第一篇：小班親子教案 報(bào)紙變變變

2013學(xué)年第一學(xué)期新生親子活動(dòng)方案

小班美術(shù)：報(bào)紙變變變

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)折報(bào)紙、撕報(bào)紙等各種動(dòng)手技能,發(fā)展精細(xì)動(dòng)作。

2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，增進(jìn)親子之間的感情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

人手一張大報(bào)紙，活動(dòng)場(chǎng)地的墊子準(zhǔn)備 活動(dòng)重點(diǎn)：

體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，增進(jìn)親子之間的感情?；顒?dòng)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)折報(bào)紙、撕報(bào)紙等動(dòng)手技能。活動(dòng)過(guò)程：

一、出示報(bào)紙，引出課題

1、教師：“小朋友們，今天李老師帶來(lái)了一樣非常神奇的寶貝，你們想不想知道是什么呢？”

2、出示報(bào)紙

你相信么？讓我們一起變一變吧！”

二、以故事形式進(jìn)行游戲，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作，組織家長(zhǎng)幫助幼兒一起操作。

1、給孩子們每人發(fā)一張報(bào)紙。

師：“現(xiàn)在每個(gè)寶寶都有了一張報(bào)紙，那我們一起和報(bào)紙做游戲吧。呀！今天的天氣可真熱呀，要是有頂帽子就好了，和爸爸媽媽一起做頂帽子來(lái)遮太陽(yáng)吧！（今天下雨了，讓我們和爸爸媽媽一起做頂帽子擋擋雨吧!）

2、師示范，幼兒與家長(zhǎng)一起跟做。A變帽子

a正面疊一個(gè)角，反面疊一個(gè)角，注意要疊得整齊，把兩面多出來(lái)的邊向上折。b師：“瞧！一頂打帽子做好了，試試戴在你的頭頂上吧?。ヽ頭部運(yùn)動(dòng)，比比誰(shuí)的帽子戴得最牢？

播放2“森林狂想曲”的音樂(lè)，“上上下下、左左右右點(diǎn)頭，往左轉(zhuǎn)、往右轉(zhuǎn)，360度轉(zhuǎn)個(gè)圈。

B變面包

a“玩了那么久寶寶一定餓了吧，我們給寶寶做塊面包吧?？?！這是什么？（正方形）對(duì)！是一塊正方形的餅干，請(qǐng)你也來(lái)變一塊正方形的面包好么？

b我們來(lái)涂點(diǎn)果醬讓面包的味道更好吧?。闷鹦∷⒆幼鐾抗u狀）

教師：“你們可別小看了這張報(bào)紙，這可是一張神奇的報(bào)紙，能變出許許多多的東西呢？c不能光顧著自己吃，你來(lái)喂爸爸媽媽吃點(diǎn)好么？ C變?nèi)髦?/p>

a教師邊示范邊指導(dǎo)：“有的寶寶說(shuō)我不喜歡吃正方形的面包，沒(méi)關(guān)系，我們做個(gè)三明治吧！三明治上有許多好吃的東西，我們都好想吃啊。你喜歡在三明治里面放些什么呢？

b哇！三明治做好了，聞聞，香嗎？（香）我們一起吃吧！給爸爸媽媽吃吃，給李老師吃吃，哇！真好吃呀！

D變船

a教師拍拍肚子：“我們都吃的飽飽的了，我們?cè)谌ネ嫱姘桑?！姚江可真美啊，上面有許多船呢，我們想不想去游船呀？我們一起來(lái)變艘小船吧！

b（師示范幼兒與家長(zhǎng)跟做）

把手伸到三角形內(nèi)部，撐開(kāi)三角形，壓扁成正方形。拉開(kāi)正方形，壓扁成船狀，打開(kāi)整理形狀。

c瞧！我們的小船做好了，和爸爸媽媽一起去游船去吧。

d放音樂(lè)《森林狂想曲》，寶寶帶著爸爸媽媽離開(kāi)位置到中間游船。鼓勵(lì)寶寶主動(dòng)帶著爸爸媽媽一起玩。也組織帶著孩子游船。

e教師:哇！我們游船游累了，坐在小船上休息一會(huì)吧?。ㄕ?qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子坐到位子上）E變救身衣

a教師故作緊張：“呀！不好了，船撞到尖尖的角了。這邊破了（撕到一邊的紙），另一邊也破了（撕掉另一邊的紙），中間也破了（撕掉中間的角）。呀！這可怎么辦??？沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系，船上一定有救生圈、救生衣，我們打開(kāi)看看，不要緊張，慢慢打開(kāi)。把救生衣戴上。我們一起游上岸吧！

b(播放音樂(lè))鼓勵(lì)幼兒大膽的離開(kāi)位置去游泳，并能和同伴快快樂(lè)樂(lè)的一起玩游戲。C鱷魚(yú)來(lái)了，我們一起游上岸吧！

