第一篇：《十二生肖歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

十二生肖歌

一、導(dǎo)入活動(dòng)

每個(gè)人都有自己的屬相，那么老師想知道你們是哪個(gè)屬相呢？你知道有多少個(gè)屬相嗎？讓我們一起聽一個(gè)故事。

播放短片：很久很久以前，有一天，人們說：“我們要選十二種動(dòng)物作為人的生肖，一年一種動(dòng)物?！碧煜碌膭?dòng)物有多少呀？怎么個(gè)選法呢？這樣吧，定好一個(gè)日子，這一天，動(dòng)物們來報(bào)名，就選先到的十二種動(dòng)物為十二生肖。

貓和老鼠是鄰居，又是好朋友，它們都想去報(bào)名。貓說：“咱們得一早起來去報(bào)名，可是我愛睡懶覺，怎么辦呢？”老鼠說：“別著急，別著急，你盡管睡你的大覺，我一醒來，就去叫你，咱們一塊兒去。”貓聽了很高興，說：“你真是我的好朋友，謝謝你了?！?/p>

到了報(bào)名那天早晨，老鼠早就醒來了，可是它光想到自己的事，把好朋友貓的事給忘了，就自己去報(bào)名了。

結(jié)果，老鼠被選上了。貓呢？因?yàn)樗瘧杏X，起床太遲了，等它趕到時(shí)，十二種動(dòng)物已被選定了。

貓沒有被選上，就生老鼠的氣，怪老鼠沒有叫它，從這以后，貓見了老鼠就要吃它，老鼠就只好拼命地逃?，F(xiàn)在還是這樣。

二、新授

1、初聽歌曲（感受歌曲情緒，了解十二生肖的排列順序。）鼠牛虎，兔龍蛇； 馬羊猴，雞狗豬； 快到生肖樂園來；

2、復(fù)聽歌曲 在休止符處為歌曲編配伴奏。（同學(xué)們伴奏的非常好，老師聽說十二生肖要開一個(gè)音樂會(huì)，邀請我們一起參加，唱這首十二生肖歌給大家聽，你們愿意嗎？）

3、隨老師的琴聲用“LA”哼唱歌曲

4、教師彈奏旋律，小朋友用“LI”哼唱旋律。

5、小朋友跟著老師一起有節(jié)奏地讀一讀歌詞。

6、（小朋友，愿意把優(yōu)美的歌聲送給大家嗎？）試著加入歌詞演唱歌曲。

7、歌曲處理：(1)怎樣唱更能表現(xiàn)歌曲的情緒？（用稍快的速度，詼諧幽默地演唱。）

(2)八分休止符處要做到聲斷氣連。

8、完整演唱

三、歌表演。

1、師：小動(dòng)物真有趣，現(xiàn)在老師這兒有許多的頭飾，他們是十二種動(dòng)物的頭飾，誰想戴上他們?yōu)樾∨笥驯硌菀幌履?？在表演的時(shí)候小朋友要按小動(dòng)物的順序出場。

2、請你們編動(dòng)作演一演，好嗎？

3、一部分學(xué)生演唱，另一部分學(xué)生按動(dòng)物出現(xiàn)的順序表演動(dòng)作。

4、邊唱邊表演

第二篇：《十二生肖歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)要求

1、聆聽音樂，感受十二生肖動(dòng)物的形象特征，并能用動(dòng)作模仿表現(xiàn)其中的部分動(dòng)物。

2、用自然的聲音、詼諧的情趣演唱歌曲《十二生肖歌》。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、記住歌詞，用活潑、有趣的口吻來演唱歌曲，并能設(shè)計(jì)簡單的表演方式。

2、注意歌曲中的八分休止符音斷氣連。

教材分析

歌曲輕快活潑、富有詼諧情趣的兒童歌曲，一段體，二四拍。歌詞簡明，曲調(diào)歡快跳躍，歌曲根據(jù)十二生肖的排列順序，逐一表現(xiàn)了栩栩如生的動(dòng)物形象。

教具學(xué)具

音樂教學(xué)磁帶、鋼琴、打擊樂器。

教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容與主要問題的設(shè)置

學(xué)生活動(dòng)方式

教師活動(dòng)要點(diǎn)

