第一篇：甜甜的秘密說(shuō)課稿

《甜甜的秘密》說(shuō)課稿

今天我說(shuō)的課題是人音版音樂(lè)第六冊(cè)第七單元《老師的歌》中的第二首曲子《甜甜的秘密》一課，下面就對(duì)本課題進(jìn)行分析。

一、教材分析

《甜甜的秘密》是一首表達(dá)敬愛(ài)師長(zhǎng)真摯情感的歌曲。歌詞從學(xué)生悄悄地把橘子放進(jìn)老師抽屜這一場(chǎng)景入手，表現(xiàn)出學(xué)生期待老師發(fā)現(xiàn)自己秘密的既緊張又興奮的心情，繼而延伸到希望老師發(fā)現(xiàn)秘密的迫切激動(dòng)的心情。聽(tīng)《飛來(lái)的花瓣》，讓學(xué)生更加深切的感受師生的愛(ài)與真情，理解愛(ài)的含義，表達(dá)心中的愛(ài)。

二、學(xué)情分析

三年級(jí)的孩子童心未泯，天真爛漫，對(duì)世事懵懂好奇，但是注意力不集中，所以只有抓住學(xué)生的興趣，激發(fā)好奇心，才可以收獲良好的教學(xué)效果。

根據(jù)教材的特點(diǎn)，以及課標(biāo)指出的：“音樂(lè)課程目標(biāo)的設(shè)置應(yīng)以音樂(lè)課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為依據(jù)。通過(guò)教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，發(fā)展音樂(lè)感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂(lè)文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操?！北菊n的教學(xué)目標(biāo)我是這樣來(lái)設(shè)置的：

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確地演唱歌曲《甜甜的秘密》。唱出前半段悄悄地、偷偷地送秘密，唱出后半段急切的希望老師早點(diǎn)知道自己送出的秘密。

2、技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)非連音演唱，做到聲斷氣不斷。

3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生更加深切的體會(huì)師生之間的情誼，寬泛地理解“愛(ài)”的含義，并學(xué)會(huì)表達(dá)心中的愛(ài)。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：有感情地演唱《甜甜的秘密》，表達(dá)對(duì)老師的尊敬和愛(ài)戴。并且對(duì)“愛(ài)”有更深一步的理解。

難點(diǎn)：歌曲前半部分附點(diǎn)八分音符處的非連音演唱，盡可能做到聲斷氣不斷。

五、教法、學(xué)法

我采用創(chuàng)設(shè)情境、多媒體演示、談話式、對(duì)比法等教學(xué)方式相結(jié)合。

1、創(chuàng)設(shè)情境法，可以讓學(xué)生更快、更容易進(jìn)入尊師感恩的狀態(tài)，為下面進(jìn)行的歌曲內(nèi)容做好鋪墊。

2、多媒體演示的教學(xué)方法是更直觀的讓學(xué)生感受歌曲，演唱歌曲。

3、談話式教學(xué)方法有利于啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，能喚起和保持學(xué)生的興趣和注意力。

4、對(duì)比法的運(yùn)用讓學(xué)生更好、更準(zhǔn)確的演唱歌曲。在教師的誘導(dǎo)下，分別示范正確與非準(zhǔn)確兩種歌唱方式，讓學(xué)生辨別學(xué)習(xí)，這也是本課中所指導(dǎo)學(xué)生最主要的學(xué)習(xí)方法

六、教學(xué)過(guò)程

1、節(jié)奏問(wèn)好，故事導(dǎo)入。

師：一般我們上課時(shí)，老師是怎么和你們問(wèn)好的？

師： 聽(tīng)清楚老師向你們問(wèn)候語(yǔ)的節(jié)奏，你們回禮時(shí)問(wèn)候語(yǔ)的節(jié)奏要求和老師的節(jié)奏一模一樣。

4/4 X X O X X X O X | X O X O X － || 師：同學(xué) 好 同學(xué) 好 同 學(xué) 好

生：老師 好 老師 好 老 師 好

老師加上旋律唱一遍，學(xué)生模仿。讓學(xué)生注意停頓的地方氣息不要斷。

（這個(gè)環(huán)節(jié)的目的既進(jìn)行了師生問(wèn)好、練聲，又化解了后面歌曲教學(xué)的難點(diǎn)，為學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。）

