第一篇：識(shí)字(一)(二)復(fù)習(xí)課教案

識(shí)字

（一）（二）復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：1.讀準(zhǔn)識(shí)字

（一）（二）的認(rèn)讀字，區(qū)分好前鼻韻母和后鼻韻母。2.能運(yùn)用歸類的方法進(jìn)行識(shí)字。3.準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)生字。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是準(zhǔn)確認(rèn)讀生字，難點(diǎn)是對(duì)所學(xué)生字進(jìn)行運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程：

一．情境導(dǎo)入，引出新課

小朋友們，今天鄭老師要和大家一起乘坐列車去游覽知識(shí)王國(guó)，本次列車一共要經(jīng)過(guò)五個(gè)站點(diǎn)，你覺(jué)得我們能順利到達(dá)這幾個(gè)站點(diǎn)嗎？做好準(zhǔn)備出發(fā)了嗎？

二.第一站：字音站

1.站臺(tái)喇叭：小朋友們，歡迎乘坐本次列車去字音站，只有你讀準(zhǔn)全部的生字才能順利到站哦。

2.小老師分課領(lǐng)讀識(shí)字

（一）（二）的生字。3.正音：讀準(zhǔn)前鼻韻母和后鼻韻母的生字。4.齊讀前鼻韻母和后鼻韻母的生字。

三.第二站：詞語(yǔ)站

1.站臺(tái)喇叭：小朋友們，恭喜你們到達(dá)字音站，列車將要開(kāi)往詞語(yǔ)站。

2.（課件出示）打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球 牛奶 面包 牙膏 毛巾 鉛筆 尺子 作業(yè)本 豆角 蘿卜 西紅柿 卷心菜 白菜 茄子 辣椒 黃瓜 南瓜 黃牛 花貓 鴨子 小鳥(niǎo) 杏子 桃子 蘋果 紅棗

（1）自由讀（2）指名認(rèn)讀

（3）說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（按要求分類：體育活動(dòng)、蔬菜、文具、生活用品、水果、食品）總結(jié)：我們學(xué)習(xí)生字可以這樣歸歸類。（4）分小組讀。

四.第三站：圖與字找朋友

1.站臺(tái)喇叭：小朋友們真能干，第三站更有意思呢。

2.（課件出示）認(rèn)讀：口 耳 目 羊 鳥(niǎo) 兔 日 月 火 木 禾 竹（1）指名讀（2）齊讀

（3）總結(jié)：這些字叫象形字，是根據(jù)事物的樣子創(chuàng)造出來(lái)的。3.認(rèn)讀后圖與字找朋友

五.第四站：詞語(yǔ)搭配

1.站臺(tái)喇叭：歡迎小朋友們到達(dá)第四站：詞語(yǔ)搭配。

2.（課件出示）認(rèn)讀：一個(gè) 一頭 一只 一群 一顆 一堆（1）這些詞語(yǔ)你能讀正確嗎？同桌相互讀讀看。（2）小老師領(lǐng)讀。

（3）總結(jié)：這些詞語(yǔ)叫做數(shù)量詞。

3.認(rèn)讀后進(jìn)行詞語(yǔ)搭配（出示課文插圖，進(jìn)行復(fù)習(xí)）

六.第五站：拼字游戲

1.（課件出示）明 鮮 塵 尖 滅 男 休 林 森 從 眾（1）自由讀（2）指名讀

（3）男女生配合讀

2.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出會(huì)意字的特點(diǎn)掌握這種識(shí)字方法 七．字詞運(yùn)用 找朋友 ：字與字組詞語(yǔ) 量詞運(yùn)用：一（）花、一（）黑板、兩（）人、一（一（）鋼琴、一（）課桌、一（）椅子 動(dòng)作與名稱搭配：跳（）捉（）扔（）踢（）拔（）拍（）4 根據(jù)動(dòng)作猜一猜字詞）電腦、滑（）

