第一篇：打醋買布教案

活動(dòng)名稱：打醋買布 活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)朗誦繞口令《打醋買布》，理解繞口令的主要內(nèi)容。

2、練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音：顧、醋、兔、布。

3、嘗試加快語(yǔ)速進(jìn)行朗誦，在不斷挑戰(zhàn)的過(guò)程中感受繞口令的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

PPT《打醋買布》 老爺爺、小兔子、老鷹頭飾各一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：

1、游戲：百家姓，引出活動(dòng)

師：小朋友都知道自己的名字么？那你們知不知道你們的姓名？下面老師就要向小朋友提問(wèn)題了。幼兒思考并回答教師問(wèn)題。

2、出示老爺爺、醋、布圖片，幼兒學(xué)習(xí)朗誦繞口令第一句。師：你們的笑聲引來(lái)了一位老爺爺，你們看看他姓什么？爺爺今天準(zhǔn)備上街買東西，你們看看他要買些什么？出示PPT，幼兒跟讀。

3、出示老鷹和兔子的頭飾，引發(fā)幼兒猜想。學(xué)習(xí)朗誦第二三句。師：大家看，這是什么動(dòng)物？動(dòng)物和老爺爺有什么關(guān)系呢？幼兒大膽猜想發(fā)言，教師出示PPT帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。

4、辯論活動(dòng)：你認(rèn)為顧爺爺能抓到鷹和兔么？為什么？

5、出示繞口令第四句，以此宣布最后結(jié)果。

師：沒了鷹和兔，爺爺什么都沒得到，還發(fā)生了倒霉的事，猜是什么？

6、幼兒學(xué)習(xí)完整朗誦繞口令。

7、情景表演《打醋買布》

第二篇：打醋買布教案

打醋買布 活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)朗誦繞口令《打醋買布》，理解繞口令的主要內(nèi)容。

2、練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音：顧、醋、兔、布。

3、嘗試加快語(yǔ)速進(jìn)行朗誦，在不斷挑戰(zhàn)的過(guò)程中感受繞口令的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

PPT《打醋買布》 老爺爺、小兔子、老鷹頭飾各一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：

1、游戲：百家姓，引出活動(dòng)

師：小朋友都知道自己的名字么？那你們知不知道你們的姓名？下面老師就要向小朋友提問(wèn)題了。學(xué)生思考并回答教師問(wèn)題。

2、出示老爺爺、醋、布圖片，學(xué)生學(xué)習(xí)朗誦繞口令第一句。師：你們的笑聲引來(lái)了一位老爺爺，你們看看他姓什么？爺爺今天準(zhǔn)備上街買東西，你們看看他要買些什么？出示PPT，學(xué)生跟讀。

3、出示老鷹和兔子的頭飾，引發(fā)學(xué)生猜想。學(xué)習(xí)朗誦第二三句。師：大家看，這是什么動(dòng)物？動(dòng)物和老爺爺有什么關(guān)系呢？學(xué)生大膽猜想發(fā)言，教師出示PPT帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀。

4、辯論活動(dòng)：你認(rèn)為顧爺爺能抓到鷹和兔么？為什么？

5、出示繞口令第四句，以此宣布最后結(jié)果。

師：沒了鷹和兔，爺爺什么都沒得到，還發(fā)生了倒霉的事，猜是什么？

6、學(xué)習(xí)完整朗誦繞口令。

7、情景表演《打醋買布》

第三篇：開課教案《打醋買布》教案

大班語(yǔ)言——繞口令《打醋買布》

設(shè)計(jì)意圖：

大班的幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力逐漸增強(qiáng)，繞口令是幼兒詩(shī)歌的一種，讀起來(lái)瑯瑯上口，十分押韻，是大班幼兒所接受和喜愛的。本教材原是中班下學(xué)期教授的內(nèi)容，由于我園大班幼兒來(lái)自于農(nóng)村，語(yǔ)言表達(dá)能力偏弱，有待加強(qiáng)。因此，我將《打醋買布》這則帶有故事情節(jié)的繞口令放在大班上學(xué)期教學(xué)，幼兒容易接受。

活動(dòng)目標(biāo)： 1、1、感受念繞口令的樂趣，學(xué)念繞口令。

2、學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)詩(shī)歌中的字音相近的字“顧、布、醋、兔”，能比較流暢地朗誦繞口令。

3、鍛煉思維的敏捷性，增強(qiáng)記憶力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

醋、布、爺爺、老鷹、小兔圖片各一張，“顧、布、醋、兔”字卡各一張?！洞虼踪I布》圖片一副，《打醋買布》課件?；顒?dòng)過(guò)程：

一、以課件形式引出活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒理解兒歌的內(nèi)容。

1、出示課件中的畫面一（無(wú)聲），引起幼兒的興趣。

師：今天，我要給小朋友講關(guān)于一個(gè)“老爺爺“的故事，這個(gè)老爺爺呀，姓顧，他想去干什么呢？結(jié)果發(fā)生了什么事？請(qǐng)小朋友認(rèn)真看一看。