教學(xué)意圖

一、導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)新歌。

1、新學(xué)期寄語。

2、導(dǎo)入歌曲

師：小朋友們，新年到，動(dòng)物樂園里可熱鬧了，讓我們一起聽聽十二生肖為大家演唱的歌曲。

師：你聽到歌曲里唱了些什么？

3、復(fù)聽歌曲，體會(huì)歌曲的情緒。

二、學(xué)習(xí)新歌，處理歌曲。

1、學(xué)生跟老師一起有情趣地朗讀歌詞。

2、輕聲跟錄音來演唱歌曲。

聽歌曲。

學(xué)生回答：按順序唱出了十二生肖和它們的特點(diǎn)。

齊讀歌詞。

引導(dǎo)學(xué)生聽范唱錄音，讓學(xué)生初步感受歌曲的情緒。

教師鋼琴伴奏，中速，學(xué)生看譜演唱。

聽音樂，感受歌曲，模唱準(zhǔn)歌曲。

3、體會(huì)歌曲的節(jié)拍，再唱歌曲。

4、聽教師演唱，體會(huì)歌曲的情緒。

教師將歌曲容易錯(cuò)的地方提出來，讓學(xué)生通過模唱掌握。

5、在基本學(xué)會(huì)此歌后，采用分角色演唱。

師生“接龍唱法”演唱歌曲。

6、用自然的聲音、詼諧的情趣完整地演唱歌曲。

三、歌表演。

1、師：小動(dòng)物真有趣，老師也想表現(xiàn)可愛的小動(dòng)物。

2、請你們編動(dòng)作演一演，好嗎？

3、教師再次范唱，學(xué)生按動(dòng)物出現(xiàn)的順序表演動(dòng)作。

4、學(xué)生一起表演歌曲。

5請學(xué)生上臺表演，加以激勵(lì)。

四、總結(jié)。

請同學(xué)們在課后收集有關(guān)十二生肖的來歷的故事和生肖動(dòng)物的謎語、故事等，同學(xué)間采集分享。學(xué)生：說一說歌曲的節(jié)拍。

師生接龍演唱歌曲。

學(xué)生討論，教師指導(dǎo)。

學(xué)生展示。

介紹歌曲的節(jié)拍及強(qiáng)弱規(guī)律。

對學(xué)生演唱中的不熟悉處加以鞏固，出錯(cuò)處加以糾正。（休止符的地方音斷氣連）

教師歌表演。

教師演唱，學(xué)生跟著音樂演一演。

教唱歌曲中不斷關(guān)注學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲。

接龍唱等形式不斷鞏固。

第三篇：《十二生肖歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

《十二生肖歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

崇仁縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

洪玲

教學(xué)內(nèi)容：

《十二生肖歌》是蘇教版教材二年級《音樂》(下冊)中的一首輕快活潑，富有詼諧情趣，融趣味性、知識性于一體的兒童歌曲。歌詞簡明，曲調(diào)歡快，歌曲根據(jù)十二生肖的排列順序，逐一表現(xiàn)了栩栩如生的動(dòng)物形象。

教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽音樂，參與游戲活動(dòng)，初步了解十二生肖這一民俗化的人文主題，感知和體驗(yàn)各種生肖動(dòng)物的特征，并能根據(jù)音樂用動(dòng)作、語言加以表現(xiàn)。

2、用自然的聲音，詼諧的情趣演唱歌曲《十二生肖歌》。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、聆聽音樂，感受十二生肖動(dòng)物的形象特征，并能用動(dòng)作、叫聲模仿表現(xiàn)其中的部分動(dòng)物。

2、記住歌詞，用活潑有趣的聲調(diào)來演唱歌曲，并能設(shè)計(jì)簡單的表演方式。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體、頭飾、鋼琴、打擊樂器等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

1．故事激趣。

師：有十二個(gè)可愛的動(dòng)物朋友，住在一個(gè)有趣的生肖樂園里，今天它們要在一起舉行一場聯(lián)歡會(huì)，你們想去看看嗎？（想）那咱們就開著火車向生肖樂園出發(fā)吧?。ǘ嗝襟w播放火車開了）

～聽，哪些動(dòng)物朋友來了?