第二篇：二年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字課復(fù)習(xí)教案

二年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)主要有多音字，各種形式的詞語(yǔ)，反義詞，把字句改被字句，比喻句等。二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文是過(guò)度一年級(jí)語(yǔ)文并向中段語(yǔ)文轉(zhuǎn)換的一個(gè)階段。而這些基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)是必須掌握的，不僅讓學(xué)生掌握好學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一些入門，也是為學(xué)生將來(lái)學(xué)習(xí)寫作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。由于學(xué)生比較小，接觸語(yǔ)文的時(shí)間還很短，所以在教學(xué)方面會(huì)從一些基礎(chǔ)簡(jiǎn)單的開(kāi)始，讓學(xué)生既能掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)，又產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握本學(xué)期的重點(diǎn)知識(shí)多音字，各種形式的詞語(yǔ)，反義詞，把字句改被字句，比喻句等。

2.能舉一反三，列出更多的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.讓學(xué)生掌握本冊(cè)的一些基礎(chǔ)知識(shí)也是重點(diǎn)知識(shí)。2.讓學(xué)生加深對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的理解。

3.讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，有主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愿望。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：歡迎來(lái)到“智慧大擂臺(tái)”參加二年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽節(jié)目。來(lái)到我們比賽現(xiàn)場(chǎng)的有

生：大家好，我們是本領(lǐng)最大的獅子隊(duì)； 大家好，我們是智慧之王老虎隊(duì)； 大家好，我們是力大神勇的大象隊(duì)； 大家好，我們是聰明可愛(ài)的熊貓隊(duì)。

師：讓我們以最熱烈的掌聲歡迎他們的到來(lái)。生：老師，今天的知識(shí)競(jìng)賽有哪些環(huán)節(jié)？ 師：今天的知識(shí)競(jìng)賽主要是為了檢查同學(xué)們這一學(xué)期的知識(shí)收獲情況，我們將從字，詞，句幾個(gè)方面去考考大家，最后將評(píng)出優(yōu)勝隊(duì)。同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？

二、闖關(guān)----射擊大比拼

師：同學(xué)們讓我們一起來(lái)到“射擊場(chǎng)”，這兒呀，有很多的氣球，聰明的你能射中它們嗎？提醒你們，仔細(xì)看一看氣球上面的生字都有什么秘密？ 生：多音字

師：你認(rèn)識(shí)上面哪個(gè)多音字，能說(shuō)一說(shuō)它的不同讀音并分別組詞嗎？ 生：讀多音字并組詞。

師：哇，氣球全都射中了，想不想看看射擊場(chǎng)的魔法叔叔對(duì)你們有什么樣的評(píng)價(jià)呢？（出示“我真棒”）老師給每隊(duì)都加上一個(gè)氣球。師：同學(xué)們，除了我們射擊場(chǎng)給出的多音字以外，學(xué)習(xí)中你還積累了哪些多音字，能說(shuō)一說(shuō)嗎？同樣分別組詞。（學(xué)生踴躍發(fā)答）

師：同學(xué)們，你們說(shuō)得很好，看來(lái)平時(shí)都很用功，不過(guò)呀，還有一些容易混淆的多音字，我們一起來(lái)讀一讀。（生齊讀）

三、闖關(guān)-----詞語(yǔ)總動(dòng)員 師：同學(xué)們的射擊水平都很不錯(cuò)，不知道小腦袋里的詞語(yǔ)積累怎么樣？讓我們一起來(lái)到“詞語(yǔ)總動(dòng)員”。

師：（出示白茫茫），我請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀一讀。

（生讀）誰(shuí)能用這種詞語(yǔ)形式再說(shuō)幾個(gè)詞呢？（生答）

師；老師這兒有4種小動(dòng)物，每種小動(dòng)物后面都隱藏著一種詞語(yǔ)形式。（復(fù)習(xí)AABB ABB A來(lái)B去 ABAB形式的詞語(yǔ)）先請(qǐng)獅子隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)來(lái)選。（生選）請(qǐng)獅子隊(duì)的小朋友開(kāi)火車依次說(shuō)（繼續(xù)選圖說(shuō)）師；別看我們的腦袋小，里面裝得詞語(yǔ)可不少。老師呀給每個(gè)同學(xué)再加上一個(gè)氣球。

