第一篇：4年級(jí)地方教案
《克拉瑪依市——戈壁油城》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1初步了解克拉瑪依市的發(fā)展過(guò)程，知道克拉瑪依市是一座石油城，是自治區(qū)的直轄地級(jí)市，對(duì)于新疆的經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要作用。
2知道克拉瑪依在西部大開(kāi)發(fā)的形勢(shì)下，煥發(fā)了更大活力，它不僅是石油城，還是一座新型的生態(tài)城。
3學(xué)習(xí)克拉瑪依人的艱苦創(chuàng)業(yè)精神，激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)和本領(lǐng)，將來(lái)為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1初步了解克拉瑪依市的發(fā)展過(guò)程，知道克拉瑪依市是一座石油城，是自治區(qū)的直轄地級(jí)市，對(duì)于新疆的經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要作用。
2知道克拉瑪依在西部大開(kāi)發(fā)的形勢(shì)下，煥發(fā)了更大活力，它不僅是石油城，還是一座新型的生態(tài)城。
三、教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)克拉瑪依人的艱苦創(chuàng)業(yè)精神，激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)和本領(lǐng)，將來(lái)為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。
四、課時(shí)安排
課時(shí)：一課時(shí) 年級(jí)：四年級(jí)
五、教學(xué)過(guò)程
一、引入
1、課前談話：你們的家鄉(xiāng)在哪？都有什么好吃的？好玩的？李老師的出生地就在克拉瑪依。（板書(shū)：克拉瑪依）
2、想到我的出生地去做客嗎？咱們就出發(fā)吧！從烏魯木齊出發(fā)，坐汽車行駛300多公里，就會(huì)看到一座石油新城，這就是克拉瑪依。（課件）
二、石油之城
1、作為一名克拉瑪依人，我想問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題：你們知道克拉瑪依的維吾爾語(yǔ)是什么意思？（黑油）因?yàn)楫?dāng)?shù)爻雒暮谟蜕蕉妹钥死斠谰褪且蛔托鲁?。（板?shū)：石油新城）誰(shuí)知道有關(guān)黑油山的傳說(shuō)？
2、想去石油城里走一走，看一看嗎？好，讓我們一起走進(jìn)克拉瑪依。（課件：現(xiàn)在的克拉瑪依）克拉瑪依給你留下了怎樣的印象，誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)？（指名說(shuō)）
3、想更近距離了解這座油城嗎？讓我們翻開(kāi)書(shū)P6，P7，看看書(shū)上的插圖，讀讀書(shū)上的文字，都介紹了我出生地的哪些地方？（指名說(shuō)）你們最想去哪些地方游覽？（呼聲最大的地方：生匯報(bào)—補(bǔ)充—提升）
4、除了“魔鬼城”，你還想去哪？老師知道你們手中也準(zhǔn)備了許多資料，那你們想不想當(dāng)小導(dǎo)游，把你們知道的介紹給其他同學(xué)聽(tīng)？誰(shuí)能把我的出生地介紹的既清楚又具體，誰(shuí)就可以上“紅花榜”！快和你的小伙伴準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧?。?個(gè)）匯報(bào)—補(bǔ)充—提升 出示課件采油機(jī)工作視頻，解決石油是怎么抽上來(lái)的？
三、生態(tài)之城
1、剛才同學(xué)們都介紹了克拉瑪依的風(fēng)景，課前老師讓同學(xué)們了解什么叫“生態(tài)”（板書(shū)：生態(tài)）有同學(xué)查資料了嗎？（指名說(shuō)）（以自然、社會(huì)和人的和諧統(tǒng)一）
2、剛才同學(xué)們介紹了美麗的魔鬼城,迷人的克拉瑪依河,所以我們可以說(shuō)克拉瑪依不僅是座石油城,還是座生態(tài)城市。
四、勤勞的克拉瑪依人
1、如今的克拉瑪依就像一顆黑色的寶石鑲嵌在浩瀚無(wú)垠的戈壁沙漠上。同學(xué)們，你們知道50年前的克拉瑪依是什么樣嗎？（課件：以前的克拉瑪依）50年前這里是一片沒(méi)有草,沒(méi)有水,連鳥(niǎo)兒也不飛的戈壁荒原。（板書(shū)：戈壁荒原）
2、同學(xué)們，短短50年間克拉瑪依從荒涼的戈壁灘成為今天美麗的石油新城，靠的是什么？（指名說(shuō)）讓我們一起來(lái)看看克拉瑪依油田的發(fā)展歷程。（課件）看了這組圖片和數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？你認(rèn)為：是什么使克拉瑪依發(fā)生翻天覆地的變化？（板書(shū)：艱苦奮斗，樂(lè)于奉獻(xiàn)）
3、是??！正是一代又一代的創(chuàng)業(yè)者嘔心瀝血，前仆后繼，獻(xiàn)了青春獻(xiàn)終身，獻(xiàn)了終身獻(xiàn)兒孫的精神，在千古沉睡的戈壁荒灘上才能有這樣一座嶄新的石油工業(yè)城傲然崛起，書(shū)寫(xiě)了人定勝天的創(chuàng)業(yè)傳奇。我們不能忘記發(fā)現(xiàn)原油的塞里木老人，不能忘記長(zhǎng)眠在這里為石油作出貢獻(xiàn)的工人、干部和科技工作者；不能忘記現(xiàn)在克拉瑪依的建設(shè)者們。作為新一代的邊疆建設(shè)者，我們應(yīng)該怎么做？（指名說(shuō)）
五、小結(jié)
克拉瑪依是一座新型石油工業(yè)城市，也是一座建設(shè)中的生態(tài)城市，你們知道他周圍還有哪些城市嗎？（課件：地圖）下節(jié)課我們將一起去戈壁明珠石河子游覽一番，來(lái)感受農(nóng)墾軍建設(shè)者的風(fēng)采。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
克拉瑪依市
——戈壁油城
石油新城 艱苦奮斗 生態(tài)城市
樂(lè)于奉獻(xiàn) 戈壁荒原
《克拉瑪依市----戈壁油城》反思
烏市第三十小學(xué)
李芳
《克拉瑪依市----戈壁油城》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)地方教材四年級(jí)下冊(cè)第二單元的一課。本單元主要是讓學(xué)生了解我們新疆維吾爾自治區(qū)直轄地級(jí)市的特色，感受建設(shè)者的艱苦奮斗、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)，感受新疆翻天覆地的變化。課前基于單元整體考慮，基于凸顯克拉瑪依市的特色----新型石油工業(yè)城市，建設(shè)中的生態(tài)城市，基于讓學(xué)生感受克拉瑪依人50年的艱苦奮斗，結(jié)合教師用書(shū)，我預(yù)設(shè)了以下目標(biāo)：
1、初步了解克拉瑪依市的發(fā)展過(guò)程，知道克拉瑪依市是一座石油城，是自治區(qū)的直轄地級(jí)市，對(duì)于新疆的經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要作用。
2、知道克拉瑪依市在西部大開(kāi)發(fā)的形式下，煥發(fā)了更大活力，它不僅是石油城，還是一座新型的生態(tài)城。
3、學(xué)習(xí)克拉瑪依人的艱苦創(chuàng)業(yè)精神，激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)和本領(lǐng)，將來(lái)為祖國(guó)作貢獻(xiàn)。
其次，課前考慮到我所面對(duì)的學(xué)生大部分都是新疆人，我的出生地就是克拉瑪依市，因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)上我預(yù)設(shè)了以我為線索，帶領(lǐng)學(xué)生游覽克拉瑪依市，在小組交流環(huán)節(jié)中我先預(yù)設(shè)了你最想去游覽什么地方？你去過(guò)哪個(gè)地方？你想給同學(xué)介紹哪個(gè)地方？建構(gòu)一個(gè)生生互動(dòng)，師生互動(dòng)的和諧教學(xué)環(huán)境，變枯燥的課堂為聊天交際的舞臺(tái)。
上完課后，我感覺(jué)在以下幾個(gè)方面生成的較好：
第一、創(chuàng)設(shè)了寬松、和諧的教學(xué)氛圍。人常說(shuō)：“寬松的環(huán)境有助于提高學(xué)習(xí)效率?！闭n前師生聊天互動(dòng)，拉近了師生的關(guān)系；課中，與孩子們的親切握手，給予孩子們的語(yǔ)言夸獎(jiǎng)以及我整堂課的微笑，都將學(xué)生帶入到一個(gè)寬松的交流環(huán)境，在這個(gè)環(huán)境中學(xué)生忘卻了害怕，忘記了害羞，忘記了課堂，他們心中有的是
第二、條理清晰。本堂課緊緊圍繞石油工業(yè)城市和生態(tài)城市這個(gè)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解克拉瑪依。第三、教師的指導(dǎo)作用、引領(lǐng)作用以及肩負(fù)的文化傳承作用適時(shí)得以體現(xiàn)。不同學(xué)科所教授的知識(shí)是不一樣的，但相同的是都肩負(fù)著對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的傳承，黑油山的傳說(shuō)，“克拉瑪依市”名稱的意思，烏爾禾魔鬼城名稱的來(lái)歷，這一切讓學(xué)生在感嘆克拉瑪依市美好的自然風(fēng)光的同時(shí)，心靈得以凈化，老一輩人的艱苦奮斗精神，古老的文化傳說(shuō)得以潛移默化的傳承。
第四、精美的課件輔助了學(xué)生對(duì)教材的理解。課中為了使學(xué)生能夠清楚的了解克拉瑪依的地貌，我制作了精密的投影片，以輔助學(xué)生對(duì)教材的理解，在解決難點(diǎn)問(wèn)題：石油是怎樣抽上來(lái)時(shí)，我借助錄象演示抽油過(guò)程，從爾突破難點(diǎn)。
第五、課堂教學(xué)任務(wù)基本完成。從學(xué)生上課的表現(xiàn)來(lái)看，學(xué)生清楚的了解了克拉瑪依是石油工業(yè)城市和生態(tài)城市，學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極性較高。
不足：
1、對(duì)課堂上生成的問(wèn)題，教師還需要加強(qiáng)課堂調(diào)控能力。例如：在學(xué)生介紹到油田的時(shí)候，教師應(yīng)該順學(xué)而導(dǎo)，及時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)石油是怎樣抽上來(lái)的，從而突破難點(diǎn)。
2、學(xué)生小組討論時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，所以在最后的環(huán)節(jié)：作為新一代的邊疆建設(shè)者，我們應(yīng)該怎么做？學(xué)生匯報(bào)時(shí)間不夠，如果能多讓幾個(gè)孩子再說(shuō)說(shuō)，效果會(huì)更好！
四年級(jí)《克拉瑪依市——戈壁油城》
導(dǎo)學(xué)目的:1.通過(guò)學(xué)習(xí)本課,使學(xué)生進(jìn)一步了解克拉瑪依市的形成及發(fā)展?fàn)顩r.2.了解克拉瑪依市對(duì)我國(guó)做出的巨大貢獻(xiàn)和對(duì)人類的好處.導(dǎo)學(xué)重點(diǎn): 克拉瑪依的發(fā)展。
導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備:師:版圖,資料,圖片.生:有關(guān)資料,圖片.導(dǎo)學(xué)過(guò)程:一.引入:
師:同學(xué)們,你們?nèi)ミ^(guò)克拉瑪依嗎?
