第一篇：感統(tǒng)教案《大力水手吃菠菜》

大班感統(tǒng)活動(dòng)《大力水手吃菠菜》說(shuō)課稿

【各位評(píng)委老師，大家好！我是09親子的常丹丹。我今天的說(shuō)課的內(nèi)容是大班感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練內(nèi)容《大力水手吃菠菜》。下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)法、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程、課后反思六個(gè)方面來(lái)闡述我此次的設(shè)計(jì)活動(dòng)?！?/p>

一、說(shuō)教材 1.設(shè)計(jì)意圖

新《綱要》指出“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！币虼?，我將袋鼠跳、平衡踩踏石、萬(wàn)象組和陽(yáng)光隧道這四組感統(tǒng)教具組合，設(shè)計(jì)了《大力水手吃菠菜》這個(gè)游戲活動(dòng)，意在使幼兒體會(huì)游戲帶來(lái)的快樂(lè)，同時(shí)，也能通過(guò)游戲達(dá)到此次活動(dòng)目標(biāo)。此次活動(dòng)適當(dāng)?shù)膮⑴c人數(shù)為6~8人,以便教師控制好號(hào)活動(dòng)場(chǎng)面，亦能關(guān)注到每個(gè)孩子。

2.分析教材

袋鼠跳：可以鍛煉孩子的腿部肌肉，提高孩子腿部肌肉的力量，同時(shí)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，勇敢的品格；

平衡踩踏石：由踩踏石和繩子組成，鍛煉孩子的身體協(xié)調(diào)性，對(duì)手腳配合有很大幫助； 萬(wàn)象組：是由塑料做成的器材，有不同的擺法，鍛煉孩子的身體協(xié)調(diào)能力，身體柔韌性，力量性。

陽(yáng)光隧道：是用塑料、金屬或布料做成的隧道，幫助孩子對(duì)自己身體的形象做出較正確的判斷。

二、說(shuō)目標(biāo)：

活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)與歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。大班的孩子在大肌肉發(fā)展上以相對(duì)成熟，但大腦的平衡系及對(duì)動(dòng)作的反應(yīng)能力還不太強(qiáng)，因此根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我確立了情感、認(rèn)知、技能方面的目標(biāo)。

1．讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒；

2．提高幼兒的身體平衡能力、協(xié)調(diào)能力和增強(qiáng)身體的柔韌性； 3．通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒對(duì)自己身體形象的認(rèn)識(shí)。

重點(diǎn):身體協(xié)調(diào)能力、平衡能力、身體的柔韌性

大班幼兒的大肌肉發(fā)展已經(jīng)相對(duì)成熟，已基本掌握鉆、爬、跑、跳等大肌肉活動(dòng)，但身體的平衡能力、協(xié)調(diào)能力發(fā)展還不太強(qiáng)，因此將身體的協(xié)調(diào)能力、平衡能力，身體的柔韌性作為此次活動(dòng)的重點(diǎn)，意在促進(jìn)幼兒在這方面的發(fā)展。難點(diǎn)：體能的持久性

《大力水手吃菠菜》這個(gè)活動(dòng)因?yàn)橛刑⑴?、鉆等體力活動(dòng)，考慮到大班幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)，故我將體能的持久性作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

三、說(shuō)教法：

《綱要》強(qiáng)調(diào)“幼兒是活動(dòng)的中心，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行。學(xué)決定教，在活動(dòng)中我是以參與者、指導(dǎo)者的角色參與，以讓幼兒充分發(fā)揮參與活動(dòng)的自主性，做學(xué)習(xí)的主人。因此在教學(xué)活動(dòng)中我采取了以下幾種教法：

情境導(dǎo)入法：創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松自在的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。本次活動(dòng)是以大力水手派派拯救他的女朋友要吃菠菜為目的，貫穿整個(gè)活動(dòng)過(guò)程。

示范法：考慮到小朋友可能對(duì)教具不能正確的操作，因此在活動(dòng)開(kāi)始前，教師示范游戲的玩法，小朋友觀察、學(xué)習(xí)，以便活動(dòng)順利的開(kāi)展；

操作法：為了讓幼兒在活動(dòng)中能正確的操作教具，在幼兒同伴示范之后，組織幼兒進(jìn)行操作練習(xí)。

四、說(shuō)學(xué)法

圍繞“幼兒是學(xué)習(xí)的主體”這一特點(diǎn)，我設(shè)置了如下學(xué)法：

探索法：在活動(dòng)開(kāi)始前，讓小朋友自主探索，熟悉教具的玩法，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性； 練習(xí)法：為了使活動(dòng)能順利的進(jìn)行，在教師示范之后，組織幼兒自己嘗試練習(xí)，熟悉教具的玩法；

游戲法：《綱要》指出，用幼兒感興趣的方式發(fā)展體育活動(dòng)。因此幼兒參與此次活動(dòng)是以游戲的形式參與，在調(diào)動(dòng)幼兒了參與活動(dòng)的積極性的同時(shí)也增加了活動(dòng)的趣味性。討論法：在游戲的第二個(gè)環(huán)節(jié)，讓小朋友們討論教具還可以怎么組合，創(chuàng)新游戲的玩法。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備

為了更好地服務(wù)本次活動(dòng)，我做了如下準(zhǔn)備： 教具：袋鼠跳若干、平衡踩踏石、萬(wàn)象組、陽(yáng)光隧道

輔助教材：手工菠菜圖片若干、《健康歌》磁帶、小星星貼紙、扮演大力水手派派的老師 熟悉活動(dòng)過(guò)程：教師做示范,帶領(lǐng)幼兒一起游戲，以幫助幼兒熟悉游戲的活動(dòng)過(guò)程。

六、活動(dòng)過(guò)程

1.熱身運(yùn)動(dòng)

播放《健康歌》音樂(lè)，老師做示范，帶領(lǐng)小朋友活動(dòng)一下身體、舒展四肢，避免活動(dòng)時(shí)肌肉拉傷。

2.游戲規(guī)則： 在比賽過(guò)程中，先讓兩隊(duì)的第一個(gè)小朋友進(jìn)行比賽，過(guò)河時(shí)如果不小心掉下去就必須回到出發(fā)點(diǎn)重新開(kāi)始；當(dāng)順利摘得菠菜回到起點(diǎn)處，將菠菜交給扮演大力水手的老師，然后迅速回到隊(duì)伍拍一下下一個(gè)小朋友的肩膀，下一個(gè)小朋友才能開(kāi)始比賽。以此類(lèi)推，直到隊(duì)伍的最后一個(gè)小朋友摘得菠菜回到原點(diǎn)。先完成任務(wù)的一組獲勝。

3.活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)開(kāi)始之前，先讓小朋友們自主探索教具的玩法，然后教師示范教具的正確的玩法，接著小朋友們練習(xí)，最后開(kāi)始活動(dòng)。

（1）故事導(dǎo)入：

大力水手派派的女朋友奧莉芙被大壞蛋布努特抓走了，現(xiàn)在呢，大力水手要去拯救他的奧莉芙，但他需要吃許多的菠菜才能打敗壞蛋，而他要吃的菠菜卻長(zhǎng)在叢林深處，所以他請(qǐng)勇敢的小朋友們能幫他這個(gè)忙，幫他去森林深處摘菠菜。作為獎(jiǎng)勵(lì)拍拍會(huì)給摘到菠菜的小朋友一些小禮物，小朋友們你們?cè)敢鈫幔?/p>

接著教師說(shuō)：“因?yàn)榕膳梢缘牟げ碎L(zhǎng)在深林深處，所以我們要穿過(guò)大草原，大河，森林等重重阻礙才能摘得菠菜，小朋友們現(xiàn)在讓我們一起出發(fā)吧！”

