第一篇：意志的力量教案

八年級(jí)思想品德新授課教學(xué)案（08）

第3課 優(yōu)良的意志品

項(xiàng)目二：意志的力量

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

感受意志的力量，懂得優(yōu)良的意志品質(zhì)對(duì)自己的成長有利。

【知識(shí)與能力】

知道意志的作用：能激發(fā)人的潛能，是行動(dòng)的強(qiáng)大推動(dòng)力，是克服困難、獲得成功的必要條件。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

意志的作用是本課的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)方法：

課堂自學(xué)、合作交流、討論質(zhì)疑、探究總結(jié) 教學(xué)手段：

多媒體 教學(xué)過程：

一、學(xué)情檢查：

（一）評(píng)講隨堂檢測(cè)

(二)導(dǎo)入新課： 播放視頻《丁曉兵的故事》

導(dǎo)入語：決堤時(shí)，戰(zhàn)士從丁曉兵身上感受到的那股勁是什么？

（為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)）那么，堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)有什么力量？板書課題。

（三）揭示目標(biāo)（略）

二、合作交流：

（一）出示自學(xué)思考題，明確自學(xué)的時(shí)間和要求：

1、為什么要培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志？(意志的力量具體表現(xiàn))

（二）自學(xué)檢查：（要求學(xué)生先在課本中找出答案，并強(qiáng)化記憶）

1、為什么要培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志？

（1）意志的重要性：___________________________________________。（2）意志的力量：

A、堅(jiān)強(qiáng)的意志能_____________________________________；

B、堅(jiān)強(qiáng)的意志是______________________________________；

C、堅(jiān)強(qiáng)的意志是________________________________________。

（三）師生研討： 活動(dòng)一：名言賞析

1、志不強(qiáng)者智不達(dá)。-------墨子

2、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志?！K軾

3、有毅力者成，反者敗?！簡⒊?/p>

4、人與人之間、強(qiáng)者與弱者之間、大人物與小人物之間最大的差異，就在于意志的力量，即所向無敵的決心。一旦確立了一個(gè)目標(biāo)，就要堅(jiān)持到底，不在奮斗中成功，便在奮斗中死亡。具有這樣的品質(zhì)，你就能在這個(gè)世界上做成任何事情?！祟D

上述名言共同說明了什么？（意志是成人、成才、成學(xué)、成業(yè)的關(guān)鍵，無論從事什么活動(dòng)，沒有良好的意志品質(zhì)，都是難以成功的。）活動(dòng)二：閱讀感悟 閱讀課本P30頁馬俊仁教練的訓(xùn)練方法以及知識(shí)鏈接內(nèi)容，思考： 1.什么是人的潛能？人的潛能有什么特點(diǎn)？ 2.你還知道哪些關(guān)于人的潛能的故事？（可舉北京奧運(yùn)會(huì)中牙買加選手博爾特、美國菲爾普斯等）

3.你有沒有發(fā)現(xiàn)自己的潛能？你打算如何挖潛自己的潛能？ 活動(dòng)三：生活在線

小品表演并欣賞《明明的煩惱》

場(chǎng)景一

周末晚上，明明決定本周末要高質(zhì)量完成作業(yè)并做好預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)工作

場(chǎng)景二

星期天早晨7：30，明明家的鬧鐘響起，明明思想上斗爭(zhēng)了一番，又繼續(xù)睡，直到10：00被媽媽叫起

場(chǎng)景三下午1：30，明明開始做作業(yè)，剛寫了一會(huì)，同學(xué)小剛打電話來叫他去打籃球，又是一番思想斗爭(zhēng)，明明放下了手中的作業(yè)，拿上籃球出了家門

場(chǎng)景四

晚上7：00，明明邊看電視邊寫作業(yè)，后來被電視的內(nèi)容所吸引，索性放下了手中的筆，專心致志看起電視

場(chǎng)景五晚上12：00，明明還在拼命趕作業(yè)，他又累又困，終于支撐不住，趴在桌上睡著了 1.結(jié)局猜想：（1）周一到校上課，明明會(huì)??（2）長此以往，明明會(huì)?? 2.出謀劃策：明明的目標(biāo)為什么不能實(shí)現(xiàn)？請(qǐng)你找出原因并給他提出建議。（師）知識(shí)點(diǎn)撥：堅(jiān)強(qiáng)的意志是行動(dòng)的強(qiáng)大推動(dòng)力。

3.自我反思：你有沒有和明明類似的經(jīng)歷？以后你會(huì)如何面對(duì)類似的考驗(yàn)？ 活動(dòng)四：歌曲欣賞《十送紅軍》 學(xué)生講紅軍長征中的故事（略）

教師知識(shí)點(diǎn)撥：堅(jiān)強(qiáng)的意志是克服困難、獲得成功的必要條件

三、分層訓(xùn)練：

1.“志不強(qiáng)者智不達(dá)。”“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。”“有毅力者成，反者敗?！边@些名言警句說明了

（）

A、意志是成人、成才、成學(xué)、成業(yè)的關(guān)鍵B、堅(jiān)強(qiáng)的意志能充分激發(fā)人的潛能 C、堅(jiān)強(qiáng)的意志是克服困難、獲得成功的唯一條件 D、具有堅(jiān)強(qiáng)意志的人一定能成功

2、我們要培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志，這是因?yàn)閳?jiān)強(qiáng)的意志

（）

①是成人、成才、成學(xué)、成業(yè)的關(guān)鍵②能充分激發(fā)人的潛能，不斷超越自己 ③是行動(dòng)的強(qiáng)大的推動(dòng)力 ④是克服困難、獲得成功的必要條件

A、①②③④

B、①②④

C、①③④

D、②③④

3、我國的體操運(yùn)動(dòng)員李小雙因體型不好，基本技術(shù)較差，動(dòng)作姿態(tài)不優(yōu)美，曾兩次遭受退出國家隊(duì)的重大挫折。但他不為挫折所壓倒，而是愈挫愈勇，努力克服自己的不足之處，終于取得了多枚奧運(yùn)金牌，成為世界著名的體操運(yùn)動(dòng)員。上述材料說明了什么？