四、闖關(guān)-----我會(huì)變

師：同學(xué)們，不知道你們有沒(méi)有看過(guò)西游記？（生：看過(guò)）你最喜歡里面的誰(shuí)呢？（孫悟空）為什么？（因?yàn)樗鼤?huì)變來(lái)變?nèi)ィ?/p>

變來(lái)變?nèi)?，我們這個(gè)環(huán)節(jié)就叫“我會(huì)變”。

師：（出示“我會(huì)變”）再（出示例句）誰(shuí)來(lái)讀一讀這個(gè)句子（生讀）你能讓這個(gè)句子變變身，句意不變嗎？（生答）

師：我們把這種句子變變身叫什么？（生；把字句改被字句）

師：這兒呢，同樣有幾種水果，每種水果后面都有一個(gè)句子要變，我這次請(qǐng)熊貓隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)來(lái)選。

小男孩把淺水洼里的小魚撿起來(lái)。淺水洼里的水會(huì)被沙粒吸干。小潔把面包紙緊緊地攥在手里。

二年級(jí)的老師已經(jīng)把復(fù)習(xí)資料準(zhǔn)備好了。（依次選，說(shuō)）師 ：（加氣球）

五、闖關(guān)----看看想想

師：（出示黑白圖）看了這幅圖，你想說(shuō)點(diǎn)什么？（生說(shuō)）

師：同學(xué)們你們說(shuō)得真好，這些黑白，多少都是什么？（生；反義詞）（出示問(wèn)題）生活中你還積累了哪些反義詞你呢？能寫一寫嗎？

師：拿出你們的水果來(lái)，在你們的水果上寫下你知道的反義詞。

（同學(xué)們寫積累過(guò)的反義詞）

師：我請(qǐng)每隊(duì)的同學(xué)來(lái)讀一讀你寫得反義詞。師：（加氣球）

師：同學(xué)們，在這個(gè)寒冷的冬天你最想得到什么？（生：溫暖）師：老師呀有個(gè)小建議，我希望同學(xué)們能把這些裝滿知識(shí)的水果送給山區(qū)的孩子，讓他們?cè)诤涞亩煲材苁斋@知識(shí)，收獲溫暖。你們說(shuō)好不好？

六、總結(jié)收獲

師；到這，我們的“智慧大擂臺(tái)”就要和大家說(shuō)再見(jiàn)了。最后，我們來(lái)比賽場(chǎng)上的得分情況。

看來(lái)呀，大家都不相上下，“智慧擂主”要送你們一句話（出示棒極了）師；同學(xué)們，你們覺(jué)得我們的比賽有意思嗎？

通過(guò)今天的比賽，你有哪些收獲呢？ 教學(xué)反思：

這是一節(jié)詞語(yǔ)句子的復(fù)習(xí)課，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)和知識(shí)掌握情況，本著激發(fā)興趣提高能力鞏固知識(shí)的原則，設(shè)計(jì)了比賽形式，讓孩子在愉悅的氛圍中對(duì)多音字、組詞語(yǔ)、疊詞、把字句被字句的轉(zhuǎn)換、反義詞進(jìn)行歸納與復(fù)習(xí)。課上，孩子們興致高漲，積極參與，對(duì)以上知識(shí)進(jìn)行回顧、積累、鞏固。每個(gè)孩子都在原有水平上有所提高，達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。

第三篇：識(shí)字課教案

教學(xué)目標(biāo): 正確朗讀課文。

認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,練習(xí)寫兩個(gè)生字。

教學(xué)過(guò)程: 一:談話導(dǎo)課,揭示課題: 小朋友們,見(jiàn)過(guò)獅子嗎?獅子是什么樣的?(生談)、獅......識(shí)字課教案

教學(xué)目標(biāo): 正確朗讀課文。

認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,練習(xí)寫兩個(gè)生字。

教學(xué)過(guò)程: 一:談話導(dǎo)課,揭示課題: 小朋友們,見(jiàn)過(guò)獅子嗎?獅子是什么樣的?(生談)、獅子是林中大王,有一位獅子?jì)寢屔铝藘芍恍—{子,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第27課,兩只小獅子。伸出小手和老師一起寫課題。

