第一篇：教案的內(nèi)容要求

教案的內(nèi)容要求

2014—2015學年度第一學期 學科教學計劃（全冊備課）（小三 黑體）

一、教材分析（小四 宋體 加粗）（內(nèi)容小四 宋體 首先要研讀課程標準，從宏觀角度把握本課程內(nèi)容的深度、廣度、重點、難點；對知識、能力、思想等方面提出哪些要求。其次要鉆研教材，熟悉內(nèi)容，掌握教材體系，挖掘教材的思想性、教育性；分析教材章節(jié)內(nèi)在聯(lián)系找出其內(nèi)在規(guī)律；找出重點單元和各單元的重點、難點；閱讀有關(guān)參考書、資料、文獻，增加知識的深廣度，尋求問題的講解角度。）

二、教學目標、重點難點

三、學情分析（了解學生的思想情況、品德意志、學習態(tài)度、思維方式；了解學生的知識水平和接受能力；了解學生在學習上的疑難點及對教學的建議。）

四、教學措施（為完成教學目標，突出重點、突破難點所采取的措施。）

五、教學進度（要求教學進度表到周，最好到天；要特別注明單元測試時間。）

單元備課

一、內(nèi)容分析

二、教學目標、重點難點

三、學情分析（了解學生的思想情況、品德意志、學習態(tài)度、思維方式；了解學生的知識水平和接受能力；了解學生在學習上的疑難點及對教學的建議。）

四、教學措施

課時備課 課題

一、教學內(nèi)容（本節(jié)課具體教學內(nèi)容。）

二、教學目標、重難點（必須考慮知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度，并非獨立呈現(xiàn)，應(yīng)該相互融合。）

三、教學方法

四、教學準備（課前活動安排、媒體的選用）

五、課時安排

六、教學過程設(shè)計（教學實施過程，教師活動和學生活動的主要內(nèi)容，要有相應(yīng)教學內(nèi)容及教與學的程序，要有預(yù)設(shè)，不能把教案寫成單純的知識提綱講稿，后附板書設(shè)計。）

七、質(zhì)量檢測（要對這一節(jié)從知識及學習過程兩個方面進行檢測，并及時批閱，反饋課堂情況）

八、教學反思（用紅色 教師在課后要把自己的教學觀念、教學行為、學生的課堂表現(xiàn)、教學效果，甚至是突發(fā)事件記錄下來，并進行理性的分析，探究教學中成敗的原因。這是教師內(nèi)化理解先進理念的過程，通過，反思，不但可以豐富自己的教學經(jīng)驗，更有助于形成出色的教學機智，從而促進自身的專業(yè)化發(fā)展。）體現(xiàn)二次備課

藍色

第二篇：教案封皮、內(nèi)容要求

Xxx——XXx學年上/下學期

（宋體二號加粗）

X X 教 案

（宋體、初號）

任課教師：（宋體、三號）任教班級：

學 校：鄭州市二七區(qū)鐵三官廟小學

頁眉要求：宋體、五號、內(nèi)容：xx年級xx學科教學設(shè)計、第x單元、xx年xx月xx日（舉例如下）

X年級 XX（學科）教學設(shè)計 第X單元 年 月 日

正文要求：宋體、小

四、1.5倍行距

注：課題、課時要加粗 舉例說明：

例：

1、竊讀記（宋體、小

四、加粗）

學習目標：（此目標為總目標）

教學重點、難點：

課時安排：

教學過程：

第一課時（宋體、小

四、加粗）課時目標：

1、2、評價任務(wù)：

1、2、一、導(dǎo)入示標

二、自主學習（看看、想想、議議）出示自學指導(dǎo)：

1、2、三、反饋展示（說說）

四、總結(jié)評價（評評）

五、鞏固拓展（練練）板書設(shè)計： 作業(yè)設(shè)計： 教學反思：

第三篇：“講課”教案內(nèi)容與要求（模版）

（一）編寫教案前的準備工作

1．鉆研大綱、教材，確定教學目的

在鉆研大綱、教材的基礎(chǔ)上，掌握教材中的概念或原理在深度、廣度方面的要求，掌握教材的基本思想，確定本節(jié)課的教學目的。教學目的一般應(yīng)包括知識方面、智能方面、思想教育方面。