師：同學(xué)們唱得真好，老師給大家?guī)?lái)一個(gè)小故事：一天，一群可愛(ài)的學(xué)生趁王老師不在，悄悄地跑到王老師辦公室里，把一個(gè)“秘密”藏進(jìn)了老師的抽屜??他們說(shuō)，這是老師最喜歡的東西??他們說(shuō)，這是為了表達(dá)對(duì)老師的謝意。這個(gè)“秘密”到底是什么呢？

故事導(dǎo)入，引起好奇心，激發(fā)求知欲

2、新授歌曲，解決難點(diǎn)。

師：這個(gè)秘密就藏在下面這首歌曲里，同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)，秘密到底是什么？（學(xué)生聽(tīng)完后回答）你能體會(huì)到這個(gè)學(xué)生當(dāng)時(shí)是怎樣的心情？（緊張、興奮）這首歌里有沒(méi)有熟悉的節(jié)奏和旋律？（目的是引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出和問(wèn)好歌同樣的節(jié)奏和旋律。并把前半部分歌譜在老師的指引下唱一唱）教后半部分歌譜前老師先唱一遍，同時(shí)告訴學(xué)生如果能跟唱可以小聲跟老師一起唱，接下來(lái)學(xué)生自學(xué)前半部分歌譜。后半部分歌譜采用哼唱完成。

接下來(lái)用LU哼唱歌曲旋律過(guò)渡到唱詞。不對(duì)的地方老師用聽(tīng)唱法幫助學(xué)生進(jìn)行糾錯(cuò)。

歌曲處理：

師：剛才同學(xué)們說(shuō)到送桔子的同學(xué)是懷著既緊張、又興奮的心情。那么他在放橘子之前和之后的心情是一樣的嗎？你們說(shuō)我們應(yīng)該怎么處理這首歌才能唱得更好聽(tīng)呢？（小組簡(jiǎn)短討論）請(qǐng)同學(xué)回答，并說(shuō)明理由。（前半部分輕聲地，用非連音演唱，表示緊張的心情。后半部分用稍強(qiáng)的聲音連貫地演唱，表示迫切想讓老師知道的心情。）分別有感情地演唱這兩部分。有感情地完整演唱全曲。

3、拓展延伸，課堂小結(jié)。

師：同學(xué)們，你們唱的真好，老師從你們的歌聲中已經(jīng)體會(huì)到你們對(duì)老師的愛(ài)。今天老師還給大家?guī)?lái)了一首《飛來(lái)的花瓣》，大家一起聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲中的小朋友是怎么歌頌老師的。聽(tīng)完歌曲，大家來(lái)一起說(shuō)說(shuō)，在學(xué)習(xí)完這首歌曲你最想跟你的老師、親人說(shuō)句什么話呢？

4、課后作業(yè)。

課后收集、學(xué)唱有關(guān)愛(ài)的歌曲與樂(lè)曲，把曲子送給你喜愛(ài)的人。

第二篇：《甜甜的秘密》說(shuō)課稿

《甜甜的秘密》說(shuō)課稿

老師們好。

今天我說(shuō)課的課題是《甜甜的秘密》，這是一首人音版教材第六冊(cè)第七單元的第二首歌曲。這一單元向我們呈現(xiàn)的是老師的歌，展現(xiàn)的是是說(shuō)師生情的畫(huà)面。讓學(xué)生感受老師愛(ài)的同時(shí)并對(duì)老師產(chǎn)生尊敬與愛(ài)戴之情?！短鹛鸬拿孛堋肥且皇纵p快、活潑的兒童歌曲，4/4拍。歌曲借物抒情，通過(guò)有趣的送橘子活動(dòng)，揭示了學(xué)生的心里并唱出對(duì)老師的尊敬與熱愛(ài)。

設(shè)計(jì)理念：根據(jù)大綱要求，以音樂(lè)審美為核心的基本理念貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生美好的情操、健全的人格。本課以“情”為導(dǎo)線貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，通過(guò)“創(chuàng)”情、“說(shuō)”情、“唱”情、“感”情來(lái)喚醒學(xué)生的尊師意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際行動(dòng)及深情歌聲表達(dá)對(duì)老師的尊敬與熱愛(ài)之情。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：能自然完整地演唱《甜甜的秘密》