（2）第一環(huán)節(jié)：一起游戲

站在起點(diǎn)處排隊(duì)站好，讓進(jìn)入袋鼠跳的小朋友聽(tīng)老師哨音依次向前跳;跳到平衡踩踏石前，小朋友跟在教室后面依次走過(guò)，教師提醒他們要排隊(duì)走，要小心，不要掉下去，如果不小心掉下去就會(huì)被洶涌的河水沖走；穿過(guò)萬(wàn)象組即大森林就可摘得菠菜。返回時(shí)，穿過(guò)陽(yáng)光隧道即可回到原點(diǎn)，把菠菜送給大力水手派派。然后從扮演派派的老師那拿的將禮品?；顒?dòng)結(jié)束后，教師請(qǐng)幼兒進(jìn)行總結(jié)，請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友說(shuō)說(shuō)他們是怎么做的。然后小朋友一起討論如何跳得快，過(guò)河時(shí)走得穩(wěn)等等。教師表?yè)P(yáng)做得好的小朋友和積極思考的小朋友。

（3）第二環(huán)節(jié)：進(jìn)行比賽

這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，在幼兒體能與許的情況下實(shí)施的。讓幼兒自主做出選擇是否再玩一次?；顒?dòng)開(kāi)始前，組織幼兒自主討論改變教具組合方式，調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性，主動(dòng)創(chuàng)造。然后將繼續(xù)參與活動(dòng)的小朋友分成兩組，每組3~4人，讓他們進(jìn)行比賽，看哪組小朋友最快完成任務(wù)，對(duì)先完成任務(wù)的一組小朋友，再給與相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)并讓他們總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)。使他們?cè)谟螒蛑畜w會(huì)成功的喜悅感。

七、課后反思

1.考慮到活動(dòng)時(shí)幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn),在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒可能不會(huì)按秩序排隊(duì)跳,教師要努力維持秩序，避免在個(gè)別游戲環(huán)節(jié)出現(xiàn)混亂的局面；

2.游戲過(guò)程中，教師要時(shí)時(shí)關(guān)注幼兒，避免幼兒在游戲過(guò)程中受傷。3.教師及時(shí)表?yè)P(yáng)游戲過(guò)程中表現(xiàn)得好或做得好的小朋友，同時(shí)鼓勵(lì)做錯(cuò)的小朋友，讓他們?cè)谙麓位顒?dòng)中獲得信心。

第二篇：感統(tǒng)教案

感統(tǒng)教案

導(dǎo)入：教師：“請(qǐng)各位家長(zhǎng)帶著寶寶找到小蘋(píng)果，然后坐下來(lái)，我們要上課啦！大家好，歡迎大家來(lái)到新愛(ài)嬰感統(tǒng)課堂，我是今天的主課老師萬(wàn)萬(wàn)老師，伸出你們的雙手跟老師揮揮手，耶~~~~~” 熱身操：《健康操》 導(dǎo)入熱身操：教師：“今天老師見(jiàn)到這么多健康又可愛(ài)的寶寶，老師非常的開(kāi)心，下面請(qǐng)家長(zhǎng)帶著寶寶站起來(lái)，我們一起來(lái)活動(dòng)一下小身體，希望我們寶寶能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，下面請(qǐng)寶寶跟著來(lái)說(shuō)一起來(lái)做健康操。” 分解：“左邊繞三圈，右邊繞三圈，脖子繞一繞，屁股扭一扭，走起來(lái)，抖抖手，再動(dòng)動(dòng)小膝蓋（因時(shí)間原因，這邊“收”）。。。好，寶寶學(xué)的很好，現(xiàn)在我們有請(qǐng)音樂(lè)寶寶和我們一起跳起來(lái)，有請(qǐng)音樂(lè)。”寶寶跟著音樂(lè)跳，因時(shí)間關(guān)系，一遍即可。問(wèn)好： 教師：“寶寶們，剛剛的熱身操跳的真棒，老師的大拇哥表?yè)P(yáng)你們一下了，寶寶們真棒！好，下面老師要和寶寶們問(wèn)好啦，小手起，‘寶，寶，早，上，好’，老師跟寶寶問(wèn)好了，寶寶應(yīng)該怎么樣？寶寶說(shuō)：‘老,師,早,上,好’,啊，寶寶的祝福老師都收到啦，老師謝謝我們的寶寶?！?圖 形閃卡：認(rèn)識(shí)雨·霧·霜

寶寶，全都靠近老師一點(diǎn)，今天小熊打電話給老師，他想邀請(qǐng)大家去他家玩，但是小熊說(shuō)，他家的天氣不太好，早上有霧和霜，白天還下雨，接下來(lái)，老師就帶寶寶認(rèn)識(shí)雨霧霜，寶寶仔細(xì)看好了，當(dāng)當(dāng)當(dāng)，我們看看，我們認(rèn)識(shí)的第一個(gè)天氣是什么（拿出卡片，閃卡，左邊開(kāi)始閃，中間一下，右邊一下，然后從右邊開(kāi)始，如上）。寶寶，你們大聲的數(shù)三個(gè)數(shù)，老師就把它請(qǐng)出來(lái)，1,2,3，啊，第一個(gè)天氣是雨啊，寶寶，下雨天我們要怎么樣”？寶寶肯定會(huì)說(shuō)是雨傘，教師：“啊，對(duì)了，下雨天我們要打雨傘，寶寶可要記住了哦。寶寶，雨（三遍），寶寶，跟老師念，雨（左），雨（中間），雨（右）。好，寶寶，接下來(lái)我們看看第二個(gè)天氣是什么，現(xiàn)在我們請(qǐng)上我們的家長(zhǎng)一起數(shù)三個(gè)數(shù)，1,2,3，（出示卡片）啊，寶寶，認(rèn)識(shí)么，早上會(huì)出來(lái)的，它一出來(lái)我們就會(huì)看不清，叫什么？寶寶回答：“霧”，對(duì)了，是霧，寶寶，霧（如上讀三遍）好了，剩下我們最后一個(gè)天氣啦，寶寶和老師一起看看長(zhǎng)什么樣子，我們一起數(shù)三個(gè)數(shù)請(qǐng)出它，1，2，3，啊，寶寶看，白色的，這就是霜，寶寶，霜（三遍，如上）”。然后再拿起來(lái)，從后往前翻，霜雨霧，慢慢的加快速度，讓寶寶多讀幾遍，接下來(lái)把卡片依次擺放在地上，說(shuō)出名字，讓寶寶用手指指出來(lái)，再給予相應(yīng)的表?yè)P(yáng)。