生: 去過(guò).問(wèn)：那里怎樣?
生:非常優(yōu)美.小結(jié):但是,誰(shuí)能想到這里是一片沙灘，既沒(méi)有
水,也沒(méi)有草,鳥(niǎo)兒也不飛的克拉瑪依亙古
荒原上,卻變成了一座新型的石油城市。
今天,就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“ 克拉瑪依
市—戈壁油城”.板書(shū)課題:《克拉瑪依市—戈壁油城》.二.新課:
(1)觀察:克拉瑪依市的圖片.(2)介紹：
過(guò)去的克拉瑪依——（略）
現(xiàn)在的克拉瑪依——（略）
(3)匯報(bào):現(xiàn)在的克拉瑪依油田產(chǎn)出的石油量多
少? 運(yùn)到哪些地方?(4)講述:黑油山的位于克拉瑪依市東北部。
(看版圖)
黑油山是怎樣形成的?(略)
師：為了紀(jì)念黑油山,1982年樹(shù)立了一座 石雕紀(jì)念碑,現(xiàn)在已成為革命傳統(tǒng)教育的紀(jì)念地和游覽。
（5）會(huì)報(bào)：一號(hào)油井、烏爾禾魔鬼城等資料。
三、總結(jié)：
師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了哪些知
識(shí)？
生：我知道了克拉瑪依市的劃分有哪幾區(qū)，還知道了克拉瑪依有名景區(qū)，還了解到
了過(guò)去的克拉瑪依等有關(guān)內(nèi)容。
小結(jié)：希望同學(xué)們有機(jī)會(huì)親自游覽一下克拉瑪
依的景區(qū)，你們會(huì)感到那里是那么美好。
六年級(jí)《石河子市——戈壁明珠》
導(dǎo)學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生對(duì)石河子市有一定的了解，并且知道石河子發(fā)展離不
開(kāi) 廣大的軍墾戰(zhàn)士的努力，把一個(gè)戈壁灘變成了現(xiàn)在優(yōu)美的城市。
導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：新型城市的建設(shè)。
導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備：師：版圖、資料、圖片。
生：查找有關(guān)資料。
導(dǎo)學(xué)過(guò)程：
一、引入：
師：你們?nèi)ミ^(guò)石河子嗎？生：去過(guò)。
請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)石河子的概況？生：（略）
小結(jié)：今天，我們就來(lái)進(jìn)一步了解“石河子市——戈壁明珠”。
板書(shū)課題：《石河子市——戈壁明珠》
二、新課：
1、師：石河子位于新疆的哪個(gè)部位？
為什么叫“石河子”呢？
為什么稱石河子是軍墾新城？
2、介紹：石河子市面積：460平方千米。
人口：64萬(wàn)多。
石河子市是市政府和農(nóng)八師師部所在地。
3、回顧石河子的過(guò)去：50年前——（略）50年后——（略）
4、觀看圖片。
5、匯報(bào)資料：（工廠：304家企業(yè)。工業(yè)產(chǎn)值達(dá)到30億元。）
6、閱讀課文。
八、總結(jié)：
師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？
生：石河子過(guò)去和現(xiàn)在的概況。
他們吃苦耐勞的精神。
小結(jié)：希望同學(xué)們下去學(xué)習(xí)軍墾戰(zhàn)士的光榮傳統(tǒng)，有機(jī)會(huì)去新城
觀看那里的景色。
四年級(jí)《五家渠市——軍墾新城》
導(dǎo)學(xué)目的：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步了解五家渠的概況及特 點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)五家渠、熱愛(ài)軍墾戰(zhàn)士的美好情感。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：五家渠市的特點(diǎn)。
導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備：師：資料、圖片、版圖。
生：查找有關(guān)資料。導(dǎo)學(xué)過(guò)程：
一、引入：
師：新中國(guó)成立以來(lái)，建設(shè)了幾個(gè)新型城市？
是哪兩個(gè)城市？
這兩個(gè)城市是如何開(kāi)墾出來(lái)的？
小結(jié)：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)又一個(gè)軍墾新城“五家渠市”。
板書(shū)課題：《五家渠市——軍墾新城》
二、新課：
1、師：為什么稱“五家渠市是軍墾新城？
生：是中國(guó)人民解放軍第一野戰(zhàn)軍第一兵團(tuán)第六軍第十七師1949 年奉命進(jìn)駐新疆。1953年6月5日集體轉(zhuǎn)業(yè)編為新疆生產(chǎn)建設(shè)
兵團(tuán)農(nóng)業(yè)建設(shè)第六師。
2、師：介紹它位于新疆的哪個(gè)部位？面積？人口？
生：五家渠市地處準(zhǔn)葛爾盆地南緣，與昌吉市、米泉市相鄰，距
首府烏市32千米。2002年9月17日，國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)成立五家市。
面積：711平方千米。人口：
11、6萬(wàn)多。
是市政府和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)農(nóng)六師師部所在 地。
3、師：市區(qū)怎樣呢？有怎樣的獨(dú)特風(fēng)格呢？ 生：匯報(bào)有關(guān)資料。
4、閱讀：資料。
5、觀看：圖片。
三、總結(jié)：
師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你了解到五家渠的哪些特點(diǎn)？
生：我知道了五家渠的概貌，還知道了這個(gè)城市的建設(shè)是由農(nóng)六師
創(chuàng)建出來(lái)的。
小結(jié)：希望同學(xué)們下去要很好的學(xué)習(xí)軍墾戰(zhàn)士的艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，有機(jī)會(huì)參觀一下這個(gè)城市的全貌。
四年級(jí)《伊犁哈薩克自治州克—塞外江南》
導(dǎo)學(xué)目的：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解行政區(qū)劃、面 積、人口、所轄范圍、旅游資源等基本情況。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：對(duì)州概況的介紹。
導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備：師：資料、版圖、圖片。
生：資料。導(dǎo)學(xué)過(guò)程：
一、引入：
師：同學(xué)們，你們誰(shuí)去過(guò)伊犁哈薩克自治
州呢？
有什么感受？
小結(jié)：你們雖然去過(guò)，但對(duì)這個(gè)地區(qū)并不十分了解，今天，我們就來(lái)了解這個(gè)伊犁哈薩克自治州地區(qū)。
板書(shū)課題：《伊犁哈薩克自治州——塞外江南》
二、新課：
1、介紹州的概況：
師：這個(gè)州位于新疆的西北部。1954年11月成立自治州。面積約26、88萬(wàn)平方千米，人口419萬(wàn)多。區(qū)、縣等地。
（在版圖上找見(jiàn)所在地）
2、介紹州是糧、油、甜菜和畜牧業(yè)基地。
3、介紹礦產(chǎn)資源十分豐富。
4、介紹旅游資源獨(dú)特，有“塞外江南”的美稱。
5、觀看：圖片。
6、小結(jié)：閱讀課文第三自然段。
7、匯報(bào)：小資料“之最”
三、總結(jié)：
師：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，你最大的收獲是什么？
生：我知道了這個(gè)州的資源特別豐富，不論
是旅游勝地、地理景觀、生物景觀、文
物古跡、民俗風(fēng)情一應(yīng)俱全。
小結(jié)：希望同學(xué)們有機(jī)會(huì)全方位的游覽一下那里的風(fēng)光吧！
四年級(jí)《博爾塔拉蒙古自治州——世外靈壤》------------------
發(fā)表日期：2008-04-07 12:43:00 出處： 作者：liuyi 發(fā)布者：liuyi 點(diǎn)擊量：140
四年級(jí)《博爾塔拉蒙古自治州——世外靈壤》
導(dǎo)學(xué)目的：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步了解博州地理概況、轄區(qū)、特色、經(jīng)濟(jì)等方面內(nèi)容，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：了解博州的特色。
導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備：師：資料、版圖、圖片。
生：查找有關(guān)資料。
導(dǎo)學(xué)過(guò)程：
一、引入：
師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)博爾塔拉蒙古自治
州嗎？
生：去過(guò)。
問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)，你的感受？
生：（略）
小結(jié)：為了進(jìn)一步了解這個(gè)州，今天，我們就學(xué)習(xí)“博爾塔拉蒙古自治州——世外靈壤”
板書(shū)課題：《博爾塔拉蒙古自治州——世外
靈壤》
二、新課：
1、博州的地理概況：
師：博州位于新疆的哪個(gè)部位？ 與哪個(gè)國(guó)家交界？
博州是哪年成立的自治州？
面積多少萬(wàn)平方千米？
人口約多少萬(wàn)？
博樂(lè)市是誰(shuí)的所在地？
2、介紹博州的特點(diǎn)：
師：博州歷來(lái)就有什么之稱？
生：“西來(lái)之異境，世外之靈壤”的美譽(yù)。
師：請(qǐng)同學(xué)們將你準(zhǔn)備有關(guān)的資料講給大家
聽(tīng)
生：阿拉山口口岸——
夏爾希里——
艾比湖——
等地。
3、觀看：圖片。
三、總結(jié)：
師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了哪些知識(shí)？
生：我懂得了博州的自然景觀和博州的地理概況
等知識(shí)。
小結(jié)：希望同學(xué)們有機(jī)會(huì)去博州觀賞一下那里美麗
的風(fēng)光吧。
第二篇：教案4年級(jí)（推薦）
第10課 做年歷
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn) 設(shè)計(jì)應(yīng)用 課時(shí)：1課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：: 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)《做年歷》。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：初步了解有關(guān)年歷的知識(shí)。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞，認(rèn)識(shí)年歷的藝術(shù)特點(diǎn)，年歷的作用及組成部分。
3、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、繪制年歷。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生想象、協(xié)作學(xué)習(xí)和動(dòng)手能力，教育學(xué)生珍惜時(shí)間和合理安排時(shí)間。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：年歷的設(shè)計(jì)和制作
四、教學(xué)方法：、討論探究、小組合作
五、課前準(zhǔn)備：教具：多媒體課件、掛歷、自制年歷學(xué)具：彩色繪圖顏料、彩紙、剪刀、膠水等
六、教學(xué)過(guò)程
一、揭示主題:（5分鐘）
