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      春天的秘密(教案、說(shuō)課稿)(推薦閱讀)

      時(shí)間:2019-05-12 14:03:17下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡(jiǎn)介:寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《春天的秘密(教案、說(shuō)課稿)》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)還可以找到更多《春天的秘密(教案、說(shuō)課稿)》。

      第一篇:春天的秘密(教案、說(shuō)課稿)

      《春天的秘密》教案

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、進(jìn)一步了解春天的特征,理解散文內(nèi)容,感受春天的美。

      2、能大膽、清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受,嘗試用創(chuàng)造性的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

      3、感受散文中優(yōu)美的意境,學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)朗誦散文?;顒?dòng)重點(diǎn):能大膽清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受?;顒?dòng)難點(diǎn):嘗試用創(chuàng)造性的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受?;顒?dòng)準(zhǔn)備:

      1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已觀察過(guò)春天,對(duì)春天的特征有一定的了解。

      2、《春天在哪里》歌曲磁帶、錄音機(jī)。

      3、多媒體課件:詩(shī)配樂(lè)《春天的秘密》。

      4、每人一張大的圖畫(huà)紙,繪畫(huà)用的彩筆若干?;顒?dòng)過(guò)程:

      一、創(chuàng)設(shè)情景激趣引入

      1、“春天多美啊,讓我們一起去找春天”。幼兒在《春天在哪里》的音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室。

      2、老師帶來(lái)了春天的秘密,孩子們想知道嗎?請(qǐng)你們看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、找一找春天的秘密。(小鳥(niǎo)唧唧喳喳的叫聲,小河嘩嘩流水聲……)春天會(huì)有哪些秘密?

      3、提問(wèn):誰(shuí)聽(tīng)到了我?guī)?lái)的秘密?(幼兒講述)是什么秘密?

      4、討論:春天美嗎?美在哪兒?(用語(yǔ)言描述自己對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí))

      二、欣賞散文感受理解

      1、教師有感情的朗誦散文。

      師:剛才你們告訴我一些關(guān)于春天的秘密,其實(shí)春天還有許多的秘密呢!現(xiàn)在就讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)散文。

      2、這篇散文叫什么名字?散文里告訴我們哪些秘密呢?(幼兒講述)、演示課件,再次完整欣賞散文。

      師:春天來(lái)了,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)欣賞散文,是誰(shuí)告訴我們春天在這兒的秘密呢?

      4、向幼兒介紹擬人化的寫(xiě)作手法。

      師:是誰(shuí)告訴我們春天在這里的呢?

      (小河、垂柳、桃花、燕子)

      師:那么小河、垂柳、桃花、燕子它們真的能說(shuō)話嗎?這篇散文的作者用了一種什么樣的寫(xiě)作手法讓它們說(shuō)話的呢?

      師:讓小河、垂柳、桃花、燕子象我們?nèi)艘粯诱f(shuō)話,這樣散文聽(tīng)起來(lái)就更美了。這種手法叫作擬人手法。

      5、教師帶領(lǐng)幼兒分段欣賞散文,提問(wèn):

      師:小河、垂柳、桃花、燕子它們說(shuō)了什么話? 生:“春天在這兒!”

      師:因?yàn)檫@是春天的秘密,秘密應(yīng)該怎樣說(shuō)? 生:小聲說(shuō)。

      師:有誰(shuí)小聲地說(shuō):“春天在這兒!春天在這兒!”

      生:小河、垂柳、麥苗、燕子小聲地說(shuō)……

      師:有誰(shuí)微笑的說(shuō)? 生:桃花。

      師:誰(shuí)在轟隆轟隆地嚷嚷?

      生:拖拉機(jī)!在農(nóng)田里,農(nóng)民伯伯忙著播種,拖拉機(jī)也在干活,它很興奮地想把春天來(lái)了的好消息告訴很多人,因?yàn)槁曇艉艽?,我們叫“嚷”。(幼兒學(xué)念)

      6、幼兒學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)有表情地朗誦。

      7、請(qǐng)幼兒結(jié)合幼兒用書(shū)說(shuō)說(shuō)春天的美。

      三、再次欣賞課件和散文。

      師“我們知道春天這么多秘密,你覺(jué)得春天美不美?你對(duì)春天有什么樣的感覺(jué)?(引導(dǎo)幼兒把自己對(duì)春天的理解描繪成一幅畫(huà))活動(dòng)延伸:

      1、讓幼兒回家朗誦散文《春天的秘密》給家人聽(tīng)。

      2、讓幼兒再一次到大自然中尋找更多的秘密。

      《春天的秘密》說(shuō)課稿

      尊敬的各位評(píng)委老師,大家好!我是幼教專業(yè)

      號(hào)考生。今天我說(shuō)課的題目是 《春天的秘密》。

      《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》有關(guān)幼兒教育的課程標(biāo)準(zhǔn)指出:依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和教育規(guī)律,保護(hù)和啟發(fā)幼兒的好奇心和求知欲,促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。我將從教材、學(xué)情分析、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)重難點(diǎn)、活動(dòng)準(zhǔn)備、教法、學(xué)法、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)延伸、板書(shū)設(shè)計(jì)十個(gè)方面展開(kāi)說(shuō)課。第一說(shuō)教材

      本次活動(dòng)選自浙江教育出版社幼兒智慧活動(dòng)課程大班下冊(cè)語(yǔ)言?!洞禾斓拿孛堋肥且黄浴把h(huán)反復(fù)的句式”為主的散文,描寫(xiě)春天萬(wàn)物的變化,散文的內(nèi)容通俗易懂,貼近幼兒的心靈,很容易將幼兒帶進(jìn)大自然。散文用簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言體現(xiàn)相應(yīng)的情景,啟發(fā)幼兒在欣賞活動(dòng)中觀察,發(fā)現(xiàn)自然界的變化,感知春的意韻。

      第二學(xué)情分析

      大班幼兒積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn),并且有了一定的語(yǔ)言表達(dá)能力,有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,思維從表象向抽象邏輯思維能力過(guò)渡的階段,但表象思維仍占極為重要地位。第三說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

      《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)大班幼兒年齡的特點(diǎn)及幼兒的實(shí)際情況,將本次活動(dòng)目標(biāo)定為:

      1、進(jìn)一步了解春天的特征,理解散文內(nèi)容,知道詩(shī)歌運(yùn)用了擬人手法。

      2、能大膽、清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受,嘗試用創(chuàng)造性的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

      3、感受散文中優(yōu)美的意境,學(xué)會(huì)用不同語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)朗誦散文。

      第四說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)

      活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒體驗(yàn)循環(huán)反復(fù)的句式及語(yǔ)言美,引導(dǎo)幼兒了解河水、垂柳、桃花、燕子等角色在春天的變化,能大膽、清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受。

      活動(dòng)的難點(diǎn)是嘗試用創(chuàng)造性的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。第五說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

      在活動(dòng)之前,我已經(jīng)有意識(shí)的帶領(lǐng)幼兒觀察了春天里的各種植物的變化,在活動(dòng)過(guò)程中我準(zhǔn)備了《春天在哪里》歌曲磁帶錄音機(jī);多媒體課件;詩(shī)配樂(lè)《春天的秘密》,每人一張大的圖畫(huà)紙,繪畫(huà)用的彩筆若干。第六說(shuō)教法

      根據(jù)《綱要》中“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)著”的理念?;顒?dòng)中我采用了欣賞傾聽(tīng)法、討論交流法、設(shè)問(wèn)法、講述法、觀察演示法等教法,引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中敢說(shuō)、想說(shuō)、愿意說(shuō),能主動(dòng)積極的參與到活動(dòng)中來(lái)。第七說(shuō)學(xué)法

      在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒主動(dòng)探索貫穿整個(gè)活動(dòng),由此在本次活動(dòng)中主要運(yùn)用了觀察法、討論交談法、直觀視聽(tīng)法、情景體驗(yàn)法等學(xué)法,讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了活動(dòng)的重點(diǎn),突破了活動(dòng)的難點(diǎn)。

      第八說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

      活動(dòng)的過(guò)程是最重要的環(huán)節(jié),是教師對(duì)教材的理解和活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受能力,我將從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)組織活動(dòng)。

      一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入

      “春天多美啊,讓我們一起去找春天”。在《春天在哪里》的音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng),活動(dòng)中教師逐一提問(wèn),請(qǐng)幼兒們看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、找一找春天的秘密,用語(yǔ)言描述自己對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí)。

      這一環(huán)節(jié)教師采用幼兒感興趣的情景導(dǎo)入,能調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,提出的問(wèn)題簡(jiǎn)單,但目的性強(qiáng),為幼兒進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)做好鋪墊。

      二、欣賞散文感受理解,這個(gè)部份我分三個(gè)環(huán)節(jié)完成。

      第一個(gè)環(huán)節(jié)、教師富有表情地朗誦散文,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出散文的名字,找到散文中的秘密,配合音樂(lè)、多媒體課件完整欣賞散文。這一環(huán)節(jié)教師用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言感染幼兒,配合多媒體課件的演示,讓幼兒感受散文優(yōu)美的意境。

      第二環(huán)節(jié)、再次完整欣賞散文,并向幼兒介紹擬人化的寫(xiě)作手法。

      這一環(huán)節(jié)讓幼兒知道小河、垂柳、桃花、燕子本身不具備人的情感,把它變成象人一樣的說(shuō)話,這種手法叫做擬人手法。

      第三環(huán)節(jié)、教師帶領(lǐng)幼兒分段欣賞詩(shī)歌,學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)有表情的朗誦。

      三、欣賞課件和散文,指導(dǎo)幼兒把自己對(duì)春天的理解描繪成一幅畫(huà)。

      第九說(shuō)活動(dòng)延伸

      活動(dòng)延伸中再一次到大自然中尋找更多的秘密,這樣的設(shè)計(jì)更有利幼兒全身心的投入探索中,幼兒經(jīng)過(guò)欣賞、觀察、傾聽(tīng)等過(guò)程后,對(duì)春天有更新更深的了解,并能深深地愛(ài)上大自然。

      第十板書(shū)設(shè)計(jì)

      活動(dòng)總結(jié)

      本次活動(dòng)進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對(duì)季節(jié)變化的認(rèn)識(shí),通過(guò)學(xué)習(xí)散文內(nèi)容強(qiáng)化對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí),增加對(duì)散文的情感認(rèn)識(shí)及對(duì)文學(xué)作品的喜愛(ài),在趣味性活動(dòng)中掌握活動(dòng)的重點(diǎn),突破活動(dòng)的難點(diǎn)。

      說(shuō)課完畢

      第二篇:春天的秘密教案(推薦)

      春天的秘密教案

      活動(dòng)名稱:春天的秘密(詩(shī)歌)活動(dòng)目標(biāo):

      1激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。

      2能有感情地朗誦詩(shī)歌,培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力及口語(yǔ)表達(dá)能力。

      3豐富詞匯:融化 垂柳 嫩 蔚藍(lán) 活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1帶幼兒到戶外觀察。2錄音機(jī) 錄音帶

      3課件:詩(shī)配樂(lè)《春天的秘密》

      4每組一張大的圖畫(huà)紙,繪畫(huà)用的彩筆若干?;顒?dòng)過(guò)程:

      1律動(dòng)《春天的秘密》

      2激趣:聽(tīng)錄音,請(qǐng)小朋友把眼睛閉上,聽(tīng)(小鳥(niǎo)唧唧喳喳的叫聲,小河嘩嘩流水聲)。3提問(wèn):剛才聽(tīng)到這么好聽(tīng)的音樂(lè),你想到了什么?

      4欣賞詩(shī)歌:教師說(shuō):“聽(tīng)了這么好聽(tīng)的音樂(lè),我眼前出現(xiàn)了一副美麗的畫(huà)面,你們想聽(tīng)嗎?”看課件,教師朗誦。5再次感受詩(shī)歌:把你看到的聽(tīng)到的大聲講出來(lái)。6提問(wèn):春天來(lái)了,春天來(lái)了,春天在哪?(1)小河怎樣說(shuō)?(2)桃花怎樣說(shuō)?(3)垂柳怎樣說(shuō)?(4)燕子怎樣說(shuō)?(5)禾苗怎樣說(shuō)?(6)農(nóng)民伯伯怎樣說(shuō)?

