第一篇：五年級(jí)全冊(cè)冊(cè)安全教育教案--

五年級(jí)安全教育教學(xué)計(jì)劃

（一）、指導(dǎo)思想：

通過開展公共安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)安全責(zé)任感，使學(xué)生逐步形成安全意識(shí)，掌握必要的安全行為的知識(shí)和技能，牢固樹立科學(xué)發(fā)展，和諧發(fā)展，和安全發(fā)展的觀念。始終堅(jiān)持以人為本，安全第一，預(yù)防為主的方針，深入開展教學(xué)安全活動(dòng)。大力拓展安全知識(shí)教育，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)安寧、活潑、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

本學(xué)期的安全教育 重點(diǎn)抓好以下幾項(xiàng)。

一、健全網(wǎng)絡(luò)，明確職責(zé)

建立有效的工作網(wǎng)絡(luò)，明確各自的職責(zé)是學(xué)校安全教育工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的有效保證。

1、安全教育工作一項(xiàng)涉及面很廣的工作，要讓全體都參與安全教育工作。

2、要明確各自的職責(zé)，職責(zé)要明確。做到學(xué)校的安全工作的方方面面都有人管，都有人負(fù)責(zé)。

二、加強(qiáng)教育增強(qiáng)素質(zhì)

1、加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，提高學(xué)生的身心健康水平。

一個(gè)心理不健康的人，是一個(gè)不健全的人，難以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的需要。

2、加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的自護(hù)自救的能力。

安全教育工作應(yīng)更有針對(duì)性和實(shí)效性。要根據(jù)學(xué)校周圍和學(xué)生的特點(diǎn)對(duì)學(xué)校存在的安全隱患進(jìn)行一次專項(xiàng)檢查。并有針對(duì)性的進(jìn)行安全教育。如學(xué)校周圍環(huán)境要重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種事件的應(yīng)急處理的教育，增強(qiáng)學(xué)生安全防范的能力。萬(wàn)一發(fā)生安全事故，做到不驚慌失措，并能采取有效辦法保護(hù)自己。讓學(xué)生對(duì)學(xué)校周圍情況有所了解，使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)自己所處環(huán)境的了解，增強(qiáng)安全保護(hù)的意識(shí)，不做不利于安全的事，又保護(hù)自身的生命安全。要發(fā)動(dòng)教師和學(xué)生進(jìn)行一次查找安全隱患活動(dòng)，明確各自的重點(diǎn)防范內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上有針對(duì)性的進(jìn)行安全教育。

3、要教育學(xué)生家長(zhǎng)做好監(jiān)護(hù)工作。通過對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全意識(shí)和能力。學(xué)生非正常死亡的主要原因是溺水和交通事故。

(1)、要讓學(xué)生家長(zhǎng)明確自己對(duì)自己的孩子在安全方面應(yīng)該做好哪些工作。安全隱患在哪些方面，應(yīng)該重點(diǎn)做好哪些防范工作。

(2)、了解和關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活，為孩子安排一些豐富多彩的活動(dòng)，并對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行有效的監(jiān)督。

(3)、學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的同時(shí)，把存在的安全隱患及時(shí)告訴家長(zhǎng)。家長(zhǎng)會(huì)上，不要只講學(xué)生的成績(jī)，要通報(bào)學(xué)校的安全狀況，要根據(jù)季節(jié)的特點(diǎn)，把學(xué)生容易發(fā)生的安全事故告訴家長(zhǎng)，提高家長(zhǎng)的安全意識(shí)。讓家長(zhǎng)配合學(xué)校做好安全教育工作，讓家長(zhǎng)真正擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)該擔(dān)負(fù)的監(jiān)護(hù)責(zé)任。采取家長(zhǎng)所能采用的辦法來(lái)確保學(xué)生的人身安全，取得更好的教育效果。

三、抓住重點(diǎn)確保安全

1、規(guī)范教育教學(xué)行為，消除安全隱患。

2、規(guī)范學(xué)生的上網(wǎng)行為，以防違法犯罪。

要教育學(xué)生按上級(jí)的有關(guān)要求，規(guī)范上網(wǎng)。做到：（1）、明確上網(wǎng)的目的主要是為普及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、拓寬視野、擴(kuò)大知識(shí)面。（2）、自覺抵制色情、賭博、愚昧、迷信等內(nèi)容。

（3）、18周歲以下的未成年人在國(guó)家法定節(jié)假日每日8時(shí)至21時(shí)外，不上網(wǎng)吧。14周歲以下的未成年人在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)入網(wǎng)吧的也要由其監(jiān)護(hù)人陪伴，否則不準(zhǔn)進(jìn)入。

3、我們根據(jù)本地實(shí)際，定期查找存在的問題，有針對(duì)性地開展校內(nèi)和周邊治安整治工作。主動(dòng)協(xié)調(diào)、積極爭(zhēng)取相關(guān)部門的重視和支持。

4、深入學(xué)習(xí)借鑒經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)建安全文明班級(jí)。通過群防群治，做到預(yù)防和調(diào)解在前，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育、自我管理的重要性。充分發(fā)揮值班人員的積極性。定期檢查各種不安全因素，做到早發(fā)現(xiàn)、早處理。把各種危害治安和安全方面的問題，解決在萌芽狀態(tài)。積極組織開展健康向上的文化娛樂和體育活動(dòng)，豐富校園文化生活。教育和引導(dǎo)學(xué)生不參與有害身心健康的電子游戲及黃賭毒等活動(dòng)，不到”網(wǎng)吧“上網(wǎng)。

5、認(rèn)真做好學(xué)生外出等重大活動(dòng)的申報(bào)審批制度。確保重大活動(dòng)的學(xué)生安全。

6、認(rèn)真做好學(xué)校食品衛(wèi)生工作，預(yù)防食物中毒。

7、重視學(xué)生的交通安全。對(duì)學(xué)生放學(xué)后的交通安全加強(qiáng)管理。嚴(yán)禁學(xué)生坐超載車。確保學(xué)生的安全

四、做好檢查與整改。

要根據(jù)學(xué)校的安全防范工作進(jìn)行檢查，平時(shí)檢查和專項(xiàng)檢查相結(jié)合。要特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的安全工作進(jìn)行檢查。

（二）、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)社會(huì)安全類突發(fā)事故或事件的危害和范圍。

2、了解應(yīng)對(duì)敲詐、恐嚇等的一般方法，提高自我保護(hù)能力。

3、提高自我防范能力，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。

4、了解飲食與健康的關(guān)系，知道怎樣才能吃的好、吃的健康、吃的科學(xué)。

5、明確食物中毒與鉛中毒的現(xiàn)象，知道如何避免食物中毒與鉛中毒及救治方法。

6、了解傳染病的危害，及傳播途徑和預(yù)防措施，形成一定的應(yīng)對(duì)傳染病的能力。

7、增強(qiáng)消防意識(shí)，了解怎樣預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生，形成對(duì)存在危險(xiǎn)隱患的地方的防范意識(shí)。

8、認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)資源的積極意義，了解網(wǎng)絡(luò)不良信息的危害，做到不瀏覽不良網(wǎng)絡(luò)信息。學(xué)會(huì)控制自己，不沉迷電子游戲、網(wǎng)絡(luò)游戲。

9、學(xué)會(huì)合理使用網(wǎng)絡(luò)資源，增強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力。

10、了解洪水的危害性，掌握一些在洪水突發(fā)時(shí)的自救常識(shí)。

（三）、教學(xué)措施、方法：

1、在教學(xué)中，堅(jiān)持以人為本，著眼于全體學(xué)生的身心健康，安全發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生樹立“真愛生命，安全第一，遵紀(jì)守法，和諧共處”的意識(shí)，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，要通過開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握必要的安全知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生預(yù)防和應(yīng)對(duì)安全事件和事故的能力，形成尊重生命、愛惜生命、健康向上的生活態(tài)度，全面落實(shí)課程目標(biāo)。

3、要深入挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，積極從生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際中尋找相關(guān)的教學(xué)素材。注重選取學(xué)生普遍關(guān)注和樂于交流的安全問題作為教學(xué)內(nèi)容。幫助學(xué)生掌握相關(guān)的安全知識(shí)和方法技能，并運(yùn)用到生活實(shí)際中去。

4、在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，開展思考、討論、收集、辯論、防談、演習(xí)等多種活動(dòng)，在合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，在問題解決中，提高安全技能掌握安全知識(shí)豐富情感體驗(yàn)。

5、在教學(xué)中，充分利用多種途徑和方法，全方位多角度的開展安全教育。如運(yùn)用廣播、電視、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教學(xué)手段增強(qiáng)安全教育效果；與當(dāng)?shù)毓?、消防、衛(wèi)生、交通等部門建立聯(lián)系，協(xié)助學(xué)校進(jìn)行安全教育。

（四）學(xué)生分析：

（五）、教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)安排：

1、怎樣保護(hù)自己 1課時(shí)

2、遠(yuǎn)離校園暴力 1課時(shí)

3、飲食與健康 1課時(shí)

4、怎樣預(yù)防食物中毒與鉛中毒

1課時(shí)

5、怎樣預(yù)防傳染性疾病 1課時(shí)

6、家庭放火 1課時(shí)

7、警惕電子游戲的陷阱 1課時(shí)

8、健康上網(wǎng) 1課時(shí)

9、面對(duì)洪水如何避險(xiǎn)

1課

第一課 有話好好說

活動(dòng)目標(biāo)：

知道正確對(duì)待生活中的偶發(fā)事件；認(rèn)識(shí)有話好好說，有利于雙方的溝通和交往。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、有選擇的用多媒體展示和討論學(xué)生填寫的內(nèi)容。

2、先觀察和了解學(xué)生中曾發(fā)生過矛盾。

活動(dòng)流程：表演感受——模擬勸說——學(xué)會(huì)溝通 活動(dòng)過程：

指名同學(xué)讀課題，讀了課題，你想提出什么樣的問題（我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)正

確對(duì)待生活中的偶發(fā)事件。做到有話好好說呢？）

一、設(shè)置“丁飛與李杰”發(fā)生沖突的情景。情節(jié)表演：下課鈴聲響了，丁飛槍在最前面沖出教室，不料把李杰的筆盒撞到了地上……

師提問：在生活中，這種事情是難免發(fā)生的，你認(rèn)為他們之間會(huì)發(fā)生什么結(jié)果呢？引導(dǎo)學(xué)生說，由于“說”的語(yǔ)言，語(yǔ)氣，語(yǔ)態(tài)不同，導(dǎo)致的結(jié)果是不一樣的。學(xué)生說的也可以表演。

1、出示對(duì)話框。

2、學(xué)生依據(jù)情景，設(shè)想和填寫可能發(fā)生的幾種結(jié)果。

3、自找搭檔選擇表演，進(jìn)行對(duì)比感受。

你希望這件事的結(jié)果是什么？讓學(xué)生說說。老師在學(xué)生說的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)：在生活中，難免會(huì)偶發(fā)不順心的事，但處理方式不同就會(huì)發(fā)生不同的后果。

二、老師講一個(gè)故事：王寧看見朱靜手上有一本《西游記》，伸手就搶，誰(shuí)知朱靜緊握著不放，兩人爭(zhēng)奪時(shí)，把書撕破了一頁(yè)。王寧連忙賠禮道歉，并說“我來(lái)幫你貼好?！敝祆o不依不饒地說：“不行，要你陪新書；”同學(xué)在一旁勸說，朱靜就是不聽。

學(xué)生聽后，老師幫助學(xué)生作以下分析：有為難人的；有憐惜心愛人的物品的；有不服氣的。盡管王寧給賠禮道歉，他還是得理不饒人，請(qǐng)同學(xué)們勸勸朱靜好嗎！

師小結(jié)：遇到此類事，要學(xué)會(huì)“得理

應(yīng)饒人”的處理方式，及時(shí)化解矛盾沖突。

三、請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)講故事

1、唐明有道題不會(huì)做，他拿過好朋友曾玲的作業(yè)就抄，曾玲看見急忙制止，唐明沒好氣的說：“真不夠朋友?！?/p>

2、寧潔的家庭作業(yè)本沒給家長(zhǎng)簽字，挨了老師的批評(píng)?；丶液螅龕瀽灢粯?。媽媽關(guān)心的問原因，她不耐煩地說：“就怨你，昨天沒簽字。” 遇到這兩種情況，你會(huì)怎樣說呢？可以模擬表演的

老師在學(xué)生說的基礎(chǔ)上總結(jié)：說氣話，也是學(xué)生之中一種常見的現(xiàn)象，往往發(fā)生在自己的愿望沒滿足，受到委屈或誤解的同學(xué)身上，但對(duì)此，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到了什么？ 師總結(jié)：

說氣話會(huì)使友誼受到傷害，矛盾更加突出，所以有話要好好說才行的。

四、讓學(xué)生聯(lián)系生活說說遇到一些不順心的事，要解決問題，就要心平氣活地好好說說，這樣有利于與他人交流和溝通，在相互理解的基礎(chǔ)上化解沖突，學(xué)會(huì)處理問題。

1、例如：晚上，你和媽媽看為爭(zhēng)看電視節(jié)目而發(fā)生了沖突。你會(huì)怎樣說呢？

2、主動(dòng)找與你有隔閡或有矛盾的同學(xué)好好談一談。

說氣話會(huì)使友誼受到傷害，矛盾更加突出，所以有話要好好說才行的。

五、讓學(xué)生聯(lián)系生活說說遇到一些不順心的事，要解決問題，就要心平氣活地好好說說，這樣有利于與他人交流和溝通，在相互理解的基礎(chǔ)上化解沖突，學(xué)會(huì)處理問題。

1、例如：晚上，你和媽媽看為爭(zhēng)看電視節(jié)目而發(fā)生了沖突。你會(huì)怎樣說呢？

2、主動(dòng)找與你有隔閡或有矛盾的同學(xué)好好談一談

第二課

安全乘車

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒知道乘坐交通工具的安全事項(xiàng)，并且了解暈車的預(yù)防和處理。

2、體會(huì)與家長(zhǎng)們一起學(xué)習(xí)的樂趣，增進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)手能力，讓家長(zhǎng)與老師共同教育幼兒掌握安全知識(shí)。

3、增進(jìn)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

課件《安全乘車》；音樂磁帶《小汽車》；一輛大型公共汽車（用KT板制作）；10輛小型公共汽車(車子后面安裝一個(gè)小紙箱裝貨)；薄荷糖、話梅、口香糖、濕毛巾各一份；商場(chǎng)的布置：從家長(zhǎng)收集過來(lái)的牙刷、牙膏、毛巾、沐浴露、洗發(fā)水、洗衣粉、杯子、拖鞋、刷子、香皂等各40份（分層排好）；游戲場(chǎng)地的布置：大紙箱10個(gè)，10條跑道?；顒?dòng)過程：

一、活動(dòng)的導(dǎo)入：

1、今天我們要進(jìn)行一次購(gòu)物比賽，你們的爸爸媽媽在商場(chǎng)等著我們呢。

2、乘車出發(fā)！播放《小汽車》的音樂，一路上孩子們肯定會(huì)興高采列的，仔細(xì)觀察孩子們的各種舉動(dòng)。

二、活動(dòng)的進(jìn)入：暈車的預(yù)防和處理。

3、安排一個(gè)孩子在路途中暈車了，提問幼兒：應(yīng)該怎么呢？

4、孩子們七嘴八舌地討論開了，各抒已見。

5、老師進(jìn)行正確地引導(dǎo)，并且示范正確的操作方法：（1）、可以含一塊口香糖或薄荷糖、酸梅。（2）、可以多解開幾粒上衣扣子，讓空氣流到身體里面。（3）、用濕毛巾輕敷額頭上。（4）、眼睛看外面的風(fēng)景，讓視線放遠(yuǎn)一點(diǎn)，精神會(huì)好一點(diǎn)。（5）、告訴孩子：要乘車的前一天晚上，要早點(diǎn)睡覺，以免睡眠不足影響精神。

三、活動(dòng)的重點(diǎn)：乘坐交通工具應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。

1、到了商場(chǎng)，與爸爸媽見面，請(qǐng)爸爸媽與孩子們坐在一起，然后提出剛才觀察到的孩子們的各種乘車時(shí)的舉動(dòng)。提問孩子：這樣安全嗎？有何危險(xiǎn)性？

2、觀看課件：《乘坐交通工具應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)》。

3、提問課件里發(fā)生的事情：

（1）故事里發(fā)生了什么事情呢？（2）為什么會(huì)撞車呢？

（3）這告訴我們，乘坐交通工具時(shí)應(yīng)該注意哪些安全事項(xiàng)呢？

4、老師總結(jié)乘坐交通工具應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)：

（1）等車上的人下車后再上車，不要推人、拉人或擠著上車。（2）看到位置就先坐下來(lái)，坐好了就不要任意走動(dòng)或換位子。（3）下車時(shí)把背包背好，檢查一下東西有沒有都帶齊了。（4）在車上不要吃東西，以免不小心噎到了。(5）頭、手不能伸出車外。

（6）不舒服的時(shí)候要告訴大人，不要忍著不說。

第三課

遠(yuǎn)離危險(xiǎn)地帶

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解危險(xiǎn)無(wú)處不在，知道生活中的危險(xiǎn)地帶。

2、認(rèn)識(shí)幾種常見的安全標(biāo)志，知道保護(hù)自己的方法，做自己的守護(hù)天使。

3、養(yǎng)成良好的安全意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、了解危險(xiǎn)無(wú)處不在，知道生活中的危險(xiǎn)地帶。

2、養(yǎng)成良好的安全意識(shí)。

三、課前準(zhǔn)備

1、課件。

2、白紙、水彩筆。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、出示課件——危險(xiǎn)在哪里？ 通過找尋生活中的危險(xiǎn)，讓孩子們收集潛在的知識(shí)，這樣有利于學(xué)習(xí)。

2、提問：你看到了什么？哪些地方很危險(xiǎn)？

你是怎么想的？

3、討論：生活有哪些地方很危險(xiǎn)，為什么？

4、講述：下面，我們來(lái)做個(gè)守護(hù)自己的天使。

二、新授：

1、認(rèn)識(shí)幾種常見的標(biāo)志

（1）學(xué)生活動(dòng)——觀察P21的標(biāo)志,提問：你認(rèn)識(shí)哪些標(biāo)志？它有什么特點(diǎn)？

通過學(xué)生自行設(shè)計(jì)常見的標(biāo)志，讓孩子了解安全的重要性。（2）討論：你的生活周圍有哪些危險(xiǎn)的地方？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志。

（3）將設(shè)計(jì)的標(biāo)志與同學(xué)交流（3）判斷——他們作得對(duì)嗎？

學(xué)生觀察——P 21 讓學(xué)生學(xué)會(huì)判斷圖中小朋友的行為的正誤。提問：他們作得對(duì)嗎？為什么？

2、學(xué)會(huì)脫險(xiǎn)

（1）討論：突然被壓了，你會(huì)怎么辦？

（2）匯報(bào)

（3）小結(jié)。（要保持冷靜——尋找對(duì)策——進(jìn)行簡(jiǎn)單 處理——積極等待救援）

3、學(xué)會(huì)探險(xiǎn) 通過這樣的活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)探險(xiǎn)，學(xué)會(huì)勇敢地去面對(duì)危險(xiǎn)而有意義的事情。

（1）小故事——山后有大洞

（2）討論：如果是你，你會(huì)怎么做？

（3）匯報(bào)

（4）提問：你去探險(xiǎn)，需要準(zhǔn)備什么？

三、鞏固、反饋：

1、提問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

2、小組交流：怎樣離開危險(xiǎn)地帶？

第四課、注意勞動(dòng)安全

教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)中注意安全的重要性。

2、學(xué)會(huì)正確使用常用的勞動(dòng)工具，防范勞動(dòng)造成的傷害。

3、樹立學(xué)生熱愛勞動(dòng)，注意勞動(dòng)安全、珍愛生命的意識(shí)。教學(xué)過程：

（一）活動(dòng)一：“大話”勞動(dòng) 活動(dòng)目的：

1、通過猜謎語(yǔ)、角色扮演講故事等交流活動(dòng)，使學(xué)生了解認(rèn)識(shí)勞動(dòng)安全的重要性。

2、了解忽視勞動(dòng)安全帶來(lái)的嚴(yán)重后果，從而增強(qiáng)勞動(dòng)安全意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

布置學(xué)生課前手機(jī)有關(guān)“勞動(dòng)中受傷害”的各種案例?；顒?dòng)方式：

3、教師出示有關(guān)勞動(dòng)工具的謎語(yǔ)“千只腳3，萬(wàn)只腳，站不住，靠墻角”（掃帚），激趣引入。

4、由學(xué)生扮演勞動(dòng)工具為大家講故事，應(yīng)重點(diǎn)說明勞動(dòng)工具的作用和勞動(dòng)中的注意事項(xiàng)。

5、研討：你通過故事獲取了哪些知識(shí)？

6、請(qǐng)學(xué)生代表講述勞動(dòng)中受傷害的案例。

7、學(xué)生交流對(duì)傷害者行為的看法。教師總結(jié)：

做力所能及的家務(wù)活，積極參加集體勞動(dòng)和公益勞動(dòng)，能給我們帶來(lái)快樂和收獲。勞動(dòng)工具是我們勞動(dòng)的好幫手，在勞動(dòng)中，我們一定要合理操作，注意安全，別讓我們?cè)趧趧?dòng)的快樂打折。

第五課、遠(yuǎn)離火災(zāi)保平安

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對(duì)火災(zāi)事件的了解，知道發(fā)生火災(zāi)的主要原因，提高學(xué)生的防火意識(shí)，明確防火自救的重要性。

2、認(rèn)識(shí)各種滅火設(shè)備，掌握一些消防安全常識(shí)及滅火、防火自救的方法。學(xué)會(huì)本領(lǐng)，化險(xiǎn)為夷。提高學(xué)生的自救意識(shí)，培養(yǎng)應(yīng)變能力。

3、學(xué)習(xí)利用各種方法查閱、收集、處理信息資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力、獲取新知識(shí)能力、交流與合作能力。培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與意識(shí)及認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)道德。

二、教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)

三、教學(xué)過程：

（一）圖片展示，引入新課。

1、展示各種火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)圖片，師：看了這些圖片，你想說什么？你在哪里還看到過這樣慘不人睹的場(chǎng)面？有什么感受？（指名后小組交流。）

2、展示另一圖片，圖中一個(gè)男孩子以矯健的身手，協(xié)助森林中的動(dòng)物們從容逃離森林火場(chǎng)等情境。讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下提出值得探討的問題，采用指名、小組合作或者同桌交流等方式反饋。如：（1）為什么會(huì)發(fā)生森林火災(zāi)？

（2）圖片中有幾種動(dòng)物？他們有哪些不同的神情？

（3）那個(gè)男孩是怎么樣協(xié)助動(dòng)物們逃生的？(4)其它 ……………

3、小結(jié)：是呀！天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識(shí)，象圖片中的英勇男孩一樣掌握一些自救逃生的方法。

（二）引導(dǎo)研讀，歸納整理。

1、教師引導(dǎo)學(xué)生利用各種途徑收集有關(guān)“火”的書籍、期刊、報(bào)刊雜志等，并加以研讀。

2、以小組為單位歸納整理出自己收集到的資料，并制作成防火手冊(cè)或編一份防火宣傳手抄報(bào)。如：“火”的可怕，“火”的預(yù)防，滅“火”的方法，逃生常識(shí)及發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何撥打求助電話。

3、手冊(cè)、手抄報(bào)完成后，請(qǐng)老師或家長(zhǎng)予以簽名、鼓勵(lì)，并于適當(dāng)?shù)臅r(shí)間在校園內(nèi)展示。

（三）競(jìng)賽活動(dòng)，游戲激趣。（設(shè)立主持人，四小組記分比賽。）

1、搶答題。（老師提供部分問題，學(xué)生可適當(dāng)補(bǔ)充。）（1）生活中的哪些因素會(huì)引起火災(zāi)？

（2）一旦發(fā)生火災(zāi)，要迅速撥打什么電話號(hào)碼？

（3）撲救時(shí)是先救人還是救物？先斷電還是先救火？（4）電話報(bào)警時(shí)要注意報(bào)清、報(bào)全哪些信息？

（5）列舉幾種逃生方法。如：關(guān)門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生等。

2、判斷題。（學(xué)生也可補(bǔ)充題目。）

（1）禁止學(xué)生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。（2）有一天，某小學(xué)四年級(jí)學(xué)生到某山林去野炊。（3）報(bào)警時(shí)報(bào)警人的姓名和電話號(hào)碼可以不說明。

（4）發(fā)生火災(zāi)時(shí)，不要盲目開窗開門，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻部。

（5）家用電器起火，應(yīng)馬上關(guān)掉電源開關(guān)，千萬(wàn)不要往電器上潑水。

3、游戲：編一編防火的拍手歌。如： 你拍一我拍一，拍完南北拍東西。你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。你拍三我拍三，禁火場(chǎng)所別吸煙。你拍四我拍四，用火不當(dāng)會(huì)出事。你拍五我拍五，煙囪壞了快修補(bǔ)。你拍六我拍六，風(fēng)大失火不好救。你拍七我拍七，不要玩火做游戲。你拍八我拍八，電線不能隨便拉。你拍九我拍九，火警電話一一九。你拍十我拍十，人人防火要落實(shí)。

4、運(yùn)用自己已經(jīng)掌握的各種滅火設(shè)備知識(shí)及滅火方法，組織學(xué)生表演模擬滅火（制作道具，學(xué)生扮演火魔和滅火英雄。）

5、引領(lǐng)學(xué)生在校園內(nèi)考察逃生路線，并制作逃生路線圖和逃生路標(biāo)。評(píng)選出最佳路線圖加以記分。

（四）逃生體驗(yàn)，增強(qiáng)意識(shí)。

1、逃生演練。要求：學(xué)生統(tǒng)一身著運(yùn)動(dòng)衣、運(yùn)動(dòng)鞋。

2、在體育委員帶領(lǐng)下做好準(zhǔn)備活動(dòng)。

3、放置火災(zāi)道具。

4、查看逃生路線。

5、在老師帶領(lǐng)下分組疏散逃生。

6、小結(jié)，評(píng)價(jià)。談?wù)勈斋@與體驗(yàn)。

第六課、遇到敲詐、綁架怎么辦

一、教育目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)，掌握必要的安全防范知識(shí)，以樹立安全意識(shí)，增強(qiáng)安全觀念。

2、加強(qiáng)學(xué)生的生命意識(shí)教育。

3、教育學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)法律知識(shí)，從小培養(yǎng)他們遵紀(jì)守法和學(xué)會(huì)用法律武器來(lái)保護(hù)自己，做守法公民，做“四有”新人。

二、教育手段：

1、通過多媒體展示有關(guān)“搶劫、勒索、綁架”的畫面、案例及有關(guān)法律知識(shí)。

2、通過學(xué)生的討論與交流來(lái)認(rèn)識(shí)“搶劫、勒索、綁架”的危害性。

3、將如何應(yīng)對(duì)“搶劫、勒索、綁架”編成歌謠以警示學(xué)生。

三、教育過程：

（一）借助“影像圖片”導(dǎo)入課堂：

（如：地震、車禍、游泳、打架、火災(zāi)、搶劫、勒索、綁架……）

（二）遭遇搶劫、勒索、綁架的種種可能。

●平時(shí)不養(yǎng)成樸素的生活習(xí)慣，常向人炫耀自己或家中如何有錢，隨便帶他人到家中“參觀”。

●外出、上學(xué)和放學(xué)不結(jié)伴而行，外出行蹤也不告訴父母，也不言明返家時(shí)間，隨意逗留在外。

●如果有人突然來(lái)找你，對(duì)你說：“你家中出事了！”或聲稱你父母生病、出車禍------等等，并要帶你離開學(xué)校、家中時(shí)，此刻就感到慌亂，并與他人離校?！裨谕局邪l(fā)現(xiàn)有人盯梢跟蹤時(shí)，自己首先慌了陣腳?！竦缴钜箷r(shí)，車輛、行人稀少，此時(shí)還獨(dú)自夜行?！癃?dú)自夜行出門時(shí)，身上攜帶太多的錢物。

●貪圖近路而穿越偏僻的小街小巷以及一些治安復(fù)雜的路段，因?yàn)閴娜丝傁矚g在這些 黑暗、僻靜和易于隱藏的地方伺機(jī)作案。

●遇上歹徒，不敢大聲呼救，不往人多、有明亮燈光的地方跑。

●放學(xué)路上，某中學(xué)生小來(lái)騎著自行車回家，突然被后·面的一輛小汽車不輕不重地撞倒在地?！闭媸菍?duì)不住、對(duì)不住，你受傷了吧?我馬上送你到醫(yī)院?！坝袃蓚€(gè)男子連忙下車，樣子很焦急地問。小來(lái)見只是擦破點(diǎn)皮肉，并無(wú)大礙，就說”算了算了，我還要趕路，不用去醫(yī)院了?！暗麄冞€是十分熱情地催促，”還是讓醫(yī)生檢查一下吧，萬(wàn)一有什么內(nèi)傷，我們也負(fù)不起責(zé)任啁!“小宋一聽也有道理，就跟著上了他們的車。萬(wàn)萬(wàn)想不到這是一輛”賊車“，自己成了歹徒向家人勒索的籌碼，差點(diǎn)丟了一條小命。

●放學(xué)時(shí)，同學(xué)甲對(duì)同學(xué)乙說，走吧，沒事就跟我去玩吧。同學(xué)乙問，去哪里?甲說，我家附近有間電子游戲機(jī)室可刺激了。乙以”老師說過不要到那些地方去

為由要拒絕，但終于經(jīng)不起甲的一個(gè)勁地鼓動(dòng)；“走吧，已經(jīng)放學(xué)了，老師管不著我們了，”跟著他進(jìn)了一家橫街窄巷內(nèi)的游戲機(jī)室。剛玩了一會(huì)，幾個(gè)兇神惡煞的“大哥”就圍了上來(lái)要向他“借錢”，但甲此時(shí)不知為什么不見人影了，乙只好掏出了身上的一百多元…"。

（三）敲詐、綁架篇

1、情景案例：

大冶男子為還賭債綁架中學(xué)生勒索30萬(wàn)大冶男子駱某為還巨額賭債，將一名中學(xué)生綁架后勒索30萬(wàn)元。2007年9月20日，駱某在賭場(chǎng)里輸光積蓄，還欠下10多萬(wàn)元碼錢。債主催得緊，他決定綁架學(xué)生伢，并將作案地點(diǎn)鎖定為較富裕的百代銀座住宅小區(qū)。當(dāng)天上午，他開著一輛桑塔納轎車，蹲守在該小區(qū)附近，尋找作案目標(biāo)。過了一會(huì)，中學(xué)生軍軍（化名）從小區(qū)內(nèi)走出來(lái)，他駕車尾隨，突然將其一把拽進(jìn)車內(nèi)。駱某用事先準(zhǔn)備好的膠帶蒙住了軍軍的眼睛和嘴巴，軍軍完全失去了反抗能力。隨后，駱某將軍軍帶到其位于大冶金湖街辦的家中?！澳銉鹤釉谖覀兪稚?，立即準(zhǔn)備30萬(wàn)，否則我就撕票?！睆能娷姷目谥斜瞥鲭娫捥?hào)碼后，駱某打電話威脅其父母。

2、千方百計(jì)：

（1）是什么原因促使“大冶男子”去綁架中學(xué)生？

（2）如果你親眼看到軍軍被該男子綁架走了，你最初會(huì)使出什么樣的好計(jì)策？（3）當(dāng)你遭遇勒索綁架時(shí)，你有什么好的辦法從魔爪中擺脫出來(lái)？先思考，后小組討論，再集體交流。

3、專家答疑：

問題一：什么是勒索、綁架？

敲詐勒索罪，是指以非法占有為目的，對(duì)被害人使用威脅、要挾等方法，強(qiáng)行索取數(shù)額較大的公私財(cái)物的行為。綁架罪，是指勒索財(cái)物或者扣押人質(zhì)為目的，使用暴力、脅迫或者其他方法，綁架他人的行為。問題二：遭遇勒索、綁架時(shí)該怎么辦？

●萬(wàn)一已經(jīng)遇到壞人勒索、綁架等情況，你一定要保持頭腦清醒冷靜：

●牢記求生信念，隨時(shí)做好逃脫準(zhǔn)備。以美好的回憶去減少身心的疼痛，盡量進(jìn)食與活動(dòng)，保持良好的體力。

●仔細(xì)觀察，熟記歹徒的相貌，口音等重要特征，熟悉周圍環(huán)境，觀察可能的逃跑路線，等待時(shí)機(jī)。

●主動(dòng)巧妙地與綁匪等溝通，穩(wěn)定歹徒情緒。比如說：“家里一定會(huì)籌好錢來(lái)贖我的！”等等，盡量爭(zhēng)取存活機(jī)會(huì)，勿以語(yǔ)言或動(dòng)作激怒綁匪。裝作順從害怕的樣子，使歹徒麻痹放松警惕。如歹徒手中有兇器，應(yīng)巧妙周旋促其放下?！袼艡C(jī)留下各種求救訊號(hào)，如手勢(shì)、私人物品和字條等，巧妙暗示自己所在位置。

●一旦發(fā)現(xiàn)有逃脫機(jī)會(huì)，要當(dāng)機(jī)立斷，并在離開后迅速報(bào)警。在這種非常情況下，向任何穿制服的人求助都是可行的。

（四）安全知識(shí)歌： 路遇壞人我不慌

親愛的同學(xué)們呀，背著那書包上學(xué)堂，不怕?lián)尳俜?，也不怕那勒索犯，只怕老師說我膽小哪，沒有智慧（啰）無(wú)顏見爹娘，（朗里格朗里呀朗格里格朗）沒有智慧（啰）無(wú)顏見爹娘。

親愛的同學(xué)們呀，背著那書包上學(xué)堂，不怕壞人喲，更不怕那綁架犯，只為做

人要機(jī)智呀，不受人欺騙（呀）不把心兒慌。（朗里格朗里呀朗格里格朗）不受人欺騙（呀）不把心兒慌。

第七課

不要離家出走

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解離家出走給自己帶來(lái)的危害和給家人帶來(lái)的傷害。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與家人化解矛盾，知道如何正確處理問題與沖突?；顒?dòng)一：情景模擬 活動(dòng)目的

讓學(xué)生說出自己的心里話，以便于了解其內(nèi)心的真實(shí)想法，實(shí)現(xiàn)溝通與交流。活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課前讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)自己與家人發(fā)生過矛盾的事例。

2、師生事先準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的反映家庭矛盾的情景劇?；顒?dòng)方式

1、情景導(dǎo)入，由師生表演一段情景劇，其他學(xué)生觀看并思考。

2、學(xué)生分別對(duì)劇中的“家長(zhǎng)”與“孩子”進(jìn)行評(píng)析。

3、學(xué)生自由交流，說說自己在家庭中與家長(zhǎng)發(fā)生矛盾的情況，并說說自己當(dāng)時(shí)是如何想的，又是如何做的。

4、學(xué)生展開討論，自評(píng)和互評(píng)當(dāng)時(shí)的做法是否正確。教師總結(jié)：

家，是溫馨的港灣。不過，在溫馨的港灣，也會(huì)有起風(fēng)浪的時(shí)候;在幸福的家庭，也會(huì)有遇到煩心事的時(shí)候。正確的做法就是要與家人溝通，理解父母的心情，千萬(wàn)不要義氣用事。

第八課

不要輕信可疑的陌生人

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樹立初步的防范意識(shí)。

2、培養(yǎng)思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生了解一些自我保護(hù)的常識(shí)，知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

教學(xué)難點(diǎn)

憎惡壞人，有警惕性和自我保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)中應(yīng)該講清以下幾個(gè)問題。

1．要提防壞，不輕信陌生人的話，不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走。

2．遇事要主動(dòng)向家長(zhǎng)匯報(bào)，求得家長(zhǎng)的幫助。

3．提高警惕，發(fā)現(xiàn)壞人報(bào)告老師。教法過程：

1、為了使教學(xué)更有實(shí)效，教師可以采用讓學(xué)生親身體驗(yàn)的教學(xué)方式。具體操作步驟見“探究活動(dòng)”。其目的是使學(xué)生提高警惕性，防止上當(dāng)受騙。

2、可以講故事進(jìn)行導(dǎo)入，并設(shè)置環(huán)節(jié)、增加懸念，讓學(xué)生猜測(cè)接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么，激起學(xué)生的興趣，并加深記憶。

3、在講上當(dāng)受騙的實(shí)例時(shí)，最好播放一些已有的實(shí)例錄像，音頻或圖片。更具

有真實(shí)感。

4、在講解遇見具體事情該怎么辦時(shí)，讓學(xué)生自己說并表演，老師給予歸納和補(bǔ)充。有利于學(xué)生學(xué)以至用。教育過程：

一、播放故事，導(dǎo)入新課

1．講故事或播放錄音故事：《狼和七只小山羊》（參見擴(kuò)展資料）

當(dāng)講到“沒過多久，“咚咚咚”，有人敲門?！靶∩窖蚬怨裕沂菋寢?，我回來(lái)了，帶來(lái)好多好吃的東西?！睍r(shí)，師問：“你們猜七只小山羊是怎么做的呢？現(xiàn)在你們就是這七只小山羊，以最快的速度討論一下，你們會(huì)怎樣做？（把學(xué)生分成七人一組，模擬七只小山羊）

學(xué)生分組討論并回答

師：同學(xué)們都說得很好，用各種方法識(shí)破了大灰狼的詭計(jì)，沒有上當(dāng)受騙。可是，你們知道嗎？并不是所有的小朋友都向你們這樣警惕，他們很容易就被騙了。曾經(jīng)發(fā)生過這樣的一件事情，請(qǐng)看！

出示圖片1或放錄像《被騙的三個(gè)學(xué)生》（錄像可根據(jù)情節(jié)自行拍攝）

師問：你們猜猜會(huì)發(fā)生什么情況呢？

學(xué)生回答

出示圖片2和擴(kuò)展資料2、3、4，展現(xiàn)被騙的可怕結(jié)果。（參見擴(kuò)展資料）

師追問：我們?cè)趺磶椭@三個(gè)孩子，才能使他們不上當(dāng)受騙呢？

板書：不上當(dāng)受騙

學(xué)生回答：（1、問問家人叫什么名字？

2、撒跟就跑。

3、不吃陌生人的東西。

4、不輕信別人的話。

5、找警察叔叔幫忙。

6、大聲的喊叫等。）

師小結(jié)：仔細(xì)聽、認(rèn)真看，動(dòng)腦筋想，識(shí)破壞人的詭計(jì)，不上當(dāng)受騙。

過渡語(yǔ)：在我們的生活中也有壞人，怎樣才能防止上壞人的當(dāng)呢？

二、學(xué)習(xí)課文，初步明理

1．演示課件（課文1、2、3自然段的內(nèi)容）

2．教師提問：

（1）張明在上學(xué)的路上遇到了什么人？

（2）這個(gè)陌生人對(duì)他說了什么，做了什么？

3．學(xué)生回答。

4．教師小結(jié)：張明不吃陌生人的東西，不跟陌生走，當(dāng)陌生人強(qiáng)迫要帶他走時(shí)，他大聲呼救?；丶液螅€把這件事告訴了媽媽(媽媽食品)。

板書：不吃陌生人的東西 不跟陌生人走 大聲呼救 告訴家長(zhǎng)

教師繼續(xù)演示課件（課文第4自然段內(nèi)容）

5．教師提問：

（1）張明遇到的陌生人是什么人？

（2）張明是怎么做的？

學(xué)生討論并回答

6．教師小結(jié)：

張明遇到的是一個(gè)壞人，他把看到壞人的事告訴了老師，老師與派出所取得了聯(lián)系，抓住了壞人。(告訴老師 報(bào)警)7．教師提問：

民警叔叔和老師是怎么夸獎(jiǎng)張明的？

8．教師小結(jié)：在日常生活中，與陌生人交往時(shí)一定要提高警惕。

板書：提高警惕

播放兒歌并講解：不輕信 不貪小

遇事情 要?jiǎng)幽X

提高警惕不上當(dāng)