2．初步感受音樂

多媒體依次播放“雞、虎、牛、豬、”的叫聲，讓學(xué)生聽后分別說說是哪種動(dòng)物，并張貼其圖畫，教師相機(jī)引導(dǎo)對部分動(dòng)物按節(jié)奏仿叫。

牛：×-|×-|| ·

哞 哞

豬：×× |××||

嚕嚕 嚕嚕

除了它們呀！還有許多的小動(dòng)物也參加了這次大聯(lián)歡，它們呀！在和同學(xué)們捉迷藏，藏進(jìn)了歌曲中，請同學(xué)們仔細(xì)聽，認(rèn)真看！（多媒體播放十二生肖歌）

3．誰來說說你從音樂中聽到了哪些小動(dòng)物來參加聯(lián)歡會(huì)了，是的，今天來參加聯(lián)歡會(huì)的是十二生肖（出示課件十二生肖）

師：有誰知道十二生肖的排列順序呢？（學(xué)生回答多媒體逐一展示）

師：今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是《十二生肖歌》

二、模唱練習(xí)

1、師：(多媒體出示十二生肖)十二生肖朋友都到齊了，讓我們用音樂來歡迎它們。1=C 2/4 53 321 03 53 321 20 師：歌曲出現(xiàn)了二次什么呀！（休止）一個(gè)是8分休止符休止半拍，一個(gè)是4分休止符休止一拍。先聽老師唱一唱吧！

2、跟著老師把這個(gè)節(jié)奏拍一拍，休止的地方先用空來表示。

3、接下來增加難度，把空放在心里（休止的地方老師用手勢提醒）

4、用“啦”模唱，嘴巴張大些，高興地唱。

三、學(xué)習(xí)新歌。

1、學(xué)習(xí)歌詞，理解內(nèi)容。（要求學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞）(1)師領(lǐng)生說；(2)生跟音樂齊說

2．學(xué)唱歌詞歌譜，表現(xiàn)歌曲。

(1)師逐句教唱；

(2)生跟著琴唱

(3)師生對唱(4)全班齊唱

3、聆聽范唱，感受歌曲的情緒。

師：請學(xué)生說說自己的感受。(學(xué)生暢談感受)師：是的，小動(dòng)物們參加聯(lián)歡會(huì)特別地開心，咱們唱的時(shí)候應(yīng)該開心地、詼諧地用稍快的速度演唱。

4、分組唱，評議；

5、比賽唱，評議；

6、全班跟著歌曲的旋律有感情的演唱；

四、創(chuàng)編律動(dòng)表演。

1．唱得真好，同學(xué)們美妙的歌聲把十二生肖吸引來了，我想請你們一邊演唱一邊表演這些小動(dòng)物。下面請大家四人一組來表演，請各小組商量商量，你們打算用什么樣的動(dòng)作來表現(xiàn)每個(gè)小動(dòng)物? 2．學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作；

3．學(xué)生律動(dòng)表演，評議；

4．小樂隊(duì)伴奏，其他同學(xué)和老師一起律動(dòng)表演。

五、拓展小結(jié)，鞏固知識

1．師：老師在這里老師有個(gè)疑問：“十二生肖中有兇猛的大老虎、威武的龍、健步如飛的馬，為什么個(gè)子最小的老鼠卻排在第一呢？”請聽《十二生肖的故事》

2．師：聯(lián)歡會(huì)到這就結(jié)束了，十二生肖要和小朋友們說再見了。

多媒體出示：小朋友們再見!

第四篇：《十二生肖歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一名老師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？下面是小編為大家收集的《十二生肖歌》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學(xué)要求

1、聆聽音樂，感受十二生肖動(dòng)物的形象特征，并能用動(dòng)作模仿表現(xiàn)其中的部分動(dòng)物。

2、用自然的聲音、詼諧的情趣演唱歌曲《十二生肖歌》。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、記住歌詞，用活潑、有趣的口吻來演唱歌曲，并能設(shè)計(jì)簡單的表演方式。

2、注意歌曲中的八分休止符音斷氣連。

教材分析

歌曲輕快活潑、富有詼諧情趣的兒童歌曲，一段體，二四拍。歌詞簡明，曲調(diào)歡快跳躍，歌曲根據(jù)十二生肖的排列順序，逐一表現(xiàn)了栩栩如生的動(dòng)物形象。

教具學(xué)具

音樂教學(xué)磁帶、鋼琴、打擊樂器。

教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容與主要問題的設(shè)置。

學(xué)生活動(dòng)方式。

教師活動(dòng)要點(diǎn)