誰(shuí)能想辦法記住獅這個(gè)字?很多動(dòng)物的名字都帶有反犬旁,跟老師一起說(shuō)反犬旁。你還認(rèn)識(shí)哪些帶有反犬旁的字?在這里反犬旁告訴我們獅子是獸類動(dòng)物,右邊則表示讀音,所以它是一個(gè)形聲字。我們來(lái)一起叫叫這個(gè)林中之王的名字。

二、運(yùn)用媒體初識(shí)獅子、獅子?jì)寢屔碌倪@兩只小獅子,雖然是同一個(gè)媽媽,但是它們的表現(xiàn)卻不同。有什么不同呢?請(qǐng)欣賞動(dòng)畫片。(播放課文動(dòng)畫)、小朋友,聽(tīng)出來(lái)了嗎?(幻燈片出示懶獅子和勤快獅子的的圖片)這一只是什么樣的小獅子另一只又是什么樣的小獅子?(指導(dǎo)學(xué)生用課文上的詞語(yǔ)說(shuō)話用上了課文中的詞語(yǔ))板書:懶洋洋,刻苦、隨文識(shí)字指名讀、開(kāi)火車讀懶洋洋。

三、讀思品悟了解獅子、課文中哪些自然段告訴我們一只是刻苦的小獅子,一只是懶洋洋的小獅子呢?自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通每個(gè)句子。

誰(shuí)找到了哪些自然段告訴我們兩只小獅子一只是懶洋洋的,一只是刻苦的呢?(第二自然段)、第二自然段有許多生字。請(qǐng)同學(xué)們自由地把這個(gè)自然段讀一讀注意把字音讀準(zhǔn)。(指名讀)、出示兩只小獅子圖畫卡片,這兩只小獅子哪只是懶洋洋的小獅子,哪只是刻苦的小獅子呢?請(qǐng)小朋友把獅子貼到黑板上。

學(xué)生說(shuō)知道懶獅子說(shuō)說(shuō)你怎么知道它是懶洋洋的小獅子? 預(yù)設(shè)一:勤獅子、哪些句子寫出了小獅子的刻苦?(學(xué)生讀著老師出示句子)句子中的這些詞語(yǔ)把小獅子的刻苦寫出來(lái)了,自己拼一拼讀一讀吧。這些生字當(dāng)中你覺(jué)得哪個(gè)字音最容易讀錯(cuò)? 整:整這個(gè)字既是翹舌音,也是后鼻音。誰(shuí)知道整天這個(gè)詞是什么意思? 練習(xí):練既是個(gè)三拼音又是一個(gè)前鼻音,誰(shuí)能讀準(zhǔn)這個(gè)詞語(yǔ)?一起來(lái)讀讀這些生字。

我們一起來(lái)讀這一自然段的生字組成的詞語(yǔ)。

撲撕:出示生字“撲、撕”

仔細(xì)看看這些生字的偏旁,你有什么發(fā)現(xiàn)? 誰(shuí)能學(xué)著小獅子的樣子做做撲的動(dòng)作?(表演)你知道為什么撲是提手旁嗎? 咬:咬為什么是口字旁呢?做一做咬的動(dòng)作。

滾:那么滾為什么是三點(diǎn)水?(預(yù)設(shè):可能下雨了,小獅子還在地上練習(xí)滾,身子濕了,所以滾是三點(diǎn)水;獅子一直練習(xí)滾,練得出汗了,所以是三點(diǎn)水部)識(shí)字是一件快樂(lè)有趣的事。滾字有點(diǎn)復(fù)雜,能想辦法記住它嗎?(學(xué)生想象)老師也有一個(gè)辦法記住這個(gè)字, 請(qǐng)看:衣字上下分,公字中間放,挨著三點(diǎn)水,就是一個(gè)滾。

