第一篇：足球腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球教學(xué)反思1

足球腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球教學(xué)反思

單 位： 教 師：

上完這節(jié)課后，從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況來(lái)看，本節(jié)課基本達(dá)到了課前的預(yù)想效果。我想玩是孩子們的天性，生喜歡體育課的第一直接原因就是體育課有得玩，他們認(rèn)為玩是體育課的主調(diào)。的確，體育課如果丟了這一點(diǎn)，孩子就會(huì)不喜愛(ài)甚至討厭上體育課。所以，我力圖讓學(xué)生在玩中學(xué)、在玩中練、在玩中樂(lè)，讓學(xué)生成為課堂的主人，教師成為課堂的引領(lǐng)者。下面我自己對(duì)本節(jié)課的教與學(xué)進(jìn)行了反思：

一、在教學(xué)內(nèi)容的安排上。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是足球—腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球技術(shù)，課的準(zhǔn)備部分我給學(xué)生下達(dá)本節(jié)課的內(nèi)容，同時(shí)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求。從教學(xué)內(nèi)容上是沒(méi)有問(wèn)題的，但男女生的興趣愛(ài)好差異很大，直接反映在上課的過(guò)程中，剛開(kāi)始女生覺(jué)得運(yùn)球很好玩，興趣很濃，全都參與練習(xí)。但到后面有一部分女生明顯興趣減弱，積極性不夠。所以在以后上課要多考慮女生愛(ài)好,并且分組進(jìn)行教學(xué)，分組的同時(shí)還要注意學(xué)生水平相當(dāng)為一組，這樣的安排效果更顯著。

二、在教學(xué)過(guò)程的組織上。首先在隊(duì)形上打破常規(guī)，常規(guī)的隊(duì)形都是四列橫隊(duì)成體操隊(duì)形散開(kāi)練習(xí)，但學(xué)生練習(xí)效果不是很好，比如練習(xí)運(yùn)球時(shí)，學(xué)生之間只能看到相鄰的運(yùn)球動(dòng)作，沒(méi)有互相對(duì)比練習(xí)的效果，如果讓學(xué)生幾個(gè)人一起練習(xí)，喜歡踢足球的在一起互相比著練習(xí)，差點(diǎn)的跟著教師來(lái)練習(xí)，同時(shí)也互相指點(diǎn)互相學(xué)習(xí)，這樣的練習(xí)效果比較好，這種隊(duì)形以后值得運(yùn)用。其次是教學(xué)方法上要靈活。老師一般上課都是講解與示范的方法，有時(shí)有一些學(xué)生上課不專心聽(tīng)

講的話，對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)沒(méi)有領(lǐng)會(huì)，學(xué)生就很難正確地學(xué)會(huì)動(dòng)作。如果將腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的圖解擺出來(lái)，學(xué)生主動(dòng)去看圖，分析動(dòng)作結(jié)構(gòu)掌握動(dòng)作技術(shù)，再加上老師講解與示范，這樣學(xué)生學(xué)起來(lái)就很快。所以說(shuō)以后上課不要怕麻煩，多準(zhǔn)備一些教學(xué)輔助資料。最后在練習(xí)方法上多采用游戲性質(zhì)的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的練習(xí)積極性比平時(shí)要好，所以以后在備課時(shí)多花心思設(shè)計(jì)好游戲部分，讓學(xué)生在游戲中玩，在游戲中學(xué)。

三、在教學(xué)時(shí)間的安排上。本節(jié)課的基本部分安排不是很合理，學(xué)生的練習(xí)時(shí)間少一些，尤其在分組比賽時(shí)時(shí)間超時(shí)，整個(gè)一節(jié)課覺(jué)得不夠很匆忙，所以在以后上課時(shí)要合理地安排教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。