教學(xué)意圖

一、導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)新歌。

1、新學(xué)期寄語。

2、導(dǎo)入歌曲

師：小朋友們，新年到，動(dòng)物樂園里可熱鬧了，讓我們一起聽聽十二生肖為大家演唱的歌曲。

師：你聽到歌曲里唱了些什么？

3、復(fù)聽歌曲，體會(huì)歌曲的情緒。

二、學(xué)習(xí)新歌，處理歌曲。

1、學(xué)生跟老師一起有情趣地朗讀歌詞。

2、輕聲跟錄音來演唱歌曲。

聽歌曲。

學(xué)生回答：按順序唱出了十二生肖和它們的特點(diǎn)。

齊讀歌詞。

引導(dǎo)學(xué)生聽范唱錄音，讓學(xué)生初步感受歌曲的情緒。

教師鋼琴伴奏，中速，學(xué)生看譜演唱。

聽音樂，感受歌曲，模唱準(zhǔn)歌曲。

3、體會(huì)歌曲的節(jié)拍，再唱歌曲。

4、聽教師演唱，體會(huì)歌曲的情緒。

教師將歌曲容易錯(cuò)的地方提出來，讓學(xué)生通過模唱掌握。

5、在基本學(xué)會(huì)此歌后，采用分角色演唱。

師生“接龍唱法”演唱歌曲。

6、用自然的`聲音、詼諧的情趣完整地演唱歌曲。

三、歌表演。

1、師：小動(dòng)物真有趣，老師也想表現(xiàn)可愛的小動(dòng)物。

2、請你們編動(dòng)作演一演，好嗎？

3、教師再次范唱，學(xué)生按動(dòng)物出現(xiàn)的順序表演動(dòng)作。

4、學(xué)生一起表演歌曲。

5請學(xué)生上臺表演，加以激勵(lì)。

四、總結(jié)。

請同學(xué)們在課后收集有關(guān)十二生肖的來歷的故事和生肖動(dòng)物的謎語、故事等，同學(xué)間采集分享。

師生接龍演唱歌曲。

學(xué)生討論，教師指導(dǎo)。

學(xué)生展示。

介紹歌曲的節(jié)拍及強(qiáng)弱規(guī)律。

對學(xué)生演唱中的不熟悉處加以鞏固，出錯(cuò)處加以糾正。（休止符的地方音斷氣連）

教師歌表演。

教師演唱，學(xué)生跟著音樂演一演。

教唱歌曲中不斷關(guān)注學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲。

接龍唱等形式不斷鞏固。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

二年級的孩子們都知道十二生肖的排序并能熟練的說出來，為了使孩子們進(jìn)一步了解十二生肖，對十二生肖各個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn)有個(gè)初步的概念，發(fā)展藝術(shù)想象與創(chuàng)造力，本課通過生肖鐘讓孩子們了解一年一個(gè)屬相，12年一個(gè)輪回的規(guī)律，以唱、律動(dòng)為切入點(diǎn)，學(xué)唱《十二生肖》歌曲，了解熟悉十二生肖動(dòng)物的形體特點(diǎn)。在具有游戲傾向的藝術(shù)活動(dòng)中使孩子們在趣味中學(xué)習(xí)，在游戲中訓(xùn)練，玩中學(xué)，學(xué)中樂,激發(fā)孩子們的表演欲。

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)用稍快的速度，活潑的情緒和詼諧的聲音演唱《十二生肖歌》，了解十二生肖一年一種屬相，12年一個(gè)輪回的規(guī)律。

2、通過游戲、唱歌、律動(dòng)讓學(xué)生熟悉這12種小動(dòng)物的形體特點(diǎn)，在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩。

教學(xué)內(nèi)容：

1、由生肖鐘了解十二生肖一年一種屬相，12年一個(gè)輪回的規(guī)律。

2、唱《十二生肖歌》。

3、歌表演。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用稍快的速度，詼諧幽默的歌聲演唱歌曲，在音樂欣賞中感受音樂形象。

教學(xué)難點(diǎn)：

教具學(xué)具：音樂教學(xué)課件、生肖鐘、鋼琴、圖片資料，頭飾。

多媒體運(yùn)用意圖說明、情況分析與點(diǎn)評：

蘇霍姆林斯基認(rèn)為，“培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣是推進(jìn)學(xué)生進(jìn)行復(fù)雜認(rèn)識活動(dòng)的重要?jiǎng)恿Α薄＝逃睦韺W(xué)研究指出，興趣出自好奇。我們可以利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，通過聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，選擇貼近生活、具有時(shí)代特點(diǎn)的事例，圖文并茂、形象生動(dòng)地創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境，做到有物有意，使學(xué)生置身其中，以激發(fā)他們對音樂學(xué)習(xí)的濃厚興趣，引發(fā)他們的思考。