1、導(dǎo)入新課：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，靜靜地感受這時(shí)候有一種非常珍貴的東西從我們每個(gè)人身邊永遠(yuǎn)逝去，大家說(shuō)說(shuō)是什么？（生：時(shí)間）古今中外有很多名人都在感嘆時(shí)間的珍貴和一去不復(fù)返，同學(xué)們能說(shuō)出一些關(guān)于時(shí)間的名言名句嗎？（一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。。。。）
2、在人類早期只能通過(guò)太陽(yáng)的升降，四季的變化等來(lái)辨別時(shí)間，現(xiàn)在人們呢？比如說(shuō)大家都喜歡過(guò)“六.一”節(jié)吧,誰(shuí)知道今年“六.一”是星期幾?你是怎么知道的?(看年歷)
3、了解年歷的相關(guān)知識(shí)及用途。(教師展示舊年歷)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些舊年歷,看看它還能告訴我們一些什么知識(shí),有什么用途?(它可以幫助我們查找節(jié)假日、生日、農(nóng)歷等,方便人們計(jì)劃安排好自己的生活、工作??)
4、那好,讓我們抓緊時(shí)間,學(xué)習(xí)新的知識(shí)。我們每個(gè)同學(xué)家里的年歷幾乎都是買的,父母單位發(fā)的或者朋友送的,我們能不能自己親手設(shè)計(jì)制作一本年歷呢?那我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)親手做年歷。課件出示課題: 做年歷
二、講授新課:（12分鐘）時(shí)光不能倒流,但我們可以從舊的年歷上學(xué)到新的知識(shí)。我們先看看（出示兩幅不同主題、不同表現(xiàn)方法的掛歷，讓學(xué)生觀察、討論、發(fā)言，教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言小結(jié)）
(一)年歷上一般有些什么內(nèi)容？ 1.月份、日期表:（1）為什么有些日期是用不同顏色標(biāo)注?(用不同顏色表明節(jié)假日,休息日)（2）時(shí)間表上還有一些什么內(nèi)容？（24個(gè)節(jié)氣）2.圖像:觀察兩副年歷,看看每副年歷的圖像有什么共同點(diǎn)?(1)、主題統(tǒng)一：如:風(fēng)景、花卉、動(dòng)物、人物等。（課件出示不同主題的年歷，讓學(xué)生欣賞）（2）、表現(xiàn)方法統(tǒng)一：如：剪紙、線描繪畫(huà)、攝影等。
（二）、年歷的種類有哪些？（有掛歷、臺(tái)歷、撕歷等）
(三)怎樣做一副有特色的年歷: 怎樣做一副與眾不同、有特色的年歷呢?(出示幾副自制的年歷)
1、從年歷的外形上創(chuàng)新: 看看這幾副年歷你喜歡哪一副年歷，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡? 和一般你見(jiàn)過(guò)年歷的外形有什么不同?想一想,你還可以做什么外形的年歷?(各種動(dòng)物的外形、幾何形、心形、花朵形??)
2、從年歷的制作方法上創(chuàng)新: 除了新制作年歷,我們還可以充分利用舊年歷,臺(tái)歷進(jìn)行改裝:改到現(xiàn)有的日期,改掉原有的圖像
3、從年歷的實(shí)用價(jià)值上去創(chuàng)新： 制作年歷時(shí)，我們還可以利用身邊的材料，制作出一幅即美觀又實(shí)用的年歷。（如扇子年歷，即可以查時(shí)間，又可以扇涼。）
4、為各種人群的需要定做年歷: 為了方便各種人群的需要,我們?yōu)榱朔奖銛y帶設(shè)計(jì)袖珍年歷,你能為視力不佳的老人、不識(shí)數(shù)字的幼兒、定做一些特殊的年歷嗎?(將數(shù)字放大,用太陽(yáng)或花朵代表休息日??)
三、動(dòng)手制作：（17分鐘）同學(xué)們已經(jīng)欣賞了這么多精美又獨(dú)特的年歷，現(xiàn)在是不是小手特別癢癢了，那么就珍惜時(shí)間，開(kāi)動(dòng)腦筋，用我們的巧手來(lái)制作年歷吧！
1、學(xué)生自由組合合作或獨(dú)立完成一副年歷的制作.制作要求:（板書(shū)）（1）巧妙利用（2）與眾不同（3）美觀、實(shí)用
2、教師巡回輔導(dǎo):（1）注意學(xué)生年歷外形和圖像,日期的比例;制作的精美;表現(xiàn)風(fēng)格是否統(tǒng)一;學(xué)生分工是否合理等。(2)注意在學(xué)生制作的時(shí)候，要強(qiáng)調(diào)怎樣合理分配時(shí)間，利用節(jié)約時(shí)間的巧妙方法。
四、作品展示：（3分鐘）將小組合作或自己的年歷展示在教室里,老師與學(xué)生相互交流意見(jiàn)。評(píng)出與眾不同的、美觀實(shí)用的年歷。
五、全課小結(jié)：（2分鐘）
1、課件出示《今日歌》：今日復(fù)今日，今日何其少！今日又不為，此事何時(shí)了?。◣熒餐收b）
2、小結(jié)：今天我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了制作年歷，希望同學(xué)們以后珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間，做時(shí)間的主人。
六、課后整理：（1分鐘）整理學(xué)具，并把廢紙片等收拾干凈，保持桌面、地面整潔。
七、拓展： 回家自己做一整年的年歷，掛在家里，圈上父母的生日。
板書(shū)設(shè)計(jì)：做 年 歷
制作要求
1、巧妙利用
2、與眾不同
3、美觀、實(shí)用
第11課：星座的聯(lián)想
課時(shí)：2課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞、觀察、討論，感受太空的奧妙，了解星座形成的有關(guān)知識(shí)和命名規(guī)則。認(rèn)識(shí)自己的星座圖。
2、利用適合自己的各種材料、工具繪制自己的星座圖。
3、通過(guò)欣賞、感受、體驗(yàn)不同星座的圖片，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、根據(jù)星座進(jìn)行想象并畫(huà)出各種圖型。
2、有關(guān)星座意境的想象和創(chuàng)造。教具學(xué)具：繪畫(huà)工具 教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課;
1、導(dǎo)入：
（1）展示宇宙星空的圖片，在寧?kù)o幽雅的音樂(lè)中將學(xué)生的思維、想象引到太空。（2）閉上眼睛，展開(kāi)想象的翅膀在太空中遨游。想象能看到什么？有什么樣的景色？
（3）星座的知識(shí)：天上的星星會(huì)按時(shí)間順序出現(xiàn)。如果把同時(shí)期出現(xiàn)、比較亮的星星群連在一起，就形成了不同的星座。人們還根據(jù)它們不同的形狀，命名成了不同名稱的星座。今天我們要來(lái)根據(jù)自己的星座進(jìn)行聯(lián)想和想象，把自己的星座圖畫(huà)出來(lái)。（板書(shū)：《星座的聯(lián)想》）
2、欣賞課本的圖片：
（1）大熊星座；（2）天龍星座；（3）天蝎星座；（4）處女星座；（5）水瓶星座。
3、拓展：（1）你知道太空還有哪些星座嗎？（白羊座、金牛座、雙子座、巨蟹座、獅子座、處女座、天蝎座、射手座、魔蝎座、水瓶座、雙魚(yú)座、天瓶座??）（2）你想知道自己屬于哪個(gè)星座嗎？說(shuō)說(shuō)你是屬于哪個(gè)星座的。03/2105/20金牛座 05/2107/22 巨蟹座 07/2309/22處女座 09/2311/21天蝎座 11/2201/19 魔羯座 01/2003/20雙魚(yú)座
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
四、學(xué)生作品展示：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
五、課后拓展
1、用泥塑、彩紙折疊等其他材料制作星座圖。
2、表現(xiàn)立體的星座圖。
第12課：美麗的畫(huà)盤(pán)
課時(shí)：1課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶以及構(gòu)思、造型用色等繪畫(huà)的綜合能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的審美感受能力或豐富的想象。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生制作窗外的景色。教具學(xué)具：手工工具、彩紙等
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、學(xué)生欣賞，導(dǎo)入本課題。
2、學(xué)生回憶自家窗外的景色，并在小組中進(jìn)行交流。
3、自己家里窗外的景色好看嗎？有什么特色？
4、有時(shí)候當(dāng)你倚著窗戶向外望還會(huì)有什么感想？
5、欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習(xí)別人繪畫(huà)優(yōu)點(diǎn)：（1）看看內(nèi)容。（2）畫(huà)面的構(gòu)圖。
（3）畫(huà)面的藝術(shù)效果如何（用什么表現(xiàn)手法處理的）
6、作業(yè)：本節(jié)課用紙制作可以打開(kāi)的窗戶
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
第13課：我心中的未來(lái)
課時(shí)：1課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，用多種繪畫(huà)形式表現(xiàn)出想象中的未來(lái)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖、造型、色彩等綜合美術(shù)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力。
4、聯(lián)系實(shí)際生活，想象未來(lái)生活變化，激發(fā)對(duì)未來(lái)美好生活的向往。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及造型的表現(xiàn)。
2、構(gòu)思、構(gòu)圖新穎、獨(dú)特、能充分體現(xiàn)心中的未來(lái)。教具學(xué)具：繪畫(huà)工具 教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們幻想過(guò)未來(lái)嗎？你們幻想的未來(lái)是什么樣的？誰(shuí)來(lái)描述給大家聽(tīng)？
師小結(jié)：剛才同學(xué)們都大膽想象,幻想出與眾不同的未來(lái)。這節(jié)課我們要來(lái)表現(xiàn)的是《我心中的未來(lái)》
2、引導(dǎo)階段：
（1）學(xué)生交流自己收集的科幻資料和圖片（2）引導(dǎo)學(xué)生欣賞范圖：
詳細(xì)說(shuō)明作品：在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩上的獨(dú)特應(yīng)用； 作品借助哪些因素幻想出對(duì)未來(lái)的向往？ 你可以借助什么東西來(lái)描繪對(duì)未來(lái)的向往？
3、發(fā)展階段：
學(xué)生結(jié)合自己收集的資料進(jìn)行構(gòu)思，繪制《我心中的未來(lái)》的草圖
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
第14課：假如我是汽車設(shè)計(jì)師
課時(shí)：2課時(shí)
課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)汽車結(jié)構(gòu)、功能的初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)汽車的草圖，或運(yùn)用各種綜合材料創(chuàng)作汽車。
2、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意地運(yùn)用各種類型地材料，在創(chuàng)作中體驗(yàn)設(shè)計(jì)汽車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感。