精細(xì)動(dòng)作：培養(yǎng)寶寶對(duì)音樂(lè)的感受力，訓(xùn)練寶寶走路的能力

寶寶，我們一起認(rèn)識(shí)雨霧霜這三種天氣，接下來(lái)我們要和它們說(shuō)再見(jiàn)了。（拿一籃按摩球來(lái)）寶寶看，老師這里有好多紅色的按摩球，今天啊，我們就是要和這些按摩球玩游戲，等下老師會(huì)把球交給我們的媽媽?zhuān)瑡寢尶梢阅弥蜻m當(dāng)?shù)恼{(diào)整與寶寶之間的距離，但是千萬(wàn)要注意安全，距離可以適當(dāng)?shù)倪h(yuǎn)些，讓寶寶來(lái)抓球，這樣可以鍛煉寶寶的走路能力，然后我們的媽媽還有一個(gè)任務(wù)，那就是和老師一起唱歌，等下老師唱的時(shí)候可以跟著一起學(xué)，在游戲當(dāng)中添加歌曲，可以培養(yǎng)寶寶對(duì)音樂(lè)的感受力。好，我們的游戲要開(kāi)始啦，請(qǐng)媽媽帶著寶寶來(lái)老師這里拿按摩球，（寶寶來(lái)拿球的時(shí)候，老師開(kāi)始唱歌：‘寶寶快來(lái)，寶寶快來(lái)，來(lái)來(lái)來(lái)，來(lái)來(lái)來(lái)，快來(lái)拿球球啊，快來(lái)拿球球啊，來(lái)來(lái)來(lái)，來(lái)來(lái)來(lái)?！樽嗍恰秲芍焕匣ⅰ?，這時(shí)候可以請(qǐng)家長(zhǎng)一起參與唱，寶寶也可以一起，教師在游戲過(guò)程中要去做示范和協(xié)助家長(zhǎng)與寶寶完成這個(gè)游戲）。

媽媽和我和器械運(yùn)動(dòng)：讓寶寶學(xué)習(xí)按照規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)，并愉快的玩游戲 教師：“寶寶們都好棒，抓球都抓的很好，走路也走的特別棒。剛剛啊，小熊又給老師打電話了，它叫老師快點(diǎn)帶上寶寶去陪它，它已經(jīng)等不及啦，所以啊，老師現(xiàn)在要帶寶寶出發(fā)啦，在去小熊家的路上有一個(gè)恐龍游樂(lè)園，我們今天的目的地就是那里啦，好了，寶寶，今天當(dāng)駕駛員，寶寶和家長(zhǎng)做乘客，老師的汽車(chē)要出發(fā)啦，請(qǐng)寶寶準(zhǔn)備好。（用

開(kāi)車(chē)的動(dòng)作小跑到寶寶面前，接下來(lái)的依次都是）滴滴，汽車(chē)來(lái)啦，請(qǐng)問(wèn)這位寶寶叫什么名字？我叫某某某，哦，某某寶寶的聲音可真響亮，請(qǐng)上車(chē)；汽車(chē)又開(kāi)動(dòng)啦，滴滴，這位媽媽?zhuān)?qǐng)問(wèn)您是哪位寶寶的媽媽?zhuān)俊眿寢專(zhuān)骸拔沂悄衬衬车膵寢尅保?，某某的媽媽您的聲音可真響亮，?qǐng)上車(chē)，（接下來(lái)都是這樣詢問(wèn)寶寶及家長(zhǎng)）嘀嘀嘀，啊，大家坐好了，大霧來(lái)啦，請(qǐng)大家扶好扶手；嘀嘀嘀，啊，前面下大雨啦，請(qǐng)大家扶好扶手；滴滴滴，恐龍游樂(lè)園到啦，寶寶看，好多恐龍啊，寶寶們都看到了什么恐龍啊？啊，快看，有一只恐龍?jiān)谔焐巷w來(lái)飛去的，寶寶知道那是什么恐龍么，它啊，是翼龍，像鳥(niǎo)一樣，可以飛的。哇，大家坐好了，前面來(lái)了一只霸王龍，老師要越過(guò)它了，哇，真的好險(xiǎn)啊，啊，老師看見(jiàn)小熊啦，我們把它接上車(chē)吧，小熊請(qǐng)上車(chē)，（小熊上車(chē)后再出發(fā)）啊，地震來(lái)啦，大家坐好啦，滴滴，啊，原來(lái)是震龍來(lái)啦，怪不得跟發(fā)地震一樣。不行，這里太危險(xiǎn)啦，我們趕快回家,滴滴，回家咯，哇，車(chē)窗上面都有霜啦，好冷啊，老師要開(kāi)快點(diǎn)啦，大家抓緊扶手啦，嘀嘀嘀，哇，終于到家啦，請(qǐng)大家排好隊(duì)下車(chē)，哇，好累啊，我們找個(gè)凳子坐坐吧。（教師拿來(lái)一條獨(dú)腳凳）寶寶看，這個(gè)凳子和其它的凳子不一樣，它啊，只有一條腿，它還有個(gè)很有趣的名字，叫作“獨(dú)腳凳”獨(dú)腳凳是怎么坐的呢，寶寶看，我們兩手扶住凳子，然后坐上去（教師示范），家長(zhǎng)可以協(xié)助寶寶坐上去，一定要注意

安全哦，寶寶在坐凳子的時(shí)候也可以和自己的小伙伴玩游戲哦，寶寶可以邀請(qǐng)一位小伙伴和自己面對(duì)面坐著，然后玩拍手游戲，看看誰(shuí)在拍手的時(shí)候還能坐的最穩(wěn)，誰(shuí)的平衡力就最好，好了，大家的都累了，寶寶都過(guò)來(lái)拿凳子坐吧，（放收玩具的音樂(lè)）好，現(xiàn)在，請(qǐng)我們的寶寶把獨(dú)腳凳都送回家，我們的游戲時(shí)間結(jié)束啦（收凳子）。音樂(lè)欣賞： 教師：“剛剛老師和寶寶們走了那么長(zhǎng)的路，還玩兒了游戲，接下來(lái)，老師要和我們的寶寶還有媽媽一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的音樂(lè)，有請(qǐng)音樂(lè)！”

總結(jié)和再見(jiàn)以及發(fā)放觀察記錄表： 教師：“今天，我們寶寶的本領(lǐng)可增加了不少呢，我們認(rèn)識(shí)了雨霧霜三種天氣，還玩了游戲‘抓球’，我們還一起去了恐龍游樂(lè)園，最后我們還學(xué)會(huì)了坐在一個(gè)腳的凳子上玩游戲，這節(jié)課可真豐富呢，老師很開(kāi)心，都是開(kāi)心的時(shí)光總是過(guò)的很快，老師要和寶寶說(shuō)再見(jiàn)了，好，小手起：‘寶，寶，再，見(jiàn)，’寶寶應(yīng)該怎么樣？‘老，師，再，見(jiàn)，’請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)拿下觀察記錄表，謝謝！”

第三篇：感統(tǒng)教案

二月份

2014-2-23，周五

主訓(xùn)項(xiàng)目：大滑板、蹦床、踩踏車(chē)、閃卡

三月份

2014-3-2，周日

主訓(xùn)項(xiàng)目：大滑板、踩踏車(chē)、趴地推球、羊角球、靜心、閃卡、視覺(jué)訓(xùn)練

2014-3-9，周日

主訓(xùn)項(xiàng)目：大滑板、蹦床、趴地推球、羊角球、靜心、閃卡、視覺(jué)追蹤

2014-3-28，周五

主訓(xùn)項(xiàng)目：大滑板、蹦床、踩踏車(chē)、1/4圓、閃卡、視覺(jué)追蹤

2014-3-30，周日

主訓(xùn)項(xiàng)目：大滑板、羊角球、踩踏車(chē)、萬(wàn)象組合、閃卡

四月份

2014-4-11，周五

主訓(xùn)項(xiàng)目：大滑板、袋鼠跳、踩踏車(chē)、平衡板、閃卡

2014-4-13，周日

主訓(xùn)項(xiàng)目：大滑板、趴地爬、羊角球、靜心、閃卡

2014-4-20，周日

主訓(xùn)項(xiàng)目：大滑板、踩踏車(chē)、羊角球、趴地推球、靜心、閃卡、小舞臺(tái)