2、能力目標(biāo)：感受體驗(yàn)神秘和急切的心理。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)演唱《甜甜的秘密》和聆聽(tīng)《我愛(ài)米蘭》，讓學(xué)生感受老師的愛(ài)。說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法

本課我采用創(chuàng)設(shè)情境、多媒體演示、談話式教學(xué)方法、對(duì)比法等教學(xué)方式相結(jié)合。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生更快、更容易進(jìn)入尊師感恩的狀態(tài)，為下面進(jìn)行的歌曲內(nèi)容做好鋪墊；多媒體演示的教學(xué)方法是更直觀的讓學(xué)生感受歌曲，演唱歌曲；談話式教學(xué)方法有利于啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，能喚起和保持學(xué)生的興趣和注意力；對(duì)比法的運(yùn)用讓學(xué)生更好、更準(zhǔn)確的演唱歌曲。在教師的誘導(dǎo)下，談話探究式的學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生在問(wèn)題中學(xué)會(huì)思考并領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，這也是本課中所指導(dǎo)學(xué)生最主要的學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)流程：我將我的課堂順序設(shè)計(jì)為以下四個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)“創(chuàng)”設(shè)情（創(chuàng)設(shè)情境），首先復(fù)習(xí)歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》，利用大屏為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和老師近距離溝通的一個(gè)情境，通過(guò)熟悉的音樂(lè)喚醒學(xué)生心頭真摯、濃厚的尊師意識(shí)，為下面的教學(xué)做了很好的情感鋪墊。

我的第二個(gè)環(huán)節(jié)“說(shuō)”情是談話導(dǎo)入的，這一環(huán)節(jié)我提出了三個(gè)問(wèn)題，循序漸進(jìn)的對(duì)歌曲進(jìn)行導(dǎo)入：

1、“剛才，同學(xué)們唱得那么投入、那么深情。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，在演唱時(shí)感受到了什么呢？”

2、“老師嘔心瀝血、精心培育我們茁壯成長(zhǎng)。那我們?cè)撛鯓幼瞿兀俊边@兩個(gè)問(wèn)題的提出讓學(xué)生相互交流內(nèi)心的感受。緊接著第三個(gè)問(wèn)題導(dǎo)入新課，“這里有一群孩子，他們是怎樣做的呢？”這個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生們有想知道的欲望，激發(fā)孩子們探究的興趣。緊接著播放《甜甜的秘密》，出示歌譜，讓孩子們猜想他們會(huì)對(duì)老師說(shuō)什么甜甜的話語(yǔ)呢，給他們想象的空間，讓他們盡情的發(fā)揮。對(duì)學(xué)生的不同見(jiàn)解都給予尊重、鼓勵(lì)。然后由一個(gè)學(xué)生有感情的朗讀歌詞，同學(xué)們一起分析歌曲的情緒，對(duì)于如何演唱歌曲打下了良好的基礎(chǔ)。在這一環(huán)節(jié)中我試圖讓學(xué)生在看、聽(tīng)、說(shuō)中熟悉歌曲，進(jìn)一步對(duì)學(xué)生滲透尊師思想的教育。

我的第三環(huán)節(jié)是學(xué)唱歌曲也就是“唱”情。這一環(huán)節(jié)我的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)《甜甜的秘密》，由于這一年齡段的孩子的模仿能力很強(qiáng)，而且剛才已經(jīng)聆聽(tīng)過(guò)幾遍音樂(lè)，所以學(xué)生已經(jīng)不陌生了，能很快的跟隨音樂(lè)學(xué)唱出來(lái)。學(xué)生在對(duì)音樂(lè)的反復(fù)聽(tīng)唱當(dāng)中由陌生到熟悉，從而很自然的學(xué)會(huì)歌曲。對(duì)歌曲的情緒把握是本課的難點(diǎn)，這一部分我采取了和學(xué)生們共同探討的方式進(jìn)行的。之前的分析就是讓學(xué)生在演唱時(shí)體會(huì)前半部分的神秘感覺(jué)，和后半部分的急切心里，用聲音的大、小控制來(lái)感受歌曲的前后變化。歌曲處理部分我采取了對(duì)比式的教學(xué)方法，由于此曲有兩遍“悄悄地、悄悄地、悄悄地”，而前后兩遍的旋律是有變化的，相似之中又有不同之處，在演唱過(guò)程中我單獨(dú)拿出這兩個(gè)旋律進(jìn)行視唱對(duì)比，讓學(xué)生自主聽(tīng)辨，這樣幫助孩子更好、更準(zhǔn)確的演唱。這一環(huán)節(jié)我主要采取探究式和對(duì)比式兩種教學(xué)方法。