課時教學目的要定得具體、明確、便于執(zhí)行和檢查。教學過程是一個完整的系統(tǒng)，制定教學目的要根據(jù)教學大綱的要求、教材內(nèi)容、學生素質(zhì)、教學手段等實際情況為出發(fā)點，考慮其可能性。

2．明確本節(jié)課的內(nèi)容在整個教材中的地位，確定教學重點、難點

在鉆研整個教材的基礎(chǔ)上，明確本節(jié)課的內(nèi)容在整個教材中的地位及重點和難點。所謂重點，是指關(guān)鍵性的知識，學生理解了它，其它問題就可迎刃而解。因此，不是說教材重點才重要，其它知識就不重要。所謂難點是相對的，是指學生常常容易誤解和不容易理解的部分。不同水平的學生有不同的難點。寫教案時，主要考慮這樣幾類知識常常是學習的難點：①概念抽象學生又缺乏感性認識的知識。②思維定勢帶來的負遷移。③現(xiàn)象復(fù)雜、文字概括性強的定律或定理。④根據(jù)教學大綱要求，不能或不必做深入闡述的知識。⑤概念相通、方法相似的知識。⑥數(shù)學知識運用到物理中而造成困難的知識。

3．組織教材，選擇教法

根據(jù)教學原則和教材特點，結(jié)合學生的具體情況和學校設(shè)備條件來組織教材考慮教法，初步構(gòu)思整個教學過程。教材的組織是多種多樣的，同一教材可以有不同的組織結(jié)構(gòu)。但不論是那一種結(jié)構(gòu)都必須圍繞中心內(nèi)容，根據(jù)教材的內(nèi)在聯(lián)系貫穿重點，確定講解的層次和步驟。同時，在選擇教法上，還必須充分重視考慮如何集中學生的注意力、啟發(fā)學生的積極思維。

4．設(shè)計數(shù)學程序及時間安排

對于上課時如何復(fù)習舊知識引入新課題；新授課的內(nèi)容如何展開；強調(diào)哪些重點內(nèi)容；如何講解難點；最后的鞏固小結(jié)應(yīng)如何進行等程序及其各部分所用的時間問題，都應(yīng)在編寫教案前給予充分的考慮。

5．設(shè)計好板書、板畫

板書、板畫是課堂教學的重要組成部分，因此在編寫教案時應(yīng)給予足夠的重視。板書的設(shè)計可以從鉆研分析教材的知識結(jié)構(gòu)入手，也可以從分析學生的認知規(guī)律入手。

（二）教案的一般內(nèi)容和要求

1．教案的內(nèi)容

教案的形式不拘一樣，內(nèi)容詳略也不一，一般說來，教案包括以下幾個方面：

(1)教學課題

(2)教學目的(3)課時分配

(4)授課類型

(5)教學重點、難點及教學關(guān)鍵

(6)教學手段、教具

(7)教學主要方法

(8)教學過程

(9)板書和板畫的設(shè)計

(10)課后分析及教學參考資料。

2．教案的一般要求

教案的編寫要從教育教學目的、任務(wù)著眼，從中學物理教學的特點出發(fā)。具體說：

（1）要求編寫教案時以教學大綱和教材為依據(jù)，做到目的明確，要求適當。

如初中物理課的教案，在組織教材、選用教學方法、設(shè)計教學方案時，要從學生實際出發(fā)、循序漸進，不能任意提高教學要求，要避免由于過分追求敘述的嚴謹而影響學生對基本內(nèi)容的理解，形成教學難點。如“浮力”的計算，現(xiàn)行教材要求并不高，計算也不復(fù)雜。但“浮力”問題的類型較多，解決方法靈活多變，在分析能力的要求上有相當?shù)碾y度，比前幾章是一次較大的飛躍。因而寫教案時教學要求一定要得當。