2、再一次播放課件，幼兒觀看課件，理解繞口令的內(nèi)容。師提問(wèn)：（1）顧爺爺手里拿著什么？

（2）顧爺爺上街時(shí)看見了誰(shuí)？

（3）后來(lái)發(fā)生了什么事？

二、出示圖片，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒讀準(zhǔn)幾個(gè)韻母相同的字音。

1、教師用快節(jié)奏完整朗誦繞口令，幼兒感受繞口令的樂趣。

2、教師再次邊完整朗誦繞口令，邊出示圖片，引導(dǎo)幼兒讀準(zhǔn)這四個(gè)音：顧、布、醋、兔（結(jié)合字卡）。

三、視、聽、說(shuō)結(jié)合學(xué)習(xí)繞口令。

1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看圖示并學(xué)習(xí)繞口令。

2、多種形式練習(xí)繞口令。①集體朗誦一遍。②男女比賽念。

③對(duì)白輪流念——老師念前半句，幼兒念后半句。④由慢漸快地念。（老師使用鈴鼓打節(jié)奏。）⑤競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)“我是繞口令大王。

四、活動(dòng)延伸：

將繞口令圖示放置到語(yǔ)言區(qū)域中，可自制骰子和鼓供幼兒自由、結(jié)伴加強(qiáng)練習(xí)，達(dá)到更加標(biāo)準(zhǔn)、連貫、快速的程度。

活動(dòng)反思：

在學(xué)習(xí)繞口令時(shí)，繞口令的最大特點(diǎn)就是拗口?！洞虼踪I布》是一首具有故事情節(jié)的繞口令，故事中“醋、布、兔”三個(gè)字的發(fā)音特別容易混淆，且難以掌握。為了使幼兒理解繞口令的內(nèi)容，發(fā)清字音，幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我采用了故事引入法，先讓幼兒對(duì)課件中的故事進(jìn)行理解，然后我再?gòu)墓适轮腥ヌ釤挸隼@口令，這樣孩子理解起繞口令來(lái)就比較容易了。另外，在學(xué)習(xí)繞口令的過(guò)程中，我也準(zhǔn)備了不少的教具，圖片、字卡等等，孩子在邊學(xué)的過(guò)程中邊出示圖片、字卡，這種圖夾文的形式不僅讓他們認(rèn)識(shí)了漢字，也更輕松、簡(jiǎn)單的學(xué)會(huì)了繞口令。但一些幼兒雖然在讀單個(gè)字“醋”和“布”的時(shí)候都能讀清楚，可加到句子里時(shí)又不能區(qū)分開來(lái)，發(fā)音混淆，我想如果在單字訓(xùn)練上我加上多個(gè)詞組，讓幼兒通過(guò)多樣的方式進(jìn)行讀的訓(xùn)練，再帶到句子中幼兒就不會(huì)再混淆。

在小朋友接觸了繞口令的基礎(chǔ)上，在平時(shí)我們采取比賽的形式，鍛煉幼兒快速的說(shuō)，使幼兒的語(yǔ)言能力及吐字清晰度都有所提高。在以后的工作中，還須注意多培養(yǎng)幼兒這方面的能力，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

第四篇：幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《繞口令教學(xué)打醋買布》及教學(xué)反思

《大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《繞口令教學(xué)打醋買布》含反思》這是優(yōu)秀的大班語(yǔ)言教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)朗誦繞口令《打醋買布》，理解繞口令的主要內(nèi)容。

2、練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音：顧(gu)、醋(cu)、布(bu)、兔(tu)。

3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一份繞口令《打醋買布》的圖夾文、教師使用的圖夾文一份。

2、圖片道具：老爺爺、鷹、兔;實(shí)物道具：醋、布。

3、字卡：顧、醋、布、兔。

4、小鼓一只;幼兒已會(huì)做“百家姓”的游戲。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲“百家姓”。

1、老師問(wèn)：“喂喂喂!儂姓啥?”幼兒回答：“喂喂喂!我姓×。”“屈,老師.教,案,網(wǎng)”

2、老師說(shuō)：“喂喂喂!姓張的在哪里?”所有姓張的幼兒起立回答：“喂喂喂!姓張的在這里?！?/p>

(游戲中，幼兒的左手放在耳邊做打電話動(dòng)作。)

二、出示圖片“老爺爺”、字卡“顧”，學(xué)習(xí)朗誦繞口令的第一、二、三句。

1、師：小朋友，百家姓的游戲玩得開心嗎?(開心)你們的笑聲引來(lái)了一位老爺爺，大家看一看、猜一猜，老爺爺姓什么呢?(顧爺爺)

2、展示第一句的字卡，幼兒跟念“有位爺爺他姓顧?！?/p>

3、師：顧爺爺今天要上街去買些東西，如果你是顧爺爺，會(huì)買些什么呢?