3、通過(guò)討論交流，互相啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生地動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、通過(guò)對(duì)汽車結(jié)構(gòu)、功能地初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)汽車的草圖。
2、創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計(jì)制作出有新意的汽車。教具學(xué)具：繪畫(huà)工具、手工工具、制作材料等
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課;
1、導(dǎo)入：
在學(xué)生設(shè)計(jì)汽車之前，先讓學(xué)生欣賞汽車圖片（1905年生產(chǎn)的蒸汽汽車），讓學(xué)生了解汽車的結(jié)構(gòu)和功能，激化學(xué)生興趣。
2、新授：
（1）學(xué)生觀察自己帶來(lái)的玩具汽車（公共汽車、火車、鏟土車等等），請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這些汽車的共同點(diǎn)，它們的基本造型是什么樣？都有什么用途？ 師小結(jié)：都有車頭——掌握方向。輪子——圓形——行走，車身有長(zhǎng)方形或不規(guī)則形狀等。它們可以用來(lái)載客或鏟土等（2）欣賞其他同學(xué)作品
師：在當(dāng)一名小設(shè)計(jì)師前，我們先去看看其他小朋友是怎樣設(shè)計(jì)自己的汽車（他們?cè)O(shè)計(jì)的汽車根據(jù)用途都做了什么樣的不同改變，并進(jìn)行說(shuō)明在哪些地方富有創(chuàng)意）。師：假如你是汽車設(shè)計(jì)師，打算用什么方法、材料設(shè)計(jì)？
3、作業(yè)：自己設(shè)計(jì)一款汽車
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
第15課：歡聚游樂(lè)園
課時(shí)：2課時(shí)
課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力。
2、培養(yǎng)學(xué)生造型表現(xiàn)力及構(gòu)圖能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)力操作能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生想象、構(gòu)思、創(chuàng)作
2、取材新穎、獨(dú)特，構(gòu)圖完美，造型生動(dòng)。教具學(xué)具：繪畫(huà)工具 教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：同學(xué)們是否到游樂(lè)場(chǎng)玩過(guò)？你們都玩了些什么呢？ 導(dǎo)出課題：夢(mèng)幻之國(guó)
2、新授：
師：同學(xué)們你們大膽發(fā)揮想象自己設(shè)計(jì)出有趣、新穎的游樂(lè)設(shè)施，我們比一比誰(shuí)相象出的設(shè)施最棒。
3、欣賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品。
4、歸納作畫(huà)步驟：（1）思取材（2）構(gòu)圖
（3）確定表現(xiàn)技法（4）完成作品
4、布置作業(yè)：用繪畫(huà)等形式表現(xiàn)兒童游樂(lè)園的場(chǎng)面。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
第16課：紙帶穿編
課時(shí)：1課時(shí) 課堂類型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解紙藝穿編的規(guī)律，運(yùn)用常見(jiàn)的穿編方法，設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的生活、裝飾用品。
2、在學(xué)習(xí)中體會(huì)穿編工藝制作的實(shí)用及裝飾功能，感受紙藝穿編的樂(lè)趣，培養(yǎng)看圖動(dòng)手操作能力及設(shè)計(jì)、工藝制作能力。
3、感受穿編的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：用紙帶穿編的方法制作簡(jiǎn)單的生活用品（小方籃）及紙帶穿編工藝
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、教師展示作品導(dǎo)入新課
2、新授：
師：這些生活用品是用什么工藝制成的？你認(rèn)為這些工藝品有什么價(jià)值？
3、師生共同學(xué)習(xí)制作穿編工藝品
4、作業(yè)：用紙條穿編一件生活用品
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) 的運(yùn)用。紙帶穿編方法及小方籃的制作。教具學(xué)具：紙帶、剪子、膠帶紙等 教學(xué)過(guò)程：
四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
第17課：電腦美術(shù)
課時(shí)：1課時(shí) 課堂類型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生掌握拉伸扭曲翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)等電腦變形的基本方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電腦美術(shù)的興趣，了解美術(shù)中變形在設(shè)計(jì)與生活中的應(yīng)用。
3、應(yīng)用電腦變形的方法設(shè)計(jì)一張有趣的圖畫(huà)。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生掌握幾種電腦變形的基本方法。
2、如何用變形后的基本形組織畫(huà)面。教具學(xué)具：電腦
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：
學(xué)生欣賞動(dòng)漫課件并說(shuō)說(shuō)其變化特點(diǎn)（一會(huì)兒變大一會(huì)兒變小一會(huì)兒扭曲一會(huì)兒翻轉(zhuǎn)一會(huì)兒拉長(zhǎng)一會(huì)兒縮身，小熊就象站在哈哈鏡前，有趣極了。）師；誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)生活中在哪還可看到變形的現(xiàn)象？師：同學(xué)們說(shuō)得很好，今天我們就來(lái)學(xué)學(xué)電腦大變身的游戲。
2、打開(kāi)圖畫(huà)板，教師演示，讓學(xué)生用圖畫(huà)板上的基本形復(fù)習(xí)放大縮小與復(fù)制粘貼
3、出示正?；拘闻c變形基本形，（拉伸扭曲翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)的小人等共八圖，）師：請(qǐng)同學(xué)們想想用什么操作方法能讓小人變得生動(dòng)起來(lái)
A、出示六張正?；拘?，學(xué)生兩人一組嘗試把六個(gè)小人進(jìn)行變形處理 B、教師出示圖解，小結(jié)操作程序方法，并演示
方法1：選定基本形——圖象菜單——拉伸扭曲[翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)]——水平垂直拉伸扭曲[翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)]。
方法2：選定基本形——擊右鍵——拉伸扭曲翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)
方法3：選定基本形——鼠標(biāo)放在選定框的任意點(diǎn)，當(dāng)變成箭頭即可拉伸變形
4、畫(huà)背景——粘貼基本形——復(fù)制拼擺——變形——調(diào)整構(gòu)圖
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
作業(yè)要求：每人設(shè)計(jì)一個(gè)基本形，如：小魚(yú)或小鳥(niǎo)，汽車，花等，復(fù)制若干，進(jìn)行變形練習(xí)。學(xué)生應(yīng)用電腦變形的基本方法設(shè)計(jì)一張有趣的圖畫(huà)
四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
第18課：會(huì)走的玩具
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)用硬紙或卡紙制作玩具的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生由平面到立體的形象思維能力。
2、掌握玩具會(huì)走的原理及會(huì)走的玩具的制作過(guò)程。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、使原先站立玩具的變成立體的會(huì)走的玩具。
2、會(huì)走的玩具各部位的安排。
教具學(xué)具：自備 教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：我們小朋友經(jīng)常去玩具店，肯定認(rèn)識(shí)了不少玩具，老師知道你們一定非常喜歡，告訴老師你最喜歡什么玩具？
除了這些，我們還能在許多書(shū)上看到許多小玩具圖片，比如藍(lán)精靈、機(jī)器貓、唐老鴨，還有什么？
老師也喜歡玩具，而且我也會(huì)做各種各樣的小玩具，今天我把它們都請(qǐng)過(guò)來(lái)了，小朋友想見(jiàn)見(jiàn)它們嗎？
2、欣賞：
師：小朋友仔細(xì)觀察一下，這些玩具與我們平時(shí)做的，畫(huà)的有什么不同？對(duì)了，那我們就叫它們“會(huì)走的玩具”好嗎？（板書(shū)課題：會(huì)走的玩具）
3、新授：
我的玩具為什么會(huì)走呢？你發(fā)現(xiàn)了嗎？
學(xué)生：因?yàn)檐囎佑休喿?、人有腳。還要有推力或外力的作用。
4、引導(dǎo)學(xué)生欣賞會(huì)走的玩具：
5、教師講解會(huì)走的玩具的制作方法：（以會(huì)走的玩具公雞為例）（1）設(shè)計(jì)草圖。
（2）選擇合適的色彩卡紙，剪出各部分—身子、翅膀、嘴巴、雞冠等。（3）將各部分進(jìn)行粘貼組合，完成作品。
（4）將做好的玩具涂上顏色花紋。
（5）把手伸進(jìn)身子裸空位置，指頭當(dāng)腳進(jìn)行行走。
三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)
四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
五、拓展：最后我們?cè)傩蕾p一些玩具，這些都玩具廠商專門為小朋友做的。同學(xué)們你會(huì)做嗎？除了它你還能設(shè)計(jì)一個(gè)新的會(huì)走的玩具嗎？回去做一個(gè)拿給大家看好嗎？
六、收拾學(xué)具，打掃衛(wèi)生。
第19課：我們的生日聚會(huì)
課時(shí)：2課時(shí) 課堂類型：綜合 探索
教學(xué)目標(biāo)：
1、向家長(zhǎng)了解自己的成長(zhǎng)過(guò)程，通過(guò)收集自己成長(zhǎng)過(guò)程中的照片，制作成長(zhǎng)記錄卡。
2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)、手工等方法，創(chuàng)作出富個(gè)性特點(diǎn)、形式新穎的工藝品。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象制作出形式新穎富有個(gè)性的藝術(shù)作品。
2、圍繞生日聚會(huì)進(jìn)行制作方法的啟發(fā)和創(chuàng)新。
教具學(xué)具：彩筆、彩紙、卡紙、盒子、毛線、雙面膠等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、講授新課
1、導(dǎo)入：
每個(gè)人都有自己的生日，小朋友喜歡過(guò)生日嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)談?wù)勆諘r(shí)的趣事吧!