      7幼兒討論:小朋友,你們又覺(jué)得春天在哪呢?

      教師小結(jié):春天來(lái)了,春天來(lái)了,小河的冰融化了。桃樹(shù)開(kāi)花了,垂柳換上了嫩綠的新裝。燕子從南方飛回來(lái)了,綠油油的麥苗從泥土里鉆出來(lái)。農(nóng)民伯伯開(kāi)始種地,春天美極了。

      8為詩(shī)歌起名:這么好聽(tīng)的詩(shī)歌還沒(méi)有名呢,誰(shuí)能為它起個(gè)好名字呢。9描繪春天:請(qǐng)小朋友以組為單位,用你的彩筆把美麗的春天描繪出來(lái)。10展示作品結(jié)束。

      春天的秘密教案

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)欣賞詩(shī)歌,感受春天的美景,產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。

      2、理解詩(shī)歌內(nèi)容,知道詩(shī)歌中運(yùn)用了擬人的手法。

      3、感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美,并學(xué)用不同語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)朗誦。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:春天的FLASH課件作品

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、用提問(wèn)引起幼兒興趣

      (故做神秘狀)我有一個(gè)秘密想告訴你們!你們想知道么?

      (輕聲說(shuō))我知道,春天來(lái)了,你們知道這個(gè)秘密嗎?你們?cè)趺粗赖哪?,誰(shuí)能告訴我??

      2、教師富有表情地朗誦詩(shī)歌。

      剛才你們告訴我一些關(guān)于春天的秘密,其實(shí)春天還有許多的秘密呢!現(xiàn)在就讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌。

      3、這首詩(shī)歌叫什么名字?詩(shī)歌里告訴我們哪些秘密呢?

      幼兒講述。

      4、演示課件,再次完整欣賞散文。

      春天來(lái)了,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)欣賞散文,是誰(shuí)告訴我們春天在這兒的秘密呢?

      5、向幼兒介紹擬人化的寫(xiě)作手法。

      提問(wèn):是誰(shuí)告訴我們春天在這里的呢?

      (小河、垂柳、桃花、燕子)那么小河、垂柳、桃花、燕子它們真的能說(shuō)話嗎?

      那這首詩(shī)歌的作者用了一種什么樣的寫(xiě)作手法讓它們說(shuō)話的呢?

      讓小河、垂柳、桃花、燕子象我們?nèi)艘粯诱f(shuō)話,這樣詩(shī)歌聽(tīng)起來(lái)就更美了。這種手法叫作擬人化。

      6、教師帶領(lǐng)幼兒分段欣賞詩(shī)歌,學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)有表情地朗誦。

      小河、垂柳、桃花、燕子它們說(shuō)了什么話?“春天在這兒!”

      因?yàn)檫@是春天的秘密,秘密應(yīng)該怎樣說(shuō)?(小聲說(shuō))

      有誰(shuí)小聲地說(shuō):“春天在這兒!春天在這兒!”

      小河、垂柳、麥苗、燕子小聲地說(shuō):??

      有誰(shuí)微笑的說(shuō)?

      誰(shuí)在轟隆轟隆地嚷嚷?

      拖拉機(jī)!在農(nóng)田里,農(nóng)民伯伯忙著播種,拖拉機(jī)也在干活,它很興奮地想把春天來(lái)了的好消息告訴很多人,因?yàn)槁曇艉艽?,我們叫“嚷”。(幼兒學(xué)念)

      7、再次欣賞課件和詩(shī)歌。

      我們知道春天這么多秘密,你覺(jué)得春天美不美?

      你對(duì)春天有什么樣的感覺(jué)?

      現(xiàn)在讓我們一起邊看邊說(shuō),共同感受春天的美??!

      8、現(xiàn)在讓我們一起出去找找春天的秘密,把它編進(jìn)我們的詩(shī)歌里好不好?

      <春天的秘密>說(shuō)課稿及教案

      一、說(shuō)幼兒:

      1、中班幼兒的年齡特點(diǎn):

      探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展,能主動(dòng)地去探究周?chē)铜h(huán)境的變化。

      無(wú)意記憶較多,較少進(jìn)行有目的有意識(shí)的記憶。能根據(jù)自己的表達(dá)方式將感知到的加以表現(xiàn)。

      語(yǔ)言表達(dá)能力及審美能力有一定發(fā)展,能夠比較連貫的表達(dá)自己的意思。已能清晰地談話,詞匯開(kāi)始豐富。

      2、中班幼兒身心發(fā)展特點(diǎn):

      幼兒想象的有意性水平的提高,需要更大的表達(dá)與創(chuàng)造的空間

      幼兒具體形象性的思維,需要具體的活動(dòng)情境與活動(dòng)形式。幼兒進(jìn)一步發(fā)展的自主性與主動(dòng)性,需要寬松、安全的探索環(huán)境。

      二、說(shuō)教材:

      《春天的秘密》是一首意境優(yōu)美的兒童詩(shī)歌,詩(shī)歌中淅瀝淅瀝的小河,藍(lán)天下啁啾啁啾的燕子,隨風(fēng)飄揚(yáng)的垂柳,農(nóng)民的耕種的身影,贊美了春天的美麗,大自然的神奇,給人以美的陶冶和享受。與此同時(shí)通過(guò)簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言體現(xiàn)相應(yīng)的情景、動(dòng)態(tài)啟發(fā)幼兒在欣賞活動(dòng)中觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化,感知春的意韻,并嘗試運(yùn)用多種方法把對(duì)春天的理解表現(xiàn)出來(lái),以此來(lái)表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

      三、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo):

      《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)中班幼兒年齡的特點(diǎn)及我班幼兒的實(shí)際情況,將本次詩(shī)歌欣賞《春天的秘密》目標(biāo)定為:

      1、進(jìn)一步了解春天的特征,理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受春天的美。

      2、能大膽、清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受,嘗試簡(jiǎn)單的描述春天特征,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

      3、感受詩(shī)歌中優(yōu)美的意境,激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。

      四、說(shuō)活動(dòng)的重、難點(diǎn):

      重點(diǎn)是:能大膽清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受。

      引導(dǎo)幼兒欣賞理解詩(shī)歌,感受語(yǔ)言的優(yōu)美,進(jìn)而豐富詞匯、發(fā)展幼兒的觀察能力、思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。

      難點(diǎn)是:豐富詞匯,用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)。

      學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“融化、淅瀝淅瀝、飄蕩、播種、鉆”、學(xué)習(xí)詩(shī)歌中角色的語(yǔ)言和動(dòng)作、詩(shī)句“我看見(jiàn)了春天的秘密,我要把它牢牢記在心里”。

      五、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前學(xué)會(huì)歌曲《春天在哪里》,并組織幼兒春游,讓幼兒感受了解春天的有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

      2、材料準(zhǔn)備:春天的場(chǎng)景布置:小河、垂柳、桃花、燕子、麥苗、農(nóng)民伯伯、拖拉機(jī); 多媒體教學(xué)課件;幼兒繪畫(huà)用紙和筆;幼兒表演用的頭飾、服飾等。

      六、說(shuō)教法:

      陶行知先生曾經(jīng)說(shuō):“解放兒童的雙手,讓他們?nèi)プ鋈ジ??!薄队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出:引導(dǎo)幼兒接觸文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。所以在本次活動(dòng)中,我力求對(duì)幼兒充分放手,最大限度的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓他們自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去感受,1、討論法:

      因?yàn)檎Z(yǔ)言不能代替操作,但操作也不能缺少語(yǔ)言,更何況詩(shī)歌欣賞是語(yǔ)言的范疇。為了調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)參與性,運(yùn)用幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),討論法是必不可少的。

      2、多媒體課件教學(xué)法:在活動(dòng)中我通過(guò)多媒體課件向幼兒展示春天的勃勃生機(jī),《春天的秘密》的情景,也是通過(guò)課件中輕柔的配樂(lè)詩(shī)朗誦體現(xiàn)出來(lái)的?,F(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用進(jìn)一步強(qiáng)化了它的作用,給幼兒帶來(lái)耳目一新的感知覺(jué),使幼兒對(duì)春天的優(yōu)美景象更加了解和熟悉。

      3、交流激勵(lì)法:在分組感知,進(jìn)一步理解、表現(xiàn)詩(shī)歌時(shí),教師為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松、和諧的輕松環(huán)境,讓孩子們充分的、有目的性的交流,獲得創(chuàng)造性體驗(yàn)的對(duì)審美的能力。

      4、激趣法:

      從幼兒興趣點(diǎn)出發(fā),孩子本來(lái)是動(dòng)態(tài)的,情緒易受周?chē)挛锏母蓴_,往往在需要配合的環(huán)節(jié)時(shí)不能自控,而教師運(yùn)用情景引入,并且聽(tīng)一段春天里的聲音,激發(fā)他們安靜、仔細(xì)的傾聽(tīng),立刻進(jìn)入到活動(dòng)中。

      七、說(shuō)學(xué)法:

      在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,始終以幼兒為主體,調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒思維的積極性。在活動(dòng)中,幼兒運(yùn)用感官參與活動(dòng)。通過(guò)動(dòng)口、動(dòng)腦積極參與。

      1、視聽(tīng)講結(jié)合法:在整個(gè)活動(dòng)中我采用了相關(guān)課件,利用動(dòng)態(tài)的畫(huà)面讓幼兒感受作品中的意境,邊演示課件邊講解,直接刺激幼兒幼兒的視聽(tīng)感官,使教學(xué)進(jìn)行得活潑生動(dòng),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)也幫助他們理解作品內(nèi)容。

      2、討論法:教師用提問(wèn)的方法使幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,運(yùn)用逐層、逐段、逐句、逐詞抽絲剝繭的提問(wèn)方法,使幼兒通過(guò)討論、思考、表達(dá),有效理解詩(shī)歌內(nèi)容。

      3、多種感官操作法:《新綱要》中明確指出:幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過(guò)程和結(jié)果,本次活動(dòng)中,幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)自然界的變化,感知春天的意韻,并嘗試引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法把春天的秘密表現(xiàn)出來(lái),以此來(lái)表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

      八、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

      活動(dòng)流程我采用環(huán)環(huán)相扣來(lái)組織:創(chuàng)設(shè)情景,激趣引入——欣賞詩(shī)歌,感受理解——表現(xiàn)表達(dá),分組操作——展示經(jīng)驗(yàn),總結(jié)講評(píng)——擴(kuò)展延伸

      1、創(chuàng)設(shè)情景,激趣引入

      “興趣是最好的老師”。活動(dòng)開(kāi)始我利用談話形式,引出一種神秘感。并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用聽(tīng)到的、看到的、想到的、將自己已有的、關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

      2、欣賞詩(shī)歌,感受理解內(nèi)容

      (1)通過(guò)完整欣賞——完整欣賞——分段欣賞——完整欣賞,幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容。

      (2)尋找句子、加深印象

      給幼兒提出要求,請(qǐng)幼兒找一找詩(shī)里描寫(xiě)春天帶來(lái)了小河、垂柳、桃花、燕子、麥苗、農(nóng)民伯伯,通過(guò)找,讓幼兒學(xué)會(huì)“融化、淅瀝淅瀝、飄蕩、播種、鉆”并學(xué)會(huì)用角色的話來(lái)朗誦、來(lái)回答,促進(jìn)幼兒積極思維,鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn),理解了難點(diǎn)。

      3、分組操作,表現(xiàn)表達(dá)

      分組進(jìn)行對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的表達(dá)和體驗(yàn),通過(guò)聽(tīng):仔細(xì)傾聽(tīng),并操作圖片,輕聲跟念,并將自己想到的優(yōu)美句子編進(jìn)詩(shī)歌里,幼教師記錄下來(lái);看:模仿詩(shī)歌中動(dòng)作,并將自己想到的優(yōu)美動(dòng)作編進(jìn)詩(shī)歌里,教師拍照記錄下來(lái);仿編:鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種動(dòng)、植物、風(fēng)景等圖片材料對(duì)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行大膽仿編,教師提示每一段都有的重復(fù)句子不編;繪畫(huà):使用繪畫(huà)材料,運(yùn)用觀察和想象創(chuàng)造性地畫(huà)出春天的不同秘密;表演《春天的秘密》:選擇頭飾、服飾等,進(jìn)行對(duì)詩(shī)歌中的角色和場(chǎng)景的創(chuàng)編表演。

