２、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

３、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

二、基本部分：

１、導(dǎo)言：

２、表演《在鐘表店里》

（１）完整地聆聽音樂錄音。

（２）提示樂曲唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽樂曲。

（３）隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。

３、編創(chuàng)與活動(dòng)——雙響筒的認(rèn)識

４、表演《時(shí)間像小馬車》

（１）提示學(xué)生注意聽覺與視覺相結(jié)合。

（２）跟著歌曲錄音，用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。

（３）提示學(xué)生，分成小組編創(chuàng)歌曲動(dòng)作，有鑼鼓镲伴奏。

５、編創(chuàng)與活動(dòng)——認(rèn)識三角鐵

６、編創(chuàng)與活動(dòng)——鑼鼓镲的創(chuàng)編

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。結(jié)束全課。

課題：《這是什么》????課時(shí)：３——２

教學(xué)目標(biāo)：?結(jié)合聆聽歌樂曲，創(chuàng)造地運(yùn)用打擊樂器表現(xiàn)歌曲《這是什么》。

教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂，探索生活中的聲音樂趣。

教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性地用打擊樂器表現(xiàn)生活中的聲音樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，打擊樂器、圖片

教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：

１、聽音樂問好！

２、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

３、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

二、基本部分：

１、導(dǎo)入。教師將預(yù)先準(zhǔn)備的圖片給學(xué)生展示，幫助學(xué)生了解放牧的生活，使學(xué)生有理解地演唱歌曲。

２、聆聽《這是什么》

（１）完整地聆聽全曲。

提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容？聽了歌曲，你的心情是怎樣的？

（２）復(fù)聽歌曲，隨著歌曲自編動(dòng)作表演。

（３）聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

３、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》

（１）重點(diǎn)是讓學(xué)生感受音樂表現(xiàn)鐘表的生動(dòng)形象，感受樂曲強(qiáng)弱所帶來的變化。激發(fā)學(xué)生的興趣，講述教材中提供的小故事。

（２）初聽樂曲，提示哪里表現(xiàn)鐘表的聲音。

（３）想象音樂描繪的情景，分小組討論美意情景是怎樣用打擊樂配合的。

４、編創(chuàng)與活動(dòng)：提示學(xué)生看圖并自選打擊樂器，模仿鐘表的聲音，創(chuàng)造出鐘表的故事。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

課題:表演《童話故事》????課時(shí)：4——1

教學(xué)目標(biāo)：1、能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。

2、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏

教學(xué)重點(diǎn)：完整準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂起立、問好、入座！

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)過的歌曲。

3、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

二、基本部分：

1、導(dǎo)入。

2、表演《小紅帽》

（1）完整地聽歌曲范唱，第二遍提示??????學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。

（2）說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽到了什么？簡短地?cái)⑹龈枨鷥?nèi)容。

（3）聽范唱錄音，輕聲有感情地朗讀歌詞。

（4）隨錄音填唱歌詞。

（5）分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)的快。

（6）學(xué)生之間展開評價(jià)，找出不足。

（7）完整、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。

3、表演《小紅帽》

（1）完整地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。

（2）分小組邊唱邊表演，自編動(dòng)作。

三、結(jié)束部分：

教師小結(jié)，學(xué)生討論。

課題：童話故事??課時(shí)：4——2

教學(xué)目的：1、能結(jié)合聆聽歌樂曲《小天鵝舞曲》，感受體驗(yàn)樂曲輕快活潑的音樂情趣。

2、主動(dòng)參與編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，填唱名，選擇打擊樂等音樂實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：能結(jié)合聆聽歌樂曲《小天鵝舞曲》，感受體驗(yàn)樂曲輕快活潑的音樂情趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：

1、聽音樂問好！

2、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、表演《小紅帽》

（1）結(jié)合歌曲《小紅帽》安排好一個(gè)參與歌曲表現(xiàn)的練習(xí)，教師可提示學(xué)生在歌中哪幾處加動(dòng)作比較合適。

（2）分組演唱，請一名同學(xué)表演，試一試，看哪一種動(dòng)作加入更好。

（3）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。

（4）結(jié)合《小紅帽》提示學(xué)生自選打擊樂器為歌曲伴奏。

2、編創(chuàng)與活動(dòng)：

（1）、這是一個(gè)二聲部讀拍節(jié)奏的練習(xí)，一個(gè)鴨子在“吹口哨”，發(fā)出“du”的聲音，其他幾只鴨子叫“ga”，請同學(xué)們按著節(jié)奏讀一讀，拍一拍，在把兩種聲音和起來。