2、新授：
老師出示制作的成長(zhǎng)記錄本，引導(dǎo)學(xué)生觀察制作。
（1）上面要有照片、圖片，可以是生日或生活中的一些有趣片段，另外附加一些文字的說(shuō)明。
（2）注意版面的設(shè)計(jì)要有美感，色彩豐富。
3、教師展示各種工藝品引導(dǎo)學(xué)生用剪、折、畫(huà)、泥塑等制作方法發(fā)揮想象創(chuàng)作出各種富有個(gè)性，新穎有趣的工藝品。
4、欣賞課文圖例，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。
三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)
四、展示作品，讓制作者自已設(shè)計(jì)的作品進(jìn)行描述。
五、舉行生日聚會(huì)，互贈(zèng)自己所作的禮物。
第20課：漫畫(huà)與動(dòng)漫欣賞
課時(shí)：2課時(shí) 課堂類型：欣賞 評(píng)述 教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解漫畫(huà)與動(dòng)漫的一些藝術(shù)特點(diǎn)。
2、指導(dǎo)學(xué)生搜集漫畫(huà)與動(dòng)漫的圖片資料和文字資料。
3、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)一幅漫畫(huà)或動(dòng)慢的內(nèi)容，寫(xiě)一篇短文；也可鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一幅漫畫(huà)或動(dòng)漫。
教學(xué)重難點(diǎn)：根據(jù)動(dòng)漫或漫畫(huà)寫(xiě)短文。教具學(xué)具：動(dòng)漫或漫畫(huà)作品
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
漫畫(huà)是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫(huà)。通過(guò)夸張、比喻、象征和寓意等手法，表現(xiàn)幽默、詼諧的畫(huà)面，用來(lái)諷刺、批評(píng)或歌頌?zāi)承┤撕褪隆?/p>
動(dòng)漫是動(dòng)畫(huà)與漫畫(huà)的合稱。動(dòng)畫(huà)也稱“卡通”，含義是活動(dòng)漫畫(huà)，也就是我們所說(shuō)的動(dòng)畫(huà)片。
三、欣賞動(dòng)畫(huà)與漫畫(huà)作品
四、課后作業(yè)，畫(huà)一幅自己喜歡的動(dòng)漫形象。
第三篇：4年級(jí)教案
一、教材分析：
課文詳細(xì)地記敘了《義勇軍進(jìn)行曲》的誕生、傳唱，定為國(guó)歌的過(guò)程，突現(xiàn)了其為“中華民族的最強(qiáng)音”的社會(huì)價(jià)值，課文淺顯易懂，密切結(jié)合實(shí)際，切合學(xué)生的語(yǔ)言習(xí)慣，是一篇介紹經(jīng)典音樂(lè)作品的說(shuō)明文。
二、學(xué)情分析
四年級(jí)的學(xué)生已具備一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力，對(duì)文本的理解與感受逐漸接近作者的情感。同時(shí)學(xué)生搜集信息的能力也越來(lái)越強(qiáng)，方式呈現(xiàn)多樣化，搜集的資料內(nèi)容越來(lái)越廣，量逐漸增大。教學(xué)中教師可緊扣教學(xué)重點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，借助搜集的資料，從多渠道學(xué)習(xí)課文，感受中華民族最強(qiáng)音的深刻內(nèi)涵。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)12個(gè)生字，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦、積累精彩詞句。
3.體會(huì)《義勇軍進(jìn)行曲》被定為中華人民共和國(guó)國(guó)歌的現(xiàn)實(shí)意義，感受“中華民族的最強(qiáng)音”的深刻內(nèi)涵。
4.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)的強(qiáng)烈情感和愿望。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
體會(huì)《義勇軍進(jìn)行曲》被定為國(guó)歌的現(xiàn)實(shí)意義，感受“中華民族的最強(qiáng)音”的深刻內(nèi)涵。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
1.《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》課件
2.學(xué)生搜集國(guó)歌的相關(guān)資料
六、教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
七、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1.師：同學(xué)們，你們喜歡音樂(lè)嗎？今天老師請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首歌。放國(guó)歌課件。
2.聽(tīng)了國(guó)歌，你有什么感受？（學(xué)生說(shuō)）
3.是呀，只要你是個(gè)中國(guó)人，無(wú)論你身處何方，一聽(tīng)到這歌聲都會(huì)激動(dòng)起來(lái)，民族自豪感就會(huì)油然而生，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇與國(guó)歌有關(guān)的文章。板書(shū)課題。
(二)初讀課文，整體感知
1.學(xué)生自讀課文，要求：
（1）自己解決生字詞，把課文讀通順。
（2）找出讀懂和不懂的地方，做好批注。
2.小組交流：
（1）互相指讀生字，檢查自學(xué)生字情況。
（2）交流讀懂的地方，共同解決不懂的問(wèn)題。
3.全班交流：
（1）開(kāi)火車讀課文，評(píng)議朗讀情況。
（2）交流已解決的問(wèn)題，討論未解決的問(wèn)題。
（重點(diǎn)問(wèn)題放入下節(jié)課解決）
(三)再讀課文，理清思路
默讀課文，思考：課文圍繞著“中華民族的最強(qiáng)音”講了哪些內(nèi)容？
指名匯報(bào)，教師相機(jī)板書(shū)：誕生傳唱定為國(guó)歌
第二課時(shí)
(一)細(xì)讀課文，交流研討
1.默讀全文，思考：為什么說(shuō)這是中華民族的最強(qiáng)音？為什么將《義勇軍進(jìn)行曲》定為國(guó)歌？
2.小組交流討論。
3.全班交流。
引導(dǎo)學(xué)生從以下三個(gè)方面體會(huì)中華民族的最強(qiáng)音的深刻內(nèi)涵：
（1）從國(guó)歌的誕生中體會(huì)。
①指名讀第三自然段，思考：為什么說(shuō)這首歌唱出了中華民族的最強(qiáng)音？
引導(dǎo)學(xué)生找出相關(guān)的句子（這首歌曲高昂激越??唱出了中華民族的最強(qiáng)音）并感情朗讀。
②齊唱國(guó)歌的最后一句。從這鏗鏘有力的旋律中你想到了什么？有什么體會(huì)？學(xué)生可能會(huì)想到影視中所見(jiàn)的英雄人物或某個(gè)戰(zhàn)斗場(chǎng)面，引導(dǎo)學(xué)生談感受體會(huì)，深入領(lǐng)悟國(guó)歌催人奮進(jìn)的力量和反映出的中國(guó)人民在反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)中萬(wàn)眾一心，勇往直前，誓死保衛(wèi)祖國(guó)的偉大精神，從而感悟其內(nèi)涵。
（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) http://）
教師相機(jī)板書(shū)：催人奮進(jìn)
（2）從國(guó)歌的傳唱中體會(huì)
①自由讀第四、五自然段，思考：從哪些詞句里可以體會(huì)出國(guó)歌是中華民族的最強(qiáng)音？
重點(diǎn)結(jié)合“長(zhǎng)城內(nèi)外，大江南北??這首歌成為鼓舞人民的戰(zhàn)斗號(hào)角”來(lái)理解。
什么叫“戰(zhàn)斗號(hào)角”？為什么說(shuō)這首歌成為鼓舞人民的戰(zhàn)斗號(hào)角？
②還能從哪些句子里看出這首歌的“戰(zhàn)斗號(hào)角”作用？
教師相機(jī)板書(shū)：戰(zhàn)斗號(hào)角
（3）從定為國(guó)歌中體會(huì)
①默讀第六自然段，思考：當(dāng)有人對(duì)國(guó)歌詞中的“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”提出異議時(shí)，周總理是怎么說(shuō)的？你有什么看法？
②齊讀周總理的話，談自己對(duì)這句歌詞的看法。
“警鐘長(zhǎng)鳴”是什么意思？事實(shí)證明它起到警鐘長(zhǎng)鳴的作用了嗎？
③引讀最后一段，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)定為國(guó)歌的現(xiàn)實(shí)意義。
教師板書(shū)：警鐘長(zhǎng)鳴
(二)領(lǐng)悟聶耳及每一個(gè)中國(guó)人對(duì)國(guó)歌的感情
1.你喜歡國(guó)歌嗎？為什么？
2.文中的人物對(duì)國(guó)歌懷有一種什么感情？
①引導(dǎo)學(xué)生找出文中描寫(xiě)聶耳譜曲過(guò)程的句子，抓住四個(gè)“一會(huì)兒”體會(huì)聶耳譜曲時(shí)的心情及曲子中包含的他對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的愛(ài)，對(duì)敵人的恨，這是譜出了他的“心”曲。
②引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文認(rèn)識(shí)周總理、徐悲鴻、梁思成等對(duì)國(guó)歌的深厚感情，通過(guò)談周圍的人對(duì)國(guó)歌的感情，感悟我們整個(gè)中華民族、每一個(gè)中國(guó)人對(duì)國(guó)歌所特有的情感，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)國(guó)歌、熱愛(ài)祖國(guó)，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而奮斗的感情。