      4、展示分享,參與評(píng)價(jià)

      將本次活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),給幼兒一個(gè)春天的完整印象。

      5、擴(kuò)展延伸

      引導(dǎo)幼兒運(yùn)用持續(xù)的興趣,提出要到外面感受春天的秘密,鞏固和加深幼兒對(duì)春天的感知經(jīng)驗(yàn)。教案: 活動(dòng)目標(biāo):

      1、了解春天的特征,理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受春天的美。

      2、能大膽、清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受,嘗試簡(jiǎn)單的描述春天特征,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

      3、感受詩(shī)歌中優(yōu)美的意境,激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感?;顒?dòng)重點(diǎn):能大膽清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受?;顒?dòng)難點(diǎn):豐富詞匯,用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已觀察過(guò)春天,對(duì)春天的特征有一定的了解。

      2、鋼琴曲《多瑙河之波》磁帶、《春天在哪里》歌曲磁帶、收錄機(jī)。

      3、多媒體課件:詩(shī)配樂(lè)《春天的秘密》。

      4、每組一張大的圖畫(huà)紙,繪畫(huà)用的彩筆若干。

      5、供幼兒表演的:“春姑娘”披著的綠紗、花環(huán);用苯板制作的藍(lán)色“小河”、“垂柳”、“春風(fēng)”;“桃花”、“燕子”、“麥苗”、“拖拉機(jī)”頭飾?;顒?dòng)過(guò)程:

      一、創(chuàng)設(shè)情景激趣引入

      1、“春天多美啊,讓我們一起去找春天”。幼兒在《春天在哪里》的音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室。

      2、老師帶來(lái)了春天的秘密,你們想知道嗎?請(qǐng)你們看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、找一找春天的秘密。(小鳥(niǎo)唧唧喳喳的叫聲,小河嘩嘩流水聲……)春天會(huì)有哪些秘密?

      3、提問(wèn):誰(shuí)聽(tīng)到了我?guī)?lái)的秘密?(幼兒講述)是什么秘密?

      4、討論:春天美嗎?美在哪兒?(用語(yǔ)言描述自己對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí))

      二、欣賞詩(shī)歌感受理解

      (一)教師有感情的朗誦詩(shī)歌,幼兒第一次完整欣賞; 欣賞后老師提問(wèn):春天在哪里? 都是誰(shuí)告訴你的?

      (二)播放媒體課件,幼兒第二次完整欣賞;

      欣賞后老師提問(wèn):它們是怎樣告訴你們春天的秘密的?

      (三)分段欣賞詩(shī)歌,進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

      1、教師分段朗誦,逐段引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中優(yōu)美的語(yǔ)句,并逐步出示多媒體圖片讓幼兒觀察。(1)欣賞第一段,理解春天來(lái)了,冰雪融化了。

      春天來(lái)了,春天來(lái)了,小河里的冰怎么樣了?(冰融化了)河水是怎樣流的?(淅瀝淅瀝)說(shuō)了什么話?怎么說(shuō)的?為什么要小聲?(因?yàn)槭敲孛埽┪覀円黄饋?lái)學(xué)學(xué)。(2)欣賞第二段,春天來(lái)了,理解柳樹(shù)發(fā)芽了。

      春天來(lái)了,春天來(lái)了,春天來(lái)了,垂柳有什么變化?(換上了嫩綠的新裝)春天還有什么也是嫩綠色的?春風(fēng)一吹,垂柳在微風(fēng)中會(huì)怎么樣?(輕輕地飄揚(yáng))老師當(dāng)春風(fēng),你們當(dāng)垂柳好嗎?(師生邊朗誦邊表演)(3)欣賞第三段,春天來(lái)了,桃花開(kāi)放。

      桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的?(紅花臉,抿著小嘴)怎樣說(shuō)的?(微笑著說(shuō))師生一起學(xué)抿嘴微笑的樣子。(4)欣賞第四段,春天來(lái)了,燕子從南方飛回來(lái)了。

      春天來(lái)了,誰(shuí)飛來(lái)了?剛才詩(shī)歌里怎么描述燕子的?(燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空)怎么叫的?(啁啾啁啾地叫著)也是怎樣說(shuō)的?(小聲地)我們一邊學(xué)燕子,一邊學(xué)說(shuō):春天來(lái)了,春天在這兒。(5)欣賞第五段,春天來(lái)了,麥苗發(fā)芽了。

      春天來(lái)了,麥苗是什么顏色的?(綠油油的)麥苗從什么地方怎么往上鉆的?(使勁地從泥土里往上鉆)我們一起學(xué)學(xué)看。

      (6)欣賞第二段,春天來(lái)了,農(nóng)民伯伯忙著播種。

      春天農(nóng)民伯伯在忙著干什么?(播種)拖拉機(jī)發(fā)出什么樣的聲音?(轟隆轟?。┩侠瓩C(jī)也是小聲地說(shuō)得嗎?怎么說(shuō)的?(嚷)農(nóng)民伯伯忙著播種,拖拉機(jī)也在干活,它很興奮,急著想把春天來(lái)了的好消息告訴很多人,因?yàn)槁曇艉艽螅覀兘小叭隆保ㄓ變簩W(xué)念)

      三、分組操作 表現(xiàn)表達(dá)

      1、在中一班里,還有許多春天的秘密,你們找一找、聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、演一演。(1)聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)《春天的秘密》:仔細(xì)傾聽(tīng),并操作圖片,輕聲跟念,并將自己想到的優(yōu)美句子編進(jìn)詩(shī)歌里,幼教師記錄下來(lái)。

      (2)看錄像《春天的秘密》:模仿詩(shī)歌中動(dòng)作,并將自己想到的優(yōu)美動(dòng)作編進(jìn)詩(shī)歌里,教師拍照記錄下來(lái)。(3)仿編《春天的秘密》:鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種動(dòng)、植物、風(fēng)景等圖片材料對(duì)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行大膽仿編,教師提示每一段都有的重復(fù)句子不編。(4)繪畫(huà)《春天的秘密》:使用繪畫(huà)材料,運(yùn)用觀察和想象創(chuàng)造性地畫(huà)出春天的不同秘密。(5)表演《春天的秘密》:選擇頭飾、服飾等,進(jìn)行對(duì)詩(shī)歌中的角色和場(chǎng)景的創(chuàng)編表演。

      四、展示分享 參與評(píng)價(jià)

      1、與同伴合作進(jìn)行展示、體驗(yàn)、操作的分享。

      2、與同伴自評(píng)、互評(píng)詩(shī)歌欣賞活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)、喜悅。

      五、擴(kuò)展延伸

      1、春天還有很多秘密,在哪里?想一想,找一找。把春天的秘密告訴爸爸、媽媽、同伴和老師。

      2、跟隨《春天在哪里》音樂(lè)表演結(jié)束活動(dòng)。

      第三篇:春天的秘密大班教案

      春天的秘密大班教案

      春天的秘密大班教案1

      目標(biāo):

      1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容,了解詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式。

      2、能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來(lái)描述春天的事物和景象,嘗試按詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)句。

      3、體驗(yàn)詩(shī)歌的句式美和語(yǔ)言美,萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。

      4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

      5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

      重點(diǎn):知道春天的變化,能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來(lái)描述春天的事物和景象。

      難點(diǎn):能根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu),進(jìn)行仿編詩(shī)句。

      準(zhǔn)備:掛圖

      幼兒用書(shū)

      磁帶

      錄音機(jī)

      詩(shī)歌格式圖過(guò)程;一:談話引入主題:

      師:1、春天來(lái)了,你發(fā)現(xiàn)大自然有什么變化?

      2、有一首詩(shī)歌《春天的秘密》里面也在說(shuō)春天的變化,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)了什么變化?

      二、完整欣賞詩(shī)歌,初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容1、聽(tīng)錄音,完整欣賞詩(shī)歌。

      2、提問(wèn):春天來(lái)了,誰(shuí)都發(fā)生了變化?它們都有什么變化?它們是怎么說(shuō)的?

      三、分段欣賞詩(shī)歌,進(jìn)一步理解詩(shī)歌的內(nèi)容,感受春天的美。

      1、欣賞第一、二段詩(shī)歌。

      提問(wèn);(1)春天來(lái)了,小河里的冰怎么了?(學(xué)習(xí)詞:融化)(2)河水怎么流的?(學(xué)習(xí)詞:淅瀝淅瀝)淅瀝淅瀝說(shuō)了什么話?怎么說(shuō)的?為什么要小聲說(shuō)?

      (3)垂柳發(fā)生了什么變化?在微風(fēng)中怎樣?說(shuō)了什么?為什么說(shuō)春天在這兒?(學(xué)習(xí)詞:嫩綠

      輕輕地)2、欣賞第三、四段詩(shī)歌。

      提問(wèn):(1)桃花是怎么說(shuō)春天在這兒的?

      (2)春天,誰(shuí)飛來(lái)了?在哪?怎么叫的?(學(xué)習(xí)詞:蔚藍(lán)

      唧哩唧哩)3、欣賞第五、六段詩(shī)歌提問(wèn):(1)地里長(zhǎng)了什么?是怎么小聲說(shuō)春天在這兒的?(學(xué)習(xí)詞:綠油油

      使勁)(2)春天來(lái)了,農(nóng)民伯伯是怎么做的?拖拉機(jī)怎么說(shuō)的?(學(xué)習(xí)詞:轟隆?。?、總結(jié)形容詞5、了解詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)。

      師:(1)這首詩(shī)歌告訴了我們春天的秘密,在每段詩(shī)歌里還有一個(gè)秘密,你發(fā)現(xiàn)了嗎?

      (2)出示格式圖幼兒欣賞,四、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。

      1、師:請(qǐng)你將開(kāi)始說(shuō)的春天的變化或現(xiàn)在想到的春天的變化加上好聽(tīng)的形容詞照著格式圖,編進(jìn)我們的詩(shī)歌里吧。

      如:春天來(lái)了,春天來(lái)了,春天在哪兒呢?

      小草露出了尖尖的腦袋,使勁的從泥土里往上鉆,小聲的說(shuō):春天在這兒,春天在這兒。

      春天來(lái)了,春天來(lái)了,春天在哪兒呢?