2014-4-25，周五

主訓(xùn)項(xiàng)目：大滑板、踩踏車(chē)、萬(wàn)象組合、閃卡、反應(yīng)力訓(xùn)練

2014-4-27，周日

主訓(xùn)項(xiàng)目：大滑板、平衡板+蹲起、1/4圓、障礙跳、閃卡、找數(shù)字

五月份

2014-5-9，周五

主訓(xùn)項(xiàng)目：大滑板+投球、袋鼠跳、大陀螺、萬(wàn)象組合、閃卡

2014-5-11，周日

主訓(xùn)項(xiàng)目：大滑板、袋鼠跳+障礙物、趴地爬、踩踏車(chē)、閃卡、制作小紅花

2014-5-16，周五

主訓(xùn)項(xiàng)目：大滑板、踩踏車(chē)、羊角球、平衡板、靜心、閃卡

2014-5-18，周日 主訓(xùn)項(xiàng)目：大滑板、袋鼠跳+障礙物、趴地推球、大陀螺、靜心、閃卡、專(zhuān)注力訓(xùn)練 2014-5-23，周五

主訓(xùn)項(xiàng)目：大滑板、羊角球、蹦床、平衡板、靜心、閃卡

2014-5-25，周日

主訓(xùn)項(xiàng)目：大滑板、袋鼠跳+障礙物、趴地推球、羊角球、豎抱桶、靜心、閃卡

六月份

2014-6-8，周日

主訓(xùn)項(xiàng)目：大滑板、趴地推球、羊角球+障礙物、趴地滑行、獨(dú)角椅、靜心、閃卡

2014-6-15，周日

主訓(xùn)項(xiàng)目：大滑板、袋鼠跳、平衡板（蹲起+投球）、大陀螺、找數(shù)字

2014-6-20，周五

主訓(xùn)項(xiàng)目：大滑板、袋鼠跳、趴地滑板、1/4圓+障礙物、靜心、閃卡

2014-6-22，周日

主訓(xùn)項(xiàng)目：大滑板、障礙跳、布纜+夾棍、平衡板+投球、閃卡、找不同

第四篇：感統(tǒng)訓(xùn)練教案（參考）

感統(tǒng)訓(xùn)練教案(20篇)

導(dǎo)讀

１．前庭功能失調(diào)：這時(shí)候，孩子會(huì)表現(xiàn)的非常好動(dòng)，注意力不集，愛(ài)做一些小動(dòng)作，而且還很難與其他同學(xué)相處。而有些孩子甚至還會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)展遲緩，說(shuō)話晚，語(yǔ)言表達(dá)困難等。

２．視覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)：寶寶能夠長(zhǎng)時(shí)間地看動(dòng)畫(huà)片，但是卻無(wú)法流利地進(jìn)行閱讀，寫(xiě)字時(shí)偏旁部首容易顛倒，甚至不認(rèn)識(shí)字。

３．聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)：表現(xiàn)為對(duì)別人的話聽(tīng)而不聞，丟三落四，經(jīng)常忘記老師說(shuō)的話和留的作業(yè)等。