(三)整合信息，深入感悟
1.引導(dǎo)學(xué)生介紹田漢、聶耳的相關(guān)資料及當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景。
2.老師講關(guān)于國(guó)歌被傳唱、定為國(guó)歌的故事，學(xué)生講有關(guān)資料。
3.了解了這么多資料，你對(duì)《義勇軍進(jìn)行曲》有什么新的認(rèn)識(shí)？
4.當(dāng)你高唱著國(guó)歌時(shí)，想到了什么？齊讀最后一段，領(lǐng)悟國(guó)歌的現(xiàn)實(shí)意義。
(四)品味賞讀，背誦積累
1.選擇自己喜歡的部分，讀給大家聽(tīng)，并談?wù)勛x后的體會(huì)。
2.和小組內(nèi)的同學(xué)比一比，看誰(shuí)讀得有感情。
3.背一背自己認(rèn)為精彩的詞句。
(五)鞏固生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)（重點(diǎn)指導(dǎo)“陋、催、薦”的寫(xiě)法）
(六)總結(jié)全文，升華情感
1.學(xué)生談學(xué)習(xí)本課的收獲。
2.全體起立，配樂(lè)齊唱國(guó)歌，再次感受中華民族最強(qiáng)音。
(七)作業(yè)安排：
1.把你搜集的與本課有關(guān)的其他資料和同學(xué)交流交流。
2.抄寫(xiě)課文中的好詞佳句。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
中華民族最強(qiáng)音
《義勇軍進(jìn)行曲》
高昂激越 催人奮進(jìn)
警鐘長(zhǎng)鳴 居安思危
第四篇：4年級(jí)足球教案
第1課 課題：足球 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作方法，善于學(xué)習(xí)。
2、學(xué)會(huì)交流和合作并能充分展示自我。
3、能積極主動(dòng)參與各種活動(dòng)有不怕困難的精神。
重點(diǎn)：方法。
難點(diǎn)：上、下肢的協(xié)調(diào)。
一、課堂常規(guī)
1、體委整隊(duì)、師生問(wèn)好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。
2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。
二、準(zhǔn)備活動(dòng)
1、繞足球場(chǎng)慢跑
2、專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)
二、基本部分
1、組織、教學(xué)：
組織學(xué)生分成8人一組，每組一只足球，教師講解示范，組織學(xué)生練習(xí)，對(duì)差的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。
2、學(xué)生活動(dòng)：
①學(xué)生認(rèn)真觀看示范動(dòng)作，并試做。
②由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)練習(xí)。
③對(duì)練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探討，或向其他小組請(qǐng)教。
3、積極參與動(dòng)作學(xué)習(xí)展示，并能對(duì)其他小組的練習(xí)做出簡(jiǎn)要的評(píng)議學(xué)習(xí)動(dòng)作，糾正錯(cuò)誤，再練習(xí)組織：成8人一組在指定的場(chǎng)地上進(jìn)行練習(xí)。
三、8人腳內(nèi)側(cè)傳球游戲：
1、講解8人傳球游戲的方法、規(guī)則和比賽的記分辦法
把學(xué)生分成8人一組，在指定的場(chǎng)地上進(jìn)行試練，解答學(xué)生的問(wèn)題并給予積極的指導(dǎo)和幫助，組織學(xué)生分組比賽，挑戰(zhàn)記錄對(duì)學(xué)生比賽給予積極的鼓勵(lì)和評(píng)議并對(duì)優(yōu)勝組和動(dòng)作進(jìn)步最大的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)
五、結(jié)束部分
1、課堂小結(jié)
2、下課
第2課
教學(xué)內(nèi)容
1、足球傳接球練習(xí)
2、趣味游戲傳球接力游戲 教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生能積極參與小足球的學(xué)習(xí)與游戲活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。
2、通過(guò)對(duì)足球傳接球的練習(xí)使80%的學(xué)生能掌握足球傳接球的技術(shù)。
3、通過(guò)游戲活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)體驗(yàn)與他人合作學(xué)習(xí)的心 理感受。
一、課堂常規(guī)
1、體委整隊(duì)、師生問(wèn)好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。
2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。
二、準(zhǔn)備活動(dòng)
1、繞足球場(chǎng)慢跑
2、專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)
一、基本活動(dòng) 傳接球練習(xí)
1、練習(xí)方法
一傳一停兩人一組，面對(duì)著傳球 教學(xué)重點(diǎn)
2、腳內(nèi)側(cè)腳弓傳球和停球的動(dòng)作方 法。
3、教學(xué)難點(diǎn)
傳停球的力度和準(zhǔn)確性。
4、教學(xué)口訣
腳尖向上翹，大腿往外翻，踢球踢中部，傳球方向正
二、傳球接力游戲
1、游戲方法
分兩組進(jìn)行兩組相對(duì)而站，中間隔一定距離。然后進(jìn)行傳球游戲。
2、游戲規(guī)則
3、傳球的同時(shí)該學(xué)生迅速跑到對(duì)面
隊(duì)伍背后直到所有人都傳球結(jié)束。比哪個(gè)組在最短的時(shí)間結(jié)束為勝方。
四、結(jié)束部分
1、課堂小結(jié)
2、下課
第五篇：4年級(jí)信息技術(shù)教案
四年級(jí)信息技術(shù)教案
2014-2015學(xué)年第一學(xué)期
四年級(jí)
授課老師：多來(lái)提尼亞孜
課時(shí)： 年級(jí)：4 教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)時(shí)間
第1課“親密接觸”——初識(shí)文字處理軟件
教學(xué)目的：
知識(shí)與技能：掌握在磁盤(pán)上創(chuàng)建文件夾的操作，學(xué)會(huì)將自己建立的文件保存在指定的文件夾中，培養(yǎng)集中保存、管理自己文件的好習(xí)慣 掌握在Wps中輸入漢字的方法和將Wps文檔保存到指定文件夾的操作。
技能目標(biāo)：掌握Wps軟件的啟動(dòng)和退出，了解Wps軟件的窗口結(jié)構(gòu)，能快速找到所需要的操作命令。
情感目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，了解利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行文字處理是辦公自動(dòng)化的一種體現(xiàn)和趨勢(shì)，感受計(jì)算機(jī)與我們學(xué)習(xí)工作生活的密切。重點(diǎn)：掌握在磁盤(pán)上創(chuàng)建文件夾的操作，學(xué)會(huì)將自己建立的文件保存在指定的文件夾中，培養(yǎng)集中保存、管理自己文件的好習(xí)慣.難點(diǎn)：掌握Wps軟件的啟動(dòng)和退出，了解Wps軟件的窗口結(jié)構(gòu)，能快速找到所需要的操作命令。教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入新課：
一、導(dǎo)入：
請(qǐng)一位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：如果你的一篇作文寫(xiě)得非常好，語(yǔ)文老師想把它發(fā)布到學(xué)校網(wǎng)站上，請(qǐng)問(wèn)你應(yīng)該怎么做？（生：把作文用Wps打好，保存到U盤(pán)中，然后把U盤(pán)交給老師。）
今天，我們就以《火燒云》這篇課文為例做成電子文檔，誰(shuí)做的好，到了下次小學(xué)生作文大賽時(shí)就請(qǐng)誰(shuí)做語(yǔ)文老師的小助手！幫助老師編排作文，發(fā)表到網(wǎng)站上。你想成為老師的小助手嗎？
二、新授：
1、字處理工具介紹
國(guó)外：Wps.國(guó)內(nèi)：Wps軟件，永中office.2、字處理軟件初探 1）、啟動(dòng)Wps2013(通過(guò)示范——練習(xí)，讓學(xué)生熟知三種打開(kāi)程序方法)2）、認(rèn)識(shí)Wps文字的工作環(huán)境
(Wps2013提供多種視窗環(huán)境，通過(guò)標(biāo)題欄“更改界面”來(lái)切換。)3）、新建空白文檔 4）、錄入文字
1．打開(kāi)“搜狗輸入法”。
2．識(shí)記輸入法切換鍵。Ctrl+SpacebarCtrl+Shift 3．錄入《火燒云》課文。
（在學(xué)生完成任務(wù)之前和學(xué)生探討輸入法的選取、文本修改的問(wèn)題。在學(xué)生了解之后再按照課本上的內(nèi)容輸入。）5）、創(chuàng)建文件夾
在d盤(pán)上創(chuàng)建以“姓名”為名的文件夾。讓學(xué)生自己完成任務(wù)。教師輔導(dǎo)。6）、保存文件
創(chuàng)建了自己的文件夾，在Wps軟件中輸入了文稿《火燒云》，并把它保存在自己的文件夾中。
1、讓學(xué)生參考課本保存的方法操作。
2、讓操作完成的學(xué)生上臺(tái)演示操作方法
3、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)保存文件的方法及注意事項(xiàng)。7）、任務(wù)六：完成課本創(chuàng)作天地任務(wù)。
三、教師小結(jié)。