①意志是成人、成才、成學(xué)、成業(yè)的關(guān)鍵②堅(jiān)強(qiáng)的意志能充分激發(fā)人的潛能，不斷超越自己 ③堅(jiān)強(qiáng)的意志是行動(dòng)的強(qiáng)大的推動(dòng)力 ④堅(jiān)強(qiáng)的意志是克服困難、獲得成功的必要條件

四、總結(jié)反思： 1.小結(jié)本課內(nèi)容：

2.教學(xué)反思:

五、布置作業(yè)：完成課堂檢測(cè)（講義）

第二篇：《意志力量的源泉》教案

《意志——力量的源泉》教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：知道意志是人們達(dá)到一定目的而自覺行動(dòng)，克服困難的心理過程。意志表現(xiàn)為自覺的確定目的，意志是以有目的的行動(dòng)為基礎(chǔ)，意志是與克服困難行動(dòng)相聯(lián)系的。

2、能力目標(biāo)：通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)具有堅(jiān)強(qiáng)意志的成功者的敬佩之情，使學(xué)生理解堅(jiān)強(qiáng)的意志在個(gè)人成長過程中的作用，對(duì)自身的弱點(diǎn)和缺點(diǎn)有自我控制的能力。

3、思想覺悟目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生做一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。

二、教學(xué)重點(diǎn)：意志的特征

三、教學(xué)難點(diǎn)：意志的含義

四、教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)

五、教學(xué)手段：計(jì)算機(jī)、錄象機(jī)

六、教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：我們初一的思想政治課主要學(xué)習(xí)心理品質(zhì)的有關(guān)內(nèi)容。我們知道心理健康十分重要的。同學(xué)們還記得心理健康主要有哪幾方面的表現(xiàn)嗎？我們?cè)谏钪须y免會(huì)有挫折，有困難，當(dāng)我們遇到困難、挫折的時(shí)候應(yīng)該怎么辦？這時(shí)需要有一種什么樣的心理品質(zhì)呢？由此可見，堅(jiān)強(qiáng)的意志也是一種很重要的心理品質(zhì)。那什么是意志？為什么要有堅(jiān)強(qiáng)的意志？怎樣培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志呢？這就是第四課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容。首先我們來了解一下什么是意志。我們說要具備這種意志品質(zhì)，首先你要清楚認(rèn)識(shí)什么是意志，意志包括哪些內(nèi)容，這樣才能在實(shí)際生活中有意識(shí)從這些方面培養(yǎng)自己，使自己具有堅(jiān)強(qiáng)的意志。

講授新課：

第四課

磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志（板書）

一、意志——力量的源泉（板書）

今年的十月一日，是我們中華人民共和國建國五十周年的大喜日子，同學(xué)們有沒有在電視機(jī)前收看我們的閱兵儀式呢？現(xiàn)在就讓我們一起來重溫一下這些精彩的鏡頭吧。（播出錄象片段）在十月一日的早上，在雄壯的軍樂聲中，威武雄壯的人民解放軍以嚴(yán)整的軍容，抖擻的精神穿過了天安門廣場(chǎng)，成功地接受了全國人民的檢閱。可以說這是世界上水平最高的閱兵儀式了。同學(xué)們想一想：為什么他們能做出如此整齊的步伐，嚴(yán)整的軍容呢？

他們的成功是怎樣來的呢？

同學(xué)們有沒有看過閱兵背后的有關(guān)報(bào)道呢？現(xiàn)在請(qǐng)我們記者為我們報(bào)道閱兵前閱兵村的有關(guān)情況。

功夫不負(fù)有心人，受閱部隊(duì)以空前的陣容和一流的訓(xùn)練，向全世界人民展示了中國人民解放軍強(qiáng)大的力量。顯然，他們獲得了成功。同學(xué)們?cè)傧胍幌耄菏鞘裁戳α框?qū)使他們能堅(jiān)持進(jìn)行如此艱苦的訓(xùn)練呢？通過看了閱兵村的介紹，看了受閱部隊(duì)訓(xùn)練情況，你們能不能談一談他們的堅(jiān)強(qiáng)意志表現(xiàn)在哪些方面呢？

一、意志首先表現(xiàn)為自覺地確定目的。（板書）

他們艱苦訓(xùn)練的目的是什么？是不是有自覺的目的就能做到意志堅(jiān)強(qiáng)呢？還需要哪些條件呢？

二、意志要以自覺的行動(dòng)為基礎(chǔ)。（板書）

他們的自覺行動(dòng)表現(xiàn)在什么地方？他們的行為是別人強(qiáng)迫給他們?nèi)プ龅膯?？我們說在行動(dòng)的過程中會(huì)碰到很多困難，怎樣對(duì)待困難才算是意志堅(jiān)定呢？

三、意志表現(xiàn)為與克服困難相聯(lián)系。（板書）

他們是怎樣去克服困難的？

對(duì)，意志有著這三個(gè)基本特征。一個(gè)人之所以能堅(jiān)定不移地做事，就是因?yàn)樗茏杂X地確定目的，一旦有了明確的目的，他就會(huì)為達(dá)到這個(gè)目的付諸行動(dòng)，即使在行動(dòng)中遇到困難他都會(huì)想辦法克服困難，意志突出地表現(xiàn)在克服困難之中，也只有克服了困難，才能實(shí)現(xiàn)自己的目的。意志行為必須同時(shí)具備這三方面的特征。通過分析了意志的這三個(gè)基本特征，現(xiàn)在同學(xué)們能不能把它們概括一下，給意志下個(gè)定義呢？什么是意志？

意志——就是人們?yōu)檫_(dá)到一定目的而自覺行動(dòng)、克服困難的心理過程。（板書）我們這節(jié)課在理論上就是要掌握意志的這三個(gè)基本特征，從這三個(gè)特征中得出意志的概念。我們只有準(zhǔn)確地把握什么是意志，才能對(duì)后面所要學(xué)習(xí)的為什么要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，怎樣培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志等知識(shí)作出全面的理解。

現(xiàn)在我們了解了什么是意志，在現(xiàn)實(shí)生活中具有堅(jiān)強(qiáng)意志對(duì)社會(huì)作出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀人物有很多，同學(xué)們，你能不能舉出一些事例給我們聽一下呢？