安全自護(hù)記得牢

三、指導(dǎo)練習(xí)，深入明理

1．學(xué)生討論：

舉例說說壞人是怎樣欺騙兒童。

2．學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。

3．教師小結(jié)：

壞人騙人的手段是多種多樣的，要想避免上當(dāng)受騙，一定要提高警惕。演一演

1.教師分發(fā)卡片，學(xué)生領(lǐng)自己感興趣的問題

（1）在放學(xué)回家的路上，你拾到了一個(gè)錢包，正當(dāng)你在尋找失主時(shí)，有人自稱她是錢包的主人，向你索要錢包，你會(huì)怎么辦？

（2）當(dāng)你一個(gè)人在家時(shí)，有人敲門說要給你家修水管，讓你給他開門，你會(huì)怎么辦？

（3）有人跟蹤你，怎么辦？

（4）陌生人向你問路，怎么辦？

2.學(xué)生。

3.師生共同表演。

4.讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)處理問題的學(xué)生，做得怎么樣。

5.教師小結(jié)：

當(dāng)你拾到錢包時(shí)，一定要先把錢包收好，失主尋找錢包時(shí)，要尋問失主，錢包里有什么東西，經(jīng)過核對(duì)后才能把錢包歸還失主。

請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行拔“110”報(bào)警電話的模擬活動(dòng)。

四、全課總結(jié)

第九課

煙酒我不沾

教學(xué)目標(biāo)

1、通過調(diào)查學(xué)生自己周圍人的吸煙狀況和有關(guān)資料的學(xué)習(xí)，了解我國(guó)面臨著“煙民”人數(shù)多，危害大的問題。

2、通過學(xué)生的環(huán)境調(diào)查---選擇學(xué)校附近的某一區(qū)域或某一公共場(chǎng)所，看一看有多少煙頭，了解可能造成的危害，并學(xué)會(huì)思考如何解決這種問題。

3、懂得酗酒的危害，吸毒的危害，并學(xué)會(huì)抵制一切對(duì)青少年身心健康不利的行為，并能對(duì)自己周圍的人產(chǎn)生良好的影響。

4、了解國(guó)際上對(duì)禁煙、禁毒的一些積極行動(dòng)和有力措施，并用自己的實(shí)際行動(dòng)宣傳不和煙、酒、毒品交朋友。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、進(jìn)行有關(guān)調(diào)查和資料的收集，并進(jìn)行整理。

2、準(zhǔn)備有關(guān)錄像、錄音資料、設(shè)備。

3、彩筆、白紙。

4、準(zhǔn)備有關(guān)圖片宣傳資料。

5、設(shè)計(jì)禁煙廣告宣傳標(biāo)語(yǔ)。教學(xué)過程

(一)課前調(diào)查結(jié)果展示與討論（機(jī)動(dòng)）或調(diào)查學(xué)生家庭中爸爸（爺爺、外公）抽煙情況、身體健康情況、家人的態(tài)度等。

1、將學(xué)生課前調(diào)查資料的整理結(jié)果進(jìn)行展示。(1)統(tǒng)計(jì)

被調(diào)查對(duì)象年齡段：青少年（）人；成年人（）人。煙齡：1—3年()人，3—5年()人，5-10年()人，10年以上()人。

患病情況：何種疾?。海ǎǎǎǎ┏闊煏r(shí)間：()()()（）被調(diào)查人對(duì)吸煙的態(tài)度：

①

②

③

④

(2)結(jié)論與啟示(由同學(xué)們自己填寫)

2、分小組討論結(jié)論與啟示。

3、每個(gè)小組在白紙上寫出本組同學(xué)的主要觀點(diǎn)和理由。

4、交流各個(gè)小組的觀點(diǎn)。

(二)結(jié)合書本資料及課前調(diào)查情況討論“吸煙的危害知多少”。

1、學(xué)生閱讀書本資料P8-9。

2、同座位同學(xué)相互討論。

3、比一比：看誰(shuí)知道的多---你知道吸煙有哪些危害嗎？

4、說一說：(1)課本第9頁(yè)的漫畫是什么含義？(2)如何看待在公共場(chǎng)所吸煙的人？

(三)畫一畫，你能將吸煙對(duì)身體健康的危害或?qū)Νh(huán)境的危害畫出來(lái)嗎？

1、分小組討論、設(shè)計(jì)。

2、展示設(shè)計(jì)結(jié)果，并向全班同學(xué)說明設(shè)計(jì)意圖。(四)談一談，吸煙對(duì)青少年學(xué)生的危害

(1)閱讀課本第十頁(yè)小資料---危害知多少，(2)同學(xué)自由發(fā)言談感受。(五)模仿表演

1、閱讀P11，由一組學(xué)生扮演走進(jìn)吸煙誤區(qū)的學(xué)生，另一組同學(xué)扮演心理醫(yī)生。

2、互換角色表演。

3、比一比，哪組同學(xué)心理處方最有效。

4、教師總結(jié)，引導(dǎo)。

(六)怎樣幫別人戒煙

1、閱讀課本中有關(guān)資料。P12-13

2、比一比，看誰(shuí)知道的方法多。

3、說一說：你有幫助別人戒煙的經(jīng)歷嗎，你是怎樣做的？(七)世界無(wú)煙日的宣傳

1、閱讀課本收有關(guān)世界無(wú)煙日的小資料。P14

2、設(shè)計(jì)“無(wú)煙學(xué)?！毙麄髡Z(yǔ)。

3、在班級(jí)的宣傳欄里貼上禁煙標(biāo)志。

4、說一說：你在哪些地方見到過禁煙標(biāo)志的？(八)法律宣傳員

1、閱讀課本第14頁(yè)“法律看臺(tái)”。

2、說一說有沒有違反這些法律條文的現(xiàn)象，應(yīng)如何對(duì)待？

3、設(shè)計(jì)一段小品宣傳“法律看臺(tái)”中的內(nèi)容。(九)課后作業(yè)。

根據(jù)課文中提供的戒煙方法，幫吸煙的爸爸（爺爺、外公）戒煙，幫身邊的人戒煙。

第十課

喝水的學(xué)問

教學(xué)要求：

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在生活中是有很學(xué)問的，喝水的學(xué)問是其中之一。幫助學(xué)生建立科學(xué)地面對(duì)生活的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛生命的情感。

2、通過活動(dòng)，展示生活中的場(chǎng)景，養(yǎng)成學(xué)生健康、科學(xué)的飲水習(xí)慣和行為。培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué)喝水的良好習(xí)慣。

3、通過活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到水是人體最重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，它是構(gòu)成人體的最重要的成分，占人體的60%。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：常喝飲料的害處；不能喝生水；一次喝水不能喝太多；運(yùn)動(dòng)后不要馬上就喝水等常識(shí)。

4、通過卡通故事使學(xué)生置身于五彩繽紛的、十分有趣的童話世界里。通過卡通人物的夸張表現(xiàn)，展示出活波趣味的生活場(chǎng)景。把原本枯燥的乏味的科學(xué)知識(shí)

變成學(xué)生愿意主動(dòng)接受的有趣東西，并主動(dòng)自覺地內(nèi)化為自己的行為動(dòng)力。教學(xué)過程：

活動(dòng)

（一）——口渴了

1、教師可以在課前組織一次活動(dòng)量稍大一些的活動(dòng)，讓學(xué)生有口渴的感覺。這樣學(xué)生就有了要喝水的感覺。這時(shí)再進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生就有了真情實(shí)感。學(xué)生就有了生理上的需求。這種體驗(yàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)喝水的學(xué)問會(huì)起到事半功倍的效果。教師說：“同學(xué)們現(xiàn)在有些口渴了，那么口渴說明什么？口渴應(yīng)該怎么辦呢？喝水喝什么水？怎樣喝水最科學(xué)呢？”

2、這時(shí)教師應(yīng)根據(jù)上面的提問，讓學(xué)生充分地表達(dá)自己的想法。只有讓學(xué)生把自己的體驗(yàn)、感受表達(dá)出來(lái)，才能知道學(xué)生在想什么。才能有的放矢地進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)。

活動(dòng)

（二）——人為什么要喝水

1、同學(xué)們，你們知道人為什么要喝水嗎？請(qǐng)看小話劇。此時(shí)可以請(qǐng)全班同學(xué)進(jìn)行討論。也可以根據(jù)P27的內(nèi)容，課前請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)排練好進(jìn)行表演。

2、同學(xué)們看完這一話劇，你有什么想法？你想說點(diǎn)什么？

3、同學(xué)們知道了構(gòu)成人體的主要成分是水，水是人們生長(zhǎng)的重要營(yíng)養(yǎng)。剛才小話劇演得這么精彩，你們都愿意表演嗎？

4、同學(xué)們，你有經(jīng)常喝水的習(xí)慣嗎？ 你在什么時(shí)候喝水？ 你喜歡喝什么水？

這些問題可以請(qǐng)同學(xué)回答。也可以不答，作為課后的思考題。

5、布置作業(yè)：回家后把人為什么喝水的知識(shí)講給爸爸媽媽聽?；顒?dòng)

（三）——喝水還有這么多學(xué)問

1、請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀課文，談?wù)動(dòng)惺裁锤惺?。（也可以播放多媒體課件給同學(xué)們看?；蚴钦n前請(qǐng)幾位同學(xué)根據(jù)課文內(nèi)容排演出小品。也可以課前請(qǐng)同學(xué)們收集有關(guān)喝水的科學(xué)的知識(shí)卡片進(jìn)行交流。）

2、同學(xué)們，看了這個(gè)小品，你有什么感想？你想說點(diǎn)什么？這些科學(xué)的喝水方法與你以前的喝水方法有什么不同？

3、同學(xué)們，你還知道哪些喝水的學(xué)問請(qǐng)寫給康康熊好嗎？

第十一課

謹(jǐn)防食物中毒第十一課 謹(jǐn)防食物中毒教案 教學(xué)目的：

1、教育學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是食物中毒。

2、使學(xué)生了解食物中毒的危害，同時(shí)讓他們了解如何防止食物中毒。

教學(xué)過程:

1、導(dǎo)入新課

師：今天，我們要一起學(xué)習(xí)與大家健康有關(guān)的內(nèi)容，食物中毒的防治。（板書：

12、食物中毒的防和治）

2、講授新課

組織觀看有關(guān)食物中毒的視頻。

師：有誰(shuí)見過因食用不潔食物而生病的人？他們有什么癥狀？

夏天天氣炎熱，各種病菌繁殖很快，這時(shí)候人如果吃了被細(xì)菌污染的食物，就會(huì)的痢疾、霍亂、傷寒等病。這種食物中毒叫做細(xì)菌性食物中毒。

你們有沒有注意到，爸爸媽媽上街買蔬菜的時(shí)候，一定要問一下：“最近有沒有噴農(nóng)藥？”這是為什么呢？

生：蔬菜上有農(nóng)藥，會(huì)使人中毒！

師：是啊！蔬菜上沾有殘留的農(nóng)藥，同樣也能使人中毒。這種中毒叫化學(xué)性食物中毒。

還有一些人因吃了有毒的動(dòng)植物，結(jié)果差點(diǎn)送了命。

我們外出游玩時(shí)要特別注意，凡色彩鮮艷的蘑菇，基本上都含有毒素，絕對(duì)不能食用，大家記住了！

師：河豚魚的肉確實(shí)很鮮美，可是它的血、卵都有劇毒。這種有毒的動(dòng)物是不能吃的。

我們知道了有毒的動(dòng)植物也不能吃，吃了就會(huì)中毒。這種中毒叫做有毒的動(dòng)植物食物中毒。

凡是食物中毒，對(duì)人體的健康損傷都是很大的，輕的可損傷腸、胃，嚴(yán)重的還會(huì)損傷肝、腎等器官，有的還可能留有終身的病根——后遺癥。因此，我們要在日常生活中嚴(yán)防食物中毒。怎樣才能防止食物中毒呢？哪位同學(xué)知道？ 生：吃飯前要洗手

生：不買過了保質(zhì)期或者“三無(wú)”的食品，燒菜時(shí)要燒熟、煮透。

師：大家講得都很好，為了大家的身體健康，要嚴(yán)防食物中毒。一但有人中毒了，要讓他大量喝鹽開水、濃茶，或叫他摳自己的喉嚨使食物吐出來(lái)，并趕快去醫(yī)院。

小結(jié)：大家要注意食品衛(wèi)生，擁有一個(gè)健康的身體

第十二課；預(yù)防呼吸道傳染病 教學(xué)目的：

1.讓學(xué)生了解常見的呼吸道傳染?。? 2.掌握呼吸道傳染病的預(yù)防措施。

3.養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生與生活習(xí)慣，具有預(yù)防意識(shí)。.教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握呼吸道傳染病的預(yù)防措施。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：

一、做律動(dòng)來(lái)引入課程。1.生跟老師做律動(dòng)。

2.師生談話：同學(xué)們，看看老師怎么了，猜一猜？（教師帶上著口罩）（找3名同學(xué)回答。）

師：是啊，我被別人傳染的感冒了，好難受，其實(shí)呼吸道的傳染病是可以預(yù)防的。

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)預(yù)防“傳染病”。（師板書課題：預(yù)防“傳染病”）

二、介紹幾種常見的呼吸道傳染病

1.師：你們知道什么是呼吸道傳染病嗎?（找學(xué)生答，然后師介紹）

（出幻燈片）

2.常見的呼吸道傳染病有哪些？ 生回答，（師出示課件）：

a.流行性感冒b.流行性腦膜炎c.流行性腮腺炎d.風(fēng)疹 3.說說這些呼吸道傳染病有哪些癥狀？

師：誰(shuí)來(lái)說說這些呼吸道傳染病有哪些癥狀？（生回答）

師：同學(xué)們你們知道的真不少，老師把剛才你們說的總結(jié)了一下,一起來(lái)看看吧：（可以找同學(xué)來(lái)讀）

a.流行性感冒：發(fā)燒、頭痛、身痛、全身無(wú)力、咳嗽等；

b.流行性腦膜炎：發(fā)燒、頭痛、嘔吐、皮膚黏膜有出血點(diǎn)、頸項(xiàng)僵直；

c.流行性腮腺炎：發(fā)燒、疲倦、肌肉酸痛等；

d.風(fēng)疹：輕度發(fā)燒、眼球充血、打噴嚏等。

三、介紹呼吸道傳染病的傳播途徑。1.談?wù)労粑纻魅静∈窃鯓觽魅窘o健康人的？

師：剛才的這些疾病都具有傳染性，你們知道它是通過什么途徑傳播的嗎？

找同學(xué)回答（咳嗽、說話、打噴嚏），教師總結(jié)。（幻燈片）

2.師：哪些同學(xué)患過呼吸道傳染??？有什么樣的表現(xiàn)？找4名同學(xué)回答。

四、討論：呼吸道傳染病的預(yù)防措施？

1.師：呼吸道傳染病雖然可怕，但它是可以預(yù)防的。同學(xué)們4人小組討論一下預(yù)防措施，找同學(xué)發(fā)言。3.生討論，找4名同學(xué)回答。4.師總結(jié)預(yù)防措施。

師：其實(shí)剛才同學(xué)們說的很多方法都很有用，那么老師總結(jié)一下有哪些預(yù)防措施。

措施1：預(yù)防接種：流行性感冒、流行性腦膜炎、流行性腮腺炎、風(fēng)疹疫苗；

措施2：及早發(fā)現(xiàn)病人，并采取隔離治療；

措施3：呼吸道傳染病流行期間，可適當(dāng)服用一些中草藥。

五、跟音樂做操，結(jié)束本課。

1.跟老師一起跳《健康歌》操。

師：同學(xué)們，坐了一節(jié)課了累不累？那我們來(lái)活動(dòng)活動(dòng)吧?。ǚ乓魳?，跳操。）2.結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，冬季馬上就要到了，它是呼吸道傳染病的高發(fā)季節(jié)，因其具有傳染性強(qiáng)，傳播速度快等特點(diǎn)，對(duì)我們的健康構(gòu)成了威脅。通過學(xué)習(xí)，我們了解了常見的呼吸道傳染病的危害和預(yù)防措施。今后一定要培養(yǎng)良好的衛(wèi)生和生活習(xí)慣，樹立“健康第一，珍愛生命”的思想，讓我們牢記預(yù)防傳染病 18 的方法，加強(qiáng)身體鍛煉，做一個(gè)健康成長(zhǎng)的好學(xué)生！

第十三課 安全文明網(wǎng)上行

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解網(wǎng)絡(luò)的重要作用，掌握一定的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，學(xué)會(huì)健康上網(wǎng)，趨利避害，并在活動(dòng)中充分利用人與人、人與網(wǎng)絡(luò)之間的互動(dòng)性。

2、培養(yǎng)學(xué)生收集相關(guān)信息（包括上網(wǎng)），并對(duì)收集到的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單加工處理和應(yīng)用的能力。

3、通過小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)相互合

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

三、課前準(zhǔn)備：

四、教學(xué)過程： 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：信息世界飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)以迅速、量大、便于交流等特點(diǎn)吸引著越來(lái)越多的人去瀏覽，如今網(wǎng)絡(luò)已滲透到我們生活的各個(gè)角落，越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)它、學(xué)習(xí)它、利用它。人們紛紛“上網(wǎng)”，享受著“天涯若比鄰”的奇妙，享受著高科技給生活帶來(lái)的無(wú)窮樂趣，不知不覺網(wǎng)絡(luò)已主宰了我們的生活，成為生活的一部分。

二、網(wǎng)絡(luò)與生活密不可分

1、同學(xué)們，你們上網(wǎng)嗎？平時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)做些什么？

2、學(xué)生交流

3、師總結(jié)：隨著計(jì)算機(jī)的普及，網(wǎng)絡(luò)已走入我們生活的各個(gè)方面，它對(duì)我們的青少年學(xué)生的思想、行為方式產(chǎn)生了巨大的沖擊力。網(wǎng)絡(luò)文化因其互動(dòng)性、交融性、多樣性、快捷性和普及性等特征，深受廣大青少年喜愛，青少年已成為社會(huì)網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的主體。但是，網(wǎng)絡(luò)文化在為青少年帶來(lái)更多文化、學(xué)習(xí)、娛樂方式的同時(shí)，混雜其中的不良內(nèi)容又給青少年成長(zhǎng)帶來(lái)不可低估的負(fù)面影響。

4、我來(lái)辯辯

辯題：學(xué)生上網(wǎng)利大于弊（正方）——學(xué)生上網(wǎng)弊大于利（反方）

方法：先將全班分為六小組，各組預(yù)賽之后派三人為代表組成三大組進(jìn)行辯論，班長(zhǎng)為主席，由主席組織3—5人為評(píng)委。

程序：主席介紹雙方隊(duì)員、辯題→雙方辯論→總結(jié)陳詞→評(píng)委點(diǎn)評(píng)→宣布結(jié)果

4、調(diào)查小組，講述調(diào)查情況，談?wù)劯惺?/p>

三、網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響

1、觀看錄像（網(wǎng)吧里的問題少年）和一則則觸目驚心的新聞。

2、談?wù)動(dòng)^看之后的感受

3、出示調(diào)查表

4、教師總結(jié)：迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天、接觸網(wǎng)上不良信息，使青少年的身心健康受到了負(fù)面的影響。如今，未成年人網(wǎng)絡(luò)犯罪的比例也正逐年遞增。

四、如何正確上網(wǎng)

1、觀看《健康上網(wǎng)一兩招》

2、講講自己的收獲。

3、發(fā)出倡議書： 同學(xué)們：

網(wǎng)絡(luò)作為信息技術(shù)的產(chǎn)物、社會(huì)文明發(fā)展的標(biāo)志，以它內(nèi)容的豐富性、傳播的便捷化、表現(xiàn)的多樣化、交流的互動(dòng)性、時(shí)空的無(wú)限制性和虛擬化等特點(diǎn)，成為我們青少年學(xué)生喜聞樂見的一種學(xué)習(xí)、交流、娛樂的方式，在我們生活中占據(jù)著重要地位。但是，我們?cè)诶镁W(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)清醒地認(rèn)識(shí)到：網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，它在帶來(lái)多彩的同時(shí)也帶來(lái)了隱患，在帶來(lái)溝通的同時(shí)也帶來(lái)了謊言，在帶來(lái)自由的同時(shí)也帶來(lái)了放縱，誰(shuí)的抵抗力差，誰(shuí)就將墮入不可自拔的深淵。在我們生活中時(shí)常會(huì)看到：有的同學(xué)因沉迷于網(wǎng)絡(luò)，荒廢學(xué)業(yè)、道德缺失、進(jìn)而誘發(fā)犯罪。網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響已經(jīng)成為家長(zhǎng)、學(xué)校及全社會(huì)共同關(guān)注的一個(gè)社會(huì)問題。

為了能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，抵制網(wǎng)絡(luò)污染，在此我們向全市中小學(xué)生提出如下倡議：

一）、不進(jìn)營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧。營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧是面向成年人開設(shè)的，缺乏必要的安全屏蔽。正在成長(zhǎng)中的我們有可能因?yàn)楹闷娑`入陷阱。因此，我們要嚴(yán)格遵守有關(guān)法律、法規(guī)，遵守學(xué)生行為規(guī)范，堅(jiān)決不進(jìn)營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧。

二）、不瀏覽色情網(wǎng)站。色情網(wǎng)站是荼毒未成年人心靈的鴉片，一旦接觸，就會(huì)使人精神萎靡，身心受害。我們要主動(dòng)抵御色情網(wǎng)站的侵襲，自覺做到不碰、不沾、不看、不傳。

三、不沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。網(wǎng)絡(luò)游戲能豐富我們的生活，但又容易沉迷其中難以自拔。我們是學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們的首要任務(wù)。游戲永遠(yuǎn)只是我們業(yè)余生活的點(diǎn)綴。讓我們信守倡議，從現(xiàn)在做起、從自己做起，參與“綠色上網(wǎng)工程”活動(dòng)，積極踴躍上“少先隊(duì)網(wǎng)絡(luò)大學(xué)”，攜手共撐網(wǎng)絡(luò)藍(lán)天，為爭(zhēng)當(dāng)網(wǎng)絡(luò)“小學(xué)士、小碩士、小博士”而努力學(xué)習(xí)吧。

同學(xué)們，我們青少年是網(wǎng)絡(luò)文明的受益者，更應(yīng)該成為網(wǎng)絡(luò)文明的建設(shè)者。自覺實(shí)踐青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約，要從我做起，從身邊做起，自覺成為文明網(wǎng)民； 20

要互相監(jiān)督，互相幫助，共同倡導(dǎo)和建設(shè)網(wǎng)絡(luò)文明新風(fēng)；要開展網(wǎng)上的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，更要注重網(wǎng)下的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。為此，我們要齊心協(xié)力，自覺遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，弘揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)文明、倡導(dǎo)健康生活，為營(yíng)造綠色網(wǎng)絡(luò)環(huán)境作出我們新時(shí)代青少年應(yīng)有的貢獻(xiàn)。三）、教師總結(jié)

讓我們積極響應(yīng)號(hào)召，從我做起，從現(xiàn)在做起，自尊、自律、自護(hù)，上文明網(wǎng)，文明上網(wǎng)，做一名文明、健康的網(wǎng)民！

第十四課氣象災(zāi)害預(yù)警信號(hào)

同學(xué)們，你們知道嗎？突發(fā)性自然災(zāi)害容易使人類淬不及防，因而常能造成死亡事件和很大的經(jīng)濟(jì)損失。緩發(fā)性自然災(zāi)害則影響面積比較大，持續(xù)時(shí)間比較長(zhǎng)，雖然發(fā)展比較緩慢，但若不及時(shí)防治，同樣也能造成十分巨大的經(jīng)濟(jì)損失。

你知道嗎？新版氣象災(zāi)害預(yù)警信號(hào)中，臺(tái)風(fēng)信號(hào)由以前的白、綠、黃、紅、黑改成了白、藍(lán)、黃、橙、紅，紅色成為最高等級(jí)信號(hào)。而暴雨、高溫、寒冷、大霧等預(yù)警信號(hào)，也和臺(tái)風(fēng)預(yù)警信號(hào)一樣，廢除了黑色信號(hào)，新增橙色信號(hào)，并將紅色列為最嚴(yán)重的災(zāi)害信號(hào)。另外，新版氣象災(zāi)害預(yù)警信號(hào)中，還新增了大霧、高溫、灰霾三種信號(hào)圖標(biāo)。

突發(fā)氣象災(zāi)害預(yù)警信號(hào)及防御

氣象災(zāi)害預(yù)警信號(hào)由名稱、圖標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)和防御指南組成，分為臺(tái)風(fēng)、暴雨、暴雪、寒潮、大風(fēng)、沙塵暴、高溫、干旱、雷電、冰雹、霜凍、大霧、霾、道路結(jié)冰等。氣象災(zāi)害預(yù)警信號(hào)的級(jí)別依據(jù)氣象災(zāi)害可能造成的危害程度、緊急程度和發(fā)展態(tài)勢(shì)一般劃分為四級(jí)：IV級(jí)(一般)、III級(jí)(較重)、II級(jí)(嚴(yán)重)、I級(jí)(特別嚴(yán)重)，依次用藍(lán)色、黃色、橙色和紅色表示。暴雨·預(yù)警信號(hào)分四級(jí)

暴雨藍(lán)色預(yù)警信號(hào)

暴雨黃色預(yù)警信號(hào)

暴雨橙色預(yù)警信號(hào)

暴雨紅色預(yù)警信號(hào)本地突發(fā)性自然災(zāi)害級(jí)別情況調(diào)查報(bào)告

第十五課

面對(duì)洪水如何自救

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解洪水的危險(xiǎn)，了解洪水帶來(lái)的泥石流、山洪等自然災(zāi)害。

2、認(rèn)識(shí)洪水來(lái)臨前的準(zhǔn)備及洪水中的自救和洪水后的預(yù)防。

3、學(xué)會(huì)在洪水中保護(hù)自己。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

三、課前準(zhǔn)備：

四、教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

1、出示課件——洪水來(lái)了

2、師：你看到了什么？你是怎么想的？

3、質(zhì)疑：關(guān)于洪水，你有什么問題嗎？

4、講述：下面，來(lái)研究有關(guān)洪水的秘密。

二、新授：

1、認(rèn)識(shí)可怕的洪水

（1）出示課件——受災(zāi)的地方，學(xué)生觀察（2）提問：你認(rèn)為洪

（3）課件：可怕的泥石流 害人的山洪

2、認(rèn)識(shí)洪災(zāi)發(fā)生時(shí)。（1）了解洪災(zāi)來(lái)臨前的準(zhǔn)備

（2）學(xué)生分組討論——洪水來(lái)臨前要準(zhǔn)備些什么？（3）觀察課件——來(lái)臨前的準(zhǔn)備

小結(jié)：洪水來(lái)臨前，我們要做好防洪準(zhǔn)備，要及時(shí)收看天氣預(yù)報(bào)，要準(zhǔn)備好應(yīng)急物品，要注意往高地轉(zhuǎn)移。

3、學(xué)會(huì)洪水中自救

（1）觀察課件——洪水中的自救 提問：他們是如何自救的？

講解：洪水來(lái)臨時(shí)，不要恐慌，應(yīng)該向高處；要趴在木板或門板上，等待救援；服從救援人員的安排。

4、了解洪水過后的處理

討論：洪水過后，我們應(yīng)該做什么？

小結(jié)：洪災(zāi)過后，我們要注意環(huán)境衛(wèi)生，進(jìn)行緊急接種和服藥預(yù)防。

三、鞏固、反饋

1、概述本課內(nèi)容。

2、課件出示——了解洞庭湖的4350工程 1）課件中告訴我們什么？

（2）你的家鄉(xiāng)有哪些防洪減災(zāi)的工程？

3、提問：通過本課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

4、質(zhì)疑：關(guān)于洪水，你還想了解什么？

第二篇：濟(jì)南出版社五年級(jí)安全教育教案 全冊(cè)

五年級(jí)安全教育教案

第一課 有話好好說

活動(dòng)理念：通過本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，教育學(xué)生學(xué)習(xí)正確對(duì)待偶發(fā)事件，得體地表達(dá)自己的不滿情緒，有利于學(xué)生之間的溝通和交往。

活動(dòng)目標(biāo)：知道正確對(duì)待生活中的偶發(fā)事件；認(rèn)識(shí)有話好好說，有利于雙方的溝通和交往。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、有選擇的用多媒體展示和討論學(xué)生填寫的內(nèi)容。

2、先觀察和了解學(xué)生中曾發(fā)生過矛盾?；顒?dòng)流程：表演感受——模擬勸說——學(xué)會(huì)溝通 活動(dòng)指導(dǎo)

指名同學(xué)讀課題，讀了課題，你想提出什么樣的問題（我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)正確對(duì)待生活中的偶發(fā)事件。做到有話好好說呢？）

一、設(shè)置“丁飛與李杰”發(fā)生沖突的情景。情節(jié)表演：下課鈴聲響了，丁飛槍在最前面沖出教室，不料把李杰的筆盒撞到了地上??

師提問：在生活中，這種事情是難免發(fā)生的，你認(rèn)為他們之間會(huì)發(fā)生什么結(jié)果呢？引導(dǎo)學(xué)生說，由于“說”的語(yǔ)言，語(yǔ)氣，語(yǔ)態(tài)不同，導(dǎo)致的結(jié)果是不一樣的。學(xué)生說的也可以表演。

1、出示對(duì)話框。

2、學(xué)生依據(jù)情景，設(shè)想和填寫可能發(fā)生的幾種結(jié)果。

3、自找搭檔選擇表演，進(jìn)行對(duì)比感受。

你希望這件事的結(jié)果是什么？讓學(xué)生說說。老師在學(xué)生說的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)：在生活中，難免會(huì)偶發(fā)不順心的事，但處理方式不同就會(huì)發(fā)生不同的后果。

二、老師講一個(gè)故事：王寧看見朱靜手上有一本《西游記》，伸手就搶，誰(shuí)知朱靜緊握著不放，兩人爭(zhēng)奪時(shí)，把書撕破了一頁(yè)。王寧連忙賠禮道歉，并說“我來(lái)幫你貼好?！敝祆o不依不饒地說：“不行，要你陪新書；”同學(xué)在一旁勸說，朱靜就是不聽。

學(xué)生聽后，老師幫助學(xué)生作以下分析：有為難人的；有憐惜心愛人的物品的；有不服氣的。盡管王寧給賠禮道歉，他還是得理不饒人，請(qǐng)同學(xué)們勸勸朱靜好嗎！師小結(jié)：遇到此類事，要學(xué)會(huì)“得理 應(yīng)饒人”的處理方式，及時(shí)化解矛盾沖突。

三、請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)講故事

1、唐明有道題不會(huì)做，他拿過好朋友曾玲的作業(yè)就抄，曾玲看見急忙制止，唐明沒好氣的說：“真不夠朋友?！?/p>

2、寧潔的家庭作業(yè)本沒給家長(zhǎng)簽字，挨了老師的批評(píng)?；丶液?，她悶悶不樂。媽媽關(guān)心的問原因，她不耐煩地說：“就怨你，昨天沒簽字?！?遇到這兩種情況，你會(huì)怎樣說呢？可以模擬表演的

老師在學(xué)生說的基礎(chǔ)上總結(jié)：說氣話，也是學(xué)生之中一種常見的現(xiàn)象，往往發(fā)生在自己的愿望沒滿足，受到委屈或誤解的同學(xué)身上，但對(duì)此，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到了什么？ 師總結(jié)：

說氣話會(huì)使友誼受到傷害，矛盾更加突出，所以有話要好好說才行的。

四、讓學(xué)生聯(lián)系生活說說遇到一些不順心的事，要解決問題，就要心平氣活地好好說說，這樣有利于與他人交流和溝通，在相互理解的基礎(chǔ)上化解沖突，學(xué)會(huì)處理問題。

1、例如：晚上，你和媽媽看為爭(zhēng)看電視節(jié)目而發(fā)生了沖突。你會(huì)怎樣說呢？

2、主動(dòng)找與你有隔閡或有矛盾的同學(xué)好好談一談。

說氣話會(huì)使友誼受到傷害，矛盾更加突出，所以有話要好好說才行的。

四、讓學(xué)生聯(lián)系生活說說遇到一些不順心的事，要解決問題，就要心平氣活地好好說說，這樣有利于與他人交流和溝通，在相互理解的基礎(chǔ)上化解沖突，學(xué)會(huì)處理問題。

1、例如：晚上，你和媽媽看為爭(zhēng)看電視節(jié)目而發(fā)生了沖突。你會(huì)怎樣說呢？

2、主動(dòng)找與你有隔閡或有矛盾的同學(xué)好好談一談

第二課 安全乘車

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒知道乘坐交通工具的安全事項(xiàng)，并且了解暈車的預(yù)防和處理。

2、體會(huì)與家長(zhǎng)們一起學(xué)習(xí)的樂趣，增進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)手能力，讓家長(zhǎng)與老師共同教育幼兒掌握安全知識(shí)。

3、增進(jìn)幼兒的安全意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《安全乘車》；音樂磁帶《小汽車》；一輛大型公共汽車（用KT板制作）；10輛小型公共汽車(車子后面安裝一個(gè)小紙箱裝貨)；薄荷糖、話梅、口香糖、濕毛巾各一份；商場(chǎng)的布置：從家長(zhǎng)收集過來(lái)的牙刷、牙膏、毛巾、沐浴露、洗發(fā)水、洗衣粉、杯子、拖鞋、刷子、香皂等各40份（分層排好）；游戲場(chǎng)地的布置：大紙箱10個(gè)，10條跑道。活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)的導(dǎo)入：

1、今天我們要進(jìn)行一次購(gòu)物比賽，你們的爸爸媽媽在商場(chǎng)等著我們呢。

2、乘車出發(fā)！播放《小汽車》的音樂，一路上孩子們肯定會(huì)興高采列的，仔細(xì)觀察孩子們的各種舉動(dòng)。

二、活動(dòng)的進(jìn)入：暈車的預(yù)防和處理。

1、安排一個(gè)孩子在路途中暈車了，提問幼兒：應(yīng)該怎么呢？

2、孩子們七嘴八舌地討論開了，各抒已見。

3、老師進(jìn)行正確地引導(dǎo)，并且示范正確的操作方法：（1）、可以含一塊口香糖或薄荷糖、酸梅。

（2）、可以多解開幾粒上衣扣子，讓空氣流到身體里面。（3）、用濕毛巾輕敷額頭上。

（4）、眼睛看外面的風(fēng)景，讓視線放遠(yuǎn)一點(diǎn)，精神會(huì)好一點(diǎn)。

（5）、告訴孩子：要乘車的前一天晚上，要早點(diǎn)睡覺，以免睡眠不足影響精神。

三、活動(dòng)的重點(diǎn)：乘坐交通工具應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。

1、到了商場(chǎng)，與爸爸媽見面，請(qǐng)爸爸媽與孩子們坐在一起，然后提出剛才觀察到的孩子們的各種乘車時(shí)的舉動(dòng)。提問孩子：這樣安全嗎？有何危險(xiǎn)性？

2、觀看課件：《乘坐交通工具應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)》。

3、提問課件里發(fā)生的事情：（1）故事里發(fā)生了什么事情呢？（2）為什么會(huì)撞車呢？

（3）這告訴我們，乘坐交通工具時(shí)應(yīng)該注意哪些安全事項(xiàng)呢？

4、老師總結(jié)乘坐交通工具應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)：（1）等車上的人下車后再上車，不要推人、拉人或擠著上車。（2）看到位置就先坐下來(lái)，坐好了就不要任意走動(dòng)或換位子。（3）下車時(shí)把背包背好，檢查一下東西有沒有都帶齊了。（4）在車上不要吃東西，以免不小心噎到了。（5）頭、手不能伸出車外。

（6）不舒服的時(shí)候要告訴大人，不要忍著不說。

第三課 遠(yuǎn)離危險(xiǎn)地帶

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解危險(xiǎn)無(wú)處不在，知道生活中的危險(xiǎn)地帶。

2、認(rèn)識(shí)幾種常見的安全標(biāo)志，知道保護(hù)自己的方法，做自己的守護(hù)天使。

3、養(yǎng)成良好的安全意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、了解危險(xiǎn)無(wú)處不在，知道生活中的危險(xiǎn)地帶。

2、養(yǎng)成良好的安全意識(shí)。

三、課前準(zhǔn)備

1、課件。

2、白紙、水彩筆。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、出示課件——危險(xiǎn)在哪里？ 通過找尋生活中的危險(xiǎn)，讓孩子們收集潛在的知識(shí)，這樣有利于學(xué)習(xí)。

2、提問：你看到了什么？哪些地方很危險(xiǎn)你是怎么想的？

3、討論：生活有哪些地方很危險(xiǎn)，為什么？

4、講述：下面，我們來(lái)做個(gè)守護(hù)自己的天使。

二、新授：

1、認(rèn)識(shí)幾種常見的標(biāo)志

（1）學(xué)生活動(dòng)——觀察P21的標(biāo)志,提問：你認(rèn)識(shí)哪 通過學(xué)生自行設(shè)計(jì)常見的標(biāo)志，讓孩子了解安全的重要性。些標(biāo)志？它有什么特點(diǎn)？

（2）討論：你的生活周圍有哪些危險(xiǎn)的地方？請(qǐng)你 設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志。

（3）將設(shè)計(jì)的標(biāo)志與同學(xué)交流 過 程 設(shè) 計(jì) 教案自評(píng)（3）判斷——他們作得對(duì)嗎？

學(xué)生觀察——P 21 讓學(xué)生學(xué)會(huì)判斷圖中小朋友的行為的正誤。

提問：他們作得對(duì)嗎？為什么？

2、學(xué)會(huì)脫險(xiǎn)

（1）討論：突然被壓了，你會(huì)怎么辦？（2）匯報(bào)

（3）小結(jié)。（要保持冷靜——尋找對(duì)策——進(jìn)行簡(jiǎn)單 處理——積極等待救援）

3、學(xué)會(huì)探險(xiǎn) 通過這樣的活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)探險(xiǎn)，學(xué)會(huì)勇敢地去面對(duì)危險(xiǎn)而有意義的事情。（1）小故事——山后有大洞（2）討論：如果是你，你會(huì)怎么做？（3）匯報(bào)

（4）提問：你去探險(xiǎn)，需要準(zhǔn)備什么？

三、鞏固、反饋：

1、提問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

2、小組交流：怎樣離開危險(xiǎn)地帶？

第四課、注意勞動(dòng)安全

教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)中注意安全的重要性。

2、學(xué)會(huì)正確使用常用的勞動(dòng)工具，防范勞動(dòng)造成的傷害。

3、樹立學(xué)生熱愛勞動(dòng)，注意勞動(dòng)安全、珍愛生命的意識(shí)。教學(xué)過程：

（一）活動(dòng)一：“大話”勞動(dòng) 活動(dòng)目的：

1、通過猜謎語(yǔ)、角色扮演講故事等交流活動(dòng)，使學(xué)生了解認(rèn)識(shí)勞動(dòng)安全的重要性。

2、了解忽視勞動(dòng)安全帶來(lái)的嚴(yán)重后果，從而增強(qiáng)勞動(dòng)安全意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

布置學(xué)生課前手機(jī)有關(guān)“勞動(dòng)中受傷害”的各種案例?；顒?dòng)方式：

1、教師出示有關(guān)勞動(dòng)工具的謎語(yǔ)“千只腳3，萬(wàn)只腳，站不住，靠墻角”（掃帚），激趣引入。

2、由學(xué)生扮演勞動(dòng)工具為大家講故事，應(yīng)重點(diǎn)說明勞動(dòng)工具的作用和勞動(dòng)中的注意事項(xiàng)。

3、研討：你通過故事獲取了哪些知識(shí)？

4、請(qǐng)學(xué)生代表講述勞動(dòng)中受傷害的案例。

5、學(xué)生交流對(duì)傷害者行為的看法。教師總結(jié)：

做力所能及的家務(wù)活，積極參加集體勞動(dòng)和公益勞動(dòng)，能給我們帶來(lái)快樂和收獲。勞動(dòng)工具是我們勞動(dòng)的好幫手，在勞動(dòng)中，我們一定要合理操作，注意安全，別讓我們?cè)趧趧?dòng)的快樂打折。

（二）活動(dòng)二：錯(cuò)在哪里 活動(dòng)目的：

1、通過活動(dòng)，讓學(xué)生了解注意勞動(dòng)安全的重要性，辨別有關(guān)勞動(dòng)安全的好習(xí)慣和壞習(xí)慣，幫助身邊的人改掉不注意勞動(dòng)安全的毛病。

2、教育學(xué)生要時(shí)刻把勞動(dòng)安全記在心間?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備兩把掃帚。

2、課前，教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)值日情況編排一個(gè)情景劇?；顒?dòng)方式：

1、活動(dòng)活動(dòng)師生一起觀看“學(xué)生值日打鬧”的情景劇。

2、師生討論：劇中同學(xué)勞動(dòng)時(shí)的行為錯(cuò)在哪里？這樣做有什么意義？

3、學(xué)生談改正錯(cuò)誤的辦法，給劇中的幾位同學(xué)提出意見與建議。

4、根據(jù)討論結(jié)果，全班同學(xué)編制《勞動(dòng)安全備忘錄》。教師總結(jié)：

勞動(dòng)是光榮的，我們都喜歡參加體育活動(dòng)?？墒莿趧?dòng)時(shí)，我們往往容易忽視安全，給自己帶來(lái)不必要的傷害。因此，我們?cè)趧趧?dòng)中一定要掌握正確的方法，遵守操作規(guī)程和勞動(dòng)紀(jì)律，文明勞動(dòng)，安全勞動(dòng)，時(shí)刻將安全記在心中。

第五課、遠(yuǎn)離火災(zāi)保平安

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對(duì)火災(zāi)事件的了解，知道發(fā)生火災(zāi)的主要原因，提高學(xué)生的防火意識(shí)，明確防火自救的重要性。

2、認(rèn)識(shí)各種滅火設(shè)備，掌握一些消防安全常識(shí)及滅火、防火自救的方法。學(xué)會(huì)本領(lǐng)，化險(xiǎn)為夷。提高學(xué)生的自救意識(shí)，培養(yǎng)應(yīng)變能力。

3、學(xué)習(xí)利用各種方法查閱、收集、處理信息資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力、獲取新知識(shí)能力、交流與合作能力。培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與意識(shí)及認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)道德。

二、教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)

三、教學(xué)過程：

（一）圖片展示，引入新課。

1、展示各種火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)圖片，師：看了這些圖片，你想說什么？你在哪里還看到過這樣慘不人睹的場(chǎng)面？有什么感受？（指名后小組交流。）

2、展示另一圖片，圖中一個(gè)男孩子以矯健的身手，協(xié)助森林中的動(dòng)物們從容逃離森林火場(chǎng)等情境。讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下提出值得探討的問題，采用指名、小組合作或者同桌交流等方式反饋。如：

（1）為什么會(huì)發(fā)生森林火災(zāi)？

（2）圖片中有幾種動(dòng)物？他們有哪些不同的神情？（3）那個(gè)男孩是怎么樣協(xié)助動(dòng)物們逃生的？(4)其它 ?????