三、延伸活動(dòng)

1、給予表?yè)P(yáng)，師：“今天我們寶寶可真能干呀！我們給寶寶拍拍手吧！寶寶喜歡這個(gè)游戲嗎？誰(shuí)能告訴我，你認(rèn)為報(bào)紙還可以怎么玩呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述）

2、師小結(jié)：“寶寶說(shuō)得可真不錯(cuò)，報(bào)紙的游戲可多了。原來(lái)一樣很普通的東西也能做好多好玩的游戲呢?；丶液蠛桶职謰寢屢黄鹣胍幌脒€有沒(méi)有好玩的報(bào)紙游戲好么？

小三班

2013.08.29

第二篇：集中 科學(xué)《報(bào)紙變變變》

科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)：報(bào)紙變變變（科技啟蒙）

班級(jí)：中四

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.能在玩紙的過(guò)程中改變報(bào)紙的狀態(tài)，感知報(bào)紙的多樣玩法。

2.增強(qiáng)廢物利用，減少浪費(fèi)的意識(shí)，體驗(yàn)廢物利用及自主探索的快樂(lè)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已了解幾種常見(jiàn)的紙及其特性，已初步掌握基本的手工技能，已用紙制作過(guò)幾種簡(jiǎn)單的玩具。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：舊報(bào)紙若干、固體膠、訂書(shū)機(jī)、水彩顏料、剪刀等?！净顒?dòng)過(guò)程】

一．談話導(dǎo)入，引入主題

引導(dǎo)語(yǔ)：你們看這是什么呀？平時(shí)用來(lái)做什么呀？

二．出示報(bào)紙作品，引導(dǎo)幼兒觀察、討論，感知報(bào)紙的多用性。

1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，觀察討論報(bào)紙的多用性。（1）問(wèn)題一：你們看報(bào)紙像什么？（被子，方桌子）

（2）問(wèn)題二：紙球、紙棒是怎么變出來(lái)的？（將紙揉成紙球，將紙卷成紙棒）（3）問(wèn)題三：你有沒(méi)看過(guò)家里的爸媽、爺奶用舊報(bào)紙做些什么？（引導(dǎo)幼兒講述報(bào)紙生活用途，如擦皮鞋、擦玻璃、書(shū)包等）。

小結(jié)：原來(lái)報(bào)紙看完以后還能做出這么有趣的東西。報(bào)紙的作用很大，如果我們合理的利用報(bào)紙，做出很多好玩的玩具，幫助解決生活上的小麻煩，這樣就能夠減少垃圾，變廢為寶。

（4）問(wèn)題四：如果你有一張報(bào)紙，你會(huì)用它變什么魔法？（引導(dǎo)幼兒討論報(bào)紙的多種用途）。

提示幼兒并示范可將報(bào)紙捏成紙團(tuán)，蘸上顏料進(jìn)行報(bào)紙拓印，或開(kāi)展撕貼圣誕樹(shù)，或?qū)?bào)紙以搓、擰、折等方式做成草裙、披風(fēng)、手鏈、圍巾、帽子、蝴蝶結(jié)等報(bào)紙服裝秀。

三.結(jié)合手工作品向幼兒示范做法，和操作要求。

1.師：? 報(bào)紙拓?。菏紫劝褕?bào)紙捏成紙團(tuán)，手拿紙團(tuán)一端去蘸顏料，蘸完印在卡紙，印一下就好。印完的報(bào)紙放在垃圾桶里，再拿報(bào)紙去印其他顏色，不要拿印過(guò)得報(bào)紙?jiān)偃フ浩渌伾？茨銈兿胗【栈ā熁ɑ蛘咂渌亩伎梢浴? 撕貼圣誕樹(shù)：先用剪刀把圣誕樹(shù)模型剪出來(lái)，用手撕下報(bào)紙，把撕下來(lái)的報(bào)紙?jiān)诠腆w膠上轉(zhuǎn)兩圈，再粘到圣誕樹(shù)上。