我的第四環(huán)節(jié)是“動(dòng)”情——感動(dòng)之情，首先在欣賞前我把老師比作米蘭，然后提出疑問(wèn)“為什么把老師比作米蘭而不是蠟燭、春蠶呢？”讓孩子們?cè)诟枨姓业酱鸢?。孩子們聆?tīng)這首歌曲后，我問(wèn)學(xué)生“你把老師比作什么？為什么呢？”探索學(xué)生的心聲，然后在師與生的相互探討中讓孩子們懂得一支粉筆寫(xiě)就人生的軌跡；兩鬢染霜譜成人生絢麗的樂(lè)章；三尺講臺(tái)留下人生的燦爛和輝煌！這就是我們可敬的老師。最后我朗誦了一首配樂(lè)詩(shī)朗誦歌頌老師，讓孩子和我的心中都漾起那份沉甸甸的師母般的愛(ài)。

第三篇：甜甜的秘密 教案

《甜甜的秘密》教學(xué)案例及觀后感

《甜甜的秘密》是一首輕快、活潑的兒童歌曲，4/4拍。歌曲借物抒情，通過(guò)有趣的送橘子活動(dòng)，揭示了學(xué)生的心里并唱出對(duì)老師的尊敬與熱愛(ài)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)演唱歌曲《甜甜的秘密》，體會(huì)歌曲“藏秘密”和“期待發(fā)現(xiàn)秘密”兩種不同的感情，并用不同的聲音進(jìn)行表現(xiàn)。

2.通過(guò)表演唱《甜甜的秘密》，表現(xiàn)學(xué)生對(duì)老師的尊敬以及愛(ài)戴之情。

一、創(chuàng)設(shè)情境

導(dǎo)入：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)與老師之間發(fā)生的印象深刻的事，這一群學(xué)生是如何把自己的秘密告訴自己的老師?請(qǐng)聽(tīng)《甜甜的秘密》范唱。

二、寓教于樂(lè)

1、聽(tīng)范唱感受歌曲的情緒。

2、跟老師有感情的按節(jié)奏朗讀歌詞。

3、教師范唱歌曲。學(xué)唱歌曲曲譜：

（1）提示：觀察一下，在歌譜的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)當(dāng)注意什么？（休止符號(hào)）

（2）教師完整地范唱歌譜。

（3）教師指導(dǎo)下逐句學(xué)唱曲調(diào)。

（4）完整地演唱歌曲曲調(diào)。

4、感受體驗(yàn)、學(xué)習(xí):（1）老師:老師像辛勤的園丁,默默地培育著你們。請(qǐng)看,這條節(jié)奏里有許多的幾分休止符?用方法休止?(閉口法)。

（2）出示4/4,XX 0X XX 0X| X0 X0 X — ||（3）聽(tīng)歌曲。提問(wèn)：在你們心中,是有許多的小秘密?有群孩子聽(tīng)把秘密藏在哪里?怎樣送給老師的?歌曲中有剛才句子的節(jié)奏,聽(tīng)到后請(qǐng)舉手表示。

（4）學(xué)生再聽(tīng)范唱,提示:在做這件事情的時(shí)候,心情是怎樣的?(前面悄悄很神秘,后面急切期盼)。

（5）,歌曲速度是怎樣的?伴帶老師是用怎樣的聲音演唱的?(輕輕有彈性,連貫度)。設(shè)計(jì)意圖:難點(diǎn)節(jié)奏,弱起點(diǎn)和休止,為學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ)。