識(shí)字游戲:小獅子看到我們記住了這些生字,可高興了,它要給我們獻(xiàn)上精彩的表演,想看嗎?(幻燈片播放獅子滾、撲、撕、咬的動(dòng)畫)指名學(xué)生上黑板取下四個(gè)字的生字卡片。寫字練習(xí): 小獅子練習(xí)的是滾撲撕咬的本領(lǐng),咱們跟它比一比練習(xí)寫字的本領(lǐng)。

仔細(xì)觀察,練字的右邊你發(fā)現(xiàn)了什么?(右面不是東,東的豎鉤要改成橫折鉤。)師邊范寫邊說(shuō)撇折要平行。第七筆是橫折鉤,用紅筆寫出來(lái)。一起書空。

學(xué)生描紅書寫、評(píng)價(jià)。

指導(dǎo)讀背。

小獅子練習(xí)得非?？炭?請(qǐng)同學(xué)們自由地讀讀這個(gè)句子。指名讀、齊讀、背誦。

預(yù)設(shè)二:懶獅子: 寫懶獅子的句子誰(shuí)來(lái)讀?指名讀。

師生接力讀:老師也想讀一讀,第一只小獅子那么刻苦,我們讀得快一點(diǎn)。

師生分角色讀課文3、4、5自然段懶獅子啊懶獅子,你什么也不干,你的好朋友小樹(shù)要?jiǎng)衲懔?。誰(shuí)來(lái)讀讀小樹(shù)的話?一名學(xué)生讀小樹(shù)的話,一名學(xué)生讀懶獅子的話,老師讀旁白。(讀書時(shí)老師故意把慢吞吞讀得慢些,多讀幾遍,讓學(xué)生體會(huì)“慢吞吞”。)、隨文識(shí)字慢吞吞:出示詞語(yǔ)卡片慢吞吞,上面我們學(xué)過(guò)的一個(gè)詞和這個(gè)詞很像,是哪個(gè)詞(懶洋洋),你還能說(shuō)一個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎?(火辣辣白茫茫綠油油------)我們的詞語(yǔ)庫(kù)里裝了這么多詞語(yǔ),我們把這個(gè)詞也裝進(jìn)我們的詞語(yǔ)庫(kù)里一起讀。

你還知道慢吞吞地干什么。

我們一起來(lái)讀帶有慢吞吞的句子(再讀課文第四自然段)。

刻苦:一個(gè)苦字我們學(xué)會(huì)了兩個(gè)字,一個(gè)是刻苦,一個(gè)是苦頭。你還會(huì)組別的詞嗎?(苦瓜辛苦苦盡甜來(lái)------)

四、讀文會(huì)意勸勸獅子、讀課文第六自然段懶獅子啊懶獅子,你看看咱們的同學(xué),一個(gè)苦字組了這么多的詞,你做事就是怕苦怕累,還總是慢吞吞地,所以學(xué)不好生活的本領(lǐng)。我們做事課不能像它那樣總是慢吞吞的。懶獅子啊,你再這樣啊,獅子?jì)寢尶蓳?dān)心了。自由地讀讀最后一個(gè)自然段。看看獅子?jì)寢屧趺磩裾f(shuō)懶獅子的? 句子當(dāng)中有兩個(gè)要求認(rèn)的生字,誰(shuí)來(lái)讀讀。

將來(lái):能用將來(lái)說(shuō)個(gè)句子嗎?你將來(lái)想干什么呢? 應(yīng)該:應(yīng)是個(gè)多音字,在應(yīng)該這個(gè)詞里讀第一聲,還有一個(gè)讀音是四聲,你能用四聲組個(gè)詞嗎? 就讓我們都來(lái)當(dāng)當(dāng)獅子?jì)寢?勸勸懶獅子。(齊讀獅子?jì)寢尩脑挕?、識(shí)字游戲:(1)獅子?jì)寢屨f(shuō)老師出示卡片你來(lái)讀,說(shuō)的小手舉得最快,就把卡片送給他讓他領(lǐng)讀。

誰(shuí)看到了不用舉手直接站起來(lái)讀。

還想讀嗎?登上獅子列車,幻燈片出示帶字火車,火車開(kāi)動(dòng)學(xué)生搶讀。、鞏固練習(xí): 獅子?jì)寢尶淠銈冋J(rèn)得快,讀得準(zhǔn),請(qǐng)你們幫忙勸勸懶獅子;小獅子,懶洋洋,做事慢吞吞,整天曬太陽(yáng),小獅子,快練習(xí),滾撲撕咬應(yīng)刻苦,將來(lái)才能靠自己