1、本課我們學(xué)習(xí)了如何打開(kāi)Wps,熟悉了它的工作環(huán)境。其實(shí)，文字處理軟件的操作環(huán)境大體相同，操作過(guò)程和原理相當(dāng)，所謂“一通百通”。我們可以根據(jù)自己的喜好選擇不同的文字處理軟件。
2、輸入法我們很熟悉，輸入軟件也很好并具有不同特點(diǎn)，我們要熟悉常用輸入法的特點(diǎn)有利于我們提高輸入速度。
3、在保存文檔時(shí)要注意： 1明確保存位置。2起恰當(dāng)合理的文件名 3注意保存類型即文件的擴(kuò)展名 能力測(cè)評(píng)題： 怎么啟動(dòng)Wps2013？ 怎么保存文件？
課后反思：
教研組長(zhǎng)意見(jiàn)：
課時(shí)： 年級(jí)：3 教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)時(shí)間
第2課“美化文章”——文字修飾
教學(xué)目的：
知識(shí)與技能：在Wps中輸入漢字，并利用Enter鍵、空格鍵、Backspace鍵、Delete鍵編輯修改文本。
對(duì)選取的文本進(jìn)行移動(dòng)、設(shè)置文字格式、段落格式等操作。利用Enter鍵、空格鍵移動(dòng)文本。
會(huì)利用“常用”工具欄中的“剪切”和“粘貼”命令移動(dòng)選取的文本。過(guò)程與方法：對(duì)選取的文本進(jìn)行移動(dòng)、設(shè)置文字格式、段落格式等操作
情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受計(jì)算機(jī)與我們學(xué)習(xí)工作生活的密切 重點(diǎn)：在Wps中輸入漢字，并利用Enter鍵、空格鍵、Backspace鍵、Delete鍵編輯修改文本。
對(duì)選取的文本進(jìn)行移動(dòng)、設(shè)置文字格式、段落格式等操作。難點(diǎn)：對(duì)選取的文本進(jìn)行移動(dòng)、設(shè)置文字格式、段落格式等操作 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
出示上節(jié)課《火燒云》文章，發(fā)現(xiàn)所有的語(yǔ)句都連在一起（無(wú)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，段落順序錯(cuò)亂等），給閱讀造成困難，需要重新對(duì)文本進(jìn)行編排。本節(jié)課，同學(xué)們要利用Enter建和空格鍵、Backspace鍵、Delete鍵將這篇稿子重新編輯排版，整理成這個(gè)格式，效果和課本圖2.2一樣。
1、任務(wù)一：打開(kāi)文檔
教師將《火燒云》的文檔傳送的學(xué)生桌面上，讓學(xué)生打開(kāi)。根據(jù)學(xué)生操作讓學(xué)生演示2種方法。
2、任務(wù)二：對(duì)文章進(jìn)行斷句重新編排 和學(xué)生探討一下斷句的困難。
學(xué)生嘗試操作，然后找?guī)讉€(gè)學(xué)生演示操作。
教師和學(xué)生一起總結(jié)操作中出現(xiàn)的問(wèn)題和困哪及解決方法。
3、任務(wù)三：插入空格
學(xué)生自學(xué)課本并嘗試，教師引導(dǎo)。（關(guān)于空格說(shuō)明提出下節(jié)在段落設(shè)置里有更好的解決方法。首行縮進(jìn)2字符）
4、任務(wù)四：移動(dòng)文本
首先學(xué)生嘗試。教師引導(dǎo)，有困難的可以參閱課本和請(qǐng)教老師同學(xué)。
5、任務(wù)五：修飾文章
標(biāo)題、字體大小、字形、顏色、字符底紋、字體效果、下劃線、著重號(hào)等。
6、任務(wù)六：保存文檔。在指定位置存放文件。
三、教師學(xué)生小結(jié)：知識(shí)回顧1、2、3、4 能力測(cè)評(píng)題：
7、鞏固練習(xí)：P15思考練習(xí)1 課后反思：
教研組長(zhǎng)意見(jiàn)：
課時(shí)： 年級(jí)：4 教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)時(shí)間
第3課“段段精彩”——段落修飾
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：設(shè)置字體的格式。教材中介紹了兩種設(shè)置字體格式的方法，設(shè)置段落的格式，掌握幾種快速選取文本的方法。
能利用“格式”菜單中的“字體”命令和“格式”工具欄對(duì)文本格式進(jìn)行設(shè)置。
過(guò)程與方法：能利用“格式”菜單中的“段落”命令設(shè)置文本的行間距、段間距等。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生自主，探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
重點(diǎn)：能利用“格式”菜單中的“段落”命令設(shè)置文本的行間距、段間距等。
難點(diǎn)：能利用“格式”菜單中的“字體”命令和“格式”工具欄對(duì)文本格式進(jìn)行設(shè)置。教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、談話導(dǎo)入：
2、教師展示，學(xué)生觀察。（課件展示，修飾不同的兩段文字）（文字見(jiàn)教材）第一段符合格式
第二段居中對(duì)齊、行距較大
（請(qǐng)同學(xué)觀察兩個(gè)的區(qū)別（包括對(duì)齊方式和行距）。想辦法將它們變成一樣，這就是我們今天要學(xué)的，段落格式的設(shè)置方法。
二、新授：
（一）快速選取文本：
1、快速選取一行、一段或整篇文本（1）教師示范，學(xué)生嘗試；
問(wèn)題：怎樣可以選取一行文本？怎樣可以選取一段文本？怎樣可以選取整篇文本？
（2）學(xué)生匯報(bào)，教師和學(xué)生一起總結(jié)操作中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難及解決方法。
2、快速選取連續(xù)多行文本
（1）學(xué)生先帶著問(wèn)題看老師演示，并嘗試； 問(wèn)題：怎樣可以快速先以連續(xù)多行文本？
（2）學(xué)生匯報(bào)，教師和學(xué)生一起總結(jié)操作中出現(xiàn)的問(wèn)題和困哪及解決方法。
（二）設(shè)置段落格式：
1、布置任務(wù)：將“火燒云”中所有段落設(shè)置為縮進(jìn)2字符 學(xué)生先嘗試，再找?guī)讉€(gè)學(xué)生演示。
2、教師總結(jié)3種設(shè)置段落格式的方法： 方法1：空格 方法2：標(biāo)尺
方法3：段落——特殊格式——首行縮進(jìn)
（三）設(shè)置文本段落行間距、段間距格式
1、師：由于文本默認(rèn)的行距為“單倍行距”，當(dāng)文本的字號(hào)變大時(shí)，文本的行間距也隨著變大。為了使版面看起來(lái)更美觀，需要將行距調(diào)整一下。
2、師演示操作
3、學(xué)生嘗試操作，老師巡視輔導(dǎo)并糾正問(wèn)題。
（四）思考練習(xí)1、2：
繼續(xù)對(duì)這篇文檔的格式進(jìn)行設(shè)置，可以選擇自己喜歡的字體、字號(hào)、字體顏色、行間距、對(duì)齊方式等并用“另存為”命令采用自己的名字為文件名保存修改的結(jié)果，并提交作業(yè)。
（鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，用與眾不同的字體、顏色等將自己的文檔修飾得更漂亮。）
（五）展評(píng)學(xué)生作品。教師組織學(xué)生在獨(dú)立完成任務(wù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的作品，以點(diǎn)帶面，使學(xué)生全面掌握本課的知識(shí)點(diǎn)，使本課的教學(xué)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
三、老師小結(jié)：知識(shí)回顧1、2、3、4 能力測(cè)評(píng)題:
7、鞏固練習(xí)：P15思考練習(xí)2
課后反思：
教研組長(zhǎng)意見(jiàn)：
課時(shí)： 年級(jí)：4 教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)時(shí)間
第4課 小“問(wèn)題”，大文章——文字的編輯
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入，有些符號(hào)則需要借助shift才能組合輸入。這是教學(xué)中一難點(diǎn)，查找/替換”操作。使用最多，也最為重要，剪切、復(fù)制、粘貼三者之間關(guān)系。
過(guò)程與方法：興趣激動(dòng)法，使學(xué)生信息技術(shù)的形成真正的學(xué)習(xí)興趣。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生自主，探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
重點(diǎn)：（1）中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入。有些符號(hào)則需要借助shift才能組合輸入。這是教學(xué)中一難點(diǎn)，剪切、復(fù)制、粘貼三者之間關(guān)系。難點(diǎn)：剪切、復(fù)制、粘貼三者之間關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
將《幸福是什么》這篇文檔的電子稿通過(guò)多媒體教學(xué)網(wǎng)傳給學(xué)生，讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中找出錯(cuò)誤，并直接在電子稿上更改。四年級(jí)的學(xué)生對(duì)一些常用的中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)比較熟悉，在閱讀的過(guò)程中就會(huì)發(fā)現(xiàn)文中的標(biāo)點(diǎn)不符合中國(guó)人的使用習(xí)慣，讓學(xué)生就此問(wèn)題展開(kāi)討論，并參考教材了解中英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的差異。
二、新課教授
組織學(xué)生參考教材自學(xué)或小組合作學(xué)習(xí)來(lái)完成本課的任務(wù)。提示要完成本課的任務(wù)需要合作解決以下幾個(gè)任務(wù)：