      小朋友們換上漂亮的春裝,在草地上跳舞歌唱,大聲地說(shuō):春天在這兒,春天在這兒。

      2、幼兒仿編詩(shī)歌3、小結(jié)仿編情況。

      五、總結(jié)談話:

      “春天的變化還有很多,小朋友們留心觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多,也會(huì)編出更優(yōu)美的詩(shī)歌?,F(xiàn)在我們就到春天里去尋找吧!“(帶領(lǐng)幼兒到室外,活動(dòng)結(jié)束)

      教學(xué)反思:

      春天來(lái)了,萬(wàn)物都有了性的變化,河里的冰融化了,柳樹(shù)的葉子綠了,桃花兒紅了,春天還是一個(gè)播種的季節(jié),農(nóng)民伯伯開(kāi)始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié),我開(kāi)展了本節(jié)活動(dòng)《春天的秘密》。

      活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗,激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。能了解詩(shī)歌的內(nèi)容,從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)續(xù)編詩(shī)歌,學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。

      活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作做得很充分,教師有目的、有意識(shí)地拍了許多相關(guān)的照片,并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過(guò)程中欣賞,幫助他們理解詩(shī)歌的內(nèi)容。教師將詩(shī)歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞,讓幼兒更快的理解了詩(shī)歌的內(nèi)容,還為續(xù)編詩(shī)歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過(guò)教師的充分準(zhǔn)備,幼兒對(duì)春天的景象非常感興趣,所以能大膽地對(duì)自己知道知識(shí)進(jìn)行描述。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,孩子們的興趣非常高,主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性也很高。只是活動(dòng)的時(shí)間把控不夠好,但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié),表現(xiàn)得非常投入,師生間的互動(dòng)效果非常好。

      春天的秘密大班教案2

      教材分析:

      《春天的秘密》是一首意境優(yōu)美、擬人化的兒童詩(shī)歌詩(shī)歌生動(dòng)形象的刻畫(huà)了小河、燕子、垂柳、桃花、麥苗、農(nóng)民播種等春天的鮮明景象,展現(xiàn)在幼兒面前的是一個(gè)動(dòng)感、美麗的春天。本活動(dòng)通過(guò)介紹春天自然界及動(dòng)植物變化,引導(dǎo)幼兒在欣賞詩(shī)歌作品中感知春天的意韻;通過(guò)仿編詩(shī)歌,讓幼兒深入理解春天萬(wàn)物的變化,感受春天的魅力。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、知道春天的主要特征,理解詩(shī)歌內(nèi)容,豐富詞匯:嫩綠、秘密。

      2、大膽、清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受,能有表情的朗誦詩(shī)歌,并初步嘗試仿編詩(shī)歌。

      3、感受詩(shī)歌中優(yōu)美的意境,喜歡春天的美麗景色?;顒?dòng)準(zhǔn)備:

      1、教師或家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒去參觀春天的變化,并將觀察的內(nèi)容用繪畫(huà)的形式表征。

      2、配樂(lè)詩(shī)《春天的秘密》磁帶,教學(xué)圖片6幅(小河、燕子、垂柳、桃花、麥苗、農(nóng)民播種各一幅),春天的各種植物、動(dòng)物、風(fēng)景卡片若干。

      活動(dòng)建議:

      1、讓幼兒互相說(shuō)一說(shuō)自己觀察到的春天動(dòng)植物及人們的變化,豐富幼兒對(duì)春天的知識(shí)。

      2、逐幅出示圖片,理解詩(shī)歌內(nèi)容。

      啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō):春天來(lái)了,小河有什么變化?垂柳穿上了什么樣的衣服?還有什么也是嫩綠的?(引導(dǎo)幼兒了解:春天來(lái)到時(shí),垂柳剛發(fā)芽,小葉子嫩嫩的,顏色黃綠,啟發(fā)幼兒說(shuō)出小草小花等剛發(fā)的小芽也是嫩綠的)春天那些果樹(shù)開(kāi)花了?桃花為什么紅著臉?為什么看到小燕子我們會(huì)感到春天來(lái)到了?小麥苗有什么變化?農(nóng)民伯伯春天種什么糧食?小河、燕子、垂柳、桃花、麥苗、拖拉機(jī)分別會(huì)告訴我們什么?

      引導(dǎo)幼兒了解春天自然界的變化,教師注意提問(wèn)在幼兒回答問(wèn)題后,及時(shí)用詩(shī)歌中的語(yǔ)言小結(jié)。

      3、多形式的欣賞、朗誦詩(shī)歌,感受、理解詩(shī)歌的意境美。

      (1)教師有感性的朗誦詩(shī)歌(可伴隨輕音樂(lè)),請(qǐng)幼兒說(shuō)出詩(shī)歌中說(shuō)了春天的哪些秘密,啟發(fā)幼兒能用語(yǔ)言描述自己對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

      (2)通過(guò)幼兒看圖隨教師朗誦、配樂(lè)詩(shī)朗誦、表演朗誦等方式,讓幼兒虛席朗誦詩(shī)歌。教師可引導(dǎo)幼兒討論:為什么要小聲說(shuō)話?理解秘密的含義。請(qǐng)幼兒用聲音、表情等表現(xiàn)出詩(shī)歌的意境美。

      4、初步嘗試仿編詩(shī)歌,加深對(duì)春天的印象。

      教師要鼓勵(lì)幼兒自由選擇運(yùn)用各種動(dòng)物、植物、風(fēng)景等卡片材料,根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行大膽仿編,并提示幼兒每一段中重復(fù)句子不變。小組合作完成一首完整的新編《春天的秘密》,并進(jìn)行朗誦。如:春天來(lái)了,春天來(lái)了,春天在哪兒呢?嫩綠的小草使勁鉆出地面(或:小蜜蜂在花叢間忙著采花蜜,嗡嗡嗡的叫著)小聲的說(shuō):“春天在這兒!春天在這兒!”等。

      附詩(shī)歌

      春天的秘密春天來(lái)了,春天來(lái)了,春天在哪兒呢?

      小河里的冰融化了,河水淅瀝淅瀝的流著,小聲的說(shuō):“春天在這兒!春天在這兒!”春天來(lái)了,春天來(lái)了,春天在哪兒呢?

      垂柳換上嫩綠的春裝,在微風(fēng)中輕輕的飄蕩,小聲的說(shuō):“春天在這兒!春天在這兒!”

      春天來(lái)了,春天來(lái)了,春天在哪兒呢?桃花紅著臉,抿著小嘴,微笑著說(shuō):“春天在這兒!春天在這兒!”春天來(lái)了,春天來(lái)了,春天在哪兒呢?

      燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空里,嘰哩哩的叫著,小聲的說(shuō):“春天在這兒!春天在這兒!”春天來(lái)了,春天來(lái)了,春天在哪兒呢?

      綠油油的麥苗,使勁的從泥土里往外鉆,小聲的說(shuō):“春天在這兒!春天在這兒!”

      春天來(lái)了,春天來(lái)了,春天在哪兒呢?農(nóng)民伯伯忙著播種,拖拉機(jī)轟隆隆的嚷:

      “春天在這兒!”

      哈哈!春天真的來(lái)了,春天真的來(lái)了!

      我看見(jiàn)了春天的秘密,我要把它牢牢記在心里。

      春天的秘密大班教案3

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、通過(guò)分享春天的秘密,讓幼兒感知春天的季節(jié)特征

      2、了解自然界的動(dòng)植物的生長(zhǎng)規(guī)律,感受美的季節(jié)帶來(lái)的快樂(lè)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)春天景色的錄像、每組一盒(白玉蘭花、種子、蝌蚪、蠶寶寶生長(zhǎng)過(guò)程的卡片)、白玉蘭錄像重點(diǎn)與難點(diǎn)了解自然界的動(dòng)植物的生長(zhǎng)規(guī)律

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、尋找春天的秘密

      春天到了,我們周?chē)荚诎l(fā)生變化,春天有些什么變化?你們發(fā)現(xiàn)什么小秘密嗎?(小草綠了,花兒開(kāi)了,柳樹(shù)發(fā)芽,青蛙媽媽生寶寶了,雞媽媽孵小雞了)

      二、欣賞錄像:美麗的春天

      春天到底有哪些小秘密呢?我們來(lái)看看錄像

      小結(jié):春天真美,春天的大自然會(huì)發(fā)生那么多的變化。

      三、給春天的小秘密排序

      1、今天,老師將春天的小秘密放在盒子里,請(qǐng)小朋友們給這些秘密來(lái)排個(gè)隊(duì)。

      2、每組給你們一個(gè)小盒子,請(qǐng)你們小組合作來(lái)完成這個(gè)任務(wù)。

      3、請(qǐng)小朋友按提示卡的數(shù)字或箭頭,并按動(dòng)植物生長(zhǎng)規(guī)律,將這些卡片進(jìn)行排序。

      四、集體討論

      1、小蝌蚪生長(zhǎng)的順序排得對(duì)不對(duì)?是先張前腿還是后腿?

      2、蠶寶寶最后變成了什么?

      3、白玉蘭是先長(zhǎng)葉子還是先開(kāi)花?

      4、白玉蘭的生長(zhǎng)過(guò)程很特殊,想不想看看錄像?

      5、你們還知道哪些植物也是這樣生長(zhǎng)的嗎?

      小結(jié):桃花、白玉蘭的生長(zhǎng)過(guò)程跟一般花的生長(zhǎng)過(guò)程不一樣,它先開(kāi)花后長(zhǎng)葉。

      6、知道白玉蘭是哪個(gè)城市的市花嗎?

      7、還有許多城市也有各自的市花,小朋友回去可以了解一下,然后來(lái)告訴大家。

      春天的秘密大班教案4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。

      2、嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩(shī)歌中的簡(jiǎn)單句子。

      3、理解詩(shī)歌,了解周?chē)h(huán)境在春天的變化。

      4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

      5、掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、ppt課件:春天的秘密

      2、音樂(lè):春天

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、談話導(dǎo)入

      教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)了?春天是什么樣子的?

      小朋友們和爸爸媽媽去春游了嗎?春天有什么變化?

      誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)自己看到了春天的哪些變化?

      二、尋找春天的變化,欣賞詩(shī)歌,感受春天的美麗

      1、春天來(lái)了,小朋友們都在找春天,老師也找了一些春天的變化,我們一起來(lái)看看這些地方有什么變化?

      (河水——垂柳——桃花——燕子——麥苗——農(nóng)民)

      2、教師:小朋友都看到了春天那么多的變化,今天我們就來(lái)學(xué)一首詩(shī)歌,說(shuō)的就是春天的變化。

      3、提問(wèn):春天來(lái)了,我們周?chē)惺裁醋兓?

      它們?yōu)槭裁凑f(shuō)“春天在這兒”?

      4、播放課件,體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式,感受朗誦語(yǔ)氣。

      (1)引導(dǎo)問(wèn)題:詩(shī)歌中每段的開(kāi)頭是怎么問(wèn)的?有誰(shuí)小聲回答說(shuō)?有誰(shuí)微笑地說(shuō)?

      (2)幼兒欣賞詩(shī)歌課件,回答問(wèn)題。

      (3)分段欣賞課件并有感情地朗誦詩(shī)歌,強(qiáng)調(diào)“應(yīng)該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。

      (4)師幼對(duì)誦,體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式,使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)朗誦。

      三、跟朗誦并嘗試仿編詩(shī)歌

      1、播放背景音樂(lè),請(qǐng)幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。

      2、請(qǐng)幼兒仿編。指導(dǎo)語(yǔ):我們尋找春天時(shí),還發(fā)現(xiàn)哪些小秘密呢?你能把它們編進(jìn)詩(shī)歌里嗎?

      3、教師幫助幼兒整理仿編內(nèi)容,把仿編的內(nèi)容添加到詩(shī)歌里朗誦。

      活動(dòng)反思:

      春天在小朋友們的期盼中又一次如期而至,春媽媽也帶來(lái)了她的孩子,小草冒出了嫩綠的新芽、含苞的花朵、楊柳長(zhǎng)出了細(xì)細(xì)地新葉。不知道小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)學(xué)校的周?chē)h(huán)境中與冬天相比較有哪些變化。讓幼兒討論尋找出春天的變化,為后面的詩(shī)歌做鋪墊。

      梯形,學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中從未接觸過(guò),但大多數(shù)孩子都對(duì)它有著感性的認(rèn)識(shí)。因此,在《梯形的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課中,我結(jié)合學(xué)生的這種感性認(rèn)識(shí),設(shè)計(jì)了“聯(lián)系生活,初步感知梯形——分類比較,初步認(rèn)識(shí)梯形——?jiǎng)邮植僮?,深入了解梯形”等幾個(gè)環(huán)節(jié),讓學(xué)生在這些活動(dòng)中,強(qiáng)化這種感性認(rèn)識(shí),同時(shí),通過(guò)比較,通過(guò)老師的點(diǎn)撥,把這種認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。如何讓學(xué)生更主動(dòng)地參與到這個(gè)過(guò)程中來(lái),把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,教師如何導(dǎo)才到位,是這節(jié)課重點(diǎn)需要注意的。

      老師有感情的朗讀詩(shī)歌,并通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容,并結(jié)合掛圖讓幼兒發(fā)現(xiàn)散文詩(shī)中發(fā)生變化的事物有哪些?用畫(huà)筆形象的展現(xiàn)的出來(lái)。讓幼兒通過(guò)具體、直觀的畫(huà)面理解散文的內(nèi)容,再通過(guò)一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問(wèn)幫助幼兒理解散文表達(dá)的意境,最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶散文的內(nèi)容,起到了很好的教育效果。