第四篇：一年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字復(fù)習(xí)課教案

一年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字歸類復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教者：羅艷

備課思路：

一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是識(shí)字教學(xué)，本冊(cè)共要求認(rèn)字402個(gè)，會(huì)認(rèn)會(huì)寫的220個(gè)，本學(xué)期，一共要學(xué)習(xí)25個(gè)常用部首，認(rèn)字103 個(gè)，會(huì)認(rèn)會(huì)寫79 個(gè)，還要求學(xué)生能根據(jù)部首推知一部分生字的字義，結(jié)合部首學(xué)習(xí)了部首查字法。這么大的識(shí)字量對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，是有很大困難的，內(nèi)容也比較單調(diào)。因此，這節(jié)課我們決定結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以游戲的方式帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的部首，給漢字歸類，并交給學(xué)生一些有關(guān)部首及記字的新知，為二年級(jí)的大量識(shí)字、學(xué)習(xí)查字典打好基礎(chǔ)。

教學(xué)要求：

1、復(fù)習(xí)常用部首，給漢字歸類。

2、了解部首的作用，推知一部分生字的字義和讀音。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、答題卡

教學(xué)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入：（創(chuàng)設(shè)情趣，激發(fā)興趣）

小朋友們，歡迎你們來(lái)到魔法王國(guó)，我是你們今天的向?qū)О⒁?。我?tīng)說(shuō)王國(guó)里有只小老鼠，它特別想找寶藏，但是卻無(wú)從下手，于是它跑去請(qǐng)求魔法王國(guó)里最聰明的智多星幫忙。它找到智多星，問(wèn)~~~~小朋友們，想不想和小老鼠一起開(kāi)啟探寶之旅呢？好，那我們就和它一起出發(fā)吧！（出示幻燈片）

（二）、闖關(guān)（設(shè)立關(guān)卡，趣味復(fù)習(xí)并且總結(jié)方法)

1、第一站——小豬家

（要求：能夠說(shuō)出例題中所有的漢字的偏旁）

小豬正在做作業(yè)，發(fā)現(xiàn)有個(gè)題不會(huì)做，你們能幫幫他嗎？ 出示下列字的偏旁，并讓學(xué)生說(shuō)出。（抽同學(xué)起來(lái)發(fā)言）看來(lái)，你們真是會(huì)觀察、會(huì)思考的孩子。孩子們，你們太棒了！小豬把金鑰匙給我們了。我們趕緊跟隨小老鼠繼續(xù)前進(jìn)吧。

2、第二站——小猴家

(要求：能夠說(shuō)出變換偏旁部首還能組成什么新字，這是一個(gè)考點(diǎn))小猴子要給我們變魔術(shù)了，看看你能學(xué)會(huì)不？給下面的字加上偏旁，變成新字。小猴說(shuō)，金鑰匙給你們！

3、第三站——小兔子家

(要求：能夠說(shuō)出偏旁部首所組成的漢字，以及漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn))（1）、小兔子家里亂七八糟的，我們給幫它歸歸類吧！

（2）、小兔子又把不同結(jié)構(gòu)的字放錯(cuò)了，麻煩你幫它找到。（3）、總結(jié)漢字的結(jié)構(gòu)

3、第四站——小獅子

獅子要挑戰(zhàn)一下大家，如果這關(guān)過(guò)了，就能找到寶物了

（1）、填一填（也是音序查字法里很容易考的部分）（2）、漢字開(kāi)花，抽學(xué)生起來(lái)說(shuō)出帶這些偏旁的生字，然后再總結(jié)。

經(jīng)過(guò)這四個(gè)關(guān)卡，達(dá)到層層遞進(jìn)的作用，逐步鞏固復(fù)習(xí)，并且達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，完成這一節(jié)課的任務(wù)。

(三)、課堂檢測(cè)