(2)編寫教案要處理好教與學的關(guān)系

教學過程是在教師指導(dǎo)下，學生將所學內(nèi)容納入自己的認知結(jié)構(gòu)的過程。因而編寫教案并不是知識的羅列，而是設(shè)計好教法與學法、處理好教與學的關(guān)系。首先，教師要創(chuàng)造良好的物理情境，使師生共同置身于情境之中，從探索中提出問題、總結(jié)規(guī)律、解決問題。其次，教師要研究如何設(shè)計啟發(fā)和點撥學生的思維程序及要點。如牛頓第一定律的教學，教師就要首先利用亞里士多德的觀點為什么錯而激疑，把啟發(fā)的要點落在誘導(dǎo)推理、分析比較上：小車在課本3-5所示的三種不同的水平面上運動的現(xiàn)象有什么共同點？為什么小車在不同的平面上運動，維持運動的距離不同。把點拔的要點落在概括上，引導(dǎo)學生在進行“科學抽象”中自然地得出牛頓第一定律。

(3)要求教書育人相結(jié)合

教案不能僅重視傳授教學大綱規(guī)定的基礎(chǔ)知識和技能、技巧，對于開發(fā)學生智力、培養(yǎng)學生靈活運用所學知識去解決實際問題的能力及思想教育重視不夠，沒有計劃性，這是不恰當?shù)?。在教案編寫過程中，要有計劃的寓思想教育、能力培養(yǎng)于知識傳授之中。

(4)要求注意物理學科的特點，加強實驗教學加強實驗教學，這是由物理學科的特點和學生的認識規(guī)律決定的。設(shè)計教案時要充分利用實驗手段，充分發(fā)揮表象作用。不能在頭腦中形成物理圖象和重現(xiàn)物理過程，常常是教學難點形成的主要原因。因此重視物理實驗，教學時盡量通過物理實驗展現(xiàn)物理過程，充分發(fā)揮通過實驗所形成的表象的作用，這對于形成物理概念和理解物理過程有很大益處。演示實驗是在教學中提供感性材料的主要方式，做好演示實驗是教學的一個主要環(huán)節(jié)。教案中要對實驗的目的是什么？各儀器有什么作用？要求學生主要觀察什么？怎樣觀察？什么時候提出問題等進行周密設(shè)計，這樣才能做到目的明確，程序合理、主次分明地進行實驗。

(5)要求環(huán)節(jié)完整、結(jié)構(gòu)合理、思路清晰、繁簡得當、時間分配科學，使教案能對課堂教學活動真正起到指導(dǎo)作用。

第四篇：教案編寫的內(nèi)容和要求

垂直與平行（四年級上冊數(shù)學教案）

教學內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準實驗教科書人教版，2005年版，數(shù)學四年級下冊56~57頁 教學目標：1.引導(dǎo)學生通過觀察、討論感知生活中的垂直與平行的現(xiàn)象。

2.幫助學生初步理解垂直與平行是同一平面內(nèi)兩條直線的兩種位置關(guān)系，初步認識垂線和平行線。

3.培養(yǎng)學生的空間觀念及空間想象能力，引導(dǎo)學生樹立合作探究的學習意識。教學重難點：1.重點：正確認識互相平行與互相垂直的概念。2.難點：理解永不相交的含義。教學準備：彩筆、小棒，三角板，直尺、白紙、課件 教學過程：（約3分鐘）

一、談話導(dǎo)入：

回顧舊知

師：我們學過哪些直線圖形？（生可能說：學過直線、射線 線段）

課件出示教材中的主題圖：兩條直線有什么關(guān)系？（生可能說：相交、不相交??）

【設(shè)計意圖：新課標強調(diào)要重視學生的已有知識經(jīng)驗，根據(jù)以前的學習學生已初步了解直線的特征，問題“說一說你對兩條直線有哪些認識？”既能清楚的了解學生的已有知識基礎(chǔ)并喚起學生的記憶，也給一部分知識比較豐富的同學提供了展示自己的機會?！?二、探究新知：（約17分鐘）