課后，我最深的感受是：整堂課，學(xué)生能夠做到有序認(rèn)真非常遵守紀(jì)律，在規(guī)定的場(chǎng)地按照老師的要求進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生看似玩，實(shí)際上他們也在認(rèn)真體味所教的內(nèi)容；形式在變換，讓他們?cè)跉g快中達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。不過(guò)也存在著一定的問(wèn)題，比如練習(xí)時(shí)間等，我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷地改進(jìn)，在日常的工作中我也會(huì)多向老教師們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處，同時(shí)業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)自己專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，讓自己的課堂能夠更活躍，讓學(xué)生更喜歡自己的課。

第二篇：足球腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的教學(xué)反思

我上課的內(nèi)容是小足球，學(xué)生對(duì)于足球興趣是非常濃厚的，特別是男同學(xué)。但是學(xué)生的球性還較差，對(duì)于足球的認(rèn)識(shí)也僅處于拍皮球的階段，所以二年級(jí)剛開(kāi)始就學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)的運(yùn)球也是非常困難的。在教學(xué)時(shí)，我首先帶著學(xué)生一起做球操，以達(dá)到熱身的效果，同時(shí)讓學(xué)生熟悉球性，接著我對(duì)學(xué)生介紹運(yùn)球時(shí)腳的部位和觸球的部位。

多次講解后我發(fā)現(xiàn)大家說(shuō)的是一回事，做的又是另一回事，動(dòng)作在運(yùn)球過(guò)程中完全變形，而且很難控制好球。在單人或者分組運(yùn)球練習(xí)時(shí)，我要求學(xué)生是由慢到快進(jìn)行練習(xí)，但我發(fā)現(xiàn)學(xué)生一加快速度就容易加大踢球的力量，很難控制好球，撿球的時(shí)間比運(yùn)球還要多。于是我先讓學(xué)生慢走運(yùn)球，再讓學(xué)生慢跑進(jìn)行運(yùn)球，學(xué)生球感就好很多，能控制好球。保證球安全的運(yùn)給其他同學(xué)，對(duì)速度慢運(yùn)球穩(wěn)定的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，學(xué)生就都向好的同學(xué)學(xué)習(xí)了。

在練習(xí)過(guò)程中我還發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生腳觸球的部位非常準(zhǔn)確而有的學(xué)生完全不對(duì)，于是我就讓學(xué)生將我課前獎(jiǎng)勵(lì)給他們的小蘋果貼在腳內(nèi)側(cè)部位，這樣學(xué)生基本能夠準(zhǔn)確的用腳內(nèi)側(cè)處球了，部位準(zhǔn)確了，運(yùn)球方向也穩(wěn)定了，讓學(xué)生慢慢，找到運(yùn)球的感覺(jué)。學(xué)生下肢力量和全身的協(xié)調(diào)性還相對(duì)較差，所以在進(jìn)行腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球時(shí)距離不能太遠(yuǎn)，學(xué)生主要是運(yùn)球的方向很難控制，容易踢歪?？傮w來(lái)說(shuō)學(xué)生能夠初步的了解腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球，但在熟練掌握方面還需要加強(qiáng)練習(xí)。

第三篇：足球腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球教學(xué)設(shè)計(jì)

足球腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球教學(xué)設(shè)計(jì)

一、指導(dǎo)思想

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，力求以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中降低練習(xí)難度，提高學(xué)生的成功率，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣；通過(guò)合作性練習(xí)與游戲培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與和諧的人際關(guān)系。

二、教材與學(xué)情分析

足球運(yùn)動(dòng)是初中生比較喜歡運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，教師在引進(jìn)足球內(nèi)容時(shí)力求以學(xué)生發(fā)展為中心，適應(yīng)初中生生理、心理特點(diǎn)，降低足球項(xiàng)目的練習(xí)要求，運(yùn)用游戲提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣。足球腳背正面運(yùn)球是足球基本技術(shù)之一，也是足球比賽中運(yùn)用較多的運(yùn)球技術(shù)，要注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，加強(qiáng)足球基本技能的學(xué)習(xí)。

針對(duì)初中生生理、心理特點(diǎn)，教師加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)，運(yùn)用游戲的方法，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，為學(xué)生形成愛(ài)好與專長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、發(fā)展學(xué)生的節(jié)奏感和身體協(xié)調(diào)能力。