?報(bào)紙服裝：草裙、披風(fēng)、手鏈、圍巾、帽子、蝴蝶結(jié)等服裝做法。2.交代規(guī)則：

?自己選擇材料，如果滿了就去別桌，下次再去。?剪完的紙屑要放在托盤(pán)里?剪刀使用要求

四．分享經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)快樂(lè)。

1.展示手工作品并表演。

結(jié)束語(yǔ):回家后小朋友可以嘗試把報(bào)紙變?yōu)楦?、更有趣的玩具、用具。鼓?lì)幼兒

借助報(bào)紙折成的紙袋、畚斗等收集活動(dòng)室周邊或儲(chǔ)物柜中的垃圾，或?qū)⑴f報(bào)紙揉成團(tuán)幫助生活老師擦拭活動(dòng)室低矮處的玻璃或不銹鋼欄桿。

【活動(dòng)延伸】

區(qū)域活動(dòng)：（1）在美工區(qū)提供報(bào)紙、輔助材料等，讓幼兒開(kāi)展撕貼“神奇的獅子、圣誕樹(shù)、美麗的冰花”等活動(dòng)，進(jìn)一步感知報(bào)紙的多樣玩法。

（2）在操作區(qū)讓幼兒以擰、搓等方式改變報(bào)紙的狀態(tài)，制作“草裙”，豐富玩報(bào)紙的愉快體驗(yàn)。

第三篇：小班教案：變變變(手工)

小班教案：變變變（手工）小班教案：變變變（手工）活動(dòng)目標(biāo)

讓幼兒在拍拍打打的玩泥過(guò)程中，熟悉油泥的性能，會(huì)團(tuán)圓、搓長(zhǎng)、壓扁、粘合等簡(jiǎn)單的技能，激發(fā)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

橡皮泥若干。

活動(dòng)過(guò)程 ：

1、變變變。

（1）團(tuán)圓：比一比誰(shuí)團(tuán)的橡皮泥像皮球。

（2）壓扁：皮球變大餅，比一比誰(shuí)的餅大。

（3）搓長(zhǎng)：皮球變筷子，比一比誰(shuí)的筷子長(zhǎng)。

（4）讓幼兒自己來(lái)變一變，說(shuō)一說(shuō)變成了什么。

2、整理

送橡皮泥回家。教師引導(dǎo)幼兒檢查自己的地面、桌面是否清潔，讓幼兒將橡皮泥放進(jìn)小罐，并放在固定的地方。

第四篇：小班教案：大紙箱變變變

小班教案：大紙箱變變變

大紙箱變變變活動(dòng)目標(biāo)

1、積極嘗試用大紙箱玩各種游戲。

2、享受角色扮演的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備： 游戲的音樂(lè) 大紙箱3個(gè)（幼兒已裝飾，去頂面和底面）。立面有洞洞。小紙箱每人一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)：紙箱操 背景音樂(lè)手持紙箱做肢體動(dòng)作、紙箱放地面做肢體動(dòng)作師：帶上小紙箱讓們一起鍛煉身體吧！

二、自由玩紙箱（幼兒每人一個(gè)紙箱）今天們和紙箱玩游戲，你想怎樣玩？都試一試吧。教師總結(jié)幼兒的玩法?！芭?、拖、踏、跳”等。

三、兩人合作玩紙箱你有好朋友嗎？找到你的好朋友，也讓紙箱找個(gè)好朋友吧？看看好朋友在一起怎樣玩？探索兩個(gè)人的玩法。教師總結(jié)人多了游戲就更好玩了。

四、集體玩大紙箱看看老師的大紙箱，怎樣玩？大家一起來(lái)試一試怎樣玩？

1、集體嘗試“推、搬、舉高”紙箱游戲。

2、摸摸看看，紙箱的壁上都有什么，找洞洞。加入角色扮演。鉆洞洞，圍著紙箱玩捉迷藏。小雞小雞在哪里？嘰嘰嘰嘰在這里。幼兒學(xué)小雞的樣子鉆出。小鴨小鴨在哪里？嘎嘎嘎在這里。幼兒學(xué)小鴨的樣子鉆出。小狗小狗在哪里？汪汪汪在這里。幼兒學(xué)小狗的樣子鉆出。