3、小結(jié)：是呀！天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識(shí)，象圖片中的英勇男孩一樣掌握一些自救逃生的方法。

（二）引導(dǎo)研讀，歸納整理。

1、教師引導(dǎo)學(xué)生利用各種途徑收集有關(guān)“火”的書籍、期刊、報(bào)刊雜志等，并加以研讀。

2、以小組為單位歸納整理出自己收集到的資料，并制作成防火手冊(cè)或編一份防火宣傳手抄報(bào)。如：“火”的可怕，“火”的預(yù)防，滅“火”的方法，逃生常識(shí)及發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何撥打求助電話。

3、手冊(cè)、手抄報(bào)完成后，請(qǐng)老師或家長(zhǎng)予以簽名、鼓勵(lì)，并于適當(dāng)?shù)臅r(shí)間在校園內(nèi)展示。

（三）競(jìng)賽活動(dòng)，游戲激趣。（設(shè)立主持人，四小組記分比賽。）

1、搶答題。（老師提供部分問題，學(xué)生可適當(dāng)補(bǔ)充。）（1）生活中的哪些因素會(huì)引起火災(zāi)？（2）一旦發(fā)生火災(zāi)，要迅速撥打什么電話號(hào)碼？（3）撲救時(shí)是先救人還是救物？先斷電還是先救火？（4）電話報(bào)警時(shí)要注意報(bào)清、報(bào)全哪些信息？

（5）列舉幾種逃生方法。如：關(guān)門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生等。

2、判斷題。（學(xué)生也可補(bǔ)充題目。）

（1）禁止學(xué)生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。（2）有一天，某小學(xué)四年級(jí)學(xué)生到某山林去野炊。（3）報(bào)警時(shí)報(bào)警人的姓名和電話號(hào)碼可以不說明。

（4）發(fā)生火災(zāi)時(shí)，不要盲目開窗開門，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻部。（5）家用電器起火，應(yīng)馬上關(guān)掉電源開關(guān)，千萬(wàn)不要往電器上潑水。

3、游戲：編一編防火的拍手歌。如： 你拍一我拍一，拍完南北拍東西。你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。你拍三我拍三，禁火場(chǎng)所別吸煙。你拍四我拍四，用火不當(dāng)會(huì)出事。你拍五我拍五，煙囪壞了快修補(bǔ)。你拍六我拍六，風(fēng)大失火不好救。你拍七我拍七，不要玩火做游戲。你拍八我拍八，電線不能隨便拉。你拍九我拍九，火警電話一一九。你拍十我拍十，人人防火要落實(shí)。

4、運(yùn)用自己已經(jīng)掌握的各種滅火設(shè)備知識(shí)及滅火方法，組織學(xué)生表演模擬滅火（制作道具，學(xué)生扮演火魔和滅火英雄。）

5、引領(lǐng)學(xué)生在校園內(nèi)考察逃生路線，并制作逃生路線圖和逃生路標(biāo)。評(píng)選出最佳路線圖加以記分。

（四）逃生體驗(yàn)，增強(qiáng)意識(shí)。

1、逃生演練。要求：學(xué)生統(tǒng)一身著運(yùn)動(dòng)衣、運(yùn)動(dòng)鞋。

2、在體育委員帶領(lǐng)下做好準(zhǔn)備活動(dòng)。

3、放置火災(zāi)道具。

4、查看逃生路線。

5、在老師帶領(lǐng)下分組疏散逃生。

6、小結(jié)，評(píng)價(jià)。談?wù)勈斋@與體驗(yàn)。

第六課、遇到敲詐、綁架怎么辦

一、教育目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)，掌握必要的安全防范知識(shí)，以樹立安全意識(shí)，增強(qiáng)安全觀念。

2、加強(qiáng)學(xué)生的生命意識(shí)教育。

3、教育學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)法律知識(shí)，從小培養(yǎng)他們遵紀(jì)守法和學(xué)會(huì)用法律武器來(lái)保護(hù)自己，做守法公民，做“四有”新人。

二、教育手段：

1、通過多媒體展示有關(guān)“搶劫、勒索、綁架”的畫面、案例及有關(guān)法律知識(shí)。

2、通過學(xué)生的討論與交流來(lái)認(rèn)識(shí)“搶劫、勒索、綁架”的危害性。

3、將如何應(yīng)對(duì)“搶劫、勒索、綁架”編成歌謠以警示學(xué)生。

三、教育過程：

一）借助“影像圖片”導(dǎo)入課堂：

（如：地震、車禍、游泳、打架、火災(zāi)、搶劫、勒索、綁架??）

（二）遭遇搶劫、勒索、綁架的種種可能。

●平時(shí)不養(yǎng)成樸素的生活習(xí)慣，常向人炫耀自己或家中如何有錢，隨便帶他人到家中“參觀”。●外出、上學(xué)和放學(xué)不結(jié)伴而行，外出行蹤也不告訴父母，也不言明返家時(shí)間，隨意逗留在外。

●如果有人突然來(lái)找你，對(duì)你說：“你家中出事了！”或聲稱你父母生病、出車禍------等等，并要帶你離開學(xué)校、家中時(shí)，此刻就感到慌亂，并與他人離校?！裨谕局邪l(fā)現(xiàn)有人盯梢跟蹤時(shí)，自己首先慌了陣腳?！竦缴钜箷r(shí)，車輛、行人稀少，此時(shí)還獨(dú)自夜行?！癃?dú)自夜行出門時(shí)，身上攜帶太多的錢物。

●貪圖近路而穿越偏僻的小街小巷以及一些治安復(fù)雜的路段，因?yàn)閴娜丝傁矚g在這些 黑暗、僻靜和易于隱藏的地方伺機(jī)作案。

●遇上歹徒，不敢大聲呼救，不往人多、有明亮燈光的地方跑。

●放學(xué)路上，某中學(xué)生小來(lái)騎著自行車回家，突然被后·面的一輛小汽車不輕不重地撞倒在地。“真是對(duì)不住、對(duì)不住，你受傷了吧?我馬上送你到醫(yī)院?！庇袃蓚€(gè)男子連忙下車，樣子很焦急地問。小來(lái)見只是擦破點(diǎn)皮肉，并無(wú)大礙，就說“算了算了，我還要趕路，不用去醫(yī)院了。”但他們還是十分熱情地催促，“還是讓醫(yī)生檢查一下吧，萬(wàn)一有什么內(nèi)傷，我們也負(fù)不起責(zé)任啁!”小宋一聽也有道理，就跟著上了他們的車。萬(wàn)萬(wàn)想不到這是一輛“賊車”，自己成了歹徒向家人勒索的籌碼，差點(diǎn)丟了一條小命。

●放學(xué)時(shí)，同學(xué)甲對(duì)同學(xué)乙說，走吧，沒事就跟我去玩吧。同學(xué)乙問，去哪里?甲說，我家附近有間電子游戲機(jī)室可刺激了。乙以“老師說過不要到那些地方去為由要拒絕，但終于經(jīng)不起甲的一個(gè)勁地鼓動(dòng)；”走吧，已經(jīng)放學(xué)了，老師管不著我們了，“跟著他進(jìn)了一家橫街窄巷內(nèi)的游戲機(jī)室。剛玩了一會(huì)，幾個(gè)兇神惡煞的”大哥“就圍了上來(lái)要向他”借錢“，但甲此時(shí)不知為什么不見人影了，乙只好掏出了身上的一百多元?”。

（三）敲詐、綁架篇

1、情景案例：

大冶男子為還賭債綁架中學(xué)生勒索30萬(wàn)

大冶男子駱某為還巨額賭債，將一名中學(xué)生綁架后勒索30萬(wàn)元。

2007年9月20日，駱某在賭場(chǎng)里輸光積蓄，還欠下10多萬(wàn)元碼錢。債主催得緊，他決定綁架學(xué)生伢，并將作案地點(diǎn)鎖定為較富裕的百代銀座住宅小區(qū)。當(dāng)天上午，他開著一輛桑塔納轎車，蹲守在該小區(qū)附近，尋找作案目標(biāo)。過了一會(huì)，中學(xué)生軍軍（化名）從小區(qū)內(nèi)走出來(lái)，他駕車尾隨，突然將其一把拽進(jìn)車內(nèi)。駱某用事先準(zhǔn)備好的膠帶蒙住了軍軍的眼睛和嘴巴，軍軍完全失去了反抗能力。

隨后，駱某將軍軍帶到其位于大冶金湖街辦的家中。“你兒子在我們手上，立即準(zhǔn)備30萬(wàn)，否則我就撕票?！睆能娷姷目谥斜瞥鲭娫捥?hào)碼后，駱某打電話威脅其父母。

2、千方百計(jì)：

（1）是什么原因促使“大冶男子”去綁架中學(xué)生？（2）如果你親眼看到軍軍被該男子綁架走了，你最初會(huì)使出什么樣的好計(jì)策？

（3）當(dāng)你遭遇勒索綁架時(shí)，你有什么好的辦法從魔爪中擺脫出來(lái)？先思考，后小組討論，再集體交流。

3、專家答疑：

問題一：什么是勒索、綁架？

敲詐勒索罪，是指以非法占有為目的，對(duì)被害人使用威脅、要挾等方法，強(qiáng)行索取數(shù)額較大的公私財(cái)物的行為。綁架罪，是指勒索財(cái)物或者扣押人質(zhì)為目的，使用暴力、脅迫或者其他方法，綁架他人的行為。

問題二：遭遇勒索、綁架時(shí)該怎么辦？

●萬(wàn)一已經(jīng)遇到壞人勒索、綁架等情況，你一定要保持頭腦清醒冷靜：

●牢記求生信念，隨時(shí)做好逃脫準(zhǔn)備。以美好的回憶去減少身心的疼痛，盡量進(jìn)食與活動(dòng)，保持良好的體力。

●仔細(xì)觀察，熟記歹徒的相貌，口音等重要特征，熟悉周圍環(huán)境，觀察可能的逃跑路線，等待時(shí)機(jī)。

●主動(dòng)巧妙地與綁匪等溝通，穩(wěn)定歹徒情緒。比如說：“家里一定會(huì)籌好錢來(lái)贖我的！”等等，盡量爭(zhēng)取存活機(jī)會(huì)，勿以語(yǔ)言或動(dòng)作激怒綁匪。裝作順從害怕的樣子，使歹徒麻痹放松警惕。如歹徒手中有兇器，應(yīng)巧妙周旋促其放下。

●伺機(jī)留下各種求救訊號(hào)，如手勢(shì)、私人物品和字條等，巧妙暗示自己所在位置?！褚坏┌l(fā)現(xiàn)有逃脫機(jī)會(huì)，要當(dāng)機(jī)立斷，并在離開后迅速報(bào)警。在這種非常情況下，向任何穿制服的人求助都是可行的。

（四）安全知識(shí)歌： 路遇壞人我不慌

親愛的同學(xué)們呀，背著那書包上學(xué)堂，不怕?lián)尳俜?，也不怕那勒索犯，只怕老師說我膽小哪，沒有智慧（啰）無(wú)顏見爹娘，（朗里格朗里呀朗格里格朗）沒有智慧（啰）無(wú)顏見爹娘。親愛的同學(xué)們呀，背著那書包上學(xué)堂，不怕壞人喲，更不怕那綁架犯，只為做人要機(jī)智呀，不受人欺騙（呀）不把心兒慌。（朗里格朗里呀朗格里格朗）不受人欺騙（呀）不把心兒慌。

第七課 不要離家出走

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解離家出走給自己帶來(lái)的危害和給家人帶來(lái)的傷害。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與家人化解矛盾，知道如何正確處理問題與沖突?；顒?dòng)一：情景模擬 活動(dòng)目的

讓學(xué)生說出自己的心里話，以便于了解其內(nèi)心的真實(shí)想法，實(shí)現(xiàn)溝通與交流。活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課前讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)自己與家人發(fā)生過矛盾的事例

2、師生事先準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的反映家庭矛盾的情景劇?；顒?dòng)方式

1、情景導(dǎo)入，由師生表演一段情景劇，其他學(xué)生觀看并思考。

2、學(xué)生分別對(duì)劇中的“家長(zhǎng)”與“孩子”進(jìn)行評(píng)析。

3、學(xué)生自由交流，說說自己在家庭中與家長(zhǎng)發(fā)生矛盾的情況，并說說自己當(dāng)時(shí)是如何想的，又是如何做的。

4、學(xué)生展開討論，自評(píng)和互評(píng)當(dāng)時(shí)的做法是否正確。教師總結(jié)：

家，是溫馨的港灣。不過，在溫馨的港灣，也會(huì)有起風(fēng)浪的時(shí)候;在幸福的家庭，也會(huì)有遇到煩心事的時(shí)候。正確的做法就是要與家人溝通，理解父母的心情，千萬(wàn)不要義氣用事?；顒?dòng)2：大家都來(lái)說 活動(dòng)目的

讓學(xué)生更多地了解離家出走會(huì)帶來(lái)各種各樣的危險(xiǎn)和傷害?；顒?dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生課前收集青少年離家出走的案例及后果。活動(dòng)1.學(xué)生交流自己在課下收集到的案例。

2.集體評(píng)論、總結(jié)離家出走給自己和家人帶來(lái)的傷害。教師總結(jié)

學(xué)生離家出走出來(lái)直接影響學(xué)習(xí)之外，還可能會(huì)染上許多惡習(xí)。學(xué)生離家出走，逃避了學(xué)校的教育和規(guī)章制度的約束，容易受到社會(huì)上不良線上和因素的影響。有的學(xué)生在外游蕩，容易進(jìn)入一些未成年人不已進(jìn)入的娛樂場(chǎng)所；有的學(xué)生本來(lái)就有一些不好的行為習(xí)慣，離開學(xué)校后更加放縱自己。同時(shí)，有的學(xué)生在不良團(tuán)伙的拉攏或壞人的教唆下很容易發(fā)生偷竊、打架等行為，甚至走向歧途。我們無(wú)論在何種情況下，無(wú)論家人、老師發(fā)生了怎樣的沖突，都不能離家出走。

第八課 不要輕信可疑的陌生人不跟陌生人走

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樹立初步的防范意識(shí)。

2、培養(yǎng)思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生了解一些自我保護(hù)的常識(shí)，知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。教學(xué)難點(diǎn)

憎惡壞人，有警惕性和自我保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)中應(yīng)該講清以下幾個(gè)問題。

1．要提防壞，不輕信陌生人的話，不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走。

2．遇事要主動(dòng)向家長(zhǎng)匯報(bào)，求得家長(zhǎng)的幫助。

3．提高警惕，發(fā)現(xiàn)壞人報(bào)告老師。教法過程： 為了使教學(xué)更有實(shí)效，教師可以采用讓學(xué)生親身體驗(yàn)的教學(xué)方式。具體操作步驟見“探究活動(dòng)”。其目的是使學(xué)生提高警惕性，防止上當(dāng)受騙?？梢灾v故事進(jìn)行導(dǎo)入，并設(shè)置環(huán)節(jié)、增加懸念，讓學(xué)生猜測(cè)接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么，激起學(xué)生的興趣，并加深記憶。在講上當(dāng)受騙的實(shí)例時(shí)，最好播放一些已有的實(shí)例錄像，音頻或圖片。更具有真實(shí)感。在講解遇見具體事情該怎么辦時(shí)，讓學(xué)生自己說并表演，老師給予歸納和補(bǔ)充。有利于學(xué)生學(xué)以至用。教學(xué)設(shè)計(jì)示例十二 不上當(dāng)受騙教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)：

1.知道社會(huì)上有傷害兒童的壞人。

2.知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。

3.知道一些提防壞人、不上當(dāng)受騙的方法。情感：憎惡壞人，有警惕性和自我保護(hù)意識(shí)。

行為：不輕信陌生人的話；不吃陌生人的東西；不跟陌生人走；獨(dú)自在家時(shí)，不給陌生人開門。教學(xué)重點(diǎn)：

1.知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。

2.知道一些提防壞人、不上當(dāng)受騙的方法。教學(xué)難點(diǎn)：憎惡壞人，有警惕性和自我保護(hù)意識(shí)。教育過程：

一、播放故事，導(dǎo)入新課1．講故事或播放錄音故事：《狼和七只小山羊》（參見擴(kuò)展資料）當(dāng)講到“沒過多久，“咚咚咚”，有人敲門?！靶∩窖蚬怨?，我是媽媽，我回來(lái)了，帶來(lái)好多好吃的東西?！睍r(shí)，師問：“你們猜七只小山羊是怎么做的呢？現(xiàn)在你們就是這七只小山羊，以最快的速度討論一下，你們會(huì)怎樣做？（把學(xué)生分成七人一組，模擬七只小山羊）學(xué)生分組討論并回答師：同學(xué)們都說得很好，用各種方法識(shí)破了大灰狼的詭計(jì)，沒有上當(dāng)受騙?？墒牵銈冎绬?？并不是所有的小朋友都向你們這樣警惕，他們很容易就被騙了。曾經(jīng)發(fā)生過這樣的一件事情，請(qǐng)看！出示圖片1或放錄像《被騙的三個(gè)學(xué)生》（錄像可根據(jù)情節(jié)自行拍攝）

師問：你們猜猜會(huì)發(fā)生什么情況呢？學(xué)生回答出示圖片2和擴(kuò)展資料2、3、4，展現(xiàn)被騙的可怕結(jié)果。（參見擴(kuò)展資料）師追問：我們?cè)趺磶椭@三個(gè)孩子，才能使他們不上當(dāng)受騙呢？板書：不上當(dāng)受騙學(xué)生回答：（1、問問家人叫什么名字？

2、撒跟就跑。

3、不吃陌生人的東西。

4、不輕信別人的話。

5、找警察叔叔幫忙。

6、大聲的喊叫等。）師小結(jié)：仔細(xì)聽、認(rèn)真看，動(dòng)腦筋想，識(shí)破壞人的詭計(jì)，不上當(dāng)受騙。過渡語(yǔ)：在我們的生活中也有壞人，怎樣才能防止上壞人的當(dāng)呢？

二、學(xué)習(xí)課文，初步明理1．演示課件（課文1、2、3自然段的內(nèi)容）

2．教師提問：（1）張明在上學(xué)的路上遇到了什么人？（2）這個(gè)陌生人對(duì)他說了什么，做了什么？3．學(xué)生回答。4．教師小結(jié)：張明不吃陌生人的東西，不跟陌生走，當(dāng)陌生人強(qiáng)迫要帶他走時(shí)，他大聲呼救?；丶液螅€把這件事告訴了媽媽(媽媽食品)。

板書：不吃陌生人的東西 不跟陌生人走 大聲呼救 告訴家長(zhǎng)教師繼續(xù)演示課件（課文第4自然段內(nèi)容）5．教師提問：（1）張明遇到的陌生人是什么人？（2）張明是怎么做的？學(xué)生討論并回答6．教師小結(jié)張明遇到的是一個(gè)壞人，他把看到壞人的事告訴了老師，老師與派出所取得了聯(lián)系，抓住了壞人。(告訴老師 報(bào)警)7．教師提問：民警叔叔和老師是怎么夸獎(jiǎng)張明的？8．教師小結(jié)：在日常生活中，與陌生人交往時(shí)一定要提高警惕。板書：提高警惕播放兒歌并講解：不輕信不貪小遇事情要?jiǎng)幽X提高警惕不上當(dāng)安全自護(hù)記得牢

三、指導(dǎo)練習(xí)，深入明理1．學(xué)生討論：舉例說說壞人是怎樣欺騙兒童。2．學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。

3．教師小結(jié)：壞人騙人的手段是多種多樣的，要想避免上當(dāng)受騙，一定要提高警惕。演一演1.教師分發(fā)卡片，學(xué)生領(lǐng)自己感興趣的問題（1）在放學(xué)回家的路上，你拾到了一個(gè)錢包，正當(dāng)你在尋找失主時(shí)，有人自稱她是錢包的主人，向你索要錢包，你會(huì)怎么辦？

（2）當(dāng)你一個(gè)人在家時(shí)，有人敲門說要給你家修水管，讓你給他開門，你會(huì)怎么辦？

（3）有人跟蹤你，怎么辦？

（4）陌生人向你問路，怎么辦？

2.學(xué)生。

3.師生共同表演。4.讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)處理問題的學(xué)生，做得怎么樣。

5.教師小結(jié)：

當(dāng)你拾到錢包時(shí)，一定要先把錢包收好，失主尋找錢包時(shí)，要尋問失主，錢包里有什么東西，經(jīng)過核對(duì)后才能把錢包歸還失主。

當(dāng)有陌生人敲門時(shí)，不能隨便給陌生人開門。如果陌生人不走，要及時(shí)與家長(zhǎng)、鄰居或居委會(huì)取得聯(lián)系，如果你發(fā)現(xiàn)這個(gè)陌生人確實(shí)是壞人時(shí)，可以打“110”報(bào)警。這樣做才能避免上當(dāng)受騙。報(bào)警時(shí)應(yīng)該注意說清地點(diǎn)及情況。（但也要切記：不要隨便拔打“110”報(bào)警電話玩。）

有人跟蹤你時(shí)，大聲喊叫并往人多的地方跑，可打110或直接找路邊的警察叔叔等。

當(dāng)有陌生人向你問路時(shí)，可以給他指路，但不帶他去；或者干脆不理陌生人；趕快跑；等等。

請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行拔“110”報(bào)警電話的模擬活動(dòng)。

四、全課總結(jié)

第九課 煙酒我不沾

教學(xué)目標(biāo)

1、通過調(diào)查學(xué)生自己周圍人的吸煙狀況和有關(guān)資料的學(xué)習(xí)，了解我國(guó)面臨著“煙民”人數(shù)多，危害大的問題。

2、通過學(xué)生的環(huán)境調(diào)查---選擇學(xué)校附近的某一區(qū)域或某一公共場(chǎng)所，看一看有多少煙頭，了解可能造成的危害，并學(xué)會(huì)思考如何解決這種問題。

3、懂得酗酒的危害，吸毒的危害，并學(xué)會(huì)抵制一切對(duì)青少年身心健康不利的行為，并能對(duì)自己周圍的人產(chǎn)生良好的影響。

4、了解國(guó)際上對(duì)禁煙、禁毒的一些積極行動(dòng)和有力措施，并用自己的實(shí)際行動(dòng)宣傳不和煙、酒、毒品交朋友。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、進(jìn)行有關(guān)調(diào)查和資料的收集，并進(jìn)行整理。

2、準(zhǔn)備有關(guān)錄像、錄音資料、設(shè)備。

3、彩筆、白紙。

4、準(zhǔn)備有關(guān)圖片宣傳資料。

5、設(shè)計(jì)禁煙廣告宣傳標(biāo)語(yǔ)。教學(xué)過程 第一課時(shí)

(一)課前調(diào)查結(jié)果展示與討論（機(jī)動(dòng)）或調(diào)查學(xué)生家庭中爸爸（爺爺、外公）抽煙情況、身體健康情況、家人的態(tài)度等。

1、將學(xué)生課前調(diào)查資料的整理結(jié)果進(jìn)行展示。(1)統(tǒng)計(jì)

被調(diào)查對(duì)象年齡段：青少年()人；成年人()人。

煙齡：1—3年()人，3—5年()人，5-10年()人，10年以上()人?；疾∏闆r：何種疾病：()()()()抽煙時(shí)間：()()()()被調(diào)查人對(duì)吸煙的態(tài)度：(2)結(jié)論與啟示(由同學(xué)們自己填寫)

2、分小組討論結(jié)論與啟示。

3、每個(gè)小組在白紙上寫出本組同學(xué)的主要觀點(diǎn)和理由

4、交流各個(gè)小組的觀點(diǎn)。

(二)結(jié)合書本資料及課前調(diào)查情況討論“吸煙的危害知多少”。

1、學(xué)生閱讀書本資料P8-9。

2、同座位同學(xué)相互討論

3、比一比：看誰(shuí)知道的多---你知道吸煙有哪些危害嗎？

4、說一說：(1)課本第9頁(yè)的漫畫是什么含義？(2)如何看待在公共場(chǎng)所吸煙的人？

(三)畫一畫，你能將吸煙對(duì)身體健康的危害或?qū)Νh(huán)境的危害畫出來(lái)嗎？

1、分小組討論、設(shè)計(jì)。

2、展示設(shè)計(jì)結(jié)果，并向全班同學(xué)說明設(shè)計(jì)意圖。(四)談一談，吸煙對(duì)青少年學(xué)生的危害(1)閱讀課本第十頁(yè)小資料---危害知多少，(2)同學(xué)自由發(fā)言談感受。(五)模仿表演

1、閱讀P11，由一組學(xué)生扮演走進(jìn)吸煙誤區(qū)的學(xué)生，另一組同學(xué)扮演心理醫(yī)生。

2、互換角色表演。

3、比一比，哪組同學(xué)心理處方最有效。

4、教師總結(jié)，引導(dǎo)。(六)怎樣幫別人戒煙

1、閱讀課本中有關(guān)資料。P12-13

2、比一比，看誰(shuí)知道的方法多。

3、說一說：你有幫助別人戒煙的經(jīng)歷嗎，你是怎樣做的？(七)世界無(wú)煙日的宣傳

1、閱讀課本收有關(guān)世界無(wú)煙日的小資料。P14

2、設(shè)計(jì)“無(wú)煙學(xué)校”宣傳語(yǔ)。

3、在班級(jí)的宣傳欄里貼上禁煙標(biāo)志。

4、說一說：你在哪些地方見到過禁煙標(biāo)志的？(八)法律宣傳員

1、閱讀課本第14頁(yè)“法律看臺(tái)”。

2、說一說有沒有違反這些法律條文的現(xiàn)象，應(yīng)如何對(duì)待？

3、設(shè)計(jì)一段小品宣傳“法律看臺(tái)”中的內(nèi)容。(九)課后作業(yè)。

根據(jù)課文中提供的戒煙方法，幫吸煙的爸爸（爺爺、外公）戒煙，幫身邊的人戒煙。第二課時(shí)(一)匯報(bào)、交流

1、你是怎樣幫助周圍的人戒煙的？

2、別人怎樣對(duì)待你的戒煙幫助？

3、你覺得你的做法成功嗎？(二)引入新課

我們已經(jīng)通學(xué)習(xí)比較深入地了解了吸煙危害人們的身體健康和我們生存的環(huán)境，我們也采取了積極有效的行動(dòng)宣傳戒煙，除了吸煙以外，還有很多人有著另一個(gè)不良的嗜好，這就是酗酒，據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每年酒的消耗量相當(dāng)于一個(gè)西湖，十分驚人!下面我們一起來(lái)看看酗酒的危害有多大。

(三)大家談---我見過的醉酒人

1、同學(xué)們家庭及父母的朋友中有沒有酗酒者，他們?cè)斐闪耸裁床涣加绊?/p>

2、自己有沒有飲酒的經(jīng)歷

3、用一句話說明酗酒的危害。(四)相聲欣賞或表演

根據(jù)所教班級(jí)的實(shí)際情況選擇具體形式，目的就是寓樂于教，使學(xué)生在欣賞節(jié)目的同時(shí)知道酗酒的危害。

4、分工---繪畫小組和文字抄寫小組

5、如果當(dāng)堂課內(nèi)完成不了，可在課后繼續(xù)完成。(五)遠(yuǎn)離毒品

1、我們了解了吸煙、酗酒的危害和應(yīng)該采取的措施，下面我們來(lái)了解一下另外一種更可怕的東西---毒品。

2、放有關(guān)資料錄象片或圖片展片：吸毒的悲劇下場(chǎng)。

3、展示毒品危害的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)(參見課本第16頁(yè)有關(guān)資料)。(六)了解毒品是什么

1、什么是毒品？

2、毒品有哪些危害？

3、殷漢林的悲慘遭遇告訴我們什么？

4、為什么說毒品是“白色瘟疫”？(七)想一想，說一說

1、你還知道哪些吸毒危害的事例。

2、你知道為什么一日吸毒，終生想毒嗎？

3、給大家介紹一下“國(guó)際禁毒日”的由來(lái)。

4、你知道有關(guān)禁毒英雄的故事嗎，向大家說一說。

（八）表演

1、分組根據(jù)課文中“科學(xué)告訴你”編制節(jié)目――如何拒絕“毒招”。

2、表演、欣賞、點(diǎn)評(píng)（由學(xué)生自己完成）

2、教師總結(jié)、引導(dǎo)。

（九）課后作業(yè)——做一個(gè)遠(yuǎn)離煙、酒、毒品的社區(qū)宣傳員。

1、漫畫、標(biāo)語(yǔ)設(shè)計(jì)：主題――遠(yuǎn)離毒品或毒品的危害；要求：主題突出，簡(jiǎn)潔明了；

2、大家一起出黑板報(bào)：主題：我們對(duì)煙酒亮“紅燈”。

第十課 喝水的學(xué)問

教學(xué)要求：

1引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在生活中是有很學(xué)問的，喝水的學(xué)問是其中之一。幫助學(xué)生建立科學(xué)地面對(duì)生活的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛生命的情感。

2通過活動(dòng)，展示生活中的場(chǎng)景，養(yǎng)成學(xué)生健康、科學(xué)的飲水習(xí)慣和行為。培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué)喝水的良好習(xí)慣。

3通過活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到水是人體最重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，它是構(gòu)成人體的最重要的成分，占人體的60%。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：常喝飲料的害處；不能喝生水；一次喝水不能喝太多；運(yùn)動(dòng)后不要馬上就喝水等常識(shí)。

4通過卡通故事使學(xué)生置身于五彩繽紛的、十分有趣的童話世界里。通過卡通人物的夸張表現(xiàn)，展示出活波趣味的生活場(chǎng)景。把原本枯燥的乏味的科學(xué)知識(shí)變成學(xué)生愿意主動(dòng)接受的有趣東西，并主動(dòng)自覺地內(nèi)化為自己的行為動(dòng)力。教學(xué)過程：

活動(dòng)

（一）——口渴了

1教師可以在課前組織一次活動(dòng)量稍大一些的活動(dòng)，讓學(xué)生有口渴的感覺。這樣學(xué)生就有了要喝水的感覺。這時(shí)再進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生就有了真情實(shí)感。學(xué)生就有了生理上的需求。這種體驗(yàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)喝水的學(xué)問會(huì)起到事半功倍的效果。

教師說：“同學(xué)們現(xiàn)在有些口渴了，那么口渴說明什么？口渴應(yīng)該怎么辦呢？喝水喝什么水？怎樣喝水最科學(xué)呢？”

2這時(shí)教師應(yīng)根據(jù)上面的提問，讓學(xué)生充分地表達(dá)自己的想法。只有讓學(xué)生把自己的體驗(yàn)、感受表達(dá)出來(lái)，才能知道學(xué)生在想什么。才能有的放矢地進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)?；顒?dòng)

（二）——人為什么要喝水

1同學(xué)們，你們知道人為什么要喝水嗎？請(qǐng)看小話劇。此時(shí)可以請(qǐng)全班同學(xué)進(jìn)行討論。也可以根據(jù)P27的內(nèi)容，課前請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)排練好進(jìn)行表演。2同學(xué)們看完這一話劇，你有什么想法？你想說點(diǎn)什么？

3同學(xué)們知道了構(gòu)成人體的主要成分是水，水是人們生長(zhǎng)的重要營(yíng)養(yǎng)。剛才小話劇演得這么精彩，你們都愿意表演嗎？ 4同學(xué)們，你有經(jīng)常喝水的習(xí)慣嗎？ 你在什么時(shí)候喝水？

這些問題可以請(qǐng)同學(xué)回答。也可以不答，作為課后的思考題。5布置作業(yè)：回家后把人為什么喝水的知識(shí)講給爸爸媽媽聽?；顒?dòng)

（三）——喝水還有這么多學(xué)問

1請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀課文，談?wù)動(dòng)惺裁锤惺?。（也可以播放多媒體課件給同學(xué)們看?；蚴钦n前請(qǐng)幾位同學(xué)根據(jù)課文內(nèi)容排演出小品。也可以課前請(qǐng)同學(xué)們收集有關(guān)喝水的科學(xué)的知識(shí)卡片進(jìn)行交流。）

2同學(xué)們，看了這個(gè)小品，你有什么感想？你想說點(diǎn)什么？這些科學(xué)的喝水方法與你以前的喝水方法有什么不同？

3同學(xué)們，你還知道哪些喝水的學(xué)問請(qǐng)寫給康康熊好嗎？

第十一課 謹(jǐn)防食物中毒

教學(xué)目的：

1、教育學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是食物中毒。

2、使學(xué)生了解食物中毒的危害，同時(shí)讓他們了解如何防止食物中毒

1、導(dǎo)入新課

師：今天，我們要一起學(xué)習(xí)與大家健康有關(guān)的內(nèi)容，食物中毒的防治。（板書：

12、食物中毒的防和治）

2、講授新課

組織觀看有關(guān)食物中毒的視頻。

師：有誰(shuí)見過因食用不潔食物而生病的人？他們有什么癥狀？

夏天天氣炎熱，各種病菌繁殖很快，這時(shí)候人如果吃了被細(xì)菌污染的食物，就會(huì)的痢疾、霍亂、傷寒等病。這種食物中毒叫做細(xì)菌性食物中毒。

你們有沒有注意到，爸爸媽媽上街買蔬菜的時(shí)候，一定要問一下：“最近有沒有噴農(nóng)藥？”這是為什么呢？

生：蔬菜上有農(nóng)藥，會(huì)使人中毒！

師：是??！蔬菜上沾有殘留的農(nóng)藥，同樣也能使人中毒。這種中毒叫化學(xué)性食物中毒。

還有一些人因吃了有毒的動(dòng)植物，結(jié)果差點(diǎn)送了命。

我們外出游玩時(shí)要特別注意，凡色彩鮮艷的蘑菇，基本上都含有毒素，絕對(duì)不能食用，大家記住了！

師：河豚魚的肉確實(shí)很鮮美，可是它的血、卵都有劇毒。這種有毒的動(dòng)物是不能吃的。我們知道了有毒的動(dòng)植物也不能吃，吃了就會(huì)中毒。這種中毒叫做有毒的動(dòng)植物食物中毒。凡是食物中毒，對(duì)人體的健康損傷都是很大的，輕的可損傷腸、胃，嚴(yán)重的還會(huì)損傷肝、腎等器官，有的還可能留有終身的病根——后遺癥。因此，我們要在日常生活中嚴(yán)防食物中毒。怎樣才能防止食物中毒呢？哪位同學(xué)知道？ 生：吃飯前要洗手

生：不買過了保質(zhì)期或者“三無(wú)”的食品，燒菜時(shí)要燒熟、煮透。

師：大家講得都很好，為了大家的身體健康，要嚴(yán)防食物中毒。一但有人中毒了，要讓他大量喝鹽開水、濃茶，或叫他摳自己的喉嚨使食物吐出來(lái)，并趕快去醫(yī)院。小結(jié)：大家要注意食品衛(wèi)生，擁有一個(gè)健康的身體。

第十二課 預(yù)防呼吸道傳染病

教學(xué)目的：使學(xué)生明白呼吸道傳染病的種類，以及如何預(yù)防。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生明白預(yù)防呼吸道傳染病的方法。教學(xué)難點(diǎn)：什么是呼吸道傳染病。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、課件 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

春天是一個(gè)疾病流行的季節(jié)，尤其是呼吸道傳染病特別流行。我們?cè)撛鯓宇A(yù)防呢？首先讓我們來(lái)了解它吧。

二、了解呼吸道傳染病的種類

1、哪些可以稱為呼吸道傳染病呢？

出示：感冒、百日咳、白喉、麻疹、猩紅熱、流行性腦脊髓膜炎（腦膜炎）是幾種常見的呼吸道傳染病。

2、吸道傳染病是怎么引起的？

這些呼吸道傳染病是通過空氣傳播引起的。

3、小結(jié)：小朋友的身體比起大人來(lái)，顯得很脆弱，所以特別容易被傳染到呼吸道傳染病。我們?nèi)绾巫隹梢灶A(yù)防呢？

三、了解預(yù)防措施

1、小組討論。

2、交流：要預(yù)防呼吸道傳染病，應(yīng)該做到：（1）家中、教室常開窗換氣。（2）天冷及時(shí)加衣。（3）不去傳染病人家玩。

（4）疾病流行期間少去公共場(chǎng)所（電影院、廣場(chǎng)、商店、菜場(chǎng)??）。（5）房間進(jìn)行消毒。

（6）經(jīng)常鍛煉身體（跑步、跳繩、打乒乓??）。

四、學(xué)習(xí)預(yù)防呼吸道傳染病的順口溜。

五、總結(jié)：小朋友一定要注意自己的身體，預(yù)防呼吸道傳染病

第十三課 安全文明網(wǎng)上行

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

（1）、了解常見虛擬事物，理解虛擬與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系及區(qū)別。（2）、了解《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。

2、過程與方法：

（1）、客觀地認(rèn)識(shí)因特網(wǎng)的正面和負(fù)面效應(yīng)，樹立發(fā)揮因特網(wǎng)的積極作用，主動(dòng)抵制其消極影響的觀念。