同學(xué)們看過這本書嗎？（顯示《鋼鐵是怎樣練成的》一書）你們知道它的作者是誰嗎？它的作者是奧斯特洛夫斯基，是作者根據(jù)自己的經(jīng)歷寫出的一部小說。凡是讀過這本書的人，無不留下深刻的印象。我們說，正是奧斯特洛夫斯基具有堅(jiān)強(qiáng)的意志，他才能創(chuàng)作出這一本不朽的巨著。請(qǐng)同學(xué)們翻開課本69頁，請(qǐng)你在奧斯特洛夫斯基的事例中，找出他意志行為的三個(gè)特征。

1、他能自覺確定目的嗎？他的目的是什么？

2、他有自覺的行動(dòng)嗎？體現(xiàn)在什么地方？

3、他遇到困難嗎？他怎樣克服困難？

在奧斯特洛夫斯基的身上，我們看到了堅(jiān)強(qiáng)的意志，從而也加深了我們對(duì)意志概念的理解。

那么，是不是只有在不平凡的崗位上，才會(huì)有意志行為的表現(xiàn)呢？在我們同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活中有哪些是意志行為的表現(xiàn)呢？請(qǐng)同學(xué)判斷下列行為是不是意志行為？為什么？（明確要求學(xué)生用意志行為的三個(gè)特征來判斷）

A.上課時(shí)，突然有一只小鳥飛進(jìn)教室，大家不約而同地張望。（屬于非意志行為。因?yàn)檫@是無意識(shí)的，無目的的行為。類似這樣的行為還有酒后失態(tài)，狂怒時(shí)亂摔東西等。我們說的意志行為是有目的的，有意識(shí)的行為。）

B.小華做作業(yè)遇到了難題，恰好這時(shí)客廳的電視機(jī)里響起了小華在暑假期間最愛看的電視連續(xù)劇《還珠格格》的音樂，放棄做作業(yè)的念頭在她的腦海里閃動(dòng)。但她扭轉(zhuǎn)頭一想，作為學(xué)生最重要的是把學(xué)習(xí)搞好，爭(zhēng)當(dāng)“三好學(xué)生”的目標(biāo)很快地把小燕子的影子覆蓋了，通過了反復(fù)的思考，她最后終于找出了解決的方法，攻克了難題。（小華的行為是意志行為。她有自覺的目標(biāo)，有自覺的行動(dòng)，而且努力克服了困難。）

要實(shí)現(xiàn)自己確定的目標(biāo)，必須付諸行動(dòng)，而且必須有自覺的行動(dòng)，而小華就有著自覺的行動(dòng)。那么，從小華的事例中，我們?cè)囅?，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要取得優(yōu)良的成績，我們應(yīng)該怎樣自覺地控制自己的行動(dòng)呢？

教師歸納：在學(xué)習(xí)中要想取得好成績，一方面應(yīng)該用正確的目標(biāo)激勵(lì)和要求自己，上課認(rèn)真聽講，完成作業(yè)。像小華一樣，自覺地確定奮斗目標(biāo)，不斷推動(dòng)自己為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。另一方面要克服分心、懶惰等不良習(xí)慣。小華就能抵擋外界的誘惑，克制自己的行為，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

C.小冬家庭條件不好，父親病重不起，母親又下崗了，但她要成為一名大學(xué)生的理想從不改變，她堅(jiān)持一面護(hù)理父親，一面刻苦學(xué)習(xí)，最后她考上了市重點(diǎn)高中。（小冬的行為是意志是行為，因?yàn)樗狭艘庵镜娜齻€(gè)基本特征。）

D.小明在一次意外中弄傷了腳，走起路來很困難，但為了不缺課，他拄著拐杖也堅(jiān)持上課，從不遲到。（小明的行為是意志行為。）

同學(xué)們看一下這兩位同學(xué)的困難來自什么地方？他們是怎樣克服困難的？

小冬的困難來自外部的阻力，即外部困難。小明的困難來自自身方面的困難，即內(nèi)部困難。他們都用堅(jiān)強(qiáng)的意志去克服了困難?？梢?，意志既表現(xiàn)在克服外部困難上，又表現(xiàn)在克服內(nèi)部困難上?？朔щy，需要意志，意志也突出地表現(xiàn)在克服困難之中。同學(xué)們，你們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中有沒有遇到過困難？遇到了哪些困難？你是怎樣克服的？

小結(jié)：今天我們分析了意志的三個(gè)特征（讓學(xué)生回憶）從而也掌握了意志的含義，什么是意志（讓學(xué)生回憶）。意志，是我們生活中不可缺少的一種品質(zhì)，是我們戰(zhàn)勝困難、克服弱點(diǎn)的、完成學(xué)業(yè)、取得成功的利劍。因此，我們要努力地把自己培養(yǎng)成為一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。

課后思考題：請(qǐng)看課本73頁《閱讀與思考》，然后回答：“馬克思的腳跡”僅僅反映了馬克思的讀書習(xí)慣嗎？

板書設(shè)計(jì)：

第四課

磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志

一、意志——力量的源泉

意志的三個(gè)基本特征：

1、意志首先表現(xiàn)為自覺地確定目的。

2、意志要以自覺行動(dòng)為基礎(chǔ)。

3、意志又表現(xiàn)為與克服困難相聯(lián)系。

意志的含義：

意志就是人們?yōu)檫_(dá)到一定目的而自覺行動(dòng)、克服困難的心理過程。

《意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)》教案

第十二中學(xué)

冼麗明

知識(shí)目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生理解堅(jiān)強(qiáng)意志的四種表現(xiàn)：富有主見、處事果斷、堅(jiān)持不懈、善于自制。

能力目標(biāo)：通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)具有堅(jiān)強(qiáng)意志的成功者的敬佩之情，使學(xué)生理解堅(jiān)強(qiáng)的意志在個(gè)人成長過程中的積極作用，對(duì)自身的弱點(diǎn)和缺點(diǎn)有自我控制的能力。

