第一篇：來吧挫折 教案

課題：來吧 挫折

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知：明白挫折是人生的正常現(xiàn)象，挫折具有雙面性； 2.情感：通過活動(dòng)體驗(yàn)，樹立積極的信念；

3.行為：嘗試用積極的方法應(yīng)對(duì)挫折，學(xué)會(huì)樂觀面對(duì)生活中的失敗和困境。教學(xué)重難點(diǎn)：在生活中正確對(duì)待挫折，樹立積極信念。

學(xué)情分析：小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生剛剛進(jìn)入青春期,正是其自我意識(shí)迅速發(fā)展的時(shí)期,加之學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重、考試頻繁，心理矛盾沖突增多，面對(duì)困難挫折他們多是以逃避的態(tài)度面對(duì)。對(duì)失敗挫折沒有全面正確的認(rèn)識(shí)，因此我選擇對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育。

教學(xué)地點(diǎn)/課時(shí)：教室/1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、暖身活動(dòng)：孫悟空（5min）

1.規(guī)則：游戲開始前，大家坐在座位上，都是“石頭”，游戲開始后，在不離開位置的前提下，兩塊石頭猜拳，口令是“孫悟空”這三個(gè)字，勝者進(jìn)化，輸者退化一個(gè)層級(jí)。進(jìn)化的順序依次是“石頭——猴子——神仙”。

注意：①真實(shí)、誠實(shí)；②只能與相同姿勢(shì)的人進(jìn)行PK；③每次只能一對(duì)一兩人比賽；

④不到時(shí)間不能停止，進(jìn)化成“神仙”也要找“神仙”猜拳，音樂停止，活動(dòng)才停 止；

⑤活動(dòng)結(jié)束后記住自己的身份。

2.分享：參與游戲的過程中發(fā)生了哪些波折？從游戲中你感受到了什么？

3.小結(jié)：在游戲中我們并不是一帆風(fēng)順的，有前進(jìn)，也有后退。人在成長(zhǎng)的道路上也是如此，都會(huì)遇到這樣那樣的挫折或失敗。

4.引題：來吧，挫折！

二、討論堂：感知挫折的積極意義（10min）

1、提問：很多時(shí)候，大多數(shù)人害怕遇到挫折，希望自己的人生中挫折越少越好，大家都不喜歡挫折，難道挫折是個(gè)壞東西嗎？

生討論。

2、小故事

有一個(gè)10歲的小男孩，為了參加航模比賽，每天放學(xué)后練習(xí)，但是在參加正式比賽時(shí)，未取得名次，心里特別難受，覺得自己沒有能力，從此不愿意再參加航模比賽。

思考：①他遇到了什么挫折？

②如果你是他，失敗了以后該怎么辦呢？ 師小結(jié)方法：尋找原因、合理宣泄、尋求幫助、自我鼓勵(lì)、不斷嘗試??

小結(jié)：其實(shí)挫折并不可怕，挫折可以嚇倒人,也可以鍛煉人，關(guān)鍵在于我們?cè)鯓訉?duì)待它。只有勇敢地面對(duì)他，積極去解決問題，不斷嘗試，才能真正打敗挫折，化挫折為成功。

三、主體活動(dòng)

（一）說說我的“黑點(diǎn)”（2min）

現(xiàn)在請(qǐng)大家看老師手中的這張紙，原本是潔白無瑕的，你充滿了希望，打算在紙上隨心所欲的描繪和設(shè)計(jì)你心中的畫。可是因?yàn)橐粋€(gè)意外，你不小心在紙上灑下了一塊又大又丑的黑點(diǎn)。假如這個(gè)黑點(diǎn)是你在生活上和學(xué)習(xí)上可能會(huì)遇到的一個(gè)挫折，一個(gè)失敗，那它會(huì)是什么呢?