（2）、用正確的道德法制觀念去評(píng)價(jià)各種網(wǎng)絡(luò)行為。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德和法律意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生良好的上網(wǎng)習(xí)慣。

三、教學(xué)過程：

1、提問，導(dǎo)入新課

（1）、隨著技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)虛擬事物層出不窮，這些虛擬事物正越來(lái)越深入地影響著我們的生活。什么是虛擬世界，它和現(xiàn)實(shí)事物的聯(lián)系和區(qū)別是什么？（2）、學(xué)生思考，教師導(dǎo)入新課。

設(shè)計(jì)意圖：提問，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、學(xué)生探究、師生互動(dòng)（1）、學(xué)生閱讀兩個(gè)案例。學(xué)習(xí)討論，你在網(wǎng)上還見到哪些虛擬事物？

（2）、教師積極引導(dǎo)并提出問題：虛擬世界一定是有利的嗎？在你們列出的各種虛擬世界中，哪些是值得我們?nèi)コ浞掷玫模男┮M量避免接觸？

（3）、教師小結(jié)：要正確認(rèn)識(shí)虛擬世界的利弊，充分利用虛擬世界的優(yōu)勢(shì)。

設(shè)計(jì)意圖：通過探究活動(dòng)讓學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)虛擬世界，學(xué)會(huì)理性地對(duì)待虛擬世界。教師疏導(dǎo)學(xué)生的理解誤區(qū)，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)生活中更美好的事物以及虛擬事物積極的一面。（4）、請(qǐng)學(xué)生填寫 “網(wǎng)絡(luò)行為和現(xiàn)實(shí)行為的對(duì)照表”，并加以分析。（5）、教師提問：作為青少年，需要在網(wǎng)絡(luò)上培養(yǎng)哪些道德和法律意識(shí)呢？（6）、學(xué)生思考，并讓學(xué)生了解《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。

（7）、教師小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)行為是現(xiàn)實(shí)行為的一種延伸，現(xiàn)實(shí)中要遵守的道德，網(wǎng)絡(luò)上也要遵守。設(shè)計(jì)意圖：采用活動(dòng)和陶文的形式，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生思考。

3、課堂小結(jié)、后續(xù)活動(dòng)

（1）、網(wǎng)絡(luò)世界是一個(gè)虛擬的世界，但網(wǎng)絡(luò)世界作為社會(huì)的一部分同樣受道德和法律的約束和制裁。良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境需要每一個(gè)網(wǎng)民自覺去維護(hù)，一個(gè)健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境能讓人安全、舒心地享受技術(shù)帶來(lái)的便利，讓每一個(gè)網(wǎng)民受益。

（2）、運(yùn)用已經(jīng)掌握的信息技術(shù)，創(chuàng)作出關(guān)于健康網(wǎng)絡(luò)生活的作品，并相互交流。

第十四課 氣象災(zāi)害預(yù)警信號(hào)

一、素質(zhì)教育目標(biāo)

了解我國(guó)主要?dú)庀鬄?zāi)害的危害以及監(jiān)測(cè)防御的有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析、總結(jié)和聯(lián)系實(shí)際解決問題的能力，認(rèn)識(shí)有些氣象災(zāi)害既有自然的因素，也與人類活動(dòng)有關(guān)，并不斷探討人類利用自然、改造自然，趨利避害的實(shí)際行動(dòng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法 1．重點(diǎn)：氣象災(zāi)害的危害和預(yù)報(bào)。2．難點(diǎn)：臺(tái)風(fēng)的形成。

三、教學(xué)過程：

引入：臺(tái)風(fēng)和寒潮災(zāi)害是短時(shí)間內(nèi)發(fā)生的，而長(zhǎng)時(shí)間影響我國(guó)的氣象災(zāi)害就是我們常見的水旱災(zāi)害。

資料：1．1998年長(zhǎng)江、松花江、嫩江的特大洪水使我們記憶猶新，其中，嫩江特大洪水是超百年一遇的，給內(nèi)蒙古、吉林和黑龍江三省（區(qū)）人們?cè)斐傻慕?jīng)濟(jì)損失是空前的。僅齊齊哈爾市農(nóng)田受災(zāi)面積達(dá)79萬(wàn)多公頃，沖毀房屋60多萬(wàn)間，轉(zhuǎn)移災(zāi)民72萬(wàn)多人。許多工廠被迫停產(chǎn)，全市經(jīng)濟(jì)損失達(dá)61億多。而整個(gè)嫩江流域及由嫩江洪水形成的松花江百年不遇的特大洪水所造成的災(zāi)害損失，更是以數(shù)百億計(jì)。

2．干旱是非洲近代最大的災(zāi)難，近二十年來(lái)，非洲有2/3的國(guó)家遭受大旱，國(guó)民經(jīng)濟(jì)遭受巨大的損失。全非洲嚴(yán)重缺糧的災(zāi)民達(dá)1.5億人以上。

討論：為什么我國(guó)經(jīng)常發(fā)生水旱災(zāi)害？洪澇災(zāi)害產(chǎn)生的原因有哪些？ 學(xué)生回答（略）教師補(bǔ)充：

我國(guó)是典型的季風(fēng)氣候區(qū)，降水分配極不均勻，且年際變化大，所以經(jīng)常發(fā)生水旱災(zāi)害，有時(shí)南澇北旱，有時(shí)則北澇南旱。我國(guó)洪澇產(chǎn)生的原因是多方面的：

1．自然方面：氣候異常，降水集中、量大：我國(guó)降水的年際變化和季節(jié) 變化大，一般年份雨季集中在七、八兩個(gè)月，我國(guó)是世界上多暴雨的國(guó)家之一，這是產(chǎn)生洪澇災(zāi)害的主要原因。

資料：齊齊哈爾在1998年七、八兩個(gè)月，就降了500多毫米，創(chuàng)歷史最高記錄！從6月中旬至8月中旬，嫩江共發(fā)生四次大洪水，前次未退盡，后次又疊加。8月14日嫩江第四次洪水，使齊齊哈爾水位高達(dá)149.30米，超警戒水位2.30米，流量達(dá)14800米/秒，成為超三百年一遇的特大洪水。

2．人為方面：植被破壞嚴(yán)重

資料：（1）森林過度砍伐。大興安嶺地區(qū)是我國(guó)重要的森林寶庫(kù)。原有木材蓄積量為6億多立方米，長(zhǎng)期以來(lái)，由于管理不善，重采不育，使今日的木材蓄積量已不足1億立方米，森林資源日益加速退化衰竭。

（2）森林火災(zāi)嚴(yán)重。僅1987年大興安嶺地區(qū)的森林大火，橫掃百里林場(chǎng)，吞噬縣城一座，毀掉39萬(wàn)公頃原始森林。

（3）毀林墾荒嚴(yán)重。由于森林的過度砍伐，使6萬(wàn)多公頃林地化為烏有。（4）林區(qū)生活燒柴量大。一個(gè)林場(chǎng)一年要燒掉一萬(wàn)立方米的好木材。轉(zhuǎn)折引入：而每年給我國(guó)帶來(lái)的損失居各種氣象災(zāi)害第一位的是干旱。看書提問：什么是干旱災(zāi)害？它有什么危害？（讀書第115頁(yè)）學(xué)生回答：略。

教師小結(jié)：干旱是因長(zhǎng)期無(wú)降水或降水異常偏少而造成空氣干燥，土壤缺水的一種現(xiàn)象。嚴(yán)重的干旱會(huì)造成糧食減產(chǎn)，人畜飲水困難，影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)安定。學(xué)生討論：人們應(yīng)如何防御旱澇災(zāi)害、減少損失呢？ 教師補(bǔ)充：

1．修建各種水利工程，提高防洪能力

我國(guó)正在建設(shè)的特大型水利工程長(zhǎng)江三峽工程和黃河小浪底工程，建成后將發(fā)揮五大效益：防洪、發(fā)電、灌溉、排沙和減淤。如小浪底工程竣工，可使黃河防洪標(biāo)準(zhǔn)由防御60年一遇的洪水提高到1000年一遇，且通過滯渾排清可保下游20年不淤，使千年黃河水患得到有效治理。2．植樹造林，水旱兼治

森林是“綠色水庫(kù)”，林地的樹冠能截留20％的雨水，7％的水分能被樹干、落葉吸收。3．利用氣象衛(wèi)星加強(qiáng)監(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào)

總結(jié)提問：以上我們講述了幾種主要?dú)庀鬄?zāi)害的形成、分布、危害及防治等內(nèi)容，歸納起來(lái)，氣象災(zāi)害有什么特點(diǎn)呢？（學(xué)生討論）教師小結(jié)：

氣象災(zāi)害的特點(diǎn)有：種類多；范圍廣；頻率高；災(zāi)情重；持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)；群發(fā)性；連鎖反應(yīng)。

（四）總結(jié)擴(kuò)展

氣象災(zāi)害影響了人類生活和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的許多方面，“減少氣象災(zāi)害”已引起了國(guó)際社會(huì)的高度重視，我國(guó)于1993年第一次把減災(zāi)列入到了國(guó)民經(jīng)濟(jì)的總體規(guī)劃中，建立了相應(yīng)的減災(zāi)管理系統(tǒng)，取得了舉世矚目的成就。1998年我們還戰(zhàn)勝了百年一遇的特大洪水。隨著科技的進(jìn)步與發(fā)展，人們希望也能夠做到成功地防御氣象災(zāi)害，將災(zāi)害所造成的損失減為最少。第十五課 面對(duì)洪水如何自救

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)和了解洪水的危害。

2、學(xué)習(xí)躲避洪水引發(fā)危險(xiǎn)的基本方法。

3、掌握洪水來(lái)臨時(shí)的自護(hù)、自救方法和技能，提高防范意識(shí)。教學(xué)過程：

（一）洪水來(lái)臨前的準(zhǔn)備

洪水到來(lái)之前，要盡量做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。

1.根據(jù)當(dāng)?shù)仉娨?、廣播等媒體提供的洪水信息，結(jié)合自己所處的位置和條件，冷靜地選擇最佳路線撤離，避免出現(xiàn)“人未走水先到”的被動(dòng)局面。2.認(rèn)清路標(biāo)，明確撤離的路線和目的地，避免因?yàn)轶@慌而走錯(cuò)路。3.自保措施：

● 備足速食食品或蒸煮夠食用幾天的食品，準(zhǔn)備足夠的飲用水和日用品。

● 扎制木排、竹排，搜集木盆、木材、大件泡沫塑料等適合漂浮的材料，加工成救生裝置以備急需。

● 將不便攜帶的貴重物品作防水捆扎后埋入地下或放到高處，票款、首飾等小件貴重物品可縫在衣服內(nèi)隨身攜帶。

● 保存好尚能使用的通訊設(shè)備。

（二）洪水到來(lái)時(shí)的自救

1.洪水到來(lái)時(shí)，來(lái)不及轉(zhuǎn)移的人員，要就近迅速向山坡、高地、樓房、避洪臺(tái)等地轉(zhuǎn)移，或者立即爬上屋頂、樓房高層、大樹、高墻等高的地方暫避。

2.如洪水繼續(xù)上漲，暫避的地方已難自保，則要充分利用準(zhǔn)備好的>救生器材逃生，或者迅速找一些門板、桌椅、木床、大塊的泡>沫塑料等能漂浮的材料扎成筏逃生。

3.如果已被洪水包圍，要設(shè)法盡快與當(dāng)?shù)卣姥床块T取得聯(lián)系，報(bào)告自己的方位和險(xiǎn)情，積極尋求救援。

注意：千萬(wàn)不要游泳逃生，不可攀爬帶電的電線桿、鐵塔，也不要爬到泥坯房的屋頂。4.如已被卷入洪水中，一定要盡可能>抓住固定的或能漂浮的東西，尋找機(jī)會(huì)逃生。5.發(fā)現(xiàn)高壓線鐵塔傾斜或者電線斷頭下垂時(shí)，一定要迅速遠(yuǎn)避，防止直接觸電或因地面“跨步電壓”觸電。

第三篇：五年級(jí)《生命安全教育》全冊(cè)教案

五 年 級(jí)

地 方 課 教 案

（生命安全教育）

第一單元、生命之樹

第1課 滋養(yǎng)生命之樹

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

1、珍愛食物，懂得食物幫助我們滋養(yǎng)身體。

2、懂得挑食不利身體成長(zhǎng)。(二)行為技能訓(xùn)練

1、初步了解生命營(yíng)養(yǎng)基本常識(shí)。

2、初步了解日常食物能提供哪些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、知道購(gòu)買包裝食品留心食品營(yíng)養(yǎng)成分等信息。

2、知道缺乏營(yíng)養(yǎng)給身體發(fā)育、身體健康等帶來(lái)不良后果。

二、教學(xué)重點(diǎn)

知道生命需要營(yíng)養(yǎng)，沒有營(yíng)養(yǎng)的支持，生命就會(huì)停止。

三、教學(xué)難點(diǎn)

了解人體必需的七大類營(yíng)養(yǎng)素以及它們對(duì)人體的作用。

四、教學(xué)方法

講授法 合作探究法 演示法 活動(dòng)體驗(yàn)法

五、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)圖片。

六、教學(xué)過程

(一)新課導(dǎo)入

1、觀看一段美食視頻。

2、同學(xué)們?cè)谙硎苊朗车臅r(shí)候，考慮過食物中的營(yíng)養(yǎng)跟我們身體的關(guān)系了嗎？（板書課題）

3、我們的身體就像一棵樹，如果沒有營(yíng)養(yǎng)的滋養(yǎng)，就會(huì)枯萎。(二)讀議平安故事

1、在十八世紀(jì)發(fā)生了一件離奇的事，英國(guó)海軍艦隊(duì)出海打打仗，還沒有遭遇敵人，士兵們就集體得了一種奇怪的病，瀕臨死亡的絕境。在醫(yī)生們束手無(wú)測(cè)時(shí)，一種水果竟然治愈了這種病，這到底是怎么回事呢？請(qǐng)同學(xué)們看平安故事，看看到底是什么水果讓奇跡出現(xiàn)了。（學(xué)生自由讀故事）

2、同學(xué)們，為什么小小的檸檬竟能讓士兵們轉(zhuǎn)危為安？如果人體里缺少其它營(yíng)養(yǎng)素又會(huì)怎么樣呢？

3、正如引言里所說，我們的生命之樹如果沒有營(yíng)養(yǎng)的滋養(yǎng)，將會(huì)枯萎，那么我們身體到底需要哪些營(yíng)養(yǎng)素呢，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)習(xí)近平安指南。

(三)學(xué)習(xí)習(xí)近平安指南

1、學(xué)習(xí)習(xí)近平安指南之前，我想問問大家：你們平時(shí)都喜歡吃什么食物？有沒有不喜歡吃的食物就拒絕吃的現(xiàn)象？

2、現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)習(xí)近平安指南，大家可以和周邊幾個(gè)同學(xué)一起學(xué)習(xí)，邊看邊討論：我們?nèi)梭w需要的營(yíng)養(yǎng)素有哪些？（學(xué)生合作學(xué)習(xí)）

3、（學(xué)生交流時(shí)，出示這七大營(yíng)養(yǎng)素的圖片）我們一定要認(rèn)識(shí)這些朋友，沒有了它們，我們的生命就會(huì)終止噢。

4、這些營(yíng)養(yǎng)素都是從哪來(lái)的呢？對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么作用呢？同學(xué)們繼續(xù)合作學(xué)習(xí)，可以看看后面的平安廣角，還可以結(jié)合你們平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)討論。（學(xué)生合作學(xué)習(xí)討論）

5、學(xué)生交流。（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解：這些營(yíng)養(yǎng)素都是來(lái)自各種食物，七大營(yíng)養(yǎng)素人體缺一不可。）

6、通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了，我們身體需要七大營(yíng)養(yǎng)素，這些營(yíng)養(yǎng)素各有各的作用，缺一不可，因?yàn)檫@些營(yíng)養(yǎng)素都是來(lái)自各種食物，所以我們要想健康成長(zhǎng)，就要養(yǎng)成吃飯不挑食的好習(xí)慣。

（四）誦讀平安歌謠

1、七種營(yíng)養(yǎng)素要想全部記住，還有些難度呢，同學(xué)們，聰明的編輯們把這七種營(yíng)養(yǎng)素編成了歌謠，你們讀讀，是不是好記多了？

2、現(xiàn)在我給你們兩分鐘時(shí)間，看誰(shuí)能在這么短的時(shí)間里記住這首歌謠。

七、演練設(shè)計(jì)

1、做一做。對(duì)照平安廣角和自己的經(jīng)驗(yàn)，填寫這份三餐營(yíng)養(yǎng)卡，如果不知道自己所吃食物的營(yíng)養(yǎng)成分，可以回家上網(wǎng)查找。填寫完后，看看自己和家人的食物里有沒有人體必需的七大營(yíng)養(yǎng)素。

2、演一演。這項(xiàng)活動(dòng)留待下節(jié)課前表演。課后查找資料，了解七大營(yíng)養(yǎng)素對(duì)人體的作用，下次活動(dòng)時(shí)，小組里每人扮演一種營(yíng)養(yǎng)素并作自我介紹。

3、查一查?；丶液?，把自己喜歡吃的食物外包裝找來(lái)，查查上面的“主要成分”和“配料表”，看看有哪些營(yíng)養(yǎng)成分。

平安廣角。讓學(xué)生了解日常食物能提供什么樣的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，為下一課學(xué)習(xí)做好知識(shí)儲(chǔ)備。

第2課 吃出健康來(lái)

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

1、懂得在日常飲食中確保營(yíng)養(yǎng)全面均衡對(duì)健康成長(zhǎng)的重要性。

2、從小養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。(二)行為技能訓(xùn)練

1、了解中國(guó)居民平衡膳食寶塔，懂得膳食全面均衡的常識(shí)。

2、了解只有不挑食，合理飲食，才能吃出健康來(lái)。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、知道挑食導(dǎo)致營(yíng)養(yǎng)不良。

2、知道營(yíng)養(yǎng)不良不利身體成長(zhǎng)、不利健康等后果。

二、教學(xué)重點(diǎn)

懂得挑食不利健康成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)科學(xué)合理膳食。

三、教學(xué)難點(diǎn)

了解中國(guó)居民平衡膳食寶塔，吃出健康來(lái)。

四、教學(xué)方法

講授法 合作探究法 表演法 活動(dòng)體驗(yàn)法

五、教學(xué)準(zhǔn)備

中國(guó)居民膳食均衡寶塔圖。

六、教學(xué)過程

(一)新課導(dǎo)入

1、上課前，我想采訪我們班上的幾位同學(xué)。（采訪一胖同學(xué)）請(qǐng)問你平時(shí)喜歡吃什么，不喜歡吃什么？（采訪一位瘦同學(xué)）請(qǐng)問你吃飯?zhí)羰硢幔磕阕畈幌矚g吃的是什么？

2、同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道人體必需的七大營(yíng)養(yǎng)素在不同的食物里，挑食就會(huì)導(dǎo)致我們身體缺乏某些營(yíng)養(yǎng)素。剛才我采訪了兩位同學(xué)，大家應(yīng)該明白挑食會(huì)給我們帶來(lái)怎樣不良的后果了吧？同學(xué)們也可以反思一下，自己有沒有挑食的習(xí)慣？

(二)讀議平安故事

1、今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)兩位因?yàn)樘羰辰o自己帶來(lái)苦惱的同學(xué)。（學(xué)生自由讀故事）

2、圓圓和豆豆為什么苦惱？他們以后該怎么辦呢？

3、讀了這個(gè)故事，有些挑食的同學(xué)可能也意識(shí)到自己的不對(duì)了，那么挑食到底有什么危害呢，我們?cè)撊绾物嬍巢拍鼙ＷC營(yíng)養(yǎng)全面呢？

(三)學(xué)習(xí)習(xí)近平安指南

1、請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀平安指南，看看挑食到底會(huì)有什么危害？（學(xué)生自由讀指南）

2、學(xué)生交流，了解挑食會(huì)導(dǎo)致營(yíng)養(yǎng)不良及帶來(lái)的不良后果。

3、怎樣飲食才能讓我們均衡地吸收不同食物中的營(yíng)養(yǎng)呢？這里有張圖（出示圖片），是營(yíng)養(yǎng)學(xué)家針對(duì)我們中國(guó)人的體質(zhì)為我們?cè)O(shè)計(jì)的膳食寶塔。同學(xué)們仔細(xì)觀察，塔底的食物有哪些？塔中的食物有哪些？塔尖的食物有哪些？再看看旁邊相應(yīng)的克數(shù)，你能看明白這張圖嗎？

4、學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生了解：塔底的食物要多吃，塔中的食物適量吃，塔尖的食物要少吃。為了自身的健康，要多吃對(duì)自己有好處的食物。

5、同學(xué)們，一張膳食寶塔圖，告訴我們科學(xué)健康的飲食標(biāo)準(zhǔn)，只要我們不挑食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，我們一定能吃出一個(gè)健康的身體。

（四）誦讀平安歌謠

1、同學(xué)們，通過本課的學(xué)習(xí)，大家學(xué)會(huì)科學(xué)飲食了嗎？誰(shuí)來(lái)給我們說說？

2、把剛才大家的發(fā)言概括一下，就是這首平安歌謠了。相信大家一定會(huì)很快記住這首歌謠的。（學(xué)生自己讀背）

七、演練設(shè)計(jì)

1、演一演。早餐時(shí)，有同學(xué)不喜歡吃包子、喝菜湯，就悄悄地把包子扔了，把菜湯倒了，如果你是值日生，發(fā)現(xiàn)這種情況，你會(huì)怎樣勸告這些同學(xué)？（請(qǐng)

一、兩個(gè)同學(xué)上來(lái)表演）

2、做一做。請(qǐng)你們運(yùn)用自己學(xué)到的營(yíng)養(yǎng)學(xué)知識(shí)，和爸爸媽媽一起制訂一份家庭晚餐食譜，然后填寫在這張表格上。下節(jié)課，大家把食譜表帶來(lái)，我們一起來(lái)評(píng)一評(píng)，看看誰(shuí)是營(yíng)養(yǎng)小能手。

八、平安廣角

學(xué)生自己閱讀了解世界衛(wèi)生組織推薦的食物，養(yǎng)成多吃這些有益健康的食物的習(xí)慣。同時(shí)，閱讀《多食之害》的選文，知道飲食要節(jié)制的養(yǎng)身之道。

第3課 男孩女孩一樣棒

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短.互相幫助，互相配合，共同成長(zhǎng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到同學(xué)之間平等的重要性。(二)行為技能訓(xùn)練 讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重異性。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、懂得男女是平等的。

2、男孩能干的事情女孩也能干。

二、教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生知道男孩女孩都一樣；男孩能做的事情女孩也可以做，女孩能做的事情男孩也可以做。

三、教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生懂得男孩女孩各有優(yōu)勢(shì)，只有優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，團(tuán)結(jié)互助，才能使自己更出色。

四、教學(xué)方法

PPT多媒體展示 小組討論 講故事

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、男生圍繞觀點(diǎn)“女孩能做的事情男孩也可以做”，搜集相關(guān)案例資料；女生圍繞觀點(diǎn)“男孩能做的事情女孩也可以做”搜集相關(guān)案例資料。

2、準(zhǔn)備《張衡發(fā)明地動(dòng)儀》《黃道婆改進(jìn)棉紡織技術(shù)》《木蘭從軍》《穆桂英掛帥》等視頻片段。

六、教學(xué)過程

(一)新課導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，你們知道我們班有多少個(gè)男生，多少個(gè)女生嗎？

2、師：請(qǐng)男生說一說，你們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中有什么優(yōu)勢(shì)？ 再請(qǐng)女生說一說，你們又有什么優(yōu)勢(shì)？

3、導(dǎo)入課題：是啊，男孩勇敢，女孩可愛；男孩灑脫，女孩細(xì)膩，男孩女孩各有各的優(yōu)勢(shì)，男孩女孩一樣好。（板書課題）

(二)感悟平安故事

1、生閱讀平安故事。引導(dǎo)學(xué)生思考：女生瑤瑤和男生王飛爭(zhēng)論什么？爭(zhēng)論的結(jié)果是怎樣的？張老師對(duì)他們說了什么？你覺得張老師的話對(duì)嗎？

2、學(xué)生交流這幾個(gè)問題。（引導(dǎo)學(xué)生圍繞“男孩女孩一樣棒”來(lái)說）

(三)學(xué)習(xí)習(xí)近平安指南；

1、看插圖，引導(dǎo)學(xué)生懂得男生女生各有各的優(yōu)勢(shì)，要；①看插圖，說說圖上畫了什么？；②討論：你知道了什么？；

2、播放《張衡發(fā)明地動(dòng)儀》《黃道婆改進(jìn)棉紡織技術(shù)；①播放視頻《張衡發(fā)明地動(dòng)儀》《黃道婆改進(jìn)棉紡織技；②小組交流：你了解了什么？；

3、播放《木蘭從軍》《穆桂英掛帥》視頻，引導(dǎo)學(xué)生；①播放《木蘭從軍》《穆桂英掛帥》視頻；②交流：你明白了什么

(三)學(xué)習(xí)習(xí)近平安指南

1、看插圖，引導(dǎo)學(xué)生懂得男生女生各有各的優(yōu)勢(shì)，要團(tuán)結(jié)合作，才能共同進(jìn)步。①看插圖，說說圖上畫了什么？ ②討論：你知道了什么？

2、播放《張衡發(fā)明地動(dòng)儀》《黃道婆改進(jìn)棉紡織技術(shù)》視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生懂得古代男女也是各有各的優(yōu)勢(shì)。

①播放視頻《張衡發(fā)明地動(dòng)儀》《黃道婆改進(jìn)棉紡織技術(shù)》 ②小組交流：你了解了什么？

3、播放《木蘭從軍》《穆桂英掛帥》視頻，引導(dǎo)學(xué)生明白男孩能做的事情，女孩也可以做。

①播放《木蘭從軍》《穆桂英掛帥》視頻。

②交流：你明白了什么？

4、小小故事會(huì)，講述楊利偉和劉洋登月故事。讓學(xué)生深入明白男孩能做的事情，女孩也可以做。

5、拓展主題，讓學(xué)生明白男孩能做的事情，女孩也可以做。女孩能做的事情，男孩也可以做。

①圍繞主題“男孩能做的事情，女孩也可以做”，引導(dǎo)學(xué)生交流。（用課前搜集的資料表述）

②圍繞主題“女孩能做的事情，男孩也可以做”，引導(dǎo)學(xué)生交流。（用課前搜集的資料表述）

6、了解“好”構(gòu)字原理

①PPT出示“好”字，說說“好”的結(jié)構(gòu)。

②小組討論：“好”字為什么是有“女”和“子”組成？ ③交流：你懂得了什么？

（四）齊唱平安歌謠

1、學(xué)生先熟讀。

2、再分組讀，接龍讀，最后背誦展示。

七、演練設(shè)計(jì)

1、想一想。

①PPT出示漫畫，學(xué)生仔細(xì)看。②思考：漫畫講述了一個(gè)什么故事？

③交流：圖上的爺爺、奶奶、爸爸做的對(duì)嗎？你覺得哪兒做的對(duì)，哪兒做的不對(duì)？ ④討論：你會(huì)對(duì)他們說些什么？

2、說一說。

①生活中和同學(xué)們交往，你們合作做過哪些事情？請(qǐng)把你的故事講給大家聽。②講故事交流。（3個(gè)）

③四人為一小組，討論交流：女生有什么優(yōu)勢(shì)？男生有什么優(yōu)勢(shì)？

3、唱一唱。

①同學(xué)們看過《家有兒女》這部電視劇嗎？讓我們一起學(xué)唱《陽(yáng)光男孩陽(yáng)光女孩》這首主題曲吧！

②PPT播放音樂視頻，學(xué)生跟唱。

八、拓展廣角

1、講述中國(guó)重男輕女這一陋習(xí)，讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解。

2、閱讀《女子宜求學(xué)》，用自己的話說說《女子宜求學(xué)》的意義。

3、講述《女子宜求學(xué)》的背景資料。

第4課 人的生命無(wú)貴賤

一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

1、培養(yǎng)人與人之間互相平等、互相尊重的意識(shí)。

2、關(guān)愛弱勢(shì)群體。(二)行為技能訓(xùn)練

1、學(xué)習(xí)習(xí)近平等看待生命，不狂妄自大，也不妄自菲薄。

2、學(xué)習(xí)尊重他人，正確對(duì)待他人，尤其是弱勢(shì)群體。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、知道人生而平等，生命無(wú)貴賤。

2、了解弱勢(shì)群體生活的艱辛，懂得尊重、關(guān)愛他們。

二、教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生知道每個(gè)人的生命是平等的，沒有貴賤之分。

三、教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生在日常生活中懂得尊重他人，關(guān)愛弱勢(shì)群體。

四、教學(xué)方法

質(zhì)疑問難法 講授法 合作探究法 情境體驗(yàn)法 表演法

五、教學(xué)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備關(guān)于生命平等、尊重生命等故事或事例。

六、教學(xué)過程

(一)新課導(dǎo)入

1、讀課題，你有何疑問？有何想法？

2、讓學(xué)生讀引言，了解本課內(nèi)容。

3、是的，每個(gè)人降臨于這個(gè)世界上，都是上天的眷顧，生命都是珍貴的，沒有高低貴賤之分。

(二)讀議平安故事

1、蘋果公司總裁先生喬布斯被查出胰腺癌導(dǎo)致肝功能衰竭，為了挽救他的生命，必須馬上進(jìn)行肝移植??可是，要進(jìn)行肝移植的病人很多，如果排到喬布斯至少需要6個(gè)星期的時(shí)間。試想一下，如果你是喬布斯，你會(huì)怎樣做？你是喬布斯的親人，你會(huì)怎么做？你是院長(zhǎng)，你會(huì)怎樣做？你是那個(gè)提供肝源的機(jī)構(gòu)，你會(huì)怎樣做？（學(xué)生自由發(fā)言）

2、那么院長(zhǎng)和喬布斯是怎樣做的呢？咱們一起來(lái)讀讀平安故事吧。（學(xué)生自由讀故事，然后交流他們的做法。）

3、從院長(zhǎng)和喬布斯的做法上，你受到什么啟發(fā)？(三)學(xué)習(xí)習(xí)近平安指南

1、理解生命平等。什么是人格？你能聯(lián)系實(shí)際說說什么叫人格平等？什么叫法律面前人人平等嗎？（學(xué)生交流后，老師也用一兩個(gè)故事或事例來(lái)詮釋人格平等和法律面前人人平等的含義。）

2、學(xué)會(huì)尊重生命。我們都學(xué)過《丑小鴨》的童話故事，試想一下，如果鴨媽媽和那些小鴨們知道丑小鴨是一只白天鵝時(shí)，還會(huì)那樣對(duì)它嗎？在你身邊有這樣的故事嗎？

3、關(guān)愛弱勢(shì)群體。讀了指南，我們了解了弱勢(shì)群體都有哪些人，那你們知道有哪些法律、法規(guī)是維護(hù)他們的合法權(quán)益的嗎？（簡(jiǎn)單介紹一些相關(guān)法律、法規(guī)。）今后你打算怎么去關(guān)心、幫助他們呢？

4、每個(gè)人都是獨(dú)立的生命個(gè)體，有做人的尊嚴(yán)，也受到法律的保護(hù)，當(dāng)然如果犯了法，也將會(huì)受到法律的制裁。所以我們應(yīng)該愛自己，重他人，尤其面對(duì)一些弱勢(shì)群體，更要主動(dòng)去關(guān)心、幫助他們，讓這個(gè)社會(huì)變成一個(gè)和諧、溫暖的大家庭。

（四）誦讀平安歌謠

1、學(xué)生齊讀歌謠。

2、“不卑不亢不虛妄”是什么意思？你知道該怎樣做到嗎？

3、男生和女生來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)對(duì)抗賽，看看誰(shuí)能先背會(huì)這首歌謠？

七、平安演練及建議

1、演一演。讀文中的場(chǎng)景，想一想：作為家長(zhǎng)該怎樣做才能給自己的孩子樹立一個(gè)尊重他人的表率？指名一兩個(gè)同學(xué)演一演，同學(xué)之間評(píng)一評(píng) ：斯斯爸爸這樣教育斯斯對(duì)不對(duì)？

2、說一說。讀案例，你覺得這兩個(gè)同學(xué)做得對(duì)嗎為什么？？如果你是那個(gè)被同學(xué)稱為“門栓”的同學(xué)，你會(huì)怎么辦？

3、寫一寫。讓學(xué)生上臺(tái)來(lái)體驗(yàn)盲人走路，然后談?wù)勛约旱捏w會(huì)。同學(xué)們，我們以后該怎樣對(duì)待這些弱勢(shì)群體？請(qǐng)將自己的打算寫下來(lái)。

八、平安廣角

請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀這兩個(gè)故事，然后交流自己的讀后感。

第二單元、安全出行有規(guī)章 第5課 超載校車我不坐

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

1、面對(duì)超載校車怎樣做出抉擇。

2、對(duì)安全乘車有正確的認(rèn)識(shí)。(二)行為技能訓(xùn)練

1、學(xué)會(huì)識(shí)別超載校車。

2、碰到超載校車應(yīng)主動(dòng)換乘他車。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、能準(zhǔn)確判別校車是否超載。

2、知道超載校車會(huì)帶來(lái)危險(xiǎn)的后果。

二、教學(xué)重點(diǎn)

面對(duì)超載校車怎樣做到不坐。

三、教學(xué)難點(diǎn)

對(duì)乘坐超載校車的危害的認(rèn)識(shí)及現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際行動(dòng)。

四、教學(xué)方法

講授法 討論法 演示法 發(fā)現(xiàn)法 活動(dòng)體驗(yàn)法

五、教學(xué)準(zhǔn)備

師：多媒體課件；標(biāo)準(zhǔn)校車掛圖。

生：課前搜集了解超載校車的危害；了解什么樣的校車為標(biāo)準(zhǔn)校車。

六、教學(xué)過程

(一)課前談話，導(dǎo)入新課

教師談話：同學(xué)們，從上學(xué)以來(lái)，你們坐過校車嗎？坐校車時(shí)是否很多學(xué)生擠在一輛車?yán)锬?？（學(xué)生自由發(fā)言）

教師指出：面對(duì)人員擠得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)男＼嚕覀冊(cè)鯓幼瞿?？今天的課文將告訴你怎樣去做。（揭示并板書課題：超載校車我不坐）

(二)讀議平安故事

病房里，小學(xué)五年級(jí)的明明在前幾天發(fā)生的一場(chǎng)車禍中受傷，剛動(dòng)完腿骨手術(shù)，正在痛哭。

那天，媽媽送明明去坐校車上學(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)面包車?yán)镆呀?jīng)塞滿了學(xué)生。她猶豫了一下，但想到上班時(shí)間快到了，還是將明明塞進(jìn)了超載的校車。

當(dāng)校車行至一處彎道口時(shí)，突然駛過來(lái)一輛貨車，校車司機(jī)為了避開貨車，猛地把方向盤一打，因車上人太多，重心不穩(wěn)，發(fā)生側(cè)翻。

后經(jīng)警方證實(shí)，該車并非標(biāo)準(zhǔn)的校車，而是用面包車改裝的，核定載客9人，實(shí)載20人，屬嚴(yán)重超載。

師：讀了剛才的故事，你知道校車有哪些危害嗎？什么的校車屬于超載呢？(三)學(xué)習(xí)習(xí)近平安指南

1、讀文。

學(xué)生自由讀課文中的相關(guān)內(nèi)容，讀后自己說說什么樣的校車屬于超載？校車

超載有哪些危害，并請(qǐng)學(xué)生說一說你有什么感受？教師；教師小結(jié)：根據(jù)《校車安全管理?xiàng)l例》規(guī)定，校車載人；目前，有少數(shù)校車經(jīng)營(yíng)者，為了節(jié)約成本，提高營(yíng)運(yùn)效；

2、討論；師：校車超載有哪些危害呢？；讓學(xué)生自己充分地說，同桌同學(xué)即時(shí)點(diǎn)評(píng)說得對(duì)不對(duì)，；

3、交流；你打算怎樣乘坐校車，面對(duì)超載校車我們?cè)摬扇≡鯓拥模?/p>

4、展示；學(xué)生將自己準(zhǔn)備好的標(biāo)準(zhǔn)校車圖片向全班同學(xué)展示，看：

超載有哪些危害，并請(qǐng)學(xué)生說一說你有什么感受？教師根據(jù)學(xué)生回答歸納：每輛校車車門處都標(biāo)有核定人數(shù)。如果車內(nèi)人數(shù)多了，就表明超載了。車輛超載時(shí)，如果突遇緊急情況，車子一時(shí)難以停下來(lái)。而且長(zhǎng)期超載，會(huì)使車輛機(jī)器零件磨損加快，導(dǎo)致車輛安全性能迅速下降，容易引發(fā)道路交通事故。

教師小結(jié)：根據(jù)《校車安全管理?xiàng)l例》規(guī)定，校車載人不得超過核定的人數(shù)，凡超過核定人數(shù)的被視為超載。

目前，有少數(shù)校車經(jīng)營(yíng)者，為了節(jié)約成本，提高營(yíng)運(yùn)效益，往往超載，有的還嚴(yán)重超載。

2、討論。

師：校車超載有哪些危害呢？

讓學(xué)生自己充分地說，同桌同學(xué)即時(shí)點(diǎn)評(píng)說得對(duì)不對(duì)，并簡(jiǎn)單說明理由。教師小結(jié)：如果車輛超載，車輛制動(dòng)時(shí)，剎車距離延長(zhǎng)；長(zhǎng)期超載機(jī)器零件磨損加快，導(dǎo)致車輛安全性能迅速下降，容易引發(fā)道路交通事故。

3、交流。

你打算怎樣乘坐校車，面對(duì)超載校車我們?cè)摬扇≡鯓拥拇胧?？讓學(xué)生自由補(bǔ)充。

4、展示。

學(xué)生將自己準(zhǔn)備好的標(biāo)準(zhǔn)校車圖片向全班同學(xué)展示，看看誰(shuí)收集的校車圖片是規(guī)范的、標(biāo)準(zhǔn)的，然后讓學(xué)生熟記此張圖片，記住該車型。

（四）誦讀平安歌謠

教師板書或貼出“平安歌謠”，讓學(xué)生讀一讀，背一背。校車上學(xué)真方便，超載與否細(xì)分辨。沒有空座我不上，點(diǎn)名之后進(jìn)里面。

七、實(shí)踐操練，提升能力 引導(dǎo)學(xué)生完成“平安演練”中的兩道練習(xí)題。

1、演一演

幾名學(xué)生在路邊等校車，車來(lái)了，但是車子上擠滿了人，這時(shí)應(yīng)該怎么辦呢？演一演。

2、查一查

在班上做一次調(diào)查，看看你所在的班級(jí)有多少同學(xué)坐過超載校車，并勸勸這些同學(xué)以后不要坐超載校車。

八、實(shí)踐設(shè)計(jì)

教師組織學(xué)生到就近的幼兒園去看一看校車的樣式及款型，親身感受一下標(biāo)準(zhǔn)校車模樣。

第6課 追車扒車真危險(xiǎn)

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

1、在馬路上行走時(shí)要有規(guī)范意識(shí)。

2、從小養(yǎng)成良好的乘車習(xí)慣。(二)行為技能訓(xùn)練

1、了解追車和扒車是一種妨礙交通安全的違法行為。

2、初步養(yǎng)成規(guī)范乘車的良好習(xí)慣及自覺產(chǎn)生規(guī)勸違規(guī)乘車的意識(shí)和舉動(dòng)。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、行走在馬路上遇到過往車輛不能追趕。

2、知道追車扒車可能會(huì)帶來(lái)危險(xiǎn)的后果。

二、教學(xué)重點(diǎn)

了解追車扒車的危險(xiǎn)，并對(duì)出現(xiàn)不良行為能及時(shí)進(jìn)行阻攔和制止。

三、教學(xué)難點(diǎn)

