第一篇：小班語(yǔ)言變變變(看圖說(shuō)話(huà))教案

活動(dòng)領(lǐng)域：語(yǔ)言

活動(dòng)內(nèi)容：變變變(看圖說(shuō)話(huà))活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀(guān)察圖片，初步了解小蝌蚪變青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。

2、激發(fā)幼兒的表述欲望，嘗試就每一幅圖說(shuō)一句話(huà)。活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒知道小蝌蚪是如何變成青蛙的?；顒?dòng)難點(diǎn)：讓幼兒分別就每幅圖說(shuō)一句話(huà)，學(xué)會(huì)分析圖片。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、青蛙生長(zhǎng)發(fā)育的圖片

2、蝌蚪變青蛙MP3音樂(lè)

3、小青蛙頭飾 活動(dòng)過(guò)程：

一：開(kāi)始部分

1、復(fù)習(xí)兒歌（大青蛙）

2、出示青蛙生長(zhǎng)發(fā)育的圖片，讓幼兒仔細(xì)觀(guān)察并表述。二：基本部分

1、教師引導(dǎo)幼兒注意青蛙的生長(zhǎng)變化，并啟發(fā)幼兒他們較連貫地表達(dá)自己所看到的圖畫(huà)內(nèi)容。

2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察青蛙的生長(zhǎng)圖片分析

（1）和幼兒一起欣賞每張圖片，說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容，注意使用量詞和形容詞（如：在一叢綠綠的水草里，有一些圓圓的小豆豆）

（2）教師：請(qǐng)你們看看圖片上有什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自已看到的）

（3）引導(dǎo)幼兒逐一分析圖片，并用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)。

3、鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴說(shuō)說(shuō)圖片上看到的內(nèi)容。

4、教師小結(jié)

（1）在一叢綠綠的水草里，有一些圓圓的小豆豆。（2）小蝌蚪身體像個(gè)小黑豆，搖著一根黑尾巴。（3）小蝌蚪不知不覺(jué)長(zhǎng)出了兩條后腿。（4）小蝌蚪慢慢地長(zhǎng)出了兩條前腿。

（5）小蝌蚪的小尾巴變短了，身上穿著綠色的衣服。

（6）小蝌蚪的尾巴不見(jiàn)了，變成一只大青蛙，專(zhuān)吃害蟲(chóng)保莊稼?！拔沂切⊥苈选薄靶⊥苈炎兂尚◎蝌搅恕薄靶◎蝌介L(zhǎng)出兩條后腿來(lái)了”——“小蝌蚪又長(zhǎng)出兩條前腿來(lái)了”——“小蝌蚪變成小青蛙了”。三：結(jié)束部分

播放蝌蚪變青蛙MP3音樂(lè)，教師和幼兒一起跳舞，引導(dǎo)幼兒用多種動(dòng)作表現(xiàn)小青蛙生長(zhǎng)的過(guò)程，活動(dòng)結(jié)束。

四：活動(dòng)延伸：

請(qǐng)小朋友們回家里和爸爸媽媽一起觀(guān)察蝌蚪變青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程。

第二篇：小班語(yǔ)言：手指變變變

小班語(yǔ)言活動(dòng)《手指變變變》

【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

1．理解兒歌內(nèi)容，能邊念兒歌邊做手指動(dòng)作。

2．引導(dǎo)幼兒大膽用手指頭變魔術(shù)，發(fā)揮想象，感受手指游戲的快樂(lè)。3．培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的興趣?！局攸c(diǎn)和難點(diǎn)】

能大膽用手指頭變魔術(shù)，發(fā)揮想象。【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1．自制課件。

2．幼兒已掌握大拇指是爸爸，食指是媽媽?zhuān)兄甘歉绺?，無(wú)名指是姐姐，小指是是寶寶?！窘虒W(xué)過(guò)程】

1．以手指變魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

師：“你們知道我手里藏著什么嗎?（教師握緊拳頭）這里頭藏著我的一家。（教師帶幼兒一起做手指游戲）

師：有幾個(gè)手指呀？一起數(shù)一數(shù)，12345。

師：這5個(gè)手指，它們還會(huì)變魔術(shù)呢，你們想不想看看？ 2．結(jié)合多媒體課件，分段學(xué)習(xí)兒歌

師：魔術(shù)表演開(kāi)始，媽媽的手指伸出來(lái)，（教師伸出一個(gè)手指）想一想一個(gè)手指頭可以變什么？（引導(dǎo)幼兒拓展思維想象）