1.兩條直線的關(guān)系。（約5分鐘）

（1）畫一畫。

學生畫出同一平面內(nèi)兩條直線的各種位置關(guān)系

師：在紙上任意畫兩條直線。（學生動手操作，教師巡視）

（2）擺一擺。

師：每根小棒相當于一條直線。請你動手用兩根小棒擺一下兩條直線之間的關(guān)系。

找一學生上投影前擺一擺，并說一說是怎么擺的？

（3）看一看。

老師也畫了幾組兩條直線，課件出示。

教師引導(dǎo)學生思考

（4）分一分。

小組匯報分類情況

預(yù)案：

A、分為兩類：交叉一類，不交叉一類

B、分為三類：不交叉一類，交叉成直角一類，交叉但不是直角一類

2.引導(dǎo)學生分類。（約12分鐘）

在同一平面內(nèi)。兩條直線分為相交、不相交兩類。

注意點：

（1）第三個圖應(yīng)該是相交。師應(yīng)該從直線的特點引導(dǎo)學生進行延長，得出兩條直線相交。

（2）理解在同一平面的概念。比如與D1CI是不在同一平面內(nèi)的。

中，AA1

1、提出平行的概念

師：兩條直線，在延長的情況下，依舊沒有相交。我們在數(shù)學上就說兩條直線互相平行。

2、二次分類—認識垂直

師：在相交的基礎(chǔ)上，將其再次分類。把相交成直角的歸位一類。提出垂直的概念。

3、讀一讀

學生打開課本，讀一讀互相平行、互相垂直的概念。

4、說一說

用“誰是誰的平行線”、“誰是誰的垂線”說一說，加深理解。體會“互相”的概念。

【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)生動的情境吸引學生的興趣，在學生分類的基礎(chǔ)上，通過教師點撥，幫助學生在復(fù)雜多樣的情況中歸納出：在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系只有相交和不相交兩種情況，相交中有成直角和不成直角兩種情況。并通過讀一讀、說一說活動，加深對互相平行、互相垂直概念的理解?！?/p>

三、應(yīng)用練習：（約15分鐘）

1.找一找生活中的平行線和垂線（以教室中的為例）

2.運用今天學的知識，對下圖進行分類

3.找出下面圖形中互相垂直與平行的線段

4.聯(lián)系生活實際，提升對概念的理解。

平行線的運用：高速公路雙向行駛的好處。。

垂直的運用：十字路口交通圖。。

【設(shè)計意圖：通過基本題、變式題等題型的設(shè)計使學生鞏固新知、運用新知、拓展新知，又通過知識與生活的聯(lián)系，在對知識的靈活運用中培養(yǎng)學生的觀察、分析能力?！?/p>

四、課堂小結(jié)和布置課外作業(yè)：（約3分鐘）

通過這節(jié)課的學習，說說你有哪些收獲？（學生可能會說自對兩條直線有了各種各樣的新的認識）；還有什么疑問？（教師耐心回答學生的問題）

五、板書設(shè)計：

不在同一平面內(nèi)

六、教學反思：

數(shù)學學習是學生獲取知識的過程，是自我建構(gòu)的過程。這節(jié)課中，教師精心設(shè)計探究活動，引導(dǎo)學生自主探究，努力改善學生的學習方式，使他們?nèi)硇牡赝度氲綌?shù)學活動中，在活動中產(chǎn)生深刻的體驗，從而更好地掌握知識。

（一）從“活動”的視角來重組教材。

通過對教材的深入理解，結(jié)合學生的實際情況，為了較好的完成教學目標，教學中設(shè)計了許多操作和探究活動，并根據(jù)學生的活動設(shè)計把教材例1和例2的內(nèi)容進行了重組。教學中把例1中認識三角形的底和高這部分教學內(nèi)容后移，而是把例1中認識三角形的特征和例2的內(nèi)容三角形的特性安排在一起教學，并設(shè)計了一系列的操作活動，使學生在畫一畫、擺一擺、看一看、找一找、拉一拉、想一想、說一說等活動中認識三角形的特征、了解三角形的特性及在實際生活中的應(yīng)用。