（二）寫給“黑點(diǎn)的話”（3min）

拿起手中的筆，寫下自己可能會(huì)遇到的挫折，并寫一些話給它。

目前我在生活或者學(xué)習(xí)上最大的心愿是，我可能會(huì)遇到的挫折是

。但是，我依然會(huì)積極面對(duì)，當(dāng)你到來時(shí)我會(huì)這么做。

（三）面對(duì)我的“黑點(diǎn)”（5min）

1、那么現(xiàn)在需要你們發(fā)揮各自的想象力和創(chuàng)造力對(duì)你人生中的這個(gè)黑點(diǎn)進(jìn)行處理！請(qǐng)大家看大屏幕上的規(guī)則。

規(guī)則：①面對(duì)這個(gè)生命中的這個(gè) “黑點(diǎn)”，你打算如何處理和改造？

②處理過程中，同學(xué)間不討論交流。

③給你一首歌的時(shí)間。

2、分享（13min）

①你是怎么處理這個(gè)“黑點(diǎn)”的？為什么想這樣來處理? ②面對(duì)生命中的這個(gè)“黑點(diǎn)”，你對(duì)它說了什么？ ③處理完之后，你的心情如何，滿意嗎？

四、總結(jié)：直面挫折（允許、接納、合理化）（2min）1.請(qǐng)你一個(gè)詞或者一句話談?wù)勥@節(jié)課的收獲？

2.致挫折的一句話：感謝你的到來，讓我更好地成長(zhǎng)。3.迎接儀式：來吧，挫折

第二篇：小熊醒來吧教案

小班綜合：《小熊醒來吧》 活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容，了解各種動(dòng)物的叫聲。

2、感受故事中小熊和媽媽之間的情感，體會(huì)母子之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、小熊、小鳥、老鼠、小狗、大象、小鹿等動(dòng)物教具 活動(dòng)過程;

一、導(dǎo)入

師:今天呀，有一位好朋友要來到我們小一班做客，我們看看是誰來了呀？（小熊）可是，我們看看小熊在干什么呀？（睡覺）

二、初步感受故事內(nèi)容

1、師：恩，是呀，熊媽媽很早就起來干活了，小熊還在睡覺。鳥兒唱著歌，喊小熊起床：“滴里里！滴里里！”，小熊沒聽見。老鼠叫：“吱吱，吱吱！”小熊還是沒聽見。小狗喊：“汪汪，汪汪！”小熊睡得很熟，什么也聽不見?！鞍舌?！吧嗒！”師小鹿來了，小熊還睡著，“咚咚！咚咚！”師大象來了，地都震動(dòng)了，小熊還睡著。

2、師：小熊睡得可真香呀，有沒有被叫醒?。]有），那你們聽到什么動(dòng)物來叫小熊了？它們是怎么叫的呀？（按幼兒說的出示教具）

3、師：我們一起來學(xué)學(xué)這些動(dòng)物是怎么叫的（滴里里、吱吱~~）

師：那森林里還有哪些動(dòng)物會(huì)吵醒小熊呢？

4、師：它們是怎么叫的？（小雞 唧唧~~）(請(qǐng)幾位幼兒回答)

5、師：這時(shí)候呀，熊媽媽回來了，輕輕地朝他說：“小熊醒來吧！”小熊聽得很清楚，說：“哦，媽媽！我睡得多香呀！”小熊醒來了！

6、師：誰叫醒了小熊??？（熊媽媽）那它醒了嗎？（醒了）熊媽媽說了什么呀？小熊說了什么？

7、那有誰知道，為什么小鳥、小狗、老鼠怎么叫他也不醒，而媽媽輕輕地說一聲，小熊就醒了，這是為什么呀？（因?yàn)樗切⌒艿膵寢?，每個(gè)孩子對(duì)自己的聲音都是最熟悉的）

三、分角色扮演

1、現(xiàn)在我是熊媽媽，你們是小熊。把眼睛閉好，聽見我說“小熊醒來吧”你們就醒過來，說：“媽媽，我睡得多香?。　?，好嗎？

2、現(xiàn)在你們是小熊，我是各種小動(dòng)物，請(qǐng)一位小朋友當(dāng)熊媽媽，現(xiàn)在我們把小熊醒來吧這個(gè)故事表演一下好不好?

3、開始咯，請(qǐng)小熊趴在桌子上睡覺吧，當(dāng)熊媽媽說：“小熊醒來吧”，你們?cè)傩堰^來，然后要說：“媽媽，我睡得真香啊”好嗎？準(zhǔn)備好了嗎，故事開始咯！

第三篇：小熊醒來吧 教案

《小熊醒來吧》

班級(jí)：小二班 教者：宋雅蓉

設(shè)計(jì)意圖：

《小熊醒來吧》這個(gè)故事雖短小但富有情趣，故事中小鳥、小老鼠、小貓、小象的動(dòng)物形象是都是小班幼兒比較熟悉和喜愛的。我借助多媒體，讓幼兒在具體、形象、生動(dòng)的畫面展示中，在聽聽、猜猜、看看中，對(duì)小動(dòng)物們形象和聲音的模仿感興趣?；顒?dòng)領(lǐng)域： 語言 活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受有趣的故事情節(jié)，樂意想出各種叫醒小熊的方法，嘗試說說故事的內(nèi)容。理解作品中的事情和人物形象,學(xué)習(xí)作品的語言。