感統(tǒng)訓(xùn)練教案

第1篇：

活動(dòng)名稱：鉆（趴、站）滾桶

活動(dòng)器材：塑料大滾桶

活動(dòng)目的：直接目的：刺激前庭和本體感，訓(xùn)練身體機(jī)能平衡協(xié)調(diào)本事。

適用班級(jí)：小、、大班

導(dǎo)入：語(yǔ)言動(dòng)作音樂(lè)：

活動(dòng)過(guò)程：鉆滾桶：導(dǎo)師將滾桶打倒，讓幼兒鉆進(jìn)滾筒，腳和身在內(nèi)，頭和手在外。

轉(zhuǎn)滾桶：導(dǎo)師能夠先用力推一下滾桶，在滾筒的旋轉(zhuǎn)后，幼兒可借助自身的重量按必須方向滾動(dòng)。

反轉(zhuǎn)滾桶：能夠向相反方向滾動(dòng)。

結(jié)束：器材歸位：將滾桶放回原位立好。

延伸活動(dòng)：①趴滾桶：讓幼兒趴在滾桶，導(dǎo)師抓著幼兒兩腳作前后蕩的動(dòng)作，與大龍球同。

②站滾桶：讓幼兒站在滾桶之上，導(dǎo)師雙手牽著幼兒雙手，然后讓幼兒雙手慢慢在滾桶上走動(dòng)。

注意事項(xiàng)：①在幼兒沒(méi)有鉆好或站穩(wěn)前，不要讓滾桶滾動(dòng)；

②整個(gè)過(guò)程要時(shí)刻注意幼兒的安全。

感統(tǒng)訓(xùn)練教案

第2篇：

把豆袋或類(lèi)似的玩具扔進(jìn)1米距離左右遠(yuǎn)的大盒子

訓(xùn)練目的：手臂運(yùn)動(dòng)本事手眼協(xié)調(diào)本事，學(xué)習(xí)向著目標(biāo)拋擲物件。

訓(xùn)練要求：能連續(xù)5此把豆袋或類(lèi)似的玩具扔進(jìn)1米距離外的大盒子。

難度設(shè)置：

A．開(kāi)始時(shí)把距離設(shè)短一點(diǎn)，如只要求兒童站在距離大盒子一步或兩步的距離；

B．逐漸地把距離拉大；

C．逐漸地把大盒子換成小一點(diǎn)的盒子。

幫忙給予：

A．手把手地幫忙孩子投擲；

B．只是在孩子姿勢(shì)錯(cuò)誤時(shí)才給予幫忙。

感統(tǒng)訓(xùn)練教案

第3篇：

在10厘米寬2米長(zhǎng)的地面線條上走堅(jiān)持身體平衡

訓(xùn)練目的：平衡本事的控制。

訓(xùn)練要求：在地板上用不粘膠粘一條2米長(zhǎng)10厘米寬的線條讓孩子在線條上走。

難度設(shè)置：

A．開(kāi)始時(shí)只走一半的距離，允許偶爾走出界外；

B．要求孩子走完全程，盡量不要走出界外。

幫忙給予：

1．訓(xùn)練者可站在孩子前方，拉著孩子的手向前走；

2．要提醒孩子既注意腳下的線條，又要注意前方的路；

3．訓(xùn)練者在孩子的前方引導(dǎo)孩子走，但不給予身體協(xié)助；

4．讓孩子自我嘗試獨(dú)自走。

感統(tǒng)訓(xùn)練教案

第4篇：

能左右腿交替倒著鉆過(guò)呼啦圈

訓(xùn)練目的：雙腳的協(xié)調(diào)本事及身體平衡本事。

訓(xùn)練要求：訓(xùn)練者拿著呼啦圈站在孩子的身后，鼓勵(lì)孩子左右腿交替著向后移入呼啦圈內(nèi)。

難度設(shè)置：

A．由另外一成人扶持著孩子完成動(dòng)作，并且呼啦圈的高度要調(diào)低一點(diǎn)；

B．逐漸地呼啦圈的高度提高；

C．由孩子自我嘗試著完成動(dòng)作，只在有必要時(shí)給予幫忙。

幫忙給予：

1．足夠的身體協(xié)助；

2．必要的身體協(xié)助；

3．偶爾的身體協(xié)助。

感統(tǒng)訓(xùn)練教案

第5篇：

活動(dòng)名稱：蹦跳床

活動(dòng)器材：跳床

活動(dòng)目的：訓(xùn)練身體平衡感和協(xié)調(diào)性、觸覺(jué)。

適用班級(jí)：

導(dǎo)入：語(yǔ)言動(dòng)作音樂(lè)：將跳床分別相隔1米左右擺開(kāi)，然后導(dǎo)師請(qǐng)幼兒站到跳床的心位置。

活動(dòng)過(guò)程：開(kāi)始起跳：幼兒上到跳床上后，在床上雙腳并攏跳躍，跳時(shí)小腿后屈，腳后跟踢向臀部。

按次序蹦跳：在原地按心蹦、上跳、旋轉(zhuǎn)跳的次序進(jìn)行，導(dǎo)師在一旁示意與保護(hù)。

結(jié)束：器材歸位：將跳床放回原位。

延伸活動(dòng)：①接單球：幼兒一邊蹦跳一邊與導(dǎo)師接傳單球。

②接雙球：幼兒與導(dǎo)師各拿一個(gè)球，幼兒邊蹦跳邊與導(dǎo)師對(duì)傳球。

③轉(zhuǎn)方向：幼兒可順時(shí)針轉(zhuǎn)，也可逆時(shí)針轉(zhuǎn)。

注意事項(xiàng)：①安全。

②只記蹦的數(shù)，不記接球數(shù)。

③注意力不集的幼兒可減少次數(shù)。

感統(tǒng)訓(xùn)練教案

第6篇：

做一連串手部和腿部動(dòng)作時(shí)能堅(jiān)持平衡

訓(xùn)練目的：身體的控制和協(xié)調(diào)本事。

訓(xùn)練要求：讓孩子模仿一系列的手部和腿部動(dòng)作，如：跳舞、打功夫等。

難度設(shè)置：

A．選擇簡(jiǎn)單一點(diǎn)的動(dòng)作；

B．選擇較為復(fù)雜的動(dòng)作，包括彈跳、跳躍等動(dòng)作。

幫忙給予：

1．另外一成人站在孩子旁邊，如果孩子失去平衡，只在他她可能要跌倒時(shí)才給予扶持；

2．在孩子前后方均鋪上墊子，孩子跌倒后鼓勵(lì)他她自我起來(lái)繼續(xù)練習(xí)。

感統(tǒng)訓(xùn)練教案

第7篇：

《猜鈕扣》（計(jì)數(shù)練習(xí)）

目的：訓(xùn)練孩子觀察力，掌握數(shù)的組成。

材料：同樣的10個(gè)鈕扣(或用圍棋子)。

要點(diǎn)：

（1）猜猜手里有多少鈕扣？家長(zhǎng)手握2－6?？圩?，先攤開(kāi)手掌讓孩子注意看，很快將手握起問(wèn)孩子你看見(jiàn)幾?？圩樱咳绮荒芸隙?，再讓孩子看一次。也能夠讓孩子握扣，家長(zhǎng)來(lái)猜，進(jìn)行比賽，提高孩子的興趣，扣子數(shù)量根據(jù)孩子的本事能夠逐漸增多。

（2）在桌子上分別放10粒以內(nèi)的扣子（左右不能分別超過(guò)5個(gè)）分別用左右手蓋住，抬起雙手讓孩子觀察，在迅速蓋上，然后讓孩子說(shuō)出兩邊分別是幾?？圩?，合起來(lái)一共有幾個(gè)。

（3）拿10以內(nèi)任一數(shù)量的扣子給孩子看，然后把手放在背后分放在兩只手，并伸出一只手讓孩子猜有幾粒，或是讓孩子先看一眼一眼再猜，猜到后伸出另一只手，讓孩子猜有幾?？圩?。

五、《尋寶貝》（分類(lèi)練習(xí)）

目的：學(xué)習(xí)按物品的種類(lèi)進(jìn)行分類(lèi)2歲，根據(jù)成人的示范進(jìn)行分類(lèi)3歲，根據(jù)成人的指令性語(yǔ)言進(jìn)行分類(lèi)4歲，根據(jù)物品的種類(lèi)自我分類(lèi)，并說(shuō)出名稱。

材料：小塑料袋或小籃子。

要點(diǎn)：

（1）家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子散步或戶外活動(dòng)時(shí)，預(yù)先帶上小塑料袋，來(lái)到戶外或公園里提示幼兒揀拾一些孩子感興趣的東西，家長(zhǎng)能夠同孩子一齊揀，如不一樣形狀的樹(shù)葉，花朵或花瓣，小石頭等，很多孩子都會(huì)喜歡這些寶貝的。

（2）開(kāi)始展示自我的寶貝，指導(dǎo)或提示孩子將物品進(jìn)行分類(lèi)，并說(shuō)出名字。

（3）家長(zhǎng)能夠以此講些故事給孩子聽(tīng)。

（4）回家注意洗手，告訴孩子講衛(wèi)生的原因。

（5）也能夠用家里的物品進(jìn)行練習(xí)。

感統(tǒng)訓(xùn)練教案

第8篇：

《小小蛋糕師》（比較練習(xí)）

目的：學(xué)習(xí)區(qū)分厚、薄，練習(xí)并列排序。

材料：彩泥、牙簽或面團(tuán)（也可用被子或書(shū)代替）。

要點(diǎn)：

（1）家長(zhǎng)和孩子一齊當(dāng)?shù)案鈳?，用彩泥做生日蛋糕?/p>

（2）根據(jù)顧客（家里其他成員）的要求，制作出一個(gè)三層的和一個(gè)一層的。

（3）比較2個(gè)蛋糕的厚度，學(xué)習(xí)厚薄概念，并出示字卡。

（4）家長(zhǎng)畫(huà)多個(gè)不一樣厚度的蛋糕，幼兒剪下來(lái)或手撕下來(lái)，按從厚到薄的順序，練習(xí)排列。

感統(tǒng)訓(xùn)練教案

第9篇：

活動(dòng)名稱：小烏龜運(yùn)糧食

活動(dòng)器材：滑板若干張、平衡步道、墊子、沙包

活動(dòng)目的：直接目的：1、基本上能夠坐在滑板前后、轉(zhuǎn)圈滑動(dòng)。

2、基本上能夠進(jìn)行滑板爬10米。

3、孩子們能進(jìn)取參與到小烏龜運(yùn)糧食的游戲來(lái)。

最終目的：經(jīng)過(guò)幼兒歡樂(lè)的游戲，發(fā)展其平衡和運(yùn)動(dòng)本事。

適用班級(jí)：小、、大班。

導(dǎo)入：語(yǔ)言動(dòng)作音樂(lè)：熱身活動(dòng)：走小路。

小路場(chǎng)地：平衡步道4條一字形鋪開(kāi)，之后加上軟墊子，讓幼兒在小路上走、跳。

活動(dòng)過(guò)程：滑板爬：幼兒以腹部為支點(diǎn)，趴在滑板上，兩腿伸直，頭部抬起，用兩手用力撐地，向前、向后、轉(zhuǎn)圈圈滑行。

滑板火車(chē)：幼兒用滑板爬的姿勢(shì)成一路縱隊(duì)，第一個(gè)幼兒拉著呼拉圈，其他幼兒拉著前面幼兒的腳踝，教師拉著呼拉圈，讓這個(gè)隊(duì)伍向前、轉(zhuǎn)圈滑行。大概3個(gè)幼兒構(gòu)成一個(gè)火車(chē)，等幼兒熟練后全體幼兒一齊滑。

小烏龜運(yùn)糧食：教師：剛才我們已經(jīng)學(xué)了小烏龜爬，接下小烏龜呢，要去運(yùn)糧食了。

天氣越來(lái)越冷了，眼看秋去冬來(lái)，小烏龜急著要儲(chǔ)存一些糧食過(guò)冬。小烏龜們，請(qǐng)你們找找哪里有糧食，然后把糧食運(yùn)回家。我明白經(jīng)過(guò)一條小路，在軟墊子哪里就有糧食，小烏龜找到糧食后把糧食運(yùn)到谷倉(cāng)（陽(yáng)光隧道做谷倉(cāng)）。請(qǐng)小烏龜們排著隊(duì)去運(yùn)糧食。