3、紙箱變成長(zhǎng)條：通過(guò)山洞 背景音樂(lè)紙箱立面，成山洞的形狀，三個(gè)紙箱依次排開(kāi)。小動(dòng)物鉆山洞。哪些小動(dòng)物來(lái)玩？根據(jù)幼兒的回答，大家做模仿動(dòng)作鉆山洞。

4、紙箱變成長(zhǎng)條平鋪地上，爬過(guò)草地。背景音樂(lè)（1）在紙箱立面的基礎(chǔ)上，壓平，玩爬過(guò)草地的游戲，小烏龜爬呀爬。幼兒依次爬行通過(guò)。（2）爬到小紙箱旁，找一個(gè)小紙箱。小蝸牛背房子，爬過(guò)紙箱，去散步。

五、放松運(yùn)動(dòng)：背景音樂(lè)今天小紙箱和大紙箱和們做了這么多的游戲，讓他們休息一下做輕柔的肢體動(dòng)作，將小紙箱裝車(chē)。大紙箱托運(yùn)小紙箱紙箱車(chē)帶小朋友室外玩。

第五篇：小班：玻璃紙變變變

小班：玻璃紙變變變

一、活動(dòng)目標(biāo)

樂(lè)意用各種方法使紙有變化，并能學(xué)著表達(dá)，感受玩紙的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過(guò)玩骰子的游戲經(jīng)驗(yàn)

物質(zhì)準(zhǔn)備：各色玻璃紙（人手兩張），大小不同的骰子2個(gè)，說(shuō)話音效兩段，黑板

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）游戲“超級(jí)變變變”，引起興趣

超級(jí)變變變的游戲。

師：看看老師帶來(lái)了什么，今天我們一起玩?zhèn)€什么游戲啊？ 幼：超級(jí)變變變。

師：還記得游戲規(guī)則嗎？當(dāng)我骰到笑臉的時(shí)候怎么變啊？ 幼：隨便變。

師：好，游戲開(kāi)始嘍。（手勢(shì)動(dòng)作）超級(jí)變變變（師幼一起念），我變成一只小小魚(yú)（曬出小魚(yú)的一面）

小魚(yú)的手勢(shì)引導(dǎo)幼兒活動(dòng)）魚(yú)兒魚(yú)兒怎樣游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，魚(yú)兒魚(yú)兒沒(méi)玩具，吐個(gè)泡泡當(dāng)氣球。魚(yú)兒寶寶回家吧。（幼兒回到座位）

再來(lái)哦，預(yù)備。（手勢(shì)動(dòng)作）超級(jí)變變變（師幼一起念），我變成一只小蝴蝶（骰出蝴蝶的一面）。（蝴蝶的動(dòng)作引導(dǎo)幼兒）蝴蝶蝴蝶飛呀飛，蝴蝶怎么飛的呀

再來(lái)哦，預(yù)備。（手勢(shì)動(dòng)作）超級(jí)變變變（師幼一起念），我變成一只小小兔。（骰到兔子的一面）青草，小兔小兔跳跳跳，跟著媽媽做游戲。小兔寶寶回家啦。

超級(jí)變變變，我變成一只……（骰到笑臉）看看，隨便變，我看看你變成什么？。變成了打老虎。變成了小鴨子。變成了小白兔。哇，你的小孔雀。。變成小小雞。。變成小小牛。好啦，寶貝們回家啦。

（二）讓玻璃紙發(fā)生變化

1、第一次探索：運(yùn)用各種方法使玻璃紙發(fā)生變化

（1）超級(jí)變變變的游戲真好玩，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了，它在說(shuō)什么？

師：才我們通過(guò)做做動(dòng)作，讓我們的身體每一次都變得不一樣。今天，也有一個(gè)盆友要能和我們做游戲。仔細(xì)聽(tīng)，你就能知道她躲在哪里。（播放音頻“小朋友，你好，我也想和你們做朋友，和你們一起玩變一變的游戲，打開(kāi)笑臉寶寶家的門(mén)就能找到我啦?！保┱O，它躲在哪里啊？

幼：笑臉寶寶家。

師：笑臉寶寶家的門(mén)里對(duì)不對(duì)？誰(shuí)來(lái)打開(kāi)笑臉寶寶家的門(mén)？（舉手示意）請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)，幼兒按門(mén)鈴。她按了一下門(mén)鈴，應(yīng)該怎么說(shuō)？