鴨子的叫聲可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。

（2）、分小組設(shè)計(jì)，并表演給大家看。

聆聽《小天鵝舞曲》提示：在音樂中聽到什么奇特的聲音了？請你用動(dòng)作表示（指鋼片琴的聲音）音樂使你想到什么？

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

課題：聆聽《糖果仙人舞曲》???課時(shí)：5——1

教學(xué)目的：1、通過聽《糖果仙人舞曲》,感受體驗(yàn)音樂輕快活潑的情緒。

2、能夠運(yùn)用有正確的聲音表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：

1、聽音樂拍手進(jìn)教室。

2、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

3、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。

二、基本部分：

1、聆聽《糖果仙人舞曲》

（1）完整地初聽前，教師先提示學(xué)生靜靜的感受音樂的夢幻色彩

（2）復(fù)聽時(shí)，隨著樂曲表演，注意要求學(xué)生合著音樂和節(jié)拍。

提示；請你想象劇中人的形象，邊聽音樂邊表演。

三、表演《有一個(gè)人在林中》

（1）結(jié)合歌曲《有一個(gè)人在林中》安排好一個(gè)參與歌曲表現(xiàn)的練習(xí)，教師可提示學(xué)生在歌中哪幾處加動(dòng)作比較合適。

（2）分組演唱，請一名同學(xué)表演，試一試，看哪一種動(dòng)作加入更好。

（3）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。

（4）結(jié)合《有一個(gè)人在林中》提示學(xué)生自選打擊樂器為歌曲伴奏。

四、結(jié)束部分：

小結(jié)。

課題：表演《多么快樂多么幸?！?/p>

課時(shí)：5——2

教學(xué)目的：1、通過聽《在北京的金山上》唱《多么快樂多么幸?！敷w驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點(diǎn)。

2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：

1、聽音樂進(jìn)教室。

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

4、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

二、基本部分：

1、導(dǎo)言。

2、表演《多么快樂多么幸?！?/p>

（1）完整地聆聽歌曲范唱，邊聽邊用手指按課本上的圖示滑動(dòng)，體會(huì)旋律的起伏。

（2）用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲，分小組編創(chuàng)歌詞，找出他們的特點(diǎn)編唱，看那一組編唱的好。

（3）采用對唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。

（4）請幾名同學(xué)自愿用打擊樂為同學(xué)的歌唱及表演伴奏。

（5）結(jié)合歌曲《多么快樂多么幸?！钒才藕靡粋€(gè)參與歌曲表現(xiàn)的練習(xí)，教師可提示學(xué)生在歌中哪幾處加動(dòng)作比較合適。

（6）分組演唱，請一名同學(xué)表演，試一試，看哪一種動(dòng)作加入更好。

（7）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。

（8）結(jié)合《多么快樂多么幸?！诽崾緦W(xué)生自選打擊樂器為歌曲伴奏。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

課題：我的家在日稞則????課時(shí)：6——1

教學(xué)目的：?1、通過聽《在北京的金山上》唱《我的家在日稞則》體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點(diǎn)。

2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過聽《在北京的金山上》唱《我的家在日稞則》體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：

（1）聽音樂起立、問好、入座。

（2）發(fā)聲練習(xí)。

（3）復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、導(dǎo)言。

2、表演《我的家在日稞則》

（1）完整聆聽歌曲范唱。演唱歌曲時(shí)要注意學(xué)生歌曲的每小節(jié)第一拍要唱的強(qiáng)。歌中的襯子“呀”不要唱的又重又長，要使演唱給人以親切、優(yōu)美的感受。

（2）歌曲學(xué)會(huì)后，分小組編創(chuàng)動(dòng)作，要讓學(xué)生聽著范唱錄音編創(chuàng)動(dòng)作，一方面通過聽覺加深印象，一方面用動(dòng)作幫助記憶歌詞。

（3）有感情地邊唱邊表演。請幾位自愿敲擊打擊樂的同學(xué)按課本上的標(biāo)記用打擊樂為大家演唱伴奏。

3.聆聽《雪蓮獻(xiàn)北京》

1.初聽歌曲。提示；聽了這首歌，你的心情是怎樣的？歌中唱出了哪些內(nèi)容？

2.復(fù)聽歌曲。提示；選一種動(dòng)作邊聽音樂邊表演。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

課題：聆聽《在北京的金山上》課時(shí)：6——2

教學(xué)目的：??1、通過歌曲《多么快樂多么幸福》的演唱，感受藏族民歌的特點(diǎn)。

2、能自編動(dòng)作表演。

教學(xué)重點(diǎn)：感受藏族民歌的特點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：能自編動(dòng)作表演