場(chǎng)地：如小路的布置，在軟墊子那里放置沙包若干個(gè)。

結(jié)束：器材歸位：好了，過(guò)冬的糧食都已經(jīng)運(yùn)送完了，此刻小烏龜都累了吧，請(qǐng)小烏龜跟我回家休息了。小朋友將本次活動(dòng)器材放回原位，從延伸到課室的小路走回課室休息。

延伸活動(dòng)材料：能夠?qū)⑸嘲鼡Q成乒乓球或珠子，從一個(gè)筐子搬運(yùn)到另一個(gè)筐子。

注意事項(xiàng)：注意幼兒搬運(yùn)過(guò)程提醒其不要相互碰撞。

感統(tǒng)訓(xùn)練教案

第10篇：

扶物能單腳站立5秒

七、訓(xùn)練目的：平衡本事。

訓(xùn)練要求：孩子能扶著椅子或?qū)熓治盏陌糇訂文_站立約5秒。

難度設(shè)置及幫忙給予：

A．手把手地教孩子用雙手扶著椅子的*背，提起孩子的一條腿懸空約5秒，然后放下。過(guò)程用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言告訴孩子怎樣做，如：“抬腿！“、“放下！“

B．讓孩子自我嘗試5秒內(nèi)（可用數(shù)數(shù)提醒他她）不要把腳放下；

C．孩子掌握了技能后，改用棒子。導(dǎo)師雙手握住棒的兩端，孩子則抓住間重復(fù)以上步驟。

感統(tǒng)訓(xùn)練教案

第11篇：

《分四份》（幾何圖形）

目的：學(xué)習(xí)分四等份。

材料：彩色手工紙（正方形，長(zhǎng)方形，圓形，三角形，橢圓形等），剪刀，白紙，膠水。

要點(diǎn)：

（1）家長(zhǎng)給孩子提出游戲的要求。

（2）家長(zhǎng)給孩子看準(zhǔn)備好的彩色紙，讓幼兒說(shuō)出都有什么形狀的紙。請(qǐng)孩子把每張紙都分成四份。

（3）孩子如果一點(diǎn)都不會(huì)，經(jīng)過(guò)嘗試后，家長(zhǎng)能夠和孩子一人拿一張同樣形狀的紙，如正方形。家長(zhǎng)邊做邊引導(dǎo)孩子操作，把它折疊2次，然后按折痕剪成相等的四份。

（4）把剪成的四份圖片再還原成原樣貼在白紙上。

（5）用數(shù)字表示分了幾分。

（6）其他圖形同上。

（7）孩子反復(fù)操作，加深印象。

（8）鼓勵(lì)孩子想出更多的辦法，培養(yǎng)孩子的＇動(dòng)手本事和發(fā)散性思維。

感統(tǒng)訓(xùn)練教案

第12篇：

游戲名稱：我們都是好朋友

游戲器材：器械準(zhǔn)備：4塊大石頭（平衡臺(tái)），兩根長(zhǎng)條紙做成河岸線（適當(dāng)距離），8塊紅色平衡臺(tái)（小豬的家），8塊藍(lán)色平衡臺(tái)（小羊的家），8個(gè)小豬和小羊的胸飾，一個(gè)狼和狼家的標(biāo)記，若干個(gè)禮物及裝禮物的小籃子若干，小豬村和小羊村的標(biāo)示牌。

游戲目的：直接目的：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的環(huán)境，把整個(gè)操場(chǎng)設(shè)計(jì)成一個(gè)寬寬的河，讓孩子們完全置身于情境之，重視直觀性。不供給現(xiàn)成的橋，要過(guò)河讓他們自我造橋，只供給幾塊用平衡臺(tái)做成的石頭，讓孩子們充分發(fā)揮其想象和智慧，自我想辦法過(guò)河去找好朋友，把準(zhǔn)備好的禮物送到好朋友手里，活動(dòng)過(guò)程充分調(diào)動(dòng)了多種感覺(jué)器官。

最終目的：真正能引發(fā)幼兒參與的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的進(jìn)取性，讓活動(dòng)真正貼合幼兒的需要，在于能引發(fā)幼兒的操作、探究和體驗(yàn)，在于能與幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)建立必須的聯(lián)系，在原有的基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。

適用年齡段：3.5～6歲

導(dǎo)入：語(yǔ)言動(dòng)作音樂(lè)：音樂(lè)準(zhǔn)備：大灰狼的音樂(lè)（小紅帽兒童歌曲）和歡快的背景音樂(lè)。

游戲過(guò)程：1、造橋：①以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式直接進(jìn)入主題，利用下雨的環(huán)境背景，順利引出造橋的活動(dòng)。

②孩子們相互討論，并嘗試找材料造橋。引發(fā)孩子們富有創(chuàng)造力的想象，充分發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)想辦法。

③利用環(huán)境資源――河岸邊的大石頭讓他們自我來(lái)造橋。

在充分想象之后，讓他們自我來(lái)造橋，并在周?chē)艺矣袥](méi)有自我講到的這些東西，結(jié)果他們只找到了大石頭，很快便紛紛動(dòng)手搬起石頭來(lái)。在此過(guò)程，教師始終做一個(gè)支持者，鼓勵(lì)他們的各種創(chuàng)造性行為，個(gè)別本事強(qiáng)的孩子主動(dòng)指揮其他人把石頭搬成一豎排。此時(shí)他們已經(jīng)進(jìn)入情境，孩子們之間互相關(guān)心的氣氛隨即顯現(xiàn)。他們?cè)趥魇^，挪石頭，保護(hù)同伴不摔下河等的動(dòng)作，體味互相幫忙的合作精神。

④過(guò)橋。

2、建村：①在過(guò)橋的基礎(chǔ)上，拿東西過(guò)橋，貼合孩子現(xiàn)有水平，又增加了難度。孩子們又一次發(fā)揮主觀能動(dòng)性，操場(chǎng)上到處是他們忙碌的身影。他們很可能把家建得很擠，此時(shí)教師則成了引導(dǎo)者，提醒說(shuō)房子建在一塊兒，都不通風(fēng)了，再各自把房子在分開(kāi)一些，留個(gè)過(guò)道。

②商量河兩邊村子的位置，一齊搬石頭，并豎好村口標(biāo)示牌。

③自由建村，搬石頭。

3、找禮物送禮物：①村子建好了，要找些禮物送到對(duì)面的朋友家去。在此過(guò)程，能夠自由找禮物。

②幼兒互相找禮物送禮物。

結(jié)束：器材歸位：游戲結(jié)束后，所有參與游戲的幼兒都要一齊把器材搬回感統(tǒng)活動(dòng)室，力氣大的孩子搬大而重的東西，力氣小的搬小而輕的東西。