現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生面對(duì)他人的不良行為會(huì)不會(huì)受到他人的唆使和影響，能不能及時(shí)勸告和阻止。

四、教學(xué)方法

講授法 討論法 演示法 發(fā)現(xiàn)法 活動(dòng)體驗(yàn)法

五、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備多媒體課件；三維動(dòng)畫片。

六、教學(xué)過程

(一)播放CPI，導(dǎo)入新課

1、播放CPI，學(xué)生仔細(xì)觀察。

2、教師談話：同學(xué)們，剛才我們看到小強(qiáng)在放學(xué)途中扒拖拉機(jī)，將自己摔成了重傷，所幸無(wú)大礙，由此可看出扒車有多危險(xiǎn)呀?。ń沂静鍟n題：追車扒車真危險(xiǎn)）

(二)讀議平安故事

“當(dāng)當(dāng)當(dāng)??”放學(xué)了，小強(qiáng)興高采烈地走在回家的路上。他可是個(gè)調(diào)皮的淘氣包，邊走邊東張西望，這時(shí)，一輛拖拉機(jī)“突突突”地超過了他，小強(qiáng)見拖拉機(jī)開過，頓時(shí)靈機(jī)一動(dòng)，心想：“走路多沒意思，倒不如扒車回家，多快呀！”想著靠在拖拉機(jī)上吹風(fēng)的情景，他咯咯地笑了。

說干就干，小強(qiáng)奮力地跑起來(lái)，一會(huì)兒他已跟上拖拉機(jī)尾部了。他咧著嘴輕輕笑了笑，伸出左手抓住了車尾。正當(dāng)小強(qiáng)準(zhǔn)備扒上車時(shí)，車子碰巧被一塊石頭震了一下，一個(gè)顛簸，小強(qiáng)失去了重心，重重地摔在地上，把頭皮和左手都摔傷 了。路旁的人見了，急忙跑過去，將他送進(jìn)了醫(yī)院。

頭上和手上包著繃帶，小強(qiáng)一臉沮喪，流下了傷心的淚水?！岸脊治姨詺饬耍胍巧贤侠瓩C(jī)回家，卻把自己弄傷了?！蓖侠瓩C(jī)的尾燈一閃一閃的，似乎在說：“這能怪誰(shuí)呢？要怪就怪你不遵守交通規(guī)則，扒車罷了?！?/p>

師：讀了剛才的故事，你覺得追車扒車有哪些危害呢？ 生：學(xué)生自由說。

教師歸納：追車扒車可能會(huì)產(chǎn)生如下后果：

1、突然剎車，人撞車尾；

2、突然加速，人被拖倒突然拐彎；

3、人被甩下或摔倒，后車撞上或碾壓。

(三)學(xué)習(xí)習(xí)近平安指南

1、讀文。

學(xué)生自由讀課文“平安指南”的相關(guān)內(nèi)容，讀后自己說說追車扒車有哪些危害或?qū)ψ约寒a(chǎn)生那些傷害？并請(qǐng)學(xué)生說一說自己有什么感想？

教師小結(jié)：

（1）有時(shí)人剛到站，車子就開走了，不能追車、扒車。（2）不能為圖省事，貪便宜，而追車、扒車。（3）不要在機(jī)動(dòng)車道上攔車，或追車、扒車。

（4）不能尋刺激，模仿他人追車、扒車。（5）發(fā)現(xiàn)有人想追車、扒車，要?jiǎng)褡琛?/p>

2、討論。

師：追車扒車還有哪些危害呢？

讓學(xué)生自己充分地說，同桌同學(xué)即時(shí)點(diǎn)評(píng)說得對(duì)不對(duì)，并簡(jiǎn)單說明理由。

3、交流。

你在平時(shí)生活中，有沒有過追車扒車的經(jīng)歷，當(dāng)時(shí)有沒有給自己造成傷害？同桌的同學(xué)說一說，然后點(diǎn)有代表性的事例在全班復(fù)述一遍。讓學(xué)生自己評(píng)判。

（四）誦讀平安歌謠

教師板書或貼出“平安歌謠”，讓學(xué)生讀一讀，背一背。追車扒車太危險(xiǎn)，釀成慘禍很常見。扒車追車是逞強(qiáng)，安全第一心中念。

七、演練設(shè)計(jì)

引導(dǎo)學(xué)生完成“平安演練”中的兩道練習(xí)題。

1、議一議

碰到下面的情況，你該怎么辦？

（1）一位阿姨剛趕到公交車站，車就開走了。她不想等下趟車，緊貼 車廂追著車跑。（2）看到表哥扒上了行駛的拖拉機(jī)，丁丁也想學(xué)表哥那樣扒車。

2、評(píng)一評(píng)

這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？

公路上，一農(nóng)用車在行駛，一位農(nóng)民工模樣的人騎著自行車，一手 扶著農(nóng)用車尾部，借助農(nóng)用車之力行駛。

八、拓展閱讀

不玩車

有一些同學(xué)喜歡隨便玩弄停在馬路上的汽車，甚至在道路中間攔車、追車、扒車，向車輛投擲石塊，以此作樂。其實(shí)這是十分危險(xiǎn)和不道德的行為，最容易造成事故。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)這種不良行為時(shí)，應(yīng)該及時(shí)提醒，大膽勸阻。因?yàn)閿r車、扒車、追車時(shí)容易和其他行駛中的車輛相碰撞發(fā)生傷亡事故。扒車時(shí)由于人小手勁差而中途掉下摔傷乃至死亡。特別是向車輛投擲石塊，這是一種破壞公共財(cái)產(chǎn)和國(guó)家財(cái)物的不法行為，應(yīng)嚴(yán)厲禁止；此外，容易使車內(nèi)人員受傷，發(fā)生交通事故。

第7課 乘車坐船守秩序

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

講文明守秩序光榮，不遵守交通秩序害人害己，培養(yǎng)學(xué)生守秩序文明乘車的好習(xí)慣。(二)行為技能訓(xùn)練

排隊(duì)上下車，文明守秩序，禮讓待人，主動(dòng)讓座，坐穩(wěn)扶好。會(huì)用救生衣等。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

知道到指定地點(diǎn)等候車船，上車船要購(gòu)票還要檢票，坐穩(wěn)扶好保護(hù)自己，會(huì)用救生衣等。

二、教學(xué)重點(diǎn)

乘車坐船四個(gè)環(huán)節(jié)：候車船、上車船、行進(jìn)中、下車船，都要守秩序，講文明，到指定站點(diǎn)候車船，排隊(duì)購(gòu)票檢票以及上下車船。

三、教學(xué)難點(diǎn)

每一個(gè)環(huán)節(jié)都要遵守交通規(guī)則，都要講文明，講社會(huì)公德，禮讓待人，樂于助人。

四、教學(xué)方法

講授法 討論法 演示法 發(fā)現(xiàn)法 活動(dòng)體驗(yàn)法

五、教學(xué)準(zhǔn)備

師：乘車坐船掛圖。

生：課前搜集自己家人或同學(xué)乘車坐船的一些事例，看看事例中是否有違規(guī)行為。

六、教學(xué)過程

(一)課前談話，導(dǎo)入新課

教師談話：同學(xué)們應(yīng)該都坐過汽車或輪船。你在享受車船便捷的同時(shí)，你遵守乘車坐船的秩序了嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）

教師指出：面對(duì)人員擁擠的車站或碼頭，我們?cè)鯓幼瞿?？今天的課文將告訴你怎樣去做。（揭示并板書課題：乘車坐船守秩序）

(二)讀議平安故事

初讀課文，初步感知超載校車的危害。

教師用課件展示課文內(nèi)容（或讓學(xué)生看課本讀）：

（故事梗概）故事講述了楊飛和表姐放學(xué)回家，因公交車誤點(diǎn)，車站候車的人很多，上車時(shí)被瘋狂的人群擠倒了，差點(diǎn)踩死。警示同學(xué)們，不要強(qiáng)擠上車，主動(dòng)要求乘坐下一次班車。也揭示出不講文明不守秩序的危害。

師：讀了剛才的故事，你知道擠車有哪些危害嗎？接下來(lái)我們來(lái)看看平安指南是怎樣說的。

(三)學(xué)習(xí)習(xí)近平安指南

1、讀文。

學(xué)生自由讀課文中的相關(guān)內(nèi)容，讀后自己說說乘車坐船時(shí)需要注意什么？并請(qǐng)學(xué)生說一說你有什么感受？教師根據(jù)學(xué)生回答歸納：乘車坐船時(shí)必須守秩序，否則會(huì)造成擁擠或踩踏，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)釀成安全事故。

教師小結(jié)：上下車船時(shí)要排隊(duì)，禮讓待人，乘車坐船時(shí)要站穩(wěn)扶好，還要留意車船上的設(shè)施。

2、討論。

師：乘車坐船不守秩序會(huì)帶來(lái)哪些危害呢？

讓學(xué)生自己充分地說，同桌同學(xué)即時(shí)點(diǎn)評(píng)說得對(duì)不對(duì)，并簡(jiǎn)單說明理由。教師小結(jié)：可能被擠下車摔傷；擁擠時(shí)可能出現(xiàn)踩踏事故；還有可能出現(xiàn)打架斗毆。

3、交流。

你打算怎樣乘坐車船，面對(duì)不守秩序的乘客，我們將怎樣勸說？讓學(xué)生自由補(bǔ)充。

4、展示。

學(xué)生將自己收集到的資料說給同學(xué)們聽，并評(píng)一評(píng)誰(shuí)說得好。

（四）誦讀平安歌謠

教師板書或貼出“平安歌謠”，讓學(xué)生讀一讀，背一背。乘車坐船要購(gòu)票，上車下船隊(duì)排好。車上船上不打鬧，坐穩(wěn)扶好防跌倒。

七、演練設(shè)計(jì)

引導(dǎo)學(xué)生完成“平安演練”中的四道練習(xí)題。

1、演一演。柯山跟爸爸一起去武漢，先乘公汽再去長(zhǎng)途車站購(gòu)票，一路上，由柯山帶路，看站牌，排隊(duì)，購(gòu)票，上下車，看看柯山是否會(huì)乘車。

2、評(píng)一評(píng)。公交車到站后，前門上車排了很多人，可有一人想從后門上車，結(jié)果堵住了下車的人。評(píng)一評(píng)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，為什么？

3、議一議。節(jié)假日、上下班人流高峰期乘車應(yīng)該注意哪些細(xì)節(jié)。

4、說一說。考察學(xué)生面對(duì)具體情況評(píng)判是非的能力。

八、實(shí)踐設(shè)計(jì)

勸一勸自己家里人乘車坐船時(shí)一定要守秩序。

第8課 規(guī)范乘坐軌道交通

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

1、了解乘坐地鐵時(shí)的行為規(guī)范，做個(gè)文明乘客。

2、從小養(yǎng)成良好的乘車習(xí)慣。(二)行為技能訓(xùn)練

1、了解乘坐地鐵的基本安全常識(shí)：乘坐地鐵防擁擠，上車留意站臺(tái)間縫隙。車上屏蔽門前不能靠，坐穩(wěn)扶好不嬉戲。

2、發(fā)生緊急情況，不驚慌，聽從指揮，積極配合。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、熟悉地鐵的各種標(biāo)志、提示，正確使用各種安全及緊急設(shè)施。

2、知道乘車不能攜帶易燃易爆物品和寵物。

二、教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生了解乘坐地鐵的基本安全常識(shí)，學(xué)會(huì)安全文明乘坐地鐵。

三、教學(xué)難點(diǎn)

如何讓學(xué)生將這些行為技能轉(zhuǎn)化為持久的行為習(xí)慣；

四、教學(xué)方法

講授法討論法演示法發(fā)現(xiàn)法活動(dòng)體驗(yàn)法；

五、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備多媒體課件；三維動(dòng)畫片；

六、教學(xué)過程

(一)激趣，導(dǎo)入新課

1、導(dǎo)入：地鐵和軌道交通是一種快捷安全的交通工具，許多城市都建有地鐵和軌道交通設(shè)施。同學(xué)們乘坐過地鐵嗎？在乘坐地鐵時(shí)要注意什么呢？（揭示并板書課題：規(guī)范乘坐軌道交通）

2、播放ppt，學(xué)生仔細(xì)觀察。

3、教師談話：同學(xué)們，剛才我們看到小軍在上車時(shí)由于擁擠，險(xiǎn)些釀成事故，如果不是他爸爸眼疾手快，后果將不堪設(shè)想?？磥?lái)我們乘坐地鐵時(shí)必須遵守秩序，做到文明規(guī)范！

(二)初讀課文，初步感知不文明乘車的后果 學(xué)生看課本讀文：

星期天，爸爸帶小軍乘坐地鐵去動(dòng)物園玩，小軍高興得臉上樂開了花。來(lái)到地鐵站，只見站臺(tái)上人山人海，大家都在焦急地等待著列車的到來(lái)。不一會(huì)兒，列車來(lái)了，人群紛紛向車門擠去，小軍急不可耐地往前沖。不料，他被后面的人踩住了鞋子，向前一撲，幸虧爸爸眼疾手快，一把將他拉住，不然就摔到了安全線外。車門開了，下車和上車的人流交匯在了一起。小軍和爸爸順著人流上了車。

上車后，小軍擠來(lái)擠去，被爸爸嚴(yán)厲地批評(píng)了一頓：“臭小子，站穩(wěn)扶好，還不長(zhǎng)記性，你看剛才多危險(xiǎn)！乘坐地鐵時(shí)要遵守秩序排隊(duì)上車，先下后上。如果

人多上不去就等下一輛，必要時(shí)可以找列車員幫你上車，不能這樣無(wú)秩序，記住了嗎？

小軍慚愧地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

師：讀了剛才的故事，你覺得不文明乘車有哪些危害呢？ 生：學(xué)生自由說。

教師歸納：不文明乘車可能會(huì)產(chǎn)生如下危害：

1、發(fā)生擁擠，人員進(jìn)出無(wú)序；

2、摔倒發(fā)生踩踏；

3、人被擠下站臺(tái)等。那么，我們?cè)鯓硬拍芏沤^此類現(xiàn)象發(fā)生呢？接下來(lái)讀讀平安指南，它給了我們明確的答復(fù)。

(三)學(xué)平安指南，了解如何才能做到文明規(guī)范

1、讀文。

學(xué)生自由讀課文“平安指南”的相關(guān)內(nèi)容，讀后自己說說軌道交通有哪些？它有哪些優(yōu)越性？

教師小結(jié)：城市的軌道交通包括地鐵、輕軌、有軌電車等。最具典型的就是地鐵。地鐵是地下鐵路的簡(jiǎn)稱。指以在地下運(yùn)行為主的城市鐵路系統(tǒng)或捷運(yùn)系統(tǒng)。地鐵具有減少地面噪音和干擾、節(jié)約能源、減少污染、快捷、安全、便利等優(yōu)點(diǎn)。

2、討論。

師：乘坐地鐵需要注意些什么呢？

讓學(xué)生自己充分地說，同桌同學(xué)即時(shí)點(diǎn)評(píng)說得對(duì)不對(duì)，并簡(jiǎn) 單說明理由。

教師小結(jié)：列車進(jìn)站時(shí)，人要退到車站劃定的安全線以外。上車時(shí)請(qǐng)注意腳下，不要踏到地鐵和站臺(tái)之間的縫隙中。小心屏蔽門的玻璃，當(dāng)屏蔽門指示燈閃

爍時(shí)請(qǐng)勿上車。在列車上切勿撞擊屏蔽門，也不要靠緊車門，以免影響車門開啟。切勿在車廂內(nèi)追逐打鬧，玩弄扶手和滅火器。不要阻塞通道，以免影響他人通行。

3、交流。

同學(xué)們，除了以上講到的注意事項(xiàng)外，你還能列舉一些注意事項(xiàng)嗎？同桌的同學(xué)說一說。

4、教師小結(jié)：

（1）注意地鐵的各種標(biāo)識(shí)、提示，正確使用各種安全及緊急設(shè)施。

（2）注意看地鐵的有關(guān)通告，聽地鐵的廣播，了解情況變化，做好應(yīng)急準(zhǔn)備。

（3）不要攜帶易燃易爆物品和寵物上車。

（4）發(fā)生緊急情況，不要驚慌，工作人員會(huì)及時(shí)處理。此時(shí)應(yīng)聽從指揮，積極配合。（5）地鐵車廂和司機(jī)室均設(shè)置了360°的攝像頭、緊急對(duì)話裝置、緊急逃生錘和滅火器

（四）誦平安歌謠，歸納記憶所學(xué)知識(shí)

教師板書或貼出“平安歌謠”，讓學(xué)生讀一讀，背一背。乘坐地鐵防擁擠，坐穩(wěn)扶好不嬉戲。先下后上守秩序，安全規(guī)則要牢記。

七、演練設(shè)計(jì)

引導(dǎo)學(xué)生完成“平安演練”中的三道練習(xí)題。

1、演一演

一名乘客準(zhǔn)備攜帶一壺汽油上地鐵，過安檢時(shí)被工作人員攔住，并當(dāng)場(chǎng)收繳 汽油，同時(shí)對(duì)他進(jìn)行安全教育。請(qǐng)模擬表演上述場(chǎng)景，其他同學(xué)觀看后談?wù)劯邢搿?/p>

2、議一議

健健準(zhǔn)備上地鐵時(shí)，不小心把水壺掉到站臺(tái)下去了。他該怎么辦？大家議一議。

3、認(rèn)一認(rèn)

認(rèn)識(shí)乘坐軌道交通時(shí)的有關(guān)安全標(biāo)志，認(rèn)一認(rèn)，記一記。

八、拓展閱讀

韓國(guó)地鐵追尾事故自救：孩子和女性先走

2014年5月2日下午3時(shí)32分許，韓國(guó)首爾地鐵2號(hào)線兩輛列車追尾。受傷乘客講述事故發(fā)生后的自救時(shí)感人一幕，“可能是受‘歲月’號(hào)沉船事故的影響，年輕人照顧小孩和老人，非常有序”。

一位乘客說，“我當(dāng)時(shí)正在玩手機(jī)，突然聽到‘哐’的一聲，我向前撲去，重重地摔在地上”。車內(nèi)的燈也全滅了，漆黑一片。受最近”歲月“號(hào)事故影響，列車內(nèi)瞬間陷入“恐慌”，到處都能聽到尖叫聲和哭喊聲。后來(lái)，許多乘客把手機(jī)當(dāng)電筒照亮車廂。接著，車內(nèi)響起了“大家不要慌張”、“沒事的”等聲音。“一開始大家都在等，不知是誰(shuí)把車門打開后，大家都依次跳到鐵軌上，逃離現(xiàn)場(chǎng)。大家都非常冷靜”。在乘客疏散的過程中，一輛反方向開來(lái)的列車停車后協(xié)助現(xiàn)場(chǎng)照明。

廣播通知讓轉(zhuǎn)移到前一節(jié)車箱。但連接前一節(jié)車箱的門嚴(yán)重受損，無(wú)法打開，根本沒法兒移動(dòng)。部分乘客據(jù)列車內(nèi)緊急指南手動(dòng)打開了車門，乘客開始一一下車。年輕男子讓兒童和女性及老人先疏散?！鞍ㄎ以趦?nèi)的男人是最后從車上下來(lái)的?？赡苁鞘堋畾q月’號(hào)沉船事故影響，年輕人先照顧小孩和老人，非常有序”。

第三單元、有備無(wú)患保健康

第9課 購(gòu)買食品有學(xué)問

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

1、通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生提高食品安全意識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生不買“三無(wú)”食品，不購(gòu)買不合格食品的意識(shí)。

3、懂得到正規(guī)的購(gòu)物場(chǎng)所購(gòu)買食品，不購(gòu)買小攤食品。(二)行為技能訓(xùn)練

1、學(xué)會(huì)看食品包裝，掌握從食品包裝上判斷食品是否合格的方法。

2、學(xué)會(huì)計(jì)算食品保質(zhì)期。

3、認(rèn)識(shí)食品安全標(biāo)志。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、了解食品標(biāo)簽應(yīng)該列明的事項(xiàng)。

2、知道食品安全標(biāo)志的含義。

3、知道小攤小販上的食品是不衛(wèi)生的食品。

二、教學(xué)重點(diǎn)

教會(huì)學(xué)生辨別“三無(wú)”食品和學(xué)會(huì)看食品標(biāo)簽。

三、教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生在日常生活不購(gòu)買小攤食品。

四、教學(xué)方法

自學(xué)學(xué)習(xí)法 講授法 討論法 實(shí)踐演練法

五、教學(xué)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備一些食品或食品包裝。

六、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入課題

教師調(diào)查：家里有買到假冒偽劣食品的同學(xué)請(qǐng)舉手。（根據(jù)學(xué)生舉手的情況看樣子還不少）吃了假冒偽劣食品會(huì)危害人的健康。怎樣才能買到合格安全的食品呢？（板書課題）引出新課內(nèi)容。

(二)讀“平安故事”受啟發(fā)

學(xué)生自由閱讀“平安故事”，討論：爸爸為什么會(huì)買假冒偽劣的食品？(路邊的食品不安全，沒看包裝)(三)學(xué)習(xí)“平安指南”

采取“個(gè)人自學(xué) ——互相交流——點(diǎn)撥引導(dǎo)——總結(jié)”的方式學(xué)習(xí)。

1、學(xué)生自讀“平安指南”了解食品問題很嚴(yán)重及食品安全的重要性。

2、學(xué)習(xí)購(gòu)買食物的相關(guān)知識(shí)。

3、學(xué)生自學(xué)交流：怎樣購(gòu)買安全食品？（學(xué)生自主發(fā)言）

4、教師引導(dǎo)強(qiáng)調(diào)小攤的食品不要買，重點(diǎn)講解怎樣從包裝上區(qū)別“三無(wú)”食品、認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志及如何根據(jù)出產(chǎn)日期加上保質(zhì)期計(jì)算食品的失效期。

5、小結(jié)教師：購(gòu)買食物的相關(guān)知識(shí)：一是要到正規(guī)購(gòu)物場(chǎng)所購(gòu)買食品，并特別強(qiáng)調(diào)小攤小販上的食品不能買；二是介紹如何查看食品包裝上信息，看是否有Qs標(biāo)志，是否過期，內(nèi)容是否標(biāo)示齊全、規(guī)范等；三是要索要購(gòu)物票證。

（四）熟記“平安歌謠”，當(dāng)堂背誦

1、學(xué)生齊讀歌謠。

2、男生和女生來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)對(duì)抗賽，看看誰(shuí)能先背會(huì)這首歌謠？

七、演練設(shè)計(jì)

1、教師準(zhǔn)備一些食品，創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生幫媽媽購(gòu)買一些家里需要的食品。（或者課后讓學(xué)生到超市幫家里購(gòu)買一些需要的安全食品）

2、對(duì)話練習(xí)：你看到了誰(shuí)買路邊小攤食品？你該怎樣勸說他？ 在對(duì)話的基礎(chǔ)上評(píng)議:他這樣勸說有效果嗎？還可以怎樣勸說？

3、學(xué)生看圖記住各種食品標(biāo)示，并明白期中的含義。

八、課堂小結(jié)

購(gòu)買食物的相關(guān)的知識(shí)（略）。

九、拓展延伸

自讀了解“偽劣食品的防范”和“巧選綠色食品”。

第10課 不吃變質(zhì)食物

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹立食品安全意識(shí)。(二)行為技能訓(xùn)練

1、掌握辨識(shí)變質(zhì)食物的基本方法。

2、做到不吃變質(zhì)食物，養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、知道什么是變質(zhì)食品，人吃了變質(zhì)食品會(huì)對(duì)身體造成哪些傷害。

2、變質(zhì)食品有哪些感官特征。

二、教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生知道變質(zhì)食品對(duì)人身體的傷害，嚴(yán)重的還會(huì)危及人的生命，變質(zhì)食物堅(jiān)決不能吃。

三、教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)辨別變質(zhì)的食物。

四、教學(xué)方法

談話法 自學(xué)學(xué)習(xí)法 實(shí)踐演練法 討論法

五、教學(xué)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備好一些食品（變質(zhì)的和沒變質(zhì)的）。

六、教學(xué)過程(一)談話導(dǎo)入

同學(xué)們，生活中我們大多數(shù)的同學(xué)都有吃東西后拉肚子或肚子疼的經(jīng)歷。其主要原因是因?yàn)槌粤俗冑|(zhì)食物的。什么是變質(zhì)食物？怎樣做到不吃變質(zhì)食物呢？今天我們就學(xué)習(xí)第10課。（板書課題）

(二)聽“平安故事”

老師可以講課本上的“平安故事”，也可以講生活中的故事。聽完故事，讓學(xué)生談原因及體會(huì)，初步認(rèn)識(shí)變質(zhì)的食物堅(jiān)決不能吃。

(三)學(xué)習(xí)“平安指南”

1、出示自學(xué)提綱：（1）什么是變質(zhì)的食物？（2）為什么不能吃變質(zhì)的食物？（3）怎樣辨別變質(zhì)的食物？

2、學(xué)生根據(jù)提綱自學(xué)。（1）同桌交流。

（2）派代表在班上交流：什么是變質(zhì)食物？可以讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷舉出一些變質(zhì)的食物。如：家里榨的豆?jié){放了半天就會(huì)結(jié)成粘稠狀，夏天的稀飯沒放進(jìn)冰箱就會(huì)有一股餿味等；為什么不能吃變質(zhì)食物？可以派有拉肚子的同學(xué)結(jié)合生活談感受；怎么樣辨別變質(zhì)食物？可以結(jié)合實(shí)物邊講述邊辨別。如：一塊發(fā)霉的面包或一條變味的魚等。

教師組織學(xué)生認(rèn)真地聽，并做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)時(shí)也適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充一些事例。讓學(xué)生在大量的事例面前充分認(rèn)識(shí)變質(zhì)食物不能吃，學(xué)會(huì)辨別變質(zhì)的食物。

（四）熟記“平安歌謠”

在理解歌謠大概意思的基礎(chǔ)上要求學(xué)生熟記。也可以讓同桌間互相比賽背誦。

七、實(shí)踐操練，提升能力

1、找一找：教師出示事先準(zhǔn)備的食物（發(fā)硬的面包、發(fā)芽的土豆、新鮮的饅頭、新鮮的牛奶、變味的綠豆湯、一片隔夜西瓜）派學(xué)生上臺(tái)找出變質(zhì)的食品，并說說自己辨別的依據(jù)。（鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀察，善于發(fā)現(xiàn)，通過鞏固學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)辨別變質(zhì)食物的方法）

2、說一說：根據(jù)課本中所說的現(xiàn)象組織一個(gè)小辯論賽，在辯論中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“像奶奶這樣把腐爛的水果削掉再吃“這種生活習(xí)慣是不對(duì)的，要堅(jiān)決反對(duì)。（正方理由：腐爛說明水果變質(zhì)，削掉后的水果表面看沒什么，其實(shí)水果內(nèi)部營(yíng)養(yǎng)成分已經(jīng)消失，甚至還滋生有害的細(xì)菌。反方理由：削掉后的水果顏色、味道都比較正常，應(yīng)該沒變質(zhì)，丟掉了可惜，要養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣，所以可以吃。結(jié)論：病原微生物侵入果品造成局部潰爛，肉眼很容易看到，但在腐敗過程中產(chǎn)生的有害、有毒物質(zhì)會(huì)污染尚未發(fā)生病變的果肉，則是肉眼看不到的，有些真菌及其毒素還具有致癌作用，食用后對(duì)人體有害。所以，就算已經(jīng)剔除了腐爛的部分，這樣的水果仍不能吃。奶奶的作法是不對(duì)的）

3、做一做：鼓勵(lì)學(xué)生回家仔細(xì)檢查并清理自己家的冰箱和食品柜。

八、課堂總結(jié)

變質(zhì)食物危害健康，變質(zhì)食物堅(jiān)決不能吃，而學(xué)會(huì)辨別變質(zhì)食物是保證不吃變質(zhì)食物的前提，所以要學(xué)會(huì)辨別變質(zhì)的食物。

九、拓展

自讀“平安廣角”，讓學(xué)生對(duì)食物變質(zhì)的原因有所了解，加深對(duì)變質(zhì)食物危害的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提高辨別變質(zhì)食物的能力。

第11課，服用藥物遵醫(yī)囑

一、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生懂得些用藥常識(shí)，對(duì)保障身體健康有著重要的意義；

2、學(xué)會(huì)正確用藥以及保存藥物的方法。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、要在治療疾病過程中用藥的種類。

2、正確使用藥品的常識(shí)。

3、保存藥物的方法。

三、教學(xué)建議

1、可結(jié)合學(xué)生治療疾病用藥的情況，歸納用藥的種類，使用方法和劑量。

2、結(jié)合病例說明用藥物的常識(shí)。

四、教學(xué)過程

［從生活現(xiàn)象出發(fā)，導(dǎo)入新課］

教師：我們每個(gè)人都免不了會(huì)生病，請(qǐng)大家回憶一下，當(dāng)自己或家人生病時(shí)，都采取了哪些措施呢？

學(xué)生1：到醫(yī)院去請(qǐng)醫(yī)生為我們治療。學(xué)生2：家長(zhǎng)給吃點(diǎn)藥就好了。

教師：看來(lái)很多同學(xué)都有這樣的經(jīng)歷：在得了一些不太嚴(yán)重的小病時(shí)，并沒有到醫(yī)院去看醫(yī)生，而是在家里吃些藥，那么這樣做可以嗎？

學(xué)生1：這樣做不可以，吃藥必須在醫(yī)生指導(dǎo)下才行，否則容易用錯(cuò)藥，不僅耽誤治病，還會(huì)對(duì)健康造成不良后果。

學(xué)生2：只要家長(zhǎng)有一定的醫(yī)學(xué)常識(shí)，對(duì)輕微病癥的診斷和用藥方法正確，這樣做是可以的。學(xué)生3：我同意這種看法，對(duì)于常見的輕微病癥，自己在家吃點(diǎn)藥既能夠節(jié)省時(shí)間，又能夠及時(shí)治病，不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)。

教師：究竟同學(xué)們的回答是否有道理呢？對(duì)于藥品這種我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚臇|西應(yīng)該注意些什么？怎樣才能做到安全用藥？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們來(lái)共同解決這些問題。

人在治療疾病過程中，經(jīng)常需使用各種藥物，有中藥，也有西藥。前者又包括成藥（如牛黃解毒片、蕾香正氣丸、六味地黃丸等）和方劑（即由醫(yī)生根據(jù)病情而開出處方，配制不同種類和劑量的中草藥），后者則有口服藥、注射藥和外用藥等。

第一，在使用各種藥物時(shí)，一定要遵照醫(yī)囑，不應(yīng)自行增加或減少劑量，也不要自行停藥。因?yàn)樵谠S多因病原體引起的疾病中病原體可被少量藥物所控制，病情出現(xiàn)好轉(zhuǎn)，但這時(shí)并沒有完全殺死病原體，如停藥，它們還會(huì)卷土重來(lái)，甚至出現(xiàn)耐藥性，那時(shí)就會(huì)造成更大的病痛。

第二，不要私自濫用藥物。因?yàn)橛行┧幬锍？梢鸶弊饔?，如磺胺類過敏引起血小板減少、出血、腎結(jié)石等，青霉素過敏引起休克等，抗組胺、抗過敏的撲爾敏、非那根引起嗜睡、乏力等，鏈霉素、卡那霉素引起聽力損害，這些均應(yīng)引起警惕。

第三，要注意藥物的有效期與使用方法的劑量。過期的藥物只能延誤治療時(shí)機(jī)，外用藥物如果口服，往往會(huì)造成中毒，成人的藥物有些對(duì)兒童是不合適甚至是有害的。成人用藥的劑

量也高于兒童，一般來(lái)說，從初生一l歲的用藥量是成人量的1／24－l／12，l－2歲是成人的1／8，2－4歲是成人的1／6，4－6歲是成人的l／4，6－8歲是成人的1／3，8－12歲為成人的1／2，12－15歲為成人的3／5，15－18歲為成人的3／4。

第四，不要用茶水吃藥。因?yàn)椴枞~中含中鞣酸，能與藥物中的重金屬離子（如鐵、銀、銅。鋅、鉆等）、生物堿等化合形成能溶于水的沉淀物，使之不能為機(jī)體所吸收。

第五，要注意藥物的禁忌癥。例如：結(jié)核病人如果服用了腎上腺皮質(zhì)激素（如可的松、強(qiáng)的松等），會(huì)造成結(jié)核菌的擴(kuò)散、潰瘍病人服用激素類藥物，有可能引起穿孔。

在藥物的存放上也是有講究的。一般的藥物均應(yīng)放在干燥、避免陽(yáng)光直射的地方，除生物制品外（如白蛋白、血漿疫苗等），一般不需放到冰箱中低溫保存。當(dāng)出現(xiàn)下列情況，藥物就不能繼續(xù)使用了。

片劑：變色，發(fā)霉，有臭味，松散或變形，出現(xiàn)班點(diǎn)、結(jié)晶、糖衣融化、粘連等； 膠囊：發(fā)霉，變形或碎裂； 丸劑：發(fā)霉、變色，變形有異味；

液體藥物: 出現(xiàn)沉淀、變渾、包裝破裂、發(fā)霉、變色等；

藥膏：出現(xiàn)顆粒，有敗油臭味或出現(xiàn)液體物、發(fā)霉等，說明過了有效期。

第12課，清理家庭小藥箱

一、教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生如何正確收納家庭藥箱。

2、普及家庭小藥箱中的常備藥的使用，了解一些預(yù)先急救知識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

普及家庭小藥箱中的一些常備藥，清理藥箱中的一些過期藥品。

三、教學(xué)難點(diǎn)

能自己處理一些小傷痛，免去上醫(yī)院的麻煩，而且在遇到某些突發(fā)的急危重病時(shí)，可以預(yù)先作一些應(yīng)急處理，減輕病人的痛苦。

四、教學(xué)過程

選擇家庭備藥應(yīng)遵循的原則

一、根據(jù)家庭人員的組成和健康狀況。如有老人和小孩，要特別注意準(zhǔn)備他們用的藥。家有高血壓病人、結(jié)核病人、冠心病病人、癲癇病人等，治療這些病的藥物應(yīng)常備不斷；家庭藥箱嚴(yán)禁混入家庭成員過敏的藥物。

二、選擇副作用較小的老藥。老藥毒副作用已得到充分暴露，一般說明書上都有明確說明，容易發(fā)現(xiàn)和預(yù)防。新藥由于使用時(shí)間短，可能會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的反應(yīng)，不適于家庭備用。

三、選擇療效穩(wěn)定、用法簡(jiǎn)單的藥物。盡量選擇口服藥、外用藥，少選或不選注射藥物。

四、選擇常見病、多發(fā)病用藥。

家庭備藥的主要種類 [家庭小藥箱必備基礎(chǔ)藥 3-6個(gè)月應(yīng)清理一次]

解熱鎮(zhèn)痛藥：如阿司匹林、去痛片、消炎痛等。

治感冒類藥：如撲感敏、新康泰克、速效傷風(fēng)膠囊、強(qiáng)力銀翹片、白加黑感冒片、小兒感冒靈等。

止咳化痰藥：如必嗽平、咳必清、蛇膽川貝液、復(fù)方甘草片等。

抗菌藥物：如氟哌酸、吡哌酸、環(huán)丙沙星、復(fù)方新諾明、乙酞螺旋霉素。

胃腸解痙藥：如普魯本辛、654-2等。

助消化藥：如嗎丁啉、多酶片、山楂丸等。

通便藥：如果導(dǎo)、大黃蘇打片、甘油栓、開塞露等。

止瀉藥：如易蒙停、止瀉寧、思密達(dá)等。

抗過敏藥：如塞庚啶、撲爾敏、苯海拉明等。

外用消炎消毒藥：酒精、碘酒、紫藥水、紅藥水、高錳酸鉀等。

外用止痛藥：如風(fēng)濕膏、紅花油等。

其他：創(chuàng)可貼、風(fēng)油精、清涼油、消毒棉簽、紗布、膠布等。

另外，家庭備藥除個(gè)別需要長(zhǎng)期服用的外，備量不可過多，一般夠三五日劑量即可，以免備量過多造成失效浪費(fèi)。

貯存藥品時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)

一、合理貯存：藥物常因光、熱、水分、空氣、酸、堿、溫度、微生物等外界條件影響而變質(zhì)失效。因此家庭保存的藥物最好分別裝入棕色瓶?jī)?nèi)，將蓋擰緊，放置于避光、干燥、陰涼處，以防變質(zhì)失效。部分易受溫度影響的藥品，如胎盤球蛋白、利福平眼藥水等，可放入冰箱冷藏室內(nèi)保存；而酒精、碘酒等制劑，則應(yīng)密閉保存。

二、注明有效期與失效期：藥品均有有效使用期和失效期，過了有效期便不能再使用，否則會(huì)影響療效，甚至?xí)?lái)不良后果。散裝藥應(yīng)按類分開，并貼上醒目的標(biāo)簽，寫明存放日期、藥物名稱、用法、用量、失效期，每年應(yīng)定期對(duì)備用藥品進(jìn)行檢查，及時(shí)更換。

三、注意外觀變化：對(duì)于貯備藥品使用時(shí)應(yīng)注意觀察外觀變化。如片劑產(chǎn)生松散、變色；糖衣片的糖衣粘連或開裂；膠囊劑的膠囊粘連、開裂；丸劑粘連，霉變或蟲蛀；散劑嚴(yán)重吸潮、32

結(jié)塊、發(fā)霉；眼藥水變色、混濁；軟膏劑有異味、變色或油層析出等情況時(shí)，則不能再用。

四、妥善保管：內(nèi)服藥與外用藥應(yīng)分別放置，以免忙中取錯(cuò)。藥品應(yīng)放在安全的地方，防止兒童誤服。

使用家庭備藥不要太隨便

癥狀往往是疾病診斷的依據(jù)之一，隨便用藥會(huì)掩蓋癥狀，造成診斷困難，甚至誤診。所以在明確診斷之前，最好不要隨便用藥。再者，藥物有雙重性，既能治療疾病，也可能導(dǎo)致疾病，嚴(yán)重者還可能危及生命。因此，無(wú)嚴(yán)重癥狀時(shí)不必服藥，尤其是鎮(zhèn)痛類、解痙劑、洋地黃類、可的松類等藥物，盡量以少用為佳。

在使用家庭藥箱中的藥物還要注意藥物的相互作用。兩種以上藥物同時(shí)服用，彼此可產(chǎn)生相互作用，有時(shí)可使其中一種藥物降低藥效或引起不良反應(yīng)。如青霉素類和四環(huán)素族合用，其抗菌效力不及單獨(dú)使用。土霉素等腸道殺菌藥與整腸生同時(shí)服用，會(huì)使整腸生失效，因?yàn)檎c生是一種雙歧桿菌制劑，可調(diào)節(jié)腸道菌叢失調(diào)。因此若要一次同服數(shù)種藥物時(shí)，應(yīng)經(jīng)醫(yī)生或藥劑師指導(dǎo)，以免因藥物的相互作用而失效。用藥一定要按劑量，超量服用可產(chǎn)生不良反應(yīng)，甚至可引起死亡。如老年人和小孩不注意退燒藥物的劑量，可因出汗過多而使體溫驟降，引起虛脫。

第四單元、居家生活防意外 第13課，室內(nèi)取暖防意外

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道一些簡(jiǎn)單的安全知識(shí)。

2、提高學(xué)生的交通安全、防火、防煤氣中毒、取暖防凍、防人身傷害的思想意識(shí)，養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣。

3、學(xué)會(huì)如何應(yīng)急、自救與保護(hù)。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課：