德育目標(biāo)：通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生意志，做一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人，并從現(xiàn)在開始在日常生活中積極的、有目的的進(jìn)行意志磨礪。教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：什么是意志：意志就是人們?yōu)檫_(dá)到一定的目的而自覺行動(dòng)，克服困難的心理過程。毫無疑問，我們都想成為一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人，都想做一個(gè)生活強(qiáng)者。那么，怎樣的人才算是意志堅(jiān)強(qiáng)的呢？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第二個(gè)框題：意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)。

講授新課：讓學(xué)生講有關(guān)英雄的故事，然后提問：這些英雄人物都具有那些優(yōu)秀的品質(zhì)？結(jié)合學(xué)生的回答，總結(jié)歸納指出堅(jiān)強(qiáng)的意志有如下的表現(xiàn)：富有主見、處事果斷、堅(jiān)持不懈、善于自制，然后逐個(gè)講述。

二、意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)（板書）

先請(qǐng)同學(xué)看小品《放學(xué)后》

人物：王明、張強(qiáng)、李剛

主要情景：放學(xué)后，王明、張強(qiáng)、李剛一起走出學(xué)校門口。這時(shí)，李剛提議一起去打游戲機(jī)。王明馬上反對(duì)，表示要回家做作業(yè)。李剛見王明不同意，又游說張強(qiáng)，張強(qiáng)開始不同意，但禁不住李剛的誘惑，就跟張強(qiáng)一起去打游戲機(jī)了。后來，這兩個(gè)同學(xué)的行為被老師發(fā)現(xiàn)，都受到了批評(píng)。

問：這三個(gè)學(xué)生的意志水平如何？

三個(gè)同學(xué)中，李剛不能克制自己違反學(xué)校規(guī)定，意志最差；張強(qiáng)缺乏主見對(duì)違紀(jì)行為采取妥協(xié)態(tài)度，自己也違反了紀(jì)律，這是意志薄弱的表現(xiàn)；王明自覺地排除各種誘惑，嚴(yán)守紀(jì)律，是富有主見的表現(xiàn)。富有主見是意志堅(jiān)強(qiáng)的第一個(gè)表現(xiàn)。

1、富有主見（板書）

什么是富有主見？富有主見的人，能自覺地排除各種干擾和誘惑，獨(dú)立地行動(dòng)并完成任務(wù)。

請(qǐng)同學(xué)們來判斷這是不是富有主見的表現(xiàn)：

李勇、陳東、黃軍三個(gè)同學(xué)商量去游泳。陳東、黃軍認(rèn)為應(yīng)先問準(zhǔn)老師、家長，因?yàn)闆]有老師、家長的同意不能隨便去游泳。可李勇認(rèn)為不用多此一舉，自己決定了就去做。所以，他不聽陳東、黃軍的勸告，獨(dú)個(gè)兒去游泳了。

這不是富有主見的表現(xiàn)。這是主觀武斷、固執(zhí)己見、一意孤行的表現(xiàn)。這說明富有主見與主觀武斷、固執(zhí)己見、一意孤行是有區(qū)別的。富有主見的人能夠堅(jiān)持既定的目標(biāo)，服從真理；也善于正確地看待自己，虛心接受別人的意見，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)誤時(shí)能夠勇于改正錯(cuò)誤。而主觀武斷、固執(zhí)己見、一意孤行的人則不能夠服從真理，即便自己犯了錯(cuò)誤，也不愿意承認(rèn)，不愿意改正錯(cuò)誤。

講述戰(zhàn)斗英雄董存瑞和鐵人王進(jìn)喜的故事，突出說明在情況緊急的時(shí)候。董存瑞果斷地決定舍身炸碉堡，用自己的生命贏得了戰(zhàn)斗的勝利。在有井噴現(xiàn)象發(fā)生的危急關(guān)頭，王進(jìn)喜毫不猶豫地跳進(jìn)冰冷的泥漿池里，制服了井噴，保護(hù)了國家財(cái)產(chǎn)。從而指出，董存瑞和王進(jìn)喜都有一個(gè)共同的品質(zhì)——處事果斷。

2、處事果斷（板書）

處事果斷的第一個(gè)表現(xiàn)就是象董存瑞和王進(jìn)喜那樣，能夠迅速地判斷所發(fā)生的情況，很快地做出決定，特別是遇到緊急的情況或在困難的時(shí)候，當(dāng)機(jī)立斷，毫不遲疑地采取堅(jiān)決的措施和行動(dòng)。

講述《曹劌論戰(zhàn)》的故事，重點(diǎn)說明曹劌取得戰(zhàn)斗勝利的原因。第一通鼓，正是敵軍士兵士氣正旺的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候，不宜同敵人正面交鋒，要避其鋒芒，等待時(shí)機(jī)；第二通鼓，敵軍的士氣就有些減退了，這個(gè)時(shí)候也不同敵人交鋒，是要等待更好的時(shí)機(jī)；等敵人第三通鼓響的時(shí)候，敵軍的士氣就完全衰退了。這個(gè)時(shí)候，我軍一鼓作氣，出兵應(yīng)戰(zhàn)，就能夠輕松地打敗敵人。

說明處事果斷的人的另一種表現(xiàn)：善于抓住時(shí)機(jī)，當(dāng)時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟，就立即采取行動(dòng)，毫不拖延，但在時(shí)機(jī)百不成熟的時(shí)候，則深思熟慮，等待時(shí)機(jī)，不冒然行事，以免急躁誤事。

請(qǐng)同學(xué)們來判斷這是不是處事果斷的表現(xiàn)：

A.小瑩在參不參加夏令營的問題上舉棋不定，既想鍛煉自己又害怕吃苦。

B.小文的書不小心掉在三樓的花基上，小文馬上爬過圍桿，不顧危險(xiǎn)，企圖拾回那本書。

這不是處事果斷的表現(xiàn)。這是優(yōu)柔寡斷、草率行事的表現(xiàn)。優(yōu)柔寡斷往往患得患失，猶豫不決，躊躇不前，一喪失時(shí)機(jī)；草率行事往往輕舉妄動(dòng)，魯莽決斷。那么我們應(yīng)該如何克服呢？我們做事時(shí)一定要明確目的，而且要膽大心細(xì)，充分考慮結(jié)果，必要時(shí)敢冒一定風(fēng)險(xiǎn)。