延伸游戲：大灰狼來(lái)了

背景：在幼兒互相送禮物的時(shí)候，音樂(lè)響起，大灰狼出現(xiàn)。

①大灰狼來(lái)了，小動(dòng)物要快速躲到家里去。

②小動(dòng)物團(tuán)結(jié)合作想辦法躲進(jìn)家。

③大灰狼抓小動(dòng)物。

在小動(dòng)物自由找禮物，互送禮物，十分專(zhuān)注時(shí)，大灰狼跑過(guò)來(lái)，個(gè)別的聽(tīng)見(jiàn)音樂(lè)聲大聲喊起來(lái)大灰狼，然后小動(dòng)物四處亂跑。導(dǎo)師需趕緊用語(yǔ)言提醒，再做一個(gè)引導(dǎo)者，讓孩子們?cè)谟螒虻倪^(guò)程理解規(guī)則：只要到了家大灰狼就抓不住了。在此過(guò)程，由于平衡臺(tái)的搖擺性，平時(shí)站在上頭不覺(jué)得難，在氣氛緊張的影響下，上平衡臺(tái)能站穩(wěn)就有難度了。平時(shí)玩過(guò)兩人一平衡臺(tái)的游戲，在此緊張的環(huán)境下兩人站又增加了難度。接下來(lái)，幼兒在送禮物的過(guò)程很細(xì)心的四周觀察，注意力高度集。即使沒(méi)有站好的，旁邊的孩子也都伸出手去攙扶他們，再次感受同伴間的互相關(guān)心互相幫忙。

延伸材料：能夠?qū)?塊平衡臺(tái)換成一字型平衡木或S形平衡木。

注意事項(xiàng)：由于這次活動(dòng)是戶外感統(tǒng)游戲活動(dòng)，在研究活動(dòng)安全性的同時(shí)研究活動(dòng)的難度，引發(fā)幼兒與環(huán)境材料間的相互作用十分重要。河的寬度要適當(dāng)，以能自如的走過(guò)為好。

感統(tǒng)訓(xùn)練教案

第13篇：

一步1級(jí)上、下樓梯

訓(xùn)練目的：增進(jìn)孩子的平衡本事。

訓(xùn)練要求：孩子能一步跨上一個(gè)階梯，連續(xù)上或下樓梯。

難度設(shè)置：

A．成人站在孩子前面或后面，伸出雙臂或雙手的拇指，讓孩子抓住拉孩子上樓梯；

B．成人將左手手臂或拇指抬高，右手手臂或拇指則在孩子右側(cè)腰間的位置，讓孩子在攙扶下自我平衡用力上下樓梯；

C．成人伸出左手手臂或拇指攙扶孩子上、下樓梯；

D．讓孩子獨(dú)自上、下樓梯。

幫忙給予：

A．雙手（或拇指）抬高給予協(xié)助；

B．一手（拇指）高，一手（拇指）低給予協(xié)助；

C．單手（拇指）給予協(xié)助；D撤消所有協(xié)助。

感統(tǒng)訓(xùn)練教案

第14篇：

雙腳輪流跨過(guò)15厘米高的繩

訓(xùn)練目的：身體平衡本事。

訓(xùn)練要求：繩子的兩端分別固定在柱子或椅子上離地15CM高，讓孩子雙腳輪流抬高跨過(guò)繩子。

難度設(shè)置：

幫忙給予：

1．用姿勢(shì)示意孩子如何抬腿跨過(guò)繩子，必要時(shí)給予身體協(xié)助，伸手把他她的腿抬高跨繩；

2．要時(shí)時(shí)口頭提醒孩子注意腳下的繩子，避免絆倒；

3．提議用有彈性的圓形橡皮繩。

感統(tǒng)訓(xùn)練教案

第15篇：

扔球3米遠(yuǎn)

二、訓(xùn)練目的：手臂運(yùn)動(dòng)本事手眼協(xié)調(diào)本事。

訓(xùn)練要求：把一個(gè)小型球或豆球扔到3米遠(yuǎn)的地方。

難度設(shè)置：

幫忙給予：

1．開(kāi)始時(shí)如果孩子不領(lǐng)會(huì)扔球的動(dòng)作，可手把手地教；

2．給孩子在前方畫(huà)一條線來(lái)提示他她要扔的距離；

3．為鼓勵(lì)孩子嘗試，可在線的旁邊放一玩具或小食品來(lái)作為獎(jiǎng)勵(lì)物。

感統(tǒng)訓(xùn)練教案

第16篇：

能學(xué)青蛙跳20厘米的距離10次

訓(xùn)練目的：腿部運(yùn)動(dòng)本事重心及平衡本事。

訓(xùn)練要求：用不粘膠在地板貼兩條平衡線，成人給孩子示范如何做青蛙跳幾次，然后指導(dǎo)孩子模仿。

難度設(shè)置：

A．開(kāi)始時(shí)，線段間的距離應(yīng)當(dāng)短一點(diǎn)，讓孩子容易達(dá)標(biāo)；

B．如果孩子不愿意合作，可引入食物獎(jiǎng)勵(lì)的辦法，把獎(jiǎng)勵(lì)物放在落地的一端之線條上，孩子跳到線上就獎(jiǎng)勵(lì)；

C．逐漸地把線段間的距離增大。

幫忙給予：

1．身體協(xié)助；

2．每一難度如果孩子遇到問(wèn)題，都要及時(shí)給予身體或口頭上的指導(dǎo)，重復(fù)示范并注意提起孩子參與的興趣。

感統(tǒng)訓(xùn)練教案

第17篇：

活動(dòng)名稱：袋鼠跳

活動(dòng)器材：布袋。

活動(dòng)目的：直接目的：刺激前庭、手腳協(xié)調(diào)及本體感訓(xùn)練。

最終目的：

適用班級(jí)：小、、大班

導(dǎo)入：語(yǔ)言動(dòng)作音樂(lè)：可播放有節(jié)奏的音樂(lè)或用語(yǔ)言提示：我們是一群小袋鼠，今日要到前方去覓食物吃。

活動(dòng)過(guò)程：幼兒把袋子打開(kāi)，一只腿先伸進(jìn)去，踩到底，另一只腿再進(jìn)去，兩手拉袋子的邊緣，向前跳躍。

結(jié)束：器材歸位：將布袋放回原位。

延伸活動(dòng)：可側(cè)向跳或向后跳。

注意事項(xiàng)：

①讓孩子跳起來(lái)，離開(kāi)地面。

②避免袋子過(guò)大而摔倒。

感統(tǒng)訓(xùn)練教案

第18篇：

活動(dòng)名稱：大陀螺旋轉(zhuǎn)

活動(dòng)器材：大陀螺

活動(dòng)目的：直接目的：訓(xùn)練身體協(xié)調(diào)性、觸覺(jué)及刺激左右腦發(fā)展。

最終目的：

適用班級(jí)：小、、大班

導(dǎo)入：語(yǔ)言動(dòng)作音樂(lè)：將大陀螺挪到較開(kāi)闊的位置，然后導(dǎo)師請(qǐng)幼兒坐到其。

活動(dòng)過(guò)程：開(kāi)始旋轉(zhuǎn)：孩子一人坐到大陀螺間，雙手展開(kāi)扶住邊緣，后背靠在陀螺邊上，借助自身重量旋轉(zhuǎn)。

相反轉(zhuǎn)圈：可順時(shí)針轉(zhuǎn)，也可反時(shí)針旋轉(zhuǎn)。

結(jié)束：器材歸位，將大陀螺放回原位。

延伸活動(dòng)：由一人可增加至兩人。

注意事項(xiàng)：針對(duì)不會(huì)的孩子需教他。各動(dòng)作分解。

感統(tǒng)訓(xùn)練教案

第19篇：

《畫(huà)積木》（幾何圖形）

目的：感知立體圖形和平面圖形地關(guān)系。

材料：積木、紙、筆。

要點(diǎn)：

家長(zhǎng)能夠與孩子一齊畫(huà)積木，教孩子拓的方法及指導(dǎo)孩子了解立體圖形的概念。

（1）家長(zhǎng)和孩子一齊取來(lái)積木、紙筆取出一塊正方形積木，先讓孩子用手觸摸積木感知觀察外形特征，然后家長(zhǎng)示范描畫(huà)的方法。方法：把積木放在白紙上，左手壓在積木上，右手握筆沿邊描出，每描一面在積木上貼一個(gè)小帖紙做記號(hào)。