隨著冬季的到來(lái)，天氣寒冷，安全事故隱患隨之增多。你覺得哪些冬季安全問題應(yīng)該引起注意？

二、安全教育具體要求：

1、防火

a，冬季干燥，不要在野外玩火。發(fā)現(xiàn)火情要立即報(bào)告，不要盲目撲火。

b，嚴(yán)防住宅火災(zāi)，尤其是廚房用火用電，要格外小心。離家外出時(shí)要關(guān)閉煤氣，拉掉不必

要的電源，對(duì)易燃物品要妥善處理。

c，燃放煙花爆竹時(shí)，請(qǐng)一定在規(guī)定時(shí)間、指定地點(diǎn)燃放，不要在人員密集場(chǎng)所、住宅、、易燃易爆場(chǎng)所、輸變電設(shè)施等地燃放，不能在室內(nèi)、陽(yáng)臺(tái)等地燃放。燃放前，應(yīng)仔細(xì)閱讀說明書。兒童燃放時(shí)要有成人陪護(hù)。

2、煤氣中毒

煤氣中毒主要是指一氧化碳中毒、液化石油氣、管道煤氣、天然氣中毒等。煤氣中毒時(shí)病人最初感覺為頭痛、頭昏、惡心、嘔吐、軟弱無(wú)力，大部分病人迅速發(fā)生痙攣、昏迷，兩頰、前胸皮膚及口唇呈櫻桃紅色，如救治不及時(shí)，可很快因呼吸受抑制而死亡。（1）屋內(nèi)要注意開窗透氣防止煤氣中毒（2）睡前要熄滅爐火防止煤氣中毒。

（3）如果發(fā)現(xiàn)煤氣中毒的患者，首先應(yīng)該立即打開門窗，將患者移到空氣新鮮`通風(fēng)透氣的地方,緊接著通知醫(yī)院派車和醫(yī)生前來(lái)?yè)尵取?/p>

3、防凍教育。遇到溫差大的天氣，要及時(shí)適時(shí)增減衣服、穿好棉鞋棉襪，戴好手套，防止凍壞身體、凍傷手腳，防止學(xué)生感冒。

4、如何預(yù)防冬季傳染病。

(1)開展冬季傳染病預(yù)防的科普宣傳，使學(xué)生能了解疾病的特征與預(yù)防的方法，爭(zhēng)取早發(fā)展，早報(bào)告，早隔離治療病人。

(2)教室要經(jīng)常通風(fēng)換氣，促進(jìn)空氣流通，勤打掃環(huán)境衛(wèi)生，勤曬衣服和被褥等。(3)經(jīng)常到戶外活動(dòng)，參加體育鍛煉，呼吸新鮮空氣，增強(qiáng)體質(zhì)和免疫力。

(4)保持良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，打噴嚏，咳嗽和清潔鼻子后要洗手。洗手后用清潔的毛巾和紙巾擦干，不要共用毛巾。

（5）注意均衡飲食，定期運(yùn)動(dòng)，充足休息，根據(jù)氣候變化增減衣服，增強(qiáng)自我身體的抵抗力。

（6）對(duì)于哪些腋下溫度38.0℃，咳嗽、咽喉痛、頭痛、噴嚏、流涕、扁桃體腫大等癥狀體征明顯者，勸其回家休息，及時(shí)進(jìn)行治療。(7)發(fā)現(xiàn)疫情或疑似疫情，及時(shí)向?qū)W校主管部門報(bào)告

三、小結(jié)

同學(xué)們要提高日常生活的保護(hù)意思，從小事做起，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，減少安全隱患發(fā)生的頻率。

14、洗澡防暈倒

一、教學(xué)目標(biāo)

預(yù)防洗澡時(shí)暈倒。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

預(yù)防洗澡時(shí)暈倒，并預(yù)防這種情況的發(fā)生。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

在遇到家人洗澡過程中暈倒受傷，能夠及時(shí)急救。

四、教學(xué)過程：

1、引言

洗澡有助于消除疲勞，但是有些人會(huì)在洗澡的時(shí)候出現(xiàn)頭暈、惡心、心慌等癥狀，小七以前在學(xué)校就有一次差點(diǎn)暈倒。如何預(yù)防這種情況的發(fā)生呢？

2、預(yù)防辦法

①不要空腹洗澡。如果不吃飯，體內(nèi)的血糖含量會(huì)偏低，即使不洗澡都容易出現(xiàn)頭暈乏力，更不要說在充滿蒸汽的環(huán)境中。所以空腹不能洗澡。

②縮短洗澡時(shí)間。如果本身體質(zhì)比較虛弱的人，就不要長(zhǎng)時(shí)間在浴室中逗留，洗干凈了就馬上走出來(lái)。

③水溫不易過高。太熱的水會(huì)產(chǎn)生過多的水蒸氣，皮膚洗得紅紅的，說明血液都聚集在了皮膚，這樣一來(lái)就影響了全身的血液循環(huán)，大腦容易缺氧；而且水蒸氣太多影響呼吸。④門窗不要密閉。在家洗澡的時(shí)候，因?yàn)椴幌裨谠∈遥堫^多人也多，相對(duì)比較暖和。自家洗澡要開浴霸，甚至把門窗都扣得緊緊的。這樣不利于空氣的流通，應(yīng)該適當(dāng)開出一條小縫，便于新鮮空氣的進(jìn)入。

⑤平時(shí)要加強(qiáng)鍛煉。要多慢跑，鍛煉肺活量，增強(qiáng)身體素質(zhì)。

3、急救措施：

1.出現(xiàn)這種情況不必驚慌，只要立即離開浴室躺下，并喝一杯熱水慢慢就會(huì)恢復(fù)正常。2.如果較重，也要放松休息，取平臥位，最好用身邊可取到的書、衣服等把腿墊高。待稍微好一點(diǎn)后，應(yīng)把窗戶打開通風(fēng)，用冷毛巾擦身體，從顏面擦到腳趾，然后穿上衣服，頭向窗口，就會(huì)恢復(fù)。

15、油鍋突然起火了

一、教學(xué)目標(biāo)

1、家庭生活中，油鍋突然起火巧撲滅。

2、廚房油鍋突然起火，該如何處置。

二、教學(xué)重點(diǎn)

廚房油鍋突然起火，該如何處置。

三、教學(xué)難點(diǎn)

如在家發(fā)生火災(zāi)時(shí)，能及時(shí)得當(dāng)處置

四、教學(xué)過程（1）導(dǎo)入

在日常的生活中，我們每個(gè)人幾乎天天都在與火打交道，一旦發(fā)生火災(zāi)，尤其是火災(zāi)初起階段，如發(fā)現(xiàn)及時(shí)，處置方法得當(dāng)，就能很快將火撲滅。如果廚房油鍋突然起火，我們?cè)撊绾翁幹媚兀浚?）處置方法

第一步：迅速關(guān)閉燃?xì)忾y門。這個(gè)是最關(guān)鍵的，任何時(shí)候，都要先切斷火災(zāi)源頭。第二步：巧用身邊工具滅火。

1、濕布

如果家庭廚房油鍋起火，初起火勢(shì)不大，這時(shí)可以用濕毛巾、濕抹布等，直接覆蓋在油鍋上將火苗蓋住，這樣就能把火“悶死”。

2、鍋蓋。

當(dāng)鍋里的食油因溫度過高著火時(shí)，千萬(wàn)不要驚慌失措，更不能用水澆，否則燒著的油就會(huì)濺出來(lái)，引燃廚房的其他可燃物。這時(shí)，應(yīng)先關(guān)閉燃?xì)忾y門，然后迅速蓋上鍋蓋，使火熄滅。如果沒有鍋蓋，手邊其他東西如洗菜盆等只要能起覆蓋作用的都行。

3、蔬菜。

其實(shí)蔬菜也是天然的“滅火劑”，將切好的蔬菜迅速倒入鍋內(nèi)同樣也能起到滅火作用。

第三步：最好用滅火器滅火

當(dāng)然，以上工具只是在緊急不得已的情況下使用的。如果你家里備有滅火器，安全保證會(huì)更高。家用滅火器是近幾年開發(fā)的一種輕便型滅火器。

其中，家用干粉滅火器適用于油鍋、煤油爐、油燈和蠟燭等引起的初起火災(zāi)，也能對(duì)固體可燃物燃燒的火災(zāi)進(jìn)行撲救。使用滅火器時(shí)，應(yīng)手握滅火器提把，拉出保險(xiǎn)銷，用力按壓手柄，即能噴射出干粉。在撲救液化石油氣爐灶、鋼瓶角閥泄漏等氣體火災(zāi)時(shí)，對(duì)準(zhǔn)著火點(diǎn)噴射即可；在撲救油鍋火災(zāi)時(shí)應(yīng)對(duì)準(zhǔn)火焰根部噴射，并左右晃動(dòng)，直至火災(zāi)撲滅為止。滅火后應(yīng)將油鍋移離加熱爐灶，防止復(fù)燃。用干粉滅火器撲救油鍋火災(zāi)時(shí)，還應(yīng)注意噴出的干粉應(yīng)對(duì)著鍋壁噴射，不能直接沖擊油面，防止將油沖出油鍋，造成火災(zāi)二次蔓延

16、學(xué)會(huì)使用液化氣灶

一、教學(xué)目標(biāo)

家庭使用煤氣罐的方法

二、教學(xué)重點(diǎn)

如何正確使用液化器灶

三、教學(xué)難點(diǎn)

準(zhǔn)確識(shí)別煤氣外泄

四、教學(xué)過程 家庭使用煤氣罐的方法

一、使用煤氣前應(yīng)注意什么?

使用煤氣必須注意是否有臭味，確認(rèn)無(wú)漏氣時(shí)再開火使用，并注意通風(fēng)要良好。

二、使用煤氣鋼瓶應(yīng)注意什么?

1、鋼瓶要注意檢驗(yàn)期限，并附有檢驗(yàn)合格標(biāo)

2、鋼瓶要直立，且避免受猛烈震動(dòng)。

3、放置于通風(fēng)良好且避免日曬場(chǎng)所。

4、不可將鋼瓶放倒使用。

5、鋼瓶上不可放置物品，似免引燃。

三、煤氣管線是否漏氣如何查知?

懷疑家中煤氣管漏氣時(shí)，不可用火柴或打火機(jī)點(diǎn)火測(cè)試，應(yīng)以肥皂泡檢查有無(wú)泄漏。

四、煤氣熱水器應(yīng)裝何處最安全?

應(yīng)裝在室外通風(fēng)良好的地方，可避免產(chǎn)生一氧化碳中毒之意外。

五、煤氣煙火呈現(xiàn)紅色火焰狀是什么現(xiàn)象?有何危險(xiǎn)性?應(yīng)如何處理?

煤氣火焰正常呈淡藍(lán)色，如發(fā)現(xiàn)呈紅色，即表示不完全燃燒現(xiàn)象。會(huì)產(chǎn)生一氧化碳中毒之危險(xiǎn)，應(yīng)立即請(qǐng)煤氣專業(yè)人員檢修、調(diào)整爐具。

六、怎樣識(shí)別煤氣外泄?

1、嗅覺——家用煤氣中摻有臭劑，漏出時(shí)會(huì)有臭味。

2、視覺——煤氣外泄，會(huì)造成空氣中形成霧狀白煙。

3、聽覺—一會(huì)有“嘶嘶”的聲音。

4、觸覺——手接近外泄的漏洞，會(huì)有涼涼的感覺。

七、煤氣漏氣時(shí)應(yīng)如何處置?

1、立即關(guān)閉煤氣開關(guān)。

2、千萬(wàn)不可開啟或關(guān)閉任何電器開關(guān)。

3、輕輕地打開所有門窗并迅速逃出戶外。

4、報(bào)警處理。

17、觸電巧施救

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道生活中有時(shí)會(huì)遇到觸電危險(xiǎn)，知道生活中規(guī)范的用電行為，要防止受到傷害。

2、知道觸電會(huì)直接威脅人的生命，明白安全用電的重要性。

3、知道觸電后的一些基本的急救措施。

4、通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自我防護(hù)意識(shí)，更加意識(shí)到生命的可貴，培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命的意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、知道安全用電的重要性。

2、知道觸電會(huì)直接威脅人的生命。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生愿意提高自我保護(hù)意識(shí)，感到生命的可貴。

四、教學(xué)過程：

一、引言：

中小學(xué)校園安全教育一直備受關(guān)注。由于多種因素的影響，目前，全國(guó)每年約有1.6萬(wàn)名中小學(xué)生非正常死亡；平均每天約有40名學(xué)生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故；還有

40萬(wàn)至50萬(wàn)左右的孩子受到中毒、觸電、他殺等意外傷害，而這些事故的發(fā)生有相當(dāng)一部分是與我們安全意識(shí)薄弱有關(guān)的。電是我們生活中不可缺少的，它給我們帶來(lái)光明和方便。隨著生活水平的不斷提高，我們生活中用電的地方越來(lái)越多，但如果不注意安全，電也會(huì)給我們帶來(lái)危險(xiǎn)和災(zāi)禍。

二、案例聚焦 案例聚焦1：

王某的洗衣機(jī)突然不轉(zhuǎn)了，請(qǐng)來(lái)了小劉，小劉雖不懂多少電學(xué)知識(shí)，但膽子大，敢動(dòng)手。洗衣機(jī)銹跡斑斑，放在廚房一角，電源線的插頭在不遠(yuǎn)墻上，由于家里沒有安裝三孔的插座，就換成二腳的，多年來(lái)倒也好使，啥事也沒有。小劉拿來(lái)了工具，打開洗衣機(jī)，用手東摸西摸，嘴里說：“小意思，無(wú)非是接觸不良?！?/p>

王某心想：“小劉的確有膽量，修洗衣機(jī)也不用斷電?！蓖蝗?，小劉身子一顫，倒在洗衣機(jī)上。王某嚇壞了！大喊：“有人觸電了?！比藗冓s忙找來(lái)醫(yī)生，趕到現(xiàn)場(chǎng)，切斷了電源，經(jīng)搶救無(wú)效，觸電身亡。案例聚焦2：

2006年某日上午10時(shí)許，上海政立路580弄12號(hào)一居民家中發(fā)生慘?。阂幻陜H20歲的學(xué)生在使用電腦時(shí)不幸觸電身亡。記者趕到發(fā)生事故小區(qū)12號(hào)樓下，從知情者處了解到，20歲的小吳是一名技校在校生，昨天上午，小吳暑假休息在家，正在家中上網(wǎng)時(shí)觸電。警方初步判定，由于天氣炎熱，因此小吳腿腳部大量出汗，他的腳無(wú)意碰觸到電源插座，導(dǎo)致這起事故。事發(fā)后，120急救人員趕到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行緊急施救，由于電流傷及心臟，雖經(jīng)搶救卻回天無(wú)術(shù)。（來(lái)源：新聞午報(bào)）案例聚焦3：

高明某中學(xué)初一班寄宿生阿德（化名），半夜偷偷離開校園，爬到變壓器旁偷剪電線，結(jié)果觸電身亡。高明某中學(xué)自修課結(jié)束后，初一班學(xué)生阿德等6名學(xué)生因違紀(jì)，被值日老師發(fā)現(xiàn)，隨后老師召集違紀(jì)的同學(xué)到附近的操場(chǎng)進(jìn)行教育，后因下雨轉(zhuǎn)到?jīng)_涼房繼續(xù)教育。教育結(jié)束后，6名學(xué)生回到宿舍就寢。23時(shí)30分阿

德糾集4名同學(xué)，以外出為名，帶上手套等工具，撬開宿舍陽(yáng)臺(tái)的防盜網(wǎng)，沿著水管爬下離校，直奔某大樓附近的變壓器，對(duì)電線實(shí)施盜竊，在剪電線過程中觸電身亡。（來(lái)源：珠江時(shí)報(bào)）案例聚焦4：

莆田市秀嶼區(qū)月塘中學(xué)發(fā)生一起意外事故：一名初三男生在翻越學(xué)校圍墻出校時(shí)，不慎碰到

圍墻邊的高壓線，當(dāng)場(chǎng)死亡。出事學(xué)生的親屬告訴記者說，出事的學(xué)生姓郭，今年16歲，讀初三，是月塘鄉(xiāng)礪山村人。據(jù)他們了解的情況是：昨日上午學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)沒上課，小郭就想出校。但學(xué)校實(shí)行封閉式管理，大門已鎖上，小郭于是就想翻越圍墻出校，但在翻墻時(shí)觸到了高壓線，當(dāng)場(chǎng)死亡。從以上事例可以清楚的看到，生活當(dāng)中我們?nèi)绻蛔⒁庥秒姲踩厝粫?huì)對(duì)我們的身體甚至生命造成傷害。下面我們來(lái)看看下面一些現(xiàn)象和問題，你來(lái)判斷一下他們做的對(duì)不對(duì)？當(dāng)遇到這些情況時(shí)，你該怎么樣解決？

三、現(xiàn)象分析：

1、一天，某校學(xué)生小明在打掃教室衛(wèi)生時(shí)，發(fā)現(xiàn)教室的電風(fēng)扇上有很多灰塵，他便拿起濕漉漉的抹布去擦電風(fēng)扇上的灰塵。

2、我放學(xué)去同學(xué)家寫作業(yè)，看到同學(xué)因?yàn)榕_(tái)燈不亮正在用鉛筆挑臺(tái)燈的電線。

3、小華家的電線突然起火了，小華趕緊用水往電線上澆去，想把火熄滅。

4、小明在學(xué)校宿舍搞衛(wèi)生，用濕的布擦電源開關(guān)了，你看見了，怎么辦?

5、教室電源開關(guān)保險(xiǎn)絲斷了，你怎樣做？

6、如果教室里電線斷了，能不能用手摸，為什么？

7、有一位同學(xué)在教室觸電了，你怎么做，為什么？

8、你發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，你怎么做，為什么？

四、預(yù)防觸電知多少：（圖片展示）

安排專業(yè)電器維修人員定期檢查維修電線、開關(guān)、插座不可令電器負(fù)荷過重選購(gòu)有安全標(biāo)志及符合安全標(biāo)準(zhǔn)的電器。電器要裝有漏電保護(hù)裝置，電線有破損必須更換采用有活門設(shè)計(jì)的電源插座或萬(wàn)能插座。不使用電器時(shí)，要關(guān)掉電源，手濕時(shí)，切勿觸摸電器、插座。

五、觸電的急救方法（圖片展示）

觸電是由于電流通過人體所引起。觸電后身體上的電流出入口會(huì)有灼傷痕跡。引發(fā)短暫刺痛及肌肉收縮、喪失知覺、肌肉痙攣，甚至呼吸及心跳停止觸電的急救方法：若電源未能切斷，應(yīng)以不導(dǎo)電的物件移開電源或電線，電源未切斷前不可接觸傷者，致電120求助熱線，盡快安排傷者送院，將傷者移到安全地方，檢查傷者的呼吸及心跳。

六、總結(jié)：怎樣防止觸電？

1、學(xué)習(xí)用電常識(shí)，不要用硬的物品接觸電源，也不要用人體某個(gè)部位接觸電源，以防觸電。

2、不要亂插、私接電源，特別是不要用濕手去插電源插頭。

3、要多注意觀察家里的各種電器，插頭插座、電線、燈是否有破損、老化的現(xiàn)象，如果有應(yīng)立即告訴家長(zhǎng)進(jìn)行正確處理。

4、我們中小學(xué)生不要私自玩電，特別是當(dāng)家里沒有人時(shí)。

5、凡是金屬制品都是導(dǎo)電的，千萬(wàn)不要用這些工具真接與電源接觸。

6、不要用濕的手巾擦電器，防止水滴進(jìn)機(jī)殼內(nèi)造成短路，以免觸電。

7、在放學(xué)、上學(xué)的路上，特別注意路邊的電線是否有脫落，見到一定要躲開。

8、雷雨天氣，千萬(wàn)不要站在樹底下避雨，以免遭到雷擊。

9、暴風(fēng)雨吹落了電線，有人不幸被電擊倒了，千萬(wàn)不要伸手去拉觸電者，正確的方法是用干木棍等絕緣的物品，挑開電線，并告訴大人，通知有關(guān)部門。

第五單元災(zāi)害來(lái)臨會(huì)躲避

18課 地震來(lái)了巧躲避

一、教材簡(jiǎn)析 ：文章主要講述了地震來(lái)時(shí)的一些預(yù)兆及其應(yīng)對(duì)措施，能較好地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地震，并學(xué)會(huì)在地震中通過科學(xué)的避讓與自救，減少生命和財(cái)產(chǎn)損失，同時(shí)樹立起學(xué)生“珍愛生命”的意識(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo) :

1、了解地震的形成和發(fā)生前的預(yù)兆;

2、通過模擬自救活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)的避害方法，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。

3、樹立學(xué)生“珍愛生命、積極樂觀面對(duì)生活”的意識(shí)，并學(xué)會(huì)以正確的態(tài)度對(duì)待地震災(zāi)害的發(fā)生。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)的避震方法。教學(xué)難點(diǎn)：樹立學(xué)生防災(zāi)減災(zāi)，珍愛生命的意識(shí)。課時(shí)安排：一課時(shí)

教具準(zhǔn)備：汶川地震的視頻、圖片，防震警報(bào)聲，感人音樂 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，了解地震的危害與預(yù)兆。

師：同學(xué)們，你們知道五月份有哪些重大節(jié)日或紀(jì)念日嗎？ 生（1）：五一勞動(dòng)節(jié)。生（2）：五四青年節(jié)。

生（3）：“5?12”汶川地震紀(jì)念日。師：那你們知道汶川地震是哪一年發(fā)生的嗎？

生：2008年。

師：嗯，今年是汶川地震六周年紀(jì)念日，雖然時(shí)間已經(jīng)過去了六年，但留給人們的傷痛依然很大。今年5月12日，前支汶川掃墓的人數(shù)超過了10萬(wàn)。我們先通過一段視頻來(lái)回顧一下當(dāng)時(shí)地震發(fā)生的情景。(多媒體播放有關(guān)地震的視頻)（學(xué)生談自己觀后的感受）師：同學(xué)們，地震帶給汶川人民深重的危害。我們不僅是向他們表示同情與幫助，更要做的是了解地震、防范地震。讓我們通過一組圖片一起去認(rèn)識(shí)一下地震帶給人類的危害。（生通過圖片歸納出地震的危害）

師：地震帶給人類的危害如此大，有沒有方法是可以預(yù)防地震的呢？ 生：匯報(bào)了解到的地震前的預(yù)兆。（1）、學(xué)生匯報(bào)，教師總結(jié)。

（2）以地下水異常和生物異常這兩種與學(xué)生生活聯(lián)系緊密和現(xiàn)象為例，讓學(xué)生做更細(xì)致的了解。

①教師出示地下水異常的順口溜，加深學(xué)生的記憶。

“井水是個(gè)寶，地震有前兆。無(wú)雨泉水渾，天干井水冒。水位升降大，翻花冒氣泡。有的變顏色，有的變味道?！?/p>

②引導(dǎo)學(xué)生自編生動(dòng)異常的順口溜，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力。

二、合作學(xué)習(xí)，親身體驗(yàn)“地震來(lái)了”。

1、師：“如果在上課的時(shí)候發(fā)生了地震，我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)自己呢？（課件出示幾種錯(cuò)誤和正確的避震方式，學(xué)生經(jīng)過小組討論后作出回答）

生1：第一張圖片中的小孩地方選對(duì)了，但姿勢(shì)不正確。應(yīng)該臉朝墻角，形成易生存的三角空間。

生2：第二張圖片中的小孩做法是正確的，躲在結(jié)實(shí)的桌子下面，并雙手護(hù)頭、彎曲身體。但大人的做法錯(cuò)誤。

生3：第三張圖片中兩人躲藏的物體不結(jié)實(shí)、穩(wěn)固，容易砸傷，也是錯(cuò)誤的。生4：第四張圖片中學(xué)生的做法是正確的。

2、師總結(jié)：遇到地震時(shí)，一定要鎮(zhèn)靜，并就地躲避，坐在離門較近的學(xué)生,可迅速?gòu)拈T窗逃出室外；大多數(shù)學(xué)生應(yīng)就近躲在桌子下面,或在內(nèi)墻角處躲藏，即使大樓倒塌時(shí)也會(huì)有生存的空間。所采用的避震姿勢(shì)為蹲下或坐下，盡量彎曲身體，抓住桌腿等牢固物，保護(hù)頭頸，掩住口鼻，墻角處應(yīng)臉朝墻角，形成三角空間。

3、生歸納避震口訣：遇震需冷靜，就地躲藏好，門邊往外撤，里頭桌底藏，也可墻角靠，42

抱頭曲身體，正確防地震，我們能做到！

4、模擬演練，情感體驗(yàn)。

三、情感體驗(yàn)、積極樂觀應(yīng)對(duì)地震。

1、通過圖片、配合音樂向?qū)W生展示汶川地震中被埋小學(xué)生表現(xiàn)勇敢的事例：“地震中最美的微笑——唐沁”。

2、師：照片中的小女孩名叫唐沁，今年11歲，四川德陽(yáng)人。8歲時(shí)汶川地震發(fā)生了，她不幸被埋在了倒塌的校舍里，經(jīng)過救援人員與家人的共同努力，十幾分鐘后，她被救了出來(lái)，但左腿被砸斷了。雖然劇痛來(lái)襲，她依然堅(jiān)強(qiáng)而樂觀，手術(shù)中沒喊過一聲疼，沒流過一滴淚。拍下這張照片時(shí)，她還在打著點(diǎn)滴?????? 學(xué)生交流感受，學(xué)會(huì)積極勇敢的面對(duì)生活。

3、學(xué)生談感受。

四、活動(dòng)延伸，遠(yuǎn)離災(zāi)難。

同學(xué)們，在生活中，像地震這樣的“天災(zāi)”是不可避免的，但“人禍”可減少，該怎么做呢？運(yùn)用正確的避震方法，同時(shí)用積極、樂觀的態(tài)度應(yīng)對(duì)地震，才能真正守護(hù)我們的生命。而我們，也要讓更多的人了解地震、掌握避震防護(hù)、保護(hù)自己?！?/p>

19課 如何應(yīng)對(duì)泥石流

1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）培養(yǎng)和提高學(xué)生小組合作，搜集整理材料的能力。（2）認(rèn)識(shí)洪水自然災(zāi)害給人類及社會(huì)帶來(lái)的危害性。2.教學(xué)難點(diǎn)：

掌握自救互救的方法，培養(yǎng)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)精神，啟迪學(xué)生面對(duì)災(zāi)害時(shí)的理性思考 3.教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：通過查找資料，認(rèn)識(shí)洪水災(zāi)害的危害性。

過程與方法：通過師生平等交流，觀看影像資料，等多種形式的活動(dòng)，使學(xué)生掌握自救互救的方法。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生在災(zāi)害中團(tuán)結(jié)互助、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，啟迪學(xué)生面對(duì)自然災(zāi)害進(jìn)行理性思考，樹立戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的信心與理想。

三、教法：

1.以水導(dǎo)入，激起學(xué)生談話的興趣。水是同學(xué)所熟悉的事物，這樣既消除了學(xué)生的陌生感，43

又讓學(xué)生明白領(lǐng)悟到災(zāi)害的不可抗拒性。

2.通過學(xué)生的觀察、搜集拓寬學(xué)生的知識(shí)面，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性，了解到洪水重大災(zāi)害。

3.借助音像手段，把死知識(shí)變活，增強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容的感染力，讓學(xué)生身臨其境地去體驗(yàn)，去感受。

4.通過觀看影像資料讓學(xué)生感受災(zāi)難，并掌握逃生的技巧。

5.通過展示圖片，用多媒體課件構(gòu)筑豐富多彩的課件資源，幫助學(xué)生豐富視野，拉近距離，升華感情。

四、學(xué)法

《生活、生命與安全》課是“學(xué)”的課程不是“教”的課程，應(yīng)立足于讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)，為此在本課中主要引導(dǎo)學(xué)生通過以下方法學(xué)習(xí)： ①、搜集整理資料，了解災(zāi)害的形式，進(jìn)而深入思考產(chǎn)生感悟。

②、交流、討論、演示法，加深對(duì)災(zāi)難的理解，認(rèn)識(shí)到災(zāi)害的不可抗拒性。

五、教學(xué)過程

（一）、以水導(dǎo)入，激發(fā)興趣

同學(xué)們，老師給你們帶來(lái)了一些關(guān)于水的詩(shī)句，你們想想有哪些？（學(xué)生自由回答）（配以圖片）

（二）、認(rèn)識(shí)災(zāi)害，加深感受

在我們的心中，水是美麗的，它帶給人無(wú)限美好的睱想，人們常用上善若水來(lái)提倡一種高尚的道德品質(zhì)。可是水也能給我們帶來(lái)災(zāi)難。我們把這叫著----洪水災(zāi)害。

1、介紹洪水災(zāi)害的相關(guān)知識(shí)。

關(guān)于洪災(zāi)不知道咱們大家給予它多少關(guān)注，你知道多少（1）、洪水災(zāi)害

（2）、造成洪災(zāi)的主要因素有哪些？（3）、我國(guó)的洪水災(zāi)害主要發(fā)生時(shí)間。

2、關(guān)注我們的家園——四川 知識(shí)卡片：（1）、四川的地理位置；

（2）、四川的地勢(shì)特點(diǎn)；

（3）、汶川地震后帶來(lái)的后果。

(4|)、根據(jù)四川的地理位置和地勢(shì)特點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)們列舉

①、四川常見的自然災(zāi)害有哪些？

②、這些災(zāi)害給我們帶來(lái)哪些危害？ 學(xué)生同桌合作，自我探究，全班交流。（同時(shí)播放圖片）

通過介紹洪水災(zāi)害使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自然災(zāi)害的危害性。認(rèn)識(shí)到災(zāi)害隨時(shí)都有可能降臨，學(xué)生在交流材料的同時(shí)，自悟到這種災(zāi)害，可提前做好防御措施。當(dāng)?shù)卣⑷嗣褚獙?duì)能想到的災(zāi)害隨時(shí)保持高度警惕性，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

1933年的四川荗縣發(fā)生7.5級(jí)地震，形成3個(gè)地震堰塞湖，造成了重大損失。汶川地震帶來(lái)后繼災(zāi)害也讓我們有驚無(wú)險(xiǎn)。（播放錄像）

設(shè)計(jì)意圖：生活、生命也安全課是活動(dòng)課，是師生經(jīng)驗(yàn)的共享，學(xué)生通過介紹資料圖片的活動(dòng)中，豐富了視野，拉近距離，了解了災(zāi)害的不可抗拒性。采用錄像形式來(lái)縮短時(shí)空距離，把靜態(tài)的文字轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的，畫面充分發(fā)揮多媒本技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，把學(xué)生難以理解的內(nèi)容形象地展示在學(xué)生面前，借助音像手段，把死知識(shí)變活，增強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容的感染力，讓學(xué)生身臨其境地去體驗(yàn)去感受。

3、關(guān)愛我們的家長(zhǎng)――眉山（展示2010年眉山洪災(zāi)相關(guān)圖片）

（學(xué)生分組討論這次洪災(zāi)給家鄉(xiāng)帶來(lái)了哪些影響，由各組長(zhǎng)收集意見，代表本組總結(jié)發(fā)言）

（三）、專家支招，學(xué)會(huì)自救，災(zāi)害是可怕的，它們像兇慘的魔鬼，肆意地摧毀人類的家園，奪走人們寶貴的生命，2005年黑龍江一所中心小學(xué)的學(xué)生，面臨了一聲突如其來(lái)的洪水災(zāi)害（展示圖片或者視頻）同學(xué)們，為什么會(huì)有同學(xué)被洪水卷走？給我們什么啟示？ 學(xué)生小組討論當(dāng)你遇到洪水等災(zāi)害時(shí)應(yīng)該怎么做。展示知識(shí)卡片：

1、專家指導(dǎo)---洪水來(lái)臨前的準(zhǔn)備

2、專家指導(dǎo)----洪水來(lái)襲巧應(yīng)對(duì)。

3、大災(zāi)后防大疫——洪災(zāi)期間的常見病

（四）、抗災(zāi)救災(zāi)知識(shí)知多少---實(shí)踐指導(dǎo)

剛才我們掌握了那么多的自救方法，希望我們每一個(gè)同學(xué)都能義務(wù)的進(jìn)行宣傳。

（五）、教師小結(jié)，情感升華

教師小結(jié)：同學(xué)們，我們的生命是脆弱的，地震可以將它埋在廢墟里，洪水可以將它一口吞噬，泥石流可以把它與沙石攪拌；但我們的生命又是堅(jiān)強(qiáng)的，它可以在廢墟中重生，可以在

洪水中搏擊，可以在泥石流中獲生；我們的生命是渺小的，但無(wú)數(shù)生命的力量是強(qiáng)大的，它是一道洪水無(wú)法逾越的高墻，它是一座雪災(zāi)無(wú)法凍裂的鋼爐，它是一尊地震無(wú)法撼動(dòng)的巨人，當(dāng)別人面臨災(zāi)難之時(shí)，我們應(yīng)該伸出援助之手，獻(xiàn)出一片愛心（歌曲播放——愛的奉獻(xiàn)）

20課 躲避冰雹莫遲疑

一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

1、學(xué)習(xí)關(guān)心天氣狀況，關(guān)心自身的安全問題。

2、遇到冰雹時(shí)有躲避的意識(shí)。(二)行為技能訓(xùn)練

1、了解冰雹預(yù)警的級(jí)別、含義，能采取相應(yīng)的防范措施。

2、冰雹發(fā)生時(shí)，能采取正確的方式躲避。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、了解冰雹及冰雹災(zāi)害的基本常識(shí)。

2、積累一些躲避冰雹的經(jīng)驗(yàn)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

五年級(jí)的學(xué)生通過自然科學(xué)課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)了解到一些冰雹形成的知識(shí)，但因?yàn)榈貐^(qū)的特點(diǎn)，可能見冰雹不多，對(duì)冰雹發(fā)生的天氣及冰雹災(zāi)害的知識(shí)知之甚少，因此本課的重點(diǎn)是要了解冰雹的災(zāi)害。

三、教學(xué)難點(diǎn)

雖然學(xué)生對(duì)冰雹很好奇，但是冰雹災(zāi)害卻是無(wú)情的，因而了解冰雹預(yù)警的含義，做好相應(yīng)的防范措施，選擇正確的躲避方式是本課的難點(diǎn)。

四、教學(xué)方法

多媒體輔助教學(xué) 觀察法 談話法 探究式教學(xué)法 聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受

五、教學(xué)準(zhǔn)備

冰雹災(zāi)害的圖片或視頻資料。

六、教學(xué)過程

(一)借用引言，導(dǎo)入課題

1、師：“小冰雹，不學(xué)乖，高高天上沖下來(lái)。碰掉果，砸壞菜，打痛娃娃小腦袋??”你們見過冰雹嗎？誰(shuí)來(lái)說說。

2、學(xué)生交流自己遇到冰雹的經(jīng)歷或從電視、電腦上獲得的信息

3、今天我們將一起來(lái)學(xué)習(xí)“躲避冰雹”的相關(guān)知識(shí)。板書課題（20躲避冰雹莫遲疑）【設(shè)計(jì)意圖】：引用兒歌導(dǎo)入，并調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。(二)讀“平安故事”，談感受

1、學(xué)生自由閱讀教材的平安故事，并說說從這個(gè)故事中你知道了些什么？

2、學(xué)生閱讀完故事，教師組織學(xué)生先二人小組談感受，然后全班交流感受。【設(shè)計(jì)意圖】：通過閱讀平安故事交流讀后感，讓學(xué)生對(duì)冰雹有初步的認(rèn)識(shí)。(三)自學(xué)探究“冰雹預(yù)警信號(hào)及躲避冰雹”

1、問題導(dǎo)讀。（1）課件出示問題：

A、冰雹有什么特點(diǎn)？為什么說雹災(zāi)是我國(guó)嚴(yán)重的災(zāi)害之一？舉例說明。B、你還知道哪些觀天氣識(shí)冰雹的諺語(yǔ)？ C、冰雹預(yù)警信號(hào)有幾級(jí)，各表示什么含義？ D、說說發(fā)生冰雹時(shí)應(yīng)該怎樣躲避？（2）學(xué)生自由閱讀“平安指南”。

2、圍繞課件出示的問題，組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)結(jié)果。

3、教師播放冰雹龍卷風(fēng)或暴雨冰雹的視頻。

4、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

5、讀讀背背《平安歌謠》

【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生通過自主閱讀，觀看視頻等，直觀了解冰雹災(zāi)害的嚴(yán)重性，形成躲避的意識(shí)，學(xué)會(huì)正確躲避冰雹的方法。

七、演練設(shè)計(jì)

活動(dòng)一:演一演。（分組演練冰雹中的“護(hù)頭”動(dòng)作。）

1、教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)下冰雹的情境，其他同學(xué)護(hù)頭從冰雹下面通過。凡事被“冰雹”砸到頭的退出游戲。

2、評(píng)一評(píng)，誰(shuí)做得好。

活動(dòng)二：議一議。（以下幾種躲避冰雹的方式正確嗎？為什么？）

1、學(xué)生看圖，小組討論：這樣做行不行？為什么？

2、全班交流。

3、分小組上臺(tái)進(jìn)行場(chǎng)景扮演，由一名同學(xué)對(duì)扮演躲冰雹的同學(xué)進(jìn)行勸說，看誰(shuí)的勸說最有

說服力。

活動(dòng)三：做一做。（上網(wǎng)搜集有關(guān)冰雹的資料，說說冰雹天氣一般出現(xiàn)在哪些月份。湖北地區(qū)一般在什么時(shí)間下冰雹。擬一個(gè)表格，向家人宣講冰雹的知識(shí)。）

1、收集有關(guān)冰雹的資料，列出表格。

2、向家長(zhǎng)宣講冰雹知識(shí)，由家長(zhǎng)簽上感言。

3、小組交流表格和感言，互相補(bǔ)充?；顒?dòng)四：讀一讀。（平安廣角）

1、讀一讀《冰雹的特征》

2、小組內(nèi)說一說你知道了些什么？

【設(shè)計(jì)意圖】：學(xué)生通過“演一演”“議一議”“做一做”“讀一讀”等活動(dòng)，將學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，指導(dǎo)今后的生活。

第六單元 安全活動(dòng) 放飛心情

21課 輪滑瀟灑莫摔傷

一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

1、知道玩輪滑有危險(xiǎn)，能事先做好自我保護(hù)措施。

2、能為他人考慮，看到有人玩輪滑存在安全隱患時(shí)能提醒。(二)行為技能訓(xùn)練

1、能選擇安全的地方玩輪滑。

2、能掌握安全玩輪滑的相關(guān)要領(lǐng)。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、了解交通法規(guī)對(duì)輪滑這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的一些規(guī)定，知道輪滑不能公路、人行道等地方玩。

2、掌握玩輪滑的相關(guān)注意事項(xiàng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、讓學(xué)生知道輪滑鞋只是一種運(yùn)動(dòng)用品，不是交通工具，不能再馬路上滑行。

2、掌握安全輪滑的五項(xiàng)注意事項(xiàng)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

了解輪滑鞋不能上路的原因。

四、教學(xué)方法

講授法 實(shí)物演示法 實(shí)踐演練法 討論法

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、搜集在馬路上因輪滑而發(fā)生的安全交通事故的案例及文字資料、圖片資料和視頻資料，制作內(nèi)容豐富、生動(dòng)形象的課件。

2、布置學(xué)生收集發(fā)生在身邊或生活中的輪滑上路的事件。

3、準(zhǔn)備輪滑鞋、輪滑護(hù)具等。

六、教學(xué)過程(一)學(xué)習(xí)“平安故事”

1、引入新課

教師出示一雙輪滑鞋，請(qǐng)班上會(huì)輪滑的同學(xué)談?wù)勍婊喌母惺?，教師相機(jī)引題板書：輪滑瀟灑莫摔傷。

2、課件展示《平安故事》的內(nèi)容。

師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀這個(gè)故事，想想你有什么感受和體會(huì)。

3、學(xué)生交流讀后感想，并說說在自己的生活中，是否也曾發(fā)生過類似的事情呢？

4、學(xué)生觀看相關(guān)的文字資料、視頻資料。（輪滑上路引發(fā)的傷亡事故）。

5、師小結(jié)：《平安故事》中的小杰是幸運(yùn)的，但是這樣的運(yùn)氣一直會(huì)存在嗎？當(dāng)然不可能，那么，為了安全，我們輪滑時(shí)應(yīng)該怎樣做呢？（引出下一環(huán)節(jié)的教學(xué)）(二)學(xué)習(xí)習(xí)近平安指南