5、學(xué)唱歌詞

（1）跟老師按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。

（2）用筆圈出一字多音的地方。

（3）聽(tīng)歌曲錄音，找一找自己認(rèn)為唱不好的地方，讓大家?guī)蛶兔Α２⒕氁痪殹?/p>

（4）教師范唱歌曲。

（5）完整的演唱歌曲。

5、師生討論以怎樣的情緒演唱《甜甜的秘密》。有感情地、投入地演唱。

6、完整的演唱歌曲。

三、完美結(jié)課

觀后感想： 這一節(jié)課，積極圍繞著學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)為核心，以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。無(wú)論是老師和學(xué)生之間，還是學(xué)生和學(xué)生之間的評(píng)價(jià)，都有針對(duì)性的以不同類(lèi)型、不同手段及形式來(lái)激發(fā)學(xué)生積極評(píng)價(jià)學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。例如在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中老師時(shí)刻注意學(xué)生的每一次發(fā)言，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予了不同層次的評(píng)價(jià)，大大鼓勵(lì)了學(xué)生，關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)]過(guò)程。其次，教師還在教學(xué)中注重了把學(xué)生的自評(píng)、他評(píng)、互評(píng)作為評(píng)價(jià)的重點(diǎn)，讓學(xué)生自己說(shuō)出對(duì)自己、對(duì)他人的想法。特別在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，給予了學(xué)生最寬松、和諧、團(tuán)結(jié)的評(píng)價(jià)空間，學(xué)生能暢所欲言，體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的民主性。通過(guò)評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)自評(píng)、同學(xué)評(píng)、老師評(píng)的評(píng)價(jià)手段，讓孩子們知道自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)，讓他們更加愛(ài)上音樂(lè)課，更喜歡、更有信心的表現(xiàn)自己。

第四篇：甜甜的秘密 教案設(shè)計(jì)

《第六冊(cè) 第七課 甜甜的秘密》教案

教學(xué)理念：

1、以“藏秘密，送秘密”的活動(dòng)為主線，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從內(nèi)心中發(fā)出對(duì)老師的尊敬和愛(ài)戴之情。

2、以音樂(lè)為本體，重視音樂(lè)實(shí)踐，讓每一位學(xué)生都積極地參與到音樂(lè)實(shí)踐中來(lái)。

3、從重點(diǎn)、難點(diǎn)入手，在活動(dòng)中、在無(wú)意中學(xué)習(xí)掌握并突破重點(diǎn)難點(diǎn)，為學(xué)習(xí)歌曲打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生在“藏秘密，送秘密”的活動(dòng)中，表達(dá)自己對(duì)老師的尊敬和愛(ài)戴之情。

2、學(xué)唱歌曲《甜甜的秘密》，唱出前半段悄悄地、偷偷地送秘密，唱出后半段急切的希望老師早點(diǎn)知道自己送出的秘密。

3、聆聽(tīng)《飛來(lái)的花瓣》，體會(huì)歌曲所表達(dá)的意境，進(jìn)一步提升對(duì)老師的尊敬和愛(ài)戴之情。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《甜甜的秘密》，表達(dá)對(duì)老師的尊敬和愛(ài)戴。

教學(xué)難點(diǎn)：表達(dá)自己的秘密（包括表達(dá)節(jié)奏中的秘密，旋律中的秘密，橘子中的秘密等等）

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴等。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：（課前）

師生問(wèn)好！

1、一般我們上課時(shí)，老師是怎么和我們問(wèn)好的？

2、突出音樂(lè)課的特性，讓我們的問(wèn)好更有節(jié)奏感。

聽(tīng)清楚老師向你們問(wèn)候語(yǔ)的節(jié)奏，你們回禮時(shí)問(wèn)候語(yǔ)的節(jié)奏要求和老師的節(jié)奏一模一樣。

4/4

X X O X X X O X | X O X O X － ||

師：

小朋

友

小朋

友

你

們

好！

生：??

二、秘密藏節(jié)奏

1、導(dǎo)入：小朋友們，在你們的心中，有小秘密嗎？你們?cè)敢鈱⒛銈兊男∶孛軄?lái)告訴老師或你周?chē)男∨笥褌儐幔?/p>

2、今天老師有一個(gè)小秘密，你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎？

秘密，老師直接講出來(lái)，也像小朋友們一樣，有點(diǎn)兒不好意思，所以老師就把秘密“藏”了起來(lái)，再送給你們，這樣你們就能一起來(lái)分享老師的小秘密啦！

所以今天我們要一起來(lái)玩一個(gè)“藏秘密，送秘密”游戲。――出示“藏秘密，送秘密”

怎么玩呢？聽(tīng)好要求。

一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師的小秘密，看誰(shuí)能收到，又能領(lǐng)會(huì)老師的小秘密呢？