（2）全部拓畫(huà)后，讓幼兒在每一圖形上寫(xiě)上數(shù)字，看有多少個(gè)？這數(shù)字就說(shuō)明正方體有幾個(gè)面，然后問(wèn)孩子正方體有幾個(gè)面呀？

（3）用積木的另一個(gè)面在其他描畫(huà)好的正方形上比，讓孩子觀察6個(gè)面使一樣大的。

（4）取其它形狀的積木來(lái)拓畫(huà)。長(zhǎng)方體有多種樣式，讓幼兒更多的觀察和了解，重點(diǎn)放在比較不一樣上。

（5）讓孩子結(jié)合生活，找找有什么物體和這些相同。

感統(tǒng)訓(xùn)練教案

第20篇：

活動(dòng)名稱：對(duì)接沙包

活動(dòng)器材：沙包

活動(dòng)目的：直接目的：發(fā)展孩子的身體運(yùn)動(dòng)本事、反應(yīng)本事和協(xié)調(diào)本事。

最終目的：促進(jìn)兒童體商與情商的發(fā)展。

適用班級(jí)：小、、大班

導(dǎo)入：語(yǔ)言動(dòng)作音樂(lè)：放背景音樂(lè)（輕音樂(lè)）或用語(yǔ)言示意今日的活動(dòng)項(xiàng)目。

活動(dòng)過(guò)程：兩排幼立相對(duì)站立，間距1-3米，先一排幼兒手拿一只沙包，向另一排傳去，另一排幼兒接住回傳。如此反復(fù)。

一排幼兒站立，在每一幼兒前方2-3米處放置直徑30―40CM的塑料框（桶），幼兒手拿沙包投擲入框（桶）。如此反復(fù)進(jìn)行投擲。

幼兒可在原地拋接沙包。

結(jié)束：器材歸位：將沙包放回原位。

延伸活動(dòng)：①雙傳沙包：兩幼兒各拿一個(gè)沙包對(duì)傳。

②旋轉(zhuǎn)接沙包：拋沙包后身體迅速旋轉(zhuǎn)再接沙包?？勺笮蛴倚?。

③跨下接沙包：從跨下拋沙包后用手接住。

④頭接沙包：向上拋出沙包后手頭頂接住。

注意事項(xiàng)：根據(jù)不一樣的年齡段設(shè)置不一樣的難度。

第五篇：感統(tǒng)公開(kāi)課教案

過(guò)“小河”運(yùn)球

教學(xué)內(nèi)容：走平衡木運(yùn)球（直線形平衡木，S形水平平衡木）教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行平衡訓(xùn)練，發(fā)展平衡協(xié)調(diào)，并按照老師要求循序漸進(jìn)地完成多個(gè)動(dòng)作訓(xùn)練，刺激平衡感覺(jué)，強(qiáng)化身體形象。

2、在老師的指導(dǎo)幫助下，完成平衡木課程，促進(jìn)前庭覺(jué)的發(fā)展，兼顧其他感覺(jué)能力的提高。

3、增進(jìn)學(xué)生的身體的控制能力和平衡能力。提升手眼協(xié)調(diào)能力，提升其專(zhuān)注性。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生能獨(dú)立完成平衡木運(yùn)球并不掉下平衡木。

教學(xué)準(zhǔn)備：直線形平衡木，S形水平平衡木，球若干個(gè)，裝球的小桶4個(gè)，“石頭”若干塊 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、先進(jìn)行常規(guī)練習(xí)，進(jìn)行整隊(duì)練習(xí)，男生一隊(duì)，女生一隊(duì)站好，立正，稍息，向右看齊。課程中會(huì)根據(jù)需要進(jìn)行紀(jì)律常規(guī)練習(xí)（123小眼睛，看老師。456小嘴巴，閉起來(lái)）。

2、今天我們來(lái)練習(xí)走平衡木運(yùn)球，活動(dòng)開(kāi)始前我們先來(lái)做熱身準(zhǔn)備，做3個(gè)律動(dòng)，（1）請(qǐng)你像我這樣做，我就像你這樣做（師邊說(shuō)口令邊做拍手，插腰，摸臉，踏步，蹲下五個(gè)動(dòng)作，學(xué)生也跟著念跟著做），（2）我真的很棒，（3）春天天氣真好。（這3個(gè)律動(dòng)是專(zhuān)門(mén)針對(duì)感統(tǒng)課設(shè)計(jì)，有大動(dòng)作和精細(xì)動(dòng)作，給感統(tǒng)課做個(gè)預(yù)熱，給學(xué)生身體做個(gè)預(yù)熱，也調(diào)動(dòng)課堂氣氛。

二、新授：

1、出示直線形平衡木，在平衡木兩端各放一塊“石頭”，先練習(xí)過(guò)“石頭”走平衡木，師講解要點(diǎn)并示范怎么走。

2、讓學(xué)生把隊(duì)站好，逐個(gè)的進(jìn)行第一輪訓(xùn)練，師進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。（能力好的排第一個(gè)，可以起帶頭示范作用，還可以走完后在平衡木另一頭負(fù)責(zé)紀(jì)律，組織走完的學(xué)生站好隊(duì)）

3、增加難度，出示S形水平平衡木，在S形水平平衡木兩端各放一塊“石頭”，練習(xí)過(guò)“石頭”走S形水平平衡木，師講解要點(diǎn)并示范怎么走。

4、讓學(xué)生把隊(duì)站好，逐個(gè)的進(jìn)行第二輪訓(xùn)練，師進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。（能力好的排第一個(gè)，可以起帶頭示范作用，還可以走完后在平衡木另一頭負(fù)責(zé)紀(jì)律，組織走完的學(xué)生站好隊(duì)）

5、鞏固訓(xùn)練，走平衡木運(yùn)球訓(xùn)練，在直線平衡木和S形水平平衡木的兩端各放一個(gè)小桶，共4個(gè)，在起點(diǎn)處的兩個(gè)桶里放入球，終點(diǎn)處放兩個(gè)空桶，讓學(xué)生練習(xí)帶球走直線平衡木和S形水平平衡木，并把球放入終點(diǎn)的桶里，師進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)。（由于已經(jīng)進(jìn)行了兩輪的訓(xùn)練，此訓(xùn)練要求盡量不掉下平衡木，球不掉地上）

6、游戲活動(dòng)：過(guò)“小河”運(yùn)球比賽，把全體學(xué)生分成兩組，由于男女人數(shù)不均，能力各不同，為了盡量公平，兩組都分有男生女生，由于器材有限，兩邊設(shè)置的路徑不一樣，為了公平兩組會(huì)交換場(chǎng)地比，哪組運(yùn)的球又快又多就獲勝，獲勝組每人獲得美人痣一顆，輸?shù)舻囊唤M表演節(jié)目，背首詩(shī)。（每組安排一名能力好的站第一，走過(guò)過(guò)去后，這兩名同學(xué)負(fù)責(zé)數(shù)各組運(yùn)的球，時(shí)間若充分為公平就多比幾遍定勝負(fù)，若時(shí)間不多就交換場(chǎng)地各比一遍定勝負(fù)，具體操作和規(guī)定由教師根據(jù)上課情況而定！）

三、鞏固練習(xí)：讓學(xué)生自由練習(xí)，自由選擇直線形平衡木，S形水平平衡木兩種路徑練習(xí)近平衡能力。

四、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)了什么，應(yīng)注意什么，對(duì)表現(xiàn)好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)學(xué)生。