      散文詩(shī)中的優(yōu)美詞匯,例如融化、淅瀝淅瀝、蔚藍(lán)、唧哩唧哩、綠油油,這些優(yōu)美的詞匯讓幼兒嘗試性的理解,并感受本詩(shī)歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu),達(dá)到學(xué)習(xí)的主要目標(biāo),感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式美語(yǔ)言美以及仿編詩(shī)句。語(yǔ)言具有韻律感,便于幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)。大班幼兒經(jīng)過(guò)三年的幼兒園生活經(jīng)驗(yàn)的積累后,他們對(duì)于春天的季節(jié)特征已經(jīng)有了很大程度的了解,所以創(chuàng)編對(duì)于他們來(lái)說(shuō)難度并不大。同時(shí)幼兒眼中的春天不僅僅是這些,他們有自己的發(fā)現(xiàn),更樂(lè)于自己去創(chuàng)造。如:有的幼兒將“春筍”、“蜜蜂”、“迎春花”、“山茶花”、“小草”等仿編到散文中去。孩子們念著自己編的詩(shī)歌,特別高興。

      暑假又開(kāi)始,記得完成暑假作業(yè)再開(kāi)心的玩耍哦!下面是整理的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)參考答案(人教版),歡迎參考:

      靈活性這一點(diǎn)我認(rèn)為在整個(gè)活動(dòng)中都有體現(xiàn),因?yàn)榻處熖岢鲆粋€(gè)問(wèn)題之后,幼兒進(jìn)行回答了,他們回答完之后教師能夠接的的上,不會(huì)讓自己提出的問(wèn)題絆倒自己。

      通過(guò)活動(dòng),我深深的感到“選擇貼近幼兒的生活、符合幼兒興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的教育活動(dòng)”是活動(dòng)成功的一半。孩子更加喜歡觀察周?chē)氖挛锪?。不僅能夠通過(guò)自己的觀察和探究發(fā)現(xiàn)植物的特點(diǎn),而且可以使幼兒感受到自然界的奇妙和頑強(qiáng)的生命力,培養(yǎng)幼兒的好奇心和探究植物的熱情、關(guān)愛(ài)與呵護(hù)植物的情感與能力,以及對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)。

      小百科:秘密,指有所隱蔽,不為人知。

      春天的秘密大班教案5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、了解春天的特征,理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受春天的美。

      2、能大膽、清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受,嘗試簡(jiǎn)單的描述春天特征,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

      3、感受詩(shī)歌中優(yōu)美的意境,激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。

      活動(dòng)重點(diǎn):能大膽清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受。

      活動(dòng)難點(diǎn):豐富詞匯,用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已觀察過(guò)春天,對(duì)春天的特征有一定的了解。

      2、鋼琴曲《多瑙河之波》磁帶、《春天在哪里》歌曲磁帶、收錄機(jī)。

      3:詩(shī)配樂(lè)《春天的秘密》。

      4、每組一張大的圖畫(huà)紙,繪畫(huà)用的彩筆若干。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、創(chuàng)設(shè)情景激趣引入

      1、“春天多美啊,讓我們一起去找春天“。幼兒在《春天在哪里》的音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室。

      2、老師帶來(lái)了春天的秘密,你們想知道嗎?請(qǐng)你們看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、找一找春天的秘密。(小鳥(niǎo)唧唧喳喳的叫聲,小河嘩嘩流水聲……)春天會(huì)有哪些秘密?

      3、提問(wèn):誰(shuí)聽(tīng)到了我?guī)?lái)的秘密?(幼兒講述)是什么秘密?

      4、討論:春天美嗎?美在哪兒?(用語(yǔ)言描述自己對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí))

      二、欣賞詩(shī)歌感受理解

      (一)教師有感情的朗誦詩(shī)歌,幼兒第一次完整欣賞;

      欣賞后老師提問(wèn):春天在哪里?都是誰(shuí)告訴你的?

      (二)播放錄音,幼兒第二次完整欣賞;

      欣賞后老師提問(wèn):它們是怎樣告訴你們春天的秘密的?

      (三)分段欣賞詩(shī)歌,進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

      1、教師分段朗誦,逐段引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中優(yōu)美的語(yǔ)句,并逐步出示投影圖片讓幼兒觀察。

      (1)欣賞第一段,理解春天來(lái)了,冰雪融化了。

      春天來(lái)了,春天來(lái)了,小河里的冰怎么樣了?(冰融化了)河水是怎樣流的?(淅瀝淅瀝)說(shuō)了什么話?怎么說(shuō)的?為什么要小聲?(因?yàn)槭敲孛埽┪覀円黄饋?lái)學(xué)學(xué)。

      (2)欣賞第二段,春天來(lái)了,理解柳樹(shù)發(fā)芽了。

      春天來(lái)了,春天來(lái)了,春天來(lái)了,垂柳有什么變化?(換上了嫩綠的.新裝)春天還有什么也是嫩綠色的?春風(fēng)一吹,垂柳在微風(fēng)中會(huì)怎么樣?(輕輕地飄揚(yáng))老師當(dāng)春風(fēng),你們當(dāng)垂柳好嗎?(師生邊朗誦邊表演)

      (3)欣賞第三段,春天來(lái)了,桃花開(kāi)放。

      桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的?(紅花臉,抿著小嘴)怎樣說(shuō)的?(微笑著說(shuō))師生一起學(xué)抿嘴微笑的樣子。

      (4)欣賞第四段,春天來(lái)了,燕子從南方飛回來(lái)了。

      春天來(lái)了,誰(shuí)飛來(lái)了?剛才詩(shī)歌里怎么描述燕子的?(燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空)怎么叫的?(啁啾啁啾地叫著)也是怎樣說(shuō)的?(小聲地)我們一邊學(xué)燕子,一邊學(xué)說(shuō):春天來(lái)了,春天在這兒。

      (5)欣賞第五段,春天來(lái)了,麥苗發(fā)芽了。

      春天來(lái)了,麥苗是什么顏色的?(綠油油的)麥苗從什么地方怎么往上鉆的?(使勁地從泥土里往上鉆)我們一起學(xué)學(xué)看。

      (6)欣賞第二段,春天來(lái)了,農(nóng)民伯伯忙著播種。

      春天農(nóng)民伯伯在忙著干什么?(播種)拖拉機(jī)發(fā)出什么樣的聲音?(轟隆轟隆)拖拉機(jī)也是小聲地說(shuō)得嗎?怎么說(shuō)的?(嚷)農(nóng)民伯伯忙著播種,拖拉機(jī)也在干活,它很興奮,急著想把春天來(lái)了的好消息告訴很多人,因?yàn)槁曇艉艽?,我們叫“嚷“(幼兒學(xué)念)

      三、分組操作表現(xiàn)表達(dá)

      1、在大一班里,還有許多春天的秘密,你們找一找、聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、演一演。

      (1)聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)《春天的秘密》:仔細(xì)傾聽(tīng),并操作圖片,輕聲跟念,并將自己想到的優(yōu)美句子編進(jìn)詩(shī)歌里,幼教師記錄下來(lái)。

      (2)模仿詩(shī)歌中動(dòng)作,并將自己想到的優(yōu)美動(dòng)作編進(jìn)詩(shī)歌里,教師拍照記錄下來(lái)。

      (3)仿編《春天的秘密》:鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種動(dòng)、植物、風(fēng)景等圖片材料對(duì)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行大膽仿編,教師提示每一段都有的重復(fù)句子不編。(4)繪畫(huà)《春天的秘密》:使用繪畫(huà)材料,運(yùn)用觀察和想象創(chuàng)造性地畫(huà)出春天的不同秘密。

      (5)表演《春天的秘密》:選擇頭飾、服飾等,進(jìn)行對(duì)詩(shī)歌中的角色和場(chǎng)景的創(chuàng)編表演。

      四、展示分享參與評(píng)價(jià)

      1、與同伴合作進(jìn)行展示、體驗(yàn)、操作的分享。

      2、與同伴自評(píng)、互評(píng)詩(shī)歌欣賞活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)、喜悅。

      五、擴(kuò)展延伸

      1、春天還有很多秘密,在哪里?想一想,找一找。把春天的秘密告訴爸爸、媽媽、同伴和老師。

      2、跟隨《春天在哪里》音樂(lè)表演結(jié)束活動(dòng)。

      教學(xué)反思:

      春天來(lái)了,萬(wàn)物都有了性的變化,河里的冰融化了,柳樹(shù)的葉子綠了,桃花兒紅了,春天還是一個(gè)播種的季節(jié),農(nóng)民伯伯開(kāi)始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié),我開(kāi)展了本節(jié)活動(dòng)《春天的秘密》。

      活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗,激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。能了解詩(shī)歌的內(nèi)容,從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)續(xù)編詩(shī)歌,學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。

      活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作做得很充分,教師有目的、有意識(shí)地拍了許多相關(guān)的照片,并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過(guò)程中欣賞,幫助他們理解詩(shī)歌的內(nèi)容。教師將詩(shī)歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞,讓幼兒更快的理解了詩(shī)歌的內(nèi)容,還為續(xù)編詩(shī)歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過(guò)教師的充分準(zhǔn)備,幼兒對(duì)春天的景象非常感興趣,所以能大膽地對(duì)自己知道知識(shí)進(jìn)行描述。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,孩子們的興趣非常高,主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性也很高。只是活動(dòng)的時(shí)間把控不夠好,但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié),表現(xiàn)得非常投入,師生間的互動(dòng)效果非常好。

      春天的秘密大班教案6

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、朗誦詩(shī)歌,了解周?chē)h(huán)境在春天的變化。

      2、感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。

      3、嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩(shī)歌中的簡(jiǎn)單句子。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、ppt課件:春天的秘密

      2、音樂(lè):春天

      活動(dòng)過(guò)程

      一、談話導(dǎo)入

      教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)了?春天是什么樣子的?

      小朋友們和爸爸媽媽去春游了嗎?春天有什么變化?

      誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)自己看到了春天的哪些變化?

      二、課件演示,尋找春天的變化

      1、春天來(lái)了,小朋友們都在找春天,老師也找了一些春天的變化,我們一起來(lái)看看這些地方有什么變化?

      (河水——垂柳——桃花——燕子——麥苗——農(nóng)民)

      2、教師:小朋友都看到了春天那么多的變化,今天我們就來(lái)學(xué)一首詩(shī)歌,說(shuō)得就是春天的變化。

      三、欣賞詩(shī)歌,感受春天的美麗。

      1、結(jié)合課件圖示,教師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。

      2、提問(wèn):春天來(lái)了,我們周?chē)惺裁醋兓??它們?yōu)槭裁凑f(shuō)“春天在這兒”?

      3、播放課件,體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式,感受朗誦語(yǔ)氣。

      (1)引導(dǎo)問(wèn)題:詩(shī)歌中每段的開(kāi)頭是怎么問(wèn)的?有誰(shuí)小聲回答說(shuō)?有誰(shuí)微笑地說(shuō)?

      (2)幼兒欣賞詩(shī)歌課件,回答問(wèn)題。

      (3)分段欣賞課件并有感情地朗誦詩(shī)歌,強(qiáng)調(diào)“應(yīng)該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。

      (4)師幼對(duì)誦,體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式,使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)朗誦。

      四、跟朗誦并嘗試仿編詩(shī)歌。

      1、播放背景音樂(lè),請(qǐng)幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。

      2、請(qǐng)幼兒仿編。指導(dǎo)語(yǔ):我們尋找春天時(shí),還發(fā)現(xiàn)哪些小秘密呢?你能把它們編進(jìn)詩(shī)歌里嗎?