4/4 O X | X.X X X X.X X X |X O X O X ||

Da……

原來(lái)老師的秘密藏在了

中了。

3、一起分享老師的秘密。――出示節(jié)奏。

4、現(xiàn)在你們能像老師一樣，把你們的小秘密也藏在節(jié)奏中，又送給你的同桌一起分享你秘密中的快樂(lè)呢？要求同桌聽(tīng)了你的秘密也能聽(tīng)懂和領(lǐng)會(huì)！

三、秘密藏旋律

1、導(dǎo)入：秘密我們不僅可以藏在節(jié)奏中，也可以藏在音樂(lè)中，聽(tīng)聽(tīng)！老師又把秘密藏在了音樂(lè)中，看看誰(shuí)又能收到，領(lǐng)會(huì)呢？

1=F 4/4

O 1 | 4.1| 4.5 6 5.||

La……

2、一起分享老師的秘密。――出示旋律。

四、秘密藏橘子

（一）學(xué)唱歌曲前8小節(jié)

1、導(dǎo)入：老師送秘密給你們了，你們想不想把你們的秘密也送給老師嗎？聽(tīng)聽(tīng)老師所在學(xué)校的小朋友們，他們把他們的秘密藏在了哪？怎么樣送給了老師的？

聽(tīng)《甜甜的秘密》前8小節(jié)。

2、猜猜他們的秘密，說(shuō)說(shuō)他們的心情。

從橘子的味道入手，讓學(xué)生猜猜他們藏了什么秘密；他們有這么“甜甜的秘密”，現(xiàn)在我們小朋友們也一定有了許多“甜甜的秘密”想告訴老師了吧！現(xiàn)也讓我們把我們的秘密像他們一樣，藏在“橘子”中好嗎？

從“悄悄地”體會(huì)小朋友們的心情。

3、學(xué)唱歌曲《甜甜的秘密》前8小節(jié)。――出示前8小節(jié)歌曲內(nèi)容。

從“悄悄地”引導(dǎo)學(xué)生輕輕地唱，帶著“把橘子偷偷地藏”的心情學(xué)歌。

4、我們還可以把我們的秘密藏在哪？送給老師呢？試著唱一唱！

（二）學(xué)唱歌曲后8小節(jié)

1、當(dāng)你們把秘密藏在了橘子里放在老師的抽屜中后，你的心情怎么樣？你們希望老師知道你們的秘密嗎？

我們一起先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們藏秘密后的心情，看看是不是和我們有同樣的心情呢？――聽(tīng)《甜甜的秘密》后8小節(jié)。

2、快把我們的心情唱出來(lái)吧！――出示前8小節(jié)歌曲內(nèi)容。

①合著音樂(lè)學(xué)唱后8小節(jié)。

②難點(diǎn)樂(lè)句的模唱學(xué)習(xí)！

③用急切的心情唱唱歌曲！

（三）全曲連唱

1、讓我們把這兩端歌曲連起來(lái)唱一唱吧！――出示整首歌曲的內(nèi)容。

①注意前后有不同的心情哦！

前：悄悄地；后：急切地！

②前后兩端的連接。

2、能把你們的秘密唱給老師們聽(tīng)聽(tīng)嗎？

3、看看你們的心多么急??！多想讓老師快點(diǎn)知道你們所藏的秘密是嗎？那現(xiàn)在就讓你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你們所藏的秘密吧！??

你想對(duì)老師說(shuō)些什么話？也可以具體點(diǎn)：你想對(duì)哪為老師說(shuō)些什么話？

4、再來(lái)唱唱這首歌吧！

（四）揭示歌曲題目

1、如果要你們給這首歌曲取一個(gè)題目，你會(huì)取什么？

2、出示歌曲的題目：《甜甜的秘密》。

五、秘密藏信件

1、我們小朋友們可以把我們甜甜的秘密藏在“東西”中，直接給老師！在我們以前有很多很多的同學(xué)都長(zhǎng)大了，畢業(yè)了，離開(kāi)了我們的學(xué)校！但他們始終都沒(méi)有忘記從小一起伴隨他們成長(zhǎng)的啟蒙老師！他們又會(huì)把他們的秘密藏在哪里？又怎么樣送給老師呢？