請(qǐng)同學(xué)們分析例子：某中學(xué)初一學(xué)生李楠，是個(gè)“胖墩”，體育成績老是不及格。有一次和同學(xué)們一起旅游，因太胖而無法與同學(xué)一起爬山，只能一個(gè)人在山腳下干等著，他想了很多??，于是下決心“減肥”。早上6點(diǎn)鐘起床，跳繩，晚上堅(jiān)持跑步，睡前做30到40個(gè)仰臥起坐，堅(jiān)持做了一個(gè)學(xué)期體重減輕了，人結(jié)實(shí)，個(gè)子長高了，體育成績?nèi)考案?，還促進(jìn)了學(xué)習(xí)成績的提高，增進(jìn)了同學(xué)友誼，被同學(xué)們選為班干部。

我們說，李楠是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。對(duì)李楠的評(píng)價(jià)正確嗎？

李楠是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人，因?yàn)樗軌驁?jiān)持不懈，持之以恒地實(shí)施鍛煉計(jì)劃。所以，堅(jiān)持不懈也是意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)。

3、堅(jiān)持不懈（板書）

什么是堅(jiān)持不懈？堅(jiān)持不懈的人，能夠長期保持堅(jiān)韌的毅力，頑強(qiáng)地克服各種困難，堅(jiān)持到底。意志總是與克服困難聯(lián)系在一起的。意志的表現(xiàn)過程，也就是克服困難的過程。而困難的克服，當(dāng)然少不了堅(jiān)持不懈。

請(qǐng)同學(xué)們來判斷這是不是堅(jiān)持不懈的表現(xiàn)呢？

A.小王練寫字開始很認(rèn)真，寫得還可以。但后來看到別人彈琴看似很輕松，于是放棄寫字，去彈琴了；后來看到別人踢足球還挺威風(fēng)，于是放棄彈琴去踢足球??

B.小華發(fā)現(xiàn)小冬的解題方法不正確，就向小冬提個(gè)醒，但小冬卻不接受，堅(jiān)持用自己的方法去做，花了整天的時(shí)間都解決不了。

這不是堅(jiān)持不懈的表現(xiàn)。小王是虎頭蛇尾、半途而廢，見異思遷、三心二意。這是缺乏恒心的表現(xiàn)，是難以成就事業(yè)的。而小華卻是頑固執(zhí)拗。堅(jiān)持不懈不等于頑固執(zhí)拗。頑固不同于頑強(qiáng)，頑強(qiáng)是堅(jiān)持正確的方向與目標(biāo)，而頑固則是一味地堅(jiān)持錯(cuò)誤的意見和態(tài)度，知錯(cuò)而不改。如果確定的目的不正確，有不接受別人的意見，還以為是堅(jiān)持錯(cuò)誤，只會(huì)錯(cuò)上加錯(cuò)，造成更大的損失。所以我們既要堅(jiān)持正確的觀點(diǎn)和意見，又要勇于改正錯(cuò)誤。

出示中國女排的圖片，講述中國女排的故事。請(qǐng)問：中國女排為什么能取得比賽的勝利？因?yàn)樗齻冇懈叱夹g(shù)，頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗精神，以及對(duì)比賽局面的控制能力，所以堅(jiān)強(qiáng)的意志還包括善于自制。

4、善于自制（板書）

什么是善于自制？善于自制的人，能夠做到忍耐和克制，自覺控制和調(diào)節(jié)自己的情緒、言語和行為。

同學(xué)們有沒有因?yàn)榍榫w、言語、行為失控而導(dǎo)致失敗的經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？（?qǐng)同學(xué)談）

所以我們要善于控制自己的情緒，表現(xiàn)為在口語到挫折和失敗的時(shí)候，不動(dòng)搖，不灰心、不氣餒，在勝利和成功的時(shí)候，不驕傲、不自滿。在情緒激動(dòng)的時(shí)候，能夠冷靜地處理事情；善于控制自己的言語，就要求我們講話要注意分寸；善于控制自己的行為就表現(xiàn)為節(jié)制自己的行動(dòng)，不該做的堅(jiān)決不做，該做的就一定要做好。

請(qǐng)同學(xué)們來判斷這是不是善于自制的表現(xiàn)呢？

講課本《三國演義》的故事。

這是魯莽和沖動(dòng)的表現(xiàn)。魯莽和沖動(dòng)是極其危害的。

但這又是不是善于自制呢？

小輝在公共汽車上看到了一個(gè)小偷在盜竊乘客的錢包，心里既憤怒又害怕。于是，他極力控制自己，等汽車一到站，馬上下車。這不是善于自制。善于自制不是說不分是非，不將原則地控制自己，而是要以明辨是非，愛憎分明為前提的。

歸納小結(jié)：通過上面的學(xué)習(xí)，我們知道了意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)。我們要做一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人，就要培養(yǎng)自己富有主見、處事果斷、堅(jiān)持不懈、善于自制等優(yōu)秀的心理品質(zhì)，克服優(yōu)柔寡斷、草率行事虎頭蛇尾、半途而廢、魯莽、沖動(dòng)等不良品質(zhì)。

第三篇：自覺磨礪意志教案

心理健康教育活動(dòng)課教案：《自覺磨礪意志，塑造頑強(qiáng)人格》

一、活動(dòng)目的：

1、通過活動(dòng)，使學(xué)生明確意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)，讓學(xué)生找到自己意志堅(jiān)強(qiáng)與薄弱的地方，明確增強(qiáng)意志力的方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生自覺磨礪意志的意識(shí)，從小事做起，增強(qiáng)意志力，塑造頑

強(qiáng)人格。

二、活動(dòng)形式：

1.游戲體驗(yàn)

2.講故事

3.心理測(cè)試

4.交流討論

5.制作“每日提醒”小卡片

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.與意志力相關(guān)的案例資料 2.意志力及潛力相關(guān)測(cè)試題 3.與意志力相關(guān)的勵(lì)志歌曲