2、發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。

3、通過(guò)障礙接力，體驗(yàn)成功感，激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣；

四、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球時(shí)腳的觸球部位：控球的能力與協(xié)調(diào)性。

五、教法與學(xué)法策略：

1、導(dǎo)入與熱身：

用足球文化導(dǎo)入本課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，進(jìn)行熱身活動(dòng)，使學(xué)生做好生理與心理上的準(zhǔn)備。

2、腳內(nèi)側(cè)踢球?qū)W練：

在突破重點(diǎn)“腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球時(shí)腳的觸球部位：控球的能力與協(xié)調(diào)性”時(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)練習(xí)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極情緒；再組織學(xué)生進(jìn)行輔助練習(xí)，加強(qiáng)基本技術(shù)的學(xué)練與指導(dǎo)；教學(xué)借助圖片、講解、示范及游戲等手段提高學(xué)生的學(xué)練興趣與效果。

3、拓展練習(xí)：

教師組織游戲，保持學(xué)生興趣，同時(shí)也檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)練效果，為學(xué)生的學(xué)習(xí)做好及時(shí)反饋。

4、放松與評(píng)價(jià)：

教師通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)愉悅的氣氛中放松身心。教師小結(jié)、評(píng)價(jià)本課，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注足球運(yùn)動(dòng)，參與足球運(yùn)動(dòng)，通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)鍛煉自己的身心。

六、負(fù)荷預(yù)計(jì)：

練習(xí)密度預(yù)計(jì)35±5%平均心率預(yù)計(jì)：120-140次/分

第四篇：三年級(jí)小足球腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)小足球腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球教學(xué)設(shè)計(jì)

關(guān)鍵詞：三年級(jí)；小足球；腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球；教學(xué)設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1005-2410（2018）04-0048-02

?O計(jì)思路

本課以“健康第一”為導(dǎo)向，以發(fā)展學(xué)生為中心，面向全體學(xué)生設(shè)置教學(xué)過(guò)程，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求。從不同層次的游戲遞進(jìn)，讓學(xué)生逐步掌握腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球，并在游戲中體驗(yàn)小足球的樂(lè)趣，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)和身體素質(zhì)的全面發(fā)展。

【點(diǎn)評(píng)】：本課有點(diǎn)spark的感覺(jué)，五顏六色的泡沫板、貫穿課堂的規(guī)則意識(shí)、規(guī)定的練習(xí)區(qū)域等，都可以看到spark的影子，但本節(jié)課不是簡(jiǎn)單的拿來(lái)，課堂中已經(jīng)有了沈晨老師自己的理解。她設(shè)計(jì)了獨(dú)特的教學(xué)方法，把主要學(xué)習(xí)內(nèi)容和體能練習(xí)結(jié)合起來(lái)，增加課堂運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)密度。讓學(xué)生在不斷克服困難中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，提高運(yùn)動(dòng)技能。

第五篇：腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球教學(xué)設(shè)計(jì)

腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球教學(xué)設(shè)計(jì)

石花鎮(zhèn)中心學(xué)校 謝婷

1、教學(xué)目標(biāo)

1、初步掌握腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的動(dòng)作方法。

2、70%的學(xué)生能協(xié)調(diào)、連貫的進(jìn)行腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球動(dòng)作;30%的學(xué)生能做出正確的腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球動(dòng)作。發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)、機(jī)智勇敢的品質(zhì)和主動(dòng)參與的意識(shí)。

2、學(xué)情分析

本次課的教學(xué)對(duì)象是本校四年級(jí)的學(xué)生,他們上課認(rèn)真,積極性高,非常珍惜一周一次的足球課,且男生的熱情高于女生,基于這樣一個(gè)現(xiàn)狀,本課結(jié)合游戲法以及比賽法,來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的興趣。

3、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):運(yùn)球的部位,支撐腳與球的位置。難點(diǎn):行進(jìn)間控球的協(xié)調(diào)性。