2、感受作品中小熊和媽媽之間的情感,體會(huì)母子之間的愛和默契感?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 故事課件 活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入，引起幼兒的興趣，通過播放多媒體，聽小熊睡覺的呼嚕聲，引發(fā)幼兒對(duì)聲音、符號(hào)的關(guān)注和思考。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1、今天天氣真好，我們?nèi)ド掷锿姘?，聽這是什么聲音呢？（打鼾聲）

2、出示小熊睡覺PPT，引導(dǎo)幼兒觀察：這上面有誰呀？它在干什么？太陽升的那么高了，它怎么還在睡覺呢？森林里的小動(dòng)物都很著急，都想把小熊叫醒，我們來看看，有哪些動(dòng)物來叫醒小熊呢？

二、小動(dòng)物叫醒小熊，讓幼兒感受故事情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒用短句說出叫醒小熊的語句，體現(xiàn)小動(dòng)物們對(duì)小熊的關(guān)愛之情。運(yùn)用聽聽猜猜想想看看的方法，逐一出現(xiàn)三個(gè)動(dòng)物。

三、小熊醒來了，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒大膽想象猜測(cè)熊媽媽叫醒小熊的方法，聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒滲透和遷移媽媽對(duì)寶寶的愛。

四、結(jié)束，退場(chǎng)

第四篇：小熊醒來吧教案

小班音樂活動(dòng)

《小熊醒來吧》

授課單位：育苗幼兒園 授課人：溫維靖 授課時(shí)間：2013-12-25

活動(dòng)目標(biāo)：在故事情節(jié)中傾聽、感受不同的音樂形象并能愉快的表演，體會(huì)互助分享的快樂！

活動(dòng)內(nèi)容：音樂《小熊醒來吧》 活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件

爆米花 活動(dòng)過程：—、故事導(dǎo)入

今天我們一起去找一位好朋友，看看它是誰？

-------小熊在干嗎呀？（在睡覺）怪不得沒人來開門。

二、感受不同的音樂形象。

(1)傾聽、表演、快樂的小鳥。

-------“有一只小動(dòng)物來找它了，聽聽是誰？”

-------“小鳥用什么飛的？”小鳥的翅膀是怎么樣的？

我們也來學(xué)習(xí)小鳥飛到小熊家！

（教師和幼兒跟隨音樂一起飛）

(2)傾聽、感受小貓的腳步聲。

-------又有一只小動(dòng)物來找它了，仔細(xì)聽聽是誰呢？

-------肢體表演大貓和小貓，并學(xué)學(xué)大貓和小貓的聲音。

（3）傾聽音樂、想象動(dòng)物的形象。

-------“聽一聽，可能是誰來啦？”

-------“你覺得這音樂是快快的還是慢慢的？”

（老師給予一定的動(dòng)作暗示）

（4）聽著音樂和大鼓，模仿表演大象走路的樣子。

-------“看看到底是誰？（語言提示：大象走路很整齊哦?。?/p>

-------“ 大象看到小熊在睡覺，它會(huì)說什么？”

(幼兒學(xué)大象粗粗的重重的聲音叫醒小熊)

三、情感遷移

（1）幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)說說自己的媽媽是怎么樣叫寶寶起床的？

（2）教師扮演熊媽媽，用香香的爆米花把小熊叫醒啦！

第五篇：大班教案 都站起來吧

都站起來吧！

設(shè)計(jì)意圖：

在一次上課的時(shí)候，班上大部分的孩子都將書平放在桌上認(rèn)真的看圖說話，而有個(gè)孩子卻將書打開撐在桌上，雙手沒有扶書跟著小朋友一起看圖說話，一副悠哉游哉的樣子…….本次活動(dòng)就是抓住幼兒的這一“小聰明”，以“平時(shí)不能在桌面立起來的物體，使之能夠在桌面上立起來”，為探索目的。于是，我就讓幼兒去探索為什么有的物體能立在桌面上，為什么有的物體不能立在桌面上。從而發(fā)展幼兒探索的能力，增強(qiáng)幼兒初步的科學(xué)意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過參與分類活動(dòng)，了解物體立起來與接觸面的關(guān)系。