① 怎樣刪除錯(cuò)誤處？（插入/改寫(xiě)）insert鍵的區(qū)別 要求學(xué)生修改文章中的錯(cuò)誤之處，教師示范Delete鍵的刪除之用。順便講解改正時(shí)按下insert鍵時(shí)不同。由于單個(gè)修改耗時(shí)耗力，此項(xiàng)任務(wù)目的在于引出重、難點(diǎn)——特殊標(biāo)點(diǎn)如何輸入？有沒(méi)有快捷方法批量修改（控時(shí)3分鐘，達(dá)到目的即可）
② 怎樣輸入中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（）。？??；：“”《》?￥——?? 中英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)差異較大，為了符合我們中國(guó)人的閱讀習(xí)慣，在Wps中輸入中文時(shí)要注意使用中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。因此在安裝漢字輸入法的同時(shí)也要切換成中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)輸入狀態(tài)。在Wps中輸入符號(hào)有三種方法：
（1）通過(guò)鍵盤(pán)輸入一些常用的中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在輸入中文標(biāo)點(diǎn)過(guò)程中，多次用到組合鍵，即兩個(gè)鍵搭配使用，如輸入問(wèn)號(hào)“？”，需要用到shift，學(xué)生不易掌握，教師應(yīng)為學(xué)生總結(jié)出使用組合鍵的技巧：先用左手的小拇指按住主鍵盤(pán)區(qū)左側(cè)的shift不松手，再用右手的小拇指按一下?號(hào)鍵，然后釋放，這是配合指法的操作方法。（2）通過(guò)軟鍵盤(pán)可以輸入多種類型的符號(hào)：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、數(shù)字序號(hào)、數(shù)字符號(hào)、單位符號(hào)、制表符、特殊符號(hào)、希臘字母、俄文字母、注音符號(hào)、拼音、日文平假名、日文片假名。（1）執(zhí)行“插入”→“符號(hào)”命令，彈出“符號(hào)”對(duì)話框，如圖4-1所示，提供了更豐富的符號(hào)。③怎樣進(jìn)行“查找/替換”操作？
對(duì)于篇幅較長(zhǎng)的文檔來(lái)說(shuō)，當(dāng)文檔中出現(xiàn)多處相同的錯(cuò)誤時(shí)，利用“查找/替換”功能可以快速找到錯(cuò)誤并替換成正確的內(nèi)容，大大簡(jiǎn)化操作節(jié)約時(shí)間。利用“查找/替換”功能修改標(biāo)點(diǎn)符號(hào)時(shí)，教師要提醒學(xué)生“查找內(nèi)容”欄中輸入英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，“替換為”欄中輸入中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，要注意中英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的切換。
④怎樣快速移動(dòng)文本？恢復(fù)與撤消對(duì)應(yīng)不同。剪切、復(fù)制、粘貼三者如何搭配？
剪切+粘貼——實(shí)現(xiàn)文本的移動(dòng)?。舻都袅藟K補(bǔ)丁貼到別處，近距離移動(dòng)還有更好的辦法鼠標(biāo)移動(dòng)大法：）?。。?/p>
出現(xiàn)誤操作可以用恢復(fù)與撤消按鈕補(bǔ)救（注意一共可以撤消多少步？保存后還可以撤消嗎？）
復(fù)制+粘貼——實(shí)現(xiàn)重復(fù)內(nèi)容的輸入。
小技巧：快捷鍵配合操作更方便復(fù)制（Ctrl+C）剪切（Ctrl+X）粘貼（Ctrl+V）撤消（Ctrl+Z）
四、課堂小結(jié)。P32頁(yè)知識(shí)回顧1、2、3、4、5 能力測(cè)評(píng)題：
三、課堂練習(xí)。P32思考練習(xí)。（為節(jié)約時(shí)間文稿提前備好，直接傳輸給學(xué)生）
課后反思：
教研組長(zhǎng)意見(jiàn)：
課時(shí)： 年級(jí)：4 教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)時(shí)間
第5課 我也會(huì)“藝術(shù)”——插入藝術(shù)字
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：掌握插入藝術(shù)字的方法，學(xué)會(huì)插入藝術(shù)字，并能對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單調(diào)整，能簡(jiǎn)單運(yùn)用藝術(shù)字的設(shè)置方法設(shè)計(jì)個(gè)性作品。過(guò)程與方法：以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，小組研究為輔，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：發(fā)展個(gè)人愛(ài)好，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)學(xué)生的嘗試操作，提高自主探索的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和語(yǔ)言表達(dá)能力。
重點(diǎn)：掌握插入藝術(shù)字的方法，學(xué)會(huì)插入藝術(shù)字，并能對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單調(diào)整，能簡(jiǎn)單運(yùn)用藝術(shù)字的設(shè)置方法設(shè)計(jì)個(gè)性作品。
難點(diǎn)：以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，小組研究為輔，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入
在生活中你喜歡看報(bào)紙和宣傳單嗎？我知道同學(xué)不但喜歡看，而且還常常動(dòng)手做一些有關(guān)慶祝節(jié)日、科學(xué)小知識(shí)等方面的小報(bào)！課前我在WPS中制作了兩張以人類與環(huán)境為主題小報(bào)你想看看嗎？你發(fā)現(xiàn)有什么不同嗎？你更喜歡哪張？為什么？（主題醒目、字體形狀獨(dú)特而美觀像這樣漂亮、有個(gè)性的字體我們把它叫做藝術(shù)字）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字。
二、學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字
1、怎樣在WPS中插入藝術(shù)字呢？從課題觀察，你知道藝術(shù)字命令藏在什么菜單下嗎？同學(xué)們快去找找吧！
2、你找到了嗎？是從哪找到的？它的圖標(biāo)是什么樣的？能用你自己的話形容一下嗎？
3、還有其它插入藝術(shù)字的方法嗎？
4、我們知道，打開(kāi)“插入”菜單，指向圖片選項(xiàng)，可以實(shí)現(xiàn)藝術(shù)字的插入，利用繪圖工具欄中的“插入藝術(shù)字”按鈕同樣可以實(shí)現(xiàn)藝術(shù)字的插入。
5、怎樣插入藝術(shù)字呢？小組合作用你喜歡的“插入藝術(shù)字”方法來(lái)設(shè)計(jì)一下你自己的名字嗎？
6、你是怎樣制作的？（學(xué)生匯報(bào)）你聽(tīng)明白了嗎？你是這樣做的嗎？
三、修飾藝術(shù)字
1、同學(xué)們想一想，在我們校園、家庭、馬路上你可以在哪看到藝術(shù)字？看來(lái)藝術(shù)字廣泛的應(yīng)用在我們生活中的方方面面。
2、我們?cè)谛Ｒ惶斐艘煤脤W(xué)習(xí)外，更重要的是在校園里時(shí)時(shí)注意安全，可是總有一些同學(xué)不論是在樓內(nèi)還是在操場(chǎng)常常做些危險(xiǎn)活動(dòng)，這樣不利于我們同學(xué)健康成長(zhǎng)，所以我設(shè)計(jì)了以安全為主題的藝術(shù)字，我不但設(shè)計(jì)了藝術(shù)字，而且還對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行了美化，經(jīng)過(guò)美化藝術(shù)字，希望能引起全校學(xué)生的注意。那么怎樣來(lái)美化藝術(shù)字呢？（請(qǐng)出小助手）
WPS為我們提供了藝術(shù)字工具欄，我們可以通過(guò)對(duì)藝術(shù)字的大小、樣式、格式、文字編輯、橫豎排等去修飾藝術(shù)。
3、我們己學(xué)會(huì)了插入藝術(shù)字，如果讓你來(lái)做一名校園小設(shè)計(jì)者，你能讓更的藝術(shù)字走進(jìn)我們的校園嗎？你要用藝術(shù)字為學(xué)校制作哪些宣傳或修飾？（學(xué)生匯報(bào)）
4、現(xiàn)在小組合作完成作品，在制作的過(guò)程中別忘記去美化你的作品??！
5、學(xué)生操作
6、學(xué)生作品展示交流：
你能說(shuō)說(shuō)你作品的內(nèi)容嗎？你是怎么美化藝術(shù)字的？
7、教師講述：
（1）Wps中一個(gè)重要的編輯原則是“先選中后操作”。單擊文本編輯區(qū)中的藝術(shù)字，它的周圍就會(huì)出現(xiàn)8個(gè)控制點(diǎn)“□”，表示藝術(shù)字已被選中。在選中狀態(tài)下就可以對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行編輯調(diào)整。（2）利用“藝術(shù)字庫(kù)”按鈕，改變藝術(shù)字的樣式。（3）利用“藝術(shù)字形狀”按鈕，改變藝術(shù)字的形狀。
（4）同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，剛才做的設(shè)置大部分都是通過(guò)藝術(shù)字工具欄來(lái)實(shí)現(xiàn)的，藝術(shù)字工具欄是個(gè)“聚寶盆”，它能幫助實(shí)現(xiàn)我們很多的設(shè)計(jì)理想。
五、課堂小結(jié)、知識(shí)回顧1、2、3 能力測(cè)評(píng)題：
四、課堂小練：P38練習(xí)一 課后反思：
教研組長(zhǎng)意見(jiàn)：
點(diǎn)擊咨詢 