4、教學(xué)過(guò)程 4.1 第一學(xué)時(shí)

4.1.1教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】準(zhǔn)備部分 評(píng)論

一、課堂常規(guī)

1、整隊(duì)集合,師生問(wèn)好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。

2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。教法:

1、教師整隊(duì)集合。

2、講解課堂要求和任務(wù)。學(xué)法:

1、生站成四邊形,在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下集合。預(yù)計(jì)問(wèn)題: 學(xué)生注意力不集中。處理方法: 教師精神飽滿,聲音洪亮。

二、熱身活動(dòng)

1、變換隊(duì)形慢跑（音樂(lè)）

2、足球操（音樂(lè)）教法:

1、組織學(xué)生慢跑。

2、口令指揮并領(lǐng)做球操。學(xué)法:

1、積極參與慢跑。

2、認(rèn)真模仿練習(xí),動(dòng)作舒展、大方。預(yù)計(jì)問(wèn)題: 學(xué)生做操不不認(rèn)真。處理方法: 選優(yōu)生領(lǐng)作,其他同學(xué)模仿練習(xí)。

活動(dòng)2【活動(dòng)】基本部分

一、腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球 教法:

1、先引導(dǎo)學(xué)生看圖片，并進(jìn)行自主嘗試腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球。

2、學(xué)生展示運(yùn)球，教師做示范，學(xué)生觀察，形成對(duì)比，讓足球小將們建立正確的運(yùn)球動(dòng)作概念。

2、提問(wèn):用腳的什么部位運(yùn)球? 推球的什么部位？

3、揭示課題,在腳內(nèi)側(cè)位置貼上標(biāo)志貼。推球的后中部。

4、教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出動(dòng)作要領(lǐng)并進(jìn)行一步一觸球練習(xí)。

5、學(xué)生分組再看圖片及動(dòng)作要領(lǐng)。組內(nèi)互幫互學(xué)。嘗試左右腳交替運(yùn)球。

6、學(xué)生展示一步一觸球。

7、教師示范左右腳交替直線運(yùn)球，學(xué)生練習(xí)、展示。

8、提問(wèn)：想學(xué)曲線運(yùn)球嗎？

9、學(xué)生看視頻，自主嘗試運(yùn)球，練習(xí)過(guò)程中教師提醒學(xué)生注意問(wèn)題，最后，運(yùn)球射門比賽。學(xué)法:

1、自由運(yùn)球,體驗(yàn)、感受、嘗試說(shuō)出動(dòng)作要領(lǐng)。

2、分組練習(xí),互幫互學(xué)。

3、小組比拼,積極參與。預(yù)計(jì)問(wèn)題: 控制不好球的速度 處理方法:

1、利用標(biāo)志控制運(yùn)球速度。要求觸球次數(shù),控制球速。

2、語(yǔ)言提示學(xué)生,身體重心始終隨球移動(dòng)。

3、個(gè)別指導(dǎo)支撐腳與球的位置。

二、游戲: 運(yùn)球射門比賽

方法:把學(xué)生分成四組，一三組運(yùn)球射門，二四組觀看并加分，每進(jìn)一球加2分，然后輪換，最后比分多的組獲勝。教法:

1、講解示范游戲規(guī)則及方法。

2、分組體驗(yàn)。

3、分組游戲。學(xué)法:

1、認(rèn)真聽(tīng)講解看示范。

2、分組體驗(yàn)。

3、分組游戲。預(yù)計(jì)問(wèn)題:

1、學(xué)生射門之后就去撿球,容易發(fā)生碰撞。處理方法:

1、提示學(xué)生射門之后回到原位，全部射門了之后再去撿球。

2、引導(dǎo)學(xué)生注意力集中。

活動(dòng)3【活動(dòng)】結(jié)束部分

1、放松活動(dòng)

2、小結(jié)下課 教法:

1、指導(dǎo)學(xué)生放松。

2、參與活動(dòng)。

3、講評(píng)下課。學(xué)法:

1、積極放松。

2、給老師再見(jiàn)。