1、學(xué)生讀一讀《平安指南》四個(gè)板塊的內(nèi)容。

2、小組交流：①?gòu)臅心忝靼琢税踩喕枰⒁饽男﹩栴}？②輪滑為什么不能上路。

3、通過提問、補(bǔ)充發(fā)言、教師小結(jié)等方式，師生共同學(xué)習(xí)安全玩輪滑的五項(xiàng)注意事項(xiàng)。師板書：（1）監(jiān)護(hù)(2)選擇（3）穿戴（4）檢查（5）熱身

4、教師出示一套輪滑護(hù)具，請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)穿戴保護(hù)用具，其他同學(xué)觀察點(diǎn)評(píng)。

5、四人為一組，互相說一說如何穿戴保護(hù)用具，并推選一名小組成員上臺(tái)展示。

6、出示一雙輪滑鞋，師講解如何檢查輪滑鞋上的螺絲、螺釘和鞋扣是否牢固。

7、點(diǎn)名學(xué)生上臺(tái)檢查輪滑鞋的安全問題，其他學(xué)生仔細(xì)觀察、幫助糾正做得不對(duì)的地方。

8、課件出示《中華人民共和國(guó)道路安全法實(shí)施案例》第七十四條規(guī)定，學(xué)生齊讀，加深對(duì)輪滑不能上路的印象。

（四）誦讀《平安歌謠》

第四篇：六年級(jí)安全教育全冊(cè)教案

安 全 教 育

姓名：牛杰彬年級(jí)：六年級(jí)

1、學(xué)會(huì)交往 友好相處

教學(xué)用具：課本及材料 教學(xué)方法： 探究法

教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力： 培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)，學(xué)會(huì)友好交往。

過程與方法： 閱讀課本資料、交流討論

情感態(tài)度和價(jià)值觀：使學(xué)生從自身做起，真正感悟到安全的意義和價(jià)值，認(rèn)識(shí)交往在人生中的重要性。

重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)： 提高學(xué)生對(duì)安全、對(duì)交往重要性的認(rèn)識(shí)。

難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀?！镜掠凉B透】使學(xué)生從自身做起，為自己撐起一片安全的天空，多交朋友提高自己的人生價(jià)值。

教學(xué)過程：

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們好！從今天開始，我就是你們的地方課程老師……

一、真實(shí)再現(xiàn)

（列舉我鎮(zhèn)將王小學(xué)在暑假前兩學(xué)生偷著下水而淹死了事件）

1、安全教育——課本第1頁(yè)兩個(gè)事例。（指導(dǎo)學(xué)生看后發(fā)表意見）(a、網(wǎng)上看客——獨(dú)行俠——孤獨(dú)。b、冷戰(zhàn)中的王芳—— 打110告了她的媽媽偷看她的日記——郁悶)

2、問題：從課本兩位同學(xué)的經(jīng)歷中，我們能得到什么樣的啟示呢？（讓學(xué)生思考并分別說一下自己有多少個(gè)朋友）

二、行動(dòng)在線

１．小組內(nèi)交流：自己的的人際交往能力如何？在全校師生中，你認(rèn)識(shí)的 老師和同學(xué)有多少？

（請(qǐng)組長(zhǎng)先談一談，然后每小組再推薦兩名發(fā)言）２．我們?cè)鯓硬拍芙⑵鹆己玫娜穗H關(guān)糸呢？

（啟發(fā)學(xué)生先思考回答，然后再看課本記住五點(diǎn)，并激發(fā)學(xué)生結(jié)合實(shí)際分別說出一點(diǎn)）（1）微笑待人（真誠(chéng)、友善）

（2）肯定別人（贊揚(yáng)、鼓勵(lì)）

（3）傳遞快樂的精神（積極樂觀）（4）寬以待人（以寬容的心對(duì)待別人，取長(zhǎng)補(bǔ)短）

（5）做一個(gè)溫和的人（幫助別人）

3．在與他人交往過程中，怎樣才能做到文明交往呢？

（1）常用的口語(yǔ)（請(qǐng)、您好、謝謝、對(duì)不起等）

（2）打招呼（點(diǎn)頭、問候等）

（3）——（9）（指導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí)并說明）

三、拓展延伸

想一想，下列人際交往行為對(duì)不對(duì)？我們應(yīng)該怎么做？（學(xué)生思考，讓學(xué)生結(jié)合圖話說出自己的做法）

四、課堂小結(jié)：

1、說一下你學(xué)習(xí)這節(jié)課的收獲。

（給每生下發(fā)一張有關(guān)安全知識(shí)的材料，課外閱讀）

2、學(xué)會(huì)交往天地寬。只有在交往中才能完善自我，交往伴一生，一生在交往。交往——講文明有禮貌。我們的朋友遍天下。

板書設(shè)計(jì)：

安全——人身 交往——人生 環(huán)境——生命是 學(xué)會(huì)交往 友好相處

怎樣才能建立起良好的人際關(guān)糸？

2、正確處理同學(xué)間的沖突

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確處理同學(xué)之間的矛盾沖突，懂得怎樣保護(hù)自己與他人。難點(diǎn)：具體事件的處理。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《學(xué)會(huì)交往有好相處》，誰(shuí)來(lái)說一下：怎樣才能建立起良好的人際關(guān)系呢？

2、可是王強(qiáng)與陳峰兩個(gè)同學(xué)之間發(fā)生了沖突，事情是這樣的：

王強(qiáng)最心愛的鋼筆丟了，那是爸爸從香港給他帶回來(lái)的禮物。王強(qiáng)急得到處找，剛好看到陳峰在使用同樣的鋼筆。于是，他指責(zé)陳峰說：“是不是你偷了我的鋼筆？”陳峰用的是自己剛買的新鋼筆，他感到很委屈，于是兩個(gè)人大吵起來(lái)。

3、分析案例

（1）你認(rèn)為王強(qiáng)錯(cuò)在哪里？

（2）你認(rèn)為陳峰是對(duì)還是錯(cuò)？為什么？

（3）在生活中、學(xué)習(xí)中，你與同學(xué)可能發(fā)生過沖突，是怎么發(fā)生的？能勇敢的描述出來(lái)嗎？ 這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《正確處理同學(xué)間的沖突》

二、分析沖突發(fā)生的原因

1、你們認(rèn)為同學(xué)間發(fā)生矛盾沖突的原因都有哪些呢？小組內(nèi)小聲的討論，并且把討論的原因記錄下來(lái)。

要求：（1）講究討論的紀(jì)律與效率，一位同學(xué)陳述完畢另一位同學(xué)再陳述；注意力要集中，不能脫離中心話題。

（2）記錄時(shí)簡(jiǎn)明扼要。（3）時(shí)間大約為五分鐘。

2、小組討論，教師巡視，了解小組討論的情況。

3、討論交流：同學(xué)們討論的非常有序，誰(shuí)來(lái)匯報(bào)匯報(bào)你們的討論結(jié)果。

三、討論如何避免同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾沖突呢？

1、我們已經(jīng)了解了矛盾產(chǎn)生的原因，那么，我們應(yīng)該如何避免同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾沖突呢？先看一個(gè)案例。

你怎樣評(píng)價(jià)大勇和毅夫？

2、你認(rèn)為我們應(yīng)該如何避免同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾沖突呢 小組內(nèi)小聲的討論，并且把討論的原因記錄下來(lái)。要求：（1）講究討論的紀(jì)律與效率，一位同學(xué)陳述完畢另一位同學(xué)再陳述；注意力要集中，不能脫離中心話題。2）記錄時(shí)簡(jiǎn)明扼要。（3）時(shí)間大約為五分鐘。

3、小組討論，教師巡視，了解小組討論的情況。

4、討論交流：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)匯報(bào)你們的討論結(jié)果。

四、談收獲：

學(xué)了這節(jié)課后，如果你與同學(xué)、他人發(fā)生沖突時(shí)你想怎么做？

五、布置作業(yè)：

1、與家長(zhǎng)討論：當(dāng)你看到同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)，你應(yīng)該怎樣做是正確的？

2、查找、閱讀《將相和》與《孔融讓梨》的故事，并寫出體會(huì)，準(zhǔn)備下節(jié)課交流。

3、如何度過青春期

一、教學(xué)要求: 學(xué)生了解青春期的生理、心理知識(shí)，掌握最基本的青春期健康衛(wèi)生常識(shí)，幫助學(xué)生形成健康的道德觀念。

二、教學(xué)重點(diǎn)：青春期的健康生理、心理和道德觀念。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、錄像帶。

四、教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)。

五、教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入新課：

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們想一想，進(jìn)入四年級(jí)以來(lái)，我們的身體都發(fā)生了哪些變化？我們心里想的又和過去有什么不一樣？（可讓學(xué)生討論，教師按照生理和心理兩大類進(jìn)行分類）

（二）、講解：

1、什么是青春期？

師：人的一生如同我們家里養(yǎng)的花草一樣，春天發(fā)芽，夏天茂盛，秋天結(jié)果，冬天衰敗。同學(xué)們現(xiàn)在正是春天的季節(jié)，如同池塘里的的荷花，才露出尖尖的角來(lái)，是個(gè)非常美麗的時(shí)期。但是這個(gè)的發(fā)展變化很快，所以我們今天我們就要來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們自身的發(fā)展--青春期。師：什么叫青春期呢？青春期就是由兒童發(fā)育到成年的過渡時(shí)期。這個(gè)時(shí)期一般為10年左右，即從10歲到20歲。其中，10到15歲這五年發(fā)展速度最快。

2、青春期有什么特征呢？

師：青春期有兩大特征：一是身體和心理發(fā)展變化迅猛，二是男女第二性別特征開始出現(xiàn)。那么第二性特征都有哪些呢？

第二性特征：男：胡須-聲音-喉結(jié)-肌肉；女：聲音-喉結(jié)-乳房-骨盆-皮膚脂肪。

3、青春期的男女發(fā)展差異：

師：青春期的生理發(fā)育一般是女學(xué)生比男學(xué)生提前兩年左右，所以我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)小學(xué)生中女孩子比男孩子個(gè)子高，這是因?yàn)榕畬W(xué)生發(fā)育提前的緣故，一般是到了初中，男孩子的發(fā)育速度就加快了。

（三）總結(jié)：青春期是個(gè)第二性特征開始發(fā)展的時(shí)候，在這個(gè)發(fā)展過程中還伴隨著心理問題的變化，下節(jié)課我們將繼續(xù)講解青春期的生理變化和心理變化。

4、怎樣預(yù)防性騷擾

一、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么叫性騷擾。

2、如何有效的預(yù)防性騷擾。

二、教學(xué)過程

1、認(rèn)識(shí)形形色色的性騷擾。

少女遭受性騷亂的事在國(guó)內(nèi)外屢見不鮮，社會(huì)學(xué)家、犯罪學(xué)家將這種現(xiàn)象稱為“校園內(nèi)性騷亂”、“辦公室內(nèi)性騷亂”。對(duì)少女進(jìn)行性騷擾的人，常常是利用從屬關(guān)系或同事相處環(huán)境實(shí)施的。對(duì)這類性騷擾如不及時(shí)有效排除，很可能發(fā)展為性侵害。

2、面對(duì)形形色色的性騷擾，女孩應(yīng)當(dāng)向小劉那樣，積極行動(dòng)起來(lái)，勇敢面對(duì)性騷擾采取預(yù)防措施，即使面對(duì)性騷擾的現(xiàn)實(shí)侵害也不要一味害怕，應(yīng)當(dāng)調(diào)動(dòng)自己的全部智慧，審時(shí)度勢(shì)，判斷情況，思索對(duì)策，采取不同的對(duì)策和措施。A．保持警惕，一身正氣。

B．明確態(tài)度、正告對(duì)方。女孩在第一次受到性騷擾時(shí)，就應(yīng)當(dāng)向?qū)Ψ矫鞔_表明態(tài)度，這種態(tài)度的表明方式，可以是無(wú)聲的斷然拒絕，也可以是有言在先，要求對(duì)方檢點(diǎn)自己的行為。

C．疏遠(yuǎn)關(guān)系，減少接觸。當(dāng)女孩發(fā)現(xiàn)有人不懷好意，有性騷擾行為時(shí)，應(yīng)主動(dòng)回避，盡量疏遠(yuǎn)他，減少接觸和交往。D．光明正大，不貪小利。E．敢于求助，斷絕往來(lái)。

F．以智取勝，保護(hù)自己。女孩要警惕那些行為不端的成年男性的騷擾，一旦發(fā)現(xiàn)有異常，可及時(shí)報(bào)告有關(guān)部門和人員。

4怎樣預(yù)防性騷擾

教學(xué)目標(biāo):

1、通過本課的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握性騷擾的常見形式，學(xué)會(huì)防范和應(yīng)對(duì)方法。

2、通過引導(dǎo)學(xué)生了解自己的隱私部位，知道男女差異，哪些部位不能讓人碰，培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命，關(guān)心健康，樹立珍愛自我的意識(shí)。

3、培養(yǎng)正確審視性騷擾，觀察分析和應(yīng)變能力。教學(xué)重點(diǎn): 掌握防止性騷擾的基本技巧，學(xué)會(huì)共同生活。教學(xué)難點(diǎn):正確認(rèn)識(shí)處理性騷擾 教學(xué)方法: 情境創(chuàng)意法、互動(dòng)探究法 教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入、板書課題

1、提問：

（1）見到過哪些性騷擾現(xiàn)象？

（2）討論過什么是性騷擾嗎？

集體討論，讓同學(xué)們充分發(fā)表見解，觀察員在黑板上記錄，注意引導(dǎo)但不加評(píng)判。

2、教師小結(jié)：

（1）所謂性騷擾，是指一種帶有性意識(shí)的不受歡迎或不被接受的語(yǔ)言或行為。性騷擾多發(fā)生在異性之間。

二、深入探究

活動(dòng)一：一般常見的性騷擾有：

△ 口頭性騷擾；

（例略）

△ 行為性騷擾；

（例略）

△ 環(huán)境性騷擾；（例略）

△ 信息性騷擾。（例略）

3、設(shè)置情景，角色扮演。情景一

人物：一女學(xué)生

場(chǎng)景：公共汽車上

事件：受到某男士的騷擾

表演：如何應(yīng)對(duì)

4、組織討論：

上面的表演中應(yīng)對(duì)性騷擾的方法是否適用，為什么？

5、小結(jié)：

應(yīng)對(duì)性騷擾的技巧有很多，大體歸納為：

活動(dòng)二：第一個(gè)技巧：警覺鎮(zhèn)靜

△ 遇到性騷擾時(shí)，相信自己的直覺，不要懷疑，但要冷靜。

△ 對(duì)性騷擾不要抱輕視或置之不理的態(tài)度，忍讓或逃避解決不了問題。

△ 對(duì)性騷擾的反應(yīng)不可過分強(qiáng)烈，以免激起對(duì)方的攻擊欲望。第二個(gè)技巧：防衛(wèi)反應(yīng)

△ 性騷擾是超越了可以接受的親密界限。因此，無(wú)論男性或女性，碰到性騷擾時(shí)，必須慎重地表明自己的立場(chǎng)及可以接受的界限。

△ 拒絕的態(tài)度要明確、平靜，清楚地告知對(duì)方你的不悅，請(qǐng)對(duì)方尊重你，也請(qǐng)他自重。

△ 在拒絕騷擾者時(shí)，要注意下列要點(diǎn)：

——言語(yǔ)：簡(jiǎn)單直接：“不行”、“不好”、“走開”、“住手”等。

——聲調(diào)：大聲堅(jiān)決。

——?jiǎng)幼鳎禾ь^直視、搖頭拒絕。

——神情：憤怒厭惡。

——行動(dòng)：轉(zhuǎn)身離去或利用人群力量嚇退騷擾者。

三、拓展延伸： 第三個(gè)技巧：求助存證

△ 若事情解決了，與人傾訴，可以尋求精神支持與安慰?！?若事情尚未解決，必須與人傾訴，一起想辦法以阻止事態(tài)的發(fā)展。

△ 傾訴的對(duì)象可以是父母、老師、值得信賴的同伴、心理咨詢專家。

△ 若是經(jīng)常受到性騷擾，就必須將發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和對(duì)方的行為言語(yǔ)記錄下來(lái)，以便作為日后投訴的證據(jù)。

6、課內(nèi)反饋：

詢問同學(xué)們?cè)谛则}擾問題上還有何困惑。（針對(duì)困惑，視時(shí)間而定，或當(dāng)堂解答，或課下回復(fù)）。

5、怎樣應(yīng)對(duì)公共場(chǎng)所發(fā)生的險(xiǎn)情

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)公共場(chǎng)所險(xiǎn)情，懂得一些自救與救人的知識(shí)。難點(diǎn)：救護(hù)知識(shí)具體操作。

一、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們還記得發(fā)生在去年的汶川大地震吧！在大災(zāi)難，像地震、火山爆發(fā)、洪水、颶風(fēng)等字眼災(zāi)害面前，我們?nèi)祟愂呛蔚鹊拿煨『蛙浫?。但是在我們活?dòng)公共場(chǎng)所，如學(xué)校、商場(chǎng)、影院等地方，發(fā)生意外險(xiǎn)情時(shí)，如果掌握一定的應(yīng)對(duì)意外險(xiǎn)情的常識(shí)，便能冷靜應(yīng)對(duì)，有可能安全脫離險(xiǎn)境。

二、事例分析 出示第一個(gè)事例

師：對(duì)于發(fā)生的這場(chǎng)災(zāi)難你有什么看法？學(xué)生討論

重點(diǎn)引導(dǎo)：如果死亡的三個(gè)女生，懂得面對(duì)火災(zāi)如何逃生，那么悲劇就不會(huì)發(fā)生了。說明學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)突發(fā)險(xiǎn)情是有必要的。出示第二個(gè)事例

學(xué)生讀

師：看了這個(gè)事例，你又有什么感想？學(xué)生討論

重點(diǎn)引導(dǎo)：因?yàn)閷W(xué)生會(huì)自救自護(hù)，具備了應(yīng)對(duì)危機(jī)的知識(shí)，所以能頭腦冷靜，及時(shí)擺脫險(xiǎn)情，安全獲救。再以證明學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)意外事故知識(shí)的必要性。

師：從上面兩個(gè)事例說明，學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)危機(jī)的常識(shí)是非常必要的，你們想學(xué)嗎？想掌握嗎？

三、學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)策略

師：在公共場(chǎng)所我們?nèi)菀子龅绞裁礃拥奈ｋU(xiǎn)？ 學(xué)生討論

選擇三種情況:

1、在公共場(chǎng)所遇到人流擁擠怎么辦？

2、在學(xué)校上課遇到地震怎么辦？

3、在場(chǎng)館內(nèi)遇到火災(zāi)怎么辦？ 學(xué)生分三組分別討論這三個(gè)問題

討論要求：

1、遇到危險(xiǎn)時(shí)，我們不能怎么做？

2、遇到危險(xiǎn)時(shí)，我們需要怎么做？

3、采用什么措施保護(hù)自己？

4、如何疏散和撤離？ 學(xué)生匯報(bào) 1組：（1）學(xué)生先講解，（2）然后示范正確的保護(hù)動(dòng)作。（3）1組全體學(xué)生做示范（4）全體學(xué)生學(xué)習(xí)。2、3組匯報(bào)過程同上 集體討論如何疏散和撤離？ 選一小組做演示

四、課堂小結(jié)：你有什么收獲？

五、倡議

師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)這么多自救自護(hù)地方法?？墒俏覀儗W(xué)校還有許多同學(xué)不知道，也許你身邊的親人也不清楚啊，你想怎么辦？

倡議：做手抄報(bào)，貼到學(xué)校宣傳欄，出黑板報(bào)、和父母交流等方法，關(guān)心自己也關(guān)心別人，做一個(gè)有愛心的小使者。

六、小結(jié)：

最后老師真誠(chéng)的希望你們每個(gè)人的一生都平平安安。如果在今后偶遇以外事故，要保持頭腦冷靜，用我們今天所學(xué)的知識(shí)，幫助你靈活對(duì)待危險(xiǎn)，保護(hù)好自己的生命，保全自己的幸福。

6、這樣的事情我不做

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生懂得什么是健康有益的游戲，什么是危險(xiǎn)的游戲。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)做安全文明游戲，培養(yǎng)學(xué)生自我控制的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生做安全文明游戲的好習(xí)慣。

三、教學(xué)難點(diǎn)： 了解什么是危險(xiǎn)游戲。

四、教學(xué)具準(zhǔn)備： 相關(guān)視頻、圖片、資料

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)耄?/p>

同學(xué)們，喜歡做游戲嗎？我們一起來(lái)做個(gè)游戲好不好？游戲規(guī)則是這樣的。同學(xué)們認(rèn)真聽老師的指令，做相反的動(dòng)作——我說坐下你就站起來(lái)，我說站起來(lái)你就坐下；我說舉左手你就舉右手，我說摸右耳朵你就摸左耳朵?看誰(shuí)的反應(yīng)快。準(zhǔn)備好了嗎？

開始做游戲（起立！舉左手！坐下！摸右耳朵！起立！舉右手！舉左手??）

同學(xué)們的反應(yīng)可真快。這個(gè)游戲好玩嗎？老師從你們臉上的笑容已經(jīng)感受到大家心中的快樂了。

二、討論，認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)游戲的危害。

1、老師想問一下大家，你在學(xué)校最喜歡玩什么游戲？為什么？指生說。

師：同學(xué)們的課間游戲可真是豐富多彩。這些有益的游戲不僅讓同學(xué)們從中得到了快樂，而且鍛煉了身體，可謂一舉兩得。

2、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看一段錄像。錄像中的幾位小朋友也和你們一樣喜歡做游戲。同學(xué)們仔細(xì)觀看，看看你們看后有什么想法。（放危險(xiǎn)游戲視頻）

看完了，你有什么話要對(duì)錄像中的小朋友說嗎？還有什么話要對(duì)自己或身邊的同學(xué)說嗎？ 小結(jié)： 是呀，危險(xiǎn)的游戲往往會(huì)給自己甚至他人造成傷害，我們不能做。

3、但是在我們的校園中也存在著不少危險(xiǎn)的游戲。相信大家都有孫悟空一樣的火眼金睛，咱們一起來(lái)找一找校園里的危險(xiǎn)游戲吧！

（1）首先請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位討論一下，你們發(fā)現(xiàn)了校園中存在那些危險(xiǎn)的游戲。（2）指名匯報(bào)交流。（3）同學(xué)們真是有心人。老師也收集了一些同學(xué)做危險(xiǎn)游戲的圖片，想不想看？

逐一出示圖片：誰(shuí)來(lái)說說照片上的小朋友在干什么？這種危險(xiǎn)的游戲可能會(huì)造成什么后果？（指導(dǎo)學(xué)生把話說完整。）

師：他們只顧沉浸在游戲的快樂中，卻不知道其中的隱患?？戳诉@些照片，我們不由得為這些做危險(xiǎn)游戲的同學(xué)捏了一把汗。安全游戲帶來(lái)快樂，危險(xiǎn)游戲釀成惡果。讓我們一起來(lái)看一下。（屏顯資料：危險(xiǎn)游戲帶來(lái)嚴(yán)重后果的資料。）

看了這些同學(xué)做的危險(xiǎn)游戲，了解了危險(xiǎn)游戲帶來(lái)的后果，你現(xiàn)在最想說什么？（指生說。）

三、學(xué)會(huì)辨析。

1、同學(xué)們已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到了危險(xiǎn)游戲的危害，危險(xiǎn)的游戲我們堅(jiān)決不能做。但哪些是安全有益的游戲，哪些是不能做的危險(xiǎn)游戲呢？老師想考考大家。（出示圖片，辨析。）

2、師小結(jié)： 同學(xué)們都是合格的小法官。讓我們向危險(xiǎn)游戲喊停，平時(shí)做游戲時(shí)玩一些安全文明的游戲，我們不僅能夠從中得到樂趣，鍛煉身體，而且還能促進(jìn)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)。g3J小學(xué)科學(xué)學(xué)科網(wǎng)站群【學(xué)科網(wǎng)站群】

四、鞏固拓展：

1、我們學(xué)校正在創(chuàng)建安全文明校園，作為雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一名學(xué)生，你應(yīng)該g3J小學(xué)科學(xué)學(xué)科網(wǎng)站群【學(xué)科網(wǎng)站群】 怎樣做呢？

出示提示：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)想一想，選擇其中的一兩項(xiàng)寫在老師發(fā)的卡片上。也可以補(bǔ)充寫一寫，還有哪些時(shí)候，我們應(yīng)該這么做。

2、學(xué)生寫，寫后指名讀，將比較好的貼到愛心提示卡上。

3、教師總結(jié)：

相信大家只要按照我們愛心提示卡上的做法去做，我們的校園一定會(huì)成為安全文明、和諧的校園，讓我們攜起手來(lái)共同努力吧。

7、給生命多一份保險(xiǎn)

教學(xué)目標(biāo)：懂得保險(xiǎn)的意義。了解部分保險(xiǎn)知識(shí)。 教學(xué)過程：

小演講：前幾日從新聞里聽說了兩件跟“保險(xiǎn)”沾邊的事：一是，一個(gè)工人在工廠的電梯里被砸成下身癱瘓，終身殘疾。這件事本屬“雇主責(zé)任”，老板要負(fù)責(zé)，但老板卻跑了?？膳芰撕蜕信懿涣藦R啊，結(jié)果“廟”也“跑”了——老板為了逃避責(zé)任，一夜之間竟把工廠搬走了。受傷的工人連起碼的工傷保險(xiǎn)都沒有，全家頓時(shí)陷入了生活窘地，連飯都吃不上。

 另一件事，是說一個(gè)老板“逼”工人自己掏腰包買保險(xiǎn)，把風(fēng)險(xiǎn)完全轉(zhuǎn)嫁給工人自己。結(jié)果因欠薪發(fā)生爭(zhēng)吵，老板把工人推下1.5米的高臺(tái)，工人摔成了“重度腦顱損傷”，生命垂危。

 這兩件事都和老板有關(guān)，但我關(guān)心的不是他們，是受害者。前一個(gè)喪失勞動(dòng)能力，成了終身殘疾，所謂“生命尊嚴(yán)”蕩然無(wú)存；后一個(gè)至今昏迷不醒，生存渺茫。打人的自然被拘，財(cái)產(chǎn)也連帶“被拘”。受害人在最需要搶救費(fèi)時(shí)，沒得到半文。轉(zhuǎn)眼之間一家大小也陷入絕境——靠病房難友施舍三餐。好在家屬想起被“逼”買的保單：257元，買了1份保額5萬(wàn)元的“意外傷害保險(xiǎn)”和保額1萬(wàn)元的“意外醫(yī)療保險(xiǎn)”。這個(gè)不起眼的“小保單”在關(guān)鍵時(shí)刻起了作用——當(dāng)家屬拿著醫(yī)院的欠費(fèi)單跑到保險(xiǎn)公司時(shí)，保險(xiǎn)公司免除一切理賠手續(xù)，當(dāng)即就把“1萬(wàn)元”送到醫(yī)院?？蓞^(qū)區(qū)1萬(wàn)元哪夠救命啊！對(duì)搶救垂危的生命來(lái)說，簡(jiǎn)直是杯水車薪。

 為什么“錢到用時(shí)方恨少”？為什么“不怕一萬(wàn)就怕萬(wàn)一”？趁現(xiàn)在都還活著，要好好想想。 人生最難的，或許就是生命里最后那幾天的搶救——這是生命最后的“尊嚴(yán)”。到目前為止，人類還沒有想出用什么辦法能讓活著的人像迎接新生那樣，微笑著去送別死亡。對(duì)于垂危者，即使被宣告“搶救無(wú)效”，親人們也還是要“傾家蕩產(chǎn)”地誓死“抗拒死神”，捍衛(wèi)“生命尊嚴(yán)”。問題是，“傾”得起？還是“蕩”得起？——活著時(shí)必須好好思考。

 但是對(duì)生命而言，“尊嚴(yán)”的含義到底是什么？假如上面兩個(gè)工人都有充分的保險(xiǎn)保障，那么除了皮肉之苦外，他們的日子是不是會(huì)比現(xiàn)在好的多？



8、破壞環(huán)境

危及健康

一、教學(xué)目標(biāo)：

１、關(guān)注周邊環(huán)境，了解我們身邊存在哪些環(huán)境問題。２、懂得環(huán)境保護(hù)的重要，它與我們的健康息息相關(guān)。３、培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。從我做起，從身邊小事做起。

二、教學(xué)過程：

（一）談話導(dǎo)入。

美麗的自然帶來(lái)美麗的心境，美麗的心境帶來(lái)了美麗的生活。但是，近年來(lái)，人類由于對(duì)環(huán)境不夠珍惜，隨心所欲，濫伐林木，濫建廠房，生存環(huán)境遭到了嚴(yán)重破壞。

（二）看畫面，討論我們面臨的環(huán)境問題。１、各種觸目驚心的破壞環(huán)境的畫面。２、探討：這些畫面上分別有什么環(huán)境問題？ ３、除此之外，你還知道哪些環(huán)境問題？

（森林退化，沙塵暴揚(yáng)，水土流失，洪水肆虐，火災(zāi)頻發(fā)，噪音刺耳，臭氣熏天，酸雨赤潮，臭氧空洞??空中煙囪林立，濃煙滾滾；河中死魚漂蕩，污水滔滔；地上垃圾遍布，廢渣成堆??）

（三）結(jié)合實(shí)際，加上想象，探討環(huán)境問題給人類生活帶來(lái)的變化。１、你身邊有這樣的環(huán)境污染嗎？給你的生活帶來(lái)了哪些變化？ ２、你還了解哪些環(huán)境污染帶來(lái)的后果？

３、小結(jié)：環(huán)境污染對(duì)于人的健康的傷害不少是看得見的，摸得著的，但更多是長(zhǎng)期的，隱形的。４、環(huán)境與人類健康的關(guān)系如何呢？

（四）研究對(duì)策，我們?cè)鯓觼?lái)保護(hù)環(huán)境。

為了健康，我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

１、看圖，了解保護(hù)環(huán)境可從身邊小事做起，落實(shí)行為指導(dǎo)。＊ 不消耗燃料，不污染大氣，又能鍛煉身體：騎自行車。＊ 常開窗戶，室內(nèi)經(jīng)常通風(fēng)換氣。＊ 要在廚房安裝抽油煙機(jī)。＊ 要使用無(wú)氟（環(huán)保）冰箱。

＊ 在裝修房屋時(shí)要盡量采用無(wú)污染的原材料。

＊ 盡量少用或不用噴霧劑、殺蟲劑、除臭劑，少用蚊香。＊ 公共場(chǎng)合不要吸煙，也抵制別人吸煙。＊ 要使用無(wú)磷或低磷洗滌劑。＊ 要學(xué)會(huì)安全飲水。

＊ 不向江、河、湖、海亂倒垃圾和污水。

＊ 用水時(shí)水龍頭不要開得過大，用后要關(guān)好水龍頭。

＊ 要學(xué)會(huì)一水多用，如用洗米水洗碗，用洗菜水澆花，用洗衣水擦地、沖廁等。２、要保護(hù)好環(huán)境，你認(rèn)為還可以怎么做？ ??

（五）讀資料。

空氣污染對(duì)兒童的影響主要有：影響肺功能和肺的發(fā)育、促進(jìn)和誘發(fā)呼吸系統(tǒng)疾病、引起各種過敏癥狀等。環(huán)境因素是衰老的罪魁。據(jù)專家說，人體的衰老，年齡因素只占２０％，而８０％是環(huán)境因素所致。因此，人們?cè)陬A(yù)防傳染病的同時(shí)，也要注意預(yù)防環(huán)境污染引起的疾病。

（六）倡議。

親愛的同學(xué)們，環(huán)境保護(hù)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的任務(wù)，讓我們珍愛生命，善待自己，保護(hù)好我們的環(huán)境家園吧！讓我們生命的每一天，天天都是環(huán)境日！

9、做大自然的守護(hù)者

教學(xué)目標(biāo)：

了解目前中國(guó)環(huán)境的現(xiàn)狀。

植物、動(dòng)物對(duì)大自然的作用有哪些。我們?cè)诃h(huán)境保護(hù)方面應(yīng)如何做。教學(xué)重難點(diǎn)：

植物與我們的健康有著很大的關(guān)系。

《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》的了解。教學(xué)過程： 1.什么是污染? 污染是環(huán)境污染的簡(jiǎn)稱，指由于某種物質(zhì)或能量的介人使環(huán)境質(zhì)量惡化的現(xiàn)象。在法律上，環(huán)境污染則是指由于某種物質(zhì)或能量的介人使某一特定區(qū)域的環(huán)境質(zhì)量劣于適用該區(qū)域的環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象。能夠引起環(huán)境污染的物質(zhì)稱為污染物，如生產(chǎn)過程中排放的SO2和其它有害氣體，各種重金屬等。能量介入使環(huán)境質(zhì)量惡化的現(xiàn)象，通常也稱為污染，如熱污染等。

環(huán)境污染既可由人類的活動(dòng)引起（如人類生產(chǎn)和生活活動(dòng)排放的污染物對(duì)環(huán)境的污染），也可由自然的原因引起（如火山爆發(fā)釋放的塵埃和有害氣體對(duì)環(huán)境的污染）。環(huán)境保護(hù)法所要防治的環(huán)境污染，主要是由于人類活動(dòng)造成的污染。環(huán)境污染，按其污染物的性質(zhì)可分為生物污染、化學(xué)污染、物理污染；按被污染的環(huán)境要素分，可分為大氣污染、水污染、土壤污染、海洋污染等；按污染產(chǎn)生的來(lái)源，可分為工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、交通運(yùn)輸污染、生活污染等。2.保護(hù)野生動(dòng)物的意義

首先，《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》規(guī)定珍貴、瀕危的陸生、水生野生動(dòng)物和有益的或者有重要經(jīng)濟(jì)、科學(xué)研究?jī)r(jià)值的陸生野生動(dòng)物受國(guó)家法律保護(hù)，所以濫食野生動(dòng)物是違法行為。

其次，保護(hù)野生動(dòng)物就是保護(hù)人類自己。由于環(huán)境的惡化，人類的亂捕濫獵，各種野生動(dòng)物的生存正在面臨著各種各樣的威脅。近100年，物種滅絕的速度已超過了自然滅絕速度的100倍，現(xiàn)在每天都有100多種生物從地球上消失。我國(guó)也已經(jīng)有10多種哺乳類動(dòng)物滅絕，還有20多種珍稀動(dòng)物面臨滅絕。而它們的滅絕會(huì)導(dǎo)致許多可被用于制造新藥的分子歸于消失，還會(huì)導(dǎo)致許多有助于農(nóng)作物戰(zhàn)勝惡劣氣候的基因歸于消失，甚至引起新的瘟疫，由此所造成的損失是我們永遠(yuǎn)也無(wú)法挽回的。

我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)環(huán)境？ 下面幾條是我們每個(gè)人應(yīng)該做到的：

第一，必須遵守有關(guān)禁止亂扔各種廢棄物的規(guī)定，把廢棄物扔到指定的地點(diǎn)或者容器內(nèi)，特別是不要亂扔廢電池，因?yàn)橐还?jié)廢電池中所含的重金屬，如果流到清潔的水中，它造成的污染是非常厲害的。

第二，在學(xué)習(xí)中，要盡量節(jié)省文具用品，杜絕浪費(fèi)，比如，鉛筆是用木材制造的，浪費(fèi)了鉛筆就等于毀滅了森林。

第三，應(yīng)該盡量避免使用一次性飲料杯、泡沫飯盒、塑料袋和一次性筷子，用陶瓷杯、紙飯盒、布袋和普通竹筷子來(lái)替代，這樣就可以大大減少垃圾的產(chǎn)生。

第四，雖然泡泡糖是小朋友們十分喜愛的糖果，是一種有益于人體健康的食品，但是，千萬(wàn)不要亂扔咀嚼后的膠基，因?yàn)樗鼤?huì)到處亂黏。在吃的時(shí)候，可以先將它的包裝紙收好，用來(lái)包裹吐出來(lái)的膠基，然后，再將它扔到廢物箱內(nèi)。

第五，不要隨意捕殺野生動(dòng)物，尤其不要吃人類的益友——青蛙，因?yàn)?只青蛙1年內(nèi)大約能吃掉1．5萬(wàn)只昆蟲，其中主要是害蟲。

第六，要愛護(hù)花草樹木，不破壞城市綠化，并且積極參加綠化植樹活動(dòng)。

第七，離開房間時(shí)，關(guān)上電燈并且拔掉電視機(jī)、音響、計(jì)算機(jī)等的電器插頭。

第八，即使在最寒冷的地方，也沒有必要使室溫超過18℃，如果你覺得冷，可以多穿一點(diǎn)衣服。

第九，盡可能用節(jié)能燈代替普通燈泡，盡管它的價(jià)格相對(duì)貴一些，但它的耗電量只及普通燈泡的一小部分。

第十，用密閉容器代替塑料包裝物來(lái)儲(chǔ)藏食物。

第十一，購(gòu)買飲料盡可能選擇可回收再利用的罐裝飲料。

第十二，請(qǐng)攜帶自己的購(gòu)物袋去購(gòu)物，以避免使用不可回收利用、不可分解的塑料袋。

第十三，節(jié)約用水，在刷牙時(shí)，請(qǐng)關(guān)閉水龍頭。

無(wú)論是過去、現(xiàn)在，還是未來(lái)，也無(wú)論是家庭、國(guó)家，還是世界，環(huán)境永遠(yuǎn)是我們的朋友，善待朋友，就是善待我們自己。

第五篇：五年級(jí)全冊(cè)心理健康教案

愉快地接納自我

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生懂得尊重別人，接納別人，養(yǎng)成合群的性格特征。

2、幫助學(xué)生理解悅納別人，養(yǎng)成逐步學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、肯定和欣賞他人的各種優(yōu)點(diǎn)。主題分析：

良好人際交往的一個(gè)重要原則就是平等，你要想別人接受你，那么你自己首先要能夠愉快地接納別人，如果只是悅納自己，不能接受別人，就會(huì)形成孤芳自賞、自以為是的作風(fēng)，陷入自我的怪圈，久而久之則易形成孤僻的性格。人際關(guān)系的交往有個(gè)一互酬性的特點(diǎn)，即你尊重、接納別人，別人也會(huì)尊重、接納你。所以，教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重別人，接納別人，使他們形成合群的性格特征，這樣有助于同齡人之間的相互交流，使同伴團(tuán)結(jié)具有凝聚力。同時(shí)，教師應(yīng)教會(huì)學(xué)生懷著包容的胸懷，善于發(fā)現(xiàn)、肯定和欣賞他人的各類優(yōu)點(diǎn)，真誠(chéng)地接納他人，正確地看待別人不同于自己的各類特點(diǎn)，使人與人之間的親合關(guān)系順利發(fā)展。悅納別人是人際交往的必要準(zhǔn)則之一，是有意識(shí)地培養(yǎng)良好人際關(guān)系的基本步驟之一。

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)

（一）熱身活動(dòng)：大家一起邊唱《拍手》歌，邊律動(dòng)。

（二）播放錄象（或者角色扮演）

張雷是個(gè)-學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生，而且紀(jì)律散漫，上課也不聽講，老師提問他也總是回答不出來(lái)。有一次上語(yǔ)文課，老師叫他起來(lái)讀課文，可他老是磕磕巴巴，還讀錯(cuò)字。老師叫他重讀了好幾遍也沒讀準(zhǔn)。這時(shí)，李玲急得站起來(lái)舉手，還一邊大聲地朗讀。王輝則沖著他拍手起哄，嘲笑他真笨??