      3、教師幫助幼兒整理仿編內(nèi)容,把仿編的內(nèi)容添加到詩(shī)歌里朗誦。

      春天的秘密大班教案7

      活動(dòng)目標(biāo):

      要求幼兒感受春天的美麗,激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。能了解詩(shī)歌的內(nèi)容,從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)續(xù)編詩(shī)歌,學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。

      活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作做得很充分,教師有目的、有意識(shí)地拍了許多相關(guān)的照片,并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過(guò)程中欣賞,幫助他們理解詩(shī)歌的內(nèi)容。教師將詩(shī)歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞,讓幼兒更快的理解了詩(shī)歌的內(nèi)容,還為續(xù)編詩(shī)歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過(guò)教師的充分準(zhǔn)備,幼兒對(duì)春天的景象非常感興趣,所以能大膽地對(duì)自己知道知識(shí)進(jìn)行描述。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,孩子們的興趣非常高,主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性也很高。只是活動(dòng)的時(shí)間把控不夠好,但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié),表現(xiàn)得非常投入,師生間的互動(dòng)效果非常好。

      1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌中優(yōu)美的意境,激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。

      2、了解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式及語(yǔ)言美。

      3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌中優(yōu)美的意境。活動(dòng)難點(diǎn):感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式及語(yǔ)言美?;顒?dòng)準(zhǔn)備:

      1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已觀察過(guò)春天,對(duì)春天的特征有一定的了解。

      2、舒緩的背景音樂(lè)、PPT《春天的秘密》。活動(dòng)過(guò)程:

      一、談話直接引入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

      1、教師完整朗誦散文詩(shī),幼兒欣賞。

      二、引導(dǎo)幼兒初步理解、欣賞散文詩(shī)。

      1、出示圖,片鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中的語(yǔ)句來(lái)表述。

      (1)、春天來(lái)了,春天來(lái)了,小河里的冰怎么了?河水是怎么流著的?河水是怎么說(shuō)的?說(shuō)了什么?(小聲……)

      (2)、春天來(lái)了,春天來(lái)了,垂柳換上了什么樣的新裝?垂柳在微風(fēng)中會(huì)怎么樣呢?聽(tīng)完這句你有什么感覺(jué)?

      (3)、桃花紅著臉,后面半句是什么?哪個(gè)小朋友來(lái)補(bǔ)充一下?抿著嘴是什么樣的呢?誰(shuí)來(lái)做一做這個(gè)動(dòng)作?

      三、詩(shī)歌里還講到了春天有哪些秘密呢?請(qǐng)小朋友再仔細(xì)聽(tīng)老師來(lái)朗誦一遍。

      (4)、燕子怎么了?(飛在天空里),燕子飛在怎么樣的天空里的?燕子是怎么叫的呢?你們聽(tīng)了段后心里覺(jué)得開(kāi)心嗎?剛才有小朋友說(shuō)道麥苗了,(5)、是什么樣的麥苗從什么地方怎樣出來(lái)的?你們聽(tīng)完這句話有什么感覺(jué)?(6)、春天來(lái)了,農(nóng)民伯伯忙著干什么呢?拖拉機(jī)是發(fā)出什么樣的聲音?拖拉機(jī)也是小聲說(shuō)嗎?散文詩(shī)你用了一個(gè)什么詞來(lái)說(shuō)的?

      四、完整欣賞:播放視頻,引導(dǎo)幼兒跟讀。

      五、結(jié)合圖片請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一段并說(shuō)出喜歡的原因。

      (播放PPT4)

      六、擴(kuò)展延伸。

      師:春天還有很多秘密,還會(huì)在哪里呢?他們又會(huì)怎么告訴大家春天的秘密呢?我們一起去找找吧!

      附詩(shī)歌:《春天的秘密》

      春天來(lái)了,春天來(lái)了,春天在哪兒呢?小河里的冰融化了,河水淅瀝淅瀝地流著,小聲地說(shuō):“春天在這兒!春天在這兒!”

      春天來(lái)了,春天來(lái)了,春天在哪兒呢?垂柳換上嫩綠的春裝,在微風(fēng)中輕輕的飄揚(yáng),小聲地說(shuō):“春天在這兒!春天在這兒!”

      春天來(lái)了,春天來(lái)了,春天在哪兒呢?桃花紅著臉,抿著小嘴,微笑著說(shuō):“春天在這兒!春天在這兒!”

      春天來(lái)了,春天來(lái)了,春天在哪兒呢?燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空里,啁啾啁啾的叫著小聲地說(shuō):“春天在這兒!春天在這兒!”

      春天來(lái)了春天來(lái)了,春天在哪兒呢?綠油油的麥苗,使勁地從泥土里往上鉆,小聲地說(shuō):“春天在這兒!春天在這兒!”

      春天來(lái)了,春天來(lái)了,春天在哪兒呢?農(nóng)民伯伯忙著播種,拖拉機(jī)轟隆轟隆的嚷:“春天在這兒!”

      哈哈!春天真的來(lái)了,春天真的來(lái)了!我看見(jiàn)了春天的秘密,我要把它牢牢記在心里。

      春天的秘密大班教案8

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、朗誦詩(shī)歌,了解周?chē)h(huán)境在春天的變化。

      2、感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。

      3、嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩(shī)歌中的簡(jiǎn)單句子。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、音樂(lè)、PPT2、幼兒對(duì)春天的特征有一定的了解

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌,了解周?chē)h(huán)境在春天的變化。

      難點(diǎn):運(yùn)用替換的方式仿編詩(shī)歌。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、談話方式引入課題

      師:小朋友,你們知道什么叫“秘密”嗎?你有自己的小秘密嗎?

      如果你想給小朋友一起分享你的秘密你會(huì)怎么做?(幼兒回答)

      今天老師帶來(lái)了有關(guān)春天的秘密也想和小朋友一起分享,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!

      二、引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌,熟悉詩(shī)歌

      1、完整欣賞詩(shī)歌

      師:你們都聽(tīng)到了些什么?(幼兒回答)

      你們發(fā)現(xiàn)了春天這么多的秘密,這些秘密都躲在哪里呢?讓我們?cè)趤?lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)、看一看。

      2、第二次完整欣賞,并分段介紹

      師:春天的秘密都躲在哪里?這些地方發(fā)生了什么變化?

      1)理解第一段

      師:春天來(lái)了,小河發(fā)生了什么變化?(小河里冰融化了)詩(shī)歌里出現(xiàn)了一個(gè)好聽(tīng)的詞“淅瀝淅瀝”就像小聲地說(shuō)悄悄話,我們一起閉上眼睛聽(tīng)聽(tīng)河水是不是在淅瀝淅瀝的小聲說(shuō)話(教師放音樂(lè))

      師:小河為什么要小聲說(shuō)呢?(因?yàn)檫@是秘密)

      現(xiàn)在我們來(lái)分享一下春天的第一個(gè)秘密吧!

      教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦第一段

      2)欣賞第二段

      師:春天來(lái)了垂柳有什么變化?為什么說(shuō)是“嫩綠”?還有什么是嫩綠的呢?

      垂柳換上了嫩綠的新裝微風(fēng)吹來(lái)會(huì)怎樣?(輕輕飄蕩)來(lái),我們一起感受一下?

      3)欣賞第三段

      師:春天來(lái)了,春天來(lái)了,還有誰(shuí)在說(shuō)話?(桃花)它是怎樣說(shuō)的?(紅著臉抿著嘴)

      它為什么會(huì)臉紅?誰(shuí)能學(xué)學(xué)桃花說(shuō)話的樣子?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)害羞的桃花?(教師帶領(lǐng)幼兒完整地說(shuō))

      4)欣賞第四段

      師:還有誰(shuí)告訴我們春天的秘密?

      春天來(lái)了,小燕子在干什么?(飛翔在蔚藍(lán)的天空)

      它是怎么告訴我們的?(嘰哩哩小聲地說(shuō))(教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦)

      5)欣賞第五段

      師:春天來(lái)了,麥田發(fā)生了什么樣的變化?(變綠了,綠油油的麥田使勁往上鉆)誰(shuí)來(lái)學(xué)一下麥田是怎樣從土里鉆出來(lái)的?(幼兒表演)

      6)欣賞第六段

      師:春天來(lái)了,農(nóng)民伯伯在干什么?(播種)哦!春天還是一個(gè)播種的季節(jié)!那這次是誰(shuí)告訴我們的春天的秘密?它是怎樣說(shuō)的?為什么?(拖拉機(jī)很高興,它想大聲地把這個(gè)秘密告訴所有人)我們也一起大聲地說(shuō)出春天的這個(gè)秘密吧!

      師:原來(lái)小河、垂柳、桃花、燕子、麥田、農(nóng)民伯伯都告訴了我們春天的秘密,我們把這些秘密匯集成一首優(yōu)美的詩(shī)歌我們一起來(lái)欣賞一下:

      三、完整欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌是相同之處和不同之處。

      師:小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)歌有什么相同的地方嗎?(開(kāi)頭都是春天來(lái)了,春天來(lái)了春天在哪呢?)我們把這樣的句子叫做循環(huán)反復(fù)句式。有什么不同的地方呢?那我們?cè)诶收b這首詩(shī)歌時(shí)一定要注意什么時(shí)候要小聲什么時(shí)候要大聲。

      好了,下面就讓我們看著圖片一起念念這首詩(shī)歌吧!

      四、創(chuàng)編詩(shī)歌,教師幫助幼兒梳理仿編內(nèi)容加到詩(shī)歌里

      師:今天我們找到了這么多春天的秘密,你還發(fā)現(xiàn)春天有哪些小秘密?你能把它編進(jìn)詩(shī)歌里嗎?

      五、活動(dòng)延伸

      師:你們講得真好!其實(shí)春天還有很多很多的秘密,需要我們認(rèn)真地去觀察去發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在我們一起到戶外尋找春天更多的秘密吧!

      在今天的區(qū)角活動(dòng)中小朋友將你們的發(fā)現(xiàn)畫(huà)出來(lái)和更多的小朋友一起分享吧!

      (教師在區(qū)域活動(dòng)美術(shù)區(qū)設(shè)主題《春天的秘密》讓幼兒將發(fā)現(xiàn)的秘密畫(huà)出來(lái)?。?/p>

      春天的秘密大班教案9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解詩(shī)歌中都說(shuō)了哪些春天的秘密,并能融入自己的創(chuàng)造性想象。

      2、了解連環(huán)畫(huà)創(chuàng)作的基本特點(diǎn),能用連環(huán)畫(huà)的形式表現(xiàn)是個(gè)內(nèi)容。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、《春天的秘密》語(yǔ)言CD2、一副典型的連環(huán)畫(huà)作品

      3、水彩筆、連環(huán)畫(huà)、紙若干

      4、生活環(huán)節(jié)多次傾聽(tīng)詩(shī)歌,熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。

      活動(dòng)流程:

      一、欣賞詩(shī)歌,引導(dǎo)幼兒充分理解詩(shī)歌內(nèi)容。

      1、幼兒欣賞詩(shī)歌《春天的秘密》,根據(jù)需要設(shè)計(jì)提問(wèn):春天都有哪些秘密?小河、垂柳、桃花、燕子、麥苗、拖拉機(jī)是怎樣說(shuō)出這些秘密的?