過(guò)渡：經(jīng)過(guò)了魔法樂(lè)園，我們終于見(jiàn)到了許多寶物了。不過(guò)王國(guó)里的動(dòng)物萌也說(shuō)要挑戰(zhàn)一下你們呢！

小動(dòng)物提出了各種各樣的難題要考一考大家，你要接受挑戰(zhàn)嗎？

（四）、課堂小結(jié)

通過(guò)在魔法王國(guó)的探寶之旅，我們又學(xué)會(huì)了許多認(rèn)識(shí)偏旁部首的方法。只要我們肯懂腦筋，一關(guān)一關(guān)的過(guò)，我相信更多的王國(guó)我們也敢去闖，對(duì)不對(duì)！

板書設(shè)計(jì)：

根據(jù)學(xué)生說(shuō)出示的生字來(lái)寫

第五篇：識(shí)字課《比一比》教案

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《識(shí)字

（二）比一比》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“牛、羊、小、少”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫“豎鉤”和1個(gè)偏旁“提土旁”。

2．正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)字、寫字。教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)。

教學(xué)流程 第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

孩子們，今天老師要和大家一起去美麗的鄉(xiāng)村看看。（課件出示插圖——農(nóng)家小院。）沿著彎彎的小路，聞著泥土的芬芳，聽(tīng)著小鳥(niǎo)的歌唱，我們已來(lái)到了一戶農(nóng)民伯伯的家，輕輕推開(kāi)院門，走進(jìn)小院，看看院里有什么呢？你想認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物和水果的名字嗎？ 【多媒體課件的運(yùn)用，教師富有激情的話語(yǔ)，將學(xué)生帶入意境之中，增強(qiáng)了主體感受，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感參與?！?/p>

二、自主識(shí)字，教給方法。

1．誰(shuí)能借助圖畫或聲音的提示讀出這些詞語(yǔ)？（課件中圖片一一閃爍，圖片的旁邊出示相應(yīng)的詞語(yǔ)，同時(shí)配有黃牛、小鳥(niǎo)、鴨子的叫聲。）

2．離開(kāi)圖畫你能讀出來(lái)嗎？怎么辦？請(qǐng)同學(xué)們借助拼音讀一讀。3．去掉拼音你會(huì)讀嗎？試試看。請(qǐng)同學(xué)們注意紅色的生字。

4．現(xiàn)在我們要帶生字出門了，千萬(wàn)別喊錯(cuò)它們的名字呀。課件出示生字，學(xué)生認(rèn)讀。根據(jù)學(xué)生讀的情況糾正讀音。（“黃、杏、蘋、紅”都是后鼻音，“邊、群”是前鼻音，“少”是翹舌音。）

5．你能給這些生字再找一找朋友嗎？（用生字組詞。）

6．同桌討論學(xué)習(xí)：和同桌說(shuō)說(shuō)你早已認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字，怎么認(rèn)識(shí)的？想想可以怎樣記住其他的字？

7．交流匯報(bào)。有的學(xué)生說(shuō)“黃”是我們班黃琪雅的“黃”，早就認(rèn)識(shí)了。有的說(shuō)“貓”字左邊的“反犬旁”好像貓弓著腰?！疤摇焙蛯W(xué)過(guò)的“跳”很像，因?yàn)樘易邮情L(zhǎng)在樹(shù)上的，所以是木字旁。有的說(shuō)“紅”就是小紅的紅，我們?cè)谧鰯?shù)學(xué)題時(shí)見(jiàn)過(guò)好多次，還有的說(shuō)“蘋果”的“蘋”就是我媽媽名字那個(gè)“萍”去掉“氵”?? 8.自讀課文，師范讀，齊讀。

【有層次性、有梯度地把識(shí)字放在一定的語(yǔ)言環(huán)境之中，與認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在識(shí)字的同時(shí)，發(fā)展語(yǔ)言，提高認(rèn)識(shí)能力?！霸谡Z(yǔ)言環(huán)境中學(xué)到的字詞是活的，帶著感情去記憶的東西是牢固的，收到了事半功倍的效果?！薄?/p>