（三）想說就說

1、看了這個(gè)故事，你有什么想說的？接納別人或不接納別人會(huì)有什么結(jié)果？自己當(dāng)時(shí)的感受是什么樣的？

2、結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)勛约涸?jīng)經(jīng)歷過的類似的事。

（四）情境體驗(yàn)

教師：在你的同學(xué)里，有各種各樣性格的人，在他們身上既有優(yōu)點(diǎn)，又有缺點(diǎn)，你都能接納嗎？下面的幾個(gè)人，你喜歡誰(shuí)？

1、情景表演：

A、小紅文文靜靜，性格內(nèi)向，就是有點(diǎn)嬌氣，動(dòng)不動(dòng)就哭?? B、小軍辦事痛快，注意多，講義氣，極富同情心，只是學(xué)習(xí)成績(jī)差一些??

C、高江愛好體育，身體棒，組織能力也強(qiáng)，但是看不順眼的同學(xué)他就開心取笑??

D、李苗學(xué)習(xí)努力，成績(jī)不錯(cuò)，但很自私，哪個(gè)同學(xué)想從她那里借點(diǎn)東西就太難了?..（把學(xué)生分成四個(gè)小組，每組選擇一個(gè)情景進(jìn)行續(xù)演。）

2、學(xué)生分組討論：你喜歡這些人嗎？如果都不喜歡的話，那你喜歡什么樣的人呢？

（五）總結(jié)：

同學(xué)們都知道世界上“人無(wú)完人”，也就是說，誰(shuí)都有優(yōu)點(diǎn)，誰(shuí)都有不足，如果我們只接納有優(yōu)點(diǎn)的人，那我們還會(huì)有朋友嗎？對(duì)自己不喜歡的人應(yīng)該是接納還是排斥？

想想看，你選擇朋友的標(biāo)準(zhǔn)是什么？對(duì)不對(duì)？為什么？（結(jié)合學(xué)生回答板書）

（六）實(shí)踐

每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，在學(xué)習(xí)和紀(jì)律2方面建立互助伙伴的關(guān)系，并制定一份互助協(xié)議，要求雙方互相幫助，共同努力改掉缺點(diǎn)。學(xué)生按照協(xié)議去做，一個(gè)月后見效。

讓情緒之舟平穩(wěn)遠(yuǎn)航

一、活動(dòng)目標(biāo): 1.通過書寫快樂、訴說快樂、分享快樂等活動(dòng)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、接納和把握自己的情緒，增強(qiáng)對(duì)快樂情緒的體驗(yàn)。

2.進(jìn)一步學(xué)會(huì)更多的尋找快樂的方法，學(xué)會(huì)更好地調(diào)節(jié)自己。

3.培養(yǎng)樂觀的情緒和生活態(tài)度，學(xué)會(huì)在生活中找“樂”，讓自己變得更快樂。

二、活動(dòng)重點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生了解一些排除煩惱的方法, 能夠在生活中尋找到快樂，做個(gè)快樂的人。

三、活動(dòng)難點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生用自己所掌握的尋找快樂的方法，更好地調(diào)節(jié)

自己的心態(tài)。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件。

2、寫煩惱事的小紙片

3、故事錄音

五、活動(dòng)過程

一、情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣

（設(shè)計(jì)理念：通過游戲讓學(xué)生感覺快樂，以快樂的心態(tài)來(lái)對(duì)待本節(jié)課的課題——快樂伴我成長(zhǎng)，這樣可以激發(fā)學(xué)生的興趣。）

1、課件播放歌曲《幸福拍手歌》，學(xué)生全體起立，跟著歌詞大意拍手、拍肩、跺腳。（時(shí)間3分鐘）

今天老師將與我們同學(xué)一起上一堂心理健康課——《做快樂的自己》。（出示課件）

二、創(chuàng)設(shè)情境，形成共識(shí)

（一）快樂一瞬間

（設(shè)計(jì)理念：通過交流各自快樂的事，讓學(xué)生體會(huì)到快樂無(wú)處不在。）

1、同學(xué)們，人生也有很多快樂的時(shí)候，我們大家一起來(lái)寫寫自己快樂的事情吧。讓快樂伴我們同行！（放輕音樂）（時(shí)間3分鐘）

（2）小組交流（3）匯報(bào)交流

2、師：誰(shuí)愿意和大家一起分享快樂，讓一個(gè)人的快樂變成每個(gè)人的快樂？

生：預(yù)設(shè)假設(shè)：（1）我考試考了第一名，老師表?yè)P(yáng)了我

（2）周末爸媽帶我出去旅游

3、師小結(jié)：原來(lái)我們同學(xué)有這么多的快樂，快樂無(wú)處不在。以愉悅的心情看世界，一切都是那么美好。

（二）快樂不快樂。

（設(shè)計(jì)理念：通過講解一個(gè)故事，讓學(xué)生體會(huì)快樂不快樂的情緒，讓學(xué)生了解快樂魔棒的神奇力量。）

可是，有一位老爺爺卻整天為一件事煩惱，我們一起來(lái)

聽聽他的經(jīng)歷吧。（錄音播放《賣傘和曬鹽》故事）

老爺爺有兩個(gè)兒子，大兒子是賣傘的，小兒子是曬鹽的，這天一開晴天，他就擔(dān)心啊，大兒子的傘怎么賣得出去啊，這天一下雨，他又著急了，小兒子鹽生意糟糕了。所以，他每天都愁眉苦臉，身體也越來(lái)越差，這時(shí)候他碰上一個(gè)智者，只對(duì)他說了一句話，從此，他就天天很開心！

同學(xué)們，你們猜猜智者給老爺爺出了什么主意消除煩惱嗎？

生預(yù)設(shè)假設(shè):天晴，小兒子曬鹽方便，下雨，大兒子傘生意好，所以她應(yīng)該天天開心。

師：同學(xué)們，原來(lái)對(duì)于老爺爺來(lái)說快樂的秘笈：換位思考，就會(huì)得到意外的快樂。

但在我們的生活中就碰到一些像老爺爺一樣的事情，瞧，這里有一位同學(xué)，遇到了一些事情，我們?nèi)タ纯丛趺椿厥拢?/p>

小組合作討論，心理體驗(yàn)（課件出示）

媛媛買了一件新衣服，自己挺滿意?？墒牵従訔顥钫f：“太難看了！”

媛媛這樣想：()。她覺得特別傷心。媛媛這樣想：()。她覺得還可以。媛媛這樣想：()。她覺得很快樂了。是啊，世界上有不少事是好是壞，很大程度取決于我們的想法

師小結(jié)：因此快樂其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是讓我們變得樂觀，讓我們用快樂魔棒打開快樂之門?？鞓放c否就看我們自己怎樣想，你往積極的方面想，你就快樂，你總是有許多消極的想法，你當(dāng)然不快樂了。

（三）煩惱滾一邊

（設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生具有積極的快樂心理，體會(huì)不快樂的負(fù)面影響，將煩惱拒之門外）

1、同學(xué)們，生活不會(huì)總是陽(yáng)光明媚，也會(huì)有不快樂的時(shí)候，會(huì)遇到坎坷，會(huì)經(jīng)歷風(fēng)雨。請(qǐng)大家拿出小紙片，寫出心里一些令你煩惱的事，互相討論一下怎么對(duì)付“煩惱”這

個(gè)壞家伙。（時(shí)間3分鐘）

2、小組交流討論。

話題：不快樂給你的學(xué)習(xí)、生活會(huì)帶來(lái)哪些影響呢？ 生預(yù)設(shè)假設(shè)：緊張、擔(dān)心、憤怒、煩躁等等不愉快的心情，會(huì)影響我們的生活和學(xué)習(xí)。

3、不快樂會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)生活。因此我們要尋找不快樂的藥方，對(duì)癥下藥，盡量使自己在生活中保持健康快樂！比如下列這些小竅門都可以讓我們將煩惱拒之門外！

（課件以動(dòng)畫的形式展示）讀有趣的書；培養(yǎng)自己的興趣愛好；經(jīng)常與家人、同學(xué)、朋友在一起，談心、玩耍;照鏡子，與鏡中的人說說話；到?jīng)]有人的地方大聲喊叫；在勞動(dòng)創(chuàng)造中體會(huì)快樂??

4、現(xiàn)在讓我們拿出自己近來(lái)遇到的不愉快的事情，或者還未解決的煩惱，在音樂的伴奏下，靜靜地打開自己心靈的大門，結(jié)合今天學(xué)到的方法，試著解決它，然后放在煩惱箱中，永久地封存，讓我們?cè)诳鞓分猩睢?/p>

（四）快樂接著來(lái)

同學(xué)們，我這有一棵快樂樹，每個(gè)快樂果都可以帶給我們大家不同的快樂。同學(xué)們，摘下這些快樂果吧?。ㄕn件點(diǎn)擊快樂果，一個(gè)果實(shí)一個(gè)快樂）

1、快樂是送給自己的最好禮物。

2、善于把快樂帶給別人的人，自己更快樂。

3、一份快樂，兩人分享，就是兩份快樂。

4、如果快樂不能與人分享，這不算是真正的快樂了。

5、快樂是一種心境，跟財(cái)富、年齡與環(huán)境無(wú)關(guān)。

三、總結(jié)、提升

師：同學(xué)們，用我們的心、用我們的情來(lái)尋找快樂吧！面對(duì)復(fù)雜的生活，我們應(yīng)該用積極的辦法去調(diào)整好自己的情緒，使自己永遠(yuǎn)快樂的同時(shí)，也把快樂帶給身邊每一個(gè)人。煩惱是個(gè)紙老虎，樂觀面對(duì)快樂多。

記住我們的快樂宣言:和煩惱說BYEBYE,快樂伴我們成長(zhǎng)！

學(xué)會(huì)關(guān)愛與贊美

一、活動(dòng)思路

社會(huì)心理學(xué)家認(rèn)為，受人贊美，被人尊重能使人感受到生活的動(dòng)力和自身的價(jià)值。美國(guó)著名心理學(xué)家威廉詹姆斯說：“人性最高層的需求就是渴望別人欣賞。”小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生現(xiàn)已步入青春前期，他們的自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，社會(huì)性逐漸發(fā)展，對(duì)人際交往的需求也越來(lái)越強(qiáng)烈，他們渴求同他人交往，渴求得到他人的理解、賞識(shí)和真誠(chéng)的贊美。但由于他們?yōu)樗酥肷?，有些價(jià)值得不到澄清，難以發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，不知如何真誠(chéng)地贊美他人，造成人際交往不利。所以通過心理健康活動(dòng)課，幫助學(xué)生體會(huì)到贊美他人的重要性，掌握贊美他人的方法，分享被他人贊美的快樂，擁有健康的人際關(guān)系，塑造健全的人格和良好的心理品質(zhì)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：懂得贊美的重要性，激發(fā)學(xué)生善于表達(dá)、敢于表達(dá)，學(xué)會(huì)贊美他人。

2、能力目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處，用欣賞的眼光看待他人，學(xué)會(huì)用具體恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，真誠(chéng)地贊美他人。

3、情感目標(biāo)：體會(huì)到贊美給人們帶來(lái)的愉悅，增強(qiáng)自信心，并積極主動(dòng)地在生活中贊美他人。

三、活動(dòng)重點(diǎn)

贊美時(shí)做到：態(tài)度真誠(chéng)、內(nèi)容具體、語(yǔ)言恰當(dāng)。同學(xué)們

說的很好，我們?cè)谫澝浪藭r(shí)，應(yīng)注意態(tài)度真誠(chéng)內(nèi)容具體語(yǔ)言恰當(dāng)。（出示板書）我們還可以從哪些方面贊美他人？(人品、性格、特長(zhǎng)、成績(jī)、言談舉止等各方面入手)

（四）體驗(yàn)贊美那就讓我們行動(dòng)起來(lái)——贊美身邊的同桌。

當(dāng)你要表達(dá)對(duì)同桌的贊美時(shí)，你是怎樣想的？有人說，生活中并不缺乏美，缺乏的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。怎樣才能發(fā)現(xiàn)美呢？我們要做生活的――有心人。當(dāng)你聽到同桌對(duì)你的贊美時(shí)有什么感受？從這么多同學(xué)的嘴里，我今天又發(fā)現(xiàn)了班上許多同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。真的，我今天特別真切地感受到：我們這個(gè)班的同學(xué)真的好棒！我知道，現(xiàn)在大家還有很多話要說，這樣吧，接下來(lái)請(qǐng)大家拿出準(zhǔn)備好的贊美卡，在贊美卡上寫下你對(duì)一個(gè)人的贊美。（播放音樂）讓我們一起來(lái)分享一下大家對(duì)他人的贊美，并請(qǐng)大家把贊美卡貼到贊美樹上去。

（五）活動(dòng)總結(jié)

孩子們讓我們用我們的慧眼及時(shí)發(fā)現(xiàn)，用我們的心靈深深體會(huì)，學(xué)會(huì)贊美我們身邊的每一個(gè)人，讓我們生命中的贊美樹生長(zhǎng)得更加枝繁葉茂、繁花似景、芬芳四溢，使快樂永遠(yuǎn)縈繞在我們左右！

怎樣與人融洽相處

【教學(xué)理念】人際交往是一門學(xué)問,也是一門藝術(shù),更是一種能力,這種能力是后天的學(xué)習(xí)和鍛煉發(fā)展起來(lái)的.善于與人交往,就能建立和諧,融洽的人際關(guān)系,增進(jìn)與他人的友誼,這是心理健康的表現(xiàn).而不善于與人交往,不僅難以建立融洽的人際關(guān)系,還會(huì)影響到個(gè)人身心的健康發(fā)展.對(duì)本次活動(dòng)課的宗旨,意義的闡述本次活動(dòng)的宗旨是使學(xué)生在寬松,和諧,融洽的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到良好人際關(guān)系的重要性,了解不良人際關(guān)系產(chǎn)生的原因,全面正確地掌握與人融洽相處的技巧,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)慕煌记?掌握與他人很好相處的原則,提高與人交往的能力.【活動(dòng)目標(biāo)】教師目標(biāo): 1,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)良好人際交往的重要性.2,了解學(xué)生人際關(guān)系現(xiàn)狀.3,幫助學(xué)生掌握并運(yùn)用人際交往的技巧.學(xué)生目標(biāo): 1,認(rèn)識(shí)到處理好與他人關(guān)系的重要性

2,認(rèn)識(shí)到日常生活中與人交往的不足之處及產(chǎn)生的原因.3,體會(huì)并練習(xí)改善人際交往的技巧,提高與人交往的能力.【交流討論】一

1,播放視頻,內(nèi)容反映的是小學(xué)生在人際交往方面易出現(xiàn)的問題..出示視頻資料:視頻(1):小紅錯(cuò)怪了小明,來(lái)向小明道歉,小明卻不依不饒.視頻(2):蘭蘭把齊齊珍愛的玩具弄

壞了,來(lái)向齊齊道歉,齊齊大哭不止.視頻(3):皮皮正在學(xué)習(xí),東東拉他去玩,他不同意,東東就動(dòng)手拉他的書,結(jié)果把書扯壞了.2,教師引導(dǎo):你與同學(xué)也有過類似的交往吧 請(qǐng)你談?wù)効捶?對(duì)劇中人物進(jìn)行評(píng)價(jià).3,選3位學(xué)生回答,教師根據(jù)學(xué)生回答情況引導(dǎo),使學(xué)生說出心里話.4,總結(jié):禮貌熱情,主動(dòng)真誠(chéng),平等尊重,寬容理解,友愛互動(dòng)是與人融洽相處的法寶.下面,我們就來(lái)解決一個(gè)實(shí)際問題.,教師引導(dǎo):通過大家表演,我發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)很有意思的游戲.好的游戲具有開啟人的智慧,通達(dá)人的思維,啟迪人的感悟,反省人的行為的力量.我們喜歡做游戲,是因?yàn)楫?dāng)我們做游戲時(shí),更接近真實(shí)的自我.在這個(gè)游戲中,每個(gè)人都希望我們傳遞的信息是百分之百的正確,可結(jié)果卻(根據(jù)課堂的實(shí)際情況而定).這是為什么呢你從中能感悟到什么，能否將你的想法與大家分享一下。

3,選3位學(xué)生說出自己的感受,并給予鼓勵(lì).4,教師總結(jié):想要達(dá)到某種目的,人與人之間需要溝通,但溝通并不容易,因?yàn)榘俜职俚乩斫馑瞬蝗菀?一個(gè)眼神,一個(gè)動(dòng)作,都需要?jiǎng)e人來(lái)理解,理解是溝通的前提,語(yǔ)言又是溝通的重要方式,剛才的游戲不允許用語(yǔ)言交流,是不是說,只要

用語(yǔ)言就能溝通得好呢下面我們來(lái)看兩段視頻,看看是否似曾相識(shí)

【交流討論】 二

1,播放視頻,內(nèi)容反映的是小學(xué)生在人際交往方面易出現(xiàn)的問題..出示視頻資料:視頻(1):小紅錯(cuò)怪了小明,來(lái)向小明道歉,小明卻不依不饒.視頻(2):蘭蘭把齊齊珍愛的玩具弄壞了,來(lái)向齊齊道歉,齊齊大哭不止.視頻(3):皮皮正在學(xué)習(xí),東東拉他去玩,他不同意,東東就動(dòng)手拉他的書,結(jié)果把書扯壞了.2,教師引導(dǎo):你與同學(xué)也有過類似的交往吧 請(qǐng)你談?wù)効捶?對(duì)劇中人物進(jìn)行評(píng)價(jià).3,選3位學(xué)生回答,教師根據(jù)學(xué)生回答情況引導(dǎo),使學(xué)生說出心里話.4,總結(jié):禮貌熱情,主動(dòng)真誠(chéng),平等尊重,寬容理解,友愛互動(dòng)是與人融洽相處的法寶.下面,我們就來(lái)解決一個(gè)實(shí)際問題.【自查自身問題】真情感悟通

1,要求每個(gè)同學(xué)至少寫一個(gè)自己的故事,內(nèi)容就是在人際交往上,必須是真實(shí)的.2,要求自愿想說的同學(xué)讀自己的故事,其他同學(xué)評(píng)價(jià).3,也可以借此機(jī)會(huì)向你想道歉的同學(xué)說幾句話,化解矛盾.(五分鐘后展示風(fēng)采)4,教師根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo):如果與同學(xué)間有了矛盾,我們要

積極解決,要學(xué)會(huì)站在別人的角度,學(xué)著換位思考.通盤考慮整件事情,想一個(gè)既不傷害別人也不委屈自己的對(duì)策.你還有哪些好方法 5,學(xué)生自由發(fā)言.6,小結(jié):好方法總結(jié):啟示一,控制情緒;啟示二,換位思考;啟示三,尊重同學(xué);啟示四,認(rèn)真傾聽;7,教師總結(jié):其實(shí)生活中,沖突是難免的.我們與同學(xué)之間也不例外.面對(duì)沖突,態(tài)度不同,結(jié)果就不同.只要在我們和別人發(fā)生矛盾時(shí),能手握這些武器,我想你的的溝通將毫無(wú)障礙,我們?nèi)穗H交往能力將會(huì)得以提高.興趣——打游戲的利與弊

一、教學(xué)思想

在當(dāng)今社會(huì)中，網(wǎng)絡(luò)已成為我們生活中不可或缺的一部分，它不僅僅是一種信息交通工具，也成為了我們娛樂學(xué)習(xí)的一種方式。然而，網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)上聊天交友的出現(xiàn)也讓我們出了一把冷汗，許多活生生的例子告訴我們網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍。如果合理利用，它將帶給我們便捷，如果沉迷網(wǎng)絡(luò)，它便成為了一種兇險(xiǎn)的武器。在大多數(shù)家庭中都擁有電腦的今天，許多學(xué)生把電腦當(dāng)成了游戲機(jī)，不能正確地去享受網(wǎng)絡(luò)帶給我們的益處。本節(jié)課主要通過展示即時(shí)通訊工具QQ的

優(yōu)點(diǎn)與揭露典型的與缺點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何正確地去了解網(wǎng)絡(luò)，使用網(wǎng)絡(luò)。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

1、教材分析

本教學(xué)設(shè)計(jì)基于中山市教育局教研室編《信息技術(shù)》七年級(jí)第四章《網(wǎng)上信息的交流》第四節(jié)《電子游戲的利與弊——利用網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行即時(shí)交流》編寫。

課本中以QQ軟件為例，從介紹該軟件的安裝、基本功能使用，以及查找其他網(wǎng)絡(luò)通訊工具為探究活動(dòng)，突然轉(zhuǎn)到要求學(xué)生開展關(guān)于“電子游戲的利與弊”小組討論活動(dòng)，我認(rèn)為這樣的教學(xué)安排并不合理。因此我設(shè)計(jì)了討論與展示環(huán)節(jié)，拓展QQ軟件的介紹，以它的聊天功能、游戲功能等為主，設(shè)為網(wǎng)絡(luò)電子游戲的映射，透過“QQ”憨態(tài)可掬的樣子看它真實(shí)的面目——吸引人們花更多的錢和時(shí)間去使用這些功能。通過讓學(xué)生設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的“健康上網(wǎng)”宣傳單張（以口號(hào)為主），讓學(xué)生樹立正確的上網(wǎng)意識(shí)。

2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：就QQ軟件各種功能，開展“網(wǎng)絡(luò)電子游戲的利與弊”討論活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)： 設(shè)計(jì)一個(gè)帶有響亮口號(hào)的提倡“健康上網(wǎng)”的宣傳單張。

三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

1、知識(shí)與技能

①學(xué)生熟練地利用論壇開展討論，可以使用QQ軟件的基本功能，并全面了解該軟件的其他功能。②學(xué)生會(huì)用畫圖軟件，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的宣傳單張。

2、過程與方法

①通過論壇討論對(duì)被選評(píng)的QQ空間進(jìn)行解說、對(duì)自己在多大程度上使用QQ作介紹，培養(yǎng)學(xué)生口頭的表達(dá)能力； ②通過對(duì)他人QQ空間進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生相互欣賞與鑒賞能力；

③通過設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的“健康上網(wǎng)”宣傳單張，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

本節(jié)課是以同學(xué)們最熟悉、最常用的一個(gè)即時(shí)聊天工具——QQ出發(fā)，開展討論、欣賞，共同探討網(wǎng)絡(luò)在我們生活中究竟應(yīng)該占據(jù)什么位置，引起學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的關(guān)注。在此基礎(chǔ)上，要求學(xué)生設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)單的宣傳中學(xué)生“綠色上網(wǎng)”的宣傳單張，提出有力堅(jiān)定的口號(hào)，堅(jiān)定學(xué)生健康上網(wǎng)的信心。

四、教學(xué)對(duì)象分析及教學(xué)策略

本節(jié)課面向初一學(xué)生。從開學(xué)以來(lái)的觀察結(jié)果來(lái)看，100％的學(xué)生都有QQ號(hào)，65％以上的學(xué)生（以女同學(xué)居多）開通了QQ空間，個(gè)別同學(xué)是“拍拍網(wǎng)”的賣家，90％以上的學(xué)

生正在養(yǎng)或養(yǎng)過QQ寵物，95％以上的學(xué)生玩過QQ游戲，部分同學(xué)是超級(jí)玩家。此外，初一學(xué)生還有如下特點(diǎn)：利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的積極性非常高，但需要恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)；學(xué)生有勇于辯論的精神，而且剛學(xué)會(huì)使用論壇，利用論壇發(fā)表言論觀點(diǎn)的興趣很濃；學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)過“畫圖”軟件，用該軟件制作以文字為主、兼有簡(jiǎn)單圖形的宣傳單張問題不大。綜合分析學(xué)生的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)策略： ①我校的信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的開設(shè)了論壇功能，學(xué)生都有注冊(cè)帳戶，可以就本節(jié)課教師提出的討論主題充分發(fā)表看法。

②大部分學(xué)生會(huì)使用QQ的各種功能，教師挑選個(gè)別具有代表性的QQ空間作展示，要求空間主人詳細(xì)匯報(bào)裝扮空間所花費(fèi)的時(shí)間與空間，也邀請(qǐng)個(gè)別養(yǎng)Q寵的同學(xué)介紹自己的經(jīng)歷和花費(fèi)，其他同學(xué)對(duì)此作出評(píng)論。

③想一個(gè)口號(hào)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的宣傳單張，宣傳“健康上網(wǎng)”。開展活動(dòng)：

以4人為一個(gè)小組，就“QQ軟件究竟是我們的忠實(shí)玩伴還是讓我們掏錢花時(shí)間的玩意”和“以QQ軟件為例，網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)ξ覀兝笥诒走€是弊大于利”進(jìn)行討論，得出討論結(jié)果，并進(jìn)行投票。

按要求完成各項(xiàng)任務(wù)，并積極發(fā)表看法

各抒己見，展開熱烈的討論 任務(wù)明確，讓學(xué)生意識(shí)到自己

平時(shí)上網(wǎng)過程中是否花費(fèi)過多的時(shí)間與金錢，而且有機(jī)會(huì)進(jìn)一步了解身邊的同學(xué)。小組討論過程中，同學(xué)們可以充分發(fā)表意見，既鍛煉了自己的發(fā)言能力，又與他人作充分交流。

學(xué)生自主創(chuàng)作 創(chuàng)作過程：

1、教師統(tǒng)計(jì)、公布投票結(jié)果。

2、學(xué)生利用“畫圖”軟件自主創(chuàng)作一個(gè)“健康上網(wǎng)”的宣傳單張，要求口號(hào)響亮、突出、有創(chuàng)意，并配以簡(jiǎn)單的圖案。

3、小組評(píng)議推舉最出色的宣傳單張。

獨(dú)立創(chuàng)作，為制作效果明顯的宣傳單張而努力 在創(chuàng)作中，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生對(duì)問題的認(rèn)識(shí)程度，主要體現(xiàn)在口號(hào)上，這是對(duì)本節(jié)課情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。

歸納總結(jié)

1、教師點(diǎn)評(píng)各小組的代表作品，并把它們發(fā)表在班級(jí)論壇中。

2、教師提議建立班級(jí)QQ群，加強(qiáng)同學(xué)們之間的課余交流。學(xué)生之間反應(yīng)熱烈，紛紛交流QQ號(hào)碼

我是班集體的一員

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道自己是集體中的一員，能關(guān)心班集體，積極主動(dòng)為班集體做好事。

2、激發(fā)熱愛班集體、愛護(hù)集體情感。

3、能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，不做損害班級(jí)榮譽(yù)的事。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生感受到班集體生活的快樂和溫暖，激發(fā)學(xué)生熱愛班集體的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：照片、視頻，課件 師生問好，老師課件出示“家”字。老師：小朋友，這個(gè)字認(rèn)識(shí)嗎？ 學(xué)生：家。

老師：你家有幾口人？有哪些人？

指名幾個(gè)學(xué)生回答。你們愛不愛自己的家？ 學(xué)生：愛。

老師：你有一個(gè)家，我有一個(gè)家，他也有一個(gè)家。其實(shí)，在去年九月份的時(shí)候，我們又擁有了一個(gè)新家，知道這個(gè)新家的名字嗎? 學(xué)生：是我們的三（２）班！

老師：是啊，我們從不同的家來(lái)到我們板芙小學(xué)，組成了三(2)班這個(gè)新家，誰(shuí)能向大家介紹這個(gè)新家？

學(xué)生：我們是４７個(gè)同學(xué)和班主任，還有老師共同組成的集體。

老師：是啊，我們生活在這個(gè)大家庭中，生活在這個(gè)集體中，我們每個(gè)人都是這個(gè)家的一份子，都是這個(gè)集體的一員。讓我們一起說：我是班集體的一員。

課件出示課題：我是班集體的一員，師生齊讀。老師：小朋友，你們想聽故事嗎？學(xué)生：想！

老師：現(xiàn)在老師給大家講一個(gè)小故事，大家認(rèn)真聽。多媒體展示《螞蟻過河》的故事，老師講述。講完故事后，提問：孩子們，為什么一只螞蟻過不了河，一群螞蟻就成功地到達(dá)對(duì)岸呢？

學(xué)生討論，老師指點(diǎn)，并解釋什么叫“集體”、“班集體”、“班集體的一員”。（課件出現(xiàn)文字）

老師：請(qǐng)孩子們翻開書，P38，我們一起來(lái)讀小文的話。學(xué)生齊讀。

老師：表?yè)P(yáng)大家讀得又整齊又響亮，但是還沒有讀出對(duì)班級(jí)的感情來(lái)，請(qǐng)大家再讀一次，讀出你對(duì)我們?nèi)?）班這個(gè)這個(gè)集體的喜愛，好嗎？學(xué)生再讀。

老師：讀得真好！老師可以從你們的表情和聲音中可以感受到你們對(duì)三（2）班濃濃的愛！是的，正是由于我們大家有著好好學(xué)習(xí)]茁壯成長(zhǎng)的共同目標(biāo)，所以我們才組成了這個(gè)溫馨和睦、團(tuán)結(jié)向上的集體——三年級(jí)（2）班。集體的好壞直接影響著我們每個(gè)人的成長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)溫暖的集體有利于我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)；反之，則不利于我們的班集體越來(lái)越好。在我們的班集體中，同學(xué)們已經(jīng)共同生活了兩年多了，大家對(duì)我們班集體的每個(gè)同學(xué)有了比較深的了解，你們是否留意過這幾年班集體的點(diǎn)滴變化呢？是否感覺到了自己的不斷成長(zhǎng)與進(jìn)步？課前，同學(xué)們已經(jīng)比較全面地進(jìn)行了大量的調(diào)查，現(xiàn)在，就讓我們敞開心扉，一起說說！請(qǐng)大家在小組里按老師安排的內(nèi)容進(jìn)行交流。（多媒體展示討論內(nèi)容）開展“我是一名小記者”匯報(bào)交流活動(dòng)。（組長(zhǎng)作總匯報(bào)）A：第一小組匯報(bào)：（匯報(bào)班級(jí)的情況）B：第二小組匯報(bào)：（匯報(bào)班級(jí)所獲的榮譽(yù)）C：第三小組匯報(bào)：（匯報(bào)班級(jí)中的同學(xué)的特長(zhǎng)）

D：第四小組匯報(bào)：（匯報(bào)班級(jí)中的所做的好人好事）學(xué)生在小組里熱烈討論交流。并由小組長(zhǎng)進(jìn)行記錄匯報(bào)討論要點(diǎn)。

老師：同學(xué)們討論得真好！我們?nèi)ǎ玻┌嗾媸且粋€(gè)團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)！下面請(qǐng)同學(xué)們看下面三幅圖。（課件出現(xiàn)課文的三幅圖）

老師：同學(xué)們，剛才，大家都夸了我們的班集體，班集體取得那么多成績(jī)，都是大家齊心協(xié)力得來(lái)的，大家想一想，如果班中有一兩位同學(xué)不遵守紀(jì)律??班級(jí)會(huì)出現(xiàn)什么后果？

學(xué)生：會(huì)被扣分！

老師：是呀！在一個(gè)班集體里，每一員都很重要，你的一言一行關(guān)系到班集體的榮譽(yù)呀！那我們?cè)鯓訛榧w出力？學(xué)生們七嘴八舌，紛紛發(fā)言。

老師：別急，我們先來(lái)看個(gè)動(dòng)畫片《天鵝，魚兒和螃蟹》。多媒體展示動(dòng)畫片，學(xué)生觀看。當(dāng)看到三個(gè)小動(dòng)物第一次拉船失敗時(shí)，老師按暫停，提問：他們?yōu)槭裁蠢粍?dòng)小船？ 學(xué)生：因?yàn)樗麄儾粓F(tuán)結(jié)

老師：聰明的孩子，請(qǐng)你們趕快四人小組討論討論，幫他們想個(gè)辦法，他們?cè)撛趺醋霾拍芾脛?dòng)？ 學(xué)生：要團(tuán)結(jié)

老師：想出辦法來(lái)了嗎？誰(shuí)來(lái)匯報(bào)? 學(xué)生匯報(bào)：要朝同一方向。

老師：這個(gè)辦法是小組討論出來(lái)的，這個(gè)就叫——板書：有事商量著辦。那是不是朝一個(gè)方向拉就可以了呢？

學(xué)生：不是，還要一起用力

老師：對(duì)呀，做事還要用力，相互配合呢?。ɡ蠋煱鍟鹤鍪禄ハ嗯浜希┖?，現(xiàn)在就按你們剛才商量的辦法，我們來(lái)看看管不管用？（播放視頻）看來(lái)，你們的辦法真不錯(cuò)！這是我們商量出來(lái)都同意的辦法，就是（板書：集體的決定）按照這個(gè)決定終于拉動(dòng)小船，看來(lái)，集體的決定要照著做?。ò鍟┫裎覀冞@樣有事商量著辦，相互配合著做，照著集體的決定去做就是（板書：同心協(xié)力）

老師：為集體出力就要做事有條有理，相互配合，集體決定、同心協(xié)力。（指板書）下面請(qǐng)同學(xué)們?yōu)槲覀儼嗉w提些好建議，相信大家如果照著去做，在不久的將來(lái)，我們的班集體會(huì)更出色?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家來(lái)匯報(bào)（預(yù)先把寫在綠葉上的好建議進(jìn)行交流），并貼在光禿禿的樹上。學(xué)生上講臺(tái)貼綠葉。老師小結(jié)：哇，原來(lái)光禿禿的樹一下子長(zhǎng)了那么多綠葉，多美呀！看來(lái)，我們的班集體也像一棵大樹，有了綠葉、有了班集體的每個(gè)同學(xué)的建議、共同參議，我們的班集體，才能變得更團(tuán)結(jié)、更有生命力。

課堂小結(jié)：通過今天的活動(dòng)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了自己與班集體的關(guān)系，也進(jìn)一步了解了班集體及其成員。你們比以前更清楚地懂得了應(yīng)該如何處理個(gè)人與集體的關(guān)系，懂得了自己應(yīng)該為集體做些什么，如何使集體進(jìn)步得更快。從今天開始，我們就應(yīng)以“集體榮，我榮；集體衰，我恥”的態(tài)度時(shí)時(shí)提醒自己，為集體貢獻(xiàn)自己的力量。你們是最棒的班集體！出示課件，祝福學(xué)生。下課。

養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。2.提高養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。3.培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。4.提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

一、導(dǎo)語(yǔ)

根基不牢，地動(dòng)不搖，做人和搞建筑道理相通。人生的基石是習(xí)慣，習(xí)慣的好壞決定一個(gè)人生活、學(xué)習(xí)、事業(yè)的成敗。

二、讀故事 受啟發(fā)

1961年，蘇聯(lián)宇航員加加林乘坐“東方”號(hào)宇宙飛船進(jìn)入太空遨游了108分鐘。他成為世界上第一位進(jìn)入太空的宇航員，起決定作用的竟是一件小事。原來(lái)，在確定人選的前一個(gè)星期，主設(shè)計(jì)師羅廖夫發(fā)現(xiàn)，在進(jìn)入飛船前只有加加林一個(gè)人脫下鞋子，只穿著襪子進(jìn)入座艙。這個(gè)細(xì)節(jié)，一下子贏得了羅廖夫的好感，于是決定讓加加林執(zhí)行人類首次 太空飛行的使命。

三、說一說

如果沒有良好的生活習(xí)慣，加加林能獲得如此幸運(yùn)

創(chuàng)新設(shè)計(jì)的機(jī)會(huì)嗎？

四、對(duì)號(hào)入座

甲同學(xué)每天帶的午飯都有媽媽給剝好的一個(gè)雞蛋。

有一天，媽媽沒來(lái)得及吧蛋殼剝掉，甲同學(xué)竟不知如何

剝雞蛋，最后只好又把雞蛋帶回了家。

乙同學(xué)的媽媽工作較忙，很少有時(shí)間在家，因此他

很早就開始幫媽媽做家務(wù)。媽媽出差的時(shí)候，他也能自

己做飯吃。

五、說一說

你與那個(gè)同學(xué)的情況更相似。小結(jié)：這 節(jié) 課 你 有 哪 些 收 獲？ 作業(yè)：自己的衣服臟了，自己洗。

為何而學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過本課的學(xué)習(xí)，讓孩子們懂得學(xué)習(xí)的目的，知道自己的2.理解學(xué)習(xí)的目的，樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即使本課的重點(diǎn)

又是本課的難點(diǎn)。

一、導(dǎo)入

學(xué)習(xí)的目標(biāo)對(duì)于每個(gè)渴望成功的人來(lái)說，就像水和空氣一樣非常重要。

而確立目標(biāo)越早，往往就越節(jié)約達(dá)到目標(biāo)的時(shí)間。

二、各抒己見

1、學(xué)習(xí)對(duì)自己、對(duì)國(guó)家有什么好處？不學(xué)習(xí)有什么不好？

2、你的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么？

3、家長(zhǎng)對(duì)你的要求是什么?

4、你按照他們的要求做了嗎?

三、讀一讀 想一想

讀課本P43頁(yè)《為中華之崛起而讀書》

四、自我設(shè)想

長(zhǎng)大以后最想成為（）。長(zhǎng)大以后最想做的大事（）。

因?yàn)椋ǎ?/p>

五、心里導(dǎo)航

1、理想確立后還要經(jīng)?；仡?，形成習(xí)慣，讓它時(shí)刻 提醒和指導(dǎo)你的行動(dòng)。

2、按順序列出你最喜歡做的幾件事?？梢允浅琛⒋?/p>

球、繪畫、看書、打游戲等，不要有顧慮。

小結(jié) 說一說這節(jié)課你有什么收獲？

作業(yè) 為自己確立一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過本課教學(xué)，使學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.使學(xué)生知道哪些習(xí)慣是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，哪些是不好的。

一、導(dǎo)入

同學(xué)們要想在學(xué)習(xí)上有所成就，就必須從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣，不僅要熱愛學(xué)習(xí)，還要善于學(xué)習(xí)，這是實(shí)現(xiàn)理想、走向成功的保障。

二、短劇表演

參照課本P45頁(yè)內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們表演。

看了兩位同學(xué)的表演，你認(rèn)為劇中的小A和小D同學(xué)，他們誰(shuí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，誰(shuí)的不好？

三、學(xué)習(xí)習(xí)慣知多少

學(xué)習(xí)習(xí)慣有很多，有的好，有的不好，請(qǐng)根據(jù)課本P46中的插圖說一說，這些學(xué)習(xí)習(xí)慣是好還是不好？

四、反窺鏡 創(chuàng)新設(shè)計(jì)

自己都有哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？這些習(xí)慣給自

己帶來(lái)過什么好的結(jié)果？

五、共勉格言

教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣比學(xué)習(xí)知識(shí)重要的多。

————葉圣陶

小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

作業(yè)：課外查找關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的格言。

戰(zhàn)勝挫折 勇往直前

學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能有一顆戰(zhàn)勝挫折的信心和遇到困難有勇往直前的勇氣。培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的信心和遇到困難有勇往直前的勇氣。

一、導(dǎo)入

人的一生中，會(huì)不可避免地遇到各種各樣的困難和挫折。對(duì)弱者來(lái)說，他會(huì)感到非常痛苦，甚至?xí)适?duì)生活和對(duì)自己的信心，對(duì)強(qiáng)者來(lái)說，他能從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并調(diào)動(dòng)自己的一切力量去戰(zhàn)勝困難，獲得成功，從而變得堅(jiān)強(qiáng)、成熟和更加自信。

二、讀一讀 想一想

1、讀一讀。課本P49小故事《輪椅上的勇士》

2、想一想（1）霍金被重病纏身，無(wú)法行動(dòng)，為什么還能成為偉大的物理學(xué)家？

（2）你還知道哪些古今中外戰(zhàn)勝困難和挫折的典范？

3、讀格言 創(chuàng)新設(shè)計(jì)

有志者，事竟成。面對(duì)學(xué)習(xí)和工作中的困難與挫

折，只要有百折不撓、鍥而不舍的精神，就一定能取得

最后的成功。

三、反窺鏡

1、你在生活和學(xué)習(xí)中遇到過困難和挫折嗎？當(dāng)時(shí)

你內(nèi)心的感受是什么？

2、你有過哪些戰(zhàn)勝困難和挫折并為此感到快樂的事情呢？它們對(duì)你以后的學(xué)習(xí)和生活有什么影響呢？

3、如果你以后在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難和挫折，你會(huì)以什么樣的態(tài)度對(duì)待呢？

小結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？ 作業(yè)：搜集戰(zhàn)勝挫折的格言。