師：會(huì)變出什么呢？一起看看（配音課件）

師：一個(gè)手指頭變成什么了呀？我們也來(lái)學(xué)念咒語(yǔ)變魔術(shù)，五個(gè)手指全躺下，媽媽伸出來(lái)。（引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌）

師：二個(gè)手指頭又可以變成什么？師：看看到底會(huì)變出什么？（配音課件）（引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌）

師：三根手指頭又可以變成什么？（引導(dǎo)幼兒拓展思維想象，學(xué)說(shuō)語(yǔ)句三根手指頭變成XX）（配音課件）

（引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌）

師：四根手指頭又會(huì)變成什么呢？（引導(dǎo)幼兒拓展思維想象）

師：看看到底會(huì)變出什么？（無(wú)配音課件：花蝴蝶）

師：四個(gè)手指頭變成什么了呀？看它身上有很多顏色，四個(gè)手指頭變成花蝴蝶，咒語(yǔ)怎么念？（引導(dǎo)幼兒仿編）

師：咒語(yǔ)對(duì)不對(duì)，一起聽(tīng)一聽(tīng)。（配音課件）（引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌）

小結(jié)前四段（課件：展示相應(yīng)四個(gè)畫(huà)面）師：那五個(gè)手指頭會(huì)變成什么呢？

師：看看到底會(huì)變出什么？（無(wú)配音課件：大老虎）（引導(dǎo)幼兒仿編：邊做動(dòng)作邊念兒歌）3．完整欣賞學(xué)習(xí)兒歌《手指兒歌》

師：手指頭伸出來(lái)，我們一起來(lái)變魔術(shù)吧。兒歌《手指兒歌》……（帶幼兒邊做動(dòng)作邊完整的念兒歌1-2遍）

分析：此環(huán)節(jié)讓幼兒對(duì)整首兒歌有個(gè)完整的感受，并以讓幼兒變魔術(shù)的方式帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊完整學(xué)念，較好的完成了預(yù)定目標(biāo)1。

4．延伸：1個(gè)手指頭還可以變成什么？2個(gè)手指頭還可以變成什么？你們也可以把它們編成兒歌。

第三篇：小手變變變--(小班語(yǔ)言教案)

小手變變變－－（小班語(yǔ)言教案）

目標(biāo)：

1、喜歡參與游戲，體驗(yàn)小手變變變的快樂(lè)

2、嘗試讓幼兒學(xué)說(shuō)短句：我的小手變變變，變只＊＊＊＊＊。

準(zhǔn)備：學(xué)會(huì)猜謎語(yǔ)、投影儀、手影 過(guò)程：

一、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)

1、今天老師請(qǐng)大家來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：“兩棵樹(shù)，十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉，不開(kāi)花，吃飯勞動(dòng)全靠它?！保ㄐ∈郑?/p>

2、今天老師請(qǐng)大家來(lái)夸夸自己的小手，說(shuō)說(shuō)你的小手有哪些本領(lǐng)？（請(qǐng)個(gè)別幼兒講述）你們的小手本領(lǐng)真大，能做這么多的事情，真了不起！

二、變一變，學(xué)說(shuō)短句

1、師：不過(guò)，老師的這雙手呀，本領(lǐng)也很大的，除了象你們一樣會(huì)做許多事情外，還會(huì)變魔術(shù)呢？想看嗎？（想）師做各種動(dòng)物的手影（師邊做手影邊與幼兒同編兒歌：我的小手變變變，變只小兔跳跳跳；我的小手變變變，變只螃蟹爬呀爬；我的小手變變變，變只小鴨嘎嘎嘎；我的小手變變變，變只小鳥(niǎo)飛呀飛。）――（“我的小手變變變”念得慢一點(diǎn)，語(yǔ)氣要加重）