本課中多媒體的生肖鐘以其具體的形感、動(dòng)感、聲感、色感，將教學(xué)中十二生肖一年一種屬相，12年一個(gè)輪回這一抽象的規(guī)律抽象的形象地展現(xiàn)給學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活了學(xué)生的思維，激起了學(xué)生探究的欲望。flash動(dòng)畫、幻燈片等多媒體組合技術(shù)，使課堂效果更為生動(dòng)，學(xué)生如親臨其境，在強(qiáng)烈逼真的情景中發(fā)展形象思維，容易突破教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，這樣有助于發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，從而完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

教學(xué)過程：

一、生肖鐘（多媒體出示）

1、出示生肖鐘，激發(fā)興趣：猜猜鐘面上有多少種動(dòng)物，為什么？我們來數(shù)數(shù)看是不是12種。從哪兒開始數(shù)呢？

2、12種屬相一個(gè)個(gè)輪下來，要多少年？

小結(jié)：鐘面上的12種動(dòng)物就是人的12種屬相。12個(gè)屬相一個(gè)個(gè)輪流下來，要12年。

【設(shè)計(jì)意圖：通過生肖鐘，使學(xué)生直觀地了解十二生肖一年一種屬相，12年一個(gè)輪回這一抽象的規(guī)律】

二、動(dòng)作模仿猜動(dòng)物

十二生肖動(dòng)物現(xiàn)在也來到了咱們的課堂，瞧，它們都在老師手中，誰能看著我的卡片模仿它的動(dòng)作，讓大家來猜呢？師逐個(gè)出示小動(dòng)物的圖片，請個(gè)別小朋友做動(dòng)作進(jìn)行模仿，其他小朋友猜。

【設(shè)計(jì)意圖：讓孩子們熟悉十二生肖動(dòng)物的形體特點(diǎn)】

三、學(xué)唱《十二生肖歌》

剛才的同學(xué)模仿的好不好??？今天老師帶來一首好聽的《十二生肖歌》，一起來聽聽看吧?。úシ哦嗝襟w課件-十二生肖音樂）

1、教師范唱，請小朋友邊聽邊體會(huì)歌曲情緒；

2、生按節(jié)奏讀歌詞，《十二生肖歌》伴奏作為背景音樂；

【設(shè)計(jì)意圖：通過配樂讀兒歌這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生初步熟悉歌曲旋律】

3、教師彈奏旋律，小朋友哼唱旋律。

4、我們一起來練一練：XXXX|X0X|XXXX|X0||

兔兒跳得快(哎)兔兒跳得快。

5、師生一同創(chuàng)編動(dòng)作一邊唱、記歌詞。

【設(shè)計(jì)意圖：邊唱歌詞邊創(chuàng)編動(dòng)作，即能幫助學(xué)生更快更好地學(xué)唱歌曲，又能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力?！?/p>

6、歌曲處理：

①相互討論：怎樣唱更能表現(xiàn)歌曲的情緒？

②用稍快的速度，詼諧幽默地演唱。

四、歌表演

大家好！我是兔姐姐，鼠小弟要過生日了，它想邀請十二生肖動(dòng)物去參加它的生日paty。你們說，咱們?nèi)⒓觩aty，是不是該把自己打扮得漂漂亮亮的呢？請同學(xué)們帶上自己制作的.生肖頭飾打扮打扮自己。打扮好了嗎？咱們十二生肖的動(dòng)物們一起表演一個(gè)節(jié)目為鼠小弟的生日paty助助興好嗎？師生一起隨著音樂進(jìn)行歌表演。