（二）以“探究”的方式來組織活動。

新課標指出：數(shù)學教學必須從學生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供參與的機會，為他們創(chuàng)設(shè)一個發(fā)展的空間。在本節(jié)課中教師組織了一系列探究、學習活動，力求讓學生親身經(jīng)歷學習的過程。如在教學認識三角形的底和高時，以學生感興趣的故事引入，先讓學生通過操作初步感知三角形的高、通過看書自學自主學習認識三角形的底和高，再到動手畫高、指高最后到找出三角形一共有幾組底和高，每一個活動教師都注意留給學生充足的思考時間，使學生在觀察中思考、在思考中探究，從而更牢固地掌握知識。

第五篇：學前教育畢業(yè)論文教案內(nèi)容要求

一、教案設(shè)計與研究（即教育實習作業(yè)）的格式和要求 根據(jù)中央廣播電視大學《學前教育專業(yè)教學進程安排》，結(jié)合我校對畢業(yè)學生的要求，對學前教育專業(yè)教育實習進行具體安排。教育實習為10學分，在第三學期進行，我校將采取教案設(shè)計與研究對學員進行考評。教案作為教學設(shè)計的重要內(nèi)容，是對廣大學員綜合能力的考核，本教案的設(shè)計將與學員教學實際工作結(jié)合起來，在教學實習的過程中，總結(jié)自己的教學經(jīng)驗，結(jié)合所學專業(yè)知識，合理的設(shè)計出教案。特此制定如下實施細則。

一、教案設(shè)計與研究的內(nèi)容

1．作業(yè)目標：學習教學設(shè)計基本理論和教案設(shè)計方法，掌握教案設(shè)計規(guī)范，在新的教育教學理念指導(dǎo)下實踐教案設(shè)計，研究教案設(shè)計過程，提高學科教學水平和教學設(shè)計能力。

2．教學設(shè)計理念與教案設(shè)計方法：教學設(shè)計的新理念；教案設(shè)計的一般方法。

3．設(shè)計材料與范例：提供設(shè)計的主要學科課文。優(yōu)秀教案范例。

4．教案設(shè)計過程：教學目標與對象分析；教材分析；教案設(shè)計提綱；教案寫作與修改。

5．教案研究：教案設(shè)計思想研究；教案設(shè)計過程研究。

6．設(shè)計規(guī)范和研究要求：教案寫作格式規(guī)范；教案寫作內(nèi)容要求；教案研究內(nèi)容要求。

二、教案設(shè)計與研究的具體要求

1．考核要求

①每位學生獨立完成教案設(shè)計和研究，同一小組成員所選課題不得重復(fù)，同一教學班內(nèi)成員所選相同課題設(shè)計不得雷同。

②提交以下成果形式及相關(guān)資料作為成績評定依據(jù)：教案提綱200字，教案1500字，設(shè)計闡述1300字）。合計字數(shù)不低于3000字④格式要求。

A．教案提綱必須具備如下格式：題目及署名；課時；教學目標，教學內(nèi)容；主要教學過程。

B．教案必須具備如下格式：題目及署名；課時；教學目標；教學要點（重點、難點）；教學輔助手段；教學過程；形成性作業(yè)。

C．對設(shè)計闡述不作統(tǒng)一格式要求。

2．成績評定標準

教案設(shè)計與研究的成績分五個等級：優(yōu)秀，良好，中等，合格，不合格。具體評定標準如下：

（1）優(yōu)秀：體現(xiàn)了教學改革的精神；教學目標正確合理；教學內(nèi)容重點突出；教學過程設(shè)計優(yōu)化，教學方法有創(chuàng)新；媒體設(shè)計精彩恰當；教案格式完整、規(guī)范；字數(shù)符合規(guī)定，提綱、教案、設(shè)計闡述及附件齊全；；設(shè)計闡述有一定創(chuàng)見。

（2）良好：體現(xiàn)了教學改革的精神；教學目標正確合理；教學內(nèi)容重點突出；教學過程設(shè)計合理，教學方法正確；媒體設(shè)計恰當；教案格式完整、規(guī)范；字數(shù)符合規(guī)定，提綱、教案、設(shè)計闡述及附件齊全；