四、活動(dòng)過程：

（一）音樂創(chuàng)設(shè)氛圍（播放周杰倫勵(lì)志歌曲《蝸?！罚?/p>

（二）導(dǎo)入

1.活動(dòng)體驗(yàn)：讓學(xué)生用肘關(guān)節(jié)夾住筆來寫自己的名字，看看寫得怎樣；然后堅(jiān)持寫一行字、兩行字?? 2.請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劵顒?dòng)的感受。

3.教師歸納導(dǎo)入：肘關(guān)節(jié)夾筆寫字很難，因?yàn)樗嵬床蝗菀讏?jiān)持，要寫得好就更難了，但是有人就能做到，我們來認(rèn)識(shí)創(chuàng)造這個(gè)奇跡的人——《無手博士一—湘潭師范學(xué)院青年教師趙行良》。（課件展示趙行良相關(guān)資料）

質(zhì)疑：看了這段材料，你有什么感想? 小結(jié)：他的意志非常堅(jiān)強(qiáng)，為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)百折不撓，堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)加之不斷的努力奮斗，讓他走向了成功。今天，老師要跟大家探討的心理話題就是——自覺磨礪意志，塑造頑強(qiáng)人格。

（三）學(xué)生互動(dòng)：故事交流 1.古今中外，許多意志堅(jiān)強(qiáng)的人令我們敬佩和感動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們交流你所知道的相關(guān)故事。（可以是名人，也可以是身邊的人。）2.教師補(bǔ)充：

美國著名的心理實(shí)驗(yàn)：糖果實(shí)驗(yàn)

60年代，美國心理學(xué)家瓦特·米伽爾給一些4歲小孩子每人一顆非常好吃的軟糖，同時(shí)告訴孩子們可以吃糖，如果馬上吃，只能吃一顆；如果等20分鐘，則能吃兩顆。其中有1/3孩子馬上開始吃，1/3一直等研究人員回來得到獎(jiǎng)勵(lì)，另外1/3開始堅(jiān)持但后來放棄。14年后，研究人員再次調(diào)查了這些孩子，發(fā)現(xiàn)當(dāng)年馬上吃糖果的人成年后缺乏自信，與人不好相處；而等到獎(jiǎng)勵(lì)的人則有主見且學(xué)業(yè)出眾。在后來的幾十年的跟蹤觀察中，發(fā)現(xiàn)有耐心的孩子在事業(yè)上的表現(xiàn)也較為出色。

（四）交流、測(cè)試

1.學(xué)生交流：意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)有哪些

多媒體出示：處事果斷、富有主見、堅(jiān)忍不拔、不怕困難

善于自制、堅(jiān)持不懈

2.心理測(cè)驗(yàn)：測(cè)測(cè)你的意志力（出示心理測(cè)試題）

3.小組交流：檢查自己日常生活學(xué)習(xí)中需要加強(qiáng)意志力的地方，寫下來。4.交流討論：自己堅(jiān)持的最久的是什么事？堅(jiān)持了多久？如何做到的？ 5.構(gòu)建自己的行動(dòng)寶典——探討增強(qiáng)意志力的方法（多媒體出示）1.樹立明確的目標(biāo)； 2.從細(xì)微之處做起，從小事做起；

3.培養(yǎng)自我調(diào)控的能力，善于管理自己； 4.持之以恒，善始善終。

（五）測(cè)試、活動(dòng)

1.心理測(cè)試：測(cè)測(cè)你的潛能（出示心理測(cè)試題）

2.針對(duì)自身需加強(qiáng)意志力的地方，做一個(gè)每日提醒小卡片。

（六）教師寄語：

有人曾經(jīng)這么說過：“偉大的事業(yè)不是靠力氣、速度和身體的敏捷完成的，而是靠性格、意志和知識(shí)的力量完成的?！蓖瑢W(xué)們，意志是成功的重要心理因素，為了我們將來能成就一番事業(yè)，就讓我們從現(xiàn)在開始，磨練自己的意志吧！

（七）音樂自勵(lì)

跟音樂哼唱《蝸?！罚晕壹?lì)。

第四篇：意志的力量——《肖申克的救贖》觀后感

意志的力量——觀《肖申克的救贖》有感

《肖申克的救贖》是一部經(jīng)典的勵(lì)志大片；是一部發(fā)人深省的影片；更是一部值得讓人為之振奮的大作。

影片講述了主人公安迪被冤進(jìn)入肖申克監(jiān)獄，他以自己頑強(qiáng)不屈的意志、樂觀向上的心態(tài)及向往自由的信仰在監(jiān)獄度過了20非人的生活，最終成功越獄的故事。其中許多經(jīng)典臺(tái)詞都讓人刻骨銘心，回味無窮。如：每個(gè)人都是自己的上帝。如果你自己都放棄自己了，還有誰會(huì)救你？每個(gè)人都在忙，有的忙著生，有的忙著死。忙著追名逐利的你，忙著柴米油鹽的你，停下來想一秒：你的大腦，是不是已經(jīng)被體制化了？你的上帝在哪里？這是年邁的布魯克假釋出去后因適應(yīng)不了外面的世界而自殺，瑞德的旁白，著實(shí)發(fā)人深省。

其中有幾個(gè)情節(jié)最能讓我感受到意志的神奇力量。起初安迪說過，“這就是意義所在。你需要它，就好像自己不要忘記。忘記世上還有不是用石頭圍起來的地方。忘記自己的內(nèi)心還有你自己的東西，他們碰不到的東西。”所以，安迪剛進(jìn)入肖申克時(shí)，地獄般的監(jiān)獄生活并沒有嚇到他。他在監(jiān)獄里反而像個(gè)在公園里游玩散步的自由人一樣一般輕松快活，他的那種閑適與淡定是常人所不能及的，心中的意志與信念促使他成為一個(gè)“自由人”，意志的力量引著他向往自由與美好的世界。