小結(jié)：

鼠小弟的生日paty就要開始了，十二生肖小動(dòng)物們也都到齊了，咱們趕緊去參加吧！師帶領(lǐng)學(xué)生跟隨音樂出教室。

教學(xué)反思：

一節(jié)課下來，我感受到學(xué)生們是快樂的！在這樣的課堂里每個(gè)人都充分發(fā)揮自己的角色，顯示出自己的重要性，參與了活動(dòng)并且學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。對于這樣的教學(xué)模式，我想今后的過程中我要有更多的挑戰(zhàn)與摸索，根據(jù)教學(xué)大綱要求，本單元《十二生肖歌》為玩一玩的內(nèi)容。其實(shí)玩一玩的教學(xué)模式在音樂課程中還處于摸索的過程，我在執(zhí)教的過程會(huì)經(jīng)歷一些思想的撞擊。比如是該以學(xué)唱歌為主還是應(yīng)該以玩為主，如果以玩能不能獲得知識，這樣的游戲是不是沒有提議性。怎么才能有的放矢？問題看似簡單，但實(shí)際的操作中不免有一些問題。

教學(xué)內(nèi)容：

一、唱：《十二生肖歌》

二、聽：《母雞與公雞》

三、采集與分享、歌表演

教學(xué)目標(biāo)：

一、學(xué)會(huì)用稍快的速度，活潑的情緒和詼諧的聲音演唱《十二生肖歌》，通過模唱，唱準(zhǔn)X0X|節(jié)奏。

二、通過欣賞圣.桑斯的弦樂曲《母雞與公雞》，讓學(xué)生感受其音樂形象；

三、能根據(jù)采集到的動(dòng)物音樂進(jìn)行表演。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用稍快的速度，詼諧幽默的歌聲演唱歌曲，在音樂欣賞中感受音樂形象。

教學(xué)難點(diǎn)：

唱準(zhǔn)×0×∣節(jié)奏

教學(xué)用具：

鋼琴、音響資料、十二生肖玩具、多媒體課件。

課前問課：

《十二生肖》是一首輕快活潑、富有詼諧情趣的兒童歌曲，歌詞簡明，曲調(diào)歡快跳躍，歌曲根據(jù)十二生效的排列順序，逐一表現(xiàn)了栩栩如生的動(dòng)物形象。對于低段學(xué)生來說是非常喜歡小動(dòng)物的，也特別的喜歡聽兒歌，所以我想抓住孩子們這個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行入手，可以很好的調(diào)動(dòng)他們的積極性，這樣一來，歌曲就可以輕松演唱。而欣賞部分可以以引導(dǎo)為主，讓學(xué)生充分發(fā)揮想像力。

《母雞與公雞》這首管弦樂曲是一部形象生動(dòng)、幽默諧趣的管弦樂組曲，教師可以請學(xué)生用聲音模擬公雞和母雞的叫聲，說說它們不同的特點(diǎn)，進(jìn)而感受樂曲中不同樂器所表現(xiàn)的公雞與母雞叫聲里的情緒。

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入新課（媒體出示畫面）

你知道自己屬什么嗎？為什么有屬老鼠的，沒有屬貓的呢？這里有個(gè)故事。（讓小朋友聽《生肖故事》。

[設(shè)計(jì)意圖：故事導(dǎo)入，激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣，為下面的學(xué)習(xí)作鋪墊]

二、讀兒歌：（媒體出示兒歌，《十二生肖歌》作為背景音樂）

（一）教師范讀：鼠?；ⅲ谬埳?；

馬羊猴，雞狗豬；

快到生肖樂園來；

唱歌跳舞樂一樂。

（二）小朋友跟著老師一起有節(jié)奏地讀一讀。

（三）小朋友邊讀邊表演。

[設(shè)計(jì)意圖：通過配樂讀兒歌這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生初步熟悉歌曲旋律]