2、大膽探索使物體立起來的多種方法，與同伴分享成功的喜悅。

3、交流探索結(jié)果，萌發(fā)幼兒熱愛科學(xué)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：知道各種物體的材質(zhì)，了解物體立起來的原因。

幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：了解各種物體的名稱及材質(zhì)。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

（1）能立和不能立的物體：瓶盒鉛筆水彩筆積木書紙吸管（粗、細(xì)）羽毛、（2）記錄表每人一份。

（3）錄音機(jī)，磁帶。

3、環(huán)境的準(zhǔn)備

（1）活動(dòng)區(qū)投放各種輔助材料，如：插塑積木、橡皮泥、米、沙子、膠帶、皮筋、剪刀、等。

（2）活動(dòng)前一周請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集各種物體（盒子、瓶子、羽毛等物體）

活動(dòng)過程：

1、將物品分類。

（1）觀察：哪些物體可以站立？哪些物體不能站立。

（2）操作活動(dòng)：將簍子內(nèi)物體分類，并做好記錄。

2、幼兒討論：為什么有的物體能站立，有的物體卻不能站立。

3、嘗試用多種方法讓不能立起來的物體立起來。

（1）引導(dǎo)幼兒用自己的方法使紙立來。

（2）在使紙立起來的 基礎(chǔ)上，利用輔助材料，嘗試用不同的方法讓其它不能立起來的物體立起來。

（3）幼兒討論：為什么利用了這些東西就能使不能立起來的物體立起來。

（4）小結(jié)：只有物體接觸面大才能使物體立起來。

4、游戲：糊涂的餐廳老板

有個(gè)糊涂的餐廳老板總是記不住客人點(diǎn)的菜，他想請(qǐng)小朋友幫他想想辦法，讓他能夠記住每位客人點(diǎn)的菜。每組幼兒通過現(xiàn)有的材料做一個(gè)簡(jiǎn)單的餐桌號(hào)牌。

5、成列展覽，相互交流。

活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索生活中有趣的科學(xué)現(xiàn)象。

課后找出家里壞掉不能立起來的物體，通過這個(gè)活動(dòng)也能幫助它們立起來。文檔僅供參考

大班科學(xué)教案：彩色的陽光

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解陽光有不同的顏色組成，知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色七種顏色。

2、探索觀察七種顏色的方法，并通過涂色表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。

3、產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小鏡子人手一面，多棱鏡每組一面。

2、裝水的玻璃瓶若干，水盆4～5個(gè)。

3、畫紙和油畫棒人手一份。

活動(dòng)過程：

一、看陽光，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，你們知道陽光是什么顏色嗎？我們一起看一看窗外的陽光吧!

師：你們看到的陽光是什么顏色的？（個(gè)別幼兒說一說）陽光真的像你們說的是這種顏色嗎？

二、了解探索陽光的材料。

師：老師這里有很多的材料，看看它們是誰呀？（幼兒說說材料的名稱）用這些材料可以干什么呢？（幼兒自由交流）

三、利用材料探索陽光的顏色。

1、教師引導(dǎo)幼兒利用多種材料親自動(dòng)手探索發(fā)現(xiàn)七彩的陽光。

探索一，將水盆放在陽臺(tái)上，給每個(gè)小朋友一面小鏡子，讓幼兒將小鏡子斜放在水里，玩一玩，看一看能發(fā)現(xiàn)什么？隨即交流自己的發(fā)現(xiàn)。

探索二，讓幼兒看一看陽光下的玻璃瓶，還能發(fā)現(xiàn)什么？幼兒自由交流后在集中交流。

探索三，引導(dǎo)幼兒利用多棱鏡觀察陽光，看一看有什么新發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)幼兒繼續(xù)交流自己的發(fā)現(xiàn)。

2、教師與幼兒一起得出結(jié)論：陽光是有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色七種顏色組成的。

四、引導(dǎo)幼兒用油畫棒記錄陽光的顏色。

師：小朋友今天真能干，自己在玩中發(fā)現(xiàn)了太陽的光芒是七彩的，我們一起來畫個(gè)七彩的太陽寶寶吧!

幼兒進(jìn)行涂色活動(dòng)，活動(dòng)完成后，讓幼兒自由交流欣賞。