①我們先看題目，――出示歌曲的題目《飛來(lái)的花瓣》

你能猜到他們是怎么樣把秘密送給老師的嗎？

②聽(tīng)《飛來(lái)的花瓣》。――出示歌詞內(nèi)容。

2、說(shuō)說(shuō)歌曲題材和內(nèi)容。

3、復(fù)聽(tīng)《飛來(lái)的花瓣》，體會(huì)意境。

六、秘密的升華

今天我們還在學(xué)校，我們和老師天天親密的相處著，讓我們?nèi)耘f可以用最直接的方式，把你的秘密告訴老師！

最后再告訴大家一個(gè)秘密，你們知道老師最喜歡收到小朋友們的秘密是什么嗎？那就是我們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)哦！讓我們用實(shí)際行動(dòng)把秘密送給自己最尊敬的老師吧！

在《甜甜的秘密》的歌聲中結(jié)束本課！

第五篇：《甜甜的秘密》教案（精選）

《甜甜的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)表演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從內(nèi)心表達(dá)對(duì)老師的尊敬和愛(ài)戴之情。

2、學(xué)唱歌曲《甜甜的秘密》，唱出前半段悄悄地、偷偷地送秘密，唱出后半段急切的希望老師早點(diǎn)知道自己送出的秘密。

3、聆聽(tīng)《飛來(lái)的花瓣》體會(huì)歌曲所表達(dá)的意境，進(jìn)一步提升對(duì)老師的尊敬和愛(ài)戴之情。教學(xué)難點(diǎn)：

1、表達(dá)自己的秘密（節(jié)奏中的秘密，旋律中的秘密，橘子中的秘密等等）

2、掌握附點(diǎn)節(jié)奏和八分休止符

3、輪唱教學(xué)

課前準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、金橘子等。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境創(chuàng)設(shè)：

師：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，每當(dāng)夜幕降臨，夜深人靜的時(shí)候，忙碌工作了一天的人們都開(kāi)始休息，但是老師呢？下面請(qǐng)同學(xué)們靜靜的聆聽(tīng)陳老師給大家?guī)?lái)的一首歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》，（出示課件）

師：你從音樂(lè)中感受到了什么?你想對(duì)你的老師說(shuō)什么？（生回答）

二、導(dǎo)入

1、師：是啊，老師像辛勤的園丁，默默的培育著我們，今天我們教室里來(lái)了這么多老師，讓我們滿懷敬意去和在座的老師問(wèn)好吧。

X X O X X X O X | X O X O X － ||

2、師：今天陳老師這里有幾個(gè)橘子，讓我們來(lái)把這些橘子送給老師們，眼睛仔細(xì)看，陳老師是怎么送的，（板書(shū)+帖橘子）這些橘子有什么特點(diǎn)？（出示旋律）

01 33 01 | 50 30 30-|| 33 01 33 01 | 20 60 60-|| 剛才小朋友太過(guò)熱情，那能不能悄悄地唱呢（加入“悄悄地”唱），3、師表?yè)P(yáng)

三、新歌教唱

1、導(dǎo)入：今天有這么一群孩子，他們還用歌聲表達(dá)了對(duì)老師的問(wèn)候，（出示課件，第一遍完整聆聽(tīng)《甜甜的秘密》）

你們真能感受音樂(lè)，讓我們?cè)俅稳ジ惺苓@群孩子們送甜甜的秘密的過(guò)程，可以跟著這群小朋友輕輕的哼唱（第二遍完整聆聽(tīng)《甜甜的秘密》）

2、師：讓我們一起來(lái)藏一次秘密，教唱前2行

師強(qiáng)調(diào)休止符 如：“抽 屜 里”（師對(duì)比范唱有休止符和無(wú)休止符）

3、那除了把秘密藏在甜甜的橘子里，還可以把秘密藏在哪里送給老師呢，請(qǐng)開(kāi)動(dòng)腦筋，加上自己的想法，來(lái)當(dāng)個(gè)小小作詞家，看看你想把秘密藏哪里，（出示課件，歌詞填空）1）生思考，創(chuàng)作歌詞 2）個(gè)別反饋，師表?yè)P(yáng)

4、師：同學(xué)們有這么多的秘密送給老師，老師的抽屜里一定裝滿了你們的愛(ài)，讓我們和老師一起來(lái)打開(kāi)抽屜發(fā)現(xiàn)這些秘密吧，（學(xué)唱后2行）師強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)音符

5、完整演唱歌曲 四：輪唱教學(xué)、情感升華 1）師生合作，生生合作

2、聆聽(tīng)《飛來(lái)的花瓣》，五、小結(jié)