師：叮咚。是誰(shuí)呀？ 幼：玻璃紙。

師：玻璃紙寶寶。玻璃紙寶寶今天要和我們一起做游戲。做什么游戲啊，挺清楚了嗎？ 幼：變一變。

師：一個(gè)小朋友的耳朵真靈光，今天玻璃紙寶寶要和我們做變一變的游戲。一會(huì)，在后面的桌子上有玻璃紙，每個(gè)孩子拿一張玻璃紙，用不一樣的方法把它變一變，把它變得和現(xiàn)在不一樣。當(dāng)孫老師唱找朋友的時(shí)候，請(qǐng)你們把你們的作品找到笑臉寶寶，貼在笑臉寶寶的下面。聽(tīng)清楚了嗎？

幼：聽(tīng)清楚了。師：你們能接受挑戰(zhàn)嗎？ 幼：可以。（2）幼兒操作探索

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)ツ貌ＡЪ?，把它變一變?/p>

教師巡回觀看，（提醒站在桌子旁邊變）。（當(dāng)你聽(tīng)到找朋友的音樂(lè)再貼到笑臉寶寶下面去）。

師：唱歌“找呀找呀找朋友，找到一個(gè)笑臉寶寶，貼上去呀貼上去，你是我的好朋友?！焙美玻N好的寶寶，請(qǐng)你們回到作為上。（教師幫助貼笑臉寶寶）（3）交流分享

師：找到空位置坐下來(lái)。你想來(lái)介紹嗎？你變出了什么？你用什么方法變出了什么？（單個(gè)請(qǐng)幼兒介紹）

幼：變出了魔法棒。

師：你用什么方法變出了魔法棒？ 幼：卷

師：（強(qiáng)調(diào)）用卷的方法變出了魔法棒。（教師拿出一張玻璃紙示意卷的動(dòng)作）用卷卷卷的方法變出了魔法棒。這個(gè)魔法棒還想什么？

幼：像望遠(yuǎn)鏡。師：?jiǎn)?，還像望遠(yuǎn)鏡，我們一起來(lái)做做看，望遠(yuǎn)鏡，上面看一看，看，下面看一看，左邊看一看，旁邊看一看。還像什么？（舉手示意）

幼：還像口哨。

師：還像口哨，我們來(lái)試試看，長(zhǎng)長(zhǎng)的口哨（聚聚聚聚。。的聲音）還像口哨，原來(lái)卷一卷可以變出那么多的東西。

師：接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)找一找，我來(lái)找一找。這是誰(shuí)的？（三角形）某某。說(shuō)說(shuō)看，請(qǐng)你介紹一下，你用什么方法？變出了什么？

幼：用折的方法，師：變出了什么？ 幼：變出了三角形。

師：大家想一想，三角形，像什么呀？（舉手示意）幼：像屋頂。

師：外面尖尖的屋頂有沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)，是不是三角形？

師：（在頭頂做三角形動(dòng)作）房頂上面尖尖頂，尖尖頂呀真好看。讓我看看你們的三角屋頂，好看嗎！請(qǐng)坐。三角形除了像屋頂還像什么？

幼：像滑滑梯。

師：滑滑梯，像不像啊？滑滑梯是不是斜斜的，我們一起來(lái)做做看。（嗚嗚。。做滑滑梯的動(dòng)作兩遍）。請(qǐng)坐，滑滑梯呀，滑下來(lái)了。

師：接下來(lái)，我要請(qǐng)寶貝們上來(lái)介紹一下，誰(shuí)像上來(lái)介紹一下？ 請(qǐng)一名幼兒。

師：&&請(qǐng)問(wèn)哪個(gè)作品是你的？ 師：這個(gè)是你用什么方法變成的？ 幼：用捏的方法變成了一個(gè)球。師：用什么方法呀？ 幼：用捏。

師：用捏的方法變成了球，球大家拍過(guò)嗎？拍拍，拍拍拍，小球小球彈起來(lái)。選一個(gè)不一樣的作品，請(qǐng)幼兒來(lái)介紹。師：你用什么方法把它變成了什么？ 幼：用擰的方法把它變成了糖果的形狀。師：還像什么？ 幼：還像魔法棒。