三、指導(dǎo)寫字，重在激勵(lì)。出示漢字，引導(dǎo)觀察。讀一讀：牛、羊、小、少。

看一看：這四個(gè)字有什么相同的地方？（都有一筆落在豎中線上。）這四個(gè)字可以分成兩組，再仔細(xì)觀察看看你打算怎樣分？你怎么想的？（“牛、羊”為一組，“小、少”為一組。）“牛、羊”這兩個(gè)字還有什么相同的地方？‘小、少”這兩個(gè)字有什么相同的地方？ 1．逐個(gè)練寫，落到實(shí)處。（1）指導(dǎo)第一組：牛、羊。學(xué)生試寫感悟，交流體會(huì)。牛：描一描，寫這個(gè)字要注意什么。

說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么。（第二橫在橫中線上，并且要長(zhǎng)一些。）教師據(jù)學(xué)生書寫情況示范指導(dǎo)，學(xué)生練寫?？匆豢矗鹤屑?xì)看老師寫。練一練：學(xué)生認(rèn)真書寫。

引導(dǎo)欣賞：自我欣賞、組內(nèi)欣賞、集體欣賞。

自己先圈畫出寫得比較滿意的字，同桌互相看看，相互學(xué)習(xí)。老師邊深入學(xué)生中間指導(dǎo)、邊挑選有典型性的作業(yè)，最后用實(shí)物投影展示并評(píng)析。羊：方法步驟同上。重點(diǎn)引導(dǎo)三橫的長(zhǎng)短變化及之間的距離。（2）指導(dǎo)第二組：小、少。

觀察：這兩個(gè)字哪兒不同？引導(dǎo)學(xué)習(xí)新筆畫“豎鉤”，注意“少”上邊的“小”沒(méi)鉤。課件展示書寫過(guò)程，書寫順序上有什么相同的地方？重點(diǎn)看筆順：先中間后兩邊。都是先寫哪一筆？

書空：隨著課件的展示，學(xué)生書空。描紅：學(xué)生按筆順描紅。

再觀察：這兩個(gè)字中都有兩點(diǎn)，這兩點(diǎn)有什么不同？（一個(gè)是左點(diǎn)，一個(gè)是右點(diǎn)；左點(diǎn)稍低，右點(diǎn)稍高。）

再練習(xí)：教師示范書寫，學(xué)生練寫。再欣賞：與上一組字相同。

【引導(dǎo)學(xué)生看范字、描紅，感知感悟，學(xué)生會(huì)主動(dòng)觀察，細(xì)心書寫。在交流體會(huì)時(shí)自己的想法得到肯定后會(huì)有一種成功感，這種成功感又會(huì)變成一種動(dòng)力，從而激發(fā)他們今后主動(dòng)、自覺(jué)地觀察字形、練習(xí)寫字；將教師的示范指導(dǎo)放在學(xué)生試寫感悟之后，實(shí)現(xiàn)了教師由“主宰者”向“服務(wù)者”的角色轉(zhuǎn)變，使教師的指導(dǎo)更有針對(duì)性和實(shí)效性。這樣的寫字教學(xué)，學(xué)生寫字的興趣會(huì)越來(lái)越濃厚，對(duì)寫好字的信心會(huì)越來(lái)越堅(jiān)定，對(duì)字的筆畫、結(jié)構(gòu)的觀察會(huì)由籠統(tǒng)到細(xì)微，書寫效果非常理想?！?/p>

四、趣味作業(yè)，鞏固識(shí)字。

對(duì)號(hào)入座：黑板上出示詞語(yǔ)“杏子、蘋果、桃子、紅棗、花貓、黃牛、鴨子、小鳥(niǎo)”，請(qǐng)小朋友將相應(yīng)的圖片請(qǐng)到黑板上來(lái)，再將它們分別請(qǐng)到水果之家和動(dòng)物之家。

【形式新穎有趣的練習(xí)，學(xué)生樂(lè)此不疲，在找找貼貼和分分的過(guò)程中鞏固了識(shí)字，認(rèn)識(shí)了事物，練習(xí)了分類?！?/p>