      2、再次欣賞詩(shī)歌。引導(dǎo)幼兒想象詩(shī)歌所呈現(xiàn)的春天的美好景色,初步感受文學(xué)語(yǔ)言的美。

      二、展示典型的連環(huán)畫(huà)作品,幫助幼兒進(jìn)一步了解連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)。

      1、一般連環(huán)畫(huà)特點(diǎn):畫(huà)面合理分解為幾個(gè)部分,注意畫(huà)面背景、色彩等前后的一致性,要完整的表現(xiàn)作品的內(nèi)容。

      2、分析詩(shī)歌《春天的秘密》連環(huán)畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程:畫(huà)面可以分為六個(gè)部分,色彩的選擇要能突出春天的特征。

      3、組織幼兒討論自己想怎樣畫(huà)連環(huán)畫(huà)《春天的秘密》。

      三、播放《春天的秘密》,幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)。

      1、幼兒自由創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)(教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo),適宜的幫助)。

      2、鼓勵(lì)個(gè)別提前完成作品的幼兒進(jìn)行詩(shī)歌仿編,并將其內(nèi)容加到連環(huán)畫(huà)作品當(dāng)中。

      四、播放輕柔的背景音樂(lè),鼓勵(lì)幼兒一邊欣賞連環(huán)畫(huà)作品,一邊嘗試用詩(shī)歌中的語(yǔ)言進(jìn)行朗誦。

      五、活動(dòng)延伸:

      將幼兒畫(huà)好的連環(huán)畫(huà)做成小畫(huà)書(shū),投到閱讀區(qū)供幼兒欣賞。

      春天的秘密大班教案10

      主題的產(chǎn)生:

      幼兒天生就具有和自然親近的本能,能夠以自身的感受體驗(yàn)自然的喜怒哀樂(lè)。因此對(duì)老師來(lái)說(shuō),能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情,但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認(rèn)識(shí)自然界是充滿美好和神奇的。說(shuō)到了神奇,孩子們?cè)谏钪械囊恍┬?wèn)題就表現(xiàn)出了他們對(duì)神奇的自然的向往。

      春天是個(gè)美麗的季節(jié),在這個(gè)季節(jié)里,我們放風(fēng)箏,去春游,孩子們別提有多高興了。春天,我班的自然角里一片盎然,孩子們對(duì)自然角中的動(dòng)物、植物、種子發(fā)芽變化等產(chǎn)生了濃厚的興趣,常常有不少幼兒擠在一起觀察,并爭(zhēng)論著它們的變化情況。因?yàn)榇禾?,讓他們感受到的不僅僅是美麗,更重要的是,春天充滿了生機(jī)盎然的樂(lè)趣。于是,我們就在班上組織幼兒展開(kāi)討論--世界上的事物都在變化嗎?它們是怎樣變化的呢?發(fā)動(dòng)師生共同收集事物變化的材料,由此而產(chǎn)生了一系列的活動(dòng)。本主題通過(guò)觀察、勞動(dòng)及各種游戲活動(dòng),發(fā)現(xiàn)春天的變化,引發(fā)幼兒有良好的好奇心和探索的欲望。

      主題目標(biāo):

      1、知道春天是種植的季節(jié),知道春天氣溫逐漸增高,雨水增多,有利于植物生長(zhǎng)。

      2、通過(guò)觀察活動(dòng),進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)春天的認(rèn)識(shí),發(fā)現(xiàn)動(dòng)、植物都在不斷地變化,體驗(yàn)春天的美麗。提高講述、繪畫(huà)、表演的能力。

      3、在主動(dòng)參與活動(dòng)中感知和體會(huì)人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動(dòng)能中表現(xiàn)一定的獨(dú)立性,形成主動(dòng)、互助、合作的態(tài)度和行為。

      4、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的多元智能,特別是觀察、比較、語(yǔ)言等關(guān)鍵智能。

      5、提高幼兒思維的敏捷性。

      環(huán)境設(shè)置,家園聯(lián)系:

      1、師生共同布置主題墻飾《春游》。

      2、在區(qū)域活動(dòng)中提供各種制作迎春花、桃花、柳條的材料,供幼兒制作。

      3、和自己的孩子一起收集有關(guān)春天的資料,說(shuō)說(shuō)春天的秘密,講講春天萬(wàn)物的變化。

      4、請(qǐng)家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)帶孩子去旅游,和孩子一起尋找春天的變化。

      5、.讓孩子記錄自己種植物的生長(zhǎng)過(guò)程。協(xié)助幼兒用觀察記錄的方式記錄春天里一些動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化。

      6、讓家長(zhǎng)一起與孩子尋找問(wèn)題的答案。

      春天的秘密大班教案11

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)欣賞詩(shī)歌,感受春天的美景,產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。

      2、理解詩(shī)歌內(nèi)容,知道詩(shī)歌中運(yùn)用了擬人的手法。

      3、感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美,并學(xué)用不同語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)朗誦。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:春天的FLASH課件作品

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、用提問(wèn)引起幼兒興趣

      (故做神秘狀)我有一個(gè)秘密想告訴你們!你們想知道么?

      (輕聲說(shuō))我知道,春天來(lái)了,你們知道這個(gè)秘密嗎?你們?cè)趺粗赖哪兀l(shuí)能告訴我??

      2、教師富有表情地朗誦詩(shī)歌。

      剛才你們告訴我一些關(guān)于春天的秘密,其實(shí)春天還有許多的秘密呢!現(xiàn)在就讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌。

      3、這首詩(shī)歌叫什么名字?詩(shī)歌里告訴我們哪些秘密呢?

      幼兒講述。

      4、演示課件,再次完整欣賞散文。

      春天來(lái)了,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)欣賞散文,是誰(shuí)告訴我們春天在這兒的秘密呢?

      5、向幼兒介紹擬人化的寫(xiě)作手法。

      提問(wèn):是誰(shuí)告訴我們春天在這里的呢?

      (小河、垂柳、桃花、燕子)

      那么小河、垂柳、桃花、燕子它們真的能說(shuō)話嗎?

      那這首詩(shī)歌的作者用了一種什么樣的寫(xiě)作手法讓它們說(shuō)話的呢?

      讓小河、垂柳、桃花、燕子象我們?nèi)艘粯诱f(shuō)話,這樣詩(shī)歌聽(tīng)起來(lái)就更美了。這種手法叫作擬人化。

      6、教師帶領(lǐng)幼兒分段欣賞詩(shī)歌,學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)有表情地朗誦。

      小河、垂柳、桃花、燕子它們說(shuō)了什么話?“春天在這兒!”

      因?yàn)檫@是春天的秘密,秘密應(yīng)該怎樣說(shuō)?(小聲說(shuō))

      有誰(shuí)小聲地說(shuō):“春天在這兒!春天在這兒!”

      小河、垂柳、麥苗、燕子小聲地說(shuō):……

      有誰(shuí)微笑的說(shuō)?

      誰(shuí)在轟隆轟隆地嚷嚷?

      拖拉機(jī)!在農(nóng)田里,農(nóng)民伯伯忙著播種,拖拉機(jī)也在干活,它很興奮地想把春天來(lái)了的好消息告訴很多人,因?yàn)槁曇艉艽?,我們叫“嚷”。(幼兒學(xué)念)

      7、再次欣賞課件和詩(shī)歌。

      我們知道春天這么多秘密,你覺(jué)得春天美不美?

      你對(duì)春天有什么樣的感覺(jué)?

      現(xiàn)在讓我們一起邊看邊說(shuō),共同感受春天的美?。?/p>

      8、現(xiàn)在讓我們一起出去找找春天的秘密,把它編進(jìn)我們的詩(shī)歌里好不好?

      春天的秘密大班教案12

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.理解詩(shī)歌的內(nèi)容,感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式美及語(yǔ)言美。

      2.嘗試用敲印畫(huà)的方式,描述自己眼中春天的秘密。

      3.樂(lè)意參加集體活動(dòng),感受春天的美。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌中優(yōu)美的意境。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式及語(yǔ)言美。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已觀察過(guò)春天,對(duì)春天的特征有一定的了解。

      2.舒緩的背景音樂(lè)、PPT《春天的秘密》。

      3.油畫(huà)棒

      顏料

      畫(huà)紙

      繪畫(huà)工具等

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、談話直接引入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

      師:小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天),對(duì),春天來(lái)了,春天在哪兒呢?今天,老師給小朋友們帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的詩(shī)歌,名字就叫《春天的秘密》。

      (教師完整朗誦散文詩(shī),幼兒欣賞。)

      二、引導(dǎo)幼兒初步理解、欣賞散文詩(shī)。

      播放ppt鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中的語(yǔ)句來(lái)表述。

      (1)春天來(lái)了,春天來(lái)了,小河里的冰怎么了?河水是怎么流著的?河水是怎么說(shuō)的?說(shuō)了什么?(小聲……)

      (2)春天來(lái)了,春天來(lái)了,垂柳換上了什么樣的新裝?垂柳在微風(fēng)中會(huì)怎么樣呢?聽(tīng)完這句你有什么感覺(jué)?

      (3)桃花紅著臉,后面半句是什么?哪個(gè)小朋友來(lái)補(bǔ)充一下?抿著嘴是什么樣的呢?誰(shuí)來(lái)做一做這個(gè)動(dòng)作?三、詩(shī)歌里還講到了春天有哪些秘密呢?請(qǐng)小朋友再仔細(xì)聽(tīng)老師來(lái)朗誦一遍。

      (4)燕子怎么了?(飛在天空里),燕子飛在怎么樣的天空里的?燕子是怎么叫的呢?你們聽(tīng)了段后心里覺(jué)得開(kāi)心嗎?剛才有小朋友說(shuō)道麥苗了,(5)是什么樣的麥苗從什么地方怎樣出來(lái)的?你們聽(tīng)完這句話有什么感覺(jué)?

      (6)春天來(lái)了,農(nóng)民伯伯忙著干什么呢?拖拉機(jī)是發(fā)出什么樣的聲音?拖拉機(jī)也是小聲說(shuō)嗎?散文詩(shī)你用了一個(gè)什么詞來(lái)說(shuō)的?

      三、完整欣賞

      播放故事錄音,鼓勵(lì)幼兒跟念。

      四、繪畫(huà)“眼中的春天”

      師:春天還有很多秘密,還會(huì)在哪里呢?他們又會(huì)怎么告訴大家春天的秘密呢?

      1.教師交代作畫(huà)要求

      2.幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

      3.展示作品,小結(jié)結(jié)束活動(dòng)。

      春天的秘密大班教案13

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.通過(guò)續(xù)編詩(shī)歌,進(jìn)一步了解春天的特征感受詩(shī)歌中春天的美的意境,從而萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情操。

      2.通過(guò)觀察圖片,能清楚、大膽地表達(dá)對(duì)春天的感受,豐富詞匯(融化、淅瀝淅瀝、垂柳、嫩綠、新裝、微風(fēng)、飄揚(yáng)、抿著、飛翔、蔚藍(lán)、嘰哩哩、綠油油、播種)。

      3.學(xué)會(huì)用“春天來(lái)了,春天來(lái)了,春天在哪兒呢?......春天在這!春天在這!”的詩(shī)句續(xù)編詩(shī)歌。

      4.通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

      5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.讓家長(zhǎng)利用周末帶幼兒去感受春天的景色和快樂(lè)的游玩。

      2.視頻詩(shī)歌《春天的秘密》。

      3.為幼兒續(xù)編詩(shī)歌準(zhǔn)備11張春天的圖片,制作成PPT《春天的秘密》。

      4.兒童歌曲《春天在哪里》。

      5.誠(chéng)邀:親愛(ài)的29班家長(zhǎng)們,為了讓您更多的了解萬(wàn)嬰教育的理念,快樂(lè)教育,快樂(lè)人生;為了讓您更全面的理解《指南》在幼兒教育教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo);為了響應(yīng)萬(wàn)嬰教育機(jī)構(gòu)每周園長(zhǎng)觀摩教學(xué)活動(dòng)開(kāi)放日;路園長(zhǎng)將在3月27日(星期四)上午8:50分在多功能廳,為我們29班幼兒開(kāi)展大班語(yǔ)言續(xù)編詩(shī)歌《春天的秘密》教學(xué)活動(dòng),歡迎您的光臨,期待您與孩子同樂(lè)!

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.現(xiàn)在是什么季節(jié)?你從哪里看到了春天?春天是什么樣的呢?

      2.請(qǐng)欣賞我把自己發(fā)現(xiàn)春天的秘密,編成了詩(shī)歌制作成了視頻。播放視頻詩(shī)歌《春天的秘密》

      3.根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn),豐富幼兒的詞匯并解詞。播放PPT《春天的秘密》

      4.出示圖片(油菜花、放風(fēng)箏)幼兒根據(jù)圖片續(xù)編詩(shī)歌。

      5.幼兒和老師一起有感情有動(dòng)作的朗誦續(xù)編詩(shī)歌(油菜花、放風(fēng)箏)。

      6.播放PPT《春天的秘密》

      幼兒跟著PPT一起將詩(shī)歌完整的朗誦一次。

      7.請(qǐng)幼兒回家和家人一起去尋找春天的秘密,把拍的照片、畫(huà)的畫(huà)、編的詩(shī)歌帶到幼兒園和大家一起分享。

      8.播放兒童歌曲《春天在哪里》,老師帶著幼兒踏著節(jié)奏翩翩起舞,到戶外去尋找春天。

      另附詩(shī)歌《春天的秘密》

      春天來(lái)了,春天來(lái)了,春天在哪兒呢?

      小河里的冰溶化了,河水淅瀝淅瀝的流著,小聲的說(shuō):“春天在這!

      春天在這!”

      春天來(lái)了,春天來(lái)了,春天在哪兒呢?

      垂柳換上了嫩綠的新裝,在微風(fēng)中輕輕的飄揚(yáng),小聲的說(shuō):“春天在這!