師：魔法棒是長(zhǎng)的、直直的。我們來(lái)?yè)]一揮，揮一揮，變出你想要的東西。（畫(huà)圈的動(dòng)作。幅度大）

師：還有嗎？要說(shuō)不一樣的。幼：胡子。

師：還像假胡子，擰一擰，變出假胡子，變成老爺爺了。

2、第二次探索：運(yùn)用各種方法讓玻璃紙聲音發(fā)生變化（1）引導(dǎo)幼兒觀察另一個(gè)骰子上的圖案

師：玻璃紙寶寶看到這么多，又有話想對(duì)你說(shuō)了，聽(tīng)聽(tīng)它說(shuō)什么了？

（謝謝你們跟我玩變一變的游戲，把我變出了這么多的模樣現(xiàn)在我還像和你們玩一個(gè)游戲，這個(gè)游戲的秘密也躲在笑臉寶寶的家里，大家來(lái)找一找吧。）

師：又要來(lái)挑戰(zhàn)了，你來(lái)說(shuō)說(shuō)藏在哪里了？ 幼：笑臉寶寶的家里。

師：（請(qǐng)一名幼兒來(lái)打開(kāi)笑臉寶寶的家）叮咚 師：?jiǎn)眩@是什么？ 幼：骰子。

師：這個(gè)骰子和另外一個(gè)有什么不一樣？ 請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

幼：一個(gè)大一個(gè)小/一個(gè)有動(dòng)物一個(gè)沒(méi)有動(dòng)物/這個(gè)條文多的就是喇叭響 師：大小不一樣，圖形不一樣，還有什么不一樣？ 幼：顏色不一樣。

師：接下來(lái)，我們要來(lái)看，這是什么標(biāo)志呀？ 幼：耳朵。

師：耳朵可以用來(lái)做什么呀？ 幼：可以聽(tīng)。

師：耳朵可以用來(lái)聽(tīng)聲音。剛才&&發(fā)現(xiàn)，除了有耳朵，還有什么呀？ 幼：喇叭。

師：有的喇叭表示聲音很輕，因?yàn)槭裁?？（引?dǎo)幼兒一起說(shuō)，“因?yàn)闂l紋很少。”）有的喇叭聲音很響，因?yàn)闂l紋很多。（2）幼兒操作探索 師：現(xiàn)在玩我們又要接受挑戰(zhàn)了。一會(huì)，孫老師，會(huì)給每個(gè)孩子發(fā)一張玻璃紙寶寶，請(qǐng)你們用不一樣的方法，讓玻璃紙寶寶發(fā)出聲音。你們能接受挑戰(zhàn)嗎？愿意接受挑戰(zhàn)嗎？

幼：愿意。

幼兒嘗試讓玻璃紙寶寶發(fā)出聲音。

師：。用了扯一扯的方法、用了拍一拍的方法，、用了彈的方法、用了吹的方法。用甩的方法。（逐個(gè)點(diǎn)名，&&你用了什么方法？

師： 接下去我要開(kāi)始做骰子游戲了。注意哦。（投擲骰子一次）

師：聲音輕還是響??？用你的方法讓玻璃紙寶寶發(fā)出聲音。

教師和幼兒一起讓玻璃紙發(fā)出聲音。（注意提醒幼兒要輕輕的、輕輕的）師：現(xiàn)在怎么樣？ 幼：響。

教師和幼兒一起讓玻璃紙發(fā)出聲音。（注意提醒幼兒是響響的聲音）

師第三次擲骰子再次操作讓玻璃紙發(fā)出如圖的聲音。（用拍、吹、打、扯多種方法）師第四擲骰子再次操作讓玻璃紙發(fā)出如圖的聲音?！拔乙獊?lái)聽(tīng)一聽(tīng)是不是輕輕的”（3）交流分享

（三）游戲“玻璃紙音樂(lè)會(huì)”

播放音樂(lè)，幼兒根據(jù)骰子上的音量輕響標(biāo)志，操作玻璃紙發(fā)出聲音?；顒?dòng)結(jié)束。師：接下來(lái)，我們要給玻璃紙寶寶開(kāi)音樂(lè)會(huì)，我們一起來(lái)試試好不好。幼：好。

師：上面上面搓一搓，下面下面發(fā)出聲音。甩一甩、甩一甩，再甩一甩。上面彈一彈，旁邊彈一彈，過(guò)來(lái)彈一彈。轉(zhuǎn)個(gè)圈（玻璃紙拿在頭頂扯一扯）下面請(qǐng)你們帶上玻璃紙寶寶，回教室繼續(xù)開(kāi)音樂(lè)會(huì)吧。