三、教唱新歌：

師：小朋友，你們聽，十二生肖在開音樂會(huì)呢！

（一）范唱歌曲，請小朋友邊聽邊體會(huì)歌曲情緒；

（二）請小朋友自己輕聲有節(jié)奏地朗讀歌詞；

（三）跟著老師有節(jié)奏地朗讀歌詞；

（四）小朋友，你覺得哪一句比較難讀？

（五）我們一起來練一練：XXXX|X0X|XXXX|X0||

加上“哎”字讀一讀兔兒跳得快(哎)兔兒跳得快。

雞唱天下白(哎)雞唱天下白。

請把順序排啊，請把順序排。

（六）請小朋友根據(jù)這樣的節(jié)奏自己編一編。讀一讀。

（七）聽歌曲錄音，小朋友邊聽邊輕聲哼唱。

（八）教師彈奏旋律，小朋友哼唱旋律。

（九）跟琴聲分段學(xué)唱歌詞。（跟著老師唱）

（十）完整地演唱歌曲。

（十一）小朋友，愿意把優(yōu)美的歌聲送給大家嗎？

（十二）歌曲處理：

1、相互討論：怎樣唱更能表現(xiàn)歌曲的情緒？

2、用稍快的速度，詼諧幽默地演唱。

（十四）唱一唱、演一演。（小朋友自由發(fā)揮，創(chuàng)編動(dòng)作）

[設(shè)計(jì)意圖：通過讓小朋友自己選擇演唱的情緒和速度，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；通過創(chuàng)編動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。]

四、欣賞（《母雞與公雞》）

（一）下面，老師請小朋友聽一段音樂，聽聽想想，音樂表現(xiàn)了哪種動(dòng)物？

聽聽，演演。

（二）師講解：

這首曲子的名字叫《母雞與公雞》，由法國作曲家圣.桑斯作曲的，下面請小朋友仔細(xì)聽，哪里表現(xiàn)的是母雞，哪里又表現(xiàn)了公雞。用動(dòng)作演一演。

（三）聽音樂，編故事，看哪個(gè)小朋友編的故事生動(dòng)有趣？

（四）師小結(jié)

這首曲子以鋼琴和小提琴用音演奏，模仿母雞不停地咯咯叫，之后又用鋼琴模仿公雞報(bào)曉的啼叫——喔喔喔，公雞和母雞的叫聲有時(shí)此起彼落，有時(shí)交結(jié)在一起就象他們在對話和吵架，生氣盎然，十分有趣。

五、采集與分享：

1、選擇一段小朋友喜歡的音樂，并上臺來演一演，請其他小朋友猜一猜，你演的是什么？

2、開始活動(dòng)：演一演，猜一猜？

六、唱唱、跳跳，出音樂教室。

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第五篇：十二生肖歌教學(xué)反思

《十二生肖歌》教學(xué)反思

十二生肖歌》這個(gè)活動(dòng)，主要是讓幼兒知道十二生肖的先后次序，在記憶兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象創(chuàng)編。在原活動(dòng)教案中，他還有表演活動(dòng)，并且創(chuàng)編活動(dòng)是放在學(xué)習(xí)兒歌之后，表演之前。但我卻覺得這有些本末倒置，甚至可能會(huì)讓幼兒對兒歌內(nèi)容造成混淆。所以我將整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)進(jìn)行了調(diào)整和刪減，分為：談話導(dǎo)入--學(xué)習(xí)兒歌--兒歌游戲--創(chuàng)編兒歌四部分。

這樣一來，活動(dòng)環(huán)節(jié)比較緊湊，同時(shí)目標(biāo)指向性更加明確，教學(xué)活動(dòng)也更具實(shí)效。在本次活動(dòng)中，我的教學(xué)準(zhǔn)備并不多。十二生肖的小圖片一份以及幼兒人手一張操作紙而已。

可是在活動(dòng)中，小朋友卻特別的認(rèn)真。而我也免去了許多準(zhǔn)備的工夫。它讓我覺得，一次成功的教學(xué)活動(dòng)不需要花里胡哨的課堂準(zhǔn)備，有時(shí)簡簡單單的幾張小圖片、一支粉筆，一份操作紙就可以構(gòu)成一次讓孩子快樂讓老師輕松的活動(dòng)。當(dāng)然，這種輕松并非放松。

他必須建立在教師對活動(dòng)目標(biāo)的正確定位以及扎實(shí)的基本功的基礎(chǔ)之上。但在本次活動(dòng)中，我同樣感到了一些不足之處。在幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)之前我已經(jīng)明確地提出了活動(dòng)的要求：讓他們在操作完成后在自己的座位上進(jìn)行兒歌的創(chuàng)編，在老師拍手過后就要立即放下手頭的工作坐好。可事實(shí)是：幼兒在自己進(jìn)行書面創(chuàng)作時(shí)，都非常認(rèn)真。有的幼兒畫好后自己編起了兒歌；

有的幼兒畫好后就光顧著和別人說話了。老師拍手過后，還有部分小朋友在興奮的與別人交流。這一幕幕都表現(xiàn)出了幼兒在此方面常規(guī)的不足。而這是我們必須注意的。

2014年12月30 總結(jié)人：XXX