設(shè)計闡述有一定深度。

（3）中等：能體現(xiàn)一定的教學改革精神；教學目標正確合理；教學內(nèi)容重點有所體現(xiàn)；教學過程設(shè)計基本合理，教學方法正確；媒體設(shè)計恰當；教案格式完整、規(guī)范；字數(shù)符合規(guī)定，提綱、教案、設(shè)計闡述及附件齊全；設(shè)計闡述有一定見解。

（4）合格：教學目標明確；教學內(nèi)容重點不夠突出；教學過程設(shè)計基本合理，教學方法有欠妥之處；媒體設(shè)計恰當；教案格式基本完整、規(guī)范；字數(shù)符合規(guī)定，提綱、教案、設(shè)計闡述及附件齊全；設(shè)計闡述平淡無新意。

（5）不合格：有如下情況之一者可評定為不合格：教學目標不正確，不合理；無教學內(nèi)容重點；教學過程設(shè)計不合理，教學方法不適宜；媒體設(shè)計不恰當；格式不完整、不規(guī)范；字數(shù)不夠3000字；提綱、教案、設(shè)計闡述及附件不全；設(shè)計闡述空洞無物；抄襲他人作品。

二、教案（即《幼兒園活動設(shè)計》）的內(nèi)容和范圍

《幼兒園活動設(shè)計》實踐性考試大綱《幼兒園活動設(shè)計》是一門應(yīng)用性極強、技能性要求極高的課程,如果僅限于書面知識的掌握或理性的推導(dǎo),那就遠遠不能體現(xiàn)該課程應(yīng)有的價值,所以有必要進行該課程的實踐考核.現(xiàn)根據(jù)教委、省自考委員會的有關(guān)文件,結(jié)合《幼兒園活動設(shè)計》課程的特點、制定本考試大綱.一、考核目的《幼兒園活動設(shè)計》實踐性考試的目的在于評估應(yīng)試者

運用基礎(chǔ)知識分析和解決實際問題的能力、以及設(shè)計幼兒園常 教育活動的基本技能,并能對幼兒園的各種活動設(shè)計進行理論和實踐方面的評價.具體有三級目標:

初級:能設(shè)計一個具體的活動方案.中級:能說明為什么要設(shè)計這樣一個方案,即能進行理論分析.高級:能對設(shè)計方案全方位作出評價,并能預(yù)測在不同條件下的效果.二、考核內(nèi)容(詳見附件)考核范圍分為七大領(lǐng)域: 1,幼兒園綜合活動設(shè)計

2,幼兒園語言教育活動設(shè)計

3,幼兒園數(shù)學教育活動設(shè)計

4,幼兒園科學教育活動設(shè)計

5,幼兒園音樂教育活動設(shè)計

6,幼兒園體育活動設(shè)計

7,幼兒園美術(shù)教育活動設(shè)計

三、考試方式《幼兒園活動設(shè)計》實踐環(huán)節(jié)的考核形式為口試和筆試.以口試為主,筆試為輔.口試的具體方式為說課.筆試的具體方式是編寫活動設(shè)計綱要、其內(nèi)容必須與說課內(nèi)容一致.說課,是以口頭語言的形式提綱挈領(lǐng)地闡述某一教學活動設(shè)計的具體方案,以及設(shè)計依據(jù),實施策略等、使他人明確活動方案設(shè)計者策劃該活動的目的,過程,理論根據(jù),預(yù)計效果的一種活動.說課的基本內(nèi)容如下:

1,總目標

①領(lǐng)域目標(七大領(lǐng)域的目標)

②具體年齡段(小班、中班、大班)的目標

2,教材

①陳述所選教材與總目標的匹配關(guān)系

②陳述所選教材與幼兒生活經(jīng)驗、認知水平等的關(guān)系

③陳述所選教材的內(nèi)涵與外延

3,具體目標

①某一活動設(shè)計的具體目標

②該活動設(shè)計的主目標

4,目標達成策略

①活動進程的基本環(huán)節(jié)