其二，安迪違規(guī)播放音樂后接受最殘酷的懲罰在不見天日的暗室關(guān)禁閉，出來后，他說的那些話讓人很欽佩，他說：“在暗室，我也在聽音樂，聽莫扎特，他就住在我的心里，這就是音樂的美麗，他們無法把這種美麗從你那里奪去?！比诵闹杏行拍?，到哪都無所謂，這是意志的神奇力量，它會(huì)讓我們心中的美好事物，也許是世上最美好的事物，美好的事物從不消逝，安迪的心中充滿了對(duì)生活的希望，這些美好的希望致使他出逃的意志更堅(jiān)定，讓意志的力量更強(qiáng)大！

最后是安迪長達(dá)20年之久的越獄計(jì)劃，這是重中之重，也是本片主線，從安迪進(jìn)入肖申克監(jiān)獄起，他從來就不覺得自己屬于那里，就如瑞德所說：“有些鳥注定是不會(huì)被關(guān)在籠子里的，因?yàn)樗鼈兊拿恳黄鹈奸W耀著自由的光輝。所以他懷著逃出去的強(qiáng)烈意志，在戒備森嚴(yán)沒有自由的地獄般的環(huán)境下，他憑他的聰明才智和毅力完美地實(shí)現(xiàn)了他的越獄計(jì)劃。首先，他與瑞德成為好朋友，從他那里得到了他想要的東西，鶴嘴錘與做掩飾的海報(bào)等一系列他需要的東西。他對(duì)地質(zhì)學(xué)感興趣且略精通，二十年堅(jiān)持不懈地挖洞，而活在監(jiān)獄那種完全沒有自由的環(huán)境下，做這個(gè)計(jì)劃是需要作許多掩飾的，就如他看的那本厚厚的圣經(jīng)是用來藏挖洞工具的，海報(bào)是拿來遮住完好的洞的，打磨石頭的砂紙也許是拿來打磨工具??他充分發(fā)揮自己的才能，為典獄長洗黑錢擬造了一個(gè)虛幻的人物，也是為自己逃出去之后做準(zhǔn)備，換了身份成了自己擬造的人，給殘酷貪婪的典獄長以致命的回?fù)?！所有的這些都要到最后我們才能恍然大悟，隱藏的驚天大秘密都只為了出逃的那一刻做準(zhǔn)備。

最后一刻，他換上新皮鞋，帶著逃稅賬本，爬出了自己挖通的洞穴，拿起石頭，伴著一聲聲雷鳴在監(jiān)獄的地下水管上砸出了一個(gè)洞，忍著惡臭游過500英尺的下水管道，在雨水的洗禮下，迎接自由與新生！

意志的力量是多么神奇啊，他可以幫助我們完成很多我們看似不可能完成的事。

第五篇：自覺磨礪意志-教學(xué)教案

知識(shí)與能力：

1、了解并掌握一些磨礪意志品質(zhì)的基本方法，主要有：第一，從小事做起，從現(xiàn)在開始；第二，拒絕不良誘惑；第三，持之以恒、善始善終；第四，要有明確的目標(biāo)和計(jì)劃；第五，做有意義的事。

2、初步形成自覺鍛煉自己意志品質(zhì)的能力。

過程與方法：

1、通過一些貼近生活、貼近時(shí)代的事例來介紹磨礪意志的基本方法，令學(xué)生更易接受。

2、在介紹方法時(shí)，要有意識(shí)地要求學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際。有針對(duì)性地、重點(diǎn)抓一、二點(diǎn)去入手開展鍛煉，并且要注重落實(shí)。情感、態(tài)度與價(jià)值：

在強(qiáng)調(diào)從小事做起，從現(xiàn)在開始時(shí)，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)生活中存在一些不良誘惑，應(yīng)在正確價(jià)值觀的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)拒絕。如：吸煙、毒品等。意識(shí)到做事不能太功利，當(dāng)今的社會(huì)是一個(gè)合作的社會(huì)，要有一定的團(tuán)隊(duì)精神。

教學(xué)建議

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

（1）本課書的落腳點(diǎn)是要求學(xué)生在產(chǎn)生了磨礪意志強(qiáng)烈的愿望后，能落實(shí)到自己的行動(dòng)上，自覺磨礪意志。那么，怎樣培養(yǎng)和鍛煉自己的意志，就是本框的重點(diǎn)。

（2）本框的難點(diǎn)是：掌握正確磨礪意志的方法且重在行動(dòng)。因?yàn)?，知道磨礪意志不是很難，難的是能否付諸行動(dòng)。在困難中磨礪自己的意志堅(jiān)強(qiáng)起來。

教法建議：

①此框的教學(xué)難點(diǎn)是如何使學(xué)生能將好的愿望落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)上。為此，可結(jié)合一些探究活動(dòng)來突破難點(diǎn)。

比如，請(qǐng)同學(xué)們從三個(gè)側(cè)面來了解培養(yǎng)意志的方法：

a、回憶自己記憶中最深刻的能體現(xiàn)堅(jiān)強(qiáng)意志（或意志薄弱）的事例，從而自己歸納出一些可行的方法。

b、詢問自己的同學(xué)、好友，他們是如何培養(yǎng)意志的。

c、調(diào)查老師、家長是采用什么方法磨煉意志。

然后，在課堂上以講故事、經(jīng)驗(yàn)介紹等形式介紹多種培養(yǎng)意志的方式。只要是健康、向上的就可以，不必局限在教材中的幾種方法。

②由于初一年級(jí)的學(xué)生，還較為幼稚?？捎靡恍┥鷦?dòng)形象的童話故事、成語、俗語等開展教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。產(chǎn)生培養(yǎng)意志品質(zhì)的迫切要求。

③ 此框教學(xué)，重在學(xué)生培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志的實(shí)際行動(dòng)上。因此，在檢測(cè)上要有一個(gè)較長的時(shí)間段，可持續(xù)一個(gè)學(xué)期或半個(gè)學(xué)期。并將落實(shí)的情況做為一個(gè)考核成績，記入學(xué)期的評(píng)定中。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例 教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：展示兩句詩 “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”