      春天在這!”

      春天來(lái)了,春天來(lái)了,春天在哪兒呢?

      桃花紅著臉,抿著小嘴,微笑著說(shuō):“春天在這!

      春天在這!”

      春天來(lái)了,春天來(lái)了,春天在哪兒呢?

      燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空,嘰哩哩的叫著,小聲的說(shuō):“春天在這!

      春天在這!”

      春天來(lái)了,春天來(lái)了,春天在哪兒呢?

      綠油油的麥苗,使勁地從泥土里往上鉆,小聲的說(shuō):“春天在這!

      春天在這!”

      春天來(lái)了,春天來(lái)了,春天在哪兒呢?

      農(nóng)民伯伯忙著播種,拖拉機(jī)轟隆轟隆地嚷:

      “春天在這!

      春天在這!”

      哈哈!春天真的來(lái)了,春天真的來(lái)了!

      我看見(jiàn)了春天的秘密,我要把它牢牢記在心里。

      教學(xué)反思:

      春天來(lái)了,萬(wàn)物都有了性的變化,河里的冰融化了,柳樹(shù)的葉子綠了,桃花兒紅了,春天還是一個(gè)播種的季節(jié),農(nóng)民伯伯開(kāi)始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié),我開(kāi)展了本節(jié)活動(dòng)《春天的秘密》。

      活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗,激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。能了解詩(shī)歌的內(nèi)容,從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)續(xù)編詩(shī)歌,學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。

      活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作做得很充分,教師有目的、有意識(shí)地拍了許多相關(guān)的照片,并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過(guò)程中欣賞,幫助他們理解詩(shī)歌的內(nèi)容。教師將詩(shī)歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞,讓幼兒更快的理解了詩(shī)歌的內(nèi)容,還為續(xù)編詩(shī)歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過(guò)教師的充分準(zhǔn)備,幼兒對(duì)春天的景象非常感興趣,所以能大膽地對(duì)自己知道知識(shí)進(jìn)行描述。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,孩子們的興趣非常高,主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性也很高。只是活動(dòng)的時(shí)間把控不夠好,但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié),表現(xiàn)得非常投入,師生間的互動(dòng)效果非常好。

      春天的秘密大班教案14

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、朗誦詩(shī)歌,了解周?chē)h(huán)境在春天的變化。

      2、感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。

      3、嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩(shī)歌中的簡(jiǎn)單句子。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、課件:尋找春天的圖畫(huà)

      2、春天的掛圖。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、導(dǎo)入

      談話:天氣漸漸的暖和了,現(xiàn)在是什么季節(jié)了?

      春天是什么樣子的?誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)春天有哪些變化?

      二、展開(kāi)

      1.課件演示(嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述畫(huà)面的內(nèi)容)

      教師:春天來(lái)了,春天有哪些變化呢?

      咱們一起來(lái)看看這些地方有什么變化?

      (河水—垂柳—桃花—燕子—麥苗—農(nóng)民)

      教師:今天我們就來(lái)學(xué)一首詩(shī)歌,說(shuō)得就是春天的變化。

      2.視聽(tīng)結(jié)合欣賞詩(shī)歌,感受春天的美麗。

      (1)教師有感情地朗誦詩(shī)歌。

      (2)提問(wèn):春天來(lái)了,我們周?chē)惺裁醋兓俊按禾煸谶@兒”?

      3.播放課件,體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式,感受朗誦語(yǔ)氣。

      (1)引導(dǎo)問(wèn)題:詩(shī)歌中每段的開(kāi)頭是怎么問(wèn)的?有誰(shuí)小聲回答說(shuō)?

      有誰(shuí)微笑地說(shuō)?誰(shuí)在轟隆轟隆地嚷?

      (2)幼兒欣賞詩(shī)歌課件,回答問(wèn)題。

      (3)分段欣賞課件并有感情地朗誦詩(shī)歌,強(qiáng)調(diào)“應(yīng)該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。

      (4)師幼對(duì)誦,體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式,練習(xí)使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)朗誦。

      4.跟朗誦并嘗試仿編詩(shī)歌。

      (1)播放背景音樂(lè),請(qǐng)幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。

      (2)請(qǐng)幼兒仿編。指導(dǎo)語(yǔ):我們尋找春天時(shí),還發(fā)現(xiàn)哪些小秘密呢?你能把它們編進(jìn)詩(shī)歌里嗎?

      (3)教師幫助幼兒梳理仿編內(nèi)容,把仿編的內(nèi)容添加到詩(shī)歌里朗誦。

      三、延伸

      在區(qū)域活動(dòng),請(qǐng)幼兒詩(shī)配畫(huà)《春天的秘密》。

      第四篇:大班兒歌教案《春天的秘密》

      活動(dòng)名稱:

      兒歌——春天的秘密 活動(dòng)目標(biāo):

      1、讓幼兒了解春天的特征,感受季節(jié)冬轉(zhuǎn)春的天氣變化,理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受春天的美。

      2、能大膽、清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受,嘗試簡(jiǎn)單的描述春天特征,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

      3、感受詩(shī)歌中優(yōu)美的意境,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情懷。活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、準(zhǔn)備教育掛圖一份、四季轉(zhuǎn)盤(pán)、圖片頭飾等。

      2、彩筆、繪畫(huà)紙等?;顒?dòng)過(guò)程:

      1、開(kāi)始部分:

      1、教師以“春天在哪里”的音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室。

      2、組織幼兒尋找春天的秘密,教師播放錄音帶引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng),請(qǐng)你們看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、找一找春天的秘密。(小鳥(niǎo)唧唧喳喳的叫聲,小河嘩嘩流水聲)春天會(huì)有哪些秘密?

      二、基本部分:

      1、教師出示掛圖的引導(dǎo)幼兒觀察;“四季的轉(zhuǎn)換順序”,教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)知道關(guān)于春天的事物。組織討論:春天美嗎?美在哪兒?(用語(yǔ)言描述自己對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí))

      2、欣賞詩(shī)歌感受理解:教師有感情的朗讀兒歌,讓幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),并提問(wèn):

      (1)河水發(fā)出什么聲音?河水是怎樣流的?說(shuō)了什么話?怎么說(shuō)的?為什么要小聲?

      (2)柳樹(shù)有什么變化?垂柳有什么變化?春天還有什么也是嫩綠色的?春風(fēng)一吹,垂柳在微風(fēng)中會(huì)怎么樣?

      (3)春天來(lái)了桃花怎么了?桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的?怎樣說(shuō)的?

      4、教師分段朗誦,逐段引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中優(yōu)美的語(yǔ)句,并逐步出示多媒體圖片讓幼兒觀察。

      5、教師教念兒歌數(shù)遍,鼓勵(lì)幼兒有感情地朗誦,并注意字的發(fā)音 在熟練兒歌的基礎(chǔ)請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)配合兒歌的動(dòng)作,然后一邊做動(dòng)作,一邊讀兒歌。

      6、分組來(lái)比賽有感情地朗誦兒歌,教師給于糾正與表?yè)P(yáng)。

      7、啟發(fā)幼兒想想春天還有很多秘密,在哪里?想一想,找一找。把春天的秘密同伴和老師。

      8、三、活動(dòng)延伸:

      1、教師分發(fā)彩筆紙張,讓幼兒動(dòng)手把春天的景象畫(huà)下來(lái)。

      2、表演《春天的秘密》:選擇頭飾等,進(jìn)行對(duì)詩(shī)歌中的角色和場(chǎng)景的創(chuàng)編表演。

      第五篇:大班散文詩(shī)《春天的秘密》教案

      大班語(yǔ)言活動(dòng):散文欣賞《春天的秘密》

      執(zhí)教者:Shirley 活動(dòng)內(nèi)容:詩(shī)歌欣賞《春天的秘密》 活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌中優(yōu)美的意境,激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。

      2、了解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式及語(yǔ)言美。

      3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。

      活動(dòng)重點(diǎn):理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌中優(yōu)美的意境。活動(dòng)難點(diǎn):感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式及語(yǔ)言美?;顒?dòng)準(zhǔn)備:

      1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已觀察過(guò)春天,對(duì)春天的特征有一定的了解。

      2、舒緩的背景音樂(lè)、PPT《春天的秘密》?;顒?dòng)過(guò)程:

      一、談話直接引入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

      1、教師完整朗誦散文詩(shī),幼兒欣賞。

      二、引導(dǎo)幼兒初步理解、欣賞散文詩(shī)。

      1、出示圖,片鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中的語(yǔ)句來(lái)表述。

      (1)、春天來(lái)了,春天來(lái)了,小河里的冰怎么了?河水是怎么流著的?河水是怎么說(shuō)的?說(shuō)了什么?(小聲……)

      (2)、春天來(lái)了,春天來(lái)了,垂柳換上了什么樣的新裝?垂柳在微風(fēng)中會(huì)怎么樣呢?聽(tīng)完這句你有什么感覺(jué)?

      (3)、桃花紅著臉,后面半句是什么?哪個(gè)小朋友來(lái)補(bǔ)充一下?抿著嘴是什么樣的呢?誰(shuí)來(lái)做一做這個(gè)動(dòng)作?

      三、詩(shī)歌里還講到了春天有哪些秘密呢?請(qǐng)小朋友再仔細(xì)聽(tīng)老師來(lái)朗誦一遍。

      (4)、燕子怎么了?(飛在天空里),燕子飛在怎么樣的天空里的?燕子是怎么叫的呢?你們聽(tīng)了段后心里覺(jué)得開(kāi)心嗎?剛才有小朋友說(shuō)道麥苗了,(5)、是什么樣的麥苗從什么地方怎樣出來(lái)的?你們聽(tīng)完這句話有什么感覺(jué)?(6)、春天來(lái)了,農(nóng)民伯伯忙著干什么呢?拖拉機(jī)是發(fā)出什么樣的聲音?拖拉機(jī)也是小聲說(shuō)嗎?散文詩(shī)你用了一個(gè)什么詞來(lái)說(shuō)的?

      三、完整欣賞:播放視頻,引導(dǎo)幼兒跟讀。

      四、結(jié)合圖片請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一段并說(shuō)出喜歡的原因。(播放PPT4)

      五、擴(kuò)展延伸。

      師:春天還有很多秘密,還會(huì)在哪里呢?他們又會(huì)怎么告訴大家春天的秘密呢?我們一起去找找吧!

      附詩(shī)歌:《春天的秘密》

      春天來(lái)了,春天來(lái)了,春天在哪兒呢? 小河里的冰融化了,河水淅瀝淅瀝地流著,小聲地說(shuō):“春天在這兒!春天在這兒!”

      春天來(lái)了,春天來(lái)了,春天在哪兒呢? 垂柳換上嫩綠的春裝,在微風(fēng)中輕輕的飄揚(yáng),小聲地說(shuō):“春天在這兒!春天在這兒!”

      春天來(lái)了,春天來(lái)了,春天在哪兒呢? 桃花紅著臉,抿著小嘴,微笑著說(shuō):“春天在這兒!春天在這兒!”

      春天來(lái)了,春天來(lái)了,春天在哪兒呢? 燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空里,啁啾啁啾的叫著小聲地說(shuō):“春天在這兒!春天在這兒!”

      春天來(lái)了春天來(lái)了,春天在哪兒呢? 綠油油的麥苗,使勁地從泥土里往上鉆,小聲地說(shuō):“春天在這兒!春天在這兒!”

      春天來(lái)了,春天來(lái)了,春天在哪兒呢? 農(nóng)民伯伯忙著播種,拖拉機(jī)轟隆轟隆的嚷:“春天在這兒!”

      哈哈!春天真的來(lái)了,春天真的來(lái)了!我看見(jiàn)了春天的秘密,我要把它牢牢記在心里。

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        輪軸的秘密說(shuō)課稿

        《輪軸的秘密》說(shuō)課稿 一、教學(xué)內(nèi)容 《輪軸的秘密》是教科版六年級(jí)《科學(xué)》上冊(cè)第一單元《機(jī)械和工具》的第四課。 二、說(shuō)教材分析 這節(jié)課學(xué)生在了解了杠桿知識(shí)的基礎(chǔ)上,研究......