(表演游戲：幼兒扮作老爺爺，教師扮作小朋友，兩人在路上相遇，互相說(shuō)對(duì)話，)

4、(出示實(shí)物道具：醋、布)師：看!顧爺爺?shù)降踪I了什么?練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音：顧(gu)、醋(cu)、布(bu)、兔(tu)。(引導(dǎo)幼兒通過(guò)“聞、看”，說(shuō)出物品的名稱，并與相應(yīng)的字卡對(duì)上號(hào)。)

5、(出示繞口令的第二、三句以及第四句的前半部分。)引導(dǎo)幼兒采用多種形式學(xué)習(xí)，并在第四句的末尾加上“思考”的動(dòng)作。

三、猜想活動(dòng)：老爺爺回頭看見了什么?看見的是開心的事情還是危險(xiǎn)的事情呢?

1、鼓勵(lì)幼兒大膽猜想并說(shuō)出自己的想法。

2、(出示圖片“鷹、兔”以及相應(yīng)的字卡)揭示繞口令中顧爺爺看見的事情，并朗誦第四句。

3、討論：如果你是顧爺爺，回頭看見“鷹抓兔”，你會(huì)怎么做呢?

4、出示第五、第六句，集體完整朗誦。

四、辯論活動(dòng)：你認(rèn)為顧爺爺能抓到鷹和兔嗎?為什么?

五、出示繞口令第七句，以此宣布最后的結(jié)果。

1、師：飛了鷹，跑了兔，顧爺爺什么也沒有抓到，反而還發(fā)生了一件倒霉的事，是什么倒霉的事呢?

(老師用手指向放在地上的醋和布，再無(wú)聲地演示“鷹飛、兔跑”的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒猜想“醋瓶子倒了、破了，瓶子里的醋流了出來(lái)，把布給弄濕了。)

2、出示繞口令最后一句“打翻醋、醋濕布?！?/p>

六、小結(jié)“什么叫繞口令?”

1、師：這幾句話真好聽!猜猜看，你覺得今天我們學(xué)的本領(lǐng)是故事、謎語(yǔ)還是繞口令呢?(繞口令)對(duì)了，這個(gè)本領(lǐng)就是繞口令《打醋買布》。繞口令就是把一些差不多發(fā)音的字放在一起，考考你念得是不是清楚、準(zhǔn)確。

2、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友做評(píng)委，老師先來(lái)念一遍，如果你覺得老師念得還不錯(cuò)，就給點(diǎn)掌聲好不好?(好)

3、傾聽老師朗誦一遍繞口令。

七、多種形式完整地朗誦繞口令《打醋買布》。

1、集體朗誦一遍。

2、聽爸爸媽媽朗誦一遍。(或聽客人老師朗誦一遍。)

3、對(duì)白輪流朗誦——老師念前半句，幼兒念后半句。

4、快速念、慢速念。(老師使用小鼓打節(jié)奏。)

5、競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)“我是繞口令大王?！惫膭?lì)幼兒自己?jiǎn)为?dú)朗誦這首繞口令，對(duì)自己要充滿自信。

(延伸活動(dòng)：為幼兒提供紙張和彩色筆，引導(dǎo)幼兒為繞口令配上好看的圖畫。)

附文：

打醋買布

有位爺爺他姓顧，上街打醋又買布，打了醋、買了布，回頭看見鷹抓兔。

放下醋，擱下布，上前去抓鷹和兔。

飛了鷹、跑了兔，打翻醋、醋濕布。

教學(xué)反思：

繞口令是我國(guó)詩(shī)歌體裁中的一種特殊形式，無(wú)論內(nèi)容及文字的發(fā)音都較拗口。在誦讀時(shí)有一定的難度，但在反復(fù)練習(xí)，越念越快的過(guò)程中，可以訓(xùn)練思維的敏捷性及鍛煉口齒清楚與伶俐，讓幼兒從中體會(huì)到無(wú)窮的樂趣。

《打醋買布》內(nèi)容幽默有趣。每句的末尾字都發(fā)“u”音，其中動(dòng)詞的不斷變換和運(yùn)用是幼兒朗讀時(shí)的難點(diǎn)之處。因此，我運(yùn)用幼兒用書，在引導(dǎo)幼兒觀看及完整傾聽后的討論交流中，都要重視幫助幼兒解決難點(diǎn)，掌握動(dòng)詞的變換，如打了醋，買了布;放下布，擱下醋等。

在幼兒掌握繞口令的基礎(chǔ)上，我又運(yùn)用小撥浪鼓敲擊節(jié)奏，并不斷加速引導(dǎo)幼兒在富有挑戰(zhàn)的活動(dòng)中，進(jìn)一步感受繞口令的特征及活動(dòng)的樂趣。取得了較好的效果。但有個(gè)別幼兒在發(fā)音時(shí)還不夠準(zhǔn)確，還要加強(qiáng)發(fā)音練習(xí)，在課后的練習(xí)中及時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤發(fā)音。力爭(zhēng)讓每位幼兒都分享學(xué)習(xí)繞口令的快樂。

大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《繞口令教學(xué)打醋買布》含反思這篇文章共5463字。

第五篇：繞口令訓(xùn)練一匹布、一瓶醋

繞口令訓(xùn)練一匹布、一

瓶醋

肩背一匹布，手提一瓶醋，走了一里路，看見一只兔，卸下布，放下醋，去捉兔。

跑了兔，丟了布，灑了醋。