教師：任何一種良好的心理品質(zhì)都不是天生的，堅(jiān)強(qiáng)意志更需要在生活中磨煉。

新課：

三、自覺磨礪意志

教師：培養(yǎng)意志是我們生存的目標(biāo)（愛默生）

我們經(jīng)常聽到一些頑強(qiáng)拼搏的事跡，比如：奧斯特洛夫斯基、張海迪、桑蘭、鄧亞萍等等。

設(shè)問：

①是不是只有身體有殘疾的人才需要培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志呢？

②是不是只有在賽場(chǎng)上，才需要堅(jiān)強(qiáng)的意志，才能培養(yǎng)、鍛煉意志？

③我們?cè)谌粘Ｉ钪?，做一個(gè)普通人，是否也是等到有困難的時(shí)候、需要的時(shí)候，再磨煉堅(jiān)強(qiáng)意志呢？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思考1-2分鐘，同桌的同學(xué)可以交換看法。

教師：同學(xué)們?cè)谟辛俗约旱南敕ê?，可以回過頭來，再次分析《臥薪嘗膽》的故事。思考“臥薪”、“嘗膽”這兩件小事與“復(fù)國”的大事之間有什么關(guān)系？

學(xué)生思考后，歸納：培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志，首先應(yīng)從小事做起

（板書）

1、從小事做起，從現(xiàn)在做起

學(xué)生活動(dòng)：在筆記本上，簡單地做一個(gè)反省計(jì)劃。（表格）“小事？大事？”

每天有哪些小事可以培養(yǎng)意志品質(zhì) 自己最大的弱點(diǎn) 最易被自己忽略的小事 忽略小事，對(duì)你有什么影響 針對(duì)上述情況準(zhǔn)備怎么做 準(zhǔn)備從何時(shí)開始實(shí)施

教師：類似的計(jì)劃，大家以前是否也制定過不止一個(gè)了？計(jì)劃最終落實(shí)的如何？是什么因素導(dǎo)致很好的計(jì)劃會(huì)半途而廢？

學(xué)生思考后，列舉出多種因素。

（教師首先要引導(dǎo)學(xué)生自己歸納出主要是許多因素屬不良誘惑）

學(xué)生歸納：可見，在鍛煉意志時(shí)需要注意……

2、拒絕不良誘惑（板書）

學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)一步談在我們的社會(huì)生活中有那些不良誘惑需要拒絕，危害何在？

3、持之以恒，善始善終（板書）

有學(xué)生講述兩個(gè)有對(duì)比性的故事：《永不退縮的林肯》及一美國科學(xué)家研究人造血漿的故事。

教師帶領(lǐng)學(xué)生共同分析，得出結(jié)論：

1、要有明確的目標(biāo)和計(jì)劃（板書）

提問：“不達(dá)目的，決不罷休”，此話說明什么？

學(xué)生思考后，歸納：意志總是與一定的目標(biāo)和計(jì)劃聯(lián)系在一起的。

教師：在確定目標(biāo)后，為實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)，就需要制定切實(shí)可行的行動(dòng)計(jì)劃。而計(jì)劃的實(shí)施與完成過程中會(huì)遇到各種困難或不良誘惑，這就要靠意志的力量來堅(jiān)持，才能將計(jì)劃實(shí)現(xiàn)。因此，明確的目標(biāo)和嚴(yán)格地執(zhí)行計(jì)劃，是有意識(shí)培養(yǎng)意志品質(zhì)的好方法。

2、做有意義的事（板書）

學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本上有關(guān)國際刑警總局中國分局局長的成長經(jīng)歷并思考

小結(jié)：堅(jiān)強(qiáng)意志是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，它不是天生就有的，需在實(shí)踐中培養(yǎng)和鍛煉。

教師：現(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)們做一件也許你不感興趣的事情

學(xué)生活動(dòng)：“想一想、做一做、比一比”

認(rèn)真思考，填寫以下內(nèi)容，并從今天起就嘗試去做！看誰堅(jiān)持的時(shí)間最長，最有毅力！

《培養(yǎng)意志品質(zhì)實(shí)踐表》

板書設(shè)計(jì)

三、自覺磨礪意志

1、從小事做起，從現(xiàn)在開始

大事是有小事積成的→培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志要從小事做起

今日事今日畢→培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志還要從現(xiàn)在開始

2、拒絕不良誘惑

3、持之以恒，善始善終

目標(biāo)專

一、有恒心、要實(shí)行監(jiān)督

4、要有明確的目標(biāo)和計(jì)劃

5、做有意義的事

缺乏興趣的事更能鍛煉自己的意志→強(qiáng)迫自己做不感興趣但有意義的事

探究活動(dòng) 磨礪意志 目的：

（1）通過活動(dòng)，將學(xué)生想磨礪意志的強(qiáng)烈愿望盡可能地轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志的實(shí)際行動(dòng)。

（2）通過此項(xiàng)探究活動(dòng)，有針對(duì)性地改掉學(xué)生在學(xué)習(xí)上的一些不良習(xí)慣。達(dá)到德育教育的目的。

（3）幫助學(xué)生在深入的調(diào)查與分析中，提高辨別是非的能力與拒絕不良誘惑的能力。教學(xué)步驟：

（1）教師講一個(gè)故事《一個(gè)秘訣》（請(qǐng)參看【備課資料】中〈擴(kuò)展資料〉部分），引發(fā)學(xué)生興趣。進(jìn)一步思考、置疑。從而產(chǎn)生要磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的強(qiáng)烈愿望。

（2）按培養(yǎng)意志的不同方法及學(xué)生個(gè)人的意愿進(jìn)行分組。

（3）以小組為單位開展培養(yǎng)意志的方式方法的調(diào)查與搜集活動(dòng)。

（4）學(xué)生個(gè)人進(jìn)行自我反省。分析自己在意志品質(zhì)方面較為薄弱的地方。然后，在組內(nèi)交流，共同擬出培養(yǎng)和鍛煉堅(jiān)強(qiáng)意志的方法。（要有步驟、具體方法、預(yù)期目標(biāo)、監(jiān)督人等。）

（5）召開班級(jí)的辯論會(huì)“一屋不掃，何以掃天下” 對(duì)教師的建議：

（1）培養(yǎng)意志的方法不要僅僅局限于書中所介紹的。但要把握一個(gè)原則--|只要是健康、向上的就可以。

（2）重點(diǎn)放在個(gè)人的“磨礪意志”發(fā)展計(jì)劃