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：

1、聽音樂問好、入座。

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、唱一唱，動(dòng)一動(dòng)。

4、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

二、基本部分：

1、表演《多么快樂多么幸福》

（1）在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的音調(diào)。

（2）輕聲隨范唱錄音哼唱旋律。

（3）聽著錄音有感情地讀歌詞。

（4）分小組編創(chuàng)動(dòng)作，請小組內(nèi)一名同學(xué)表演，其他同學(xué)有感情地唱歌。

2、編創(chuàng)與活動(dòng)：

（1）組合一組汽車、輪船的音響錄音或用琴模仿這些音響，讓學(xué)生聽辨、模仿。

（2）讓學(xué)生按課本插圖模仿動(dòng)物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲音，讓大家聽辨，說出哪個(gè)音高？哪個(gè)音低？

（3）提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。

3.聆聽在北京的金山上

初聽音樂，可讓學(xué)生隨音樂輕輕地拍手。

復(fù)聽時(shí)自編動(dòng)作，隨著音樂跳舞。用動(dòng)作表達(dá)對音樂的感受。

三、結(jié)束部分：

小結(jié).課題：期中復(fù)習(xí)　　　　　課時(shí)：7—1

課型：復(fù)習(xí)

教學(xué)目的：

1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來演唱歌曲。

2、復(fù)習(xí)講解每首歌曲的重、難點(diǎn)及演唱技巧的處理方法。

3、把每一單元的識譜知識及課后練習(xí)題復(fù)習(xí)好。

教學(xué)重點(diǎn)：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：每一單元的識譜知識。

教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、組織教學(xué)：

1、老師彈琴，師生同唱：“do

re

mi”互問好。

二、基本部分：

1、從頭開始復(fù)習(xí)每個(gè)單元，用正確的情緒演唱每首歌曲。

2、復(fù)習(xí)每一課的識譜知識。

3、學(xué)習(xí)課后練習(xí)。

一、結(jié)束部分：教師總結(jié)。

課題：期中考核　　　　　課時(shí)：7—2　　兩課時(shí)

課型：考核

教學(xué)目的：

1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來演唱歌曲。

2、注意音準(zhǔn)、節(jié)奏，有動(dòng)作、有感情地唱歌，并能將歌曲所要表達(dá)的情感，準(zhǔn)確地表達(dá)出來。

教學(xué)重點(diǎn)：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：聲情并茂地表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、組織教學(xué)：

1、師生同唱：“do

re

mi”互問好。

二、基本部分：

1、每位學(xué)生任選一首歌曲，到前面來有感情地演唱。

2、同學(xué)互評、老師打分。

3、小結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，以供下面的其他選手借鑒。

三、結(jié)束部分：教師總結(jié)，公布成績。

課題：愛勞動(dòng)???????課時(shí)：8——1

教學(xué)目的：

通過歌曲的演唱《勞動(dòng)歌》《不再麻煩好媽媽》理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂，并能自編動(dòng)作表演。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過歌曲的演唱《勞動(dòng)歌》《不再麻煩好媽媽》理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂，并能自編動(dòng)作表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好！

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、通過聽《不再麻煩好媽媽》的錄音范唱和教師的范唱，讓學(xué)生完整地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏。

2、輕聲有感情地隨音樂讀歌詞。

3、聽著教師的琴聲，輕聲地填詞，教師注意發(fā)現(xiàn)問題，糾正演唱中的錯(cuò)誤。

4、能正確地演唱時(shí)，可合著錄音伴奏。

5、聽范唱，分小組自編動(dòng)作表演。

6、教師可不要求動(dòng)作統(tǒng)一，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮各自的想象力，編創(chuàng)自己獨(dú)特的動(dòng)作來表演。

7、有感情地演唱歌曲。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

課題：聆聽《勞動(dòng)歌

》????課時(shí)：8——2

教學(xué)目的：通過歌曲的演唱《勞動(dòng)歌》《不再麻煩好媽媽》理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂，并能自編動(dòng)作表演。

教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂，聽辨音樂力度。

教學(xué)難點(diǎn)：聆聽音樂，聽辨音樂的力度。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂起立、問好、入座。

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)歌曲

二、基本部分：

1、導(dǎo)言。

2、聆聽《勞動(dòng)歌》

結(jié)合教材中的插圖，選擇適當(dāng)?shù)幕脽羝浵衿瑔l(fā)學(xué)生。

提示：這首音樂表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？在節(jié)奏上有什麼特點(diǎn)？

3、小組討論并用簡短的語言說一說音樂表現(xiàn)的小騎兵的故事。

4、復(fù)聽時(shí)要求學(xué)生邊聽邊隨著音樂做動(dòng)作，注意音樂采用了什么方法讓你感到音樂由遠(yuǎn)至近？讓學(xué)生感受漸強(qiáng)、漸弱的運(yùn)用在樂曲中的效果。

5、選擇打擊樂器進(jìn)行參與或伴奏。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。