②每個環(huán)節(jié)所要達到的目標與具體策略

③教育活動前承(準備)與后延(活動延伸)的內(nèi)容和要求

④活動結(jié)果的多種可能性分析以及應(yīng)變策略

5,設(shè)計思想

①設(shè)計的思路

②設(shè)計的依據(jù)(理論的,現(xiàn)實的)

四、考核程序

1,抽取考題由應(yīng)試者本人在面試前30分鐘到考點題庫中抽取1個試題.考題一經(jīng)抽出、不得更換.2,準備抽取考題后到準備室準備,時間為30分鐘(含抽題時間).此段時

間內(nèi)必須準備好設(shè)計綱要.3,面試到口試室面試,講述自己的設(shè)計方案.時間不得超過5分鐘.4,交設(shè)計綱要.五、評分面試成績根據(jù)說課與設(shè)計綱要情況綜合評出.以說課為主,設(shè)計綱要作參考.記分方式:等級法,即以優(yōu),良,中、合格,不合格打分.六、說課要求

1,結(jié)構(gòu)清晰,嚴密要求有明確的目標,為達到這個目標應(yīng)采取的策略,以及為什么要這樣設(shè)計的理由.2,思路嚴謹

要求:①具體活動目標與總目標一致;②教學活動目標與教學環(huán)節(jié)目標一致;③整個教學活動的內(nèi)容前后呼應(yīng).3,理論與實踐相結(jié)合要求說清怎樣做(實踐)又要說明為什么要這樣做(《規(guī)程》的依據(jù),素質(zhì)教育的信有據(jù),教育心理學依據(jù),幼兒園活動設(shè)計原理等).4,詳略得當要求詳盡說明設(shè)計目標,設(shè)計思路以及為什么要這樣設(shè)計,略說具體的活動進程(因為有設(shè)計綱要).有自己獨特見解和深入思考的詳說,陳詞濫調(diào)少說或不說.5,表達流暢、層次清楚.6,用語簡潔.附件:

《幼兒園活動設(shè)計》實踐性考核大綱

一、綜合活動設(shè)計領(lǐng)域

①半日活動設(shè)計

②一日活動設(shè)計

③主題活動設(shè)計

二、幼兒園語言教育活動設(shè)計

①普通話領(lǐng)域

②交談領(lǐng)域

③講述領(lǐng)域a.實物描述b.圖片描述c.看圖講述d.情景講述e.經(jīng)驗講述

④幼兒文學領(lǐng)域a.欣賞活動b.朗誦與復(fù)述c.表演d.學習簡單的文學知識

⑤閱讀領(lǐng)域a.閱讀的基本技能b.擴句與縮句c.自編解說詞等等

三、數(shù)學教育活動設(shè)計

1,感知集合a.物體的分類b.認識1和許多及其關(guān)系c.比較兩個物體的相等和不相等

2,10以內(nèi)的數(shù)a.10以內(nèi)的序數(shù),基礎(chǔ)b.10以內(nèi)數(shù)的組成c.認讀,書寫10以內(nèi)阿拉伯數(shù)字

3,10以內(nèi)的加減法

4,簡單的幾何圖形a.平面圖形b.立體圖形c.圖形間的簡單關(guān)系

5,量的初步知識a.比較大小,長短等b.量的排序c.量的守恒d.自然測量

6,空間方位基本知識a.空間方位b.空間運動方向

7,時間初步知識a.區(qū)分早晨,晚上,白天,黑夜,昨天,今天,明天,一星期七天的名稱及順序b.認識時鐘

四、幼兒園科學教育活動設(shè)計

1,人體和健康

2,植物和動物

3,自然科學現(xiàn)象a.天文b.季節(jié)和氣候變化c.物理現(xiàn)象d.化學現(xiàn)象

4,生態(tài)與環(huán)境教育

5,科學技術(shù)教育

五、幼兒園音樂教育活動設(shè)計

1,唱歌活動

2,傾聽和音樂欣賞活動

3,韻律活動

4,打擊樂活動

六、幼兒園體育活動

1,基本動作

2,基本體操

3,排隊與變換隊形

七、幼兒園美術(shù)教育活動設(shè)計