2、師：怎么樣，我變的魔術(shù)好看嗎？（好看）我們?cè)賮?lái)變一次！（教師變，幼兒念）

三、大家一起變一變：

邊變邊念兒歌（跟隨幼兒的興趣隨機(jī)創(chuàng)編）

四、延伸：

游戲好玩嗎？我們一起來(lái)變魔術(shù)吧?。ㄕ?qǐng)幼兒上前在屏幕上變）

第四篇：小班教案：變變變(手工)

小班教案：變變變（手工）小班教案：變變變（手工）活動(dòng)目標(biāo)

讓幼兒在拍拍打打的玩泥過(guò)程中，熟悉油泥的性能，會(huì)團(tuán)圓、搓長(zhǎng)、壓扁、粘合等簡(jiǎn)單的技能，激發(fā)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

橡皮泥若干。

活動(dòng)過(guò)程 ：

1、變變變。

（1）團(tuán)圓：比一比誰(shuí)團(tuán)的橡皮泥像皮球。

（2）壓扁：皮球變大餅，比一比誰(shuí)的餅大。

（3）搓長(zhǎng)：皮球變筷子，比一比誰(shuí)的筷子長(zhǎng)。

（4）讓幼兒自己來(lái)變一變，說(shuō)一說(shuō)變成了什么。

2、整理

送橡皮泥回家。教師引導(dǎo)幼兒檢查自己的地面、桌面是否清潔，讓幼兒將橡皮泥放進(jìn)小罐，并放在固定的地方。

第五篇：小班教案：大紙箱變變變

小班教案：大紙箱變變變

大紙箱變變變活動(dòng)目標(biāo)

1、積極嘗試用大紙箱玩各種游戲。

2、享受角色扮演的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備： 游戲的音樂(lè) 大紙箱3個(gè)（幼兒已裝飾，去頂面和底面）。立面有洞洞。小紙箱每人一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)：紙箱操 背景音樂(lè)手持紙箱做肢體動(dòng)作、紙箱放地面做肢體動(dòng)作師：帶上小紙箱讓們一起鍛煉身體吧！

二、自由玩紙箱（幼兒每人一個(gè)紙箱）今天們和紙箱玩游戲，你想怎樣玩？都試一試吧。教師總結(jié)幼兒的玩法?！芭摹⑼?、踏、跳”等。

三、兩人合作玩紙箱你有好朋友嗎？找到你的好朋友，也讓紙箱找個(gè)好朋友吧？看看好朋友在一起怎樣玩？探索兩個(gè)人的玩法。教師總結(jié)人多了游戲就更好玩了。

四、集體玩大紙箱看看老師的大紙箱，怎樣玩？大家一起來(lái)試一試怎樣玩？

1、集體嘗試“推、搬、舉高”紙箱游戲。

2、摸摸看看，紙箱的壁上都有什么，找洞洞。加入角色扮演。鉆洞洞，圍著紙箱玩捉迷藏。小雞小雞在哪里？嘰嘰嘰嘰在這里。幼兒學(xué)小雞的樣子鉆出。小鴨小鴨在哪里？嘎嘎嘎在這里。幼兒學(xué)小鴨的樣子鉆出。小狗小狗在哪里？汪汪汪在這里。幼兒學(xué)小狗的樣子鉆出。

3、紙箱變成長(zhǎng)條：通過(guò)山洞 背景音樂(lè)紙箱立面，成山洞的形狀，三個(gè)紙箱依次排開(kāi)。小動(dòng)物鉆山洞。哪些小動(dòng)物來(lái)玩？根據(jù)幼兒的回答，大家做模仿動(dòng)作鉆山洞。

4、紙箱變成長(zhǎng)條平鋪地上，爬過(guò)草地。背景音樂(lè)（1）在紙箱立面的基礎(chǔ)上，壓平，玩爬過(guò)草地的游戲，小烏龜爬呀爬。幼兒依次爬行通過(guò)。（2）爬到小紙箱旁，找一個(gè)小紙箱。小蝸牛背房子，爬過(guò)紙箱，去散步。

五、放松運(yùn)動(dòng)：背景音樂(lè)今天小紙箱和大紙箱和們做了這么多的游戲，讓他們休息一下做輕柔的肢體動(dòng)作，將小紙箱裝車(chē)。大紙箱托運(yùn)小紙箱紙箱車(chē)帶小朋友室外玩。